峤山镇中心小学心理咨询室建设情况
建设“心理咨询室”是实施心理健康教育，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的需要。随着新课改的实施，面对学生出现的新的变化与发展，心理健康教育已经越来越多的引起了广大学校的高度重视。依据上级通知精神，我校把科学合理地建设“心理咨询室”做为学校服务学生全面发展的一件重要事情，同时高度重视对学生的心理健康教育，不断提高学生心理素质，注重培养学生良好的心理品质，以此促进我校学生人格的健全发展。
我校心理咨询建设主要包括以下几个方面的内容：
一、成立心理咨询工作领导小组：
组长：梁志法
心理咨询室主任：王希爱
心理咨询兼职教师：李颜及班主任教师担任。
二、我校心理咨询室软、硬件
我校在教育教学经费十分紧张的情况下，按照上级部门指示，积极推进我校心理室建设工作。
软件：咨询室名称、相关书籍和报刊杂志、咨询工作制度、咨询记录表、学生心理健康档案、咨询教师：专职一名（王希爱，国家三级心理咨询室），兼职心理教师一名（李颜，国家三级心理咨询师）、心理测试软件一套。
硬件：咨询室面积36平方米、电脑一台、办公桌椅、沙发、茶几、档案橱、饮水机、空调、盆栽、资料橱2个、电视一台、影碟机一台、发泄人一个、钟表一个、开水、电话、心理沙盘、团体心理活动材料。
三、咨询室活动内容：
我校心理咨询活动要充分体现了以下特点：
（一）做到三个结合，通过将心理健康教育揉合到学生学习、生活的各个环节中小去，保证心理咨询活动的针对性和有效性。三个结合就是：
1、将专业的心理学知识与学生学习、生活常见的现象原理结合起来。
2、将基本的心理调控方法与学生兴趣活动结合起来。
3、将心理咨询工作与学生的自我了解需求结合起来。
（二）形式多样，运用多种表现方式，保证了心理咨询室的科学性、文化性，多样性、层次性。
（三）适当开展与教师及家长的沟通交流，真正的使我校学生心理健康教育做到“随风潜入夜，润物细无声”。
今后的工作计划：
一、规定心理咨询室开放时间：
我校心理咨询室将利用下午学生活动时间开放，每周1-5开放，每次从下午4点半到5点半共1个小时。
二、我校心理咨询室将运用以下主要量表
我校心理咨询室按照学校的教育教学安排，设立以下常用心理测量工具，包括：学生心理健康档案表、小学生心理健康调查问卷、智力测查量表、个性与性格测查量表、能力倾向测验表、心理综合测评表等多种心理测量工具围绕新生入学的角色转变，小学生学习上的困惑、不良的学习习惯、与同学的矛盾、情绪调节、考试焦虑等问题，帮助学生了解自身心理发展的状况，消除心理障碍，恢复和保持健康心理。
我们相信，有上级部门的支持与帮助，加上心理健康教育越来越被重视，今后，我校心理咨询室将会不断的加强自身建设，努力提高咨询水平，不断的服务于学生身心健康需要，使学生的生活学习中充满阳光与快乐。
心理咨询室活动开展情况书面汇报材料 我校深入贯彻落实心理健康教育工作，已纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作。 一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障。 1、成立领导小组，统一认识，分工明确。 我校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任担任副组长，大队辅导员负责协调安排心理健康教育相关活动，各班班主任协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。 2、完善制度，确保心理健康教育工作的正常开展。 学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》、《心理健康辅导室工作制度》、《心理健康教师工作职责》。接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。 二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高心理辅导教师专业技能 我校领导非常重视学校心理健康教育工作，今学期准备组织两次关于全体教师参加的小学生心理个案分析，通过一个个鲜活的案例，使全体教师对学生心理健康的重要性有了深入的理解，同时也希望能够提高对学生的心理的干预能力。我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，学会自我 情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。教师的专业成长为推动了我校心理健康教育的开展奠定了基础。 三、重视心理健康教育教学工作，全方位进行心理健康教育 1、班主任工作及少先队工作积极渗透心理健康教育我校明确规定教导处、大队部、心理咨询室、班主任要相互配合，每学期应有计划、有组织的结合年级学生特点开展丰富多彩的健康教育活动。如一年级的新生对他们进行入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。中年级积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强自信心，学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。 2、本学期我校咨询室开展考前心理辅导讲座两次，心理团体辅导7场。个体心理辅导七次。跟踪回访服务效果较好，家长老师反应较好。 四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的服务主要反映了学生在学习、人际交往、在父母家庭等方面的困惑，我们的辅导室的老师都针对个体学生进行及时的心理疏导。 现在部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。
