广东省惠州市惠阳一中实验学校2014高中生物有丝分裂导学案新
人教版必修1
知识内容要求考点精析
1、细胞增殖的周期性Ⅰ1、细胞增殖的周期性；
2、有丝分裂过程染色体的行为
变化，染色体、染色单体、DNA的数量变化
2、细胞有丝分裂过程Ⅱ
学习目标：
1．能判断细胞周期的各个阶段。
2．能说出有丝分裂过程染色体的行为变化。
3．能描述有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA的数量变化
学习重点、难点：
重点：
1．有丝分裂过程染色体的行为变化。
2．有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA的数量变化。
难点：
有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA的数量变化。
使用说明：课前利用25min认真阅读课本《必修一》P112-113，独立完成预习案，并将预习过程中产生的疑问和成就感分别写在导学案“我的疑问”处和“我的收获”处。
学法指导：认真阅读课文，对相关概念和关键内容做整理，自主形成本节课要学习的内容的自己的知识脉络。
预习案
知识梳理
一、概念整理：（以下概念要做到逐个过关）
1．基本概念：
细胞周期：
间期：
分裂期：
染色体：
染色单体：
纺锤体：
着丝点：
赤道板：
二、有丝分裂过程主要变化特点
分裂间期：
参照中期图画出前期和后期的图分裂前期：“二出现”：
“二消失”：
1
分裂中期：
分裂后期：
分裂末期：“二消失”：
“二（三）出现”：
预习自测：
1．下列关于一条染色体的叙述中，正确的是
A．都含有一个着丝点B
C．有二条染色单体D．有一个
2．下图3-1中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期。图3-2
细胞周期，不正确
．．．的是
A．图3-1的中a、图3-2中B→A
B．图3-1的中b、图3-2中A→B
期
C．图3-1的中b、图3-2中A→B
D．若表示动物细胞，图3-1的中b、图3-2中A→B出现中心粒的复制
我的收获与疑问：
探究案
合作探究：
1．二倍体有丝分裂过程中核DNA含量变化曲线
图3-1
我的疑惑：
【学习目标】 ⒈ 理解充分条件、必要条件的意义。 2．能进行充分条件、必要条件的判断。 【重点难点】 1．充分条件、必要条件概念的理解。 2．充分条件、必要条件的判断。 【使用说明及学法指导】 【使用说明及学法指导】 1、阅读课本P11-P12，自主高效预习。 2、课前只独立完成导学案的预习案部分，找出自己的疑惑和需要解决的问题，写到我的疑问处。探究案和训练案留在课中完成。 预习案 一、问题导学 1． 命题“若22x a b >+，则2x ab >”通过判断该命题的真假；来判定p 是q 的什么条件 2．命题“若0ab =,则0a =”通过判断该命题的真假；来判定p 是q 的什么条件，q 是p 的什么条件 二．知识梳理 1. 一般地，“若p ，则q ”为真命题，是指由p 通过推理可以得出q .我们就说,由p 推出q ,记作p q ?,并且说p 是q 的 ,q 是p 的 2． “若p ，则q ”为假命题，是指由p 通过推理不可以得出q .我们就说,由p 推不出q ,记作p q ?, p 是q 的什么条件？,q 是p 的什么条件？ 三，预习自测 1. 在平面内,下列哪个是“四边形是矩形”的充分条件？（ ）. A.平行四边形对角线相等 B.四边形两组对边相等 C.四边形的对角线互相平分 D.四边形的对角线垂直 2.,x y R ∈，下列各式中哪个是“0xy ≠”的必要条件？（ ）. A.0x y += B.220x y +> C.0x y -= D.330x y +≠ 3.平面//α平面β的一个充分条件是（ ）. A.存在一条直线,//,//a a a αβ B.存在一条直线,,//a a a αβ? C.存在两条平行直线,,,,//,//a b a b a b αββα?? D.存在两条异面直线,,,,//,//a b a b a b αββα?? 4.p :20x -=,q ：(2)(3)0x x --=，p 是q 的 条件，q 是p 的 条件。 5．下列“若p,则q ”形式的命题中，那些命题中的q 是p 的必要条件? (1)若x ＝y ，则x 2＝y 2； (2)若两个三角形全等，则这两个三角形的面积相等 (3)若a ＞b,则ac ＞bc ．
班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 【学习目标】 1．理解充分与必要条件的概念； 2．能判断简单的充分与必要条件。 【学习重点与难点】 重点：理解充分与必要条件的概念。 难点：能判断两个条件的充分与必要关系，并掌握简单的应用。 【使用说明与学法指导】 1.先学习课本P 9－P 11然后开始做导学案，记住知识梳理部分的内容； 2.认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 预习案 一、问题导学 1、在逻辑推理中q p ?有几种表达方式？ 2、你能用集合的观点判断充分、必要条件吗？ 二、知识梳理 一般地，“若p ，则q ”为真命题，是指由p 通过推理可以得出q 。这时，我们就说，由p 可推出q ，记作：q p ?。如果q p ?，那么称q p 是的__________，同时称的是p q ________ 一般地，如果既有q p ?，又有p q ?，就记作：q p ?。 我们就说，p 是q 的________________，简称_______________。显然，如果p 是q 的充要条件，那么q 也是p 的充要条件。概括的说，如果q p ?，那么p 与q 互为充要条件。 三、预习自测 1.“1>x ”是“x x >2”的（ ） A ．充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分条件 D.既不充分也不必要条件 2.“若R a ∈，则0)3(<-a a ”是“方程02 =+-a ax x 没有实数根”的（ ） A 充分不必要条件 B 必要不充分条件 C 充要条件 D 既不充分也不必要条件 3.判断下列命题的真假： （1）2=x 是0442=+-x x 的必要条件； （2）βαsin sin =是βα=的充分条件； （3）0≠ab 是0≠a 的充分条件。 （4）“b a >”是“22b a >”的充分条件； （5）“||||b a >”是“22b a >”的必要条件； （6）“b a >”是“c b c a +>+”的充要条件。 探究案
