国际会计学习有感——
国内会计师事务所的未来发展之路
会计师事务所是依法设立并承办注册会计师业务的机构。注册会计师执行业务，应当加入会计师事务所。在我国可分类为有限责任公司，合伙制两种形式，在国外还有有限责任合伙制(LLP).注册会计师服务行业是服务改革开放和证券市场审计监督和专业服务的重要力量，在推动政府职能转变，服务社会管理创新，规范市场经济秩序，维护国家经济信息安全，促进资本市场健康发展，提高经济发展质量等方面，发挥着重要的作用。
在中国，政府发给会计师证书和会计师在社会上承办会计业务的制度,创始于中华民国时期的1918年至1928年，国民党政府规定，经会计师类科高等考试或会计师检核合格，取得会计师资格，领有政府机构发给的会计师证书的，可以充当会计师。会计师向省、市主管机关申请登记后，可以设立会计师事务所，执行业务。而新中国成立后，经过不断地改革，不断地适应社会经济的发展，最终形成了现在的会计事务所模式。
然而，我国的审计市场经过近20年的发展，竞争已经极为充分，大型会计师事务所的发展当前普遍遇到了瓶颈，很难有新的突破。现状不容乐观，存在的问题也很多。
（一)内部治理结构和规模上。在公司结构上, 目前我国颁布的《中华人民共和国注册会计师法》规定的事务所组织形式只有合伙制和有限责任制。所谓的有限合伙制也处于讨论阶段, 实行的相关法律法规也不健全。相对来说结构比较单一。
（二）在执业环境方面。注册会计师的执业环境是指所有作用于注册会计师执业, 是不断发展变化的各种条件的综合。我国社会主义市场经济在不断成熟和发展之中, 不可避免的会出现一些新的问题, 如何协调的发展注册会计师这一行业就成了比较突出的问题。我国的会计师事务所, 有一部分规模不大, 从业人员素质参差不齐。有些社会中介机构, 如会计咨询公司、税务咨询公司、财务公司等也与会计师事务所抢购饭碗, 不得已, 一些事务所之间的不健康竞争就出现了。
（三）在执业质量和风险方面。注册会计师和事务所是依靠其所提供的服务生存的, 执业质量决定了一切。
（四）在人才方面。每年毕业之际, “四大”总能从各高校中筛选到一批优秀的人才加盟, 为“四大”的发展提供了充足的后备人才, 而国内事务所不同程度出现人员老化、结构不合理等问题。究竟是本地会计事务所的合伙人不重视高端人才，还是高端人才不适合审计这个
行业？中国的本地会计师事务所，面对国际“四大”会计师事务所的高薪竞争，将要如何应对“人才输在起跑线上”这个尴尬的事实！
国内会计师事务所想要在未来的道路上走得更好，更远，必须要改变现状，解决问题。
1·会计师事务所的规模有待于提高,
2·事务所要努力获得相关的从业的资质, 努力拓宽服务的范围。如证券、期货相关业务许可证, 司法鉴定许可证, 从事金融相关审计业务资格, 从事特大型企业审计资格等等3·政府和行业主管部门也应采取各种有利于会计师事务所和注册会计师行业发展的措施, 推动国内事务所做大做强,调整现有的一些内外有别的政策, 创造公平的竞争环境。
4·众所周知，“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”，这是会计师事务所应当遵循的基本原则和操行底线。但现实中，有的会计师事务所为获取利益，抢占市场份额，往往迎合上市公司的不合理诉求，甚至不惜造假，屡屡上演一幕幕丑剧。
要想根除会计师事务所造假的“毒瘤”，必须加强监管，加大处罚力度，让违规中介机构付出惨重的代价不敢造假。
5·在国家实施企业“走出去”战略的时代背景下，国内会计师事务所的国际化发展已成为实现行业新发展的必经之路。国内会计师事务所的国际化发展，是一个系统工程，要想走向世界，加速国际化的进程，必须实现“七大转变”:
（1）、发展理念“求新”——树立国际化发展理念
树立“与客户共同成长”的发展理念，洞察客户的国际化发展需求，将业务转向企业“走出去”所需要的公司融资、管理咨询、税务服务等高端业务，将国际化发展的目标与实践融入事务所的发展当中，注重国际化文化氛围的培养，夯实国际化发展与人才培养的基础。在制定各项政策、制度时立足于国际化的视角考虑问题，不断提升社会使命感、职业操守、专业精神、自身技术能力和品牌效应，推动会计师事务所转变发展方式和服务转型升级。（2）、业务领域“求宽”——提供多元化专业服务
树立全面服务的意识，由传统的审计服务领域向会计、税务、管理咨询等综合性一体化服务延伸，更好地帮助“走出去”的中国企业做好战略规划、兼并重组、国际会计核算、税务筹划以及风险控制等工作，实现企业战略、业务、财务和税务在跨国、跨境层面的动态协调一致，尽快使中国企业在经营管理上与国际接轨，在更高层次上和更广领域内参与国际竞争。（3）、战略定位“求准”——实施循序渐进的国际化发展战略
在明确的国际化发展战略指导下，进行清晰的市场定位，设计具体的专业服务门类，为目标市场客户提供高质量的专业化服务。并在充分分析国际经济形势，国内企业在境外发展
情况和分布状况，境外同行的竞争情况以及各国各地区经济发展、文化、政策等方面的基础上，从自身的实际情况出发，明确不同阶段的发展目标，制定实施发展战略的分阶段行动计划。
（4）、资源支持“求广”——培育国际化服务网络
当前，国内事务所正通过加入知名国际网络、发展自己的国际成员所、联系所、建立境外代表处等方式积极探索国际化发展道路。事务所应在着眼于自己培养的基础上，不拘泥于把目光仅放在中国的注册会计师行业内，以开放、务实、创新的发展观，在不影响独立性的前提下，通过各种合作形式，向境内外会计师事务所和投行、律师、咨询的专业机构，“借力”、“借脑”和“借资源”，有效整合境内外、行业内外各方资源，为我所用，培育坚实的国际化服务体系。
（5）、内部治理“求高”——提升事务所专业能力
