英语语法系统
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索引目录
高中英语语法第1章动词时态
第2章被动语态
第3章虚拟语气
第4章情态动词
第5章动词不定式
第6章动词的ing形式
第7章过去分词
第8章独立主格结构
第9章名词性从句
第10章定语从句
第11章状语从句
第一章动词时态（一）
在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。
一、一般时
一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。
A.一般现在时
1．一般现在时的构成
一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时，动词后面要加-s 或-es。
They want good jobs.
他们想要好的工作。
The coat matches the dress.
外衣和裙子很相配。
This work does not satisfy me.
这项工作我不满意。
Do you understand
你懂了吗
2．一般现在时的用法
①一般现在时的基本用法
a. 表示现在习惯性的动作或存在状态
He always takes a walk after supper.
晚饭后他总是散散步。
Everyone is in high spirits now.
现在大家都情绪高涨。
b. 表示客观事实或普遍真理
The sun rises in the east and sets in the west.
太阳从东方升起在西方落下。
Sound travels faster through water than it does through air. 声音在水中的传播速度要比在空气中快。
Time and tide wait for no man.
时间不等人。
c. 表示主语的特征、能力和状态
This cloth feels soft.
这布摸上去很软。
I love classical music.
我喜欢古典音乐。
The President still seems able to find time to go fishing. 看来总统仍能有时间去钓鱼。
d. 表示按计划或安排将要发生的动作
The meeting begins at 7:00.
会议七点钟开始。
We leave here at 8:00 sharp.
我们八点整离开这里。
e. 在时间、条件、让步状语从句中表示将来动作
When you come next time, bring me some magazines.
你下次来时，给我带几本杂志。
If time allows, we shall go there tomorrow.
如果时间允许的话，我们明天去那里。
Whether he agrees or not, I will stay at home.
不管他同意与否，我都会待在家里。
②一般现在时的特殊用法
a. 用于新闻标题或图片说明中
China Declares Manned Spaceflight Successful
中国宣布载人航天飞行圆满成功
Laura Bush Arrives in Moscow
劳拉·布什抵达莫斯科
b. 用于体育运动、表演等实况报道中
Francis slips past, passes the ball to Yao Ming, who jumps, catches and shoots it into the basket.
弗朗西斯穿过去，把球传给姚明，姚明跳起来，接住球投进篮里。
Now, look, I press the button and turn on the machine.
现在，看，我按下按扭，打开了这台机器。
c. 表示告诫或劝说
You mind your own business.
你不要管闲事！
If he does that again, he goes to prison.
如果他再那样的话，他就会进监狱的。
d. 表示现在瞬间的动作
Here comes the bus.
汽车来了。
There goes the bell.
铃响了。
B．一般过去时
1．一般过去时的构成
一般过去时是用动词的过去式来表示。
His words fetched a laugh from all present. 他的话使在场的人都笑了。
I did not sleep well last night.
我昨晚没睡好。
Did you direct the tourist to the hotel
你告诉这位游客去旅馆的路了吗
2．一般过去时的用法
①一般过去时的基本用法
a. 表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态
He suddenly fell ill yesterday.
昨天他突然生病了。
The engine stopped because the fuel was used up.
发动机因燃料用光而停机了。
注意：
在一般过去时的句子中，通常都要有表示过去的时间状语。
【误】I visited the Palace Museum.（在没有上下文的情况下，应避免这样说）
【正】I visited the Palace Museum last year.
去年我参观过故宫博物院。
【正】I have visited the Palace Museum.
我参观过故宫博物院。
b. 表示过去经常发生的动作或存在的状态
I wrote home once a week at college.
我上大学时每周给家里写一封信。
He was already in the habit of reading widely in his boyhood.
他童年时就养成了广泛阅读的习惯。
提示：
表示过去的习惯性动作，除了用过去式外，还可以用used to或would来表示。
She used to study late into the night when she was in Senior Three. 她上高三时经常学习到深夜。
He would sit for hours doing nothing.
过去他常常一坐几个钟头什么事也不做。
c. 表示过去连续发生的一系列动作
She entered the room, picked up a magazine and looked through it carefully.
她走进房间，拿起一本杂志，认真地翻阅了起来。
The students got up early in the morning, did morning exercises and then read English aloud in the open air.
学生们很早起床，做早操，然后在室外朗读英语。
d. 在时间、条件状语从句中表示过去将要发生的动作
We would not leave until the teacher came back.
老师回来我们才会离开。
She told me she would not go if it rained the next day.
她告诉我如果第二天下雨的话，她就不去了。
②一般过去时的特殊用法
a. 在虚拟语气中表示现在或将来时间的动作或状态
It's time we went.
是我们该走的时候了。
I wish I were twenty years younger.
但愿我年轻20岁。
I would rather you didn't do anything for the time being.
我宁愿你暂时先不要采取什么措施。
b. 在口语中，一般过去时往往显示委婉客气。
I wondered if you could give me a hand.
我想请你帮个忙。
Might I come and see you tonight
我想今晚来看你，好吗
3．一般现在时和一般过去时的比较
一般现在时要和现在时间相联系，而一般过去时和说话的“现在”不相联系。
His father is a film director.
他父亲是电影导演。（他现在还是）
His father was a film director.
他父亲曾是电影导演。（他现在不是）
How do you like the novel
你觉得这部小说怎么样（还在看小说）
How did you like the novel
你觉得这部小说怎么样（已看完小说）
C．一般将来时
1．一般将来时的构成
一般将来时是由“will / shall + 动词原形”构成的。shall只限于第一人称，主要见于英国英语，现在的趋势是第一、二、三人称的单复数形式均用will表示。在口语中，shall和will常缩写成“'ll”，紧接在主语之后。其否定式shall not 和will not 常简略为shan't 和won't。
I'll go and shut the door.
