许昌市第六中学
教师候课制度
许昌旅游学校
为加强我校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，依据我校校长办公会议精神及我校实际特制定本制度。
1、教师在课前小预备铃响后，带好教学用品进入教室等候上课。
2、候课时，教师要提示学生快速进入教室做好上课准备。
3、教师利用候课时间指导学生预习、复习，了解学生状况，增进师生情感。
4、候课时，教师不得做与教学无关的事。
5、候课时，教师不得迟到，要按时候课，按时上下课。
6、教师候课情况作为教师量化考核的一个方面。
许昌市第六中学
许昌旅游学校
2011-2-27
候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，它能创设师生交流的良好机会，培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。它是教书育人的需要，班级管理的需要，更是教师成长的需要，本学期教导处抓教学常规首先从落实教师候课做起。
要提高45分钟课堂教学的效率有诸多的因素，我觉得其中还应包含着一个教师不容忽视的地方，那就是上课前要2分钟“候课”。
所谓“候课”就是等课的意思，是指上课教师提前在教室门口等候上课。一般出差的人大都会养成一种良好的习惯：提前一定的时间去候车、侯船、侯机。为什么呢，因为担心有时因耽误一、二分钟的时间而乘不上车船，影响了自己办事。我想，我们教师也应该有这种“等候”的意识和行动。
侯课，也是上好一堂课的一个重要环节。如果我们在上课前两分钟到达教室门口侯课，可以达到以下几个目的：
第一：暗示了学生该上课了，使还在课室外游玩的学生赶快进入课室，使教室内的学生赶快回到自己的座位，逐渐稳定情绪，作好上课的准备，很快形成一种严肃认真的教学气氛。
第二：起到调节我们自己的情绪的作用，以便在正式上课时以良好的情绪和精神来感染学生。
第三：候课还可以多观察学生的课间活动情况，可有效控制学生课间发生意外。
第四：会增强学生的时间观念，有利于学生严于律己，提高自我控制能力，逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。试想，若一个教师在上课
铃响过之后才匆匆赶到课室，那会有什么样的结果呢？必然会影响教学效果，影响学生有意注意的转移和惜时的良好习惯的培养。
第五：候课还可以沟通教师和学生的感情，课前几分钟老师和学生在一起，说上几句话，就能增进相互间的信任和了解。学生还可以利用一、二分钟回忆一下上节课学习的内容和预习本节课的教学任务。
第六：候课还可以体现老师的表率作用，可以把教师严肃认真守时的工作作风，以身作则地传给学生，也可以减少或杜绝学生无故迟到的现象，这也是教书育人的一个重要方面。
提前两分钟候课总的来说对教师和学生都是有益处的，能使教师和学生很快进入本节课的教与学的角色，从而利用课堂的有效时间，提高课堂效率。
作为教师，在上课铃响后，常常看到这样的情景：教室外的学生慌忙跑进教室，有的还不忘上厕所、洗手；教室内的学生也忙着掀桌盖、翻书包、找书本、挪椅子；还有一些学生“意犹未尽”，继续着课间的兴趣，打闹，哄笑……教师到了，教室才逐渐安静下来，这时，一节课已过去了两三分钟。
常言道：好的开端，往往是成功的一半。为杜绝此类现象的发生，建立良好的课堂教学秩序，提高课堂教学效率，一些中小学校开始尝试实行候课制度。学校专门在作息铃声安排中新增了课前2~3分钟的候课语音提示，候课铃声响起，所有学生必须走进教室，保持安静，做好课前准备；上课教师则到达所授教室门口，督促学生做好课前准备。
实行候课制度，对学生来说，可以让他们意识到新的一节课马上就要开始，促使还在教室外游玩的学生赶快进入教室，教室内的学生回到自己的座位，大家做好上课的准备，并让自己躁动的心安静下来，
以便全身心地投入课堂学习。对教师来说，可以检查一下本节课的准备状况，如教学思路是否理清、教学用具有无遗漏、个人仪表是否整洁等；站在教室门口，面向学生时，不仅可使自己提前进入角色，做好教学的心理准备，还可提醒学生进入课前状态，集中注意力，形成一种严肃认真的教学气氛。
实行候课制度，特别是强调教师候课，有助于培养教师对工作的高度责任感和严格要求自己的习惯，也有助于发挥教师的表率作用，增强学生严格遵守作息时间的观念，学会认真对待学习，这是一种无声的教育。实践证明，候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，它是学校教学管理的需要，是提高课堂教学质量的需要，有利于保证课堂教学效果，“向40（45）分钟要质量”。
教师年度考核细则 （试行） 为了严肃认真的做好我校年度考核工作，根据人事局、教育局文件精神以及上级的有关规定，结合我校实际，特制订本实施细则。 一、组织机构 考核领导小组 组长由校长担任，副组长副校长担任，成员有校委会部分成员（指定与选举产生）及教师代表组成。 二、考核对象 1．我校正式在职人员、专业技术人员和工人。 2．当年参加工作的只参加考核，不确定等次。 三、考核等次及优秀比例： 1．考核等次为优秀、合格、不合格三个等次。 2．优秀比例一般控制在参加考核总人数的百分之十五以内；当年被市委、市政府以上行政单位评为先进集体后，优秀比例可提高到百分之十五（去尾法）。 四、考核办法及程序 1．采取量化考核为主，民主测评为辅的办法。 2．考核程序： （1）个人总结，填写年度考核登记表； （2）根据各处室及校长办提供的材料、证件和考核对象提供的
有效材料、证件等，由考核小组对考核对象进行逐项赋分； （3）进行民主测评； （4）考核小组逐人审议，将所有人员的积分累计排队，结合民主测评，初步推出各个等次； （5）领导小组审定、公示、上报考核结果。 考核办法 1.平时考核（按平时考核累计分）占40%，年终考核占60%。（年终考核得分=政治思想得分×15%＋考核领导小组打分×60%+民主测评得分×15%+加分项×10%） 2．计算方法：年度考核得分=平时考核×40+年终考核×60% 3．平时考核以一年度绩效考核总分为准。 考核领导小组打分（100分）包括以下几方面： （一）师德修养: (20分) 评价标准：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。达到者得满分。 如有违反下列情形之一者扣5-10分： 1.在工作中,言行有违背党的方针政策及各项法律法规者； 2.个人言行影响工作秩序、他人工作，影响团结，造成同志间矛盾，打架、吵架者; 3.散布消极言论，工作消极,搬弄是非,影响学校声誉者; 4.不按规定收费,乱收费，向学生推销教辅资料,在校内外进行有偿补课，索要家长财物者;