立足国际化发展，建立“权益清晰、决策科学、管理和谐、持续发展”的事务所内部治理结构和治理机制，提升国际化专业服务能力。以国际知名事务所为标杆，“走出去”与“请进来”相结合，扩大与国际事务所的合作交流，不断识别与缩短差距。面向国外市场，在内部治理、管理机制建设、制度建设、信息化手段的利用方面不断优化，在国际网络建设、国际业务人才培养、国际业务技术支持方面下足功夫。建立完善的人才培养机制和激励机制，避免国内事务所成为国际“四大”的职业培训学校。
（6）、人才战略“求专”——培养国际化专业人才
科学、前瞻地在预算管理、薪酬管理等方面，对国际业务人才和国内业务人才培养进行统筹规划。在国际化人才培养方面，应着眼长远，不以短期回报为目标，将人才培养投入作为长远的战略投资。并注重人才培养细分，针对国内事务所实现国际化战略的具体目标市场的特点，制定具体的国际化人才培养规划。同时，注重人才培养的规模与国际业务的发展规模相适应，将人才培养与工作实践紧密结合，做到“干中培养”、“工作留人”。
（7）、管理思维“求变”——合伙人要带头培养国际化能力
实现国内事务所国际化发展，亟需一批善于管理、精于业务、熟悉国际规则和惯例、具有国际视野和战略思维、具有国际执业能力的高素质、复合型人才。国内事务所“走出去”，需要合伙人做到“全球视野，国内行动”，具有国际化的视野与思维，精通国际会计准则与信息披露制度，及时掌握各国税收法律规定，深入了解国际商务制度与规范，洞察中国企业国际化专业服务的需求，解决中国企业国际化经营过程中遇到的各种难题。
注册会计师行业执业质量以及信任度等问题，只是中国微观经济环境的一个缩影。我们
应以加入WTO为契机和动力，积极学习和借鉴国际知名会计公司的管理经验，充分利用国际知名会计公司的雄厚实力和对成熟市场经济所需中介服务的深入了解，不断开发市场，促进我国注册会计师行业和会计市场的规范和发展。随着人们认识的逐步加深，在对注册会计师行业监管进一步加强与深化的同时，对会计信息造假的源头和企业本身的监管力度也会逐渐加大。就事务所本身而言，也将慢慢加强自身管理，回归至“诚信驶得万年船”。
综上所述，我国会计师事务所未来发展之路比较崎岖，可谓任重道远。但是，只要了解国内的现状，发现问题，解决问题，就能克服困难。未来才能发展的更好。
《教育学》读书心得体会 《教育学》读书心得体会 前些天和往常一样在书桌前改作业，不觉头颈似乎有些酸痛，就抬了下头，不经意间看到书架上那本“尘封已久”的《教育学》。我清晰记得那是我从大二开始就开始翻阅的，那时没有其他想法，就准备想从事教育行业，当一名老师。看着那本陪伴我半个大学生活的《教育学》，心里自然少不了一些感慨。 当怀着另一种心情打开那本书的时候，看着当年做着的笔记，尤其是当翻到第四章“学生与教师”这一章时，感触油然而生。转眼从学生身份变成了老师，这大转变让我有些措手不及，虽然我早已在当年做好准备，但当年归当年，如今已成为一名老师，设身处地想还是不大一样的。从高中就知道了“师者，所以传道、授业、解惑也”，乃是教师的职责所在，在当初我以为教师的职责就是教书育人，现在想来稍有些幼稚，有些轻下结论。 其实教师所扮演的角色是多方面的，在《教育学》一书中有明确的阐述： ①传道者角色； ②授业、解惑者角色； ③示范者角色； ④管理者角色； ⑤朋友角色； ⑥研究者角色。
这六大角色特点无疑决定了教师职业的重大意义和重大责任，决定了对教师的高素质要求。这些阐述在直到我做了一名教师之后才 真正会心。 就拿管理者角色来说，教师管理的对象是活生生的`人，是学生。如何很好的管理好全班学生，细至每位学生，以激发他们的主动性，能使他们自觉接受管理，加强自我管理，并积极参与民主管理，对 我来说还是一个比较棘手的问题。就我班学生实际情况来讲，我首 先在班里制定了一系列班规，以此来约束、端正各自的行为，以此 为戒尺，并制定相应的奖惩措施，做到赏罚分明，然后召集班干部，做好一系列班干部会议，强调职责、义务等方面的工作，做老师的 小助手，也好让他们自己去干，有的放矢，给予他们更多的责任和 自主，让他们去管理下面的学生，当然其余学生也有一定的的权利，就是做好监督工作，即若班干部有做的不当的，有违干部身份的， 都可勇于主动指正并批评，严重的可以告知老师再做相应处理。所 以我主要给班级创造一个自主和民主的管理氛围，让他们在这样的 环境中学习生活，我想我班还是较乐观的，当然这并不是每个班级 都适用，还是要具体情况具体分析。 又如再拿朋友角色一讲，我班上大多数学生以好动活泼为主，无论是上、下课都比较积极活跃，但我从小就知道师道尊严，老师无 论是面对什么样的学生都是一副庄重严肃的模样，也无论是课上还 是课后。其实不然，正如《教育学》中所说，小学低年级学生倾向 于把老师看作是父母的化身，希望能把他们当做好朋友看待，能和 他们一起分享痛苦和忧伤，分享快乐和幸福。因此根据这一特点， 课后，我时常以轻松，欢乐的氛围来跟学生交谈，融入他们当中， 以便更深入了解学生，经常能和学生融洽相处，当然课上我也会掌 握相应的尺度。 其实在多年后，当上老师，再次翻阅那本《教育学》时，情绪总会有些波动，倒不是感慨自己长时间地勤学苦读没有白费，而是看 着这书中各个章节的内容，总觉自己很无知，这次只是选其中一章 的一个方面来写我的读书心得，也只是随便说说，我想更多的还是 要我去实践中摸索吧！
