大班儿歌《哈哈》教案
大班儿歌《哈哈》教案
【篇一：学前大班《语言》上册教案】
会走路的小松树
活动目标：
1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。
2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。
3、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。
活动准备：
挂图、音带、打字卡、诗歌读本。
重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人的动作。
二、感知活动
1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁?
教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。
2、教师播放诗歌录音带，幼儿安静听。
提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。
三、理解活动
1、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗歌录音。
指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。
2、师幼共同讲述。
小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。
幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作模仿。
四、体验活动
1、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。
2、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。
3、幼儿分组朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。小结：让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。游戏安排：【小鹿赛跑】。
活动效果：
小熊请客
活动目标：1.理解故事内容，培养幼儿的倾听能力。
2.尝试模仿故事中的对话，并运用对话积极参加表演。
3.教育孩子学会如何礼貌待人。
重难点：理解故事内容，尝试模仿故事中的对话，教育孩子学会如何礼貌待人。
教具准备：小猫，小狗，小公鸡，狐狸，小熊的头饰。活动过程：
1.谈话导入：出示玩具“小熊”，师说：“大家好，今
天过节，我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁吗？”“我们一起来听故事《小熊请客》”。师问：“小熊都请了谁？请狐狸了吗？为什么不请狐狸呢？
2.看大屏幕，分段欣赏故事，学说对话。
（1）放课件前半部分。师问：“狐狸先看见了谁？狐狸怎么说的？小猫咪是怎么回答的？
（2）接着狐狸又看见谁来了?狐狸怎么说的？小狗又说了什么？
（3）最后狐狸又看见了谁？狐狸怎么说的？小公鸡会怎么说？
（4）a.表演对话：现在老师扮演狐狸，小朋友们分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。
b.一名幼儿扮演狐狸，其他幼儿分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。
3.小花猫，小狗，小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢？我们继续听故事。
（1）问：“谁先来到小熊家？小熊对他说了什么？小猫又说了什么？”
（2）问：“接着谁又来了？他们又会说些什么呢？”
（3）问：“最后谁又来了？他们之间又会说些什么呢？”
（4）分角色表演对话。
4.师：“小熊对客人很有礼貌，那你们家来了客人，你会怎么做？
小结：希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。
5.情景表演:《狐狸来了》咚咚咚，谁在敲门？小熊问:“谁呀？”狐狸说：“我是大狐狸，快开门，把好吃的东西都给我拿来。”大家凑在一起想办法对付狐狸。狐狸一进门，大家都拿东西扔它，狐狸吓的捂着头逃跑了。（师扮演狐狸，幼儿扮演小动物）
游戏安排：故事表演【小熊请客】。
活动效果：
假如我是孙悟空
活动目的：
1、在观看图片的基础上，围绕话题用较连贯的语言讲述“孙悟空”的本领，并设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。
2、学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的经验。
3、主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活
【篇二：大班语言教案：童谣《你姓啥》及点评】
活动目标：
1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。
2、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。
3、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。
活动准备：
童谣配乐录音
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，上课之前老师有个问题要考考你们，知道自己姓啥吗？
2、游戏：“我问你答”
二、欣赏、理解童谣
1、欣赏第一遍童谣
2、提问：刚才童谣里的小朋友姓啥呀？你觉得刚才的童谣跟我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？你觉得有趣吗？那我们再来听一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。(欣赏第二遍童谣)
3、提问:你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？
三、学习童谣
1、幼儿问教师答或教师问幼儿答的方式诵读。
2、一起边拍手边诵读童谣。（变换拍手的方法多练习几次）
3、幼儿两两相对诵读，可用相互击掌的方法增加乐趣，教师引导幼儿注意有节奏地诵读。
四、简单创编童谣
我们每个人都有不同的姓，下面请你们把自己的姓也编到这首童谣里去，好吗！
大班童谣《你姓啥》活动点评陈丽红
这是一个实在的语言活动，选材于地方方言特色童谣，录音是活动的唯一教具，孩子在说说、听听、学学中，在反复的看似老套却不乏生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，体验了特色文化的独特性，促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具单一却高效，引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。我结合今天的教学展示给大家简单介绍磨课过程中的思与获：
一、吃透教材，难点前置
《你姓啥》是语言课题组首先确定下来的大班童谣教学内容之一，仔细分析教材有以下几个特点：1、这是一首江阴传统民间童谣，用方言念白的独特增强了童谣的趣味性，能勾起大班孩子的好奇，能使幼儿了解到语言的多样性，在方言与普通话的转换过程中能无形增强幼儿判断力、理解力，加深孩子对家乡语言的熟悉对家乡文化的了解，从而浓厚对家乡的热爱之情；2、你姓啥?我姓黄。撒个黄?草头黄??童谣围绕幼儿熟悉的姓氏展开，通篇采用了问答和接龙的文字表达形式，琅琅上口富有节奏，独特有趣的结构和表达方式能吸引孩子学习欲望；3、在掌握童谣内容、结构的基础上可进行现有格式仿编的填空游戏：你姓啥?我姓*??幼儿根据自己的姓进行填空将童谣填完整，可以是同字、同音、谐音，能力强的编长一点，取巧的尽快绕回童谣中原有内容，最后只要绕回到“2009年，我来海你摆个年”就都成功了，本土童谣同样富含着语言文字的艺术美。
现在的孩子从小讲普通话，大部分孩子对方言比较陌生，如何将方言巧妙引入教学是首要解决的难点，任老师处理得不露痕迹：先让孩子自由讲讲自己姓啥，接着做个“我问你答”的游戏，游戏前老师强调“听老师是怎么问的，想想你应该怎么回答”，这个要求至关重要，因为这时老师是用方言问的，目的是要让孩子也用方言来回答。果然不出所料，刚开始孩子们有点懵了，在重复要求、在快乐大笑、在老师的追问下孩子们顿悟“哦，老师是用江阴话问的”。接下来老师逐一和孩子玩“我问你答”，游戏中及时加强个别辅导。记得第一次磨课时老