汉中市第九中学心理健康工作汇报材料青少年是祖国的未来和希望，也是产生心理问题的多发年龄，并且随着社会的变革和发展，我市外出务工人员及离异家庭增多，青少年成长的环境进一步恶化。如果在成长过程中产生的心理问题时没有及时得到帮助和化解，则会给青少年个人、家庭及社会带来重大影响。为了更好的引导及帮助青少年，使我校的青少年心理辅导工作持续、有效开展，我校于2005年9月组建了“心语星空”心理咨询室。 汉中市第九中学“心语星空”心理咨询室现有国家二级心理咨询师两名,心理咨询室三间。心理咨询室成立六年以来，通过学生心理问卷了解学生的心理状况，开办家长、学生、教师心理讲座，对家长、学生、教师的个体面询、电话咨询及团体辅导的方式，开展了一系列工作。 一、专业的心理咨询从业人员 我校教师王庭文同志自2005年7月起，通过两年的自学，于2007年3月28日获得心理咨询师二级证书(证书号0601000008200766)，取得心理咨询师的从业资格，是汉中市较早获得国家心理咨询师资格的专业心理从业人员。我校教师杨新华参加北京华夏心理咨询师远程培训，并于2011年5月参加国家劳动和社会保障部组织的职业技能鉴定考核，于2011年12月获得心理咨询师二级证书。 二、心理讲座 自2005年9月开始，我校在开学初便制定出本学期心理咨询工作计划，要求每学期对学生进行两次心理健康讲座。讲座内容有《人
生花季青春期》、《星座真的知我心吗》、《少年追星为哪般》、《躁动的青春宁静的心》、《我的朋友遍天下》、《学习的革命》、《奇妙青春的青春期》、《考前心理调适》、《制定学习计划学会自我管理》、《调整心身迎战甲流》、《生命的品质在于选择》、《情绪对青少年的影响》、《网瘾戒除》、《学习中的时间管理》、《用积极的心理暗示成就美好生活》、《良好的人际关系是成功的基石》、《我的青春我做主》、《记忆方法》等。六年来，共计开展学生讲座26场，受众50000人次。 开展家长讲座，内容有《如何同青春期的孩子沟通》、《做家长是一种终身的职业》、《非常事平常心》、《亲子关系调适》、《如何帮助孩子学习计划制定》、《好习惯养成》、《了解青春期心理》、《和孩子划清界线》、《初一孩子的新起点》、《如何辅导孩子复习》、《戒除坏习惯》等，共计开展家长讲座11场，受众20000人次。 开展教师讲座，内容有《压力来源与调节》、《用善意的眼光看待孩子》、《了解青春期心理》、《网瘾形成及戒除》、《情绪形成及调节》。共计开展教师讲座6场，受众1000人次。 三、个体面询及电话咨询 心理咨询室建立之初，学生并不接纳心理咨询工作，怕别的学生觉得自己是“神经病”“不正常”，遇到心理问题不愿也不敢主动求助。针对这种局面，学校通过校园广播、健康教育课及学校集会时间反复宣传，让学生了解，每个人的一生都有可能产生心理问题，遇到心理问题进行心理咨询是心理康复的积极选择，能使自己更快的解决心理问题，叫做心理健康咨询。对那些没有心理问题的同学，
学校心理咨询室工作总结 时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。那么要如何写呢？下面是为大家整理的学校心理咨询室工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 社会的发展，教育的发展，对学生心理健康的关注提出了越来越高的要求。培养良好的心理素质，也是促进学生人格健全发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境的必然要求。我校一直在尝试进行心理健康教育，总结这一学期来开展心理健康教育的经验，主要有以下几个方面： 一、设置温馨的心理咨询环境 目前我校心理咨询室的软硬件都比较齐全，硬件上有沙发、档案柜、盆景、录音机等各项设备，只要是心理咨询室需要的设施都尽量满足需要，从而使我校的心理咨询室能够以良好的面貌向学生开放。在校园环境上，在少年宫一楼设立了知心姐姐信箱来反映学生中积累的问题。学校还投入资金为每个办公室、教室张贴字画、名人铭言、在校园种植花草树木，优化环境，美化师生心灵、放松心情。 二、组建专业的心理辅导队伍 心理咨询和辅导要有很强的专业性，因此学校非常重视心理辅导
队伍的建设，设立的专门的心理咨询老师，定期参加心理教师培训，同时积极提供各种机会促进德育队伍心理咨询兼职建设，学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、咨询等方面知识的培训，大量的培训研讨使我校心理咨询老师的水平有了大幅度提高。 三、强化内部管理 1、学校领导重视，建立管理机制。 学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，行政和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。学校重视开设心理健康教育课，把心理健康教育课列入学校课表，严格按照上级要求开设心理健康教育课，每周一节。学校领导小组定期研究指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展。 2、宣传到位 开展多种形式的宣传工作，使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物，在学生心里具有神秘色彩，相当多的教师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清楚，发挥心理健康教育的实效性，必须做好心理辅导的’宣传工作，澄清师生对心理辅导的疑惑，树立心理辅导的意识。心理咨询室也开展了多种形式的宣传工作，如：制定心理咨询室宣传计划；在橱窗设立心理专栏，介绍相关的心理常识和心理辅导的一些问题；利用朝会、班主任工作会议、广播站和校园电视台进行心理辅导方面的宣传。
心理辅导室建立申请报告 以《中小学心理健康教育指导纲要》以及《关于加强青少年心理健康教育的若干意见》为指导，结合青少年儿童的身心发展规律，为科学、规范和高质量地建好心理辅导室，并且依据我校的自身特点，配备以下相关设施及人员的安排，特此申请，望领导予以批准。 一、心理辅导室的建立及配备 1、名称：“阳光驿站”心理辅导室 2、地点：卫生室对面数学器材室并用(或卫生室隔开使用) 3、配备简单设施： 电脑一台、学生心理健康档案资料柜一个、单座沙发两个，小圆桌一张、宣传标语两幅、美术作品四幅，窗帘、来信咨询信箱一个、团体辅导室一间(或与年级活动室并用)等简单设施。 4、配备人员情况： 七、八年级心理健康教育老师负责课程 兼职心理辅导老师一名(如有可能再发展一名兼职教师) 杨娜、关晓菊。 二、做好心理辅导室的宣传工作 利用校园广播、海报、各班发放通知等形式，对学生进行大力宣传心理辅导室的功能，让学生充分认识到心理辅导的重要性，做到防患于未然。
