第一节《冷热不均引起的大气运动》
第一课时
【学习目标】
大气对太阳辐射的削弱作用、保温作用及大气的受热过程，并运用本节知识解释一些地理现象。
【学习重难点】
太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；地面是近地面大气主要、直接的热源。【知识补充】
对流层：低纬17～18千米，中纬10～12千米，高纬8～9千米
平流层：对流层顶到50～55千米
【学习内容】
1、大气的受热过程
(1)能量来源：
(2)受热过程
①太阳辐射能穿过大气的过程中，部分被大气、或，才能到达地面；大气对太阳辐射具有作用。
②地面吸收太阳辐射能增温，又以的形式把热量传递给，使大气增温，因此是近地面大气主要、直接的热源。
③大气受热过程的意义：影响着大气的、分布和变化，制约着大气的状态。
（3）大气的保温作用
①大气在增温的同时，也向外辐射能
量。大气辐射的方向既有向上的，也有
向下的。大气辐射向下的方向与地面辐
射方向相反，所以叫。
可见，大气逆辐射，把热量还给地面，
一定程度上补偿了地面辐射损失的热
量，对地面起到了作用。
2、阅读28页注解分析物体的温度与波长的关系？太阳辐射、地面辐射和大气辐射分别为何种类型？
【小组探究】用自己的话解释一下地理现象
探究点一运用大气的受热过程，解释中午的气温为什么比早晨的气温高？
探究点二“高处不胜寒”的地理原理，山顶和山脚的气温差异？
探究点三 为何冬春季节霜冻总出现在晴朗的夜晚 ？
【学习小结】
【达标检测】
1、读上图，地球大气受热要经过哪些环节来完成？
地 球 表 面 大气的受热过程
2、对地面起保温作用的是（）
A．太阳辐射 B．大气辐射
C、地面辐射 D．大气逆辐射
3、霜冻往往出现于深秋至第二年早春晴朗的夜晚，因为此时（）
A、大气的逆辐射作用弱
B、大气对地面辐射的吸收作用强
C、大气对地面辐射的反射作用强
D、大气的保温作用强
4、大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用使（）
A、地球表面平均气温降低
B、夜晚的最低温度降低
C、白天的最高气温降低
D、气温日较差减小
【学习反思】
2015—2016学年度第二学期期中考试 高一年级地理试卷 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题（本大题共35小题，1-20每小题1分，21-35每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．人口年龄结构呈老年型的人口再生产类型是（） A.原始型 B.传统型 C.过渡型 D.现代型 2．一个地区人口数量的变化取决于（） A.出生率的高低 B.死亡率的高低 C.自然增长率的高低 D.自然增长和机械增长两方面 3．下列属于人口迁移的现象是（） A.游牧民族从内蒙古的呼伦贝尔草原迁居至锡林郭勒草原 B.去美国学习访问 C.由天津调往北京工作定居 D.欧洲风情半日游 4．制约环境人口容量的首要因素（） A.资源 B.科技水平 C.地区的对外开放程度 D.生活消费水平 5．发展中国家当前人口迁移主要是（） Ａ.由农村到农村的人口迁移Ｂ.由农村到城市的人口迁移 Ｃ.由城市到城市的人口迁移Ｄ.由城市到农村的人口迁移 6．城市最广泛的土地利用方式是（） Ａ.住宅Ｂ.商业Ｃ.工业Ｄ.交通 7．读图1，从城市功能分区的结构看，该城市属于( ) A．同心圆形 B．扇形 C．多核心模式 D．条带状
8.有关目前世界城市进程的阐述，正确的是（ ） A.发达国家城市人口比重大、增长快 B.发达国家城市人口比重大、增长慢 C.发展中国家城市人口比重小、增长慢 D.发展中国家城市人口比重大、增长快 9.形成商业中心的主要条件是（ ） ①交通运输便利，便于商品集散 ②环境优美，名胜古迹多，可发展旅游购物 ③经济发达， 人口稠密，有稳定的商品来源和销售区 ④在社会的发展中有一定的政治、历史地位 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 10.通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平高低的标志是（ ） A ．城市的人口规模 B ．城市的用地规模 C ．城市人口在总人口中的比重 D ．特大城市的数量 11.下列四个城市的功能分区中合理的是（ ） 12.下列关于城市功能区的叙述,正确的是（ ） A.城市功能区的形成与城市的起源同步 B.功能区之间有明确的界线 C.各功能区的分布完全是商业竞争的结果 D.在不同城市,各类功能区的空间组合不尽相同 图2是“某农作物的各国产量分配图”。读图完成13～14题。 13.这种作物应该是（ ） A.小麦 B.棉花 C.甘蔗 D.稻米 14.图中所列国家生长该作物的共同区位因素是（ ） A.大量使用生物技术 B.雨热同期 C.地广人稀 D.机械化水平高 读图3，判断回答15～16题。 15.该气候类型在世界上分布最典型地区的农业地域类型是（ ）
2020高考地理一轮复习第三单元《大气运动》精练卷 第Ⅰ卷 本卷共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下图为亚洲东部及太平洋地区某时刻近地面等压线图(单位:hPa)，读图回答下面小题。 1．图中甲、乙两地气压差可能为( )A．20hPa B．22.5hPa C．27hPa D．28hPa 2．图中各地天气现象是( )A．重庆蒸发旺盛B．北京风力强劲C．哈尔滨盛行偏西风D．广州阴雨连绵 3．图示区域大气削弱作用和保温作用均较弱的地区是() A．甲B．乙C．丙D．丁2017年11月15日，滁新高速安徽颍上段发生多点多车追尾，部分车辆起火，70多辆车不同程度受损。 事故原因为早上突发团雾天气，能见度低于百米。团雾指的是受局部地区微气候环境影响，形成的小范围浓雾，尤其在高速公路上，非常容易影响驾驶人视线，图2为昆明至贵阳高速公路某路段团雾发生时拍摄的照片。据此 完成下面小题。 4．推测该路段团雾多发的季节是()此卷 只 装 订不密封级姓名准考证号考场号座位号
