人教版二年级音乐上册人教版小学二年级音乐上册
第1单元教案我愿住在童话里教学设计教学要求（一）单元总要求1．能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。（二）具体要求1．学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》，能用简单的动作进行表演。2．欣赏《龟兔赛跑》，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。3．听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。4．听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。三、教学准备（一）教具钢琴、录音机、VCD 或录象机、相应的录音带、录像带或光盘。（二）图片、道具花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景，小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等。四、教材分析（一）编写意图本单元用音乐“讲”了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。这一内容的安排主要是用音乐“讲述”童话故事，进一步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。（二）重点与难点本单元重点：1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。本单元难点：体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
第2单元教案快乐的游戏教学设计第2单元快乐的游戏一、教学内容分配建议表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时①唱歌《阿西里西》②堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法堂鼓、小钹、木鱼的其他演奏方法彝族风土人情第二课时欣赏《转圆圈》①随着欣赏曲《转圆圈》哼唱部分词句②有表情地演唱《阿西里西》①随着《转圆圈》的音乐，即兴表演动作②用堂鼓等为《阿西里西》作伴奏第三课时欣赏《踢踺子》唱歌《拔河》①用人声、打击乐器为《拔河》制造气氛②合着音乐表演踢踺子的动作①歌表演《拔河》②用人声、打击乐器为《拔河》设计伴奏第四课时①欣赏《布老虎》②活动《士兵进行曲》用拍手、拍腿、踏脚等动作表现《士兵进行曲》的节律另行设计动作表现《士兵进行曲》的节律布老虎的民俗二、教学要求（一）单元总要求1．继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。2．继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。3．随音乐做动作时能与音乐协调一致。4．继续培养学生表现音乐时的自信心。（二）具体要求1．学会歌曲《阿西里西》《拔河》，并能随歌声作表演。2．认识堂鼓、小钹、木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。3．听赏《转圆圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能随音乐作出相应的反应。4．用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛，为《士兵进行曲》设计动作。三、教学准备（一）教具1．录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵进行曲》。2．投影仪。3．堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。（二）文字图片材料1．图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。2．节奏卡片。四、教材分析（一）编写意图本单元由《阿西里西》、《拔河》两首唱歌曲目、欣赏曲目《转圆圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音乐活动《士兵进行曲》组成，其主题是儿童们快乐的游戏。这一贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》和《转圆圈》都是十分典型的游戏歌曲，定能激发学生学习的兴趣。本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演诸方面得到锻炼，特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会，例如探索堂鼓、小做木鱼的非常规演奏方法就是一个富有想象力的练习，学生们很可能想出一些连教师也想不到的演奏方法来。例如《拔河》中的领唱和齐唱；音乐活动壮兵进行曲》，不仅要求学生的动作与音乐的节律吻合，而且还要求学生反应灵敏，动作协调，这对学生的身心发展是很有利的。（二）重点与难点本单元的重点：1．进一步引导学生勇于参加各项音乐活
动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。2．进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。3．在各项音乐活动中培养学生的创造能力。本单元的难点：1．《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合。2．同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难。3．《士兵进行曲》的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。4．《踢踺子》和《布老虎》这两首管弦乐小品虽然都比较形象，但对二年级的学生来说，欣赏时仍然有一定困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。（三）音乐材料分析1．《阿西里西》《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3 乐句来看，显然具有微调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点。2．《转圆圈》这是云南少数民族撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol 三个音，（只有两处用了la 音），但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢，舞步越跳越快的情景。3．《踢踺子》这是一首通俗易懂的管弦乐曲，是老一辈作曲家王义平于1979 年为联合国国际儿童年而作，全曲取名《中国儿童玩具》，由《踢踺子》、《抖空竹》、《放风筝》、《布老虎》四首短小的管弦乐曲组成。《踢踺子》是其中的第一乐章。乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将孩子们踢毯子的神态生动地勾画出来：由大军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣组成的节奏音型更增添了活泼欢乐的气氛，小提琴用跳弓、顿弓，在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主题由木管乐器演奏，并加以变化，表现了热烈欢快、相互据戏的场面。最后，在弦乐的长音和弦上，结束了这一乐章。4．