我去关门。
When will you know your exam results
你什么时候能知道考试结果
I can see you're busy, so I won't stay long.
我看得出你很忙，所以我不会呆太久的。
提示：在you and I或both of us等短语后，只用will，不用shall。
You and I will arrive there next Monday.
我和你下周一都要到达那里。
Both of us will graduate from middle school next year.
我们俩明年中学毕业。
2．一般将来时的用法
①表示将要发生的动作或存在的状态
I shall be free this afternoon.
我今天下午有空。
There'll be no chemistry classes tomorrow.
明天没有化学课。
They will probably go to Shanghai for their holiday.
他们可能去上海度假。
注意：
在口语中，常用will / shall + be doing结构来代替will / shall + 动词原形，以表示生动。
I'll be seeing a friend off at the airport.
我要去机场给一个朋友送行。
He'll be going with us tomorrow.
他明天和我们一起去。
②表示将要反复发生的动作
My uncle will come to see me every Saturday.
我叔叔每个星期六都会来看我。
The students will have five English classes per week this term.
本学期学生们每周要上五节英语课。
③表示同意或答应做某事
That bag looks heavy. I'll help you with it.
这个包看起来很重，我来帮你提。
I won't tell anyone what happened, I promise.
我保证不告诉别人所发生的事。
④表示一种倾向或推测
Flowers will die without water.
没有水花会枯死的。
Water will change into ice at 0℃.
水在零摄氏度就会结冰。
This will be your sister, I guess.
我猜想这是你姐姐。
3．一般将来时的常用结构
①用于“I expect, I'm sure, I think, I wonder + 宾语从句”中Don't worry about the exam. I'm sure you'll pass.
不要担心这次考试，我确信你会通过的。
I wonder what will happen.
我不知道将会发生什么事。
I don't think the test will be very difficult.
我想这次测验不会太难。
②用于“祈使句 + and + 陈述句”中
Work hard and you will succeed.
如果你努力，就会成功的。
Go at once and you will see her.
马上去，你就会见到她了。
③与表示时间或条件的状语从句连用
I'll let you know as soon as he arrives.
他一到我就通知你。
If you ask him, he will help you.
如果你请他，他会帮助你的。
We shall go unless it rains.
除非下雨，否则我们是要去的。
4．将来时间的其他表达法
①be going to + 动词原形
“be going to+ 动词原形”这一结构常用于口语中。a. 表示决定或打算要做某事
I'm going to buy a new coat this winter.
今年冬天我打算买一件新大衣。
Are you going to play basketball after class
下课后你去打篮球吗
He is going to be a doctor when he grows up.
他长大后要当医生。
What are you going to do today
今天你打算做什么
b. 表示有迹象即将要发生什么事
Look at those black clouds. It is going to rain. 瞧那乌云，天要下雨了。
The car is going to turn over.
汽车要翻了！
There is going to be a snowstorm.
将有一场暴风雪。
比较：
“be going to + 动词原形”与“will / shall + 动词原形”的区别
1．be going to通常表示很快就要发生的事，而will/shall既可表示不久的将来，也可表示长远的将来或不确定的将来。
She is going to get better.
她的病要好了。（有恢复健康的迹象）
She will get better.
她的病会好的。（认为最终会恢复健康的）
2．will表示将来，通常是指事先无计划的意图，是临时决定的； be going to则表示事先有计划的意图，是经过考虑的。
—George phoned while you were out.
你外出的时候乔治打电话来的。
—Ok. I'll phone him back.
好的，我给他回电话。（临时决定）
—Matthew phoned while you were out.
你外出的时候马修打电话来了。
—Yes, I know. I'm going to phone him back.
是的，我知道了。我准备给他回电话。（早有安排）
但在正式文体中，要用will来表示事先安排的动作。
The meeting will begin at 10:00 ..
会议将在10点开始。
Coffee will be served from 9:30 from today onwards.
从今天起9:30开始供应咖啡。
3．表示有迹象显示将要发生某一动作时，要用be going to，不用will或shall。
I feel terrible. I think I'm going to be sick.
我觉得不舒服，我想我要生病了。
4．be going to 可用于条件句，表示将来时间，will则不能。
If you are going to attend the meeting, you'd better leave now.
如果你要出席会议，你最好现在就动身。
②be + 动词的-ing形式
“be + 动词的-ing形式”表示根据现在的计划或安排，预期将会发生某事，这种安排不容随意改变。在这一结构中，动词-ing形式通常是表示位置转移的动词，如arrive, come, go, leave, move, start, stay, get 以及eat, meet, see off, die等，并与表示将来的时间状语连用。如果没有时间状语，则所表示的动作有即将发生之意。
He is leaving for Xinjiang in a few days.
他几天后要动身去新疆。
I am dining out tonight.
今晚我将出去吃饭。
The plane is taking off soon.
飞机马上就要起飞了。
The old man is dying.
那位老人快要死了。
比较：
“be + 动词的-ing形式”和“be going to + 动词原形”的异同
1．表示按计划发生的动作时，两者可互换。
We are moving to a new flat tomorrow.
我们明天就要搬到新房子里去了。
We are going to move to a new flat tomorrow.
我们明天就要搬到新房子里去了。
2．表示由于客观因素而产生的将来动作或状态时，用be going to结构，不用be + 动词的-ing形式。
You are going to fall if you climb that tree.
如果你爬树的话，你会摔下来的。（不可说 You are falling if ...）
Be careful. You are going to break that chair.
