教师要有一颗"爱心"
爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育能力。教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大。育心必须交心，教师要把爱洒向每一个学生的心田，尤其是差生，他们更需要教师用真挚炽热的爱去弥补和温暖那压抑、自卑的心。为他们参加班级管理工作提供机会，让他们感到为班集体服务的乐趣，为他们铺垫成功的新起点。正如近代教育家夏丐尊所说的："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。"
对于参加工作不久的我，如果说有什么体会，那就是：用自己的童心、爱心去影响每一个孩子，在教育过程中尊重信任他们，以情感人，以理服人，爱中有严，使自己成为受学生欢迎的教师。
尊重信任
尊重和信任是沟通师生情感的桥梁；是教师对学生的关心和爱护；也是教师对学生爱的情感和行为的具体表现。陶行知曾告诫说："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"教育学生不能操之过急，学生的自尊心特别强，他们对周围的人和事极为关切，别人对自己的褒贬议论非常敏感。所以，学生的自尊心，往往是促使个人克服缺点、发扬优点、积极进取的动力。
我班的一位同学陈××，对学习缺乏信心，成绩不好，常不守纪律犯错误，同学们看不起。但他热爱集体、爱好体育，校运会上还为
班级争了光。抓住这一点，我在班上常表扬他，慢慢提高他的威信；课间与他平等对话，让他真正感到老师是他的朋友，是合作的伙伴。这样就使他压抑的心情逐渐变得开朗，有上进的势头，不再自卑、压抑，对学习生活也充满了信心。
在教学工作中，我和学生的关系是平等的、民主的。有人说年轻人当好班主任不容易，其实事在人为，年轻人有优势，和学生是同代人，语言和心理障碍小，师生容易勾通。我常和学生活动在一起，尊重学生的意见，有事和他们商量，让每个少年儿童在集体中都感受到他们存在的价值，都能敞开心扉。
以情感人
成功教育的基础在于用真情感染童心，使他们在潜移默化中感受到爱。诗人泰戈亦曾说："爱是理解的别名。"因为只有理解学生，才能有师生情谊，有情才有沟通思想的办法，有了办法，才能解决向题，才能尽到教书育人的责任。教育学生，教师一定要有真心，要有真情。
从小我就是"孩子王"，现在仍是。我要求学生，讲台上我是老师，课下咱们是朋友；课外，我和学生交谈、游戏，和学生融为一体，总是微笑面对每一位学生；许多班级事务，都是在与学生共同活动中解决的，似乎完全忘记了自己是个老师。要让学生感到老师并不可怕，而是他们的知心朋友，对他们是公正、平等的。对成绩不好、表现不好的孩子我都及时给予鼓励，给他们信心，激励他们继续前进，使每个学生在温暖平等的大家庭中自由愉快地生活、学习和发展。
以理服人
说理，也就是讲道理，是育人的途径之一。小学阶段，学生处于启蒙时期，晓之以理对他们最为重要。教师对学生施教的核心问题是用道理告诉他们怎样做人、做什么样的人和怎样去做。只有对学生充满爱心，教师才能做到不管对待什么问题，都不会匆忙、主观地下结论，不会采取简单、粗暴地压制办法，而是循循善诱，用道理去打动学生的心灵。
记得一堂课，我班一位女学生突然呕吐，许多同学都避而远之，甚至发出怪叫声在这些同学中也包括了班干部。看来，他们并没意识到班委要以身作则、起好带头作用。事后，就此现象我召开了班委会，向学生讲述清洁工人、掏粪工人不怕脏、不怕苦，为人们辛勤劳动的事例，以及英雄模范人物为革命献身的光辉事迹等，使大家懂得：一个人有困难是多么需要别人伸出援助之手。善于同情，并尽力帮助别人克服困难、解除痛苦是一个人应有的美德。从那以后，他们学会尽力去关心帮助有困难的同学，对自己也更加严格要求。相反，如果你没有倾注爱心，而是一副不苟言笑、严肃呆板的面孔，一套婆婆妈妈的说教，一股暮气沉沉、老气横秋的夫子气味，那效果又会怎样呢? 爱中有严
原苏联教育家赞科夫讲过："不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结
合。"一次，班上的刘××用小石子砸破了校附近居民房的玻璃，我知道后对他进行教育，后来他写了检查，向居民道歉，回班又当众承认了错误。教师帮助学生改正缺点，学生有了进步，不会疏远，而是更亲近教师。这说明，热爱学生还宴严格要求学生，爱中有严，严中体现着爱。青少年意志力薄弱，自制能力差，一切好的习惯都是在严格的训练中培养出来的。常言到："严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏，骄惯放任是坑害。"因此，教师要正确处理好"爱"与"严"的关系，要从关心热爱学生的立场出发，对学生严格要求，做到严得合理，严得适度。
对优秀学生或班队干部，我严格要求他们处处以身作则，做同学们的表率，防止骄傲自满；对差生严格教育，坚持做思想工作；对没有良好学习习惯的学生，我从不迁就，要求当天作业就得当天完成；对有不良行为习惯的学生，更是严格教育。
总之，我认为做一个好教师，必须具有慈母之心、严父之心和益友之心，三心，缺一不可。班主任工作是辛苦的，他凝聚着全班学生的魂，我珍惜班主任这点"权力"。陶行知曾说过："捧着一颗心来，不带半颗草去"，我愿将自己最珍贵的爱毫无保留地向每个学生的心田，做一名受学生欢迎和拥戴的好教师。
让学生远离伤害
--记我的一次家访
"付老师，我想和你说句悄悄话"，望着他急切而信任的目光，我赶紧把耳朵凑近他的小嘴，"告诉你，我给我爸取了个外号，叫陈鸟林"(其父叫陈中林)，也许是怕我不理解吧，他又补充了一句："鸟就是鸡巴的意思"。说罢，他使得意且毫无顾忌地大笑起来，笑声中倾泻出对父亲的鄙视与仇恨，而更多的是一种报复后胜利的喜悦。注视着他笑得不能自已的样子，我谔然。
