《牛郎织女》教学目标：知识与能力：1．了解这篇民间故事的两条线索，掌握主要情节。2．认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。过程与方法：1．绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事。2．认识牛郎形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。情感态度与价值观：1．体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。2．理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。

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10.牛郎织女（一）学习目标:1.会认会写本课的生字，能通过查字典或联系上下文理解重点词语的意思。2.能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容，凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。3.把握主要情节，借助想象，创造性地复述故事。4.通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民间故事的欣赏水平，爱上民间故事。学习重点：把

牛郎织女(一)

牛郎织女(二)

牛郎织女

牛郎织女

13、《牛郎织女》执教者徐剑梅第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文，学会文中的生字，理解词语。2、理清课文脉络,给课文分段，试着给每一段加小标题。教学过程:一、谈话导入：1、同学们喜欢听故事吗？你知道我国的四大民间故事是哪些？（《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。）2你是从哪儿知道这些故事的？(从电视上看到的、从书上看到的、听奶奶

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备课素材备课素材【教材分析】这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故事。牛郎是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。他们通过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向往和追求。牛郎星：又叫“牵牛星”或“大将军”，排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空观测中，它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星。牛

牛郎织女(一)课件

《牛郎织女(一)》课件ppt

牛郎织女的故事传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。织女和牵牛心心相印。可是，天条律令是不允许两个人私自相恋的。织女是王母的孙女，王母就把牵牛贬下凡间，并且命令织女织云锦作为惩罚。自从牵牛被贬下凡间之后，织女常常以泪洗面，愁眉不展地思念着牵牛。她坐在织机旁不停地织着美丽的云锦期望着王母大发慈心，让牵牛早日返回天界。一天，几个仙女向王母恳求说想去人间的碧莲池游玩

牛郎织女教学目标：知识与能力：1．了解这篇民间故事的两条线索，掌握主要情节。2．认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。过程与方法：1．绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事。2．认识牛郎形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。情感态度与价值观：1．体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。2．理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。教学

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牛郎织女（二）导读：牛郎织女（二）教学目的：1．独立阅读课文，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3．领悟文章的语言特点。教学过程：一、导入激趣1．读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。2．学文之前，你想知道什么呢？学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会怎么样

牛郎织女(一)

苏教版教材六年级上册牛郎织女一、教学目标：1．学会本课7个生字：嫂棚衰挣扎汹趁，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3．乐于和同学交流对故事中人物的认识与评价。4.了解神话故事的特点。二、教学重、难点:教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学难点：理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能

牛郎织女教学目标：知识与能力：1．了解这篇民间故事的两条线索，掌握主要情节。2．认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。过程与方法：1．绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事。2．认识牛郎形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。情感态度与价值观：1．体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。2．理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。教学