吴中四杰：指明初诗人高启、杨基、张羽、徐贲，因四人皆居于吴中而得名。四人中以高启和杨基成就较大。高启诗学汉魏晋唐，不拘一格，而以豪放为主，其乐府诗有不少反映了农村现实生活，其七言歌行和七言律诗则写景抒情，具有较高的艺术水平。杨基的诗风清润峭拔，写景咏物之作较有特色。
台阁体：明代前期出现的一个文学流派，代表作家有杨士奇、杨溥、杨荣，他们都是台阁重臣。当时明朝国力渐盛，以馆阁重臣为主的作家受朝廷文化的影响，其创作内容均以粉饰太平、歌功颂德为主旨，风格雍容华贵、典雅工丽。有时很难让人感受到社会生活的丰富性与作者真实的个性化的思想感情。
吴江派：明代戏曲流派，也叫格律派，代表人物是沈璟。沈璟的曲论要点有二：一是格律至上，二是推崇“本色”语言，并以音律为品评戏曲价值的唯一标准。他的主张在当时曾得到不少人的支持，形成势力和影响都很大的吴江派，其重要作家有沈璟、吕天成、冯梦龙等。吴江派作家除重视音律外，在创作实践上，其“命意多主风世”，注意剧本的道德意义，对于促进戏曲创作与演唱的结合做出了重要贡献。但他们对格律的过分强调与宣扬，也受到过有识之士的批评。
汤沈之争：指明代戏曲作家汤显祖与沈璟围绕“曲律”所产生的分歧与争议。汤显祖注重剧作的曲意，认为为了充分表达“意”、“趣”、“神”、“色”和内容的需要，可以突破格律束缚；沈璟则注重严守音律，认为只要作曲合乎曲律，内容倒在其次。两人的分歧关键在于着眼点不同，汤显祖是从文学对社会的功用角度出发，提出重立意、才情，而沈璟则致力于戏曲艺术内部规律的探讨。因此他们的分歧并非政治意义的对立，也没有好与坏、进步与落后、正误之分，相反正是二者的补充融合，推动了传奇艺术的发展。
历史演义小说：古代小说类型之一，所谓“历史演义”就是用通俗的语言将征战兴废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明了一定的政治思想、道德观念和美学思想。它由宋元讲史话本发展而来，在叙事中往往融进作者的生活体验和思想感情，并对历史事件和历史人物进行政治的和道德的评价。其特点是：既有史实的依据，又进行了艺术的加工和创造；既有纪实的成分，又有艺术的想象和虚构。元末明初诞生的《三国志演义》是第一部长篇历史演义小说。
世情小说：以“极摹人情世态之歧，备写悲欢离合之致”为主要特点的一类小说。小说涉及世情，自可溯源到魏晋以前，但从晚期批评界开始流行的“世情书”的概念来看，主要是指宋元以后内容世俗化、语言通俗化的一类小说。《金瓶梅》常被看作是世情小说的开山之作，明清两代的世情小说，或着重写情爱婚姻，或主要叙家庭纠纷，或广阔地描绘社会生活，或专注于讥刺儒林、官场、青楼，内容丰富，色彩斑斓。
公安派（公安三袁）：“公安派”是明代重要的文学流派，“三袁”是指袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因他们是湖北公安人所以被称为“公安派”，其中袁宏道最为知名，公安派的核心口号就是由他提出的。公安派以“性灵说”作为文学主张的内核，袁宏道认为文学的最高境界是“独抒性灵、不拘格套”。在创作上，其诗文“变板重为轻巧，变粉饰为本色，致天下耳目于一新”，他们的诗歌脱离“理”的束缚能够自由地抒发个人真实性情和表现个人生活欲望，并具有诗人的艺术独创特征，但也有些作品过于率直浅俗。
唐宋派：出现于明代嘉靖年间的一个散文流派，代表人物有王慎中、唐顺之、茅坤、归有光等，他们主张作文应学习唐宋古文的法度，因而被称为“唐宋派”。在创作主张上，唐宋派作家注重文以明道，但他们创作中较为成功的作品倒不是那些注重发明“圣贤之道”的文字，而是富有文学意味的篇章。唐宋派文人中文学成就较高的首推归有光，他在提倡道的同时还特别重视文学的抒情作用。
宫廷派：明杂剧的核心人物是皇子皇孙朱权和朱有燉，他们左右并影响着一批文人墨客，从而形成了宫廷派杂剧创作的小群体，用杂剧作为歌舞升平的工具，既是他们发自内心的要求，
同时也借此表明自己只爱吟风弄月、无野心异志，喜庆剧、道德剧和神仙剧成为宫廷派杂剧作家的主要创作类型。
茶陵诗派：明前期以李东阳为主的诗派，成员有谢铎、张泰、邵宝等人。茶陵诗派是对明初卑冗委琐的台阁体文学的一次冲击，李东阳提出“诗学汉唐”的主张，强调对法度声调的掌握，从文学本身的立场出发去探讨文学的艺术审美特征，这在当时的文坛产生了很大影响，体现了从台阁体到前后七子的过渡。
前七子：明代以李梦阳为核心代表的文学群体，成员还有何景明、王九思、边贡、康海、徐祯卿、王廷相。贬斥“主理现象”，提出文学应注重真情表象的主情强调；提高民间创作的地位。在强调文学自身的价值基础上，对传统的文学观念提出怀疑，并散发出浓烈的庶民化气息。但他们过分重视古人诗文的法度格调，束缚了创作，影响了作品中作家情感的自由流露，有“守古而尺尺寸寸之”的毛病。
后七子：明嘉靖中期出现的以李攀龙、王世贞为首的文学复古群体，成员还有谢榛、吴国伦、宗臣、徐中行、梁有誉，以王世贞声望最显、影响最大。后七子在复古主张上很大程度上承接前七子，他们对法度格调的讲究更趋强化与具体。王世贞主张诗文创作都要注重“法”，要将其落实到辞采、句法和结构中；又强调格调要“本于情实”和“因意见法”，重视作家的思想感情在创作中的主导作用。但其创作弊病也是过于重视对古体的揣度模拟，一直难脱蹈袭的窠臼。
竟陵派：晚明时期以钟惺、谭元春为代表的文学派别，因其二人为湖北竟陵人而得名。在文学观念上，竟陵派提出重“真诗”重“性灵”，受公安派影响；在复古问题上，提倡学古要学古人之精神，以开导今人心窍，积蓄文学底蕴；在创作上，他们追求一种“幽深奇僻，孤往独来”的文学审美情趣，同公安派浅率轻真的风格相对立，但是他们将创作印象了奇僻险怪、孤峭幽寒之路，缩小了文学表现的视野，显示了晚明文学思潮中激进活跃精神的衰落。虞山诗派：在钱谦益的影响下，在其家乡常熟产生的诗派，主要成员有冯舒、冯班、钱曾、钱陆灿等人。冯班为其代表人物，他论诗有独到之处，诗歌也有个人的面目和特色，并以标榜晚唐李商隐而自张一军，势力颇大，使虞山派“诗坛旗鼓，遂凌中原而雄一代”，后来的吴桥和赵执信可说是虞山诗派的余波涟漪。
梅村体：梅村乃清朝诗人吴伟业的号，“梅村体”是他在继承元、白歌行体诗的基础上，辅以初唐四杰的才藻缤纷，温庭筠、李商隐的风情韵味，融合明代传奇曲折变化的戏剧性，自成的一种诗体。梅村体的题材、格式、语言、情调、风格、韵味等具有相当稳定的规范，以故国抒情和身世荣辱为主，“可备一代诗史”，又突出叙事写人，多了情节的传奇性。吴伟业以人物命运浮沉为线索，叙写实事，映照兴衰，设计细节，极尽俯仰生姿之能事，把古代的叙事诗推到新的高峰，对当时和后来的叙事诗创作有很大的影响。梅村体叙事诗约百余首，《圆圆曲》是代表作品。
神韵说：清代诗人王士禛诗歌理论的核心。王士禛在理论上继承了钟嵘、司空图、严羽的诗学思想和南宗画论，总结了王维、孟浩然以来的山水田园诗歌的艺术传统，将神韵说发展为一套有系统的诗歌理论。所谓“神韵说”就是力图摆脱政治等社会因素对诗歌艺术的干扰，注重诗歌本身淡远清新的境界和含蓄蕴藉的语言，从而加强诗歌的消遣娱乐功能。
格调说：明清时期的一种诗论。清代沈德潜继承了明七子派的高古之格、宛亮之调的观点，吸收了叶燮、王士禛的诗歌理论的某些方面又加以发展，提出来“格调说”，主张诗人立言，在态度上要“怨而不怒”，方法上讲求比兴、蕴藉。所谓“格调说”就是用唐诗的格调去表现封建政治和伦理思想，实际上是让诗歌为封建政治和伦理道德服务。
肌理说：清代作家翁方纲的论诗主张。所谓“肌理说”包括以儒学经典为基础的“义理”和结构词章方面的“文理”。翁方纲的肌理说实际上就是要求以学问为根底，以考证来充实诗歌的内容，使义理和文理统一，以弥补“神韵”、“格调”等说法的不足。
阳羡派：清词流派之一，为陈维崧所开创。陈维崧的词师法苏轼、辛弃疾，尤其接近辛弃疾豪放苍凉的词风，因其是江苏宜兴人，宜兴古地名称“阳羡”，所以陈维崧为代表的词派被称为“阳羡派”。属于这一词派的作家还有蒋士铨等，此派的词作反映了民生疾苦，风格粗犷豪放，但沉厚含蓄不足，往往流于粗率。
浙西派：清词流派之一，浙西词人朱彝尊所开创，重要作家有厉鹗、项鸿祚等。朱彝尊推举南宋姜夔、张炎一类婉约词人作品，认为张炎所说“清空”境界为作词最高标准，比较注重词的格律和技巧，词风醇雅清丽。朱彝尊的论词主张和词作受到浙西词家的认同，后来龚翔麟选朱彝尊、李良年等及他本人的词为《浙西六家词》，遂有“浙西词派”之名。厉鹗继承了朱彝尊的主张，认为周邦彦、姜夔为代表的清婉秀丽词风胜过以辛弃疾为代表的慷慨豪放词风，与朱彝尊所不同的是他的词中孤寂冷峭的情调更为突出。