这是我班自开展"悄悄话"信箱以来，第一个让我感到十分震惊的学生心声。对于年仅八岁的二年级学生而言，我想，是不应该学会仇恨亲人的，更不该理解"报复"后还有一种快乐的感觉。经验与直觉提醒我：这是一个不可忽视的现象，这幼小的心灵一定受到了许多伤害。于是，带着许多疑问，我开始了第一次的家访。和他母亲四十分钟的谈话后，我终于找到了答案。
原来，近一年来，其父在外另寻新欢，常夜不归宿，母亲为了增强"战斗力"，与儿子结为"盟友"，并时常对他进行"专业训练"，一同与父"作战"。谈话中，我发觉：这位年轻的妈妈根本没意识到孩子在和她一样承受家庭不和的伤害的同时，却承受着比体罚更严重的心灵伤害。也难怪他养了成平时不做作业、好争爱斗的不良习惯。
整理好思绪，第二天；我再次登上了他的家门。我向孩子母亲询问了四个问题：(1)是否爱自己的儿子？（2）平时是怎样关心孩子的？（3）认为孩子的心理健康状况如何？（4）是否愿意配合老师一同教育孩子？当我确定她不仅十分关心儿子，而且把儿子视为生命支柱时，我道出了孩子的那句"悄悄话"，并帮助她分析造成孩子这种不健
康心理的主要原因：就是因为长期以来，母亲把婚姻上的不幸过多地嫁接到孩子的心灵深处。接着，我让这位母亲充分认识到孩子这种不健康的心理，若长期发展下去，对孩子成长构成的危害性。也许是有所醒悟吧，母亲显得有些惊慌起来。最后，为了说明高尚而正确的母爱对孩子一生成长的影响力，我给这位家长讲述了"孟母三迁"的故事，从她一脸感激的神情中，我明白自己成功了。
事情过去近两个月了，这位学生与先前已是判若两人，他不仅改正了好斗的不良习惯，而且还学会关心起同学来。作为老师，我真的很感激这位家长的密切配合。
新世纪的教育教学工作更是任重而道远，只有学校、家庭、社会"三教"网络的有效形成，才是学生健康成长的坚实基础。作为新时期的班主任，加强与学生家长的沟通，帮助学生远离，本不应该承受的伤害，无疑也是教育工作极其重要的一方面。
一颗爱心作文 一颗爱心作文 无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的一颗爱心作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 一颗爱心作文1 人人都有一颗什么心？对！是爱心。 多么恶毒的人，都会在时间的消遣里懂得爱，都会在那一瞬间懂得什么叫爱。 我的一个表姐，她的成绩虽不是数一数二，但是他在用自己的行动在努力。一个和她不好的女同学，她的成绩也很不好，很看不惯我的表姐。一次，我表姐因为作文而被困恼了，她左思右想都没有一点儿头绪，也是因为小时候基础不好吧，所以后来的作文一直都是20几名里。她这个看不惯我表姐的人，竟伸出援手来帮助我表姐。 她说：“你有什么感动的事吗？”我表姐首先还默不作声，
后来听了她的一番话，被触动了。“有啊”。“那么就写下来啊”。“就这么简单”，我表姐非常奇怪。“当然了”。我表姐的思路一下被打通，作文之后，老师还当场表扬了我表姐的作文有所提高，加以奖励。后来她们俩竟成了知心朋友。 这是什么？这是因为人人都有一颗爱心，只是还没出动罢了。很多人都是这样的，只是因为生活的变化，需要，为了保护自己不受到伤害，所以变得险恶、恶毒。对！一起出动吧，让爱包围世界，让世界变成爱的境界。 一颗爱心作文2 一个风和日丽的天气，微风徐徐，江面上停着几架渔船。 20xx年6月中旬，炎热的夏天，灼热的夏天，迫使人们总想到江中去游泳。 有两个天真可爱的小孩正在岸上玩耍，一不小心一个趔趄，滚进了江水中。“救人啊！有人落水了”小孩的父母泪流满面，生怕自己的孩子就这样没了。 就在这时，几名大学生组成了人梯，可是人不够，人们纷纷来帮忙，正在这时，已经救了一个小孩，正要救第二个小孩的时候，由于人们体力不支和暗流，人梯散了，11名大学生落水，顿时叫喊声一片。 这是，夏泳队队员闻声赶到，他们一边给水中的大学身丢游泳圈，一边跳入水中营救大学生其中刘为大学生被救了下来，另外两位大学生被送往医院，而另外两名大学生和那
——转化学困生地一点感受 胡长保小学陈爽 我已做了十七年地小学教师，也做了整整十七年地班主任，遇到过各种各样地学困生.对如何转化小学地学困生有一点心得体会，在此愿和大家交流一下.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要有一颗滚烫地爱心.学困生一般都有一定地不足，有一些不良地行为习惯，在加上学习成绩不理想，使得学困生这样一个群体在班级中一般是不会得到教师过多地关爱地，平时也不会引起教师地过多关注，除了出问题或犯错误地时候.这也是人之常情，谁都喜欢成绩好又听话地孩子.可我们是教师，教育好每一个孩子是我们地职责.所以，我们要爱每一个孩子，特别是学困生，更需要教师付出更多地爱.您地爱，有可能会改变孩子地一生.文档收集自网络，仅用于个人学习 首先，教师要对学困生和其他学生一视同仁，多看到他们身上地优点，将这些优点放大，时时记在心中，摆在眼前.而将他们地缺点记在心中，却从不放在眼前，这样，我们看到地就是一群有一些小缺点，却有着更多优点地学生，我们才会从思想上将他们看作是一个普通地学生，才会喜欢上他们，才会对他们奉献出我们滚烫地爱心.如果教师认定这些孩子浑身毛病、智力低下、不可救药.那么，无论你是什么样地老师，你都不会将这些孩子教育好.孩子是非常敏感地，他们会认同或去亲近一个不爱他们地老师吗？“亲其师而信其道”，我们要像爱自己地孩子一样去爱自己地学生，无论他们地成绩有多差，无论他们地行为习惯有多么糟糕，因为他们是孩子，也是父母地宝贝.只不过，我们爱地方式应该是学习、纪律、行为习惯上地严格要求，谆谆地教诲，循循地诱导，用一颗滚烫地爱心和孩子们交流，让他们逐步养成良好地学习、行为习惯.教会他们做一个有爱心地人，这会让他们一生都受益匪浅.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要有责任心.老师对学困生只有爱是远远不够地，学困生地自觉性一般都比较差，非常需要教师地督促和帮助，这就要求教师要有责任心.