宇宙新概念
今天，我想就以下几个问题与大家进行探讨。
第一，一些学生置疑学习物理究竟有多大用处？
我就这个问题给大家举一个例子：扬振宁先生在国内招博士生时出了这样一个题目：“估计每年地球上落叶有多少？”这样的题目，众所周知是没有标准答案的，解答的关键在于建立物理模型。换言之，学习物理就是提供给大家一个分析问题的方法。另外，对于现在大学生来说需要对各方面知识都有一定的了解，物理也不例外。
第二，太阳系存在第十大行星吗？2002年10月，美国加州理工学院的天文学家布朗和特鲁希略在美国天文学会行星科学部的一次会议上宣布，他们在太阳系的最外缘发现一个球型天体，暂用名为“夸欧尔”。它绕太阳公转的周期为288年，直径约为1290千米，距地球64亿千米。“夸欧尔”由冰和岩石组成。这是自1930年发现冥王星以来，太阳系中最重要的发现。这就引发了对这样一个问题的思考：冥王星是否是太阳系中九大行星之一呢？九大行星离太阳的距离由近到远排列为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，而它们离太阳的距离是满足一定规律的。可写成如下的数学公式：Rn=0.4+0.3*2n-2。而当n=5时有一颗没有被发现的行星，而陆续找到了智神星、婚神星、灶神星和义神星，这些都是直径为几百千米的小行星。到1991年底，算出轨道并获得国际编号的小行星已有5012颗。这么多的小行星从哪儿来呢？自然想到火星和木星之间存在过一颗大行星，后来爆炸成小块，形成小行星群，还有一种观点认为小行星起源于原始星云，原始星云在逐渐形成太阳和太阳系的行星时，有一部分星云演化不健全，形成小行星群。
夸欧尔直径相当于冥王星的一半，位于太阳系边缘的“柯伊伯带”，“柯伊伯带”在冥王星饶太阳轨道更远的一个带状区域内，天文学家认为彗星是从这一带起源的，所以这一带区域又被称为是彗星的“产房”。在“柯伊伯带”内侧，有条被称为库伯带的小行星带。冥王星就是在库伯带中发现的一棵大行星。也就是说，冥王星是在库伯小行星带中被发现的“大”行星。因此布朗的发现动摇了冥王星作为太阳系九大行星之一的地位。
第三，恒星的一生。
自然界中的四大之迷为“宇宙的起源”，“太阳系的起源”，“生物的起源”以及“人类的起源”。与太阳系起源和演化学说相比较，恒星起源和演化学说比较成熟和完整。这是因为迄今为止人类所观测到的太阳系只有一个，加上Peg51过两个。而对这些恒星的年龄进行分类，我们发现了相对于人类而言的胎儿期、婴儿期、少年期、青年期、中年期、老年期的恒星，因此恒星的一生也就明白的摆在我们面前了。
形成恒星的星云物质，初始在空间的分布是不均匀的，形成大小不相同的星云。当星云的温度达到100 K，又小于173K，密度达到10-23克／厘米3 ——10-22克/厘米3，质量达到了金斯质量，即太阳质量M⊙。化学成分主要是氢时，则星云开始在自身引力的作用下收缩。收缩又分为快收缩阶段和慢收缩阶段。
快收缩阶段：这是从星云过渡到恒星的阶段，在这个阶段，物质几乎是向中心自由降落的。在几万年到上百万年时间内，密度增加十多个数量级，收缩中引力势能转化为热能，使温度增高，内部压力逐渐形成和加强。当中心密度达到克／厘米后，气体不透明度增加，产生的热量不容易散开而使得中心温度不断提高。再进一步收缩到一定程度时，由于中心温度的提高，引起剧烈运动，大云团会碎裂成许多小云团。一块块小云团开始形成恒星的雏形，它们被称为原恒星或恒星胎，形成原恒星的整个过程是一个引力势能转化为热能的过程。
慢收缩阶段：当内部压力与引力几乎相等时，原恒星处于准流体力学平衡状态，便开始慢收缩过程，但此时吸引力仍是矛盾的主要方面，处于这一阶段的时间要比前一个阶段长得多。当中心温度升高到700万Ｋ以上时，氢聚变为氦的热核反应就开始了，这种热核反应的
能量与以辐射方式向外传输的能量相等时，原恒星就不在收缩了。
进一步研究发现，不同质量的原恒星收缩为恒星经历的时间是不相同的，质量大的原恒星，慢收缩时间短；质量小的原恒星，慢收缩时间长。恒星进入主星序阶段后就开始了一个比较长的相对稳定的时期，恒星基本上膨胀也不收缩。质量越大，光度也越大，能量消耗越快，恒星停留于主星序的时间越短。最短的约为107年，最长的约为1013年，太阳停留在主星序阶段的时间约为100亿年。
恒星演化晚期，在经过脉动阶段后，很大一部分恒星可能还要经过一个爆发阶段。随着条件的不同，爆发方式不止一种。
到２０世纪６０年代后期科学家才肯定恒星状星云的核心是演化到晚期的恒星。其核心由碳核组成，外层还有氦和氢。当外层物质落入内部后，变迅速聚变，释放出大量能量，引起大量的物质抛射。也可能是氦聚变区域由内部向外层延伸，当其接近恒星表面时，光速迅速增大，辐射压力超过引力，导致物质大量流出，这是爆发的一种方式。而另一种爆发方式是新星爆发和超新星爆发。当恒星演化到晚期时，内部温度已高达几十亿开，密度已达到水的一亿倍以上。这时候恒星的内部会产生的大量的中微子，中微子的穿透力很强，大量逃逸出恒星，导致恒星的引力收缩。恒星以极大的速度收缩，引力能转化为爆发能量，这很可能是超新星爆发的原因。当然也可能是其他原因，如核爆炸，碳、氧聚变成更重的元素等。超新星爆发后会留下许多碎片。如最强的射电源仙后A其光学照片上只能看到一些从一个中心点以每秒7440千米的极高速度朝四面八方飞奔的碎片。
现在大多数天文学家认为白矮星、中子星、黑洞是恒星演化的最后阶段，它们都是高密天体，故临终阶段又可称为高密阶段。恒星经爆发或经其他途径后演化成上述3种天体中的一种，至于是哪一种天体就要取决于星的质量了。
恒星在核能消耗尽后，如果它的质量小于1.44⊙（张德拉塞卡极限），就可能演化成白矮星；如果它的质量在1.44~3M⊙之间，就可能演化成中子星；如果它的质量更大，就可能演化成黑洞。
白矮星、中子星内部没有核能，它们都是靠剩余热量逐渐冷却而发光的。中子星的温度比白矮星高，能量消耗较快，寿命只有几亿年。当白矮星、中子星内部的热能消耗完后，它们就演化成为不发光的黑矮星。黑矮星就不再是恒星，而是恒星的残骸。恒星的一生到黑矮星就结束了，但黑矮星作为一个天体，还将进一步演化。