A．春夏B．夏秋C．秋冬D．冬春 5．下列关于该路段团雾多发原因的叙述，正确的有 ①水平气压梯度小，风力小②水汽充足 ③晴天的夜晚地面辐射强、大气逆辐射弱，昼夜温差小 ④汽车尾气中排放的微粒多 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 浓雾发生时，有些居民进行地膜覆盖，以保障农作物的正常发芽生长。据此完成下列各题。 6．浓雾使() A．大气逆辐射减弱B．地面辐射增强C．能见度降低D．太阳辐射增强 7．浓雾发生时进行地膜覆盖，可有效提高地温，其主要原理是() A．增强了对太阳辐射的吸收B．增强了大气逆辐射C．增强了太阳辐射的总量D．减弱了地面辐射 最新研究发现，鸟粪可以影响北极气温变化。每年迁徙至北极地区的鸟类，所产生的鸟粪被微生物分解后，会释放约4万公吨的氨，氨与海水浪花喷洒出的硫酸盐及水分子混合后，形成大量悬浮在空气中的尘埃颗粒。这些尘埃颗粒物不仅集中在鸟群附近，在整个北极均有分布。下面左图是拍摄到的北极地区海鸟，下图为大气受热过程示意图。 读图完成下列各题。 8．鸟粪对北极地区气温的影响及其原理是
学习卷 科目:地理 设计:高一地理组 审核： 高一___班 第__组 姓名：________ 2.1 冷热不均引起大气运动(1) 课标要求：运用图表说明大气受热过程。 学习目标： 1、能了解太阳辐射、地面辐射、大气辐射的含义及不同。 2、知道并能区分大气的直接热量来源和根本热量来源的不同。 3、通过对图示的理解能说明大气的受热过程，认识大气对地面的保温作用。 4、能知道并理解大气运动的根本原因和热力环流的形成。 预习内容： 太阳辐射只有很少一部分被大气 和 ， 进而使地面增温。 地面以长波辐射的形式把热量传递给 ，进而使 辐射（按波长划分属于 辐射） 直接来源 辐射（按波长划分属于 辐射） 引起大气运动的根本原因是： 的纬度分布不均，造成了 高低纬度间的 。 概念： 。 形成：冷热不均引起空气 运动，导致同一水平面上的 差 异，形成大气的 运动 问题探究： 1、什么是大气逆辐射？大气逆辐射对地面有什么作用？ 2、月球表面昼夜温差远远大于地球的原因是什么？ 3、根据课本30页图2.3， 将下图中的箭头补充完整。 典例解析：读图，判断A 、B 两处 2、热力环流 1、大气的受 热状况
的温度差异。 解析：在垂直方向上，高度高则气压低，高度 低则气压高。故a＞c， d＞b，而c=d，所以a＞b。 根据高空气压状况与地面相反的特点，可以确定A 处气压较低（注意，A处气压低不是与其高空的a处相比，而是与近地面的B相比而言的），B处气压较高。而AB两处的气压差异是由地面冷热不均引起的空气上升或下沉运动所致。因此，可以根据地面气压高低，反推地面的冷热状况。A处近地面气压低，说明空气受热上升，从而判断出A处温度较高，B处温度较低。 课堂练习 1、引起大气运动的根本原因是（） Ａ．不同地区间的地势高低差异Ｂ．不同地区间的气压水平的差异 Ｃ．不同地区间的干湿程度差异Ｄ．不同地区间的冷热不均热量差异 2、读左下图，下列各点关系正确的是（） A．A点比B点气压低 B．B点比D点气压高 C．B点和D点气压相等 D．C点比D点气压低 3、读右上“北半球中纬度某地连续三天的天气状况示意图”，下列叙述正确的是（） A、10月4日平均气温最高 B、10月6日昼夜温差最大 C、10月6日平均气温最高 D、10月5日平均气温最高 下图中甲、乙两地的纬度相同，读图做4-5题。 4、a处气温比近地面气温低的主要原因是（） A、地面是大气的主要直接热源 B、太阳辐射是大气的主要直接热源 C、a处大气的散射作用比近地面强 D、a处的太阳辐射比近地面弱 5、b处气温比同纬度平原地区低的主要原因是（） ①到达b处的太阳辐射少②b处的地面辐射弱 ③b处大气吸收的地面辐射少④b处大气的保温效应差 A、①② B、③④ C、①④ D、②④
高考地理专题练习 大气运动（三） 读风速、相对湿度与体感温度的部分关系图，完成1~2题。 1．关于风速、湿度与体感温度的影响关系，分析正确的是（） A．风速越大，体感温度越低 B．气温越高，风速对体感温度的作用越明显 C．湿度越大，体感温度越低 D．冬季，衢州的体感温度普遍低于气温 2．下列天气预报指数最能用图中信息判读的是（） ①着衣指数②舒适度指数③洗衣指数④洗车指数⑤运动指数⑥防晒指数 A．①②⑤B．②⑤⑥ C．①③⑤D．④⑤⑥ （2016·湖北八校第一次联考）三伏是初伏、中伏和末伏的统称，一般是指长江流域在一年中最热的三、四十天，大约处在阳历的7月中下旬至8月上旬间。据此完成3~4题。 3．三伏期间，下图中四地降水最丰富的是（） A B C D 4．三伏是长江流域一年中最热的三、四十天，有关原因分析不正确的是（） A．此时空气湿度大，天气闷热 B．白昼达到一年中最长、正午太阳高度达一年中最大的一个时段 C．入伏后，地面每天吸收的热量多，散发的热量少，地面积累热量达到最高峰 D．七八月份在副高的控制下，天气晴朗少雨 （2016·天津和平区质检）下图是仰光（17°N，96°E）和凯恩斯（17°S，146°E）位置和气候资料图，回答5~6题。
