六年级上《中华少年》课文
中华少年
作者：李少白
甲从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲;
乙从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕;
丙从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;
丁从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，
我们是中华的少年!
丁九曲黄河让我懂得百折不回，
甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，
丙教我纯洁的是北国的雪花，
乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，
感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;
乙到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;
丙在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;
丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;
甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙“春天的故事”响彻大江南北，
中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，
时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答：
齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!
甲不期望脚下处处阳关道，
乙不幻想头顶一片艳阳天，
丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!
甲要做旗舰去长风破浪，
乙要做火箭去推动飞船，
丙要像利剑把贫穷斩断，
丁要用爱心把世界相连。
甲丁听，芦笙(shēng)和唢(suǒ)呐一齐吹响，
乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐五十六朵鲜花竞(jìng)相开放，
装点祖国万里大花园。
甲让先辈的英灵自豪地惊叹：
齐啊!这就是我的中华!
人教新课标六年级上册《第8课中华少年》同步练习卷（4）一、基础运用 1．看拼音，写词语。 wēi éjùn báxuěliánáo xiáng chúyīng kūn lún yáo lán jǐn xiù 2．给形近字组词 乳嫩摇豪漠 浮漱谣毫摸 3．给多音字组词。 纤：xiān qiàn 劲：jìn jìng 哈：hāhǎ 4．按意思写词语，在选词填空。 ①指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，也称为百折不挠。 ②腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 ③形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。 ④本意是形容植物的花开放的过程，一朵朵，一簇簇的样子，抢着绽放自己的姿彩，生 怕自己落在别的花后面。 A九曲黄河让我懂得，莽莽昆仑使我学会立地顶天。 B五十六朵鲜花，装点祖国万里大花园。 5．查字典填空。 （1）“萦”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词。 （2）“噩”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词。 6．改正下列词语中的错别字。 巍峨峻拨碧波怀抱绵绣山川密罐温床 刚劲瑞庄萦挠耳畔东方雄师比翼连翩
7．给下面的字加部首再组词。 壮生 内见 8．在横线上填上恰当的词语。 的草原的雏鹰的山丹丹 的祝愿的画卷的诗篇9．文化常识填空。 ①“大漠的孤烟”选自，作者，（朝代） ②“枫桥的钟声”选自，作者，（朝代） ③《水浒传》作者，（朝代） 二、阅读理解 10．课内阅读，回答问题。 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天， 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船，
中华少年课文原文 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
中华少年 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下的翱翔的雏鹰； 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲乙五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。 齐路谩漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 丙丁八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 齐唱床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（两遍） 齐东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 乙我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 丁黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
齐啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄师从噩梦中奋起。 先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 丙站在新的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更璀璨的诗篇！ 不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天， 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲要做旗舰去长风破浪；齐：（去长风破浪） 乙要做火箭去推动飞船；齐：（去推动飞船） 丙要像利剑把贫穷斩断；齐：（斩断） 丁要用爱心把世界相连。齐：（相连） 甲丁听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐五十六朵花竞相开放， 装点祖国万里的花园。 甲让先辈的英灵自豪的惊叹： 齐啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！
