16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
1.
姊．妹（zǐ）嵌．入（qiàn）襁褓
．．（qiǎng bǎo）歧．途（q
辨清
字形
2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，
王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪水也会与领
奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育
比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时，我总在想：
是什么让我们“为伊消得人憔悴”，为什么“总有一种力量让人泪流满面”。
现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。
奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中
指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许
对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。”
奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来学习这篇课文《庆祝奥林匹
克运动复兴25周年》。
1.
奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社
2.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样
实质：奥林匹克实际上是现代奥林匹克主义，是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志素质结合为一个平衡的整体，把体育运动与文
影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展。
1.
“欢乐祥和”，绚丽的梦想逐步成真，肯定、自豪、有力。
2.愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动
“幸运之神”“厚待”，得体、巧妙的口语表达，增强演讲的感染力和说服力。
1.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”顾拜旦因何如是说？
顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所
2.“当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。”欣赏该语句的表达效果。
作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的
3.待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸
【深入研读，探究方法】
1.
文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，
2.情感真挚，真实细腻。
作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者。
【方法活用，片段作文】
在2016年的里约奥运会上，中国女排突破重围，终于夺得冠军，试着写一写你的心情是如何的，200字左右。
教
学
板
书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年 一、目标定位 （一）知识与能力目标： 1.了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 2. 通过演讲活动，体验、感受到演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，材料充分生动，有个性和风度。 （二）情感目标： 1.能在演讲中树立自信、培养较好的心理素质与初步的控场能力。 2.体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。 （三）教学重点： 1.通过诵读课文感受演讲的独特魅力。 2.学习本文巧妙的构思方法。 3.理清课文思路，掌握演讲的技巧。 （四）教学难点： 体会奥林匹克精神的内涵与价值。 二、过程设计 （一）示范演讲，激情导入 1．教师本人以圣火传递为背景，以民族凝聚力为主题，准备一段声情并茂的演讲。要求学生用心倾听。（目的在于：激发学生兴趣，为下文练习倾听并筛选有效信息热身；并引起学生情感上对演讲者的共鸣，激发学生情感，使之对体验演讲跃跃欲试。） 2. 根据所布置的课外收集关于顾拜旦及其奥林匹克精神的资料或者图片，选择同学中有代表性的图片或者资料进行多媒体展示，激发学生兴趣，过渡到本篇演讲词：《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。 （二）知识梳理，夯实基础 1.作者介绍 顾拜旦，生于1863年1月1日，逝于1937年9月2日，法兰西巴黎人，现代奥林匹克运动会的创始人。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克
