会计专业专业建设规划（20 —20 年）
20 年月日
根据《国家“十二五”规划》、《会计改革与发展“十二五”规划纲要》、《会计行业中长期人才发展规划》（2010-2020年）文件精神，为了落实人才强国战略，贯彻执行“会计强国”政策，要在2010年初会计人员近1000万的基础上到2020年会计人才资源总量增40%，会计人才的需求和培养的任务还是很艰巨的。我们需按照“大专业，小方向”的专业设置思路结合会计行业人才需求，合理设置专业方向，专业设置具有创新性；根据会计行业继续教育的特点准确界定该专业的培养目标：培养有较强的实践技能的“应用型”、“复合型”高级技术技能会计专门人才。
一、指导思想、发展总目标和基本思路
（一）指导思想
1、根据《广州华商职业学院“十二五”专业建设规划》，坚持社会主义办学方向和“以人为本，全面协调可持续发展”的指导方针，遵循高等教育发展规律，主动适应社会主义市场经济和知识经济的要求，解放思想，抓住机遇，以发展为主题，不断提高教育质量、学术水平和办学效益。
2、坚持“质量、特色、效益”协调发展，形成良性的专业发展机制。
3、以“人才培养质量是立院之本，提高教学质量是学院发展永恒主题”为指导思想，紧紧依托学院优质的教学资源和管理经验，结合学院实际和市场需求进行专业建设。
4、以打造精品专业方向为切入点，积极探索并推行“毕业证书+职业资格证书”的会计人才培养模式。
5、专业建设充分体现“质量立校、特色兴校”的办学宗旨和“综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才”的培养目标。
（二）发展总目标
1、培养目标：培养综合素质高、知识结构合理、实践能力强的会计高级技术技能会计人才。
2、发展规模：每年招生在800人以上，在校学生2400人以上，形成一定的办学规模。
3、专业发展方向：会计学专业以财务会计、审计为发展方向，力争将会计学专业建成省内特色、品牌专业。
4、课程体系：围绕培养应用型人才的目标，拓宽基础、增设专业方向选修课，加强实践，增设实践教学项目和内容。
5、教学内容：优化理论课程体系及课程内容，加强基础，加强实践，加强新技术应用。
6、师资队伍：培养一支年龄、职称、学历、能力等结构合理的专、兼教师队伍，形成“学术带头人+学科骨干+创新团队”的具有良好发展前景的学术梯队。
7、实验室：加强实践教学环节改革，加快校内外实践实习基地建设，满足高级技术技能会计人才培养需要。
8、按省重点建设专业评估要求，加强教学管理，加强课程建设和教材建设。
（三）基本思路
专业建设的基本思路是：更新办学思想；瞄准专业定位；把握专业方向；办出专业特色。
更新办学思想：
与区域经济的发展、珠三角人才市场对会计人才的需求相适应，围绕复合型应用型会计审计人才培养，积极进行专业内涵建设。坚持以提高教学质量为主线，以教学改革为动力，积极推动人才培养方案、教学内容与课程体系改革，积极推动教学方法和教学手段改革，加强理论和实践教学体系建设。加强精品课程、精品教材建设，加强会计学专业特色建设，完善教学管理制度；坚持产学研结合、坚持开放办学，以提高教学科研水平和能力为目标，以学科专业带头人为重点，启动学科建设，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，提高科研实力，促进会计人才培养质量和办学水平的全面提高。
专业定位：
本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，系统地掌握经济学、会计学、财务管理学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉与会计、审计相关的法律、法规和国际惯例，具备会计管理、审计监督和法律咨询等方面的知识和能力，具有良好职业道德和创新精神，能在企事业单位、会计师事务所和政府部门从事会计、审计和经济管理工作的高级技术技能会计人才。
专业方向：
按照社会人才需求的不断变化，及时调研、分析社会急需的人才类型。市场需要什么样的人才，就培养什么样的人才的原则，进行专业方向的细分，实施人才定单式的培养模式。因此，会计学专业将根据行业需求和人才竞争需要的具体情况，重点向财务会计、审计等方向拓展。培养受市场欢迎的、专业精干的、综合能力较强的高级技术技能会计人才。
专业特色：
1、以“毕业证书+职业资格证书”的培养模式，改革本专业现有课程体系。以“必需、够用”为度，拓宽学科基础课程，突出专业主干课程，凝练专业特色课程。着力培养具有综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才。
2、以促进就业为目标加强会计实践教学，将课内实践教学、课程模拟实验、社会调查、企业实习及毕业设计结合起来，构筑起立体化实践教学体系，贯穿教学全过程，强化基本操作训练，不断提高学生专业动手能力、文字表达能力和口头表达能力，以适应社会对人才需求。
3、充分注意学生的个性发展，既考虑普遍性，又考虑特殊性，既注意严密性，又注意灵活性；积极引导和鼓励学有专长的学生发挥专长，尽可能为教师因材施教、学生个性发展提供时间、空间及其他相关条件。
会计学专业学生主要学习《会计学原理》、《中级财务会计实务》、《财务管理》、《成本会计》、《会计电算化》、《审计实务》、《税务会计》、《经济法》、《财经法规》等课程的基本理论、基本知识和基本技能，具有分析和解决会计审计实际问题的基本能力。具体的知识和能力体现在以下几
个方面：
1、系统掌握现代会计学的基本理论与方法，熟悉国家经济法律法规，具备组织和管理大中型单位会计工作的基本技能。
2、掌握审计的基本理论、基本程序和具体操作方法。
3、熟悉常用的财务及管理软件，能熟练运用现代信息技术对会计及审计业务处理。
4、了解本专业的理论前沿和发展动态，熟悉国际会计和审计惯例，具备继续学习能力、初步科研能力和开拓创新能力。
5、具有良好的职业道德、较强的社会责任感，具有团队精神与合作意识。
6、熟练掌握一门专业技术，具有较强的专业动手能力、文字表达能力和口头表达能力。
二、专业建设的具体目标
（一）专业培养目标
在充分的市场调研分析基础上，我们认为会计专业基本培养目标是：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的相当于大学专科层次文化程度的高等技术应用型人才。
（二）专业发展目标
以提高人才培养质量为目的，以工学结合人才培养模式创新为主题，以应用型、复合型中级会计、审计等人才培养为目标，以会计行业高技能人才知识、素质、能力要求为依据，改革传统的教学方法和人才培养模式，突出高职教育特色，构建以应用为主旨和特征的课程和教学内容体系，走产学研结合之路，将会计专业做大做精做强，做出品牌，形成优势，争取培育成省级重点建设专业。把本专业办成基础理论适度，专业实践技能强，知识面宽的省内一流、国内知名的民办特色专业。使我院会计专业，形成广东其它民办高职院校不能取代的优势。
（三）师资队伍建设目标
改变教师从学校到学校的局面，通过积极引进高职称高学历的教师和提升现有教师水平、外聘行业专家及企业导师等措施，优化师资结构，形成一个“以专业带头人为核心、以教学骨干为中坚、以青年教学能手为两翼、以企业导师为后盾”适应教育教学与实践教学相适应的教学团队。加强师德教育，建设一支职称结构、学历结构、年龄结构、知识结构合理，德才兼备、爱岗敬业、能满足会计专业教学和科研工作要求的高素质“双师型”师资队伍，在三年内使高级职称教师比例达到20%以上，具有硕士及以上学位教师比例达到30%以上，同时具有高教系列专业技术职称和经济系列专业技术职称的教师比例达到50%,双师素质教师比例达到80%，培育和引进1-2位在行业有一定影响力的专业带头人。
（四）学生发展规模
保持现有的每年800名的招生规模，在此基础上加强专业内涵建设，做强专业，提高学生入学质量。
（五）课程建设目标
以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。在三年内重点建设1门省级精品课程、2门院级精品课程。建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教材体系。
（六）教材建设目标
对于专业基础课、专业主干课程的教材，优选“十一五”规划教材、面向21世纪教材、省部级获奖教材等，形成高水平的系列教材。
组织教师结合独立院校实际积极参与教材编写工作，重点编写专业教学内容和课程体系变化较大的教材和专业特色教材；特别是专业性很强的实验、实习和实训教材。同时，根据我系实验室设备条件和实验实践类课程教学要求，组织教师认真撰写课程设计指导书、实验教材、实验指导书等，条件成熟的争取出版。
（七）学术科研目标
随着会计学专业师资建设的日益完善，师资结构的不断优化，每年争取
申报2-3个纵、横向科研项目，申报成功1-2项，到2016年，科研项目数累计不少于2项，科研经费累计不少于3万。逐步形成教学带动科研,科研促进教学的良好局面.