5．关于两地气候的叙述，正确的是（） A．凯恩斯气温年较差大于仰光 B．形成原因相同 C．仰光降水季节变化大于凯恩斯 D．都分布在大陆西岸 6．下列日期中，两地正午太阳高度同时增大的是（） A．春分至春分后20天内B．夏至前20天内至夏至 C．秋分前20天内至秋分D．冬至至冬至后20天内 （2016·浙江五校二次联考）读世界某区域等压线图（图1）及该区域三地年内气候资料图（图2），回答7~8题。 7．图1所示季节（） A．地中海沿岸风暴潮高发 B．华北玉米正值收获季节 C．南半球各地昼长不断变短 D．青海湖附近油菜花盛开 8．图1中甲乙丙三地的气候资料依次是图2中的（）
《冷热不均引起大气运动》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.了解热力环流的概念； 2.能够简述大气运动的意义、分类和成因； 3.掌握热力环流的形成过程及在日常生活中的应用。 【过程与方法目标】 根据实验演示和对生活实例的分析，概括归纳出热力环流的形成过程和在日常生活中的应用。 【情感态度与价值观目标】 1.使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害。 2.能将所学知识运用于实际，服务于社会 二、教学重难点 【重点】 能够简述大气运动的意义、分类和成因。 【难点】 掌握热力环流的形成过程及在日常生活中的应用。 三、教学方法 自主学习法、引导提问法、合作探究法。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，上课之前先给大家2分钟左右的时间来回顾一下上节课学习的主要内容，好！有没有同学来回答一下上节课主要学习了什么内容？请小花来回答。 生：上节课主要学习了大气的受热过程及其对人类生活的影响，而大气受热过程主要包括“太阳暖地面”“地面暖大气”和“大气还地面”。 师：回答的很好，整体概括了上节课的主要内容。根据上节课的学习我们知道，在同一个地区同一时间不同的地点受热情况也是不同的，那么这种分布不均的受热状况到底会带来哪些影响呢？让我们通过一个实验来了解一下。 课前咱们已经准备好了热水、冰块和火柴等材料，接下来随机请几位同学按照书本的实验步骤合作完成实验内容，实验注意事项：热水和火柴具有一定的伤害性，进行实验的同学一定要严格按照实验操作进行，不要伤害到自己。在此还要提醒同学们日常生活中不要玩热水、明火等有危险性的东西。 实验过程中请其他同学们认真观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的，实验结束后请同学来回答。 实验成功完成，哪位同学来说一下自己发现的现象？好，小明来回答。
高考地理专题练习 大气运动（一） （2016 ?北京海淀区模拟）地球辐射收入是指地球大气系统吸收的短波太阳辐射能，地球辐射支出是指该系统放射并离开大气顶的长波红外辐射能。读图，回答1~2题。 1.图中（） A .大气中灰尘数量和颗粒越大，①越多 B ?大气中的温室气体含量越大，②越多 C.地球表面的冰雪覆盖量越大，③越少 D ?如果某地区雾霾天气越严重，④越少 2.低纬地区地球辐射收入大于支出，而年平均气温却没有逐年上升，主要影响因素是（） A .太阳辐射、大气环流 B .大洋环流、岩石圈物质循环 C.大气环流、大洋环流 D ?海陆间水循环、人类活动 （2016 ?衡水一中一模）雾霾天气的形成过程中，大气层结（大气中温度、湿度等要素随高度的分布）稳定、风力弱、空气湿度大均起重要作用。读某地区最冷月平均等温面分布图，完成3~4题。 3?图中最容易出现雾霾天气的是（） A.甲地 B .乙地 C.丙地 D .丁地 4.丁地所在半球及与该地气候类型的形成可能相关的因素分别是（） A .南半球；海陆热力性质差异 B .南半球；东南信风带 C.北半球；海陆热力性质差异 D .北半球；东北信风带 公地 大敢It 大工赵聊禹地我仮射乔肝 帖」云疫时1*亠 3 M 地竦治讨收 Z
（2016 ?河南郑州质检）读东亚部分地区某时刻地面等压线图 戈壁低，温差最高可达 30C 左右，这是由于周围戈壁沙漠的高温气流在大气的平流作用下，被带到绿洲、 湖泊上空，形成了一个上热下冷的大气结构，形成一种温润凉爽的小气候，据此完成 5.此时，盛行西南风的是（ A .哈尔滨 C .青岛 6 ?与乙地相比，甲地该日（ A ?气温较高 B. 北京 D .重庆 ） B ?气压较低 C .降水较多 下图是某日某时北半球某平原地区 D ?日温差大 500百帕等压面的高度分布图（单位：米）。读图，完成7~9题。 7 ?图中A 、B 、C 三点气压P 相比较 A . P A >P C >P B B . P A
P B >P A D . P A = P C = P B
《大气运动》教学设计 课标:热力环流和风 课标内容解读：（目标细化） 运用图标说明大气的受热过程和风的形成过程,在本单元中有着举足轻重的作用,是后面学习全球性大气环流常见的天气系统等知识的基础.同时,热力环流的形成过程和形成原理又是一个难点,很多学生在学习后仍思维模糊,概念混淆。如何才能突破这个难点,只有在教学中遵循学生的认识规律,循序渐进,步步深入,才能让学生更好地接受。 教学目标 1. 通过实验活动视频理解热力环流的形成过程。 2. 能够利用热力环流原理解答生产、生活中的实际问题。 3. 激发学生探究地理问题的兴趣，培养发现问题、分析问题的能力，提高学生探究原理、总结规律的能力。 4. 学会辩证的看待事物，树立人和自然和谐发展的观念。 教学重点:热力环流形成的原理 教学难点: 热力环流形成的原理 教学方法:情景教学、案例教学 教学过程: 一、实验活动视频导入新课 让学生观察实验活动，观看实验中的烟雾怎样运动，从而导入新课 二、目标展示，让学生一起细读本节学习目标。 三、讲授新课 1、要达成以上目标必须具有一定的知识储备，检查大家预习情况，并补充气压、等压线、等压面的知识。