会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦不仅是国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。 2.写作背景 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在此之前，奥林匹克运动自身存在许多弊端，也受到国际政治局势的严重影响。这些都违背了顾拜旦所提倡的奥林匹克精神，于是他用此次演说以重申奥林匹克精神。 3. 重点字词 浩劫（jié）指摘（zhāi）襁褓（qiǎn g bǎo）阐述（chǎn） 萦绕（yín g）枷锁（jiā）拙劣（zhuō）祈祷（qí） 绚丽（xuàn）肤浅（fū）奠定（diàn）目睹（dǔ） 挚爱（zhì）束缚（fù）相辅相成（fǔ）分崩离析（xī） ①襁褓:包裹婴儿的被子和带子。 ②行将就木:快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 ③肤浅:（学识）浅，（理解）不深。 ④分崩离析:形容集团、国家等分裂瓦解。 ⑤相辅相成:互相补充，互相配合。 ⑥自圆其说:使自己的论断或谎话没有破绽。 ⑦暴风骤雨:来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。 （三）整体感知，走进文本 1.课文可以分为四个部分： 第一部分（第1段）:回顾五年来的历史，展望奥林匹克精神的前景。 第二部分（第2～7段）:阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。 第三部分（第8段）:赞扬为奥林匹克运动做出贡献的人。 第四部分（第9.10段）:表明“我”对未来的信心。 2. 奥运知识知多少 （1）奥运会的起源 奥林匹克竞技运动会起源于公元前8世纪的古希腊，是希腊各城邦共同参与的社会活动，也是希腊人生活中十分重要的庆典节日。运动会期间，个城邦之间不允许有任何战争行为发生，所有通往奥林匹克的道路任人自由往来。举办现代奥运会，目的在于促进人类的精
“奥林匹克运动”的起源 第一届现代奥林匹克运动于1896年在希腊雅典举办，至今已有一百多年的历史了。但奥林匹克运动是怎样起源的呢？传统的看法认为，奥林匹克运动会因古希腊的奥林匹亚而得名。 奥林匹亚位于希腊伯罗奔尼撒半岛北半部的一个平坦幽静的小山谷里。第一届奥林匹克竞赛开始于公元前776年，起源于一场事关爱情和王位的角斗。波沙的国王艾诺麦，只有一个女儿，叫基波达米娅。父王为给她挑选一位文武双全的佳婿，诏令应选青年必须和自己比赛战车。如果哪位青年获胜，就以公主相许，还可继承王位；如果败了，就要被毫不留情地刺死。 比赛开始了。国王虽然年纪已大，但勇力过人；加之他车精马壮，所以有十三个求婚者先后死于他的长子之下。但是在应诏求婚者中，有基波达米娅的恋人皮罗西，公主决心搭救他。于是在赛前，她命国王的车夫偷偷拧松车轮上的销钉。由于女儿暗中作弊，比赛中，国王的车翻倒了，皮罗西获胜。这样，国王只得把公主许配给他，为他们举行婚礼，并允诺由皮罗西继承王位。皮罗西为庆贺胜利，便在波沙城以西的奥林匹亚举行了盛大的祭典，感谢宙斯神对他的保佑。在祭祀仪式后，皮罗西安排战车、角力等运动竞技，为人们助兴。就这样，皮罗西创立了古代奥运会。 据记载，古代奥林匹克竞赛最初只有赛跑一项比赛。参赛选手从跑道的一端跑到另一端，仅此而已。公元前8世纪，斯巴达人垄断了比赛的胜利。公元前7世纪，增加了赛车比赛和单马竞技，结果斯巴达人垄断比赛胜利的局面被打破，斯巴达在伯罗奔尼撒半岛的强劲敌人埃勾斯人成为新霸主。与此同时，比赛项目的扩大，把远至西西里和南部意大利的选手都吸引来参加比赛。 公元前472 年，赛事的规模进一步扩大，比赛的时间也由最初的1天延长至5天。第一天不举行比赛，人们对宙斯举行隆重的献祭仪式；此外，运动员和裁判员还要郑重宣誓，保证公平竞争。第二天主要举行赛车和赛马，以及包括赛跑、跳跃、标枪、铁饼和摔跤的6项全能比赛；第三天举行17岁至20岁之间的青年比赛，第四天举行成年男子的单项比赛，包括拳击、摔跤、赛跑和跳跃等。在最后的决赛中，男子要全身戎装。比赛在第五天结束，这一天的早晨要进行晨祭，为优胜者举办庆祝宴会。优胜者将得到用野生橄榄枝叶做成的花冠，作为胜利的象征，这在当时是一种无上的荣耀。 当时，古代希腊世界各个城邦之间战争频繁。许多人对此表示厌恶，举行竞技会也表现了人们对和平的渴望。奥林匹克节庆通常在6 月底或7月初举行，赛会期间各城邦必须停止一切战争活动，称“神圣休战”。为了保证来自希腊本土和海外殖民地的大量运动员和观众的安全，赛会宣布一个公认的休战期，对违反协议者要处以罚款。参赛运动员和观众的人身不得侵犯，有不轨行为或被法庭判过刑的人，不得参加赛会。因此，奥林匹克运动会成为和平与友谊的象征，并深入人心。
奥林匹克运动会项目 15世纪开始，教育家们开始提倡幸福和健康的生活方式。17世纪，英国人约翰·洛克的“绅士教育”提出德、智、体，法国人让-雅克·卢梭建议透过游戏学习。公元1776年，英国考古学家在勘察中发现了古代奥运会遗址。1875年至1881年，德国库蒂乌斯人在奥林匹亚遗址发掘了出土文物，引起了全世界的兴趣。1858年，希腊发布了《奥林匹克令》，并于1859年10月1日在雅典举办了第1届泛希腊奥林匹克运动会。 1889年7月，在法国巴黎召开的国际田径代表大会上，后来被人尊称为“奥林匹克之父”的法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦(Pierre de Coubertin)首次公开了他恢复奥运会的设想。1891年1月，顾拜旦以法国田径协会联合会秘书长的身份，向全世界几乎每个体育组织和俱乐部发出邀请——参加于1894年6月16日在法国巴黎索邦神学院召开的国际体育运动代表大会，此次大会为第一届奥林匹克代表大会。会议召开一个星期后，即6月23日，大会就通过了成立国际奥林匹克委员会的决议，而6月23日也就成了“国际奥林匹克日”(International Olympic Day)。当时，顾拜旦成为首任秘书长。大会决定在1896年召开首届现代奥运会，希腊的历史名城雅典获得主办权。 1896年4月6日至4月15日，希腊雅典举办了第一届