（八）实践教学基地建设目标
继续加强校内实训室建设，校外实训基地建设，本专业充分利用与挖掘各项教学与行业资源，构建起由“高仿真会计与审计模拟实训中心、生产性的校内实训基地”，按照本专业人才培育培养的要求未来几年需要建设6间校内实训室，1间会计手工模拟实验室、1 间会计电算化实训室、 1间税务会计实训室、 1间公司理财实训室、 1间金融会计实训室，1间财务会计综合实训室。购置实训室安装基础会计实训软件、财务会计综合实训软件、用友ERP电子（手工）软件、用友U8财务软件等使本专业校内实训基地成为民办高职院校示范实训中心；在未来3年建立20个以上稳定的校外实训基地，确保顶岗实习能够满足本专业实习学生的需求。
三、实现专业建设规划的措施
（一）加强专业建设的领导工作
以“省级特色专业建设”为平台，联合行业协会、会计师事务所、税务师事务所等行业、企业单位，整合行业资源、企业资源、学院资源，成立系校企合作共育人才协作委员会，实现校企合作的人力资源、财力资源和物质资源的整合，形成科研链、教学链和产业链的融合，创新并完善行校企合作
育人机制。
（二）改革专业培养方案
按照专业培养目标和培养要求，制定好本学科专业五年建设规划。为了使培养的学生符合社会的需要，随着广东经济的发展变化，每年都要根据市场情况修订人才培养方案，调整课程体系，使其更科学，更符合会计人才的要求。以公选课、任选课拓宽专业口径，加强文理渗透，实现宽专业、厚基础、高素质、强能力的人才培养目标。2015级新入学新生我们将根据学生的就业方向（基层、出纳、会计核算）和专插本（继续深造会计精英）两个出
口，认真落实《国家“十二五”规划》、《会计改革与发展“十二五”规划
纲要》、《会计行业中长期人才发展规划》（2010-2020年）文件精神，积极开展和落实好订单教育，修定2014级的人才培养方案，采用分层教学，实
现培养目标。
（三）切实提高教师执教能力
1．加强教师师德师风建设
高校师德师风建设是一项长期而又艰巨的系统工程，抓好高校教师的师风师德建设有助于增强教师自身的免疫力，抵制物质诱惑，心无旁骛，坚守教育岗位，热爱祖国的教育事业；抓好高校教师的师德建设，有助于使他们将自己的聪明才智全部投入到教学中去，从而提高教学质量，为国家培养合格人才，这项工作任重而道远。如今面对高校科学发展的新形势、新任务，一定要以“三个代表、科学发展观”武装教师，要立足长远，从我做起，持之以恒，努力营造良好的师德师风氛围，形成良好的师德师风传统，从而真正成为推动高校发展的重要思想动力。
2．统筹兼顾，质量并重，做好教师的吸收、引进工作
加强“双师型”队伍建设，每年安排1-2名青年教师到校外实习基地锻炼，参加实验室建设，参与科研和科技服务活动，把专业实践技能考核作为晋职的必要条件。实行“外引内培”，对外积极引进企业能工巧匠，对内加强制定青年教师导师指导制度，促进青年教师快速成长。
3．积极推行优秀教师激励机制
开展各种竞赛活动，激励教师不断进步，多出成果，为优秀教师创造一个脱颖而出的机会。在青年教师中开展“课堂教学技能比赛”、“实验教学技能比赛”活动。在全体教师中进行“教学优秀奖”、“教学成果奖”等活动，为优胜者授予荣誉称号并进行相应的奖励，提高教师参与教学教改的积极性。
4．建立师资的管理制度和培训制度，稳定教师队伍
加大中青年教师培养力度。每年选送2名思想政治素质高，师德师风好，爱校敬业，有进取精神的青年教师参加各种类型的进修，包括学历、学位进
修和“双师型”进修，以提高教师的专业学术素质，提高教师待遇，以事业
留人、情感留人、待遇留人。
（四）大力开展科学研究，营造浓郁的专业学术氛围
1.教研室定期或不定期召开教学方法研讨会，交流教学经验。适当的时候，邀请外校{校校合作单位}有经验的老师或企业有扎实实践经验的财务管理人员、事务所的注册会计师等以座谈会、讲座等多种形式参与我们的经验交流。
2.鼓励和要求教研室老师加强教学方法和会计专业理论研究。鼓励教研室老师撰写和发表与课程建设有关的论文。鼓励教研室老师开展与课程建设
有关的专项课题研究。
（五）加强课程建设，完善课程体系，深化教育教学改革
1.基于职业岗位（群）的任职要求和工作过程开发课程体系
通过需求调研，针对企业的岗位需求，分析会计与审计人才的晋升轨迹，分解岗位工作任务。在此基础上，邀请企业专家，校企共同开展会计职业岗位职业能力分析，并参照国家职业资格标准，以职业能力培养为核心，设计基于具体工作项目、典型工作任务以及职业岗位能力的职业能力分析表。根据职业能力分析表，最终形成“以就业为导向，以职业能力培养为重点”的课程体系。
2．制定专业教学标准
依照会计最新的准则和会计规章制度，深入企业会计岗位开展调研，在专业教学指导委员会的指导下，会同企业专家和行业专家建立各门课程的教学标准。课程教学标准以提高学生综合职业能力和服务学生终身发展为目标，以就业为导向，突出能力本位，将课程内容与会计从业资格标准进行对接，将会计从业资格和初级会计师考试的知识、能力要求融入到相关课程的教学中，突出实践能力培养，体现工学结合，重视会计诚信教育，强化职业道德和职业精神培养。
3．加强能力培养课
根据专业特色，要求学生取得会计从业资格证及会计初级职称资格证书，
鼓励学生参加注册会计师及注册税务师考试，提高学生的就业竞争力。
在改进实践课程的内容方面，紧紧把握社会对人才的最新需求，按照市场对人才技能的要求调整实践课程的侧重点，使学生真正成为能满足社会需
求的综合素质高和实践能力强的应用型人才。
（六）严格教学要求，规范教师教学行为
1．有计划的组织教师培训。利用教研室活动时间开展教师职业道德、教育理论、教学方法、教学基本要求、教学管理规章制度等内容的培训。教师培训情况记入教师业务档案，作为上岗及晋升的依据。
2.实行试讲制度，新到岗的青年教师必须通过试讲，考察合格后方能主讲课程。新开课和开新课的教师也必须通过试讲程序。
3.加强教研室建设，积极开展教学研究活动。定期进行教学观摩活动，开展“优化一门课”、“优化一堂课”教学竞赛活动，通过优胜教师讲优质
示范课，把观摩教学活动建成交流教学心得、切磋教学技艺的平台。
（七）促进理论和实践相结合，抓好实验和实践教学
建立校企合作长效机制和互利共赢机制。努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补、管理互通的深层合作关系。鼓励和引导学生利用实训基地开展专业研究、创新活动及技能竞赛活动。继续加强校内实训室建设，校外实训基地建设，本专业充分利用与挖掘各项教学与行业资源，构建起由“高仿真会计与审计模拟实训中心、生产性的校内实训基地”，按照本专业人才培育培养的要求未来几年需要建设6间校内实训室，1间会计手工模拟实验室、1 间会计电算化实训室、 1间税务会计实训室、 1间公司理财实训室、 1间金融会计实训室，1间财务会计综合实训室。购置实训室安装基础会计实训软件、财务会计综合实训软件、用友ERP电子（手工）软件、用友U8财务软件等使本专业校内实训基地成为民办高职院校示范实训中心；在未来3年建立20个以上稳定的校外实训基地，确保顶岗实习能够满足本专业实习学生的需求。
为保障实践教学的顺利实施，按照实践教学质量管理要求，“强化内涵、
突出特色、提高质量”，“软、硬件”共建。通过建立健全实践教学保障机制，制定科学合理的实践教学考核标准及操作规程，建立完整齐全的学生校内实训手册和校外实习档案，做到实践教学的“八落实”，即组织、制度、人员、时间、地点、内容、考核方法和经费落实，使实践教学实现标准化、