三、建立学生心理档案 由班主任协助做好学生心理健康档案的收集工作，每位学生建立心理健康档案，表格内容如实填写，整理备案，做好保密工作。 四、建立心理社团 在以心理辅导室为中心的支配下，各班选拔出心理委员，要责任心强，有爱心，热心助人，性格活泼开朗，适合做学生思想工作，并起到一定的调节作用，这样的一批队伍成为心理社团成员。 五、团体辅导室的建立 每次辅导兼职教师发放海报，海报将本次辅导主题鲜明介绍给学生，学生进行自愿报名，报名人数达到6人以上可以顺利进行辅导(辅导内容包括青春期的困惑、男女生交往、同学间交往、师生交往，家长与孩子交往等)。 六、辅导时间 上班期间每天下午课外活动时间：6：20---7：20(一个小时) 七、其他咨询时间： qq咨询时间：不定期上线咨询，不上线不咨询，但必须是来访过的学生可以继续做咨询。 申请人： 申请日期：
尊敬的各位领导： 大家好！ 欢迎各位领导莅临XXX项目检查指导工作，下面由我对XX工程项目基本情况，以及员工心理健康关爱活动的开展情况作简要汇报：。 一、项目基本情况 1、本工程为XXX工程，原为XX上部增加一层结构，对XX下一层形成主体地下空间。概算总额XX亿元，开累完成XX亿元，围护结构和抗浮加固已完成；5号线主体结构累完95%、土方全部完成；消防通道土方全部完成、主体结构完成55%；暗挖通道置换全部完成。 2、项目部及工会组织情况 XXX工程项目经理部于2015年3月成立，项目部领导班子成员主要有项目经理XX、常务副经理XX、党支部书记兼工会主席XX、项目副经理XX、项目总工程师XX、项目安全总监XX。目前根据生产实际需要项目部下设工程部、工经部、安 质环保部、物机部、综合办公室、财务部由区域财务兼任，现有职工33人，劳务工320人。项目工会于2015年7月28日经公司批复后成立，工会委员会由5人组成，工会主席由XX同志担任。根据工会工作实际，成立了“三工建设”、“劳动竞赛”、厂务公开，班组长安全质量责任制等活动的组织领导机构。 三、项目工会工作开展情况 项目工会自成立，在集团公司、分公司工会和项目党支部的正确领导下，开展了一系列富有成效的活动，充分调动了职工的施工生产积极性。 （一）加强思想政治宣教工作，为施工生产提供强有力的思想保证。 今年是全民深入贯彻落实十八大会议精神、习总书记系列讲话精神的一年，也是全面落实公司和项目各项管理制度，促进项目又好又快发展的一年。项目工会组织积极利用生产会、公告栏、QQ群、微信群、标语等多种形势向广大干部、职工深入宣传十八大会议精神和分公司党代会和职代会会议精神，贯彻落实项目各项管理制度和要求。 （二）积极开展“争先创优”及大干快上劳动竞赛活动，促进施工生产。 一年来，项目部工会紧紧围绕施工生产为中心，开展了形式多样短、平、快的劳动竞赛活动，立足施工一线现场，在党支部领导下，以创建“红旗党支部”为龙头与“党风建设示范点”主题活动有机结合在一起，开展“创岗建区”和“党员争先创优”活动作为强化项目管理的出发点和落脚点。以落实创优质，保安全促生产，根据施工现场情况，成立了党员先锋岗2个，党员责任区3个。结合施工特点在这些岗、区中开展创优争先竞赛，把传统的比数量，赛产值转变成比工程质量，比安全管理，比环境保护和比技术攻关上来。针对项目年度生产任务重、工期紧，施工难度高的实际情况，牵头展开了《大干150天》和《大干120天》的动竞赛，划分了责任人和责任队伍，领导带头、全员参与，明确奖惩措施，每日对比进度，及时纠偏，保证了年度生产任务圆满完成。 （三）强化劳动保护，加强安全管理，积极开展全员安全教育活动，保证施工生产安全项目部工会长期开展劳动保护宣传教育，提高员工的安全生产意识，督促项目部及时发放劳动保障用品；积极开展全员安全教育工作，也是项目工会工作极其重要的一项内容，通过在施工现场悬挂醒目安全标语、班前讲话、微信群、生产会等形式深入广泛地贯彻落实安全教育宣传；结合中国中铁股份公司全员安全教育活动主题，进一步深化全员安全教育培训，普及安全知识，项目工会协同安质部开展了多种多样全员安全培训教育活动：“讲述身边违章故事”演讲竞赛、
镜湖新城实验学校心理咨询室建设汇报材料 尊敬的各位领导： 你们好。首先非常感谢领导给我的这次机会，让我在这里向大家汇报一下我们心理咨询室近期工作开展的情况，同时也是和大家做一个交流。在学校领导的高度重视下，我校从2010年建校初，就开始着手建设标准化心理咨询室。学校政教处的积极关心和指导下，镜湖新城实验学校心理咨询室全体工作人员，经过一番努力，学校心理咨询室从无到有，从零起点到现如今基本成形，并在此基础上秩序井然地陆续开展了一些相关工作，可以说是已经初具规模。现将前期开展的工作总结汇报如下，希望各位领导、老师能够针对我们的工作情况，给我们提出一些建设性的指导意见和建议。 一、积极完成咨询室建设的各项设施配备，现已基本达到要求。并结合实际，划分了咨询室的办公区和咨询区，根据不同的要求进行了精细的布局安排，使得整个咨询室相对布局科学，安排合理。有宣泄室，也有供孩子们自由阅览的区域。经学校领导核准，将咨询室定名为心语轩。并且明确了以“让我们的生活充满阳光”为工作主题，本着“以健康教育为主体，以心理咨询为辅助”的原则开展各项工作。学校心理咨询室由专职教师施菁琳和蒋亮组成，带领安徽师范大学青年志愿者，共同开展校内心理咨询室的工作。两位心理咨询市接受在安徽师范大学的培训，并持有安徽省教育学会和芜湖市教育局联合颁发的心理健康指导师的证书。建立健全心理咨询室的规章制度，并扎实开展心理咨询工作。坚持通过一对一面对面交流，电话交流、网络交流、
信箱回复交流等渠道。 二、针对不同年级学生和教师的情况分别开展了相应的心理健康教育讲座。针对中学生早恋等现象，我们分男女生开展过青春期讲座，针对中考生的压力等现象，我们开展了考前心理辅导，并邀请了合作共建单位妇幼保健院的医师多次来我校开展医疗卫生等心理讲座，邀请安徽师范大学教授来我校进行专题讲座等。在学校特色教育城市少年宫的授课中，每周坚持开展适合学生特点的心理讲座，传授科学的心理卫生知识，做好心理拓展训练，放松孩子的心情。针对教师压力大和幸福感问题，分别开展过讲座，取得较好的效果。心理健康教育讲座。取得了良好的预期效果，从同学们反应来看，他们也确实很喜欢这样的活动。相对来说，这种心理健康教育团体讲座的形式比较省时省力，面向的范围较大，针对性也更强。在今后的工作中，我们会根据实际情况，适当创造机会，尽量增加这种讲座活动。从内容上争取形成一个系列体系，加以固定下来。 三、加大学校心理健康知识宣传 通过学校宣传栏橱窗等多种形式开展心理健康教育的宣传和普及工作, 提升了我校师生的心理保健意识，也为我校心理健康教育工作较快的发展奠定了坚实的基础。同时做到心理健康新闻报道跟进制度，扩大我校心理健康工作的知晓度。 回顾过去，我校在心理健康教育上虽然做了一些工作，但也存在着很多不足，如大的心理健康教育氛围还未形成。展望未来，我们将以此次现场会为起点，不断学习，扎实工作，脚踏实地地推进我校心
