浅谈科技政策对科研创新的影响
姓名：陈坤学号：2008110085
学院：基础医学院专业：法医学
【摘要】
创新型国家建设有赖于国家创新体系以及科技自主创新能力的支撑。制定实施科技政策是政府推进科技发展的重要手段，也是科技环境创新的主要内容之一。科技政策的完善对科技创新有着很大的激励作用和意义。本文从科技政策含义、科技政策对科技创新的价值、对科研创新的政策剖析进行探讨，从而提出我国在科研创新实用性方面应采取那些科技政策的选择方向，包括制定合理的教育目标和科技政策，以此来推动科研创新的发展。
【关键词】科技政策、科研创新、价值
【前言】
科学技术的发展，对人类社会所起的作用越来越大，人类社会生活的每一个领域都渗透着科学技术的影响，但是科技对社会也产生了一些负面影响。新中国成立以来，我国的科技政策对于促进科学技术进步，以及经济和社会全面发展做出了重大贡献。
一、科技政策的含义
政策是指国家或政党为实现一定时期的路线和任务而规定的行动准则[1]。政策是行动的出发点，表现于行动的过程和归宿，是实现目的的保证。政策需要在实践中检验其正确与否，并在实践中得到丰富和发展。
科学和技术政策同样遵循这样的原理。科技政策是一个国家和政党制订的关于科学技术发展的指导性决策，是一个国家有关科学技术发展方向、目标、途径的基本原则及采取的相关措施[2]。它包括对科学技术及科学技术工作者作用、地位的评价与认定，人力、物力、财力的投入。科技成果的利用方式，与之关联的文化教育事业的规模和发展行为，以及促进科学技术发展的其它具体措施等。
将科技政策划分为三个结构域：内部运行政策、外部环境政策、连接协调政策[1]。与此相应，科技政策的导向应是：引导内部运行机制高效，加速外部环境优化，促进连接机制协调。
引导内部运行机制高效具体包括：科技投入水平提高；科学活动比例合理；科学活动规范；法律法规健全；科学共同体组织管理高效。
加速外部环境优化具体包括：科学人文；人文科学；科学知识普及；科学和技术教育体制。
促进连接机制协调具体包括：科学技术与经济发展相协调；科学技术与社会发展相协调；科学技术与国际竞争相协调。
我们研究科技政策对科研创新的影响，主要是以科技政策为出发点，以创新为目标的过程。
二、科技政策对科研创新的价值
1．完善的科技政策对科研创新的激励作用
科学技术奖励制度是科技政策的重要组成部分。从我国现行科技工作体系看，科技奖励制度对激发科技人员创造热情、激励全社会科技创新、促进拔尖人才脱颖而出发挥着至关重要的作用。
完善的科技政策是推动我国科研创新事业发展的一项重要举措，是一个国家科学技术发展的重要保证。它对科研创新发挥着重要激励作用。主要表现为：
(1)政策保障作用
政府制定一系列有效的鼓励、扶持企业进行技术改造和技术开发的财税政策、信贷政策和科技政策，配合和帮助企业用高新技术来装备传统优势产业，改善工艺流程。加强设备更新，提高企业技术含量。进一步营造鼓励技术进步的机制和氛围，提高企业对技术改造投入的信心；进一步扶持大中型企业建立国家级和省级技术开发中心，努力推进产学研体系建设，鼓励企业与国内外高等院校、科研机构、知名企业及跨国公司进行各种形式的技术合作，提高产品及其制造技术的科技含量，提升企业的竞争力[3]。加强对企业自主知识产权的保护，提高企业科技创新的积极性。
(2)发挥导向作用
通过科技政策的完善，使人们可以看出我国科学技术发展方向和取得的进展，科技成果在经济、社会乃至文化建设中的发挥的作用，鼓励了广大科技人员献身科技事业积极为国家科技、经济、社会发展作贡献的高尚情怀，也使人们确实感受到科技发展和经济、社会发展的相互作用。真正感受“科技是第一生产力”思想实质。
(3)加快人才培养
通过科技政策的完善，尤其是通过科技奖励，人们可以看到好的成果需要好的学术带头人为了建立有效的用人机制。各科研机构和大学都采取措施加强了使中青年人才尽快成为学术带头人的机制，除了解决他们的后顾之忧外。还应有意识地把他们安排在科研攻关的重要岗位。并尽可能地给他们一定的经费支持。为他们创造良好的工作条件，使他们能够在宽松、自由、平等、悦的竞争环境中脱颖而出。
(4)带动科研机制改变
通过科技政策的完善，推动一大批科技成果转化，使科研机制上向“科研为产业化”转变充分发挥科技人员的主动能动性[4]。形成科技与创新，科技与产业化的紧密结合。
2．正确认识和评价科技政策对于科研创新的价值
按照辩证唯物主义的科学观。要正确认识和评价科技政策对科技创新的的价值，需要注意以下两点：(1)科技政策作为人类认识自然和改造自然的工具和手段，其作用在于满足人类实践活动的需要以造福于人类。科技政策应用的积极作用和消极后果正效应和负效应。总是同时存在的。我们不能追求不会带来任何消极后果或负效应的绝对“好”的科技政策，只能在认识自然和改造自然的不断实践中，不断完善科技政策，逐步增强其正效应，减弱其负效应，充分利用它的积极作用，设法限制和克服其消极作用。(2)要限制和克服科技政策可能带来的消极后果，当然要靠科技政策本身。要一切从实际出发、实事求是的不断完善，制定与当时当地相适应的科技政策。但仅仅有这一点是不够的，还需要通过社会实践和社会的改革，对社会关系进行调整和变革，也就是说，还要依靠社会的进步。
三、科研创新的政策剖析
1、健全建立有关科技创新的法律法规体系
政府要构建系统的科技法律体系。将科技创新活动纳入法制化轨道，注重知识产权保护，加强和完善专利制度建设，改善科技创新的法制环境，使行政执法机构和协调服务机构功能互补，形成合力，以完善科技创新的法律保护，使科教兴国战略和依法治国战略有机结合，实现科技政策法律化。
2．加大科技投入力度。
科技投入的加大是落实“科学技术是第一生产力”的具体体现，只有投入加大，才有可能发展科技。推动社会及经济的发展。加大科技投入，尤其要加强对基础研究和国家重点项目的研究，并以对科技发展最具根本性影响同时也是正外部效应最强的基础性研究作为政府直接投入的主要对象。
3．完善财税政策。
实行消费型增值税政策，从而解决对产品重复征税现象。促进高新技术企业加快设备更新能力。坚持把科技摆在经济、社会发展的首要位，大力增强国家的科技实力和向现实生产力转化的能力，促进我国经济发展和社会稳定。进一步完善我国对科技进步的税收鼓励政策，研究制定以鼓励研发为核心的税收激励政策，要体现鼓励与限制的原则。在我国财力有限的条件下，应当利用较小的税收支出，取得较大的科技进步成效。税收优惠应限于作为生产力要素中的高新科学技术[5]。因为应用高新技术会带来生产效率或经济效益的很大提高。这是制定对科学技术的税收政策的出发点和依据。