规范化和科学化。
（八）培养“双师”资格教师措施
1．培养或引进专业带头人
积极培养或引进专业带头人，通过适度的政策倾斜，提高专业带头人学术科研能力、
和职业教育水平。通过培养，专业带头人能根据行业的发展较好地开展专业规划与建设方
向，能进行人才培养模式的改革研究，能开展校内外实训基地的建设，能推进专业的校企
合作及项目研发，能指导与培养骨干教师。
2．培养骨干教师
对骨干教师开展培训，使骨干教师学习先进的职教理念和教学方法，提高专业教学水
平；制定政策，选派青年教师到有关企、事业单位锻炼，以提高其实践能力；以赛促教，
激励骨干教师指导学生参加各级竞赛，提高应用能力。通过培养，使骨干教师成为课程建
设、教学资源库的建设、实训基地建设和专业建设的中坚力量，同时能承担一定的科研和
教研课题研究，为企业提供服务或解决技术难题，达到“教研相长”的效果3．培养“双师型”教师
一方面，制定政策，鼓励专任教师通过兼职、顶岗挂职等形式深入企业进行锻炼，增
加教师阅历、积累实际工作经验、充实教学内容，与此同时，帮助合作单位解决会计、审
计以及财务管理方面的实际问题，进一步加强校企合作；另一方面，鼓励教师考取会计师、
注册会计师、注册税务师等职业技术资格证，提高会计专业“双师型”教师的职业素质。
4、聘请行业企业专家担任兼职教师，指导专业教学。
目前，未来三年将积极开拓多种渠道从会计师事务所、农垦及工商企业一线再聘请
3-5名具有一定理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的行业能手作为校内某些专业课
程及实训指导的兼职教师，学校对兼职教师实行动态管理，制定兼职教师管理制度，对兼
职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况建立专门档案进行记录和管理。每年对企
业聘请兼职教师开展教育心理学、职业教育理论培训，不断提高兼职教师的教学质量。
实验室装修设计_实验室建设规划要求 一、实验室的分类及职责： 实验室就是分析检验实验室，在学校、工厂、科研院所有其不同的性质。 学校的化验室一类是为学生进行分析化学实验用的教学基地，另一类是为科研服务的亦兼有科研性质的分析化学研究室。 工厂设中央化验室、车间化验室等。车间化验室主要担负生产过程中成品、半成品的控制分析。中央化验室主要担负原料分析、产品质量检验任务，并担负分析方法研究、改进、推广任务及车间化验室所用的标准溶液的配制、标定等工作任务。 科研院所的化验室除为科学研究课题担负测试任务外，也进行分析化学的研究工作。 二、实验室装修设计要求： 根据实验任务需要，实验室装修中包括贵重的精密仪器和各种化学药品，其中包括易燃及腐蚀性药品。另外，在操作中常产生有害的气体或蒸气。因此，对化验室的房屋结构、环境、室内设施等有其特殊的要求，在筹建新化验室或改建原有化验室时都应考虑。 化验室用房大致分为三类：精密仪器实验室、化学分析实验室、辅助室（办公室、储藏室、钢瓶室等）。
化验室要求远离灰尘、烟雾、噪音和震动源的环境中，因此化验室不应建在交通要道、锅炉房、机房及生产车间近旁（车间化验室除外）。为保持良好的气象条件，一般应为南北方向。 １、精密仪器实验室设计 精密仪器室要求具有防火、防震、防电磁干扰、防噪音、防潮、防腐蚀、防尘、防有害气体侵入的功能，室温尽可能保持恒定。为保持一般仪器良好的使用性能，温度应在15～30℃，有条件的最好控制在18-25℃。湿度在60%-70%，a需要恒温的仪器室可装双层门窗及空调装置。 仪器室可用水磨石地或防静电地板，不推荐使用地毯，因地毯易积聚灰尘，还会产生静电。博思博大型精密仪器室的供电电压应稳定，一般允许电压波动范围为±10%。必要时要配备附属设备（如稳压电源等）。为保证供电不间断，可采用双电源供电。应设计有专用地线，a接地极电阻小于4Ω。 气相色谱室及原子吸收分析室因要用到高压钢瓶，最好设在就近室外能建钢瓶室（方向朝北）的位置。放仪器用的实验台与墙距离500mm，以便于操作与维修。室内要有良好的通风。原子吸收仪器上方设局部排气罩。 微型计算机和微机控制的精密仪器对供电电压和频率有一定要求。为防止电压瞬变、瞬时停电、电压不足等影响仪器工作，可根据需要选用不间断电源（UPS）。
会计专业建设规划 专业建设是高等职业院校重要的教学基本建设，专业建设水平是衡量一所院校办学水平与实力的重要标志。为主动适应区域经济发展对高等职业院校人才培养提出的新要求，推动我院专业建设快速发展，优化专业结构，促进办学水平全面提升，根据我院会计专业的现状，提出一些在会计专业建设上的意见和建议，请学院领导审阅。 一、社会需求分析与人才培养目标定位 会计专业是一个传统专业，又是一个专业建设的常青树。该专业紧贴行业、产业发展需求，社会认可度高，人才需求旺盛。由于其办学成本低、就业面宽范，因此近年来无论本科、专科的各级各类学校都开设了会计专业。据江苏省国民经济和社会发展统计公报显示2013年末全省私营企业145.1万家，这些企业中小微企业占大多数，对全省GDP贡献达67.2%。地处苏南的无锡市经济发展更是处于领先地位，中小微企业近二十万家，对全市GDP贡献超过60%，税收贡献超过50%，提供了80%以上的城镇就业岗位，中小微企业已成为无锡乃至江苏省产业转型升级的中坚力量。这些企业的发展需要大量的知识加技能型、懂经营会管理的财经类专门人才。在经济发展的大背景下，我国会计服务业也取得了长足的发展，呈现出服务对象多元化、服务机构规模化、服务品种多样化等新趋向，众多的会计师事务所、会计服务公司、理财公司和贷款公司等会计服务机构迅速发展，这些都对高技能的财经类人才都形成了长期旺盛的需求，翻开各大求职网站，对会计专业人才的需求始终居高不下，这一切都为高职院校会计专业毕业
生提供了巨大的就业市场，也为会计人才的专业化培养提供了历史性机遇。为此我院应紧紧抓住会计专业发展的机遇期，及时调整专业结构，扩大会计专业规模，提高人才质量，办出特色，加快会计专业建设和发展。 为了加快专业建设，适应市场需要，在新的人才培养方案中，院领导将我院会计专业的人才培养目标定位在主要为中小微企业培养会计专门人才，这一定位紧扣市场需求，必将极大的推动我校的会计专业建设。 二、专业现状分析 （一）学生情况 会计专业现有在校生729人，会计专业群在校生820人（均为2014年12月份统计数）。该专业在江苏省生源逐年递减的情况下连续三年招生人数稳步增长，是我院会计专业群的核心专业，也是学院在校生规模较大的专业这一。 （二）师资现状 本专业现有专任教师7人，其中本科为会计专业5人，本科是其他专业而研究生为会计专业的2人（会计操作技能和会计实务只有在会计本科段学习，研究生阶段不学）。专任教师中高级职称1人，中级职称3人，初级职称3人。专业教师中有会计实际工作经历的4人。这种专业教师严重不足状况导致了非专业教师承担专业课；专业课上大合班课，课堂纪律与教学质量难以保证；没有做过会计实务的教师上实训课，实训课中毎个教师带的学生过多（受学院的计酬方法影响），很难做到对学生操作技能的指导，很多的实训实际是在做课堂
