1一、前期准备：
在做任何一份竞品报告之前，都应当问明白自己三个问题：
这份报告为什么做即这份报告的目的，如果是竞品分析的话，那么分析竞品的目的是什么？是有一个问题点需要改善却想不到对策打算看看
竞争对手怎么做的？还是为产品迭代过程中的定期优化寻找方法？亦
或是了解自己与竞争对手在功能设置上的不同之处？还是为了验证某
一想法或了解对手动态？
给谁看是第二个需要想清楚的问题。报告是面试的时候给考官看？是自己作为产品经理方便自己整理思路？是内部沟通和跨部门沟通的需要？
是给领导或决策群请求支持的素材？还是给产品团队成员？亦或是研发和测试人员？针对不同的受众应当有不同的侧重。
这份报告输出的是什么？应当结合前两点来决定。即这份报告所做的背景和目的是什么？给谁看？他想从报告中知道什么？你想让他通过报告了解什么？想清楚前两个问题，第三个问题就迎刃而解。需要注意的是报告一定要有相应的结论，没有结论的报告只叫展示。
以上三点不仅适用于竞品分析报告，通用于各类报告的基本前期准备。
二、竞品分析报告结构（结构并不固定，供参考）：
1.体验环境
2.市场状况（市场容量、竞争格局、市场占有率分布）
3.行业分析（历史变化、发展趋势）
4.需求分析（扮演用户、选择研究对象）
5.确定竞品（产品咨询收集、选择服务/目标用户相同或类似的
产品）
6.竞品对比（多种分析方法）
7.商业模式异同
8.业务/产品模式异同
9.运营及推广策略
10.归纳和结论
三、常用分析方法：
战略层
（企业愿景、产品定位、需求把控、用户习惯、商业模式）
范围层
（主要功能、核心功能、次级功能、功能架构、业务流程设计）
结构层
（信息架构、常规功能、特色功能、实现情况、用户流程分析）
框架层
（操作情况、刷新、页面跳转、查询、交互框架、界面设计、导航设计、标签设计、细节点）
表现层
（视觉表现、布局、配色、排版）
主要适用于功能层面，简单来说就是将功能点全盘罗列出，具有该功能点的产品A便标记为“Yes”，没有该功能点的B产品标记为“No”，通过比对可以清晰地了解功能点上产品间的异同。
这个方法在用户研究工作中常会用到，通常适用于定量研究的问卷调研中，即给出1-5分的区间，根据产品中的某一方面或某点进行打分。
指将不同产品特性以比较的形式描述出来。
针对所要分析的竞品，从“优势、劣势、机会、威胁”四个维度进行比较和梳理。
Base:目标用户是什么？目标用户的核心需求是什么？通过什么解决方案能够满足？同其他产品相比，解决方案有什么差异化和卖点？如何推广营销？市场效果如何？
Solution:解决方案如何实现？还有多少空间？陌生用户进来如何使用？信息组织、交互如何？为什么要这么做？是否符合用户预期？配色、UI 是否符合用户审美？用户会在哪里困惑？用户打开产品的频率如何？
用户是否会向他人推荐产品？
Kano模型
多在问题点罗列或安排下步计划时使用，可将自身产品的要素、特点、功能点、问题点根据实际情况和对比分析划归为四个象限区域，如急需改进区、竞争优势区、次要改进区、继续保持区。
设定分析目标，将同类功能模块或外观细节编组作表，根据比较结果作进一步分析。
根据具体需求可选择就某一问题点来比较、某一功能点来比较、某一核心点（焦点）来比较等。
四、报告辅助方面：
报告中针对用户体验方面的要素很容易夹杂过多的主观因素，譬如我们容易下这种结论“这种设计我不喜欢，所以它是不好的！”这类主观的评断。在一份竞聘报告中，如果为了说明某一条，那量化的数据必然是重要参考依据之一。所以，数据变得比较富有说服力。
数据从何而来？月活排名可以来自Appannie、Usage Intelligence，网站排名来自Alexa。其他数据包括百度指数、淘宝指数、易观智库、CNNIC、艾瑞咨询、新浪微博、微信、上市公司财报等都是比较主流的平台和渠道可以作为数据来源。
这方便读者了解，也在一定程度上有利于保证整份报告保证清晰可读、重点凸显、结论突出。
任务和案例起到的作用一是佐证，二是便于读者清晰地能够在相应的场景下理解。比如当比较A产品的某项功能或业务逻辑上的问题时，如果引入一个贴切的典型案例或一个模拟的任务会让读者更加有代入感，更便于说明。
另外，在这里也可以适当的引入真实的用户评论。
五、易犯的错误
我们可能在生活中经常会只凭个人喜恶，可能有些做竞品分析的人员会把“这个颜色我不喜欢”“这个APP我常用很顺手，所以喜欢更多些”诸如此类列入评判因素，这是非常不恰当的。竞品分析应当是一份有理有据的报告，有自己的背景、目的、结构、输出，而不是纯粹依赖于个人喜好。
需要注意的是，竞品分析报告既然是报告，就会有结论，就是有主观成分的。所以以上是指不要加入太强烈个人偏好，不要以个人喜恶来占主要因素去判断一个产品的好坏。
在做竞品分析时，应当更多地站在产品整体的角度，甚至该产品目标用户群、目标市场、商业模式等各要素的角度来统一的开待这个产品，从
而判断此产品的功能是否恰当。举个例子，A产品和B产品同样具有一个功能，虽属同类产品，但可能A的某一功能点在B产品上并不适用，但我们不能就此认为A产品不应当具备此功能点。相反，我们需要通篇考虑A产品的目标用户、目标市场、商业模式等要素后，再评判A是否需要具备该功能点，不应当站在B的角度去评判A。在做竞品分析时，需要有整体眼光，尽可能地考虑深层次的逻辑关系，这样才能更好地贴近产品间实质性的关联和差别。
这一点看似好像无关紧要，其实非常重要。我们都清楚产品的迭代是非常快速的，尤其是移动端的APP。所以如果需要进行竞品分析的话，需要保证是在现有的版本之下进行比照。一是因为拿A产品最新版本2.0和B产品历史版本1.0做比较本身就不具备意义；二是竞品分析人员可能在分析过程中发现、梳理、总结出一些问题、特点、结论，然而在下一版本中很可能已经不复存在了，同样不具备意义。当然，如果要对比版本演化的话可以加入历史版本比较。
竞品分析是产品人常用的方式方法之一，分析也依据需求的不同适用于产品不同的阶段，在分析过程中了解如何分析、为谁分析、得出什么结论和成果是重中之重。
“家校新时空”家校互动教育服务平台 策划方案 （讨论稿）