部编版语文六年级上册第二组第8课《中华少年》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.按拼音写汉字 pán________跚水hǔ________ 画juàn ________ 灾nàn________ 鲜nèn________刚jìng________ qiàn ________夫 2.多音字组词 劲jìn________ jìng________ 哈hā________ hǎ________ 纤qiàn________ xiān________ 3.我是拼音小能手 pán shān________shuǐ hǔ________huà juàn ________ zāi nàn________ xiān nèn________gāng jìng________ hǎ dá ________ qiàn fū________ 4.写出近义词 思念—________ 承受—________ 惊叹—________ 翱翔—________ 5.写出反义词 崭新—________ 幻想—________ 蹒跚—________ 6.辨字组词 焊________ 驱________ 遥________ 僵________ 悍________ 躯________ 谣________ 疆________ 7.选出正确的读音 蹒跚（mán pán）________水浒（hǔ xǚ）________画卷（juǎn juàn） ________ 灾难（nán nàn）________ 鲜嫩（lùn nèn）________ 刚劲（jìn jìng）________哈达（hǎ hā） ________纤夫（qiān qiàn）________ 8.找出错误的字并改正 锦秀山川________ 英雄毫气________ 装点花圆________ 民族摇蓝________ 竟相开放________ 密罐温床________ 9.选词填空 圆月画卷花朵祝愿诗篇笑脸功德诗篇灾难画卷 鲜嫩的________ 皎皎的________ 崭新的________ 铭记________ 承受________ 璀璨的________ 美好的________ 展开________ 谱写________ 露出________ 10.写全词语 ________环抱 ________昆仑 ________黄河
《中华少年》课文原文 中华少年 作者:李少白 甲从巍峨峻拔的高原走来, 我是冰山上的一朵雪莲; 乙从碧波环抱的宝岛走来, 我是海风中的一只乳燕; 丙从苍苍茫茫的草原走来, 我是蓝天下翱(＆aaｃuｔｅ;ｏ)翔的雏鹰; 丁从七沟八梁的黄土坡走来, 我是黄河边鲜嫩的山丹丹、 齐啊!神州大地生长的希望, 我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我明白得百折不回, 甲莽(ｍǎｎｇ)莽昆仑(l＆ｕaｃute;n)使我学会立地顶天, 丙教我纯洁的是北国的雪花, 乙教我热烈的是南疆的红棉、 甲乙龙的故土,民族的摇篮, 锦绣山川,我们的家园。 甲到刚劲(j＆igrave;ng)端庄的方块字里, 感受“水浒(ｈǔ)”“三国"的英雄豪气;
乙到如歌如画的唐诗宋词中, 领略枫桥的钟声,大漠的孤烟; 丙在外婆的歌谣里牙牙学语, 女娲(ｗā)、大禹(yǔ)的故事萦(ｙ&iaｃute;ng)绕耳畔; 丁在爷爷的臂弯下蹒(p＆aacuｔe;n)跚(shān)学步, 冬子、雷锋的脚印引我向前、 丙丁炎黄子孙,中华儿女, 黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。 丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶, 乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念、 丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈［hǎ］达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。 乙丙东方之美滋养着龙的传人, 五千年文化植根在我们心田、 丁我们铭(ｍ＆iaｃｕtｅ;nｇ)记着中华母亲的功德, 更不忘她承受的千灾百难、 黄河纤(ｑi＆agｒavｅ;n)夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹片、 丙啊！是七月的星火,南湖的航船,
让东方雄狮从噩梦中奋起。 甲先驱者的热血复苏了千年冻土, 神州才露出青春的笑脸, 乙“春天的故事”响彻大江南北, 中华啊！展开了崭新的画卷。 甲今天,历史与未来将由我们焊(ｈ＆agrａvｅ;n)接, 时代的接力棒要靠我们相传, 站在新的起跑线上响亮回答: 齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(c＆ａgrａｖe;n)的诗篇！ 甲不期望脚下处处阳关道, 乙不幻想头顶一片艳阳天, 丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床, 丁不不记得“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲要做旗舰去长风破浪, 乙要做火箭去推动飞船, 丙要像利剑把贫穷斩断, 丁要用爱心把世界相连、 甲丁听,芦笙(sｈēng)与唢(ｓuǒ)呐一齐吹响, 乙丙看,乳燕与雏鹰比翼联翩、 齐五十六朵鲜花竞(j&igravｅ;nｇ)相开放,
第8课《中华少年》复习检测基础知识点点记 一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。 二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。蹒跚(mán pán) 水浒(hǔ xǔ) 画卷(juǎn juàn) 灾难(nán nàn) 鲜嫩(lùn nèn) 刚劲(jìn jìnɡ) 哈达(hǎ hā) 纤夫(qiān qiàn) 三、火眼金睛(辨字组词)。 焊( ) 驱( ) 遥( ) 僵( ) 悍( ) 躯( ) 谣( ) 疆( ) 四、工兵扫雷(圈出并改正错字)。 锦秀山川( ) 英雄毫气( ) 装点花圆( ) 民族摇蓝( ) 竟相开放( ) 密罐温床( ) 五、词语连线。 鲜嫩的圆月铭记笑脸 皎皎的画卷承受功德 崭新的花朵展开诗篇 璀璨的祝愿谱写灾难 美好的诗篇露出画卷 六、写全词语。 ( )环抱( )昆仑( )黄河
( )学语( )学步( )耳畔 ( )不回( )破浪( )端庄 ( )联翩( )劲舞( )峻拔 七、择优录取(选词填空)。 滋养补养抚养培养 1.老师们呕心沥血为祖国( )了大批人才。 2.长江黄河之水( )了一又一代中华儿女。 3.我们的健康成长，多亏了父母的精心( )? 4.他刚刚动过手术，身体需要好好( )。 八、巧妙关联(关联词语填空)。 1.( )遇到什么挫折，我们( )能想法克服。 2.( )有春种，( )有秋获。 3.( )决心已下，( )应该坚持坚持不懈。 4.我( )不要奖品，( )在考试时作弊。 九、佳句赏析。 1.黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 “长城的古砖”指的是____________________，“洋炮的弹片”指的是____________________。 2.啊!七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。“七月的星火，南湖的航船”是指__________，“东方雄狮”比喻的是__________，“噩梦”指的是__________。
