男女智力差异
心理学并不否认智力有性别差异，不过，心理学上所指的“智力的性别差异”，不是笼统地说成是男性比女性聪明，男性智力水平高于女性。心理学研究的性别智力差异，是指群体差异，是从类别上分析研究各自的特长及其形成的原因。
国际上通用的判断—个人的聪明程度是进行智力测验。美国心理学家托尔曼和他的同事关于“男性——女性测验”用十多年时间进行了450多个项目。结果是：
作为群体男性与群体女性比较确有差异，男子更进取、好争斗、喜欢自夸、敢冒险，对社会活动多注意；女于富于同情心，比较柔和，有审美观念，爱打扮，对家庭生活多注意；随着年龄、家庭地位、教育、职业的不同而有强弱高低之分，但是同性之间的差异大于异性之间的差异；家庭环境优越的男女差别不大，接近常模（平均数）；受教育越高，个性越向异性方向转化，差别越小。
多种测验表明男女智力差异表现在如下四个方面：
(1)水平差异，这也是主要的差异
研究表明，在智力水平上，总的来说男女之间不存在谁优谁劣的问题。男女两性中既都有天才，也有低能。“神童”并不都是男孩，即使在我国的封建社会，也发现过女“神童”，如宋朝就有9岁女神童林幼玉和8岁女神童吴志瑞。
水平差异可以理解为居优势的xx：
①男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维。
②男性的空间视觉能力和数学能力较佳，女性则短时记忆和语言能力较优。
③男女同学在某种环境因素的影响下，表现有所不同。比如，男同学的思维比较广阔、敏捷，兴趣广泛，动手能力强，喜欢独立思考，但有时不够细心、周密；而女同学往往在记忆力和语言能力上比较强，用功、细致，但思路
比较单一，不够活跃，活动面窄，易对身边的琐事发生兴趣，情绪易波动，怕羞，不敢大胆发问。在学习方法上，女同学习惯于背诵、默写和记忆，长于死记硬背，比较看重分数；而男同学，勇于实践，喜欢独立思考，敢于怀疑已有的结论。低年级时，男生的学习成绩可能赶不上女生，但知识和能力却在独立思考和实践中得到了增长，因此，到了高中阶段，成绩往往超过女同学。在数学学习中，女同学往往注重模仿、注意机械记忆，不善于把握全局，逻辑思维能力较弱。在解题遇到困难时，女同学往往首先求助于书本或寻找例题中的类似问题，而男同学却是独立思考的居多。
(2)智力表现的早晚差异
一般女性表现较早，男性表现较晚。这多少可以说明小学一般女性较聪明，中学一般是男孩较优的现象。
(3)智力分配也有差异
女性与男性相比，女性中智力超常和低能的比例较小，智力中等的比例较大；男性则智力超常和低能的比例较大，智力中等的比例较小。
(4)“有无”问题
即某些心理特性在男女一方有，而另一方则没有。但是，迄今为止，尚没有这一方面的研究材料可以证实男女智力因素中的有无问题。
应当指出，男女智力的上述差异是从整体来说的，而且是相对的，并不是每个人都如此。
因此，对这些差异要作具体分析，要找原因：
(1)主体的因素
这里的主体因素，是指客观因素的二个方面：
①生理方面的因素。
男女在解剖方面有差别：
相貌、躯干、四肢、皮肤、生殖系统等身体的构造上不同。生理上也有差别，身体各个器官的机能不同，如男子比女子骨骼硬、肌肉力量强、肺活量大，心跳强而缓，等等。但是，男女在解剖上和生理上的差别，只有到青春期以后才显著。女子到了青春期以后出现的特征，如例假，在不同程度上影响了少女集中精力学习，对体质弱的某些女孩来说影响更大。女子到了一定年龄就要生儿育女，操持家务，因此影响了智力的发挥，由于人类随着生理的衰退，各种智力也相应衰退，女性一般到子女脱离母怀腾出手的时候，都已“过了中午”，到了智力衰退的阶段。女子的体力相对男子体力来讲，一般要弱一些，这就使她们的活动范围一般没有男子大。而从心理理学的角度来看，活动本身就是智力发展的途径。
②心理方面的因素。
心理方面的因素，对于形成男女智力差异的作用很大。心理方面的因素表现为：
a几千年“男尊女卑”思想给妇女心灵上投下的阴影的影响。女子一遇到挫折，往往把它与“自己是个女的”联系在一起。据调查，导致很多女孩子不愿学习理科，很重要的原因在于缺乏自信心，自卑感严重。
b缺乏良好的思维方法的训练。它使不少女子思维呆板，不能灵活地思考与解决复杂的问题。
⑵客体的因素
客体的因素主要体现在三方面：
①传统的习惯势力往往坚持一种陈腐的观念，认为女孩子不如男孩子聪明，所以在无形中，就在两性之间筑起了一道墙，在许多场合堵塞甚至剥夺了女孩的学习机会，使他们的智力受到了人为的摧残。重男轻女的观点还表现在社会职业的分配上。有位心理学工作者以银行干部、大学生和初中生共288人为被试者，要求回答“适合男人和女人的职业各是什么?”被试者一共回答了“矿工、战土、政治领导、企业经理、航空、举重、外交、法官、警官”等18种职业适合于男子担任；而认为女子则适合担任“服务员、保育员、纺织工、秘书、护士、演员、缝纫、小学教员、办事员、舞蹈、广播员”等17种职业。此外，
多数被试者主张男人适合当“工程技术员，从事科学研究”工作，主张女人适合当“教师、医生、营业员”等。
②在人才总数中，妇女人才比例小。有人为了证明男性优于女性，不遗余力地搜集了世界上1000位名人的资料，其中女子仅占32名；美国从1903年——1943年列入科学家行列的有2607名，其中女子仅占50名。还有人分析了世界上868名女名人，除了39％是以文学创作著名外，其余是以漂亮、悲剧下场或名人妻、母而见著于世的。
③家庭的影响。男女性别历来受到人们的重视。孩子未出生，父母已经怀有某种期望，当他(她)一旦降临人世，男女孩子往往又会受到不同的待遇。孩子的衣着、玩具进一步区分了男女角色。父母对子女的要求也不同，往往容许男孩顽皮，多于体力活，希望女孩斯文，学做针线、烧饭、照看弟妹等。
通过如上阐述，若作为女青年，应当怎样正确对待男女智力的性别差异呢?