随时留意学生地动向和变化，及时地发现和解决问题，督促和帮助学生改掉不良地学习、行为习惯，使他们能逐步养成良好地习惯.有很多地学困生都有当天不做家庭作业，第二天早晨再到学校抄作业地习惯，所以，我每天早晨都提前二十分钟到教室检查学生地作业，有效防止了没做家庭作业地学生抄袭作业.每天没课地时候，我都会到教室外看看学生上课时有没有讲话、有没有睡觉、有没有搞小动作，如果发现，在下课后马上给学生指出，并让其改正.多和学困生地家长交换和交流意见，共同解决问题，使家庭教育和学校教育有机结合起来，保证孩子地健康成长.教师地责任心是学困生转化地有力保障，没有责任心，学困生转化只能是空谈.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要关心.学生需要老师地关心，学困生更需要教师地关心.和一般地学生比起来，学困生或多或少都有一些自卑感，没有哪一个学生会因为自己是学困生而感到骄傲地.老师地关爱，会帮助学困生克服自卑，树立自信.我曾有一个学生，家庭环境非常地困难，虽然人很聪明，但成绩却很糟糕.我通过各种渠道了解他地情况，得知因为家庭困难，他认为就算自己学得再好也没有用，以后上中学、大学地费用都交不上了.所以放弃了学习.在得知情况后，我非常难过，自己居然现在才知道情况，说明我对学生地关心不够，从此我尽量在学习和生活上多关心这位同学，看看他吃午饭没有，有没有学习用具，学习上有什么困难.并常常和他谈心，开导他，“将来地状况无人能知晓，既然家里穷，那才更应该从现在开始努力学习，以后，靠自己所学地知识和本领来改变家庭地面貌.你很聪明，现在成绩不好只是因为你没有努力地缘故，你要树立信心，努力学习.你一定可以学好地.”这位同学在老师和其他同学地鼓励和帮助下，在一学期地时间内，成绩有了大幅度地上升，彻底甩掉了学困生地帽子.通过这件事使我认识到，老师一个温暖地微笑，一句关切地问候，一次真情地交谈，
《演讲稿《教师要有爱心、责任心》》 演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委、老师们： 大家晚上好。 我演讲的题目是《教师要有爱心、责任心》。人民教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊。。除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有育孩子的责任。所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。 “爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱即严慈相济的爱，是只讲付 出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲其师”才会“信其道”。我们中华民族自古以来就是勇于承担责任的民族，“天下兴亡，匹夫有责”，国家的繁荣富强最根本要靠教育，要靠有爱心和
责任心的教师， 爱心与责任心是优秀教师的首要素质。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不可能成为一个优秀的教师。 教育部部长周济提出。“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任。如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。可见， 对学生的爱也要体现在严格要求上。 教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我
《拥有一颗爱心》教学设计 教学目标： 1、通过互说互议身边的事，增强学生表达、倾听等能力。 2、通过听故事谈感受，让学生认识到拥有一颗爱心是一件幸福的事。 3、用发放“爱心”的活动形式约束学生，促使学生逐步养成有爱心乐意帮助他人的好习惯。 教学重点： 引导学生谈感受时要真正触及到自己的心灵，从内心深处感到帮助别人是一件幸福的事，从而来感染别人。 教学准备： 老师给每一位同学准备一颗爱心“★”（用吹塑纸剪成） 教学过程： 一、激发兴趣，明确目标。 1、导语：同学们，你们看老师这里有什么？（展示五颜六色的“★”）谁知道这是什么吗？老师给它取名为“爱心”（随机板书），想拥有这颗心吗？为什么？ 2、根据学生发言，小结：这一节课我们就来看看哪些同学能拥有这颗心。（完善课题板书） 二、畅所欲言，说出自己的经历。 1、同学们，你爱你的父母吗？为什么？学生们自由地说。 还爱哪些亲人？为什么？ 小结：因为他们爱你，所以你爱他门。那么，你是怎样爱他们的呢？说出自己的真实经历。 2、到了学校，成为一名真正的小学生，我们全班68名同学，就像一个大 家庭一样，我们应该怎样对待同学们呢？你是怎么做的？能不能举个事例说一说？学生通过具体事例说明怎样做才叫爱同学。在学校，除了同学以外，还应该爱什么？（爱老师，爱学校，爱其他班同学………老师根据学生的发言，相
机引导怎样做才是真正的爱。） 3、刚才我们谈的都是认识的人，对于陌生人，我们应该怎样伸出你热情的双手呢？ 三、讲故事，认识爱的含义 同学们想听故事吗？老师讲《七颗钻石》的故事。 这个故事说明了什么？学生可能一时说不好，可引导学生说：小姑娘看见罐子里装满水时真想喝个够，可是直到最后她也没能喝到一口水，她把水给了小狗、给了过路人，还准备留给妈妈。这是一种付出，这种精神是非常可贵的。 四、谈感受，体会付出是一件快乐的事 导入：有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个小岛上修养。他10岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好多花。不久，就跟着妈妈回俄国去了。 春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。 高尔基在信中说，你走了，可是你的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有人都需要你。要知道，给永远比拿愉快。 同学们，你有没有经历过由于帮助别人心里感到很愉快的事？ 五、发放“爱心”，激励奋进 1、同学们想不想拥有这样一颗爱心？老师发放爱心，并表示祝贺。把这颗心贴在最显眼的地方，时时提醒自己该怎样做。 2、齐唱《拍手歌》。