中华少年 甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。 甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气； 乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔； 丁在爷爷的臂弯里蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 甲五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。 乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。 丁我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄师从噩梦（meng）中奋(fen)起。 甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸， 乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊（han）接，时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更（geng）璀璨的诗篇！ 甲不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天， 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪； 乙要做火箭去推动飞船； 丙要像利剑把贫穷斩断； 丁要用爱心把世界相连。 甲丁听, 芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙看, 乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐五十六朵花竞相开放，装点祖国万里大花园。 甲让先辈的英灵自豪的惊叹： 齐啊！这就是我的中华！这就是我的中华！（重读） 这就是中华的少——年——！（重读）
人教版《中华少年》教学设计 第八课《中华少年》教学设计【教学目标】【基础知识积累】能够正确读写本课出生的生字。【方法与能力】通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法。【情感与思想】有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。【拓展与延伸】选择一些适合的诗歌进行朗读练习，或者写一首小诗并有感情地朗读。【重、难点突破】理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。【教学过程】一、由旧知导入新课同学们，上册我们学过《儿童诗两首》这一课，已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。现在，为了检验一下同学们的学习效果，谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢？教学提示：估计学生们是根本无法回答这个问题的。之所以提出这样一个问题，其目的主要是向学生普及一些现代诗歌的基本特点，这样有利于新课的学习。教学参考：现代诗歌的一般特点：语言上：非常精炼、句式比较短小、富有形象性。诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中。结构上：一般句式比较整齐，但要求并不严格，可以长、短句混用。诗的结构与一般文章的结构比较类似。如按“总——分——总”的顺序安排结构等。内容上：具有高度的形象性，诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中。所以，要理解诗歌的意思，必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义。情感表达上：有的是直接抒发诗人的思想感情，有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达。音律上：朗朗上口，有一定的韵脚，但有的诗歌的韵脚也是可以改变的。二、自由有感情地朗读诗歌，体会诗歌的内容与所表达的情感，大家一起交流。教学提示：这个问题对于学生可能有一些难度，目的是通过老师的引导让学生体会到学诗与学课文的方法是相通的——从内容上体会作者的情感，从关键的语句中体会作者的思想感情。充分发挥小组合作学习的作用，然后以小组为单位交流自己的学习收获。教学参考：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。 三、你有哪些地方不明白吗？提出来大家一起解决（注：必须是经过学习小组共同研究后不能解决的问题）教学提示：重点在于词句的理解，这也是有感情朗读诗歌的前提。教学参考：“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。对对诗中重点诗句的理解：①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这是中华少年的铿锵誓言，表达了
中华少年 c?ng wēi ?jùn báde gāo yuán zǒu lái ， 女1 从巍峨峻拔的高原走来，wǒshìbīng shān shàng de yīduǒxuělián ； 我是冰山上的一朵雪莲； c?ng bìbōhuán bào de bǎo dǎo zǒu lái ， 男2 从碧波环抱的宝岛走来， wǒshìhǎi fēng zhōng de yīzhīrǔyàn ； 我是海风中的一只乳燕； c?ng cāng cāng máng máng de cǎo yuán zǒu lái ， 女2 从苍苍茫茫的草原走来， wǒshìlán tiān xiàáo xiáng de chúyīng ； 我是蓝天下翱翔的雏鹰； c?ng qīgōu bāliáng de huáng tǔpōzǒu lái ， 男2从七沟八梁的黄土坡走来， wǒshìhuáng h?biān xiān nan de shān dān dān 。 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 qíā！sh?n zhōu dàdìshēng zhǎng de xīwàng ， 齐啊！神州大地生长的希望， wǒmen shìzhōng huáde shǎo nián ！ 我们是中华的少年！（敬礼） jiǔqǔhuáng h?ràng wǒdǒng d?bǎi sh?búhuí， 女1九曲黄河让我懂得百折不回， mǎng mǎng kūn lún shǐwǒxu?huìlìdìdǐng tiān ， 男1莽莽昆仑使我学会立地顶天，jiāo wǒchún ji?de shìběi gu?de xuěhuā， 女2教我纯洁的是北国的雪花， jiāo wǒraliade shìnán jiāng de h?ng mián 。 