附件1：
2007年度第一批高等学校特色专业建设点名单
项目编号学校名称专业名称所属领域方向TS2001 北京大学经济学经济学类
TS2002 北京大学法学法学
TS2003 北京大学西班牙语外语非通用语种TS2004 北京大学阿拉伯语外语非通用语种
TS2005 北京大学非通用语种群(印地语、乌
尔都语、孟加拉语、梵文、
巴利文5个语种)
外语非通用语种
TS2006 北京大学非通用语种群(蒙古语、菲
律宾语、泰国语、波斯语、
西伯莱语等12个语种)
外语非通用语种
TS2007 北京大学地质学地质学TS2008 北京大学微电子学集成电路TS2009 北京大学核技术核技术TS2010
TS2011
TS2012
TS2013
TS2014
北京大学软件工程(设5个专业方向) 软件工程
TS2015 北京大学临床医学(与北京大学第一
医院结合)
临床医学类
TS2016 北京大学临床医学(与北京大学人民
医院结合)
临床医学类
TS2017 北京大学口腔医学口腔医学类
TS2018 中国人民大学金融学金融学国际化人才培养
TS2019 中国人民大学法学法学
TS2020 中国人民大学中国革命史与中国共产党
党史
马克思主义理论类
TS2021 中国人民大学新闻学新闻传播类TS2022 中国人民大学工商管理工商管理类TS2023 清华大学新闻学新闻传播类TS2024 清华大学艺术设计动漫
TS2025 清华大学微电子学集成电路TS2026 清华大学核工程与核技术核技术
TS2027 清华大学电子信息工程通信工程TS2028 清华大学计算机科学与技术网络工程TS2029 清华大学计算机科学与技术信息安全
TS2030 TS2031 清华大学
计算机软件(设5个专业方
向)
软件工程
TS2032
TS2033
TS2034
TS2035 清华大学水利水电工程水利工程
TS2036 北京交通大学通信工程通信工程
TS2037
TS2038
TS2039
北京交通大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2040 北京交通大学物流管理物流管理
TS2041 北京工业大学信息安全信息安全
TS2042 北京工业大学电子科学与技术集成电路
TS2043
TS2044
北京工业大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2045 北京航空航天大学电子信息工程集成电路
TS2046 北京航空航天大学通信工程通信工程
TS2047
TS2048
TS2049
北京航空航天大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2050
TS2051
TS2052
北京理工大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2053 北京科技大学安全工程煤矿与安全工程TS2054 北京邮电大学信息安全信息安全
TS2055 北京邮电大学通信工程通信工程
TS2056 中国石油大学(北京) 石油工程石油天然气
TS2057 中国石油大学(北京) 油气储运工程石油天然气
TS2058 中国地质大学(北京) 石油工程石油天然气
TS2059 中国农业大学农业机械化及其自动化农业工程类、林业工程类
TS2060 中国农业大学动物科学动物生产类、水产类
TS2061 中国农业大学动物医学动物医学类
TS2062 北京林业大学林学森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2063 北京林业大学园林森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2064 北京林业大学农林经济管理农林经济管理类TS2065 首都医科大学临床医学临床医学类
TS2066 首都医科大学口腔医学口腔医学类
TS2067 北京中医药大学中医学中医学类
TS2068 北京协和医学院临床医学临床医学类
TS2069 北京师范大学特殊教育师范教育
TS2070 北京师范大学汉语言文学师范教育
TS2071 北京师范大学数学与应用数学师范教育
TS2072 北京师范大学物理学师范教育
TS2073 首都师范大学小学教育师范教育
TS2074 首都师范大学西班牙语外语非通用语种TS2075 北京外国语大学西班牙语外语非通用语种TS2076 北京外国语大学阿拉伯语外语非通用语种
TS2077 北京外国语大学非通用语种群(波兰语、捷
克语、罗马尼亚语、匈牙利
语、保加利亚语等18个语
种)
外语非通用语种
TS2078 北京外国语大学非通用语种群(僧加罗语、
土耳其语、斯瓦西里语、豪
萨语、西伯莱语等17个语
种)
外语非通用语种
TS2079 中国传媒大学非通用语种群(尼泊尔语、
泰米尔语、斯瓦西里语、孟
加拉语4个语种)
外语非通用语种
TS2080 中国传媒大学广播电视新闻学新闻传播类
TS2081 中国传媒大学动画动漫
TS2082 北京第二外国语学院阿拉伯语外语非通用语种
TS2083 对外经济贸易大学国际经济与贸易国际经济与贸易国际化人才培养
TS2084 对外经济贸易大学法学法学国际化人才培养
TS2085 对外经济贸易大学西班牙语外语非通用语种TS2086 对外经济贸易大学阿拉伯语外语非通用语种
TS2087 对外经济贸易大学非通用语种群(越南语、朝
鲜语、意大利语、葡萄牙语
4个语种)
外语非通用语种
TS2088 首都经济贸易大学经济学经济学类
TS2089 中央财经大学保险金融学国际化人才培养
TS2090 中央财经大学统计学经济学类TS2091 北京工商大学物流管理物流管理TS2092 中国人民公安大学侦查学法学
TS2093 中央美术学院动画动漫
TS2094 南开大学金融学经济学类TS2095 南开大学工商管理工商管理类TS2096 天津大学电子信息工程通信工程TS2097 天津大学电子科学与技术集成电路TS2098 天津大学港口航道与海岸工程水利工程TS2099 天津大学工商管理工商管理类TS2100 天津农学院农学植物生产类TS2101 天津医科大学临床医学临床医学类TS2102 天津师范大学思想政治教育师范教育
TS2103 天津师范大学新闻学新闻传播类
TS2104 天津工程师范学院机械制造工艺教育师范教育
TS2105 天津外国语学院朝鲜语外语非通用语种TS2106 河北大学新闻学新闻传播类
TS2107 河北理工大学采矿工程煤矿与安全工程TS2108 华北科技学院安全工程煤矿与安全工程TS2109 河北农业大学园艺植物生产类
TS2110 河北师范大学思想政治教育师范教育
TS2111 中北大学安全工程煤矿与安全工程TS2112 太原理工大学安全工程煤矿与安全工程TS2113 山西农业大学园艺植物生产类
TS2114 山西师范大学汉语言文学师范教育
TS2115 忻州师范学院汉语言文学师范教育
TS2116 内蒙古农业大学农业水利工程农业工程类、林业工程类
TS2117 内蒙古农业大学动物医学动物医学类
TS2118 内蒙古师范大学历史学师范教育
TS2119
TS2120
大连理工大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2121 大连理工大学集成电路设计与集成系统集成电路
TS2122 大连理工大学水利水电工程水利工程
TS2123 东北大学安全工程煤矿与安全工程TS2124 辽宁工程技术大学矿物资源工程煤矿与安全工程TS2125 辽宁工程技术大学安全工程煤矿与安全工程TS2126 沈阳航空工业学院安全工程煤矿与安全工程TS2127 沈阳农业大学园艺植物生产类
TS2128 中国医科大学临床医学临床医学类
TS2129 辽宁师范大学计算机科学与技术师范教育
TS2130 大连外国语学院朝鲜语外语非通用语种
TS2131 东北财经大学会计学会计学国际化人才培养
TS2132 鲁迅美术学院艺术设计(注：动漫方向) 动漫
TS2133 吉林大学法学法学
TS2134 吉林大学朝鲜语外语非通用语种TS2135 吉林大学新闻学新闻传播类
TS2136 吉林大学资源勘查工程地质学
TS2137 吉林大学植物保护植物生产类
TS2138 吉林大学临床医学临床医学类
TS2139 延边大学朝鲜语外语非通用语种TS2140 吉林农业大学园艺植物生产类
TS2141 长春中医药大学中医学中医学类
TS2142 东北师范大学英语师范教育
TS2143 东北师范大学历史学师范教育
TS2144 东北师范大学数学与应用数学师范教育
TS2145 吉林师范大学物理学师范教育
TS2146 北华大学林学森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2147 长春师范学院科学教育师范教育TS2148 黑龙江大学新闻学新闻传播类
TS2149 哈尔滨工业大学广播电视编导(注：动漫方
向)
动漫
TS2150 哈尔滨工业大学电子信息科学与技术集成电路
TS2151 哈尔滨工业大学信息安全信息安全
TS2152 哈尔滨工业大学通信工程通信工程
TS2153
TS2154
TS2155
哈尔滨工业大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2156 黑龙江科技学院采矿工程煤矿与安全工程TS2157 大庆石油学院石油工程石油天然气
