南昌市职教学会
第二十一届年会
交流论文
努力增强教师教书育人的荣誉感和责任感
——以中职院校为例
南昌汽车机电学校吴传明
摘要：党的十八大报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”十八大报告对教师队伍建设给予了极大的关注，明确要求进一步提高教师的师德水平和业务能力，增强教书育人的荣誉感和责任感。怎样去努力增强教师在教书育人工作中的荣誉感和责任感，特别是作为中职教师，面对中职生的教育工作，如何来提高我们的荣誉感和责任感呢，这个是本文论述的重点。
关键词：教师荣誉感责任感中职
正文
时代在进步，知识在更新。人类进入知识经济新时代，教育成为优先发展的战略要地。胡总书记在十八大报告所说的：“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教
育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配臵教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”
我们知道，决定教育品质的关键人物是教师，教师强则教育强，没有一支高水平的教育队伍，就永远不会有一个高水平的教育。所以,如何进一步提高教师的社会地位,吸引最优秀的人才进入教师队伍;如何进一步加强教师的职业认同和专业发展,让教师真正拥有职业的尊严和幸福,可谓任重而道远。但就我们教师本身而言,最基本的任务就是教书育人,就是让每一位祖国的“花朵”都能学会做人、学会知识,掌握本领,成为祖国的栋梁之才。站在这样的高度来看,“教书育人”不仅是教师的天职,更是一种荣誉!因为只有人人都去认真履行职责的时候,只有人人都把这项工作当成一种荣誉的时候,“教书育人最光荣”这句话才会得到我们最真切的认同;才会在平凡的工作中不断增强忧患意识和使命意识,并立足岗位、以苦为乐,不计个人得失,自觉地把人民利益放在首位,以敬业、奉献为自己的生活守则;才会牢固树立“国家至上”、“教育为本”的理念。
那作为一位教师，怎样去树立教育为本，在教书育人过程中增强自身的荣誉感和责任感呢？
1、作为人民教师，就要有高尚的道德品质。教人先正己，要胸怀坦荡、仪表端正、行为规范、言行一致、表里如一、乐于奉献、发扬风格。要崇尚科学、追求真理、为人正直、办事公正、对人诚实、讲究诚信、乐于助人、与人为善。
2、作为人民教师，就要有良好的职业道德。良好的职业道德是做好育人工作的基石。热爱教育事业，忠于教育事业，不把教育事业当成自己谋生的手段，而把教育事业当做自己的崇高理想。教育事业是人类最伟大的事业之一，是促进社会发展和人的发展的重要手段。教育可塑造人类的灵魂，也可以挽救失落的灵魂，在未来社会发展和人才成长中起着越来越重要的作用。应当明白：热爱学生、尊重学生、关心学生、理解学生、服务学生是教师教育学生的基础和前提。
3、作为人民教师，要不断地追求学问。要精通自己所教学科，要有比较渊博的知识。没有精通的业务知识和渊博的学问，就不配作人民教师。在科学技术迅猛发展的时代，在知识日新月异时代，要不断开拓和更新自己的知识，要不断吸呐古今中外的文明成果，然后把它奉献给学生。要讲究方法与艺术，惟有这样才能深入浅出地教学。掌握教育规律和艺术，艺术地把学问内化成学生的学问，使他们拥有渊博的知识，聪明的才智，激荡的热情，高尚的品德，全面发展，健康的成长为社会主义有用人才。
4、作为人民教师，要以饱满的精神来对待日常平凡的教育教学工作。
尽管我们所从事的行业不能像制造业一样快速产生经济价值，但是我们是从事的却是“太阳底下最光辉的事业”，是国家和民族的未来和希望所在。“教育是中华民族振兴和社会进步的基石”这一科学论断和对教育作用的准确定位，充分证明了中国共产党对教育事业的高度重视，充分认识到了教育对民族振兴和社会进步中所起的重要作用。“优先发展”回答了教育在社会事业发展中的先后顺序问题，即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。“均衡发展”回答了教育如何发展的问题，是要通过合理配臵教育资源，促进教育公平，来达到均衡发展的目的。这些论述，表明了党和国家对未来教育的高度重视和优先发展的坚定决心，必将对教育事业的发展带来前所未有的新机遇。
以上，是站在整个大的教师队伍的立场上的论述，但是，对于职业学校的教师，面对的是职业教育工作和中职生，如何去增强自身的职业荣誉感和责任感呢？
目前许多职业学校教师,尤其是中等职业学校的教师在职业荣誉感方面存在着认知误区,不能不察。中职教师职业荣誉认知误区的表现与危害职业学校并轨招生以来,伴随着职业学校的生源危机,职业
学校间的招生大战此起彼伏,特别是职校学生实行注册招生的这几年,学生年纪趋向低龄化,学习成绩参差不齐,整体素质不断下降,学习积极性、主动性较差,学生难管难教问题相当突出。在这种情况下,不少中职教师普遍认为,从事职业教育不值得、没价值,没有成就感,对职
业荣誉感的认知存在偏差,而且此现象有愈演愈烈之势。中职教师职业荣誉感存在的认知误区,往往导致部分教师产生一些消极错误的做法:(1)在教育教学中对待学生冷漠,缺乏感情,师生关系紧张;(2)对
工作敷衍了事,不考虑如何创新教学,课堂教学沉闷、枯燥,缺少生机和乐趣,很难实现教学互动、师生共鸣;(3)对本职工作倦怠,不思进取,流于世俗,不去钻研业务；(4)职业荣誉的心里认同程度低，甚至有不少人自卑自弃，产生心理负担。
其实，职业学校的老师应该同样具有职业荣誉感和责任感，对所从事的工作也要有职业幸福感。首先从宏观上看，国家现在大力发展职业教育，非常重视职业教育和职业教育的工作者。在指导我国教育改革和发展的纲领性文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件中，把发展职业教育放在了更加突出的位臵，同时也指出，建设一支高水平、高素质的“双师型”教师队伍是我国职业教育发展的关键，这说明国家对于职业教育的老师的重视，也是对职业教师的一种要求。
其次，虽然社会上对于职业教育的老师还存在着一些误区和偏见，但是如今在很多地方，中职学生比例与普通高中比例已经达到1∶1，这意味着中职学生数量与普通高中学生已经大体相当，说明人们的观念也在逐步的改变，只是要扭转全社会长期的想法，可能还是需要一定的时间。
另外，虽然职业学校的老师在社会地位和收入方面的成就感稍弱，但是，只要谈到学生，特别是学生的变化，那就是所有职业学校老师
荣誉感和责任感的来源。
职业学校的生源水平参差不齐，有些是初中成绩不好、有些是学习习惯较差、还有些是家庭经济条件差，使得这些学生进入了职业学校的大门。在初中的学习中，以分数、成就为主，忽视了一些学习和生活习惯的养成，所以他们把一些陋习带入职业校园，这就要求我们比一般的普通学校的老师更加具有责任感，把每个学生当做是自己的小孩，“十年树木，百年树人”！职业学校的学生受到教师的影响是非常大的，特别是班主任和任课老师，他们处于懵懂和懂事之间，模仿能力非常强，同时也是具有弹性的，变得好还是变得差，教师的作用是巨大的。对于这些学生，我们坚持的就是不抛弃和不放弃的精神，哪怕不能成才，但是一定要成人，教会他们做人的道理！当他们走出校门，走向实习、走向社会的时候，我们看到一个个调皮学生从差变好，由后进变为先进，从什么都不会，到三年毕业掌握一技之长，成为社会上急需的技能型的人才，这个时候的我们，作为职业教育的老师，是最有成就感的，尽管付出很多，但是还是值得的，是很骄傲自豪的，这个就是我们的职业荣誉感！