当心！你会把那张椅子弄坏的。（不可说 You are breaking that chair）
③ be + 动词不定式
这一结构中的be，只有现在式 (am, is, are) 和过去式 (was, were) 两种形式。
a. 表示按计划或安排将要发生的动作
The highway is to be open to traffic in May.
这条公路将在五月份通车。
Am I to take over his work
我是不是要接管他的工作
b. 用于条件句中强调按计划或安排将要发生的动作
If we are to take the 5:00 train, we must leave now.
如果我们乘坐5点的火车的话，那我们现在就得出发。
c. 表示命令或吩咐等。否定形式常表示“禁止”或“不许”。
You are to be back before 10 ..
你必须在10点前回来。
You are not to go out alone at night.
晚上你不能单独出去。
比较：
“be + 动词不定式”与“be going to+ 动词原形”的区别
1．“be going to+ 动词原形”侧重说话人个人的意图和打算，“be + 动词不定式”侧重受别人的指示或安排要做的事。
I'm going to try my best to write this article well.
我将尽力把这篇文章写好。
Am I to wait here till their arrival
我要在这儿一直等到他们抵达吗
2．表示由于客观因素或不受人控制的将要发生的动作时，只用“be going to+ 动词原形”，不用“be + 动词不定式”。
It's going to rain.
天要下雨了。（不说It's to rain.）
Rachel is going to faint.
雷切尔要晕倒了。
④一般现在时
一般现在时可以用来表示将来时间，主要用法有：
a. 表示由于日历或时刻表的规定而固定不变的或比较不易变更的将来时间发生的动作。
Tomorrow is Friday.
明天是星期五。
What time does the next train leave for Paris
下一班开往巴黎的火车几点出发
b. 在时间状语从句或条件状语从句中，用一般现在时表示将来时间的动作或状态。
I'll give the book to you after I finish it.
我看完这本书就给你。
If he arrives, we must go and meet him at the railway station.
如果他到了，我们就得到火车站去接他。
c. 在hope, suppose等后面的宾语从句中常用一般现在时表示将来动作或状态。
I hope all is well with him.
我希望他一切都好。
Suppse we go hiking tomorrow.
我们明天还是去远足吧。
D．一般过去将来时
英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. ：who, she, you, it . 主要用来代替名词。如)： 2、代词(pron.3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I'm Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接 宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
必修二Module 1 重点词组： 1. be crazy about / like crazy / drive sb. crazy 2. be on diet / go on diet节食 3. be connected with / connect with / connect to/ in connection with/ have no / some connection with 4. begin / start with以…开始 5. lose weight / put on weight 6. take exercise= exercise 7. lie down 躺下 8. take turns to do / at doing sth./in turn/by t urns 9. put…into…将…投入… 11. keep…away使离开12. have a sweet tooth好吃甜食 15. or anything / anything but / if anything或者怎么的/绝不/若要说 16. be anxious for / be eager for / be thirsty for渴望be anxious/worried about / be anxious to do 担忧 17. a bit (of) / a little / not a bit=not…at all / not a little=very much 19. contribute (…) to (doing) sth./ make contributions / a contribution to (doing) sth. 20. breath in (out) / out of breath / hold one’s breath/ catch one’s breath/breathe deeply(踹口气) 21. in need (of) / meet (satisfy) one’s need(s) 22. pick up / pick out 23. imagine (sb./ sb.’s) doing sth. / beyond imagination 24. the problem (matter / wrong) with…/ have problems with……的问题/有…的问题 25. result in / result from / as a result / as a result of 26. make a prediction 27. have a temperature/fever 发烧28. take in 29. head towards/to/for…朝……前进30 miss school 缺课 31 return to normal/ above normal/ below normal恢复正常/超过正常标准/低于正常标准 32 be off work/be out of work// be at work不工作，休息/失业在上班 33 a free health care system/免费医疗体系34. kind of 稍微 35. at least / not in the least (= not at all, not a bit) 36. pay off还清 知识要点: 1.See/hear+宾语+ doing (正在做) / do (全过程) / done (被动) 2. fit adj: 健康的keep fit; 合适的be fit for/ to do V: 适合，合身(大小, 形状) fit in Suit 适合(颜色, 款式, 时间)