第四，多普勒效应与谱线红移。
河外星系有一个很重要的现象——谱线红移。在讲述这个现象之前，我们先了解一下什么是多普勒效应。不少人有这样的经历：在站台上等车的时候，如果一列火车鸣着汽笛呼啸而过，就会感觉到随着火车的接近和离开，汽笛的音调有明显的变化。当火车接近我们时，汽笛的音调尖锐些，当火车离开我们时，汽笛的音调低沉些。这是因为声源和观测者的连线方向上有相对运动时，观测者接受到的声波的波长会发生变化。当声源接近观测者时，观测者感到波长变短（频率变高）、声调升高；当声源远离观测者时，观测者感到波长变长（频率变低）、声调降低。这就是多普勒效应。光源和观测者在两者连线方向作相对运动时，也有多普勒效应。当天体离开我们时，天体光谱中的谱线都向光谱的红端位移，波长变长；当天体接近我们时，谱线向光谱的紫端位移，波长变短。进一步研究表明，在41个星系中，只有离银河系较近的几个星系是紫移，其余都为红移。星系愈弱，距离愈远，谱线红移愈大。谱线红移的原因虽说目前没有定论，但通常还是用多普勒效应来解释。星系中活动最剧烈的要数类星体了，类星体是20世纪60年代天体物理的四大发现之一。由于类星体的照片像恒星，所以给它取名为类星体。实际上，类星体并不属于恒星这一层次，而属于星系这一层次。迄今为止发现的类星体已有数千个之多。
类星体虽然看上去像恒星，却与一般恒星有很大的差别：首先是光谱有很大的不同。其
次，银河系内的恒星大多没有探测到有射电辐射，少数有射电辐射的恒星强度都不能与类星体相比。由于类星体的光谱都具有红移的性质，所以认为类形体不是河内星系。
类星体之所以引起人们如此大的关注，主要是由于它的巨大红移。哈勃在1929年发现星系的距离D与星系的推行速度成正比：V=HD ，其中H为正比例常数，叫哈勃常数。这个定律已被大量的星系质料所证实，称为哈勃定律。它告诉我们：星系的运行速度越大则它的距离越远。
如果将哈勃定律推广到类星体，也就是说，类星体的红移是由类星体的运动引起的，则类星体的距离非常遥远，是处于宇宙距离上的天体，由此而求得的光度是无与伦比的。而类星体又是恒星状的，且有以年甚至以小时计算的光变现象，这意味着类星体的致密部分大小只有若干光年甚至更小。这么小的范围竟可发出比整个银河系还要高上百倍的辐射能量，不能不称其为宇宙中最令人惊叹的事情，这就是所谓的能源问题。
第五，黑洞和白洞。
有人认为高密度并非是形成黑洞的先决条件，因为黑洞的质量是随半径成正比增加的，但它的体积是与半径三次方成正比的，所以反而与半径平方成反比，也就是同质量平方成反比。一个一亿倍M⊙的大黑洞的密度只不过与水的密度相等，我们现在所能观测的范围约为100亿光年。照此推理，以如此大的距离为半径的黑洞，其密度将是非常小的，同实际观测到的平均密度相差无几。所以有人认为，我们自己就处在一个大黑洞中，而我们所观测到的仅是这个黑洞的一部分。
黑洞还有一个特别的行为，就是当两个黑洞相撞而合二为一时，合成的黑洞的视界表面积一定不小于原来两个黑洞视界表面积之和。这种黑洞的合并还会释放出巨大的能量，合并后的黑洞还可以再合并，再释放能量。那么黑洞一分为二能不能发生呢？著名的黑洞理论家霍金认为这是办不到的。他的“面积不减定理”规定：黑洞在变化中视界表面积只能增加，不能减小，而黑洞分裂将导致表面积减小，所以这是禁止发生的。霍金在研究量子力学对黑洞附近物质行为的影响时，发现黑洞似乎总是以稳定的速度发射粒子，而且发射的粒子具有热辐射的性质。黑洞的辐射看起来好像是一个普通的热物体在辐射，所以黑洞并非绝对的“黑”。
刚才我们谈了黑洞的问题，按照宇宙通常存在的对称性，也许也应该有与黑洞相对应的天体存在，也就是恒星坍缩的逆过程，这就是宇宙物质的“火山口”，大量物质和能量从那里涌出来，这样的天体称为白洞。进入黑洞的物质，会不会在另外的某个地方冒出来呢？我们假设上述质量转移是通过隧道或桥梁进行的，这种隧道或桥梁严格来说不具有宇宙的时空概念，人们称之为虫眼，或虫洞。物质一旦在虫洞的另一端出现，它就再次突然膨胀成了普通的物质。膨胀时，它发出炽烈的辐射能，而这种能量原先是陷在黑洞里的，也就是说膨胀时出现了一个白洞。宇宙里可能有许多大大小小的白洞，每个白洞和它们的黑洞连接在一起。如果把所有黑洞、白洞都考虑进去的话，我们会看到连接它们的那些虫眼在宇宙里相当稠密的交织在一起。
前面跟大家说了一下关于黑洞与白洞的问题。在这样一个辨证基点之后，大家都非常清楚，现在我们自然界有三种理论：牛顿力学体系——用以解决问题的理论；量子力学体系——用以解决微观问题的理论；广义相对论——用以解决宏观问题（大天体问题）的理论。对于黑洞，它的能量是巨大的，满足了用广义相对论解决的条件。但它的限度又是非常小的，又满足了用量子力学解决的条件。所以，我们迫切的需要形成一种新的理论——量子力学理论。当然，这个理论现在还没有建立起来。也就是说，在黑洞这个问题上现有理论都是失效的，因为根本无法解释，所以应该有新的理论出现。
现在我们一般会认为如果有黑洞存在的话，它会影响到周围恒星的演化过程，这是一方面。另一方面，我举个例子：如果在会议室的后面有一颗恒星，在我坐的地方观察它发出的
光，结果发现的是一对双星的图象，两颗恒星在一起。而光谱分析结果表明这两颗星的光谱是完全一样的。我们都知道一个哲学观点：没有两个人的指纹是一样的，没有两片同样的树叶。所以宇宙中应该也没有两颗恒星的光谱是完全一样的。那么为什么会得到两个同样的象呢？其实从恒星发出的两束不同方向的光在接近黑洞时，由于黑洞的强大引力使两束光发生了弯曲，即改变了传播方向，这样两束光就同时进入望远镜了，得到了一个双星。这是可以用来判断黑洞存在的一个非常巧妙的办法。这时的黑洞，相当于一个光学上的透镜，使光线会聚。