学思践悟，践行“两学一做”心得体会 时下，“两学一做”俨然已成为中国政治热词，开展学习教育专题已深入人心，虽然此次学习时间不是很长，但每次学习都会重燃我的热情，使我感受颇深，收获巨大。 我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，积极投身到“两学一做”的教育活动中，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。认真学习，丰富头脑，提高理论素养。 “为学之实，固在践履”学以致用，在应用的过程促进学习深化，同时检验学习成效。习总书记指出，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。我深刻检讨着自己，身为公司年轻生力军的一员，所面临的形势和任务是非常重的。要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，多一点学习、多一点思考，少一点应酬、少一点形式主义的东西，这也是转变我个人工作作风非常重要的内容之一。通过房地产申报流程的学习和深造，深知对流程的把控的重要性。要始终保持工作上的清醒和坚定。认真学习各方面业务知识，丰富知识储备，完善知识结构，牢固知识基础。为公司贡献出一份绵薄之力。 保持与时俱进的精神风貌，尤其是向我身边老同事学习，向实践学习，向同行学习，主动接受先进的知识和经验。我认为必须做好以下几点： 一、增强创新意识。作为新时期的一名党员干部，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断总结工作经验，在平时的学习中要刻苦钻研，年轻人就要不怕苦不怕累，增加实际工作经验，开展调查研究，提升工作实效。开阔眼界，不
断拓展新的思路。在不断总结和完善工作经验的同时，要提出新思路、新方案，拿出积极的态度，立足当前并着眼于未来，开创工作新局面。 二、增强担当意识。党员干部要充分发挥先锋模范作用，在遇到艰巨任务时，要挺身而出、主动承担，千方百计抓好落实;在碰到难题时，要知难而进、迎难而上，想方设法予以破解;在出现问题时，要主动面对、负起责任，积极稳妥处理解决，不能上推下卸，不能回避问题。 三、增强责任意识。责任心和责任感，是对我们党员干部的基本要求。讲责任心，也要讲责任制，只有把责任心和责任制统一起来，才能确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。在我看来，责任心比工作能力还要重要，党员要有责任心，要正确定位自己，立足岗位实际，以身作则，时刻以敬畏之心对待肩负的责任，以进取之心对待从事的工作。 四、增强服务意识。身为房地产的一员，服务意识和理念也相当重要，要把服务当做是一种信念，很好的贯穿于工作之中，落实在行动上。 以上是我对“两学一做”的浅薄之谈。学习很深刻，坚持却是最重要的，学然后知不足，思然后知奋进，践然后知守责，悟然后知道理。 为落实"两学一做",作为一名党员应当加强自我管理、自我监督。使自己的思想观念能够与时俱进，真正做一名共产主义社会的合格党员。
教育专著读书心得5篇 读《教师行为的50个细节》心得 永靖县四局小学杨建宏 最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会： 一、教师教育行为细节 育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。 二、教师教学行为细节 课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日
常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。 三、教师管理行为细节 在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。 四、教师学习行为细节 古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。 五、教师日常行为细节 在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“言教”更具影响力。
国际会计概述 （P1 第一章） 【学习目标】通过本章学习，要求了解国际会计形成与进展的过程以及阻碍国际会计形成与进展的经济背景，理解和掌握对国际会计定义的不同观点，熟悉国际会计的研究领域。 ?国际会计的形成与进展 ?国际会计的内容和概念 第一节国际会计的形成与进展 一、会计的国际化进展（P1-3） 会计作为一种通用的商业语言，从产生时起就从未停止过其国际化进程。会计的世袭遗产是国际性的。一部会计进展史确实是一部会计国际化的历史。 1、14、15世纪复式记账法的产生和传播（P2） 2、17、18世纪英国会计和审计方法在英联邦国家的广泛渗透（P2-3） 3、一战结束后，尤其是二战以后，美国会计在世界范围内的普遍阻碍（P3）
二、国际会计形成与进展的经济背景（P3-11） 1．国际贸易和投资的增大及市场的国际化（P4-6） 2．跨国公司的兴起与进展（P6-8） 3．经济地区化的推进（P8-9） 4．会计职业界国际组织的推动（P9-11） 第二节国际会计的内容和概念 一、国际会计的内容（P11-12） 1、国际比较会计 2、国际财务会计 3、国际治理会计 二、国际会计的概念（P12-14） （一）20世纪60年代美国会计学者对国际会计的不同定义（P13） （二）20世纪70年代美国会计学者对国际会计的不同定义（P13-14） 1、乐观主义的“世界会计（World Accounting）” 2、悲观主义的“国际会计（International Accounting）” 3、务实主义的“国外子公司会计（Accounting of Foreign Subsidiaries）” （三）20世纪80年代美国崔和缪勒对国际会计的定义（P14）（四）20世纪90年代末美国伊克彼、麦尔科、伊利马拉夫对国际会计的定义（P15） （五）本书定义
教师教育类书籍读书心得体会5篇 看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。 首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。 我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢？——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。 “我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什