作为从事着太阳底下最光辉职业的工作者，我们应该觉得自豪！这种自豪要求我们热爱教育事业，献身教育事业，努力地教书育人。无论我们处在什么学校，无论我们面对的是怎样的学生，无论我们位于哪个职位，教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。所以，高尚的道德品质，良好的职业道德，时时处处为人师表。教书育人不但
是我们的荣誉，而且是我们的责任，我们要在享受这种荣誉的同时，担当起我们的责任，更好地教书育人。
参考文献：
*《增强教师的责任感和荣誉感》陈地华
*《努力增强教师教书育人的荣誉感和责任感——
三论学习贯彻十八大精神、办人民满意的教育》彭佳景
*《如何提高教师的责任心（爱心）》宋丽萍
做有责任感的好老师心得体会要做“有历史责任感的好老师”，首先，应该是一名理性的教育工作者。教师这一行业是不同于其他职业的，教师要有理性，这是我们的工作与其他工作最大的区别。下面是小编为大家收集整理的做有责任感的好老师心得体会，欢迎大家阅读。 做有责任感的好老师心得体会篇1 我大学毕业后到镇中资教，两年多的资教生涯让我成熟了不少，也让我对教师这份职业多了一份感悟与热爱。 我所在的学校是中馆驿镇的重点初中，这里的老师大部分都是有经验的中青年教师。我平时以校为家，不管是平时教学还是日常生活我都经常和这里的老师交流，其间感受颇多，而给我印象最深的是这里的大部分老师责任心都很强，所以本校的学生整体成绩和各方面素质都很不错的。 我作为全校各个年级的生物教师在这方面有深刻体会。来到这个学校到现在我一直是带十几个班的生物课，跟不同的班主任交流过多次，不同的班主任带的班给人的感觉是不一样的。这里的老师学历，素质，责任心强弱参差不齐，责任心强的班主任的班级班风良好，学生学习积极性高，教学效果良好。给我印象最深刻的是一位姓徐的数学老师，他三十多岁，为人和蔼可亲，乐于助人，前两年一直带九年级的重点班，教学上硕果累累，多次被评为"教学能手"等。今年改带七年级，我便有幸教他们班的生物。 他从一开学就狠抓学生的习惯养成教育，每天一有时间便到教室去苦口婆心地教育学生，及时地找有问题的学生单独座谈，牺牲了大量的休息时间。功夫不负有心人，他带的班秩序井然，学生学习热情高涨。我第一次去上他们班的课就被这种热情深深地感染了，体会到一种很少有的成就感，当时我的心里默念着：一群可爱，聪明，充满活力的孩子然而徐老师却由于整天孜孜不倦的教诲，他的嗓子嘶哑了一直不见好转，估计是声带损坏了。我们好多老师都劝他赶快去治疗，他总是放心不下学生，最后等到放假了才去的大医院。
做有责任有担当的教师 教师承担着教书育人的责任，而且教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。曾读到书中，霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话：“教师，这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。”这句话足以道出了教师的重要性。我的工作实践，使我深深地体会到：作为教师的我们只有心中充满责任感，才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。 一、培养自己崇高的责任感和使命感，充分认识教师肩负的重任。 作为一名教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。培养优秀的人才有赖于高素质的教师，有赖于教师有较高的师德修养。 1、要对自己有责任感 一名优秀教师要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。尽管教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要有强烈的事业心和责任心，需要凭良心做事，要有职业责任感。的确，教师的工作很清苦，也很艰辛，但我们既然选择了教师就必须对教育要有高度的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负责任的人，是不可能对他人负责任的，更不可能对国家对民族有责任感。 2、要对学生有责任感 第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”。因此，一个教师对学生最大、最好的责任感，首先是尽快的发展自己，使自己成为一名具有专业水准的教师。因此，一名对学生有责任感的教师一定要不断学习，积极思考，永远走在时代的前列。其次，一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责，更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。因此，真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育，不但要把学生培养成才，更要培养成人。 3、要对教育有责任感 不可否认，中国现行的教育存在着严重的问题，然而，这些问题不是一朝一夕形成的，
篇一：最美教师演讲稿 最美教师演讲稿尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我演讲的题目是：《如何做一个有责任心的好教师》。 记得比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是什么？责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。责任心是什么？责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除一切困难，甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。大家可以想一想，我们教书这一届学生未教好，我们还会盼下一届学生，我们还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗？不能。家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们每个人的身上。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。那么我们怎样才能成为一个有责任心的教师呢？ 一、作为一个有责任心的教师就要尊重自己选择的职业 我们经常听到讴歌教师职业精美的语句：“教师是人类灵魂的工程师”“教师从事着天底 “教师是俯首甘为孺子牛的光辉写照”，下最光辉的职业”。 “教师是蜡烛燃烧自己却照亮别人”。 等等。因此，为了无愧于这些称号，为了尊重教师职业，为了尊重我们自己，我们要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，“要给学生一滴水，教师要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水.”学无止境，教亦无止境。作为新时期的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。只有这样才能顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。在平时的教育教学中，我们可以向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书籍，只要这样，我们才能拓宽自己的视野，积累丰富的学识，丰富自己的教育教学管理经验。 二、作为一个有责任心的教师要有平和的心态 责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动， 这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。虽然这些付出也许换不到金钱，但是换了学生的成长，家长的信任，自己的进步，这何尝不是一种回报，一种心灵的慰藉。这是职业操守决定的，你无力改变它，那就换种途径吧，不会那么痛苦，烦恼。当你获得了精神的慰藉时，你也会有另一种快乐，幸福感，这样才不会消磨你的意志，你前行才会有动力，才会乐在其中。工作是才会更有热情，工作效率也会提高。 三、作为一个有责任心的教师要学会爱自己从事的教育事业，爱自己的学生，爱你身边的每一个人 我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象；如果缺少了爱，我们的学生讲无法想象；如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。爱自己的孩子
历史使命感、工作责任感、集体荣誉感三感 教育活动实施方案 为确保“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”教育活动扎实开展并取得实际成效，根据学院的总体安排部署，结合我部的实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 按照科学发展观的要求，以思想作风建设为重点，以创先争优活动为契机，以提高我部教职工的“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”为主题，动员和组织教职工“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范”，培养和塑造良好的行业精神和职业形象，达到进一步统一思想、改进作风、凝聚人心、促进工作的目的。 二、主要内容 ㈠增强历史使命感。高校教育工作者的思想政治素质、职业道德修养和工作能力，决定高等教育的发展水平和发展质量。今天的湖南环境生物职业技术学院肩负着为林业与医卫等战线培养合格建设者和接班人的重要历史使命。我们要立足新起点、着力新目标、开始新冲刺，为在转型发展中推进学院科学发展，实现办学“层次提升”战略，着力培养高端技能型人才等方面做出应有的贡献。国家高度重视职业教育、省厅大力扶持学院发展，这都要求我院教职员工必须有
强烈的历史使命感和时代紧迫感，以崭新的姿态抓住新机遇，迎接新挑战。要通过教育活动，引导学院教职员工对历史负责、对学院长远发展负责，切实强化“四种意识”，增强“四种能力”。一是强化政治意识，增强政治鉴别能力。讲政治，是我们多年来教育事业发展保持正确方面、取得重大成就的重要保障。二是强化大局意识，增强凝聚能力。全院教职员工要知大局、讲大局，要彻底抛弃个人主义、小团体主义，要把思想和行动统一到学院党委决策部署，统一到学院中心工作上来。三是强化自省、忧患意识，增强学习能力。对这些年我们取得的成绩不能沾沾自喜，要深入反思、认真吸取发展中的深刻教训，主动学习，认真分析昨天的短板、今天的差距和明天的趋势，不能有“短视症”，不能犯“功利病”。要正视存在的问题，增强紧迫感和使命感。四是强化服务意识，增强服务能力。要树立“自己的工作岗位就是为师生服务的舞台”意识，要防止和克服敷衍了事、推诿扯皮等精神懈怠问题，要换位思考，选准服务切入点，争创“师生员工满意窗口”。 ㈡增强工作责任感。工作责任感是一个人对工作主动施以积极有益作用的精神。要通过教育活动，引导全院教职员工把自己的工作目标、职责、任务和要求牢记于心、时刻用心，处处留心，切实增强“四心”。一是增强爱心。要牢固树立爱学院、爱学生、爱本职工作的爱心。二是增强责任心。
做一个有责任感的教师 这些天，我一直在思考这样一个问题，怎样才能做一名称职的教师？是应该具备高超的教学艺术，还是口若悬河的教学语言，还是扎实的基本功？我想这都是最起码的要求。那么什么才是让自己的教育生涯常青的法宝呢？我认为作为一名教师，最最需要的就是一份责任感，对学生，对家长，对自己都要担得起责任。 那么教师的责任是什么呢？有人说，无非就是教书育人。这四个字说出来很轻松，但真正能做到既教书又育人的合格教师又有多少呢？于是我认真揣摩“责任”二字，对照自己的一言一行，心中一遍遍地自问：我做到了多少？又有多少差距？自我感觉是勤勉的、努力的，可工作的效果如何？有没有做到尽心尽力？ 一个有责任感的教师，要热爱学生。用真诚平等的态度，赢得学生的由衷爱戴。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我想起了书中的一段话：“每个孩子都能引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。”如果一个教师没有对学生倾注全身心的爱，又怎么会对这些如此关注，又怎么会把一切精力都投入到研究这些问题上面来呢？因此，要想做一个有责任感的老师，就要真正地去爱孩子。 一个有责任感的教师，要学会观察学生。因为教育有其特殊性，
不同的学生，就要求我们用不同的，适合本学生的教育方法进行教育，这就要求我们教师有这很强的责任心，从细处观察学生，耐心细致的进行教育工作。我非常欣赏书中的这样一句话：我们现在需要什么样的理想的教育？我认为需要一种把人当成人的教育。应该是目中有人的教育，是充满人情，人性和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。把人当成人？想一想有些时候，有些教师的一些做法，满堂灌，题海战，甚至对学生挖苦，讽刺。这些怎么能说是一名有责任感的教师呢？记得有一位当了三十年的老教师说过，每一个教师都可以成为名家，成为一名学者，研究者，只要他不放过教育教学中的任何一个问题，不停地钻研下去，就一定会有所结果，把这个结果经过总结就会产生方法，把这种方法传承下去那就是一种教育教学方法，那研究这种方法的人不就是一个专家了吗？因此，只要凭着一种责任心，不放过教学生活中的点滴，就一定会解决一个又一个教育教学中的难题，也就无形中培养出了一批又一批合格的学生了。 当然，一个有责任感的教师更要诚实，好学，善于思考。我想，只要心中常揣责任二字，对学生的未来负责，对学校的声誉负责，对家长的期待负责，就一定会成为一名有责任感的教师了。