兴化市三院骨伤科重点专科建设发展规划 根据《江苏省“十二五”中医重点专科建设指标、内容、进度。重视重点专科的建设工作。 围绕我科颈椎病、腰椎间盘突出、骨质增生、肩周炎等疾病优势病种，制订了软组织临床路径并开展实施。 科室目前有主任医师1名，副主任医师2名，主治医师3名，住院医师1名，其学科带头人许振南医师副主任医师、毕业于北京中医药大学针灸学院（原北京针灸骨伤学院）五年制骨伤专业，中国针刀医学名医、世界中医药联合会针刀专业委员会理事，江苏省中医药学会针刀专业委员会常委，《中国针刀医学》杂志编委，北京汉章针刀医学研究院客座副教授、学术委员会常委，北京汉章针刀医学网初学者园地论坛版主，中国针刀医学网临床问题解析版主，江苏疼痛针刀网总编，多届针刀国际性学术交流大会主讲专家之一，兴化市中医学会理事，市“313”工程培养对象，2007年获“中国针刀名医称号”，2008年被兴化市政府授予“兴化市名医”称号。获泰州市自然科学优秀论文奖一次、兴化市科技进步奖两次。获2010年“中国针刀最具影响力“大奖。 发表学术论文二十余篇。主编和参与编写书籍《针刀治疗颈肩腰腿痛》、《针刀临床误诊误治分析与防范》），《中国针刀临证精要》，《骨伤科手法治疗彩色图谱》（人民卫生出版社出版）等13本书籍。擅长用针刀治疗骨伤科各类疼痛疾病。 建设过程中，将继续扩充人才队伍，重视青年医师培训，实现目标化管理，进一步推进中医特色在重点病种诊疗过程中的应用，重视科研论文的撰写，总结病例疗效，充分发挥针刀的简、便、廉、验的特点。门诊占地面积将进一步增加，现设病区一个，病床20张，形成了保持中医特色，又与现代医学紧密结合的诊疗特点，进一步提高患者的疗效。 骨伤科设一个病区，床位数20医院近3年每年配备专科建设经费10万元，采用大型数据库计算机技术平台（HIS、EMR、PACS、LIS）。制定专科发展规划与年度重点专科工作计划并实施。制定并实施本专科发挥中医药特色优势的具体措施，科室综合考核目标中有中医药特色优势和提高中医临床疗效指标，专科门诊、病房中医药文化宣传栏。建立与北京汉章针刀医学研究院协作。中医类别医师占医师总数的比例≥60%，病房护士数与病房实际床位数比例≥0.4:1。学科带头人许振南，42岁，副主任中医师，本科，中国针刀医学名医、世界中医药联合会针刀专业委员会理事，江苏省中医药学会针刀专业委员会常委，《中国针刀医学》杂志编委，北京汉章针刀医学研究院客座副教授、学术委员会常委，学术继承人吴鹏，39岁，主治医师，专科开设专病门诊1个。门诊量、收治病人数在全院非重点专科科室中排名前3名，病床使用率在110%。收治病人中本专科病种80%，重点病种收治人次占本科收治人次的55%。患者与家属综合服务满意度90%以上。制订颈椎病及腰椎间盘突出重点优势病种中医诊疗方案，每年对实施情况和疗效进行分析、总结、评价和完善。建立颈腰椎病诊疗常规，门诊处方中药（饮片、中成药）处方比例60%，中药饮片处方占门诊处方总数的比例30%。病房中医药治疗率70%，开展多专业一体化诊疗服务。协定处方临床应用研究，前3年内无医疗事故。实行中西医双重诊断，并严格执行相关的诊断标准；诊断准确率高，重点病种的ICD诊断准确率达98%。中医辩证论治准确率达到100%。护士知晓本科常见病的中医护理常规，掌握本科常用的中医技术操作。制定并落实优势病种中医护理方案。对本专科文献记载、民间方药进行收集、整理，对许振南副主任医师的治疗颈腰椎病、风湿病的方法进行整理，开展查房，引进推广应用技术项目。本科室共出版专著13本，发表论文二十余篇。接收进修人员（时间≥3月）数十名，对基层中医药业务指导上百人次。获市级以上科技进步奖。卫生技术人员每年达到继续教育有关规定要求。
精细化工实验室建设计划 一、实验教学理念与教学定位 实验教学是高职高专教学系统的重要组成部分，其核心目的是培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。精细化学品实验是在有机化学、有机化学实验、精细有机合成技术和精细化工工艺学课程的基础上为精细化学品生产技术、应用化学工技术等相关专业学生的开设的实验，选择了一些精细化学品的实验，其中包括合成实验和配方实验，使学生在精细化学品生产技术中学到的一些精细化学品在实验中能制备和应用，充分体现理论与实践的结合。主要目的是为了在基础实验课的基础上更进一步提高学生的实验操作技能,同时使学生了解精细化学产品的生产和开发手段,提高解决实际问题的能力。素质教育是高校教育的一项重要工作，而培养学生的实践能力和科学创新精神是素质教育的重要内容，精细化工作为一门实践性很强的专业，实验教学的地位更加突出，通过实验教学环节，不仅能培养学生的实践能力和创新精神，而且可以提高学生的科学素质和人文素质。为了使学生从传统的被动型学习向主动型学习过渡，我们在探索转变学生培养模式的过程中，形成了如下教学理念：在重视科学理论的前提下，更注意学生的综合能力的培养，强化实践环节，培养学生的创新思维和开发能力。 在上述教学理念的指导下，精细化工实验室坚持化工教育既传授知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，将教学定位为：开放式教学，有计划、有步骤地为学生创造一个进行科学研究的工作平台。所谓开放式教学，并不是简单的将实验室的门打开，将实验时间延长，而是将实验室为实验教学、实验技术研究、科学研究所能提供的必要条件向学生有目的的开放，由学生自己根据实验题目的要求，独立拟定实验方案，设计实验技术路线，完成实验过程。指导教师只负责对实验方案进行审查，在实验过程中给予必要的启发与引导，实验完成以后对实验结果和报告进行评价。 1、根据学生培养方案要求，重新审定实验课程的设置和实验教学内容，改变实验课程完全附属于理论课的传统，形成实验内容科学合理、相对独立、系统的实验教学新体系。 2、调整实验室的设置，减少验证性实验比例，增加综合性、设计性实验的比例。增加开放实验、综合化学实验、专业实验内容，同时鼓励和引导学生自行设计实验、参与教师科研课题。着重培养学生的职业技术技能及全面素质，提高学生独立解决实际问题和创新的能力。 3、建立“基础实验—综合实验—专业实验—开放实验”多层次的实验教学体系。 4、实验装置的技术具有专业领域的先进性，是学生在实验、科研及实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术和工艺路线。 5、促进高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究，努力实现产、学、研相结合。
会计电算化精品专业建设方案 一、建设目标 （一）总体目标 按照“知能兼备，德业双馨”的会计人才培养要求，以会计职业岗位要求为目标，以就业为导向,打破传统学科体系，建立职业技能与职业态度双线培养的院内外实践教学机制，构建符合会计职业培养要求的人才培养模式；建立会计校内实训室和校外实训基地；采取专职教师“顶岗实践”和兼职教师“项目指导”相结合的方式，建设一支具有优秀专业带头人、品质优良、专兼结合、“双师”素质教师比例达到80%以上的教学团队；确立与职业要求相适应的教学标准，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培养学生的实践能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力，使毕业生就业率不低于95%；把会计电算化专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强的精品专业。 （二）具体目标 1、创新特色人才培养模式 结合“多证书”制度，培养学生的动手能力，使其在毕业时取得“会计从业资格证书”、“初级会计电算化证书”、“珠算证书”，鼓励部分学生报考初级会计专业技术资格考试和注册会计师考试，并取得相关证书。 2、建设领先的实训基地 按照“校企联手，双向互动”的基本思路，在现有的院内实训室和院外实训基地的基础上，以培养学生的实际操作能力为基本出发点，在强化专业职业技能构架的基础上，合理规划建设符合人才培养标准的2个会计多功能综合模拟实训室和2个校外教学实训基地，与行业企业紧密结合,将会计专业校内、外实训基地建设成校内外实训内容、体系和考核有机结合的集实践教学、社会培训、技能鉴定及网络教学为一体的实践教学系统，满足学生中期、毕业顶岗实习和教师顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集的需要，成为全省高职院校交流与合作的窗口和平台。 3、培养德优技精的师资队伍