所以我们应该进一步深化财税体制改革，理顺税费关系，清理各项乱收费，反对平均主义投资布局，采用有范围、有重点、有选择地进行拨款。
４、加快国有科研机构的改革，构筑科研研创新的微观基础。
科研创新的微观基础。科研机构和国有企业最致命的就是缺乏科技创新的积极性和压力，而自主经营权是微观主体具有积极性和创造性的源泉[6]。因此，提高科技创新能力需要深化科技体制改革，制定合理实用的科技政策，使科技与经济、教育一体化。
5、科学政策制定要遵循新经济学理论，并积极参与国际竞争
科学政策在制定的过程中应该坚持“社会进步依靠科学技术”，不宜只强调“科学技术必须面向经济发展”而忽略科学技术面向社会发展和科学技术自身发展的规律[1]。只有这样，科学政策的制定才能促进科学技术本身的发展，促进科学技术转化为社会生产力，促进人类文明进步。
6、转变政府行政部门的职能，提高行政人员的创新意识。
政府在国家创新体系中扮演重要的角色，对经济生活有着重要的影响。政府是科技政策的制定主体，是科技创新的引导者、推动者和保护者。科技创新政策的高低，执行效果的好坏，完全取决政府行政部门职能的转变和政府工作人员的素质和业务技能水平的提高。所以政府决策人员，应不断的学习提高自身的素质，能够敢于创新，勇于承担责任，使创新的精神渗透到政府的管理体制中[7]。同时，还要进一步加强行政人员的业务技能和综合知识的学习，提高政策只能制定和执行的质量和效率，确保政策执行的有效性。
7、完善科研创新的外部环境，鼓励科研者加强相互间的技术联合，积极参与国际间的技术交流与合作，增强国际的兼容性。
当前，科技发展日新月异，知识和信息的更新速度大大加快，科学研究的规模和方式等方面都逐步进入全球化和国际化的时代，在这样的国际科技背景下，我们要适应国际世界科技发展的潮流，不断缩短与国际先进水平的差距[8]。政府及科研机构必须要鼓励科研工作者加强科研项目的联合研究，互通信息，各取所长，并鼓励加强与国际先进科学技术水平的学习和沟通，从而增强自身的创新能力。
结论：
创新的科技政策之源是科学人文。科学人文是启迪科学思想、激发创造热情、引导社会科学价值、培养科学精神、孵化创新科技政策之源头。因此，我们国家应该加快政府创新政策的制定，加快风险投资、基础研究、科技投入等领域的立法工作，切实保证科研创新、知识产权等行为与成果的法律保障。同时，加快制定针对各技术创新行为主体合作协同创新的政策法规。
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如何提高大学生创新能力 创新，当代大学生的一个必备能力，在大学生学习生活以及以后走向社会中将起到越来越重要的作用。创新的知识体系不在于拥有的知识信息量，而在于有一个基础雄厚布局合理的知识结构。要打破原来的专业狭窄、文理分家的不合理性，塑新型的知识结构。创新能力结构是指：人在观察、思考活动的基础上形成的掌握知识、运用知识，进行创新的本领。具体由创造性观察能力、创造性思维能力和动手实践能力等组成。 自己有了一定的专业知识以及一定的课本理论知识，付诸实践，在自己的学习生涯中感觉到创造性观察能力还是比较重要的，对一些事物有强烈的好奇心，并能发现事物的一些基本特点，观察出事物在构造，附属于自己的一些想法，创造性思维能力，要有创新精神，要大胆去创新，敢于去创新。敢于标新立异，善于发现新问题，开辟新思路，建立新理论、提出新设计等等，要具有敢于创新精神。 影响自己创新能力的因素有很多，包括创新学习能力、基出知识积累，思维能力、创新技能等。 创新学习能力是指在学习者在学习已有知识的过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，以已有知识为基础并结合当前实践，独立思考、大胆探索，积极提出自己的新思想、新观点、新方法的学习能力。
创造性个性品质是创新者各种心理品质的总和，主要表现为具有很强的创新意识、强烈的好奇性、坚忍不拔的毅力、科学理性的独立精神以及热情洋溢的合作精神。良好的创新个性品质，是形成和发挥创新学习能力的动力和底蕴。 创新离不开知识积累，知识积累是创新的基础，离开了它，创新能力的形成和发展便成了无源之水，无本之木。因为创新并不是从无到有全新的东西，而是在对前人的经验成果进行综合分析利用基础上提出的新观点、新理论和新方法，从而取得新的突破，产生新的成果。 创新思维是人脑对客观事物进行有价值的求新探索而获得独创成果的思维过程，是创新能力的灵魂和核心。大学生的创新思维处于核心地位。大学生的观察、发现、联想、想象需要创新思维的指导；大学生的创新动机、创新目标的确立需要经过创新思维的审视；大学生的创新活动需要创新思维进行全程判断、分析和验证。创新思维是一种突破常规的，能动的思维发展过程，求新的、无序的、立体的思维方式，是发挥人的自主创新能力，以超越常规的眼界从特异的角度观察思考问题、提出全新方案解决问题的思维方式。它是人类思维的一种高级形式。 创新技能是创新能力成果转化的重要途径，它反映创新主体行为技巧的动作能力。创新性技能主要包括动手能力或操作能力以及熟练掌握和运用创新技法的能力、创新成果的表达能力和表现能力及物化能力等。创新技能同样也居于创新教育的核心地
心得体会：增强科技创新对高质量发展的支撑作用（最新） 中共X省委十三届三次全会报告指出，实现经济高质量发展，要进一步推动科技创新战略支撑。科技创新的能级对发展质量的支撑力是呈几何级别上升的，X作为高校和科研院所云集的科教大省，应更加重视以历史眼光、全球视野深刻把握科技创新的规律和趋势，增强科技创新对高质量发展的支撑作用。 科技创新是区域高质量发展的最重要支撑 其一，科技创新扮演着区域高质量发展核心驱动力的角色。在区域经济活动中，企业的高成长性和巨大市场估值主要来源于科技创新，能够实现高成长、拥有巨大市场估值的企业一般都会具有强大的科技创新能力。这些企业的科技创新示范作用会促使其他企业模仿，从而在整个区域中催生出一股创新浪潮，形成促进区域高质量发展的良好效应。换言之，企业的科技创新活动能在很大程度上驱动一个区域的高质量发展。例如，我国目前有一百多家独角兽企业和大量具有独角兽基因的企业，大都分布于科技创新活跃的北京、上海、深圳、杭州及X的南京、苏州等地，它们的高成长