现代奥运会。奥运会的精彩宣言1892年11月25日，顾拜旦男爵在巴黎索邦大学举行的庆祝法国田径运动联盟圣火传递成立5周年大会上发表了一篇精彩演讲。他号召人们“坚持不懈地追求、实现1个以现代生活条件为基础的伟大而有益的事业。”这个内容极其丰富、热情四溢的历史性演讲，后来被人们称为《奥林匹克宣言》。1914年，第1次世界大战爆发。这份演讲稿在战乱环境中未能公开刊登，顾拜旦只能悄悄地把它藏匿起来。1937年，顾拜旦因心脏病急性发作去世，那份曾经令人振奋和激动的宣言，随着演讲稿的不知去向，也似乎渐渐被遗忘。但热衷研究体育历史的法国外交分析专家弗朗索瓦·达马侯爵始终坚信手稿原件尚在人间，他通过当年报纸留下的点点滴滴间接信息，凭着蛛丝马迹走遍欧洲、北美、非洲。最终，达马侯爵于20世纪90年代初在瑞士一家银行的保险箱中发现了它。由此，达马侯爵成为了顾拜旦《奥林匹克宣言》传播的唯一权利人。 1994年，在纪念奥运百年活动期间，国际奥委会以英文、法文在内部出版了仅1000本《奥林匹克宣言》小册子，以此公布这份珍贵手稿的存在。2008年1月2日，为纪念顾拜旦诞辰145周年，中、法、英3种文字的《奥林匹克宣言》全球首发庆典在北京举行。在《奥林匹克宣言》手稿遗失百年后，在中国进入奥运年时，经国际奥委会罗格主席和版权所有人法国达马侯爵同意，文明杂志社全球首次出版发行了
奥林匹克运动会的前世今生 1.奥林匹克运动会的起源与发展图1.奥林匹克运动会五环标志奥林匹克运动会简称奥运会，是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次，是当今世界上规模最大、范围最大、影响也最大的体育盛会。奥林匹克运动会分为夏季奥运会（奥运会）、冬季奥运会（冬奥会）、夏季残疾人奥运会（残奥会）、冬季残疾人奥运会、夏季青年奥运会（青奥会）和冬季青年奥运会。奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。1894年国际奥林匹克委员会成立，1896年举办了首届奥运会，1924年举办了首届冬奥会，1960年举办了首届残奥会，1974年举办了首届冬季残疾人奥运会，2010年举办了首届青奥会，2012年举办了首届冬季青年奥运会。奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。奥运的精神是世代相传的，永不停息的。图 2.2008年北京奥林匹克运动会开幕式盛况 1.1古代奥林匹克运动会的起源奥林匹克运动会最早起源于古希腊（公元前776年），其发祥地位于希腊首都雅典西南约300公里的奥林匹亚，创始人是伊菲图斯。奥林匹克运动会也因此而得名。当时，古希腊有200多个大大小小的城邦。公元前776年，3个城邦的国王达成协议，决定在7月中旬到8月中旬之间恢复在奥林匹亚举行的宗教庆典———体育大会，每4年一次，并同意在庆典期间停止战争行动，以便运动员和观众参加奥运会并安全返回。这就是著名的“奥林匹克神圣休战”。古代奥运会共举办了293届，直到公元394年才因外族入侵等原因结束，历时1170年。图 3.古代奥林匹克运动会比赛场景古奥运会大致经历了起源、发展、衰落和毁灭四个时期。图 4.古代宙斯神庙遗址起源： xx人崇拜他们神话中的宙斯神。发展：
16.庆祝奥林匹克运动复兴 25周年 1 ?通过倾听”活动，学会善于倾听”，筛选提取信息。（重点） 2 ?通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。（难点） 教学课时：1课时 教学过程 一目标引学： “我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父” 顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会 在全世界推广的声音。 二、前置先学： 1?作者简介 皮埃尔?德?顾拜旦（1863 —1937）,是法国著名教育家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于 他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教 育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。 2?文本链接 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。是奥 林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生 贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。 奥林匹克运动会（简称奥运会或奥运）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法 国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始奥林匹克运动会每四年就举办一 次（曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、1940和1944年）,会期不超过16天。由于1924 年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹 克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。 三、释疑导学： 1.快速朗读课文，说说作者这次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几层意思？ 讨论明确： 以奥林匹克精神为中心。课文内容可以分为五个层次。 第一层（第1 — 4自然段）：回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别。 第二层（第5自然段）：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动。 第三层（第6、7自然段）：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解。 第四层（第8、9自然段）：表示对纪念活动主办方的感谢。 第五层（第10自然段）：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