课题：二次函数 【学习目标】 1、能二次函数的表达式，会绘出其草图。 2、会求二次函数的表达式，能结合草图解决函数最值问题。 3、培养数形结合的思想； 【学习重点与难点】 学习重点：二次函数的图像与性质（最值） 。 学习难点：利用图像求二次函数的最值。 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，阅读XXX 资料XXX 页内容，对概念、关键词、XXX 等进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记、XXX 基础知识梳理中的重点知识。 预习案 一、问题导学 1、求二次函数最值时的方法和步骤是什么？ 2、对有限制条件下求二次函数最值需注意什么？ 二、知识梳理 1、二次函数的解析式的三种形式： 一般式:)0(2≠++=a c bx ax y ；对称轴方程是2b x a =-；顶点为24(,)24b ac b a a --； 两点式：))((21x x x x a y --=；对称轴方程是 ；与x 轴的交点为 ； 顶点式：h k x a y +-=2)(；对称轴方程是 ；顶点为 ； 2、 二次函数图像)0(2≠++=a c bx ax y 当 a>0时开口方向 单调区间 函数在x = 时取得最 值 当a<0时开口方向 单调区间 函数在x = 时取得最 值 三、预习自测 1、二次函数)(x f 满足x x f x f 2)()1(=-+，且1)0(=f ，则)(x f = ； 2、二次函数)0()(2≠++=a c bx ax x f ，若))(()(2121x x x f x f ≠=，则)2 (21x x f +等于（ ） （A ）a b 2- (B) a b - (C)C (D)a b a c 442 - 3、求下列函数的最值. 2(1)23y x x =-- []2(2)23,0,3y x x x =--∈ 2(3)231,(1,2]y x x x =-+∈ 探究1、已知函数f(x)=2x 2-2ax+3在区间[-1，1]上有最小值，记为g(a).
第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和相关曲线学习目标 1．能正确说出动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别。2.用文字或图示的方式正确表达有丝分裂过程中DNA、染色体的数量变化。3.正确使用工具进行制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片。 |基础知识| 一、动植物细胞有丝分裂的区别和无丝分裂 1．动植物细胞有丝分裂的区别 时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 间期 无中心粒的倍增完成中心粒的倍增 前期 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 中心粒移到细胞两极，并发出星射线形成纺锤体 末期 细胞板扩展为细胞壁，分割细胞 细胞膜由中部向内凹陷，缢裂细胞 (1)概念：由于分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，因此叫做无丝分裂。 (2)过程：一般是细胞核先延长，细胞核的中部向内凹进，缢裂为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂为两部分，形成两个子细胞。 (3)实例：蛙的红细胞。 二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 1．实验原理 (1)选材依据的原理 在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞，适宜条件下有丝分裂旺盛，
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此易观察到不同分裂时期的细胞。 (2)观察依据的原理 ①分生区细胞的特点：细胞呈正方形，排列紧密，有些细胞正在分裂。 ②区分不同时期的依据：有丝分裂的不同时期，细胞中染色体的行为不同。 ③染色体特性：染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。 2．实验步骤 (1)装片的制作 ①取材：取洋葱根尖2～3 mm 。 ②解离：用盐酸和酒精混合液(1∶1)浸泡3～5 min ，到根尖酥软。 ③漂洗：用镊子取出放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min 。 ④染色：用龙胆紫溶液或醋酸洋红液进行染色3～5 min 。 ⑤制片：用镊子将根尖取出放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖将根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一片载玻片，然后，用拇指轻压载玻片。 (2)观察????? ①低倍显微镜：据细胞特点找到分生区细胞②高倍显微镜：先找分裂中期细胞，后找前、后、末期细胞 (3)绘图：绘出植物细胞有丝分裂中期简图。 |自查自纠| 1．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 ( ) 2．显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体( ) 3．