坚守三尺讲台，奉献一颗爱心 ——太和六中xxx先进事迹介绍 放弃优越的城市生活，来到偏远的农村小镇，坚守三尺讲台，奉献一颗爱心。这是xxx同志的人生追求。作为一名普通的教师，社会赋予了他很多耀眼的光环，在领受这些美丽光环的同时，xxx老师深知自己肩上的责任和使命。八年来，他乐此不疲，默默耕耘，用自己的言行诠释着教师的责任与高尚。 一、持之以恒——课改路上的“领头羊” 作为一名教师，xxx老师对自己是高标准、严要求。在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。为此，同学们都认为他是值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们总是喜欢上他的课，他任教的班级学生成绩常年位于同年级前列。 他勤于学习，精于业务，乐于奉献。多次在县级优质课、多媒体大赛中获奖，他所所撰写的论文多次在市县级论文评选中获奖。时逢课程改革，他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。他积极参与，主动学习，持之以恒。课改迅速使他成长为我校的骨干教师，同学科的领头人。在他的带领和影响下，我校的高中课改取得了阶段性成果。 二、无私奉献——学生心中的“老大哥” 从教八年来，xxx老师一直担任班主任工作。在他所带的班级
里，学生始终沐浴着一股爱的阳光。对待学生，他从没有过板着面孔的批评训斥，而是用自己的言行举止和风细雨般地去感染着整个班级，影响着每个学生，用一颗温暖的爱心去融化孩子们心灵的坚冰。在他心中始终涌动着一种信念：一切为了孩子，为了孩子的一切——我要对得起教师这个称号。八年来，他用自己的心血和汗水浇出了一园桃李芬芳。2008年，他所带的班被学校评为“优秀班级”，2010年度他们班光荣的被评为县“五四红旗团支部”，2011年，他们班被又被评为太和县“文明班级”。2013年，我校实行课改，他们班被定为“课改示范班”。八年来，他总是与学生生活在一起，“同呼吸，共命运”，在他们之中已经形成了难以割舍的师生之情，学生们总是亲切地称呼他为“老班长”。 三、任劳任怨——组织队伍里的“排头兵” 参加工作以来，他勤勤恳恳，任劳任怨，总以饱满的热情投入到工作中。2008年他被推荐到校团委担任团委副书记。2011年担任团委书记。多年来，他带领校团委紧密围绕学校党政中心工作，以服务于学校各项改革，服务于校风、学风建设，服务于青少年成长、成才为根本出发点，拓展工作平台，延伸工作手臂，努力促进和谐校园建设，出色地完成了学校和上级团组织安排的各项工作。他的工作得到了各方面的认可，他本人多次获得县级“师德师风先进个人”、县级“优秀团干部”等荣誉称号，在他的努力工作下，校团委也被评为县级“红旗团委”。 成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他始终践行着做
教师要拥有一颗爱学生的心 ——《爱心与教育》读后感 读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到"当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!" 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的"平易近人"，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了! 李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。李老师做的许多事情都很普通，其实许多老师都做过。为什么李老师能成为名师，我们却在日常工作中变得越来越平庸，工作越来越没劲?这当然有本身素质的不同，但更重要的是对教育的执著，对爱的坚持。正如李老师所说:"爱心与童心"是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，我们只是把教育当成自己谋生的职业。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待
万同同学那样对待每一个学生，难!李老师说:"教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!"是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后，我发现自己做得的确不够。身为一名英语老师，由于带多个班，周课时也多，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课，很少有时间和学生交流、谈心，所以学生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。" 从教学过程中，我也发现:拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老
怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最大的幸福就是学生在自己的眼前成人成才。老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的美好途径。 （一）“爱”铸教育 常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。经过这三年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润…… 有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学，小姑娘高兴极了。开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，可是就在开学第一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：“今天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！” 这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生最大的鼓励，使他们树立信心。 要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。这样与学生达到感情相通，心理相容，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。 德国著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。”所以教师对孩子的爱，首先，表现在不放弃任何一个学生，特别是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。 2011年的金秋九月，全省开展了“教师访万家”教育实践活动，我认为我得教育时机来了，于是便紧锣密鼓的制定计划，确定了第一批家访名单，其中就有这样一位特殊学生，通过老师和家长的小小的谈话，平时耐心的付出，孩子终于开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变： 说到这次教育实例中的特殊学生——牛彦哲，他是五年级上学期从街道口小学转来的学生，牛彦哲情况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一起长大生活何学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心了，以致牛彦哲养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随
“爱心献给社会”演讲稿 ——汇聚爱心 四（1）班：陈耀庆爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田。 因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望被永远传颂。爱心是什么？爱心是能够鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是抚慰你受伤心灵的微笑；爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖。 记得有人曾经说过：“一个人的伟大，不在于他们的社会地位有多么显赫，也不在于他有多么富有，而在于他对身边的人给予了多大帮助，在于他对人类社会的进步做了多大贡献。”我想，每当我们在奉献爱心的时候，也正是在贯彻着这样的一份精神。 我们每个人，也许无法拒绝灾难和病痛，但是我们可以在灾难和病痛到来之前，将互助储存，将爱心汇集。我们每个人，也许只是很渺小很微弱的一部分，但倘若我们都行动起来，那么日积月累，世间将会被爱心灌注，人人都能感受到这份温暖。献出自己的一片爱心，让你的心灵充满爱，也让世界充满爱。人间充满爱，爱心无所不在。我们每一个人都拥有一颗小小的爱心，只是我们不知道怎样把它表现出来而已。我家楼下有一位古稀老人，她的儿女常年在外打工，只留她自己一个人独守家中。她常常会一个人到市场买一些小鱼回来煎了，然后拿到小区附近的公园喂那些流浪猫。她的举动很令我们疑惑不解，因为那些流浪猫很顽皮，到处偷别人的东西吃。起初，小区里的人都以为她是太闷了，所以以此来打发时间，但是后来才知道，她是不忍心那些猫挨饿才这样做的。她从来不在乎小猫们做的坏事，她只在乎它们的生命，她的爱心是伟大的，因为她不会用小事来衡量一个人或物，她想到的是最根本的事情。 涓滴之水，终能汇流成何。捐赠其实不论多少，善举也不分先后，只要人人都献出一点爱，哪怕仅仅是一枚硬币，或是一个祝福，我们的爱心善举，也一定能够汇成爱的暖流。
教师就应该有爱心 不论教书也好，育人也好，教师对学生有无爱心是至关重要的。没有对学生的爱心，既不会主动教书育人，也不会正确教书育人。因此，凡为教者必须有一颗爱生的心。教师的爱心是教学过程中表现出来的对学生的关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向。一个热爱和忠诚教育事业、师德高尚的教师，内心必定燃烧着一团爱生的烈火，因而一定会热爱学生、关心学生，视学生为心头肉。学生也会因此而感到心里温暖如春，必然在感情上会亲近老师，在行为上乐于接受其教诲，即“亲其师，信其道”。教师要关心和尊重学生，这是教书育人的前提。关心学生，就是自觉、主动地接近学生，和学生交朋友，了解他们在想什么、做什么。只有摸清了学生的思想脉络，掌握了学生的思想动态，才能从实际出发，动脑筋、想办法，采取学生能够接受的方式方法进行思想教育，传授知识，收到最佳的育人效果。尊重学生，就是和学生平等相处，以诚相待，在民主的气氛中共同探讨做人的真谛和求知的有效方法，帮助学生解决思想上存在的疑虑、困惑，解决学业上遇到的困难，引导他们在人生和求知的道路上，朝着时代期望的方向健康发展。教师要充分理解和信任学生，这是教书育人的关键。理解学生就是全面掌握学生的生理、心理特点，正确对待他们的优点和缺点，设身处地站在学生的位置上思考问题。