中国与奥林匹克运动会 1949年以前，中华民国曾派队或派代表参加了第9、10、11、14届奥运会。中华人民共和国建立后，1952年在芬兰举行第15届奥运会时，中国奥委会首次应邀参加，中国运动员参加了游泳比赛。此后，中国奥委会一度与国际奥委会中断了联系。1979年11月国际奥委会恢复了中国奥委会的合法席位。但是，在1984年以前中国没有得到一块金牌。1984年中国派出225名运动员出席了在美国洛杉矶举行的第23届奥运会，并取得按金牌数（15枚）排位第四的好成绩。1988年第24届、1992年第25届奥运会，中国派代表团参加比赛，均取得较好成绩。 2001年7月13日，在莫斯科的投票中，北京在第二轮就以绝对多数赢得了角逐，成为中国承办奥运会的先驱。多
伦多以极大的落差位居第二，巴黎第三，伊斯坦布尔第四。至于日本大阪则在第一轮投票中被淘汰。 当即将离任的国际奥委会主席萨马兰奇以其特有的柔和语调宣布这个结果时，北京以及远在莫斯科的申奥代表团立刻成了欢呼的海洋。中国的首都北京拥有近1200万人口，是大家心目中早已公认的赢家。在1993年的角逐中北京同样最受青睐，却在最后一轮投票中，出人意料地以两票之差败给了悉尼。此后，中国放弃了对2004年奥运会的申办，希腊雅典成为悉尼之后的下一个主办城市。在这次申办过程中，中国借鉴了悉尼的成功之处，并力求竖立一个更有人情味、与西方世界关系更为友善的形象。在过去的两年中，北京无疑是工作做得最好的竞办国。巴黎和多伦多，却已打定主意进行下一届的申办了。 在最后一轮不记名投票中，北京获得56票，比它需要获得票数的还多3票。多伦多只有22票，巴黎18票，伊斯坦
奥林匹克运动发展存在的问题及其解决的思路 文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
奥林匹克运动发展存在的问题及其解决的思路 《奥林匹克宪章》指出,奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克精神对奥林匹克运动具有十分重要的指导作用。 1 奥林匹克的发展 奥林匹克运动旨在促进人的和谐发展和社会进步 顾拜旦在《体育颂》中用诗一样的语言赞美了体育可以启迪心智、塑造灵魂、富国强民、谋求和平的价值.体育“在各民族间建立愉快的联系.它在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,使全世界的青年互相尊重和学习,是不同民族进行高尚的和平竞赛的动力.”顾拜旦努力将奥林匹克运动与传播人道主义思想、消除等级、民族和种族界线、克服国际矛盾的活动结合起来,将奥运会看成是一种和平手段.正是由于奥林匹克精神渗透了竞争、自由、民主、平等、和平、友谊、和谐发展的思想,所以奥林匹克运动能够超越历史的空间,排除不同的社会制度和政治障碍,把不同肤色的民族凝聚在五环旗下,成为当今人类文化和教育的一大活动. 奥林匹克精神是一个广博的思想体系,它是由奥林匹克主义、一系列奥林匹克原则和格言组成 顾拜旦在《现代奥林匹克精神的初创宗旨》一文中,对奥林匹克精神的特点做了以下阐述:奥林匹克精神最基本的特点是宗教精神,古代运动员通过躯体锻炼来向上帝致敬,现代运动员则是通过躯体锻炼为祖国、民族及国旗赢得荣誉;奥林匹克精神的第2个特点是精英至上和骑士精神,这集中体现在“更快、更高、更强”的口号中;第3个特点是休战思想,即人的意志力足以驱使个人和社团之间停止为了获取利益、满足统治欲和占有欲而进行的争斗.这是奥林匹克精神的主要内容.随着奥林匹克思想体系的不断发展,《奥林匹克宪章》提出的奥林匹克主义给奥林匹克精神赋予了广博的内涵:“奥林匹克主义是将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来,并使之得到提高的一种人生哲学.它将体育运动与文化和教育融为一体.奥林匹克主义所要开创的人生道路,是以奋斗中所体验到的乐趣、优秀榜样的教育作用和对一般伦理基本原则的尊重为基础的.”它的宗旨是使体育运动为人类的和谐发展服务.由此可以表述奥林匹克精神所遵循的是参与原则、竞争原则、公正
奥林匹克运动会项目介绍 根据国际奥委会的资料，奥运会比赛项目是这样划分的：大项(SPORT)、分项(DISCIPLINES)和小项(EVENT)。 与雅典奥运会一样，北京奥运会的比赛项目是大项28项，这28 项为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、 自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。 其中，有些项目没有分项，夏季奥运会分项最多的是游泳项目(包括了竞技游泳、花样游泳、水球、跳水和公开水域游泳5个分项)，冬季奥运会分项最多的是滑雪项目(包括越野滑雪、高山滑雪、跳台滑雪、北欧两项、自由式滑雪和单板滑雪6个分项)。田径虽然 没有分项，却有47个小项，其中男子24个小项，女子23个小项， 是奥运会项目中金牌最多的。 2012伦敦奥运会奥组委将棒球、垒球两项的比赛取消了。 田径 田径是体育运动中最古老的运动。 田径是奥林匹克运动的基石，最能体现奥林匹克"更快、更高、 更强"的座右铭。 田径也是奥运会设金牌最多的项目，因此有人用"得田径者得天下"来形容田径在奥运会金牌总数中所占的位置。 A、男子：100米跑、200米跑、400米跑、800米跑、1500米跑、5000米跑、10000米跑、马拉松跑、3000米障碍跑、110米跨栏跑、400米跨栏跑、跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、