么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。 课堂的时间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效 果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，
1 会计国际化的含义以及如何认识会计国际化 含义：国际会计学科形成的主要标志，是“会计的国际化”，亦即会计实务从一国的范围内，跨越国界而走向国际。 认识：会计的国际化是大势所趋，但是，我们仍然不能忽视它与会计国家化的矛盾。显然，会计是与各国的政治经济体制、经济发展战略与政策、税收管辖权、历史文化背景、意识形态背景以及生产力发展水平等紧密联系的。各国会计的理论和方法也明显的体现着各自国家的特点。国家有制定法律的权力，它可以用过一系列政治、法律手段来约束经济活动，从而对会计产生影响。从某种意义上来说，会计行为在一定程度上体现了国家的意志，它扎根于各国的政治、经济、思想、文化等社会因素中，因而会计具有国家性的一面。会计总是带有国家特色，而且各国出于各自的利益考虑，都希望按自己的模式来协调他国的会计制度与准则。 比如，至今美国仍然强调本国的会计准则只是有条件的接受国际会计准则和惯例；而法国、德国则埋怨国际会计准则过于美国化了。 2跨国公司和资本市场的兴起对会计的影响 （1）跨国公司在会计技术的国际传播方面扮演了重要角色，它们的存在给许多领域增添了新的内容。 a产生了要了解其他国家会计准则、会计制度的愿望 b产生了协调统一的愿望 c产生了新的会计业务 （2）资本市场的国际化，使得跨国公司通过国际资本市场融通资金。 资本市场国际化对会计的影响：产生了会计国际协调统一的愿望。因为资本市场的国际化，形成了国外的投资者和债权人等信息使用者，企业需要按照上市所在地即资金筹集地的会计准则来编制会计报表或调整会计报表，这带来两个问题，一是非常难，二是成本高，需要投入巨大人力、物力、财力和精力，反过来又影响资本市场的发展。而且不同国家的会计准则存在差异，会使编制的报表结果差异非常大，也会影响到信息使用者的利益和资本市场的发展。 3 国际会计的定义 （1）一开始，国际会计学家对国际会计的研究和发展就有着两种截然不同的观点。一种观点强调会计的国别差异，只是把国际会计限定为对各国会计理论和实务的比较分析，他们缺乏远见，不认为国别会计可能向国际协调化的方向发展。另一种观点则显示了学者们对开拓国际会计研究领域的抱负、热忱和较高的期望，认为国际会计应该向“世界会计”的方向发展。 （2）在20世纪70年代，有关国际会计的著作和其它文献，无论是在质量和数量上都标志着它已成为一门独立的会计学科了。从这些著作和文献的内容来看，“世界会计观点”和“国别会计观点”的分歧依然存在，同时，还出现了把国际会计等同于跨国公司与国外子公司会计的观点。 （3）从20世纪80年代至90年代，随着经济全球化的进程，特别是国际融资和投资活动的活跃，同时，也通过各种类型的国际组织的努力，国际会计协调化的趋向在不同程度上冲淡了国别差异，人们对国际会计协调化也形成了新的概念。“世界会计”与“国别会计”的观念对立逐步淡化。 4 为什么说会计学家们对国际会计所下的定义反映了会计国际化和会计职业国际化进程的影响？ 5
教育读书心得体会3篇 读书，就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就如同没有阳光;智慧里没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀。” 上面是学习啦带来的教育读书的心得领会，仅供参考。 教育读书心得领会一： 依据本身学习的需求我放假时间，静下心来，脚虚浮地地学习了《教育新理念》等书籍，冬天气温只管很冷，但我能克服所有困难，仍持之以恒地有计划的进行学习。经过新一轮的教育教学新理念的学习与反思，我的大脑又一次的遭到了前首未有的洗礼，并对一些新的教育教学理念能从感性意识上升到理性意识，为今后的教育教学奠定了更扎实的基础。 对创造始于成绩的意识 我个人认为：一是教师的新理念、新教法与先生的实际、课堂教学要求相脱轨;二是在备课的过程中，不能真正表现出备先生的过程，在教师的教案里，更难找到与教学环节、教学内容和切合先生实际的发问。没有发问，哪有成绩;没有成绩，哪知先生学得如何?这样做的要害是教师为了图省事或认为先生文明基础太差，根本不值得一问，或借口课堂时间非常有限，怕发问后完成不了教学任务。所以认为，多一事还不如少一事。经过认真学习，我真正意识到了课堂提成绩的重要性，缺少了这一环节，课堂教学无论多完美、多动听，总会让人觉得少了灵性和缺乏事实意义。由于有成绩认识、成绩能力的课才具
有创新认识、创新能力的素质教育。早在二十世纪三十年代，陶行知学生就言简意赅地说，创造始于成绩。先生有了成绩，才会考虑，有了考虑，才能造就先生处理成绩的方法、才能找到独立考虑途径的可能。所以，在今后的教学中，要倡导先生带着成绩走进课堂，并带着更多成绩走出课堂。这就是所谓的以成绩为纽带的教育。这种教育，教师并不是以知识的教授为目的，而是以激发先生的成绩认识、加深成绩的深度、踊跃探究处理成绩的办法，顺便是构成本人对处理成绩的独特见解为目的，使先生一生受益为指标。 对过程教学比结果教学更重要的意识 在以往的教学中，大多数教师认为，只需课前认真备课、上课环节比较完美、课后布置一些作业就是一节好课。至于先生是否学到多少有用知识、能力是否进步却不在考虑之列。若按这种教学，外表上看是素质教育，但实际上仍是“应试教育”的翻版，只不过打着“素质教育”的旗号，正所谓拉“素质教育”之大旗，做“应试教育”之虎皮。为此，我经过始终的学习，才真正的意识到过程教学比结果教学更重要的含义。由于知识才是人们真正的认知的结果。而知识的学习和教学无疑是必要的，但大多数教师往往太重视认知结果的教学了。如果在知识发展缓慢的时候，有这样的想法还无情可原，那么，在知识和信息快速发展的今天，这就不能容忍了。由于先生学到的仅是知识大海的一粟，而缺乏实际成绩处理的能力，跟不上快速更新时代的步伐。简单地说，智慧比知识更重要、过程教学比结果教学更重要，由于知识才是真正启发先生智慧的手段，过程是结果的动态缩短。教学中能
