小学语文说课稿《父母的爱》
一、说教材：
我说课的内容是小学语文第九册第六单元的习作指导，这次习作主要是围绕父母的爱这个主题进行的，其目的是让学生运用本单元学习的写作方法，来体现父母的爱，以小见大，对学生进行感恩的教育。
二、说教学目标：
在指导阅读“海水的颜色”这一段时，主要是让学生读出赞美之情，让人感受到海水的五光十色;在指导朗读“海底”这一段时，让学生读出珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。
直接揭示并板书课题，理解课题“为学”，并知道本文的出处、作者及作者为什么写这封信。激发学生的求知欲望。为学习下文做好铺垫。
1.明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。
2.激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。
环节4 拓展延伸(写话训练、说话训练、搜集资料、做小调查等等) 好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。等等之类
3.升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
三、说教法：
注意：在分组合作学习之前，老师必须引导同学们复习、讨论学习古诗的步骤、方法。(那么，在这儿为什么要安排这样的一个环节呢?因为俗话说得好，磨刀不误砍柴工。如果学生没有正确的方法，那么势必会影响他们的学习效率和效果。)通过讨论，同学们在老师的引导下，迅速总结出学习古诗的一般步骤：初读感知→查阅资料→理解诗题→理解诗句→品读明理→熟读成诵。理解诗句的一般方法是：既要借助注释，又要联系上下文，既要联系课文插图，又要联系诗人当时所处的环境。这样，让学生明确学习的步骤和方法后各自试着读诗句、理解诗句大意，然后与组内同学互相探讨。(这一环节充分体现了语文课程标准中积极倡导的自主、合作、探究的语文学习方式。)
本节课我采用了谈话法，小组合作学习，歌曲升华情感的方法，调动了学生学习的积极性。
我首先以问题过渡：唯一的听众究竟是怎样的一位老人?为什么年轻人把她视为自己唯一的听众?让我们带着这些问题再次走入课文。这时出示自学要求：(课件8)请同学们朗读课文，边读边找，用——线画出老人的语言描写，用nn 画出老人的神态描写。联系上下文，细细品味，也可以把你的感受批注在旁边。
四、说教学过程：
( 演讲稿 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 让世界充满爱演讲稿开场白范 文 Let the world be full of love
让世界充满爱演讲稿开场白范文 篇一 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！ 今天我演讲的题目是《善待一切，让世界充满爱》。 善待一切，就是对身边弱小的同学有爱心，对周围的花草、虫鸟有爱心。 上个周末，我家的小狗皮皮不幸被车撞了，它只有八个月大。当时它疼得不停地叫，不住地流泪，眼泪把眼眶周围的毛都打湿了。看着它可怜的样子，我难受极了。我央求爸爸赶快带皮皮到动物医院看病，可当时天已经黑了，而且周围也没有动物医院。于是，我和爸爸、妈妈赶快翻出药箱，先用酒精给小狗擦洗，然后，我们又让它吃消炎药，可是小狗怎么也不配合，可能它不信任我们。怎么
办呢？我想出了一个好办法，我拿出火腿肠，把消炎药粉夹在中间，小狗竟然“上当”了，不知不觉中它就把一根火腿肠连同药粉一起吃光了。过了几天，它渐渐能走路了。前天中午，我把小狗抱到楼下晒太阳，没想到，一会儿功夫，它竟然“离家出走”了。我和爸爸、妈妈急得到处寻找，终于在人民广场找到了它，可能它想出去散步，没想到却迷了路。小狗看到我，跛着脚朝我跑来，我也把它紧紧搂在怀里，生怕它再次受到伤害。 同学们，小狗也有生命，小草也很柔弱，只要我们善待一切，这个世界将充满爱。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 篇二 老师们，同学们，大家好： 今天我演讲的题目是《让世界充满爱》。 爱，是人类以及一切生物的起点，生命永恒的主题。无论哪个时代，哪个民族，人们都歌颂着爱，渴望着爱。古人说："仁者，爱人";现代人说："爱是世界上最美丽的语言".生命的旅程，因为有了
《父母之爱》说课稿 今天，我说课的题目是《父母之爱》，这是一节习作指导课，我主要从以下四个方面进行说课。 一、教材地位 这是人教版三年级下册第五单元的一篇习作，要求用一两件事写出父母对孩子的爱。《语文新课程标准》中强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我设计了这堂作文指导课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母的爱，并用自己的真情实感表达出来。 二、教学目标 情贯始终，情知结合，以“知”为出发点，以“知”为落脚点是本节课的设计思路，为此，我将这一课时的教学目标确定为： 1、在不断的感悟中拓宽思路，能不拘形式地表现事情中感人的细微之处，写出真实感受。 2、乐于表达父母爱自己的事或父母和自己之间感人的事; 3、感受到父母的爱的无私与伟大，懂得感恩父母。 （力求体现在自由选材、大胆表达的过程中进行有效的习作指导。在“三维目标”的整合中促进学生写作素养逐步形成。） 三、教法、学法 本次习作叙述的是生活中的镜头，所以引导学生从自身的生活说起，为了更好地开阔学生的思维，激发学生的写作激情，圆满地完成