骨伤科发展规划 （2013-2016年） 2013年-2016年是我科加快发展的关键阶段，科学合理安排发展三年规划，具有十分重大的意义，目前，我科已基本建成一定规范化制度且具有一定综合实力的攀枝花市中医重点骨伤专科，为进一步加快科室发展，加强科室管理，提高服务质量，使科室管理及医疗体系更加规范化，中医药人才梯队合理化、中医诊疗方案系统化、中医临床疗效显著化，彰显我科中医药特色优势，结合我科实际，提出科室三年发展规划。 一、指导思想 根据医院的五年发展规划及医院重点专科建设规划的要求。以“以病人为中心，以质量为核心”为指导精神，把社会效益第一、保证医疗质量和医疗安全、构建和谐医患关系作为主要内容，建立专科规范管理，力争在三年内把骨伤科建设成设施完备、规模适度、功能完善、技术精湛、治疗规范的科室。 二、发展目标 通过科学的管理实施，完善各种规章制度与质量控制体系，建立起一支高素质的优秀人才梯队；充分发挥中西医结合的优势；进一步完善特色专科；重点培养年轻医师；逐年引进新技术、新项目；重点突出中医药特色优势，提高中医临床疗效，建设一定规模，以中医特色为主，西医同步发展的临床专科。争取在三年内将骨伤科建成拥有15人以上医护人员，拥有病床30张的二级科室。 三、科学管理 在科室的业务发展过程中，为了安全、高效的提升业务技术水平，一方面，建立与完善各种规章制度与技术操作规范，制定
健全的质量控制体系，严把质量关，无论从各种医疗文书的书写还是各项技术操作规范都要严格要求，使业务发展在良性的轨道上稳步上升。另一方面，以人为本的科学管理模式同样重要，以优质、高效、低耗、便捷为目标，努力提高医生自身的技术水平，尽可能使患者少花钱而获得最佳的治疗效果。护理管理工作，要加强科学化、规范化管理，建立健全的护理管理体系，使护理工作能扎扎实实地落实到临床实际工作中。 四、中医药人才培养 科室要发展，人才是关键，人才队伍的建设，是我们工作的重中之重，只有爱惜人才、重用人才、培养人才、留住人才，科室的发展才会有出路： 1、通过每年引进素质好的中医类别专科以上毕业生或调入确有专长的实用型人才不断充实我院的人才队伍。 2、聘请院内外专家讲学，指导手术及其他业务，尽快提升我院年轻队伍的业务技术水平。 3、制定政策及奖励机制鼓励职工自学岗位成才。 4、选送思想品质好、业务基础强、具有开拓精神的中青年技术人员去省级以上医院进修学习。 5、鼓励骨伤科医务人员积极参加市级乃至全国骨科专业委员会举办的学术活动，不断更新我们的知识，观念 6、强化专科技能，开展中医知识与技能学习。 7、注重业务学习，定期开展专题讲座，定期进行"三基"知识考试，定期开展技术操作考核、比赛等形式，逐步提高医务人员的理论与实际水平。通过三年的努力，逐步形成一只作风严谨、医德高尚、技术精湛的技术人才队伍。 五、实施中医诊疗方案 确定中医优势病种，制定中医诊疗方案，并实施中医临床路
会计专业课程建设规划 2017 年 9月 一、建设目标 以会计专业建设的总体目标为依据，以就业为导向，加强教学计划制订与修订，不断优化课程设置，使课程体系符合中职学生的特点，有利于中职人才培养教学目标的实现。 以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教材体系。 二、建设内容 1、优化课程设置。课程设置符合中职人才培养目标的需要，与实际职业能力需要相吻合，与职业技能认证相衔接，培养学生的职业能力，为学生就业创造条件。 2、优质课程建设。通过核心课程的建设，促使教师进一步钻研教学内容、研究教学方法、使用现代化的教学手段，创新教学，形成一批较高水平的优质专业课程，促进教学质量的全面提升。 3、强化技能训练。在专业理论课程必需、够用的基础上，加强实践教学环节，增加校内模拟实训的时间，强化学生的技能训练，提高学生的动手能力，使大部分学生毕业后能够直接顶岗工作。 4、职业资格认证。将职业资格认证纳入教学计划中，为学生创造在校参加职业技能认证的机会，提高学生的职业技能。 三、具体措施
1、以就业为导向进行课程体系设计。从立足行业发展和服务当地经济建设为目的，以就业为导向，适时修订专业教学计划，开发适应中职人才培养目标要求的课程，形成适应市场需求、满足学生会计职业能力培养的课程体系。 2、加大实践性教学力度，强化技能训练。加强实践性教学改革，探讨适合学生特点、与实际接轨的实践性教学模式。增加专业骨干课程校内集中实训，并保证实践性教学的时间，提高学生的实际操作技能。 3、将职业技能认证课程纳入教学计划中。根据会计职业资格认证考试要求，调整现有教学计划，实现会计职业资格考试内容与教学内容的有机融合。 4、发挥教研组的功能和作用，把课程建设作为教研组的主要工作常抓不懈，积极组织各种有益的教科研活动，吸取兄弟学校优秀的教学资源和先进的课程、教材建设经验。
山东交通技师学院会计专业建设规划为提升会计专业建设的整体水平，建设特色专业，保持会计专业可持续发展，优化专业结构，根据学校实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本专业建设规划。 一、专业概况 会计专业是我系的传统专业，近十年的办学历史，积累了丰富的办学经验，具备了一定水平的师资队伍，累计向社会输送毕业生达数百人,这些毕业生服务于各行各业，在各种岗位上发挥自己的才能。 目前会计专业专职教师共4人，全部为本科以上学历。从年龄结构上看全部为45岁以下的中青年教师。 会计专业现有会计手工实训室1个，用友T3会计电算化软件一套（安装于计算机专业机房），基本能够满足现有班级的专业实习教学需求。 二、会计专业人才需求状况分析 1．宏观经济发展的需要 随着我国经济的迅速发展，中小企业也在国家各项政策的支持下数量日益壮大，举办会计职业教育，培养大批在第一线从事会计实务工作的中等技能会计人才势在必行。临沂市经济近几年快速发展，新成立的中小企业数量众多，无论传统行业还是新兴产业，对财务人员都有一定的需求，会计专业就业前景良好。 2．行业发展的需要 从会计行业历史发展和前景来看，会计行业稳定，支撑面广，具有广阔的发展市场，而且具有支撑面广、涉及行业多的特点。会计工作从内容上涉及经济管理、税收筹划、成本计算、经济分析、工程预算、网络理财、资产评估、国际贸易、计算机应用等领域；从行业来看涉及工商企业单位、行政事业单位和其他各类经济组织，会计行业的发展使中职会计专业毕业生具有较好的就业前景。 三、专业建设定位和指导思想