和高估值来源于活跃的科技创新行为和强大的科技创新实力，而它们的持续科技创新活动则成了它们所在区域高质量发展的重要动因。 其二，科技创新可以通过提升区域基础竞争力而为区域高质量发展提供保障。首先，科技创新促进区域交通的便利和安全。科技创新能通过持续的技术升级或者不断从外部引入新的技术，使区域航空、铁路、公路、水路等交通设施不断成长和优化，从而为区域高质量发展提供有效的交通效率保障。其次，科技创新促进区域信息技术的发展。信息技术会对区域高质量发展形成强大的推动力，而科技创新能够通过信息网络的持续改进促使网络技术、通讯技术、数字技术等齐头并进，从而深化区域高质量发展所需的信息技术效应。再次，科技创新促进金融创新发展。区域高质量发展需要区域金融发展的支撑，区域金融发展的水平则受制于金融创新，而科技创新又能有效促进金融创新中的金融技术创新。所以，恰当的科技创新必定能够促进区域金融创新，从而为区域高质量发展提供金融支撑。 其三，科技创新能够通过促成企业集群发展而形成高质量的经济发展极。企业在通过科技创新带动区域高质量发展的同时，为了节省经济成本与时间成本，在社会资本的作用下更容易与区域内的其他企业通过供需关系或买卖关系建立连接，这就会形
浅谈如何培养学生的科技创新能力 [摘要]： 科技辅导员对青少年创新意识的提高、创新能力的培养起着至关重要的作用。怎样做一名优秀的科技辅导员呢？我们应该从四个方面发挥自己的作用：整合资源、配合教学；激发兴趣、科学探究；鼓励创新、活动开路；创设和谐，共同合作。 [正文]： 在素质教育深入发展的过程中，科技辅导员是一支至关重要的队伍。他们努力推进现代教育技术的研究和应用，促进青少年科技素质的提高。我们作为科技辅导员，要从以下方面努力： 一、整合资源、配合教学 首先，现代教育技术是以信息技术为主要容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设、发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规；有的则缺这少那，特别是农村小学，现代教育技术建设大多不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员要积极配合校领导，制订好资源建设的整体规划。 其次是抓好资源的管理，对现有资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建现代教育技术资源体系。
第三，抓好资源使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助校领导抓好教师培训、提高教师的应用能力和水平，还要努力协助学科教师制订好“运用现代教育技术进行教学改革的计划”，为他们写好教案，提供方便，包括制作教学课件，选择音像教材资源等。 二、激发兴趣、科学探究 如何让学生热爱科学、提高科学素养，这需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。 1、要激发学生兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。如在数学教学中，运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化、数学教育生活化。如在教“周长和面积”的容时，我设计了一个课件，即教师买了一套住房（多媒体展示高楼大厦），要进行装修，有几个问题请你帮忙解决。问题一：计算出这套房子的总面积；问题二：用边长5分米的石铺地需要多少块？每块石售价8元，需要多少钱？学生听后跃跃欲试，学生的积极性提高了。 2、引发科学探究。小学生对上科学课普遍很感兴趣，都能自发地进行科学探究活动。而其学习兴趣和学习动力来源于对事物观察后所产生的科学问题。他们想了解这个问题，解决这个问题，就引发对这一问题的探究活动。如《比较水的多少》一课，学生经过观察，发现要比较出水的多少，不能只从容器的大小，液面的高低来确定，而是要综合地考虑到多种因素，液面虽高，但由于容器的体积（底面积）小，所以所装的水不一定多。这就产生了一个问题：用什么办法可以帮助我们准确地判断出哪瓶水多，哪瓶水少呢？此时学生就迫不及待地想亲身探究一
对科研创新的几点思考 科研创新对一个国家和民族的生存和发展至关重要，要进行科研创新，首先需要明确为什么要进行科研创新、什么是科研创新以及怎样进行科研创新。在这里，我们对科研创新进行了初步探讨，以抛砖引加深对该问题的理解从而更好的指导我们的科研事业。 1.为什么要进行科研创新？ 为什么要进行科研创新？可能主要存在两方面问题：1）人与自然的矛盾，这类问题不论何时何地都存在，是人类生存和发展的主要障碍，没有科研创新，人类在这些问题面前不可能前进一步。2）人与社会的矛盾，这类问题主要涉及人类内部的竞争问题，人类历史无数次证明：不断创新是个人、团体、社会和国家生存和发展重要源泉，没有创新，必然落后挨打。鉴于上述两方面问题，科研创新自然成为严肃的课题，同时，这些问题也指明了科研创新的目的、方向和意义。 2.什么是科研创新？ 既然科研创新的目的主要是解决人与自然以及人与社会的矛盾，那么，科研创新就应当是用科学的方法促进解决或更好的解决这些问题，同样，只有促进解决或更好的接解决这些问题的研究才算的上真正的科研创新。 3.怎样进行科研创新？ 将科研创新定义为促进解决或更好的解决人与自然以及人与社会矛盾问题，那么科研创新问题就必然成为怎样解决这些问题的问题。不论怎样，要解决问题必然要经过：1）提出需要解决的具体问题，2）设计方案来解决。
首先谈谈怎样提出问题。刚进入科研领域的研究人员常常忽视提出问题这个重要问题。其实怎样提出问题和提出怎样的问题是科学研究首先要重视的问题，因为该问题直接决定了研究的方向、价值和意义。提出好的问题，对于问题的解决可以起到事半功倍的效果，反之，则可能费时费力，甚至无功而返。虽然提出问题并不是一件很难的事情，但是提出解决某个难题需要解决那个具体问题就成为非常艰难的问题。从那里开始搜集资料和系统研究这方面的问题成为一个难题。况且要有所创新，需要研究人员对该问题的研究历史和现状有很深刻的理解和认识，甚至要求其非常熟悉在解决该问题方面的每一步进步是谁做出来的，什么时候做的，当时该研究者怎么想和怎么做的等等。对于初入门的研究人员来说，没有好的方法，要从如此海量和复杂的信息中理出头绪将成为一项非常困难的事情。事实上，人类在认识新事物方面一般总是从少数人开始，这些人在认识清楚之后再将其获得专门的知识传输给大众，进而促进人类在总体上知识的增长。在认识新事物方面走在最前面的一般只是少数优秀的科学家，因此只要能够找到这些着名科学家发表的文献，了解他们的研究思路和研究历史，基本上就能够清楚该领域的研究历史和进展脉络。通过学习这些科学家过去发表的科学文献，学习他们怎样一步步解决这方面的问题，不但会不知不觉学会重要的科研思维方式和研究方法，也会逐渐认识到那些问题重要，那些不重要，以至于最后觉得提出重要的科学问题不再成为难题，而需要做的只是怎样解决这些问题。因此，开始自己的科研创新事业从研究优秀科学家的研究历史开始可能会起到事半功倍的效果，当然，这并不是要我们盲从他人，只是说从优秀科学家的研究历史出发会快速了解该领域的研究历史和现状，从而快速发现重要科研问题，进而开始自己的研究事业。 深刻了解某研究领域或某个问题的研究历史和现状是发现重要科研问题的基础，也是科研创新的起点，但这并不等于创新，只有促进解决或更好的解决