师先让孩子介绍自己和父母的姓氏后老师直接欣赏童谣的录音，孩子学习兴趣浓厚，但就是学不会用江阴话念童谣，于是听了好几遍录音，练习的时候老师也得一直提醒感觉比较累。这样难点前置的修改既引发了孩子学说方言学念童谣的兴趣，又在游戏中学会了童谣的前两句，找到了方言念童谣的感觉，为后面的学习降低了难度。
二、把握特点，策略得当
此次童谣教学的最后落脚点应该是让孩子轻松愉快地理解掌握内容并能有节奏地朗读、背诵、合作游戏，活动形式、教学方法、组织策略都是为之服务的。活动只有游戏引入、欣赏学习和填空仿编三个简单实在的环节，其中欣赏学习是达成教学目标的主要途径，欣赏安排了三次，每次欣赏前都有明确的要求，第一次要仔细听童谣中小朋友他姓啥，目的是掌握童谣的第一、二句；第二遍听童谣和平时念的儿歌有什么不同，明确这是江阴方言的传统童谣，感受方言童谣的独特韵味；第三编要求寻找童谣中哪一句最有趣，利用孩子“我最喜欢哪一句”的个别发言引导大家学习童谣句子。大班孩子在感兴趣的活动中能集中注意认真学习，如何让孩子掌握童谣内容又避免反复枯燥练习是教师必须面对的问题。活动中老师还是采用集体与分散重复高密度练习的传统方法：师生问答、拍手念、小乐器打节奏念、2人对拍念、交叉拍手念、小组表演，每一遍练习都有小小的变化，小策略让老套的方法富有了变化，孩子一遍遍读得兴致盎然。
活动中教师语言生动，提问简洁、准确、清晰，抓住了孩子注意力，灵活回应和及时评价支持了孩子的学习，简单的形式、快捷的方式提高了活动的实效。
三、抓住细节，平实高效
与第一次磨课比较老师更注重了细节处理，如：座位调整，第一次是一个大的半圆形，今天是双排的马蹄形，孩子两两结伴对拍练习时只要侧过身体就可以了，避免找同伴耽误时间，同时教师可以全面清楚地观察，那对练得好，那对想出了新方法老师一目了然。又如：仿编环节教师示范后让孩子找听课老师一起仿编，充分利用了全体老师
的资源，又让全体孩子得到了个别的练习与指导。这些在教学研讨中及时反思后的改变，更关注了孩子，让学与教更和谐。
【篇三：幼儿园大班歌曲教案】
幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲。
2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备：
1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。
2、录音机、磁带活动过程：
一、谈话（记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）
1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。
共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？
2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：
你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？
二. 欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）
1、欣赏乐曲：
1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？
2、欣赏歌曲：
1）、歌曲里唱到了什么？
2）、听了这首歌后，你有什么想说的？
三、学唱：（唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）
1、你觉得歌里哪句最好听？
2、我们唱附点时，应该注意哪些？
3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？
5、师生共同演唱歌曲：
1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。
2）完整跟琴学唱歌曲。
3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。（自由创编动作，发展幼儿创造性）
1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？
2、幼儿自主创编，教师整理。
3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。
教学反思：在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。
大班音乐活动：闪烁的小星星
活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
a、听前奏回忆名称。
b、幼儿齐唱歌曲。
c、看星星图形谱唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？
老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。
（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
教学反思：
幼儿园大班音乐教案：小篱笆（歌唱）
活动目标：
1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。
2、初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备：
1、准备音乐磁带、录音机。
指导要点：
1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。
2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。
3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。
4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。
5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。
6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。
7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。
8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。
教学反思：
歌曲《小海军》教案
活动目标：
1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。
2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。
3、体验扮演海军角色的自豪感。
活动准备：
1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。
2、准备实物或自制的海军帽一顶。
3、准备音乐磁带、录音机
活动过程：
1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。
2、玩游戏《小海军练本领》：
教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。
3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。
4、出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。
5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，
幼儿园大班美术教案《七星瓢虫》两篇 大班美术教案《七星瓢虫》两篇适用于大班的美术主题教学活动当中，引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画，提高想象力，快来看看幼儿园大班美术《七星瓢虫》两篇教案吧。 幼儿园大班绘画七星瓢虫教案一 活动目标： 1、学会画面的布局和均匀地涂色。 2、了解红色和绿色的互补关系，初步学习留漏洞和缺口的画法。 活动准备： 记号笔，画纸，蜡笔 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观察画面，说说是什么？ 2、介绍瓢虫： 瓢虫外面有硬壳，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞，瓢虫身上有黑点，称为星，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。它们有好的，有坏的之分，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫，吃危害农作物的蚜虫。 3、引导幼儿观察瓢虫的形状，颜色，和身体的各个部分。 4、引导幼儿观察叶子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。 5、勾画出一只小瓢虫。 6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的颜色。 7、用平涂法薄薄地涂一层颜色，大体色调定下来。 8、开始深入刻画，叶子要有深浅变化。瓢虫要有体积感。 9、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度。 幼儿园大班绘画七星瓢虫教案二 近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美术活动《七星瓢虫》。这个活动来自主题《生活真奇妙》中的一个泥塑活动，我把它延伸为绘画活动。 活动目标是1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画，提高想象力；2：尝试用渐变色来丰富画面。
