关于印发《湖北省高等学校教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）》的通知发布时间：2013-09-16 稿件来源：专业技术人员职称处鄂职改办[2013]119号各市、州、省直管市、神农架林区人力资源和社会保障局（职改办），省直有关部门、大型企事业单位人事处（人力资源部）：现将《湖北省高等学校教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）》印发给你们

高校职称评审对论文的要求与规定（共5篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇；2016年我省职称评审新变化曰前，省人社厅发布《关于做好2016年度我省专业技术职务资格评审工作的通知》〔以下简称《通知》〕。放宽准入门槛，部分高级职称评审下放到市，

本表所列为国家或省统一各系列(专业)职称(专业技术)资格名称。高级职称资格逐步推行考评结合，中级以下逐步纳入(职业)资格考试管理体系(以考代评)。大中专毕业生按规定初定(聘)。少数系列(专业)如：卫生、教师、司法、财会、新闻等专业已实行了准入资格管理制度，专业技术人员必须取得该行业准入资格后才能从事本行业工作，并按要求逐级取得职称资格。国家各系列（专业）职称

高等学校职称评审材料种类及要求|高等学校职称评定材料种类及要求1、资格考试材料种类及要求1。申请一系列实验技术职称不需要提供高等学校教师资格证书的认证副本(1份)|2。最高学历和学位证书的核证副本(每份1份)(一)评估条件要求的学历是指《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》规定的学历；(2)出国留学的学历应提供教育部的学历证明材料；(三)职称申请人的专业

2020年大学教师系列高、中级职称评审条件为了充分调动和发挥教师的积极性和创造性，建设一支高素质、高水平的教师队伍，落实立德树人根本任务，更好服务国家重大战略、经济社会发展和学校一流学科建设，根据国家有关文件精神和《A大学（A）职称评审办法》（〔2019〕6 号）相关规定，遵循人才成长规律，以品德、能力、业绩为导向，完善评价标准，克服唯学历、唯资历、唯论文、

广东省高等学校教授、研究员资格条件评定标准：教授、研究员须对本学科有广博、坚实的理论基础和专业基础，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平

工程系列职称评审详细评审条件一、工程系列技术员评审条件一、学历及任职年限的要求：大专毕业，在工程技术岗位上见习一年期满经本单位考核合格，集团审批；中专毕业，在工程技术岗位上见习一年期满经本单位考核合格，集团审批。全日制普通院校以外的毕业生（如电大、函授、成人、自学、职大业余等）从事与本专业相同或相近的，在专业技术岗位上工作满二年以上的，可申报技术员职称，不可

高校教师职称评审的收费标准是什么？目前高校教师职称评审收费标准按原省人事厅《关于转发省物价局、省财政厅〈关于调整专业技术资格评审费标准的复函〉的通知》（粤人发〔2007〕35号）执行，即高级评审费每人580元、论著鉴定费每人200元、答辩费每人140元，中级评审费每人450元，初级评审（认定）费每人280元。我厅评委会受理评审的，在正式受理后由我厅评委会日常

职称材料准备须知与表格填报注意事项一、材料整理和佐证材料制作要求1、按材料清单顺序整理材料，装入档案袋，外贴材料清单一张,内放材料清单一张。2、除了一些表册外，佐证材料一律用A4纸，并制作成两本精美的本子。一本为红色，一本为蓝色。第3条为红色本子制作说明，第4条为蓝色本子制作说明。3、红色本子制作说明。将材料按顺序（身份证复印件、现专业技术资格证书复印件、最

高等学校职称评审材料种类及要求一、资格审查材料种类及要求1．高等学校教师资格证已验证的复印件（1份），申报实验技术系列职称无需提供教师资格证。2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。（1）评审条件中所要求的学历，是指《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》所规定的学历；（2）国外留学学历需提供教育部的学历认证材料；（3）职称申报人所具有学历的专业与