科研平台建设提升科技创新能力 摘要：科研创新平台是提高科研人员创新和实践能力、提升科研机构创新水平的重要载体，强化科研创新平台建设，提高科技创新能力对于促进研究所可持续性发展意义重大。文章以中国农业科学院哈尔滨兽医研究所为例，阐述了科研平台建设的意义和作用，分析了利用科研平台提高科研人员创新能力的效果及目前存在的问题，提出了创新管理机制，提高管理运行水平；强化评价体系建设，完善科学评价方式；注重人才团队建设，激发创新活力等提升科研平台管理水平的措施，以期为加强我国农业科技条件平台建设与管理提供借鉴。 关键词：科研创新平台；科技创新能力；发展现状；重要作用；展望 为适应科技日新月异的发展，国家提出建立创新型研究所。中国农业科学院哈尔滨兽医研究所（以下简称“哈兽研”）响应国家号召，提高自主创新能力，通过科研创新平台建设这一重要途径实现目标。科研创新平台从广义讲，是探索未知世界、发现自然规律和实现技术变革的复杂科学研究系统，是突破科学前沿、解决经济社会发展和国家安全重大科技问题的技术基础和重要手段[1]。近年来，科研设施与仪器规模持续扩大，覆盖领域不断扩展，技术水平明显提升，综合效益日益显现。通过提供专业化服务，科研设施与仪器对科技创新的服务和支撑作用得到充分发挥[2]。在国家经济快速发展前提下，以及增加对科研经费投入的背景下，哈兽研利用科研创新平台聚集先进的实验设备、优秀的科研人员、精湛的创新团队、良好的科研项目、科学的运行管理机制和开放的学术氛围为孕育科学灵感、催生原创成果提供了无法替代的优越条件。研究所作为国家创新体系中的基本单元，是国家科技创新任务承接和创新成果实现的核心骨干。研究所正在成为科技创新的基地，新产业培育发展的源泉，国家和地方经济发展的重要科技支撑，是我国科技创新队伍中的主要力量[3]。哈兽研作为兽医学科的“国家队”，从战略高度、体制层面统筹布局，促使资源合理建设和布局，实施并建设一系列重大的科研创新平台，在此平台上已向国际、国内不断展示和增强哈兽研自主创新能力，帮助哈兽研实现转型升级，让科研成果走出“象牙塔”并转化为实际的生产力，产生了最大的经济效益、社会效益和服务效益。 1哈兽研科研创新平台发展现状
创新实验心得体会 创新实验心得体会一：创新性实验项目心得体会 从2012年6月份开始，我们小组开始了广东省科研实验创新项目的前期工作，指导教师是我校法学院的杨帆副教授。到现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就过去了了。回想起过去一年里参加创新实验的过程, 从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献, 确定实验项目、实施方案与寻找创新点; 并制定详细的研究方案和步骤；对项目进行相关调查和研究；到最后确定项目的可行性，一步步走来，其中的辛苦与辛酸只有经历过的人才会懂，其中的经验与成长也只有经历过的人才会分享和拥有。这是一次难得经历，一次让我们得到锻炼得到成长的经历。 大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养。这次创新性实验项目我们团队选取的题目是《打造现实版QQ乐园的可行性研究》，针对目前发展迅速的网络生活，设想打造一个把网络游戏等搬到现实生活中来的，加强亲友交流、亲近自然、放松自我的乐园。 在项目研究方面，我们最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是课上的实验，只要按着老师讲的、实验指导书上步骤做就行了。做的课题对于我们来说，是一个几乎没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。在项目进行过程中，越是做到后面，越是进展得深入，我们越发觉自己不懂的太多了。就以项目中为乐园选址，需要考虑很多自然因素，这是我们遇到了一个全新的概念——水华，学理科的我们真的从来没听过这种地理、气候方面的专业术语，于是认真查阅资料。做项目的过程真是一个不断在学习的过程。而通常，除了寻找帮助，往往最重要的还是要自己思考。 在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”的一步步得出
培养大学生创新能力的意义和目的 在现在激烈的就业竞争压力下，很多大学生因为某些因素而无法就业，而创新则是其中一个重要因素，墨守成规终将被淘汰，企业在选择雇员时逐渐注重其创新能力，创新能给企业带来更大的利益，也能给科技进步，产品的更新换代带来更好的速率。因此，在当代社会背景下，对于培养大学生的创新能力的意义和目的显得尤为重要。 一、培养大学生创新能力的意义 培养大学生创新能力的重要性和紧迫性。21世纪是知识经济时代，它的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，以智力资源来创造财富的经济。创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。无论是知识创新还是技术创新，无论是经济竞争还是科技竞争，归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才，培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。人才来源于教育，高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮。随着社会经济的发展，原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质，培养创新型人才，发展个性特长的需要。