男2教我热烈的是南疆的红棉。 l?ng de gùtǔ，mín zúde yáo lán ， 齐龙的故土，民族的摇篮， jǐn xiùshān chuān ，wǒmen de jiāyuán 。 锦绣山川，我们的家园。 wǔyuaduān yáng ，xīn suíl?ng zhōu bǎshīhún zhuīgǎn ，女男2五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，yǐbāyuazhōng qiū，jiajiǎo jiǎo yuán yuayáo jìsīniàn 。 女男1八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 dōng fāng zhīměi zīyǎng zhe l?ng de chuán r?n ， 齐东方之美滋养着龙的传人， wǔqiān nián w?n huàzhígēn zài wǒmen xīn tián 。 五千年文化植根在我们心田。
六年级上《中华少年》课文 中华少年 作者：李少白 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰； T从七沟八梁的堇土坡走来， 我是堇河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊!神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ T 九曲堇河让我懂得百折不回” 甲莽(mang)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮, 锦绣山川,我们的家园。
甲至I」刚劲(jìng)端庄的方块字里， 感受〃水浒(hCi)〃〃三国〃的英雄豪气； 页1第 乙到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声,大漠的孤烟； 丙在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娱(w可、大禹(yM)的故事萦(yíng)绕耳畔；T在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(sh吞n)学步，冬子、雷锋的脚印弓I我向前。 丙丁炎黄子孙,中华儿女, 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 T 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙敖(áo)包会上,射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲手捧哈［h“达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。乙丙东方之美滋养着龙的传人, 五千年文化植根在我们心田。 T我们铭(míng)ffi着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。 堇河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的
古砖挡不住洋炮的弹片。 丙啊!是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 页2第 甲先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙〃春天的故事〃响彻大江南北， 中华啊!展开了崭新的画卷。 甲今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传, 站在新的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更璀(cuT)^(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道， 乙不幻想头顶一片艳阳天， 丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床， T 不忘记〃最危险的时候”战歌飞旋！ 甲要做旗舰去长风破浪， 乙要做火箭去推动飞船， 丙要像利剑把贫穷斩断， T要用爰心把世界相连。 甲丁听，芦笙(sheng)和啖(sub)呐一齐吹响,
部编版（新课程标准）小学语文六年级上册第8课《中华少年》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础运用 1.看拼音，写词语。 wēi é jùn bá xuělián áo xiáng ________ ________ ________ ________ chúyīng kūn lún yáo lán jǐn xiù ________ ________
________ ________ 2.给形近字组词 乳________嫩________摇________豪________漠________ 浮________漱________谣________毫________摸________ 3.给多音字组词。 纤：xiān________qiàn________ 劲：jìn________jìng________ 哈：hā________hǎ________ 4.按意思写词语，在选词填空。 ①指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，也称为百折不挠。________ ②腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。________ ③形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。________ ④本意是形容植物的花开放的过程,一朵朵,一簇簇的样子,抢着绽放自己的姿彩,生怕自己落在别的花后面。________ A九曲黄河让我懂得________，莽莽昆仑使我学会立地顶天。 B五十六朵鲜花________，装点祖国万里大花园。 5.查字典填空。 （1） “萦”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。 （2） “噩”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。 6.改正下列词语中的错别字。 巍峨峻拨________碧波怀抱________绵绣山川________密罐温床________ 刚劲瑞庄________萦挠耳畔________东方雄师________比翼连翩________ 7.给下面的字加部首再组词。涤 壮——________——________生——________——________ 内——________——________见——________——________ 8.在横线上填上恰当的词语。 ________的草原 ________的雏鹰 ________的山丹丹 ________的祝愿 ________的画卷 ________的诗篇 9.文化常识填空。 ①“大漠的孤烟”选自________，作者________，________（朝代） ②“枫桥的钟声”选自________，作者________，________（朝代） ③《水浒传》作者________，________（朝代） 二、阅读理解
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文 课文 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲; 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕; 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰; 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊!神州大地生长的希望， 我们是中华的少年! 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里， 感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气; 乙到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟; 丙在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔; 丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙啊!是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 甲先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙“春天的故事”响彻大江南北，
中华啊!展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 教材解读 1.课文简说。 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角*赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强，末句小结中华少年是神州大地生长的希望。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。 综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、*。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，碧波环绕的宝岛）、物的安排（如，冰山上的雪莲）、境的再现（如，军舰长风破浪）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。 另外，本诗的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。 编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。 2.词句解析。 （1）对句子的理解。 ①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。 ②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句巧妙过渡。我们铭记着中华母亲的功德一句承上，是对2、3、4小节的总结，更不忘她承受的千灾百难是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。 ③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个不字句形成鲜明对比，再加押an字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。 （2）对词语的理解。
人教新课标六年级上册《第8课中华少年》同步练习卷 一、选择题 1．给多音字注音然后组词。 劲 哈 2．写出下列词语的反义词。 崭新斩断幻想 3．按要求完成后面问题。 （1）“我们铭记着着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。”这句话在诗中的作用是什么？ （2）仿照课文《中华少年》的句子，试着写一写。 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。 从，我是。 4．课文《中华少年》一共有几小节诗，写出每小节诗的意思。 5．将下列赞美祖国大好河山的精彩诗句补充完整! （1）西湖：欲把西湖比西子，。 （2）黄山：五岳归来不看山，。 （3）庐山瀑布：飞流直下三千尺，。 （4）桂林山水：，阳朔山水甲桂林。 （5）内蒙古草原：天苍苍，，。 6．阅读诗歌，完成练习。 祖国是什么？ 有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。 白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。 太阳回答：是迎风招展的五星红旗! 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城! 稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。 晓风回答：是边防战士挺拔的身影。 浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。
星星回答：是中秋佳节团圆的月饼! 青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。 大海回答：是吹拂大地温暖的春风! 孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句： “祖国是开着花的希望!祖国是唱着歌的黎明！” 白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了， 显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 （1）诗歌运用了哪些修辞手法？ （2）结合诗歌内容，分析下列句子中加点字能否去掉，并简要说明理由。 ①孩子仰起花一般好看 ．．的脸。 ②从四面 ．．衔来了答案。 ．．八方 ③白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？ ④联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。 7．下面的对联赞美了祖国的名胜古迹和丰富物产，你能用线把它们连起来吗？ 饮龙井茶，品江南丝竹独门绝技少林寺，天下无双 苗寨黔山黄果树，茅台赤水两千年赤壁览黄鹤风流 碧草毡房，春风马背牛羊壮苍松雪岭，沃野龙江豆谷香 八百里洞庭凭岳阳壮阔川肴蜀绣锦官城，花径草堂 万里长城山海关，龙头为首登虎丘塔，论天下园林
