《篮球运球》说课稿 PPT 篇一：《篮球运球》说课稿 《篮球运球》说课稿 一、教材 本课授课的对象是初中三年级（水平四）的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行 进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育 活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次 课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心 全面、健康发展。 根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点： 1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。 2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。 3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣 誉感和参与运动的热情，发展个性。 根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为： 1、追逐跑 2、篮球运球 3、篮球运球接力 重点：用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。 难点：手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪 腿同时迈步” 的节奏。 二、学情 针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特 别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本 运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学 法的模式，有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的 运球变得有趣、 丰富。 通过启发思维、 讲解示范、 分层教学、 教学比赛等方法来完成教学任务。 三、教法 1、启发思维：提问学生：你们看过 NBA 吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？ 首先唤起他们的求知欲， 让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮 技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。由浅 入深启发学生积极思维， 对学生进行思想动员， 然后提出本次课的学习内容——篮球运球， 接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范， 不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引 1 / 7
起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。美国心理学家华莱士指出，学生显著 的个体差异、在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学 内容时可采用分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；对不同程度、不 同性格的学生提出不同的学习要求，及时了解并尊重学生的个体差异，从而建立一种平等、信 任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生，教师要 给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增 强他们爱好体育活动的兴趣和信心。 4、教学比赛：充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球 技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中 既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到 提高。 四、学法 1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生 的主体作用。 2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴 趣。 五、教学程序 1、 热身部分。 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必 不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。 2、学习技能部分。 （1）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的 动作，确立正确的动作概念。 （2）尝试练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与， 主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。 （3）学生进级：由于学生的个体差异性，给学生提供一个不同层次的学习空间，一部份 同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动能力，激发学 生的学习兴趣。 （4）运球接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取 了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇 于竞争的意识。 3、 恢复身心部分。 学生经过上面的练习， 身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平， 为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了放松操这一内容，使学生在轻快的音 乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到恢复。 最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希 望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。 2 / 7