蛙受精卵发育过程中不能发生DNA 的复制( ) 4．无丝分裂过程中核膜不消失( ) 5．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖( ) 6．动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞( ) 7．动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成( ) 8．解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散( ) 9．要观察植物细胞的细胞板结构，应选取处于有丝分裂后期的细胞( ) 10．漂洗是为了洗去细胞内部的盐酸，因此要保证足够的时间，否则会影响对染色体(质)的染色。( ) 答案 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√
课题：细胞的分化 【学习目标】 1、 能说出细胞分化的概念和意义 2、 能说出细胞全能性的概念，举例说明细胞具有全能性 【重点难点】 重点：细胞分化的概念和意义；细胞全能性的概念 【使用说明及学法指导】 使用说明：课前利用20min 认真阅读课本P117-119内容，勾画出细胞分化的概 念和细胞全能性的概念，再完成《预习案》的知识点归纳。 学法指导：认真阅读课文，将问题中的图像与课本的图像对应起来仔细观察。 预习案 一、 问题导学 （一） 细胞的分化 1. 个体发育的起点是： _________ ，受精卵发育成个体的过程中，细胞数量由_变 （多/少），依靠的是 ___________ （填细胞增殖方式）。 2 ?细胞分化的概念：在个体发育中，由 _____________ 细胞增殖产生的后代，在形 态、结构和生理功能上发生 _______________ 的过程，叫做细胞分化。 3 ?细胞分化的特点： ________ 性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中， 在 _________ 期达到最大限度。 _______________________ 性：一般来说，分化了的 细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 ____________ 性：是生物界普遍存在的生 命现象，是生物个体发育的基础。 4?细胞分化的原因（实质） __________________________ ;分化后的细胞，遗传物 质是否发生了变化？ ___________________ 。 （二） 细胞的全能性 1 ?概念：已经 _________ 细胞仍然具有发育成 _______________ 的潜能的特性。 2. _______________________________________________________________________ 全能性原理：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套 ___________________ ， 都有发育成完整个体的 _____________ 。 3. 动、植物细胞全能性的区别：植物组织培养说明植物细胞具有 __________ ;克隆羊多利 的培育过程说明已分化的动物细胞的 _______________________ 是具有全能性的。 二、 预习自测 1. 下列有关细胞分化的叙述，不正确的是（ ） A. 细胞的分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程 B. 细胞分化是一个持久性的变化过程 C. 造血肝细胞是没有经过分化的细胞 D.在动物细胞内，细胞的分化是一个不可逆的过程 2. 下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（ 4. 在生物的个体发育中，之所以由一个受精卵形成复杂的生物体，主要是下列哪一项起 作用（ ） A 蛙的口腔上皮细胞 B C 蛔虫的受精卵细胞 D 3. 下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（ A.生物体的正常生长发育离不开细胞分化 蚕豆的叶肉细胞 人的神经细胞 ） B ?细胞分化是一种暂时性的变化 D .细胞分化在胚胎时期达到最大限度
有丝分裂和减数分裂 有丝分裂 （一）过程 ①着丝点分裂，后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。 一、减数分裂
（一）相关概念 ①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自 父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。1和 2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半） ②.联会：同源染色体两两配对的行为。如图 ③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色 体。1和2或3和4各组成一个四分体 （一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半） ④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体 （二）减数分裂的过程（精子形成过程为例） 同源染色体分 离向细胞两 极，非同源染 着丝点分裂， 染色体一分为 （三）、精子和卵细胞形成的区别
第一次分裂第二次分裂 1个极体 2个极体 滋长（2N）（N） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N）（2N）复制（2N） 1个次级母细胞 （N）1个卵细胞（N） 精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精 细胞精母分离（自由组合）精母细胞子 染色体 2N 2N N 2N N N DNA 2C 4C 4C 2C 2C C C