教师的良心与责任 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教师的良心与责任 东山中学赵士元 何为良心何为责任教师在教学岗位上如何体现良心和责任我无意贬低良心在教育工作中的地位，我无意贬低责任对一个教师的重要性，但有些事情真的让我们为师者困惑：学生调皮，要管吗如何管管轻了，家长说我们不负责任，管重了，有时会遭来“方法不当”的责问，如果一个心理脆弱的学生在适当的批评中走了极端，那作为当事者的教师将面临什么样的遭遇，我们是不难相象的，轻则通报批评，重则开除公职甚至处罚。可是我们想想：我们的教师有哪一个想致学生于“死地”有哪一个教师不是真心希望我们的孩子好好发展他们中的大多数人在八小时之外，还在埋头批阅作业，这是为什么我有这样一位朋友，三年中她把许许多多的业余时间放在了班级学生身上，放弃了很多本应陪自己孩子的时间，三年中仅仅送过两次自己的孩子上学校(他的孩子还在读小学)，她也很少有时间去商场购物，但她所教班级学生的平均成绩在平行班中名列前茅。然而在她班级里有这样一位“特殊”的学生，多次拒交作业，老师多次给予善意的批评，可这位学生就是屡次不改，万般无奈之下，她把
这一情况向家长反映了，家长批评了孩子几句，结果这个孩子三天不回家，就因为这件事，这位教师被家长责问，认为教师不应该“小题大作”而引起家长的不理智导致学生“离家出走”这一事实的发生，而学校领导也婉转地批评这位教师，认为这位教师不应什么事都向家长打“小报告”，并且婉转地表达了向家长打“小报告”是教师无能的表现(其实天地良心，这位教师是第一次向家长反映孩子不做作业的事)。想想真是滑稽，这是什么逻辑教育本来就是学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合体，难道作为教师不应该及时与家长沟通吗想想，如果这位教师不及时地与家长沟通，导致孩子成绩远远掉队，家长又会怎样责问这其中，我们不免提出疑问：孩子离家出走的责任是家长责任还是教师责任学生心理的脆弱是教师的责任还是家长及社会教育的责任 有人说：“教育是一个良心活，更是一个责任活。教师可能成就孩子的一生，也可能毁灭孩子的一生”。这一点不假，但教师不是神仙，他不是万能的，真希望不要让我们的教师承但太多本不应该他们承担的责任，否则对教师真的是不公平的！我这样说无意为教师们辩护，无论是在计划经济时代还是商品经济时代，作为教师的我们理应承担起“传道、授
做一名乐于奉献，有责任感，坚守岗位的人民教师教育是中华民族振兴和社会进步的基石，而教师又是教育事业发展的执行者和实践者。所以，为了中华民族的振兴，为了中国教育事业的发展，我们就必须要做一名乐于奉献、有责任感、坚守岗位的优秀人民教师，并且应该把争做人民满意的教师当作自己的基本要和奋斗目标。 近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”说明了教育工作的光荣和重要。作为一个人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民，说得土一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长，学生家长把孩子交给了你，你就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好。我们还要有陶行知那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把自己的个人一切置于教育改革和教育事业发展中，认识到教育工作的重要性，才能对教育工作产生真挚、深厚的感情，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，全身心地投入到自己的事业当中去，把终身献给最美好的教育事业。孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教育工作中，做出不平凡的业绩。 随着社会的进步，新时期的教育模式成多元化发展趋势。但不管教学模式如何变化，教学工具如何应用，以人为本，仍然是我们教育的核心。要尽可能多的尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。同时，要想真正成为一名人类灵魂的工程师，教师自己首先要有一个高尚的灵魂。教育有一个很重要的前提就是爱心，只有在爱的基础上，才能投入自己的全部力量，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们、献给教育事业。教师是有着丰富情感的人，应该全身心地爱学生、爱教育事业。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣；
教师的责任心及具有的能力 作者姓名：秦丽华 单位：东阿县职业教育中心 邮政编码：252200
[摘要] 教师是人类灵魂的工程师。教书育人是人民教师的光荣职责。教师的责任心主要体现在职业活动的情感与行为中。爱心是教师责任心的源泉。老师应该有洞察、说服、思考能力，树立人格魅力。身为教师，应该以无私奉献的精神感染学生，以渊博的知识培育学生，以真诚的爱心温暖学生，以完善的人格塑造学生。 [关键词] 责任心爱心能力人格魅力素质
教师的责任心及具有的能力 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。教师是人类文化科学知识的传播者，是伦理道德的传播者。教师职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务。教书育人是人民教师的光荣职责和根本任务。老师一直从事着艰辛和创造性的工作，作为老师应该本着“为了学生一切，一切为了学生”的宗旨。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的仪表、学识、能力，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑新世纪教师新形象。作为教师我很骄傲和自豪，对此，我简单说说老师的责任心和具有的素质能力。 一、教师的责任心 “教师是人类灵魂的工程师”，“为师之道，贵在师德。”1这是赞誉也是职责，是要求也是追求。责任心是教师道德的基石。教师的责任心是职业情感的基础，是促使教师热忱、自觉地投入工作，把职业升华为博大爱心的动力。教师的责任心体现在平凡、普通、细微、甚至琐碎中。教师的责任心在讲台上，在生活中，在眼神里，在笔尖下，在笑容里，在沉思中。老师的责任心体现在教师的一言一行，一举一动，是无时不有，无处不在的。作为教师，责任心是对他人的支持，包括对同事、学生以及工作的积极态度。教师的责任心主要体现在职业活动的情感与行为中。 1、爱岗敬业、为人师表、身体力行。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也绝不可能为人民教育事业做出贡献。只有把自己的乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，培养出优秀的人才，才无愧于“人民教师”的称号。作为一名合格的教师要认真学习教师职业道德规范，不断探索科学育人的方法，应该具有较高的思想觉悟和良好的道德修养。
