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ExtJs Sencha Architect可视化设计教程

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综合大作业(记事本)可视化程序设计

郑州轻工业学院实验报告 实验课程:可视化程序设计基础实验名称: Windows窗体设计 班级:计算机科学与技术01—1班学号: 541007010157 姓名:郑峰弓实验日期: 2011年11月24日 一、实验目的 1.掌握窗体设计步骤、窗体调用。 2.根据自己所做的实验内容可适当增加条目。 3.熟悉本学期学习的各种控件,上交作业。 二、实验内容 2. 仿MS word (或Windows 系统记事本) ,实现一个文本编辑系统: 读取的文件类型可以是txt、rtf等自定义格式 ,不一定用doc格式 实现文本字体、颜色等格式的设置 实现文件保存、打开、新建等功能 实现有关菜单的设计、工具栏的设计和状态 栏的设计(状态栏显示光标所在行、列等) 三、程序开发操作步骤 1. 启动Visual Studio 2008 。 2. 创建项目。设置项目名为“记事本可视化程序设计”。 3. 添加控件。创建过,出现设计界面,此时会出现一窗体Form1,此时窗体时空的,不包含任何控件的。单击“工具箱”的公共控件选项卡,选择MenuStrip控件,将其放在窗口上,创建两个MenuStrip1,MenuStri2,再选择RichTextBox 控件,将其放在窗口上,调整大小及其位置。再工具箱中的所有Window窗体中选择OpenFileDialog,SaveFileDialog,ColorDialog,FontDialog,StatusStrip控件,将其放在窗口上。 4. 设置控件属性。点击窗口,在属性中的text设置为‘记事本’,将Startposition 设置成Centerscreen。点击MenuStrip1,在窗体上加菜单栏,分别为文件,格式,查看,编辑,在文件,格式,查看,编辑,下又建立子菜单,如下图所示。在子菜单下各自设置各自的热键和快捷键,在MenuStri2上添加8个button,分

可视化程序设计 (VB)

可视化程序设计(VB)复习题 一、简答题 1、叙述建立一个完整的VB程序的过程。 建立一个完整的VB应用程序的步骤如下:①新建工程②设计用户界面:确定窗体,在窗体中添加控件。③设置对象的属性:窗体和控件的属性在属性窗口设置。④编写有关的代码程序。⑤调试:若窗体或程序有错,则重复前三步,直到程序完全正确及窗体令人满意为止。⑥应用程序的集成和管理(存储项目):把有关项目存储起来,以便以后使用。⑦运行应用程序。⑧建立可执行文件:脱离VB,而直接在Windows环境下运行。⑨结束项目。 2、简述过程的作用域。 过程的作用域有窗体/模块级和全局级。 窗体/模块级:指在某个窗体或标准模块内定义的过程,定义的子过程或函数过程前加班Private关键字,过程只能被本窗体或本标准模块中的过程调用。 全局级:指在窗体或标准模块中定义的过程,其默认是全局的,也可加Public 进行说明,全局级过程可供该应用程序的所有窗体和所有标准模块中的过程调用。 3、简述事件驱动模型的编程机制 VB是按照事件驱动模型编写应用程序,即为每一种可能发生的事件编写一段代码。当事件发生时,计算机就执行该事件的代码段。事件的发生可以是用户操作所致,也可以是程序运行过程中引发的。 4、举例说明标签和文本框的区别。 共同点可以在窗体上显示文字,不同点:标签的内容在caption属性内,在窗体只能显示文字不能修编辑;文本框的内容在text属性内,在窗体上可直接对内容进行修改。 5、分析下面函数实现的功能。 Function F1(b As Integer) If b Mod 2 = 0 Then F1 = 0 Else F1 = 1 End If End Function 功能就是判断b是偶数还是奇数 函数过程F1实现的功能是:如果参数b为奇数,则返回值为1,否则返回值为0。 6、分析下面程序完成的功能。 Private Sub Commandl_C1ick() For i=1 To 20 x=Int(Rnd *200+100)

计算机图形与可视化课程设计

课程设计课程名称:计算机图形学与可视化学生姓名: 学号: 专业班级: 指导老师: 院系名称:

课程设计任务书 设 计 题 目 利用迭代函数系统生成分形图案成绩课 程设计主要内容迭代函数系统(Iteration Function System,简称IFS)是以仿射变换为框架,根据几何对象的整体与局部具有自相似的结构,将总体形状以一定的概率按不同的仿射变换迭代下去,直至得到满意的分型图形。迭代函数系统绘制分形图形有两种方法:确定性迭代算法和随机性迭代算法。本文将以此原理出发,分析分形图形的生成方法,探索一些利用IFS产生丰富的分形图形的简便方法及具体应用。 具体内容请看下面的正文。 指导教师评语建议:从学生的工作态度、工作量、设计(论文)的创造性、学术性、实用性及书面表达能力等方面给出评价。 签名: 20 年月日

目录 一.系统功能介绍 (4) 二.设计思路 (6) 三.模块图 (6) 四.小组成员及任务分配 (7) 五.主要算法介绍 (7) 六.源代码 (8) 七.程序使用说明 (8) 八.调试结果 (8) 九.总结 (14) 十.参考文献 (15)

