小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
小学音乐教案
文讯教育教学设计
(二年级)《小红帽》
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。
课时：一课时。
教学过程：
一、律动
随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。
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二年级下学期音乐教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学生情况分析 二年级学生总人数为7人，二年级的学生通过一年半的时间学习培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，但也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 三、教材分析 1、教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌。感受音乐的不同情绪。 2、教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 3、教学重点、难点分析。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 四、教学目标 1、知识目标： （1）认识简单的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
小学二年级音乐课《小红帽》教学设计 【教材分析】 《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元/林中故事/的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 【学情分析】 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识，喜欢律动和表演。《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词有个别字需要强调认读。 【教学目标】 1、指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。 2、通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动，合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。 3、在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。 【教学重点难点】
重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。 【教学方法】 创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。【教学准备】 多媒体课件、钢琴、头饰等 【教学过程】 一、情境导入。 师生问好。 1.欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐律动起来吧！（播放歌曲伴奏音乐）不知不觉我们就来到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林情景图片） 2.穿过森林，我们来到了童话王国，有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢？ 【设计意图】创设教学情境，让学生进入神秘的童话世界里去感受和聆听，激发学生的学习兴趣。 3.你们知道的童话故事可真多呀！同学们谁听过《小红帽》的故事呢！能给大家讲一讲吗？学生讲故事（或者教师声情并茂的讲故事）。今天老师带给同学们的是一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲。PPT课件出示课题《小红帽》，生齐读课题。 师：听完故事你懂得了什么道理？生回答。师小结：我们要学习小
二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：
师：“小白兔被谁救了”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、歌表演： 1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。 2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作： 六、总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。） 教学反思： 第二课时 欣赏歌曲《永远住在童话里》 教学目标：通过聆听，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 二、基本练习 1、发生练习： 1 2 3 4│5 —│5 4 3 2│1—‖ 鲜花爱雨露， lu lu lululu。 三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物 2、聆听歌曲第二遍，感受的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，
小学二年级下册全册音乐教案(人教 版) 音乐教案
第一单元到郊外去 教学内容： 1.学唱歌曲《山谷回音真好听》.做回音游戏。 2.欣赏管弦乐合奏《出发》.河北民歌《放风筝》。 3.学唱歌曲《放牛放到小河边》.认识小节.小节线。 4.学唱歌曲《郊游》.表现郊游的情景。 教学目标： 1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2.欣赏《出发》《放风筝》。 3.聆听音乐《出发》.随着歌曲《郊游》进行表演。 4.认识小节线和小节。 5.参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1.《山谷回音真好听》歌曲简洁.朴实.描绘了孩子们眼中的大自然景象.刻画了孩童的好奇心理.生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2.《出发》 1949年10月.前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》.这套乐曲共分八段.以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题.在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事.包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后.为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体.更能为儿童所喜爱。 民歌有山歌.小调.劳动号子等.《放风筝》属小调.也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调.来歌唱当地民俗生活.既有南方的秀丽委婉.也有北方的爽朗.内柔外刚.南北交融.与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样.是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4.在节奏和速度处理上十分多样.抒情优美.适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3.《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌.属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天.青草.小河.耕牛.与小牧童融为一体。 教学重点： 1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2.随音乐《出发》或《郊游》 教学难点： 1.用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》.指导学生不要过分夸张。
人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。
教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
小红帽二年级音乐教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《小红帽》音乐教案 霞阳希望小学邓孟晶 教学目标： 1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点： 1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2．难点：引导学生创编、表演。 教学准备： 音乐、课件、铃鼓。 教学过程： 一、师生问好！ 二．导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事谁来说一说你听过看过什么通话故事 生： 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗（喜欢）。 师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 三.歌曲教学 （一）、听范唱，听完回答问题。 师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题： 1、这首歌的速度是怎么样的？（中速） 2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子） 师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的（强弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。 （二）、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
人教版小学二年级音乐学唱歌曲《动物说 话》教学设计 教学内容：人教版小学二年级音乐：学唱歌曲《动物说话》 学习目标：⑴、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。通过教学要教育学生明白：小动物是 人类的朋友，人与动物应该和睦相处。 ⑵、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。 ⑶、认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法，亲手为歌曲伴奏，充分体会。 3、教学难点、重点： 引导学生参与课堂活动，调动起积极性。 4、教学过程： 一、导入 1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件) 学生观看并回答。(学生回答，说小动物的名字) 2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答)