教师的责任感 一﹑责任感的定义 责任感：是健全人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人﹑对家庭和集体﹑对国家和社会所负责任的认识﹑情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。责任感教育是道德教育的重要内容之一。真正的教师责任感是一种完全自愿的行动，是对学生需要所表达的反应。 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。那么教师怎样更好的履行自己责任感呢？ 二﹑教师怎样更好的履行自己的责任感 1﹑教师要身体力行，以人育人。 强化责任意识，提高教育质量首先要从课堂做起，从小事做起。要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好。例如，教师要求学生不迟到，不早退，上课认真听讲，积极思考，认真完成作业，讲文明、有礼貌等等。当然教师在对学生有所要求的同时，学生对老师也有所要求，那就是期望教师要严谨，认真，有学问，有修养，热爱学生，业务水平高，尊重学生，处事公正等等。也就是说，师生双方应该是平等的、互相配合的，这就要求教师必须学为人师，身正为范。 教师在学生眼里是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。如果一个教师到教室迟到早退，或课前不认真钻研教材，写好教材，给学生改作业时拿着答案评阅、随便应付，或对学生不管不问，或说话消极、不负责任，或改作业时接听、拨打手机，或不批改作业，那么这样的教师怎么能让学生喜欢？怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能教书育人？ 2、教师要不断提高自己的专业知识和业务水平。 首先，教师要有扎实的专业理论水平。对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握，给学生讲解题时能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出；对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。 其次，教师要有好的教学方法。作为教师，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。 再次，教师要有比较宽广的知识面。教师如果没有比较宽广的知识面，就不能游刃有余，也不利于学生思维的拓展。 3、教师要关爱学生。 首先，教师要关心学生的思想。要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况。从中知道学生在想什么，需要什么。 其次，教师要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都能得到发展。 哲学家爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它
关于教师责任心的演讲稿范文5篇 都说“老师”是阳光底下最光辉的职业，在社会上，觉得老师的地位很高，让人羡慕。下面是我带来的关于教师责任心的演讲稿，希望大家喜欢。 关于教师责任心的演讲稿篇一 几年的教育教学之路，有苦有涩，有酸有甜。我不曾有也从未追求过“不尽长江滚滚来”的轰轰烈烈。但我却想体现出一种“冻雷惊笋欲抽芽”的拼搏。要想做一个合格的乃至出色的人民教师，就要从高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不断地陶冶自己的心灵，为人师表，就要提高自己的业务水平和教学能力。 一。爱我所爱，无怨无悔 爱是教师这一职业的核心。忠诚于党的教育事业，必须要爱这个职业，更要爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的前提条件。有位教育家曾说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。“ 爱学生必须关注学生。细心地注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一微小进步而衷心喜悦;才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决他们的问题而尽心竭力。可以说爱是阳光，爱是教育的金钥匙。 二。克己为教，自强不息 ”爱能超越自我，使自己的精神更加完美起来。“我热爱事业，事业也治练了我。对学生的爱不是说在嘴上，写在纸上，而是要身体力行。几年来，由于超负荷的工作，自己已患上了很多疾病。每当自己因病而疼痛难忍时，我也想请假。谁不想自己有个健康之躯呢?但是我教的学生是多少家庭的希望啊!怎能耽误他
们呢?我的岗位在学校，于是我咬咬牙坚持上班。我没有为家庭私事请过一天假，落过一节课。这样做，我觉得心里踏实，对得起学生。 三。潜心探索，深入研究 教师的人格魅力，班任对学生的感召与遥控能力，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的学识，你的教学水平。因此多年来，我潜心钻研教材，认真研究教法，努力更新和优化知识结构，不断提高业务水平。 在平时教学中，我仔细观察每个学生的学习特点。从表面现象看，有的孩子聪明伶俐，有的孩子反应迟钝，有的孩子老实听话，有的孩子顽皮淘气。但是我发现不是所有的表现都反映学生的本质。因此我认真研究，因人施教。在课堂教学中，我根据学生的实际和教材内容，采取相应的方法。 回顾这几年的教育教学，确实感慨万千。但使我感受最深的却是：回眸一笑堪慰。我会一如既往，敬业拼搏，为教育事业贡献自己全部的力量。 关于教师责任心的演讲稿篇二 各位领导、同仁： 你们好! 都说“老师”是阳光底下最光辉的职业，在社会上，觉得老师的地位很高，让人羡慕。谁看到我都会说：你是老师?多好啊!动动嘴就把钱挣了，还有两个假期。他们只看到了表面，谁又知道我们的付出呢?今天我们来谈教师的“爱与责任”。看到这个题目时，我想到很多，是什么力量让我们可以抛弃了课余休息时间，为学生补课、检查学生的作业?是什么力量，让我们孜孜不倦地奔波于三尺讲台?是什么力量，让我从风华正茂到双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育?思来想去，这一切不正是我们对学生深深的爱和那一份厚重的责任吗?
