2012-2013学年度
七年级英语（上）教学质量分析报告
一、命题评价
客观题主观题
题型题数分值题型题数分值
听力15 20 词汇运用 5 5
单项选择15 15 任务型阅读 5 5
完形填空10 10 书面表达 1 15
阅读理解15 30 100
1、命题总的来说难易适中（难易度0.75），选材贴近学生实际，体现灵活性与开放性，本试卷在学生自主性答题方面设计得很成功，对学生一学期来所学的知识和所掌握的技能做了一次全面的检测与评价。
2、题目较灵活，考查的知识点较全面；单纯考语法的题较少，各题型中创设了大量的情境，着重学生语言综合运用能力的检测。
3、阅读材料符合学生实际，而且三篇文章安排有梯度；最后一题体现开放性，有利于激发学生的思维；后两篇的阅读文章较难，学生失分较多。
4、书面表达难度适中，符合新教材特点，而且在材料作文中体现语法，降低了难度。
5、听力部分男女声分开读效果较明显，但听力磁带录音效果不太理想，影响了听音效果。
二、从学生答题情况分析平时教学中值得肯定之处
1、平时坚持用磁带和录音机，培养了学生对不同声音的适应能力。
2、从学生在客观题部分的答题情况来看，平时的教学中能注重对学生的基础知识的教学及基本技能的培养。
3、对不同阅读性材料的训练，同时注重对阅读方法的引导，学生对阅读文章的表层理解能力普遍较强。
4、由于任务型阅读紧扣教材，虽然开放性程度较高，但学生做起来得心应手，这跟平时经常进行有意义的拓展训练有关。
5、大部分学生的书面表达能力较强。行文连贯、用词恰当、语法准确。由此可见，平时的课堂教学中比较注重对书面表达各种题材的训练，比较注重作文的仿写以及作文的指导。
三、从学生答题情况分析平时教学中存在的问题
1、两极分化的现象有待缓解。学困生太多，他们的学习态度不端正，基础知识欠缺，造成平均分低。
2、部分学生对词汇的掌握需进一步加强。学生在词汇运用和书面表达中单词拼写错误较多。
3、学生听力的训练与应试的方法指导不够；听力训练这一块相对阅读训练也较薄弱。
4、学生对语篇的整体理解与对文章深层次的理解能力还有所欠缺。如在完形填空与阅读理解两个题型中学生失分较多，学生缺乏通过上下文的语境与文化知识来帮助自己解题。
5、有相当一部分学生在开放性的阅读答题、任务型阅读答题以及书面表达中语法错误较多，很多学生对基本句子的结构还没掌握；而且学生的书写不规范，字体潦草；大小写、标点符号用法不准确。
四、今后教学改进措施与建议
1、尽量在开学后的前一个月时间内让学生熟悉新教材的结构，同时结合语言点的操练，加强学生听、说、读、写等语言技能的训练。在保证足够的听与阅读训练的基础上，进一步突出学生说与写能力的有意义操练。
2、加强校本教研。教师们应不断地学习新课程理念，努力钻研新教材。通过比较各自的优势与不足，主动进行反思与总结，取长补短。我们每个教师都应本着对学生负责的态度，积极探讨如何用好手中的教材，让我们的学生受益，而不是因中途教材的
变动而影响学生在初二阶段的英语学习。
3、加强英语教学与管理。教师们应在课内外营造宽松、和谐、民主的氛围，群策群力关注暂差生；从培养他们学习英语的兴趣、动机、意志与自信心着手，激发他们学习英语的热情，从而提高他们的英语整体水平。
4、进一步提高45分钟的课堂效率。切切实实在英语课堂中落实“先学后教、自主学习”的教学策略。除了认真钻研教材、教法、学法等外，还应及时把握学生的学习动态与学习习惯，做到因材施教，把提高每个学生的学习效果作为我们的主要任务。
5、加强词汇、阅读与写作教学。通过听写单词、默写单词以及单词记忆方法的指导，进一步巩固单词的拼读和拼写能力，为语言运用打下必要的基础。在课堂教学中渗透阅读技巧的训练，提高学生对深层次问题的分析和解决能力；课外补充一些阅读材料，扩大学生的知识面。作文的教学一定要落实到位，每周一篇作文不能忽视，作文的批改、面批与讲评工作一定要跟上。
七年级下册学生易错题集锦 班级：姓名：得分： 1. Bob can play __________ tennis but can’ t play __________ violin. A. the ; the B. /;/ C. the; / D. /; the 2.----Can you speak French? ---Yes, but only___________. 3.Maybe you can __________ our school concert. 4.He can __________, so he wants to join the __________ club. A. Swims; swim B.swims; swimming C.swimming; swim D. swim; swimming 5.