英语语法 1.名词 1.1名词复数的规则变化 1.2其他名词复数的规则变化 1.3名词复数的不规则变化 1.4不可数名词量的表示 1.5定语名词的复数 1.6不同国家的人的单复数 1.7名词的格 2.冠词和数词 2.1不定冠词的用法 2.2定冠词的用法 2.3零冠词的用法 2.4冠词与形容词+名词结构 2.5冠词位置 2.6数词 3.代词 3.1人称代词的用法 3.2人称代词之主、宾格的替换 3.3代词的指代问题 3.4并列人称代词的排列顺序 3.5物主代词 3.6双重所有格 3.7反身代词 3.8相互代词 3.9指示代词 3.10疑问代词 3.11关系代词 3.12every , no, all, both, neither, nor 3.13none, few, some, any, one, ones 3.14代词比较辩异 one，that 和it 3.15one/another/the other 3.16“the”的妙用 3.17anyone/any one；no one/none；every/each 3.18both, either, neither, all, any, none 3.19many, much 3.20few, little, a few, a little 4.形容词和副词 4.1形容词及其用法 4.2以-ly结尾的形容词 4.3用形容词表示类别和整体 4.4多个形容词修饰名词的顺序 4.5副词及其基本用法 4.6兼有两种形式的副词
4.7形容词与副词的比较级 4.8as + 形容词或副词原级 + as 4.9比较级形容词或副词 + than 4.10可修饰比较级的词 4.11many,old 和 far 4.12the + 最高级 + 比较范围 4.13和more有关的词组 5.动词 5.1系动词 5.2什么是助动词 5.3助动词be的用法 5.4助动词have的用法 5.5助动词do的用法 5.6助动词shall和will的用法5.7助动词should和would的用法5.8短语动词 5.9非谓语动词 6.动名词 6.1动名词作主语、宾语和表语6.2Worth的用法 7动词不定式 7.1不定式作宾语 7.2不定式作补语 7.3不定式主语 7.4It's for sb.和 It's of sb. 7.5不定式作表语 7.6不定式作定语 7.7不定式作状语 7.8用作介词的to 7.9省to 的动词不定式 7.10动词不定式的否定式 7.11不定式的特殊句型too…to… 7.12不定式的特殊句型so as to 7.13不定式的特殊句型Why not 7.147不定式的时态和语态 7.15动名词与不定式 8.特殊词精讲 8.1stop doing/to do 8.2forget doing/to do 8.3remember doing/to do 8.4regret doing/to do 8.5cease doing/to do 8.6try doing/to do 8.7go on doing/to do
英语知识点 一、词汇 二、听力 三、口语 四、写作 五、语法 英语基础语法体系 对于任何英语句子，要分析其结构，这样才能找到英语语言的规律。每种语言都有它的难点，汉语的难点在于汉语不是拼读语言，汉字很难写，而且有四种声调。其实，许多接触过多种外语的人都认为，英语的语法比法语、德语、俄语、日语等都简单，是最容易学的。著名语言学家乔姆斯基说过，语法是内生的、也就是随着语言的诞生而诞生的。因此，学习语法和学习语言是相辅相成的。一、英语动词的时态 （一）英汉两种语言在时态表达方式上的差异： 英语的词类与汉语的不同。汉语词类形态稳定，比如“书”这个字，“一本书”、“三本书”都一样，没有词形变化。英语就不同了，book, books仅从词形上就能知道是单数还是复数。 动词是英语中变化最多、最复杂的词类。有人说，学好英语就是学好动词，此言甚是。同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在，表达这个动作或状态的动词就要用不同的形式，这就是时态。 （二）英语动词的形式： 英语的时态是通过动词的变化来体现的。因此，了解动词的形式及其变化规律非常重要。英语的实义动词有以下五种形式： (1)动词原形：动词原形在句子中形式不变。主要用于主语为非第三人称单数的 一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。 (2) 一般现在时第三人称单数形式（简称现单三）：主要用于主语为第三人称单
数的一般现在时。 (3) 过去式：主要用于一般过去时。 (4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。 (5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。 动词过去式和过去分词，大多数是动词原形+ ed 构成，这是规则动词。规则动 于发现不规则中的规则，即某些字母组合的不规则动词有一定的规律。如：weep→wept, sleep→slept, sweep→swept 英语动词所表示的动作在以上每个时间段中分别有四种状态：一般、进行、完成和完成进行。因此我们便有了四四一十六个时态。
初中英语语法速记口诀大全 很多同学认为语法枯燥难学，其实只要用心并采用适当的学习方法，我们就可以愉快地学会英语，掌握语法规则。笔者根据有关书目和多年教学经验，搜集、组编了以下语法口诀，希望对即将参加中考的同学们有所帮助。 一、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子，常要戴帽子， 可数名词单，须用a或an， 辅音前用a，an在元音前， 若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见， 碰到代词时，冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 二、名词单数变复数规则 【速记口诀】 单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： 末尾字母o，大多加s， 两人有两菜，es不离口， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。 【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?蘩/、/?蘩/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es；②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato) 加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth —teeth。 三、名词所有格用法 【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③
目录 一、音素及音标 (2) 二、音节及音节的划分 (3) 三、常用字母或字母组合发音规律 (4) 1、元音字母及组合的发音 (4) （1）与字母a 相关的单词 (4) （2）与字母 e 相关的单词 (5) （3）与字母i 相关的单词 (6) （4）与字母o 相关的单词 (7) （5）与字母u 相关的单词 (8) 2、辅音字母及组合的发音 (9) （1）单个字母 (9) （2）字母组合 (10) 四、词的变式及用法 (11) 1、名词及名词的复数形式 (11) 2、冠词及其用法 (12) 3、代词及其用法 (13) 4、形容词的比较级和最高级 (14) 5、介词的固定用法 (15) 五、时态及语法 (16) 1、一般现在时及其用法 (16) 2、现在进行时 (19) 3、一般将来时 (20) 4、一般过去时 (21) 六、常见固定词组 (23) 附各专项测试习题 (24)