第一讲会计环境的国际差异 １．１会计的国际发展 l 1494年，卢卡·帕乔利（Luca Pacioli）：《算术、几何、比及比例概要》（Summa de Arithmetica, Geometria, Proportioni et Proportonalita)在威尼斯出版 l 有的专家认为马可·波罗（Marco Polo）在中国曾看到复式记帐的做法。（参看Holzer 等著：《国际会计》） l 16世纪，意大利复式记帐法首先传人德国、法国、西班牙、葡萄牙和荷兰，并且在这些国家中得到了进一步的完善和发展 l 从16世纪开始，欧洲的商业中心由地中海沿岸转到了大西洋沿岸。随着商品经济的发展，荷兰会计发展到了当时世界的领先地位 l 欧洲大陆的会计方法首先传到英国，后又传到美国。以后的传播更加广泛，荷兰将它的会计传播到印尼，法国则在波利尼西亚和法属非洲领地推行其会计制度；而德国则在北欧、俄国以及后来在日本扩大它的影响。 l 1865年在EDO时代西方复式簿记传入日本。 l 到19世纪，英国的会计与其经济一样在世界上处于领先地位。 英国还是现代审计和职业会计师的发源地。在苏格兰产生了最早的职业会计师，1854年爱丁堡会计师协会被授予了皇家特许证 l 进入20世纪，美国的经济实力不断增长。尤其是第二次世界大战以后，美国的经济取得了绝对的优势，美国的会计也相应地在资本主义世界里取得了主导的地位。之后，美国的会计理论和实务对世界许多国家都产生了重要的影响 l 20世纪初，随着十月革命的胜利，在原苏联建立了第一个社会主义国家。苏联在吸收德国、法国等欧洲会计方法的基础上逐步建立了计划经济体制条件下的统一会计制度 １．２透视会计的国际方面的三个角度 １．２．１跨国公司会计 站在跨国公司的角度研究跨国经营活动中出现的各种会计问题，被概括称为跨国公司会计。 国外子公司会计（accounting for foriegn subsidiaries）的概念 跨国公司会计的主要内容可大体概括为以下几个方面： ⑴跨国公司的性质特征、组织形式和控制体制 ⑵外币财务报表折算 ⑶国际通货膨胀会计 ⑷跨国公司合并财务报表 ⑸跨国转移价格和国际税务 ⑹外汇风险管理 ⑺国际财务报告 ⑻跨国公司信息系统和控制系统的建立 ⑼跨国经营业绩评价 ⑽跨国公司审计 １．２．２比较会计 比较会计是指对不同会计原则、会计方法、会计制度、会计实务等进行比较分析，概括异同点及其形成原因，探索发展规律，旨在帮助人们认识各种会计模式的特点，学习、吸收和引进先进的会计理论与技术而形成的一个专门的会计学研究领域。
教育类书籍读书心得体会4篇-读书心得体 会 教育类的书籍非常多，作为教师，多读这些大师的作品是非常有好处的。那么以下是为大家整理的教育类书籍读书心得体会，欢迎大家阅读！ 教育类书籍读书心得体会1 以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德，做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。 真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。 正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高
的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。 对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。 教育类书籍读书心得体会2 “宽容与赏识让教育更美丽爱心与智慧让教育走的更远”。 在一次特殊的机会下，使我有幸读了《美丽的教育》一书，并且深深爱上了它。该书是一名教育专家、特级教师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。孙浦远老师用43年的心血与智慧洒在了教育这块土地上，其态度之严谨、功夫之深厚，《美丽的教育》是她一生的教学生涯的真实写照，写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的小学心理学和教育学，读了使我受益匪浅。 作为一个年轻的班主任，我在教育教学工作中，遇到了许多困惑，看了《美丽的教育》一书后，我吸取了许多教学与经验，掌握了许多好的班主任工作方法，它是我的良师又是我的益友，对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。一个个班主任工作案例，传达着孙浦远老师以爱为主题的教育思想，传播着她从爱入手的教育理念。“要做一个有爱心的教师。”这是我读后感触最深的一点。一个班级能否形