---__________ your friend play the guitar? --- Yes, he __________. A. Do; do B. Is; is C. Can; can D. Can; can’ t 6.They are talking __________ my parents __________ my study. 7.__________ like to go swimming __________ summer. 8.---Can you sing__________ dance? ---I can sing. A. But B. or; C. and D. then 9．–It ’ s __________ hard work to achieve a balance between schoolwork and hobbies. – So it is, but we have to. A. a B. an C. the D./ 10.Tell me and I ’ ll forget. Show me and I _________not remember. Let me try and I ’ ll understand. A. can B. may C. must D. will 11. — Dad, must I finish my homework today? — No, you__________. You may do it tomorrow. A. needn ’t B. mustn ’ t C. don ’ t D. won ’ t 12. Which do you prefer to use to keep in touch with your friends, __________ WeChat？ A. or B. and C. so D. but 13. my mother is good __________old people. She talks to them and makes them happy. A. at B. for C. with D. of 14. Can you play__________ guitar at eight__________ Saturday night? A. /; on B. the; in C./;/ D. the; on 15. Ben usually goes __________at 5:30 p.m. A. to home B. home C. at home D. for home 16. Don ’ t play __________ the cat anymore. It ’ s time __________ you to do the
7.2 英语成绩分析任课教师：任明媚 分析时间 参加考试人数 优秀人数（总分 *80% ） 及格人数（总分 *60% ） 低分人数（总分 *30% ） 得分率 题号应得分 （% ） 10 15 15 1068．2% 3557.5% 1533.2% 32．1% 27.6% 56.2 2016/1/11任课班级任明媚学生总数32 32平均分60.31 7优秀率（ % ）21.8% 18及格率（ % ）56.2% 7低分率（ % ）21.8% 简要分析 本题主要考查学生对于基础知识点的掌握，大部分学生掌握的还不错，优秀的学生可以拿到满分，但还有一部分同学有待于加强基础知识的学。 学生对目标语言的情境用语掌握的不够灵活，对于一些书本中未见过的知识很难理解。学要加强拓展。 学生对目标语言的运用不够灵活，学要加强情景教 一学。 二 学生对于这部分题的理解不够充分。 三 此部分为阅读理解，本套试卷阅读理解学生生单词 四较多，有些词汇干扰学生分析题意。日后应引导学五 生加强词汇记忆练习，扩充学生知识储备量。 六 此题为写作题，结合实际考察学生对所学课本知识 的应用能力。作文形式新颖，学生整体还可以，但 个别学生对于主谓一致以及名词性和形容词性的物 主代词理解的不够充分，容易混淆。在今后的教学 中应加强讲解。 .
综合分析：学生整体对基础知识的掌握还可以，但个别学生对待考试的认真态度不够，有马虎丢分现象。学生对知识的灵活运用你能力较差。 改进措施及建议：试题难度适中但阅读中陌生词汇较多，这就需要教师引导学生加强词汇练习。引导学生根据实际语境学习目标语言，以加强知识的系统性。 .