一、音素及音标 音素：英语把组成一个读音的最小单位叫音素。因素分为元音和辅音（相当于语文中的韵母和声母） 1、元音（韵母） 1.1发音方式：靠声带发音，有声调，气流通过喉头、口腔不受阻碍。 元音单元音 长元音[a:][?:][i:][?:][u:] 短元音[Λ][?][i][?][u][?][e]双元音[ai][ei][?i][i? ][e? ][u? ][au][?u] 1.3元音的结构 元音的常见构成有： 组合方式举例1单个元音字母D o g 2元音字母+元音字母S ee、s ea、m ea t、b oo k 3元音字母+辅音字母T al l、pl ay a e i o u 2、辅音（声母） 2.1发音方式：主要是用气流与牙齿舌头等其它器官摩擦发音,气流通过喉头、口腔要受到某个部位的阻碍。 辅音10对 清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [∫][t∫][tr] [θ][ts] 浊辅音[b] [d] [g] [v] [z] [?][d?][dr] [e] [dz] 3个鼻音[m] [n] [η] 3个似拼音[h] [r] [l] 2个半元音[w] [j] 组合方式举例 1单个辅音字母D og、b ook 2辅音字母+辅音字tr ee、dr aw、tea ch、sh ip 26个字母中，除去5个元音字母（a、e、i、o、u），其他字母都是辅音字母。 3、开音节（结尾必然是元音字母） 分类组成举例绝对开音节辅音+元音He、go、hi、do、be、tree、three、相对开音节辅音+元音+辅音+e name、bike、home、due、plane、shine 4、闭音节（结尾必然是辅音字母） 分类组成举例 1元音+辅音it、is、of、in、on、up、out、ant 2辅音+元音+辅音bad、bed、sit、hot、cup、let sleep
中专英语语法知识点总结 第一章：词类、词法、句子成分和句法 第二章： 名词的数：1. 名词复数的构成可数名词复数规则变化和一些常见名词不规则变化形式。 2．不可数名词没有复数形式 3. 名词作主语时, 句中主、谓语的一致关系。 4.名词的所有格 第三章： 冠词:1. 冠词的分类的基本用法 2. 不定冠词(a，an )和定冠词(ｔhｅ)的基本用法 3．一些不加冠词的情况 第四章： 代词： 1.人称代词的主格、宾格 ２.名词性物主代词、形容词性物主代词的构成及用法 3.自身代词、指示代词（thｉs,thaｔ,ｔhese，ｔhose,ｉt)和不定代词(some，anｙ，no，noｎe,many,muｃｈ，feｗ,liｔｔｌe,ｅach,evｅｒy，one，all，boｔｈ,ｎｅitheｒ,ｏｔｈe ｒ，anｏther)的构成及用法 第五章: 数词：1. 数词的分类: 基数词和序数词 2. 数词的几种用法，重点掌握1－－--9种 第六章: 形容词和副词1．形容词和副词基本用法: “tｈe＋形容词”表示某一类人或物, 形容词修饰sｏmｅｔhing, everythinｇ，anythｉng, ｎothing等不定代词 时的位置，副词在句中的位置,常见副词短语。 ２．形容词和副词的比较级和最高级：要求重点掌握形容词比较级和最高级的构成及用法。学习中注意规则变化形式及少数不规则变化的形式。学习中注意规则变化的形式及少数不规则变化的形式。在用法上，要注意在比较级之后一般跟有than 引出的比较的另一方;在最高级之后一般跟有限定范围的介词短语,而且在最高级的前面要有定冠词thｅ。 ３．比较等级的特殊用法 第七章: 动词的时态这是语法教学的重点，重点要求掌握：“一般现在时”,“现在进行时”,“一般 将来时”（bｅgoinｇ+动词不定式,bｅ+动词不定式表将来）“一般 过去时”,“现在完成时”和“过去完成时”。要求掌握这六种时态的 构成和用法。现在分词构成和常用不规则动词的过去式,过去分词； 弄清楚几种时态所表示的不同时间概念,尤其当不同时态交替所用 时，要注意对比,在使用中加深理解。时间状语往往对于时态有提示 作用,但在没有明确时间状语的情况下,学生应能根据上下文及所要表 达的意思选用适当的时态。其余六种时态做一般性了解。 第八章: 动词的被动语态 1.被动语态构成以及用法２.注意主动结构与被动结构之间的相互转换 第九章: 虚拟语气虚拟语气的构成及用法,并且要求学生了解除条件句以外的其它特殊用法 第十章： 情态动词ｃaｎ，coulｄ, may, ｍｉgｈｔ和mｕst，need的基本用法以及情态动词ｂe a ｂle ｔｏ和ｃａn的比较，oｕghｔto与sｈoｕld的比较
课时一教学任务 一、重点语法 1.动词bｅ(aｍ,is,are）的用法： ｂe动词包括“aｍ”, “iｓ”, “aｒｅ”三种形式。 ①第一人称单数（I)配合am来用。句型解析析:I am+… ②第二人称(You)配合aｒｅ使用。句型解析:You arｅ+… ③第三人称单数(He or She or Iｔ)配合is使用。句型解析：She(He，It）is +…… ④人称复数(we/ｙoｕ/ｔｈey)配合ａｒｅ使用。句型解析：We(You, They）ａｒe +…… 例句Weａｒe in Clａss ５,Ｇｒadｅ7.They arｅmy frｉeｎdｓ.Yｏu are gｏoｄstudenｔｓ. 用法口诀: 我(I)用am, 你（ｙou）用ａre，ｉs跟着他(he）,她(she），它(it)。单数名词用is，复数名词全用ａre。变否定,更容易,be后ｎot加上去。变疑问，往前提,句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 一. 用括号中适当的词填空。 1.Ｉ_____＿__(am，ａre, is）frｏm Ａustralｉa. 2. She＿＿_____ (aｍ, aｒｅ, ｉs) a ｓtｕｄent. 3.Jane anｄTom _＿_＿_＿_＿_(am,iｓ, ａre)my fｒｉends． ４. Ｍy parｅｎｔs _______(am, is, are) vｅry busy eｖery daｙ. 5．＿______（Arｅ, Is,Do，Does)tｈｅrｅ a Chinｅse schoｏl in New Yorｋ? 6．__＿____ (Ｂe，Are, Ｗｅre,Wａs) thｅy eｘｃitｅd ｗhen he heard the neｗs？ 7. Ｔhｅrｅ_＿___(be) sｏｍe ｇｌasｓes on it. 8.If he ___＿_（be) fｒeｅtoｍorrow, he willｇo ｗｉth us. 一、用ｂe 动词的适当形式填空 １. I ＿_＿_＿＿ a ｂｏy. ＿_＿＿_＿yｏu a bｏy？Nｏ,I _＿＿__nｏt. 2．Ｔｈe girl______Jacｋ's sistｅr. 3．Tｈe dｏg___＿___tａll anｄｆaｔ. 4. Thｅｍａn ｗitｈｂiｇeyes______＿a teacｈer. 5. ______ ｙｏur broｔheｒin the ｃlassｒｏom? 6. Where __＿＿_ your moｔhｅr?She ______aｔhｏｍe． 7．Hoｗ＿_＿＿＿__ yｏur ｆaｔheｒ? 8. Mike ａnd Liu Tao _＿＿___ａt schｏol． 9. Whose drｅｓs ＿_____thｉs? 10. Whoseｓｏcks ＿＿＿__＿ｔhey? 11．Thaｔ＿__＿＿_ ｍy reｄｓkｉｒｔ． １2.Ｗｈo ＿_＿___I? 13．The jｅaｎs ＿＿____oｎtｈｅdesk． １4.Here _＿___＿a scarf for you. 15．Heｒｅ__＿___ ｓome sweaｔers foｒyoｕ. １6. The blaｃｋglｏves____＿＿ｆor SｕYａng. 1７. Thiｓpａｉr ｏｆｇlｏves ＿_＿___ for YaｎgＬiｎg． １8. Tｈe twｏｃuｐｓｏf miｌk ＿__＿＿fｏr ｍe. 1９. Sｏmｅtea____＿_ ｉn the glaｓs. ２０.Gao ｓhan's shirｔ__＿____ ovｅr there． 第二课时（1)英语人称代词和物主代词 一、人称代词 表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词,叫做人称代词。人称代词有人称、数和格的变化,见下表：