相对论包括狭义相对论和广义相对论，狭义相对论包含两条基本假设：第一个叫相对性原理。在某个参考系中测量同时发生的事件，在另一个相对于前一个做运动的参考系测量就不是同时的了。对不同的参考系来说，物体的尺度也不在是一个常量，这时会产生一些比较奇异的现象，比如同时性的相对性。比如放两支蜡烛在这里，同时划燃两根火柴，又同时点亮两根蜡烛，我们就会觉得两支蜡烛同时点燃了。但如果有一个人，坐在一艘可能有零点几个光速速度的飞船里看点蜡烛，那看见的就不是同时点着的，而是一个先亮一个后亮。这就叫同时性的相对性，也就是说你在表述一个事情同时发生时一定要说你在怎样运动的参考系内，不然这个同时性是没有意义的。
接下来想给大家介绍一下爆炸理论的理论基础：3K宇宙微波背景辐射。在美国的贝尔实验室，二战结束后有许多雷达工程师改行做接收天空中杂乱信号的工作。看似漫无目的，实际上上个世纪的许多天文发现都是从这些古怪的信号中分析得来的。1964年，贝尔实验室有一个喇叭型天线，专门探测天空中的杂乱信号对卫星的干扰到底有多大。在做实验的过程中发现有一些不应该存在的噪声存在。他们把噪声量化，量化的结果大概是开尔文温度3—4K。做此项研究的两个科学家彭齐亚斯（A.Penziaz）和威尔逊（W.Wilson）并没有到此为止。后来他们发现天线上有一对鸽子做了窝，白色电介质是鸽粪。但后来他们又发现鸽粪对信号毫无影响，3K仍然存在。此时，普林斯顿大学的天体物理学家迪克（H.Dike）等正准备制造一架设电望远镜来搜寻“原始火球”的辐射。他们预测如果真的有过大爆炸，现在一定留有可以观测的遗迹。所以他们计划造一架望远镜来观测。在工作开始之前，一个偶然的机会，普林斯顿大学的研究组和彭齐亚斯与威尔逊结识了，并进行了互访。后来得出结论：彭和威所发现的噪声正是迪克等人所预言以及准备寻找的东西——3K宇宙微波背景辐射。彭齐亚斯和威尔逊也因此获得了1978年诺贝尔物理学奖。
现在我们讲一下宇宙的形状和年龄，这是一个非常难讲的问题，特别是宇宙的行状。第一，除了欧几里德几何学之外，还有许多中几何学，如黎曼几何学。黎曼几何认为三角形三内角之和不等于180度，可以小于也可以大于180度。爱因斯坦的广义相对论证明：这个宇宙肯定是属于非欧几何，即黎蔓几何学的。我们通常认为宇宙由时间和空间组成，由于物质的存在，把光的传播路径都弯曲了，因而这个宇宙不是一个平坦的宇宙。第二，一个宇宙要满足几个条件：一是我们假定的物质和能量在宇宙任何一个地方满足的规律要跟在我们地球上是一样的；二是时间和空间在宇宙所有地方具有相同的性质；三是宇宙应该具备一种均匀性，也就是说物质在宇宙中是均匀分布的，所谓均匀分布，即在宇宙中所有位置观测到的宇宙应该是大致相同的。这个观点我们在天文上称之为宇宙学原则。宇宙学原则的存在要求我们否定宇宙边缘的存在，如果宇宙有边，那就会出现这种情况：你到达了宇宙的边，一边是群星，另一边是空。这就违背了宇宙学的原则。没有边缘却并非意味着无穷大，这就是宇宙。现在我们就给出了一个概念——宇宙是无边的，但又是有限的，即有限无边。举个例子：有一个很圆的西瓜，这个西瓜表面可以用几个坐标来描述呢？类似于地球表面，需要两个坐标——经度和纬度。西瓜皮就是一个二维的曲面，放一只蚂蚁在西瓜上，赋予蚂蚁一个任务：看看你存在的世界有没有边。实际上蚂蚁永远不会找到世界的边，但这个西瓜却是有限的。其实人类的悲哀也莫过于此，我们就像一只三维的蚂蚁，站在四维或五维的宇宙这个西瓜皮
上。
霍金先生给了我们一个非常奇妙的想法。光学中有种现象叫全析。全析可以把一个三维的影象投射到一个二维的平面上，可以做到非常真实。那么我们这样一个四维的时空很可能就是一个五维的宇宙被投射到一个低维时空上去。霍金把全析的理论引入，把五维的宇宙叫做一个果壳，这个壳是实心的。而现在果壳内部就投射到壳上面去了，五维的宇宙就显现出一个四维的时空。
物理学中有一个不确定原理，比如你想确定一个基本粒子，它的位置和速度你只能确定其中一个。如果你把它的位置测得百分之百准确，那么速度则完全测不准；反之亦然，因为她们两者的误差必须大于一个值。
关于宇宙的年龄前面讲到了哈勃定律。任何天体远离我们的速度与其距离我们的距离成正比。离我们越远的天体，离开我们的速度就越大，其关系式为V=HD。H就是哈勃常数，哈勃常数具有时间的量纲。现在已经证明，宇宙的年龄就是哈勃常数H的倒数，现在估计大概在150亿年左右。
2002年的诺贝尔奖发给了一位美国科学家戴维斯，他发现了中微子。诺贝尔奖的评语说得非常好，中微子的发现相当于在整个撒哈拉沙漠找到一粒有用的沙子。中微子是我们理论预想的在核反应中会产生的一种粒子，它跟光子差不多，没有径子质量，没有电荷和光速运动，唯一的不同便是它具有穿透性。光子是可以拦住的，但中微子无论如何也拦不住。现在找到的中微子数目比理论预想少2/3。所以要么是理论错了，要么是测量方法有问题。
-- Name: 新概念英语1期末测试题 (满分：100分，考试时间：80分钟) 一。英译汉，汉译英（10分） 1. give ______ 2.哪一个______ 3. one______ 4.空的______ 5.地板______ 6. cupboard. ______ . _____ 8.杯子______9. room ______10. picture______ 二. 单项选择（20分） ( )1. Are those your pictures? Yes, . A、they‘re B、they are C、those are D、it is ( )2. How many ______ do you want? A kilo, please. A. potato B. bananas C. bread D. milk ( )3. ---Are they your _______? --- Yes , they are. C. parent D. parents ( )4. I'm hungry. Please bring me some ______. A. kites B. desks C. boxes D. cakes ( )5. There are _____ new books for you.