常州派：清词流派之一，由常州词人张惠言所开创，周济又进一步加以发展。乾嘉时期词坛中注重质实的风格取代了清初词坛的感伤和激情风格，以张惠言为代表的常州词派崛起，张惠言从内容质实的角度主张恢复风骚传统的愿望很难从根本上实现，他的词气势雄健，风格俊逸，此风较为质实，但其内容范围仍然比较狭窄，意旨较隐晦。
桐城派：清代中期重要的散文流派，代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐都是安徽桐城人，所以被称为“桐城派”。桐城派散文理论的基本特征是以程朱理学为思想基础，以服务当代政治为目的，以先秦两汉和唐宋八大家的古文为楷模，在文章体制和做法上有细致规则的系统化的散文理论。方苞将自己的散文理论核心概括为“义法”二字，刘大櫆具有承上启下的作用。姚鼐对前人的学说进行了融合和总结，使之更加具体化；强调义理、考证、文章三者兼备；提出“八要”来将义理、考证、文章三者融合落到实处；将多种文风归结为“阳刚”和“阴柔”两种。姚鼐不仅发展了桐城派的散文理论，而且还在自己周围形成了一个庞大的桐城派散文体系，有管同、梅曾亮、方东树、姚莹号称“四大弟子”。
脂评本：即《红楼梦》八十回本。在一百二十回本《红楼梦》刊本问世以前，这部长篇小说以八十回本的形式在群众中流传。这种抄本除正文外大多附有各种形式的的批注，有回首总批、眉批、夹注、正文下面的双行批注、回末总批等，批注者的署名以脂砚斋和畸笏叟为多。因此这种八十回的抄本系统就简称为“脂评本”或“脂本”。
雅部和花部：清代乾隆年间北京、扬州等地的封建士大夫因昆曲曲调婉转，文辞典雅而把它称为“雅部”。昆腔以外的地方剧种如京腔、秦腔、弋阳腔、梆子腔、二簧调等，曲调粗犷语言通俗，则被称为“花部”或“乱弹”。地方戏不登大雅之堂，被统治者排抑，昆腔则受到钟爱、给予扶持。花部剧种处在附属地位，主要在民间演出，但在乾隆年间花部取得了绝对优势地位，雅部逐渐消歇。
童心说：所谓“童心”即使“绝假纯真，最初一念之本心也”，“绝假纯真”即不受道学等外在“闻见道理”的屏蔽干扰；“最初一念”指人本然的私心，因而天下的“致文”都应该是作者本然的情感和欲望的真实表现，在李贽看来要保持“童心”使文学存真去假就必须割断与道学之间的联系，这在当时有他的进步性与深刻性。
试述《三国志演义》在人物塑造方面的主要成就：《三国志演义》写人物与它的截然分明的道德评判相关联，有一种“类型化”得倾向，其中人物形象的品格性情大都可以用简单的语言概括出来。如刘备得宽厚仁爱、曹操的雄豪奸诈等。这种单纯鲜明的性格，犹如京剧的脸谱化表演，容易为读者所把握。小说在塑造这种特征化性格的人物时所采用的手法、主要有：1、出场定型。如写刘备“与乡中小儿戏于树下”的非常言行，曹操少时诈“中风”以巫叔父，都可以说是一种性格的“亮相”。2、反复皴染。围绕着人物性格的主要特征，多角度、多层次地加以强化、深化，使其性格在单一中呈现出丰富性、复杂性。如写曹操之凶残、奸诈、雄豪均以不同的笔法描绘，把一个专横残暴、阴险狡诈，又豪爽多智、目光远大的“古今奸雄中第一奇人”写得血肉饱满。3、多用传奇故事和生动的细节来突现人物的性格特征。这类笔墨一般从史书或传说中借鉴而来，具有一定的夸张性和理想化得色彩，虽然不一定能经得起生活真实的检验，但与整体的艺术效果却十分吻合。就是像张飞一声喝退曹操数十万大军，虽是过于夸张了些，那种气势却似乎也有可信的一面。4、善用对比、烘托等手法。寄托着作者主要理想的刘备之仁，就是在与曹操之奸的对比中进行刻画的。这类对比手法，对于区别同一类性格特征的人物“同而不同”十分重要。
试分析《水浒传》的“忠义”思想：1、《水浒传》最早的名字叫《忠义水浒传》，小说描写了一批“大力大贤有忠有义之人”，未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”；接受招安后，这批“共存忠义于心，同著功勋于国”的英雄仍被误国之臣、无道之君一个个逼向了绝路。作者为这样的现实深感不平，发愤而谱写了这一曲忠义的悲歌。2、最能体现作者这一编写主旨的是宋江这一形象。宋江作为小说中的第一主角，就是“忠义”的化身。他的性格在既矛盾又统一的“忠”和“义”的主导下曲折地发展。《水浒传》在歌颂宋江等梁山英雄“全忠仗义”的同时，深刻地揭露了上自朝廷、下至地方的一批批贪官污吏、恶霸豪绅的“不忠不义”。作为一部长篇小说，第一次如此广泛而深刻的揭露了封建社会的黑暗，并揭示了“奸逼民反”的道理是很有意义的。3、“忠”与“义”从来就是中国古代儒家伦理观念中的重要范畴，自宋元以来在社会上特别流行。“忠”字中包含着“保境安民”、“杀尽贪官”等爱国精神和民本思想；对“义”字的强调更反映着社会道德规范的变化。4、“忠义”的内涵本身就十分复杂，它以儒家的伦理道德为基础，但也融合着包括城市居民和江湖游民在内的广大百姓的愿望和意志，它不是蒙在《水浒》外面的一层道德正义的保护色，而是能使小说被当时社会各界曾普遍接受的基本精神。
以《三国志演义》和《水浒传》为例，说明历史演义和英雄传奇小说的异同：1、相同点：主要人物和题材都有一定的历史根据。2、不同点：来源不同——英雄传奇来源于宋元小说话本中的“说公案”、“朴刀、杆棒及发迹变泰之事”等类，历史演义来源于讲史话本；内容不同——英雄传奇塑造传奇式英雄为重点，，历史演义小说着眼于描写一代兴废或几代历史；虚实成分不同——英雄传奇虚多于实，甚至主要出于虚构，历史演义比较注重依傍史实。《西游记》的艺术特色：1、以诡异的想象，极度的夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物的界限，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界。2、作者将奇人奇事奇景熔于一炉，构筑成了一个统一和谐的艺术整体。这部小说就在极幻之文中，含有极真之情；在极奇之事中，寓有极真之理。3、与小说在整体上幻与真相结合的精神一致，《西游记》塑造人物形象也自有其特色，既能做到物性、神性与人性的统一。“幻中有真”的艺术典型。能给人一种真实亲切的感觉，注意把人物置于日常平民社会中，多色调地去刻画其复杂的性格。4、“以戏言寓诸幻笔”。中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满了诙谐气氛和戏剧色彩。无关乎
作品主旨和人物性格的刻画，只是为了调节气氛，增加小说的趣味性，对刻画性格、褒贬人物起到画龙点睛的作用，另外也有讽刺事态的作用。戏谑文字将神魔世俗化人情化。
《红楼梦》的叙事艺术：1、写实与诗话结合。一改公式化概念化违反现实的创作倾向，直接取材于现实社会生活，渗透着作者个人的血泪感情。人物塑造完成了从类型化到个性化的转变，塑造出了典型化的人物形象体现出人物之真。作者是以诗人的敏感去感知生活，着重表现自己的人生体验，自觉地创造一种诗的意境，使作品婉约含蓄。借景于情，移情于景，象征手法的运用。2、浑融一体的网状结构。彻底地突破了中国古代小说单线结构的方式，采取了多条线索齐头并进、交相连接又互相制约的网状结构。每一个情节具有多方面的意义，故事和画面之间转换非常自然不留痕迹。把大小事件错综复杂结合着写，条件清晰，首位连贯，各个事件互为因果连环钩牵毫不间断3、叙事视角的变幻。作者与叙述者分离，由作者创造的虚拟化以致角色话的叙述者来叙事，在中国小说史上第一次自觉采用了颇具现代意味的叙述者来叙事，在中国小说史上第一次自觉采用颇具现代意味的叙述人叙事方式，而且在叙述角度上也创造性地以叙述人多角度符合叙述取代了说书人单一的全角度的叙述。4、个性化的文学语言。红楼梦的语言是以北方口语为基础，融合了古典书面语言的精粹，经过作家高度提炼加工，形成形象生动、准确精炼、自然流畅、有生活气息和感染力的文学语言。达到了一个个性化的高度，书中语言能准确地显示人物的身份和地位，能形神兼备的表现出人物的个性特征。
《红楼梦》在人物塑造上的艺术成就：1、作者对人物的独特性格反复渲染，给人以深刻的印象。2、曹雪芹擅于将不同的人物，特别是相近的人物进行复杂性格之间的全面对照，使他们个性的独特性在对比中突出出来。3、能于人物的相似性中显出独特性4、通过日常生活中的细节精雕细凿的刻画人物。5、对些次要或无关紧要的人物能通过几笔的速写勾勒出人物鲜明的轮廓。6、改变了过去古代小说人物类型话、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性。7，对人物心灵及其矛盾冲突的描写，红楼梦却取得了巨大的进步。首先，红楼梦写出了人物心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。其次，作者善于变现人物微妙的心理活动。