湖南省高等学校教师系列、实验技术系列职称（高职高专院校）评审实施细则（试行）根据省委组织部、省编办、省教育厅、省人力资源社会保障厅《印发〈关于改进我省高等学校教学科研人员选聘和职称评审的实施意见（试行）〉的通知》（湘组发〔2014〕7号）和教育部《关于做好高等学校副教授评审权授予工作的通知》（教师函〔2012〕8号）等文件精神，为确保我省高等学校教师系列、实

天津市高等学校教师职务评审条件(试行)第一条适用范围本条件适用于普通高等学校中申报教授、副教授、讲师职务的教师。第二条基本条件取得高等学校教师资格，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业；具有相当业务水平和教育教学、专业技术应用的实践能力，较好地履行现职务岗位职责；身体健康。第三条符合下列条件的教师可申报讲师职务：1．学历和资历应符合下列条件之

广东省高等学校职称评审资格条件一、广东省高等学校教授、研究员资格条件[评定标准]教授、研究员须对本学科有广博、坚实的理论基础和专业基础，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果或公开发表较

各地、州、市人事局，省直各有关厅、局人事处(职改办)，各高等院校：为进一步做好优秀中青年破格晋升高级专业技术资格评审工作，鼓励广大中青年专业技术人员立足本职、多出成果、多做贡献，根据近几年破格评审工作的实践，以及各方面专家学者的反映和意见，结合我省实际，现对我省原《关于选拔优秀青年科技人员聘任高级专业技术职务工作实施意见(暂行)》(云人职发【1995】121

普通高校职称评审学科目录说明一、根据国务院学位委、国家教委1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生学科专业目录》和我省高校学科、专业设置，以及教师职务评审的实际，按照相近学科合并的原则，制定普通高校教师职称评审学科目录，划分。设置学科组30个。二、本目录中二级学科的代码为6位阿拉伯数字，4位数的是一级学科。三、各高校按此目录指导教师填报评审学科。一、

普通高等学校教师职称评审论文著作条件对于在大学中教师的职称主要划分为：助教、讲师、副教授、教授四个级别。每个等级的职称评审都是根据当地的要求来进行的，可能很多人不太了解有感当前大学中这些等级中的教师所负责的一些事物，为此小编做了以下介绍。1、助教助教，是大学教师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授

构建高职院校的职称评定指标体系摘要：高职院校要更好地发挥职务评聘工作的人才评价职能与激励导向作用，在职称评定的要求上应区别于普通本科院校。高职院校应在实际操作层面制定科学合理的评定指标体系。指标体系要坚持教学、实践两个导向，分为高级指标体系和中级指标体系两个层次，包括政治思想与职业道德、荣誉奖励、教书育人、评委评价四个方面，并应确定具体的考核方法。关键词：高

普通高校教师职称自主评审探索一、普通高校自主评审中存在的现实问题（一）自主制定的教师职称评审标准不健全，创新机制流于形式。高校获得职称自主评审权表明教师职称的评审标准将由政府主管的指导性标准转化为具有高校各具特色的多元化标准，因此各高校就可以根据实际具体问题具体分析。然而，有些普通高校自主制定的职称评审标准不够科学，不切合本校实际，相关人事制度改革缓慢，“同

我国的职称改革工作已经进行了20年。20年的教师职务评聘工作有效地推动了高校教师队伍建设。但是，随着知识经济与大众化教育时代的来临，高校的职称评定中存在的问题也日益凸显。高职院校承担着培养技能型人才的任务，对教师提出了不同于普通本科院校的要求。职称不仅是一种学衔，而且在现阶段还直接与工资待遇挂钩，对教师工作的积极性、创造性具有直接的指挥棒作用。高职院校要更好

江西省高校教师职称评定评审条件江西省高等学校教授资格条件（试行）第一条评定标准教授须对本学科有广博、坚实的理论基础和专业知识，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题，取得重大成果或发表高水平的学术论文，出版高水