教学任务，我采取了情境引导，激发情感的教学方法：我以回顾生活中平凡的小事，引出亲情故事。用过电影的方式引发学生相关回忆，引领他们进入生活情境，走进话题。 为了充分体现学生是学习的主人，也体现新课标提出的“自主、合作、探究”的学习模式。在评价的过程中，学习他人之长，修改他人不足，提高自身鉴赏能力。因此交流评价法是本课学生的学习方法。 四、教学过程 父母的爱犹如春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，为了更好地引导学生关注生活，达到说真话抒真情的目的，这节指导课我设定为《三次爱的呼唤》。 第一次爱的呼唤： 1、播放视频《成长经历》 2、同学们，听着《让爱住我家》动听的旋律，看着一幅幅温馨熟悉的画面，你是否想起自己的父母，想起他们是怎样细心呵护你成长的点点滴滴？ （以情为纽带，通过图画、音乐的魅力感染学生情绪，叩开记忆之门，搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。引导拓宽学生思路，使学生感到有很多内容可以写，生活中点点滴滴都有父母的爱。）第二次爱的呼唤： 1、配乐诗歌朗诵《妈妈的爱》。 （父母的爱几乎每天都在做，就在一件件平凡的小事中。只要我们善于观察，善于发现，就一定可以感受的到。）
让世界充满爱主题活动主持词 导读：本文让世界充满爱主题活动主持词，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 尊敬的各位领导，女士们，先生们，同志们 各位朋友，各位来宾 (合)：大家晚上好。 这里是“风雨同舟众志成城xx县7.24特大洪灾募捐活动”现场7月23号21点至24号13点，受强对流天气影响，我县出现强降雨过程，引发河水暴涨，出现了自20**年以来又一次特大洪涝灾害。 这次强降雨导致我县大面积受灾，给人民群众的生命财产造成重大损失，大量农作物、房屋、道路、河坝、桥涵被冲毁，9个乡(镇)交通、10个乡(镇)电力、7个乡(镇)通讯中断。 “灾情就是命令，责任重于泰山”。面对突如其来的灾害，面对特大洪灾，党和政府紧急动员，*三门峡市委书记李x、市长杨x、*xx 县委书记王x、县长王x等各级领导亲临抗洪救灾第一线坐镇指挥，县抗洪救灾指挥部前移至灾区一线，指挥战斗，党和人民风雨同舟，患难与共;面对特大洪灾，军民同筑一道坚不可摧的钢铁长城，我们用双手，用铁肩，用道义，谱写了一曲战天斗地的抗洪壮歌。 7月24日，按照县抗洪救灾指挥部的决定，从县人武部、武警
中队、林业局、城关镇、民政局、市县移动公司和县电视台抽调51名同志，组成7个灾情调查突击分队于当天中午出发，冒着生命危险，跋山涉水，日夜兼程，徒步百余里赶到南山七乡(镇)，调查摸底，掌握情况，及时为县抢险救灾指挥部上报灾情，为县委、县政府指挥抢险救灾工作赢得了主动。 与此同时，县交通局、电业局、移动公司、联通公司迅速组织精干力量，调动一切设备，在第一时间奔赴受灾乡镇，不讲条件，不惜代价，克服困难、昼夜奋战，全力以赴抢修因灾损毁的交通、电力、通信等基础设施，为抢险救灾工作的顺利推进创造了条件、提供了保障。全县人民按照县委、县政府的统一部署，正有力、有序、有效地开展抗洪救灾工作;来自县内外的爱心人士也积极行动起来，为灾区捐钱捐物，献上了一份份爱心，正所谓“一方有难，八方支援”。 我们的困难前所未有，我们的决心毫不动摇。为鼓舞斗志，传递爱心，凝聚力量，重建家园，由*xx县委组织部、宣传部联合主办，xx县文化广播电视和新闻出版局承办的“风雨同舟众志成城xx县7.24特大洪灾募捐活动”在这里隆重举行。 参加今天募捐活动的县领导有让我们以热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾的光临! 一、开场：让世界充满爱 第一次捐款(县四大班子领导) 二、配乐诗朗诵《情暖莘原》 采访双槐树灾民
道德与法治父母多爱我说课稿父母多爱我》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学进程、说板书设计4个方面来对本课作具体论述。 说教材 本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共3课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成。第1板块的话题是“父母的爱是默默的”，第2个板块的话题是“多1些理解”。第1课时是第1个板块的话题，从父母逐日为子女做的平常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自拟的感人故事中体会父母深深的爱，通太小诗使学生进1步体会父母之爱。第2课时是第2个板块的话题，学生交换父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是不是藏着爱，和哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多1些理解。 学情份析 3年级学生知道父母爱他们，但很多家长反应孩子习惯了尊长的庇护，1切都觉得天经地义，他们很容易忽视平常生活中父母给予的爱，这需要进行1定的引导。父母对子女的爱的情势是多样的，3年级学生不太容易理解父母深层的爱或其他隐藏情势的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而构成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.体会父母默默的爱，激起学生的感激、感恩之情。