D. any ( )6. There is _______ ruler on the desk. D. Any ( )7、 My name ____ Wang Ming . I ____Chinese. A. are, am B. is, am C. am, am D. is, is ( )8. _____ are good friends. A. I and Nancy B. Nancy and I C. Nancy and me D. Me and Nancy ( )9. How many ____ are there in your classroom? A. desks B. desk C. chair D. door ( )10. -- Are there _____ shops near here? -- No, there are _____ any shops near here. A. some, not B. some, any C. any, not D. any, no 三、用恰当的be动词填空。（20分） 1）I _______ a student. 2) He _______ a good football player. 3)This bag _____ heavy.
人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？ 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。
【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时，可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？ 【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。
西方哲学命题大全宇宙论 无限者是万物的本原 古希腊早期自然哲学家阿那克西曼德提出的关于万物本原的命题。据古希腊史学家艾修斯记载，阿那克西曼德主张万物的本原是无限者，因为一切都生自无限者，一切都灭入无限者。这个无限者是一种没有固定形态或固定性质的原初物质，本身不生不灭，无穷无尽，无边无际。因为本原若有固定的性质或形态，有生有灭，有穷有尽，有边有际，那就成为“有限者”了，而有限者因为种种限制，就不能解释许多自然现象，因而也就不成其为本原了。阿那克西曼德海认为，无限者自身虽没有固定的性质或形态，但从无限者的运动中，通过运动，分离出一些具有固定性质或固定形态的对立物。首先分离出来的对立物是冷和热、湿和干。对立物分离出来之后就形成一种漩涡运动，冷而湿的东西由于较重而凝聚在中心，热而干的东西由于较轻而散布于外围，了一个火球，把冷而湿的东西围在里面，一部分贝烤干成为地，未干的部分就是水，水又蒸发而成为云或气。由于气的膨胀，那包围在外面的整个火球也就破裂为许多像车轮一样的火环，火环上具有孔道，从这些火环上的孔道所显现出来的火就是日、月、星、辰等天体。天体绕地而旋转，地像一个圆柱体，悬浮于宇宙的中心，永久保持平稳而不移动。这就是著名的宇宙起源说。另外，阿那克西曼德还用自然的原因来解释人种的由来。他认为，生物是从太阳所蒸发的湿元素中产生的，人则是从水里的动物变化出来的。总之，阿那克西曼德提出的这个命题以及与这个命题相关的宇宙起源说和人类起源说，初步揭示了“无限”这个哲学范畴的意义，包含着与传统宗教观念相对立的唯物主义和辩证法思想。 水是万物的本原 古希腊早期自然哲学家泰勒斯提出的关于万物本原的命题。根据古代文献资料，泰勒斯认为水是万物的始基或者本原，而大地则像一个圆盘浮在水上，天上也是水，万物生于水而归于水，水是不变的本体。亚里士多德在《形而上学》中解释说，泰勒斯之所以把水看作是万物的本原，也许是因为他观察到万物都以湿的东西为养料，或是因为万物的种子都有潮湿的本性，而水则是潮湿本性的来源。还有一种解释，认为泰勒斯可能从古代神话中吸取材料。因为在希腊神话中，海神夫妇是创世的父母，而且诸神在发誓时都指着斯底克斯河水。这个命题标志着人类开始用经验的观察和理性的思维来考察世界万物的起源，而不用传统的神话谱系解说事物的产生和消亡。这个命题实际上是企图用物质来阐述世界的统一性，正如恩格斯指出，原始的唯物主义“在自己萌芽时期九十分自然地把自然现象的无限多样性的统一看作不言而喻的，并且在某种具有固定形体的东西中，在某种特殊的东西中去寻找这个统一，比如泰勒斯九在水里去寻找。”（《自然辩证法》第164页）泰勒斯的这个命题虽然是朴素的、直观的，然而它毕竟标志着西方哲学的真正诞生。 能被思维者和能存在者是同一的 古希腊著名哲学家巴门尼德提出的思维与存在关系的命题。巴门尼德在其《论自然》残篇中认为：能够被思维或设想的东西与能够存在的东西是同一个东西；反之，不能被思维或设想的东西就是不能够存在的，或就是不存在。要想理解这个命题，首先需要明了“存在”这个范畴的意义。巴门尼德对存在进行了各种规定。首先，存在是永恒的、不生不灭的、无始无终的。它“既非过去的存在，亦非将来的存在，因为它整个在现在”。其次，存在是唯一的、不可分割的、没有任何虚空，是连续的一。这种完满性，他将之比喻为“一个滚圆的
<<新概念英语>>期末测试卷 一、填入下列单词中所缺的字母。（20分） 1.le__ ve 2.add__ ess 3.belo__ g 4.hu__ t 5.s__re 6.c__ rd 7.exp__ __sive 8.wri__e 9.so__n 10.e__am 11.diffi__ __lt 12.ch__er 13.p__ p__r 14.fr__ __h 15.pr__sent 16.di__ti__ nary 17.k__ep 18.c__rrect 19.p__ __ tty 20.su__t 二、单项选择。（30分） （）1.The students don’t do their homework, _____ ? A.don’t they B.do they C.don’t the students D.do the students （）2.This coat belongs to ______. It’s ______. A.me, yours B.you,mine C.me, mine D.mine, me （）3.I _____ him in the street the other day. A.met B.meet C.meeted D.meets （）4.My brother says that he has just ______ America and he is staying _____ a Youth’s Hotel. A.arrive at, in B.arrived in, at C.arrived in, on D.arrive in, at （）5.—Let me _____you. —Thank you. A.to help B.help C.helps D.helped （）6.The exam is very ______, so he ______ it easily. A.difficult, passes B.difficult, passed C.easy, passes D.easy, passed （）7.He had _____ for all of us. A.many water B.water much C.enough water D.water many （）8.He can run _____. A.enough fast B.much fast C.fast enough D.fast very （）9.He has _____Chinese and _____ English. A.passed, failed B.passed in, failed in C.passed, failed with D.pass in, fail （）10. I think the exam is _____ to pass. A.easy enough to you B.enough easy for you C.easy enough for you D. enough easy to you （）11.Your room is very beautiful, and it is ________ than my room. https://www.doczj.com/doc/fa14986068.html,rge https://www.doczj.com/doc/fa14986068.html,rger C.more large https://www.doczj.com/doc/fa14986068.html,rgeer （）12.The bottle _____ water. A.is full of B.is full in C.are full of D.are full in （）13.The teacher said that the earth _____ around the sun. A.traveled B.travels C.has traveled D.will travel （）14.Listen! Who _____ in the classroom now? A.sing B.is singing C.sang D.sing （）15.Tom is _____ student in his class. A.tallest B.the taller C.taller D.the tallest