3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？ 我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？ (播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。 （引出课堂，出示课题） 二、学唱歌曲《动物说话》 1、初听歌曲、感受 （出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。） 然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？ （鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。） 师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋友？ 给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（继续激发学生动脑。） 2、节奏练习 小动物们说话的强调谁给模仿一下？（指名模仿） （出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。和小动物们交朋友。
学年度第二学期音乐二年级教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 （一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 （二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 （三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 （四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 （一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 （二）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 （三）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 （四）培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 （五）尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 （六）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。 （七）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （八）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 （九）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
二年级上册音乐小红帽 教案 Revised by Chen Zhen in 2021
小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程 （一）师生问好（发声练习）12345151554321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事 （二）课题导入 师：提到故事，同学们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎 么特别呢我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当） 是一副快板儿，期待吗（期待）那咱们开始： （三）歌曲节奏练习 师：老师讲的是什么故事呢（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故
事，通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师 用快板给大家讲了一次，大家想不想学一学（ 想）那好，老师也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我会发给大家咱们一排一排的感受一下，不 过在这之前先请大家跟老师一起读一读、念一念 （响板——根据歌曲节奏读歌词） 分发响板——每组轮流感受 （四）初听歌曲 师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦（是）还真就那么巧老 师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲，让我 们一起来听一听（多媒体播放） 师：这首歌曲带给你怎样的感受（-----）为什么（------） 让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆 听，听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样 的一个孩子？ （五）复听歌曲 师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗？请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智）为 什么呢（从哪一句） （-------）
年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教具准备钢琴录音机 导学过程二次备课 一、新课导入 师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图， 师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的 大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 二、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我 们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》 1．聆听歌曲 （1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和 音乐。 学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？ （2）了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏《糖果仙子舞曲》 观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基 年级二年级学科音乐主备人
第一单元到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：四课时 第一课时 教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学过程： 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 ———‖ 师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆 隆隆。
小学二年级音乐教学设计 第一单元妈妈、老师 设计理念： 在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。 第一课时：《鲜花爱雨露》 教学目标： 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、有感情的演唱，以情带声。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖ 鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu。 3、按节奏有表情的朗读歌词：
×××│ ×××│ ××××│×—‖ 花儿鲜花儿艳花儿真美丽 ××××│×—│ ××××│×—‖ 鲜花爱雨露我们爱老师 4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ （交流、处理、试唱） 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。 五、课堂小结，下课。 课时小节及体会： 第二课时：《我爱米兰》备课日期月日上课日期月日 教学目标： 1、复习歌曲《鲜花爱雨露》 2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、模仿并创设音乐活动。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学
新课标人音版小学音乐二年级下册精品教案全册 二年级音乐下册计划 一、教材简析 二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 二、任教年级基本情况 二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目的及要求 激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力 四、教学重难点 培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施 创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏 六、教学进度安排 1~2周第一单元春天来了 3~4周第二单元难忘的歌 5~6 周第三单元童趣 7~8 周第四单元快乐的舞蹈 9~10周第五单元兽王 10~11周第六单元愉快的劳动 11~12周第七单元小音乐家 12~13周第八单元静静的 13~14周第九单元飞呀飞 14~15周第十单元跳起舞 16周总复习、考试
第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 1.完整地聆听。 2. 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5. 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