歌华有线 2013.5.13 目录 一、拓展“家校互动”产品的必要性（背景介绍） (4) （一）电信类家校互动产品的现状 (4) （三）新的家校互动产品的需求 (6) （三）三通两平台的教育信息化思路对家校互动的促进 (9)
二、“家校新时空”家校互动服务平台设计思路 (10) （一）家校新时空的服务定位 (10) （二）家校新时空家校互动平台功能 (12) （三）“家校新时空”家校互动教育服务平台技术方案 (15) 三、“家校新时空”家校互动教育服务平台的意义 (21) 四、合作模式 (22) 五、商务模式 (22) （一）客户购买此服务的性价比测算 (23) （二）学校分成的方法 (24)
一、拓展“家校互动”产品的必要性（背景介绍）（一）电信类家校互动产品的现状 家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用，也是国民教育不可缺少的重要环节。作为父母，他们是子女的第一任老师。他们的一举一动、言传身教，对孩子的成长具有潜移默化、难以替代的作用。特别是低年级的孩子，他们受到家庭教育的影响是举足轻重的。 在现代社会中，对学生的教育要靠学校、家长和社会共同配合完成，其中家庭和学校的沟通显得尤其重要，家长需要了解学生在学校的情况，同样学校也需要了解学生在家庭中和社会上的表现。我国历来重视家庭和学校的合作教育，也出现了多种合作教育方式，如家校联系热线、家校通讯、校报和年鉴、家长会、家访等。随着信息时代的来临，手机、网络这种便利的通讯工具也为学校开展家校合作提供了新的契机，构建基于手机的家校共同体，从而实现学校和家庭教育的无缝衔接。 伴随着当今社会信息技术的日益发展，新课程改革的逐步实施和深入，大力实施素质教育的条件下，信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥——家校互动产品，包括电信类产品“校讯通”、“家校通”“翼校通”等，以及网络形式的家校互动产品。
学?使?平台想实现的最主要的功能?然是找到理想的?师进?授课。轻轻家教与疯狂?师两款App专注于K12教育领域，在?页上的展?优先级都是?师的信息，这种设计?常契合?户使?这类App希望解决的找到合适?师的需求。?跟谁学定义??为找好?师学习电商服务平台，?页的界?更多的类似于电商App，这与本?定位可能有很?关系，其中很??块页?展?的是各种类型的教育课程，?告的痕迹有些明显。从本?希望找到好?师的?户需求?度出发这个体验并不是很好。 2、寻找?师 上?的三幅图分别为，跟谁学、轻轻家教、疯狂?师在根据?户设置条件进??师搜索后的展?结果页?，其中疯狂?师的展?结果排序以累计课时与评价为依据从?到低进?排序，轻轻家教的显?结果明显是以?师的价格为排序依据，并且两款app都可以设置排序?式。跟谁学的搜索结果给?的感觉没有明显的展?规律，?且不?持?户??选择排序?式，这?较容易让?联想到c2c?站淘宝的搜索页?展?排序背后的利益原则。 关于该页?的UE设计，跟谁学在进?到搜索结果页?中，底部的导航仍然显?，这样对于?户切换到其他功能提供了便捷的操作，相?于此轻轻家教和疯狂?师只能通过界?中的返回键返回到上?级页?才能进?导航切换。?轻轻家教在搜索页?中给?的感觉则是页??常
清晰，其中?户最为看重的价格和师资认证为颜?鲜红突出，给?简单明了的感觉。疯狂?师则突出了?师的课程时长以及在读学?，以数据说话。 3、?师展?页? 在?师展?页?中都采取的是上下滑动的阅读形式，跟谁学和轻轻家教基本是?师的基本情况的介绍，成功案例的展?，学?的评价等，?疯狂?师除了以上，会有平台的评级证书、学?推荐?数、获赠锦旗数等，给?更多的信任感。与?师的即时沟通与收藏关注功能，三个平台都能有很好的体验且差异并不很?，这?不作赘述。 六、各平台产品优势 1、跟谁学 跟谁学的特?应该是体现在本?平台的定位上，跟谁学将??定义为找好?师学习电商服务平台。从跟谁学的??定位来看，并不局限于K12领域，?是将提供的找?师服务扩?到各个年龄阶段，同时覆盖的教育?也?常?。我们可以看到学习考试仅仅是跟谁学定义的学习服务中的?部分，更多的包括了兴趣学习、出国留学、职业培训等各个??的学习需求。在线课程并不适?于K12教育（这和受教育者的年龄分布有很?关系），?跟谁学的定义使得在线课程成为了平台的???特?。 2、轻轻家教 轻轻家教是类似于打车的需求模式，学?发布需求之后，软件会根据周围的?师发出推送，?师抢单后即可完成线上环节。线下学?可联系?师商量上课地点、收费形式等事项。如果当时没有联系上匹配的?师，可以点击联系班主任，?约?分钟后就会有?师给你回复电话，帮你匹配?师。从某种意义上来说平台赋予了家长100%的选择权，这也符合o2o模式中的客户?上的理念。 3、疯狂?师 疯狂?师专注于中?学辅导领域，精选优质?师?驻，给每位?师进?评级?便?户进?选择，?较适合需要名师的中?学家长。另外，疯狂?师有个“圈?”功能，以各类话题形成圈?，将?师与学??户集合到?起进?分享与讨论契合了马斯洛需求理论的社交需求，抓住?户痒点，为??品牌形象的快速建?与传播打下了基础，同时基于平台社交圈的形成也很好的增?了?户的黏性。 七、总结 总体体验来看，定位相似的疯狂?师和师?派都能够?便快捷的找到?师并完成线上的
【竞品分析】3个方面做好竞品数据分析！ 在日常工作中，产品经理们做了很多功能，可能到最后这些功能并没有多少人使用；运营们开展了各种推广活动，但却没有起到什么效果。 于是我们会把目光转向竞争对手，通过参考竞争对手做了哪些效果不错的事，来优化自身的产品和策略。数据分析师通常在部分企业扮演着做竞品分析的角色，今天我们就来从数据分析师的角度说说如何做好竞品的数据分析？ 什么是竞品？这里用绕口令式的小结： 你的产品，在解决同样需求的时候会碰到同样的产品；解决同样需求的时候会碰到不同的产品；解决不同需求的时候会碰到不同的产品；解决不同层次需求的时候会碰到不同的产品。他们都是竞品。 那么，如何做竞品分析呢？ 接下来，我以“为企鹅FM的后续迭代方向提供辅助决策”为目的，来说明如何做竞品分析。竞争对手选择喜马拉雅FM。 01 明确竞品分析的目的 很多人在做竞品分析的时候，都是直接把竞品列上去，然后就开始分析了。这其实违背了一个很重要的设计思考原则：做一件事情首先要明白为什么要做，做的目的是什么，然后是你打算怎样去做。——刘津，《破茧成蝶》作者 本次竞品分析的目的：是为企鹅FM的后续迭代方向提供辅助决策。 02 选择合适的竞品