正文: 一.系统功能介绍 迭代函数系统(Iteration Function System,简称IFS)最早是由Hutchision 在1981年提出的。美国佐治亚理工学院的M F Bamsley等人在SIGGRAMPH’88国际会议上对IFS所作的专题报告,使IFS成为分形图像压缩的基础,从而使IFS成为分形图形学最有生命力的领域之一。 迭代函数系统(IFS)是以仿射变换为框架,根据几何对象的整体与局部具有自相似的结构,将总体形状以一定的概率按不同的仿射变换迭代下去,直至得到满意的分形图形。 目前使用的迭代函数系统绘制分形图的算法主要有两种:确定性迭代算法和随机性迭代算法。它们都是通过IFS码进行迭代而产生图形的方法。 确定性迭代算法是通过仿射变换得到的。其基本原理就是找一个初始集,对集上的每一个点,根据给定的仿射变换公式进行数据变换,便可得到新的点集。这样通过多次迭代,便可绘制所需的图形。并且每个图形的局部和整体相似。只要其仿射变换系数相同,即IFS码相同,当迭代次数足够大时,最终生成的图形是相同的。 随机性迭代算法用到了概率,从而可以对图形的细节和颜色进行控制。随机性迭代算法的基本原理就是利用一个给定的IFS码{:j=1,2,…,N}(每一个仿射变换对应于一个概率),从任选的一个初始点(,)出发,依据其概率分布{,,,…,},从{:j=1,2,…,N}中选择相应的进行仿射变换,可得到新的点(,)。然后再由概率选择相应的进行变换,进而得到新的点(,)。这样反复迭代,便可得到一系列的点{(,),(,),(,),…}。这些点集显示在屏幕上,便得到一个完整的分形图。 分形,又称碎形,通常被定义为“一个粗糙或零碎的几何形状,可以分成数个部分,且每一部分都(至少近似地)是整体缩小后的形状”,即具有自相似的性质。分形思想的根源可以追溯到公元17世纪,而对分形使用严格的数学处理则始于一个世纪后卡尔·魏尔施特拉斯、格奥尔格·康托尔和费利克斯·豪斯多夫对连续而不可微函数的研究。但是分形一词直到1975年才由本华·曼德博创造出,来自拉丁文,有“零碎”、“破裂”之意。一个数学意义上分形的生成是基于一个不断迭代的方程式,即一种基于递归的反馈系统。分形有几种类型,可以分别依据表现出的精确自相似性、半自相似性和统计自相似性来定义。虽然分形是一个数学构造,它们同样可以在自然界中被找到,这使得它们被划入艺术作

可视化程序设计试卷(含答案)

2014年春季学期 《可视化程序设计》试卷A 一.选择(每道小题2分,共20道小题,合计40分) 1.在C++语言的if 语句中,用作判断的表达式为( )。 A 、关系表达式 B 、逻辑表达式 C 、算术表达式 D 、任意表达式 2.设i 和k 都是int 类型,则以下for 循环语句( )。 for(i=0,k=-1;k=1;i++,k++) cout << "****\n"; A 、判断循环结束的条件不合法 B 、是无限循环 C 、循环体一次也不执行 D 、循环体只执行一次 3.下列关于this 指针的说法正确的是( ) A 、this 指针存在于每个函数之中 B 、在类的非静态函数中this 指针指向调用该函数的对象 C 、this 指针是指向虚函数表的指针 D 、this 指针是指向类的函数成员的指针 4.若给出以下程序,其输出为( )。 #include void main(void) { int a=4,b=7; cout << (a=a+1,b+a,b+1) << endl; } A 、5 B 、8 C 、11 D 、程序有错误,无法运行 5.若给定条件表达式(m)?(a++):(a--),则其中表达式m ( )。 A 、和(m==0)等价 B 、和(m==1)等价 C 、和(m!=0)等价 D 、和(m!=1)等价 6. 对二维数组的正确说明是( )。 A 、 int a[ ][ ]={1,2,3,4,5,6}; B 、 int a[2][ ]={1,2,3,4,5,6}; C 、 int a[ ][3]={1,2,3,4,5,6}; D 、 int a[2, 3]={1,2,3,4,5,6}; 7. 定义一个函数实现交换x 和y 的值,并将结果正确返回。能够实现此功能的是( )。 A 、 swap(int x, int y){ int t; t=x; x=y; y=t; } B 、 swap(int *x, int *y){ int t; t=x; x=y; y=t; } C 、 swap(int *x, int *y){ int t; t= *x; *x = *y; *y=t; } D 、 swap(int *x, int *y){ int *t; t=x; x=y; y=t; } 8. 下面函数的功能是( )。 void fun(char s1[ ], char s2[ ]) { while(*s2++=*s1++); } A 、 字符串比较 B 、 字符串复制 C 、 字符串连接 D 、 字符串反向 9. 以下叙述不正确的是( )。 A 、 在C++程序中,严格区分大小写字母 B 、 一个C++源程序有且仅有一个main 函数 C 、 在C++程序中,注释只能位于一条语句的后面 D 、 一个C++程序总是从main 函数开始执行 10. 下列叙述中,不正确的是( )。 A 、 this 指针是指向当前调用成员函数的对象的指针 B 、 this 指针可用于类中非静态的数据成员和函数成员 C 、 this 指针破坏了类的封装性 D 、 this 指针的类型与所指对象的类型相同 11.如有定义:int a[10],*p=a;以下正确的使用是( )。 A 、a[10]=5 B 、a=5 C 、*(p+1)=5 D 、p[5]=&a[5] 12. 如有以下定义:static int a[10]; static char b[10]; float c[10]; 关于数组a ,b ,c 中各元素的值,下列说法中不正确的是( )。 A 、数组a ,b ,c 中各元素都没有被赋值,因而他们的值均为随机数据。 B 、数组a 中各元素的值均为0。 C 、数组b 中各元素的值均为’\0’。 D 、数组c 中各元素的值均为随机数据。 13.已知小写字母a 的ASCII 码值是97,则字符E 的ASCII 码值是( )。 A 、101 B 、65 C 、69 D 、67 14.以下有关宏替换的叙述不正确的是( )。 A 、宏替换不占用运行时间。 B 、宏名无类型。 C 、宏替换只是字符替换。 D 、宏名必须用大写字母表示。 15.为了避免嵌套条件语句的二义性,C/C++语言规定else 总是与( )配对使用。 A 、同一行上的if B 、缩排位置相同的if C 、其之前最近的未配对的if D 、其之后最近的未配对的if 16. 设有二维数组定义:int a[3][3]={{1,2},{0},{0,6}}; 数组元素a[0][1]、a[1][2]和a[2][2]的值分别是( )。 A 、 1,0,6 B 、 2,0,0 C 、 1,0,0 D 、 2,0,6 17.若已定义 char s[10];则在下面表达式中不表示s[1]的地址的是( )。 A 、s+1 B 、s++ C 、&s+1 D 、&s[1] 班级: 学号: 姓名: ………………………………密…………………………………………封…………………………………………线……………………………………………