《聊斋志异》结构故事的模式：1、人入异域幻境，其中有入天界，如冥界、入仙境、入梦、入奇邦异国。在宗教文化及受其影响的志怪传奇中，天界、冥界、仙境是人生的理想归宿和善恶的裁判所，具有神秘的权威性，令人敬服、恐惧、企羡；梦是人与神灵交往的通道，预示着吉凶祸福。在《聊斋志异》里，这一切都被形式化，多数情况是用作故事的框架，任意装入现实社会的或作家个人心迹的映像。2、狐鬼花妖、精怪幻化进入人世间，《聊斋志异》中的异类尤其是女性，是以人的形神、性情为主体，只是将异类的某种属性特征融入或附加在其身上。
《聊斋志异》中许多篇章带有诗化倾向：1、以诗如小说《聊斋志异》只是偶尔用之，且极少写出整首诗词，却由此显示出作者以诗如小说的艺术匠心。2、《聊斋志异》的诗化倾向，还表现出许多篇章程度不同地带有诗的品格特征。假狐鬼抒情含义决定了小说的情节，人物多是意象化的如《婴宁》。3、叙事也吸收了诗尚含蓄，蕴藉的特点。
三言二拍的艺术特征：首先，在日常题材、平凡故事中显示出小说的传奇性。1、在表现上常常采用巧合误会的手法，把情节弄的迷离恍惚，波澜起伏。2、为了使情节巧妙多变，作者运用一些小道具贯穿始终，使整个故事既结构完整又波澜迭起。3、三言二拍情节之奇，还表现在突破了单线结构的模式，而尝试用复线结构、板块结构和变换视角。4,、悲剧性和戏剧性的情节交互穿插，创造一种“奇趣”，也是三言二拍常用的手法。其次，是细致入微的写心艺术，这两部小说运用了传统的白描手法，塑造了许多血肉丰满、个性鲜明的人物形象。在具体的表现手法上，这两部小说比以前的话本小说显得更为细腻。再次，冯梦龙超越了说话人的话本模式从而重塑了一种专供不同人案牍阅读的白话小说的文本。话本的入话只
是用来稳定和招徕听众，往往与正文的关系松散，且比重过大，冯梦龙删繁就简，使之与正文的内容有较为紧密的联系。话本中夹杂了大量的韵文，以供歌唱或吟诵，调节听众的情绪，渲染说话的气氛；他则大幅度地加以删改，以扫除阅读时的障碍。最后，话本在结尾处说话人用以宣告“话本说彻底，权作散场”之类的套话也被视作阅读的累赘而略去。较之话本冯梦龙凌濛初语言更加通俗自然生动。
《儒林外史》中塑造的儒林形象：1、受科举之害的的平庸之辈（范进，周进）2、科举制造就的贪官污吏恶霸豪绅（张静斋，平贡生）3、科举制度戕害下的人格扭曲者和无耻之徒（王仁，王德）4、痴迷科举的可怜可悲者（王玉辉，鲁小姐）5、被科举时文异化的迂腐文人（马二先生）6、沽名钓誉的假文士（聚集在娄三娄四身边的名士）
《儒林外史》的人物塑造特点：1、长篇结构的新形势。它把几代知识分子放在长达百年的历史背景中去描写，以心理的流动串连生活经验，冲破传统通俗小说靠紧张的情节相互勾连、前后推进的通常模式，按生活的原貌描绘生活，写出生活本身的自然形态，写出随处可见的日常生活。2、叙事艺术的新特点。A、由传奇型向描写日常生活的转变，它既没有惊心动魄的传奇色彩，也没有情谊绵绵的动人故事，而是当时随处可见的日常生活和人的精神世界。
B、用寻常细事，通过精细的白描来再现生活，塑造人物。
C、通过平凡的生活写出平凡人的真实性格。
D、人物性格也摆脱了类型化，而有丰富的个性。
E、作者不但写出了人物性格的丰富性，而且写出了人物内心世界的复杂性。
F、《儒林外史》掀掉了脸谱。代之以真实的细致描写，揭示出人物的性格。
G、自然景物的描写也舍弃了章回小说长期沿袭的程式化、骈俪化的韵语，运用口语化的散文，对客观景物作精确的、不落俗套的描写。
H、改变传统了传统小说中说书人的评述模式，采取了第三人称隐身人的客观观察的叙述方式，让读者直接与生活见面，大大缩短了小说形象与读者之间的距离。
《儒林外史》的讽刺艺术：1,、通过精确地白描，写出“常见”，“公然”“不以为奇”的人事的矛盾，显示其蕴含的意义；2、把崇高，庄严与滑稽轻佻组合在一起化崇高庄严为滑稽可笑；3、具有悲喜交融的美学风格真实的展示出讽刺对象中悲喜交织的二重结构，显示出滑稽的现实背后隐藏着悲剧性内涵，从而给读者以双重审美感受。
《金瓶梅》的悲剧艺术：1、表现出封建专制社会由于统治集团的骄奢淫逸，贪赃枉法和资本势力的冲击而且日暮途穷；2、底层民众的悲惨生活；3、商人与腐朽的封建势力相勾结的丑态；4,、人的觉醒表现为人欲放纵的丑陋形式，同样毁灭着人的自身价值。
前后七子文学复古的得失与影响：积极：1、以复古为号召重视文学的独立地位，积极探索文学发展道路为文学寻求了一席独立存在的地位2、增强了对文学本身的理解，对旧的文学价值观念和创作实践发起了一定冲击。消极：1、在复古过程中寻求消除文学旧误区---拟古。2，文学主张与创作实践存在着距离，求真写实的观念并未在他们作品中充分体现出来。为数不少而缺乏真情实感的模拟之作影响了他们的创作水平
论述汤显祖的“至情”论：汤显祖的“至情”论主要是源于泰州学派，同时也渗透着佛道的因缘。业师罗汝芳、达观和尚和李卓吾先生，对汤显祖确立以戏曲救世、用至情悟人的观念都影响至深。徘徊出入在儒释道之间使得汤显祖更加眀彻事理，更能从容构建自己的“至情”世界观，并在戏剧创作中予以淋漓尽致的演绎和张扬。汤显祖的“至情”论大致表现在三个方面：1、从宏观上看，世界是有情世界，人生是有情人生。“情”与生俱来并始终伴随着生命的进程。思欢怒愁等表象、感伤宣泄等渠道都是情感流程中的不同环节。世间之事非理所能尽释，但一定都伴随着情感的旋律。2、从理想上看，有情人生的最高境界是“至情”，汤显祖在该剧《题词》中说：“情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”这种贯通于生死虚实之间、如影随形的“至情”，呼唤着精神的自由与个性的解放。3、从途径上看，最有效的“至情”感悟方式是借戏剧之道来表达。他甚至把戏剧的情感教化作用自由铺张、无限放大，最终把戏剧看成是一种可与儒释道并列的极为神圣的精神文化活动。
《牡丹亭》的文化意义：1、以情反理，反对处于正统地位的程朱理学，肯定和提倡人的自
由权利和情感价值，褒扬杜丽娘一样的有情之人，使受迫害最深的女性得到鼓舞2、崇尚个性解放，突破禁欲主义，肯定青春、爱情的崇高以及生死相随的美满结合。3、商业经济日益增长，市民阶层不断壮大的新形势，对于正在兴起的个性解放思潮起到了推波助澜的作用。纳兰词的特点：1、纳兰论词主性情，崇尚入微细致。爱情词低回悠渺，执着缠绵，是其词作的重要题材，如《蝶恋花》，《相见欢》等。2、纳兰词真挚自然，婉丽清新，善用白描，不事雕琢，运笔如行云流水，纯任感情在笔端倾泻。他还吸收李清照，秦观的婉约特色，铸造出个人的独特风格。《蕙风词话》的作者况周颐甚至把他推到“国初第一词人”的位置。魏良辅与昆腔改革及改革的意义：嘉靖中叶魏良辅以十年多的钻研和创造，与当地的一些戏曲家们成功地改革并推进了昆山腔的发展。融合了海盐腔、余姚腔、弋阳腔乃至北曲音乐在内的新昆腔，体制完备后来居上，这就使得一度只在苏州地区流行的昆山腔，凭借音乐和文学的双翅，在嘉靖之后愈来愈受到文人雅士和统治阶级的推重，成为四大声腔中声势最大的一种，雄踞中国剧坛榜首近三百年之久。嘉靖后的大多数传奇剧本都是为昆腔而作，或者尽量向昆腔靠拢，昆腔传奇从此树立了权威和楷模的地位。
李渔小说的创作特点：1、玩世娱乐性。写社会家庭间的纷争以“欢喜心”让好人不必付出大的牺牲最后得到好报，人生的酸味苦情都被冲淡化解；写人生浮沉穷通用“游戏笔”让困顿中的人物鬼使神差般的陡然时来运转，富贵起来好不欢喜。小说虽不全无劝惩之意但主要还是娱乐人心。2、意识到艺术境界和现实境界的不同，在小说创造中有着活跃的创造意识，但却过分的强调了创造的自由性，以为可以不受任何约束的“为所欲为”。小说表现出一种主观专断的叙事特征和情节的随意性。
无奇之所以为奇：1、常常采用巧合误会的手法，把情节弄得迷离恍惚波澜起伏，如《十五贯戏言成巧祸》中的情节，把“无巧不成书”的手法使用得很好，使小说的情节发展腾挪顿挫出人意外，又显得合情合理。即以“巧”传“奇”，又以“巧”寓“真”。2、为使情节巧妙多变，运用“小道具”贯穿始终，使整个故事既结构完整又波澜迭起。如《顾阿秀喜舍檀那物》中的“芙蓉屏”，即是以一件“小道具”将整篇小说勾连得既一波三折又严谨工整。3、突破了单线结构的模式，尝试用复线结构、板块结构和变换视角。如《张廷秀逃生救父》中的两条线，有分有合交叉推进，将复杂丰富的生活场面交织在一起。4、悲剧性与喜剧性的情节交互穿插，创造一种“奇趣”。宋元话本中多爱情悲剧，而晚明的文学界崇尚“趣”字，短篇小说的创作也就多喜剧团圆之作。将悲喜的情节巧妙搭配相互衬托，增强了小说的新奇性和趣味性。5、运用传统白描手法，塑造许多血肉饱满、个性鲜明的人物形象，描写更生动细腻。