三、DNA 和染色体的数目变化曲线图 1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图 母细胞 母细胞 母细胞 母细胞 减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。染色体和DNA 数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不．．．．．．．．．．．同的子细胞．．．．．。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．． 。 2、有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图 有丝分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。在后期时由于着丝点分裂染色单体分开，此时染色体数目加倍，但是DNA 数目不变。染色体和DNA 数目减半发生在末期．．，原因是染色体分离并进入不同的．．．．．．．．．．．子细胞．．．。有丝分裂过程中始终有同源染色体．．．．．存在．． 。 四、 有丝分裂和减数分裂的比较
2019-2019学年第二学期高二文科尖子班第2次周末强化训练政治科试题 时间：50分钟总分：100分 1.我国在倡导并实施“一带一路”战略中,注重通过文化及其产业先行来淡化地缘政治效应,旨在促进沿线各国经济联系更加紧密,政治互信更加深入,人文交流更加广泛,不同文明互鉴共荣。这说明： A.文化是综合国力竞争的决定性因素 B.文化与经济、政治相互交融 C.一定的文化决定一定的经济、政治 D.文化交融能消除国家间的政治分歧 2.大型原生态歌舞表演《云南印象》,源自于纯正的云南少数民族生活,弥漫着自然、原始、清新的味道,它表现的是对生活的一种热爱,一种向往。这说明： ①文化影响人们的思维方式②社会生活在本质上是实践的 ③意识是对客观存在的正确反映④特定的文化环境产生特色文化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.吸毒严重损害健康、危害社会，但在某些小圈子里却被认为是一种时尚，够酷够嗨。个别“偶像”演员也身陷其中，聚众吸毒，令众多粉丝失望不已，自己锒铛入狱追悔莫及。 这告诉我们： ①文化影响人的交往方式与交往行为②提高辨别不同性质文化的能力非常重要③对于文化环境的影响人是无能为力的④文化对人的影响是深远持久的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 4.传统戏曲在写意的、程式化的表演变迁中体现出一脉相承的美学气质；古典诗词在格律、句式的变化中坚持了押韵、平仄和诗情意象，书法在不同流派的发展中仍投射出基本笔法和气韵。因此，文化的精神传承比技艺传承更重要，这一结论的合理之处在于看到了：
①发展中的传统文化有一定的共性和规律 ②传统文化形式的创新具有不同时代的共同要求 ③传统文化所蕴涵的精神具有内在稳定性 ④对待传统文化应坚持批判继承，古为今用 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.回首三十多年来的神州大地，许多人远离故乡，漂泊打拼于异地他乡，乡愁何寄？乡愁是不可泯灭的记忆，是挥之不去的乡音缭绕，是故乡的风土人情在灵魂上的烙印。可见： ①乡愁的影响深远持久②乡愁增进了文化归属感 ③乡愁是乡土文化的标志④乡愁是民族文化的灵魂 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.党的十八大以来，我国大力推进科技创新，世界一流科技成果不断涌现。世界第一颗量子通讯卫星“墨子号”遨游太空，500米口径球面射电望远镜世界领先，“蛟龙号”创造了作业类载人潜水器下潜深度新的世界纪录，超级计算机排名稳居世界第一……大力推进科技创新的文化意义在于 ①凸显了科学素养在文化素养中的核心地位②为文化发展提供强大的物质技术手段③强化文化的统一性、缩小文化的差异性④增强对中国特色社会主义的文化自信A.①②B.①③C.②④D.③④ 7.我国杂技历史悠久，因表演技巧高超而深受观众喜爱。在现代，我国杂技融入音乐、舞蹈等元素，利用声、光、电效果，配以情景故事，既惊险刺激又妙趣横生，许多节目蜚声海内外。我国现在杂技艺术蜚声海内外，主要得益于 ①现代传媒超越时空的传播功能②用现代流行艺术元素取代传统艺术元素③在继承传统基础上满足了现在观众的审美需求 ④以现代艺术手段展现我国杂技的民族特色
课题：卤族元素 【学习目标】1.熟记卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性 2.记住卤素单质及其化合物的特性 【重点难点】重点难点：卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性。 【使用说明及学法指导】1.完成预习案形成完整的知识体系。2. 学会从结构分析性质 预习案 知识梳理 2．卤素元素的有关特性： (1) F2遇水发生置换反应，生成HF并放出O2，方程式： (2) HF是酸、剧毒，但能腐蚀玻璃，方程式； HF由于形成分子间氢键 ．．．．．相互缔合，沸点反常的(填“高”或“低”)。 比较HF、HCl、HBr、HI的沸点高低： (3) 溴是唯一的液态 ．．。 ．．非金属单质，易挥发 ．．．，少量的液溴保存要用水封 (4) 碘易升华，遇淀粉；碘的氧化性，它与变价金属反应时生成低价 ．．化合物。写出铁与碘单质反应的化学方程式： (5) Br2溶于苯或CCl4中呈色，I2溶于苯或CCl4中呈色。 探究案 探究1.相似性 (1) Cl2、Br2、I2都能与NaOH溶液反应，试写出Br2与NaOH溶液反应的离子方程式：___________________________________________________________________。