2.培养初步整理搜集资料的能力，与家长、同学沟通交换的能力和清楚明白的语言表达能力。 3.在平常生活的小事细节中，发现和体会父母默默的爱，在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱。 为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定以下： 重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。 难点：引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱。 2、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情形法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 3、说教学进程 活动1：父母的爱是默默的 （1）谈话导入。 1.孩子们，你最亲近的人是谁？为何？ 师：从牙牙学语到盘跚学步，再到今天我们上了3年级,我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，今天就让我们1起走进那1个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。 （板书课题：父母多爱我） （2）学生结合课前完成“亲情树”记录，从父母为我们做的事的数量上，感受父母的爱无时不在，无处不在。 师：课前老师让同学们在亲情树上记录下父母为我们做的事，现在请同学们结合亲情树完成以下题目：（课件出示问题）
( 演讲技巧) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-000774 让世界充满爱的演讲稿700 words speech to make the world full of love
演讲稿| Speech 演讲技巧让世界充满爱的演讲稿 在这个温暖的社会里，有许多人总是默默付出并不求回报、发自内心的帮助别人，这是我们的典范，值得大家学习。 我也曾经付出过。去年夏天，炙热的太阳当空，晒得我一颗颗斗大的汗水像河流般倾泻而下。我正在往英文班的路上，眼看就要来不及了，深怕将会迟到且遭到老师的斥责。当我经过一家便利商店时，心想：英文班就在前方不远处了，若是进去买个早餐，应该不会迟到吧!于是我掉头走进店内。突然间，我的余光扫到一位年约幼儿园的小弟弟，他愁眉苦脸地坐在长椅上;原来，他的脚踏车轮不偏不倚地卡进了水沟盖里头;但是由于他的力气太小，无法抬起脚踏车，才失望地坐在一旁。我应该如何是好?视若无睹，一切按照计划进行?或者，停下来帮助他脱困，再去买早餐?不行，一定会迟到!我可不想挨骂。但是，倘若一直没有人帮他，他会不会坐在那儿一整天? 终于，我心中的天使战胜了恶魔。我义不容辞地跑过去，和他同心协力把脚踏车给抬起来。五分钟后，我们成功了!他的那句谢谢以及满脸的笑容深深烙印在我的脑海里，对方的感谢使我内心涌现了无数的温暖。啊!我还得上英文班呢!我匆匆地向小弟弟道别，赶紧买了早餐，然后飞也似的跑去上课。不出我所料，我果然迟到了!老师听完我的理由，不但没有火冒三丈的责备我，甚至对我做的 第2页
《父母与孩子之间的爱》说课稿 董玉珠 一、说教材 人教版高中语文必修四第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔单元。通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。单元第二课《父母与孩子之间的爱》就是一篇著名的随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇议论文。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。” 根据教学大纲、《高中语文新课程标准》要求及教材特点，我设立以下教学目标： 知识与能力：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于爱的理论观点； 过程与方法：初步掌握阅读论述类文章的方法，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点，引导学生将理论知识与生活实际联系，从而锻炼判断理解能力； 情感态度与价值观：认识到父母之爱的伟大，学会爱父母、爱他人。 根据教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。 教学重点：从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，学会爱人。 教学难点：引导学生理解作者在文中阐释的爱的本质及成熟的爱应具备的条件。 课时安排：1课时 二、说教法学法 1、用弗罗姆在《爱的艺术》中阐释的爱的观点（“爱是一种能力”）引入。 2、通过对课文的研读、探究、讨论，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。 3、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事或感受。 三、说教学过程 （一）导入：今天我们要讨论一个大家既熟悉又陌生的话题：爱。我们熟悉爱，因为它就在我们身边：父爱、母爱、友爱等等，爱在我们心中，所以它属于情感范畴。然而，有人说：爱，是一种能力，他就是美国著名哲学家、心理学家弗罗姆，他在《爱的艺术》中系统的阐释了他对爱的理解。今天我们就一起走进课文《父母与孩子的爱》，感受弗罗姆带给我们的那一份陌生的爱吧。 （二）朗读全文，分析文章结构。 学生推荐10名同学读文章，播放音乐营造氛围；其他同学在文中划出自己认为重点的句子。读完后分段如下： 分段依据为第四段首句：“同爱的能力发展密切有关的是爱的对象的发展。” 第1～3段：“我”的爱的成长过程 第4～8段：爱的对象的发展（母爱与父爱） 第9～10段：总结全文，阐释成熟的爱