链球、标枪、十项全能、20公里竞走、50公里竞走、4×100米接力、4×400米接力; B、女子：100米跑、200米跑、400米跑、800米跑、1500米跑、5000米跑、10000米跑、马拉松跑、女子3000米障碍、100米跨栏跑、400米跨栏跑、跳高、跳远、三级跳、撑竿跳高、铅球、铁饼、标枪、链球、七项全能、4×100米接力、4×400米接力、20公里 竞走。 赛艇 运动员背向前进方向划水的一项划船运动，起源于英国17世纪 到18世纪中叶。 赛艇按乘坐人数，有无舵手，以及使用单桨还是双桨划分项目。比赛距离男子2000米，女子为1000米，每条航道宽12.5~15米。 A、男子：单人双桨、双人双桨、双人单桨无舵手、双人单桨有 舵手、四人双桨无舵手、四人单桨无舵手、四人单桨有舵手、八人 单桨有舵手; B、女子：单人双桨、双人双桨、双人单桨无舵手、四人双桨有 舵手、四人单桨有舵手、八人单桨有舵手。 自行车 起源于欧洲。1896年列为首届奥运会比赛。 A、男子11项场地项目：1公里计时赛、个人争先赛(3圈)、 4000米个人追逐赛、4000米团队追逐赛、记分赛、奥林匹克争先赛、麦迪逊赛、凯林赛;公路项目：个人赛、个人计时赛山地车：越野、 小轮车个人(BMX) B、女子7项场地项目：个人争先赛(3圈)、3000米个人追逐赛、记分赛;公路项目：70公里个人赛、个人计时赛山地车：越野、小 轮车个人(BMX) 棒球
16庆祝奥林匹克运动复兴25周年 一.说教材 1.教材所处的地位 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是人教版部编初中语文教材八年级下册第四单元“思想光芒”中的一篇经典演讲词。它是同学们接触过《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》，初步了解、掌握关于演讲的一些技巧之后，再次让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。因为在现代社会中，良好的口语交际能力是公民的重要素养之一，它不但显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧、教养与风度。 2.教材分析 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。这篇演说词和他的诗歌《体育颂》一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。 二.说目标、重点、难点的确定 根据初中语文课程标准要求：能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。以及上面我对教材的分析，于是设计教学目标和教学重难点如下： （一）.教学目标 1.知识目标： 了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 2.能力目标：
①通过“倾听”活动，学会“善于倾听”，能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息。 ②通过演讲活动，体验、感受到演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，材 料充分生动，有个性和风度。、 3.情感目标： ①能在演讲中树立自信、培养较好的心理素质与初步的控场能力。 ②体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。 （二）.教学重点和难点 1.教学重点：学生倾听能力的培养，在倾听中抓住主要信息。 2.教学难点：组织学生参与演讲实践，并对其演讲实践有针对性的有效指导，提高其演讲能力。 (三).教学设想 1.教学时数：拟定一课时。 2.教学手段：运用多媒体教学，在理解奥林匹克精神阶段给学生以直观的印象。在感情体会、练习演讲阶段，以诱发学生实践为主，学会倾听与演讲。 三.说教法 教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，重视学生倾听能力的训练，尤其要重视演讲能力的培养，因此在本课时内，我采用以活动体验法为主，情境创设法、讨论点拨法、合作探究法为辅进行教学。这样设计的原因是：希望在交流、演讲的实践中提高学生的口语交际能力，并学会倾听；在提高演讲能力这个环节，组织学生参与演讲，引导学生体验演讲的技巧；通过分组讨论，给学生一个合作探究的空间，充分发挥学生的主体作用，教学活动中
历届奥林匹克运动会资料 1896年雅典第一届奥林匹克运动会 开始时间:06 April 1896 结束时间:15 April 1896 举办国:希腊 雅典——第一届。希腊首都雅典，位于希腊东南部的阿蒂卡半岛西侧，三面环海，气候宜人。是希腊政治、经济、文化的中心。古希腊时期，这里就曾是欧洲文明的摇篮，雅典则是这个摇篮的中心。距雅典西南约３００公里的一丘陵地带，就是驰名世界的古奥运发源地——奥林匹亚。在古代奥运会沉寂了１０００多年后，第一届现代奥运会于１８９６年４月６日至１５日，在现代奥林匹克运动之父——皮埃尔·德·顾拜旦的倡导下，希腊首都雅典重新燃起了人类体育文明的圣火。首届奥运会共有１３个国家３１１名运动员参加。第一届奥运会采用的《撒马拉斯颂歌》后来被定为奥运会会歌。 会标 奖牌
招贴画 会场 1900年巴黎第二届奥林匹克运动会 开始时间:14 May 1900 结束时间:28 October 1900 举办国:法国 巴黎——第二届。法国首都巴黎，位于巴黎盆地中央、横跨塞纳河两岸、水陆交通方便，是举办国际比赛的理想场地。第二届奥运会于１９００年５月２０日至１０月２８日。 会标
奖牌 招贴画 城市 1904年ST LOUIS 第三届奥林匹克运动会 开始时间:01 July 1904 结束时间:23 November 1904 举办国:美国
圣路易斯——第三届。圣路易斯作为美国第八大城市，位于密西西比河右岸，交通方便，工业发达。作为第三届奥运会主办城市，圣路易斯是美国当时总统罗斯福钦点的城市。得到总统的支持，第三届奥运会于１９０４年７月１日正式开幕，进行了旷日持久的运动会，直到１１月２３日方才结束，开辟了奥运史上的持久战。本届奥运会参赛国家仅有１２个，是迄今为止奥运会参赛单位最少的一届。对于本届奥运会１９０４年中国许多报纸也有所报道，不过未能引起社会关注。 会标 奖牌 招贴画