场地器材：篮球场 2 片；篮球 12 个；录音机 1 台 本课的平均心率：135—150 次/分左右 运动密度：35—40%左右 篇二：篮球运球说课稿 篮球运球说课稿 一、指导思想 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养 学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐 趣。 二、学习目标 1、认知目标：使 90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。 2、技能目标：使 70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展 学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成 功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 三学习内容 1、游戏：抱球接力 2、篮球运球 四、学情调查 我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女 生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑， 虽然五年级学生对运球有一 定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力 强， 对动作的认识有自己的分析、 理解力， 掌握较快。 因此， 我在教学中采用少讲解， 多提示， 用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。 五、 教材分析 篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也 是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐 进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证 课的目标的实现。 六、教学重难点 1．重点：手腕控球 2．难点：全身协调发力控制球的方向 七、教学过程 1、课的开始与准备部分 本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生 理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏： 抱球接力。 2、课的基本部分 a、 “篮球运球”是基础教学， 作为教材体系中“篮球”的重要内容之一， 其重点是“手腕控球”。 3 / 7
通过教师示范、讲解。让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。 b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组 长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生 参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠 正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。 3、课的结束部分 a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。 b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。 c、教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动 作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。 八、课的特色与创新 1、 “小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学 生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。 2、游戏“抱球接力”、专向篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内 容 ，又达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极 性。 场地：根据课的内容统一设计布置场地。 器材：篮球 40 个，录音机 1 台。 练习密度预测：32～35%，平均心率：115 次/分。 篇三：《篮球运球》说课稿 《篮球运球》说课稿 一、教材 本课授课的对象是小学五年级的学生。教学的主要内容是篮球行进间运球、篮球运球接 力比赛。篮球运动深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生 学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。 根 据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点： 1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球基本知识、基本技能。 2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。 3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣 誉感和参与运动的热情，发展个性。 根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为： 1、篮球运球过障碍物 2、篮球运球接力 重点：用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。 难点：手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪 腿同时迈步” 的节奏。 二、教法 1、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范， 不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观 正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积 4 / 7
极性。 2、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时 的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增强他们爱 好体育活动的兴趣和信心。 3、教学比赛：充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球 技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中 既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到 提高。 四、学法 1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生 的主体作用。 2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴 趣。 五、教学程序 1、 热身部分。 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不 可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。 2、学习技能部分。 （1）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的 动作，确立正确的动作概念。 （2）尝试练习和分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学 生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。 （3）运球接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取 了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇 于竞争的意识。 3、 恢复身心部分。 学生经过上面的练习， 身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平， 为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了放松操这一内容，使学生身心得到恢 复。 最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希 望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。