人类对宇宙的新探索① 教学目标 1．知识目标：了解人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探索的意义，了解宇宙探索的现状。 2．德育目标：培养学生热爱科学和勇于探索的精神，认识保护宇宙环境对开发、利用宇宙的重要意义。 3．能力目标：培养学生观察能力、读书能力、分析综合思维能力等学习能力。 教学方法 导学式。 教学重点 宇宙探测的意义。 教学媒体 利用投影仪、录像片。 教学过程 【导入新课】播放录像：航天飞机发射。 【教师说明】这是1998年6月3日清晨美国发现号航天飞机升空时的情景。 【教师提问】搭载它一起升空的有一个什么仪器？ 学生回答：阿尔法磁谱仪。 【教师提问】阿尔法磁谱仪的任务是什么？ 学生回答：探索宇宙本源，寻找暗物质和反物质。
【教师讲述】阿尔法磁谱仪进入太空，探索宇宙本源是人类对宇宙的又一次新探索。今天我们一起来学习人类对宇宙的新探索。 【教师提问】人类利用哪些手段了解宇宙呢？ 学生回答：双眼、望远镜、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等。 【教师提问】人类对宇宙的新探索始于哪种探测手段？ 学生回答：1957年10月4日，前苏联第一颗人造地球卫星上天。因为它是首次在地球以外观测地球。 【播放录像】《第一颗人造地球卫星》 【教师提问】谈一谈你所知道的人类从此以后又有哪些新探索手段？进行了哪些探测活动？获得了哪些成果？ 【出示投影】（补充资料） 人类对宇宙的新探索 （1）1959年，前苏联发射成功“月球3号”，它所携带的自动行星际站绕到月球背面上空，第一次主动拍摄了人类从未见过的月背照片。 （2）1961年4月21日，前苏联宇航员加加林乘座“东方号”宇宙飞船用108分钟绕地飞行一周，成为第一个飞出地球的人。 （3）1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗乘座“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球。 （4）1971年，前苏联第一个“礼炮号”空间站发射上天。 （5）1976年，美国发射的“海盗号”飞船第一次登陆火星。 （6）1988年11月15日，前苏联发射第一架航天飞机“暴风雪号”。 （7）1995年，美国“阿特兰蒂斯号”航天飞机和俄罗斯“和平号”轨道空间站首次对接成功。 （8）1997年7月4日，美国“探路者号”飞船顺利在火星上着路。 【教师提问】人类这些探索活动与望远镜观测有何不同？ 学生回答：排除大气干扰，可直接取样。 【播放录像】《宇航员与月球车》
真空新概念诠释 南怀瑾先生“无中生有”宇宙起源论 南怀瑾实践会 近日,在《环球网社区》看到一篇《中国军方正在疯狂研制真空能发动机》的文章,提到“有关真空概念，过去的课本上都说真空是什么也没有，现在真空观发生了重大变化，认为‘真空是物质的凝聚态’（李政道语），真空是能量海，蕴藏着极大的能量。有人说1立方厘米真空里面含有1095克的能量，通过质能互换定理（E=MC2），可以把真空中的能量看成无穷大。” 读到这段文字,我想起南怀瑾先生对“本体”的解释。《南怀瑾选集》第三卷第27页提到“天风姤，外卦乾就是代表太空，内卦巽代表风―气流。如果学过地质学，学过地球物理学，就会发现我们的祖先越来越伟大。原来太空是无比的大，太空在数字上就是一个“0”。《易经》的数字和外国的数理学在最高处相同而且比外国好；只是在应用数学上，现代分析下来，谁好谁坏那是另一问题了。《易经》早就指出，宇宙间只有一个数“一”，没有更多的。什么是二？一加一等于二，再加一为三，再加一为四，都是用一加出来的，一才有象，一从哪里来的？从“0”来的，“0”就代表没有，代表本体，代表没有数亦代表无穷数，包括了很多很多，等于一个房间，里面一样东西亦没有，一个空房间，说没有用也就一点用都没有，可是它的价值无比，因它可以做电影院，可以做舞厅，可以做课堂，所以“0”代表没有、代表无穷、亦代表天体----太空。太空在没有构成宇宙以前的第一个功能，以现代名词而言，是气体在流动，由气流的摩荡，慢慢凝结，因为气流的震荡，便发生了电力、热力，形成了泥土，高山也起来了，于是由天风姤，然后天山遁，遁就是逃避。意思是物质形成以后，最初的功能，慢慢在退位，像一幢房子建筑完成，开幕启用的那一天，亦是这幢房子开始衰坏的一天，也就是它开始“遁”的一天。 真空可以理解为本体、道体、宇宙起源，现代科学数据，为“无中生有”的宇宙观作了注释。
新概念英语第一册（1-144课）期末测试试卷 (1) 数词, 冠词, 介词, 动词时态变化, 比较级和最高级 一写出复数 1. radio 2. knife 3. glass 4. shelf 5. boss 6. dress 7. housewife 8.postman 9. leaf 10. church 11. mouth 12. family 13. tie 14. tomato 15. piano 16. baby 17. tooth 18. country 19. key 20 potato 21. match 22. box 23. hour 24. hero 二用冠词a, an, the 或some , any 填空, 如果不需要,则用/ 代替. 1. Alice is ____ air-hostess. Her father is ____ engineer and her mother is _____ housewife. They all play ______ tennis very well. 2. He has ____ uncle and his uncle lives in ____ United Kindom. He first saw him in ____ autumn of 1978. 7. We need _____ ink, is there _____ left? 3. It is better to tell ______ truth than to tell _______ lies. 4. Will you have ______ more tea? There’s plenty in the pot. 5. There is ___university near my home. Every Saturday evening,___ students hold ____ party. ___ are dancing, ____ are singing. They make a lot of noise. 6. Get me ________ cigarettes, please. ______ kind will do. 三用适当介词填空. 1. Can you see the words written ________ the blackboard? (in, on, by, with) 2. She is taking the children out _______ a walk. (in, on, for, by) 3. You can choose the best one ________ them. (in, on, among, by) 4. Jack broke the chocolate _______ several pieces. (in, on, with, into) 5. There are two bridges ______ the river. ( in, on, with, into) 6. There is a slogan(标语) _______ the wall. (on, in, over, above) 7. He sits ________ his desk all day _______his head _______ his hands. He is deep in thought. (on, in, at, with) 8. _______ the help _______ the teachers, the students have made great progress _______their study. (on, in, of, with) 9. He will be back _______ a minute. ( on, in, for, by) 10. The teacher is standing _______ the class. (on, before, to, in) 11.Our train arrived_____Shanghai_____6:30______a foggy November day .(on, in, at, by) 四用所给词的适当形式填空 1. Tom ______ (be) ill last week, he ______ (be) much better now. 2. Jimmy and his sister _______ (be) here several days ago. They ________ (leave) for Beijing yesterday. 3. He ___________ (have ) a bath when the telephone ________(ring). 4. While I __________ (cook ) the dinner, he ___________(read) the paper. 5. He arrived just as I _____________ (answer) the phone.