教师考勤管理制度 第一章总则 为了进—步规范学校内部管理，提高管理的工作效率，健全学校管理机制，加强教师考勤管理的工作，有效保障学校教职工的合法权益，暂定本考勤管理制度。 第二章细则 一、适用范围 本制度适用于邹平县汇成教育培训学校的全体教职工。 二、考勤管理办法 学校根据实际情况，制定本单位考勤管理制度，内容方面主要要求如下： (一)严格规定教师的工作时间 学校根据岗位差异明确各类岗位教师的上下班时间，严格核定迟到、早退的时间标准，并制定具体、有效的处理措施。几类人员的分类如下： 1.任课教师按照学校规定的作息时间按时上下班。 2.值班、值勤教师及其他行政管理人员，按值班、值勤要求准时到岗。 4.其他请假或休假或担当临时性任务的教职工，按规定的时间按时上下班。 (二)明确考勤项目和岗位要求
1.教职工要自觉遵守各项劳动纪律和学校作息制度。按照学校规定的工作时间准时上下班，不得迟到、早退、无故缺勤。凡在规定的工作时间内因病或因事离开工作岗位的教师，均需办理请假手续。请假手续为：填写《请假申请单》，并按规定权限呈批；请假获准后，才能离开岗位（大病、急病除外）。如在请假期未满而提前上班或须继续请假的，要及时办理销假或续假手续。 2.在工作时间内，教职工要认真履行工作职责，不得擅自离开工作岗位，不得消极怠工，不准在工作时间办私事，不干与工作无关及影响工作秩序的事，违反工作规定情节严重者按旷工处理。 3.教职工不得无故不参加单位学习会议等活动。 4.教师实行互相监督考勤签到的形式。 (三) 做好考勤情况的记录、汇总和上报工作 学校以每日的考勤签到做好考勤登记，考勤结果分迟到、早退、公假、事假、病假、旷工七种情况分类登记，月考勤表于每月的30日前由行政负责人制作月考勤报表并交校长审签，向全体教职工公布，并及时做好工资及奖惩处理。 (四)奖惩制度 1. 奖：一个月内无任何请假记录的（不含公假、婚假、丧假），给予50元/月的全勤奖，连续两个月无任何请假记录的（不含公假、婚假、丧假），除给予50元/月的全勤奖外，再奖励100元。
班主任安全管理制度 1、班主任是学校班集体安全管理工作第一责任人，全面负责本班安全日常工作。坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的原则，认真落实“管业务必须管安全，谁主管谁负责”的安全工作。 2、负责贯彻国家安全生产法律、法规，执行教育主管部门安全管理有关规定、制度，落实学校安全工作具体措施。 3、制定班级安全工作计划、预案，认真总结班队安全工作，做好班级安全工作档案管理。加强信息报送工作，安全工作情况要定期向学校作书面汇报，特殊情况要及时汇报。 4、加强学生思想政治教育，教育学生帮助他人、爱护自己，教育学生树立正确的社会主义荣辱观和集体荣誉感，维护班集体和学校形象。 5、加强安全教育，对学生进行活动安全、交通安全、卫生防病、防火防灾等安全知识培训，教育学生牢记报警电话110、火警电话119和急救电话120，并能正确使用。（每周一次，少一次安全教育记录扣5元，同时扣班级考核分2分） 6、加强学生管理，掌握学生出勤情况，学生请假必须具备书面请假条，并有班主任签字。上学期间学生未请假又不在校时，要立即与其监护人联系。（学生缺席不及时与其监护人联系的一人次扣10元，同时扣班级考核分4分） 7、落实好学生路队制。学校放学或放假后，严禁学生滞留学校。做好家校联系工作，加强学生校外安全管理。
8、加强对女生的教育和保护。住校女生必须有专（兼）职女管理人员，对女生进行青春期生理知识教育。女生在校期间请假离校要安排女同学同行，防止女生受到侵害，切实保护女生安全。 9、教育学生养成爱清洁、讲卫生的好习惯，做好卫生防病工作。一旦发生卫生安全事故，要积极配合卫生部门对病员进行施救。协调并妥善处置班级所发生的各类安全事故。 10、严禁体罚和变相体罚学生。及时化解和处置师生之间、学生之间的矛盾，防止学生之间辱骂、斗殴等事件发生。严防一切安全事故，切实维护教育稳定。（发现一次扣10元，以反映查实为准） 11、必须按时上交各类安全资料（安全教育记录、晨午检记录、宿舍检查记录、安全责任书等），不按时交一次扣5元，不补交一次扣10元。并一次扣班级考核分2分。 宏缘乡九义校班主任安全管理考核表
教师年度考核制度 (一)思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格） 优秀： 1.坚决拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习 马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基 本原则； 2.出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神； 3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、 品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学 校以上的表彰或奖励。 合格： 1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马 克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则； 2.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作； 3.遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人 师表方面表现较好。 不合格： 1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策， 违反四项基本原则的错误言行，情节严重的； 2.或违反国家法律、法令，以及道德品质败坏，或作风 极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的； 3.或不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严 重违反学校规章制度，经批评教育不改的； 4.或违反计划生育政策规定的； 5.或工作中的严重失职或有重大责任事故，造成严重损 失的。 说明： 1.必须分别具有优秀、合格各个条件，才能评为优秀、 合格。 2.凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。 (二)出勤情况： 1.出勤满勤者得10分； 2.病假：每十天扣1分； 3.事假：每五天扣1分； 4.旷工：每半天扣1分； 5.学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段会议以 及其他集体活动），每缺一次扣0.5分。 说明： 1.无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2|3以上不 参加者，可视为不合格教师； 2.病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。 (三)教学工作情况： 1.教学工作量情况（12）分