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《篮球运球》说课稿 一、教材分析 本课教学内容是人教版《小学体育》水平三（五年级）小篮球单元学习内容篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生良好的体育道德的集体主义精神。篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力 消除不良情绪，带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握小篮球的基本技术。 二、学生分析： 本次授课对象是小学五年级学生，因此在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。 三、教学目标 1．认知目标：认知目标：学生知道何谓“高低姿”运球动作名称，并能在实战中加以运用。 2．技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。 3．情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。 四、教学流程 1、准备阶段：通过慢跑游戏和篮球操，充分进行热身，为下 一步学习做好身体、心理上的准备。 2、学习技术阶段：在初步学习原地运球的基础上，采用程序 教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成自主运球练习→互相纠正动作→强化对比练习→两人运球比赛→拓展行进运球，这样一些连续的练习呈现给学生，让学生对正确的运球动作有一个基本
概念。针对每一位学困生，在分组时以优等生为伴，加以指导和帮助，以期不让一个学生掉队。 3、放松结束阶段：在舒缓的音乐中，教师引导学生做瑜伽，让学生的身心得以放松。采用师问生答的方式，师生共同归纳运球基本要求和技术技能，给予学生对运球技术有个理性的认识。 五、教法学法 教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。
《篮球运球》说课稿 PPT 篇一：《篮球运球》说课稿 《篮球运球》说课稿 一、教材 本课授课的对象是初中三年级（水平四）的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行 进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育 活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次 课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心 全面、健康发展。 根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点： 1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。 2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。 3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣 誉感和参与运动的热情，发展个性。 根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为： 1、追逐跑 2、篮球运球 3、篮球运球接力 重点：用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。 难点：手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪 腿同时迈步” 的节奏。 二、学情 针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特 别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本 运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学 法的模式，有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的 运球变得有趣、 丰富。 通过启发思维、 讲解示范、 分层教学、 教学比赛等方法来完成教学任务。 三、教法 1、启发思维：提问学生：你们看过 NBA 吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？ 首先唤起他们的求知欲， 让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮 技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。由浅 入深启发学生积极思维， 对学生进行思想动员， 然后提出本次课的学习内容——篮球运球， 接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范， 不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引 1 / 7
初中篮球运球说课稿 初中篮球运球说课稿 教学目标： 1. 理解运球的基本动作要领，掌握正确的运球姿势和手部动作； 2. 提高学生的运球技术水平，增强运球的控制和灵活性； 3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过练习提高学生的协调能力和反应能力。 教学重点： 1. 运球的基本动作要领和姿势； 2. 运用不同的手部动作进行运球； 3. 练习中的团队合作和协调。 教学准备： 1. 篮球； 2. 篮球场地； 3. 运动服装和鞋子。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师简单介绍篮球运球的重要性以及运球对于篮球比赛的作用，引发学生对于运球的兴趣和热情。 二、展示与解释（10分钟）