如何选择合适的竞品？ 1. 搜索渠道：百度、知乎、易观智库、艾瑞网、微博、各大PM社区、36kr等。如果有APP，上AppStore、各大安卓应用市场去搜关键词，对应推荐的一系列App都有可能是你的竞品，选择最符合自己定位的竞品。 2. 善问：问同事、朋友，该领域的专业人士或去问答平台提问等，找出合适的竞品。 这里，我选择“喜马拉雅FM”为竞争对手的原因在于，目前市面上，按功能定位分，主要分为这五类： （图片来源于易观智库） 企鹅FM和喜马拉雅FM均侧重于做音频分享型平台。所以，我优先选择“喜马拉雅FM”为竞争对手来做详细的竞品分析，找出其做的好的，可以借鉴的地方。 两款APP的iOS版首页总览： 03 竞品分析的三个方面 竞品分析主要包括三个方面：用户分析、功能分析和数据分析，三者需同步进行。界面及交互研究这里不具体展开。 1. 用户分析 用户分析包含：核心用户、主流用户和用户构成比例三个部分。 （1）核心用户：即最忠诚、粘性最高的用户。 寻找核心用户的两个方法： 一是：先粗略了解下竞品，找出比较高深的功能，只有核心用户才会使用的。 二是：自己对核心用户的特点要有个认识，通过做用户调研快速建立用户模型，符合这个用户模型的人即核心用户。 由于两者的产品定位均为音频分享平台，在核心用户上并没有太大的区别。企鹅FM起步较晚，功能不太完善，用户忠诚度稍有欠缺，不过随着企鹅FM在分享、互动和社交等方面的功能日益完善，核心用户的粘性肯定会越来越高。
基于信息化环境下的家校互动协作教育研究摘要：在学生的成长道路上，家庭教育和学校教育是不可或缺的两个重要因素，如何能够将家庭教育与学校教育融合到一起，加强家校之间的互动和沟通对学生的健康发展至关重要。传统的家校互动模式虽然为协同教育创设了一定的条件，但其局限性和弊端也逐渐凸显，如互动的时间、地点、频率均受到一定的限制，这种不足已经不能够满足家校互动协同教育的需求。随着信息化时代的到来，将现代信息技术应用到教育中，能够为家校互动协同教育的发展带来新的契机。本文在对家校互动和协同教育的相关内容进行阐述的基础上，提出信息化环境下的家校互动协作教育的应用能够有效的促进学生的全面发展，并且对信息技术环境下家校互动协同教育所选择的方式进行了详细介绍。 关键词：协同教育；家校互动；信息化环境 一、引言 教育嘉苏霍姆林斯基说：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以至于如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果”[1]。儿童只有在家庭和学校相统一的情况下，才能够实现和谐的全面发展。学校和家庭作为教育者，不仅要在行动上一致，对儿童提出相同的要求，而且要在信念上保持一致，始终从统一原则出发，无论是在教育的目的上，还是在过程上、手段上，都要保持高度一致，不产生分歧。传统的家校互动采取的是家访、面谈、留言、电话、家长会等方式，但在时间过程中其效果受到诸多因素的影响和限制。在信息化飞速发展的今天，传统的家校互动方式显然已经不能够满足现代教育，互联网的出现为家校互动提供了新的契机，基于信息化环境下的家校互动协同教育能够有效的改善家长和教师之间的关系，师生之间的关系和亲子关系，有助于学校、家庭全面开展教育，提高教育质量。 二、家校互动与协同教育 （一）家校互动 家校互动是以促进学生全面发展为目标的学校、家庭和社会之间相互影响和作用的过程[2]。当三者的目标相一致时，家庭教育和学校教育通过合作发生正面助力作用，反之当三者目标不一致时，它们之间就会产生冲突和影响，阻碍教育行动。本文中的家校互动指的是家庭和学校双方的沟通和协调，是一种给家庭和
《家校网络互动平台》使用心得 班主任工作多，我深刻体会到班主任与家长之间沟通的重要性，并且深刻体会到只有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。与家长联系的最好方式——家校互动平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。 现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。长期以来，学校与家长之间的沟通始终成为学生教育教学内容中的重要部分，传统的沟通方式无非就是家长会，家访，而家长从事各行各业的工作，不能经常来学校参加家长会或与教师沟通，这样就导致了教师与家长之间的沟通减少。 学校开通了“家校互动平台”，有效的解决了学校、教师、家长、学生之间的沟通问题。关于“家校互动平台”，其优点大体如下： 一、贴心：互动网的工作人员能体谅我们的工作繁忙，亲自下到我们办公室问我们有什么要求，当听说我们班的资料不全，老师使用不方便时，马上着手解决，架起了老师和家长沟通的空中桥梁。刚开始我不会用，很多问题反馈在信息里，他们看了都能及时回复，及时指导，还给了我一本使用手册，解决了我的燃眉之急，真是贴心啊。 二、高效：使用家校互动平台和家长沟通，能做到迅速、高效。例如：我班有一位同学早上出门，中午很晚都没回家，家长心急如焚，打电话问我是否可以用手机群发，帮住找找她的孩子，看是否在那位同学家里。我在互动平台上群发了信息，很快就得到消息，找到了孩子。家长非常感激，真是早一分一秒都是对家长和孩子的关怀和体贴，可以说：不但高效，还能做到沟通随时随地。 学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟。家长很难及时发现和了解学生的在校情况和表现状态，如学生的作业完成情况，在校的课堂表现情况，状态是否异常，是否有心事等等。“家校互动平台”很好的解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况，一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时通过电话或见面再次沟通。通过这样的互动，完全可以达到我们一切为了孩子的目的。让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