人类认识的宇宙和人类对宇宙的新探索练习 知能达标训练 一、选择题 1．形成天体系统的条件是（） A．重量和体积B．相互吸引和相互绕转 C．数量和亮度D．物质组成和结构特征 2．总星系是指（） A．太阳系和银河系的总称B．地月系和太阳系的总称 C．银河系和河外星系的总称D．太阳系和河外星系的总称 3．在夜晚晴朗的天空，我们能看到的一闪即逝的天体和拖着长尾的天体是（） ①月亮②流星③彗星④星云 A．①②B．①③C．②③D．②④ 4．地球上所以有生命存在，是因为（） ①地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中②地球具备了生物生存的地形条件③地球具备了生物生存的土壤条件④地球具备了生物生存所必需的温度、大气和水等条件A．①②B．①③C．①④D．②④ 5．星空中视运动最不显著的天体是（） A．木星B．月球C．牛郎星D．北极星 6．宇宙中有丰富的可供开发的资源是（） ①太阳能资源②空间资源③风能资源④水能资源 A．①②B．①③C．①④D．②④ 7．下列对地球宇宙环境的叙述，正确的是（） A．宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系 B．宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系 C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动没有规律可循 D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的 8．关于人类对宇宙探索的发展的叙述，正确的是（） A．人类对宇宙探索的手段按发展顺序排列是：航天飞机、载人飞船、人造地球卫星B．随着人造地球卫星的出现，实现了人类对月球的直接取样观测 C．随着载人航天器的出现，实现了人类对天体的直接取样观测 D．宇宙探测的发展，对人们的社会生活没有影响 综合能力训练 1．阅读材料，分析回答问题： 材料一1999年4月1日《人民日报》载文指出：“尽管人类对月球已作过大量的测量和月球样品的分析，但是月球科学中的一些基本问题仍模糊不清。” 材料二我国古代有嫦娥奔月的传说。20世纪60年代美国登月成功。 （1）以地球为中心的天体系统是（） A．太阳系B．地月系C．银河系D．总星系 （2）上述材料说明（） A．意识是人脑对客观事物的反映 B．自然界是客观存在的物质的反映
恒星 摘要：本文分为两大部分，前部分将介绍恒星的各个参数，包括亮度、视星等、光度、大小、质量等基本特征以及恒星彼此之间的联系等等（也适当包含了一些对恒星参数测定的方法）。后半部分则将着重介绍恒星的起源与演化过程。 关键词：恒星、起源与演化。 1.前言 在美丽而又浩瀚的夜空中，我们痴迷于若隐若现的点点繁星，向它们寄托着我们难以磨灭的情感，它们也因此成为了我们心中永远的美丽传说。而实际上，那点点繁星大都是离我们十分遥远的恒星，我们对它们仍知之甚少。因此，研究恒星与恒星系统已势在必行:它是解决现代最基本理论----天体的起源与演化问题所不可缺少的；同时它也有助于解决物理学中的基本理论，寻找新能源；甚至于对这个问题的研究，对哲学的进步与发展同样起着积极作用，因为恒星和恒星系统是唯物主义宇宙观和唯心主义宇宙观激烈斗争的重要方面。 2.恒星的基本参数 2-1恒星观测的发展历程 恒星是指由内部能源产生辐射而发光的大质量球状天体。太阳就是一颗典型的恒星。自古以来，恒星一直是人们探索大自然的一个重要研究对象。人类研究恒星最初是依靠眼睛，但“最好”的眼睛最多只能看到6000余颗恒星。望远镜发明后，人类可以观测到眼睛看不到的恒星，早先美国帕洛马山天文台的直径5米的望远镜可以观测到20亿颗恒星，而在哈勃望眼镜升空后已经把人眼识别天体的范围提高了40亿倍。与此同时，人类还通过射电，x射线，红外线等多种电磁波去了解和研究恒星。 2-2恒星的距离 恒星离我们是十分遥远的，除去太阳外，离我们最近的恒星是半人马座比邻星，距离大约有4*10^13千米，而其他恒星更是远远大于这个距离。那么，应该怎样进行恒星距离的测量呢？
I. 读一读，选出划线部分和其他三个单词不一样的，把序号写在括号里。（5%） （）1. A . fun B. fair C. five D. river （）2. A . watch B. well C. woman D. who （）3. A . name B. knife C. hungry D. spoon （）4. A . dear B. fair C. there D. careful （）5. A . poor B. cure C. sure D. jury II. 根据提示写出正确的单词。（10%） 1.Can you _________ it (相信) 2.Put some water in the pan and pass me some ______. (大米) 3.There isn’t any _________(茶) in the cup. 4.Which is the ________ (第一) month of the year January. 5.Many _____ ___(赛跑选手) are from America. 6.In _____ (春天)，It’s always warm and fine. 7.Poor William, he _______(看起来)miserable! 8.This book is _ ________（令人厌烦的）. 9.I feel sick. I have a _____________(流感)。 10.Don’t _______（担心）about it! I will help you! III. 单项选择。（15%） （）1. Are there ________ ships on the river Yes, there are some. A. some B. lot C. any （）2. I’m _________music. How about you I’m not good at it. A. good B. good at C. useless D. well （）3. I need some rice. Can you pass ___________ A. my them B. me they C. I they D. me them （）4. Welcome to my home. ______________ A. Help yourself! B. Nonsense! C. Sorry! D. I know!（）5. ____________________ I can’t find my book. A. How are you B. What do you mean C. Are you sure D. What’s the problem （）6. ______________ milk do you want Just a small glass, please! A. How many B. How much C. How big D. How long （）7. Robert! Would you like to tell me ______ your sister, Lucy A. in B. at C. about D. with （）8. I can’t find my cat. I’m _____________ it. A. look for B. look at C. looking for D. I know! （）9. Annie __________ a lot of friends. A. have got B. there are C. has got D. there is （）exam is coming. They are all _________their studies. A. compete with B. busy with C. look for D. wait for （）here. I’ll ________ a new teacher to you. A. introduce B. show C. need D. hate （）12. _______ you ________ fish, Claire Yes. A. Are … you B. do…you C. Do…you D. are…you （）13. It’s nine o’clock. I _______ go now.