奥林匹克运动在当代中国的发展特征 暴丽霞 文章摘要：本文从历史的角度，纵向阐释了从新中国成立至改革开放、改革开放至2008北京申奥成功前以及申奥成功至今三个时间纬度上，中国对奥林匹克运动从被动接受、主动参与到积极投身一个长时间的磨合过程，并横向论述了不同时间纬度上，奥林匹克运动与中国从矛盾走向融合、从理解走向合作的发展道路，借以探析以2008北京奥运会为契机的当代奥林匹克运动的全球化发展趋势。 关键词：奥林匹克运动当代中国发展特征 奥运会是奥林匹克运动的最高表现形式，一切围绕奥运会所举办的各种社会活动的表现特征也即是奥林匹克运动本身发展趋势的一种外在反映。随着2008北京奥运轰轰烈烈的筹办，奥林匹克运动在当代中国的发展特征总体表现为以筹办2008奥运会为主体，以弘扬中华民族优秀文化传统，带动中国整个社会的全面进步为两翼，以传播奥林匹克精神，促进中西文化交流为灵魂。作为一名炎黄子孙，让我们一方面怀着对2008北京奥运憧憬的激动，一方面来回顾一下我国与奥林匹克运动的历史渊源。 1、改革开放至2008北京申奥成功前，中国与奥林匹克运动在表层上的接触 1979年改革开放政策的实施，对于中国来说是一个具有决定意义的历史性开端，中国的各项事业也随之进入一个崭新的发展阶段，同样中国的体育事业在这一年也实现了历史性的突破，是中国奥林匹克运动发展史上的一个重要里程碑。随着中国在国际奥委会中合法席位和与奥林匹克运动正常关系的恢复，中国重新迈进了国际奥林匹克运动的大门，开始了全新的征程，中国主动参与到奥林匹克运动的各项事业中去。但是由于我们刚刚踏上艰难的征程，缺乏必要的经验和参照模式，因此，所有的接触也还只是一种物质行动上的参与过程，只是停留在表层上，尚未发展到深层面上去理解其内涵，体会其文化蕴意。 1、1物质活动形式的丰富 1、1、1参加夏、冬季奥运会 从1979年至北京申奥成功期间，中国共参加了7届夏季奥运会、8届冬季奥运会。特别是1984年中国首次正式参加美国洛杉机举行的第23届奥运会上，中国体育代表团不仅实现了“零”的突破，雪洗“东亚病夫”的屈辱，而且获得15枚金牌、8枚银牌、9枚铜牌，金牌榜列居第4位。这届奥运会是中国当代体育全面走向世界的一个里程碑，实现了全世界华人半个多世纪的梦想。在接下来的各届强手如云的奥运角逐中，中国体育代表团始终以优异的成绩铸造着一次次新中国奥运史上的辉煌。2000年本世纪最后的一届悉尼奥运会，中国体育代表团共获得28枚金牌、16枚银牌、15枚铜牌，列居金牌榜第三位，第一次挤身于金牌强国的第一集团之列，创下了历届奥运会获金牌数、奖牌数的最高记录，为20世纪中国的奥林匹克运动划下了一个完美的句点。而2004年的雅典奥运会，中国体育代表团又以金牌榜第二的成绩开创了新世纪的新纪元。 除此之外，我国还积极参加冬季奥运会。虽然冬季奥运会项目一直是我国的弱势项目，但是自从1980年我国首次参加第13届冬季奥运会以来，每届奥运会都有突破。例如：第14届冬奥会上，海峡两岸中国选手第一次同台竞艺；第15届，李琰在女子1000米短道速滑表演赛中夺得金牌；第16届，我国选手实现了奖牌“零”的突破；第17届，我过年仅17岁的陈露获得花样滑冰女子单人铜牌，这是我国花样滑冰运动员的巨大突破；第18届，我国选手共获得银牌6枚、铜牌2枚，实现了自我水平的超越，不断充实着自己在冬奥会上夺魁的实力。
奥林匹克运动复习要点 一、古代奥运会 A、古代奥运会发展的简介 古奥运会发源于古希腊，每4年一届，从公元前776年有文字记载的第1届奥运会到公元393年，共举办了293届，历时1169年。它的产生受到古希腊自然环境、古希腊竞技运动习俗、古希腊的教育制度与身体观、古希腊的宗教习俗、古希腊城邦之间战争等的影响。它随着奴隶制的繁荣而兴盛，又随着奴隶制的崩溃而衰落。 B、奥林匹克神圣休战 古奥运的一项制度。每逢奥运会举办前数月，伊利斯城邦派出前往各城邦，宣告奥运会即将举行，“奥林匹克神圣休战”开始，邀请人们参加奥运会。神圣休战一经宣布，整个伊利斯城邦成为宗教圣地，禁止任何军事行动，也禁止人们带武器进入，通往奥林匹亚的所有道路畅通无阻，任何人不得阻拦。在休战期间，禁止执行死刑。 C、古代奥运会的历史遗产 古代奥运会给人类社会留下了宝贵的文化财富，对人类社会的发展，特别是世界体育的发展进程产生了一系列深远影响，主要表现在：、 （1）确立了奥林匹克价值观念 其一，提出并坚持和谐发展的身体观；其二，提出了以竞技比赛促进和平友谊、强化社会凝聚力的思想；其三，倡导公平竞争的社会伦理；其四，张扬拼搏奋进的精神。 （2）开创了综合性竞技运动赛事的模式 古代奥运会是具有多种社会功能的大型综合性盛会，是竞技运动与宗教、政治、经济和文化艺术进行结合的一次大胆而成功的尝试，在其发展过程中对与竞技运动有关的一系列重大问题总结出一套行之有效的办法，形成有法可依、有章可循的操作模式。 （3）为体育理论和实践留下了宝贵财富 以体育运动为核心内容的古代奥运会的举办过程，也是古希腊人对体育理论和实践不断探索的过程。一千多年的古代奥运会实践，在体育领域积累了丰富的经验，为世界留下了宝贵的财富。
中国与奥林匹克运动（一） 课的内容 1.简述奥林匹克运动的起源 2.中国奥林匹克运动发展 课的任务 1.让学生了解奥林匹克运动的起源意义，了解中国奥林匹克运动的发展历程与光荣时刻。 2.培养学生伟大爱国主义精神，为终身体育锻炼奠定基础。 教学内容与过程 一、提出问题：了解的奥林匹克运动？请同学们回答。教师概括一 下奥林匹克运动。 二、授课： 1.首先从奥林匹克运动会的标志讲起，观看五环旗，讲述五环代 表的意义。让同学们辨识橄榄枝，并讲述橄榄枝所寓意的和平。 2.奥运的起源。奥林匹克运动会起源于古希腊。讲述奥林匹克运动 起源的神话故事。现代奥林匹克运动会创立的标志是国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。及现代奥林匹克运动会之父法国人顾拜旦。观看与奥林匹克运动会有关的图片。 3.通过图片认识奥林匹克运动会的运动项目，然后概括奥运会的比 赛项目包括：田径、赛艇、羽毛球、棒球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重等28个大项。 4.中国首次奥运的历史。第一次代表中国参加奥运会的运动员是刘 长春，简述刘长春等人艰难的参加奥运会的历史，强调刘长春等人的爱国之心。 5.新中国的奥运历史。新中国奥委会的成立及新中国的第一枚奥运 金牌。 6.首次举办奥运会。2001年北京时间7月13日22:10，北京在国 际奥委会第112次全会上获得第29届2008年奥运会主办权。观看奥运会申办成功的视频，强调全国人民的激动的心情。观看08年北京奥运会开幕式的视频，让同学们的心情跟着激动起来。最后讲述历届奥运会中国代表团取得的优秀成绩。