(1)要认识到作为群体来讲，男女之间在智力方面并不存在差别。
男女两性之间的智力差异只是在智力的某些专门因素中的差异，作为女青年，要扬长避短。在日常学习中要有意识地加强独立思考能力和逻辑思维能力的训练，大胆进行创造性的思维活动。要克服局限性、偏向性，提高逻辑推理和分析综合的能力，增强动手能力，自学能力，独立思考和独立判断能力。
(2)要有意识地与女性身上的软弱、妄自菲薄等弱点作斗争。要以坚强的意志把精力集中到学习上来，不为身边琐事自扰。“终身努力，便成天才”，这无论对男同学还是女同学来说，都是适用的。
⑶选择那些适合自己特点的，尤其是能使自己智力因素中占优势的方面得以充分发展的方面发展自己。
我谈男女性别差异 ◆L 摘要：男女有别这是亘古不变的真理，这种差别不仅体现在男女的生理、心理方面，同样也体现在男女生的思维方式、性格和行为习惯等方面。笔者此番详细采访研究了男女面对挫折时的不同表现及其对学习生活的影响。想从这个侧面，给教育者一些启发。 关键词：实地采访事实、社会影响因素、生理基础、解决方案 美国science杂志曾刊登文章说，在面对挫折时，男女会有不同的心理反应和行为，女姓多指向自己、行为方式也比较软性化，比如自责、自伤，自我暗示、自言自语、以泪洗面，疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等：而男性反应多指向外界，且行为方式激烈，具有攻击性，比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。 对部分中小学教师、中小学生及其家长进行的实地访谈也使笔者了解到：涉及到了男女生自身差异问题，比较有代表性的观点有:女孩子好像更喜欢干净， 她们的校服不像男孩子那么脏兮兮的，她们喜欢做游戏，但是不会像男孩子那样动来动去，也很少跟别人打架、骂人。(陈某，女，小学三年级学生)我觉得男生性格更开朗，对很多事情不会像女生那样斤斤计较，“男儿心中有天地”嘛，女生总给人多愁善感的感觉，当然，这也没什么不好的，毕竟男女有别嘛。(黄某，男，中学二年级学生)女孩子字写得更漂亮，最起码比男孩子工整;男孩子的作业
本和考试卷总是乱七八糟的。男孩子也有自己的优点，他们喜欢帮助我们，班级里有什么活儿他们总是抢着做。(杨某，女，小学四年级学生)说起男女生的差异，我觉得还是比较大的。女生比较文静，在学校的表现总是规规矩矩的，很少为学校和教师惹麻烦。而男生则更活泼，虽然这样的性格没什么不好，但是却经常会因此而破坏学校和班级的纪律，遭到老师的批评。在学习上，女生的成绩要好一些，因为她们比较听话，上课听讲也更加认真，作业什么的也比男生做得仔细。(姚某，女，小学高级教师)相对来说男孩子可能更活泼一点，对新鲜事物更加容易感兴趣，也很讲“江湖义气”和“哥们义气”;女孩子跟大人和教师交往的能力要强一点，她们更容易受到大人和教师的喜欢，这一点男孩子是很难做到的。(黄某，女，小学五年级学生家长)上述访谈中的种种观点，表明了在大多数人眼中男女生之间还是存在着一定差异的，只是上面的种种认识基本只停留在对男女生差异的表面解读和思考，那么男女生之间的差异到底体现在哪些方面，这些差异对男女生的对待挫折的方式又是如何产生影响的呢? 1.脑结构差异 大多数研究结果指出，在一般智力水平上没有发现男孩与女孩之间有重要的、本质的区别。在一项具有说服力的元分析中，林与海德(LinnandHyde，1989)得出结论:男孩与女孩之间的差异总是很小的，并且在过去的二十年中，这种差异逐年缩小，而且当差异出现的时候，也能制定教育方案对之进行干预’。但是，就个性和生理特征而言，男女的性别差异是很明显的。现代脑科学、心理学等研究都己表明，男性与女性的大脑是有差别的。男性右半脑掌管空间能力，左半脑
研究发现男女思维差异与大脑左右半球发育有关 男女生在感知觉、言语、思维、实际操作能力、性格、爱好、记忆力、意志力等众多方面存在很大的差异，例如： 在感知觉能力方面，女生较敏感，她们对声音的辨别与定位、对颜色的感知普遍优于男生；而男生在重量和空间识别能力方面则普遍优于女生。 在言语方面，女生在言语的流畅性、运用词汇的丰富性及叙述描写等方面优于男生。 在思维方面，女生长于形象思维、求同思维，而逻辑性不强；男生长于逻辑思维，而对细节往往注意不够。 在实际操作能力方面，女生擅长手工制作和文娱表演，男生则擅长于科技作品的设计和制作。在性格方面，一般来说，男生性格开朗、刚强、果断、不拘小节，平时好动、好奇、好问。女生性格多文静、温柔，她们认真好学、严于律己。 在兴趣爱好方面，男女生的兴趣爱好是有差异的，女生多对文科类学科感兴趣，男生则多对理科类学科感兴趣。等等 男女生的以上不同是由以下五种差异综合造成的： 1.基因差异：女性染色体是XX，男性为XY。这是最根本的差异，是一切差异的根基； 2.物理差异：包括脑部结构功能特点差异、第一性特征的差异、第二性特征的差异。这些差异不仅将男女区分开来，也对男女生的成长产生了重要影响； 3.化学差异：指性激素的不同。在成长过程中，不同的性激素对人的生理、心理的作用所产生的影响差异是巨大的； 4.社会角色定位差异：指社会对不同性别的人的角色要求。人是作为社会人存在的，社会对男性和女性的角色要求是不同的，进而从个体外部产生作用； 5.自我认知差异：指对自我性别角色的认知。男女在自我性别、行为、心态、爱好、性取向、语言、装扮等方面定位都有显著差异，进而从个体内部产生作用。 理论上，一种差异的存在就能够让男女生产生极大的不同。事实上，五种差异的共同作用必然产生男女生从心理到行为各个方面的全面的不同。?title
第二章语言的性别、年龄变异（6学时）【教学目的和要求】 了解语言性别差异的表现形式，体会语言性别差异形成的原因； 了解国内外语言性别差异研究概况； 了解语言年龄差异的表现形式，思考语言年龄差异的成因。 【教学内容】 第一节语言与社会性别 第二节语言性别差异研究概况 第三节如何语言性别差异研究 第四节语言的年龄变异 【教学重点和难点】 语言结构性别差异的具体表现；语言的年龄差异与社会因素的联系。【本章思考题】 1.什么是语言的性别差异？ 2. “男性语言”和“女性语言”的差别属于语言的社会变异吗？为什么？ 3.你认为造成语言性别差异的原因是什么？试举例加以说明。 4.搜集当前的流行语，分析它们在年龄上差异。