(2) 都能与金属反应生成卤化物，试写出Na、Fe分别与Br2反应的方程式： ________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。 (3) 与一些还原性离子的反应，试写出Br2分别与Fe2＋、SO2－3离子方程式： ________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。 探究2．递变性 (1) 分别写出Br2，I2和Fe的反应，体会卤素单质性质的递变性 ________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。 (2) 还有哪些事实说明氧化性Cl2>Br2>I2? (3) 从原子结构分析卤素单质的性质为什么具有相似性和递变性？ 训练案 一、课中训练与检测： 1. 判断正误 (1)HF、HCl、HBr、HI的热稳性和还原性依次减弱() (2)从HF、HCl、HBr、HI的酸性递增的事实，推出F、Cl、Br、I的非金属性递增的规律() 2. (2019年全国卷)下列叙述中正确的是() A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封 B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2 C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I- D．某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液一定含有Ag+ 3. (2019年上海卷)不能作为判断硫、氯两种元素非金属性强弱的依据是() A．单质氧化性的强弱B．单质沸点的高低 C．单质与氢气化合的难易D．最高价氧化物对应的水化物酸性的强弱二、课后巩固促提升： 1．某化学课外小组为了探究卤素单质及化合物的性质，选用以下仪器和药品进行实验，请你帮助完成实验仪器的组装并回答问题。 (1)比较卤素单质的氧化性强弱，各仪器的正确连接顺序(填各接口的字母符号)g接________，______接______，________接________。 (2)装置④烧瓶中反应的化学方程式为_________________________________________。 (3)装置①中的现象是______________________________________________________，装置②中的现象是______________________________________________________________，装置③的作用是______________________________________________________________。 (4)装置②中反应的离子方程式为_____________________________________________。 (5)若将反应的②中的溶液滴入到KI溶液中，产生的现象__________________________。 (6)向反应后的①中加入足量的NaOH溶液，产生的现象___________________________，反应的方程式是_____________________________________________________________。2. (2019·江苏卷)实验室从含碘废液(除H2O外，含有CCl4、I2、I－等)中回收碘，其实验过程
第1节 细胞的增殖 第1课时 细胞周期和有丝分裂过程 学习目标 1．运用结构决定功能这一观念，举例说明细胞大小与物质运输的关系。2.通过讨论细胞生长和增殖的周期性，说明细胞通过分裂实现增殖。3.分析观察处于细胞周期不同阶段的细胞，以文字、图示或模型的形式，说明植物细胞增殖的主要特征，解释有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。 |基础知识| 一、细胞大小与物质运输的关系 1．多细胞生物生长的原因 ? ????细胞生长―→增大细胞体积细胞分裂―→增加细胞数量―→个体生长 2．决定器官大小的原因 器官大小主要决定于细胞数量的多少。 3．模拟探究细胞大小与物质运输的关系 实验步骤 操作提示 制备琼脂块 切取边长分别为3 cm 、2 cm 、1 cm 的含酚酞的琼脂块正方体 浸泡 在质量分数为0.1%的NaOH 溶液中浸泡10 min 切割 捞取、吸干液体并将琼脂块切成两半 测量、记录、计算 测量、记录每块琼脂块上NaOH 的扩散深度，并根据测量结果进行计算 4．(1)细胞的表面积与体积的关系。 (2)细胞核的控制能力是有限的。 二、细胞周期 1．适用生物：真核生物。 2．前提条件：连续分裂的细胞。 3．起止点 (1)起点：一次分裂完成时。 (2)止点：下一次分裂完成时。
4．两个阶段：分裂间期和分裂期。 三、植物细胞有丝分裂 根据细胞分裂图像判断细胞分裂时期，并补充细胞分裂特点：分裂图像时期分裂特点 间期①完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成； ②细胞适度生长 前期①染色体(DNA)变化：染色质形成染色体； ②细胞变化：a.细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体；b.核膜消失、核仁解体 中期①染色体的着丝点排列在赤道板上； ②染色体形态比较稳定，数目比较清晰 后期①染色体数目变化：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍 ②染色体运动：在纺锤丝牵引下移向两极 末期①染色体变化：染色体变成染色质丝 ②细胞结构变化：a.核膜、核仁重新出现；b.赤道板位置出现细胞板，并逐渐扩展为细胞壁 1．细胞越大，细胞的物质运输效率越高。() 2．任何细胞都有细胞周期。() 3．连续分裂的细胞，计算细胞周期开始的时间应从细胞核开始形成时。() 4．要观察细胞内染色体的形态和数目，最好选择处于有丝分裂后期的细胞。() 5．有丝分裂过程中，细胞内染色体的数目发生规律性变化。() 6．使用高倍镜可观察到赤道板和细胞板的时期分别是中期和末期。() 答案 1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× |图解图说|