老师现场示范正确的运球动作，包括双手握球姿势和运球的基本动作要领。同时，解释不同手部动作的运球技巧，比如：基本推球、交叉运球、背后运球等。 三、练习与指导（25分钟） 1. 基本运球练习： 学生们自由练习基本推球和交叉运球动作，老师在旁边指导和纠正姿势和动作。2. 进阶运球练习： 学生们分组进行练习，练习背后运球等较难的运球动作。组内成员互相合作，进行传球和接球的练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。 3. 对抗练习： 学生们分成两组进行对抗练习，练习在比赛中运用运球技巧，通过对抗提高学生的反应能力和运球控制能力。 四、总结（5分钟） 总结练习过程中学生的运球技巧和注意事项，强调运球技术对篮球比赛的重要性。鼓励学生继续努力练习，提高自己的运球水平。 五、拓展（5分钟） 启发学生在日常生活中多参与体育运动，实践运球技术，增强身体素质和锻炼意愿。 六、作业布置（5分钟） 要求学生在家继续练习运球技术，并写下自己在运球过程中的感悟和体会。 教学反思： 通过本节课的教学，学生们了解到了运球的重要性，掌握了基本的运球动作要领和技巧。同时，通过团队合作和对抗练习，提高了学生的协调能力和反应能力。对于篮球运球技术的掌握和运用能力，学生们也有了明显的提高。
《篮球——原地运球》说课稿 指导思想： 本课依据《体育课程标准》,以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。 教材分析: 篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性;可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成. 学情分析: 授课对象是三年级学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受,学生的理解能力有限,造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力,采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性. 教学目标： 1．进一步使学生熟悉篮球的球性； 2．学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领; 3．多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识,提高学生对篮球运动的兴趣。 教学重难点： 重点：原地运球动作要领 难点：对球的掌控能力
设计思路: 进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能,在多样化的练习中体验篮球运动的乐趣。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果,同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合,多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。 《篮球--原地运球》教学设计
小学六年级体育与健康《篮球——原地运球》说课稿 如何在课中让学生动起来，如何让课中的活动更贴切六年级学生的身心特点，是本课设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满健身性和教育性，通过篮球运球的教学，促动学生在活动中求得综合水平的发展。为了表达本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。 一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助与合作性。本课用《篮球——原地运球》作为教学内容，它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促动学生身体、心理和社会适合和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生喜爱的活动内容。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点持球的手法，按拍球的部位和力度，教学难点是掌握手指、手腕协调用力，控制好球，以及锻炼协调性。 二、教学目标 1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球运球的基本知识、基本技能。 2、技能目标：通过教学，使学生掌握运球的技能。 3、情感目标：在练习中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生参与运动的热情，发展个性。 三、学情分析
针对本次授课对象六年级同学，这个年龄段的学生活动水平强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、练习、示范等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学等方法来完成教学任务。 四、教法与学法 〈一〉教法： 1、启发思维：提问学生：你们知道这是什么吗？你们玩过篮球、看过篮球赛吗？想不想学习篮球？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生实行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球原地运球。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不但能使学生理解动作的要领、方法和直观准确的动作概念，而且还能促使学生实行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 3、变换方式：采用多种方式练习运球，听哨音，放音乐，两脚前后开立，左腿在前，左手护球，右手运球，然后交替换手运球。听哨音，原地高低运球。听哨音，右手运球，左手把标志盘捡起放在桶上，再放地上，原地右手运球，左手推倒面前的标志桶，听哨音，再扶起标志桶，如此反复练习。使学生在基本掌握运球技能的基础上，提升学生学习兴趣，掌握运球技能，同时检验学生学以致用的水平。
小学体育说课稿《篮球的运球》 小学体育说课稿《篮球的运球》模板 一、课的设计： 本课授课的对象是小学五年级(水平三)的学生，。教学的主要内容是运球，并穿插球感练习，是在小学水平二所学过的篮球技术基础上进一步学习的教材，其主要目的是改进和提高学生的控球技术，发展学生灵活性和协调性。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。传统的篮球课教学法显得较枯燥无味，会使大部分学生失去学习乐趣，从而影响学习的主动性和效率，尤其是女生 二、教学内容： 1、绕障碍跑(游戏) 2、传球跑位投篮练习外， 三、教学目的： 1、绕障碍跑游戏发展快速反应、行动敏捷的能力。 2、进一步提高学生的控球能力 3、发展学生灵活性和协调性 4、培养学生展示自我和创新意识，提高学生与他人合作的能力 四、教学重点：。1、学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。 2、传球、跑位的方法。 五、教学难点：传球的方法，力度。跑位的准确。 六、教学方法： 1、 讲授法，直观教学法，集体练习法 七、教学原则： 符合小学生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的`原则 八、教学过程： 因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，所以首先通过游戏将学生的注意力集中，