国际会计学课后答案 【篇一：国际会计第七版英文版课后答案(第六章)】foreign currency translation discussion questions solutions 1. foreign currency translation is the process of restating a foreign account balance from one currency to another. foreign currency conversion is the process of physically exchanging one currency for another. 2. in the foreign exchange spot market, currencies bought and sold must be delivered immediately,normally within 2 business days. thus a singaporean tourist buying u.s. dollars at the airportbefore boarding a plane for new york would hand over singapore dollars and immediatelyreceive the equivalent amount in u.s. dollars. the forward market handles agreements toexchange a fixed amount of one currency for another on an agreed date in the future. for example, a french manufacturer exporting goods invoiced in euros to a japanese importer on 60- day credit terms would buy a forward contract to sell yen for euros 2 months in the future.transactions in the swap market involve the simultaneous purchase (or sale) of one currency inthe spot market and the sale (or purchase) of the same currency in the forward market. thus, acanadian investor wishing to take advantage of higher interest rates on 6-month treasury bills inthe united states would buy u.s. dollars with canadian dollars in the spot market and invest inthe united states. to guard against a fall in the value of the u.s. dollar before maturity (whenthe u.s. dollar proceeds are converted back to canadian dollars), the canadian investor wouldsimultaneously enter into a forward contract to sell u.s. dollars for canadian dollars 6 months inthe future at today s forward exchange rate. 3. the question refers to alternative exchange rates that are used to translate foreign financialstatements. the current rate is the exchange rate at the financial statement date. it is sometimes called the year-end or closing rate. the historical rate is the exchange rate at the timeof the underlying transaction. the average rate is the average of various exchange rates during afiscal period. since the average rate
教师读书心得体会 我感觉《如何说，孩子才肯学》是一本有趣而有意义的书。它既适合家长同样也适合教师。中间一个个鲜活的案例在我的教育教学中也时常出现。当发现自己的处理方式与之相同时，心中一阵欣喜。当发现自己的解决方法完全错误时，在反思的同时更庆幸自己找到了科学的解决办法。我突然发现孩子与大人的世界是那样的不同，主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。我读书的心得体会如下： 第一章，接纳孩子的情绪在全书中最为重要，是后续沟通的基础。它提出了几个观点：1、不要否定学生的情绪2、不要随意批评和忠告3、不要概括和解释4、不要忽视学生的情绪，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反应。第二章，合作更详细说明了吸引孩子合作的七个技巧。 书中体现出的：“无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵犯性的行为，他的行为我们可以制止，但他的情绪，或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪，并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教育孩子的过程中我常常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是批评。虽然短时间内出现的不良现象减少。但这是一个指标不治本的做法。