利用网络信息有效进行家校沟通的途径 台山市育英中学冯彩珍 2017年1月 【摘要】家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。随着社会信息技术的日益发展，网络为学校教育与家庭教育搭建了一座桥，它给教师和家长提供了一个互相交流的平台，使得教师与家长沟通更细致、更平常、更舒心，更快捷。 【关键词】校讯通；家校联系；沟通 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。通过调查了解发现，大多数家长很希望能随时与老师交流，及时了解孩子在校的情况，同时家长也愿意在交流与学习之中，提高自身的教育孩子的水平，促进孩子健康发展。因此，家长需要寻找一种理想的家校沟通互动的方法，也是我们教师孜孜以求的目标。 一、班级QQ群 班级QQ群，打破了家校互动的时空界限。这种交流方式更为顺畅，以一个点（教师）为中心向外辐射。如今的家长工作十分繁忙，与老师交流的时间、空间很有局限性。但大部分学生家长都可以在家或工作单位接触到网络，而在网上留言、交流又具备及时、不易遗忘的特点，家长有意见和想法也可以“直抒己见”，避免了当面语言交谈的尴尬。利用QQ群，家长用的是网名，可以隐藏自己的身份，没有了和班主任谈话的“后顾之忧”，可以向班主任敞开心扉、毫无保留地说出自己的真实想法，老师与家长之间没有秘密、没有顾虑，实现了真正的“零距离”。例如，这个学期期末考试结束后，很多家长打电话询问孩子的成绩，老师的电话真的成了热线，都快被打“爆”了。通过QQ群，将孩子们的学号和成绩往上一贴，家长就能及时了解，既解脱了老师，也方便了家长，一举两得。二、班级博客 家校沟通类博客与传统的BBS不同，家校沟通类博客鼓励家长和其它社会成员，甚至学生共同参与到班级甚至学校的建设中来，这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人（教师、学生、家长）与学校之间可以进行更好的沟通和相互协作，使参与成员之间加深了解，让教师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟。在我们的家校博客上，经常进行这样的互动探讨。如：关于孩子单元考试的成绩的呈现方式、学生竞选班班干部的家长的想法、班级卫生岗位设置的合理性、班级规范的制定等等，家长们都热烈参与讨论，提出自己的意见与计划，分担了班主任的许多的工作，让家长也参与到班级的管理中来。教师一个小小的“点”力量是薄弱的，但有了那么多家长作为后盾，这个支撑面的力量就太大了。双方之间即时互动、立体互动、双向多元的互动方式，改变了以往单一、单向、延时的方式，点与面的结合互动恰到好处。 三、校信通 校讯通的应用 1.家校互动： 为学校、家长、学生搭建了一个互动交流沟通的平台，通过互动短信，学校可实现及时发送学校通知、传达学校指令、进行短信调研和回访等功能；教师可
信息化对家校互动的意义 泖港学校：冯艳 英国教育家洛克说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的”。如何帮家庭教育和学校教育有机结合？这是个值的思考的问题。 信息化技术的普及，给我们带来了机遇。信息化技术，有效地提高了教育质量和效率，也一定程度上减轻了学生的课业负担，在充分利用信息技术手段的过程中，教师信息技术水平也很大的提高。 目前学生家长多为80后青年，对计算机熟练操作。网络上有很多资源，家长倾向于利用网络平台随时了解孩子的在校动态。这也使得构建家校互动平台成为必然，教育领域进行一次深刻变革。要充分利用现代信息环境，要让家庭教育成为课堂教育的延伸，将两者有机地融合，真正做到家校互动。主要是要做好以下几个方面的工作： 一、学校主导构建家校互动的网络信息平台 学校必须积极探索在网络环境下的“家校互动”操作模式，利用现有的网络环境，建立一种学校教育在与家庭教育的沟通中发挥主导作用的机制。学校要努力建设好学校网站，构建网络信息平台，要针对网络对中小学生吸引力，努力办好学校网站，坚持校园网面向学生，增加了网站的家校之间互动性，只有一个开放式的平台，才成为老师、学生和家长共同的网上家园。 二、让家长走入学生课堂 1、学校要办好网上家长学校 应采用多种方式定期开展培训交流会，注重实效。要精心做好准备工作，培训内容做到主题明确，贴近家长，切不可流于形式，引起家长的反感抵触。要与他们一起讨论新课程建设中可能出现的问题。其次是鼓励家长多读书、多学习，转变教育观念，不断完善自己，更好地理解和尊重孩子，提高家教水平，发挥主流家长的引领作用，让家长更好地理解和尊重孩子。 2、请家长参与网上课堂活动 让家长和孩子一起直接感受新课程教学活动。家长参与课堂，特别是和孩子一起来学习实践，对孩子是一种极大的精神激励，另外还可利用校园网给学生提供展示才华的舞台，使学生和家长对校园网产生吸引力、信任感和亲切感，让家长纵向和横向了解孩子的成长，吸引学生培养自己的兴趣特长，使学生素质得到全面的提升。