TS2158 黑龙江八一农垦大学农学植物生产类
TS2159 东北农业大学农业机械化及其自动化农业工程类、林业工程类
TS2160 东北农业大学农学植物生产类TS2161 东北农业大学动物医学动物医学类
TS2162 东北林业大学木材科学与工程农业工程类、林业工程类
TS2163 哈尔滨医科大学临床医学临床医学类
TS2164 黑龙江中医药大学中医学中医学类
TS2165 哈尔滨师范大学音乐学师范教育
TS2166 复旦大学新闻学新闻传播类
TS2167 复旦大学微电子学集成电路
TS2168
TS2169
TS2170
复旦大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2171 复旦大学临床医学临床医学类
TS2172 同济大学动画动漫
TS2173
TS2174
TS2175
同济大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2176 上海交通大学微电子学集成电路
TS2177 上海交通大学信息安全信息安全
TS2178 上海交通大学信息工程通信工程
TS2179
TS2180
TS2181
上海交通大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2182 上海交通大学临床医学临床医学类
TS2183 上海交通大学口腔医学口腔医学类
TS2184 上海海事大学物流管理物流管理
TS2185 上海水产大学海洋渔业科学与技术动物生产类、水产
类
TS2186 上海中医药大学中医学中医学类
TS2187 华东师范大学汉语言文学师范教育
TS2188 华东师范大学历史学师范教育
TS2189 华东师范大学心理学师范教育
TS2190
TS2191
华东师范大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2192 上海师范大学小学教育师范教育
TS2193 上海外国语大学西班牙语外语非通用语种TS2194 上海外国语大学阿拉伯语外语非通用语种
TS2195 上海外国语大学非通用语种群(意大利语、
葡萄牙语、希腊语、荷兰语
4个语种)
外语非通用语种
TS2196 上海外国语大学非通用语种群(朝鲜语、波
斯语、泰国语、印尼语、西
伯莱语、越南语6个语种)
外语非通用语种
TS2197 上海财经大学会计学会计学国际化人才培养
TS2198 南京大学经济学经济学类
TS2199 南京大学新闻学新闻传播类
TS2200 南京大学地质学地质学
TS2201
TS2202
TS2203
南京大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2204 南京大学水文与水资源工程水利工程
TS2205 扬州大学动物医学动物医学类
TS2206 东南大学通信工程通信工程
TS2207 东南大学电子科学与技术集成电路
TS2208
TS2209
东南大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2210 南京理工大学安全工程煤矿与安全工程TS2211 中国矿业大学采矿工程煤矿与安全工程TS2212 中国矿业大学矿物加工工程煤矿与安全工程TS2213 中国矿业大学安全工程煤矿与安全工程TS2214 南京工业大学安全工程煤矿与安全工程TS2215 南京邮电大学信息安全信息安全
TS2216 南京邮电大学通信工程通信工程
TS2217 河海大学水利水电工程水利工程
TS2218 河海大学水文与水资源工程水利工程
TS2219 河海大学港口航道与海岸工程水利工程
TS2220 江南大学动画动漫
TS2221 南京农业大学农学植物生产类
TS2222 南京农业大学动物医学动物医学类
TS2223 南京农业大学农林经济管理农林经济管理类TS2224 南京林业大学园林森林资源类、草业
科学类、环境生态
类
TS2225 南京中医药大学中医学中医学类
TS2226 南京师范大学汉语言文学师范教育
TS2227 南京师范大学新闻学新闻传播类
TS2228 徐州师范大学汉语言文学师范教育
TS2229 解放军国际关系学院非通用语种群(印地语、越
南语、泰国语、缅甸语4个
语种)
外语非通用语种
TS2230 南京艺术学院动画动漫
TS2231 浙江大学新闻学新闻传播类TS2232 浙江大学电子信息工程集成电路TS2233
TS2234
TS2235
浙江大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程TS2236 浙江大学数字媒体技术动漫
TS2237 浙江大学信息与通信工程通信工程
TS2238 浙江大学农业资源与环境森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2239 浙江大学动物科学动物生产类、水产类
TS2240 浙江大学临床医学临床医学类
TS2241 浙江大学农林经济管理农林经济管理类
TS2242 宁波大学水产养殖学动物生产类、水产类
TS2243 杭州电子科技大学信息安全信息安全
TS2244 浙江理工大学动画动漫
TS2245 浙江林学院园艺植物生产类
TS2246 浙江师范大学学前教育师范教育
TS2247 中国美术学院动画动漫
TS2248 中国科学技术大学信息安全信息安全
TS2249
TS2250
中国科学技术大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2251 安徽理工大学安全工程煤矿与安全工程TS2252 安徽农业大学茶学植物生产类
TS2253 安徽中医学院中医学中医学类
TS2254 安徽师范大学地理科学师范教育
TS2255 厦门大学国际经济与贸易国际经济与贸易国际化人才培养
TS2256 厦门大学广告学新闻传播类
TS2257 厦门大学会计学会计学国际化人才培养
TS2258 福建农林大学农林经济管理农林经济管理类TS2259 福建师范大学美术学师范教育
TS2260 江西农业大学动物科学动物生产类、水产类
TS2261 江西师范大学公共事业管理(教育管理方
向)
师范教育
TS2262 山东大学朝鲜语外语非通用语种TS2263 山东大学信息安全信息安全
TS2264 山东大学通信工程通信工程
TS2265
TS2266
山东大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2267 山东大学集成电路设计与集成系统集成电路
TS2268 山东大学临床医学临床医学类
TS2269 中国海洋大学水产养殖学动物生产类、水产类
TS2270 青岛大学朝鲜语外语非通用语种TS2271 中国石油大学(华东) 石油工程石油天然气
TS2272 中国石油大学(华东) 安全工程煤矿与安全工程TS2273 中国石油大学(华东) 油气储运工程石油天然气
TS2274 山东理工大学农业机械化及其自动化农业工程类、林业工程类
TS2275 山东科技大学采矿工程煤矿与安全工程TS2276 山东科技大学安全工程煤矿与安全工程TS2277 山东农业大学农学植物生产类
TS2278 山东农业大学动物科学动物生产类、水产类
TS2279 青岛农业大学植物保护植物生产类
TS2280 山东中医药大学中医学中医学类
TS2281 山东师范大学教育学师范教育
TS2282 曲阜师范大学汉语言文学师范教育
TS2283 郑州大学新闻学新闻传播类
TS2284 郑州大学水利水电工程水利工程
TS2285 河南理工大学采矿工程煤矿与安全工程TS2286 河南理工大学安全工程煤矿与安全工程TS2287 河南农业大学农学植物生产类
TS2288 河南师范大学物理学师范教育
TS2289 解放军外国语学院非通用语种群(普什图语、
乌克兰语、哈萨克语、吉尔
吉斯语、乌兹别克语等16
个语种)
外语非通用语种
TS2290 解放军外国语学院非通用语种群(印地语、乌
尔都语、尼泊尔语3个语种)
外语非通用语种
TS2291 武汉大学国际经济与贸易国际经济与贸易国际化人才培养
TS2292 武汉大学法学法学
TS2293 武汉大学新闻学新闻传播类TS2294 武汉大学信息安全信息安全
TS2295 武汉大学通信工程通信工程
TS2296
TS2297
武汉大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2298 武汉大学水利水电工程水利工程
TS2299 武汉大学口腔医学口腔医学类
TS2300 华中科技大学新闻学新闻传播类
TS2301 华中科技大学信息安全信息安全
TS2302 华中科技大学电子科学与技术集成电路
TS2303
TS2304
华中科技大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2305 华中科技大学临床医学临床医学类
TS2306 中国地质大学(武汉) 地质学地质学
TS2307 中国地质大学(武汉) 煤及煤层气工程煤矿与安全工程TS2308 中国地质大学(武汉) 安全工程煤矿与安全工程TS2309 武汉理工大学动画动漫
TS2310 华中农业大学农学植物生产类
TS2311 华中农业大学园艺植物生产类