《布老虎》这是管弦乐曲《中国儿童玩具》的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象，布老虎既有威严的一面，也有温柔动人的一面，音乐很好地描绘了布老虎的双重形象。乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题：随后出现的打击乐声，描写布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。接着就出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调，表现了布老虎被驯服后的温柔：一声吊钹声过后，又出现了布老虎威严的主题，随着提琴的拨弦声，布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。5．《拔河》这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲，一领众和的演唱形式犹如民歌中的号子，数板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的运用更增添了身临其境的生活气息。除了第一乐句外，其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音，这可能会形成教学中的一个难点。6．《士兵进行曲》这是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。表现了一群木偶兵神气地操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。这首乐曲虽然不长，但与作者的《快乐农夫》一样，是享誉世界的钢琴小曲，成为钢琴初学者的必弹曲目。
第三单元
劳动最光荣年级：二年级下学期课题：劳动最光荣课型：艺术课课时：一课时教学内容：1、音乐欣赏〈〈劳动最光荣〉〉2、拓展训练教学目标：1、通过歌唱，表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的品德。2、学习多种歌曲的表演方式，为歌曲添彩。教学重点、难点：通过学习活动，培养关爱家人，热爱劳动的品德。教具准备：打击乐器、课件、等。教学过程：一、导入1、组织教学。（歌曲《铃儿响叮当》，学生自由做律动）2、师问：同学们听过三
只小猪的故事吗？请学生上台来讲故事。大灰狼为什么没把第三只小猪的房子给推倒？（因为第三只小猪的房子是砖头盖的，说明这个小猪非常勤劳。二、初听歌曲《劳动最光荣》，师问：你们还发现谁和第三只小猪一样勤劳？（雄鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂），听完这首歌你的心情怎样呢？1、今天，老师给大家带来几个朋友，大家想认识吗？师介绍打击乐器及演奏方法，（鼓、双响筒、三角铁、串铃、沙槌）2、请学生上台表演。3、你能有节奏的用打击乐器模仿刚才哪些小动物的叫声吗？4、同学们真棒，不但会模仿小动物们的叫声，还会用打击乐器有节奏的敲打小动物的叫声，大家喜欢这首歌吗？我们在来欣赏一遍，师问：这种幸福的生活从哪里来的呢？（靠劳动来创造的）5、按节奏读这句词（师问生答）6、出示课件：大家看看大屏幕的这些小朋友都在干吗呢？他们勤劳吗？7、有的同学刚才在听歌的时候情不自禁地唱了起来，现在，我们就跟着音乐轻声地演唱一遍。8、师带唱一遍三、．歌曲拓展1、师：同学们唱的可真棒，不过，胡老师觉得如果能配上动作来表演一定会更好的，你们说对不对啊？那胡老师是教还是同学们自己想动作来配上歌曲呢？（全班学生跟着音乐做动作）2、师：胡老师想请同学们帮胡老师想一想，我们除了给歌曲配上动作，我们还能用什么来丰富歌曲的内容呢？生：可以配上打击乐器。3、师：那么，今天我也想让大家来当一回小小音乐家，，上节课，老师让大家回家用日常的生活用品做了些简单的小乐器，老师今天也想唱歌，请一为同学上台来为老师伴奏大家可以开动脑筋想不同的节奏来为歌曲伴奏，自由创编节奏，学生上台表演。4、跟着音乐一起有节奏的用手上自制的乐器为歌曲伴奏。三：总结今天，我们一起欣赏了〈〈劳动最光荣〉〉，胡老师有个小小的要求，请我们班的同学今天回家帮爸爸妈妈做一件家务，下节课告诉胡老师你都帮爸爸妈妈干了些什么？胡老师看看我们班谁会是那个最勤劳的小朋友
第五单元动画城
一、教学内容分配建议表
课时
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与
相关文化
第一课时
唱歌《我是快乐的小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》
第二课时
①欣赏《蓝皮鼠和大脸
猫》
②活动《跟着队长走》
①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。
②学唱《大风车》①排成“十字”队形旋转。
②跟着队长做动作
第三课时
欣赏《三个和尚》①童谣《三个和尚》
②学唱《三个和尚》
③歌谱，“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏
第四课时
①唱歌《大风车》
②单元复习。
二、教学要求
（一）单元总要求
通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。（二）具体要求
在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。
用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》，按照动画片中的情绪，大方地演唱。
做游戏，熟悉唱名。
三、教学准备
（一）教具
1．头饰：印第安人插着羽毛的头饰。
2．图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。
3．打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。
4．《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料（录音带）。
5．写有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置摆放：
⑥
①②⑤
③
6．节奏卡片：
（二）文字、图片资料
1．《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片，或动画片片断、图册等。
2．《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事，及动画片的相关介绍。
四、教材分析
（一）编写意图
在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。因此，在第一学期第五单元的《动画城》之后，本学期再次安排一个单元的《动画城》，希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。本单元由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、器乐合奏《三个和尚》以及音乐活动《跟着队长走》组成。
歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片，现代气息浓郁。《大风车》是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲；《蓝皮鼠和大脸猫》《小飞侠》也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但也已耳熟能详。编写者的意图，一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味；二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力；三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪，发展创造性思维。