家校互动平台使用心得 一直以来，作为一名班主任的我，深刻地体会到要想顺利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。良好的家校互动关系，可以达到事半功倍的效能。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。十二月份我很荣幸被选为家校互动之星，在此我谈谈家校互动平台的使用心得和在使用家校互动平台过程中的感受。 无论是班主任还是家长，共同的目标肯定是把孩子教育好，但是由于班主任和家长的成长环境、教养素质及角色各不相同，在对孩子的管理和教育上必然难以完全一致。要把教育搞好，必然离不开家长的配合。班主任工作中的一颗诚挚的心，它将是家校互动的主要沟通纽带，是家校互动工作良好维系的桥梁。基于这种情况，我珍惜每次和家长交流的时间，利用家校平台时，我都会以平等的态度与家长进行沟通，并遵循1、以爱孩子为前提与家长沟通；2、尊重家长，表现出合作的真诚愿望； 3、牢记班主任是学生的领导，不是家长的领导等原则。 班主任工作的开展不仅仅是对学生的学习和行为偏差进行教育，更多是通过一些活动让学生明白做人的道理。而很多活动的开展，一定离不开家长的配合。在日常工作中，我利用家校互动平台经常与家长进行交流，例如当过节时我向家长群发慰问短信，当孩子生病时主动询问情况，当家长偶尔有需要你帮忙时尽自己最大能力帮其解决困难，这样和谐的家校联系能够拉近老师与家长的距离。家长把老师当朋友，把自己的孩子放在老师手中，他们感到放心。孩子即使在学校出现突发状况时，他们也能够谅解。与家长建立起一种信任关系，让我的工作开展起来得心应手。 在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。多表扬，少批评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。 总之家校互动平台有效地解决了教师、家长、学生之间的沟通问题。通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。 以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的“家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台”对教育教学，对学校教师的帮助。
青少年编程平台竞品分析：编程猫VS编玩边学 随着数字化时代的到来，计算机编程将成为未来必不可少的技能。2014年，英国教育部将编程纳 入5-16岁中小学生必修科目；2016年，奥巴马政府投资40亿美元用于开展编程教育，鼓励孩子学习编程；而微软、Apple、Google分别推岀了少儿编程工具，开始抢夺下一代开发者入口。scratch是一款 图形化界面的少儿编程工具，使用者可以在不需要懂得代码语句的情况下，像拼图一样把拼岀程序，程序的结果也是与可视化结合，非常适合用于锻炼儿童的逻辑能力，创造力。 随着STEM教育在各个国家兴起，海外公司纷纷推岀少儿编程在线平台。从scratch到snap工具的 产生，再到tynker公司融资710万美元，欧美渐渐形成一个面对4?18岁儿童编程教育的竞争市场。国 内创业者也看到商机，各类少儿编程的培训机构纷纷成立。 在线教育市场大，增长快 艾瑞咨询数据显示，2014年中国在线教育998亿元，同比增长%预计2015年首次突破千亿规模，达 亿元。之后报告近20%勺速度增长，预计到2018年突破2000亿，达亿元。 其中K12市场增速更快 若按照教育的内容分类，分为K12（幼儿园至高中的基础教育）、儿童早教、语言、兴趣类、职业教育、 出国留学等。 其中，2014年中国中小学在线教育市场规模为亿元，此后将会保持超过30%的速度快速增长，预计到 2018年达到亿元。 中小学生父母选择在线教育比例增高 艾瑞咨询《2016年中国家庭教育消费者图谱》指岀，2016年中小学生的父母选择线下课外辅导的比例依然最高，为%但比2015年下降了%除课外辅导班外，选择传统的素质教育兴趣班和图书音像产品的比例在2016年都有一定幅度的下降，与此相对应的是选择在线教育产品的比例增长，较2015年提升了%这得益于包括移动学习App在内的在线教育产品的大量推岀，越来越多的家长开始接受并选择 在线学习的方式辅助孩子进行学习。 艾瑞咨询《2016年中国家庭教育消费者图谱》还指出，在线教育相对于传统线下教育的优势在于可以更加自主的安排学习时间，并且不受上课地点的局限，家长支持孩子通过互联网学习的原因也集中在时间、地点的自由选择性上。
运营应该如何高效的做竞品分析 竞品分析最早源于经济学领域，是指对现有的或潜在的竞争产品的优势和劣势进行评价，互联网越来越热，这个词大家也慢慢的做到脱口而出，但耳熟(运营童鞋)真的能详了吗？ 提到做竞品分析，相信大部分人跟我一样会优先想到产品经理，因为很多产品新人是从做被安排做竞品调研开始，互联网企业甚至在招人面试阶段就开始布置竞品分析的任务给到产品求职者。产品经理做竞品分析的频率高，渐渐的在做调研工作中形成了类似营销分析SWOT、4P、4S、波士顿矩阵的分析模板。 市场趋势、业界现状； 对手企业愿景、产品定位及发展策略； 目标用户； 市场数据； 核心功能； 交互设计； 产品优缺点； 运营及推广策略； 总结行动点。 产品经理通过竞品分析为自己制定产品规划提供依据，同样运营也可以通过竞品的调研为自己的工作给予帮助。
在不知道如何开展运营工作时，可以尝试从竞品中找到新的灵感。对运营新人来说，通过竞品分析能够快速熟悉所处的市场，对运营老人来说则可以掌握最新的玩法与工作优化的方向。 介于目前网络上关于运营的竞品分析谈之甚少，本期将参考成熟的产品层面竞品分析模板，聊聊运营应该如何高效的做竞品分析，也算是上周给深圳某早教机构做竞品分析过程的复盘。 本文提到的这些步骤实用性有待大伙一起用实践为它代言。 明确运营竞品分析的目的 不管是哪个类目下的运营分享，要知道分析只是手段，通过寻找“哪些是我做的别人也在做/哪些是不做别人在做/哪些是我想做别人没做”的答案，来解决自己产品工作中未知才是目的。 缩小运营竞品分析的方向 大学阶段做课程分析我们喜欢往大的写，因为分析涉及到的范围越广能够从网上直接抄的内容阅读就越多，再套上一些管理学模型潇潇洒洒弄个万字长文也只是一个晚上的事。但在毕业后的工作中，分析文章写的再长还不如给出一句有用接地气的话，尤其我们这些扛产品数据的运营。