2、让大家背着知识行囊开启本节课的探索之旅。结合导学案及课本，大家有四分钟的时间进行小组交流合作完成探究一热力环流的形成。第一个问题：地面受热均匀，大气有无明显运动，等压面怎样分布 第二个问题：等地面冷热不均时，大气首先怎么运动 第三个问题：大气的垂直运动会引起高空大气密度发生怎样的变化？ 气压呢？ 第四个问题：大气在水平方向怎么运动？ 总结：大家整理思路，相互描述热力环流形成的过程。 第六个问题：观察大屏幕，观察等压面发生的怎样的变化？ 第七个问题：（1）大气总是由高气压流向低气压吗？（2）高压的数 值一定高于低压的数值吗？小试牛刀，练习本问题。 第八个问题：利用热力环流原理解释实验现象。 理论联系实际案例分析： 同学黑板画出海陆风、城市风示意图，并进行解释现象。 城郊之间也有热力差异，形成城市风，看下面两个小题：通过小题加强对城市风的理解。 在城市风的高空，气流有城市流往郊区，在近地面，气流由郊区流往城市，大气的这种水平运动就是风。下面我们继续本节课的探索之旅，大家有两分钟的时间先独立思考，再有两分钟的时间小组合作交流，完成探究二大气的水平运动——风。 问题一：画出导学案两图中水平气压梯度力的方向，并比较大小 问题二：如果仅考虑水平气压梯度力的影响，风将会如何运动？
甘肃省兰州新区舟曲中学2016-2017学年高二数学上学期第二次月考试题 理 一、 选择题：（本大题共12小题，每小题5分，共60分.） 每小题中，只有一项符合题目要求， 请将正确答案填在正确的位置. 1．在数列,13,10,7,2,1……中，192是这个数列的 （ ） A.第16项 B.第24项 C.第26项 D.第28项 2．关于x 的不等式)0(0822 2><--a a ax x 的解集为),(21x x ，且1512=-x x ，则=a （ ） A ． 25 B. 27 C. 415 D. 2 15 3．设b a ,是实数，则""b a >是2 2 "b a >的 （ ） A ．充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 4． 命题;1sin ,:<∈?x R x p ；命题.1cos ,:-≤∈?x R x q 则下列结论是真命题的是 （ ） A.q p ∧ B.q p ∧? C.q p ?∨ D.q p ?∧? 5．设,,,R c b a ∈则下列命题为真命题的是 （ ） A.c b c a b a ->-?> B.bc ac b a >?> C.2 2 b a b a >?> D.2 2 bc ac b a >?> 6．在△ABC 中，若B A sin sin >，则A 与B 的大小关系为 （ ）A ．B A < B.B A ≥ C.B A > D. A 、B 的大小关系不能确定 7．在等差数列{}n a 中，前四项之和为20，最后四项之和为60，前n 项之和是100，则项数n 为 （ ） A ．9 B ．10 C ．11 D ．12 8．△ABC 中, ∠A ，∠B ，∠C 所对的边分别为a , b , c .若3,4a b ==,∠C= 60, 则c 的值等于 （ ） A. 5 B. 13 C.13 D.37 9．命题“若4 π α= ，则1tan =α”的逆否命题是 （ ）
A B C D 4?三伏是长江流域一年中最热的三、四十天，有关原因分析不正确的是（ ） A ?此时空气湿度大，天气闷热 B ?白昼达到一年中最长、正午太阳高度达一年中最大的一个时段 C .入伏后，地面每天吸收的热量多，散发的热量少，地面积累热量达到最高峰 D .七八月份在副高的控制下，天气晴朗少雨 （2016 ?天津和平区质检） 下图是仰光（17°N , 96°E ）和凯恩斯（17°S , 146°E ）位置和气候资料图，回答 5~6 题。 咼考地理专题练习 大气运动（三） 读风速、相对湿度与体感温度的部分关系图，完成 1~2题。 35 #n 度 JO 6 3 22 r 争 d （ M , ! i ■ 尸』售—― ― ?d,三 三 — G a ^i a —耳 _, — * a _— 一 — — — 一 _ — —壬 — 一 壬 i 6 12 la 5u 艸 lAiiimM 和时飆虞1%J 1关于风速、湿度与体感温度的影响关系，分析正确的是（ ） A .风速越大，体感温度越低 B. 气温越高，风速对体感温度的作用越明显 C. 湿度越大，体感温度越低 D .冬季，衢州的体感温度普遍低于气温 2?下列天气预报指数最能用图中信息判读的是（ ） ①着衣指数②舒适度指数 ③洗衣指数④洗车指数 ⑤运动指数⑥防晒指数 A .①②⑤ B .②⑤⑥ C .①③⑤ D .④⑤⑥ （2016 ?湖北八校第一次联考） 三伏是初伏、中伏和末伏的统称，一般是指长江流域在一年中最热的三、 四十天，大约处在阳历的 7月中下旬至8月上旬间。据此完成 3~4题。 3.三伏期间，下图中四地降水最丰富的是（ ）