活动第一个环节我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的那么好；活动第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在毛毛虫爬呀爬活动中对渐变色以有所了解，所以没有给予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。 小百科：七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性昆虫，它的身体像半个圆球，头黑黑的翅膀是橘色的。触角很短，不太明显，它的脚在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因为它的翅膀有七个黑色的圆点点所以人们叫它七星瓢虫，七星瓢虫为益虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。在华北南部，俗称“花大姐”。
大班儿歌教案附儿歌
大班儿歌教案附儿歌 【篇一：幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ （2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！” （4）幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。 （5）幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小
大班美术教学计划：七星瓢虫教学案例 （附教学反思） 大班艺术活动七星瓢虫教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认真观察七大主要特色-spot瓢虫,大胆的设计美丽的外衣和舞台,尝试用深色的方式表达空间,同时用黑线来抚平勾线,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,来看看七星瓢虫教学计划.事件设计背景 传统的艺术教学着重于让孩子们复制绘画,培养孩子的绘画技巧,使图像成为现实,作为评价优秀作品的唯一标准.这种古老的教学方法过分强调了教师的灌输作用,忽视了幼儿的积极学习,影响了创造力的培养,显然违背了当代艺术教育的目标.许多理论和实践研究证明,艺术教育是培养儿童主动性和创造性的重要途径.因此,我认为艺术教学应该激发幼儿积极学习和提高孩子的艺术表现力,创造性地表达自己的情感.因此,我设计了这一课. 活动目标 1.仔细观察七点瓢虫的主要特征,大胆设计漂亮的外衣和舞台. 2,尝试使用深色表示空间,同时使用黑色线条平滑勾线. 3.学会评价同伴的作品. 4.让孩子体验独立,独立和创造的能力.
5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它. 教学重点,难点 教学重点：尝试使用流畅的线条来表达空间和线条流畅的黑色线条教学难点：学会以欣赏的方式评估同伴的作品 活动准备 七星瓢虫图片,老师粉丝画,蜡笔,绘图纸,知识准备,熟悉的歌曲《大老虎照相》 活动程序 首先,对话猜测了谜语的介绍. 老师：孩子们,我们都知道大老虎想和朋友一起拍照,但是他找到了吗？（不）今天,一个勇敢的小虫子愿意成为老虎的典范.你想知道它是谁吗？ 谜语：身体呈半球形,背面有七颗星.蝗虫害怕看到它,棉花是最受欢迎的. 其次,欣赏图片,了解七斑瓢虫. 老师：孩子们：七星瓢虫也来到我们的教室做客.我们问好吧！（你好,七点瓢虫）让我们一起仔细看看,七点瓢虫是什么样的？（老师引导孩子们有条不紊地观察并用文字描述） 1.头部的形状是什么？什么在我头上？ 2.身体的形状是什么？什么在体内？
大班环保教案:《熊家兄弟护林队》 青山中心幼儿园张蓉 设计意图: 全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处。因此我设计了这个大班社会活动《熊家兄弟护林队》。 设计此活动是为了激发幼儿的探索兴趣，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保意识。活动首先以幼儿熟悉的动画片《熊出没》引出课题，使幼儿了解人、动物和大树的密切关系。并通过多媒体课件让幼儿感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官能较好地激发幼儿的情感，也能提高活动的趣味性和效果的显着性。最后让幼儿亲自动手制作“爱树牌”来达到让幼儿萌发爱护树木，热爱大自然的情感。 活动目标： 1．知道人和动物都离不开树木，萌发爱护树木，热爱大自然的情感。 2.了解树木对环境的作用，感知树木被损坏的危害。 活动重点： 欣赏动画，感受熊家兄弟爱树护树的情感，知道人和动物都离不开树木。活动难点： 了解树木对环境的作用，能用自己的语言来表达自己对树木的保护之情。活动准备： 《熊出没》动画一段，熊大、熊二和光头强的图片，树林没被砍伐前和因砍伐过度而导致水土流失，土地沙化，环境污染的PPT；提供一些废旧材料，白纸，水彩笔等。 活动过程： 一、熊出没。
(播放动画导入) 提问：1.动画片里你看到了谁 2.他们在干什么 【设计意图】：利用幼儿熟悉的动画片，导入课题，激发幼儿的兴趣，让幼儿了解人、动物和大树之间的密切关系。 二、可爱的护林队 师：熊大、熊二和光头强，你喜欢谁为什么 (老师根据幼儿回答逐步出示熊大、熊二和光头强的图片，并请幼儿说说理由。) 1.熊大，熊二为什么要阻止光头强砍树呢（引导幼儿说出树是我们人和动物的朋友） 2.它们用了哪些方法阻止砍树 3.你还有哪些办法可以阻止光头强砍树(适当的让孩子想象) 4.光头强为什么要砍树呢树砍完了会发生什么事(老师和幼儿根据自己的生活经验一起回忆) 5.播放树林没被砍伐前和因砍伐过度而导致水土流失，土地沙化，环境污染等PPT。 提问：(1)没被砍过的树林是什么样的 (2)树木被砍完后发生了什么变化 (3)树木被砍伐了会带来什么危害 (4)树木对我们的环境有什么作用呢（引导幼儿说说自己的想法。） 老师小结：树可以为我们净化空气；给我们遮风挡雨；树还可以为我们挡住风沙；防止水分流失而导致的土地沙化；树更是我们的天然氧吧。 【设计意图】：通过对动画角色的讨论，让幼儿了解动物，人和树之间的关系；播放PPT，以直接图像来让幼儿知道树木被破坏后的危害。 三、爱护树木。 师：小朋友，刚才我们说了树的那么多好处，我们的生活都离不开树木，我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢（让幼儿发表自己的想法。） 【设计意图】：在对树木对环境的作用有了了解之后，让幼儿用自己的话大胆地
幼儿大班语言儿歌教案 幼儿园大班的儿歌教学应该怎样设计教案呢以下是小编收集的相关教案仅供大家阅读参考 活动目标： 1、理解儿歌内容学习有感情的朗读 2、让幼儿感受小熊过桥的心情懂得要勇敢、自信地克服困难 3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助而不讥笑 活动准备： 经验准备：幼儿走过独木桥的经验 物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个 活动过程; 1、谈话引起幼儿兴趣 教师：你们走过独木桥再走得时候有什么感觉（幼儿自由发言教师总结并交代儿歌的名称） 2、欣赏儿歌初步了解儿歌内容 教师：（1）小熊走到桥上样了他心里有什么感觉 （2）头上乌鸦在干什么桥下流水样的小熊说的 （3）小熊过桥后是做的鲤鱼看了乐得样 3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》 4、讨论：你们喜欢儿歌中一个小动物为什么小熊后来为什么能过桥幼儿回答教师总结 5、游戏：走独木桥