园钉在线教学平台竞品分析 一、概述 北京微橡科技有限公司是一家教学系统研发商，推出了面向日常考勤、家庭作业、批阅作业以及考试与评价的大数据教学系统，提供“家长互动、日常管理、教学备课”等服务，自14年成立后，分别获得多次融资，每次融资数千万。 园钉作为其产品，是一款K12班级圈管理平台，致力于解放天下老师，以一线老师为核心服务对象。园钉汇聚国内大量优秀老师，主要目的帮助老师提高日常工作效率，减轻工作负担，更加快捷有效的管理班级。 目前，“园钉”产品已覆盖全国26个省市区的2000所学校，覆盖师生逾30万人。服务学校包括北京人大附中、北京清华附小、武汉市第二中学、南京师大附中等。其中家长占95.3%，教师占4.7%，工具日活近40%，月活逾85%，留存率逾90%。从其产品形态及市场反馈来看，是一款比较好的产品，现就园钉进行产品分析，其基本框架如下（教师端）：
二、具体功能分析 2.1班级管理 1、班级创建：选择所在学校、授课班级和任教的科目，创建班级 2、邀请成员：班级创建成功后，系统自动生成班级二维码，可通过扫码进入班级；也可以通过录入班级邀请码进入。 3、内容发布：对班级发布内容，支持发布的内容有：班级通知、班级风采、班级投票、题库作业、图文作业、体育作业、打卡任务、考勤管理、成绩管理。（后面内容将详述）
2.2通讯录 1、在班级那邀请成员成功后，将会同步到通讯录，在通讯录中也有邀请入口，可继续邀请。 2、在通讯中可对某个学生进行私通聊天，如上图所示，老师可以点击学生的操作入口进入私信页面，给学生发送信息，内容支持“文字+图片”。 3、编辑删除功能，支持对学生的名字和学号进行编辑，支持删除学生。 4、班级解散功能，将该班级名下的所有学生全部删除后，方可解散班级。
XXX竞品分析报告 报告版本-编辑日期 编辑历史 文件名称： 状态：[√]草稿[]修改中[]定稿文件标签：竞品分析报告、XXX 版本：2014(1.0) 作者：WoshiPM 日期：2014-10 XXX竞品分析报告 报告版本-编辑日期 WoshiPM
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背景 产品分析 包括产品的基本信息，比如产品名称、产品类型、语言版本、网址、微博等；公司背景，比如公司资本、产品技术、市场、团队运营情况等。 竞品对象 产品直接竞争者 这里包括了市场目标方向一致、客户群体针对性极强、产品功能和用户需求相似度极高的竞争者 产品间接竞争者 市场客户群体目标不一致、但在功能需求方面互补了你的产品优势（也或者是你互补别人产品的）、但又不是主要靠该产品价值盈利的。 同行业不同模式的 比如B/S互联网模式和行业解决方案及单机C/S客户端，一锤子买卖和长期靠服务收费的。 资本雄厚概念炒作的 观察到各大媒体平台经常炒作概念和具备行业前瞻性一些团队人才背景、资质、规模非常有潜力的企业。竞品分析 定位和功能 产品定位 这一步需要确定不同形式和行业的用户对产品的不同诉求，明确用户需求。 产品功能 根据用户需求，确定切实可行的产品功能。 设计和技术 产品定位和需求分析的基础上，设计合理的视觉交互、颜色、风格等。 交互和体验 视觉和风格 亮点功能和核心技术 包括产品的特色功能，以及其中涉及的一些核心技术。 运营和商业化 运营模式 盈利模式
市场推广 用户数据 用户数据可以反应产品的活跃度，健康度，留存率等。用户数据分析对产品定位调整、运营方向调整等都有很大的作用。 用户数量和活跃度 转化率和健康度 在线时长 地域差异 策略 迭代版本和演变 公司战略 公司战略一定程度上决定了产品的形态，以及产品可以做到什么程度等，是不可忽略的一个重要因素。优缺点总结和借鉴 在每一个阶段都有优缺点对比分析，通过详细的优缺点分析比对，对产品方案，需求等方面的调整都有很大的帮助。 总结 索引 标明引用的相关文件、网址和索引
智慧教育云平台家校互动平台 家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。 3.3.3.1全面的教育管理 1.1.4.1.1 信息推送 通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公； 1.1.4.1.2 远程学习 通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权
限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。 3.3.3.2减轻教师工作负担 1.1.4. 2.1 课前导学 教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”平台发放给学生，让学生在课前按照导学方案进行预习，然后将问题通过“家校互动”平台及时反馈给教师，教师在课堂上针对学生所提出的问题进行有目的的教学。。这种新的教学模式不仅更强调互动性，目的性，还更加注重引导学生在整个教学过程中积极思考，培养学生的分析、动脑能力，能够有效地帮助学生培养独立思考的能力。 1.1.4. 2.2 同步辅学 教师通过资源库自动获取相应课程的导学方案，并预约指定时间发送给相应班级的学生。同时能够编辑该方案作为自己的默认导学方案或分享该方案。同时，家长能够自动获取孩子教师发送的导学方案，从而督促孩子学习。 1.1.4. 2.3 作业管理 任课教师通过家校互动平台系统，将学生家庭作业、要求等，只要一圈一点，即可实现随堂发送给全班学生家长，
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3 总结 4 索引 1 背景 1.1 产品分析 1.2 竞品对象 1.2.1 产品直接竞争者 1.2.2 产品间接竞争者 1.2.3 同行业不同模式的 1.2.4 资本雄厚概念炒作的 2 竞品分析 2.1 定位和功能 2.1.1 产品定位 2.1.2 产品功能 2.2 设计和技术 2.2.1 交互和体验 2.2.2 视觉和风格 2.2.3 亮点功能和核心技术 2.3 运营和商业化 2.3.1 运营模式 2.3.2 盈利模式 2.3.3 市场推广 2.4 用户数据 2.4.1 用户数量和活跃度 2.5 策略 2.5.1 迭代版本和演变 2.5.2 公司战略 2.6 优缺点总结和借鉴 目录 4. 4. .4 .4. .4. 5. 5. 5. 5. .6. .6 6.