（二）重点与难点
本单元的重点：
感受和鉴赏音乐。聆听和感受歌曲《蓝皮鼠大脸猫》《跟着队长走》、器乐曲《三个和尚》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。
引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。
本单元的难点：
如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。（三）音乐材料分析
1．《快乐的小木匠》
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情形。歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，大锯锯木头的声音等；第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动的收获。歌曲节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。
歌曲共十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外，每个乐汇第三个小节都是对第二小节的重复，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八个小节组成的歌曲。在演唱时，这八个小节与其他四个小节可以设计成领唱与齐唱、男女对唱等形式。
歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的音程结构，所以音高不容易唱准。加之，歌曲速度较快，因此，需要教师多范唱、多听、多模仿。此外，第一小节的最后一个音与第二小节的第一个音构成一个大二度音程，很容易唱成同一个音高的两个音，需要引起注意。
歌曲短小，适合做律动，可以由学生对歌词进行创编，表演其他的劳动动作。
2．《三个和尚》
这首音乐作品选自幽默讽刺动画片《三个和尚》。这部二十世纪八十年代初的动画片，巧妙地借用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语，反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益的关系的思考，辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。动画片中，和尚念经与和尚挑水两个事物交替出现在故事情节发展中，看似无意，却蕴涵着很深的寓意：讲求念经成佛，对自己身边的小事情却不加关注和理会，揭示了只注重理论不注重实际的行为的严重后果。
这部动画片没有一句对话，全凭音乐效果塑造人物形象，展开故事情节烘托环境气氛。
全曲为带再现的‖AA‖‖BA‖二段体结构。
板鼓由慢渐快的节奏和一声钹的敲击引出前奏，木鱼不紧不慢地由弱渐强，间或穿插几下钹声，一座高山上的寺庙由远而近出现在人们眼前，一声小锣的长音之后，坠胡演奏出一个滑奏的长音，把主题音乐引出：
这段音乐节奏紧凑，情绪轻快，坠胡的音色轻巧、纤细，木鱼与钹穿插在其中与主奏乐器相映成趣，诙谐活泼，仿佛是小和尚连跑带跳、欢欢喜喜来到庙中，一切都那么新鲜美好。二胡演奏的这段音乐，音色稍暗，节奏舒缓，仿佛小和尚在寺庙中舒适安逸地唱经念佛。在短小的经过句之后，三弦由低向高的长音滑奏，引出主题音乐第二次再现。三弦演奏的主题音乐的第一段，仿佛是另一个和尚来到寺庙中，勤快地挑水的情形。二胡演奏第二段音乐，庸懒而平和，预（原文地址/thread-141504-1-1.html）示着潜在的危机。
展开部，板鼓紧敲密击，二胡、扬琴等乐器演奏一段由二度音程反复构成的上行经过句，随着筝等其他乐器的加入，声部逐渐加厚，节奏越来越急促。一声锣响之后，笛子吹出由主题发展而来的问句，二胡与镗鼓等其他乐器齐奏作答，几次问答之后，乐句越来越短促，仿佛几个和尚互相推搡不愿挑水，争执不休。接着，在上方五度调上，坠胡在高音区奏出一段新的音乐因素，锣、钹点缀其中，反复两次之后，主题因素再一次出现，锣鼓点紧密，乐器齐奏，节奏加快，音量逐渐加强，一时之下情形紧急，形成全曲高潮，仿佛寺庙突然起火，众人争先恐后挑水救火。
在三弦与坠胡齐奏下，主题音乐第三次再现，与前两次不同的是，这次乐器声部加厚，情绪更为舒展，最后乐曲在几声木鱼的敲击声中结束。
这首乐曲运用乐器音色变化刻画不同人物形象，这种不改变旋律，改变音色刻画人物形象的手法十分简朴有效，易为儿童接受。段落与段落衔接处，或是几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏乐器简短的经过句，手法简洁，音乐流畅，浑然一体。
3．《大风车》
《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
4．《蓝皮鼠和大脸猫》
《蓝皮鼠和大脸猫》是电视动画片《蓝皮鼠和大脸猫》中的片头曲。歌曲塑造了自然界的一对天敌──老鼠与猫的形象，蓝皮鼠聪明机智、友好善良；大脸猫顽皮、粗心、爱吹牛皮，两个动物性格、相貌截然不同；歌词揭示了“世上有我就有你”，大自然各种生物互相依存的真理，表达了生物之间相互“永远不分离”的美好愿望。
这是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲节奏明快，情绪欢快，不断在歌词中穿插着老鼠和猫的叫声，音乐形象十分生动，也因此颇受儿童的喜爱。
全曲为四个乐句，每个乐句为四个小节，领唱与伴唱各唱乐句的前、后半句，上半句由领唱者唱歌词，下半句由伴唱者模仿这两种动物的叫声。连续八分音符，和一个四分音符与两个八分音符的组合，构成了歌曲最具特点的节奏型，分别刻画了老鼠与猫的形象。旋律的半音变化和下滑音，都增添了歌曲顽皮、谐谑的形象。
歌曲除了供学生欣赏以外，可由教师演唱领唱部分，学生演唱伴唱部分，如果学生积极性高，时间又允许的话，学唱全曲也未尝不可。
5．《跟着队长走》
在空中自由地飞翔几乎是每个孩子儿时的梦想，美国迪斯尼动画片《小飞侠》以动画片的形式将儿童心中的梦想变成了现实。动画片中的温迪和她的两个弟弟约翰、迈克在小精灵星儿的帮助下，飞到了理想国，温迪与小飞侠到海边拜访小美人鱼，其他人在约翰带领下去寻找岛上的印第安人，他们唱起了歌曲《跟着队长走》。
《跟着队长走》是一首进行曲，在动画片中重复演唱了三遍。歌曲为带再现的ＡＢＡ三段体结构。八小节小军鼓奏出的前奏之后，儿童齐声唱道：“我们跟着队长，无论他走到哪。游戏已经开始，快加入到队列中，让我们齐声唱：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。”表现了一群儿童团结进取、步调一致、勇往直前的精神。
乐曲开始，主三和弦分解的音调结合附点八分音符后十六分音符这样一种富于动力感的节奏，奠定了明朗、坚定的音乐情绪。中段在原调上方五度展开，音色明亮，情绪上涨。歌曲第二遍的中段由人声变为口哨吹奏，增添了歌曲兴致勃勃的欢乐气氛。第三遍再现歌曲内容。歌曲短小，进行曲节奏适合进行律动教学。
在小学低年级，律动教学是音乐课堂教学的基本形式，既可与唱歌、欣赏、表演结合，成为丰富教学形式、活跃课堂气氛的有机内容，也可成为音乐教学的一个独立内容，进行专门的教学。低年级律动教学，至少应该包括三个方面的内容：一、以音乐的节奏、节拍为主要表现内容的律动教学；二、以音乐结构、乐句变化为主要表现内容的律动教学；三、以音乐表现的不同对象、不同情绪为主要内容的律动教学。
一、以音乐的节奏、节拍为主要表现内容的律动教学。
1．用身体运动表现节拍重音。如在强拍位置传球、拍手、跺脚、作动作等。
2．表现节拍各单位拍。如2／4拍，拍手与手指点手掌心，左脚与右脚交替行走等；3／4拍，拍手与左手拍左肩、右手拍右肩，圆舞曲的左脚、右脚、左脚的舞步等。