心理健康月活动开展情况汇报材料 5月25日下午3点，由大学生心理咨询中心主办的以“呵护心灵、健康人生”为主题的20xx年大学生心理健康教育主题日活动启动仪式在图书馆视屏会议室举行。学校副校长孙立峰、学生处副处长柳青、各系领导、大学生心理健康社团专兼职教师、各系心理工作站站长、各班心理健康委员及学生代表参加启动仪式。启动仪式由学生工作处栗处长主持。启动仪式分为五项： 1．答会明副主任宣读大学生心理咨询中心聘请的兼职教师名单及新一届心理健康社团成员名单，同时领导给兼职教师授聘书，给社团成员授胸牌。 2．学生代表白璇同学发言，倡议全院同学关注心理健康，通过参加心理健康教育系列活动提高心理素质，呵护心灵，健康人生。 3．心理咨询中心主任柳青对前期活动开展情况作总结并安排后期工作。 4. 党委委员、副院长孙立峰作重要讲话。他强调大学
生心理健康教育工作的重要性并对进一步深入开展大学生心理健康教育提出了具体要求：一是高度重视，加强领导。各学院要高度重视，切实加强领导，精心组织，求真务实，结合各自的工作实际，创造性地将学生心理健康教育做出成效。二是加强宣传，营造氛围。各学院要积极围绕“呵护心灵，健康人生”的主题，认真组织开展内容丰富、形式多样的主题活动。结合实际，在宣传普及心理健康知识的同时，全面展示心理健康教育工作的成果和成功经验，营造共同关注大学生心理健康成长的良好校园氛围。 5. 学校副校长孙立峰、学生处副处长柳青、各系领导、大学生心理健康社团专兼职教师及各系学生前往文化广场进行“呵护心灵，健康人生”签名活动；六位心理学兼职教师亲临现场与同学们面对面交流，心与心沟通。 心理健康主题日活动 大学生心理健康社团于5月25日下午4点在文化广场举办了主题为“呵护心灵，健康人生”的系列活动，意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识，进而追求更高生活质量。
心理咨询室工作总结 （第二学期） 好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展,我校认真地开展了心理健康教育工作。帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯,调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理，体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力，增强了心理健康教育的效果。 一、全员重视，增强意识 我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实,常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习,更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育. 二、丰富心理健康教育的途径 1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。在家
长会上也宣传心理健康教育方面的知识,受到家长们的欢迎。 2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰，疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材，如:语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质;数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响; 三、优化辅导方法； １、比较中找优势,帮助其认清自己:想要认识自己可; ２、观察中找平衡,引导其肯定自己：观察他人对自己;我校的心育渗透最大的特色是与班队会相结合，每学期；
杨林小学心理健康工作汇报 当今社会，“心理健康”已成为一个现代观念。这一观念在现代生活中所起的作用实际上超出了人的生理的健康水平和人的智力学识水平。如果一个人心理是健康的，那么他在任何艰难困苦的环境下都可以顽强地生活和学习下去，这些困难的环境甚至包括终生器官病残和经济生活绝境。反之，一个生理条件健全的人，如果他的心理不健康，纵然他的生活和学习环境极其优越，他也很难在现代社会中顺利地生存。 中小学生的心理健康已日益成为人们热烈讨论的话题。由于越来越多人把精神病、少年犯罪、吸毒、贫困和文化低看成是学习社会经验的产物，所以教育和再教育计划日益成为比传统的医疗、命令、监禁、宗教道德和资助计划更加合适的补救和预防措施。个人和社会的病态既然被视为是社会生活的失败，那么需要的预防和补救就要依靠教育的方法，学校就被认为是要提供学习经验，以应付这些问题的场所。这意味着，社会期望学校能提供更多的方法和手段，来满足这一个难于应付的社会需要。 人的心理健康水平的形成和发展是一个实践与接受教育的过程，是一个从幼年、成年到老年不断发展和变化的过程。人在进入社会之前，大部分的时间是在学校度过的，因此学校的教育便成为影响学生一生的重要因素和力量。在现代社会的学校教育中，学校已不仅仅限于教学生学习各种知识，而是扩展到以某一种价值观为标准去培养和发展学生的各种能力和世界观，期望学生熟悉政治和社会文化环境，顺应政治和社会文化环境，以便在学习期间和学业完成后都能成为一个对社会有积极作用的人。 今天的学校已不再是单纯的知识传递机构，它需要承担更多社会其他机构承担的职能，今天的学校被期望成为社会儿童、青年的保健和文娱中心。学校也要提供医疗、保健、社会福利、营养、心理学和精神病学的服务。在诸多的内容里，心理健康教育已日益显现出举足轻重的地位。 心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点，作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。本学年我校的心理健康教育继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，在校领导指导下，针对学