兰州市人民政府关于命名兰州市教育系统模范个人和集体的 通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】兰政发[2017]51号 【发布部门】兰州市政府 【发布日期】2017.09.06 【实施日期】2017.09.06 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 兰州市人民政府关于命名兰州市教育系统模范个人和集体的通知 （兰政发〔2017〕51号） 各区、县人民政府，市政府各部门，各有关单位，兰州新区、高新区、经济区管委会： 经2017年8月31日市政府第22次常务会研究同意：命名朱友坤等100位教师为“兰州市模范教师”，李红瑛等40位教师为“兰州市模范班主任”，刘志等20位教师为“兰州市模范教育工作者”，兰州市第十一中学等20个单位为“兰州市教育系统模范集体”。 附件： 1.兰州市模范教师名单
2.兰州市模范班主任名单 3.兰州市模范教育工作者名单 4.兰州市教育系统模范集体名单 兰州市人民政府 2017年9月6日附件1： 兰州市模范教师名单（100名） 朱友坤兰州市第五中学 张仲娥兰州市第六中学 李巨刚兰州市第七中学 何玲萍兰州市第八中学 王宏兰州市第十中学 火高上兰州市第十一中学 雷秋慧兰州市第二十中学 周文娟兰州市第二十二中学 操洁兰州市第三十一中学 黄学斌兰州市第三十三中学 霍元山兰州市第三十六中学 陈志力兰州市第四十九中学 耿永康兰州市第五十二中学
孙杰兰州市第五十六中学 杜文忠兰州市第五十八中学 常志睿兰州市第六十中学 巨姣丽兰州市第六十二中学 牛晓云兰州市第六十三中学 王旭忠兰州市第六十四中学 赵学群兰州市第六十五中学 魏源兰州市第八十一中学 刘永锋兰州市第八十三中学 杨美林兰州民族中学 徐晓丽兰州市外国语高级中学 赵志诚科学院中学 华燕中国科学院兰州分院小学 达培芳兰州市东郊学校 李小平兰州师范附属小学 单丽华兰州市西固区玉门街第二小学陈鹏兰州市西固区合水路小学 李菁兰州市旅游职业学校 常琳兰州市卫生学校 何振宁兰州市商业学校 郭大力兰州市商贸职业学校 张雪霞兰州市第四十三中学 李娜兰州市第四十八中学
2015—2016学年度第二学期分班考试试卷 高一年级物理 一、选择题（本题共11小题，每小题5分，共55分，1-5单选，6-11多选，少选得3分，选错不得分。） 1．关于曲线运动，以下说法正确的是（）A．曲线运动不可能是一种匀变速运动 B．做曲线运动的物体合外力可能为零 C．做曲线运动的物体所受的合外力一定是变化的 D．曲线运动是一种变速运动 2．如图所示，一条为L的轻绳，一端固定在天花板上，另一端系一质量为m的小球，球在水平面内做匀速圆周运动，则下列说法正确的是（） A．摆球受重力和拉力的作用 B．摆球受重力和向心力的作用 C．摆球受拉力和离心力力的作用 D．摆球受重力、拉力和向心力的作用 3．关于第一宇宙速度，下列说法正确的是（）A．它是人造地球卫星绕地球作匀速圆周运动的最大速度 B．它是人造地球卫星在圆形轨道上的最小运行速度 C．它是能使卫星绕地球运行的最大发射速度 D．它是人造卫星绕地球作椭圆轨道运行时在近地点的速度 4．不考虑空气阻力，物体做下列各种运动时，在任何相等的时间间隔内，其速度改变量并不完全相同的是（）A．自由落体运动 B．竖直上抛运动 C．平抛运动 D．匀速圆周运动 5．在变速运动中，物体的速度由0增加到v，再由v增加到2v，合外力做功分别为W1和W2，则W1与W2之比为（）A．1：1 B．1：2 C．1：3 D．1：4 6．质量为m的物体，在水平力F的作用下，沿粗糙水平面运动，下面说法正确的是（）A．如果物体做加速直线运动，F一定对物体做正功 B．如果物体做减速直线运动，F一定对物体做负功 C．如果物体做减速直线运动，F也可能对物体做正功 D．如果物体做匀速直线运动，F一定对物体做正功
甘肃省兰州大学附属中学2018-2019学年高二上学期期末 数学试题（理） （满分：150分 时间：120分钟） 一、单选题（每小题5分，共60分） 1．在ABC ? 中，内角A 和B 所对的边分别为a 和b ，则a b > 是sin sin A B > 的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 2．设椭圆22 : 1259 x y C +=的左、右焦点分别为12,F F ， P 是C 上任意一点，则12PF F ?的周长为（ ） A ．9 B ．13 C ．15 D ．18 3．已知实数满足，则的最小值是（ ） A ． B ． C ．4 D ． 4．已知数列满足： ， ，)(4221* +∈=-N n a a n n ，那么使 成立的的最大 值为（ ） A ．4 B ．24 C ． 6 D ．25 5．定义：离心率的双曲线为“黄金双曲线”，对于双曲线E ： ， 为双曲线的半焦距，如果 成等比数列，则双曲线E （ ） A ．可能是“黄金双曲线” B ．可能不是“黄金双曲线” C ．一定是“黄金双曲线” D ．一定不是“黄金双曲线 6．已知x ＞0，y ＞0，若 m m y x x 282y 2+>+恒成立，则实数m 的取值范围是( ) A ．m ≥4或m ≤－2 B ．m ≥2或m ≤－4 C ．－2＜m ＜4 D ．－4＜m ＜2 7．如图，60°的二面角的棱上有A 、B 两点，线段AC 、BD 分别在这