2016三年级英语期中考试教学质量分析报告 三年级英语期中考试教学质量分析报告 一.成绩分析： 班级人数20人，参加考试人数20人， 80分以上人数15人，60—79分人数5人，班级平均分84.78 ，及格率：100%优秀率：75% 二.试卷分析 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次检测仍然采用听力、笔试的方式，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为40分钟。听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、听音选图片）、听辨句子（选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号）等题型。笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单项选择、情景会话、连词成句等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。 三.学生答题情况分析和典型错题分析：本次测验试卷的听力部分难度一般，但题型设计较为灵活，同时对学生的综合运用能力较高，不 过总体的试卷难度不是很大，应该说这张试卷还是比较能反映出学生的真实水平的。学生出错较多的题型有听力部分第二题选出正确答语。笔试部分第七题是道基础题，可是学生做的不是很理想，少数学生对英文26个字母及其大小写掌握不够。第八题选出单词中的不同类项，出现的失误也比较多。失分情况最严重的还是最后一道题连词成句，学生对常用句子的识记做的不够，另外就是字母书写不够规范。四. 存在问题和改进措施：1．重视学生的良好书写习惯的培养，在平时的作业中对于个别后进生的不良学习习惯要及时纠正。2．听录音，确保让学生读准每一个音。3四会句子和四会词汇的记忆还是一个重点。4．提醒学生要注重对题目的分析，还是重视对错题的分析。5．把学生阅读理解能力的培养当作课堂的一个重点和难点来抓。 西沟口小学 贾静静 2016年5月3日 三年级英语期中考试教学质量分析报告 [篇2] 一、试卷评价 本次期中考试三年级听力部分占40% ,笔试部分占60%。该套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试，适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理，试卷的难易程度偏难，题型符合学生的实际水平，既能考出优等生的水平，又能照顾到差生，体现了学生的真正水平。 本次考试卷题量较多，题型难度较高，对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度较高，需要能够背诵单词熟练地掌握句型才能够取得较好的成绩。从成绩可以看出，我校的英语教学成绩不容乐观，加上英语课课时量的缺乏，教师分身无术，对英语学科的辅导训练花费的时间和精力都很有限。而且从题目得失分来看，本次听力的得分率相差不大，只是在笔试部分拉开了差距，也就是说只要花一定的时间对学生进行书面指导和解体指导，学生的成绩会很快上去。
七年级英语上册错题集锦 一．单项选择 1. Jack tidy. A. is always B. always is C. always D. am always 2. go to the same school. A. Tom, you and I B. You, Tom and I C. I, Tom and you D. You, I and Tom 3. –How can I you? ----You can me at 647-3532. A. know, ask B. ask, call C. find, call D. find, call 4. ---Can you me some English food? ----OK. A. help B. get C. ask D. want 5. Tina asks me some questions tennis. A. in B. about C. at D. to 6. The blue hat is 10 yuan, and the black hat is 10 yuan. A. also B. too C. very D. more 7. --- shoes 20 dollars? A. Are they B. Are the C. Is the D. Is that 8. We have a school trip December 13th. A. in B. at C. for D. on 9. November, we have an art festival. A. in B. at C. for D. on 10. They have a basket game Friday afternoon. A. in B. at C. for D. on 11. Let’s meet four this afternoon. A. in B. at C. for D. on 12. I can’t watch TV the evening. A. in B. at C. for D. on 13. We have a book sale the afternoon of September 21st. A. in B. at C. for D. on 14. We have socks all colors. A. in B. at C. for D. on 15. Let Jim TV. A. watches B. watch C. watching D. to watch 16. --- under ? ---My baseball. A. What’s; the sofa B. Where’s; the sofa C. What are; a sofa 17. Bill is busy his homework.. A. do B. does C. doing D. to do 18. I don’t have pens, but I have pencils. A. some; some B. any; any C. some; any D. any; some 19. Jenny can play tennis, but she can’t play violin. A. a; / B. the; a C. / the D. the; the 20. 二．用所给词的适当形式填空. 1. His (one) name is Jim. 2. This is my pen. (that) are your pens.