应试教育只能培养出记忆力好、善于考试和只会模仿的学生，不能培养出富有创造性和综合素质高的人才。因此应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性特长作为一个有机整体去考虑，把协调发展上升为一种现代教育观念。培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，是一项关系全局的系统工程，须要在人成长的各个阶段始终贯彻素质教育，着眼于培养创新素质。 大学生创新素质发展的障碍因素。高校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以课堂讲授为主。这种教学，学生学得较被动，学习积极性不高。而且，一部分教师的思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的发展，造成学生思维滞塞，缺乏质疑的品质，不会变通。而且，现在高校评价学生的标准主要是学业成绩，因而在一定程度上导致学生片面追求成绩，忽视其它能力尤其是科研能力的培养，造成动手能力不强、实践活动能力薄弱的后果。高校专业的设置，对培养高等专业性人才发挥了一定的作用。但专业的束缚与学生的压力依然存在。专业范围狭窄，专业的束缚对学生的创新也会产生诸多不利的影响。虽然近几年许多高校增加了选修课和辅修课，但由于专业课任务繁重，大学生还是在本专业的狭窄范围内活动，忽视了人文和社会科学知识以及相邻学科的学习，这样就限制了学生的视野，影响了创新能力的培养。大学教育普遍重视学生的认知发展，在培养学生的观察力，想象力和思维能力方面起了较大作用，为学生的创新能力的发展打下了一定的基础。但同时却忽视了学生的情感培养，忽视了最丰富、最有活力的情感因素，将教育过程变成了枯燥的发展智力过程，这种过程对培养创新人才极为不利。 创新人才应该是有理想、有抱负、有决心，勇于前进，并能有效地进行自我激励的人。但某些学生由于所在高校不是自己的志愿学校而产生心理上的不平衡，学习上缺乏动力，没有明确目标，专业思想不牢固，成才意识差，缺乏创造精神，这是成才的绊脚石。 二、培养大学生创新能力的方法跟目的。 学校方面应该有目的地利用校园文化传播方式，营造一种平等、民主、积极进取、奋发向上的文化氛围。要充分利用电影、电视、广播电台、多媒体、图书馆、板报、墙报等信
科技部、教育部关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干 意见 【法规类别】科研院所与物资设备 【发布部门】科学技术部教育部 【发布日期】2002.06.28 【实施日期】2002.06.28 【时效性】现行有效 【效力级别】部门规范性文件 科技部、教育部关于充分发挥高等学校 科技创新作用的若干意见 （科技部、教育部二00二年六月二十八日） 改革开放以来，我国高等学校(以下简称高校)科技队伍不断壮大，在研究开发和产业化等方面取得了很多重要成果，已经成为我国科技创新队伍中的有生力量。但是，高校在国家科技创新中的重要地位还没有得到充分认识，科技和教育体制仍然存在束缚高校科技创新活力的因素，高校在科技创新方面的潜力和作用尚未得到充分发挥。 为了全面贯彻落实“科教兴国”战略，推进国家创新体系建设，进一步发挥高校科技创新作用，特提出以下意见： 一、充分认识高校在科技创新中的重要地位 1．高校是培养人才，生产和传播新知识、新思想的重要基地，在国家创新体系中具有十
分重要的地位。高校拥有丰富的青年人才资源和高水平的科技专家，人员更新流动快、学术思想活跃、学科门类齐全，适于进行自由探索式的、好奇心驱动的、多学科交叉的基础研究。高校通过多学科综合与合作，也适合开展具有目标导向的应用基础研究。高校与产业界联系越来越密切，与产业界联合开展应用研究和产业化开发已成为普遍趋势。 高校科研人员积极从事技术发明，并通过专利许可和技术转让等形式，为经济和社会发展服务。高校科研与人才培养紧密结合，在开展科技创新的同时，不断为社会提供经过严格科研训练的各类专业化人才。 2．在推进我国国家创新体系的建设中，要明确高校的重要地位，大力推进体制创新，形成促进高校科技创新的新的体制和机制。要加大国家对高校科研和人才培养的支持力度，提高高校科技创新能力。要创造良好的政策环境，进一步调动高校师生科技创新的积极性。要努力使高校真正成为我国高层次人才培养的摇篮，科技创新的基地，新产业培育发展的源泉，国家和地方经济发展的重要科技支撑，成为我国科技创新队伍中的主要力量之一。 3．在高校建立一支高水平的科技创新队伍，培育一批具有国际影响的学术带头人。整合高校现有人才计划，推动人才资源的有效结合，以学术带头人为核心，形成一批充满活力的科技创新群体，成为科技创新的突击队和排头兵。 二、采取有力措施，加强高校科技创新能力建设 4．调整现有国家重点实验室的结构、布局和研究方向。对学科相近或
浅谈如何进行科研创新 发布时间：2014-9-30 16:10:22 阅读数：127 哈工大报讯（王永靖/文）我21岁进入哈工大-伯明翰大学联合培养计划，23岁获得哈工大和伯明翰大学双学士学位，本科毕业后转专业进入智能材料领域开始博士生涯。我的简历其实在中国的大学生中并不出彩，没有获得很多的奖项和奖学金，没有发表过学术论文，也没有参与过大型研究计划，只是千万莘莘学子中的一员，也曾是迷茫的大多数。但让我感到非常幸运的是，我同时接受了中国和英国先进大学的本科教育，在英国和哈工大都认识了很多思想开放、知识渊博的同学和师长，并且我的两位导师：米特斯劳·布勒迪斯教授（本科生导师，国际自控联大规模复杂系统技术委员会主席）和德张·范教授（博士生导师，大英官佐勋章，英国皇家工程院院士）都是世界知名的学者和专家。更有趣的是，他们两人是完全不同风格的学者，做事情想问题风格迥然不同。在他们身上我看到了很多有趣的故事和对比，所以我只想从我的经历谈谈科研创新，希望可以抛砖引玉。 什么是科研？ 在我刚上大学时，从未考虑过自己会踏上科研这条道路，似乎科研在大学生心目中的形象并不光鲜，一方面我们觉得科研人员太过高大，一定是智力和勤奋程度超群的人才能够胜任；另一方面又过于苦行、清贫，和社会强劲的经济发展格格不入。我从来都对自己的智力没有信心，对于科研完全没有兴趣。对于我在科研和商业的选择上起到关键作用的是交通学院的王东升老师。当我把我的疑惑告诉他的时候，他顿了顿说：做科研好的人做商业也会好，反之亦然，两个不矛盾。我在读了博士之后对这句话的感受越来越深刻。