教师师德案例 做个有责任感的老师 我是一个充满热情的年轻教师。说年轻，真是一点也不为过。从毕业走上这三尺讲台到现在。比起那些有着丰富教学经验的、培育了一批又一批优秀人才的资深教师来，我说师德要显得苍白得多。但从我选择当一名人民教师开始，我便不曾停止过对师德这一问题的思考，渐渐地也有了一些皮毛之见。 选择了责任感。我想起霍懋征老师的一句话：我欣慰的是，我从没有放弃一名学生。这里面透着的，就是一种责任感。而我认为，不论一位教师的个人素质如何，责任感应该是对一名合格教师最基本的、也是最纯粹的要求。其实，一个人的一生也就是由他个人的责任感所决定了的，不仅仅是针对某一职业。在日常生活中，如果没有责任感，一切也都将变得一塌糊涂。一件衣服买错了，可以扔掉。甚至一次投资做错了决断，或许还可以从头再来。而一个人的成长塑造却绝没有第二次的机会。那么作为塑造人的教师职业，我们怎可以得过且过、敷衍了事呢？一个教师的失责，影响的将是一个人、一批人甚至一代人的人生，如果我们都能这样看待我们的职责，看待我们每天所从事的看起来是繁重而又琐碎的工作，那还有什么做不好的呢？审视我们的责任感，认真对待看来是微不足道的一些小事，这是对我们教育工作者的最基本的要求，也应该是我们时时反省自己、监督自己的最好标尺。 时，能想到他的将来；责任感，就是当你心怀疲惫想要敷衍了事时，脑海中浮现学生真诚的眼神；责任感，是当个人的情感将要突破理智的堤坝时想到他首先是你的学生；责任感，就是你从心底里看到他们都是你的孩子，你手中的教鞭指引着他们的人生。哪怕我们的学识是短浅的，责任感也让我们教会学生：对人生负责是首要的人生原则。多么实在而又富有深意的话啊！每每想起，我都要反思自己：你尽到自己的责任了吗？ 阿基米德说过：“给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。”而我们教师工作的支点，我觉得就在于“责任感”。有了责任感，我们便会刻苦学习，努力
学习“做一个有社会责任感的教师”心得体会 听了郑校长的演讲让我深深的体会到作为一名有社会责任感的教师是多么的有使命感。 接下来是我的体会，作为教师，教师的责任心是什么？在向“最美教师”学 习教育活动中，我感慨颇多，尤其是在学习中，我真正意识到了“应该做一个有 责任心的好老师”。做好一名人民教师，要具备的条件很多。在若干个职业道德 规范中，我感觉一个老师的责任心尤为重要。责任心可以树德，责任心一旦成为 一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字，它会形成一种团队精神， 形成一种良好的校园文化。 责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的 教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践 中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。 对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家 长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能 是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们 报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师 的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的 日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个 孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。 对学生的教育是一项长期的、艰巨的工作，也是一项细致的、反复的工作。每一 位教师都要有充分的思想准备，要积极的对学生实施正面教育，帮助学生树立正 确的世界观、人生观。要引导学生努力学习文化知识，学习专业理论，提高技术
加强教师的荣誉感与责任感 随着新课程改革的深入，随着教育观念的更新，教师专业化水平则成为大家普遍关注的问题，如何提高教师专业化水平，优化课堂教学，提高教学效率，提高教学质量？我进行了一些简单的分析 一、问题现状 1、对新课改理念认识不深，学习不够。 2、教师习惯于墨守成规，缺少创新。 3、教师的个人素质与新课改的需要有一定的距离，个人素质需要提高。 4、教师对教学中发现的问题很难将它转化为课题来研究。 二、产生原因 1、观念还没有彻底转变。 2、现在的应试教育与新课改有一定的差距，学校和社会还是用分数来评价和衡量教师。 3、教师的敬业精神还需提高，危机感不强，有一定的职业倦怠。 4、学校要求、督促、检查力不够。 5、教师的工作量大，压力大。 三、经验和思考 指导思想：以人为本，依托校本教研，提高教师专业化水平 （一）建立教研集体，完善规章制度 校本研究强调学校是教学研究的基地，教学研究的问题是要从学校教学实践中归纳和汇集，而不是预设和推演。因此，我们要变教室为研究室，变教师为研究者，发挥集体智慧，促进每位教师自我反思创新，将学校建成具有浓郁研究氛围的学习化集体。
学校作为教研的主体，业务干部要主动承担校本教研的组织、领导之责，教研组、年级组、备课组是基本研究单位，教研组长、校骨干教师是骨干力量，全体教师都是参与者、行动者、研究者。为了提高教师专业化水平，保证校本研究有序开展，学校要制定相关管理制度，如教研组、备课组活动制度，教研论文评选、奖励制度，课堂教学评优制度，考核与奖惩制度，教师学习制度等一系列制度。学校以教研组、年级组为单位，制定详实的活动计划，每一项计划都要做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。校长、主任都要参与到每个教研组、年级组。通过完善制度保障和强化规章的约束，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。 （二）加强理论培训，促进观念转变 要注重对教师进行新理念、新知识、新技术的培训，以促进教师教育教学观念的转变。利用业务学习时间组织教师学习新的课程理念，使广大教师提高认识，明确新课程理念下，教师该做什么，成功的课应该具备什么。在教学目标上，不仅传授知识，还要训练技能，发展智力，培养学生良好的思维品质和健康个性，体现认识、情感、技能、目标的统一。在教学关系上，突出学生的主体地位；在教学过程中，关注每位学生，充分发掘每位学生的潜能；在教学内容上，从知识、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、处理教材。从而使教师转变教育观、教学观、课程观、质量观、评价观。着重研究教学与课程的整合问题、师生关系的互动问题、学生学习方式的转变问题、小组合作学习等问题。老师通过学习使实践活动有了理论的支撑，目标更明确，有利地促进了全体教师对新课改的精神实质的正确理解和把握，促进了课改理念在课堂教学中的落实。 （三）采取多种形式，提高整体素质