活动延伸： 在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰让幼儿分角色表演儿歌内容 活动反思： 《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长但这首儿歌富有情趣根据我班幼儿的实际情况我在活动中运用了相应的课件让孩子进行理解 而且在学习的过程中我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述让 幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习整个活动我以幼儿为主体 调动幼儿的积极性通过启发引导观察讨论体验的过程来快乐学习从 而让幼儿懂得自己遇到困难要克服别人遇到困难应鼓励帮助的道理活动目标： 1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上学习朗诵儿歌 2、让幼儿体会儿歌的意境有表情地朗诵学习正确发出南、老、奶的音 3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德 活动准备： 1、南瓜若干个小拉车一个 2、幼儿情景表演一组 3、PPT背景图一张老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个 活动过程： 1、PPT出示一个南瓜请幼儿猜一猜南瓜来的 2、观看情境表演熟悉儿歌内容
幼儿园大班科学教案详案：保护环境 设计思路： 当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整 个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非 常重要的。如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。因而， 在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼 儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。 活动目标： 1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人 体健康和动植物的生长。 2、引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。 重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的 危害，培养幼儿的环保意识。 活动准备： 1、清水、污水各一盆，香烟、房屋(幼儿用积木拼搭) 2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾 气和废气等。 活动流程：引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动 活动过程： 一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣 森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在 树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离 了森林，躲到别的地方去了。
二、实验活动 教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢?” 1、现在我们做两个实验。 (1)出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。 (2)出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它(封闭)，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。 三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。 1、观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘;车尾排出的烟尘、废气，以及香烟弥漫的房子;动物们远离城市等。 2、提问：这些废气、烟尘给人们带来了哪些危害 3、小结：动物和人需要清洁的空气。 四、讨论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。 幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。 小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己。 五、延伸活动：《谁是环保好娃娃》 小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃，为什么?并给环境好娃娃画上一个五角星。
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案 【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】 小班语言活动：儿歌《小星星》 一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.ppt课件； 2.音乐《小星星》；
四、活动重、难点 1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说
大班儿歌教案附儿歌 【篇一：幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
幼儿园中班美术教案《七星瓢虫》含反思 中班美术教案《七星瓢虫》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿加深对昆虫的认识，学习将圆形纸剪贴成锥形，快来看看幼儿园中班美术《七星瓢虫》含反思教案吧。 活动目标 1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。 2. 加深对昆虫的认识。 3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4. 感受色彩对比。 教学重点、难点 培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。 活动准备 1. 剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。 2. 每个幼儿《快乐手工》一册。 活动过程 一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。 1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。 2. 在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。 3. 在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。 4. 展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。 二、七星瓢虫是益虫 1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么? 2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫? 3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢
住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为活农药有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。 三、七星瓢虫游戏 1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。 2.分组让幼儿将瓢虫放在110的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。 教学反思 对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。 小百科：七星瓢虫大量繁殖后，可以放到田间，帮助人类消灭蚜虫和蚧虫。如棉田出现大量蚜虫危害，这时可以把七星瓢虫散放到棉田里，它就能将蚜虫吃掉。