第一节语言与社会性别 一、语言学中的性别区分（一至四[英]玛丽·塔尔博特《语言与社会性别导论》1-18页）思考：1．为什么需要区分生理性别与社会性别？ 这种区分影响到我们如何立身处世，而这个世界又如何对待我们。这里包括我们所使用的语言以及人们用以谈论我们的语言。 2．这种区分对社会语言学的研究有何意义？ 语言在建立和维持这种划分时所起到的作用。 早期的兴趣：语音、词语、句子结构，以“代词”为例→极端的例子： 过去的：南美的加勒比印第安人 （男女使用完全不同的词汇） 现在的：巴西的卡拉加部落 （用音位表示说话者的不同性别） ↓ 20世纪70年代的：性专有（sex-exclusive） 性优选（sex-preferential） 二、生理性别对社会性别 sex ：先天 gender：后天习得的，社会建构的,masculine ['m?skjulin]与male比较 总之：所谓性专有和性优选的差异实际上都是表现社会性别的各种方式（ways of doing gender）。在特定的文化中，它们是“得体”的男女行为举止的组成部分。 关于先天、后天在决定性别差异程度上的不同看法：男性荷尔蒙与侵略性、主控的关系 或者：人们的行为模式是在生结构和社会实践的相互作用下产生的，不可能把生物作用和社会作用截然分开。 三、生理性别与社会性别：棘手的二元对立 ?两级对立范畴的缺点 白天/黑夜，方言的划分 四、研究语言性别变异的意义 思考：如果你曾经接触到其他社会文化，你认为其他文化和自己所处社会文化中的女性观和男性观相比有什么差别？语言上呢？ 五、性别化的言语传播 （五、六参考[美]朱丽亚·T·伍德《性别化的人生—传播、性别与文化》79-115页） 语言是我们所使用的做复杂的符号系统之一。 研究符号行为所蕴含的意义将有助于我们更好地理解言语传播如何体现文化观念以及男女两性的期望。 （一）言语传播体现有关的性别文化观念 1、语言定义性别 （1）男性通用语言排斥女性 （2）语言以不同方式定义男性和女性 人们常常以外表或与他人的关系来定义女性，以活动、成就或地位来定义男性。 西方：“小姐、太太（表明婚姻状况的）”/“先生” 中国：姑娘、媳妇，师母 （3）语言命名存在物 我们关注已经命名的现象，不认可、不思考未曾命名的现象。“性骚扰” 命名使我们能够更清楚地认识存在的现象，并借用符号性指称来思考这些现象。 2、语言令性别观念条理化
大脑的性别——论两性思维的不同 男人和女人在各方面都存在着不同：他们的沟通方式不同，他们的想法和感觉不同，他们的认知和反应不同……抛开文化压力与青春期发育的影响，他们的大脑从一出生就存在着各种各样的差别。对男女思维的差异了解越多，越有助于减少交往中的矛盾，消除不必要的误会，避免生活中强人所难的举动。 那么，大脑科学近十多年来究竟研究出了男女大脑的哪些差异呢？概括起来有三类。一是大脑的结构方面有差异，属于生物形态学的内容。二是在大脑的内容物方面有差异，既有分子生物学、生物化学的内容，也有形态学的内容。三是在使用大脑或大脑的功能方面有差异，既有心理和行为学的内容，也有形态学的内容。 一、思维差异的根源在于大脑 (一)大脑结构的差异 早在1982年6 月, 美国得克萨斯大学卫生科学中心和哥伦比亚大学的神经生物学家就在《科学》杂志上发表文章说，他们解剖了14 个不同性别的“正常”大脑，并比较了脑部胼胝体的形态结构，发现胼胝体尾部或后部存在着男女差别。 具体的差别是，女性胼胝体尾部呈球状，与体部相比，显著增宽。相反，男性胼胝体尾部大致呈圆柱形，其宽度和体部相差无几。也即女性的胼胝体较男性的大。胼胝体是连接大脑左右半球的一大束神经纤维,是两侧大脑半球之间最重要的联系, 起着沟通和协调两侧大脑半球的作用。 科学家认为, 男女在脑部胼胝体形态上的差异, 可能意味着男女思维特点和差别的根源存在于大脑之中。女子胼胝体尾部较大, 可能意味着连接两侧大脑半球的神经纤维比男子多, 进而可以假设由于女子两侧大脑半球连接较紧密, 与此同时也缺少专门化。 (二)大脑内容物的差异 1)女性比男性更加悲观 就大脑内容物来说，也有不少研究认为男女性存在较大差异。比如，女性比男人更容易感到沮丧。研究人员认为这并不是因为生活方式等因素起作用，而是男女大脑中分泌的内容物有所不同，且大脑对这些物质的反映是不一样的。比如，
智力的性别差异 男女之间的智力是否存在着差异？对此问题，人们一直存在着争议。在相当多人的观念中，会认为男性比女性聪明，而且还举出很多的例子来证明自己的观点，比如：获得诺贝尔奖金的科学家中，绝大多数是男性；世界伟人、领袖以及事业有成的人士中，男性的比例也远远大于女性。固然，我们不能否认这些事实的存在，但这还不足以证明智力存在着性别差异。我们不能依据生活经验来下定论，而应当依据科学的证据。心理学家对此进行了大量的研究，试图将智力是否存在着性别的差异这个问题弄个水落石出。但迄今为止，世界上还没有一项研究能够有说服力地说明男女在智力整体水平上有明显的差异，男女的平均智商是很接近的，但具体到智力分布、智力结构以及年龄倾向性上却存在着差异。 1．智力分布的性别差异 心理学家们的研究结果表明，在智力分布上有显著的性别差异。男性智力分布的范围较广，离散程度大。也就是说，男性在智力两极部分的人数多于女性，智力优秀和智力低下的男性都要比女性多，而女性的智力分布则多集中在中间水平。据英国一项研究显示，在平均智力水平方面，男女并无明显差别，但在最聪明和最愚钝的人群中，男子数量都是女性的2倍。这跟日常生活经验的事实是相吻合的。譬如，在智力有缺陷的人群中，男性人数大大超过女性；在科学、文艺及政治舞台上，有成就的名家学者也多为男性；所谓的神童，还是男孩多于女孩。男女智力的这种分布差异在学生学习成绩上的反映尤其显著。国内外的一些调查的结论大致相同：无论是中学还是大学，学习成绩优异和学习成绩较差的，男生均多于女生，而成绩中等的女生则多于男生。另有调查显示，在学习困难的学生当中，男生的人数是女生的6倍。 2．智力结构的性别差异 心理学家通过研究得出结论，男性和女性的智力结构不同，各有自己的智力优势。具体来说主要体现在以下几个方面： 在感知觉方面，男性的视知觉能力较强，尤其是空间知觉能力，男性明显优于女性，所以认路能力比较强，比较有方向感，到外地，负责认路的一般都是男性；女性的听觉能力则优于男性，耳聋患者比较少，特别是对声音的辨别和定位上，女性明显优于男性，在嗅觉能力方面，女性也优于男性，所以对房间及衣物上的异味，女性会比较敏感，男性鼻子没那么灵，一双袜子几天不洗都不觉得有什么 问题，女生则每天都要洗。 注意力方面，就注意类型而言，女生比较擅长有意注意，即付出主观努力的注意，如：集中注意力背文字，数字等。女生在这方面，在各种干扰下，相对不易分心；男生较易引起