广东省惠州市惠阳一中实验学校2018届高三历史强化训练 （五）历史试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．据钱穆考证，周人语称“雅”，故雅言又称“正言”。孔子鲁人，日常操鲁语，惟于诵《诗》、《书》、执礼，此三者必雅言。这表明 A．诸侯各国丢弃传统文化 B．儒家思想依靠雅言传播 C．礼制尚能维护天子权威 D．孔子对传统文化的尊崇 2．西汉以前，以室中西南隅为族中尊长所居，故皇（王）宫多设在都城西南隅，坐西（南）朝东为尊；东汉以后，天子定在都城南郊祭天，表明“承天”而治理天下，故皇宫位于都城正中央，以坐北朝南为尊。这一变化反映了 A．宗法族群观念受到重视B．统治疆域由东向南扩展 C．君臣政治关系得到强化D．帝王宫殿模式基本定型 3．有学者指出，明清时期的一些江南市镇，出现了土地所有权分散化的趋势，地主所有土地占全部耕地的30%左右，富农、中农、贫农所有土地占全部耕地的70%左右。上述现象出现的原因是 A．小农经济占主导地位B．江南地区商品经济的发展 C．重农抑商政策的松弛D．土地兼并现象被有效抑制 4．
（注：1850年全部国民收入均视为农业生产部门生产，没有按产业部门划分。）上表为1850—1914年我国部分国民经济数据。据此可知 A．洋务运动引进了近代工厂制度 B．民族工业的产生和发展 C．中国传统经济向近代化的转变 D．中国传统社会结构出现严重分化 5．袁伟时指出，新文化运动的初衷是通过普及西方的现代文明知识，帮助中国人冲破意识形态牢笼，实现思想变革，为自由、民主在中国生根奠定基础。这表明新文化运动旨在 A．普及西方的现代文明知识B．动摇儒家思想的统治地位 C．为自由民主国家奠定基础D．推动中国人民获得解放 6．国民政府于1937年9月设立了国际宣传处，主要负责对外宣传中国抗战意志及日军暴行，管控在华外国记者的报道内容。整个抗战期间，先后在国外设立12个办事处，分布于欧美各地，并与当地民间团体建立了相当广泛的联系。该机构的设立 A．有助于获取国际力量的支持 B．推动了抗日民族统一战线的形成 C．提高了国民政府的国际地位 D．促成了国际反法西斯同盟的建立 7．1977至1979年，中央高层频繁出访，除传统友好国家外，有两类国家明显增多：一是发达国家，如副总理谷牧访欧，法德等国表示愿同中国发展关系；二是正在进行改革的东欧社会主义国家。这反映了当时中国 A．重视发展同各国的友好关系 B．注重发展与欧洲国家友好关系 C．营造经济建设良好外部环境 D．努力扩大中国在国际上的影响 8．在古希腊，公民的自由是在城邦里分享社会权利，是以集体的方式直接行使完整主权的若干部分。而公民的政治则是与城邦相关的一切事务，它几乎囊括了政治、宗教、社会、文化的方方面面。这说明古希腊民主政治 A．使个人自由受到一定的妨碍 B．为现代个人自由提供了范式 C．确立了轮番而治的参政方式
化学试题 总分：100分时间：90分钟 一、单项选择题（每小题3分，共24分每小题只有一个正确答案） 1．下列说法正确的是 A．油脂、蛋白质都属于酯类物质，能发生水解反应 B．溴乙烷、苯酚一定条件下都能与NaOH水溶液发生反应 C．苯、乙烯都能使酸性KMnO4溶液褪色 D．蔗糖和乙酸均属于电解质 2．下列实验方案能达到预期目的的是 ①实验室保存FeCl3溶液应加少量稀盐酸，并且放入少量的Fe粉 ②氢氧化钠溶液保存在配有橡胶塞的细口瓶中 ③向溶液中滴入氯化钡溶液，再加稀硝酸能检验溶液中是否含有SO2－4 ④用丁达尔现象可以区分食盐水和淀粉溶液 ⑤工业上可用金属铝与V2O5在高温下冶炼矾，铝作还原剂 A．①②④B．①②⑤ C．②④⑤ D．②③④ 3．关于下列各装置图的叙述中，正确的是 ( ) A．若采用装置①精炼铜，则a极为纯铜，b极为粗铜，电解质溶液为CuSO4溶液 B．装置②是原电池，能将化学能转化为电能，锌电极发生还原反应 C．装置③中X若为四氯化碳，则此装置可用于吸收氨气，并防止倒吸 D．装置④可用于实验室配置一定物质的量浓度的稀硫酸 4．瘦肉精学名盐酸克伦特罗，白色或类白色的结晶粉末，无臭、味苦，熔点161℃，溶于水、乙醇，微溶于丙酮，不溶于乙醚。已知其结构简式如下图，有关瘦肉精的说法不正确的是（） A．化学式为C12H18ON2Cl2 B．可以发生取代、加成、水解、酯化、消去反应 C．属于芳香族化合物
D．遇FeCl3溶液发生显色反应 5．能正确表示下列反应的离子方程式的是 A．NO2与水的反应：3NO2+H2O＝2NO3－+NO+2H+ B．碳酸钙与盐酸反应：CO32－+2H+＝H2O+CO2↑ C．向亚硫酸钠溶液中加入足量硝酸：SO32－+2H+＝SO2↑+H2O D．NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO3－+ OH－＝CO32－+H2O 6．常温时，溶液中下列各组离子一定能够大量共存的是 A. Na+、NH4+、ClO－、S2－ B. K+、H+、Br—、HCO3— C. Ba2+、Al3+、Cl－、SO42－ D. K+、Fe3+、NO3—、SO42— 7．下列说法正确的是 A．用盐析法分离NaCl溶液和淀粉胶体 B．蛋白质、糖类物质都能发生水解反应 C．加足量的稀盐酸可除去BaCO3固体中少量的BaSO4 D．向硝酸银稀溶液中逐滴加入稀氨水至白色沉淀恰好溶解，即得银氨溶液 8．设阿伏加德罗常数的值为N A，则下列说法中正确的是 A．加热条件下，1mol Cl2与足量Fe粉充分反应，转移的电子数为3N A B．1 L浓度为1 mol·L-1的Na2CO3溶液中含有N A个CO32- C．常温常压下，2.8g N2和2.8g CO所含电子数均为1.4N A D．标准状况下，11.2L H2O中含有的原子数为1.5N A 二、双项择选题：（每小题4分，共16分只选一个正确答案，得2分选对2个得4分，选两个且有错误答案不得分） 9．下列说法错误 ．．的是 A．制取肥皂时，常常加入少量乙醇，目的是加快皂化反应。 B．海水提镁的主要步骤为： C．工业上将二氧化碳和氨气通入食盐水中制的碳酸氢钠，再煅烧碳酸氢钠使其转化为碳酸钠。 D．用蒸馏法便可分离苯和溴苯 10．下列除杂质（括号内为杂质）方法不合理的是（） A．Fe2＋（Fe3＋），加过量铁粉，过滤 B．Mg（Al），加过量NaOH溶液，过滤 C． Fe3＋（Fe2＋），滴加过量氯水，加热