大班社会教案保护环境 【篇一：幼儿园社会教案：让我们的环境永远美】 活动要求： 1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿 的环保意识。 2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护 的良好习惯。 活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。活动重点：使幼儿 懂得要保护环境。活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。 活动过程： （一）导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来 了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。（“贝贝”我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自 另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我， 地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那 么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。 （二）基本部分： 1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做 对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回 答教师一边演示课件。 2、：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小 朋友应该怎样做？”（幼儿回答） 3：开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到 过那些破坏环境的现象。 4：人们在不知不觉的破坏着我们的环境， 看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地 球妈妈笑起来？（幼儿回答） 5：小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》， 小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你 拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正当绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清 水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八， 美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我 拍十，美丽“家园”永保持。
大班语言教案《秋风吹》 一、活动目标： （一）、能用标准的普通话朗诵儿歌。 （二）、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。（三）、配上动作背诵儿歌。 二、活动准备： （一）、关于秋天的图片。 （二）、秋天的各种树叶。 三、活动过程： （一）、导入： 1、实地观察，导入话题。师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗？（变黄了，不像以前那么绿了……）（二）、观看图画，导入课文。 1、（出示图片）现在请大家看这幅图，上面都有些什么？（秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……） 2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色？（秋天） 3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。 （三）、在朗读中理解儿歌并背诵。 1、朗读儿歌。 （1）、教师范读，幼儿倾听。
（2）、教师范读，幼儿跟读。（跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文） （3）、学生齐读、轮读、对读。（开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆） 2、理解儿歌。 （1）、儿歌中说什么像蝴蝶？ （2）、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。 3、背诵儿歌。（根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌）（三）、看图说话练习。 1、看图说话。（出示图片，看看画面上有什么？ 2、秋天的树叶是什么颜色的。 3、看实物说话。师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗？（出示树叶） 4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。 （四）、配上动作背诵儿歌。 四、活动自然结束。
【中班手工七星瓢虫教案】中班美术七星瓢虫教案_中班美术手工活动教案 1 教案一：七星瓢虫 活动目的： 1、认识瓢虫、知道七星瓢虫是益虫，要爱护七星瓢虫。 2、通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。 3、知道瓢虫的有不同颜色和斑点。 活动准备：
瓢虫图片、美劳用品、各种线条及图形的图片、橡皮泥活动过程： 一、课题导入 师：“春天到了，天气暖洋洋的。今天的太阳好暖和，瓢虫家族也迎来了他们在春天的第一次聚会。请小朋友么看看都有谁来参加聚会了？” 1、出示各种瓢虫的图片，孩子们欣赏。 师：“他们长的一样吗？哪里不一样？有没有长的一样的瓢虫？相同的地方是哪里？”
2、孩子们来黑板上画瓢虫的相同点，看看谁最聪明。 3、游戏：找七星瓢虫宝宝 游戏规则：老师的眼睛蒙上， 选6个孩子，在头上都帖一张瓢虫的图片，所有小朋友一起围着老师转圈，大家一边转圈一边说：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢虫在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢虫在这里。”待儿歌说完大家都要停下来，老师去摸，看看是不是七星瓢虫，如果不是大家再一次活动，直到找到为止。并教育孩子要爱护七星瓢虫。 师小结：瓢虫中为什么有一种叫七星瓢虫呢？因为它们背上的花纹都是七个，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是我们的好朋友，是吃害虫的，所以小朋友们要爱护它们。
二、孩子讨论，教师示范 1、师：“瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错，决定给他们穿上漂亮的衣服去照相。瓢虫宝宝们来到了大自然里，这里真是美丽极了。这时摄影师说：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出来了，好多的瓢虫宝宝啊！瞧啊！他们的衣服的颜色和图案都不一样。” 教师示范讲解 2、师：“今天我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法做？” 3、师：“对了，用揉、压、搓、捏的方法，我们先做什么部位？”
大班儿歌语言活动教案
大班儿歌语言活动教案 【篇一：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》 完整教案】 《当我害怕时》 （赠送视频+ ppt课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称： 当我害怕时〈语言、社会） 三活动目标： 1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡） 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？ 小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉 师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？ 幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗?? 小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??