目录：1. 教师备课制度 2.教师上课管理制度 3.学生辅导制度 4.学生作业管理制度 5.第四中学查课制度 教师备课制度 备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的基础环节。每个教师必须认真钻研学科《课程标准》、教材和教学参考书，认真、深入、充分地备好每一堂课。 一、备课形式 备课分集体备课和个人备课两种。个人备课是集体备课的基础和前提，集体备课是个人备课的补充和完善。 二、备课计划 学期初，同年组同学科教师依据《课标》和教材内容等具体情况，制定学期教学计划。每位教师根据已经制定的教学计划，完成课时计划（教案）。 三、个人备课 备好课是上好课的前提和基础，要求从以下四个方面进行：
（1）钻研课程标准和教材：明确所备内容在实现整体目标中的地位、作用和要求；明确重点、难点、能力、智力培养要求；了解相关最新科研成果，加深对教材内容的理解，扩展知识面。 （2）深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情，确定教学内容的多少、深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性。 （3）确定明确具体的三维教学目标，选择恰当的教学方法手段，精心设计教学过程。 （4）补充、删减或改进实验和练习，并自己演作一遍。 备课结果体现于教案。教案需手写，要严格按照格式书写，并体现本学科特点。教案书写规范，字迹工整美观，标点符号使用规范。每节教案应体现以下几项内容：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学反思、并在右上角标注好上课日期及总课时数。 四、集体备课 集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。 集体备课内容： （1）交流教材、教法的分析情况，确定统一的教学目标，统一的教学重难点，统一的课时安排； （2）研究解决难点的办法，确定统一的练习和作业题； （3）研究教法，主要采取说课形式交流经验。 （4）在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。
教师专业技术职务评聘考核办法 为进一步做好本校教师职务评聘的考核工作，使职评工作有利于优化教师队伍结构、全面提高教师队伍整体素质，有利于调动教师教书育人的积极性，有利于提高教育质量，根据《教师法》、教师职务系列《试行条例》和省、市有关文件精神，结合我校实际，特制定本考核办法。 一、考核范围和对象 符合《教师法》及教师职务系列《试行条例》规定的、具备晋升专业技术职务条件的在职人员。 送审论文鉴定不合格者、计算机应用能力考核不合格者、普通话水平测试及继续教育学分达不到规定要求者不予考核。 近三学年以来有下列情况之一者，不列入本年度考核范围： 1.师德表现差、不服从工作分配、故意不完成教育教学任务、体罚学生造成严重后果或影响、参与赌博； 2.被试聘或待聘； 3.受教育局通报批评、党纪政纪处分；
4.累计病假六个月或事假一个月或旷工3个工作日及以上； 5.不在本专业技术岗位工作累计一个学期及以上（政策许可或经县教育局批准的除外）。 二、考核内容和记分办法 主要考核近三学年德、能、勤、绩的情况。 （一）德（20分） 热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神；热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，完成学校分配的各项任务，计基本分20分。 近三学年来，有下列情形的予以扣分： 1.无故不参加政治业务学习或校内集体活动的每一次扣0.5分，扣分不封顶。 2.闹不团结，有吵架、打架等损害教师形象行为的酌情扣1－2分（情节特别严重的可作为师德规范不合格处理）。 3.使用教学忌语，在学生面前出现不文明行为的；两课两操、音、体、美、劳动技术课等私自移作他用。有上述情况之一的每一次扣1分，扣分不封顶。
关于教师上课的几项规定 为规范教师的上课行为，提高上课质量，制定本规定： 1.每位教师要严格按“课程表”上课，不得随意调换或增删课节。确属因故需调课者，必须按学校关于调课的几项规定进行调课。 2.班主任要按时督促学生做好上课前的准备工作。 3.教师要做好上课前的准备工作。坚持候课制度，教师必须在上课前1 —2分钟到达教室门口，面向学生站立，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。 4.上课铃响后，教师立即走上讲台，说：“上课”，班长喊：“起立”，听到“起立”指示后，学生起立问好，得到教师回应后方可坐下。（问好时，学生动作迅速，凳子不发出声响，站姿标准；问好动作规范，声音洪亮整齐，不拖音。问好语言为“老师，您好。”其中，“老师”二字保持站姿，“您好”时统一弯腰鞠躬45度，问好完毕保持站姿，待老师回应后方可坐下。） 5.上课时间，教师要关掉手机，不得坐讲，不能擅离课堂，不能提前离开课堂，准时下课，不拖堂；下课时，教师宣布下课后，学生起立站好，师生互道“再见”。 6.上课过程中，教师不准中途出入教室，不准令学生离开课堂或为教师到办公室取教学用品。 7.体育教师：一、二年级体育教师要到教室带学生进入活动场地；三—六年级体育教师要提前到活动场地等候学生；下课后将学生送出活动场地。 8.到功能室上课的科学课、音乐课、信息技术课教师：要提前做好有关准备工作。