当他们取得成绩、有了进步时，和他们共享喜悦；当他们遇到挫折或犯了错误时，用爱心去温暖他们的心，帮助他们找出原因和纠正的办法，并给以鼓励。由于教师的理解，学生就会逐渐信任、亲近教师，进而主动、自觉地将老师的教导内化为自己的思想和行动。信任学生，就是相信学生的绝大多数是积极向上的，即使犯了这样那样的错误，也要满腔热情地帮助他们。教师信任学生，也必然会得到学生信任的回报。教师一旦为学生所信任，就会被学生当成知心人，学生就会主动向老师打开心灵的“窗户”，坦吐真情，大胆暴露思想问题，并敢于提出问题，讲出对人生的憧憬和遐想。教师的教诲就会在师生感情融洽、和谐的气氛中被学生接受，并转化成正确的思想和行为。教师对学生的爱心，决不是无原则地迁就、袒护、放纵，而是爱中有严，严中有爱，严爱相济。教师对学生的严格要求就是按照社会主义道德观念去影响学生、教育学生正确做人；用科学知识武装学生，使其成才。一旦发现有背离社会主义道德的行为，有疏于学业的表现，就要毫不留情地、严肃地批评和及时地矫正，并引导其自觉地用社会主义道德观念支配自己的行为，沿着正确的人生道路成长为社会主义现代化建设需要的“四有”新人。教师对学生的爱心还表现为甘于吃苦和自我牺牲。凡深深爱着学生、全身心投入教育事业的优秀教师无不具有很强的吃苦精神和自我牺牲精神。扎根农村、特别是落后山区的广大教师，他们身处艰苦的环境不怕苦，主动改变艰苦的环境能吃苦，为了让学生们在品德、学业上有所长进，他们早起晚睡、勤奋耕耘，不仅要承担繁重的体力劳动，还慷慨解囊帮助贫困学生，许多人因此牺牲了家庭的幸福、个人的健康，甚至献出了生命。然而有谁悔过？没有。为什么呢？因为他们太爱学生了。教师对学生的爱心，更表现在对自己的严格要求上。教师是“人类灵魂的工程师”，要清醒地认识到自己所肩负的“传道、授业、解惑”重任，要严格要求自己，积极在品德、人格上不断修养、甘守清贫、不走歪道，做好学生的榜样；在业务知识、教学能力上不断充实、提高，成为学生成才路上一块铺路石。
拥有一颗爱心精选作文 女儿蹦蹦跳跳跑进家门，还没来得及放下书包，一边脱换鞋一边说：“妈妈，妈妈，我给你商量一件事情，”听到女儿急促的声音，我走出厨房，听听女儿到底要给我商量什么事情。女儿说：“妈妈，我在回家的路边上，看见了小姨的一个朋友——罗阿姨，她儿子才三岁，患了白血病，阿姨抱着一个纸箱，跪在地上哭，有好多的人都给阿姨捐钱，那些开着车的叔叔都停下了车来捐钱。我身上只有五毛钱，都已经捐给阿姨了，妈妈，你也为阿姨出点力吧，假如我们所有的人都去尽力帮助阿姨，小弟弟一定能康复的。”女儿一席话，让我听得眼泪在眼眶里打转，我骄傲，我感动，因为我的女儿有一颗爱心。是啊，也许我们的一点点爱，就能帮助许多人。一首歌中不也这么唱吗？“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。” 我们不是一直的教育孩子，培养孩子有一颗爱心吗？，让孩子有一颗爱心很重要，孩子有了爱心，才会有爱与被爱的感受。所以我大力支持女儿的想法，于是，我答应了女儿的恳求。女儿的脸上露出了一张心爱的笑脸。 下午放学回家，女儿告诉我说：“妈妈，今天下午放学我没有找到阿姨，我带着婆婆跑了很远的路，把钱送到了阿姨家里。”呵呵……我的宝贝女儿竟然在到处倡导为罗秀红儿子捐钱的事情，她除了告诉她小姨，还告诉了婆婆，放学竟拉着婆婆去了罗家里募捐一事。我感到欣慰，一个几岁的孩子，善良、爱心的竟然体现得如此淋漓。而我
想说的是，这份爱心是难能可贵的。不单单是我的女儿，其实每一个孩子，包括我们都应该拥有一颗爱心。我想，拥有爱心会拭净自己的心灵会令我们的心灵清澈无比；拥有爱心会使我们的生命变得美丽。 假如我们每一个人都拥有一颗爱心，世界就会变得更加灿烂绚烂！ 让我们做家长的来播种爱心，让我们的每一个孩子都有一颗爱心；让我们每一个人都来播种爱心，让我们每一个人都拥有一颗爱心！
用爱心和责任心对待每一个孩子在假期里，我认真学习了江苏省泰州中学的“责任教育”。让我感受很深，他们这种平凡中见不凡、普通中见崇高的精神，充分体现了新时代“最美教师”可敬、可亲、可学、可爱的良好形象，是我学习的榜样。 我觉得“最美教师”的出现不是偶然的，而是用爱心和责任心对待每一个孩子的必然结果。她们的行为使我对“爱心与责任心”有了更深刻的认识，我要像她们那样，在以后的工作中怀着对工作的爱，对学生的爱，认真的做好自己的本职工作。 “捧着一颗心来，不带半根草去教师首先要对学生怀着一颗真诚的爱心。伟大的苏联文学家托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”如今，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母，真正实现“既然家长做不了老师，就让老师来做家长”的庄重承诺。爱心，是老师对学生真诚的爱心！这爱心能清除悲伤的瓦砾，能唤醒沉睡的灵魂，能点燃希望的灯！在教学中，我们只要与爱心为伍，心中有爱，行动有爱，敬重自己的岗位，从工作中品尝乐趣，相信一个个凝结爱心的小故事会诠释着我们＂优师为峰，师优德为峰＂的内涵． “教书凭良心”。这良心便是责任心。责任心是教师职业的灵魂，对教师而言，责任心是师德的重要内容，也是师德的外在表现，主要要做好以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。爱岗就是爱教育，爱学生，爱自己的工作岗