[让世界充满爱演讲稿]让世界充满爱演讲稿 6篇 【班组建设】 让世界充满爱演讲稿篇(1):让世界充满爱 让世界充满爱河南省驻马店实验小学六（1）赵天“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。。。。。。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！”每当这熟悉的旋律，我的心总有一种感动，一首流行多年的老歌，何以能依然感动着今天的人们？我想，是因为它诠释了人间真情，宣扬了奉献爱心的缘故。爱滋病，一个依然挑战人类的可怕病魔，令多少人望而却步。然而2005年除夕之夜，世界再次将它聚焦。我们敬爱的温家宝总理顶着风雪、冒着严寒来到了河南爱滋病村，与爱滋病人共度除夕，使倍受病魔摧残的人们感受到了人间的春风，让干枯的心田又升起了绿色的希望。如果说温家宝总理的爱滋病村之行，感动了每一位中国人的话，那麽金温铁路上那惊心动魄的一幕，更深深地震撼了每一位中国人的心。河南打工者李学生在两个小孩就要被火车撞着的危急时刻，不顾一切地扑
了上去，用宝贵的生命将死神从孩子身边赶走，李学生——这位农民的好儿子，一个普通的打工者，一位平凡的河南青年，用自己短暂而年轻的生命谱写了一曲让世人为之敬仰的绚丽诗章。人间真情无处不在。湖北神农架的一个偏僻小山村，因为一个人的到来而变得生机勃勃。大学生白亚丽毅然暂停学业，放弃舒适的生活，用自己的爱心行动，使这里的人们感受到了科学知识的力量，因为她的爱心奉献，使这里的人们用科学取代了愚昧，致富驱走了贫穷。这一位位让我们充满敬意的人，是什麽力量让他们无私的奉献爱心甚至生命？他们奉献爱心又是为了什麽？也许有人不能理解，但是，试想一下，如果生命中少了他们这样的人，世界将是怎样？“送人玫瑰，手留余香。”我信奉这个格言，关爱他人，也是快乐自己，人间因为爱而充满阳光，人们因为爱而幸福快乐，奉献爱心的人，人们也会将他们铭记在心中。我想，作为一个在爱心哺育下成长的少年，我要像温家宝爷爷、李学生叔叔、白亚丽姐姐学习，从小做起，从每一件小事做起，处处关爱他人，将爱心与真情无限地复制下去，让人间洒满爱的阳光，让爱的鲜花开遍世界每个角落！ 指导教师：魏延林
说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是鲁教版小学语文四年级下册第三单元《父母之爱》。下面我将从说教材、说目标、说教学三个方面进行。 一、说教材 首先让我们来关注教材。 教材按专题组织单元，编排体例大同小异，下面我将以第三单元为例，展开说明。 单元包括导语、课例、词语盘点、口语交际·习作和回顾·拓展五大部分，。 每组开头的导语具有激发学习兴趣、点明学习专题、提示语文学习重点、明确读写训练点的作用。 课例有四篇，精读课文两篇：《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文两篇：《慈母情深》《学会看病》。选编这四篇课文的意图，一是引导学生从不同角度来感受父爱、母爱，二是通过人物的语言、外貌、动作描写感受父母之爱，并领悟其写法。 精读课文后有精心编写的课后练习。略读课文前有连接语，承上启下，明确提示了略读课文的学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程。两篇精读课文的后面各有一次小练笔，提高学生的写作能力。《慈母情深》后有阅读链接《纸船——寄母亲》，丰富学生的课外知识。 口语交际和写作，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。 回顾·拓展有三个栏目，交流平台、日积月累和课外书屋。交流平台回顾本组课文中关于描写人物外的语句，并体会好处。日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。课外书屋推荐了脍炙人口的著名漫画集《父与子》。 这五部分相互联系，构成一个有机的整体。 单元导语是我们开始这单元学习的第一步，通过细细研读，准确把握编者对这一组教材的整体设计意图，就如同在学习起步之时就点亮一盏灯，照亮了前行的道路。 导语的第一段以平实的语言揭示了“父母之爱”的主题。 “一个个侧面”，也就是从方方面面，尤其是那些隐含在琐事甚至是批评训导之中所表现出的父母之爱，从而“感受父母之爱的深沉与宽广” 导语的第二段点明了第三单元学习的重点。 横向来看整个第三单元，从导语到回顾·拓展，各个部分都凸显了本单元的学习重点，使整组教材成为一个互相联系的整体。 那本单元在整个小学阶段处于什么位置呢？我们来看。 关于家人之爱，从一年级下册第二单元主题为“家庭生活”到四年级下册第三单元“父母之爱”，内涵由窄到宽，慢慢提升。 除此之外，教材还将爱进行扩展，从爱家人到爱朋友、爱同学，爱他人，爱自然，爱祖国。如二年级上册第五单元“关爱他人”，三年级上册第八单元“献出我们的爱”，最后升华到对祖国母亲的爱，如五年级上册第二单元“祖国在我心中”。情感从平凡、细腻的关爱到深沉、宽广的内涵，这种爱的教育春风化雨，润物无声。 整体把握了教材，我们再来看教学目标。 二、说目标 《语文课程标准》，对属于第二学段的四年级，提出了哪些目标呢？我们来看——