个二面角的两个半平面内，且都垂直于AB ，已知AB=4，AC=6，BD=8，则CD 的长为（ ） A ． B ． C ．2 D ． 8．在正四棱柱 中， ，E 为的中点，则直线BE 与平面 所 形成角的余弦值为 （ ） A ． 1010 B ．51 C ．10103 D ．5 3 9．设F 为抛物线216y x =的焦点，,,A B C 为该抛物线上三点，若0FA FB FC ++=，则||||||FA FB FC ++的值为 （ ） A ．36 B ．24 C ．16 D ．12 10．函数()y f x =的图象如图所示,则()f x 的解析式可以为（ ） A ．()21f x x x =- B ．()31 f x x x =- C ．()1e x f x x =- D ．()1 ln f x x x =- 11．设函数，函数 ，若对任意的 ， 总存在 ，使得 ，则实数的取值范围是（ ） A ． B ． C ． D ． 12．设F 1，F 2分别是椭圆)0(1:22 22>>=+b a b y a x E 的左、右焦点，直线l 过F 1交椭圆E 于A ，B 两点，交y 轴于C 点，若满足且 ，则椭圆的离心率为 （ ） A ． 33 B ．63 C ．31 D ．6 1 二、填空题（每小题5分，共20分） 13．设 的内角 所对边的长分别为 ,若 ,则角 _________． 14．设公比不为1的等比数列{a n }满足8 1 321- =a a a ，且
专题三大气运动规律 一、选择题(每题4分,共44分) 2019年1月某日三峡库区出现云海日出奇观,图Ⅰ为某记者拍摄的照片。图Ⅱ为大气受热过程示意图。读图回答下面两题。 图Ⅰ图Ⅱ 1.三峡库区云海形成原理与下列大气热力环流模式相符的有() A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 2.受云海影响,三峡库区大气受热过程对应于图Ⅱ中() A.a增大 B.b增大 C.c增大 D.d 减小 答案A B本题组以三峡库区云海日出为情境,考查大气受热过程和热力环流知识;题组呈现了一幅景观图五幅示意图,考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力;云海日出的情境和热力环流的模式,体现了地理实践力的学科素养;引导学生树立科学探究的地理观。第1题,夜晚因无太阳辐射收入,地面温度和近地面大气温度均不断下降,在日出前后,地表温度为一天中的最低值;库区水域热容量较大,降温慢,相对于库区周围地区温度高,空气上升,水汽凝结而形成云海;选项中,①③表
示的是山谷风,白天山坡增温快,山坡温度较山谷温度高,表现为谷风,而夜晚相反,表现为山风,①表示山风,与库区云海日出形成原理相符,①正确、③错误;②④表示的是海陆风,白天陆地增温快,陆地温度较海洋温度高,形成海风,夜晚相反,形成陆风,②表示白天的海风,④表示夜晚的陆风,故②错误、④正确。第2题,大气受热过程图中,a表示到达地表的太阳辐射,d表示被大气反射的太阳辐射,c表示地面辐射,b 表示大气逆辐射。云海增强了大气对太阳辐射的反射作用,即d增大,导致到达地表的太阳辐射减少,即a减少,A、D项错误;到达地表的太阳辐射减少,使地表温度较晴天低,地面辐射减弱,即c减弱,C项错误;云层中的水汽会加强大气对地面辐射的吸收,增强大气逆辐射,即b增大,B项正确。 读我国三地各月气温和降水分布图,完成下面两题。 3.(2019山东枣庄阶段考试)不论降水量多寡,三地都夏季降雨较多,其主要原因是夏季() A.西风带北移的影响 B.东南信风从海上吹来 C.受夏季风影响明显 D.暖流带来丰沛的水汽
高中地理大气运动知识点 大气运动知识点是高中地理考试必考的内容。为了帮助高中生掌握大气运动知识点，下面是小编为高中生整理的地理大气运动知识点，希望对大家有所帮助。 高中地理大气运动知识点(一) 1、热力环流的性质特点 (1)水平方向相邻地面热的地方垂直气流上升――低气压(气旋)阴雨 (2)水平方向相邻地面冷的地方垂直气流下沉――高气压(反气旋)晴朗 (3)垂直方向的气温气压分布：随海拔升高，虽然气温降低，但是空气变稀，气压降低。 (4)来自低纬的气流暖湿(5)来自高纬的气流冷干 (6)来自海洋的气流湿(7)来自大陆的气流(离陆风)干 (8)两种性质不同的气流相遇锋面阴雨、风 2、水平方向气压与气温：近地面，气温高，空气膨胀上升，地面形成低压;反之，气温低，近地面的空气收缩下沉，地面形成高压。 3.风的形成：大气的水平运动叫风，水平气压梯度力是形成风的直接原因，等压线愈密风速愈大。 高中地理大气运动知识点(二) 1、对流层的特点： ①随高度增加气温降低; ②大气对流运动(12km)显著;
③天气复杂多变。 2、平流层的特点： ①随高度增加温度升高; ②大气平稳，以水平运动为主，有利于高空飞行。 3、大气的热力过程：太阳辐射--地面增温--地面辐射--大气增温--大气(逆)辐射--大气保温 4、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射。 5、太阳辐射(光照)与天气、地势关系：晴朗的天气、地势高空气稀薄，光照越强; 我国太阳能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。 6、大气的保温效应：强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面。 高中地理大气运动知识点(三) 1、季风环流：海陆热力差异使亚洲、太平洋中心随季节变化而变化的情况： 夏季：亚洲大陆上形成亚洲低压，太平洋上形成夏威夷高压; 冬季：亚洲大陆上形成亚洲高压，太平洋上形成阿留申低压。 2、东亚、南亚季风环流：(如右图) 东亚：夏季东南风，冬季西北风;主要由海陆热力性质差异引起。 南亚：夏季西南风，冬季东北风，由风带和气压带季节移动和海陆热力性质差异共同作用形成。 3、我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系。
《大气受热过程和大气运动》教学 方案
教学目标