课程设计报告【模板】

模拟电子技术课程设计报告设计题目:直流稳压电源设计 专业电子信息科学与技术 班级电信092 学号 200916022230 学生姓名夏惜 指导教师王瑞 设计时间2010-2011学年上学期 教师评分 2010年月日

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 目录 1.概述 (2) 1.1直流稳压电源设计目的 (2) 1.2课程设计的组成部分 (2) 2.直流稳压电源设计的内容 (4) 2.1变压电路设计 (4) 2.2整流电路设计 (4) 2.3滤波电路设计 (8) 2.4稳压电路设计 (9) 2.5总电路设计 (10) 3.总结 (12) 3.1所遇到的问题,你是怎样解决这些问题的12 3.3体会收获及建议 (12) 3.4参考资料(书、论文、网络资料) (13) 4.教师评语 (13) 5.成绩 (13)

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 1.概述 电源是各种电子、电器设备工作的动力,是自动化不可或缺的组成部分,直流稳压电源是应用极为广泛的一种电源。直流稳压电源是常用的电子设备,它能保证在电网电压波动或负载发生变化时,输出稳定的电压。一个低纹波、高精度的稳压源在仪器仪表、工业控制及测量领域中有着重要的实际应用价值。 直流稳压电源通常由变压器、整流电路、滤波电路、稳压控制电路所组成,具有体积小,重量轻,性能稳定可等优点,电压从零起连续可调,可串联或关联使用,直流输出纹波小,稳定度高,稳压稳流自动转换、限流式过短路保护和自动恢复功能,是大专院校、工业企业、科研单位及电子维修人员理想的直流稳压电源。适用于电子仪器设备、电器维修、实验室、电解电镀、测试、测量设备、工厂电器设备配套使用。几乎所有的电子设备都需要有稳压的电压供给,才能使其处于良好的工作状态。家用电器中的电视机、音响、电脑尤其是这样。电网电压时高时低,电子设备本身耗供电造成不稳定因家。解决这个不稳定因素的办法是在电子设备的前端进行稳压。 直流稳压电源广泛应用于国防、科研、大专院校、实验室、工矿企业、电解、电镀、充电设备等的直流供电。 1.1直流稳压电源设计目的 (1)、学习直流稳压电源的设计方法; (2)、研究直流稳压电源的设计方案; (3)、掌握直流稳压电源的稳压系数和内阻测试方法。 1.2课程设计的组成部分 1.2.1 设计原理

可视化学生成绩管理系统(QT)

中国地质大学计算机高级语言课程设计报告 (QT设计) ——学生成绩管理系统 班级:191142班 学号: 姓名: 日期:2015年7月2日

一课程设计题目与要求 (包括题目与系统功能要求) 【实习内容】 C++语言,面向对象的分析与设计。然后改成QT语言。 【基本要求】 学生成绩管理是高等学校教务管理的重要组成部分,主要包括学生成绩的录入、删除、查找及修改、成绩的统计分析等等。请设计一个系统实现对学生成绩的管理。 系统要求实现以下功能: (1)增加记录:要求可以连续增加多条记录。 (2)删除一个学生的记录:要求可以先查找,再删除。删除前,要求用户确认。 (3)成绩修改:若输入错误可进行修改;要求可以先查找,再修改。 (4)查找:可以根据姓名(或学号)查找某个学生的课程成绩,查找某门课程成绩处于指定分数段内的学生名单等等。 (5)统计分析:对某个班级学生的单科成绩进行统计,求出平均成绩;求平均成绩要求实现函数的重载,既能求单科的平均成绩,又能求三科总分的平均成绩。求出 一门课程标准差和合格率; (6)排序功能:要求按总分进行排序(从高到低),若总分相同,则按数学排序;若总分和数学相同,则按物理排序;若总分和各科成绩都相同,则按学号排序; (7)文件操作:可以打开文件,显示班级的所有学生信息;可以将增加或修改后的成绩重新写入文件;可以将排序好的信息写入新的文件。 【较高要求】 查找可以实现模糊查询,即输入名字的一部分,可以列出满足条件的所有记录。再从这个记录中进行二次选择。 二需求分析 【问题描述】 在编写过程中,主要的困难有: 1.模糊搜索(不能使用string中的find函数)需要自定义一个函数。 2.排序,需要自己学习算法。 【系统环境】 Qt5.4.1 三概要设计 【类的设计】: 类Student: #ifndef STUDENT_H #define STUDENT_H #include #include #include