其实在英美的经济体系下，科研和企业是一样的，只是企业生产的是商品，科研生产的是知识，其他的环节，比如前期的投资、产品的推广、内部的管理都有着相似之处。卡内基梅隆大学的兰迪·鲍什教授罹患了胰脏癌，在他人生的最后一节课上他讲述了自己的经历：年轻时的他并不想读博士，他认为自己有很强的推销能力，会成为一个出色的销售经理，而当时他的导师说：既然你有很强的推销能力，不如来销售一些更有价值的东西，来销售知识怎么样？ 相信在英美有过研究经历的同学都有类似的经历，在一个世界顶级的研究组中会有若干位教授，而这些教授或学者都或多或少具有一定分工，其中会有一个在本领域基本功扎实、坐得住冷板凳的教授搞理论突破，为整个组的研究提供理论支撑；会有一个口才好、亲和力强、人脉广的教授拉项目，为研究组提供资金支撑；会有一个有着世界影响力、经验丰富、涉猎广泛、眼光深远的老学者，对发展的重点和方向进行筛选；还有一个很会发表文章、无论是学术上的还是通讯上的都很抢眼的写手，扩大研究结果的知名度和影响力。他们都是出色的科研人员。当然，尽管大家分工不同，这些人都拥有基本的研究和创新能力。很多大学生会说，自己的成绩不好，基础不好，不适合做科研。我认为大可不必如此担心，我在本科学习的是控制，博士时我准备跟随范教授继续研究控制和优化。范教授看到我在控制方面的成果后同意了我的申请，但入学后第一天他却用充满信心的语气问我：想不想做一点更有前景的学科？我们来试一试做XXX智能材料吧。控制与优化的基础学科为数学，而材料的基础科学是物理与化学。这样的跨度在研究初期对我挑战很大，高中那点可怜的物理和化学基础过了4年本科都还给了老师，不仅学术论文看不懂，甚至一些基本的名词都不清楚。我不止一次向导师阐述了我的担忧，导师笑着对我说：第一，我进入过很多领域，一开始也不了解，可慢慢都获得了一席之地，重要的是勤奋；第二，你在一个领域可以取得成果，在别的领域也可以取得同样的成就，具体知识不重要，思考方法、学习方法、做事习惯是更重要的；第三，我已经指导了超过100名博士生，看看我身后书架上的博士毕业论文，我有信心，你也应该有信心。此外，他还亲授他自己读文献、想问题和写论文的心得。在非常短的时间内，在没有任何人的引导下，我们师徒从零开始就一路摸清了XXX 智能材料这个领域，并在6个月后写出了这个领域的一篇综述论文，渡过了重要而艰难的开创期。在中国人的印象中，本科要打好基础，学好基础学科，然后到博士才有能力大施拳脚。但随着交叉学科越来越成为科研的前沿，已经很难面面俱到地把众多领域的基础都打牢固了。有着优质的教科书、优质的网络资源和先进的自学方法，任何知识缺陷都可以在很短的时间里补起来，关键是要有下定决心的勇气和勤奋的态度。
关于高校科研组织模式创新的思考 摘要：在高校中，通过跨学科的教育，实现科研组织模式创新，能够促进各个学科沟通，实现不同学科知识的融合，从而能够使不同的学科相互借鉴，提高创新能力。本文分析高校科研组织模式的创新方法，认为通过建立创新基地、强化科研的管理，创新科研组织的思想观念，在一定程度上能够使我国高校的科研进一步发展。 关键词：高校;科研组织模式;创新要素;运行效果 创新高校科研组织模式能够使各个学科结合起来，实现跨学科的研究，使学生学习到更加综合的知识，在一定程度上促进科技的发展。所以，在高校中建立科研组织模式，对科研组织模式进行创新，能够提高学生的自主创新能力。在创新高校科研组织模式的过程中，相关部门应该提供政策、人才和资金的支持，从而使我国高校能够实现快速发展，培养出复合型人才。 一、创新高校科研组织模式的基础 1.创新高校科研组织模式的必要性 高校一般以系为单位，学院管理不同的系，在这种组织模式下，学科之间界限明显，但也阻碍了教师和学生实现跨学科式的发展。在高校中，各个学科相互独立，学校的
研究基地也不同，不同学院甚至是不同学科都明确划分了自己的研究基地，这导致教师和学生不能充分利用研究基地的条件进行研究。高校分成若干学院和若干学科，导致无法集中科研力量，不能整体利用研究条件，而且在研究的过程中，由于各个学科相互独立，缺乏沟通，导致不同学科的研究内容具有重合部分，很难通过集体的力量实现重大的科研突破。所以，在高校内应该实现跨学科的研究，完善高校科研组织模式。 2.创新高校科研组织模式的基础 高校拥有完善的设施和物质基础，而且学术氛围浓厚，科研成果较多，教师和学生在进行进一步研究的过程中，可以在以往研究成果的基础上继续深化，这样就节省了研究时间，提高了研究效率。另外，高校具有实验室，为教师和学生进行科研提供了有力的平台。 二、高校科研组织模式的探索分析 1.创新高校科研组织模式的思路 创新高校科研组织模式应以先进的技术为依托，在此基础上，结合高校自身的发展情况，分析创新要素，运用科学技术手段创建高校科研组织平台，从而起到对高校科研组织的管理作用，将科研项目渗透到教学中，运用科研组织平台，实现信息共享。教师和学生能够登录平台为科研项目建言献策，从而使不同专业的学生和教师都参与到科研项目
江西省地质矿产勘查开发局 关于加强地质科研工作、提高科技创新 能力的指导意见 （讨论稿） 为适应地质工作改革发展的需要，充分发挥科研与科技创新工作在地质找矿中的重大作用，按照局《开展“地质找矿改革发展大讨论”实施方案》的要求，结合局实际情况，就“加强地质科研工作，提高科技创新能力”提出如下指导意见： 一、总体要求 （一）以科学发展观为统领。突出重点矿种和重要成矿区带的研究，加强对重大基础地质问题科技攻关，提高对地质科学规律的认识，开展新理论、新技术、新方法、新工艺的研究、引进、吸收和推广，产学研相结合，推进地质领域的广泛交流与合作，培养一批年富力强的优秀科研人才，造就一批能攻坚克难的优秀科研团队。 （二）树立科技兴局的理念。以科技创新为动力，不断推进科技进步，提高运用成矿新理论、找矿新方法的能力和水平，增强勘查开发核心技术自主创新能力，促进地矿经济又好又快发展，3-5年内取得一批重大科研项目成果。 （三）围绕地质找矿、重点攻关。对我省的南岭东段、北武夷、长江中下游、九岭及萍乐坳陷带等重要成矿区带，以及省内重大地质问题区，按照多目标、多学科、多技术的要求，统筹布置、重点攻关，努力实现地质找矿重大突破。 二、重点方向 （四）基础性地质研究。研究重点：全省区域重大地质构造问题，扬子板块与华夏板块碰撞带时空结构及演化特征，地质填图理