英语经典错题集锦 1、Some pears ( )on the table . Some water ( )in the cup. A are ;are B is ; are C. is ; is D are ; is 2. Jack ( ) like baseball ( ) volleyball. A. don’t ; or B. doesn’t ; or C. don’t ; and D. doesn’t ; and 3. Eric’s math is ( ),and he can play the piano very ( ). A. good ; good B. well ; well C. well ;good D: good ;well 4. Kate , let’s ( ) friends ,OK? A. do B. be C. has D. gets 5. Now , everyone , please turn to Page ( ) and look at the ( ) picture . A. Twelve ; fifth B. Twelfth ; fifth C. Twelve ; five D. Twelfth ; five 6．My Chinese friends would like to talk with me ( ) English. A. with B. on C. in D. for 7. We have English ,P.E and math_______the morning of Monday. A. in B. on C. at D. with 8.My father often watches TV for ______ hour in the evening . A. a B. an C. the D./ 9. ----__________________. ----Yes ,They are my favorite days. A.What are my favorite days? B.Do you like Saturday and Sunday. C.What about your favorite days? D.How about Saturday and Sunday. 10. I am ________now .I can help you.
九年级英语教学质量分析报告 一、试卷评价 本次九年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。主要设置了听力部分、笔试部分，其中笔试部分包括单项选择、完型填空、阅读理解、应用写作等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及高中教育阶段学校招生选拔的要求，试卷知识面广，题型新颖、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。 2、学生状况分析 、总体情况 总人数31人，平均分42.53分，3人及格、及格率约10%，优秀率0，在片区8个教学班中站位第4，在5个学校中站位第3.学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况不是很扎实。从考试中发现，部分学生的做题习惯不好，不能仔细读题。从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。对话连线很多学生出错，说明学生不能举一反三的将课本知识活用在生活中。今后在课堂上尽量创设更多的情景把前后知识交融在一起组织学生进行对话口语练习。
2、出错较多的题目分析 （1）听力部分对于学生来说难度较大出错率较高。 （2）选出单词用法及变形运用的单词，学生出错率高 主要原因是学生对单词的掌握不牢固。 （3）对完型填空和首字母写单词及变形应用的题型，学生容易出错，由于学生的单词及语法、上下文联系始终掌握不住方法。 （4）阅读理解最容易失分，主要原因是单词量相当一部分学生达不到要求，更重要的是阅读能力特别差，不知道从文中找答案，往往凭印象瞎猜。 三、对提高学生综合素质的分析 .发现的问题 作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。首先，要明确初中英语的教学目的.使学生获得一些英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语,打下较好的语音、语调,养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。通过这次考试，我总结了一些经验和教训： 我自身的原因:教学方法、形式有所变化，但还是较单一，主要还是老师单纯讲解、学生听，练习仍是老师单纯叫、学生答，那些“优秀生”听得进去、做得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了。
七下英语易错题分析 1. She stayed at home and ______ an interesting movie. A. watch B. saw C. looked at D. see look, look at, see, watch 都有"看"的意思，但用法不同。 look为不及物动词，后面不能带宾语，常单独使用，以引起对方注意。如：look! There is a map on the wall. look at是由动词look 与介词at组成的词组，相当于及物动词，后面可以带宾语，侧重"看"的动作。例如：Look at the blackboard, please.请看黑板。see为及物动词，意思是"看见"，侧重"看"的结果。也可用于看电影，如：see a movie. watch 是及物动词，意思是"观看、注视"，用来指注视移动着的物体，如看电 视、看球赛、看戏等。Watch TV watch a game 2. Linda, stop ________please! Your mother is sleeping A. to talk B. talking C. to talking D. talks stop to do sth. 停止，中断做某事后去做另一件事。stop doing sth. 停止正在做的事。 3. I ______ the art club in 2005. A. join B. joins C. joined D. joining 本题的时间状语是2005是过去时。所以谓语动词应该用一般过去时。 4. It’s time ______ dinner. A. to B. for C. of D. with