关于2020年秋季学期开学通知 根据辽宁大学关于2020年秋季学期开学工作方案，通知如下。 一、返校报到时间： 1.省外本科生8月29日当天报到，省内本科生8月30日当天报到。 2.按照属地防控要求，中高风险地区（新疆地区）和在境外的同学暂缓返校，具体返校时间和要求，另行通知。 3.未接到返校（入学）报到正式通知的学生不得提前返校。 二、返校前准备 （一）证件准备 确保携带本人身份证或校园卡等有效身份证件。报到时需核验大数据行程卡和健康通行码“绿码”以及《学生返校报到健康状况行程轨迹调查表》（纸质版，本人签字，报到时交辅导员）等相关报到材料。 （二）申请返校流程 1.出行及健康状况排查。保持返校学生30日连续通过“辽宁大学疫情通”填报个人健康状况及行程轨迹。如返校前30天内（含返校当天）学生本人或家人出现的任何身体不适症状，应立即向辅导员报告，确定是否同意返校。
返校的学生向辅导员提出返校申请，并填写附件1-《学生返校报到健康状况行程轨迹调查表》。 2.学院详细审核后，确定学生是否符合返校要求，通知相关学生可以返校，提醒学生收到学院正式返校通知后方可返校，并不再异地流动。未接到返校通知和不在本批次返校范围的学生，一律不得返校。 3.确认返校行程。学生返校日前4天提交最终确认附件2-《2020秋季返校学生信息统计表》。附件1-《学生返校报到健康状况行程轨迹调查表》（学生签字确认纸质表在学生入校时由辅导员收取，学院留存）。 （三）返校途中个人防护 1.乘坐火车、飞机等交通工具返校的学生，需全程佩戴口罩并做好个人防护，在公共交通工具上尽量减少与其他人员交流，与同乘者尽量保持距离。妥善保存好交通票据及相关信息。有条件的学生建议乘坐私家车返回学校。 2.途中如发现自己出现可疑症状，应避免接触其他人员，及时主动测量体温，必要时寻求帮助及时就医；发现身边出现可疑症状人员，应避免与其近距离接触并及时报告乘务人员。 3.请同学们备足返校途中及返校后所需的个人防护用品，包括一次性使用医用口罩或医用外科口罩、速干手消毒剂等。
中国史一级学科硕士研究生培养方案 (专业代码：060200) 一、培养目标 研究生教育是高等教育中高层次的学历教育，担负着为国家培养科学研究和教学工作高级人才的重任。中国史一级学科硕士研究生培养目标的基本要求是： 1、掌握基本的基础知识和专业知识 中国史硕士生要具有广博的通用工具性知识、人文社会科学知识和自然科学知识。外语能够达到基本交流的能力，能够阅读一般史学文献和写作专业论文摘要；能够运用计算机初步进行专业服务；掌握基本的统计技能并能够运用基本的统计软件；初步掌握运用地理信息系统和档案文献系统从事相关研究和资料的处理工作。必须具备哲学、文学、政治学、经济学、法学、社会学等哲学社会学科的综合知识，同时必须具备相应的人文社会科学知识。根据专业需要，初步掌握与其学科方向相关的自然科学基础知识，了解相关学科的研究方法，并具有一定的相关研究技能。 中国史硕士生要对中国史专业核心知识体系有较为深入的把握。初步掌握中国史文献资料相关文本知识的核心知识范畴，初步或部分具备中国史学的各种分支学科的基础知识，基本熟悉来自史学理论与方法以及中国史各个研究方向中的很多分支学科中的中国史文献资料所揭示的理论知识。 2、具备良好的学术素质和高尚的学术道德 中国史硕士生要具有较为广博的人文素质、现代意识；初步具有科学的研究精神与推理能力，其中必须具备科学精神；初步掌握历史学的基本理论、方法，具有扎实的专业基础知识和国际视野，能够胜任历史研究实际工作，初步具备独立进行历史研究的能力。要品行端正、遵纪守法、诚实守信，遵守学术道德和学术规范，具备良好的团队合作精神，视抄袭为可耻行为。 3、具备基本学术能力 中国史硕士生要初步具备获取中国史学科知识的能力，从事科学研究的能力，对当代中国史研究成果与档案资料初步判断的能力，进行学术交流的能力，在各种学术会议上介绍相关学术项目和成果的能力，较为熟练地掌握英语或其他外语的能力。此外还应该初步具备提出新问题、获得新史料、采用新方法、引用新理论、运用新技术和获得新
美术学一级学科硕士研究生培养方案 （专业代码：130400） 一、培养目标 培养掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；具有美术科学领域内坚实的理论基础和系统的专业知识；掌握一门外国语；视野开阔，能够把握国内外美术发展最新动态，有较强从事美术学科研究、创作和教学的工作能力，具有健康的身体和良好的心理素质，能够成为积极为中国现代化建设事业服务的高级美术专门人才。 二、研究方向 01 油画创作实践与理论研究 02 水彩水粉画技法与教学研究 03 中国画（山水）创作实践与理论研究 04 中国画（人物）创作实践与理论研究 05 中国画（花鸟）创作实践与理论研究 06 美术史与理论研究 07 书法篆刻艺术研究 08美术与设计教育（视觉传达） 09美术与设计教育（环境艺术） 三、学习年限 学习年限定为三年，要求至少修满35学分，鼓励多修学分。外单位委托培养研究生与本校全日制研究生相同。本校在职研究生学习年限为三年至四年，在职研究生从事毕业论文工作时，一般可脱产一年。 四、课程设置（附后） 硕士研究生课程分为学位课程、非学位课程两大类，学位课程包括公共课、专业基础课。原则上硕士研究生必须按照本专业培养方案用一年半的时间修完规定的课程。 五、教学实践 教学实践是培养硕士研究生的重要环节。硕士研究生参加教学实践的教学工作量相当于助教1个月的工作量。教学实践经考核合格者，计2学分。效果不好的，不给学分，
但允许重新安排一次教学实践。 六、专业实习与艺术实践 硕士研究生根据科研、创作和论文工作的需要，可以外出进行写生、艺术考察、收集资料等业务实习工作，一般安排在第五、六学期进行。专业实习、社会实践均不计学分，但要进行检查、总结及考评。 七、学位论文、毕业创作（设计） 美术学硕士研究生应该用不少于一年的时间参加科学研究及撰写学位论文和进行毕业创作（创作不含理论方向），不计学分。论文、创作（设计）的选题工作一般在第三学期期末或第四学期开学初进行，向导师组提交学位论文、创作计划并做开题报告，经导师组讨论认为选题合适且计划可行者，方能正式开展论文和创作工作。对于不合适者，要重新进行开题，最迟应在第四学期开学以后的前两个月内完成。 八、学分计算 硕士研究生须至少获得35学分之后方可参加硕士学位论文的撰写及答辩。学位课程要求各科成绩均在75分以上，（含75分）。补修课程不作为学位课程，但要进行成绩考核。 九、培养方式与方法 采取以导师为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式。每位导师必须在学科带头人的组织下，为研究生开列必读书目并及时检查研究生对必读科目的阅读情况，参与审核学位课程的命题及评分，负责对研究生进行中期考核，对学位论文、毕业创作（设计）的质量和进展情况进行督促、检查，协助组织学位论文的答辩和毕业创作（设计）成绩的评定。 对研究生的培养，应贯彻理论联系实际的原则，采取系统的理论学习与科学研究相结合，讲授与讨论相结合，校内学习与校外调查相结合，统一要求与因材施教相结合的方法。 十、考核 必修课均安排为考试，选修课可以安排为考试或考察。考试科目按百分制评定成绩，考查科目按优秀、良好、及格、不及格四级计分制评定成绩。具体考核办法按《河南师范大学关于课程考核及成绩管理的规定》执行。 在研究生入学后的第四学期的五、六月份进行中期考核，即对研究生在政治思想、课程学习、科学研究、艺术创作和教学能力等各个培养环节进行全面的、综合性的测评，
一、填空题 1．玻尔的量子化条件为。 2．德布罗意关系为。 3．用来解释光电效应的爱因斯坦公式为。 4．波函数的统计解释：_____________________________________ __________________________________________________________ 5．为归一化波函数，粒子在方向、立体角内出现的几率 为，在半径为，厚度为的球壳内粒子出现的几率 为。 6．波函数的标准条件为。 7．，为单位矩阵，则算符的本征值为__________。 8．自由粒子体系，__________守恒；中心力场中运动的粒子 ___________守恒。 9．力学量算符应满足的两个性质是。 10．厄密算符的本征函数具有。 11．设为归一化的动量表象下的波函数，则的物理意义为_______________________________________________。 12.______;_______;_________。 28．如两力学量算符有共同本征函数完全系，则___。 13．坐标和动量的测不准关系是____________________________。 14．在定态条件下，守恒的力学量是_______________________。 15．隧道效应是指__________________________________________。 16．量子力学中，原子的轨道半径实际是指____________________。 17．为氢原子的波函数，的取值范围分别 为。