可视化课程设计报告

课程设计 课程名称Visual C++ 可视化编程 题目名称我的桌面管理小工具 学生学院计算机学院 专业班级2009级计算机科学与技术2班学号 学生姓名 指导教师 2012年02月1日

一、设计目的与环境 1、目的 使学生了解可视化程序设计语言的基础知识,掌握面向对象编程的分析设计方法,以及与面向对象技术相关的一些软件开发技术,掌握在 Visual Studio环境下进行可视化程序设计技术。通过实践具体的项目,为他们进一步开展相关领域的学习和科研打下良好的基础。 2、环境 A. Visual Studio 2010 B. Access 2010 二、设计思路与难题 1、设计思路 近来,桌面管理软件越来越多,比如360安全桌面,我所选择的课程设计题目就是类似360安装桌面管理的软件,实现的功能有: A.将桌面的快捷方式拖入我的桌面管理软件中 B.将拖入我的桌面管理软件的快捷方式信息存入数据库 C.对不同的快捷方式进行分类 D.实现半透明效果 E.可以收起成悬浮窗口 F.关闭时最小化到托盘 G.通过我的桌面管理软件的快捷方式启动软件 H.可以通过不同的方式显示快捷方式的信息 2、难题 A.读取快捷方式 B.对数据库进行存取 C.ListControl组件的使用方法 D.通过程序路径启动软件 E.熟悉VS编程环境 三、解决方案 1、读取快捷方式 快捷方式也是一种文件,此文件的后缀名为.lnk,windows已经提供了API进行解析,编程时的步骤为 A.窗口的Accept File属性为true B.编写一个类成员函数GetProgramPath,此函数可以通过快捷方式文件的路径得到快捷方式实际指向程序的路径 C.为WM_DROPFILES消息编写消息响应函数,此函数通过DragQueryFile函数得到快捷方式路径,并且将此路径传给GetProgramPath函数,得到程序的路径 2.对数据库进行存取 可以对数据库进行存取的前提是连接数据库成功,连接数据库的步骤为 A.创建一个Access数据库和程序所需要的数据表 B.创建一个Access数据源

安徽工程大学课程设计报告撰写模板

封面 按学校发的封面模板填写相关信息; 起始时间:2011年6月13日~6月24日 设计报告书页数(一般20~30页之间) 电子版设计报告规定的格式用A4纸打印,正文中的任何部分不得写到纸的边框以外,亦不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规字。 页面设置:上3,下2.5,左3,右2;页眉2,页脚1.75。 行距采用单倍行距,标准字符间距。西文、数字等符号均采用Times New Roman字体。

任务书 主要是写明设计容和设计要求 例如,设计一个数字钟的任务书为:(具体根据题目拟定) Ⅰ设计题目 中文:多功能数字钟的设计 英文:Design of Multi-function Digital Clock Ⅱ设计功能要求 1、能正确显示时、分、秒(6位:HH:MM:SS); 2、要有总体复位开关; 3、能可靠校时、校分; 4、能整点报时(①59’56秒、59’57秒、59’58秒、59’59秒响0.5秒低音。②00’00 秒响1秒高音); 5、整个电路的控制开关要求在5个以; 6、秒信号发生器可以用555构成的电路产生; 7、能够设定一组闹钟功能,到了预设的时间,铃声响1分钟,在1分钟之可以用 按键停止闹铃。 Ⅲ设计任务容 1、学习与研究相关的《电子技术》理论知识,查阅资料,拿出可行的设计方案; 2、根据设计方案进行电路设计,完成电路参数计算、元器件选型、绘制电路原理 图; 3、进行电路软件仿真(如:Multisim 2001、EWB、Protel等),或制作实物进行调 试实验,获得实验数据,验证设计有效性。 4、撰写课程设计报告。 签名

设计题目(根据自己的设计题目) 摘要 摘要:独占一页; 摘要正文分三段写: 第一段:本设计的意义和完成的主要工作。——做什么?为啥做? 第二段:为了完成设计功能,你主要进行了哪些设计,怎么设计的。——怎么做? 第三段:设计结果如何,取得了哪些结论。——做的效果怎么样? 关键词:关键词1;关键词2;关键词3;关键词4(根据自己的设计题目)

VC++可视化程序设计入门

烟台南山学院计算机系《可视化程序设计Visual C++》作业 2016-2017学年第二学期 班级:计科1401 姓名:毛宗磊 学号:201422031026 专业:计算机科学与技术 指导教师:王玉健

1、创建计算器 1、打开vc6.0编译环境,选择file新建选项,选择工程,选择MFC APPWIZARD(exe),设置工程名字和位置,选择建立对话框,完成基本设置。 2、添加静态文本、编辑框以及按钮,修改基本属性,如图所示 3、创建类向导,在members variables中添加代码,如图所示 4、点击求和按钮,函数的代码如下