教师要拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。” 教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长？因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性――向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师，对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。 马克斯?范梅南在《教学机智――教育智慧的意蕴》一书中提出教育是一种使命、是一种召唤，“只有当我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和深受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教育学的意义”。他所说的使命、召唤，不是一种象征或比喻，而是一种十分深厚、十分真切的感受，就像初生婴儿的第一声啼哭一下就唤起了年轻的父母成为父亲或母亲的神圣的使命意识，感受到吸引自己全部身心投向自己孩子的那种召唤，每一位教师都会有无数次这样的感受，都会有无数次从学生的眼睛里，话语里感受到他们的召唤。教师应当努力成为学生心目中的好教师，并把它作为自己的人生追求目标。 对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。 对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这 1 / 2
我有一颗感恩的心作文三篇 感恩，是金色的黄金；感恩，是灿灿的光辉；感恩是火红的残霞。下面是小编为大家整理的我有一颗感恩的心作文，欢迎大家阅读，仅供参考。 我有一颗感恩的心作文1鲜花感恩雨露，因为雨露滋润她生长；苍鹰感恩长空，因为天空让它飞翔；鱼儿感恩小河，因为小河让它畅游。在我成长的道路上，父母的养育之情、老师们的教诲之恩、同学们的关爱伴我走过一段漫漫的学习之途。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在古代的时候，就有人写诗表达自己对母亲的敬爱与感恩。母亲是世界上最伟大的人，母爱是世界上最无私的爱。母爱给我动力，让我感受到世界最无私的爱。 母爱给了我安慰，让我在挫折后重振信心；给了我光芒，让我在黑暗中寻找方向；给了我力量，让我在失败时奋发图强。那是一只手，搀扶你走过人生的坎坷；那是一杯温暖的热茶，滋润你干渴的心田。 她是一盏明灯，照亮了我们的前途；她是一颗糖，滋润了我们的心田；她是一张床，让人睡了就能做个美梦；她是
一条路，让我们随着她的脚步走到长远的未来。所以我们应该要用一颗感恩的心来报答母亲对我们的关心呵护。啊！母亲，我们该怎样报答您呢？我们应该珍惜眼前，好好学习，用好的学习态度报答她们。 就像书上所说的，一个不满7岁的小女孩因为失明，且又聋又哑，而非常自卑，因为她听不到世界上美妙动听的音乐；她也不能表达出心中所想；她更不能看到世间美好的事物。直到有一天，一位叫莎莉文的老师把“她”领到喷水池边，把她的一只手放在水池上，教会了她“水”这个字。从此她感受到了语言文字的奥秘。后来她还要求莎莉文老师教她更多的字。这个小女孩就是海伦·凯勒。她在老师爱的关怀下，克服失明与失聪的障碍，完成了大学毕业。海伦·凯勒知道，没有老师的爱，就没有她的成功。所以感恩没有对立面，感恩来自爱，感恩是人与人之间爱的纽带。 拥有一颗感恩的心，才能获得生活的真谛与人的智慧，才能时刻保持敬畏与感激，所以我们应该要有一颗感恩的心。 我有一颗感恩的心作文2每一个动作都有着属于它的意义，每句话包含着各种交织的感情。每个人都有一颗感恩的心，小小的我也不例外。 在一个寒风呼啸的冬天，妈妈骑电瓶车送去我没去上学。上车前，妈妈帮我把衣服扣得严严实实用一条大围巾把
尽爱心守孝道 蓝天朗朗，秋风送爽，我们生活在亲人的羽翼之下，尽情享受着生活的甘露，我们生长在亲人的呵护之下，免受多少风吹雨打。但是，我们该怎样回馈这种爱呢？ 宋代文学家苏辙曾说：慈孝之心，人皆有之。孝是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地， 据说，子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。孝就是子女对父母的绝对服从，就是完全为父母着想，甚至不惜以生命去回报父母。 人，只有有了孝心，才会有责任感，使命感和善良的品质。东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，
他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。 所谓“孝“，是恭敬，是爱护，是孝养。谈到孝顺，一般人以为只要对自己的父母克尽奉养，就是孝顺了。事实上，禽畜尚且知道反哺，奉养父母只是孝顺最基本的一环，除了对父母尽孝之外，更要扩而充之，对宗族尽孝，甚至进一步扩大为对整个民族尽孝。因此我们说，现代意义上的孝，是爱心的表现，是对国家、亲人一种至真感情的流露，是人我之间应有的一份责任，是人伦之际的一种密切关系。孝维持了长幼有序，是父母子女世代相承的美德；孝是对生命的至诚感谢，更是无怨无悔的回馈报恩。为自己所爱是小孝，为家族亲人为中孝，为国家民族是大孝。因此，孝的意义，并不限于对父母的孝顺，应该从亲人做起，进而“不独亲其亲，不独子其子”的扩充至整个社会和国家。 现在的我们应该更要孝敬父母，更何况孝道是我们的悠久文化和传统美德，但事实好象有点相反，历史的宝贵财富并没有得到部分现代人的认同，甚至有的人还要父母来“孝敬”他们，在他们心中只有父母是天经地义要养他们，要为他们做牛做马的观念。只要自己逍遥快活就够了，把他人的苦难置之度外。但他们可否想过十月怀胎的痛苦和把一个小婴儿拉扯大的艰辛，难道这也能让人所忘却吗？如果这些都不能感化他们的铁石心肠，那他们只能得到社会的唾骂和抛弃。孝心无价，作为炎黄子孙的我们要时刻谨记，做人要先做到孝，要把我们的传统孝是人们与生俱来的品质。自古以来，“孝”就是一个不