1背景 1.1产品分析 包括产品的基本信息，比如产品名称、产品类型、语言版本、网址、微博等；公司背景，比如公司资本、产品技术、市场、团队运营情况等。 1.2竞品对象 1.2.1产品直接竞争者 这里包括了市场目标方向一致、客户群体针对性极强、产品功能和用户需求相似度极高的竞争者 1.2.2产品间接竞争者 市场客户群体目标不一致、但在功能需求方面互补了你的产品优势（也或者是你互 补别人产品的）、但又不是主要靠该产品价值盈利的。 1.2.3同行业不同模式的 比如B/S互联网模式和行业解决方案及单机C/S客户端，一锤子买卖和长期靠服务收费 的。 1.2.4资本雄厚概念炒作的 观察到各大媒体平台经常炒作概念和具备行业前瞻性一些团队人才背景、资质、规 模非常有潜力的企业。
几天没写东西，以下内容，也是BLUES近期在对产品新人培训的一个小结，欢迎大家探讨。 一、产品基本信息 二、公司背景 三、用户定位与需求 四、产品逻辑 五、产品功能 六、产品界面 七、技术与专利 八、盈利模式 九、运营策略 十、产品数据 什么是竞品？ 竞品的概念，可大可小，根据我们的产品发展、分析需要进行选择，通常下面三种产品可以进行关注与分析： 产品直接竞争者：包括了市场目标方向一致、客户群体针对性极强、产品功能和用户需求相似度极高的产品；例如新浪微博与腾讯微博，例如几大门户网站；间接竞争者：在功能需求方面互补的产品，用户群高度重合，目前不构成直接的利益竞争，也可以成为潜在的竞争关系，例如英雄联盟游戏与LOL盒子产品；行业领先者：没有直接的用户群重合，也不存在利益竞争，但在技术、产品概念、盈利模式上具备行业前瞻性的一些产品与团队，或许是未来某个行业发展的方向所在。 以下从十个方面进行竞品分析的方法分享。 一、产品基本信息 包含内容：产品名称、发布时间、产品类型、语言版本、官网、用户社区、微博、公众平台等；可以绘制出产品发展的基本脉络。 获取渠道：搜索引擎，官网，官方博客，微博，用户社区； 二、公司背景 包含内容：公司资本、产品技术、市场、运营团队情况； 获取渠道：搜索引擎、官网、行业网站、 三、用户定位与需求
包含内容：产品用户群分析，满足哪些用户的什么需求？其中最核心的需求是什么？最初使用的驱动是什么？持续留存使用产品的驱动是什么？什么原因会导致用户流失？ 获取渠道：用户角色扮演进行的产品体验，各种该产品的评论； 案例：用户需求可以通过功能、内容、情感、关系链等维度进行分析，如下图所示。 四、产品逻辑 包含内容：该产品的逻辑分解； 获取渠道：产品体验与结构分析。实际是一个产品经理对该产品从逻辑设计进行复盘过程，就当自己是该产品的设计者，用VISO画个图出来吧； 五、产品功能 包含内容：产品各个模块的功能、用户认知、使用状况、用户评价等。 获取渠道：产品体验分析、产品评论、用户论坛 案例： 各个大小功能模块对比，形式可以有如下三种： 1. 两级评定法 2. 多级评分法 即依据不同的评测标准对竞品打分，例如满分为10分，无此功能为0分，有功能，设定某个产品为参照物进行比较打分，例如某个产品功能为5分，功能体验高于该产品，则按照体验水平评分为6-10分。这里的评分方案，可以采用
家校互动心得体会三篇 很荣幸被选为家校互动之星，在使用家校互动平台过程中有很多的感受，在此谈谈家校互动平台的使用心得。 担任初中班主任工作半年了，我深深认识到班主任与家长沟通的重要性。只有老师和家长互相很好地沟通，了解孩子的在校、在家情况，这样才能及时发现孩子的不足，及时教育，才能更好地教育好孩子。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。 随着社会的不断发展，教育也在不断进步，不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。学生的成长离不开家庭、学校、社会的影响。所因此老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩子不断进步。 长期以来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中不可或缺的部分。而传统的沟通方式如家长会、家访等，很难与家长有很好地沟通。家长们由于从事各行各业的工作，不可能经常参加家长会或与教师沟通，这样就减少了教师与家长的沟通，不利于孩子的成长。 学校开通的家校互动平台有效地解决了学校、教师、家
长之间的沟通问题。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。家长有时不能及时发现学生的在校情况，如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。 在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。多表扬，少批评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。 家校互动平台与偶很多优点，我很喜欢这个平台，节假日还可以为家长们送上祝福。 总之，为学生营造了一个激励式的学习环境，有利于培养学生的创造思维，有利于自身素质和学习成绩的提高，更有利于融洽与老师、家长的关系。 以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的“家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台”对教育教学，对学校教师的帮助。 一直以来，作为一名班主任的我，深刻地体会到要想顺利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。良好的
关于项目管理软件竞品分析报告 案例1：中科普达科研项目管理软件 系统介绍 中科普达科研项目管理系统以科研项目集中监管为目的，以科研项目过程管理为核心，以项目资源管理为重点，采用软件系统为工具全面实现科研项目信息整合，达到全面管理的目的。项目资源包括项目分类、项目进度、项目参与人员与专家，项目内容，项目预算和费用，项目文档等信息。系统模块包括项目申报、项目立项、合同管理、计划进度、项目里程碑、科研成果、项目评估、项目经费和各种统计分析等，以达到方便、高效地管理和控制科研活动，满足科研行业管理与决策的需要，为科研行业管理者对科研项目成果的正确评估提供依据。 中科普达科研项目管理系统适用于国家部委科研院所、高校及企事业单位的科学研究管理机构。科研行业是一个复杂且特殊的行业，为了满足不同的科研项目管理的需要，我们在已有的功能模块基础上，采取针对客户需求分别定制开发和配置的交付方案，使得客户需求满足率达到90%以上。由于采用SOA架构和WEB2.0技术，客户的特殊需求可以在很短的时间内通过管理平台配置实现，大大缩短项目周期，提高项目的成功率和降低项目成本，减少项目风险 总体架构 应用价值 o科研数据集中、业务规范统一，为科研信息资源整合和全面监管提供依据。 o集成项目申报业务、项目立项业务、人员专家资料库、经费管理业务、项目实施管理和成果管理，实现项目资源上的人、财、物的全面管理和项目滚动管理的全程跟踪。
