《杠杆》教学案一、教材分析：《杠杆》是青岛版五年级科学下册教学内容，在三年级的的科学学习中，学生已经对等臂杠杆——天平有了初步认识，相信学生对杠杆类工具并不太陌生。所以，在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“用木棍撬石头”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的

班级 课题 第九章 一、杠杆（1） 课型 新授课总课时 47编制人审核人使用时间 星期二使用者教 学 流 程具体内容学法指导德育3分钟：万里长城的故事，一块块巨石如何运上去？ 学习目标：（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。 （2）探究并掌握杠杆平衡条件 学习重点难点：（1）认识杠杆及动

12.1杠杆学案学习目标：①了解杠杆及支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。②掌握杠杆的平衡的条件，能设计进行实验探究杠杆平衡条件。③了解杠杆在实际中的应用。学习重点：杠杆平衡条件的探究学习难点：杠杆力臂的做图学习过程：自学指导一：杠杆1、一个硬棒， ________________________________ ，这根硬棒就是杠杆°2、杠杆的五要素：支

示范课的教学设计：第十二章简单机械第一节杠杆执教:教学目标知识与技能(1)能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂(2)通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。(3)知道杠杆的分类，能根据实际需要选择合适的杠杆过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构；(2)通过探究实验，了解杠杆的平衡条件。(3)通过

5年级科学《杠杆》一课教学案罗文甫2018.11一、教学目标，重、难点：1、指导学生从生活中发现问题、作出猜想，通过实验研究，发现杠杆原理，并能运用杠杆原理认识一些变形杠杆工具。2、使学生体会到自然事物是有规律的，人只有了解了这些规律，才能更好地利用自然和改造自然。3、培养学生的实验能力、分析推理能力。重点：用实验的方法研究杠杆的作用。难点：运用杠杆原理认识

《杠杆的科学》教学设计一、教学内容分析《杠杆的科学》是教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》中的第二课时。本课专门引导学生认识杠杆，是认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械中的一部分。它分为两部分：1、认识杠杆；2、研究杠杆的秘密。其中第二个活动是重点，活动选择了杠杆尺作为研究材料，采用实验的方法，让学生经历

一、知识与技能1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2．知道杠杆平衡条件；3．了解杠杆的一些应用。二、过程与方法1．通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。三、情感、态度与价值观1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2．认识

小学科学《杠杆》教学设计荔堡镇小寨小学李志兴一、教学目标：1．明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距离相等，杠杆不省力也不费力。2．在杠杆尺的探究活动中，发展记录、分析、处理实验数据的能力。3、激发对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。二、教学重点：通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。三、教学难点：深刻

教学设计

科学探究：杠杆的平衡一、教材简析本节课是司南版八年级物理教材第九章第一节第一课时。本节内容是第五、六两章力学知识的延续，也是后面学习滑轮、滑轮组及功等知识的基础，是力学的重点内容。日常生活中的杠杆现象学生都非常熟悉，因此，教材并没有详细分析杠杆的基本概念，而是将重点放在学生进行科学探究，得出杠杆的平衡条件上。所以，在教学中激发学生的学习兴趣、让学生亲身经历杠

八年级物理下册 11.1 杠杆学案（新版）教科版11、1 杠杆教师寄语：人生没有回程票，要鼓起勇气永往直前。【学习目标】１、通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。2、通过探究知道“杠杆的平衡条件”。3、根据杠杆的分类，了解杠杆在生活中的应用。【重点】杠杆的五要素、画力臂、探究杠杆的平衡条件。【难点】把实物抽象成杠杆、理解力臂的概念。一、情境导入：阿基米德有

《滑轮的杠杆原理》微课教学设计冯立军山海关桥梁中学教学目的：⑴了解定滑轮及动滑轮的杠杆原理⑵了解简单机械的变形⑶培养学生善于思考的习惯创新点：学生刚刚学过初中阶段接触的第一种简单机械——杠杆，又接触到一种新的机械——滑轮，对于滑轮的实质学生理解起非常困难，所以我用自制教具——滑轮的杠杆原理演示器让学生更直观、更形象地去理解滑轮的杠杆原理。学生观看教学过程就像

《杠杆》复习学案 班级_________ 姓名__________【呈现目标】：1．掌握杠杆的五要素，会确认并画出力臂；2．掌握杠杆平衡条件；3．掌握杠杆的一些应用。【过程方法】目标一：知识回顾（独立完成以下9小题时间10分钟）1、杠杆定义：在力的作用下能够绕着 转动的 叫杠杆。2、杠杆五要素：支点指 ；动力是 杠杆转动的力；阻力是 杠杆转动的力；动力臂是

杠杆原理教学设计一、设计思想：（一）、教学目标的阐述1、从教师的教学角度：设计体现探索式教育模式，以学生为主体，让学生充分参与和自主学习，。加强新型学习模式的运作及模式的完善、总结。2、从学生的学习角度：利用现有的现代教育技术手段，让学生探索、发现物理规律。并寻求探索式学习模式下的高效率的学习方式，培养学生的自学学习能力，培养学生的创新能力，提高归纳分析问题

杠杆【教学目标】一、知识与技能1．通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。2．通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件实行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息实行处理，得出杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。3．能根据杠杆的特点，以

示范课的教学设计：第十二章简单机械第一节杠杆执教:教学目标知识与技能(1)能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂(2)通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。(3)知道杠杆的分类，能根据实际需要选择合适的杠杆过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构；(2)通过探究实验，了解杠杆的平衡条件。(3)通过

( 物理教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级物理：杠杆的应用学案示例(教学设计)Physics covers a wide range. There are many occup

12.1 杠杆

示范课《杠杆》教学设计

第四章机械和功 第四章4.1a 杠杆[学习目标]1． 知道杠杆，能从常见的工具或机械中辨认出杠杆，并识别支点、动力和阻力，会画杠杆的示意图；2． 理解力臂的概念，在实际杠杆中能根据力臂的定义正确画出力臂。 [知识解读]1．杠杆的定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。 2．杠杆的五要素：（1）支点：杠杆绕着转动的固定点，如图，O 为支点，在做图时，我们