TS2312 华中农业大学动物科学动物生产类、水产类
TS2313 华中师范大学英语师范教育TS2314 华中师范大学化学师范教育TS2315 中南财经政法大学法学法学
TS2316 湘潭大学中国革命史与中国共产党
党史
马克思主义理论类
TS2317 湖南大学新闻学新闻传播类
TS2318 中南大学安全工程煤矿与安全工程TS2319 中南大学临床医学临床医学类
TS2320 湖南科技大学采矿工程煤矿与安全工程TS2321 湖南农业大学农学植物生产类
TS2322 中南林业科技大学森林资源保护与游憩森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2323 湖南中医药大学中医学中医学类TS2324 湖南师范大学体育教育师范教育TS2325 中山大学微电子学集成电路TS2326 中山大学网络工程网络工程TS2327 中山大学临床医学临床医学类TS2328 中山大学工商管理工商管理类TS2329 暨南大学新闻学新闻传播类TS2330 华南理工大学网络工程网络工程TS2331 华南理工大学集成电路设计与集成系统集成电路
TS2332 华南农业大学农业机械化及其自动化农业工程类、林业工程类
TS2333 华南农业大学植物保护植物生产类
TS2334 华南农业大学农林经济管理农林经济管理类
TS2335 广州中医药大学中医学中医学类TS2336 华南师范大学教育技术学师范教育
TS2337 广东外语外贸大学非通用语种群(越南语、朝
鲜语、泰国语、印尼语4个
语种)
外语非通用语种
TS2338 广西大学新闻学新闻传播类
TS2339 广西大学矿物资源工程煤矿与安全工程TS2340 广西大学农学植物生产类
TS2341 广西师范大学物理学师范教育
TS2342 广西民族大学非通用语种群(越南语、泰
国语、老挝语、柬埔寨语、
缅甸语、印尼语6个语种)
外语非通用语种
TS2343 海南大学园艺植物生产类TS2344 海南师范大学生物科学师范教育TS2345 西南大学教育学师范教育TS2346 西南大学生物科学师范教育TS2347 西南大学植物保护植物生产类
TS2348 西南大学蚕学动物生产类、水产类
TS2349 重庆大学采矿工程煤矿与安全工程TS2350
TS2351
重庆大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2352 重庆大学市场营销工商管理类
TS2353 重庆师范大学数学与应用数学师范教育
TS2354 四川美术学院动画动漫
TS2355 四川大学新闻学新闻传播类
TS2356 四川大学动画动漫
TS2357 四川大学信息安全信息安全
TS2358 四川大学核工程与核技术核技术
TS2359 四川大学水利水电工程水利工程
TS2360 四川大学临床医学临床医学类
TS2361 四川大学口腔医学口腔医学类
TS2362 电子科技大学信息安全信息安全
TS2363 电子科技大学通信工程通信工程
TS2364 电子科技大学集成电路设计与集成系统集成电路
TS2365 西南石油大学石油工程石油天然气
TS2366 成都理工大学地球物理学地质学
TS2367 成都理工大学资源勘查工程石油天然气
TS2368 四川农业大学农学植物生产类
TS2369 四川农业大学动物科学动物生产类、水产类
TS2370 四川师范大学汉语言文学师范教育
TS2371 西南财经大学金融学金融学国际化人才培养
TS2372 西南财经大学财务管理工商管理类
TS2373 贵州大学采矿工程煤矿与安全工程TS2374 贵州大学植物保护植物生产类
TS2375 贵州师范大学数学与应用数学师范教育
TS2376 云南大学新闻学新闻传播类
TS2377 云南大学网络工程网络工程
TS2378 云南大学旅游管理工商管理类
TS2379 云南农业大学园艺植物生产类
TS2380 云南师范大学旅游管理与服务教育师范教育
TS2381 云南民族大学非通用语种群(越南语、泰
国语、老挝语、柬埔寨语、
缅甸语5个语种)
外语非通用语种
TS2382 西藏大学数学与应用数学师范教育
TS2383 西藏大学农学植物生产类
TS2384 西北大学资源勘查工程石油天然气
TS2385 西安交通大学微电子学集成电路
TS2386 西安交通大学核工程与核技术核技术
TS2387 西安交通大学计算机科学与技术网络工程
TS2388 西北工业大学微电子学集成电路
TS2389 西北工业大学计算机科学与技术网络工程
TS2390
TS2391
TS2392
西北工业大学软件工程(设3个专业方向) 软件工程
TS2393 西北工业大学信息对抗技术信息安全
TS2394 西安理工大学水利水电工程水利工程
TS2395 西安电子科技大学信息安全信息安全
TS2396 西安电子科技大学通信工程通信工程
TS2397
TS2398
西安电子科技大学软件工程(设2个专业方向) 软件工程
TS2399 西安电子科技大学网络工程网络工程
TS2400 西安电子科技大学集成电路设计与集成系统集成电路
TS2401 西安科技大学采矿工程煤矿与安全工程TS2402 西安科技大学安全工程煤矿与安全工程TS2403 陕西科技大学动画动漫
TS2404 西北农林科技大学农业水利工程农业工程类、林业工程类
TS2405 西北农林科技大学农学植物生产类
TS2406 西北农林科技大学水土保持与荒漠化防治森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2407 陕西师范大学汉语言文学师范教育TS2408 陕西师范大学数学与应用数学师范教育TS2409 兰州大学核技术核技术
TS2410 兰州大学草业科学森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2411 甘肃农业大学草业科学森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2412 西北师范大学英语师范教育TS2413 青海师范大学数学与应用数学师范教育TS2414 宁夏大学生物科学师范教育TS2415 宁夏大学农学植物生产类TS2416 新疆大学化学工程与工艺石油天然气TS2417 石河子大学农学植物生产类TS2418 塔里木大学园艺植物生产类
TS2419 新疆农业大学草业科学森林资源类、草业科学类、环境生态类
TS2420 新疆师范大学汉语言文学师范教育2007年度第二批高等学校特色专业建设点名单
学校名称专业名称
北京大学哲学
北京大学信息与计算科学
北京大学化学
北京大学生物科学
北京大学药学
北京大学智能科学与技术
北京大学保险
北京大学城市管理
中国人民大学哲学
中国人民大学经济学
中国人民大学社会学
清华大学化学
清华大学自动化
清华大学机械工程及自动化
清华大学能源动力系统及自动化
清华大学建筑学
清华大学化学工程与工业生物工程清华大学数学与应用数学
清华大学工程管理
北京交通大学交通运输
北京交通大学机械工程及自动化
北京交通大学经济学
北京工业大学机械工程及自动化
北京航空航天大学飞行器设计与工程
北京航空航天大学飞行器动力工程
北京航空航天大学数学与应用数学
北京理工大学安全工程
北京理工大学地面武器机动工程
北京科技大学材料科学与工程
北京科技大学冶金工程
北京科技大学计算机科学与技术
北京化工大学化学工程与工艺
北京化工大学高分子材料与工程
北京邮电大学计算机科学与技术
北京邮电大学电子商务
华北电力大学热能与动力工程
华北电力大学电气工程及其自动化中国矿业大学（北
采矿工程京校区）
中国矿业大学（北
矿物加工工程京校区）
中国石油大学（北
化学工程与工艺京）
中国石油大学（北
地质工程
京）
中国石油大学（北
市场营销
京）
中国地质大学（北
地质学
京）
中国地质大学（北
勘查技术与工程京）
中国农业大学环境科学类
中国农业大学化学
中国农业大学农业建筑环境与能源工程北京林业大学木材科学与工程
北京林业大学水土保持与荒漠化防治首都医科大学护理学
北京中医药大学中药学
北京中医药大学公共事业管理
北京师范大学历史学
北京师范大学生物科学与生物技术北京师范大学心理学
北京师范大学天文学
首都师范大学数学与应用数学
北京外国语大学英语
北京外国语大学德语
北京语言大学对外汉语
中国传媒大学新闻学
中国传媒大学播音与主持艺术
对外经济贸易大学金融学
对外经济贸易大学会计学
首都经济贸易大学劳动与社会保障
中国人民公安大学治安学
中国政法大学法学
北京体育大学运动训练
中央民族大学民族学
中央民族大学中国少数民族语言文学
北京服装学院艺术设计
北京印刷学院印刷工程
北京建筑工程学院建筑学
北京石油化工学院化学工程与工艺北京电子科技学院信息安全
北京第二外国语学
日语
院
中央财经大学金融学
中央财经大学会计学
中央财经大学财政学外交学院外交学
国际关系学院法学
中央音乐学院音乐表演
中央美术学院雕塑
中央戏剧学院表演
北京舞蹈学院舞蹈编导
北京信息工程学院电子信息工程中国青年政治学院社会工作
中华女子学院社会工作
中国劳动关系学院法学南开大学中国语言文学类南开大学经济学
南开大学生物技术
南开大学软件工程
南开大学人力资源管理
天津大学化学工程与工艺天津大学建筑学
天津大学测控技术与仪器天津大学工程管理
天津大学电气工程及其自动化
天津大学数学与应用数学
天津科技大学食品科学与工程