英语质量分析报告 本次的英语期末考试相对于期中考试来说，各年级的英语成绩都有所进步，无论是平均分、及格率还是优秀率上都有不小的提高，在一些新题型上学生已能较好的完成答题。例如：在本次的书写同类单词这一题上学生在给出的三个单词的基础上能熟练的写出一个同类的词，给出green 、blue 、pink 的基础上学生能熟练写出black、white 、red 等；在看图写单词这一题上只有个别生丢分，绝大多数学生都能熟练正确的写出来；在搭配短语或根据所给中文翻译英文，给出英文翻译中文意思这一题时，失分很少；在听单词选择、听句子选择、听音标号这些题型上丢分较少，这说明在平时的教学单词，句子的教学是十分到位的，学生掌握得很牢固、做题时能够熟练的应用，在根据情景选择正确的交际用语这一题上，失分也很少，学生能根据所见的情景选择正确的交际用语，这说明学生能在具体的情景中灵活的运用所学的句子。 本次考试中还存在着许多的不足：例如学生的书写还不是让人看了是那样的美观，整齐，在平时教学过程中还要不断地严格要求学生使之养成良好的书写习惯，尤其是卷面书写上要严格要求，使卷面美观，整齐；在阅读方面学生丢分比较严重，说明学生还未养成良好的阅读习惯，在阅读的方法上还需要教师进行指导，形成学生自己的阅读技巧，在遇到此类题是有法可依；在完成较容易的题时，学生虽然会做，但学生没有仔细认真地学习习惯，经常会出现书写上的错误，但实际上学生会做，但经常在容易上的题上丢分，而在较难的题型上
却能认真地踏实的去做，在考试的过程中完成卷子后没有良好的检查习惯，使考试中有无为的丢分；尤其在个别生身上，再复习中单词、句子都是难点，在平时教学虽能照顾到全体，但巩固做得还不够，在平时教学中对个别生常抓不懈，注重个别生的教学。 根据这次期末考试的状况，虽然比期中考试有所进步，复习得比较全面，但是问题还依然存在，我们教研组根据这次考试的具体情况制订了下一学期的具体教学措施：在进行课堂教学时，不单局限于课堂中口语，表演，课文单词的教学，在每课提出本课的知识点，在每堂课上进行5分钟的小测，检测本课所学的知识，学生背不下单词我们可以让他填出所缺字母，对本课的功能句我们也可以让他进行排序，或者在和以前所学的句子进行比较选择答语，这样在学习知识我们给学生具体呈现出知识点以后出现的题型是什么，并且提高学生平时的警惕性，使他们在平时在知识进行积累，是知识在平时达到巩固，反复的进行练习，得到强化。在个别生身上出现的问题，教师要从学期初就开始重视，训练自己的小助手。在以后的教学中我们会努力进取，争取更好的成绩。
英语错题集 一、选择题 1、____your parents____Benjing? ------Yes.（D） A、Are; from B、Do; come from C、Are; come from D、A＆B 2、____your mother good at cooking? ---Yes, but my father____cook well. （D） A、Dose; dosen’t B、Is; isn’t C、Do; don’t D、Is; dosen’t 3、Tom has a new iPhone 7 Plus. He looks very____today. （A） A、happy B、sad C、happily D、sadly 4、My sister dosen’t like her new dress. It makes her____fat. （A） A、look B、looks C、looking D、to look 5、Playing computer games ____really ____.（B） A、are; funs B、is; funs C、are; fun D、is; funs 6、---Does Simon ____ after school? ---- No, he often takes a bus. （A） A、walk home B、walks home C、walk to home D、go to hoom on foot 7、He doesn’t like talking to his classmates. So he has____ friends at school. （B） A、little B、few C、a few D、a little 8、The students always have a party ____ the afternoon ____ January 1st. （B） A、in; in B、on; of C、at; of D、in; of 9、---What ____ books do we have in the library, Tommy?—Let’s go and have a look. （B） A、else B、other C、some D、any 10、There is ____ “u”and ____ “s”in the word “use”.（C） A、an; a B、a; a C、a; an D、an; an 11、To keep ____ ,We should eat ____ food. （D） A、health; healthy B、healthy; health C、health; health D、healthy; healthy 12、I think doing sports ____ me ____ fit. （A） A、helps; keep B、helps; keeps C、help; keeps D、help; keep 13、There ____ two plates of chicken and some ____ in the fridge. （C） A、is; potatoes B、are; tamatos C、are; tamatoes D、is; potatos 14、---Do ____ in your school have a day off on March 8?