有责任心的教师心得体会 有责任心的教师心得体会 当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇，这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的有责任心的教师心得体会，希望对大家有所帮助。有责任心的教师心得体会1 有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师甘为人梯，默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去;更有人说教师是太阳底下最崇高的职业。于是，心里的不平衡随着精神和物质的不平衡而产生了。而我认为，不妨看得平凡些吧，把教师当作自己谋生的手段也未尝不可。但关键是你如何去看待教师所要担负的责任。曾经在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，使我深深地体会到教师的责任之重大。 要成为一名合格的好教师，始终需要责任意识的推动。实践，一个受到良好责任教育并有责任意识的教师，在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师，既能给学生以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的教师，我们除了要具有一般意义上教师的优秀品质，还应该立足于学校的发展，将生活与生命融入学校轰轰烈烈的建设中，为学校的发展发光放热。 一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师;尽到对教育的责任，才能是好公民。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一个人道德修养的核心就是讲责任。因此，加强教师职业道德修养，必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，也会在履行责任中实现自己的人生价值。让我们用我们的
2018年历史使命感、工作责任感、集体荣誉感三感教 育活动实施方案 历史使命感、工作责任感、集体荣誉感三感教育活动实施方案 为确保“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感” （以下简称“三感”教育活动）教育活动扎实开展并取得实际成效，根据学院的总体安排部署，结合我部的实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 按照科学发展观的要求，以思想作风建设为重点，以创先争优活动为契机，以提高我部教职工的“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”为主题，动员和组织教职工“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范”，培养和塑造良好的行业精神和职业形象，达到进一步统一思想、改进作风、凝聚人心、促进工作的目的。二、主要内容 ㈠增强历史使命感。高校教育工作者的思想政治素质、职业道德修养和工作能力，决定高等教育的发展水平和发展质量。今天的湖南环境生物职业技术学院肩负着为林业与医卫等战线培养合格建设者和接班人的重要历史使命。我们要立足新起点、着力新目标、开始新冲刺，为在转型发展中推进学院科学发展，实现办学“层次提升”战略，着力培养高端技能型人才等方面做出应有的贡献。国家高度重视职业教育、省厅大力扶持学院发展，这都要求我院教职员工必须有强烈的历史使命感和时代紧迫感，以崭新的姿态抓住新机遇，迎接新挑战。要通过教育活动，引导学院教职员工对历史负责、对学院长远发展负责，切实强化“四种意识”，增强“四种能力”。一是强化政治意识，增强政治鉴别能力。讲政治，是我们多年来教育事业发展保持正确方面、取得重大成就的重要保障。二是强化大局意识，增强凝聚能力。全院教职员工要知大局、讲大局，要彻底抛弃个人主义、小团体主义，要把思想和行动统一到学院党委决策部署，统一到学院中心工作上来。三是强化自省、忧患意识，增强学习能力。对这些年我们取得的成绩不能沾沾自喜，要深入反思、认真吸取发展中的深刻教训，主动学习，认真分析昨天的短板、今天的差距和明天的趋势，不能有“短视症”，不能犯“功利病”。要正视存在的
浅谈教师责任心 走向刀耕火种，迈开了人类文明的第一步；正因为有着开创太平盛世的责任，才有了古时的金戈铁马和流传千古的英雄传说；也正因为有了使国家进步强盛的责任，才有了欧美国家的各种革命和独立战争，才有了我国近代史中的一次次革命。可以说是责任驱动了人类的进步！ 随着社会的发展进步，责任也被赋予了更多的内涵与时代内容。家庭需要责任，父母有一种责任是抚育，子女也有一种责任是孝敬父母；校园需要责任，教师有一种责任是教书育人，为人师表，学生也有一种责任是奋发图强，立志成材；政府需要责任，决策者有一种责任是把握航向，勾画蓝图，实践者也有一种责任是把理想的蓝图变为现实…… 一、什么是责任心 什么是责任和责任心呢？责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所担负的责任的认识、情感和信念，以及与之相应的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、事业心等相比，是“群心”的核心。 如果一个人处处以自我为中心，对周围的人和事漠不关心，那么他就是缺乏了基本的责任心。一个有责任心的人在原则问题上应该能做到明辨是非，懂得什么是该做的、怎么做才是对的。 教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又影响自己工作的成败。对教师而言，责任心是师德的重要内容，也是师德的外在表现。没有责任心，也就没有真正的教育。 那么，作为教师，我们应该具备什么样的责任心呢？ 我认为，教师的责任心主要应该体现在以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。