关于调课的几项规定 为进一步规范教学常规管理，规范调课程序，杜绝出现空堂教学事故的发生，保证每一节课的教育教学质量，特制定本规定：1．教师因事需要调课，需在半天前告知有关学科组长，并及时填写“调课批准条”。 2．一天以内的调课由学科组长批准，一天以上一周以内的调课由教导主任批准，跨周调课由校长批准，调课后立即将调课批准条交教导处备案。 3．因学校统一安排校内听课活动（如：远航杯大赛、校级公开课等），需要调课的由学科组长负责统一协调。 4．教师因公事或因个人私事外出,未按规定调课不能按时上课，属于教学事故。未请假出现空堂要追究教师本人责任，已请假，追究有关人员责任。 实验小学李沟分校教导处
教师考核方案Revised on November 25, 2020
教师年度考核方案 为切实加强教师队伍管理，客观评价教师德才表现和工作实绩，不断提高教师政治素质，激励其积极认真工作，并为教师晋升、聘任、奖惩、辞退以及调资提供依据。根据教育局文件精神，结合我校工作实际，特制订我校教师年度考核方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”以及践行科学发展观的重要思想为指导，以创建高水平示范学校为中心，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力，努力建成全省一流、全市龙头的高水平职业学校。 二、考核原则 （一）坚持以人为本的原则。教师考核是教育人事制度改革的重要基础和关键环节，事关学校的稳定、发展和全体教师切身利益。学校坚持以充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性为根本目的。 （二）坚持客观公正的原则。在实施教师考核过程中，充分尊重教师的民主权利，严格实行评价标准、考核过程和考核结果三公开，接受群众的监督，做到规范程序、依法办事，充分体现考核的公开、公平和公正，确保教师考核工作顺利开展。 （三）坚持量化考核的原则。考核重在过程，学校认真抓好教师工作的常规量化考核，凡能量化的全部量化，按量计分。把考核方案中的各项指标分解到各职能部门，明确考核责任人，并认真做好记载，为评议提供依据。 （四）坚持注重实绩的原则。学校把教育教学工作实绩作为考核的主要方面，真正把教师的注意力吸引到实施素质教育、深化教学改革和提高教育教学质量上来。
三、考核组织管理 （一）为确保教师考核工作客观有序，学校成立教师考核小组，考核小组由校长、中层正职及三位教师代表组成，经教师大会选举，沈扣勤、朱仁盛、吕琳琳三同志当选为本届考核领导小组教师代表。考核小组负责实施教师考核工作。 （二）学校考核小组根据泰州市人事局、教育局泰教人〔2008〕13号文件《关于市直学校教师年度考核工作的意见》制订考核方案，经学校行政办公会和总支委员会讨论，并提交教师大会讨论通过后实施，并报市教育局人事处备案。 （三）每年7月初按学年度实施考核工作，7月31日前结束，8月5日前将考核结果报市教育局人事处备案。市教育局于当年底报人事局备案。考核时限为上年8月1日至当年7月31日，考核结果为当年年度考核结果。 （四）学校健全教师考核档案。学年度考核工作结束后，及时将考核结果存入教师个人人事档案，调动工作时随同人事档案一并转移。 四、考核内容及方法 教师考核内容为德、能、勤、绩，具体包括思想政治表现和职业道德、工作表现、工作实绩、工作量化及继续教育等情况。
教师课间安全侯课值守岗位职责 为了全面落实松山区教育局“两条主线”的总体工作方针，强化教师安全意识，明确教师安全职责，规范学校秩序，严格学生日常管理，做到学生安全管理全覆盖，特制定教师候课值守岗位职责。 1、本节课教师下课后要在教室休息并维持学生纪律八分钟，待候课铃响后可离开教室。 2、本节课教师承担本节课下课后课间时段上课教室及对应楼道、卫生间秩序维护和安全管理责任。原则上值守教师在教室门口站立或坐在椅子上。 3、体育、实验、计算机等课（未在原教室上课）下课后，教师要组织学生一起列队入班并维持秩序，待下节课候课铃响后离开教室。 4、第四节课、第八节课教师下课后要组织学生列队有序下楼，负责学生放学至离校前的学生秩序和安全管理。 5、第二节课、第六节课教师负责学生眼操和间操课学生下楼的秩序和安全管理。 6、下间操课后班主任和学生列队入楼，由班主任负责学生上楼、入班的秩序和安全管理，待候课铃响后离开教室。 7、晨读老师负责晨读与第一节课的课间，班主任负责写字课、课前一支歌与第五节课课前的学生秩序和安全管理。 8、早、午学生入校至上课前；放学后清楼由保安和门卫负责。正常上班时间内，由一名保安在门卫站岗，另一名保安全天在教学楼内巡视。 9、学校将值守教师到岗和履职情况进行检查并列入教师绩效考核和学校安全专项考核，记入个人年度考核。 10、学校领导班子负责每天检查教师课间值岗情况，对履行职责的情况及时记录并反馈。值守教师课间不到岗一次，按照学校教学常规管理办法视为旷课一次记入绩效考核。 松山五中 2015年9月11日
松山五中 学生课间“十要”“十不准” 1、要科学休息；不准嬉戏游戏。 2、要轻声细语；不准大喊大叫。 3、要保持安静；不准影响全体。 4、要慢步行走；不准追逐打闹。 5、要靠右行走；不准攀爬拥挤。 6、要有序入厕；不准厕内聚集。 7、要节水节电；不准浪费资源。 8、要快速回班；不准楼道停留。 9、要保护卫生；不准乱丢废物。 10、要友好相处；不准结伙串班。 松山五中 学生课间五项活动 1.闭目养神，头脑休息。 2.读书看报，丰富自己。 3.伸展四肢，放松身体。 4.课前预习，课上不急。 5.经常喝水，健康无比。
红沙梁乡教学辅导站 教师年度考核方案 为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升,聘任和待遇分配等提供依据,现根据上级教育局关于中小学教师年度考核的通知精神,结合我乡教育实际情况,对教师考核工作,提出以下方案。 一、考核范围 全乡中小学教师 二、考核内容 教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。 德：指政治思想和师德品质的表现； 能：指业务知识、教育教学的水平和能力； 勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率； 绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。 三、考核标准 1 、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。 2 、教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的15%。