1．运用大气受热过程示意图，说明大气受热过程和大气对地面的保温作用； 2．根据大气受热过程原理和保温作用原理解释常见的地理现象，理解大气的重要性； 3. 理解大气热力环流的基本原理，绘制热力环流示意图，并能解释相关地理现象； 4. 分析海陆间和城乡间的热力环流形成过程，认识到热力环流对生产和生活的影响； 5. 理解大气运动的受力状况，在等压线图上判断风力的大小及风向。
重点难点
【教学重点】 1. 说明大气受热过程和大气热力环流原理。
【教学难点】 1. 运用事实解释自然界和生活中的热力环流。 2. 说明风的形成和风向规律。
第 2 课时
教学过程
【课程引入】 师：一个月黑风高的夜晚，海边的度假小屋发生一起谋杀案。警察根据线索很快抓住两
个嫌疑犯甲和乙。警察问他们案发当晚两个人在哪里，甲说：“当晚我在海边漫步，海风迎 面吹来，让我觉得心旷神怡，整个晚上我都在吹海风。”乙说：“我站在沙滩上望着大海想 心事，感觉凉风从后背袭来，阴风阵阵，确实让人害怕。”
请大家思考一下，两个嫌疑人口供中的矛盾点是什么？ 生：（可能的回答）夜晚的风向不同 师：两个人的说辞不同，可见他们中有人说了谎，说谎的人很有可能是真正的凶手。让 我们通过今天的学习，来找出真正的凶手吧！ （板书）热力环流 【讲授新课】 师：大气中的热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动实现的。大气
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运动有垂直运动和水平运动之分。大气的垂直运动表现为气流上升或气流下沉。大气的水平 运动即为风。
大气运动最简单的形式就是热力环流，它是由于地面冷热不均而形成的空气环流。大家 不妨利用生活中的案例来了解大气的运动。
出示：空调和暖气的照片
师：空调和暖气是我们家中常用的生活物品，暖气主要是在冬季为房屋供暖，空调主要 是夏季为房屋降温。大家回忆一下，空调和暖气都安装在我们家庭的什么位置上呢？
生：（可能的答案）制冷空调往往采用壁挂式，暖气往往安装在靠近地面的位置。 师：大家知道空调和暖气为什么安装在房屋的这些位置吗？ 生：（可能的答案）空气热胀冷缩，运动方向不同等。 出示：热水和冰淇淋图片
师：因为空调和暖气的气流的运动方向我们不太容易看到，所以我们选择了冬季的一碗 热水和夏季的冰激凌来观察，由于热水、冰淇淋的温度与周围的气温有明显差异，很快就凝 结成了小水滴，也就是我们所说的“白汽儿”，请大家观察图中“白汽儿”的运动方向，试 着总结空气在受热、受冷情况下的运动状况。
生：（可能的答案）空气受热膨胀上升，空气受冷则收缩下沉。 师：为了更加充分地理解本节课的知识，我们需要补充了解大气的相关物理学知识和规
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全国中学排名 教育部根据各地送审的754所省级重点高中，进行量化赋分，评出中国中学100强，具体如下：校名得分 1 湖北黄冈中学100.00 2 北京四中99.97 3 天津南开中学99.94 4 福建莆田一中99.91 5 重庆巴蜀中学99.23 6 安庆一中98.07 7 北大附中98.01 8 天津一中97.24 9 杭州学军中学97.08 10 华东师范大学第二附属中学97.01 11 北京师范大学实验中学96.87 12 广东广雅中学96.03 13 山东省实验中学95.67 14 河北衡水中学94.97 15 华中师大一附中94.58 16 哈尔滨三中93.27 17 湖北武钢三中93.01 18 上海中学92.09 19 合肥一中91.98 20 苏州中学91.76 21 西南师大附中91.45 22 中国人民大学附属中学91.07 23 广东培正中学91.02 24 重庆南开中学90.89 25 重庆第二外国语学校 26 福建福州一中 27 东北育才中学 28 广西南宁二中 29 福建厦门一中 30 泉州培元中学 31 成都七中 32 海南中学 33 湖北鄂南高中 34 石家庄二中（省实验中学) 35 兰州第一中学
36 邯郸一中 37 华南师大附中 38 广东仲元中学 39 贵州师大附中 40 广西南宁三中 41 广西柳州高中 42 琼海嘉积中学 43 长沙市雅礼中学 44 唐山一中 45 河南师大附中 46 郑州一中 47 湖北十堰东风教育集团第一中学 48 南阳市一中 49 湖北襄樊五中 50 商丘第一中学 51 河南郸城县一中 52 商丘实验中学 53 黑龙江鹤岗一中 54 武汉市黄陂区第一中学 55 黑龙江省双鸭山市一中 56 湖南师大附中 57 长沙一中 58 山西省平遥中学 59 湖南衡阳八中 60 浙江省瑞安中学 61 湖南宁乡一中 62 东北师大附中 63 吉林省实验中学 64 吉林省辽源第五中学 65 南京师大附中 66 金陵中学 67 清江中学 68 四川省仁寿一中 69 四川绵阳中学 70 宁波市效实中学 71 江苏丹阳高级中学 72 江西师大附中 73 四川棠湖中学 74 江西南昌市第二中学 75 江西省临川第一中学 76 江西新余市第一中学 77 辽宁阜新市实验中学