天津工业大学纺织工程
中国民航大学交通运输
天津理工大学计算机科学与技术
天津医科大学药学
天津师范大学应用心理学
天津商业大学旅游管理
天津财经大学会计学
天津农学院水产养殖学
天津中医药大学中医学
天津工程师范学院自动化
天津外国语学院日语
天津体育学院社会体育
天津音乐学院音乐学
河北大学教育学
河北工业大学机械设计制造及其自动化河北理工大学冶金工程
河北理工大学金属材料工程
河北科技大学金属材料工程
河北农业大学林学
河北农业大学园林
河北医科大学临床医学
河北师范大学生物科学
河北经贸大学会计学
河北工程大学资源勘查工程
石家庄铁道学院土木工程
燕山大学机械设计制造及其自动化华北科技学院采矿工程
防灾科技学院地球物理学
华北煤炭医学院临床医学
石家庄经济学院资源勘查工程
河北金融学院金融学
中央司法警官学院监狱学
中国人民武装警察
消防工程部队学院
山西大学物理学
太原科技大学材料成型及控制工程中北大学电子信息工程
太原理工大学机械设计制造及其自动化山西农业大学动物医学
山西医科大学临床医学
山西师范大学生物科学
山西财经大学金融学
长治医学院临床医学
山西中医学院中医学
忻州师范学院数学与应用数学
内蒙古大学数学与应用数学
内蒙古大学生物科学
内蒙古科技大学冶金工程
内蒙古科技大学采矿工程
内蒙古工业大学热能与动力工程
内蒙古农业大学草业科学
内蒙古师范大学汉语言文学
内蒙古医学院蒙医学
内蒙古医学院中药学
内蒙古财经学院会计学
辽宁大学经济学
大连大学护理学
大连理工大学机械设计制造及其自动化大连理工大学电子信息工程
大连理工大学建筑学
大连理工大学土木工程
大连理工大学信息与计算科学
大连理工大学应用物理学
沈阳工业大学电气工程及其自动化沈阳理工大学探测制导与控制技术东北大学冶金工程
东北大学自动化
东北大学公共事业管理
东北大学软件工程
辽宁科技大学冶金工程
辽宁工程技术大学测绘工程
大连交通大学机械工程及自动化
大连海事大学航海技术
大连海事大学轮机工程
大连工业大学服装设计与工程
沈阳建筑大学建筑学
辽宁工业大学车辆工程
中国医科大学医学影像学
大连医科大学临床医学
沈阳药科大学药学
辽宁师范大学教育学
沈阳师范大学旅游管理
东北财经大学金融学
东北财经大学工商管理
沈阳航空工业学院飞行器动力工程
沈阳航空工业学院飞行器制造工程
沈阳化工学院化学工程与工艺
大连水产学院水产养殖学
辽宁中医药大学中医学
中国刑事警察学院侦查学
大连民族学院计算机科学与技术
大连民族学院艺术设计
吉林大学哲学
吉林大学化学
吉林大学车辆工程
吉林大学放射医学
吉林大学经济学
延边大学中国少数民族语言文学（朝鲜语言文学）延边大学动物科学
长春大学针灸推拿学
长春理工大学光信息科学与技术
吉林农业大学中药资源与开发
东北师范大学生物科学
东北师范大学地理科学
东北师范大学汉语言文学
吉林建筑工程学院给水排水工程
吉林化工学院化学工程与工艺
长春工程学院电气工程及其自动化
吉林农业科技学院野生动物与自然保护区管理
吉林医药学院临床医学
北华大学临床医学
通化师范学院历史学
吉林工程技术师范
机械设计制造及其自动化学院
长春师范学院人文教育
白城师范学院公共事业管理
吉林工商学院食品科学与工程
吉林体育学院运动训练
吉林艺术学院音乐学
吉林艺术学院动画
动画
学院
东北师范大学人文
城市管理
学院
黑龙江大学俄语
黑龙江大学经济学
齐齐哈尔大学英语
佳木斯大学口腔医学
哈尔滨工业大学机械设计制造及其自动化哈尔滨工业大学飞行器设计与工程
哈尔滨工业大学飞行器动力工程
哈尔滨工业大学材料科学与工程
哈尔滨工程大学轮机工程
哈尔滨工程大学船舶与海洋工程
哈尔滨工程大学热能与动力工程
哈尔滨理工大学电气工程及其自动化哈尔滨理工大学信息管理与信息系统东北农业大学生物技术
东北农业大学农业水利工程
东北林业大学林学
哈尔滨医科大学预防医学
年工商管理特色专业建设规划 年，本专业将紧密结合区域经济发展和社会需要进行合理定位，积极和省内外高校国家级、省级优秀工商管理专业交流学习，凝练自身特色。 （一）师资队伍建设 、培养和引进优秀青年教师，形成合理的专业教学团队结构。在严格准入资格的要求下，对新进的青年教师，帮助其制定合理的职业发展规划，分期、分类精心培养，逐步使用。 、继承和发扬新老教师的传帮带优良传统，在双向选择的基础上，新老教师结成对子，发挥老教师的优势，在教学科研等方面给予年轻教师指导和帮助。 、选派名教师外出进修或参加国家教育部门组织的教学研讨、课程培训与学术交流活动。 、选派至少名教师到合作企业挂职锻炼，提高其实践能力。 、保证每位教师至少参加一次学术、教学研讨会，提升教师综合素质。 、为每位教师每年订阅学术期刊一份。 （二）课程建设 、按照修订的本科人才培养方案（版）和大纲编写计划进行修订课程教学大纲编写、审核工作和教学要件（包括教材、教学大纲、课件、教案、教学日志）的更新与修订。 、继续进行课程教学规范的进步提升工作。在已完成的《管理学》、《市场营销学》教学规范的基础上，进一步构建专业能力结构图和梳理关系。 、按照特色专业建设规划完成管理案例库的建设，特别是完成结
合学院历届案例大赛、营销策划大赛合作企业的地方新晋商企业案例的编写、汇总。 、完成全部省级精品课、校级精品课的网络教学平台建设，实现网络教学。 、按照山西省教育厅有关精品资源共享课建设内容及标准要求，完成学院现有全部省级精品课、校级精品课的精品资源共享课升级建设，实现学院课程网络共享建设。 （三）教学研究与改革 、各教研室分别开展围绕专业课程建设与教改的教学研究活动次以上。 、组织专业教学团队至少以一种教学方法改革为重点，以外聘专家做讲座、教师进行研讨、撰写教学方法改革心得体会、论文等多种方式，将教学方法具体应用到课堂教学过程中。 、取得校级教学奖项，省级或国家级教学奖项。 、主持、完成校级教育教学改革项目项，力争省级教育教学改革项目项。 、在重点核心及以上期刊发表教研论文篇，在核心期刊发表教育教学研究论文篇。 、继续在国学讲座、振动管理大讲堂基础上开展学术讲座和报告，交流科研成果，增强团队持续发展的能力。 、开展博士论坛科研双周活动和学院教研双周活动 （四）教学质量项目建设 、推进校级精品课程《市场营销》、《战略管理》、《管理思想史》等课程省级精品资源共享课程的升级改造准备工作。 、立项校级教学质量项目项，省级教学质量项目项。
教育部财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)，新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门(单位)教育司(局)、财务司(局)，教育部直属各高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号)和2010年度高等学校特色专业建设点的规划，在有关学校和单位推荐基础上，经研究，现批准北京大学“金融学”等804个专业点为第六批高等学校特色专业建设点(其中经费自筹建设点53个，名单见附件)，并将有关事宜通知如下： 建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。项目承担学校和项目负责人要充分认识建设特色专业的重要意义，按照两部有关加强“质量工程”本科特色专业建设的要求，紧密结合国家、地方经济社会发展需要，改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设，切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。各地教育行政部门和中央有关部门(单位)要负责指导、检查、.....查看全文 全国高校特色专业设置第六批 学校名称专业名称 北京大学金融学 北京大学新闻学 北京大学电子信息科学与技术 北京大学环境科学 中国人民大学国际政治 中国人民大学汉语言文学 中国人民大学行政管理 清华大学电气工程及其自动化 清华大学土木工程 清华大学环境工程 清华大学工程力学与航天航空工程北京交通大学自动化 北京交通大学电气工程与自动化 北京航空航天大学测控技术与仪器 北京航空航天大学探测制导与控制技术 北京理工大学自动化 北京理工大学飞行器设计与工程 北京科技大学热能与动力工程 北京化工大学材料科学与工程 北京邮电大学应用物理学 北京邮电大学机械工程及自动化 华北电力大学机械工程及自动化 华北电力大学风能与动力工程 中国石油大学(北京)勘查技术与工程 中国石油大学(北京)自动化 中国矿业大学(北京)土木工程 中国矿业大学(北京)电气工程与自动化 中国地质大学(北京)地球化学 中国地质大学(北京)材料科学与工程 中国农业大学车辆工程 中国农业大学电子信息工程学校名称专业名称 辽宁石油化工大学过程装备与控制工程 辽宁石油化工大学油气储运工程 大连交通大学土木工程 沈阳化工大学无机非金属材料工程 沈阳化工大学高分子材料与工程 辽宁工业大学机械设计制造及其自动化 沈阳航空航天大学电子信息工程 沈阳农业大学农业机械化及其自动化 中国医科大学预防医学 辽宁中医药大学针灸推拿学 沈阳药科大学生物工程 沈阳药科大学中药学 辽宁师范大学数学与应用数学 沈阳师范大学学前教育 沈阳师范大学汉语言文学 渤海大学汉语言文学 东北财经大学工程管理 东北财经大学旅游管理 沈阳工程学院电气工程及其自动化 辽宁医学院临床医学 大连外国语学院英语 沈阳体育学院运动人体科学 沈阳音乐学院作曲与作曲技术理论 辽宁对外经贸学院国际经济与贸易 吉林大学地质学 吉林大学高分子材料与工程 吉林大学测控技术与仪器 吉林大学计算机科学与技术 吉林大学动物医学 东北师范大学心理学 东北师范大学会计学 学校名称专业名称 苏州科技学院环境工程 南京审计学院财政学 南京体育学院运动人体科学 南京艺术学院表演 常熟理工学院数学与应用数学 浙江大学国际经济与贸易 浙江大学计算机科学与技术 浙江大学土木工程 浙江大学生物系统工程 浙江大学植物保护 宁波大学体育教育 浙江工业大学汉语言文学 杭州电子科技大学通信工程 浙江理工大学轻化工程 浙江农林大学木材科学与工程 浙江中医药大学听力学 浙江中医药大学护理学 浙江师范大学思想政治教育 杭州师范大学化学 浙江工商大学计算机科学与技术 温州大学物理学 中国计量学院产品质量工程 宁波工程学院土木工程 嘉兴学院会计学 温州医学院药学 台州学院材料物理 绍兴文理学院纺织工程 浙江警察学院治安学 中国美术学院雕塑 中国美术学院建筑学 浙江树人学院国际经济与贸易