课后作业 1.你了解的奥运会运动明星？ 简述几个比较有名的明星，比如刘翔、菲尔普斯等，让同学们课下自己查询自己喜欢的运动员，下一节课时请同学们回答。
第一章奥林匹克运 动的渊源
第一章奥林匹克运动的渊源 奥林匹克运动兴起于欧洲资本主义工业化时代，但其渊源可以追溯到古希腊的奥林匹克运动会。古代奥运会为祭祀希腊的万神之王宙斯神而设立，每四年一届，在古希腊最著名的宗教祭祀圣地奥林匹亚举行。从公元前776年开始，到公元393年结束，古代奥运会共举行了293届，历时1169年，其延续时间之长，影响之深远，在人类历史上是一个奇迹。 本讲内容:1、古奥运会的产生2、古奥运会的盛衰 3、古奥运会的历史遗产 古代奥运会起源的传说: 1、为祭奠宙斯（宗教起源说）2、佩洛普斯娶亲的故事（爱情起源说）3、与宙斯的儿子赫拉克勒斯有关 古代奥林匹克运动会的创始人伊菲图斯（Iphitos)。他是希腊一个边陲城邦——伊利斯城邦的国王。当时，希腊正在饱受瘟疫和战乱之苦，为了抗击瘟疫、期盼和平，伊菲图斯征求了神喻，并于公元前776年宣告，根据神的旨意在奥林匹亚举行体育比赛，第一届古代奥运会就这样举行了。 第一节古奥运会的产生 一、古奥运会发端的社会历史条件 1、古希腊自然环境与竞技运动习俗的形成 优越的地理位置，是古希腊成为多种文化的交汇之处，并因此加快了社会发展的进程，在科学、文化、艺术和体育等领域里为人类作出多方面的卓越贡献，成为西方文明的发源地。温和舒适的气候，是希腊人以徜徉户外为乐趣，酿酒了希腊人喜欢户外体育运动的习惯和崇尚自然的审美情趣，与大海为伴的生活又养成了希腊人心胸开阔、思辨好动和敢于冒险、勇于竞争的性格。竞技运动是希腊人生活的重要内容、据荷马史诗记载，早在氏族公社时期，古希腊人在播种收获、婚丧嫁娶、宗教祭祀和其他一些社会活动中，就常有各种竞技运动，如角斗、掷石饼，赛跑、跳跃、拳击、赛车和舞蹈等。荷马时期的这种非正式、的自发的竞技运动，逐渐形成习俗传统。为后来奥运会的产生奠定了基础。 2、古希腊奴隶制与竞技运动的发展 公元前9至公元前8世纪，希腊氏族社会逐渐瓦解，城邦制的奴隶社会逐渐形成，建立了二百多个奴隶制城邦，大小城邦都独立自主。整个洗了没有统一的国家，城邦间的纷争不断。各种竞技运动赛会成为各城邦显示自己优越性的一种方式，收到各城邦的普遍重视。古希腊的城邦奴隶制为古代文化的繁荣，纪委希腊文化创造了条件。因此，希腊的城邦奴隶制是古希腊奥运会产生的社会根源。 古希腊奴隶制的自由民有奴隶贵族、工商业奴隶主、小农和手工业者组成，他们在政治上和经济上又相对平等的权利，使他们在竞技运动中取得相应的平等资格，因而有可能在竞技比赛中进行公平竞争，充分地展现自我，使竞技赛会成为他们显示传统观念、生活习俗和精装你能力的场所。 古希腊城邦奴隶制的政治和经济环境促进了竞技运动的发展，造就了竞技运动的灵魂——平等、竞争的精神。 3、古希腊的教育制度与身体观 古希腊人的教育思想及其对人体的审美情趣，对古希腊奥运会的产生及传统和精神的形成有重要的影响。古希腊各城邦具有代表性的教育制度是斯巴达和雅典的教育制度。
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 1．朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。 2．抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。 3．热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。 一、导入新课 奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，熟悉背景知识 1．背景知识介绍。 顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。 2．作者介绍。 顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。他担任国际奥委会主席之职长达28年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。 目标导学二：整体感知，把握文章内容 1．“5年前”具体是哪一年？这一年有什么重大的事件发生？ 明确：具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。 2．第1自然段中提到了“恢复奥林匹克运动会”，“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么呢？ 明确：主要体现在第5自然段中。一是：现在，我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步，但又常常误入歧途。二是：青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。 3．顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？ 明确：奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动。一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣，二是体育带给人的是美感，三是体育能振奋人心。 4．“奥林匹克主义的完美实现”具体指什么而言？ 明确：必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。 5．请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。 明确：奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步。