18．对氢原子，不考虑电子的自旋，能级的简并度为，考虑自旋但不考虑自旋与轨道角动量的耦合时，能级的简并度为，如再考虑自旋与轨道角动量的耦合，能级的简并度为。 19．设体系的状态波函数为，如在该状态下测量力学量有确定的值，则力学量算符 与态矢量的关系为__________。 20．力学量算符在态下的平均值可写为的条件为____________________________。 21．量子力学中的态是希尔伯特空间的____________；算符是希尔伯特空间的____________。 21．设粒子处于态，为归一化波函数，为球谐函数，则系 数c的取值为，的可能值为 ，本征值为出现的几率为。 22．原子跃迁的选择定则为。 23．自旋角动量与自旋磁矩的关系为。 24．为泡利算符，则，， 。 25．为自旋算符，则，， 。 26．乌伦贝克和哥德斯密脱关于自旋的两个基本假设是 ________________________， _______________________________。 27．轨道磁矩与轨道角动量的关系是______________;自旋磁矩与自旋角动量的关系是 ______________。 27．费米子所组成的全同粒子体系的波函数具有______________, 玻色子所组成的全同粒子体系的波函数具有_________。
商学院关于推荐优秀应届本科毕业生 免试攻读专业硕士学位研究生的管理规定为了选拔、推荐我院德、智、体、美、劳全面发展的应届本科毕业生接受更高层次的教育，根据《河南师范大学研究生推荐实施细则》有关规定，结合我院实际，特制定本办法。 一、推荐条件 1. 热爱祖国，热爱社会主义制度，坚持四项基本原则，坚持并拥护党的领导，品德高尚，成绩优异。 2. 专业主干课成绩总评居同专业前列。 3. 综合测评成绩位居同专业前列。 4. 英语水平通过国家英语四级考试。 5. 为我院做出突出贡献者优先考虑。 6. 有下列情况之一者，不予推荐： ①考试作弊及协同作弊 ②在校期间受警告及警告以上处分者 ③推荐时已确定不能获得学士学位者 ④曾有补考科目者 二、推荐按程序 1. 向全体本科毕业生公布我院当年的应推名额。 2. 学生自愿报名，学院组成“推荐免试研究生审查小组”，根据推荐条件对所有报名的同学进行资格审查。 3. 对符合条件的报名学生，严格按照专业主干课总成绩和综合测评总成绩和附件分之和排出名次确定候选人。 4. 各专业确定的候选人参加学院组织的面试。 5. 将综合总分按90%的比例，面试成绩按10%的比例计算最后得分，排出名次。 6. 在学院公告栏内张榜公布被推荐学生名单，接受全院师生的监督，公示时间不少于三天。 7. 总成绩排名在学校给予的保送名额以内的同学在规定的时间内有资格和
本校联系接受，如果在规定的时间放弃保送资格，名额顺延。 8. 专业型免试研究生接收单位须为河南师范大学。 三、推荐办法 推免程序共分两轮： 第一轮：在各专业内部推选出进入第二轮的候选人 1. 总分（满分100分） 参选人综合总分=学业成绩分+综合测评分+附加分 2. 学业成绩分（满分65分，占总分的65%） <1> 学业成绩以院系所选核心课程成绩为标准（参照培养方案），附加所有未列入核心课程的数学成绩，即学业成绩=专业核心课程总成绩+数学类成绩总分 <2> 参选人本项综合得分=（本人原始分/本专业参选人最高原始分）×65分 3. 综合测评分（满分30分，占总分的30%） <1> 综合测评以前三学年综合测评成绩为标准。 <2> 参选人本项综合得分=（本人原始分/本专业参选人最高原始分）×30分 4. 附加分：（满分5分，占总分的5%） <1> 同一比赛、不同级别参赛，参赛次数不累加，只加最高分。 <2> 参加国家级以上大学生课外学术竞赛（含挑战杯）获一、二、三、优秀奖的项目主持人分别加16、15、14、13分，项目参加者分别加13、12、11、10分； <3> 参加省级大学生课外学术竞赛（含挑战杯）获一、二、三、优秀奖的项目主持人分别加12、11、10、9分，项目参加者分别加9、8、7、6分； <4> 参加校级大学生课外学术竞赛（含挑战杯）获一、二、三等奖的项目主持人分别加8、7、6分，项目参加者分别加6、5、4分； <5> 参加大学生创新创业计划获国家级立项的主持人加15分，项目组成员加12分；省级立项的主持人加11分，项目组成员加8分；校级重点项目立项的主持人加7分，项目组成员加4分；校级一般项目立项的主持人加4分，项目组成员加2分，院级项目立项的主持人加2分，项目组成员加1分；
学号： 河南师范大学招收定向培养研究生协议书 （定向单位，以下简称甲方）委托河南师范大学（培养单位，以下简称乙方）为其培养专业（博士或硕士）研究生（以下简称丙方），学制年。三方协议如下： 一、招生方式 考生有两种来源：第壹种，录取前为甲方在职人员；第贰种，录取前为非甲方人员。甲方确定考生为第种来源。三方签订协议后，乙方向丙方发出录取通知书。如果考生来源为第贰种，丙方必须将其人事档案由乙方审核后转到甲方。 二、定向培养研究生待遇 (1)定向培养研究生为国家统招研究生，享受国家规定的相应待遇。 (2)丙方录取前为非甲方人员，其人事档案及工资关系等转到甲方；已为甲方人员，前 述关系不转。丙方的党团关系在入学报到时转到乙方。 (3)在协议规定的学习期间，丙方的工资、各种补贴、福利和医药费等由甲方负担，或 由甲方与丙方协商解决，乙方不再发给国家助学金。 三、定向培养研究生的管理与分配 (1)丙方在学习期间，甲方确保丙方全脱产学习，乙方按有关规章制度进行管理。 (2)丙方在学习期间要求出国、中途退学等，须向甲方提出申请，经甲乙双方同意后， 乙方为丙方办理有关手续。 (3)丙方因各种原因不宜连续培养，由乙方进行相应学籍处理后由甲方负责安排或处理。 (4)丙方毕业或结业后，由甲方负责分配工作，其人事档案、党团关系等由乙方交甲方。 四、其他事宜 (1)本协议如与上级有关规定相抵触时，须按上级有关文件规定执行。甲、乙、丙三方之中任意一方或两方修改本协议内容，需经第三方同意。未尽事宜由甲、乙、丙三方协商解决。 (2)本协议必须在研究生录取结果上报之前签订，甲乙双方签字盖章、丙方签字后生效，一式四份，三方各保存一份，另一份由校就业指导中心存档备案。 甲方代表（签字）：乙方代表（签字）：丙方（签字）： 盖章盖章 年月日年月日年月日
河南师范大学硕士研究生培养方案 （学科门类：农学一级学科代码：0908 一级学科名称：水产）（二级学科代码：090801 二级学科名称：水产养殖) 一、培养目标 培养适应新世纪我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，具有创新精神和实践能力的教学、科研、水产养殖生产和技术推广的高级专门人才，具体要求如下： 1. 坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德修养，具有正确的人生观和价值观；作风正派，具有严谨的治学态度和为科学献身的精神，积极为社会主义现代化建设服务。 2. 应具有水产养殖学科扎实的基础理论、系统的专业知识和必要的实践技能，对于本领域的经典著作有比较系统的阅读和掌握；熟悉所从事研究领域的发展动态；了解不同研究方法的特点及方法论基础，并能够合理运用；思维严谨，逻辑严密，具有发现问题、提出问题和解决问题的能力；能较熟练地掌握和运用一门外国语, 能熟练地阅读本专业的中外文书刊，具有一定的中英文写作能力和进行国际、国内学术交流的能力；具有较强的思维能力、创新能力；具有较强的计算机应用能力；具备从事教学、科学研究和管理工作的能力。 3. 具有良好的心理素质，身体健康。 二、学习年限与学分要求 本专业硕士研究生的学习年限一般为3年。第一学年主要进行课程学习，后两个学年主要进行学位课题研究、实践和学位论文撰写。研究生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程学习、专业教学实践和学位论文工作。本专业实行学分制，学位课程学分不少于22学分，总学分要求不低于35学分。具体实施办法按《河南师范大学研究生培养与管理工作办法》执行。 三、研究方向 水产养殖是以数学、化学、生物学的基本概念和方法为基础，研究水产动植物的生物学特性、生存规律及其与环境的内在联系等的水产养殖理论与技术的一门学科。本专业目前主要的研究方向有： 1.水产动物育种与增养殖
