托班手指游戏教案
【篇一:小班游戏活动教案:《认识小手》】
小班游戏活动教案:认识小手
一、活动背景
小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分,他们每天用小手做许多事情。但幼儿对自己的小手认识还不是很明确,不能分辨和说出自己
手指的名称。因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识
小手。主要通过游戏活动让幼儿认识小手,喜欢小手,知道保护自
己的小手。这个主题活动融合了游戏式的教学方法,让幼儿在轻松
愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐
二、活动目标
1.通过参与游戏的方式,引导幼儿掌握五根手指的名称。
2.能积极参与游戏活动,体验游戏带来的快乐。
三、活动准备
相关音乐、视频。
四、活动过程
(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场
师:今天来到了大活动室,看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼,好吗?(师幼一起边说边做:拍手、跺脚,一起点点头。拍手、跺脚,扭扭小屁股。拍手、跺脚,转个小圆圈。拍手、跺脚,问声老师好!)
(二)游戏:听我说,跟我做“请你像我这样做”
师:嗯,我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先,我们先来活动活动我
们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作:请你像我这样做,我就像你
这样做,依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
师:嗯,宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?
小结:嗯,我们的小手,今天我们就来认识小手朋友。
(三)认识小手,说出其名称
师:老师今天要考考宝贝们,看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手,问这是哪只手呀?
幼:右手,左手。
师:宝贝们都有几只手呀?(两只手)
小结:两只手,我们也叫它一双手。一起说一下,一双手!那我们就
先来认识一下右手。(出示右手,幼儿依次认识手心、手背、手掌、
手指头。)
师:它们都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指)
师:边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
师:依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
师:都认识了小手,现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我
把手指一个个伸出来。大拇指睡了,食指睡了,中指、无名指、还
有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、无名指、还有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)五、手指游戏:“剪刀、石头、布。”
师:啊,我们都认识了小手朋友,我们的小手不仅能做很多事情,
而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩,伸出你们的小手,
一起来玩游戏。(教师一边念儿歌,一边带幼儿做游戏。)
儿歌:
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是小白兔。
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔。
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块布,抓住了小白兔。
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是蜗牛,不是免。
剪刀石头布,剪刀石头布,一块布,二块布,我是章鱼,不是免。
游戏反复玩两遍。
六、播放视频歌曲:走路
师:我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼,
还可以变出很多的小动物,那下面我们就一起来听一首歌曲,听听
看除了小白兔,还有哪些小动物也来了。(播放歌曲,走路。)
师:谁来了?
幼:小鸭子、小乌龟、小花猫。
师:嗯,你们的小耳朵真灵巧,都听出来了,那下面我们就跟着音
乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)
七、总结
师:小朋友们表演得真好,那下面你们就拉着自己的好朋友,开着
小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)
八、活动延伸
1.在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。
2.在日常生活中,知道保护自己小手的一些方法。
3.开展“我的小手真能干”的活动,鼓励幼儿用自己的小手在家里为
爸爸妈妈服务,为自己服务,为集体服务。
九、教学反思
选择这节课是因为小班幼儿初入园,生活常规没有形成,不会保护
自己的手。所以我选择“认识小手”这节集体教育活动,希望能帮助
幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法
等教学方法。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真。活动开始,我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”
一边拍手、一边做动作,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中幼
儿的注意力,诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察,让他们自己发
现手上有什么,有几个手指,并进行手指名称的认识。在游戏活动
中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏,让幼儿进一步体验小手的
能干。幼儿的主动参与性强
,又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。
激发了幼儿参与活动的兴趣。
【篇二:我的小手教案(小班)】
《我的的小手》教案
小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验
又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小
手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
二、活动目标:
(1)引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有
五根手指。
(2)引导幼儿认识自己的小手,掌握五根手指的名称。
(3)帮助幼儿了解手的作用,初步掌握保护手的方法。三、活动
准备:
1、根据小班幼儿喜欢玩这一特征, 为了巩固幼儿对手的认识,我为
幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏,使幼儿在游戏中加深印象;
2、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
四、活动过程:
(一)开始部分
师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说,跟我做“小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把
小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”
(二)基本部分
1、知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。
(1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,那现在请小朋
友看一看自己的小手,数一数你有几只手?
老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手),
(2)知道两只手也叫一双手
师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是
怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手
掌合起来,手指对手指)小结:小朋友都有两只手。两只手是一样
大的,所以它又有另外的名字叫一双手。
(3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。 2、数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口
手一致地点数,数好后再换一只手数。师:小朋友们真棒,现在请
你数数自己的一只手上有几根手指小结:每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。
(1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都
有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)
找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,
所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字,
我们叫它无名指。”
(2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。
游戏巩固(伸出大拇指)我们来和大拇指做游戏了:两个拇指弯弯腰,点点头。
附:两个拇指弯弯腰,点点头;两个食指变公鸡,斗一斗。
两个中指变小桥,走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;
两个小指勾一勾,作朋友;两个手掌碰一碰,拍拍手
4、说一说手的作用和要怎么保护自己的小手
(1)手的作用。
师:我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?