3 、四个等次的基本标准： ( 1 ）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。 ( 2 ) 合格：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。 ( 3 ）基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。 ( 4 ）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。 四、考核办法 1 、中小学校长的考核，由辅导站负责；中学教师的考核由中学校委会安排进行，小学教师的考核由辅导站统一组织进行。 2 、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年1 月和7月份进行。学年考核每年进行一次，在每年7 月份结合学期考核同步进行。学年度考核以平时考核和学期考核为基础。 3 、下列人员按以下办法进行考核 （1）因公离开现职岗位的，参加原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。 （2）正式调动工作单位的，参加新工作单位的学年考核，其
谈侯课 教师的侯课就是指在正式上课几分钟之前教师与学生进行课前准备等候上课，这是教师课堂的一种准备，是教师在进行教学活动之前的重要准备活动，也是当代教育当中比较重视的一个环节。侯课的主要目的在于稳定课堂注意力，是学生能够井然有序的进行自主学习，用以保证整个教学活动能有一个良好的开端。教师的侯课行为不仅仅是提前到教室的行为，它也影响着教师的整个教学效果以及学生的学习质量与学习习惯的培养。因此，教师对侯课必须要有着正确的认识。 一、教师侯课的重要意义意义 (一)教师侯课有利于建立良好的课堂环境与学习氛围 良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。一方面教师在用自己的行为是学生明白马上就要上课了，另一方面也是在提醒学生下面是什么课程，指导与影响学生进行一些必要的课前准备活动。日常教学当中学生在非上课阶段往往处于一种“三闲”状态，即闲谈、闲思、闲逛，这样的思想活动往往会使得课堂在开始阶段处于一种游离状态，不利于教师与学生双方快速进入教学活动中来。而侯课正是能够将学生的注意力从三闲状态中吸引到即将进行的课堂中来，及时进入学习的预热状态，从而保证一整堂课程的有序、高效的进行，确保了课堂教学的效果。 （二）有利于教师快速进入状态 不仅是学生，教师在课堂与非课堂两个状态中同样需要进行一定的转换，而这种转换往往需要有一定的环境与氛围，良好的课堂学习环境与氛围不仅仅使学生、同样也能够使老师很好的进入课堂教学状态。如果按照日常的教学活动中没有“侯课”这一个环节，学生与教师同时在上课铃打响后进入教室，往往难以进入课堂状态，宝贵的教学时间往往也会被白白浪费在教师与学生两者状态调整方面。另一方面教师作为个人存在同样会存在着个人情绪，喜怒哀乐，可以受到积极情绪的影响，同样也会受到外在的不良情绪的影响。如果不加调整往往会被直接带入课堂当中，积极正面的情绪对于课堂有着良好的促进作用，而消极的负面情绪则会使教师在课堂上的教学活动与教学效率大打折扣。侯课制度也可以使教师在课前的几分钟稳定自我情绪，努力消除不良情绪，以一种积极高涨的情绪进行教学活动，进入教学的“备战状态”。我作为一名刚刚工作的年轻教师，更应当好好利用侯课时间做到对于自我情绪的调节，使课堂效率更高效的得到提高。 （三）侯课有利于建立良好的学习风气与教学风气 教师作为教学活动的重要组成部分，不仅仅课堂当中发挥了自身的教学作用，在日常的活动中同样能够起着教学作用。“以身作则”对于侯课制度来说是一种良性体现，教师如果能够长期坚持侯课不仅仅是对于课堂的一种良性促进，同样这样一种严于律己，坚持不懈的工作态度也会直接或间接地影响到学生的自我意识当中。尤其是对于时间观念的培养，是学
小学教师管理制度细则篇一 一、两周一次理论学习(单周)，每周一次文化知识学习。 二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。 三、自学要有自学笔记，无自学笔记者扣按考核细则扣分。 四、结合学科特点有针对性地进行信技术的学习，会制作课件，能够运用远程教育系统的设备课、上课。按考核细则加分。 五、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。 六、不定期对教师将业务学习笔记进行审查。 七、每学期上交的教学案例、教学反思、经验、总结等材料按等级加分。所属材料不真实不各分(如网上下载)。 小学教师上课制度 一、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。否则，每发现一次，从考核中扣除0.5分。 二、上课时间不允许待客(特殊情况除外)。 三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换;如果确需调换，需经教导处批准。否则，按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。 四、教师请假后，必须与教导处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。
五、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。否则，按缺课处理。 六、教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，运用“10+30”的教学模式。 七、教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等);否则，停课待岗。 八、教师上课要精神饱满，富有激情。 九、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。否则按考核细则扣分。 十、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。 十一、绝不允许体罚或变相体罚学生. 小学教师作业布置与批改制度 1、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。 2、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。 3、作业批改要及时，有批改日期。语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改;数学作业须当天批改;其他学科作业随课批改。 4、作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。 5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