江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案 为贯彻落实《江西省教育事业发展“十三五”规划》（赣府厅发［2016］65号）和《江西省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（赣教发［2014］6号）文件要求，对接江西优势特色产业和战略性新兴产业，进一步优化职业教育专业结构布局，提升专业建设水平和服务能力，省教育厅决定在“十三五”期间实施“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”（以下简称“特色专业群”）。现制定实施方案如下： 一、指导思想 坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，围绕提高教育质量这一主题，以专业对接产业为主线，以培养高素质技术技能人才、提升专业服务产业能力为根本任务，着力打造一批深度融入产业链、能够发挥引领辐射作用的特色专业群，推动职业学校人才培养质量的提升，更好地服务“全面同步小康”建设。 二、基本原则 专业群是由一个或多个重点建设专业为核心、由3个及以上专业或专门化方向组成的、专业基础相通、技术领域相近、工作岗位相关、教学资源共享的一个集合。特色专业群建设坚持以下基本原则。 1. 立德树人、全面发展。遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展需要，促进学生德智体美全面发展。推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。加强行业指导、评价和服务，提升技术技能人才培养质量，满足产业升级对高素质技术技能人才需求。 2. 服务需求、优化结构。依托产业办专业，为区域经济发展提供人才保障，不断增强职业学校专业设置与区域经济与产业发展的匹配度。围绕本地区或行业对技术技能型人才的市场需求，充分发挥自身的专业优势与行业特色，本着同一区域学校间特色发展、错位发展、差别化竞争的理念，进一步优化专业布局结构。以现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等重点领域的品牌专业或重点建设专业为核心，带动相关、相近专业的共同发展，促进专业建设水平的整体提升，增强专业服务产业能力。 3．资源整合、优势互补。引导职业学校在调整优化专业结构的基础上，整合现有专业建设资源，推动相关专业资源共建共享，提高专业群建设的整体效益。特色专业群建设要注重凸显、放大“群”效益。要根据专业群建设的需要，利用专业之间的互为促进、互为带动、互补共享的关联性，对专业群所涉及专业的组织管理、师资配备、教学资源、硬件设施、校企融合等进行整合，发挥专业群的聚集效应和扩散效应，拓宽服务面向，增强社会适应性，增强职业学校办学活力。 三、建设目标 “江西省中等职业学校特色专业群建设计划”从2016年开始实施，2017年遴选立项20个专业群，2018年遴选立项10个专业群，三年内建设30个中等职业学校特色专业群，建设期为三年。充分发挥特色专业群示范引领作用，带动全省中等职业学校专业建设水平整体提升。 建设内容
采矿工程论文： 采矿工程特色专业建设规划与进展摘要:基于采矿工程的专业与学科优势,以大学生的实践与创新能力全过程一体化培养为核心,面对专业建设新的挑战,提出了中国矿业大学采矿工程特色专业建设的目标与方案,并从人才培养方案调整、毕业设计环节的整体优化、实践基地的建设、实验教学内容的充实、课程建设的深化、教学质量保障体系与激励制度的建立及国际化培养模式探索等7个方面介绍了其进展情况。中国矿业大学采矿工程专业在社会上已形成品牌效应,多年来毕业生一直供不应求。 关键词:中国矿业大学;采矿工程;专业建设;学科优势;全过程培养 一、采矿工程专业简介 1.学科与专业建设 中国矿业大学(以下简称“我校”)采矿工程专业已有百年成长历史,专业基础厚实,学科优势明显。已建设为国家重点学科、博士学位授予点、矿业工程博士后科研流动站,并依托煤炭资源与安全开采国家重点实验室。采矿工程专业为江苏省品牌专业,2007年通过教育部专业认证,2008年获教育部国家特色专业建设点资助,其核心课程“采矿学”为国家精品课程。 2.师资队伍 采矿工程专业现有教师45人,其中教授22人,占总人数的49%,副教授12人,占总人数的27%,讲师11人,占总人数的24%;具有博士学历的教师38人,占总人数的84.4%,3人博士论文入选全国百篇优秀博士论文。师资队伍中获得以下称号和荣誉:中国工程院院士1名,享受国家特殊津贴专家7人,教育部新世纪优秀人才5人,中国青年科技奖1人,江苏省教学名师2人,江苏省“突出贡献中青年专家”1人,江苏省“333高层次人才”7人,江苏省“青蓝工程”11人,孙越崎能源大奖1人,孙越崎青年科技奖3人等。 3.本科生规模 现在校采矿本科生共1187人(不含煤矿单招生500人)。具体见表1。 二、专业建设面临的挑战 根据国家人才培养的新要求、国际工程教育的新趋势以及大学专业建设的新特征,我校采矿工程专业主要面临六大挑战。 1.人才培养质量与面向“规模扩大”的挑战 我校采矿工程专业每年招生人数较多(300人左右),教师学科与科研压力又很大,导致他们对教学的投入难以保证;加之,招生多也使得专业实验室建设任务更重。故需建立弹性高效的教学管理系统和运行机制。 2.创新教育与面向“人才培养全过程”的挑战 将创新意识、创新精神和创新能力的培养贯穿于人才培养的全过程,有难度,需从专业建设的高度一体化系统考虑。 3.人才实践能力与面向“工程实际”的挑战 井下实习安排难,缺乏工程实践训练,实践环节质量难保障。需与企业联合,走产学研相结合之路。 4.教材建设与面向“采矿新技术发展”的挑战 教材内容的更新跟不上采矿新技术的快速发展,没有与“绿色采矿技术”的学科发展方向相配套的教材。 5.人才适应能力与面向“社会多层次需求”的挑战 我国煤炭赋存条件的复杂性、采矿工艺的多样性及采矿技术的多元性,导致大学生培养质量难以满足不同层次的社会需求,大学生的适应能力不足。
《常州大学本科专业建设实施方案》 常大（2012）215 第一章总则 第一条本科专业（以下简称“专业”）建设是高校人才培养的载体，是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号），为适应社会发展和学校自身建设的实际需要，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对我校专业的建设和管理，增强专业办学特色，提高专业办学水平，确保人才培养质量，建设一批有优势和特色的本科专业，并使本科专业建设工作更加规范有序，特制定本方案。 第二条专业建设的原则 1、主动适应社会经济发展对人才培养提出的新要求，立足于学校可持续发展，加强整合，以形成多学科结合、布局合理、适应性较强的学科专业结构。 2、充分发挥学校在化工、机械、材料等学科的整体优势，鼓励不同学科专业的协作和渗透，加强专业内涵建设，改革人才培养模式，形成一批省内有地位、行业有特色的引领改革的国家级、省级品牌特色专业和重点专业。 3、专业建设突出新专业和重点专业建设，加强改造与提升传统老专业，对新办专业进行规范化建设；重点建设和扶持基础条件较好、
社会适应面广、有特色的专业；对传统优势专业，要强化品牌意识，打造更多品牌专业。 第三条专业建设的内容包括专业建设规划、培养目标与培养方案、师资队伍、教学条件、课程建设、实践教学、教学管理、教风与学风、教学质量、教学研究、专业特色、招生和就业等。 第二章专业建设的组织与管理 第四条校教学工作委员会全面负责学校的专业建设，其主要职责是： 1、制定学校专业建设规划、管理办法和专业建设标准。 2、对专业建设的经费投入和其它条件的保障提出意见，对学校专业建设资金的安排和使用进行审议。 3、对学校的专业设置与调整进行审议。 4、对校级（含）以上品牌特色、重点专业的建设进行立项审批和评估验收，并指导各学院的重点专业建设。 5、讨论并决定专业建设工作中的其他事项。 第五条学院教学工作委员会全面负责本院专业建设。其主要职责是： 1、负责学校专业建设规划的落实，并制定本院专业建设规划。 2、组织本学院专业建设工作。 3、完成校教学工作委员会赋予关于专业建设的其它职责。 第六条学校教务处负责专业建设的日常管理工作，其主要职责是：