资料共享平台 《小学体育说课稿《篮球的运球》模板》(https://www.)。同时培养他们的团队合作、顽强拼搏的精神。 下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习，热身，徒手操。 2、基本部分：在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。 在教学中，我先组织学生 3、结束部分：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈(纱绢操)进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。(以放松手臂和下肢为主)并发放评价表(6分钟) 本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。 九、场地器材：录音机一台呼拉圈约50个纱绢约50条 粉笔4支小奖品若干评价表约50份 十、本课的平均心率：135—150次/分左右 运动密度：35—40%左右 强度：1.2—1.5
小学体育水平二《篮球:运球》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天我说课的题目是小学体育水平二《篮球:运球》。 一、说教材 依据《体育与健康》的课程基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心、体现学生的主体地位，让学生在玩中学习，在快乐中掌握运动技能。因此，在学习过程中改变以往传统的教学方式。本节课让学生体验运球动作，发现运球的动作要领，在教学过程中，我采用各种教学方式，游戏竞赛进行教学。使学生能在游戏中掌握运球技能，促进学生健康成长，培养篮球运动兴趣和爱好。 1、教学内容： ①篮球：运球 ②游戏：抱球跑拍球比赛 2、教学目标 根据体育课程标准水平二目标，我将本课定为三个目标： ①技能目标：初步掌握篮球的运球动作，培养学生灵敏性、 协调性等身体素质。 ②运动目标：每位学生都能积极参与篮球活动中。 ③情感目标：通过本课的学习，培养学生勇敢、不怕困难、
团结合作精神。让学生学会自练、自学和探究能力。 3、教材分析 小学体育水平二之《篮球:运球》是符合小学三、四年级学生特点的一项体育课程活动。篮球运动在小学就广泛受到大家喜爱的运动，运球是篮球运动中最基本的动作之一，它具有集体性、对抗性、竞争性等特点。它既能增强体质，又能促进健康，可以改善神经中枢的灵活性及协调等器官能力，培养学生克服困难、团结拼搏的优良品质。 4、本课重、难点：五指自然分开，用手指触球（手心空出） 5、课堂场地、器材：篮球场地，20个篮球，20个转盘 二、说学情 本次课的授课对象是小学三年级学生，这个年龄阶段是身体生长发育时期，动作不够准确，灵活性、协调性较差。但，他们对体育运动充满好奇和向往，喜欢学习别人的运动技巧，依然还存在依赖性，缺乏合作能力。因此，我在教学过程中，少讲解、多练习，少批评，多表扬，教师有意识的去引导学生，激发学生运动激情，使课堂气氛活跃达到教学目标。 三、说教法和学法 教法：本节课结合学生的特点，我采用情境教学以学生自主合作、探讨为主的教学方法，放手让学生自主学习发现问题进行教学。以游戏活动为辅，让每个学生都乐于参与活动中，
小学篮球运球说课稿 一、教材分析 篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童 最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学 生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集 体主义精神。 二、教学目标 1 初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运 动的兴趣。 2 运用篮球各种游戏的形式，去达至自学和掌控前进间运球的动作。 3 结合“搭桥滚球比赛”的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学 生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。 三、教学重点、难点 1 重点，触球部位和触球点，以及控制球的能力。 2 难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。 四、教法与学法 1 教法：本课就是在贯彻落实体育课新理念新方法中谈技术创新。例如：在篮球的 基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地融合出来，既培育学生对篮球运动的兴趣与嗜好，而且有助于唤起学生的积极性，多样课题教学的内容去提升学生自学篮球的竞技水平，也体现学生独立自主，合作探究的自学方式。 2 学法：主要是满足学生的需求。运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练 寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。 五、教学程序 1 开始部分(10-15分钟) (1)由体育委员非政府学生四列子集、整队和检查人数。 (2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。 (3)分散注意力练：老鼠夹，(见到图1)(练3～5次)
方法：两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当“夹子”，后排同学双 臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，“夹子，同学快速夹臂，后排 队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。学生散点后练习开始，要求：练习中互 换角色。 非政府教法： a、教师讲解示范游戏的方法及规则。 b、学生听到老师的口令统一练， c、在练习中，教师要求学生高度集中，以最快速度夹到“老鼠”为胜，否则，老鼠 夹算输。 (4)热身活动(每人一球) a、抛接球， b、球绕腰， c、球绕腿， d、原地运球， e、左右手原地运球， f、拍起运 球 非政府教学：使用鼓舞、示范点、传授练习法。 要求：动作到位，协调有力。 2 基本部分(15～20分钟) (1)学习行进间运球 (a)情景导人(除了我们刚才练的原地运球技术外，谁可以演出向前运球的动作，恳请 出来学生展现并使学生展开评测)， (b)导人课题，老师进一步示范、讲解行进间运球的重难点。 重点：手腕触球的部位和触球点，以及控制球的能力。 难点：身体的协调性和上肢控制球的力量和方向。 (c)练方法： 首先，设置直线10-20米的行进间运球练习2～3次后，进行20米的运球比快，其次，安排30米的曲线运球2～3次。再次，让学生两人一组创意运球，看谁能在运球中把对方 的球打掉。 建议：在运球中无法发推人、打人和打人，就可以用手回去阻碍对方的球，提升运球 的技巧和维护球的能力。 (2)游戏：滚球比赛(7～10分钟)