宇宙論
恆星演化 E1 光錐?蛀孔?宇宙弦Clifford A. Pickover 天下文化 E2 (1)Stellar evolution toward the main sequence/(2) Recent work on interstellar grains ------------ E3 天体是怎樣演化的李啟斌中國青年出版社 E4 宇宙的百慕達--黑洞錢誌恩, 鄺立三靈通 E5 天体的演化上海自然博物館上海科學技術出版社E6 脈沖星 F.G.施密斯科學出版社 E8 千億個太陽Rudolf Kippenhahn 湖南科學技術出版社E7 恆星光球的觀測和分析 D.F.格雷科學出版社 E9 恆星的演化--誕生與衰亡中野武宣科學出版社 E10 宇宙新天體仕會萬里 小說 F1 Implosion D.F. Jones Panther F2 A Science Fiction Reader R.S. Wilson Mentor F3 Martin Magnus, Planet Rover William F.Temple ------ F4 Best SF Stories from New World 4 Michael Moorcock Panther F5 Best SF Stories from New World 5 Michael Moorcock Panther F6 The Magazine Fantasy and Science Fiction ------------ F7 外太空1999年約翰雷金文新書屋 F8 天外異鄉人黃海科幻出版社 F9 時光機器H.G.威爾斯科幻出版社
（中医气的一元论宇宙观）浅说 由王爱仁制作，北京中医林整理。 中医中的气论，从哲理上看，它来源于我国先秦时期就已经认识并确立起来的气的一元论的宇宙观。这种宇宙观的产生，最明显不过的是早期道家的思想，如老子在他论道中所谈的气的思想，他说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和”（42章），还有后来庄子在《知北游》中所说的：“通天下一气耳”。沿着道家的思路，再稍后，管子在老子论气的基础之上，又提出了“精气”论的观点，在太约相同的时期内，《易传》的作者也发表了同样的看法。如《管子·内业》中云：“精也者，气之精者也。”在《管子·心术下》中又说：“一气能变曰精”。如《系辞上传》中也有“精气为物”的看法。既于“元气”的说法，也即物质本源的另一种说法，这与老子所言的气的物性在本质上没有根本的区别。既于始于何时，据我国学者张岱年所说：“元气一词，屡见于汉代著作中，但究竟始于何书，难以考定。”在汉代中，最具代表性的是王充的元气论。到了宋代，又有张载和王夫之等人的元气学说。所谓元,即始也，这是《说文》的解释。意思是说，元气，作为一种物质，它是宇宙物质最早、最原始的一种状态，所以说，元气之气与老庄所言之气没有本质上的差异。管子的精气说倒有一些新意，因为他鲜明的指出精气是整个气中的精华，又是可生可变的气，因而与一般的气有所不同。这就为气的可变性，又尤其是为气可造出生命之物提供了一定的理论依据。 关于气，它是我国古代唯物论哲学一个很重要的命题，其基本观点是：认为宇宙的本源是一个物质的世界，它的最基本、最原始的状态，就是一个充满着“至小无内”的最微小单位的气的世界，同时，也可以说是一个充满着“至大无外”，由无限个气体包容在一起的广袤无边的气的世界。这个世界，庄子在《知北游》中，将其称之为“太虚”，而易学中则称之为“太极”。这个世界不是静止的，而是动态的，是发展的，今日的世界，就是由这个世界发展而来的，今天所显现出的万象的物质世界，就是这个正在发展中的世界的见证物。因此，又可以这样概括说：它是整个宇宙过去、现在和未来的基础，它是这个发展中世界的最原始、最根本的物质基础。由于气的这种唯一性和原始性，所以我国现在一些哲学家、理论家们，就将它命之为“气的一元论的宇宙观”。 中医理论中的气论，就是建立在这样一个“气的一元论的宇宙观”上。如《素问·天元纪大论篇》对宇宙和人的看法；如《素问·宝命全形论篇》对人的生成的看法；如《素问·阴阳应象大论篇》对宇宙和人的阴阳二气的看法，还有运气学说中主要的宇宙观，病理观，以及我国中医传统理论中已经形成的整套气的生理观、病理观、以及各类用气治疗疾病的方法等等，都可足以说明这个问题，物质性气是中医理论的基石。 关于气，我国古人这种朴素的唯物宇宙观，并非是纯主观地随意的想象中说出来的，而是有其科学的根据的，其一是当时自然哲学的直觉与经验结合的发现；其二是当时天文学研究成果的总结。如老子的道学观，就是那时自然哲学的直觉与经验结合研究出成果的典范；而天文学上的宣夜说，就是当时对宇宙模式和宇宙起源的最先进和最科学的解释。我说它最先进和最科学是因为这一解释很接近现代宇宙学。
新概念英语第一册期中 测试题精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
新概念英语（一）1-72课阶段性测试 Name______ Point_________ 一、写单词（共20题，每题分，共10分） 1. _ ___（获胜者） 2. ____（使人激动的） 3. ____（原谅）4. ____（国籍）5. （女衬衫） 6. ____（时髦的） 7. ____（地毯）8. _ ___（助手）9. ____（花园） 10. ____（沿着）11. （蜂蜜）12. （上等的） 13. ____（丈夫）14. ____（乳品店）15. ____（疲乏的） 16. ____（厨房）17. （新鲜的）（谈话） 19. （气候）20. （茶壶） 二、把下列名词变成复数（共10题，每题1分，共10分） 三、写出下列词的反义词或者对应词（共10题，每题1分，共10分） 四、按要求写词（共10题，每题1分，共10分） （现在分词）（现在分词）（单三形式）（单三形式） （单三形式）（过去式）（过去式）（过去式）