心理咨询室汇报材料 学校心理教育是素质教育的重要内容，是现代学校的标志，是学生全面发展的基础。以增强学生的心理素质为目的，以普及心理健康知识，预防和帮助同学解除心理困扰，增强学生心理适应能力，努力开发个人潜能，促进学生全面健康成长为宗旨。在学校德育处的直接领导下，我校心理咨询室开展了心理咨询室活动。我们积极全面地进行心理教学和心理咨询工作，每学期开学初制定合理的工作计划和任务要求，并针对学生心理健康的实际情况，有计划有步骤地落实和开展系列工作。 一、场地建设 1、我校心理咨询室，有专用场地，面积约有三十多平方米。位于综合楼内，环境幽静、整洁、温馨且便捷，并有一个温馨的名字——“心灵港湾”。 2、咨询室环境布置舒适、温馨、宁静、保密、安全，各项制度以书画的形式张贴于咨询室的墙壁上。 3、咨询室个别心理咨询和心理辅导都在同一处，团队辅导在四楼多功能厅，活动场地达到了环境舒适、温馨、宁静。 4、咨询室备有学生心理健康读物若干，以丰富和增加学生的心理健康知识。 二、人员配备 1、咨询室配有两位兼职心理健康教育教师，组织的心理健康老师的培训，并获得了上岗证书。 2、心理健康教育教师能恪守职业道德规范，严格按科学态度和专业要求工作。 3、心理健康教育教师能按专业需求做好情况记录及资料保存。 4、心理健康教师注重自身成长，加强学习，认真参加相关培训，不断提高自己的素质和业务水平。 三、内部管理
1、学校成立心理健康教育领导小组，组长：刘月明、副组长季春香、杨敏辉、张梅，成员36个班的班主任。 2、每学年制定学校心理健康教育工作计划，并纳入学校德育工作计划。 3、心理咨询室固定开放时间星期一至星期五下午17:45—18:45。 4、心理咨询室制度健全，上墙张贴心理咨询工作守则等制度。 5、做好学生心理档案的存放，对学校心理健康方面的档案、资料、书籍、工具等进行妥善保存，资料主要有有关学生的心理档案、心理调查表、谈话记录表以及相关心理咨询的心得体会等。 四、工作状况 1、定期对学生进行心理指导，向学生、老师、学校提供学生心理健康信息，及时提出改进学校教育工作的意见或建议。 2、辅助和指导班主任、任课老师、家长开展心理健康教育工作。 3、有针对性地对全校学生开展心理健康普及教育。如分年级开展心理专题讲座，针对初一年级学生中存在一些不适应初中学习的现象，我们开展了“关注起点，成就未来”加强初中生适应能力心理教育专题讲座；为了缓解初三学生中考考前心理焦虑，增强中考信心，我们开展了“自信舞台我做主”的心理辅导专题讲座；针对外来民工子女在校就读期间出现的自卑心理，特开展了“良好的开端是成功的一半”心理健康专题讲座；针对初中阶段是树立远大理想、形成个性的关键时期，也是产生逆反心理的主要时期，我们开展了“微笑地面对生活——让烦恼远离我们而去”的心理健康专题讲座。 4、通过学校橱窗、红领巾广播、班级晨会、全校国旗下讲话、校园网等途径向学生和教师宣传心理健康知识。 5、发挥校园心理健康监护网络的作用，及时回复学生提出的心里健康咨询，对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询；对特殊学生进行跟踪调查，对个别高危个体做出转介建议，并做好一些因心理障碍而引起的突发事件的应急处理，做好向上级有关部门的上报工作。
邵原一中创建心理示范校 汇报材料 为了进一步指导和规范我校的心理健康教育工作，根据实际开设了心理健康教育课程，完善心理辅导设施和功能，开展了系列的心理健康活动。现将有关情况汇报如下： 邵原一中创办于1958年，校园占地面积36亩，建筑面积超过10000平方米，现有15个教学班，学生人数669名，其中住校学生463人，教职工人数54人，是一所农村初级中学。 学校全面贯彻国家教育方针，形成“励志拼搏厚德博学”的校风；“严谨敬业善教爱生”的教风；“自主合作乐究善思”的学风；确立了“育人为本，培养全面发展”的办学目标，坚持“发扬传统、确保质量、提高素质、开创特色”的办学思想，贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。学校曾先后被授予“阳光大课间示范校”、“教育教学先进学校”等荣誉称号；在上级教育部门的领导和关怀下，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想，结合学校实际，认真抓好心理健康教育。目前，学校校风良好，学生文明有礼，健康向上，师生违法犯罪率为零。 一、加强领导，完善机构建设和条件保障。 （一）机构建设：为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校专门成立了由李应军校长任组长、德育、教学副校长为副组长的心理健康教育工作领导机构；以心理健康辅导室为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。
（二）科学规划：学校将心理健康教育工作纳入学校总体发展规划，结合学校实际和学生特点，制定了切实可行心理健康工作计划，每学年学校通过各种途径积极开展心理健康教育，努力提高师生的心理素质。 （三）经费调配：学校心理健康教育活动上也是大力进行经费投入，2014年投入1万元，2015年投入2万元，到2016年已增加到2.5万元，呈现逐年上升趋势。学校为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于以下四个方面：一是心理辅导室的建设，包括硬件和软件设施；二是订阅、购买关于心理健康教育的书籍、声像资料；三是聘请专家进行心理讲座；四是组织教师外出培训及心理健康师生活动等。 二、加强队伍建设，确保心理健康活动全面开展。 （一）心理健康教师队伍：学校现有兼职心理健康教师3人。拥有心理健康教师资格证者1人，国家二级心理咨询师2人。学校每年都安排心理健康教师参加相关的学习培训，并且有计划地对班主任、心理委员进行心理健康知识的讲座，仅2016—2017学年，学校就选派心理健康相关培训达9人次。 （二）学校利用教育大讲堂对教职员工进行心理健康培训和讲座，通过道德讲堂、教师论坛、青年教师座谈会等形式对全体教师开展心灵交流与沟通，去年学校建成教工之家，给教师娱乐活动、工作放松提供了减压场所。 （三）心理健康活动和课程开设多是由教师兼职，学校充分考虑