https://www.doczj.com/doc/fb12678000.html, 爱情中的男女思维差异有哪些 我们常说女人来自金星，男人来自火星。明明是很简单的一件事情，甚至只是平白的一句话，为什么女人总能瞬间脑洞三级跳，说出一些莫名其妙的话来。而女人有时又只是想征询一下意见，男人却可以长篇大论，爆出一大堆听不懂的专业术语，好不容易听完却等来一句自己参考看着半的结语。 因此，本文今天特意针对情侣间关于纪念日和礼物的不同意见，剖析男女间思维不同之处，希望能帮助你提升自我建设，达成更好的共识。 女人总会习惯性设定各种各样纪念日，今天是相遇的几百天，明天又是第一次约会的一周年，然后带着满满期待的眼神望向对方，期待对方会给自己准备什么礼物，会精心安排什么节目，会有怎样的惊喜出现，两人一起纪念一下，让彼此的爱情之花开得愈加鲜艳。也可以让外界见证下自己过得多么幸福，享受姐妹们羡慕嫉妒的眼光。 而男人又常认为两个人平平淡淡才是真，都‘老夫老妻’在一起这么久了，还折腾这些干什么。把钱花在这事上，不如两人出去吃顿好的，或是买个更实用的家具，提升下生活的质量。而且感情明明是两个人之间的私事，一起呆在家里做什么都好，为什么一定要在外人的面前，对方才更满意和高兴呢。 对于这个问题，，就像情感专家所说的一样，现代女性沉迷于韩剧、偶像剧的爱情，就会越发觉得自己的爱情经历平淡无聊。女性因为对偶像剧爱情的憧憬使得自己的感情阀值增高，导致对伴侣不满意从而分手，这实际上是一件非常愚蠢的事情。 因此，女性朋友们应该趁早明白凡事都有度，适可而止方为好。两个人相处这么长了，平日要操心的事情就已经够多了。有些时候，就得学会适当让步，体贴对方，不要总给对方寄托
https://www.doczj.com/doc/fb12678000.html, 太多的期待。期待多了，人总会负重不起的，那是失望就只会更多了。 而男性朋友也需要意识到，女人设定与有关你纪念日越多，越喜欢强调，就越表明对方越心里越重视这份感情，越看重你。因此，希望你也能陪她一起重视这份感情。如果你觉得这种珍惜方式不适用的话，你也可以建立自己的框架，用行动告诉她，你一直很重视她和这份感情， 就算不在这纪念日里，你的心也还是一样。
男女对待爱情的差异_男女对待爱情有何差异 *导读：男女对待爱情的差异，男人和女人不仅身体构造不同，性格不同，思维、观念也不同，因此，两者的爱情态度也不同，男女对待爱情的差异，总而言之，男女对待爱情的差异有很大的不同。 (1)、对漂亮的异性都会让人产生好感。美，本身就有巨大的吸引力，但是男人比女人更多地为对方的外貌所吸引，这也说明在爱情问题上男人的识别能力比女人要低一些。 (2)、男人陷入情网比女人陷入情网要快。心理学家做过这样一个调查：研究者对500个青年男子和450个青年女子做了一项浪漫爱情的测验，发现四分之一以上的在4天之内就匆匆地爱上了某个女子，但是同样情况的女子只占15%。 (3)、女子对爱情的态度远比男子实际。男性对爱情往往很浪漫，而且狂热。女人对爱情通常要考虑婚姻与将来。她们评估爱情关系时更加面向现实，对经济问题与环境问题考虑比较多。
(4)、在求爱的问题上，男子一般比较大胆，主动，富于进攻性，有时甚至过于鲁莽；而女子则往往瞻前顾后，欲进而止，有时甚至会有与内心相反的行为表现。 (5)、在恋爱交往过程中，男子往往表现得更加狂热，甜言蜜语很多，而且爱情的温度一下子会升得很高；可是多数女子却喜欢温热，要求适度，过热的爱情反而可能使她们有顾虑。 (6)、女子更易被对方的甜言蜜语所迷惑。在坠入爱河以前，女子的重重考虑比男子多，但在坠入爱河后，却更容易轻信对方。有人说，陷入热恋的男人，一半是理智，一半热情；而陷入热恋的女人，全部都是热情，有时就不考虑其他问题了。 (7)、在恋爱中，男人更容易产生性冲动，从而提出性要求。女子在这方面一般不处于主动地位，并有自然的抗拒心理；但是如果屈从了一次，以后就完全依附于对方。
一、心理发展一般规律与教育 （一）心理发展的涵 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。 （二）心理发展的基本特征 1.连续性与阶段性 在生命发展的历程中，发展不仅有量的增加，而且有质的变化。量积累到一定程度发生质变，使个体的发展进入一个新的阶段，因此发展呈现出连续性和阶段性的统一。 发展是连续的，各阶段并非彼此孤立，而是互相重叠地渐进，在发展过程中每一阶段的初期和后期都包含着前后相邻阶段的特点，发展中任何新的一步都是和以前的发展水平整合在一起的。à连续性 在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征。à阶段性 2.定向性与顺序性 在正常条件下，心理的发展总是遵循一定模式，具有一定方向性和先后顺序性。发展顺序是不可逆的，每一发展阶段也不可逾越，个体都必须以同样的顺序，从低向高地发展每个阶段。 3.不平衡性 指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。个体从出生到成熟体现出多元化的模式，心理各组成成分在发展速度、起始时间、达到的成熟水平不同；同一机能系统特性在发展的不同时期（年龄阶段）有不同的发展速率。 4.差异性 虽然任何个体的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展起始时间有早有晚，发展速度有快有慢，最终达到的水平有高有低，发展的优势领域往往也存在千差万别。个体差异非常明显，每一个个体的发展曲线都具有相同的发展趋势，但决不会完全重合。 二、皮亚杰的认知发展阶段理论
皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发生认识论的创始人。他对儿童认知发展进行了系统的研究。他认为，认知的本质就是适应，即儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡，不断从低级向高级发展。 1.认知发展观 皮亚杰认为，发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。他用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释这一过程。图式，是指儿童对环境进行适应的认知结构。人最初的图式来源于先天的遗传，表现为一些简单的反射，如抓握反射、吸吮反射等。同化，是儿童利用已有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程。同化是图式发生量变的过程。顺应，是指儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程。顺应是图式发生质变的过程。通过顺应，儿童的认知能力达到一个新的水平。平衡，是指同化和顺应之间的“均衡”。个体正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知发展的。 2. 影响发展的因素 皮亚杰认为，影响发展的因素有四：成熟、练习与习得经验、社会性经验和平衡化。成熟，是指机体的成长，特别是神经系统和分泌系统的成熟为认知发展提供了生理基础。练习与习得经验，是指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验。儿童认知发展的源泉就是主体和客体之间的相互作用活动。社会性经验，指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。主要涉及教育、学习和语言等方面。平衡具有自我调节的作用，是心理发展的决定因素。 3.发展阶段论 皮亚杰的认知发展阶段论
退休年龄的性别差异分析(一) 【摘要】根据我国现行的退休政策,男女退休年龄存在着5年或是10年的差异,这到底是对女性的照顾还是歧视?在现行的经济文化背景下,1978年制定的退休政策有一定的滞后性,本文希望通过问卷法,对劳动女性和知识女性对退休年龄的态度进行调查,为今后的政策调整提供相关的现实依据。 【关键词】退休年龄;性别差异 【Abstract】Accordingtoretirementofourcountrycurrentlyineffectpolicy,thedifferencetherebeingexistingfor5ye arsorin10inmenandwomenretirementage,thisisthatgivingconsiderationtothefemalestillJim-Crowa fterall?Backgroundmovesdownwardsineconomyculturecurrentlyineffect,1978workoutthepolicyre tiringhascertainlaggingnature,themainbodyofabookishopedbyquestionnairelaw,theattitudetoretir ementagemakesaninvestigationtothefemalewhoworksandtheknowledgefemale,basisadjustingthe realityprovidingarelevanceforpolicythedaystocome. 【Keywords】Retirementage;Genderdifferences1文献回顾 国内关于退休年龄的争论主要集中在对延长退休年龄和反对延长退休年龄的纷争上。主要有以下几个方面的矛盾:①人口预期寿命。②人力资源。③赡养老人。④人口老龄化。⑤性别。因此,本文希望通过对劳动女性和知识女性的调查,揭示她们对退休年龄的不同态度,为以后的政策修正提供依据。 2政策分析 2.1政策的背景分析。 我国男女退休年龄实行差别对待,女性早于男性退休的政策在50年代制定并实行,“很大程度上受前苏联的影响”。该政策制定的初衷,一是有利于人口的再生产,二是为保护承担人口再生产重担的母亲的身体健康。而这一政策当时并未遭到很大的质疑。因为当时这种男女有别的退休政策可能是符合社会预期和妇女需求的。随着社会生产力的发展和科学技术的进步,我国社会有了很大的变化,给女性个人、群体也带来变化。首先,观念的变化,市场经济环境下,工作不再由国家计划分配,由用人单位与劳动者双向选择,这促使人们劳动价值观的改变。其次,女性的健康状况大有改善,妇女的平均寿命已长于男性。再次,女性的就业能力增强,计划生育政策的实施,使女性的生育负担减轻了不少,女性已从繁重的家务中解放出来。国家九年义务教育的普及,女性的文化水平总体提高,这些使妇女有更多的精力工作,也有了胜任工作的基础。 可见,产生于50年代的男女有别的退休制度反映并符合当时的社会状况,有一定合理性基础。到了今天,这些基础已逐步消失。继续执行这个政策,结果不是政策制定者的初衷——“保护妇女”,而可能是限制妇女,伤害妇女。 2.2政策的法律意义分析。 人类社会文明进步的标志之是作为社会成员的妇女有获得就业和发展的权利。平等参与社会生产和经济活动并获得相应的收入是妇女争取生存权和发展权的前提和基础,对于绝大多数女性而言,失去经济上的独立,就会失去在社会和家庭中的平等地位。工作是女性与社会保持联系的重要途径,也是妇女参与社会发展的基本形式之一。 在2005年通过的《妇女权益保障法》修正案,正式将男女平等确立为我国的基本国策。所谓基本国策,是一个国家为解决带有普遍性、全局性、长远性问题而确定的带根本性的总政策,在国家政策体系中处于最高层次,对其他具体政策起导向和制约作用,并为相关领域的政策协调提供依据。从政策的层面上看,男女退休年龄差异也是对男女平等基本国策的违反。 2.3政策执行的结果分析。 执行男高女低的退休年龄,对妇女的影响是多方面的。主要有以下几个方面:
社会心理学-男女性别差异资料 男女有别这是亘古不变的真理，这种差别不仅体现在男女的生理、心理方面，同样也体现在男女生的思维方式、性格和行为习惯等方面。举几个在在平时生活与学习中的例子，比如女孩子好像更喜欢干净，姻门的校服不像男孩子那么脏兮兮的，她们喜欢做游戏，但是不会像男孩子那样动来动去，也很少跟别人打架、骂人。男孩子总是对周围的空间充满好奇，活泼好动，喜欢挑战;女孩子比较安静、情绪化，注重秩序、合作和友爱。女生比较文静，在学校的表现总是规规矩矩的，很少为学校和教师惹麻烦。而男生则更活泼，虽然这样的性格没什么不好，但是却经常或因此而破坏学校和班级的纪律，遭到老师的批评。在学习上，女生的成绩要好一些，因为她们比较听话，上课听讲也更加认真，作业什么的也比男生做得仔细。相对来说男孩子可能更活泼一点，对新鲜事物更加容易感兴趣，也很讲“江湖义气”和“哥们义气”;女孩子跟大人和教师交往的能力要强一点，她们更容易受到大人和教师的喜欢，这一点男孩子是很难做到的。 在更深层次上有研究发现，在面对挫折时，男女会有不同的心理反应和行为，女姓多指向自己、行为方式也比较软性化，比如自责、自伤，自我暗示、自言自语、以泪洗面，疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等：而男性反应多指向外界，且行为方式激烈，具有攻击性，比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。 以上几个例子表明了在大多数人眼中男女生之间还是存在着一定的差异的，只是上面的种种认识基本只停留在对男女生差异的表面解读和思考，那么男女生之间的差异到底体现在哪些方面，这些差异对男女生的学习成绩又是如何产生影响的呢?本节以下的内容就是围绕这两个问题展开 。男女面对挫折反应不同受4个因素影响： 1.在性格上，男性比女性更争强好胜、固执、紧张和多疑；而女性比男性有更多的幻想、自律、谨慎和随和。因此，在遇到挫折时，男性比较主动、好强，能直面挫折，不轻易放弃，但也容易妄自尊大、固执己见、狂热冲动；女性则严于律己、耐心细致，但也容易藕断丝连、产生幻想、飘忽不定、优柔寡断、缺少主见，渴望得到外部的帮助、暗示和建议。 2.在男女性别的社会期望上，人们对男性角色的期望是自立、自强、精干、乐观、冷静、有权势等，而对女性的期望是温柔、贤惠、文雅、富有情趣，小鸟依人、多愁善感等。因此，从孩童时代开始，男孩子表现出摔打、攻击他人等行为，人们的容忍度要高于女孩子；而女孩子表现出哭哭啼啼的行为，人们的容忍度则要高于男孩子，甚至会给予物质和精神上的安慰，结果强化了双方各自的行为。 3.在对挫折的归因上，男性比女性更倾向于把失败的原因归结为外部因素，而女性比男性更倾向于把败因归结为个人的因素。比如，同样是面试失败，男性会认为是由于考官对自己有偏见或者有人做手脚，继而迁怒他人，发泄自己的不满，或者固执地认为自己是千里马，总会遇到伯乐，而女性则容易认为这是由于自己能力不行或者自己不适合于这个职位，因此会将宣泄指向自己，并苦练内功。 4.在对外界的依赖性上，遇到挫折时、男性相信自己完全能够解决，较少求助于他人而女性则更喜欢求助于他人的力量，来化解挫折造成的压力和负面情绪，比如倾诉、寻求朋友的安，等等。
恋爱中男女思维方式的差异总结 恋爱中男女思维方式的差异一：女人需要的是倾听和理解 讽刺型短片《这不是钉子的问题》里，额头上插着一根钉子的女友心烦意乱地抱怨：我最近老是睡不着，压力很大，而且头很痛男友很费解，拔掉钉子不就OK了吗女友却不让其拔钉子，还更加烦躁地说：我说了，这不是钉子的问题 许多男性认为此种灾难经常在自己身上上演：女人一旦发脾气，我们怎么做都是错，反驳是错、顺着说是错、沉默是错，连呼吸都是错他们不明白女人为何爱无理取闹。 科学家说，男性和女性就像是两种不同文化背景的人，他们在沟通时用的是不同的方言：男性主要的沟通风格是报告式，即以事实陈述为主，意图吸引他人注意力、获取更多信息、赢得对话主动权并建立自己的身份地位;女性的主要沟通方式则是关系式，即以表达情感为主，意图通过分享私人情感、带有移情态度的倾听，拉近并建立、保持与对方的紧密关系。 造成差异的原因是，男性有着根深蒂固的寻求身份地位认可的动机，而女性有着强烈的寻求人与人之间亲密关系的动机。所以，男性在与人沟通时，常常会避免讨论感情，女性则相反，她们甚至会讲述在情感上如何受伤、受害，以弱者的姿态从听众中获得更多的同情和共鸣，以拉近与他人的关系。
所以，女性跟男性抱怨，并不是需要男性提供解决方法，而是静静地倾听并表示理解。就像短片《这不是钉子的问题》里的解决方法：男友最终让女友如释重负、露出笑脸，是因为他不再纠结钉子的问题，而是假装对女友的压力感同身受。 恋爱中男女思维方式的差异二：男人是单一思维，女人则是多重思维 男女大不同之一，就是男人往往每次只思考一件事，而女人则会同时考虑很多件事。换言之，男人比女人更专注。 恋爱中男女思维方式的差异三：男人更倾向于图像思维 另一个差异是，男人不总是能通过语言或文字来解决问题，调查显示，图像和照片能够帮助他们快速思考。而女人则更依赖语言，这也是为什么通常女人都比男人啰嗦的原因。 恋爱中男女思维方式的差异四：男人真的可以做到什么都不想 当男人说他们什么也不想时，他们可能真的是什么都不想。而女人的感官几乎每分钟都是醒着的状态。 恋爱中男女思维方式的差异五：男人更擅长分析 在大多数情况下，男人比女人更擅长分析问题，他们天生有种能力，可以清晰地看出事物的本质、辨别真伪，他们仿佛是一个局外人，能更冷静地观察形势。而女人往往被自己的感情所左右，这会使她分心，从而使对事物的看法出现偏差。 恋爱中男女思维方式的差异六：男人更一针见血
性别差异对学习的影响 男孩和女孩大脑发育的差别，早在胎儿时期就已经开始显现，并且随着孩子的成长，这种天生的性别差异将会对孩子的学习有所影响，并且不断强化。而反过来，学习的本身也在改变着大脑的机能发育。因为当孩子玩耍和学习的时候，相对应的脑细胞就会更加活跃且随时更新，而那些不经常使用的部分将会逐渐退化萎缩。 造成这些差异的原因有许多，总的概括可以分为四大类：非智力因素、智力因素、生理因素、社会因素。 非智力因素： 男女智力结构差异造成男女学生成绩差异的原因主要不是由于他们的观察力、思维力、想象力、记忆力等智力因素造成的,而是由于他们在兴趣、爱好、学习目的、学习习惯、学习意志力等这些非智力因素方面的差异而造成的。这些非智力因素的差异具体又表现在：(1)女生的向师性比男生要强；(2)女生学习的自觉性比男生要强；(3)女生的学习态度比男生更端正,完成学习任务比男生好； (4)女生的注意力比男生集中,学习习惯比男生好。 智力因素： 智力因素是造成男女学生单科成绩差异的根源，男女学生在智力方面的差别主要表现在: (1)女生的抽象思维优于男生；(2）男生的逻辑思维优于女生。由于中小学男女学生在智力方面这两个因素的差异，也就导致了女生在语文、英语、历史、政治等人文学科的学习方面,成绩远远优于男生，而男生在数学、物理、化学等理工科的学习要好于女生。 生理因素： 生理是心理的基础，造成中小学生男女学习成绩差异，生理因素是不可忽视的一个原因。调查表明，男女学生在生理方面的差异主要表现在两个方面: (1)女生比男生发育快,懂事早；(2)女生的兴奋与抑制机能更加平衡、控制行为能力强。 社会因素： 教育，作为培养人的一种社会现象，每时每刻受社会因素的影响。造成中小学生男女学习成绩差异的原因，也有其社会因素。在众多的社会因素中，其中有