（动名词）（动名词） 五、选择填空（共20题，每题1分，共20分） （）1、—How do you do? —_________? A. How are you? B. How old are you? C. How do you do? D. Thank you very much. （）2、—He’s going to telephone this afternoon . A. at B. on C. in D. \ （）3、—__________! Are you Mr. Chen? —No, I am not . —__________. A. Hello; Good B. Sorry; Excuse me C. Hello;OK D. Excuse me; Sorry （）4、_______is a fine day today. A. That B. This C. It D. Today （）5、The ship is going _____the bridge . A. on B. of C. out D. under （）6、—_______is that young man? —He’s my brother. A. Who B. Which C. Where D. Whose （）7、We were the office Monday. A. at, in B. in, on C. on, on D. in, in
1．3 人类对宇宙的新探索 课程标准： （知识目标：） 让学生了解人类探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙已经取得的成果，明确人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探测的意义。 （能力目标：） 培养学生利用资料、图像分析说明问题的能力。 教学重点： 宇宙空间资源和宇宙探测的意义。 课时安排：一课时 教学过程： 一、宇宙探测的发展 1．古代对宇宙的探测 【讲述】人类对宇宙的认识经历了一个漫长的时期。最初，人类对宇宙的认识是基于想像。在我国古代，有许多关于“宇宙”“太空”的描写。如远古时代的“盘古开天地”“女娲补天”，以及神话小说《西游记》中的“大闹天宫”“月宫”，还有《封神演义》中的许多描写等。 在古代，人们不仅对宇宙怀有美好的想像，而且劳动人民运用杰出的智慧还发明创造了许多天文观测仪，如圭表、日晷、浑象、漏刻等，在一些地方还建有天文观测仪台，如北京古观象台、河南登封的测景台等。可见，古代劳动人民是聪明而伟大的。【承转】到了近代，人类对宇宙的探测已跨人了一个新时代。 2．宇宙探测的新时代 【提问】请同学们阅读课文，看看人类对宇宙的新探索取得了哪些成果? （1）无人航天器阶段：1957年，原苏联用火箭把第一颗人造地球卫星送上天空。（2）载人航天器阶段： 1961年，原苏联成功发送第一艘载人飞船。宇航员加加林是第一个进入太空的人。 图1．13显示，从1969年至1972年，美国的“阿波罗”登月计划先后6次将12名航天员送上月球，从此以后，各种载人飞船、航天站、航天飞机先后进入太空，开创了对宇宙空间进行探索的新时代。 1971年，美国发射大型载人航天站“天空实验室”（图1.14） 1981年，美国成功试航世界第一架航天飞机“哥伦比亚”号。 【提问】人类对宇宙的新探索有哪些重大发现，取得了哪些重要的成果呢? 【小结】从20世纪60年代至今，人类对宇宙空间的观测、探索主要取得了以下几方面
宇宙是个浑沌体，这个浑沌体是由能量和道构成的，犹如人这个生命体由物质的肉体和精神的灵体构成一样。从庞大的宇宙天体到显微镜下才能看到的微尘，都是息息相关、相互贯通的，你中有我，我中有你。从宏观的角度讲，能量充满宇宙的一切时空，道控制着宇宙万事万物的运行和发展变化。所以，宇宙是一个有机的整体，看似互不牵连的多个天体、多个现象、多个人却是宇宙这个大有机体的有效组成部分——细胞。从微观的角度讲，一个原子、一个分子、一个人都是结构与能量的联合体，与外界相互感应，共处于道和能量这个统一体中。 试着拿针尖扎一下自己的脚趾头，扎的同时全身肌肉会紧缩一下，大脑同时做出应急反应，假如自己的父母或恋人在旁，也会立即对此做出反应，因为人体是全息的。 打开电脑，接通网络，全球信息会根据自己的索取出现在屏幕上，因为电脑网络是全息的。 关节炎患者会提前获悉降雨的信息，许多动物会提前感应到地震的信息，因为地球是全息的。 月亮的盈亏会引起海潮的变化，太阳黑子的活动直接影响着地球气候的变化和地球生命的节律，因为太阳系是全息的。 整体中包含着局部，局部中包含着整体。 人体是由一百三十万亿个细胞构成，而每一个细胞中都包含着有关人体整体的全部信息。用佛眼看这一个个细胞的时候，这一个个细胞是一个个人，五官七窍骨骼毛发五脏六腑四肢皮肉一件都不少，再分裂这个细胞，发现这个微末细胞又是由一百三十万亿个更微末的细胞组成。 站在穿衣镜前面，我们可以看到一个完整的自己，但若把这个穿衣镜分成两片，我们就可以看到每片穿衣镜中有一个完整的自己，也就是说，一个人化身成了三个人，假如把这个穿衣镜分裂为三片，每片中仍然可以看到一个个完整的自己，一个人化身成了四个人……依此类推，假如把这个穿衣镜粉碎成十万片、十万亿片，每一微片中依然可以看到一个完整的自己，就可以化身万亿。 一粒植物的种子，即使它没有被埋入土壤中生根发芽开花结果，用法眼也可以看到它的全貌，它的叶子的形状、生长的形态等等。 一片生长着的叶子，剪去一半，从剩下的一半中可以看到整片叶子的全貌。 明白了宇宙是全息的，我们的世界观和人生观就会发生颠覆性的飞跃，再来理解老子讲的道和释迦牟尼讲的佛法及耶稣的思维及其科学的理论，就会全线贯通，一目了然，我们的灵觉也就开了，根器深的人可以开发出一系列的特异功能了，我们处理日程生活中的事务也就轻松如意了。 举个例子，人生中有一大苦恼，就是男女情爱，恋人或夫妻之间总希望单一纯洁，若相恋或夫妻的一方偷恋第三方，另一方就苦恼悲伤，不论这一方费尽唇舌表白“我也爱你，我