论、方法、技术，地质资料的开发和利用等。 1、钦-杭结合带（江西段）大地构造属性研究；重点解决元古代地层划分对比问题，扬子板块与华夏板块的离散、汇聚、碰撞、走滑等构造演化特征。 2、赣中南地区古洋壳研究：重点研究华夏基底存在与否及其地质特征。 3、江西重要城市立体地质填图方法研究：重点建立城市三维地质结构模型，建立开放、动态、综合的地学数据库和三维可视化的管理服务系统。 4、江西省鄱阳湖及周边经济区农业地质调查成果应用研究：重点研究绿色生态农业经济在环鄱阳湖生态经济区的建设，为在环鄱阳湖区发展绿色农业、特色农业及无公害农业提供基础地质支撑。 （五）成矿地质作用及地质找矿研究。研究重点：成矿理论与成矿规律，深部找矿及成矿预测，构造岩浆演化与成矿专属性等。 1、南岭东段钨、锡、钼、稀有、稀土金属成矿规律研究和南武夷西坡锡金钼多金属成矿规律研究；重点研究钨、钼、锡等多金属成矿“第二空间”及稀有稀土元素成矿理论与成矿规律，开展成矿理论研究及深部找矿勘查及评价。 2、南岭东段及武夷山南段西坡(赣南)地区燕山期控岩控矿构造体系研究和赣南地区燕山期岩浆岩演化及其成矿专属性研究。 3、赣中前寒武纪变质铁矿中深部资源远景预测研究；重点研究新余铁矿田已有的勘查、区调、航地磁测量、科研资料，借鉴国内外变质岩与变质铁矿构造的研究成果，开展矿山调研、构造测量、编图，运用构造解析方法和新的思路，实施新一轮大比例尺成矿远景区划预测研究。 4、江西萍乐坳陷带西段微细浸染型金矿成矿规律及找矿方向
参加科研培训心得体会5篇 a;培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。下面是搜集的参加科研培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。 参加科研培训心得体会 我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面： 一、要有全新的教学理念 课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。 宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，
长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。 注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。 注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。 二、要有多元的知识结构 正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书， 不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。 教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断
浅析当代大学生创新能力培养的几点因素 【摘要】创新是人类文明进步的重要动力。创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。高校担负着培养社会主义建设优秀人才的重任,青年大学生的创新能力培养是高校工作的重中之重。本文就如何培养当代大学生的创新能力做了粗浅探析。【关键词】大学生创新能力培养影响因素方式方法 一、培养大学生创新素质的重要性和紧迫性 21世纪是知识经济时代，它的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。 知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，以智力资源来创造财富的经济。创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。无论是知识创新还是技术创新，无论是经济竞争还是科技竞争，归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才，培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。 人才来源于教育，高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮。随着社会经济的发展，原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质，培养创新型人才，发展个性特长的需要。应试教育只能培养出记忆力好、善于考试和只会模仿的学生，不能培养出富有创造性和综合素质高的人才。因此应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性特长作为一个有机整体去考虑，把协调发展上升为一种现代教育观念。培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，是一项关系全局的系统工程，须要在人成长的各个阶段始终贯彻素质教育，着眼于培养创新素质。 二、大学生创新素质发展的障碍因素 1．侧重于知识传授，忽视能力的培养 高校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以课堂讲授为主。这种教学，学生学得较被动，学习积极性不高。而且，一部分教师的思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的发展，造成学生思维滞塞，缺乏质疑的品质，不会变通。而且，现在高校评价学生的标准主要是学业成绩，因而在一定程度上导致学生片面追求成绩，忽视其它能力尤其是科研能力的培养，造成动手能力不强、实践活动能力薄弱的后果。 2．专业课设置过细，限制学生创新能力的培养 高校专业的设置，对培养高等专业性人才发挥了一定的作用。但专业的束缚与学生的压力依然存在。 专业范围狭窄，专业的束缚对学生的创新也会产生诸多不利的影响。虽然近几年许多高