(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(2)保护手。师:手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们
要注意保护手。总结:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。
(三)结束部分
小游戏:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指
睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
五、活动延伸:
手指儿歌写在家园联系栏上,让家长和幼儿一起复习,巩固手指名称,另在日常生活中注意重复、复习。
【篇三:幼儿园小班智力游戏】
小班智力游戏:看谁认得快
目标:1认识自己的标记。
2知道爱清洁,讲卫生,会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。
2介绍自己的照片,并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏:看谁认得快
分组进行,巩固各自对标记的认识。
小班智力游戏:谁会飞
目标:
1、丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。
准备:每名幼儿一把椅子
玩法:
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字,如:“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物,就离开座位做
小鸟的动作。如果是不会飞的动物,就坐着不动。
3、幼儿如判断失误,就算游戏失败,停玩一次游戏。
4、教师说:“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。教师说:“蝴
蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞,飞回家”,幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时,如找不到空位,就被淘汰出游戏。
7、多次游戏后,仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。
小班智力游戏——滚色
活动目标
1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。
2、锻炼幼儿手上的小肌肉群,提高幼儿动作的准确性。
活动准备
1、旧乒乓球若干;红、黄水粉每组各一小盘。
2、大张白纸坊在大盒子里。
玩法:
1、将乒乓球放在盒子里,让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍,掌握
平稳,不使乒乓球滚到盒子外面去。
2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下,让乒乓球蘸上红色,并
放在有
白纸的盒子里,双手捧着盒子轻轻滚动,让白纸上留下红色轨迹。
吸引孩子的兴趣。
3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏,颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一
种颜色,然后逐渐增多,滚球的速度应慢一点,尽量滚到白纸的各
个方向,而不使球掉落下来。
4、滚好后,启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么(例如:窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品)
小班智力游戏活动:星宝宝
活动目标
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
玩法:
一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的
认识
二、送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得
飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三:找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
三、表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点
摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
四、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分
别找到相应的家,游戏结束。
小班智力游戏:手指游戏
手指游戏一
目标:认识手指名称
方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对] 大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]你好,你好[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]你好,你好[左右手
食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中
指碰两次] 无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]你好啊,你好啊
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]你好,你好[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手
也放在腿上]
小班智力游戏《表情娃娃》
一、活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点:运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动准备:屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程:
(一)、语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)、感官练习、感知数量
(三)1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。
说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并
提醒幼儿
数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
4、打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),
举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。
5、说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提
醒幼儿
摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。
6、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
小班益智游戏:能干的小手
活动目标:
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情;发展幼儿的语言表达能力;教幼儿初步保护手的概念。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
活动准备:丰富的手工操作材料:橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
活动过程:
一、音乐导入法:老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变“魔术”,鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。(活动结束:听音乐离开活动场地)
小班智力游戏案例反思:谁会生蛋
活动目标:
1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋,体验游戏的乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。
活动准备:
有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有yes、no 字样,并画有两个圆圈供孩子选择用。
活动过程:
1、智游:yes or no
玩法:教师拿出一动物图片,如:出示小鸟图片,师问:这是谁?并用英文“hello hello bird”与小鸟打招呼,孩子们也跟它打招呼。师再问:bird 会生egg吗?师说:“one two start。”孩子们开始选择(站在两个代表yes、no的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。
确认后,请孩子将动物妈妈贴在版面上,以此加深印象(会生蛋的贴在yes一面,反之就贴在no一面)。说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验:说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?
3、评出冠军:
(1)数数你得到了几颗星。
(2)请得红五星最多的孩子登上“宝座”,大家一起和冠军照相。小班智力游戏:争做小博士
活动目的:
1、让幼儿知道更多的安全自救常识;
2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力;
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备:
博士牌
活动过程:
教师以主持人的身份出现在幼儿面前,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言,哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组,每组10人,鼓励幼儿互相合作,为本组胜利而努力。
1、对错选择,教师出示图片后幼儿选择:
(1)坐汽车时把头、手伸出车窗;
(2)在马路上踢足球;
(3)过马路走人行道;
(4)玩滑梯拥挤;
(5)着火拨打119报警;
(6)吃水果削皮;
(7)在铁轨上玩;
(8)在电源插座附近帖防电标志。
2、配对:将图片打乱,每组一人,找得多的按配成对数加分。
将有联系的事物图片放在一起:
(1)夏天裙子
(2)下雨雨伞
(3)110 警车
(4)119 消防车
(5)120 救护车
(6)手指破了纱布、红药水、胶布
(7)冬天棉衣
(8)铅笔、本书包
活动结束:
评选冠军小组
小班智力游戏:学习方位词
活动目标:
1、复习巩固对空间方位的认识,会正确使用方位词。
2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备:游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。
活动过程:
1、激发幼儿兴趣:
今天老师和你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?
2、教师讲解玩法:让全体幼儿坐成一个圆圈,手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞,边说:“小蝴蝶真美丽,飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说:“蝴蝶在我的左肩上