3．表现节奏。如一拍，打气动作的身体下压与身体直立。如切分节奏，迈
左脚、迈右脚、右脚屈膝、右手上扬的连贯动作等。
二、以音乐结构、乐句变化为主要表现内容的律动教学。
身体运动的重复与变化，可以体现音乐结构与乐句的变化。如《小蚂蚁》共四个乐句，一个乐句可重复一个相同动作，四个乐句共四个动作。律动队形也是表现音乐结构的重要手段。竖线、横线、斜线、平行线、交叉线、曲线，圆形、三角形、螺旋形、弧形、椭圆形、方形等。如本套教材第四册《队列进行曲》就采用队形变化的形式来感受和表现音乐的变化。三、以对象、情绪为主要表现内容的律动教学。
1．以景物、动物、人物等具体事物为表现内容的音乐作品，律动的素材可以来自对具体景物、动物、人物的直接模仿。如《小动物唱歌》双手合拢摆在嘴前、左右摇摆行走，模仿鸭子，上肢蜷曲、下肢外开、跳跃，模仿青蛙；《雪花飞舞》身体旋转、上肢摇晃颤抖，对雪花飘落、飞扬的模仿；《柳树姑娘》上肢上举左右摇摆，头随身体晃动对柳树摇曳、枝条飘逸的模仿；《小熊猫学木匠》上身弯曲、前肢一伸一缩，模仿木工刨木；《小胖胖》身体弯曲、行走蹒跚，模仿老奶奶等，律动的基本动作来自对生活中景物、动物、人物的具体模仿。
2．以民族风情、文化为表现内容的音乐作品，律动素材可以来自民间舞蹈的基本动作。如《彝家娃娃真幸福》就可做彝族舞蹈的基本动作，《吹芦笙》可模仿侗族舞蹈的基本动作。3．以某种场景、某个故事情节为表现内容的音乐作品，律动可以是对情景的描摹，对故事情节的表演。如《小红帽》，树、草、花、屋、床、小红帽、大灰狼、老外婆、猎人等，分别由不同的角色担当，各角色随着故事情节的展开进行表演。
4．以情感、情绪为表现内容的音乐作品，律动素材侧重肢体语言的情感表现。如用跑跳步、跳跃等动作表现欢快的情绪，表现果敢的情绪，柔美的动作表现抒情优美的情绪。《活泼的鸟儿爱歌唱》用欢快、跳跃的动作；《玩具兵进行曲》用稳健、果断的行进动作；《妈妈睡着了》用抒情、柔美的动作等。
在实际教学中，一个音乐作品的律动教学，常常是各种动作的有机结合，需要结合学生的具体情况，音乐作品的内容灵活地加以运用。
第四单元
《士兵进行曲》教学设计 一教材分析 《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。 二教学目标 情感态度价值观：通过模仿士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的小士兵的音乐形象，培养他们的创造力。 过程与方法：通过拍击节奏、杯子游戏进一步感受乐曲结构的规整、节奏鲜明并多带附点音符节奏的进行曲风格。 知识技能：感受音乐的情绪与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲结构。 教学重点:感受乐曲的情绪、速度，模唱第一乐段、了解乐曲结构 教学难点:感受乐曲进行曲风格特点 三教学方法 示范法谈话法情境法 四教学准备 教课书钢琴多媒体课件 五新授 （一）创设情境 1 动作情境——闭眼聆听感受音乐（审美知觉）（3' ） 师：今天老师带来一首乐曲，闭上你的小眼睛，仔细聆听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？（感受一下浮现在你眼前是怎样的一副画
面）？ 生：士兵走路师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作模仿一下？师：这是一个原地踏步的小士兵师：你让老师看到了一个气宇轩昂的小士兵师：英姿飒爽、英姿矫健、无所畏惧的小士兵师：接下来，全体同学起立，跟老师来感受一下的神气威武的小士兵吧师:各位威武的小士兵请坐师:刚才我们听到的这段音乐就是，今天我们即将要欣赏的《士兵进行曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。 （设计意图：跟随“士兵进行曲”的音乐进行律动，初步感受进行曲强弱鲜明的特点。以及本首乐曲旋律音区高低变化的特点，创设良好的氛围；揭题《士兵进行曲》，引导学生对乐曲内容进行思考，为进一步感受进行曲的特点 做准备） （二）感受乐曲体验发现 1 完整欣赏（3' ）现在让我们完整的欣赏音乐吧（1）完整聆听，听情 绪，听节拍与速度师：仔细听听这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲情绪 又是怎样的？生：钢琴坚定雄壮的 师：同学们听得真认真，对，这是一首钢琴独奏曲，整首乐曲的情绪是坚定昂扬雄壮的。 师：同学们，再来听听这首乐曲的节拍是怎样的？速度是“慢板”还是“果断 的快板”呢？生：拍果断的快板 师：同学们的音乐感受能力可真强 （2）感受乐曲节拍特点，声势感受音乐 师：让我们来一起来感受一下两拍子中强拍的感觉吧 师：同学们从你们的动作中，让老师感受到了强弱鲜明的两拍子（通过完
二年级下学期音乐教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学生情况分析 二年级学生总人数为7人，二年级的学生通过一年半的时间学习培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，但也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 三、教材分析 1、教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌。感受音乐的不同情绪。 2、教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 3、教学重点、难点分析。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 四、教学目标 1、知识目标： （1）认识简单的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
人教版小学二年级上册 音乐教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：
小学二年级上册音乐说课稿（二篇） 【篇一】 一、教材分析： 我所上的是人音版音乐教材中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 二、教学目标： 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。 3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 四、说教法学法 为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分
发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 五、说教学过程： （一）组织教学 在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。 （二）体态律动，导入新课 这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察，由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛，并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的，学生的积极性肯定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：