大班闽南童谣教案
大班闽南童谣教案 【篇一：开展幼儿闽南民间游戏】 探索幼儿闽南本土文化教育，开展闽南民间游戏 厦门市第九幼儿园：王惠涵 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是幼儿的基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”在闽南地区流传着许多具有浓厚生活气息的民间游戏，是传承闽南本土文化的良好载体。结合园本特色课程，探索幼儿闽南本土文化教育，积极开展闽南民间游戏，既丰富幼儿的经验，也促进幼儿富有个性地发展。 1.在闽南特色主题活动中的开展 指南中提出：充分利用多方面的资源，激发幼儿爱家乡的情感。闽南民间艺术宝库为幼儿主题活动的开展提供了广泛的选择内容。如在闽台地区流传着“送王船”这一古老而独特的民间信仰，它发挥着联系海内外亲人情谊，增进共识，促进闽南民间文化交流的社会功能。利用这一民俗文化资源来开展“送王船”的闽南特色主题活动，生成并创编了幼儿喜欢玩的“抬王船”游戏：教师与幼儿共同收集并利用各种月饼盒、彩带等制作成一艘大王船，由8名大班幼儿抬王船。刚开始由于彼此步调的不一致，他们抬的王船东倒西歪，前进不了，经过大家的反复尝试，逐渐摸索到规律，幼儿齐心协力抬王船。“嘿咻、嘿咻！大家齐用力哟！嘿咻、嘿咻！脚步要一致哟！嘿咻、嘿咻！力气要一样哟??幼儿自发、主动地探索“抬王船”游戏的内容、规则，不仅促进了情感、态度以及与同伴合作等社会性的发展，而且幼儿在参与游戏的过程中，玩中学，各种潜能都得以很好的发挥。 2.在闽南民间艺术活动中的开展
纲要指出：“幼儿园的教育活动应注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”闽南民间艺术教育活动的形式丰富多彩，其中的闽南童谣结构短小、韵味十足，能较快地反映闽南的风土人情、民俗、民趣。选择具有趣味性的童谣来开展闽南民间游戏，深受幼儿的喜爱。如“一放鸡”、“草蜢公”等，这些游戏童谣用闽南方言来朗读既压韵，又富有节奏、风趣。幼儿边游戏边吟诵，动口、动手，其乐融融。又如游戏“炒米香”：两名幼儿亲昵友好地边拍打对方的手掌边有节奏地念“一的炒米香，二的炒韭菜，三的冲冲滚，四的炒米粉??”游戏中也可以循着数目次序摆出许多闽南小吃，幼儿享受了游戏的无穷乐趣，又丰富相关的生活经验。利用充满诙谐、幽默的闽南民间音乐也能开展趣味十足的游戏， 如“海龙王娶亲”中教师以游戏伙伴的身份参与到幼儿的模仿游戏中，使幼儿再次体验闽南民间艺术活动特有的魅力和所带来的快乐。 （三）在闽南节日习俗活动中的开展 节日是文化的一种表现，与文化不可分割，开展节日习俗活动是幼儿园课程中不可缺少的内容。闽南地区有许多内涵丰富的传统节日，把握特有的节日文化底蕴，结合传统习俗开展闽南习俗游戏，让幼儿以游戏的形式来反映家乡的变化和发展，是非常有意义的。如春节“攻炮城”游戏：据传，该游戏是从古代军营活动演化而来，当年郑成功在闽南操练水师，部将洪旭创作这一游戏，让士兵抛掷、锻炼瞄准技巧，提高作战能力。郑成功收复台湾后，该游戏也在台湾流传，数百年来成为闽台春节并可少的游戏。我们利用这一节日习俗，创编适宜幼儿玩的“攻炮城”习俗游戏，在游戏中，幼儿利用自制的鞭炮，以自己喜欢的方式“建炮城”、“攻炮城”，寓教于乐。而元宵节的“踏火”习俗，端午节的“赛龙舟”“抓鸭子”等习俗都可以充分的挖掘利用，成为适合幼儿玩的闽南民间游戏。 （四）在闽南特色区域活动中的开展 区域活动是幼儿充分体现自主性的活动。从幼儿的认知出发，在生活中寻找幼儿感兴趣的的游戏材料，投放到区角中，开辟富有闽南特
美术：《七星瓢虫》 设计思路： 自然界是很奇妙的，对于每一个幼儿来说，自然界的任何生物都很好奇，在好奇之中引导幼儿们充满想象力，引导和唤醒幼儿们的思维和情感。本次活动是通过借助童谣使幼儿掌握七星瓢虫的特征，突破作画重难点。 活动目标： 1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出七星瓢虫的外形特征。 2、大胆添画背景，使画面更加丰富。 活动准备： 七星瓢虫拼凑图片、作画工作、示范画等 活动过程： 一、欣赏与讨论 1、师：小朋友们，我们班上来了位小客人。如果要请出这位客人，要念一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！ 老师边念儿歌边出示拼凑图片：找个大圆盘，一分分两半，盘上七个小圆圈。再画个半圆，半圆旁边两颗小豆豆，六条腿，分两边。这只瓢虫真好看！ 师：它是谁？（七星瓢虫） 总结：这个客人是七星瓢虫，它是农民伯伯的好朋友。专门给庄稼除害虫。 2、引导幼儿仔细观察。
师：请你仔细看看这个七星瓢虫的身体是什么形状的？身上有几个小圆点？它有几条腿？你觉得它的腿像什么？ 二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。 师：现在，我们一起来试试，把这只七星瓢虫给变出来好不好？（边念儿歌，边引导幼儿和老师一起画第一只七星瓢虫） 三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。 师：一只瓢虫很孤单，我们再给它请出一些好朋友吧！（教师和幼儿一边念童谣一边画不同形态的七星瓢虫，注意引导瓢虫往不同方向爬行） 四、添画背景，使画面更饱满。 师：七星瓢虫特别喜欢出去玩，让我们看看它去了哪些地方？（教师拿出示范画，幼儿观察不同背景中七星瓢虫。） 你们的七星瓢虫在什么地方玩呢？我们可以给它画上好朋友。 五、展示幼儿作品 师：小朋友们，请和你的好朋友一起欣赏，和他们共同分享你的作品吧！