主题词：高等教育本科培养方案意见通知 河南师范大学校长办公室2010年5月26日印发
附件：河南师范大学关于修订本科培养方案的指导性意见 （试行） 培养方案是高校教育思想和办学理念的集中体现，是以课程为载体的人才培养目标和规格的总体设计，是人才培养质量的保证，是学校组织、管理教学过程，对教育教学质量进行监控、评价的纲领性文件。为全面贯彻落实教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）以及《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）等文件精神，学校决定开展新一轮本科培养方案修订工作，进一步完善课程体系，推进人才培养模式改革和创新，以更好地适应21世纪科技进步与经济社会发展对高素质人才培养的要求。现就修订工作提出如下指导性意见： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，遵循教育教学规律和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针，树立素质教育理念，体现“以人为本”、“以学生全面发展为目标”的主导思想，吸收国内外及我校近几年教育教学改革成果，进一步优化人才培养模式，培养具有较强学习能力、创新实践能力、组织管理能力和社会适应能力的高素质人才。 二、基本原则 1、改革培养模式。实施“学程分段、学业分流、强化创新、分类培养的‘3+1’人才培养模式”，前三年主要完成通识教育和宽口径学科基础教育及专业教育，第四年集中安排实践性教学环节。扩大按学科门类招生的培养模式。积极推行“双学位”、“4+2”、“4+3”教师教育人才培养模式。同时，各学院要创新培养机制，根据专业性质与学生个性发展需要，对学生进行师资型、学术型、应用型三类跨学科创新性人才的分类培养。 2、建立专业集群课程体系。以学院为单位按一级学科门类设置宽口径、综合化、多模块的集群式课程体系，进一步加强课程的整合与综合，着力构建“发展学生综合素质的核心课程群及核心能力培养模块+多个面向岗位(群)专业方向模块”的课程体系。 3、加快课程的研究性和适应性进程。加快教学的研究化进程，加大学科前沿课程比重，加强本科生与研究生课程的衔接,建构突出学术性地位的课程体系。强化研究性、探索性教学，设置项目训练型、研究型课程，把专题讲座、学术报告、大学生创新性实验
河南师范大学全日制教育硕士考研各专 业复试分数线一览 本文系统介绍河南师大全日制教育硕士考研难度，河南师大全日制教育硕士就业方向，河南师大全日制教育硕士学费介绍，河南师大全日制教育硕士考研参考书，河南师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程河南师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 六、河南师大全日制教育硕士复试分数线是多少？ 2015年河南师大教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。复试内容：教育管理与小学教育及学前教育为711教育原理，现代教育技术为714教学系统设计。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 五、河南师大全日制教育硕士考研参考书是什么？ 河南师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书： ①教育学原理： 《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史： 《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史： 《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学： 《教育心理学》，张大均编人民教育出版社 《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社 以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 四、河南师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于河南师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，河南师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过河南师大教育硕士考研，更谈不上有河南师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上河南师大教育硕士的学生了。在业内，凯程的河南师大教育硕士考研非常权威，基本上考河南师大教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对河南师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都
河南师范大学 教育领导与管理专业教育博士专业学位研究生培养方案 （专业代码：045173） 2018年8月 为有效开展教育博士专业学位研究生培养工作，根据国务院学位委员会《教育博士专业学位设置方案》和教育部《关于开展教育博士专业学位教育试点工作的通知》精神，特制定教育博士专业学位研究生培养方案。 一、培养目标 教育博士专业学位研究生的培养目标是造就教育、教学和教育管理领域的复合型、职业型的高级专门人才。 教育博士专业学位获得者应对教育事业发展具有强烈的责任感和使命感，具有良好的人文科学素养、扎实宽广的教育专业知识，能够创造性地运用科学方法研究和解决教育实践中的复杂问题，胜任教育教学和教育管理等领域的高层次实际工作。 二、招生对象 教育博士专业学位教育的招收对象是具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的中小学教师和各级各类学校管理人员。 三、学习年限及培养方式 教育博士专业学位研究生的培养采用学分制和弹性学制，基本学制为四年。我校教育博士按学习方式分为全日制和非全日制。全日制博士生原则上在学制内必须脱产学习。非全日制博士生采用集中学习与自学相结合的教学方式，第一学年课程学习期间和第四学年第一学期论文撰写期间必须脱产学习。培养过程包括课程学习、综合考试、实践环节、开题报告、论文写作与论文答辩等环节。 教育博士专业学位研究生的培养实行导师负责制，导师小组集体指导。 四、课程设置和教学 教育博士专业学位课程体系应符合教育发展对专业化管理者和决策者、专家型教师及教育家培养的总体要求，课程内容要反映当代教育理论与实践的前沿水平；课程结构应体现综合性、专业性和实用性；课程教学采用模块课程和学分制；课程教学要重视运
河南师范大学全日制教育硕士考研复试 内容分类汇总 想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。凯程河南师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、河南师大全日制教育硕士复试分数线是多少？ 2015年河南师大教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。复试内容：教育管理与小学教育及学前教育为711教育原理，现代教育技术为714教学系统设计。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 二、河南师大全日制教育硕士考研参考书是什么？ 