教师考核制度 教师考核制度（一） 1、对教师实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生评价相结合的考核方式。 2、校方的定期考核由校长负责，每学期一次，主要考核教师的道德水平、业务能力、敬业勤业和教学成效，以教学成效为主。占考核成绩的60％。 3、生评价由校长主持，采取问卷评分和个别访谈的方式，主要由学生对教师的教学能力、教学态度、关爱学生等问题进行评分。占教师考核成绩的40％。 4、教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，计入教师的档案。 5、校方可以根据需要举行不定期的教师考核。 教师考核制度（二） 一、指导思想 为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。 二、考核对象 全校教师 三、考核内容及细则 （一）考勤（10分 1、出全勤得10分。 2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分（住院期间不扣分），以此累计。 3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。 4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。 （二）师德（10分）
1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的.，每次扣5分； 2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。 3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分； 4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，(https://www.doczj.com/doc/ff17933181.html,)影响教师整体形象者，每次扣5分。 5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。 6、本项总分10分，扣完为止。 （三）工作常规考核（10分） 1、备课、上课、批改、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分； 2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分； 3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分； 4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。 （四）教育教学能力（60分） 1、教学成绩按总分折40分的方法，计入本考核方案。 2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。 3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加5分。 4、教师辅导学生参赛获奖，加5分。 5、一个年度内一名教师教育教学能力（2—7项）加分封顶20分。 教师考核制度（三） 一、总则 一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 教师年度考核方案 教师年度考核方案（一） 为了加强教育教学工作管理，调动教师工作积极性，根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。 一、考核范围：在职全体任课教师。 二、考核内容及评价标准 （一）思想政治表现
1、考核内容： 政治素质、思想作风、道德修养等。具体看：是否热爱祖国，遵纪守法，拥护和贯彻党的路线方针政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。 2、定性评价标准 （1）有下列情况之一者为不合格： a、有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者； b、违反四项基本原则，在学生中散布对党的路线、方
针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者； c、体罚或侮辱学生，影响恶劣者； d、品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象，造成恶劣影响者； e、由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重影响者； （2）有下列情况之一者不能评优： a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生 者；对学校造成不良影响者；
b、未经学校许可，在学生中乱订资料、乱收费，造成不良影响者； c、传播流言蜚语，挑拨离间，影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者； d、未经请假，无故不参加应该参加的活动、会议、学习，年度累计5次以上者（含5次）； e、不认真履行岗位职责，经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者； f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。 （3）定量评价标准（5分）