课前预习案 一、知识链接 1、关于议论性散文 一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。 2、解答现代文阅读题的方法 分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理,并且要分点答题。整合时一定要确保文通句顺。 3、作者 钱钟书 (1910 — 1998) ，字默存，号槐聚，江苏无锡人。他的父亲钱基博历任清华大学、圣约翰大学、光华大学、国立蓝田师范学院等校教授，曾参与 20 世纪初的新文学和新文化运动，且著有《中国现代文学史》；学者钱穆、科学家钱学森都是出自这一家族的名人。 1910 年 11 月 21 日钱钟书出生时，伯父为他取名为“仰先”，即“仰慕先哲”之义； 1911 年他周岁抓周，抓了一本书，因此父亲为他正式命名为“钟书”； 1920 年，他到无锡东林小学读书，父亲为他起字“默存”，意思是要他少说话。 钱钟书早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。 1933 年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。 1935 年与杨绛结婚，同赴英国留学。 1937 年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。 1938 年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。 1941 年回家探亲时，因沦陷而羁居上海，写了长篇小说 ( 围城》和短、法、德、俄、日、西语译本。散文大都收入《写在人生边上》一书。《谈艺录》·是一部具有开创性的中西比较诗论。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。 1953 年后，他在北京大学文学研究所任研究员。所著多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上加以阐发、辨析。 钱钟书的治学特点：善联想、重联系是钱鍾书治学的特点。钱博古通今、学贯中西，他在学术上的辉煌成就是与他深谙和擅长辩证法分不开的。务实、求同、思变是钱的作风，也是“中国辩证法”的精髓。 钱钟书先生的散文特点非常鲜明，既没有描绘自然的风景，也没有抒发个人的感情，他关注的是社会、是人生、是文艺，写下的也只是一些议论性的杂感和随笔。有些人以为钱钟书先生只是潜心著述、不谙世事的学者，看来他们只不过是想当然罢了。在钱钟书先生的散文中，我们看到了一个智者的睿智与深刻，这是一种不同于世俗经验的大智慧，是对社会和人性的深刻洞察，不仅凡俗的生命不可企及，就是一般学人也难以望其项背，因为，我们与钱钟书先生根本没有生活在同
第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 课前自主预习案 一、动物细胞的有丝分裂 请仔细阅读教材第114页，完成下面的问题。 1．动植物细胞有丝分裂的不同点[填表] 时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 间期 无________ 有______，且完成倍 增 前期 细胞两极发出________形成纺 锤体 中心粒移到细胞两 极，并发出______形 成纺锤体 末期 ________扩展形成细胞壁，分割 细胞 __________由中部向 内凹陷，缢裂细胞 2.有丝分裂的特征和意义 (1)特征：将经过复制的亲代细胞的________，精确地平均分配到________中。 (2)意义：在细胞的亲代和子代间保持了________的稳定性。 二、无丝分裂 请仔细阅读教材第115页，完成下面的问题。
三、细胞不能无限长大 请仔细阅读教材第115页，完成下面的问题。 四、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 请仔细阅读教材第116～117页，完成下面的问题。 1．实验原理 (1)高等植物根尖、茎尖的________能进行有丝分裂。 (2)在高倍显微镜下，可根据细胞内________的形态识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。 (3)细胞核内的染色体容易被________(如甲紫溶液)着色。 (4)盐酸和酒精混合液能使组织中的细胞________。 2．实验试剂 (1)解离液：由______________和______________按1：1配制而成。 (2)甲紫溶液(或醋酸洋红液)：使________着色。 (3)漂洗液：________，洗去组织中的解离液。 3．实验步骤 (1)装片的制作：[填图]