男女交往中的差异 男生和女生，虽然呼吸着同样的空气，说着同样的话语，但在很多人看来他们是来自两个星球的，因为彼此的性格、兴趣、思维方式迥然不同。从生物学角度看，人类有23对染色体，男女生的差异在第23对上，男生是1x1y，女生是两条x。从阴阳理论角度看，男生属阳，性主动主刚，女生属阴，性主静主柔。生理基础上的差异派生出许多差异，包括情感上、智力上和性格上。此外，差异的存在，使得男生和女生有着不同的社会准则。 一、生理差异 就生理方面而言，男女性别各具特殊的身体发育特征。例如，女孩发育成熟比男孩快而均衡。学龄前的女孩比同龄的男孩有更好的平衡水平，她们能很好地进行单腿跳。但后来居上的男孩会在跑步和跳高方面更胜一筹。青春期之前，男孩与女孩的体格发育相当接近，过了青春期以后，男孩开始比女孩发育得更快、更强壮。这是因为男孩子们旺盛的新陈代谢功能速度加快，使得心脏和肺增大，以适应氧气和血液用量的增加。 [例]：刚上初中时，我的个子还很矮，1.50m不到。我本来想到了新班级我肯定坐第一排了，然而令我吃惊的是，班里大多数男生都和我差不多高，还有一小部分比我还矮。当时我们男生个个是“小萝卜头”，而女生们都是“大姐姐”。身高的差异对男女生的交往有很大影响。这个时期的我们正处于心理学上的“性疏远期”，一张张小小的课桌陆续出现了有形无形的“三八线”。男女生之间不知不觉分为两个“阵营”，双方互不相让。课间休息时，大家时常“打仗”。男生非常淘气，常常把女生的文具藏起来，或者在女生背后动一动她的头发。女生们非常容易被激怒，然后便对着男生大吼大叫，或者追着男生到处跑。女生们的台词是：“XXX，你给我记住！”而男生们则回敬以一阵坏笑。体育课上，男女生分成两队，在同一个篮球架下玩混打。女生们有身高优势，男生们有速度优势，双方倒势均力敌。 过了两年进入初二，男生与女生之间的关系不知不觉发生了微妙的变化。男生们的身高像雨后春笋般上长，一下子就大大超过了女生们，唇部淡淡的胡须似乎把他们的心思都埋藏起来。男生们不再招惹女生，与女生之间的对话也少了不少。女生们也不再轻易“发飚”，逐渐变得内向沉默了。依照心理学的理论说，这时男孩、女孩的心头泛起一种奇妙的朦朦胧胧、羞羞涩涩的感觉：疏远变成敏感，厌恶变成了喜欢。他们喜欢与异性接触，异性的一道目光、一个动作足以让人激动不已。不论男生或女生，都想方设法吸引异性的注意。于是，放学后总能看见一个个脚踩山地自行车，站立着蹬几步，然后飞速消失在远方的高大身影。女生的小辫子开始变换起不同的发型，单单马尾辫就可分为高、中、低三种，而且头绳上出现了各种奇巧的装饰。渐渐地，身边关于谁和谁好的传闻多了起来，放学后回家的路上，也能见到一对对紧挨着并肩行走的身影。还有，体育课上男女生分组比赛了，这也许是因为球技上的差异，男生们的运球姿势越来越标准，也越来越帅气，女生们只有在一旁围观的份了。 整个初中阶段覆盖了男女生青春期的大部分，因此从预备班到初三男女生之间相处的方式会发生很大的变化。等到初三毕业，也许才是男生与女生真正开始成熟，并真正以成人的方式交往的时候。然而大家却各奔东西，给许多人留下青涩的回忆。 二、情感差异 在情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女
BNP与年龄、性别及疾病之间关系探讨 BNP与年龄、性别及疾病之间关系探讨作者：王斌，陈佩，徐佩尔，汤海华，孔亦文，耿军，陆瑾月，颜雪云，秦光耀，宋琴作者单位：200435 上海，上海市闸北区市北医院心内科【摘要】目的探讨BNP与年龄、性别及疾病之间的关系。方法对200例患者进行快速测定BNP，同时收集患者其他相关临床信息，比较分析BNP与年龄、性别及疾病之间的关系。200例均为住院患者，其中男100例，年龄75岁与年龄75岁各50例，心源性呼吸困难、非心源性呼吸困难各占50%；女100例，年龄75岁与年龄75岁各50例，心源性疾病与非心源性疾病分别占51%与49%。结果（1）BNP值与性别之间不存在显著性差异，即不同性别人群的BNP值无明显差异（P 0.05）。（2）BNP值与年龄之间差异有显著性，即随着年龄的增高，BNP值呈上升趋势（P 0.05）。（3）心源性疾病与非心源性疾病之间的BNP值差异有显著性，即心源性疾病的BNP值明显高于非心源性疾病（P 0.05）。结论年龄、疾病对BNP值有着一定的影响，BNP对心力衰竭的诊断及急性呼吸困难的病因鉴别有着重要价值。【关键词】BNP；年龄；性别；非心源性呼吸困难；心源性呼吸困难Discussion on the relations between BNP, age, gender and diseases WANG Bin, CHEN Pei, XU Pei-er, et al.Shibei Hospital of Zhabei District, Shanghai 200435，China ［Abstract］Objective To investigate the relations between BNP, age, gender and diseases.Methods BNP levels of 200 patients were detected very quickly and the related clinical information were collected at the same time, and then the relations between BNP, age, gender and diseases were compared and analyzed. Among the 200 in-hospital patients, 100 were male, in which 50% were 75 years old, and 50% were 75 years old, and cardiac dyspnea occupied 50%, while non-cardiac dyspnea occupied 50%. 