能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动，能否坚持写读书笔记，心得体会。在思想作风整顿中表现如何，成绩如何。 A、5b、4c、3D、2.5 （二）履行职责情况（20分） 1、考核内容： 履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。具体看：教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，能否做到有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研、精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民的教育事业。
中小学教师教学规范 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中小学教师教学规范 本规范是对教师的教学活动提出的基本要求，是教学活动顺利开展的重要保障，也是检查教学工作的重要依据。 一、教学计划 1．每学期开学前一周内教师要认真学习课程标准，通读全册教材，熟悉内容体系，明确教材的三维目标，把握教材各单元知识的联系，制定学科教学计划。 2．学科教学计划包含：（1）学期教学目标（2）学生基本情况分析（3）教材分析（4）教学内容（5）教学进度和教学时间分配（6）教学措施（7）教学辅导计划等。 二、单元备课 3．认真设计单元备课。全面透彻地领会所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。领会每一单元的总体要求、本单元的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系、在全册中的地位、主要知识点的内在联系，确立单元教学目标及教学重点、难点，充分挖掘教材的思想性，有机渗透思想教育，整合课程资源，调节教学内容，搞好统整，做好单元备课。 4．单元备课包括：（1）教学目标（包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）（2）教学重点和难点及突破措施（3）教学方法（4）课时划分（应明确各课时的主要内容）和集体备课分工（5）教具及学具准备。 三、课时备课
5．认真设计课时备课。合理制定教学目标，体现课改精神，围绕三维目标编写教案，做到定标准确，设计合理；整合课程资源，调节教学内容，突出重点、难点，确定教学方式和方法；体现针对性、层次性、阶段性和可操作性；教学程序安排科学有序，精选课内训练题；作业分层布置，不同水平的学生布置不同梯度的作业，以利于全体学生都有不同程度的提高。 6．备课具体要求：（1）在单元集体备课的基础上，课时备课以独立钻研为主，备课时教师要本着以学生发展为本的思想，教师应了解学生原有的学习基础（包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等），从学生的实际出发进行备课。（2）设计符合教学内容的教学情景、教学过程中需探究和启发引导的问题、提问的内容、板书设计、反馈练习、教学小结等。（3）教案要体现课程资源开发与利用情况。课后要写出教学后记或反思（如教案实践情况、教学创新、遗漏待补、问题处理及教学效果等）。 7．集体备课具体要求：（1）做到集体备课制度化（定时间、定地点、定内容定主备人）。（2）集体备课要在制定单元目标、确定教学重难点、研究教材和学生、交流教法、探讨问题、确定统一的单元测试题等方面做到集思广益，在充分体现教师个性的基础上达成共识。（3）集体备课每周不少于一次，每次至少2课时。要做到先周备课，同年级集体备课，互相研讨，提倡小学科跨学校定期集体备课。（4）教同一个教学班的教师至少每两周聚在一起进行一次班级备课。交流学生学习、思想情况，检查执行培优、辅中、转
教师考核管理制度 为了规范教师课堂教学行为，树立教师良好形象，确保按计划进行教学，不断提高教培质量，提升我校声誉和知名度，特制定本管理制度。 1、任课教师在开学第一周，在熟悉大纲，精读教材的基础上，写出切实可行的授课计划交教学部。未按时上交者，每超一个工作日扣2分。 2、认真备好每一堂课，教案书写项目要齐全，不得漏项，内容要有教学目标、重点、难点、德育安全渗透体现，教法、学法、板书设计、教学后记等；每份教案为2课时，字数不少于300字，其中习题课、其中考试、复习课等均应有教案；教案要在每个月底让教研室主任签字。若在教案检查过程中发现以上问题者，每次扣2分，未持教案上课的，每次扣2分。 3、遵守劳动纪律，上课不得迟到或提前下课，不得拖堂。上课、迟到（提前下课）5分钟以内，每次扣2分，5—10分钟每次扣3分；10分钟以上属于教学事故，每次扣10分，并取消本学期各种评优资格。 4、按课表上课，确因特殊情况或公出不能正常上课的，必须按规定履行调课手续，并注明调课原因。因调课出现条款3所述情况的，若主调人按规定履行了调课手续并将调课单送达给被调教师，按上述标准扣被调人；若主调人未按规定履行调课手续，则按上述标准扣主
调人；私自调课未造成其他影响的，主调人和被调人每人每次各扣2分。 5、教师上课要衣冠整洁、仪表端庄、教态自然、精神饱满，不得化浓妆，不得穿背心、拖鞋，没有特殊情况不得坐着讲课，不得吸烟或使用通讯工具。若违反以上规定，每次扣2分。 6、教师上课要认真讲课，合理分配时间，不做与教学无关的事（如看杂志、玩手机等），违反者每次扣2分。 7、课堂教学要面向全体学生，充满人文关怀，注重激励、启发与引导，不得歧视与讥讽学生；不得体罚、变相体罚或心罚学生。如课堂中发现3人以上（不含3人）学生违反课堂纪律（如睡觉、玩手机、看课外书等）的，每次扣上课教师2分。 8、课后要及时布置作业，题量应符合规定；批改应及时、认真，有错必改、有差必纠，并做好批改记录。发现学生普遍存在的问题，应及时补救、讲解。如题量和批改次数、时间间隔等不符合规定者，每项每次扣2分。 9、确保教学安全。室外课（体育、体能、野外实习、实验实训）教师更要高度负责，严密组织，要让学生在教师有效的监控范围内活动，严禁学生私自回教室，杜绝“放羊”，如发现组织不严密者，每次扣2分。 10、学期上课期间或结束后，教师要将各种教学资料（教案、作业批改记录、期中考试卷面分析报告、学生平时成绩、考试题库等）按规定时间上交，未按时上交者，每超一个工作日扣2分。