师：“小白兔被谁救了”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、歌表演： 1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。 2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作： 六、总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。） 教学反思： 第二课时 欣赏歌曲《永远住在童话里》 教学目标：通过聆听，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 二、基本练习 1、发生练习： 1 2 3 4│5 —│5 4 3 2│1—‖ 鲜花爱雨露， lu lu lululu。 三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物 2、聆听歌曲第二遍，感受的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好 教学内容： 聆听： 管弦乐《森林水车》 表演： 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 编创与活动 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 课时安排： 本课可安排两课时完成。 第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。 第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。 第一课第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8 小节；二拍子8 小节）用课本右上角的拍踏方式。 提示：感觉到有什么不同？
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听《森林水车》 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。 歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。 第一课第二课时 教学过程： 一、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
同课异构教案 人教版二年级音乐上册唱歌《动物说话》 乐平三小：朱爱华 教学目标： 1.学习“××｜×××｜”的节奏型，并能准确在歌曲中运用手势 动作。 2.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环 境，爱动物情感。 3.长造型地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动 的乐趣。 教学重点： 能用愉快的心情演唱《动物说话》。 教学难点： 进行音乐编创活动。 教学准备： 录音机，磁带，小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰各10个。 教学过程 一、游戏导入 师：同学们，我们来做个游戏，根据小动物的说话声，猜猜它是谁？比如：老师说：谁的叫声｜“唧唧唧”？同学们猜出来是小鸡，就用这种节奏告诉老师：小鸡说话｜唧唧唧｜。 游戏开始！ 师：谁的叫声｜唧唧唧｜？ 生：小鸡说话｜唧唧唧｜。 师：谁的叫声｜嘎嘎嘎｜？ 生：小鸭说话｜嘎嘎嘎｜。
师：谁的歌声｜吱吱喳｜？ 生：小鸟唱歌｜吱吱喳｜ 师：什么小鸟？ 生：喜鹊 师：我们把这句再来一遍。 师：谁的歌声｜吱吱喳｜？ 生：喜鹊唱歌｜吱吱喳｜ 师：谁的歌声｜咕咕儿呱｜？ 生：青蛙唱歌｜咕咕儿呱｜。 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩。 师：老师把小动物的说话声配上了音乐就更好玩了，让我们一起来听这首《动物说话》 （学生聆听音乐） 师：把小动物的说话配上了音乐，是不是更有趣了？你们喜欢这些小动物吗？ 生：喜欢！ 二、学习新歌。 1教学第一段歌词 师：我们继续做这个游戏。不过，现在改了游戏的玩法。改成老师用歌声唱，学生也用歌声回答。 师弹琴唱：6．332｜ 小鸡说话 学生随琴唱：353｜ 唧唧唧 师弹琴唱：6．221｜ 小鸡说话 学生随琴唱：232｜ 唧唧唧
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册 第一课问声好 教学内容： 聆听： 管弦乐《森林水车》 表演： 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 编创与活动 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 课时安排： 本课可安排两课时完成。 第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。 第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。 教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。 第一课第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。 提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听《森林水车》 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
小学二年级第三册音乐教案 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操 课题:聆听《问声好》课时：１——１ 教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音 乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同 学之间团结友爱。 2、# 3、动脑为歌曲编创歌词，动作。 教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 ） 二、基本部分：
1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔 画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲 击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 4、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 ： B 提示：歌中唱出了哪些内容你想和小燕子说什么 C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《小麻雀》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观 察事物，启迪学生热爱小动物。 ２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早 上好》相比较，说出旋律相似的地方。 . ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱 歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 … ３复习柯尔文手势。 二基本部分：