中华少年 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下的翱翔的雏鹰； 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲乙五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。 齐路谩漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 丙丁八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 齐唱床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（两遍） 齐东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 乙我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 丁黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
齐啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄师从噩梦中奋起。 先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 丙站在新的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更璀璨的诗篇！ 不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天， 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲要做旗舰去长风破浪；齐：（去长风破浪） 乙要做火箭去推动飞船；齐：（去推动飞船） 丙要像利剑把贫穷斩断；齐：（斩断） 丁要用爱心把世界相连。齐：（相连） 甲丁听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐五十六朵花竞相开放， 装点祖国万里的花园。 甲让先辈的英灵自豪的惊叹： 齐啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！
中华少年朗诵稿 甲（女）：从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙（女）：从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙（男）：从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁（男）：从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐：啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 丙：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 乙：教我纯洁的是北国的雪花， 甲：教我热烈的是南疆的红棉。 齐：龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 丙：到刚劲[jìnɡ]端庄的方块字里， 感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；
甲：到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 乙：在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦绕耳畔； 丙：在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。 齐：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 丁:五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 丙: 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 甲: 敖包会上，射箭摔跤， 尽显小牧民的强悍； 乙:手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞， 献给朋友美好的祝愿。 齐：（女）东方之美滋养着龙的传人， （男）五千年文化植根在我们心田。 甲:我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙:啊!是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 乙: 先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸， 丁: “春天的故事”响彻大江南北， 齐：中华啊!展开了崭新的画卷。 甲：今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 齐：少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨的诗篇! 不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天， （女）不迷恋父兄给予的蜜罐温床，（男）不忘记“最危险的时候”战歌飞旋! 丙丁：要做旗舰去长风破浪， 甲乙: 要做火箭去推动飞船， 丙丁：要向利剑把贫穷砍断， 甲乙：要用爱心把世界相连。 齐：（女）听，芦笙和唢呐一齐吹响，齐：（男）看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
人教版语文六年级上册第二组第8课《中华少年》 同步练习C卷 人教版语文六年级上册第二组第8课《中华少年》同步练习C卷人教版语文六年级上册第二组第8课《中华少年》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段巍峨——________ 刚劲——________ 强悍——________ 峻拔——________ 萦绕——________ 铭记——________ 3. （10分）给形近字组词乳________嫩________摇________豪________漠________ 浮________漱________谣________毫________摸________ 4. （3分）写出下列词语的反义词。 纯洁——________ 热烈——________ 复苏——________ 5. （12分）组词敖________ 蹒________ 峨________ 莽________ 悍________ 萦________ 傲________ 满________ 饿________ 蟒________ 焊________ 索________ 6. （6分）找出并改正错字锦秀山川________ 英雄毫气________ 装点花圆________ 民族摇蓝________ 竟相开放________ 密罐温床________ 7. （10分）选择合适的词语填空鲜嫩的________ 圆月铭记________ 笑脸皎皎的________ 画卷承受________ 功德崭新的________ 花朵展开________ 诗篇璀璨的________ 祝愿谱写________ 灾难美好的________ 诗篇露出________ 画卷8. （5分）在横线上写出下列各句运用的修辞手法。 ①棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。________ ②我想，灰惊鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？________ ③田野里，小虫为他演奏； 果园里，麻雀为他唱歌。________ ④大鹏鸟一下子就飞出了九万里。________ ⑤一个人的能力有大有小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人。________ 9. （8分）