孩子毕竟是孩子，单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去安抚他们的情绪，这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。 文中出现的很多案例都在我的日常教学中出现过，但我的做法往往是不科学的那种。读着读着我不禁冒出一身冷汗。在我认为很好的处理了一些事情的时候，我其实已经伤害了这些孩子的感情。我们在日常生活中，都很容易习惯性地去否定孩子的情绪。其实，孩子有情绪是客观存在的，所以，我们要正视这个事实，首先认同他有这个感受，孩子才可能接纳我们后续的建议。所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接纳他们的情感，这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教育效果。 在今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为及其有效性。多思考自己有没有先接纳孩子的情绪，其实孩子有时候只是为了宣泄情绪，简单粗暴的压制只能换来日后更大的问题。唯有让自己成为孩子的倾诉表达的对象，才能真正走到孩子的心里，才能给孩子积极的反馈，告诉孩子老师了解你的感受，知道你的困难，有什么话就尽管说吧!这样尽量引导孩子自己去寻找解决的办法而不是被动的接受一些强制的命令。比如有同学讲话时，我们可以不用厉声喝道：xx，闭嘴。尝试着说：“有些同学有什么有趣的事情要告诉大家，等会下课我们来分享一下。”结果可能会好的多。改变不能一蹴而就，但我相信只要我在今后的教育教学中留心观察，多想，多研究，努力实践，必然会找到科学有效的教育方法。 教师读教育类书籍心得体会 最近，利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》，收获不小。 《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。 教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美! 我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、
读书教育教学心得体会3篇 创设新的高校生物教育教学情境将会提高高校生物教育教学效率，有效的教育教学是保证课堂教学质量的根本问题。下面是带来的读书教育教学心得体会，希望可以帮到大家。 读书教育教学心得体会篇一： 对于教师来说，上课是件既容易又困难的事情，课堂教学要成功也并非轻而易举。我想，作为一名年轻教师，想要“上好课”必做到以下几点： 一、增强师德认识，树立教书育人德先行的思想。 具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质二、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作。 教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要不断对教育教学进行改革呢?大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，知识与技能融合，这就是教育教学的理想目标，也是教育教学改革的基本论点。在教育教学改革的实践过程中，我们如何搞教改工作，我看首先要搞清基础教育的属性，我个人认为基础教育要以系统知识和实践技能为主线，坚持以质量为主教。 三、作好教学工作还需要提高自己的教学基本功。 1、建立和谐的师生关系
和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的，课堂教学中建立起一种相互平等、相互尊重、和睦相处的师生关系，学生就会在一种建康、自由、愉快的、“人性化”的教学环境中自觉接受教育，自觉学习，和谐发展。 课堂上教师要鼓励学生大胆地、真实地表达自己的观点和看法，理解学生，引导学生，尊重学生的情感体验、判断和选择。用自己的真情去感染学生，激起学生心灵的火花，让学生在强烈的情感氛围中树立坚定的信念，培养健康的心里和积极的态度，从根本上提高教育效果。 2、娴熟精彩的教学艺术 课堂是师生双边活动的战场，要充分调动学生的主观能动性，让学生积极主动地发挥好主动作用，教师的课堂教学要运用好讲台艺术，发挥好主动导作用，学习是真正的主体，一节课中应由学生担任学习任务。教师课堂艺术要想发挥好，首先要备好课，精心设计好课堂教学环节，精心设计好板书，这就相当于设计一出戏中的表演顺序和精彩对白。其次要给学生以“渔”，把方法道理讲透，尤其是把握好重点、难点，在“渔与鱼”的问题上深思熟虑，决不可混淆。学生只有把握了“渔”才能成为人才，才能海阔天空地想象，实现理想。教师，担负着传道、授业、解惑的职责，要注意课堂教学艺术。 3、充分利用的课堂资源 教师上课充分利用学生身边的教学资源。知识的建构有赖于学生原有基础，从学生身边的教学资源入手，让学生有似曾相识的感觉，有利于学生将所学知识纳入其知识体系中，从而建构新的知识，掌握
