试卷（一）一、精彩朗读：请你朗读《同步读本》第3课《山乡秋色》第四、五自然段。二、熟练背诵：请你背诵课本第26课《古诗两首》。三、能说会道：生活中你一定与人合作做过事，选一件给你留下深刻印象的事说一说。南诏镇2009—2010学年上学期小学二年级语文口语测试试卷（二）一、精彩朗读：请你朗读《同步读本》第9课《我比去年更快乐》。二、熟练背诵：请你背诵课本百花园

二年级上册语文习题课件-口语交际与看图写话专项测试卷∣人教

部编二年级语文上学期口语测试文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]2017部编版二年级上册语文口语过关测试班级 姓名 得分一、我会认（15分，每个1分） 寒号鸟 得过且过 恢复 扁担 陡坡 祝福 夜宿山寺 星辰 衬衫 模样 哎呀? 旺火 冒出? 烫人?二、我会读。（第一小题每个词语1分共30分。，第二小题每一词语1

一、二年级下册语文口语测试实施方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、二年级语文口语测试实施方案一、指导思想终结性评价以及过程性评价相结合的评价体系是素质教育所倡导的评价方式。由于上级教育行政部门决定逐步取消低年级的组织统一考试的方法，改由学校自行制定方案考核。我校根据实际情况，学校紧紧围绕“科学评价，发展个性”

人教版二年级语文口语交际与写话过关测试密卷考试时间：90分钟满分：100分姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx 分钟收取答题卡3题；共17分）你想对他们说些什么？请写下来。____________ (6分)2．一天晚上，小明一个人在家做作业。这时一位陌生男

新版部编版二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气》测试卷及答案

口语交际：长大以后做什么1．我说你猜。猜猜小乐和小兰长大以后想从事什么职业。小乐：上班穿着白大褂，被人称为大夫。人们经常用“妙手回春”来赞颂他们。这种职业可以救死扶伤，解除病人的痛苦，使病人健康快乐地生活。小兰：人们称他们为春蚕、蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师。他们呕心沥血，直至桃李满天下。我能猜出小乐长大以后想当______，小兰长大以后想当______。2

小学二年级上册语文期末口语测试题〔评价意见：本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，评分采用等级制，分“优秀”、“良好”两个等级。没有达到“合格”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试，直到“合格”。〕一、朗读课文（从以下6篇课文中抽1篇中的指定片段）《北京》2、3节《我要的是葫芦》3、4节《风娃娃》第2节《窗前的

2017部编版二年级上册语文口语过关测试班级 姓名 得分一、我会认（15分，每个1分） 寒号鸟 得过且过 恢复 扁担 陡坡 祝福 夜宿 山寺 星辰 衬衫 模样 哎呀? 旺火 冒出? 烫人?二、我会读。（第一小题每个词语1分共30分。，第二小题每一词语1分共20分，第三小题5分）1.手套?帽子?登山鞋 运动裤 地图?水壶?手电筒?指南针 播种 采桑?除草 割麦

鉴湖小学二年级下语文朗读测试方案一、目标激发学生用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生学习语文的自信心和良好的朗读习惯，提高学生语文的综合素养。二、内容：从课文《春的消息》、《一次有趣的观察》、《特别的作业》、《看浪花》、《精彩的马戏》、《画鸡蛋》6篇课文中任意抽取一课进行朗读，要读得正确、流利、有感情。三、评价标准：优秀A：能用普通话正确、流利、有

一、二年级语文口语测试实施方案一、指导思想终结性评价以及过程性评价相结合的评价体系是素质教育所倡导的评价方式。由于上级教育行政部门决定逐步取消低年级的组织统一考试的方法，改由学校自行制定方案考核。我校根据实际情况，学校紧紧围绕“科学评价，发展个性”的宗旨，实行分项考核的评价方法，重视过程评价，激发学生学习语文的热情，不断提高学生的语文素养。???????二、

二年级口语交际能力测试题班级姓名命题依据：本试题依据《小学语文新课程标准》中要求学生能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。1、小芳在期中检测中，因为一道应用题做错了，她很

一、二年级语文口语测试实施方案一、指导思想终结性评价以及过程性评价相结合的评价体系是素质教育所倡导的评价方式。由于上级教育行政部门决定逐步取消低年级的组织统一考试的方法，改由学校自行制定方案考核。我校根据实际情况，学校紧紧围绕“科学评价，发展个性”的宗旨，实行分项考核的评价方法，重视过程评价，激发学生学习语文的热情，不断提高学生的语文素养。二、测试目的：为了

二年级口语测试方案学生的口语表达能力的考察要体现以学生为本的思想，依据《小学语文课程标准》中对于低年级从“朗读”、“背诵”等方面的要求，制定测试方案。测试地点：二年级各教室，以班为单位，二年级语文老师进行交替测试。测试人员：刘琳琳，杨艳珍，张晓钰，冯涛。三、口语交际5分1、夏天到了，都有哪些变化?2、叙述你最喜欢的一篇课文？3、夸夸你的妈妈。4、说一说你熟悉

一、二年级语文口语测试实施方案一、指导思想终结性评价以及过程性评价相结合的评价体系是素质教育所倡导的评价方式。由于上级教育行政部门决定逐步取消低年级的组织统一考试的方法，改由学校自行制定方案考核。我校根据实际情况，学校紧紧围绕“科学评价，发展个性”的宗旨，实行分项考核的评价方法，重视过程评价，激发学生学习语文的热情，不断提高学生的语文素养。二、测试目的：为了

口语交际：长大以后做什么1．我说你猜。猜猜小乐和小兰长大以后想从事什么职业。小乐：上班穿着白大褂，被人称为大夫。人们经常用“妙手回春”来赞颂他们。这种职业可以救死扶伤，解除病人的痛苦，使病人健康快乐地生活。小兰：人们称他们为春蚕、蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师。他们呕心沥血，直至桃李满天下。我能猜出小乐长大以后想当______，小兰长大以后想当______。2

二年级语文口语测试一、朗读课文（从以下 6 篇课文中抽 1 篇中的指定片段）成绩《北京》2、 3 节《我要的是葫芦》3、4 节《风娃娃》第 2 节《窗前的气球》4、5 节《清澈的湖水》2、3节《我是什么》第1节■测试方法：准备 5 分钟后逐个测试.■评定标准：二年级语文口语测试过 3 处；二年级语文口语测试过4——6 处；待合格：差错超过 6 处；不能读正确

二年级上册语文期末口语测试题一、朗读课文（从以下6篇课文中抽1篇中的指定片段）成绩《北京》2、3节《我要的是葫芦》3、4节《风娃娃》第2节《窗前的气球》4、5节《清澈的湖水》2、3节《我是什么》第1节■测试方法：准备5分钟后逐个测试。■评定标准：优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；合格：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换

二年级口语交际能力测试题班级姓名命题依据：本试题依据《小学语文新课程标准》中要求学生能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。1、小芳在期中检测中，因为一道应用题做错了，她很

小学二年级上册语文期末口语测试题〔评价意见：本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，评分采用等级制，分“优秀”、“良好”两个等级。没有达到“合格”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试，直到“合格”。〕一、朗读课文（从以下6篇课文中抽1篇中的指定片段）《北京》2、3节《我要的是葫芦》3、4节《风娃娃》第2节《窗前的