年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教具准备钢琴录音机 导学过程二次备课 一、新课导入 师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图， 师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的 大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 二、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我 们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》 1．聆听歌曲 （1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和 音乐。 学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？ （2）了解歌曲中所唱到的童话故事。 六欣赏《糖果仙子舞曲》 观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基 年级二年级学科音乐主备人
小学音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 音乐教案 / 小学音乐 编订：XX文讯教育机构
(二年级)时间的歌 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 教学重点： 感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。 教学安排： 2课时 第一课时: 1、表演《时间像小马车》 2、欣赏《在钟表店里》
3、编创与活动 教学过程： 一、聆听《在钟表店里》教学基本要求 1. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。 4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。 二、表演《时间像小马车》教学基本要求 1. 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 2. 这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖
人教版小学二年级音乐学唱歌曲《动物说 话》教学设计 教学内容：人教版小学二年级音乐：学唱歌曲《动物说话》 学习目标：⑴、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。通过教学要教育学生明白：小动物是 人类的朋友，人与动物应该和睦相处。 ⑵、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。 ⑶、认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法，亲手为歌曲伴奏，充分体会。 3、教学难点、重点： 引导学生参与课堂活动，调动起积极性。 4、教学过程： 一、导入 1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件) 学生观看并回答。(学生回答，说小动物的名字) 2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答)
3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？ 我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？ (播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。 （引出课堂，出示课题） 二、学唱歌曲《动物说话》 1、初听歌曲、感受 （出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。） 然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？ （鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。） 师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋友？ 给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（继续激发学生动脑。） 2、节奏练习 小动物们说话的强调谁给模仿一下？（指名模仿） （出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。和小动物们交朋友。
二年级上册 欧阳光明（2021.03.07） 音 乐 教 学 计 划 学校： 教师： 一、学生基本情况分析 二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。 二、教学目的及要求 1.以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。 2.以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背景之中。 3.加强实践与创造，在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参加探究与创造，培养学生的形象思维和创造思维能
力。 4.加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融 合；加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。 5.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，让学生在实践中 体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。 三、教材的分析 a)培养学生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短 b)能感受并描述音乐中力度、速度的变化 c)能用线条、点表示自己听到的音乐 d)认识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本 演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏 e)感受、体会不同民族不同国家的音乐风格 f)在演唱中，能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地 独立演唱和齐唱 四、教学的重难点 1、二年级学生由于年龄偏小，在认识、掌握音的高低上有一定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点 2、掌握不同乐器的音色和音响效果， 五、教学措施 1.认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。 2.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。 3.充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4.认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
人教版二年级音乐上册教学计划 石横镇北高余小学李洪艳2014年9月一、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进