小学五年级《篮球运球》说课稿 如何在课中让学生“动”起来,如何让课中的活动更贴近小学五年级学生的身心特点,是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”,通过“篮球运球”的教学,促进学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展示本次课的教学过程,我从以下几方面去展开。 一、教材分析: 篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容,这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点,深受小学生的喜爱,经常参加篮球游戏活动,能够促进身体素质的全面发展。对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。 二、学情分析 针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣。 三、教学目标: 1、运动参与目标:通过教学,加深学生对篮球这个项目的了解,激发学生的学 习兴趣,引导学生积极参与学习,感受运动带来的快乐。 2、运动技能目标:通过教学,使学生在熟悉球性的基础上,掌握用手指、指跟 部按拍球的拍球方法,并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。 3、身心健康目标:通过练习与游戏,促进学生身体素质的全面发展,培养学生 的运动节奏感,并能在练习过程中感受运动的快乐,促进良好个性的形成。 4、社会适应目标:通过练习与游戏,体验竞争的乐趣,懂得遵守游戏规则,并在游戏过程中培养与人交流的能力,以及与同伴合作的意识。 四、教学重.难点 因为本课是新授课,学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅,所以本节课确定了 以下教学重、难点——
小学篮球运球说课稿 敬爱的评委老师，大家好！ 我是XX小学的XX老师，今天我给大家带来的说课内容是小学篮球运球。篮球是一项深受孩子们喜爱的体育项目，而运球作为篮球基本功之一，在小学生篮球教学中占据着非常重要的地位。通过学习运球，可以培养孩子们控制球的能力，提高眼手协调能力以及基本的篮球技术水平。 本节课的目标是使学生掌握正确的运球姿势和基本的运球技术动作，培养孩子们的自信心和合作意识，同时提高他们的体能素质。 一、导入环节 我们可以通过播放一段篮球比赛视频或者展示篮球明星的精彩运球动作来吸引学生们的注意力，激发他们对篮球运动的兴趣与热情。 二、目标呈现 在导入的基础上，我将用简单生动的语言向学生们介绍本节课的学习目标和重要性，让他们明确知道本节课将要学习什么，以及学习这项技术的好处。 三、教学过程 1. 姿势介绍 首先，我会向学生们展示正确的运球姿势。要求学生们双脚分开与肩同宽，身体稍微前倾，双手紧握篮球，球面掌握在手心中。通过向学生们演示和比对不正确的姿势，再进行改正，让他们能够正确掌握运球的基础姿势。 2. 基本运球动作
接下来，我将向学生们介绍基本运球动作，包括：平推运球动作和变向运球动作。先 从平推运球开始，要求学生们将球稳定地推出，并用双手掌控住球，维持稳定的运球 节奏。再进一步引导学生进行变向运球，通过向左右不同方向踢球来练习，提高学生 们的灵活性和灵巧度。 3. 组织活动 在学生们掌握了基本的运球动作后，我将组织学生们进行分组活动，通过进行小组传 球和对抗等练习，帮助他们进一步巩固所学内容，并培养他们的合作意识和团队精神。 四、课堂总结 在课堂的最后，我会向学生们提出问题，巩固他们所学的知识。并对他们的表现进行 表扬与评价，鼓励他们继续努力并提高。 以上就是本节课的教学安排。通过本节课的学习，学生们将能够掌握正确的运球姿势 和基本的运球技术动作，培养他们的自信心和合作意识，并为今后进一步学习和掌握 篮球技术打下坚实的基础。 谢谢大家！
1、《篮球运球》一等奖说课稿 一、指导思想：遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。 二、说教材： 行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。 三、说学情： 篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。在我担任的初三班级，把篮球作为一个重要的教学内容。上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的'间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。 上周我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。
四、说目标： 1、认知目标：学生懂得行进间运球的基本要领和方法。 2、技能目标：学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，70%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标：学生能积极参与，培养学生团队协作精神。 五、说重难点： 重点：运球部位、落点及对球的控制能力 难点：运球与脚步相协调、人球同速 六、说教学流程 针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学流程： 导入和热身部分：通过球操和熟悉球性练习，起到愉悦身心，充分热身的目的。 原地运球练习主要为接下来的行进间运球技术的学习做铺垫。因为，行进间运球是在原地运球技术上的拓展，是行进间运球的基础。 巩固提高部分：通过抓住技术的重点出发，主要采用了沿边线运球，控制好运球的落点，从走——慢跑的运球，充分体会触球部位，逐步增强学生的控制球的能力，达到基本掌握技术的目的。 本课的重心还在于提高学生快速运球的技术和能力，通过直线快速运球，学生展示、小组比赛等手段，使得学生运球技术得到强化。
小学篮球运球说课稿 小学篮球运球说课稿 一、教材分析 篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。 二、教学目标 1 初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。 2 运用篮球各种游戏的形式，来达到学习和掌握行进间运球的动作。 3 结合“搭桥滚球比赛”的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。 三、教学重点、难点 1 重点，触球部位和触球点，以及控制球的能力。 2 难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。
四、教法与学法 1 教法：本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。 2 学法：主要是满足学生的需求。运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。 五、教学程序 1 开始部分(10-15分钟) (1)由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。 (2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。 (3)集中注意力练习：老鼠夹，(见图1)(练习3～5次) 方法：两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当“夹子”，后排同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，“夹子，同学快速夹臂，后排队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。学生散点后练习开始，要求：练习中互换角色。 组织教法：