人教新课标六年级上册《第8课中华少年》同步练习卷（2）一、填空题 1．我能把字写漂亮。 七月的星火，南湖的游船 2．一锤定音（在字正确的读音后画“√”）。 蹒跚（mán pán）水浒（hǔxǔ）画卷（juǎn juàn） 灾难（nán nàn）鲜嫩（lùn nèn）刚劲（jìn jìng） 哈达（hǎhā）纤夫（qiān qiàn） 3．火眼金睛（辨字组词）。 焊驱遥 僵悍躯 谣疆 4．工兵扫雷（圈出并改正错字）。 锦秀山川英雄毫气装点花圆 民族摇蓝竟相开放密罐温床 5．词语连线。 鲜嫩的圆月铭记笑脸 皎皎的画卷承受功德 崭新的花朵展开诗篇 璀璨的祝愿谱写灾难 美好的诗篇露出画卷 6．写全词语。 环抱昆仑黄河学语 学步耳畔不回破浪 端庄联翩劲舞峻拔 7．择优录取（选词填空）。
滋养补养抚养培养 （1）老师们呕心沥血为祖国了大批人才。 （2）长江黄河之水了一又一代中华儿女。 （3）我们的健康成长，多亏了父母的精心？ （4）他刚刚动过手术，身体需要好好。 8．巧妙关联（关联词语填空）。 （1）遇到什么挫折，我们能想法克服。 （2）有春种，有秋获。 （3）决心已下，应该坚持坚持不懈。 （4）我不要奖品，在考试时作弊。 9．佳句赏析。 （1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 “长城的古砖”指的是，“洋炮的弹片”指的是。 （2）啊！七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 “七月的星火，南湖的航船”是指，“东方雄狮”比喻的是，“噩梦”指的是。 （3）“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 这句话的意思是。 10．内容梳理（课文回放）。 （1）《中华少年》是一首诗，诗中选取来自、、、四个地方的族、族、族、族儿童作为代表，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 （2）“我们铭记着中华母亲的功德，更不能忘她承受的千灾百难”这句话在诗中的作用是。 综合能力日日新 11．理解感悟（文章阅读）。 （一） 甲到刚劲端庄的方块字里， 感受“水浒”“三国”的英雄豪气； 乙到如歌如画的唐诗宋词中，
《少年中国说》教案 一．教学目标 1·让学生了解文言文，并学会翻译简单的文言文； 2·讲解学习语文的方法，让他们能通过学习者篇文章能提升能力； 3·要引导学生了解戊戌变法，并通过文章的精髓，增进他们爱国情怀； 4·激励他们奋发图强，为中国美好明天献出一份力量； 二．教学用具 要准备教学视频，如戊戌变法的相关视频，一些阅读技巧，一些写语文题的方法。还有一个朗诵的音频，以便播放时用。 三．教学方法 要通过讲述和视频播放来引领学生了解这篇课文，并要求背诵这篇课文。要在最后一堂课时放一个视屏来放松前听写。 四．课时安排 大约3课时 五．教学过程 第一课时：1·作者简介 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，号任公，别号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民等，清朝光绪年间广东新会人。近代中国启蒙思想家，资产阶级改良主义政治家、教育家，史学家和文学家，戊戌变法运动领袖之一。戊戌变法失败后，流亡日本，创办《清议报》、《新民丛报》、《新小说》，探索改良主义与君主立宪制；倡导“诗界革命”、“小说界革命”，提倡“新文体”。辛亥革命后，曾拥袁反袁，与段祺瑞合作。反对“五四”新文化运动。晚年讲学于清华大学。著有《饮冰室合集》。 2·写作背景 清朝末年，清王朝实在撑不住，搞成了清政府，但是，官场依旧糜烂不堪，大义泯灭，龟鬼横行，究其根源，是氏族传承纲常之祸也，贵贱氏族俱立家谱，其谱编制长达70代以上，国以孔为贵。粗知历史的人都知道，自嬴秦以来，改朝换代更天换地者十数次，这些氏族为何能在十数次天崩地溃中屹立不倒？人自然明白，无他，出卖旧天子，充当新奴才尔，
通敌才是贵族之大道，是故，国因贵孔而空，民以卖国而荣，民之所以卖国，是为其族可以老大也，国之所以靡空，是因其崇老大而失道也，进而，要从根本上拯救糜烂的清朝，梁启超就写了本篇《少年中国说》，为的是克服氏族传承5000年的谎言，断了崇洋媚外的根源，了结卖国而偷生的情愫 3·戊戌变法介绍 1895年4月，日本逼迫中国在日本马关签定《马关条约》的消息传到北京，康有为发动在北京应试的1300多名举人联名上书光绪皇帝，痛陈民族危亡的严峻形势，提出拒和、迁都、练兵、变法的主张。史称“公车上书”。这次上书，对清政府触动不大，却轰动了全国。“公车上书”揭开了维新变法的序幕。为了把维新变法推向高潮。1895年8月，康有为、梁启超等人在北京出版《中外纪闻》，宣扬变法；组织强学会。1896年8月，《时务报》在上海创刊，成为维新派宣传变法的舆论中心。1897年冬，严复在天津主编《国闻报》，成为与《时务报》齐名的在北方宣传维新变法的重要阵地。1898年2月，唐才常等人在湖南成立了强学会，创办了《湘报》。在康、梁等维新志士的宣传、组织和影响下，全国议论时政的风气逐 渐形成。到1897年底，各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种。到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。1897年11月，德国强占胶州湾，法国强租广州湾，英国强租借后来被成为新界的地区和威海卫，全国人心激愤，维新运动从理论宣传转到政治实践。12月，康有为第五次上书，陈述列强瓜分中国，形势迫在眉睫。1898年1月29日，康有为上《应诏统筹全局折》，4月，康有为、梁启超在北京发起成立保国会，为变法维新作了直接准备在维新人士和帝党官员的积极推动下，1898年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是诏”诏书，宣布变法。新政从此日开始，到9月21日慈禧太后发动政变为止，历时103天，史称“百日维新”。 在此期间，光绪皇帝根据康有为等人的建议，颁布了一系列变法诏书和谕令。主要内容有：经济上，设立农工商局、路矿总局，提倡开办实业；修筑铁路，开采矿藏；组织商会；改革财政。政治上，广开言路，允许士民上书言事；裁汰绿营，编练新军。文化上，废八股，兴西学；创办京师大学堂；设译书局，派留学生；奖励科学著作和发明。这些革新政令，目的在于学习西方文化、科学技术和经营管理制度，发展资本主义，建立君主立宪政体，使国家富强。