---No, they don’t. （B） A、woman teachers B、women teachers C、women teacher D、woman teacher 15、---How long does Benny sleep every night? -----____.（B） A、Twice a day B、More than 9 hours C、At 8 o’clock D、Once a week 16、I want to buy a nice present ____ my mother and I must give it ____her myself. （A） A、for; to B、to; for C、for; for D、with; to 17、This pair of shoes ____ very beautiful. Can I ____?（C） A、is; try it on B、are; try them on C、is; try them on D、are; try it on 18、The walkman（随身听）ins’t ____and I don’t have ____ to buy it. （C） A、enough cheap; enough money B、cheap enough; money enough C、cheap enough; enough money D、enough cheap; money enough 19、These students ____ from Lianyungang. （C）
（）小学（四）年级英语学情调研情况分析 一、整体情况 本次调研整体情况如下：总参考人数（195）人，其中优以上有（157）人，不合格有（11）人。 二、主要成绩 本次测试，从卷面来看，学生答题认真，大多数学生书写比较规范、端正。从学生的得分情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,能运用基础知识进行简单的表达。 三、存在问题 听力部分：第一大题第5小题，选出你所听到的内容，得分率90.2%，三个选项A3,B13,C33,学生对数词的正确发音不够清晰，在辨音选择上出现错误。 笔试部分： （1）第一大题，选出不同类的单词，第5小题。 ( ) A make B play C very D like 这条题目得分率86.3%。学生不能正确区分动词和副词，特别是单词very，词性不明确，错误率较高。 （2）第二部分英汉互译第3小题、第7小题 3.in summer 7.四十只狗 第3小题得分率80.2%，学生对于这个词组的遗忘严重，在语音板块教学过；第7小题得分率87.4%，学生在forty的拼写出现错误，例如fourty或fourteen 等。 （3）第四部分连词成句第5小题 5.we in our have clock home a (.) 这条题目得分率83.3%，这句话英语书上没有出现过，部分学生答题困难，出现错误。 （4）第八部分书面表达
得分率是87.6%，本次测试的书面表达是根据表格完成介绍，比较简单。表格提供单词和相关信息，但是部分学生学习的知识死板不灵活，在完成写作时不会根据表格信息正确填写，甚至出现抄写错误的现象。 四、对策措施 1、加强词汇教学。 单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼、行之有效的教学活动。 3、培养阅读能力。 在讲解阅读题时，着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。教师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。 在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的书写训练。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
英语七上错题 1. The story h__________ in a small village long, long ago. 2. ( ) _____your new flat______? A. What’…look like B. What’…like C. What does…like D. How’s…like 3. ( ) We must dug a hole _____ for the tree before we plant it. A. enough large B. large enough C. enough small D. small enough 4. So each year, millions of people, both the y________ and old, plant trees in schools, parks, city gardens and countryside. *5. ( ) open A. /?/ B. /?u/ C. /?/ D. /?/ 6. ——What w___________ exercises do you often do before playing basteball? ——I often do some leg lifts. 7. ——Where _______ you _____ this weekend? ——We _____________(plan) to choose a new flat near the crossroads.