二、说教学目标： 1．明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。 2．激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。 3．升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。 三、说教法： 本节课我采用了谈话法，小组合作学习，歌曲升华情感的方法，调动了学生学习的积极性。 四、说教学过程： 1、导入： 同学们，老师想问大家一个问题，给予你生命的人是谁？那 么父母都为我们做了些什么呢？父母为我们奉献了一切，而他们自己却默默承受着生活的艰辛，这怎能不叫人赞叹呢？下面就让我们在闫维文的一首《母亲》中体会母爱，升华亲情吧！我想每一个做儿女的人，听了这首歌都会有所忆，有所思，有所想，心中都会激起对父母的无限感激之情。今天就让我们以“父母的爱”为话题，进行一次习作。 2、习作内容要求 小黑板出示习作内容及要求。指生读 问：怎样写才能表达真情实感，体现父母的爱呢？（板书：真 情实感） 从本组四篇课文提炼写作方法 在我们第六单元学过的四篇课文（《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？作者是怎样体现父母的爱的？生汇报 我们也可以运用这些描写来写这次习作，老师这有一些精彩的片段，想欣赏吗？生欣赏片段 过渡：在我们的生活中，处处都充溢着浓浓的父母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严格的要求，是热情的鼓励。下面我们就以小组为单位讲一讲生活中父母对你的
爱，也可以借助机会，与父母说说心里话，还可以给父母提建议。（要求：说父母爱的同学要讲清楚父母对你爱的一件事；说心里话的同学希望你敞开心扉，提建议的同学要把意思表达明白，语句要连贯。） 小组说，派代表发言（其他同学给评价） 过渡：听了刚才同学们的发言，老师知道同学们把父母对你的爱铭记在心里，并且知恩图报，谁言寸草心，报得三春晖。把你们刚才所说得写下来就是一篇篇佳作，写好这次习作不仅激励着你，而且感动他人。 同学们有没有信心写好？ 总结全课：这节课你有什么收获？ 师总结：这节课，同学们的收获很大，老师真为你们感 到高兴，老师没有可送给你们的，就送给你们几句名言警句吧，我们一起读读。课下把作文完成，老师希望你们把这些名言警句恰当地用到你的作文中 最后让我们在崔京浩的一首《父亲》中结束这节课吧！ 写法点睛： 小朋友，爸爸、妈妈是自己最亲的人。自从自己来到这个世界，就跟父母生活在一起，跟爸爸、妈妈一定有很多感人的故事吧。习作中怎样才能写出父母对自己深深的关爱并打动读者的心呢？ 一、简介父母的基本情况 如果你是要向大家介绍自己的父母，并向大家讲和爸爸妈妈之间发生的故事，那么在文章的开始时，你可以先用简洁的语言来介绍父母的基本情况。比如，写写他们的年龄、外貌、职业或者性格。在描述时要抓住父母的特点，不要面面俱到，这样才能给别人留下比较深刻的印象。 二、详写父母关爱的具体事例 这次习作要求小朋友写一写父母对自己的关爱，必须通过具体、感人的故事来表现，要
让世界充满爱演讲稿【五篇】 【篇一】让世界充满爱演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ “让世界充满爱”，是啊，如果世界每个角落都充满了爱，世界是什么颜色呢？ 可是让世界充满爱应该怎样做呢？很简单，一个小动作，一句窝心的话，一颗真心——感恩的心。 可是有多少人有这颗心呢？有几个能真正看得到所为他付出的人？父母，老师，这些为我们付出的人，为我们所默默付出。虽然他们不曾想过回报，可是他们就该为我们付出吗？ 是谁，让老师那本是一头乌黑亮丽的头发，变得的花白？是谁，让老师那青春的脸，变得满布皱纹？是我们，我们这群‘大小孩’，每天不知努力学习，只知道蹦蹦跳跳，只知道玩。无论老师如何教导，恐怕当时听进去了，可是做起来呢？要么今天推明天，要么就干脆不做。老师对我们一次次的失望，可又一次次给予我们希望，其实他们的要求并不高，他们只希望我们好好学习，不要虚度光阴，也许这些我们都知道，可是我们却连这一个小小的希望都不给他们。我们真的有感恩的心吗？ 看那每天忙碌的父母，是谁让母亲那白玉般的手，变得的通红，粗糙？是谁把那顶天立地的父亲的肩，压弯了？是我们，还是我们。父母为我们的付出，我们看到了吗？当早晨我们还在暖暖的被窝里时，是谁那忙碌的身体在厨房晃动，是母亲，母亲的忙碌为了什么？无非让我们吃到可口的早餐。是谁让那早出时还神采奕奕的父亲，回家后却满脸疲惫，是我们，还是我们。父亲无非想让我们生活的更好。他们为我们的付出，为了什么，为了我们生活的更好，可是这个希望，他们又一次次的感到失望。 如果我们真的心怀一颗感恩的心，那么努力学习吧！就算不为老师，不为父母，为自己，好好学习吧！ 如果人人心怀感恩的心，那么世界便充满了爱。 【篇二】让世界充满爱演讲稿