人音版二年级上册音乐教案 第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣；知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲；由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式； G大调；2/4拍。乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。 《早上好》：是一首乌干达民歌；歌曲为F大调；3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍；两个乐句；旋律级进；抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍；旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲；2/4拍；五声商调式；四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法；描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法；小跳与级进相结合；起伏得当；使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密；有着抒情优美的风格；通过对小麻雀行为的描述；潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标 1、感受大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点：
能演唱好变拍子歌曲；能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲；唱一唱；并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）；图上画了什么？ 学生自由说；教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照；（拍手）花儿对我笑（拍手）；小鸟说早早早；你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作；打击乐；编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师；小朋友都要打招呼；你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ” 2、听录音；感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱；《早上好》；感受歌曲的旋律；教师带这学生拍手；跺脚
人教版二年级音乐上册人教版小学二年级音乐上册 第1单元教案我愿住在童话里教学设计教学要求（一）单元总要求1．能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。（二）具体要求1．学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》，能用简单的动作进行表演。2．欣赏《龟兔赛跑》，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。3．听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。4．听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。三、教学准备（一）教具钢琴、录音机、VCD 或录象机、相应的录音带、录像带或光盘。（二）图片、道具花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景，小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等。四、教材分析（一）编写意图本单元用音乐“讲”了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。这一内容的安排主要是用音乐“讲述”童话故事，进一步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。（二）重点与难点本单元重点：1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。本单元难点：体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。 第2单元教案快乐的游戏教学设计第2单元快乐的游戏一、教学内容分配建议表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时①唱歌《阿西里西》②堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法堂鼓、小钹、木鱼的其他演奏方法彝族风土人情第二课时欣赏《转圆圈》①随着欣赏曲《转圆圈》哼唱部分词句②有表情地演唱《阿西里西》①随着《转圆圈》的音乐，即兴表演动作②用堂鼓等为《阿西里西》作伴奏第三课时欣赏《踢踺子》唱歌《拔河》①用人声、打击乐器为《拔河》制造气氛②合着音乐表演踢踺子的动作①歌表演《拔河》②用人声、打击乐器为《拔河》设计伴奏第四课时①欣赏《布老虎》②活动《士兵进行曲》用拍手、拍腿、踏脚等动作表现《士兵进行曲》的节律另行设计动作表现《士兵进行曲》的节律布老虎的民俗二、教学要求（一）单元总要求1．继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。2．继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。3．随音乐做动作时能与音乐协调一致。4．继续培养学生表现音乐时的自信心。（二）具体要求1．学会歌曲《阿西里西》《拔河》，并能随歌声作表演。2．认识堂鼓、小钹、木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。3．听赏《转圆圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能随音乐作出相应的反应。4．用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛，为《士兵进行曲》设计动作。三、教学准备（一）教具1．录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵进行曲》。2．投影仪。3．堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。（二）文字图片材料1．图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。2．节奏卡片。四、教材分析（一）编写意图本单元由《阿西里西》、《拔河》两首唱歌曲目、欣赏曲目《转圆圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音乐活动《士兵进行曲》组成，其主题是儿童们快乐的游戏。这一贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》和《转圆圈》都是十分典型的游戏歌曲，定能激发学生学习的兴趣。本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演诸方面得到锻炼，特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会，例如探索堂鼓、小做木鱼的非常规演奏方法就是一个富有想象力的练习，学生们很可能想出一些连教师也想不到的演奏方法来。例如《拔河》中的领唱和齐唱；音乐活动壮兵进行曲》，不仅要求学生的动作与音乐的节律吻合，而且还要求学生反应灵敏，动作协调，这对学生的身心发展是很有利的。（二）重点与难点本单元的重点：1．进一步引导学生勇于参加各项音乐活