≤国际会计学≥模拟试卷 1 一、判断题（判断对错，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“X”。每题1分，共10分） 1. 其他全面收益指现行实务中绕过收益表直接列入资产负债表业主权益的项目。 2. 诺比斯分类是以公认会计原则为标志，根据主观判断，辨别出10组不同的会计实务体系。 3. 联合国常设会计与报告国际准则政府间专家工作组，每年定期举行会议，制定会计准则。 4. 财务保全的计量，可以用名义货币单位或固定购买力单位。 5.在不变购买力模式下，像固定资产等非货币性项目，其以不变购买力表述的价格将随物价指数的上升或下降而涨落。 6. 在一般物价水平会计中，对留存收益项目的调整一般采用年内平均的物价指数。 7.期权双方的权利和义务都是对等的。 8.两项交易是把销购交易和账款结算视为两项独立的交易。 9. 直接标价是每单位本国货币可兑换的外币金额。 10. 采用流动与非流动法进行折算时，利润表上的固定资产折旧费用，按计算期平均利率折算。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1. 下面( )不属于公允价值的计量基础。 A. 现行市价 B. 评估价 C. 折余价 D. 未来现金流量的值 2. ( )的会计实务体系被公认为当今世界上影响最大的会计模式。 A. 英国 B. 法国 C. 中国 D. 美国 3. 从改造会计计量结构的不同设想来说，（）不是物价变动会计的会计处理模式。 A. 历史成本／不变购买力模式 B. 现行成本／名义购买力模式 C. 历史成本／名义购买力模式 D. 现行成本／不变购买力模式 4. 只调整财务报表，变动会计计量单位的物价变动会计处理方法是（）。
有关教育类书籍心得体会 读教育书籍心得体会 近两日读了我买过来很久却未认真阅读过的唐全腾老师所写的《教师不可不知的心理学》一书，感触颇深。 《教师不可不知的心理学》一书全然没有一般心理学书籍那些枯燥难解的专业术语，没有刻板无趣的说教，读之仿佛朋友之间的一次倾心交流。作者利用自己的职业之便，首先给我们提供了很多鲜活生动的学校典型案例，使我们老师感觉到就像在倾听发生在自己身边的事。然后作者从心理学的专业角度出发，通过列举心理原理相似的其他案例和心理学实验，对学校案例进行了深入而浅出的剖析。每每读到作者那些总结性话语的时候，都让我有豁然开朗之感，多少年的教学迷惑被他一语道破，让我遂生相见恨晚之感。书中除对案例的精彩剖析之外，作者还给我们提出了很多解决问题的对策，这些对策非常实用易行，简直就是一线教师的管理宝典 本学期我读了好几本书，其中我最感兴趣的就是《教师不可不知的心理学》，这本书与其他心理学的书不一样，不再是枯燥乏味的理论堆砌，而是运用实例来解释教育心理学的知识。 其中有二种心理现象引发了我的思考，给予了我一定的启示。一、破窗效应：书中提到，房子如果窗户破了，没
有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。 由此可以得到启示，在班级管理的过程中，班主任尤其需要用心，任何微小的变化都有可能是第一扇窗户。班主任应该为了树立良好的班风，应该更加的细心观察。班级内没有问题是不可能的，出现问题是正常的，关键在于教师能不能及时的引导和教育。希望每一个班级都不会出现一扇破窗。 读书，就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 《教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性，更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化;学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么;师
读教育书籍心得体会 近两日读了我买过来很久却未认真阅读过的唐全腾老师所写的《教师不可不知的心理学》一书，感触颇深。 《教师不可不知的心理学》一书全然没有一般心理学书籍那些枯燥难解的专业术语，没有刻板无趣的说教，读之仿佛朋友之间的一次倾心交流。作者利用自己的职业之便，首先给我们提供了很多鲜活生动的学校典型案例，使我们老师感觉到就像在倾听发生在自己身边的事。然后作者从心理学的专业角度出发，通过列举心理原理相似的其他案例和心理学实验，对学校案例进行了深入而浅出的剖析。每每读到作者那些总结性话语的时候，都让我有豁然开朗之感，多少年的教学迷惑被他一语道破，让我遂生相见恨晚之感。书中除对案例的精彩剖析之外，作者还给我们提出了很多解决问题的对策，这些对策非常实用易行，简直就是一线教师的管理宝典 本学期我读了好几本书，其中我最感兴趣的就是《教师不可不知的心理学》，这本书与其他心理学的书不一样，不再是枯燥乏味的理论堆砌，而是运用实例来解释教育心理学的知识。 其中有二种心理现象引发了我的思考，给予了我一定的启示。一、破窗效应： 书中提到，房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。 由此可以得到启示，在班级管理的过程中，班主任尤其需要用心，任何微小的变化都有可能是第一扇窗户。班主任应该为了树立良好的班风，应该更加的细心观察。班级内没有问题是不可能的，出现问题是正常的，关键在于教师能不能及时的引导和教育。希望每一个班级都不会出现一扇破窗。 读书，就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 《教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性，更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化;学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么;师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问;教师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路;管理孩子不如引导孩子学会自我管理…… 有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。 爱究竟是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，