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学心理健康教育经验材料汇总 篇一：小学心理健康教育工作汇报材料 小学心理健康教育工作汇报材料 育人贵在育心，心理健康教育是学校素质教育不可或缺的一部分，对学生的智力发展和身心健康的重要作用不言而喻，更是当前学校教育的新任务和新要求。一年来，我校本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面发展相结合的原则，以让学生学会调试和学会发展为最终目标，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理健康教育工作有序开展，师生的心理健康水平有了明显提高。 一、培训引领，全面提高心理健康教师综合素质 对于心理咨询师来说：知识是最表层的，技能是中间层次，素质是最内层的。为了更好地提高心理健康教师的专业素质，我校心理健康教师参加了三门峡阳光心理学校组织的相关心理培训，取得了国家心理咨询师资格证；同时，利用业余时间相继参加了由国家二级心理咨询师李巧英老师组 织的“心灵成长”活动、三门峡“爱心之家”的相关活动，
在活动中培养了娴熟与良好的助人技能，提高了心理教育的理论和实践水平。 二、科学建设，全面提升心理健康教育规范化水平 心理咨询是心理健康教育的重要途径，心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。为更好地规范心理咨询工作，学校专门配备“心语屋”一间，坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原则，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常用心理调查问卷等，硬件齐全、环境温馨，咨询室制度包括咨询室管理制度、咨询师工作制度、教师工作制度、工作守则等，统一上墙、规范管理。 三、创新载体，全面促进师生心理健康成长 心理健康教育应贯穿学校活动的全过程，以引导为主要途径，以活动为主要载体，把心理健康教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中。一年来，我校结合实际，主要开展了以下几项工作： 1、传播正能量践行心理宣言 “smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他们读着，想着，同时也践行在实践中，时刻以微笑自信的姿态面对生活，传播着属于自己的正能量。 2、关注教师健康，发挥“一测、一培、两爱抚”功能，走进心灵家园 本着“欲予学生健康的心理，为师者必先心理健康”的
兰州市福利路第三小学现有教学班23个，学生1082人，教职工53人、专职教师52人，中共党员26人，大专学历13人、本科学历45人，高级职称1人、中级职称30人，省级骨干1人，市级骨干教师2人，区级骨干教师13人。近年来学校先后被授予“文明校园”、“平安校园”、“文化建设达标校”、“无烟校园”、“兰州市科技创新教育基地”、“兰州市无烟示范学校”、“西固区中小学德育教育示范校”、“西固区学校文化建设示范校”、“西固区小学教育质量优秀奖”、“西固区小学教育质量二等奖”、“省级德育示范校”、等荣誉称号。在生存中谋发展，在发展中求创新，放眼未来，坚持以发展为主题，开拓进取，为把学校建成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的西固西片区名校的目标而迈进。 一、落实“拙”文化理念促学生健康成长 学校心理健康教育工作在我校经历了十几年的探索，从无到有，从点到面，逐步推广，不断深化。在新的教育背景下，我们将赋予心理健康教育更深的含义与更大的使命。依据《兰州市中小学心理健康教育试点工作实施方案》我们以“养拙——为孩子未来发展奠定基石”的办学理念为先导，积极开展基于“养拙”背景下的心理健康教育研究，有效地把德育与心理健康教育相融合。树立班主任教师、任课教师就是心理辅导教师的管理理念，整合学校的各种资源，创新心理健康教育的载体，构建学校、家庭、社区三位一体的心理健康教育机制，努力让心理健康教育成为学校的特色，促进学生健康地成长。 二、创建“阳光心灵”优化辅导员配备 （一）硬件设施 心理辅导室是心理老师和学生进行心理活动的主要场所，是学校心理健康教育的根据地。由于心理工作的专业性，辅导室的设置也有一定要求。我校心理辅导室选址本着安静、方便和保密的原则，选择环境优美，采光、通风条件良好，既不过分嘈杂，又不太僻静，既有
年心理咨询室工作总结应该怎么写?下面是给大家整理的年心理咨询室工作总结范文，欢迎参考~ 篇一年心理咨询室工作总结范文 本学期，在全体师生的共同努力下,我们学校的心理咨询工作开展得有声有色，取得了明显成效。主要做了以下工作: 一、加强宣传，普及学校心理健康教育。 通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传，充分利用其他各种途径进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。特别是在外地某些地方发生地震后,我们第一时间进行了团体辅导,针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导。 二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料。 为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。 三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。 为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健康教育辅导。 (一)辅导的主要形式 举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，心理咨询室配合班主任做好学生工作。分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。 进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了面面咨询、网上qq咨询、e-mail 咨询、心理咨询信箱咨询。在前期工作的基础上不断总结经验，为学生提供更好的服务，周一周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。同时，也为学生提供网上qq及e-mail咨询。心理咨询信箱每天定时打开，心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满意的答复。 进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。 (二)辅导的主要内容