篮球原地运球说课稿 一、情景导入（队形为V型，分为红，黄，蓝绿四排，分别站在两边） 1、同学们，《灌篮高手》这部动画片，大家看过吗？你们喜 欢哪个角色呢？嗯，很多同学都喜欢樱木花道，谁能告诉老师为什么喜欢他？（学生回答因为他很搞笑，因为他篮球打的好等等） 2、嗯，樱木花道之前虽然是个篮球白痴，但是经过他的努力，终于练得一手好球技，还带着自己的学校夺得了全国冠军。今天我们就要把自己当作樱木花道，努力训练球技，看看谁在今天这堂课把篮球原地运球的技术学的最好。大家有信心吗？（有） １、课的开始，老师先不说怎样原地运球，同学们能够自己先尝试一下，找找运球的感觉，现在把队伍拉开，前排侧平举，后排前平举，向前看齐！ ２、有几个同学运的真不错，比方说：×××，×××，但是有大多数同学的球似乎不听话，老是跑来跑去，导致这些人拣球的时间比运球的时间花的还多，这是为什么呢？站在前排的同学，能够跟你后排的小伙伴，能够边运球边讨论一下原因。（学生边运球，边讨） 3、刚刚大家讨论的非常热烈，现在哪位同学说说你的观点。（有的说手型，有的说手指），下面老师示范一下原地运球，看看老师的球听不听话？ ４、老师的球为什么这么听话，谁能说说看。（淮晏说，老师身体是弯着的，诺言说老师的手型像球的形状，还有的说老师是用手指
的部位拍球）表扬这些同学说的很好，观察的非常仔细。 5、现在老师就来总结一下运球的动作方法。运球的时候，两只脚前后站立，两膝略微弯曲，上体前倾，五指自然张开，用五个手指部位触球，手心空出来，手腕要放松，这就是篮球原地运球的方法。老师编了一个口诀，能够协助大家掌握准确的手型，下面能够跟着老师边念边做动作：一只大章鱼，张开五大爪，抓住小篮球，露出大眼睛。同学们带贴纸来了吗？（带了）。嗯，很好，大家把贴纸当作大眼睛，贴在手掌心，当作章鱼的大眼睛。接下来练习的时候，千万不能让球碰到大眼睛，不然的话，大章鱼看不到球，就抓不住球了，等练习完，老师看看谁的“大眼睛”还是那么明亮、漂亮。下面同学们跟着老师运球，不会的同学，能够模仿一下老师的动作。（生练习） 6、老师检查一下大家的“大眼睛”是否还那么漂亮。嗯，**同学的眼睛只有一点脏，**同学的“大眼睛”已经模糊了。总的来说，你们刚刚的运球，有了很大的进步，淮晏的运球能够拿80分了，假如你的手指能够再张大一点的话，相信你很快就能够拿90分了，**同学，老师只能拿60分，因为你的手指太硬，所以老是用手掌拍球，不过你的运球姿势很漂亮，要继续保持。（学生纷纷举手，那我的呢？）因为时间关系，老师不能一一打分，但是同学们能够互相打分，现在请第一排的同学向后转，你们每人拍50次，请对方给你打分，看看你能得几分。（生练习） 7、下面老师来采访几位同学，看看他给对方打了多少分，还要告诉老师，你为什么给他打这样的分数。（生回答：我给他打85分，
篮球运球说课稿 一、教材分析： 教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。球类是学生喜爱的运 动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。 中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中 比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二 学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。因此，将本课的运球的重点确定为运球 时的按拍部位，难点为控制球。 二、学情分析： 我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而 且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。所以在教学中适当 增加练习的难度，提高实战中的应用能力。 三、教学目标 1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。 2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手 对球的控制支配能力。 3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他 们团结协作的精神。 四、教法与学法： 教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑 中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。 五、教学结构 根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢 复身心三个部分。 （一）、激发与引导 在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激 发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
篮球运球的讲课稿 一、指导思想 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提升学生自主学习能力，培育学生优秀的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同研究、体验成功的乐趣。 二、学习目标 1、认知目标：使90％以上学生认识篮球的发源与发展等知识。 2、技术目标：使 70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。提升动作的协调性，发展学生敏捷、协调、柔韧等身体素质。 3、感情目标：经过本课的学习，培育学生的不怕困难、英勇坚强的质量，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，表现团队协作精神。 三、学习内容 1、游戏：抱球接力 2、篮球运球 四、学情检查 我校九年级学生对体育运动有优秀的参加意识，特别喜欢上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是抗衡性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾忌，固然九年级学生对运球有必定的学习和练习，但运动技术一般，同学之间团联合作，集体荣誉感较强。九年级学生理解力强，对动作的认识有自己的剖析、理解力，掌握较快。所以，我在教课中采纳少解说，多提示，用降低难度、情形教课和音乐教课的手段来激发学生的学习动机。 五、教材剖析 篮球运球是《新课标》要修业会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动 作的基础，也是提升学生敏捷、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安
排上，一定从易到难，顺序渐进，即面向全体，又着重个性发展，注意运动安全，并采纳“小组相助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 六、教课重难点 1．要点：手段控球 2．难点：浑身协调发力控制球的方向 七、教课过程 1、课的开始与准备部分 本部分的主要教课目的，是为了激发学生的学习动机，为基本部分供给必需的心理与生理准备，所以，我设计了讲堂惯例、篮球知识、慢跑热身和篮球操、游戏：抱球接力。 2、课的基本部分 a、“篮球运球”是基础教课，作为教材系统中“篮球”的重要内容之一，其要点是“手段控球”。经过教师示范、解说。让学生掌握方法，提升敏捷、协调等素质。 b、组织教法：把学生疏成四组，每组人数相等，在指定的地区练习，练习时由体育小组长指挥，经过配乐来提升学生运球的踊跃性，掌握节奏，体验手感，经过降低难度来吸引学生参加，除去部分女生对篮球的惧怕感。教师巡回指导，这样能实时发现学生错误动作并加以纠正。小组长能够对本组较差的学生进行指导，教师只对小组评论，不评论个人。 3、课的结束部分 a、经过意念、冥想、颤动达到放松肌肉和心理的目的。 b、教师总结本节课，夸奖表现好的小组。 c、教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模拟教师做各样放松的动作，调整呼吸。学生仔细模拟，尽量让自己浑身获得放松，呼吸节奏趋于安稳。