小学二年级音乐上册 《小红帽》教学设计 （2013年10月17日） 西华中心小学xxxx 设计意图： 1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。 一、教学目标 1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。 2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。 二、教学重点、难点 1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。 2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造。 三、教学准备 音乐、大灰狼头饰、小红帽头饰、音乐课件 四、教学过程 （一）情境导入 1、随着音乐律动进教室。 2、xx相互问好。
（二）寓教于乐 1、导入 师：你看见老师戴的帽子好看吗？ 生：老师，看到你的帽子我想起了一个故事。 师：是吗？老师小的时候特别喜欢这故事，你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片。 师：后来有位音乐家就把这故事编成了一首好听的歌，这就是我们今天要学的歌曲《小红帽》。出示课题——小红帽2、播放歌曲《小红帽》 师：好听吗？谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍。 3、边听音乐，学生边打二拍子 4、出示旋律，教唱旋律 5、出示歌词，有节奏地朗读歌词 6、轻声跟音乐唱歌词，注意发现问题及时纠正：（连唱，要声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些，第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱，第五乐句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韵“ang”） 7、学习歌曲《小红帽》 8、师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？生：是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢。 师：你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。 （三）创造表现 1、边唱边表演，用学生自己制作的打击乐器演唱歌曲。 师指名xx表演。
人教版小学二年级下册音乐牧童之歌教学设计 姑丽西热排木·吐尔洪
课题 牧童之歌 教学内容：欣赏歌曲“送我一支玫瑰花”，学唱牧童之歌 教学课时：第1课时 课型：示范课 教学目标： 1）通过欣赏“送我一支玫瑰花”，“爱我中华”这首歌曲对比各民族与地区的音乐风格，并认识到民族团结的重要性。 2）学生能感受并表现新疆音乐曲型的节奏，了解并交流文化特点中加深对新疆的热爱之情。 3）掌握这首歌曲的谱子，节拍形式，节奏。 4）有感情，正确的演唱这首歌。 教学重点： 通过欣赏歌曲对比各民族与地区的音乐风格，并认识到民族团结的重要性。 教学难点： 掌握这首歌曲谱子里加点符号的作用，节拍形式，节奏，有感情正确的演唱这首歌曲 教学方法： 讲解法，模拟法，引导法，组织法。 教学设备： 手风琴，VCD，多媒体设备
教学课时： 第一课时。 教学流程： 一，导入新课： （以听音乐方式导入） 同学们，刚才我们听到的这首歌曲是我们以前听过的，大多数人爱听，爱唱的一首歌曲。那么哪位同学给我们说一下这首歌曲有什么内容？ 学生①﹍﹍﹍﹍②﹍﹍﹍﹍③﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说得很好，这首歌曲给我们讲了在我们国家有56个民族，这56个民族象56多花一样在一个美丽的花园里生活在一起。这56个民族他们的语言不一样，但是他们赞美的是一个国家，一个家园。那么老师想还问一个问题，在我们新疆有几个民族？ 学生任意回答：﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说得很不错，在我们新疆主要有13个民族，这13个民族的文化特点，生活习惯都不一样。有一句话说：不到新疆不算到中国，不到喀什不算到新疆。这一节我们通过学习下面的一首歌曲一起来了解一下我们新疆。你们想不想了解我们的新疆呢？（想） 先我们一起来听一下这首歌曲。 二，探究新知识 1）这首歌曲是哪个民族的歌曲？（哈萨克族的）
小学二年级音乐课件资料之歌曲歌词 【导语】新课标指出：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。以下是小编整理的相关资料，希望可以帮助到您! 《大树妈妈》 大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣。 摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。 大树妈妈，个儿高，对着小鸟呵呵笑。 风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。 《郊游》 走走走走走, 我们小手拉小手, 走走走走走,一同去郊游。 白云飘飘,阳光柔柔， 绿水青山,一边并收。 快乐的向前走 《共产儿童团歌》 准备好了么时刻准备着 我们都是中国共产儿童团 将来的主人必定是我们 滴滴答滴答滴滴答滴答 小兄弟们啊小姐妹们啊
我们的将来是无限的呀 牵着手前进时刻准备着 滴滴答滴答滴滴答滴答 帝国主义者地主和军阀 我们的精神使他们害怕 快团结起来时刻准备着 滴滴答滴答滴滴答滴答 红色的儿童我们是前景 我们是共产主义接班人 美丽的前景在眼前高亢 滴滴答滴答滴滴答滴答 《两只老虎》 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。 一只没有耳朵，一只没有尾巴。真奇怪，真奇怪！ 《音乐小屋》 叮咚，叮咚，打开小门，叮咚，叮咚，推开小窗， 叮咚，叮咚，音乐小屋在欢迎你，欢迎我，叮咚，叮咚，我们的快乐都在里边装。 叮咚！ 《快乐的节日》 小鸟在前面带路，风啊吹向我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们
一齐过呀过这快乐的节日。 花儿向我们点头，白杨树哗啦啦响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说世界上，有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们一齐过呀过这快乐的节日。 感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满。就勇敢地向着高空去飞翔，飞向我们的理想。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们一齐过呀过这快乐的节日。 《红星歌》 红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀红星是咱工农的心党的光辉照万代红星是咱工农的心党的光辉照万代红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代 《歌声与微笑》 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下. 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下. 明天明天这歌声, 飞遍海角天涯,飞遍海角天涯. 明天明天这微笑, 将是遍野春花,将是遍野春花. 《春天在哪里》 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里
二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
长塘镇现代希望小学 学科：音乐下册 年级：二年级 任课教师：___
第一单元到郊外去 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
《小红帽》音乐教案 霞阳希望小学邓孟晶 教学目标： 1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点： 1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2．难点：引导学生创编、表演。 教学准备： 音乐、课件、铃鼓。 教学过程： 一、师生问好！ 二．导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？ 生： 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。 师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 三.歌曲教学 （一）、听范唱，听完回答问题。 师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题： 1、这首歌的速度是怎么样的？（中速） 2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子） 师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。 （二）、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的） （2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上） （三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词； 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。 （四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱 师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音） （师弹琴，一句句教唱） 师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。 四、舞蹈创编 师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以） 1. 放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。 2.学生模仿老师动作。 3. 个别展示。 4、全体表演，跟着老师一起（播放录音）。 五．小结 师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板···）很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。 六、布置作业