河南师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书： ①教育学原理： 《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史： 《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史： 《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学： 《教育心理学》，张大均编人民教育出版社 《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社 以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 三、河南师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于河南师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，河南师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过河南师大教育硕士考研，更谈不上有河南师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上河南师大教育硕士的学生了。在业内，凯程的河南师大教育硕士考研非常权威，基本上考河南师大教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对河南师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。 四、河南师大全日制教育硕士专业学费介绍 2015年河南师大全日制教育硕士学费共计1.6万元，学制两年。
河南师范大学 法律硕士（非法学）专业学位研究生培养方案 （专业代码：035101） 为提高法律硕士专业学位研究生的培养质量，根据《教育部关于修订研究生培养方案的指导意见和国务院学位委员会下发的《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》的精神和要求，结合河南师范大学的具体情况和经济社会发展的客观需要，经与河南省司法实务部门共同研究，特制定本法律硕士研究生培养方案。 一、培养目标 为法律实务部门培养高层次的复合型、实务型法律人才。具体要求为： （一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。 （二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术的能力。 （三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。 （四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）的非法学专业毕业生。 三、学习方式和学制 采取全日制学习方式，学习年限一般为三年。 四、培养方式 1．按照“1.5 + 1 + 0.5”的模式进行培养，即用1年半时间进行法学基础理论的强化，用1年时间加强学生实践能力的培养，最后半年为论文的撰写与答辩。重视和加强案例教学与实践实训，采取灵活多样的实践形式，强化理论联系实际能力的培养。 2．采用学分制：总学分不低于59学分，必修课为31学分，选修课不低于10学分，实践教学18学分。 3．成立导师组，发挥导师组的群体优势。导师组由具有指导法律硕士研究生资格的正、副教授和法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员组成，实行“1+1”双导师培养模式。
河南师范大学实践运用监督执纪第一种形态实施办法（试行） 第一章总则 第一条为贯彻落实全面从严治党要求，认真履行管党治党的主体责任，强化组织监督，运用好监督执纪“四种形态”第一种形态，推动党内关系正常化，根据《中国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》等党内法规，结合学校实际，制定本办法。 第二条实践运用监督执纪第一种形态，应当坚持党要管党、从严治党，实事求是、注重实效，抓早抓小、防微杜渐，有则改之、无则加勉，惩前毖后、治病救人的原则。 第三条实践运用监督执纪第一种形态是健全我校党内监督体系，落实党委全面监督、纪委专责监督、党的工作部门职能监督、党的基层组织日常监督、党员民主监督工作的重大实践。 第四条坚持问题导向，对全校各级党组织及全体党员在思想、纪律、作风、履责等方面存在的苗头性、不需要给予党纪政纪处分的问题，以监督执纪“四种形态”第一种形态为有效抓手，经常开展批评和自我批评、谈话函询，让“红红脸、出出汗”成为常态。 第五条实践运用监督执纪第一种形态按照干部管理权限和党组织隶属关系，由党组织分级负责、相关部门分工实施。全校各级党组织负主体责任，党组织主要负责人是第一责任人，领导班子其他成员根据工作分工承担“一岗双责”。校纪委负监督责任，协助校党委抓好监督执纪第一种形态的实践运用。 第二章实施第一种形态的工作方式 第六条实践运用监督执纪第一种形态的主要工作方式有：谈心谈话、任职谈话、提醒谈话、谈话函询、诫勉谈话和民主生活会等。
第七条谈心谈话是指党组织领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间开展的经常性谈心谈话，坦诚相见，交流思想，交换意见。领导干部要带头谈，也要接受党员、干部约谈。 第八条任职谈话包括任前廉政谈话、任期约谈两种谈话类型。 任前廉政谈话是指在干部提任、调整或交流时进行的廉政谈话。 任期约谈是指在干部任期内，对其工作情况和廉政情况进行了解或提醒的谈话。 第九条提醒谈话是指在发现党员有思想、作风、纪律等方面苗头性、倾向性问题时及时对其提醒谈话。 第十条谈话函询是指对信访举报反映党员的一般性问题，或者经研判是道听途说或主观臆断的，已退出现职且反映的问题时间久远的，经初核未发现违纪问题但不宜直接了结的问题，由校纪委按照问题线索通过函询方式向党员了解核实有关问题和情况，并要求其作出书面回复。 第十一条诫勉谈话是指对有群众反映或出现的苗头性、倾向性问题，虽构不成违纪但造成不良影响的，或违纪违规情节轻微不需要给予纪律处分的，或经常、反复出现同一问题以及纠错整改不力的领导干部的谈话。 第十二条民主生活会重在解决突出问题，有关党员领导干部应当在会上把群众反映、巡视反馈、组织谈话函询的问题说清楚、谈透彻，开展批评和自我批评，提出整改措施，接受组织监督。遇到重要或者普遍性问题应当及时召开专题民主生活会。 第三章实施第一种形态的情形与主体 第十三条谈心谈话由校党委组织部负责组织实施，要按照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的要求，作为严格基层党组织组织生活的重要举措，切实做好监督检查考核工作。谈心谈话根据工作需要进行，每年不少于一次。
河南师范大学学分制收费管理办法（试行） 根据《河南省教育厅、河南省发展和改革委员会、河南省财政厅关于进一步规范普通高校收费管理的通知》（豫教财［2007］74号）精神，为保障我校学分制改革深入推进，特制定本办法。 一、收费原则 试行学分制收费办法后，学生完成学业所缴纳的学费总额（不含修读主修专业教学计划以外课程的学费和重新学习课程的学费）不高于实行学年制的学费总额。学校按国家规定的学年收费标准，换算并确定学分收费标准。 二、收费标准 收费标准由该门课程所属专业的学分制收费标准折算而成，计算公式为：每一学分收费标准=学年收费标准×学制÷专业总学分（详见附表）。 附表各专业收费标准 1、主修专业学费的收取 为简化手续、便于管理，学生主修专业的学费按照国家规定的学费标准按学年预收，在学生毕业（结业、肄业）时，根据实际修读学分进行结算。不缴纳学费者，不得参加选课和获得学分。 2、主修专业以外学费的收取 学生修读主修专业教学计划以外课程的，需另行缴费，并实行先
缴费、后选课，不缴费、不选课。具体收费标准视不同情况规定如下：（1）重修课程。课程考核不及格者，可参加一次正常补考，补考不收费。补考后仍不及格者，可选择重新学习（重修）该门课程。对重修该门课程的学生，按该门课程所属专业的学分制收费标准收取学费。其他重修课程亦按此标准收取费用。 （2）超选课程。按学校培养方案规定，学生应修读165学分。学生所选课程学分，超出部分需按照实际超出的学分补缴学费，收费标准为主修专业每学分收费标准。对于校级公选课学校规定为10学分，若超出1－2学分则可冲抵专业任选课学分。超过12学分后，超选学分课程按修读文科类专业的学分制收费标准收费。 （3）教师教育类课程。非师范专业学生修读教师教育平台I中的课程，每学分学费按文科类专业学分制收费标准的约50％收取。 （4）第二专业。学生修读第二专业、第二学位专业的学费按修读专业的学分制收费标准的约50％收取，即每学分学费，文科类专业41元，理科类专业45元，艺术类专业69元。 （5）学籍异动。对于变更学籍的学生，其学籍正式变更后按转入专业的学分制收费标准进行收费，原先所修学分的费用不再追溯。 三、退费办法 1、学生在修读所选课程后两周内申请退选的，不计学分，不收费。 2、学生缴纳学费后，如因停学等原因，参照学校有关规定处理。 四、学费管理 1、学生缴纳的学费由学校财务处负责收取和分配。 2、根据按成本支付的原则，除主修专业学费之外的其他各种修读费的20%留归学校用于支付水电消耗及教学基本设施维护，10％留归教学管理部门用于日常教学管理和培养方案、试卷、证书等教学文