1．专业建设定位 根据人社部、教育部技工院校、职业学校专业建设的基本要求，结合中等，高等职业教育的发展趋势，以就业为导向，积极探索职业教育人才培养模式，逐步提高会计专业办学质量。积极开展校企合作，加强校内外实训、实习基地建设，实现产学研相结合，逐步形成专业基础雄厚、专业特点明显的办学特色，实现会计人才的培养目标。 2．专业建设指导思想 以提高教育质量,培养中等技能型人才为目标，在现有办学条件的基础上加大投入，逐步形成较强的专业办学优势，充分体现职业教育教学特色。 四、专业建设的目标 根据学校的总体发展规划，本着职业岗位明确，专业定位准确，专业特色鲜明的原则，夯实会计专业发展的基础，不断扩大办学规模，提高教学质量。开展定单培养。与当地企业合作，开展订单培养，为企业培养优秀毕业生，实现企业、学校、学生三赢。 五、专业建设具体规划 （一）师资队伍建设规划和措施 1.建设目标 根据学校总体建设规划和师资队伍建设的要求，会计专业将建成一支教学水平高、教学经验丰富，具有较强专业技能、梯队结构合理和综合素质较高的教师队伍。应加强青年教师和“双师型”教师队伍建设，使教师队伍在职称结构、年龄结构、双师结构等方面不断优化 2.建设内容 （1）青年教师培养。对新引进的青年教师，加强职业道德、教学能力、学生管理能力等方面的培养，促进青年教师快速提高教育教学能力。 （2）培养骨干教师和专业带头人。 （3）双师素质队伍建设。
骨科三年建设发展规划 2016-2018年 我院骨科于1991年8月正式成立，2002年确立为“市重点中医专科建设单位”，按照《市重点中医专科（专病）建设及验收标准》，经过4年的规范化建设，于2005年通过验收正式成为市重点中医专科，为进一步加强我科重点中医建设工作，充分发挥本地区中医药特色和优势，提高临床疗效，促进中医骨科诊疗水平的提高，为此需明确发展目标、发展方向和发展重点，特制定未来3年发展的总体蓝图和行动纲领，按照目标、方向踏实工作，以保证规划的实施和完成，不断提高科室的综合实力。 一、骨科现状分析 医院骨科自成立以来，经过近二十年的建设发展，尤其是成为市中医重点专科后几年快速发展，目前发展前景良好，影响较大，病员范围辐射周边多个地区。 目前开放床位54张，长期加床，病床使用率长期超100%，医务人员30名，副主任医师6名，主治医师14名、住院医师8名，年门诊量近6000人次，年收治住院近2200人次，年手术近400台次，中医药发展迅猛，科室每月中医治疗收入超20万，中药饮片使用近20万，中医治
疗参与率达95%以上，业务范围包括：创伤骨科、骨关节疾病、手足外科、脊柱疾患及骨肿瘤等。先后开展了人工关节置换术、脊柱骨折前后路减压内固定术、椎间盘摘除术、各种骨折及关节脱位手法复位术、关节功能重建术、皮瓣转移术、取皮植皮术等。 我科现有C型臂X光机、全身熏蒸治疗仪、中药熏药机、骨折治疗仪、超声波治疗仪、中频/低调频治疗仪、下肢CPM功能锻炼器、空气压力波、颈椎牵引器、腰椎牵引床，电针治疗仪，拔火罐器、艾灸器等多台先进设备，满足临床、教学等需求。 二、存在问题 1、人才梯队不尽合理，高学历、高层次人才少，人才 培养有待加强，尤其是中医药高级人才。 2、业务水平有待进一步提升，尤其是新技术的开展、 开发较弱，在本市无绝对优势技术支撑。 3、需进一步加强在中医领域有独特疗效病种的诊疗规 范的制定，加强中医药诊疗临床路径的开展。 4、我科设备相对落后，尤其是骨科C臂老化，加之手 术室条件限制，基本成一摆设，对骨科的发展和手术风险影响巨大，需合适时机更换和安置。
九年级上学期化学实验教学计划 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 一、指导思想： 注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。 二、教学措施 第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。 1．备课标。（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。 2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。 3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。 4.备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认
识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。 5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。 c、实验器材的准备 d、指导学生准备。 第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。 第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。 1.组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，发展经济。
会计专业建设实施情况 经过近几年的不断建设，会计专业建设发展情况如下： 1、制定和修改了人才培养方案 会计专业的人才培养方案是以《教育部关于制订高职高专专业教学计划的原则意见》 (2003.8.26)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）为基本依据，结合学院各专业实际制定学院高职高专各专业教学计划。并严格按照人才培养方案开展教学管理工作。 2、师资队伍 会计专业现有在校生855人，下设会计电算化、注册会计师、纳税筹划三个专业方向。本专业现共有专兼职教师32名。专职教师22名，其中教授3人、副教授2人，副高以上职称教师，占专任教师的比例为31.8%；讲师3人，中级会计师4人；硕士8人，占专任教师的比例为25﹪。 3、合理的课程设置与教材建设 本专业主要开设有基础会计、财务会计、会计电算化、财务管理、审计、成本会计、税务会计实务等专业课程，同时还安排有基础会计实训、财务会计综合实训、成本会计实训、审计实训等专业实训课程。 教材优先选用与专业目标贴近、近三年出版、高职高专类的优秀教材，特别是国家级高职高专规划教材。由于职业技术教育的特殊性和发展要求，且按照培养目标要求加大实践教学内容的比重。因此，主干专业课教材按照职业教育的特性和人才培养目标和要求选择教材，并充实教学参考资料和案例教学资料。集中整个专业力量，推进《基础会计》、《基础会计实训》等教材的编写。 4、实践教学条件 近年来，学院投资为会计专业建设两个专门实训室，四个会计电算化实训室，一个会计手工模拟综合实训室，购置教学软件若干套，组成会计专业校内实验实训基地。配备专职实验实训指导教师7人，保证教学的正常开展；会计专业还开发了21家稳定的校外实习实训基地。 5、丰富的校园活动 学生在校期间可以参加丰富多彩的校园文化活动，特别是校园文化艺术节、技能节、体育节的举行，不仅提高了学生的专业理论素养和专业技能，还拓展了学生的人文