英语语法知识体系表 第一章名词 一、考纲解读 二、名词分类 三、名词数的变化 四、可数名词与不可数名词 （一）可数名词与不可数名词的辨别 （二）不可数名词的“五种计量方式” （三）不可数名词与可数名词的“五种转换” （四）常用名词复数形式的短语 五、名词所有格的“三种形式” 六、名词所有格与普通格做定语的“四点”区别 七、名词中的“六大易混点” 八、名词的常考方式 第二章冠词 一、考纲解读 二、不定冠词的用法 三、定冠词的用法 四、不用冠词的情况 五、冠词的“九大易错点” 第三章代词 一、考纲解读 二、代词的分类 三、代词的用法 （一）人称代词的“七点用法” （二）物主代词的“三点用法” （三）反身代词的“三种用法” （四）指示代词的“四点注意” （五）相互代词 （六）六组常见的不定代词的用法 四、代词中的“三大热点” 第四章it的用法 一、考纲解读 二、it的用法 （一）代词it的“六种用法” （二）引导词it的“四种用法” （三）it做无具体意义的主语时的常见结构 三、it用法中的“三大重点” （一）强调结构与定语从句、状语从句的区别 （二）It／This is／was／will be+the first／second／third
（三）It is（high／about）time+that从句 第五章数词 一、考纲解读 二、基数词与序数词的构成 三、基数词和序数词的“六大特点” 四、倍数词的“四类表达方式” （一）用half表示“一半”，可用作名词、形容词、副词 （二）用double表示“两倍”，可用作名词、形容词、副词、动词 （三）用times表示倍数的四种方法 （四）在中心词为名词的结构前，表示“量”的倍数的三种方法 五、分数与百分数的表达方式 六、日期的表达方式 七、约数的“六种表达方式” 八、数词中的“五大注意问题” 第六章形容词副词 一、考纲解读 二、形容词 （一）形容词的句法功能 （二）形容词在句中的位置 （三）与形容词有关的“四种句型” 1．主语+be+形容词+不定式 2．主语+be+形容词+介词短语 3．主语+be+形容词+that从旬 4．主语+be+形容词+wh—从句 （四）“22组常见同根或同义的形容词”的词义辨析 三、副词 （一）副词的分类 （二）“三种同根副词”的词义辨析 1．不加—ly表示具体概念，加—ly表示抽象概念 2．两种形式词义接近 3．两种形式词义迥然不同 （三）副词的“五种句法功能” （四）“十组常见副词”的用法 四、形容词、副词的比较等级 （一）比较等级中的“三种常见句型” 1．表示二者在性质和程度上相同时，用“as+aaj．／adv．原级+as”结构2．表示二者在性质和程度上不同时的四种结构 3．表示三者或三者以上比较时，用“the+最高级+表示范围的短语或从句” （二）比较等级中的“十种常见特殊用法” （三）比较等级中的“八项注意”
七年级（上） 1.familyname=lastname姓firstname=givenname名字 用介词in（如inEnglish） 2.用某种语言 3.电话用语中thisthat回答 “IsthatMr.H” “Yes，itis” 4.hat有边沿的帽子cap有帽舌的帽子 +y去y为 I，+es④o结 +s②s,x,ch,sh,结尾的+es③辅音字母 5.名词的复数形式：①一般 尾，除了negroherotomatopotato+es，其余+s⑥特殊名词复数形式 6.应对道谢Y ouarewelcome=That’sallright=That’sOK=Notatall=It’smypleasure. 7.Hereyouare=Hereitis=Itishere倒装句here+be+名词here+代词+be 8.in年月季节on日星期几节日at钟点 织）t akepartin参加（活动） 9.join参加加入（团体组 10.bebusydoing 11.bestrictwithsbbestrictinsth 12.bring+人或物+to+地点把?带到某地 bring+人或物+for+人给某人带来? 13.startdoingstart+名词 ;其后的动词与想法感情有关starttodo的情况：主语是物不是人;start本身为s tarting时 14.whattimeisit？=what’stime？询问钟点回答：Itis?.（一律） 单词：trumpet喇叭racket（网球羽毛球）球拍plural复数，复数形式，复数的ninth第九furniture家具February二月eraser橡皮擦dresser梳妆台 drum鼓documentary纪录片description描述broccoli花椰菜biology生物学 comedy喜剧s ingular单数plural复数 七年级（下） 1.hearfromsb.收到?的来信 2.befriendlyto对?友好 3.another另一，再一 other其他的，别的（无范围）+名词（复数） theother两个中的另一个（通常搭配one?theother?） others其他的人或物（代词） theothers多个中的剩余几个（不加名词，通常搭配some?.theothers?） 业 4.what+be+主语?=whatdo/does+主语+do？询问职 5.besurprised+atsth./todosth./句子 6.inthecorner屋里某个角落 onthecorner=atthecorner街头某个拐角处 7.everyday每天（状语）everyday日常每天的adj.+n.. ） 8.inthetree在树上（非树本身的一部分）onthetree在树上（树上的一部分 9.inhospital住院inthehospital在医院工作 10.agreewithsbagreetosth答应agreeon/upon/about达成一致意见 11.tell?from?把?与?区别开来
小学英语语法知识点汇总 一、名词复数规则 1. 一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2. 以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3. 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4. 以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5. 不规则名词复数，如： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般现在时 1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。 2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。 3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。 动词+s的变化规则 1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 三、现在进行时 1. 现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2. 现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3. 现在进行时的否定句在be后加not。 4. 现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 动词加ing的变化规则 1. 一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2. 以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3. 如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：