通信技术专业建设工作总结报告 二○一二年三月
目录 1 建设目标................................................. - 1 - 2 建设成效................................................. - 2 - 2.1 探索和实践了“全程职业化”的人才培养模式...................... - 2 - 2.2构建和实施“四个嵌入”的课程体系............................... - 2 - 2.3锻炼形成了双师素质强、专兼结合的省级优秀教学团队............... - 3 - 2.4以现网设备为主，建成体系较完备的校内外实训基地................. - 3 - 2.5教科研和社会服务工作成效显著................................... - 4 - 2.6学生培养质量好、就业层次高..................................... - 4 - 3 项目建设主要工作内容..................................... - 4 - 3.1人才培养模式和课程体系的探索与实践............................. - 5 - 3.2课程建设与改革................................................. - 8 - 3.3师资建设...................................................... - 15 - 3.4 实训基地建设................................................. - 31 - 3.5教科研和社会服务能力建设...................................... - 37 - 3.6教学质量监控和管理............................................ - 46 - 3.7人才培养质量.................................................. - 50 - 4、近两年经费投入和使用情况............................... - 57 - 5 专业优势和特色.......................................... - 58 - 5.1以职业技能大赛引领专业建设和人才培养.......................... - 58 - 5.2全方位、多层次的校企合作...................................... - 58 - 6 存在问题及改进措施...................................... - 59 - 6.1主要问题...................................................... - 59 - 6.2整改措施...................................................... - 59 -
学校 专业建设规划方案 为切实做好我校专业建设规划与县产业相衔接，使我校职业教育能服务当地经济建设。根据学校办学的实际情况和我县经济现状，我校打造具有经济特色的丝绸工艺专业，重点建设目前人才需求量大和就读人数较多的汽车运用与维修专业，扶持与以上专业相辅助的电子与信息技术专业和计算机及应用专业。专业建设方案采用“1+1+2”模式，即：一个特色专业，一个重点专业，两个辅助专业。 一、各专业建设概况 （一）丝绸工艺专业 丝绸生产及深加工是我县三大经济支柱之一，已经初步建成了集桑蚕饲养、蚕丝生产、丝绸加工、真丝服装、丝绸家纺为一体的特色丝绸综合产业基地，成为带动我县农业工业一体化发展的重要载体。2014年，县丝绸产业园区被《茧丝绸业发展规划》列为绢纺加工、机织绸加工和针织绸加工的重要基地，成为全区五个重点建设的丝绸工业园之一。 丝绸工艺专业2012年招收全日制学生160人，2013年招收全日制学生164人，成人函授41人，2014年招收全日制学生150人，成人函授学生40人。 我校现有丝绸工艺专业中级教师2人，初级教师3人，另外外聘企业专业技术教师5人。目前为止，该专业的专业教师基本能满足专业课程和实训课程的开展。另外我校在每个学期均安排有专业教师利用节假日
时间进驻县城相关企业进行学习和培训，教师的专业水平得到不断的提高。 我校现有丝绸工艺专业的实训设备总价值达300万元，购置于2009年，设备已经过时，故障频出，现无法正常运转。学校与华虹、五丰、华顺、辉明等4家大型丝绸加工企业进行了联合办学合作，同时也在以上企业建设了丝绸工艺专业的实训基地。基地每学期均接受我校该专业学生进驻进行参观学习和顶岗实习。 （二）汽车运用与维修专业 现阶段，汽车已经逐渐普及，汽车越来越大众化。县虽为小县城，但汽车的保有量已经相对较高。县内各汽车维修、美容、保养企业林立，对行业对专业人才需求量大。历年来报读我校汽车运用与维修专业的学生稳中有升，学生就业前景一片看好。 汽车运用与维修专业2012年招收全日制学生153人，2013年招收全日制学生136人， 2014年招收全日制学生173人。 我校现有汽车运用维修专业中级教师2人，初级教师3人，另外外聘企业专业技术教师3人。目前师资培训主要是采用校本研修和驻厂实习的方式。 该专业目前拥有两个实训基地，一个为县内的荣城汽修厂，一个为桂林丰田企沃汽车公司。两基地每年可以接收汽修专业的学生进行见习和实习。另外在师资培训方面，桂林丰田企沃汽车公司给与我校大力的支持，2014年，我校派遣4名专业教师进驻该企业进行了培训学习，教师专业技术得到进一步提高。 （三）辅助专业
学校名称专业名称 北京大学国际政治 北京大学地理科学 北京大学地球物理学 北京大学理论与应用力学 中国人民大学宗教学 中国人民大学计算机科学与技术中国人民大学会计学 清华大学材料科学与工程 清华大学测控技术与仪器 清华大学生物医学工程 清华大学工业工程 北京交通大学交通工程 北京科技大学机械工程及自动化中国石油大学(北京) 应用化学 中国矿业大学(北京校区) 地质工程中国矿业大学(北京校区) 工程力学中国地质大学(北京) 土地资源管理北京邮电大学信息工程 北京化工大学应用化学 北京化工大学自动化 中国农业大学电气工程及其自动化
中国农业大学农村区域发展 北京林业大学风景园林 北京林业大学野生动物与自然保护区管理北京师范大学思想政治教育 北京师范大学化学 北京师范大学环境科学 北京外国语大学法语 北京外国语大学新闻学 北京语言大学日语 北京语言大学阿拉伯语 对外经济贸易大学金融工程 中央财经大学税务 中国政法大学社会学 中央民族大学舞蹈学 中央民族大学历史学 中央民族大学艺术设计 中国人民公安大学交通管理工程 北京体育大学运动人体科学 河北工业大学电气工程及其自动化 燕山大学材料成型及控制工程 燕山大学自动化 河北理工大学化学工程与工艺
河北工程大学土木工程 河北农业大学土木工程 河北医科大学口腔医学 河北医科大学预防医学 河北师范大学地理科学 河北经贸大学国际经济与贸易 河北经贸大学金融学 中国人民武装警察部队学院火灾勘查中央司法警官学院行政管理 华北科技学院自动化 石家庄铁道学院交通工程 石家庄铁道学院工程管理 石家庄经济学院土地资源管理 华北煤炭医学院护理学 承德医学院临床医学 廊坊师范学院汉语言文学 河北体育学院运动训练 石家庄学院制药工程 山西大学计算机科学与技术 太原理工大学计算机科学与技术 中北大学特种能源工程与烟火技术
桂林电子科技大学信息与计算科学国家级特色专业建设总结 201X年信息与计算科学专业成功获批国家特色专业后，按照国家级特色专业的建设要求, 信息与计算科学专业教职员工群策群力，积极开展本专业的专业建设，取得了较好的成绩。 一、建设成效 （一）师资队伍建设： 立项以来，新增博士生导师4人，博士7人，新增教授1人，副教授5人。出国访学5人次，国内进修、攻读博士，进行博士后研究10人次。丁勇老师获得“广西高校优秀人才资助计划”。 队伍变动情况 原有人数新增人员目前人数 教授11 1 12 博士生导师0 4 4 博士18 6 24 ●博士生导师，新增博导4名： 黄文韬：中科院成都计算所，计算机软件与理论专业； 朱志斌：电子科技大学，应用数学专业； 彭振赟：电子科技大学，应用数学专业； 陈光喜：中科院成都计算所，计算机软件与理论专业。 ●新增教授1人： 刘永宏 ●新增副教授5人： 陈爱永、陈利霞、南江霞、杨晓辉、张茂军 ●新增博士6人： 陈利霞、李娇芬、南江霞、王晟、吴孙勇、张茂军 人才引进与培养情况一览表 序号姓名专业 学 位 毕业学校或引入 单位 时间 1 李姣 芬 计算数学 博 士 湖南大学 2010 .07 2 南江 霞 运筹学 博 士 大连理工大学 2010 .09 3 张茂 军 金融工程 博 士 大连理工大学 2010 .11 4 陈利 霞 应用数学 博 士 西安电子科技大 学 2010 .06