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新人教版小学二年级音乐 二年级下学期音乐教学工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学生情况分析二年级学生总人数为 7 人，二年级的学生通过一年半的时间学习培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。 尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。 学生的发展很不平衡。 大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，但也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 三、教材分析 1、教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。 本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。 学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连 1 / 5
音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌。 感受音乐的不同情绪。 2、教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。 对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 3、教学重点、难点分析。 教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点： 审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 四、教学目标 1、知识目标： （1）认识简单的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 （3）能够用唱名模唱简单乐谱。 （4）学习常见的打击乐器。 2、能力目标： （1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。
人音版小学音乐二年级上册教学计划 （2017-2018学年度第一学期202班） 音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一。本册教科书依据教育部指定的《义务教育课程标准》编写而成。 一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 本学期我担任的是二年级（2）班的音乐教学，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。 低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。 第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。 第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（片段），让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。 第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
音版第三册教案 第一课问声好 主备人：房丽娟 备课日期： 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排： 2课时 第一课时 序号：上课日期： 教学过程： 一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在 自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感 受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏 的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
2015人教版二年级上册音乐教案 第一课时 教学内容 歌表演《大鹿》 教学目标: 1.唱好歌曲中的跳进音程。 2.老师引导学生根据歌曲的不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色,以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创,表演歌曲。 教学过程 1.聆听范唱 (1)聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪。 (2)再次聆听歌曲,学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心) 2.学唱歌曲 (1)跟着老师按歌曲节奏读歌词,边读歌词边击拍。 (2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍):第一、第二句集体读,第三句女生读,第四句男声读。 (3)老师弹奏钢琴(慢速),学生在心里随琴默唱。
(4)再次聆听歌曲范唱,学生随琴轻声默唱。 (5)教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲。 3.表现歌曲 (1)教师引导学生分析: ①歌曲由几个乐句组成? ②第一、第二乐句是谁演唱的?第三、第四乐句是谁演唱的? (2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱,第三乐句女生演唱,第四乐句男生演唱)。 (3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱? ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情?(速度稍快,力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心?(中等速度,力度中等) ③教师钢琴伴奏,学生分角色表现歌曲。 4.编创表演 (1)教师可引导学生,在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色,如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象,用简易的材料模拟枪声。
③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。 (2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 (3)学生边唱边表演。 5.师生共同评价 表演之后,师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。 第二课时 教学内容 1.欣赏《永远住在童话里》(歌曲) 2.欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标: 1.欣赏《永远住在童话里》,进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。 2.能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 3.聆听乐曲《糖果仙子舞曲》,认识钢片琴并感受其音色。 4.感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 教学过程 1.导入