高考英语复习重点 河南省商水第一高中王祥玉 一．基础知识的复习 1. 词汇： 1)词汇量：3500左右，（实词为主，虚词为主）。 2)参考范围：高中英语词汇表。 3)考查范围：所有题型。 4)讲解方法：词根词缀，构词法，音标法（自然拼读）等。 2. 语法： 1)考查范围：单选题，完成句子，改错，写作。 2)考查重点：名词性从句，连词与状语从句，主谓一致，介词与介词短语解析， 动词的时态语态，情态动词，虚拟语气。 3)考查难点：非谓语动词，定语从句，动词时态，虚拟语气。 3. 日常交际用语： 1)讲解方法：按场景模式讲解，模拟练习。 2)讲解内容：教师自行整理。 4.词组 1)分类：动词词组，介词词组为主 2)考查范围：所有题型 3)讲解内容：教师整理 二．题型及解题技巧分析 1.听力：注意听力场景词汇积累，学会预测。
2.单选题：考查学生对于英语语法、词汇知识和日常交际用语的掌握情况。注意培养语感。 3.阅读：学会划关键词定位，预测文章主题及结构，带入原题比较排除。 4.完形填空：考查实词意义，词组固定搭配，上下文连接，连接词等。 5.完成句子：时态语态，词性修饰。 6.改错：以句子为单位，找明显错误（通常为时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法），结合上下文，找出连接词等错误。检查全文。 7.写作：基本句型，并列句，复合句的运用。词汇积累。 三．高中语法知识点框架 语法内容基本知识点是否重 点是否难 点 本章重难点 冠词 1.分布在单选，完 型，改错中。 2.了解不定冠词 的类指，指量用 法；定冠词的特 指，类指和其他用 法；零冠词的基本 用法。 3.常见的习惯搭 配法。 4.冠词的位置小众重点
小学英语语法知识点归纳 一、名词复数规则 1. 一般情况下，直接力口-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2 .以s，x，sh，ch 结尾，力口-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以辅音字母y”结尾，变y为i,再加-es，如:family-families, strawberry-strawberries 4 .以“或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es ,如： kni fe-k ni ves Leaf-leaves 5 .不规则名词复数： man-men, woma n-wome n, policema n-policeme n, policewoma n-policewome n, child-childre n foot-feet, tooth-teeth fish-fish, people-people, Chin ese-Chi nese, Japa nese-Japa nese 二、一般现在时 一般现在时基本用法介绍 【No. 1】一般现在时的功能 1. 表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2. 表示经常性或习惯性的动作。女如：I get up at six every day.我天天六点起床。 3?表示客观现实。女口：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。一般现在时的构成 1. be动词：主语be(am,is,are)其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 2. 行为动词：主语行为动词(其它)。如：We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chi nese.玛丽喜欢汉语。 【No. 2】一般现在时的变化 1. be动词的变化。 否定句：主语be not其它。女口：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be主语其它。 女口：-Are you a student? -Y es. I am. / No, I'm n ot. 非凡疑问句：疑问词一般疑问句。如：Where is my bike? 2. 行为动词的变化。 否定句：主语do n't( does n't )动词原形(其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用does n't构成否定句。女口：He does n't
英语学科知识与教学能力（高中） 必背考点 第二部分语言教学知识与能力 第一章外语教学基本理论 第二节英语教学法 一语法翻译法（grammar translation method） （一）语言观：语言是书面语，语言是一种知识，是由语音，语法和词汇构成的符号体系。（外语教学法史上最早的一个教学法体系） （二）教学目的：培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力 （三）特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。 （四）评价 优点： 母语翻译，强调语法学习，深刻理解外语抽象词义和复杂结构 缺点： 1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力； 2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。 二直接法（direct method） （一）语言观：语言是一种技能或习惯，习惯的养成要靠大量的重复练习和模仿 （二）教学目的：培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。 （三）特点：直接学习，直接理解和直接应用 （四）评价 优点： 1. 采用各种直观教具，接近实际生活，培养用外语思维能力； 2. 注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚； 3. 重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。 缺点： 1. 排斥母语，使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解； 2. 没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。 三听说法（audio-lingual method） （一）语言观：语言是口语，是说出来的话，而不是写出来的文字。