重点专科骨外科发展规划 （2016年--2018年） 一、学术队伍建设 1、人才培养计划 一种渠道是通过使用继续教育等方法使科室成员的技术及服务水平整体提高，另一种渠道是要求科主任每年短期进修学习1-2次，每年派科内一名主治医师去三甲级医院进修一年，学成归来后，要求必须开展三级医院要求的新技术1项。同时，要求主治医师以上职称人员积极参加国内的本专业学术会议，及时了解本专业国内外的最新进展，大胆创新，勇于突破，并尝试应用到临床中。针对急需要开展三甲医院达标病种病例项目，可采用派出素质较高的医师进行针对性的短期进修学习，带着目标去，要求学习回来后，很快开展新项目，同时，采取请进来的方法，聘请国内知名专家进行指导手术，并建立长期的上级医院帮扶机制，扩大科室的知名度。 2、人才引进计划 科室目前拥有高级职称人员1名，中级职称3名，初级职称16名，本科学历人才7名。面临本科以上高学历人才和后备人才不足的困难。需要医院给予政策，引进研究生学历人才1-2名。 二、专科建设发展的目标和任务 1、专科建设发展的总体目标 （争取在本地区本领域达到何种水平，能否扩大我院的知名
度和影响力，是否能形成专业优势等） 首先就是把满洲里市人民医院骨科建设成为造福一方，惠泽百姓，解决本地区疑难杂症的骨科中心。其次，通过提高医疗、科研、教学水平，把骨科专业建设成名副其实的呼伦贝尔市重点专科，使其成为覆盖满扎两地，辐射东西旗骨科专业的顶尖科室。第三，配合市医院晋升三级医院而完成骨科专业的所有技术指标，在满洲里市人民医院晋升三级医院过程中充当主力科室。 2、专科建设发展的具体任务 （实现专科建设发展的总体目标，将具体完成哪些工作） 1、参照三级医院水平要求，提高专业技术。要求全科成员努力学习基础和专业知识，加强三基理论水平，严格按照医疗法规，核心制度和医疗临床技术操作规范执业，加强科室内涵建设，提高科室成员业务水平。 2、按照三级医院要求管理科室。在住院病人数、手术例数、床位周转率、使用率、平均住院日、单病种治愈好转率、危重病人抢救成功率、住院病历甲级书写率等技术指标方面按照三级医院标准进行自检，及时查找与三级医院技术、服务、管理方面的差距，通过加强质控工作、杜绝隐患等一系列措施后，首先完成技术质量指标达标。同时做好医院所要求的各种规章制度记录本等软件工作。 3、完善设备，淘汰有安全隐患的设备，前瞻性的添置三级医
会计手工账实训室 发展规划 忻州职业技术学院 财经系 二〇一五年十一月
会计手工账实训室发展规划 根据山西省教育厅“关于开展全省高等职业学校重点专业建设项目申报工作的预通知”的要求，重点支持建设的专业，应具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。我系提出重点建设会计专业申请，特制定如下建设方案。 一、会计专业建设基础 （一）区域人才需求 会计专业是山西省“十二五”期间重点发展建设现代服务业（商务服务业）的重要内容之一，它紧贴行业、产业发展需求，社会认可度高，人才需求旺盛。全国虽有1000多万会计从业人员，山西省也有30多万从业人员，但随着社会经济的发展，企业数量的增加和规模的扩大，这一数字也远不能满足实际需求，社会呼唤高端技能型会计专业人才。学生除对口就业之外，还能胜任商贸、物流、营销、经济管理、文秘、行政事务、文化教育等职业岗位，专业拓展较广，毕业生适应能力强，一专多能，就业面广。会计专业生源充足，学生、家长、社会对该专业充满信心。 会计专业是紧贴行业、产业发展需求，校企深度融合，社会认可度高，就业面广的专业。坚持特色发展，充分发挥会计专业对专业群及学校整体发展的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。 （二）专业建设基础 1、符合支持高等职业学校提升专业服务能力的以“特色引领”为重点的要求 会计专业与行业、产业发展需求紧密结合，在探索政行教介企“多主体”专业建设、校介企“三主体”人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面富有成效，专业建设特色突出，社会声誉好，毕业生综合素质高、发展潜力足，深受社会欢迎，对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用。 我系会计专业坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走工学结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与行业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升会计专业建设水平和产业服务能力，大力培养高端技能型会计专门人
威远县中医医院骨伤科2018年度工作计划 骨伤科为四川省重点专科在建科室，在医院各级领导的大力支持下，在院重点专科建设领导小组的正确领导下，根据《四川省重点专科建设标准及考评细则》及我院重点专科建设自身的评估情况。岁末年初2018年针对科室自身的评估情况，并借重点专科建设的机会把我科的特色专科水平再上一个新台阶，特制订以下2018年工作计划： 一、指导思想 以国家及各上级主管部门卫生工作的方针、政策、法律法规为指导，严格按照卫生相关部门、医院以及本科室相关诊疗规范和规定各司其职，贯彻落实“三医”监管平台，坚持以人为本，认真落实科学发展观，认真学习领会十九大精神，转变发展思想，理清发展思路，树立危机意识，把握发展机遇；通过引进和培养科室专业人员，努力提高自身素质和医疗服务水平。总之，2018年度，骨伤科将本着树名医、建名科的目标，努力为广大人民群众的身体健康提供更好的医疗服务。 二、科室现状 目前我院骨伤科拥有威远县“名中医” 1名，副主任医师1名，主治医师4名，住院医师2名，护师2名，护士10名，实际开放床位30 张，对日常常见的四肢骨折和脱位、胸腰段脊柱骨折、股骨头坏死、各部位关节炎，运用理疗、手术和中医药辨证施治等相结合的方法治疗。目前我科拥有床边摄片机、C-臂透视机等专科设备及疼痛治疗仪、 中频治疗仪、微波治疗仪、磁振热治疗仪、艾灸治疗仪及熏洗仪等中医
理疗设备。但因科室人员缺乏一定的专科诊疗仪器和康复仪器的了 解，使用率稍低，科室科研水平较低，发表的相关论文较少。 三、本年度发展计划 1、人才队伍建设：骨伤科现有医护人员16人，其中高级职称人中级职称人员5人，初级职称人员11人，均为医学专科院校本专科毕业生。骨伤科中级职称人员已全部并多次到省内三甲医院进修学习，并在相关医学组织和社会团体机构中任职，其中中国医疗保健国际交流促进会骨科分会足踝外科学组西南学组委员1名，省中医药学会骨伤分会关节组委员1名，内江市骨科专委会委员2名。今年骨伤科计划继续通过外出进修，通过学习先进的治疗理念和治疗方法，提升本科室技术水平，提高骨伤科在周边地区的知名度，本着“树名医、建名科”的目标，形成一个结构合理、竞争意识强的专业团体。 3、加强学科建设：本年度骨伤科将继续认真做好临床诊疗经验的总结和提高，特别是优势病种和临床路径病种的优化、评价、分析及总结，加强本科室业务学习和学科建设，创建学科品牌优势，增强核心竞争力，加快人才培养力度，培养合理人才梯队，并通过参加省内外学习交流、邀请上级对口支援医院和医联体医院专家教授来院开展讲座和示范操作等手段，拓宽思路、开拓视野。积极开展新技术，进一步拓展骨科业务范围。 4、提高医疗服务质量和水平：在日常工作中坚持以病人为中心，本着以 人为本、构建和谐社会的理念，用科学发展观指导工作，全面提 高科室服务水平。争取医疗工作无事故发生、提高患者满意度。改善服务态度，尊重患者知情权、同意权，在保护患者合法权益的同时，也减