8. My grandpa used to live in an old small area. (改成一般疑问句) ________ _________ grandpa use to live in an old small area? 9. My father goes to work by underground. (保持原句意思) My father _______ ________ underground to work. 10. The traffic accident _________ (stop) all the cars behind from ___________ (move) on. 11. The place used to be noisy and dirty. (对划线部分提问) ________ _______ the place like before? 12. We are happy __________ (visit) the Space Museum next week. 13. ( ) Do you have an ______? I want to post this letter to Australia. A. one-dollar stamp B. one-dollar stamps C. eight-dollar stamp D. eight-dollars stamp *14. I think Mickey looks for ________ than Donald Duck. (fun)
语音 1.( ) A. driver B. trip C. draw D. children 2.( ) A. English B. think C. uncle dance 3.( ) A. head B. really C. sweater D. ready 4.( ) A. because B. Australia C. daughter D. sausage 5.( ) A. many B. fantastic C. have D.back 6.( ) A. topic B. told C. only D. bone 7.( ) one front ( ) topic drink 按要求完成句子 1.Did you have a good time? (肯定句)_______________________________________ 2.We went to schoolon foot this morning. (同义) We__________ ___________ __________this morning. 3.Peter always studies hard in the evening.(last evening 改写)_______________________________________ 4.The teacher taught us in many ways.(划线提问)_______________________________________________ 5.Animal School is open(同义)______________________________________________ 6.It takes them two hours to clean the room.(划线提问)_____________________________________________ 7.It takes me 20 minutes to do my homework.____________________________________________ 8.It’s about two hours’ drive from my home to the park. 9.相比其他节日我更喜欢中国新年. I like Chinese New Year _________ ________ any ________ __________ 10.Alice, make a kite for me .(用yesterday改写)Alice, _______ a kite _____________ me _______________ 11.你姐姐这个周末去购物吗?是,她要去买些水果._______ your sister _____ shopping this _______________? Yes , she __________. She is going to buy some __________________. 12.Did the boy in red live in Beijing last year?(肯定)__________________________________________ 13.They will take the No.6 bus to the book shop.(划线提问) _______ bus____ they _____to the book shop? 14.He ate plants and meat.(一般)______________________________________ 15.There were a lot of people in the supermarket last Sunday.(否定)____________________________________ 16.The boy there visited our school yesterday.(划线提问)___________________________________________ 17.We know English is one of the ______(use) subjects in the middle school. 18.It’s _______(wind) today than yesterday. 19.I like collecting stamps very much(同义). I like collecting stamps ______ _______ 20.Sometimes Peter goes to school on foot .(同义)Sometimes Peter ______ ______ school. 21.我在书里看到很多新单词.I____ ______ of new ____ _____ the book. 22.We can take photos.(划线提问)_____________________________