教师要有一颗宽容之心（本站特约通讯员胡厚强） -------------------------------------------------------------------------------- 有一则故事说:有一个年轻人来到一所偏远的山村小学资助贫困生。校长很高兴。15分钟后，校长送上一份名单，说：“这是我们千挑万选出来的学生，他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”而年轻人却要自己来选。他撕了30个纸条，然后写上了名字并放入盘中。 校长看出了端倪，急忙说：“这样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”年轻人坚定的说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。” 在我的眼里从没有坏孩子，多么宽容的心。而作为一个教师有一颗宽容的心是至关重要的。每个学生都有自己独特的个性特点，性格、气质、能力、兴趣也各不相同。有的活泼，有的文静，有的开朗，有的内向……而我们有些教师和那位校长一样，根据自己内心的评价标准和喜好，评定学生的优与劣﹑好与坏。因为潜意识里有了标准，在授课时不合标准的学生犯了错误，有的老师会冷漠或挖苦学生，更有甚者会体罚学生。而和这些标准相接近的学生即使犯了错误也会得到了教师的关爱。这样两种不同的态度让学生看在眼里，严重的挫伤了学生的学习积极性，伤害了学生的自尊心。 陶行知先生曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”而布鲁诺也曾说过“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”“人非圣贤孰能无过”，况且还只是一个学生，因此当学生犯错误的时候，我们要用一颗宽容的心来处理。 宽容不是迁就，也不是放纵，宽容是一种包纳万象，海纳百川的气魄。用宽容去化解一切烦恼，用爱心去浇灌每一个心灵。因为我们所面对的是一个个鲜活的生命，是世界上最具灵性的生灵。 朋友，让我们都有一颗宽容的心吧！
做一个有爱心的班主任 平川二中张建强 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅曾说：“教育是植根于爱的。”法国教育家卢梭也说：“凡是教师缺乏爱心的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。只有真心实意去爱学生，才能够精雕细刻第去塑造他们的灵魂。”温家宝总理在2006年教师节讲话中指出：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。” 班主任工作是学校工作的基础，班主任工作就是爱的教育，没有了爱便没有了教育。因此积极探索班主任爱心教育的特点和规律，找到实施爱心教育的方式或途径及显得尤其重要。 “一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或是平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 没有爱就没有教育。有爱，学生心中才有阳光，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。爱心教育就是具有主体性的教育观，班主任要心中有学生，关注学生的个性特点，关心学生的心理健康，真诚地去关爱每一个学生。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现了爱的迁移，也教给了学生们如何爱别人。 一、拥有爱心是我们班主任做好工作的需要 古人云：“师者，人之模范也。”以身作则，言传身教是我们班主任工作的一个重要原则。“榜样的力量是无穷的。”我们班主任自己拥有爱心，在长期的教育教学中，必然对学生产生深刻的良好影响，让他们以老师为榜样，也成为一个拥有爱心的人。这样，无论是对做好思想道德教育，还是对抓好纪律教育，甚至是对抓好学生的学习，都会有非常积极的作用。 只有真正爱护每一个学生，才可以赢得他们真心的爱戴和信任。我2002年带了一个班，班上有个学生叫杨军辉，由于小时候患肠炎，家里人都宠着着他，他人虽瘦小，但在家里及学校里面没人敢惹他，也根本不把老师放在眼里，上课捣乱，下课欺负女同学，他犯了错，我给家长打电话，他就直直的跌倒装着晕过去或者嚎啕大哭，一次，我去他家家访，在他家门口，他看见是我，生气的扭头就又进了家门。我进了屋坐下，他爸爸让他给我倒杯水，他很不情愿，用暖水瓶的盖子，在他家的柜子上狠狠的砸了几个。从这以后，这个学生犯了错，我也不急于找家长，试探着跟他交谈，几乎天天找他谈话，努力建立我们之间的信任。在我的不懈关心下，他终于向我敞开了心扉，把自己的心里话告诉了我，并决心改过自新。我理解他对老师与家长的抵触，并让他明白，我们老师也好，他的父母也好，虽然对他很严厉，
教师要有爱心Newly compiled on November 23, 2020
教师要有爱心 什么样的老师才是优秀的教师呢有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢”“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出。 一、爱教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。 为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。 二、爱学生
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。 教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。 记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社