100 were female, the age composition was the same with male group, and cardiac dyspnea occupied 51%, while non- cardiac dyspnea occupied 49%.Results There was no relation between BNP value and gender and no significant difference of BNP value was observed between male and female patients （P 0.05）. BNP value was closely related to the age and as the age increased, BNP value became high （P 0.05）. There was significant difference of BNP value between cardiac dyspnea and non-cardiac dyspnea patients, and the BNP value of cardiac dyspnea patients was obviously higher than that of non-cardiac dyspnea patients （P 0.05）.Conclusion Age and disease can impact on BNP value and BNP plays an important role in the diagnosis of clinical heart failure and in the etiopathogenisis discrimination of acute dyspnea. ［Key words］BNP; age; gender; non-cardiac dyspnea; cardiac dyspnea BNP是利钠肽的一种,由Sudon等［1］于1988年从猪脑中提炼，故此命名。BNP由含17个氨基酸环结构的32个氨基酸组成［2］。在正常人体，BNP以颗粒形式贮存于左右心房，心室的BNP含量约为心房含量的1/50～1/100［3］，但心房分泌BNP的能力并不与其含有心钠肽高浓度相当，去除小鼠的心房，心脏分泌BNP仍可保留正常分泌量的60%，而心房肽（ANP）则降至正常分泌量的5%以下［4］，这提示ANP 主要由心房分泌，而BNP则主要由心室分泌，这可能与心室BNP含量小、分泌较心房迅速有关。正常状态下BNP在心室贮备很少，心室壁的张力增加是BNP释放的主要原因，轻度心室负荷增加即可使它的mRNA表达增加，BNP合成增加。BNP和其他利钠肽-ANP、C 型脑钠肽（CNP）具有相似的生物学作用: 拮抗肾素-血管紧张素-醛固酮受体，可瞬间合成，半衰期极短约18～22min，心肌缺血、坏死、损伤、心室壁张力、压力负荷等刺激均可使BNP迅速合成释放［5］。这成为左室功能障碍的敏感和特异性指标，成为临床心衰诊断、
恋爱中男女思维方式的差异总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《恋爱中男女思维方式的差异总结》的内容，具体内容：有道是"男人来自火星，女人来自金星"，男人和女人由于天生的生理及思维差异，对待事物有着迥异的看法和解决方法，而在恋爱中，这很容易产生种种矛盾。明白这些差异，有助于... 有道是"男人来自火星，女人来自金星"，男人和女人由于天生的生理及思维差异，对待事物有着迥异的看法和解决方法，而在恋爱中，这很容易产生种种矛盾。明白这些差异，有助于帮助你更加了解他。恋爱中男女思维方式有哪些差异总结呢？以下是为大家整理的，供大家参考。 恋爱中男女思维方式的差异一：女人需要的是倾听和理解 讽刺型短片《这不是钉子的问题》里，额头上插着一根钉子的女友心烦意乱地抱怨："我最近老是睡不着，压力很大，而且头很痛......"男友很费解，拔掉钉子不就OK了吗?女友却不让其拔钉子，还更加烦躁地说："我说了，这不是钉子的问题......" 许多男性认为此种灾难经常在自己身上上演："女人一旦发脾气，我们怎么做都是错，反驳是错、顺着说是错、沉默是错，连呼吸都是错......"他们不明白女人为何爱无理取闹。 科学家说，男性和女性就像是两种不同文化背景的人，他们在沟通
时用的是不同的方言：男性主要的沟通风格是"报告式"，即以事实陈述为主，意图吸引他人注意力、获取更多信息、赢得对话主动权并建立自己的身份地位;女性的主要沟通方式则是"关系式"，即以表达情感为主，意图通过分享私人情感、带有"移情"态度的倾听，拉近并建立、保持与对方的紧密关系。 造成差异的原因是，男性有着根深蒂固的寻求身份地位认可的动机，而女性有着强烈的寻求人与人之间亲密关系的动机。所以，男性在与人沟通时，常常会避免讨论感情，女性则相反，她们甚至会讲述在情感上如何受伤、受害，以弱者的姿态从听众中获得更多的同情和共鸣，以拉近与他人的关系。 所以，女性跟男性抱怨，并不是需要男性提供解决方法，而是静静地倾听并表示理解。就像短片《这不是钉子的问题》里的解决方法：男友最终让女友如释重负、露出笑脸，是因为他不再纠结钉子的问题，而是假装对女友的压力感同身受。 恋爱中男女思维方式的差异二：男人是单一思维，女人则是多重思维 男女大不同之一，就是男人往往每次只思考一件事，而女人则会同时考虑很多件事。换言之，男人比女人更专注。 恋爱中男女思维方式的差异三：男人更倾向于图像思维 另一个差异是，男人不总是能通过语言或文字来解决问题，调查显示，图像和照片能够帮助他们快速思考。而女人则更依赖语言，这也是为什么通常女人都比男人啰嗦的原因。