【学习目标】 Get familiar with the common usages of the words and expressions of this unit. 【使用说明与学法指导】 1. 20分钟课前自学，可利用《同步方略》熟悉单词和短语的意思、搭配和用法。 2. 10分钟听单词和短语的录音，熟练掌握单词的发音，结合单词发音进行单词记忆，可以 在小组内相互纠正和提问； ?预习案Previewing Case Task 1单词派生（试试看，不查课本和资料你能完成吗？） 1.________ ________ vt. 有感染力；呼吁vt.呼吁_______________adj.吸引人的；动人的 2. ________________n. 信任；信心；信念_______________adj.忠诚的；有信念的 3. ________________vt.拥有；具有；支配_______________n.拥有；占有；财产 4. _________vt.&n. 嘲笑；愚弄；荒诞的事________adj.荒谬的，可笑的_________adv. 5. ________ vt.更喜欢；宁可________adj. 偏好的；优先的_________n. 偏爱；倾向 6. ________adj.抽象的；n.摘要________n.抽象；抽象概念_________adv.抽象地；理论上 7. ________________ vt.预言；预告；预测_______________n. .预言；预告；预测 ________________ adj.可预知的_______________adj.不可预知的 8. ________________ adj.确切的；特定的_______________adv. 确切地；明确地 9. ________________ v.展览；陈列；展出_______________n. 展览；陈列；展览会 10._____________vt.使文明_______________adj.文明的_____________n.文明Task 2短语翻译 大量；许多_______________ 集中于________________ 碰巧_______________ 代替_______________ 本人；亲自_______________ 另一方面_______________ 对…有吸引力；呼吁_______________ 拥有；占有_______________ ?探究案Exploring Case质疑探究--------质疑解惑，合作探究 Task 1 用所给单词的正确形式填空。（你能读懂下面各句意思吗？好的表达可以积累哦！）1. Some economists did not agree on some of the ___________ made at the meeting. (predict) 2. All the supermarkets in this region are, as a matter of fact, in the __________ of the man standing in the middle of the hall. (possess) 3. The organization has written a public letter, ____________ for an end to the eating of wild animals. (appeal) 4. Supporters of rebuilding the Yuanmingyuan say only by doing so can we see the
12 中国信息技术教育 郭影强 广东省惠州市惠阳一中实验学校 ztdos@https://www.doczj.com/doc/fb15475461.html, 的购买者，想必极为失望。作为工科专业学习者，他从那些英文说明书或手册中学到了大量的术语、零部件构成、设备构造及其应用等知识。这段情节让我深刻地领略了一个积极学习者是如何以高标准的学习要求自己，积极跟进学习 目标和内容，寻找各种学习资源，组织同学互助服务他人的同时提高自己的经历。叙述虽然简单，但如果加上必要的真实生活情境还原，一定是非常非常精彩的。 作者工作之后，延续了这样的问题意识：他在毕业后进入煤矿工作以后，发现了大量的现实问题，而他没有止步于发现，而是思考如何解决。正是寻找资料解决问题的契机，开启了他此后赴美留学获得博士学位的人生新旅程。博士毕业后他留在美国矿业局下属研究机构工作5年，之后转入西弗吉尼亚大学，后来担任采矿工程系系主任达28年，把一个极度落后的采矿系的实力带入了美国专业排名前五的水平。刻苦加钻研，他自述自己量身定义了什么是业界知名、国内知名和世界知名的个人专业发展历程。 这本书引发了我对技术课程的思考。一个优秀工科男的学习自叙，真实地呈现了技术课程学习者的需求。技术课程中，学习目标与学业标准是否有驱动作用，是否激励学生向深度学习，学习资源的支持是否到位等，是学科教师应该重点思考和追求的。优秀者如彭赐灯先生一样自己从学习资源不足中成长出来了，而大量一般素质的学习者却需要教师有效的支持。 近日与本地学科同仁谈到信息技术学科教师的技术知识储备和拓展，有教师感慨道，如果长期忙于浅技术主题的教学，到后来就会成一个技术理解肤浅的人。如果技术教师缺乏专业的技术知识储备、技术实践支撑，那么对学生的学习支持不足的问题将会大概率存在。即使留学美国，彭赐灯先生也在书中直言不讳地说自己的硕士导师和博士导师（博士导师是斯坦福大学的）是不合格的。这实在应该令我们引以为惕。 近日读了《墨金人生——美国院士彭赐灯自传》这本书。彭赐灯先生1939年出生于台湾南部的苗栗，毕业于台北工业专科学校，短暂工作后去美国留学，先后获得采矿工程相关的硕士和博士学位。他在留美工作三十多年的科研与教学历程中，有28年担任西弗吉尼亚大学采矿工程系主任，先后获得了几十项成就和荣誉，发表学术论文达300多篇，并以在煤矿开采领域这一今天能源价值并不优先的行业的工作成就，获评美国国家工程院院士。 这本书留给我最深刻的印象是，通过阅读较为清楚地了解了一个工科男从求学到工作，到取得巨大专业成就的过程。其中有关攻读专科、硕士和博士的三段学习经历很有意思，这里说说在台北工业专科学校学习的一段。作者初中毕业后直接考入台北工业专科学校就读，该校尽管只是一所专科学校，却也是台湾当时排名前十的大学，招的是初中生，所以要读五年。大三的时候，有一门课——《采矿概论》用了英文原版教材，里面有很多的专业术语，偏偏任课教师的英文一般，课讲得也糊涂。因此作者组织了一个学习小组，把教材译成中文再发给大家以便学习。大量的设备专业术语不容易弄懂，他多方努力辗转找到美驻台新闻处，发现了两本专业英文杂志，杂志对他的帮助非常大。进一步，他循着专业杂志上采矿设备广告的线索，向原厂写信索要说明书或使用手册，以获得更具体的英文资料，很多厂商热情地邮寄资料给他。个别厂商委托销售商上门拜访才发现他只是一个正在读书的学生，而不是设备潜在 一个工科男的成长启发