群文阅读《父母之爱》说课稿 设计理念：以“父母之爱”为主题选择相关文章，指导学生通过阅读文章，从人物的矛盾心理中感受其深沉浓烈的爱。在增加学生阅读量的同时，指导学生将课内所学的阅读方法，在课外进行实践迁移，使学生开阔阅读视野、丰富阅读经验，享受阅读的快乐。 说教材 《地震中的父与子》是人教版五上第七单元第一篇课文。课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。基于这一点，我选取了《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》两篇类似文章，这两篇文章从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。 说重难点： 针对这几篇文章的共同点，我确定本堂课的教学重难点一是指导学生抓住心理描写感悟人间真爱。二是拓展学生的阅读内容，迁移阅读方法，激发阅读兴趣。 说教法学法 在教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，在线情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，让学生们通过对比阅读，正确认识父母的爱。 说过程： 一、阅读导入 1、在导入新课以后，让学生阅读概览，归纳三篇课文的主要内容，接着让学生进行片段分享与精彩赏析。看看在读这些打动人心的文章时，找出了哪些最让人感动的段落或句子？请给大家读一读，再和大家一起来分享让自己感动的原因。 2、师生研读《地震中的父与子》 重点引导学生抓住描写父亲语言、外貌等语句，感受父爱的伟大 二、阅读延伸
1、生自主阅读《慈母情深》： 重点引导学生抓住描写母亲外貌、动作等的语句，感受深深的母爱 2、交流读文感受。 3、生自主阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》 重点引导学生抓住写人物的内心感悟的语句，体会父母两种不同评价中饱含的爱 三、阅读感悟 1、父母的爱是什么？ 2、更好的文章在课外。 四、对比阅读，读中学写 1、今天重点分享了这本语文书上的三篇文章。对比一下，这三篇课文在写法有什么相同之处和不同之处？ 2、总结：这三篇课文从不同角度表现了深沉与宽广的父母之爱。是啊，从我们的生命诞生的那一刻起，父母就对我们倾注了无穷的爱。同学们，请你运用从这三篇课文中学到的写法，用笔记录下父母对你的爱吧！ 说板书 我的板书如下： 慈祥外貌 父母之爱宽容神态 严格语言 感人心理 动作 说反思 这堂课应该是精读与略读的结合，但在精读的时候老师的引导比较浅，学生感受不够深刻，因此在读其他几篇文章时共鸣性不强。以后，学法的指导要到位。
亲爱的老师、同学们： 大家好！ 有一种关怀，它常使我们泪流满面；有一种力量，它能让我们精神抖擞；这种关怀，从你我的眼里轻轻释放；这力量，在你我的指尖悄悄流动。那就是——爱心。 爱心，有时可能仅仅是对朋友的一份耐心，对同学释放的一种宽容，是一个真诚的微笑，是一次对陌生老人热心的搀扶，省下几包零食钱对困难家庭的帮助……这些对许多人来讲都是一些举手之劳的小事，却能使他人感到这个社会的温情，使周围的人受到教育和影响，从而促进良好社会风气的形成。以关心他人、助人为乐的“爱心永恒”行动，决不只是停留在物质上的扶贫济困，更重要的是倡导一种良好的社会道德风尚和和谐的人际关系。 每天都有一些让人感动的爱心，呈现在我们面前，每天都有一些在危难疾病中的人们，得到帮助。爱心行动在一定程度上弥补了竞争社会的缺陷，让更多的人体会到社会的温暖，给不幸者点燃了希望的火炬。所以我们应当时时记住：我们曾经得到过很多人的帮助！我们能有今天，并不完全因为我们的才能或勤奋，而是有各种机遇和偶然因素在里面。这种认识，会使我们对他人、对自然、对社会饱含一份感恩之心。没有爱，就不可能有健全的精神。心理学家的研究已经多次证明：经常行善的人相对比较健康长寿。 爱心是人生最值得留恋和为之奋斗的力量，得到爱心呵护的人生才是健全的，也因此，爱心不仅仅是我们一次活动，临时唤起的一种奢侈的表达，更应该成为我们心灵深处的精神底蕴。 我们是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠；我们真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，在不停为你--加油！ 一般说来，越是身边的事、亲近的人，越容易激发我们的爱心。而能够对远离自己的事、毫不相干的人不求回报地奉献爱心，那更是一种纯粹的至爱。实际上，当我们将爱心播撒给社会的时候，我们也是在呵护自己的心灵，使心灵如纯洁之泉，如暖冬之日，在滋润、温暖别人之时，也使自己变得高尚、幸福。 让我们大家一道把爱心，升华为无私的人生情操和生活境界。“用
小学语文说课稿《父母的爱》 一、说教材： 我说课的内容是小学语文第九册第六单元的习作指导，这次习作主要是围绕父母的爱这个主题进行的，其目的是让学生运用本单元学习的写作方法，来体现父母的爱，以小见大，对学生进行感恩的教育。 二、说教学目标： 在指导阅读“海水的颜色”这一段时，主要是让学生读出赞美之情，让人感受到海水的五光十色;在指导朗读“海底”这一段时，让学生读出珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。 直接揭示并板书课题，理解课题“为学”，并知道本文的出处、作者及作者为什么写这封信。激发学生的求知欲望。为学习下文做好铺垫。 1.明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。 2.激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。 环节4 拓展延伸(写话训练、说话训练、搜集资料、做小调查等等) 好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。等等之类 3.升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。