秋扒中心学校年度考核实施方案 为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。根据上级有关文件精神,结合我校教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则； 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则； 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 学校全体教师 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养； 2、学识水平与业务进修； 3、教育工作； 4、教学工作； 5、教育教学与教育科研； 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况； 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。 教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准
能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。 3、基本合格的基本标准 政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。 六、考核办法 考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。 1 、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。 2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。 3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。 4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。 5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。 6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要及时整理归档。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。
学校规章制度之绩效考核办法 为推进学校绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）、《江西省教育厅关于印发义务教育学校教师绩效考核方法的通知》（赣教人字[2009]20号）和《关于印发南昌市义务教育学校教师绩效考核办法的通知》（洪教人字【2010】11号）的精神，结合我校实际，制定本办法。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合我校教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进我校教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。 二、基本原则 实施绩效考核工作应遵循以下基本原则： 1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效，力戒繁琐。 三、考核对象 实施绩效工资的学校正式工作人员，包括学校领导、教师和班主任。 四、考核内容和方法 考核内容依据《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规，通过述职、核实材料、听取意见等途径与程序，主要从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核。考核工作按规定的程序与年度考核结合进行，每学期末由学校组织考核一次，根据被考核对象平时工作表现及年度考核业绩情况进行量化评分（具体量化标准附后）。学校领导由教育主管部门考核。 （一）学校领导绩效考核主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。由教育主管部门组织校级领导绩效考核小组和学校教职工评分。 （二）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专
教师日常工作第一责任人追究制度1 教师日常工作第一责任人追究制度 一、指导思想： 学校安全工作责任重大，必须常抓不懈，警钟长鸣。从保护学生身体健康、生命安全，办让人民群众满意教育的高度出发，为规范教师日常教育教学行为，强化学校安全工作，增强全体教师的责任感，确保我校教师日常安全工作规范进行，各项措施落到实处，现对我校教师日常安全工作第一责任人明确职责，并严格追究责任，以达到第一责任人严格管理，杜绝事故的发生，确保学校安全工作健康有序地进行。 二、主要工作： 1、学生早晨按时到校到校，教师7点50分前到校 2、上课铃响前要提前进入课堂，采用候课制度。 3、上课前要了解缺课学生的去向，发现有去向不明的学生要及时通报班主任或向教导处汇报。杜绝有课不上或将学生放任自流现象。 4、维持好课堂纪律，按严格的规范程序操作，采取相应的安全措施，保证教学工作能安全有序地进行。 5、上课期间不得擅自离开班级，不得随意接打电话，置学生于不顾。 6、严禁讽刺、挖苦、嘲笑、体罚和变相体罚学生，倡导用
科学的教学方法和手段进行教学。 7、体育课或体育活动课上，教师要遵循学生的生理及心理特点 组织教学，关注学生的身体状况，采取相应措施。并要经常检查体育器材、场地等方面的安全性能，杜绝“放羊”现象。 8、电脑、美术、科学等使用有一定危险性学具的学科教学，一定要谨慎有序地组织好学生的活动。 9、除值周教师参与管理外，各班正副班主任也要管理好本班学生上下课纪律。 10、上午第三节的任课老师，不得拖课，与学生一起做间操。 11、值周教师要及时到岗，对分片责任区域高度负责，认真履行值周职责。 12、班主任在课间尽量多下班级，关注学生活动，杜绝追打，防止意外事故发生。 13、无特殊情况，主科教师要到班进行个别辅导或参与班级管理。 14、放学后，班主任要负责及时清校，防止学生自行逗留，如有学科要个别辅导，必须与家长取得联系，保证学生有家长来接。 15、班主任要利用晨会课、班队课、思品课每天进行安全教育，要与家长密切联系，让家长也叮嘱孩子注意安全，大家一起