大班活动教案：环保大行动_幼儿园教案 活动目标: 1、激发幼儿的环保意识，从小养成良好的卫生习惯。 2、培养幼儿与同伴合作的能力。 3、初步了解垃圾的产生、危害及处理的方法。 活动准备： 1、电脑课件 2、幼儿操作材料若干（纸、水彩笔、各种彩纸、收集的纸盒等） 3、幼儿活动前完成"垃圾"调查表 活动过程： 一、我们的约定 上次，朱老师跟小朋友有个约定，我们要举行一次减少垃圾的"环保大行动"。今天，你们准备好了吗？ 二、行动一：我们去调查 师：那我们快来说说我们的调查结果吧！ 幼儿结合调查表，讲述交流。 （一）垃圾的产生 教师提问：1、你见过哪些的垃圾？在什么地方看到的？ 2、这么多的垃圾，是怎样产生的呢？ 教师小结：（结合课件）在日常生活中有许多垃圾，有生
活垃圾，比如吃剩的饭菜、瓜果皮、废纸、旧报纸等。有生产垃圾，比如废弃的水、工厂生产的残渣等；有建筑垃圾，比如废弃的砖瓦、石头、刨花等。 （二）垃圾的危害 教师提问：生活中这么多的垃圾，那对我们人类有什么危害呢? 教师小结：垃圾破坏了环境整洁；垃圾会引来蚊子、苍蝇，传播病菌，污染河水、空气等。 （三）垃圾的处理 教师提问：1、垃圾有这么大的坏处，那应该怎样处理呢? 2、我们还知道垃圾是可以回收的，那么哪些是可以回收的垃圾？哪些是不可以回收的垃圾？ 教师小结：（结合课件）工人叔叔想出了很多办法，来处理这些垃圾，有焚烧、卫生填埋、综合利用、堆肥。尽量减少垃圾对我们人类的危害。 三、行动二：我们的设想 1、师：那我们小朋友能为减少垃圾、保护环境做些什么呢？ （鼓励幼儿自由想办法，学习与同伴商量） 四、行动三：我们的行动 师：刚才小朋友想到了很多办法，那我们就行动起来吧！ 1、根据幼儿的创意分组操作，教师提操作要求。
七星瓢虫教案(附教学反思) 大班美术活动七星瓢虫教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台，尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看七星瓢虫教案吧。 活动设计背景 传统的美术教学侧重于让幼儿临摹范画，训练幼儿的绘画技能，把形象逼真作为评价优秀作品的唯一标准。这种陈旧的教学方法过多地突出了教师的灌输作用，而忽视了幼儿的主动学习，影响了创造力的培养，显然与当代美术教育的目标背道而驰。许多理论与实践研究证明：美术教育是培养幼儿主动性、创造性的重要途径。因此我认为美术教学应激发幼儿主动学习，提高幼儿用艺术形式创造性地表达自己的情感。因此，我设计了本课时。 活动目标 1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。 2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。 3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 教学重点、难点 教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线 教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品 活动准备 七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
活动过程 一、谈话猜谜语引入。 师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗？（没有）今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗？ 谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。 二、欣赏图片，认识七星瓢虫。 师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（你好，七星瓢虫）我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子？（教师引导幼儿有序观察，并用语言描述） 1、头是什么形状？头上有什么？ 2、身体是什么形状？身体上有些什么？ 3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？ 教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。 三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。 师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣，我们一起帮帮它好吗？ 1、教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚） 2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述； 提问：你想给它设计什么图案的外衣？ 3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；
幼儿大班环保活动教案 幼儿大班环保活动教案是培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。以下就是的幼儿大班环保活动教案，一起来看看吧！ 1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。 2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害。 3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。 1、请父母带幼儿观察居住的河流、池塘的水质。 2、一杯清水，一杯脏水。 3、故事录音带，故事课件，有关水污染的原因的图片数幅，音乐《小鲤鱼捉迷藏》。 重点难点 重点是引导幼儿理解故事内容，培养幼儿保护水资源的意识； 难点是幼儿知道水污染对人。动植物的伤害。