三、说教法： 注意：在分组合作学习之前，老师必须引导同学们复习、讨论学习古诗的步骤、方法。(那么，在这儿为什么要安排这样的一个环节呢?因为俗话说得好，磨刀不误砍柴工。如果学生没有正确的方法，那么势必会影响他们的学习效率和效果。)通过讨论，同学们在老师的引导下，迅速总结出学习古诗的一般步骤：初读感知→查阅资料→理解诗题→理解诗句→品读明理→熟读成诵。理解诗句的一般方法是：既要借助注释，又要联系上下文，既要联系课文插图，又要联系诗人当时所处的环境。这样，让学生明确学习的步骤和方法后各自试着读诗句、理解诗句大意，然后与组内同学互相探讨。(这一环节充分体现了语文课程标准中积极倡导的自主、合作、探究的语文学习方式。) 本节课我采用了谈话法，小组合作学习，歌曲升华情感的方法，调动了学生学习的积极性。 我首先以问题过渡：唯一的听众究竟是怎样的一位老人?为什么年轻人把她视为自己唯一的听众?让我们带着这些问题再次走入课文。这时出示自学要求：(课件8)请同学们朗读课文，边读边找，用——线画出老人的语言描写，用nn 画出老人的神态描写。联系上下文，细细品味，也可以把你的感受批注在旁边。 四、说教学过程：
第六单元口语交际及习作教材解读 一、走进文本，潜心研读说教材。 教材分析 《写父母的爱》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的习 作，是继本组课文《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕 透了”》、《学会看病》之后安排的一次由阅读向习作的延伸。本组课文，展现 的是父母之爱的一个个侧面，目的是使学生以爱唤醒爱。通过口语交际的形式， 提高学生的口头表达能力以及对父母挚爱的感悟与感恩。 习作要求教师要广开言路，引导学生感受爱，体会爱，表达爱。引导学生 畅所欲言，表达真情实感，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细 节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。 根据教材的特点，依据《语文课程标准》，我设定的总目标是让学生选择最想和父母说的话，畅所欲言，表达真情实感，并在写完后读给父母听从而培 养学生习作能力和爱父母的思想感情。 根据学生之间的能力差异，在表情达意方面，我又将此次的教学目标分为 三个层次。优生能具体流利地表达自己内心的感受，做到言之有物，言之有情； 中等生能联系实际生活，完整较具体地表达出自己内心的真情实感；能力弱者， 只要求较完整较具体地把自己内心对父母想说的话进行表达。让学生说出心中 真实的想法，是本次作文教学的重点，正确引导学生的人生观和价值观，理解 父母与他们进行真诚地沟通和交流是教学难点。 为达到此次的习作目标，突破重难点，我采用情感教学法，创设情境，诱发学生写作兴趣。提供给学生多维的材料启迪学生的习作思维。 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
让世界充满爱演讲稿第1篇 “只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间！”是啊，爱在我们之间无所不在父母亲对你的爱；亲朋好友对你的关怀。 的确，社会上无时无刻不充满着爱，小到同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮忙期望工程等。 曾记得在湖南、四川盆地等地区发生了洪灾泛滥，几百名都奋力相助，为了百姓的安全，官兵们三天三夜住在大坝边。又记得去年非典的十分时刻，为了人们的身体健康，有多少医务工作者忘我工作，才打赢了这场特殊的战争。是什么使得他们能够如此地奉献自我？是“爱”，是这个如空气般不可缺少的东西。 可是，如今的社会上，也有些人则十分势利，他（她）们的行为准则是看是否对自我有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。我曾看到过这样一则新闻应对凶狠的歹徒抢击行凶，部分人为了自身的安全，竟无动于衷。今日我最终明白了，这种人是十分渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。 自从地球上出现了人类，人与人之间就有着割舍不断的情感，这种相依的情感，构成了一种爱心，它从古到今成为人世间最真诚，最感动的情感。 爱，能够使彼此间温暖，即使在寒冷的冬天，也能让你感受到融融的春意。 爱如冬日中的一束阳光，温暖了寒风中的小草；爱，如沙漠中的一滴水，救了干渴中的人命，一滴水，仅有跟着江河奔流才永远不会枯竭；一枝花，仅有和千万朵花汇集一齐，才会姹紫嫣红，人和人之间仅有互相编织着关爱，才能地久天长，只要拥有善良做低色，才会坚持本真的人性，才会去真诚地关怀和帮忙他人。 爱，是一个永恒的话题。爱，是一个永远说不完的话题。当人们同情弱者的不幸时，当人们震惊非正义战争的不幸时，我们内心只能发出这样的呼唤让世界充满爱吧！ 让世界充满爱演讲稿第2篇 尊敬的各位教师，亲爱的同学们 大家好!今日我演讲的题目是《让世界充满爱》。 “学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”这嘹亮的歌声，把雷锋精神传播到了大江南北。雷锋用他那感人的事迹，时时刻刻都在激励着我们做一个有道德的人。 雷锋一个平凡又伟大的人，他用他那短暂的一生，谱写了壮丽的人生篇章，树立起了令人敬仰的思想道德丰碑!