会计专业的发展规划和设想 一、专业现状分析 1、国内现状 随着市场经济的不断发展和进一步规范，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，会计电算化的发展和应用也得到了广泛的应用。所以，会计人员就必须具有以下方面的综合素质：第一，会计人员应该具备敬业精神；第二，会计人员要有过硬的专业知识；第三，会计人员要有良好的职业道德，要诚实守信。 目前会计行业按照严格意义上的工作性质大致可以分为三类：第一类是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员；第二类是“查会计的”，包括注册会计师和政府部门的审计人员、资产清算评估人员；第三类是“管会计的”即总会计师。会计专业的本科毕业生主要面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。 随着经济的会计发展，新时期对会计人才的要求也越来越高，具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。如何在竞争激烈的社会中定位，找到自身的坐标成了许多高校关注的问题。这一点也让我们学校看清了市场需求的变化方向。 2、我校会计专业基本情况 我校郑州校区成立两年半来，会计专业一直是经济与管理科学系一个重要的学科力量，会计学专业也是郑州校区成立至今的第一批本科专业之一。目前会计教研室共有教师人，其中专任教师6人，兼职教师人；职称（专任和兼职教师综合）方面教授1人，副教授人，讲师人。会计教研室的教师队伍中既有社会实践经验丰富，通晓当代会计理论和方法的老教师，又有富有创新精神的年轻教师。 3、我校会计专业的初步 会计学专业秉承学校的办学理念，贯彻学院的办学方针，根据本专业办学指导思想和专业定位，结合会计学专业自身的特点，以学生综合素质为核心，以知识教育为主线，以能力培养为重点，以精神养成为突破口，经过近两年多的教学改革实践，探索并形成了基础教育与专业教育相结合，知识传授与技能培养相结
会计专业建设规划 一、专业发展现状 我院的会计专业是2002 年通过省教育厅审批，于2005年开始招生。该专业的成立是紧贴会计行业的需要，旨在培养既具有一定专业理论知识，又具有很强实际操作能力的会计技能型人才。 本专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可，近二年考生报名踊跃。本专业生源数量逐年有所增加，2005年在校生62名，2012 年有三个年级，9 个教学班，在校生560余名。 （一）专业现状 1、师资队伍现状 目前本专业专兼职教师12 人中，全部具有本科以上学历，其中： 研究生7 人，占专业教师总数的 58.3%；高级职称4 人，占教师总数的 33.3%；双师型教师10 人，占教师总数的 83.3%。 会计专业逐步建立起了一支以专业带头人为核心，以专职教师为骨干，以兼职教师为补充，富有创新精神的优秀教师队伍。会计专业具有设备先进、功能完善的校内实训基地和4 家稳定的校外实训基地，现校内外实训基地，可以满足理论学习中的实训，也可以满足技能的培训和考核，并能对外为兄弟院校和社会提供技术服务。 2、教学条件 作为一所高职高专院校，学院非常重视学生专业实践技能的培养。近年来，学院对专业实训室建设投入了大量的人力和物力，配备相应的实训设备及 教学软件，及时地应用于本专业教学过程中，并打算在今后的几年内继续扩建 实训室，以满足本专业学生实训教学的要求。同时，积极与校外企业联系，成立校外实训基地，为学生能够走出校园、真正到社会中去实践提供保障。
（1）校内实训条件 会计专业的校内实践教学基地的设施条件与专业学生规模适应，设备较先进，利用率较高，具有真实的职业氛围，使教师的教学、科研成果得到充分体现，师资队伍得到全面锻炼，学生的职业能力得到显著提高。实训基地的各个实训室利用率很高，学生可以完成课程任务，同时，课外也可以进行实验项目，充分满足学生的需要，同时，可以接纳其他院校的实验、实训教学任务，同时，也可以为企业进行技能培训。 在专业实训室硬件建设方面，为了满足实践教学的需求，本专业目前共建立了4 个实训室、包括1 个会计电算化实训室、1 个会计手工模拟实训室、1 个综合模拟实训室和1个ERP实训室。 共有高配置多媒体电脑近200台、实训台6 套，装订机1 台以及财会模拟实训专用凭证、帐册、单据（新）等实训材料，硬件设施齐全，资源充足，可以充分满足教学工作的需要。同时，本专业还配备了专门的实训室管理员负责日常设备的日常管理和维护，保证设备正常运行。 在专业实训室软件建设方面，本专业引入了用友ERP财务软件，通过学习 这些财务软件，加强学生对会计电算化的认识，提高岗位适应能力。本专业还建有完整的实训教学资料与考核项目设计，以提高学生的专业综合应用能力。 （2）校外实训基地 为加强产学研结合的教学模式，给学生提供良好的实训环境，本专业积极与校外企业建立合作关系，目前已设有4 个校外实训基地，学生在寒暑假期间以及毕业前可以到企业进行顶岗实习，提高了实践能力。目前实训基地运行基本正常，能够同时满足会计电算化专业学生的实训和实习，保证了实践教学的顺利进行。 这些校内、外实习实训基地基本上能根据教学计划的安排，得到充分的使用，满足本专业教学大纲所要求的学生实习、实训教学工作。目前这些实训室、实训基地运行状态良好，教师的教学水平得到了进一步的提升，学生实践动手能力明显有所提高，职业道德素质有所加强，毕业生的就业前景一片大好。 3、教材建设 教材建设方面，根据专业人才培养模式、培养规格、教学对象和武汉区域经济社会发展水平编写教材。近几年来,本专业专任教师主编或参编校外教材4，本分别为《财务
2013年骨二区中医特色专科建设发展规划 一、骨伤科作为广东是中医特色专科，参照中医特色专科建设标准结合我科的具体情况规划如下： 1、继承和发扬中医骨伤学科的特色和优势。骨折脱位的手法复位，夹板外固定，中药薰洗，整体观念，动静结合，中医导引。 2、组建人才梯队，以正高(或副高)职称为学科带头人，副高职称(或中级)为学科继承人二名，组建的技术团队。 3、注重人才培养，科内人员定期到“三甲医院”培训或进修，参加学术交流会。 4、发展骨伤科研究室，加强业务学习。研究室配备人体系统解剖图谱、人体骨骼产物模型，专科书等千余本，手术器械操作、手术技术操作DVD科教带等。 5、选择中医疗效确切、简便易行的优势病种，加以完善，提高、突出本科特色，制定常用处方。 6、加强科内硬件建设，借助科技发展成果，不断发展中医骨伤。 7、定期总结重点专科建设过程中的经验和困难，在建设中不断改进。 8、创造两个效益，在重点专科建设中把科室不断壮大，经济效益和社会效益双丰收。 二、骨伤科重点专科建设工作计划(2013) 参照广东省中医重点专科建设的标准，和我科重点专科建设规划，工作计划如下： 1、总结我科近20年来治疗骨伤科常见病、多发病的经验，筛选中医疗效确切、简便易行，有中医药特色优势的病种3-5种，常用处方5个做为科室模板。 2、以中医骨伤三期辨证为指导，中药汤剂使用率达95%以上。 3、发挥中医药骨伤特色，加强骨折脱位手法复位小夹板外固定的技能培训，在临床中注重中医骨伤的整体观念，动静结合、中药薰洗、中医导引的应用。 4、加强人才梯队建设，争取2年内学科带头人职称达正高级。团队副高职称在5人以上。