（一）设计悬案。幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面，一边听音乐《小金鱼捉迷藏》，接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮，提出疑问：河里的鲤鱼怎么了？为什么会中毒？请幼儿做法官，找出毒害鲤鱼的凶手。引出故事《伤心的鲤鱼》。 （二）看课件，让幼儿带着问题听故事寻找答案。 1、听完第一遍故事，提问幼儿，说出答案。 （教师小结：原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。） 2、听完第二遍故事，讨论评价：黑熊做的对不对？为什么？ （引导幼儿从两方面看待问题， 1、大黑熊办工厂为大家造汽车是好事； 2、但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）
（三）引导幼儿回忆在父母的带领下观察的河水，让幼儿讲述他们的想法。然后出示图片，讲解分析水污染的主要原因： （1）工业废水是严重的污染源。 （2）生活污水。如洗衣水。洗澡水。粪便水，这些污水流入江河也会使河里的水变质。 （3）生活垃圾。许多人把江河当厂成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倒进江河里，把江河搞臭搞脏了。 （4）农药和化肥。农田若施用了过量的农药和化肥，残余的会经过雨水流入江河。 （5）森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。（教师出示一杯清水，然后把少量沙土放进水中，水边浑，再与一杯清水比较，让幼儿感知水污染） （四）请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人和动植物的危害，如我们人喝了被污染的水会怎么样？污水可以浇花，养鱼吗？教师讲解并置疑：当今世界包括我国水污染非常严重，全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死；有人住在大河边却没有水喝，没有鲜
大班语言儿歌教案_幼儿大班儿歌教 案 【--生子祝福语】 儿歌是民歌的一种，全国各地都有。下面是为大家整理的关于幼儿大班儿歌的教案，欢迎大家的阅读。 幼儿大班儿歌教案一【设计意图】 现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。 【活动目标】 1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。 2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。 【活动准备】
幼儿有走独木桥的经历。PPT课件。 【教学过程】 1、谈话，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，集合啦！我们一起去郊游吧。（播放《去郊游》来到小桥边）看，这是什么？师带领幼儿过桥，坐下。 师引导理解：走这么窄的小桥你心里有什么感觉？ 小熊的外婆生病了，小熊要去看她，在去的路上要走过一座竹子做成的小桥，我们去看看过桥时小熊会遇到什么事呢？ 2、出示PPT，初步了解童谣内容。 （1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？ （2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他说了什么？ （3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。 （4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？ 3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面，学习朗诵童谣。 4、多种形式念童谣，感知童谣的韵律美。
幼儿园大班美术七星瓢虫教案反思 大班美术七星瓢虫教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解瓢虫特征，体验秋天之美，区分同种深浅，尝试对比配色，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看七星瓢虫教案吧。设计思路： 孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 活动目标： 1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。 2、区分同种深浅，尝试对比配色。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 范例，绘画纸。 活动过程： 一、欣赏与讨论 这是什么虫？数数它身上有几个小圆点？几个大，几个小？长在哪儿？
小瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色，什么地方是红色？ 二、分辨深浅色 1、瓢虫生活在哪儿？怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢？ 2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔（红色和绿色蜡笔）。 三、幼儿创作 1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。 2、能否注意画面的深浅配合。 四、引导评价 哪些地方深浅配合比较好？ 活动延伸 瓢虫是不是都是益虫？ 活动建议： 能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。 活动反思： 在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。