爱岗就是爱教育，爱学生，爱自己的工作岗位。敬业就是恪尽职守，教书育人。一个教师只有把教书这个职业确认为自己的人生最高理想时，才会对自己的本职工作产生自豪感和责任感，从而表现出责任心。二是对学生负责。对学生负责意味着对学生的全面发展负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责，就是要用饱满的热情投入工作。具体来说，就是要用自己的言行去诠释一个教育者的基本素养，展现教师的风采。四是要对自己负责。教师是一个特殊的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终是学生成长道路上的指路明灯，成为学生成才报国的引领者。否则，无法成为学生的示范和榜样。 二、责任心的重要性 责任心是这个社会为人处事的基本要求。做人需要道德约束和责任心。作为教师，责任心就是教师应具备的高尚师德。只有在责任心的驱动下，教师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。可以说，责任心是从事教育工作的首要条件，是教师职业道德的核心，是一个人成功的重要基础。 1、责任出精神。没有责任心，再好的教学设备也会弃置不用；有了责任心，再简陋的校舍也能“旧貌换新颜”。贵州省铜仁地区沿河土家族自治县茨坝小学，原来的教室没有玻璃，一下雨屋顶漏个不停，房梁腐烂得随时可能掉下来。1997年，世界银行为茨坝建新校，但汽车只能将建筑材料拉到离村很远的地方。每天天还没亮，50多岁的校长刘恩和就穿上解放鞋，背上背篓，拄根木棍上路了。等到翻山越岭，将百多斤重的建材背回来，他喘息未定便又匆匆走进课堂。4个多月里，刘恩和走了2000多公里山路，走烂了5双解放鞋，背烂3
教师必需要有责任心 作为老师，拥有“责任心”犹为重要。一个教师，一个合格的教师，首先要具备强烈的责任心，没有强烈的责任感，无责任心，一切都无从谈起。责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。 要想办好教育，教师是关键。教师的敬业爱岗又是教育的灵魂。教师的责任心又是敬业爱岗的核心，缺少了这个主体，就不要谈及教育。这个世界上有许多不得不去做的事情，那就是责任。人类的进步史，就是一部责任史。随着社会的发展进步，责任也被赋予了更多的内涵与时代内容。校园需要责任，教师有一种责任是教书育人，为人师表，学生也有一种责任是奋发图强，立志成材。 教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又影响自己工作的成败。没有责任心，也就没有真正的教育。
教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育，对学校的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责。热爱还需和乐趣结伴同行。 我认为，教师的责任心主要应该体现在以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。二是对学生负责。三是要对学校负责。四是要对自己负责。教师是一个特殊的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终是学生成长道路上的指路明灯，成为学生成才报国的引领者。否则，无法成为学生的示范和榜样。因此，作为一名教师应该深入领会以下两点： 一是责任心的重要性.责任心是这个社会为人处事的基本要求。只有在责任心的驱动下，教师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。“用生命作支撑，舍身护生”的人民教师谭千秋，“生死关头，救的是学生”的人民教师吴忠红，不怕牺牲的解放军官兵以及参加救援任务的人，他们用鲜血和生命，向世人阐释了“责任重于泰山”的道理。责任，是一种使命。责任心，是一种使命感。对教师而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。
做一名有责任的老师 云南省嵩明县牛栏江镇腰站小学：董海云 做好一名人民教师，要具备的条件很多。在若干个职业道德规范中，我感觉一个老师的责任心优为重要。责任心可以树德，责任心一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字，它会形成一种团队精神，形成一种良好的校园文化。就教师责任心问题，我想讲三个问题。 一、责任心是一个人必备品质 所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是“群心”灿烂中的核心。由此可见，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。 一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任心，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都要负一定的责任。正因为担负着这样或者那样的责任，人才对自己
的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。” 工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作任务就是一份责任。你从事这份工作就应该担负其这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。事业有成者无论做什么事情，都力求尽心尽责的，丝毫不放松努力；成功者无论从事什么职业，都不会轻率疏忽。 责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除万难，甚至可以把“不可能完成”的任务完成的相当出色。当懒散敷衍成为一种习惯时，做起事来往往就会不诚实。这样，人们最终必定会轻视你的工作，从而轻视你的人品。粗劣的工作，不但降低工作的效能，而且还会使人丧失做事的才能。工作上投机取巧也许只给你的带来一点点的经济损失，但却可以毁掉你自己的一生。一个有责任心的员工，不仅仅要完成他自己分内的工作，而且要时时刻刻为集体着想。只有那些能够勇于承担责任并具有很强责任心的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉 二、教师更需要责任心 责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。