《父母与孩子之间的爱》说课稿 尊敬的评委老师： 你们好！我今天说的课题是《父母与孩子之间的爱》，下面我从六个方面说这堂课的设计： 一、说教材地位特点 人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生，思考与自己成长密切相关的问题，培养学生的审美能力与探究能力，提升学生思想素养和理性思维。本单元第二课《父母与孩子之间的爱》就是一篇著名的随笔，本文学习意义深远。 作者弗罗姆是新精神分析学派的代表人物之一，也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他的社会精神分析学说在梦的分析、精神治疗及人格、伦理理论等方面都有独到的见解。 思想内涵上，正如课文末尾所说“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础”。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。 现实意义方面，现在的学生，大多是独生子女或留守人员，由于亲人的溺爱或父母长期不在身边或教育的不尽科学，他们在人格建立和情感认知方面有或轻或重的问题。 因此，学习本文，有助于引导学生把父母之爱的感性的认识上升到理性的认识，使学生思考社会人生，从而感恩父母，敬畏生命，回馈社会。 二、说教学目标 《高中语文新课程标准》要求，阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性；学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。根据这些要求，我确立以下教学目标 知识目标：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于成熟的人的观点。 能力目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲学层次的思考。 情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进而敬畏生命，学会回馈社会。 三、说教学重难点 根据教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。 重点：从理性的高度认识母爱、父爱的本质及其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，学会爱父母、爱他人。 难点：引导学生理解成熟的爱的特点，做一个成熟的人。 四、说教法学法 1、多媒体教学法：将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩。
让世界充满爱观后感精选7篇 《让世界充满爱》观后感作文500字 今天，老师带领我们看了一段催人泪下的演讲，由邹越教授演讲的《让世界充满爱》。这次演讲，让我们经历了一次爱的洗礼。 爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。这是这次演讲的主题。 爱祖国 “你热爱祖国吗？”我们嘴上都会说爱，却没有太多的行动。一个非洲运动员在奥林匹克马拉松赛场上摔倒流血而又爬起来坚持走到终点
的例子深深打动了我的心，也许这个非洲运动员永远也不会站在领奖台上，但他的名字会光芒的印在奥运史上，因为他的精神，他的信仰，所以他用行动说明了什么才是“祖国在我心中。”那不只是一句空话，而是一种行动，当一个人真正的将祖国放在心中，他一定会拚尽全力完成使命。这个非洲人所获得的掌声是所有人向他，更是向他精神的致敬！ 爱老师 “你爱你的老师吗？”“爱——”，可是有的人心里却想的相反，他们常会说老师的不好，因为他们没有看到老师身上的伟大。在山村教学的李静老师由于受不了苦，而想离开的时候，她对山村孩子不舍的情却是她下决心留在山村教学了一辈子，直到她38岁那年癌症离去。教师，人们灵魂的工程师。他们是崇高的，授人知识，教人到底是他们的使命，诲人不倦。他们的奉献是无私而伟大的。花儿把美丽献给了大地，
鸟儿把羽翼献给了蓝天，老师却把他们毕业所学和青春的火花毫无保留的献给了我们。当老师的双鬓泛起了霜花，脸上爬上了皱纹时，为人学子的我们难道不应该心存感激吗？对于老师，我们有的不应该是怨恨，而应该是爱啊！ 爱父母 “你记得父母的生日吗？”“你给父母洗过一次脚吗？”“你给父母做过一次饭吗？”这些事，似乎从小到大都是父母给我们做的。邹越老师在演讲中说了这样一个故事：一个孩子和父母吵架，离家出走，母亲发动所有人力去寻找她的孩子，可想而之，那位母亲是多么的伤心啊！孩子在外边很快就饿了，看着饭店里人们吃的很开心，他只能呆呆地看着，老板给了他一碗面条，吃完后，他感激地说：“谢谢你，老板，你比我的妈妈好多了！”“冲你这句话，我这碗面条不该给你。你我只是萍水相逢，却只因为一碗面条你就这么感谢我，那你的父母为你做了
父母的爱说课稿 父母的爱说课稿 一、说教材： 我说课的内容是小学语文第九册第六单元的习作指导，这次习作主要是围绕父母的爱这个主题进行的，其目的是让学生运用本单元学习的写作方法，来体现父母的爱，以小见大，对学生进行感恩的'教育。 二、说教学目标： 1．明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。 2．激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。 3．升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。 三、说教法： 本节课我采用了谈话法，小组合作学习，歌曲升华情感的方法，调动了学生学习的积极性。 四、说教学过程： 1、导入： 同学们，老师想问大家一个问题，给予你生命的人是谁？那 么父母都为我们做了些什么呢？父母为我们奉献了一切，而他们自己却默默承受着生活的艰辛，这怎能不叫人赞叹呢？下面就让我们
在闫维文的一首《母亲》中体会母爱，升华亲情吧！我想每一个做儿女的人，听了这首歌都会有所忆，有所思，有所想，心中都会激起对父母的无限感激之情。今天就让我们以“父母的爱”为话题，进行一次习作。 2、习作内容要求 小黑板出示习作内容及要求。指生读。 问：怎样写才能表达真情实感，体现父母的爱呢？（板书：真情实感） 从本组四篇课文提炼写作方法。 在我们第六单元学过的四篇课文（《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？作者是怎样体现父母的爱的？生汇报。 我们也可以运用这些描写来写这次习作，老师这有一些精彩的片段，想欣赏吗？生欣赏片段。 过渡：在我们的生活中，处处都充溢着浓浓的父母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严格的要求，是热情的鼓励。下面我们就以小组为单位讲一讲生活中父母对你的爱，也可以借助机会，与父母说说心里话，还可以给父母提建议。（要求：说父母爱的同学要讲清楚父母对你爱的一件事；说心里话的同学希望你敞开心扉，提建议的同学要把意思表达明白，语句要连贯。） 小组说，派代表发言（其他同学给评价）