2020河南师范大学考研分数线已公布 2016河南师范大学考研分数线已公布 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(学术型学位类) ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等 21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 ③工学照顾专业：力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、 矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 ④中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。 ⑤享受少数民族照顾政策的考生：报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高 校应届本科毕业生考生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自 治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(专业学位类) ⑥临床医学[1051]、⑦口腔医学[1052]、⑧中医[1057]专业： 根据相关规定，“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求，以及接受报
考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育 部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单 位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂 到其他专业的基本成绩要求。” ⑨工程照顾领域:冶金工程[085205]动力工程[085206]水利工程[085214]地质工程[085217]矿业工程[085218]船舶与海洋工程[085223]安全工程[085224]兵器工程[085225]核能与核技术工程[085226]农业工程[085227]林业工程[085228]航空工程[085232]航 天工程[085233] ⑩同⑤ 备注： ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 教育部公布2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初 试成绩基本要求： 今日，教育部公布《2016年全国硕士研究生招生考试考生进入 复试的初试成绩基本要求》，并印发《教育部办公厅关于做好2016 年全国硕士研究生招生录取工作的通知》，2016年硕士研究生招生 复试录取工作全面展开。 教育部要求各招生单位严格执行《2016年全国硕士研究生招生 工作管理规定》，切实加强对复试录取工作的组织和领导，强化复 试考核，注重对考生科研创新能力、综合素质和一贯表现的考查， 坚持择优录取。要充分发挥和规范导师作用，严明招生纪律，认真
河南师范大学历史文化学院 世界史一级学科硕士研究生培养方案(060300) 一、培养目标 研究生教育是高等教育中高层次的学历教育，担负着为国家培养科学研究和教学工作高级人才的重任。世界史一级学科硕士研究生培养目标的基本要求是： 1、掌握基本的基础知识和专业知识 世界史硕士生应具备较好的理论修养、正确的研究方法和基本的专业知识。应以马克思主义理论为指导，了解与世界史专业相关的流派、理论与发展动向，学会本学科的基本研究方法。应深入了解人类历史在不同时期与不同地区的基本事实与现象，在此基础上对某些方向某些课题作更深入的学习，并选择合适的题目写作学位论文。应了解一般的世界史文献档案性质和种类，具备基本的目录学知识，知道文献档案的积累与收藏情况。应具有良好的专业外语知识，能够进行阅读、对话和一般性写作；应了解计算机基本使用方法，随时注意学习新的研究方法与手段。应努力扩大知识面，尽可能掌握更多的知识，在学习中将其与历史知识有机地结合，达到对历史过程的更深刻理解。 2、具备良好的学术素质和高尚学术道德 世界史硕士生应培养人文精神，树立专业思想，对世界史具有浓厚的兴趣，对世界史学科的学术意义与社会功能有明确的认识；应具有一定的学术判断能力；应具有独立思考并提出问题和解决问题的能力；应具有使用专业外语的能力，并能够利用现代技术手段进行学习和研究。硕士生应遵守国家法律，诚实守信，作风端正，具有良好的政治与思想品德；坚持学术操守，遵守学术道德与规范，学术品行良好，尊重他人劳动成果；注释规范，注意史料的搜集与整理，培养严谨学风；了解并遵守有关的保密制度和纪律。 3、具备基本的学术能力 具备利用各种研究手段与方法获取知识的能力；具备准确把握学术动态、自主完成论文写作、团队意识等科学研究的能力；具备从事实地调查、数据分析等实际工作的能力；具备能清晰、准确地陈述自己观点的学术交流能力；具备讲授世界史知识的能力，向社会传播和普及世界史知识的能力以及参与涉内涉外文化交流的能力等。 二、研究方向 1、亚非史 2、西欧史 3、美国史 4、西方史学理论及史学史 三、学习年限 基本学制为三年。 四、课程设置
河南师范大学学科教学（英语）考研经验分享 19级学姐一枚，本科是二本里面的无名学校，自身程度一般，从来没有老师在学习方面夸过我聪明，属于本专业跨校考研而且是二战。首战踩雷较多，二战涨了76分。上岸初试总分384,初试排名第9.各科成绩如下：政治73，英语二72，教育综合124，写作与翻译115，最终拿到了一等奖学金。以前只是有个别学弟学妹会咨询，写过一个关于备考的备忘录，但是不全面。回顾自己的考研历程，也是属于有经验贴必看，决定还是认真写一下吧，希望对眼前的你有一点点帮助！考研的小朋友加油！！！第一部分：关于定考研方向和择校的问题 关于定方向： 个人认为不可一味一腔热忱，需要理性对待。考研说难也难，但是如果选对专业和学校，不说成功一半，起码更适合自己，少走弯路。大三上学期的我，喜欢上英美文学课，强迫自己学习日语。但是，后来发现日语对我来说难度很大，不适合再坚持，便放弃了学硕。冷静下来思考：考研不就是希望自己跳一跳，可以摘到想要的果实吗？没有人站在起点上便希望自己成为炮灰。放弃二外这门科目，只能选择翻译或者学科了。同期备考的两位室友，希望开阔眼界选择了翻译，而我选择了相对安稳的学科。 关于择校： 在择校方面，我首先参考了本校往年直系学长学姐的考研动向
（成功的或者失败的），从她们的经历中了解到个别学校的考题偏向和备考中的经验和误区。在筛选学校的时候，结合自己意愿城市和未来发展，报录比，最重要的是该学校的往年考研真题是否自己能从大方向上把握住，知道从哪方面知识入手。对我而言，分析考题是定的学校的最终决定因素。在对比若干学校往年真题的时候，我发现个别学校考英语综合，所涉及考察知识面太广，结合自身的水平，感觉不好拿下，便放弃了。决定考师大的一方面是师大的学风很好，另一方面是基于两门专业课考题的分析。河师大的831，只考察写作和翻译方面的知识，相对来说准备的范围窄了一些。加上我两个室友考的是翻译方向，我也偶尔了解她们的准备情况，大概知道这门科目该如何下手，降低了我的心理压力。 至于333，教育综合的知识我也费尽心思找到考上的学姐了解到一些备考经验。整体上来说，师大的333稳中有变，考题对应知识点相对清晰，没有较多主观性很强的分析问答，相对友好，也不押分，全日制录取了将近60人。第二部分：关于四门科目的备考政治备考： 第一年政治考了63分。因为高中是个理科生，自己复习起来没把握。报了启航政治普通全程班。（个人认为没有必要报面授）知识点讲解什么的，都是跟班走。平时准备的肖秀荣三件套，从8月份开始刷1000题，截止到11月中旬份，刷了两遍。后期，肖四肖八。第二年备考，全程跟肖秀荣的书自己学习的，肖八没有过够一遍，肖四过了四遍（最后两遍是考前白天过了一边，晚上背诵过了一遍）。因