o提供动态的实施控制和资料管理，领导可以随时监管项目实施进度和成果。 o支持多年数据集中管理，动态分析，对比分析和挖掘分析。 o引领科研监管方式变革，协助领导和监管单位由“被动式处理”向“主动式管理”转变，实现对科研项目的多级联动式管理，保障科研项目的成功和成果转换以及资料保管。 o保障科研项目信息安全、完整性，通过使用系统，申报资料、项目信息以数据形式保存至服务器；领导和用户可以随时进行信息查询调阅，大大提高了工作效率和保证科研信 息完整性。 系统特点 系统管理平台提供的可视化配置工具，通过自定义工具来自由配置表单、流程、菜单、权限 等，来满足不同科研院所的个性化业务需求。同时还能和与其他系统衔接，使整套科研系统 真正能达到数据管理与流程管理的完全整合。 1、适合多种数据库，适应性广 2、整合CA和个人身份认证体系，系统安全性高 3、多种权限控制方式，全面满足不同的权限控制需求 4、提供后台管理平台，灵活度高 5、科研项目管理与预算费用管理相结合，管理角度全面 6、图形化定义审批流程，满足不同审批需求 7、申报书等文档自定义导出WORD、EXCEL格式 8、提供多角度领导查询功能，与门户和信息发布系统相结合 9、提供全方位接口，扩展性强 10、提供数据自动备份功能，保障数据安全 案例2：CISS跨网通—项目管理系统 系统简介 项目管理系统，旨在依据一定的规范对项目进行全方位即时查询、监控及管理。该系统包括：项目信息及资料录入、进度录入/追踪、问题点录入、参与项目者的日报及工时录入与汇总、项目资料查询等几大部分。 ·通过网络，实现项目管理电子化，操作简便，一目了然，大幅度提高工作效率。 ·规范开发过程，全程自动跟踪，智能化的即时提醒（支持手机短信和E-mail提醒），随时监控项目进度。 ·实现无纸化作业，对于相关文档及资料进行电子化归档，自动化管理，易于查询。 ·提供项目工时管理：工时录入、项目工时汇总功能，便于成本核算。 ·强大、高效的查询功能，将项目资讯有机整合，查询快速、方便，为项目执行人员及各级主管及时、准确的提供所需资讯，随时掌控项目进度。 系统图
KEEP竞品调研分析报告 汇报人：于博 汇报日期：2016-7-16
目录 一、行业现状&分析 (3) 二、竞品对象 (4) 三、竞品分析 (6) 3.1发展历程及公司简介 (6) 3.2产品定位 (8) 3.3目标用户分析 (9) 3.4竞品数据分析 (11) 3.5产品功能分析 (12) 3.5.1 训练 (13) 3.5.2 社交特色 (14) 3.5.3 健身资讯 (14) 3.5.4 特色功能 (15) 3.5.5 健身知识模块对比 (16) 3.5.6 社交功能对比 (17) 3.5.7商城功能模块对比 (18) 3.5.8个人中心模块对比 (18) 3.6竞品视觉表现及交互分析 (19) 3.6.1 核心功能界面对比 (20) 3.7运营推广策略 (25) 四、SWOT分析及总结 (26) 4.1 SWOT分析 (25)
4.2 总结 (26)
一、行业现状&分析 2016年10月中共中央、国务院印发了《“健康中国 2030”规划纲要》，意味着全民运动健身已经成为顶层国家战略。根据2014年国家最新全民健身状况调查公报数据，相比2007年，整体全民运动健身的人群比例增长近8个百分点。尤其是20-40岁人群，锻炼人群比例翻了一番。 2016年1-9月，运动健身类App的用户规模和总使用时长稳步增加，但用户使用频次和使用时长也处于稳步增长态势。这意味着，越来越多人选择使用互
联网运动服务工具辅助自己的运动锻炼，用户每天的运动App启动次数和使用时长增多，用户运动锻炼更频繁了，锻炼时间更长了。 二、竞品对象 现在，市场上的运动类 APP 有很多，从艾瑞数据来看，其中用户量和月活跃人数较多的健身类APP有以下几种： · Keep ·火辣健身 · FitTime（黄） · FitTime（蓝） ·硬派健身 1、下图是易观千帆统计的2016年12月到2017年2月间,Keep、火辣健身、Fit Time（黄）、Fit Time（蓝）、硬派健身五个运动健康类、移动端的各项统计，Keep 以明显优势稳居第一, 火辣健身和 FitTime（黄）不相上下，剩下两个Fit Time
网络学习空间与家校互动 中国电信教育行业信息化应用（兰州）基地 杨继隆 摘要：随着互联网信息技术的快速发展，互联网信息技术已经渗透进入各行各业，互联网信息技术为我国的生活带来了巨大的便利。互联网信息技术带来的改变不仅仅局限于生活方式，也扩展到了生活学习与精神领域，互联网信息技术可以有效打破空间与时间的限制。社会教育、学校教育以及家庭教育是我国教育体系的三个主要部分，其中学校教育与家庭教育是主要的教育空间，学校教育与家庭教育的有效互动可以提高学生的学习效率，传统的家校互动模式具有一定局限性，不能保证信息共享与反馈，反馈的信息不能直接促进学生的学习。本文的将深入研究互联网信息技术在家校互动中的应用，为学生学习以及家校互动开辟新的路径。 关键词：互联网；学习平台；家校互动；构建；设计 上世纪90年代，随着互联网信息技术的崛起，教育界开始将互联网信息技术应用于教育领域，这种教育信息化的趋势在随后数十年得到快速发展。教育信息化就是利用计算机信息技术与互联网信息技术取代传统的教育信息沟通模式。人是环境影响型的产物，环境直接影响学生的学习效率，传统的教育观念中，学校教育是教育体系的核心，但单一的学校教育难以构建良好的学习环境，必须将家庭、社会纳入教育环境构建。家校互动可以有效提高家长与教师之间的信息沟通效率，方便教师了解、掌握学生的课下学习情况，同时让家长了解学生在校表现，基于互联网信息技术的家校互动平台可以有效提高家校互动效率，同时集成了学生学习平台，方便家长与教师实时把握学生的学习过程。 1 家校互动理论 二十世纪初，德国社会学家G·齐美尔提出了互动的概念，人类社会的本质是各种关系的总合，互动则体现了人类社会的沟通联络方式，也承载着人类社会的发展。互动是一种十分普遍寻常的日常现象，互动的过程也是人类内外沟通的过程。家校互动（Home—School Interaction）是指家庭与学校的信息沟通与共享，将对学生影响最大的社会单元进行整合，也是实现全程教育的关键。家校互动的目标是为学生构建健康、积极的德育空间，保证学生的健康成长，传统的家校互