、奥林匹克运动发祥地在何处 A.希腊 B.罗马 C.古埃及 D.欧洲 奥林匹克五环标志是由五个奥林匹克环套组成，有蓝、黄、红、绿、黑五个颜色，代表五大洲，绿色代表 A.欧洲 B.大洋洲 C.非洲 D.亚洲 、目前为止，我国共获得了多少枚奥运会金牌 枚枚枚枚 、第27届奥运会中，我国在奖牌大国中位居第几位 A.一 B.二 C.三 D.四 、北京2008年奥林匹克运动会除了北京之外，还有哪几个城市要承担奥运会比赛任务 A.青岛、上海、天津、秦皇岛、大连 B.青岛、南京、天津、秦皇岛、沈阳 C.青岛、上海、天津、秦皇岛、沈阳 D.青岛、南京、天津、秦皇岛、大连 、青岛承办2008年奥运会帆船比赛，要实现到2008年，我市注册志愿者超过多少万人 万人万人万人万人 、2008年奥帆赛将产生多少枚金牌 枚枚枚枚 、2004年底，中国青岛天泰2008鹰铃级帆船队成立，它将代表中国备战，并参加2008年奥帆赛，鹰铃级帆船为龙骨型帆船，长6.35米，宽1.73米，帆面积14平方米，船重230公斤，适合女子或青少年开展活动，该船有几个人驾驶 .2人人人人 、连续获得三届奥运会冠军的中国运动员是哪一位 A 伏明霞 B 邓亚萍 C.李宁 D.刘璇 、中国奥运史上获得金牌数最多的团队是 A 乒乓球队 B 跳水队 C.体操队 D.羽毛队 、中国奥运史上在一届奥运会上获得金牌数最多（3枚）的运动员是
A 伏明霞 B 邓亚萍 C.李宁 D.李小双 、连续参加了四届奥运会，且都获得奖牌的中国运动员是 A 邓亚萍 B 熊倪 C.李宁 D.王义夫 、新中国第一位获得奥运会金牌的男运动员是 A 邓亚萍 B 许海峰 C.李宁 D.王义夫 著名的马拉松战役发生在哪个时候（） A. 公元前400年左右 B. 公元前500年左右 C. 公元400年左右 D.公元500年左右. 铁人三项赛起源于哪个国家（） A. 美国 B. 英国 C. 德国 D. 中国 第二十八届奥运会中国体育代表团共有多少名射击运动员（） A. 23 B. 24 C. 25 艺术体操什么时候被列为奥运会比赛项目（） 1982 B. 1983 C. 1984 D. 1985 乒乓球是由哪个运动派生出来的（） 篮球 B. 足球 C. 网球 D. 羽毛球 首次现代棒球比赛在下列哪个国家举行（） A. 中国 B. 英国 C. 美国 D.德国 高低杠起始于哪个大洲（） A. 欧洲 B. 亚洲 C. 非洲 D.南美洲
16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年 1．通过“倾听”活动，学会“善于倾听”，筛选提取信息。（重点） 2．通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。（难点） 教学课时：1课时 一\目标引学： “我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。 二、前置先学：
1.作者简介 皮埃尔·德·顾拜旦(1863－1937)，是法国著名教育家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。 2.文本链接 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。 奥林匹克运动会(简称奥运会或奥运)是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次(曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、1940和1944年)，会期不超过16天。由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。 三、释疑导学： 1．快速朗读课文，说说作者这次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几层意思？ 讨论明确： 以奥林匹克精神为中心。课文内容可以分为五个层次。 第一层(第1－4自然段)：回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别。 第二层(第5自然段)：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动。 第三层(第6、7自然段)：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解。 第四层(第8、9自然段)：表示对纪念活动主办方的感谢。 第五层(第10自然段)：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。 2．顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括哪些内容？ 明确：大众参与，促进社会和平、公平和促进教育，推动社会的进步。 五、课文精读 1．文章中说的“5年前”具体是指哪一年？“在这期间”发生了什么重大事件？ 根据课文注释我们可以知道，本文写于1919年4月，“5年前”是指1914年，“在这期间”指到作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战(1914－1918)、俄国十月革命(1918)等重大事件。五年来，