无声春雨润万物广结爱心助成长——承德三中心理健康教育工作汇报材料 承德三中始建于1956年，2005年8月，出于落实义务教育均衡发展的需求，新学校整合了三所农村初中，是一所半寄宿制初级中学。学校占地面积61.3亩，建筑面积16686平方米，现有教学班40个，在校生2036人，教职工163人，办学条件达到了河北省初级中学A类标准。自建校以来，学校贯彻国家教育方针，坚持“以生为本、立德树人”的办学思想和“成功之道和而不同”的育人理念，开辟了“文化立校、特色兴校、科研强校、依法治校”的发展道路，实施“和合”文化引领下的一系列教育实践活动，通过多种途径开展心理健康教育工作，在全校开始建构“心理健康教育疏导网络”，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展，努力让每个学生都能快乐、健康的成长，学校的心理健康教育工作取得了一定的成效。现将有关情况汇报如下： 一、健全机构，明确职责 （一）学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、各班主任、心理教师为组员的学校心理健康教育领导小组。以心理健康疏导室“朋友之约”为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”，主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康疏导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。 （二）队伍建设：学校现在专职心理教师1人，兼职心理辅导老师40人，学校每年有计划地对班主任开展心理健康知识的培训。 二、完善设施，保障经费 （一）心理疏导室的建设：学校配有心理健康辅导室一间，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系，让学生能通过心理咨询，认识自我，悦纳自我，欣赏自我，完善自我。在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。能及时做好情况记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，开展有针对性的解答、疏导工作，同时做好资料整理、存档
心理健康汇报材料三篇 篇一：心理健康汇报材料 无声春雨润万物广结爱心助成长 ——XX县XX中学心理健康教育工作汇报材料 XX县XX中学位于XX县XX区XX北侧，成立于20XX年10月，占地65亩。建 校十三年来，形成了养成教育、高效课堂、英语诵读、阳光体育四大特色，在 社会上有着较高的知名度和美誉度。 自建校以来，我校始终注重学生心理健康的教育，使心理教育面向每一位学生，着力打造一个美丽的、和谐的、健康的精神家园，并取得了一定的实效。 一、健全机构，建设队伍 （一）健全机构：学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、各 班主任、心理教师为组员的学校心理健康教育领导小组。以心理咨询室“心灵 驿站”为核心，各年级主任、各班主任为成员组成的“执行机构”，主要负责 心理健康教育活动的具体实施。心理健康疏导室负责全校心理健康教育课程的 设置和安排，年级主任根据各年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心 理教师和班主任是活动的主要执教者。 （二）建设队伍：学校现在专职心理教师2人，兼职心理辅导老师8人，学校 每年有计划地对班主任开展心理健康知识的培训。学校开设有健康课，有教学 经验丰富的班主任兼任，每周一节；还有专门的心理咨询教师，负责全校的心 理健康教育，截止目前，已经有一人取得二级心理咨询师资格整，三人取得国
家三级心理咨询师资格证；另外，学校还聘请心理咨询机构的王金燕老师到我 校进行专门讲座，为我校的心理健康教育保驾护航；学校安装配备齐全的心理 咨询室，让全体师生有充分条件放松身心，享受健康！ 二、完善设施，保障经费 （一）心理咨询室的建设：学校配有心理咨询室一间，为学生提供心理辅导和 为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等 方式与辅导老师联系，让学生能通过心理咨询，认识自我，悦纳自我，欣赏自我，完善自我。在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。并及时 做好情况记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，开展有针对性的解答、疏导工作，同时做好资料整理、存档工作。 （二）经费调配：学校为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于以下 三个方面： 一是“心灵驿站”的设施； 二是购买关于心理健康教育的书籍； 三是编印校本教材及心理健康资料等。 三、建构网络，逐层落实 （一）全校建立“三级心理疏导网络”。以班为单位建立，三人一组，便于操作。这是一个关键的环节。组合时不仅要考虑到三个人的思品行为、性格特点、各种活动的长处互补，还要考虑到校外生活接触的方便、同学友情成分以及男 女同学的比例搭配。在一个子站里没有绝对的管理者，每人以自己的长处管理 一个方面。在此基础上，每个子站里选拔一名综合素质好些的学生为信息员并 组成上一层的子站。同样是以三人为基本单位，每人分别承担自己较为特长方