5、点击归零按钮,设置代码如下 6、实验结果如下

2、设置背景颜色 1、在文件视图中找到Onpaint()函数,设置代码如下: CRect rect; GetClientRect(rect); CPaintDC dc(this); dc.FillSolidRect(rect,RGB(10,20,180)); CDialog::OnPaint(); 2、设置完成后效果如下:

3、设置变色按钮功能 1、添加一个按钮,设置其基本属性 2、在头文件里定义几个控制颜色的变量 int m_nred; int m_ngreen; int m_nblue; 3、在变色按钮函数内添加如下代码: CColorDialog dlg; if(dlg.DoModal()==IDOK) { COLORREF color=dlg.GetColor(); m_nred=GetRValue(color); m_ngreen=GetGValue(color); m_nblue=GetBValue(color); Invalidate(); } 4、在绘图函数中修改几个变量的值 dc.FillSolidRect(rect,RGB(m_nred,m_ngreen,m_nblue)); 5、效果图如下 4、设置随机色 1、添加一个随机色按钮,设置基本属性

课程设计报告书

课程设计 1 设计任务及概况 1.1 设计任务及依据 1.1.1 设计任务 5万吨城市污水处理厂初步设计 1.1.2 设计依据及原则 1.1. 2.1 设计依据 《给水排水工程快速设计手册》1-5 ,给排水设计规,《污水处理厂工艺设计手册》,《三废设计手册废水卷》。 1.1. 2.2 设计原则 (1)执行国家关于环境保护的政策,符合国家地方的有关法规、规和标准; (2)采用先进可靠的处理工艺,确保经过处理后的污水能达到排放标准; (3)采用成熟、高效、优质的设备,并设计较好的自控水平,以方便运行管理; (4)全面规划、合理布局、整体协调,使污水处理工程与周围环境协调一致;

(5)妥善处理污水净化过程中产生的污泥固体物,以免造成二次污染; (6)综合考虑环境、经济和社会效益,在保证出水达标的前提下,尽量减少工程投资和运行费用。 1.1.3设计围 设计二级污水处理厂,进行工艺初步设计。 1.2设计水量及水质 1.2.1设计水量 污水的平均处理量为平Q =d m /10534?=2083h m /3=0.58s m /3;污 水的最大处理量为d m Q /105.634max ?==2708h m /3=0.75s m /3,污水的最小处理量为d m Q m /108.334in ?==1603h m /3=0.45s m /3。总变化系数 Z K 为1.3,取日变化系数1K 为1.2,时变化系数2K 为1.1, 。 1.2.2设计水质 参照《城镇污水处理厂污染物排放标准(GB 18918-2002)》中的一级B 标准,设计水质如表1.1所示。 表1.1 设计水质情况

可视化基本流程

数据可视化基本流程 作为统计专业出身,学习数据可视化是必不可少的。第一次接触可视化是在大三上学期,学校特意在我们有了一定的统计基础和编程能力的情况下,开设了一门数据可视化的课程。这门课程的主要学习内容是利用SPSS、R语言编写程序,绘制出一些简单的统计图形,比如箱线图,散点图,热力图等等,并根据得出的结果,整理成一份可视化报告。 上图是一张利用DataFocus制作的可视化大屏。 今天呢,主要是想通过自己的理解,结合所学的内容,简单整理出一些关于数据可视化的流程。数据可视化的主旨是借助于图形化手段,清晰有效地传达与沟通信息。简单理解,就是将原本枯燥繁琐的数据,用更加生动形象且常人容易看懂的图形化方法表达出来。 这里给出的步骤不是手把手教大家如何得出最终的可视化结果图,而是一种非常普遍适用的方法论。 可视化基本流程 可视化流程的基本步骤,就好像一个特殊的流水线,主要步骤之间彼此相互作用、相互影响。 可视化流程的基本步骤,用文字表达就是:确定分析目标——收集数据——数据处理——数据分析——可视化呈现——结论建议。而我们可以将可视化基本流程中的主要内容分成三大部分:采集、处理、分析,其中最重要的则是分析部分。

首先是确定分析目标。根据现阶段的热点时事或社会较关注的现象,确定此次可视化的目标,并根据这个目标,进行一些准备工作,比如设计贴合目标的问卷。 接下来是数据收集。依照第一步制定的目标,进行数据收集,可以直接从数据网站中下载所需的数据,也可以通过发放问卷、电话访谈等形式直接收集数据。 其次是数据处理。对第二步收集来的数据进行一些预处理,比如筛去一些不可信的字段,对空白的数据进行处理,去除可信度较低的问卷等。 最主要的是数据分析。这是可视化流程的核心,将数据进行全面且科学的分析,联系多个维度,根据类型敲定不同的分析思路,对应各个行业等等。这里就不一一详细介绍了。 最后是可视化呈现和提出结论建议。用户对最后呈现的可视化结果进行观察,直观的发现数据中的差异,从中提取出对应的信息,帮助公司运营提出科学的建议等。