完善创新机制，发挥科技人员在科技创新中的作用 发表时间：2016-11-22T09:54:17.007Z 来源：《基层建设》2016年18期作者：何政 [导读] 摘要：企业的科技进步和科技创新是企业发展的原动力，杭齿集团四十五年的发展和进步充分说明了这一事实。杭齿从最早的船用产品起家，到现在的涉及船用、工程、汽车、风电、可调桨、工业传动等多个领域，就是企业不断创新、企业科技进步的过程。杭齿要保持企业旺盛的生命力和取得不断的发展动力就必须不断的进行科技创新，推进企业的科技进步。 杭州前进齿轮箱集团股份有限公司浙江杭州 311200 摘要：企业的科技进步和科技创新是企业发展的原动力，杭齿集团四十五年的发展和进步充分说明了这一事实。杭齿从最早的船用产品起家，到现在的涉及船用、工程、汽车、风电、可调桨、工业传动等多个领域，就是企业不断创新、企业科技进步的过程。杭齿要保持企业旺盛的生命力和取得不断的发展动力就必须不断的进行科技创新，推进企业的科技进步。 关键词：科技创新；机制；发挥 在企业科技创新的过程中，企业必须为建立和完善科技创新机制，为科技创新营造浓厚的创新氛围，为企业的科技创新和科技进步创造必要的条件，让广大科技人员有一个创新创业的平台，最大限度的激发科技人员的创新激情和活力，推动企业科技创新工作的开展。 杭齿要健全和完善科技创新机制，调动科技人员积极参与科技创新，我个人认为有以下几方面内容： 1．创新人才的培养机制。要加大对现有科技人员的培养力度，创造学习、培训、交流的机会。采取输送出国进修、组织专业培训、开展与院校之间的交流及科技人员之间的交流与合作等多种方式不断提高科技人员的业务水平。重点加强对中青年学科带头人、科研拔尖人才的创新能力的培养，引导他们解放思想，打破墨守成规，增强创新意识。对新招收进厂的大学生，要加紧在见习期内的培养，见习期内各部门应制订专门的培训计划，明确指导指导老师（师傅），经常检查和关心新大学生在见习期中的工作学习情况，摒弃那种放任自流的的管理模式，适时地组织进行专业培训，引导他们在见习期中打下良好的基础和行为习惯。 要培育和引导建立良好的科研风气和学风，鼓励科技人员严谨治学，潜心钻研。打破科技人员相互之间的技术壁垒，开展科技人员之间的相互交流，形成科技人员之间相互交流的良好风气，加快中青年科技人员培养的步伐。要注重科研团队建设，使科研人才之间形成互相依存、上下承接，形成“一马当先，万马奔腾”的局面，使创新人才特别上中青年创新人才脱颖而出，为科技人员的成长提供良好的环境。 2．创新人才的流动机制。要积极引进紧缺的科技人才，如在汽车、风电、可调桨等新开拓的领域引进具有专业技术水平的高层次人才，要采取有效措施，吸引人才，凝聚人才。对引进的有专业水平的高层次人才可在工资待遇、科研启动经费及住房等方面给予优惠的待遇和条件，让他们安心科研，发挥作用。 要积极地开展起公司内部的科技人才流动，本着“不求所有，但求所用”的用人理念，促进内部科技人才的合理流动，合理的配置科研人才资源，把合适的人才放在合适的岗位上，使科技人员在所在的岗位上最大限度的发挥效率，找到适合他们发挥作用的平台，用他们的一技之长来提高企业科技创新的效率。 3．创新人才的激励机制。建立创新人才的激励机制，有利于充分调动科技人员在创新工作中的积极性和创造性。要建立健全客观公正的评价体系和激励机制，营造一个能者上、平者让、庸者下的公平竞争环境。要推进科技人才收入分配机制的改革，确立以业绩为取向的人才价值观念，充分体现按劳动、资本、技术、管理等生产要素的贡献程度参与收入分配，推行科技骨干人员的期权激励措施，打破收入分配上的“大锅饭”，打破资历和职称界限，以工作实绩定岗位等级和技术津贴，充分体现“重点岗位、重点津贴、重大贡献、重大奖励”的分配原则，制订出适合杭齿实际的《企业科技创新奖励条例》，加大科技创新的奖励力度，充分发挥科技人员在科技创新工作中的积极性、主动性和创造性。 4．创新人才的管理机制。公司党政领导要树立人才资源是企业的第一资源的观点，建立科技人才一把手亲自抓及总负责的领导工作责任制。建立健全科学合理的科技人才资源的管理和开发机制。通过宣传，在公司上下形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的创新气氛；坚持把发现、培养、使用、凝聚人才作为企业科技创新和科技进步中的重要任务；加大和提高科技项目经费和科技创新费用的投入比例；把企业科技创新工作列入各部门的工作考核之中，促进各部门在实际工作中在用好人才、用活人才上下功夫。 只有不断的建立和完善科技人员的培养、流动、激励和管理机制，企业才能在发展过程中不断的实现科技创新，实现企业的科技进步。也才能真正的做到在创新实践中识别人才，在创新活动中培育人才，在创新事业凝聚人才。
如何提高自身的科研创新能力 摘要：硕士是人才培养的重要阶段，是高校教育质量的关键所在。提高硕士研究生的科研创新能力，对国家的科研实力和综合国力的提升有重大影响。本文结合自身工科专业的学习及经历，对如何提高硕士研究生科研创新能力的方法和途径进行了分析。 关键词：硕士研究生；提高；科研创新能力；途径和方法 引言 做科研工作其实就是在摸索别人没走过的路，有较高的无收益的风险，尤其在充满了物质诱惑的时代，做科研需要一种献身精神。一段时间以来，在我国大学和科研院所中，弥漫着一种浮躁的空气。搞科学、做研究不是为了追求真理，而是仅仅是为了眼前利益，而科研创新水平却没有明显的提高。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家繁荣富强的不竭动力。硕士研究生是国家科技创新的开拓者和承担者，培养具有创新能力的高素质人才是时代的呼唤和国家发展的要求。作为一名工科研究生，提高自己的科研创新能力迫在眉睫。但是对大多数同学来说，缺乏丰厚的知识理论体系，缺乏挑战困难、不具备突破自我的勇气和魄力，于要对付出艰苦努力的科研创新工作望而却步，这些问题屡见不鲜。对于硕士研究生科研创新能力的不足，我认为我们应该从以下方面努力。 1树立危机意识 “我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”这是温家宝总理发表的《仰望星空》一诗。从这首诗，我们可以读到一位大国总理的所思所想。全诗平白质朴而又意味深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家民族人类共同命运的关怀，令人动容，发人深省。当前，我国正处于社会主义初级阶段并将长期处于社会主义初级阶段的最大国情没有变，再加之西方社会不断宣扬“中国威胁论”，西方帝国主义亡我中国之心不死。作为一名研究生，我们应该树立危机意识，努力奋斗以提高自己的科研创新能力，为国家层面的高精尖技术贡献自己的力量。此外，人类需要一小部分人站出来，为人类社会的发展做点事，我们从前人的身上能够看到，真正的大科学家都是有献身精神的。天下兴亡，匹夫有责，做一个关注天空的人，这样我