5 王晟基础数学 博 士 北京师范大学 2010 .06 6 吴孙 勇 应用数学 博 士 西安电子科技大 学 2011 .03 师资进修情况 教师合作机构时间内容 国内李郴良 香港浸会大 学 2010.05-201 0.07 访问学者 唐红武中南大学 2010.9— 2010.7 攻读博士课 程 陈向阳 电子科技大 学 2010.9— 2012.7 学术进修 贺星星 暨南大学2010.9— 2012.7 攻读博士 陈爱永 昆明理工大 学 2010.9— 2012.6 攻读博士 蔡如华武汉大学 2010.3-2010. 7 骨干教师国 内访问学者 蒋致远厦门大学 2010．6-201 1．6 博士后 吕露 西安电子科 技大学 2010.9-2012. 7 攻读博士 王会勇 教育部全国 高校教师网络培 训广西省分中心 2010.7.19-7. 21 精品课程培 训 林昕茜 教育部全国 高校教师网络培 训广西省分中心 2010.7.19-7. 21 精品课程培 训 国外朱志斌 美国明尼苏 达大学 2009.12-201 0.06 访问学者李郴良 日本北海道 大学 2010.09-201 1.03 访问学者陈光喜 日本Nihon University 2010.08-201 1.012 访问学者彭振赟 加拿大New Brunswick 大学 2010.3-2011. 3 访问学者蒋贵荣 美国Texas 大学 2010.11-201 1.11 访问学者
第六批高等学校特色专业建设点名单 第六批高等学校特色专业建设点名单（2010年审批） 学校名称专业名称 北京大学金融学 北京大学新闻学 北京大学电子信息科学与技术 北京大学环境科学 中国人民大学国际政治 中国人民大学汉语言文学 中国人民大学行政管理 清华大学电气工程及其自动化 清华大学土木工程 清华大学环境工程 清华大学工程力学与航天航空工程 北京交通大学自动化 北京交通大学电气工程与自动化 北京航空航天大学测控技术与仪器 北京航空航天大学探测制导与控制技术 北京理工大学自动化 北京理工大学飞行器设计与工程 北京科技大学热能与动力工程 北京化工大学材料科学与工程 北京邮电大学应用物理学 北京邮电大学机械工程及自动化 华北电力大学机械工程及自动化 华北电力大学风能与动力工程
中国石油大学(北京) 勘查技术与工程 中国石油大学(北京) 自动化 中国矿业大学(北京) 土木工程 中国矿业大学(北京) 电气工程与自动化 中国地质大学(北京) 地球化学 中国地质大学(北京) 材料科学与工程中国农业大学车辆工程 中国农业大学电子信息工程 北京林业大学英语 北京林业大学环境科学 北京林业大学机械设计制造及其自动化北京师范大学教育技术学 北京师范大学英语 北京师范大学信息管理与信息系统北京外国语大学外交学 北京语言大学法语 中国传媒大学传播学 中国传媒大学文化产业管理 中央财经大学信息管理与信息系统对外经济贸易大学日语 对外经济贸易大学电子商务 中国人民公安大学公安管理学中央民族大学生态学 中央民族大学行政管理 北京协和医学院护理学 中国青年政治学院政治学与行政学北京联合大学金融学 北京联合大学通信工程 北京工业大学建筑学 首都医科大学药学 首都医科大学中医学 首都师范大学俄语
美术设计专业五年建设规划 专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定美术设计专业五年建设发展规划。 一、专业建设现状 美术设计专业坚持以“就业、培养、招生”相结合与“生产、教学、科研”相结合为办学模式，全面提高学生的综合素质，增强学生就业能力和职业岗位竞争能力。大力推进教学改革，积极践行“双证并重、突出实践、注重能力、立足就业”的高职人才培养方针，进一步完善工学结合的“平台+岗位”人才培养模式，树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念；建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础，以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。通过教学使学生具备平面设计及印刷制作业务的实际工作能力，适应平面设计行业第一线岗位需要，并且能取得相关的职业书，以实现与就业的零距离对接。优化人才培养过程，实现了专业教学质量与办学规模的协调发展，取得了较为显著的成效。 美术设计专业拥有一支优秀的教学团队。建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。提高教师队伍建设，大力发展“双师型”教师队伍；组织专业教师走出去，
请进来。并联合企业进行重大设计项目攻关、相互学习和借鉴，以提升教师教学实践水平。教师团队学术水平高，教学经验丰富，科研能力强，实践教学水平高，积极参加教研教改和企业实践，具备2年以上企业工作经历。 专业开办以来，培养了一大批合格的毕业生，技能证书获取率90％以上。向社会输送了大量优秀一线人才，他们中的大部分毕业生已在我市平面设计行业成为工作骨干、企业家或行业精英，美术设计专业的社会认可度高，学生曾荣获“省中等职业技能大赛”、“市中等职业技能大赛”等各种级别的奖项。 二、专业发展指导思想 以科学发展观为指导，以学校迎评工作为契机，以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、跨越发展，未来五年，把美术设计专业建设成为以教学科研为先导，以提高质量为根本，以学生就业为导向，以课程改革创新为动力，满足区域经济社会发展需求的特色专业。 美术设计专业以培养培养具有实际平面设计能力及制作能力、能够适应社会发展需要的高级应用型人才为专业培养方向。今后美术设计专业的发展将针对实际情况，并结合3D打印、VR虚拟现实等创新思路，根据社会经济的发展，市场专业化的需求对美术设计专业的培养目标和学生各项能力的要求；坚持为经济建设和社会发展服务的办学宗旨，坚持以全面素质教育为基础，以能力本位为原则，落实“人本创造、学本致用”的办学理念，研究适合中国国情的职业教育办学特色，专业建设上突出艺术设计专业的特色，贴近工作岗位培育美术设计专业人才。
高等学校特色专业建设工作总结报告 专业名称:土木工程 建设等级:国家级 项目负责人：王祥秋 佛山科学技术学院土木工程系
目录 一、引言 二、建设目标任务 1、专业特色建设目标 2、师资队伍建设目标 3、人才培养模式改革目标 4、质量保障体系建设目标 5、教学基础条件建设目标 6、特色学科建设目标 三、建设方案与措施 四、建设工作成效 五、存在的问题与努力方向
一、引言 佛山科学技术学院土木工程专业自2010年被批准成为国家级特色专业建设和广东省特色专业建设点以来，在广东省教育厅指示精神引导下，在学校相关部门的指导配合下，环境与土木建筑学院按照申报书提出的建设方案和工作目标，认真部署和按计划逐步实施各项建设工作。经过仅两年的努力，专业建设取得了长足的进步。现将具体建设工作经验总结如下： 二、建设目标与任务 依托土木工程专业及学科建设扎实的工作基础，充分发挥本专业在人才培养与科学研究等方面的综合优势，以国家高等学校特色专业建设点建设工作为契机，以“立足佛山、面向广东”为宗旨，坚持“厚基础，宽口径、重实践，强能力”的办学理念，以课程建设与学生创新能力建设为突破口，进一步深化人才培养模式与教学方法改革，完善人才培养方案，进一步强化大学生建筑节能与环境保护理论与技能的培养，着力打造“绿色环保土木工程”专业办学特色，全面提升教学质量。把土木工程专业建设成为国内同类院校领先、地方特色鲜明的高层次专门技术人才培养基地。具体的建设目标与任务如下： 1、专业特色建设目标 充分发挥学院在土木工程、环境工程、建筑学等相关专业与交叉学科的综合办学优势，紧密围绕国家建设环境友好型社会的客观要求，满足国家重点发展以节能环保、低碳排放为战略性目标的新兴建筑产业对土建类专业技术人才的迫切需求，结合广东省、佛山市大力推行建筑节能减排新技术以及交通土建工程环境影响评价等工作的客观需要，在土木工程专业人才培养方案中嵌入建筑节能减排新理论、新技术以及土木工程环境影响评价等课程模块，培养土木工程专业大学生绿色建筑设计以及节能环保理念，突显专业办学特色。
《数控技术》特色专业建设规划 （2011～2015年） 数控技术专业是我院的特色专业之一。为使数控技术专业在“十二五”期间主动适应高等职业教育发展的新形势和我国经济社会发展、产业结构调整、行业企业对本专业人才培养的新要求，更好地服务于区域、行业经济建设，结合《上海东海职业技术学院“十二五”发展规划》，按照培养高素质高技能人才的要求，制订本专业建设规划。 一、人才市场需求和职业岗位发展调研 （一）社会发展背景 随着经济体制改革的不断深入和市场经济的快速发展，以及世界加工制造业转移和工业化进程的加快，中国正在成为“世界制造中心”。传统的机械制造行业在经历了设备改造、技术革新之后出现了前所未有的发展势头，国外高新技术、新工艺迅速涌进，机械行业的加工手段越来越多，加工精度、自动化程度也越来越高，对人才的需求提出了更高的要求。 数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志，当今社会机械制造业竞争的实质是数控技术的竞争。因此，大力培养数控技术人才，是加快发展我国制造业发展、实现向制造业强国转变的重要途径之一。 （二）行业发展背景 上海位于长三角区域。在上海市经济委员会的《上海制造业战略升级的行动纲要》中指出：加快推动制造业的战略升级，坚定地走新型工业化道路，是实现