地理必修I《天气和气候》复习提纲 2.3 大气环境 一、大气垂直分层 1）低层大气的组成：干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）2） 1对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。 2对地面的保温效应:①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。 3 影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。 三、全球大气环流 （一）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。 地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因 （二）大气的水平运动—--风 高空风：在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行 风向（北半球右偏，南半球左偏） 近地面风：受摩擦力影响，风向斜穿等压线，指向低气压。 水平气压梯度力：垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力 地转偏向力：与风向垂直（北半球在风向右侧，南半球在左侧），只改变风向，不影响风速。 摩擦力：与风向方向相反，既减小风速，又改变风向（摩擦力越大，风向与等压线夹角越大） 风力（风速）：等压线越密集的地方，风（力）速越大 （三）全球气压带和风带的分布 七个气压带和六个风带的名称与位置，注意各风带的风向，气压带成因（热力或动力原因）。 （四）气压和风带的移动：气压带风带随太阳直射点的移动而移动 对于北半球来说，大致夏季北移，位置偏北；冬季向南移，位置偏南。 （五）海陆分布对大气环流的影响 由于海陆间热力性质的差异，破坏了气压带风带的连续分布，使得北半球气压带呈断块状分布： 7月前后，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压（亚洲低压）所切断，仅在大洋上保留（夏威夷高压）； 1月前后，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压（亚洲高压）所切断，仅在大洋上保留（阿留申低压）。 第一步：.判断所属南北半球： 依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。 第二步：以温定带。依据一月均温（指北半球）判断所属温度带。 ①一月均温＞15℃，则可推断为热带气候； ②一月均温在0℃～15℃之间时，则可推断为亚热带气候或温带海洋性气候； ③一月均温＜0℃，则为温带气候或寒带气候。
高三地理高考第一轮单元复习 大气运动 ●知识梳理 一、大气运动 1.根本原因：大气运动的能量来源于太阳辐射。由于各纬度获得太阳辐射能多少不均，造成高低纬度间温度的差异，这是引起大气运动的根本原因。 2.热力环流 （1）形成：地面受热不均→空气的垂直运动→同一水平面的气压差→空气的水平运动。 （2）常见的热力环流：海陆风、城市风、山谷风。 3.大气的水平运动——风 （1）大气水平运动的作用力 ①水平气压梯度力：方向垂直于等压线由高压区指向低压区，此力是大气运动的原动力，是形成风的直接原因；大小与水平气压梯度成正比。 ②地转偏向力：方向与物体运动的方向相垂直，北半球向右偏，南半球向左偏。 ③摩擦力：方向与风向相反，大小与距离地面高度成反比，高空可忽略不计。 （2）高空风向：高空大气在水平气压梯度力和地转偏向力的影响下，风向与等压线平行。 （3）近地面风向：除了受水平气压梯度力和地转偏向力的影响外，还要受摩擦力的影响，在三力的共同作用下，风向与等压线斜交。 思考讨论 如何理解热力环流？ 提示：理解热力环流应注意以下问题： （1）气压是指单位面积上所承受的大气柱的质量，因此在同一地点，气压随高度的增加而减小。 （2）通常所说的高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况。比较气压的高低要在同一水平高度上进行比较，垂直方向气压下面高于上面。 （3）等压面是空间气压值相等的各点所组成的面，等压面突起的地方是高压区；等压面下凹的地方是低压区。地面受热均匀等压面一般呈水平状态，地面受热不均匀，则往往引起等压面的上凸或下凹。
（4）判断气压高低，既要考虑高度因素又要结合等压面的凹凸状况。 二、大气环流 1.三圈环流的形成及表现 （1）条件：假设地球表面性质均匀。 （2）形成因素：①高低纬度间的受热不均；②地转偏向力。 （3）分布：低纬环流、中纬环流和高纬环流。 （4）近地面表现：近地面形成了7个气压带，6个风带。 （5）气压带、风带的移动 ①原因：太阳直射点随季节南北移动。 ②移动方向：北半球夏季北移，冬季南移。 ③产生的影响：使同一地区在不同的季节受不同的环流控制，从而形成了不同的天气、气候状况；很多气候类型的形成均与此有关。 2.海陆分布对大气环流的影响 由于海陆热力性质的差异，导致了冬夏间海陆气温的差异，进而造成了气压的变化，使气压带呈不连续分布状态。 （1）7月：北半球副热带高气压带被大陆上的热低压切断，其中亚洲低压最突出，从而使副高仅保留在海洋上。 （2）1月：北半球副极地低气压带被大陆上的冷高压切断，尤以亚洲高压最强烈，使副极地低气压带仅保留在海洋上。 3.季风环流 成因：①海陆热力性质的差异；②气压带、风带的季节移动。 典型地区：世界季风环流最典型的地区是东亚。原因是：背靠世界最大的大陆，面临世界最大的大洋，海陆热力差异较其他任何地区都显著。 思考讨论 为什么东亚冬季风势力比夏季风强，而南亚夏季风比冬季风强？ 提示：季风的强弱主要取决于海陆之间的气压梯度，即水平气压梯度力的大小。东亚季风区冬季时由蒙古、西伯利亚高压和阿留申低压形成的气压梯度极大，远大于夏季由夏威夷高压和印度低压形成的气压梯度，因而冬季风势力强于夏季风。南亚季风区冬季时因远离冬季风的源地，并有高原地形的阻挡作用，再加上大陆面积变得狭小，又处于低纬，海陆之间的热力差异已不显著，势力较弱；夏季，印度低压中心