心理咨询室工作总结 本学期，在全体师生的共同努力下,我们学校的心理咨询工作开展得有声有色，取得了明显成效。主要做了以下工作: 一、加强宣传，普及学校心理健康教育。 通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传，充分利用其他各种途径进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。特别是在外地某些地方发生地震后,我们第一时间进行了团体辅导,针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导。 二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料。 为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。 三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。 为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健康教育辅导。 （一）辅导的主要形式 1.举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，心理咨询室配合班主任做好学生工作。分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅
导,并作好了相应记录。 2.进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了面面咨询、网上qq咨询、e-mail咨询、心理咨询信箱咨询。在前期工作的基础上不断总结经验，为学生提供更好的服务，周一—周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。同时，也为学生提供网上qq及e-mail 咨询。心理咨询信箱每天定时打开，心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满意的答复。 3.进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。 （二）辅导的主要内容 1.学习辅导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。 2.青春期前辅导。让学生了解自己，提前学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。 3.情绪辅导。了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。 4.人际交往辅导。学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成
无声春雨润万物广结爱心助成长 ——新安县外国语初级中学心理健康教育工作汇报材料 新安县外国语初级中学位于新安县新城区畛河大道北侧，成立于2005年10月，占地65亩。建校十三年来，形成了养成教育、高效课堂、英语诵读、阳光体育四大特色，在社会上有着较高的知名度和美誉度。 自建校以来，我校始终注重学生心理健康的教育，使心理教育面向每一位学生，着力打造一个美丽的、和谐的、健康的精神家园，并取得了一定的实效。 一、健全机构，建设队伍 （一）健全机构：学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、各班主任、心理教师为组员的学校心理健康教育领导小组。以心理咨询室“心灵驿站”为核心，各年级主任、各班主任为成员组成的“执行机构”，主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康疏导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级主任根据各年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。 （二）建设队伍：学校现在专职心理教师2人，兼职心理辅导老师8人，学校每年有计划地对班主任开展心理健康知识的培训。学校开设有健康课，有教学经验丰富的班主任兼任，每周一节；还有专门的心理咨询教师，负责全校的心理健康教育，截止目前，已经有一人取得二级心理咨询师资格整，三人取得国家三级心理咨询师资格证；另外，学校还聘请心理咨询机构的王金燕老师到我校进行专门讲座，为我校的心理健康教育保驾护航；学校安装配备齐全的心理咨询室，让全体师生有充分条件放松身心，享受健康！ 二、完善设施，保障经费
（一）心理咨询室的建设：学校配有心理咨询室一间，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系，让学生能通过心理咨询，认识自我，悦纳自我，欣赏自我，完善自我。在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。并及时做好情况记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，开展有针对性的解答、疏导工作，同时做好资料整理、存档工作。 （二）经费调配：学校为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于以下三个方面：一是“心灵驿站”的设施；二是购买关于心理健康教育的书籍；三是编印校本教材及心理健康资料等。 三、建构网络，逐层落实 （一）全校建立“三级心理疏导网络”。以班为单位建立，三人一组，便于操作。这是一个关键的环节。组合时不仅要考虑到三个人的思品行为、性格特点、各种活动的长处互补，还要考虑到校外生活接触的方便、同学友情成分以及男女同学的比例搭配。在一个子站里没有绝对的管理者，每人以自己的长处管理一个方面。在此基础上，每个子站里选拔一名综合素质好些的学生为信息员并组成上一层的子站。同样是以三人为基本单位，每人分别承担自己较为特长方面的管理工作，以此类推，直至中心站——以班主任、科任教师为核心的中心疏导站。由于每个班级人数不一，中心站人数可机动一些。我校三级心理疏导网络在全面提升学生心理素质的过程中发挥了重要作用。 （二）全面落实，扎实开展教育教学活动 1. 心理健康教学工作: 开设心理课是我校进行心理健康教育的专门渠道，根据各年级学生的年龄特点、心理特征制定了完整的心理健康教学计划，七年级隔周一节心理健康教育课，由专职心理教师授课；八九年级利用综合实践活