计算机图形学课程设计书

计算机图形学课程设计 书 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

课程设计(论文)任务书 理学院信息与计算科学专业2015-1班 一、课程设计(论文)题目:图像融合的程序设计 二、课程设计(论文)工作: 自2018 年1 月10 日起至2018 年1 月12日止 三、课程设计(论文) 地点: 2-201 四、课程设计(论文)内容要求: 1.本课程设计的目的 (1)熟悉Delphi7的使用,理论与实际应用相结合,养成良好的程序设计技能;(2)了解并掌握图像融合的各种实现方法,具备初步的独立分析和设计能力;(3)初步掌握开发过程中的问题分析,程序设计,代码编写、测试等基本方法;(4)提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力; (5)在实践中认识、学习计算机图形学相关知识。 2.课程设计的任务及要求 1)基本要求: (1)研究课程设计任务,并进行程序需求分析; (2)对程序进行总体设计,分解系统功能模块,进行任务分配,以实现分工合作;(3)实现各功能模块代码; (4)程序组装,测试、完善系统。 2)创新要求: 在基本要求达到后,可进行创新设计,如改进界面、增加功能或进行代码优化。

3)课程设计论文编写要求 (1)要按照书稿的规格打印誊写课程设计论文 (2)论文包括封面、设计任务书(含评语)、摘要、目录、设计内容、设计小结(3)论文装订按学校的统一要求完成 4)参考文献: (1)David ,《计算机图形学的算法基础》,机械工业出版社 (2)Steve Cunningham,《计算机图形学》,机械工业出版社 (3) 5)课程设计进度安排 内容天数地点 程序总体设计 1 实验室 软件设计及调试 1 实验室 答辩及撰写报告 1 实验室、图书馆 学生签名: 2018年1月12日 摘要 图像融合是图像处理中重要部分,能够协同利用同一场景的多种传感器图像信息,输出一幅更适合于人类视觉感知或计算机进一步处理与分析的融合图像。它可明显的改善单一传感器的不足,提高结果图像的清晰度及信息包含量,有利于更为准确、更为可靠、更为全面地获取目标或场景的信息。图像融合主要应用于军事国防上、遥感方面、医学图像处理、机器人、安全和监控、生物监测等领域。用于较多也较成熟的是红外和可见光的融合,在一副图像上显示多种信息,突出目标。一般情况下,图像融合由

课程设计报告参考模板

课程设计报告参考模板 河海大学计算机及信息工程学院 课程设计报告 题目专业、学号授课班号学生姓名指导教师完成时间 课程设计任务书 Ⅰ、课程设计题目: Ⅱ、课程设计工作内容 一、课程设计目标1、培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力; 2、…… 二、研究方法及手段应用 1、将任务分成若干模块,查阅相关论文资料,分模块调试和完成任务; 2、…… 三、课程设计预期效果 1、完成实验环境搭建; 2、…… 学生姓名:专业年级: 目录空一行。空一个中文字符行。“目录”,分页,居中,加黑宋体二号。前言………………………………………………………………………………………………1 第一章系统设计………………………………………………………………

…………………2 第一节课题目标及总体方案…………………………………………………………………..2 ……………… 目录正文,宋体小四号,倍行距。第二节…………………………….. ………………… 第二章实验结果及讨论 (5) ……………… 第三章结论 (10) ……………… 心得体会 (42) 河海大学本科课程设计报告 1、移动台 MS 二级标题“1、”,左对齐,加黑宋体小三号。移动台是公用GSM移动通信网中用户使用的设备,……………… NMCDPPSPCSSEMC OSSOMCMBTSSBTSBSCHLR/ MSC/VLRAUC BSSEIR NSSPSTNISDNPDN 图 GSM系统

组成 2、基站子系统 BSS 图编号及图名“图”,位于图下,居中。基站子系统BSS是GSM系统实现无线通信的关键组成部分。它通过无线接口直接与移动台通信,进行无线发送、无线接收及无线资源管理。另一方面,它通过与网络子系统NSS的移动业务交换中心,………………。 ⑴、基站收发信台 BTS 三级标题“⑴、”,左对齐,加黑宋体四号。基站收发信台BTS属于基站子系统BSS的无线部分,………………。①收发信台组成四级标题“①”,左对齐,加黑宋体小四号。 BTS包含有若干个收发信息单元TRX,而一个TRX有八个时隙,………………。●收发信息单元 五级标题“●”,左对齐,加黑宋体小四号。收发信息单元是………………。●其它辅助单元 辅助单元包括………………。②收发信台作用 收发信台的主要作用有………………。 ⑵、基站控制器 BSC 基站控制器BSC是基站子系统BSS的控制部分,………………。 3、网络交换子系统 NSS - 4 - 河海大学本科课程设计报告

