从中外对比中反思中国语文教育现状从事语文教学多年的空隙，阅读过大量的中外语文教学实录。发现中国的语文教育固然有自身的优势，如对传统文化的薪火相传，对人文思想的全方位渗透，对学生情感的培育，对语感的强调……但也存在诸多与现实牴牾之处。一，对学生学习主体性，教师主导性的把握。学生是学习的主体，教师是学习过程的主导这个理念写进课标很长时间了，几乎成了中国语文教师的

现代中国语文教育的两大痼疾

中国传统语文教育及启蒙教材北京师范大学文学院王泉根教授在现代教育理论中，课程是指遵照教育目的指导学生的学习活动和由学校有计划、有组织地编制的教育内容，对于中国古代的小学教育而言，由于办学规模教师队伍以及组织教学的方式都不能与现代的小学相提并论，中国古代小学的课程在课程设置上便表现出自己的特点。一、隋唐以前的小学课程关于隋唐以前小学课程的设臀，留存下来的历史记

语文教育与汉语教育的区别

２１世纪中国语文教育发展大趋势中国教育学会语文教学法研究会对２１世纪中国语文教育发展的大趋势作出如下战略性前瞻：一、我国未来的语文教育将是以语言学、文章学和文学为三大支柱的语文教育。语文首先必须姓“语”，但由于三者侧重点不同，语文教育将形成多种模式、多种风格和多种流派。这些模式、风格和流派都将在新时期的实践中接受检验。二、我国未来的语文教育将把传播我国优秀的

中国语文教育忧思录--读后感所谓语文教育，是"语文"和"教育"的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学）。许多怀揣着一腔热血与梦想的人们在语文教育的道路上奋力前进着，他们希望通过一篇篇凝聚着众多优秀作家情感，激情及愿景的文章，引导学生对于文学的热爱，进而提高其文学素养，以树立正确的人生观、价值观和世界观。相信这可能是所有教育者的美好的初衷，可是由于种种原因

中国语文教育发展史：第一章先秦语文教育(陈志芬修改版)

中国传统语文教育及启蒙教材北京师范大学文学院王泉根教授在现代教育理论中，课程是指遵照教育目的指导学生的学习活动和由学校有计划、有组织地编制的教育内容，对于中国古代的小学教育而言，由于办学规模教师队伍以及组织教学的方式都不能与现代的小学相提并论，中国古代小学的课程在课程设置上便表现出自己的特点。一、隋唐以前的小学课程关于隋唐以前小学课程的设臀，留存下来的历史记

中国语文教育的发展1904年1月13日（光绪二十九年十一月二十六日），清政府颁布了由洋务派首领之一张之洞及管学大臣张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，光绪二十九年是癸卯年，故该“章程”也被称为“癸卯学制”。“癸卯学制”的颁布，使现代学校系统和教学制度有了制度的保证，为国文在新式学堂中单独设科奠定了基础。通常认为，具有现代科学意义的语文教育由此发端。至今，中国

中国古今语文教育之比较

中国语文教育忧思录（简介）书文推荐 2010-04-11 17:49:10 阅读4 评论0 字号：大中小中国语文教育忧思录作者：王丽编目录我的教育梦——代序女儿的作业中学语文教学手记文学教育的悲哀——一次演讲语文课：我们失去了什么中国语文教育座谈会纪要重新确立教育终极目标不要错过历史机遇认识和热爱中国文化语文课要解放人的心灵才智要下决心抓好教育改革语文教育一

对中国语文教育发展的看法1904年1月13日，清政府颁布了由洋务派首领之一张之洞及管学大臣张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，光绪二十九年是癸卯年，故该“章程”也被称为“癸卯学制”。“癸卯学制”的颁布，使现代学校系统和教学制度有了制度的保证，为国文在新式学堂中单独设科奠定了基础。通常认为，具有现代科学意义的语文教育由此发端。至今，中国语文教育走过了百年的历程

《中国语文教育简史》之“诸子百家”教育思想笔记华中师范大学文学院张敏墨家墨翟以“兼爱”、“非攻”为教，同时重视文史知识的掌握及逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。墨翟关于认识客观事物的方法与检查认识的正确性问题，还提出了有名的三表或三法。。他在《非命上》先提出“言有三表”，三表或三法是“有本之者，有原之者，有用之者”。墨家重视思维的发展，注意逻辑概念的

浅谈我对现代中国语文教育的看法王财贵教授讲座观后感2001年王财贵教授在北师大的演讲-----儿童经典导读，被多方称赞称赞，赞扬其一场演讲,百年震撼。在观看完当年的演讲视频后，我收获良多。在某些方面王教授的观点震撼了我的固有思想，可是我对有些方面还是存在着怀疑甚至不认同。王财贵教授的演讲主要在宣扬读经的重要性，指导老师进行读经教育，改变目前的语文教育方式。通

百年中国语文教育十大偏失——对九十年代语文教育大讨论的全面回答从97年11月份开始，在《北京文学》《中国青年报》等报刊上所进行的语文教育的大讨论，至今整好两年了。这场大讨论，参加人数之众，发表文章之繁，关注媒体之多，影响之巨，均为本世纪历次语文教育讨论所罕见。那么，最终结局如何？给中国语文教育留下的重要东西是什么？争论过后、热闹过后似乎应该有个理智的沉淀、冷

中国语文教育发展史世间万物的发展都有其自身的规律，语文教育的发展历史亦离不开自然的法则。忽视这个特殊的规律，就不能很好的把握事物的本质。然而，任何一种社会现象或者事物的出现和发展必然受到当时社会的政治、文化等历史条件的影响，所以分析中国语文教育发展的历史就要结合中国的历史来研究。语文教育史隶属于社会发展史而不等于社会发展史，它既不是通史、革命斗争史，也不同于

作者：韩军清华大学附中特级教师一．偏了语言，应重视文学多少年来，现代中国语文教育一直有意无意地躲避着文学，文学在语文教育中一直背着骂名。“把语文课上成了文学课”——这是流行于语文教育界的贬义词。５０年代语文教育的大讨论，似乎是“语言”学派胜利了，８０年代的“语言文字训练”浪潮盛极一时，至今仍然热火朝天——这有对的和有效的一面，实际也是“语言”学派占据上风。看

中国语文教育的发展1904年1月13日（光绪二十九年十一月二十六日），清政府颁布了由洋务派首领之一张之洞及管学大臣张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，光绪二十九年是癸卯年，故该“章程”也被称为“癸卯学制”。“癸卯学制”的颁布，使现代学校系统和教学制度有了制度的保证，为国文在新式学堂中单独设科奠定了基础。通常认为，具有现代科学意义的语文教育由此发端。至今，中国

中国语文教育的十大偏失一．偏了语言，应重视文学多少年来，现代中国语文教育一直有意无意地躲避着文学，文学在语文教育中一直背着骂名。“把语文课上成了文学课”——这是流行于语文教育界的贬义词。５０年代语文教育的大讨论，似乎是“语言”学派胜利了，８０年代的“语言文字训练”浪潮盛极一时，至今仍然热火朝天——这有对的和有效的一面，实际也是“语言”学派占据上风。看看我们的

中国语文教育的发展1904年1月13日（光绪二十九年十一月二十六日），清政府颁布了由洋务派首领之一张之洞及管学大臣张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，光绪二十九年是癸卯年，故该“章程”也被称为“癸卯学制”。“癸卯学制”的颁布，使现代学校系统和教学制度有了制度的保证，为国文在新式学堂中单独设科奠定了基础。通常认为，具有现代科学意义的语文教育由此发端。至今，中国