小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿 快乐篮球(运球)说课稿 一,指导思想: 二,教学目标: 三,重点难点 四,教材分析: 五,学情分析: 六,教法学法分析: 七,教学过程: 八,学习评价: 一,指导思想: 依据《体育与健康课程标准》,坚持"健康第一"的指导思想,以"健康三维观"为准绳,在教学中突出一个"新"字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个"改"字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课"行进间运球"是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识. 二,教学目标: 依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标: 1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领. 2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果. 3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处. 三,重点难点 本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系. 四,教材分析: 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念. 五,学情分析: 小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲.大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标. 六,教法学法分析: 1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习.另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法,游戏法,尝试练习法,纠错法等教学方法. 2,学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法,讨论学习法,合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习,多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望. 七,教学过程:
篮球运球说课稿(总5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
篮球说课稿 刘辉 体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。 本次说课共分为四个方面。即说思想、说目标、说学情、说教法。 一、说思想 本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。根据中学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。 二、说目标 1. 认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。 2. 技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。 3. 情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。 本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。所有的教学内容均为教学目标而服务。 三、说学情 1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
七年级《篮球运球》说课稿 一、说教材 （一）、教材简析 本课授课的对象是水平四的学生，教学的主要内容是篮球原地运球，篮球运球游戏。篮球运动深受学生们的喜爱，根据我校学生体育学习基础、学习环境、学习能力、地区特点等情况，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本的运球动作。在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生的身体身心全面、健康发展。 （二）、教学目标 1、使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。 2、培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。 3、激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。 （三）教学重难点 1．重点：手腕控球 2．难点：全身协调发力控制球的方向 （四）教学意图 运球是学生在篮球运动中能带球移动的唯一方法，是篮球比赛中个人进攻的手段之一，可利用运球调整位置，组织战术配合，选择有利的传球和投球机会，对促进身体各部位肌肉韧带的机能和关节的灵活
性、协调性有重大的意义，并培养学生吃苦耐劳，勇敢果断等优良品质；战胜自我和互相帮助的精神，为以后运球技巧打下了基础。 二、说教法 （一）直观法 主要采用讲解法和直观演示法。因为心理学表明，七年级学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。 （二）纠正错误法 为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。当然首先要分析原因，对症下药。采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。 三、说学法 主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣。
《篮球运球》优秀说课稿《篮球运球》优秀说课稿（通用5篇） 《篮球运球》优秀说课稿1 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。 二、说教材 篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。 三、说学情 本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。 四、说目标 1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。 2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。 3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。