《VB可视化程序设计》复习题

1、以下各项中不是VB语言特点的是()。 A 图文混排 B 可视化编程 C 事件驱动 D 结构化语言 2、以下各VB对象中不是控件的是()。 A 文本框 B 列表框 C 滚动条 D 输入框 3、以下VB对象没有Caption(标题)属性的是()。 A 窗体 B 文本框 C 标签 D 复选框 4、应用VB编写程序时,每个程序称为()。 A 窗体 B 工程 C 过程 D 函数 5、以下各项中是列表框方法的是()。 A AddItem B ListCount C ListIndex D Text 6、对于下列各项: ①工具箱②工程窗口③输入框④窗体窗口⑤属性窗口⑥工作表 不是Miccrosoft VB 6.0 的主界面中组成部分的有()。 A ①⑥ B ①③ C ①② D ③⑥ 7、在Miccrosoft VB 6.0中,要编写程序代码,必须打开()。 A 工具箱 B 窗体窗口 C 代码窗口 D 属性窗口 8、对于下列各项: ①编写代码②打印预览③调试运行④浏览网页⑤界面设计⑥属性设置 在Miccrosoft VB 6.0中编写VB语言程序的操作步骤顺序是()。 A ①④②③ B ⑤⑥①③ C ①⑥⑤③ D ⑤⑥③② 9、在VB程序中,某事件过程的首行是: Private Sub Command1_Click( ) 那么触发该过程执行的是()。 A 窗体载入事件 B 单选按钮单击事件 C 命令按钮单击事件 D 窗体敲键事件 10、在VB程序中,某事件过程的首行是: Private Sub Option1_MouseDown( Button As Integer,Shift As Integer,X As Single,Y As Single ) 其中参数 Button 反映的是()。 A 鼠标点击速度 B 鼠标指针位置 C 鼠标单击或双击 D 鼠标左击或右击 11、在VB程序中,某事件过程的首行是 Private Sub Text1_KeyPress( KeyAscii As Integer ) , 其中参数KeyAscii()。 A 可判断是否按下了Shift健 B 可判断是否按下了回车键 C 返回按下的键位码 C 返回按下的键符码 12、下列的事件过程名中,表示“双击标签”事件的是()。

UML课程设计—网上购物系统

《面向对象技术与UML》课程设计 网上购物系统面向对象的可视化建模(U M L&R a t i o n a l R o s e) 指导教师:王宇颖 设计者:赵睿 谢伟民 董翼枫 哈尔滨工业大学软件学院 完成日期:2004-2-19 目录 一需求规格说明 (2) 1.系统说明 (2) 2.网上购物系统人机界面描述 (2) 3.信息资源列表 (3)

二需求分析过程 (4) 1.网上购物应用中的参与者 (4) 2.系统中的用例及用例文档 (4) 3.系统中的类 (8) 三用UML对系统建模 (16) 1.用例包图及用例图(用例建模) (16) 2.系统用例的活动图及活动文档(活动建模) (17) 3.网上购物系统的类图(类建模) (23) 4.构造顺序图(交互建模) (27) 5.构造状态图(状态图建模) (31) 6.构造协作图 (32) 7.构件图 (35) 8.部署图 (36) 说明 (37) 结束语 (38) 一需求规格说明 1.系统说明 1.1需求描述: 一个客户通过因特网购买所需要的商品,客户可以在商品列表的Web 页面上选择订购商品。 要发出定单,客户必须填上运送和付款信息,可接收的付款方式为信用卡、

支票或者其他付款方式,一旦定单被输入,系统向客户发送一个确认e-mail消息,并附上定单的细节,在等待计算机送到的时候,客户可以在任何时候在线查到定单的状态。 后端定单处理包含下面所需的步骤:验证客户的信任度和付款方式、向仓库请求所订购的商品、打印发票并且请求仓库将商品运送给客户。 1.2资源 本购物网站所提供的一些日常起居生活用品。 1.3活动列表 1. 客户使用商品列表的Web页面来查看所需要的商品,商品价格也同 时显示出来。 2. 客户可以通过留言板向我们提出需要什么样的商品,需要什么样的 服务,对我们提出一些意见和建议。 3. 客户可以选择在线订购商品,或者也可以要求销售人员在定单真正 发出之前与自己联系,解释定单的细节、协商价格等。 4. 要发出定单,客户必须填写在线表格关于运送和发票地址以及付款 细节(信用卡、支票或者其他付款方式)。 5. 在客户定单输入到系统之后,销售人员发送电子请求给仓库,附上 所订购的商品的细节。 6. 事务的细节,包括定单号和客户账号,要e-mail给客户,使得客 户可以在线查看定单的状态。 7. 仓库从销售人员那里获得发票,并给客户运送商品。 2.网上购物系统人机界面描述 用户和系统之间的界面 对所有的顾客都开放。允许用户搜索当前在线产品信息。允许用户输入定单信息或汇款信息等用户的个人资料。 销售人员与系统之间的界面 谨对拥有口令的销售人员开放。允许销售人员查看定单信息验证用户付款金额等行为。 3.信息资源列表 基本商品信息 为需要此类商品的用户提供相关的信息资源。 自定义购买商品信息 建立一个留言板为需要此类信息的用户提供相关的信息咨询。 定单信息 要购买产品的用户输入相关信息,提交系统。 购物信息 为用户选购的产品作出记录并估计价格,为用户提供参考。 付款信息

可视化程序设计(VB) ( 第1次 )

第1次作业 一、单项选择题(本大题共60分,共 20 小题,每小题 3 分) 1. 下列程序段的执行结果为()。 a=10:b=30 If a A. 10 B. 30 C. 10 30 D. 30 10 2. 语句X=X+1的正确含义是()。 A. 变量X的值与X+1的值相等 B. 将变量X的值存到X+1中去 C. 将变量X的值加1后复制给变量X D. 变量X的值为1 3. 复选框控件其Value属性的可取值是()。 A.