向制造业强国转变的需要，也是上海建立新型产业体系，提高城市综合竞争力，坚持“四个中心”的客观要求。上海制造业战略升级的重点包括：高新技术产业重点发展电子信息和现代生物与现代医药制造业；交通运输设备制造业重点发展汽车、轨道交通、船舶、大飞机、航空航天；装备制造业重点发展大型成套设备、电站设备、新能源和新型环保设备制造业；原材料制造业重点发展石油化工和精细化工、精品钢材制造业；生产性服务业重点发展制造业物流、技术服务等产业；大力发展就业广、清洁型的都市型工业。上述产业都与数控技术应用密切相关，而上海及长三角地区各类机电产品生产的厂家众多，给数控技术专业的毕业生提供了广阔的就业前景。 东海学院地处上海重工业基地闵行区，有号称四大金刚的上海电机厂，上海重型机器厂，上海汽轮机厂、上海锅炉厂，有闵行开发区和紫竹科技园区内众多的机械制造企业，最近闵行地区又被上海市委确定为“大飞机”及“航空航天”制造基地，因此，数控技术技能型人才的岗位需求量日益扩大。 （三）人才需求背景 1.人才需求数量 近几年来，我国从国外引进了一大批先进制造技术、先进制造设备，但是先进技术和装备的应用开发工作明显滞后，主要原因就是我国制造业领域内的人才的知识、能力水平相对落后造成的。另一方面，我国的高技能人才拥有量与发展趋势极不相称。目前，全国数控机床的操作人员短缺近30万人，并呈继续增长的态势。我国高技能人才占职工总数的比例只有25%，与发达国家的40%的比例相差甚远。由于目前市场上数控技术人才缺乏，众多企业纷纷用高薪聘用，这让我们越来越强烈地感到制造业对高素质技能型数控技术人才的迫切需求。 据我们对上海电机厂有限公司、上海重型机器厂有限公司、上海汽轮机厂有
一、理科生学什么专业好；理科专业基本属于技术类型专业，各个专业优势存在区；1、行业分析：6大技术领域八大人才需求；教育研究院的一项研究表明，随着我国经济与社会的发；从技术和产业发展的角度来说，今后几年我国将大力发；按照国家人事部的有关统计预测，我国今后几年内急需；以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源；2、报考指南：兴趣为先专业各有优势； 2.1专业 一、理科生学什么专业好 理科专业基本属于技术类型专业，各个专业优势存在区分差异，理科考生只有以职业兴趣为导向，兼顾大学和专业选择，细致分析未来行业发展状况，才能选择出一个好的专业，以下是详细分析： 1、行业分析：6大技术领域八大人才需求 教育研究院的一项研究表明，随着我国经济与社会的发展，在今后10年内，我国对人才的需要将有较大的变化。 从技术和产业发展的角度来说，今后几年我国将大力发展6大技术领域：生物技术、信息技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术。6大技术可形成9大高科技产业：生物工程、生物医药、光电子信息、智能机械、软件、超导体、太阳能、空间产业和海洋产业。按照国家人事部的有关统计预测，我国今后几年内急需人才主要有以下8大类： 以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才. 2 、报考指南：兴趣为先专业各有优势 2.1 专业优势有区分职业兴趣和未来就业是选择标准 首先要看你的出发点是什么，你必须先明白，现在的热门专业，也就是就业好的专业不一定就是高薪专业。还有，很多高考的热门专业，毕业之后并不很好找工作（这方面的专业比如说生物工程，和材料工程）你选专业之前，一定先要选一个好的行业。不一定专业好才能赚钱。比如说现在的电子信息工程，软件工程。这些是ＩＴ行业的。还有机械行业也非常不错，比如这方面的机械制造及自动化，车辆工程。还有热动方面的，能源与动力自动化，热能工程，飞行器动力工程。同时，你还应该在好学校和好专业之间做出一个选择。 3 、大学VS专业—两者完美结合 情况1：如果你要上一个名校选大学优先， 国内名校比如说西安交通大学，南京大学，哈工大、武汉大学等等，如果你的高考分数允许上这些大学的强势专业，你就有必要去报考他们的强势专业，从而选择选择一个好的行业。但是如果你的高考分数不够，报北航飞行器设计，或者飞行器动力存在风险，你为了能上北航，你可以报考稍微次之专业，如计算机科学与技术。或者机械制造。 情况2：如果你想上一个好专业选专业优先， 每个大学都会有自己行业领域内的强势专业，如东南大学的建筑，同济大学的土木，厦门大学的财会，南开大学的数学类，西北工业大学的航空，航天，航海和材料，电子科技大学的通信专业。你就应该关注大学排名，以及相关专业大学排名，查找这些专业的实际口碑。 4 、理科专业包括理科类和工科类 理科是学习理论和方法的，数学、物理、化学、生物这一类是理科，还包括地质、地理、计算机软件部分；工科是培养技术和工艺的，是指工程和技术，如机械、建筑、水利、汽车等。如北大、复旦等综合院校就是以理科见长的学校，清华、西安交大、哈工大等则以工科见长。国家讲科学创新针对理科，技术革新则是针对工科。特别指出，一些学生分不清理科、工科的差别，而是将理工科理解成一回事，会影响到志愿的准确填报。建议那些动手能力强、对
周口科技职业学院 计算机应用技术特色专业建设发展规划(2010-2015 信息工程系 目录 一、专业建设现状 (1 (一专业建设的背景 (1 (二专业建设的意义 (1 (三专业建设的基础 (2 (四目前存在的问题 (2 二、专业建设指导思想 (4 三、专业建设目标 (4 (一专业建设总体目标 (4 (二专业人才培养目标 (5 (三专业建设具体目标 (6 四、专业建设任务及措施 (7 (一课程建设 (7 (二教材建设 (10 (三师资队伍建设 (11
(四实践教学 (12 (五合作办学 (15 (六加大职业资格考证通过率,增加职业资格鉴定站 (16 (七社会服务 (16 (八教学管理建设 (17 (九保障机制 (18 计算机应用技术特色专业建设规划 一、专业建设现状 (一专业建设的背景 信息技术产业是我国面向21世纪生存发展的战略性产业,它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择,近十年来,信息技术产业保持着超过25%的增长率,已进入高速发展期,成为我国经济建设的增长点。电子信息产业是一项新兴的高科技产业,被称为朝阳产业。根据信息产业部分析,我国电子信息产业将进入发展的关键时期,预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展,产业前景十分广阔。 未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业;新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值得关注的还有文化科技产业,如网络游戏等。目前,信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。(二专业建设的意义 建好计算机应用技术专业是本地区现代化建设的需要。
特色专业建设方案 根据《中长期教育改革和发展规划纲（2010—2020 年）》的要求酒店管理学院计划 通过特色专业建设，探索专业建设实践，丰富专业建设理论，形成专业建设、人才培养与经济社会发展紧密结合的特色专业建设思路与人才培养方案，体现学校办学特色，提高教学质量，积累优秀经验和实践成果，力求对全省同类型专业建设起到示范和带动作用，切实提升高校教学质量与人才培养水平。具体建设目标如下： 一、特色专业建设目标 立足，面向全国，按照“适应市场、突出特色、打造品牌”的建设思路，以培养复合型、应用型、创新型的旅游管理人才为宗旨，依托我校商科大学的学科优势，紧密结合我院应用型人才培养的定位，以“旅游管理”和“酒店管理”两个专业方向为突破口，通过3－5 年的建设期，努力探索旅游管理专业建设的实践经验，最终达到如下4个发展目标：（一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法 （二）形成本学科人才培养与旅游实践发展紧密结合的建设思路与人才培养方案 （三）建成一支应用技能高、社会服务能力强、教学质量突出的师资团队 （四）集成我校26 年来办学的有效经验和研究成果，形成全省旅游管理专业建设中的一个特色鲜明的示范点 （五）丰富旅游管理专业建设的教学理论 二、特色专业发展思路与方案 为在本专业建设期末能够实现上述 5 个目标，我们计划采取如下发展思路与方案: （一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法立足本科生专业研究、应用能力，对于旅游实践教学，我们增设旅游规划制图实验室、旅游资源展览展示实验室、旅游电子商务与咨询实验室等，努力提高学生理论联系实际水平。制订校外实训基地五年规划，依托实训实习基地，在满足学生实践的同时，开展双向科研经营活动，为教师提供科研场所，取得一批产学研成果和一定的经济效益。建立新的满足教学要求、合作紧密、实践教学效果良好的校外实践基地，进一步推进以实践教学管理机制创新，实践教学方法改革、实践基地产学研作用发挥等为内容的实践基地内涵建设，使人才培养质量符合旅游企业岗位需求。 积极开展第二课堂教育，一方面，每年围绕一定主题，组织我院学生参加旅游实践基本