（二）特点：以句型操练为中心，着重培养儿童听说能力的外语教学法。 （三）评价 优点： 培养学生敢于大胆主动地使用所学语言进行交谈，口语能力较强；重听说，初级阶段帮助 大，语音语调自然。 缺点： 机械操练不利于发展创造性思维，重形式，轻读写，语境不利于灵活应用。 四情景法(the situational approach) （一）概念：情景法也叫视听法。强调耳，眼等器官以及大脑整体地去感知和认识外语材料，培养学生的听说读写四种能力。听说先于读写，先口语教学，后书面语教学。 （二）语言观：口语是第一性的，书面语是第二性的，语言学习就是要掌握语言能力，如听说读写四种能力，而非语言知识，如语音，词汇，语法等。 （三）特点： 语言和情景相结合 视觉感知和听觉感知相结合 整体结构感知 （四）评价： 优点： 情景的创设能够加速外语与事物的联系，有助于理解所学语言，强调口语，有利于培养学 生的语言能力和用外语思维的能力。 缺点： 完全排除母语，不利于对语言材料的彻底理解，过分强调视觉直观的作用，使一些抽象的 词汇难以表现。 五认知法（cognitive approach） （一）概念：主张发挥学习者的智力作用，通过有意识地学习语音，词汇和语法知识，理解，发现和掌握语言规则，并能从听说读写四方面全面地，创造性地运用语言，其教学过程分为 语言的理解，语言能力的培养和语言的运用三个阶段。 （二）特点： 以学习者为中心，教师激发学生的学习动机和兴趣，指导学习者从语言实践中发现规则， 并为学习者提供创造性活用规则的机会和情景，从而使学习者掌握规则。 注重发展学习者的语言能力。 （三）评价： 优点： 强调以学生为中心，培养学生的创造性思维，有利于加强对学生总体的素质教育。 缺点： 强调语言练习必须有意义，否定机械操练，在实际教学中并不可行，特别是在初学阶段； 另外，它未强调培养学生的交际能力。
语法网络图（超级详细版）
一．名词 I. 名词的种类： 专有名词普通名词 国名地名人名，团体机 构名称 可数名词不可数名词 个体名词集体名词抽象名词物质名词 1. 规则名词的复数形式： 规则例词 1 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days 2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es class-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes 3 以-f或-fe结尾 的词 变-f和-fe为v再加-es leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife- wives 加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf- gulfs 4 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es party-parties, family-families, story-stories, city-cities 5 以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以 y结尾的，加-s toy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys 6 以辅音字母加- o结尾的名词 一般加-es hero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes, tomato- tomatoes 不少外来词加-s piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo- solos 两者皆可zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos 7 以元音字母加-o结尾的名词加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos
七年级英语语法知识点汇总 一．字母和音标 1.26个英文字母：5个元音字母a, e, i, o, u （联系汉语拼音中的韵母排列顺序 快速记忆） 2.48个国际音标：20个元音组合，28个辅音组合。重点辨别相似发音的元音 组合。如：[?] a China breakfast [e] ea head bread [ei] a name cake 二．十大词类 名词 a. 专有名词和普通名词。专有名词指个别的人，事物，地点等专有的名称，如China, Gina. 普通名词如table, chair. b. 可数名词和不可数名词：可数名词有复数形式，如an apple，two apples. 不可数名词一般没有复数形式，如milk, bread, rice. [重点]可数名词的复数变形：有规则变化和不规则变化两种 规则变化： ○1一般情况直接在词尾加“-s”, 如: bag-bags, day-days, boy-boys, key-keys等。 ○2以s, x, sh, ch结尾的单词，要在词尾加“-es”, 如: bus-buses, watch-watches, box-boxes等。
○3以辅音字母加y结尾的单词，要变y为i再加“-es”, 如：baby-babies, country-countries, family-families等。 ○4部分以f (e)结尾的单词，要变f (e)为“ves”, 如：knife-knives, half-halves等。顺口溜：小偷(thief)的妻子(wife)，为了自己(self)保命(life)，站到架子上(shelf)，用树叶(leaf)做的小刀(knife)，将狼(wolf)劈成了两半(half) ○5以字母“o”结尾的单词，没有生命的加“-s”,有生命的加“-es”,如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes. 口诀：黑人(Negro)英雄(hero)爱在火山(volcano)吃土豆(potato)西红柿(tomato) 不规则变化： ○1改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等。○2单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等。 ○3其他形式如: mouse-mice, child-children等。 c. 名词所有格：表示所属关系 1. 单数名词词尾直接加’s, 复数名词词尾没有s的也要加’s, 如the boy’s bag 男孩的书包 men’s room 男厕所Children’s Day 儿童节 2. 若是复数名词词尾有s ，只加“’”, 如：Teachers’ Day 教师节 3. 如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只有一个’s，则表示“共有”，如：John’s and Mary’s room(两间) John and Mary’s room(一间) 冠词 1.定冠词the：特指某(些)人或某(些)物，如The blue shirt is mine. 蓝衬衫是我的。 2.不定冠词a/an: 用来表示“一”这个数量, 其中an放在元音字母开头的名词 前面，如an apple, an orange. 3.零冠词: 不用冠词的情况。在专有名词，不可数名词，学科名称，三餐和球 类运动名称前不用冠词，如：Tian’an Men Square天安门广场 I have lunch at school every day. 代词（人称、物主、反身代词）