True和False B. 0和1 C. 1、2、3 D. 0、1、2 4. 语句Picture.Cirle(500,800),800能够在图片框Picture中画出的图形是()。 A. 圆弧 B. 椭圆 C. 圆 D. 扇形 5. 假定picture1和text1分别为图片框和文本框的名称,下列选项中不正确的语句是()。 A. print 25

B. picture1.print 25 C. text1.print 25 D. debug.print 25 6. 窗体上有一个名称为Frame1的框架(如图),若要把框架上显示的"Frame1"改为汉字"框架",下列选项中正确的是()。 A. Frame1.Caption="框架" B. https://www.doczj.com/doc/f917227763.html,="框架" C. Frame1.Text="框架" D. Frame1.Value="框架" 7. 要将单选按钮以图形的方式显示,需要设置的属性是()。 A. Style B. Value

C. Caption D. Enabled 8. 不能触发滚动条Change事件的操作是()。 A. 拖动滚动块 B. 单击两端箭头 C. 单击滚动块 D. 单击箭头与滚动块之间的滚动条 9. Sub过程与Function过程最根本的区别是__________。 A. Sub过程可以使用Call语句或直接使用过程名调用,而Function过程不可以B. Function过程可以有参数,Sub过程不可以 C. 两种过程参数的传递方式不同

可视化课程设计

目录 关键字 (2) 引言 (3) 需求分析 (3) 设计思路 (4) 基本功能说明与介绍 (4) 播放功能 (4) 视图功能 (4) 帮助功能 (5) 源程序代码及说明 (5) 文件打开 (5) 文件关闭 (6) 退出播放器 (7) 循环播放 (7) 调试及运行结果 (8) 遇到的问题及解决方法 (10) 关于MCI与WMP的选择 (10) 关于循环播放 (11) 快进快退功能 (11) 声音调整 (11) 其他问题 (11) 设计体会心得 (12) 参考文献 (13)

在VC ++ 6. 0 平台上利用Windows Media Player 控件实现了在程序中播放一段视频和音频的功能。但是由于限定于控件导致界面改良不大。优点也很明显,可以播放大多数视频音频文件,可以完成很多基本操作,以及用时少。 关键字 MFC; 控件; 消息; WMP

MFC (Microsoft Foundation Class ) 是用来编写Windows 应用程序的C ++ 类集,其中封装了大部分Windows API 函数和Windows 控件,使用MFC 类库和Visual C ++ 提供的高度可视的应用程序开发工具, 可使应用程序开发变得简单,提高代码的可靠性和可重用性。随着多媒体性能的极大提升,程序中经常要播放一段视频或者一段音频,如果能够简单地插入音频和视频,将极大缩短程序的开发时。本文基于MFC 在Visual C ++ 环境下利用Windows Media Player 控件实现了音频视频文件的播放。 需求分析 多媒体播放器系统实现 1.制作一个具有自己设计风格的媒体播放器。 2.要求能随机选取要播放的文件,实现前进,回退,暂停,循环播放,音量大小调节等基本功能。 3.要求能播放多种格式(至少三种以上)的音频视频格式文件。 4.实现其它附加功能 5.界面良好,功能完善

可视化程序设计基础

上海工程技术大学 2009年硕士研究生入学考试《可视化程序设计基础》考试大纲 报考专业:服装设计与工程 考试科目:可视化程序设计基础 考试代码:806 考试参考书:向珏良.可视化程序设计基础.上海交通大学出版社,2003. 考试总分:150分 考试时间:3小时 一、考试目的与要求 可视化程序设计基础是服装设计与工程设计的工具,利用计算机软件技术为设计人员提供了良好的设计平台和编程工具。 要求学生系统掌握程序设计方法及可视化技术,养成良好的编程习惯。精通一种可视化平台及其软件开发技术,能按服装设计与工程设计要求进行具体的软件编码和设计。要求考生学会可视化程序设计工具的使用,掌握面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程方式,能够设计、编制、调试实用的可视化程序。 二、考试内容 第一章 VB基本知识 的特点 (1)面向对象的程序设计方法 (2)程序界面的可视化设计 (3)事件驱动的程序设计机制 的集成开发环境 了解Visual Basic的启动与退出,环境界面 中对象的概念及对象的属性、事件和方法 VB中的基本概念:对象、对象的属性、对象的事件及其事件过程、对象的方法、

工程。 复习重点: ●理解VB程序的基本特点,VB与其他可视化程序的区别; ●掌握和了解VB的开发环境; ●理解对象的概念,知道对象的三要素,了解事件驱动的程序设计思想和面向 对象的程序设计方法。 第二章基本控件的可视化设计 1.标签、命令按钮、文本框 标签控件的属性、方法和事件;命令按钮控件的属性、方法和事件;文本框控件的属性、方法和事件。 2.复选框、单选框、框架 复选框、单选框、框架的主要属性、使用方法、所响应的事件,可视化的设计工具设计程序界面。 3.组合框、列表框、滚动条 组合框、列表框、滚动条主要属性及方法的运用。 复习重点: ●一些常用的基本控件相关的属性、方法和事件。标签、命令按钮、文本框的主要属性及使用方法,掌握用可视化的设计工具设计程序界面; ●复选框、单选框、框架的主要属性、使用方法及所响应的事件; ●组合框、列表框、滚动条主要属性及方法的运用。 第三章程序设计基础 1.基本语法 (1)基本数据类型 数据类型:数值型数据、字符串型数据、布尔型数据、对象型数据以及变体类型。 (2)常量与变量 两种形式的常量,即直接常量和符号常量;变量的命名规则、变量定义时应注

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