鲁教版七年级上册英语成绩分析 各位领导好，现将七年级上册自己所带班班级额英语成绩分析如下： 横向对比：2个班级之间相差的是及格人数，6班虽然及格人数只有21人，但是比期中考试相比整体进步很大。3班成绩稍微向下浮动。纵向对比：同全镇前2名的班级进行对比，3班和6班的优生人数少2-3人，依然存在不小的差距。根据以上分析，在新学期的英语教学中现制定以下措施： 一、备课： 在备课环节要吃透教材，理清教材的内在联系，做好新旧知识的衔接，备课环节有根据所教班级的实际情况进行适当的调整，选题的形式要多样，少而精，多设计有趣且高效的课堂活动。 二、上课： 1.做到课前3分钟到教室，检查学生的课前准备活动，如学习资料准备工作、课前自主读背活动，引导学生培养良好的学习习惯。 2.做好每节课的衔接活动，尤其是对上节课所学内容进行巩固和检查。加强班级纪律的管控，杜绝睡觉、态度不认真的不良现象。每节课下抓纪律，然后在进行上课，确保学生整体的听课效果。
3.继续强化学生英语学习的基本功的训练：如英语的书写基本功；单词、句型、课文的读诵能力；课堂笔记整理的条理能力等。对学生的完成的情况进行适当的奖惩措施。 4.高效利用自己的课堂，把握课堂的上课节奏，尽量做到按时下课，少留或不留作业。减少学生对英语的抵触和畏难情绪。 三、课后： 1.坚持每单元单词听写，并确保检查到每一位同学。进行适当的分层，对学困生、边缘生、优等生制定适合的分层内容。有布置有检查，培养学生的敬畏心。 2.加强对部分学生的学习情况的沟通，了解学生的学习现状并给予适当的指导。 以上为自己的期末反思，谢谢！ 2021年2月24日
小学英语教学质量分析报告 2011-2012学年度第二学期 随着新课程改革的全面推进，我校英语教师以新课程理念为指导，积极投身于课堂教学的研究和探索之中，努力实践着英语新课程标准的要求，探寻着适合我市实际的课堂教学模式。 ???? 目前，我校英语教师对新的教育教学理念都有了不同程度的领悟。能够遵循情景教学的原则，有意识地为学生创设学习情景，在情景中进行语言教学；能够采用活动途径，让学生在活动中学习语言、掌握语言；学生的听说能力、语言的运用能力得到了很大的提高。学校领导对这一学科日渐重视开足了课时。一年来，通过各位教师的共同努力，我校的英语教育教学水平有了一定的提高，但距英语新课程标准的要求还有一定的差距。为了进一步提高我校英语教学的教育教学质量，现从以下两个方面进行分析： ???? 一、 ????????学年末调研试卷分析 ???? 命题思路：本套试题依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求突出听力、关注认读、适当书写、立足基础。以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。 ???? 试卷结构：本次调研试卷分听力和笔试两部分。听力主要考查学生听辨单词、句子和情景对话的能力；笔试部分重点考查字母、词汇的认读、记忆，句型的理解、运用情况以及对语篇的阅读理
解能力。 ??? ?试卷得分情况分析：从这次抽查的答卷中可以看到：听力试题的得分率均在 ??左右，说明教师现在比较重视学生的听力训练；单词的认读能力、语言的运用能力也有明显提高，得分率分别为 ??和 ??；然而语音知识的得分率只有（四年级） ??和（五年级） ??，语法知识的得分率是（四年级） ??、（五年级） ??和（六年级） ??。由此可见，语言知识部分仍是教学中的薄弱环节。通过以上分析，在今后的教学中，我们应该注意以下两点： ??? ? ?、要重视语音教学 ??? ?培养学生良好的语音、语调基础是小学英语教学的重要任务之一。学好语音是学好英语的关键。如果语音基础不扎实，就会影响其发音；如果不会读单词或发音不准，就会影响其单词的记忆和积累；而词汇量少，阅读就困难重重。所以，教师应重视语音教学。在教学过程中，教师要引导学生通过听录音、读例词和观察单词的结构去体会、总结字母及字母组合在单词中的发音规律，并运用这种规律去尝试拼读未曾学过的单词。使学生在自主学习的过程提高学习兴趣，增强学习的成就感，从而培养他们自主拼读单词的能力，为其自主学习单词、扩展词汇打下良好的基础。 ??? ??、要正视语法教学 ???? 小学英语提倡语言的整体输入，不讲句子结构，不讲解语法概念。但这并不等于不讲语言规律。名词的单、复数，
Unit1-Unit6 常见错题整理 一、选择题 1.- Is this your brother? -No, _____. It is my friend. A. it is B. he is not C. he isn’t D. it isn’t 2. -Who’re these boys? -________ are my friends. A. These B. You C. Those D. They 3. –Who’s th at young man? –Don’t you know ____? He is Hu Ge, a famous actor. A. him B. his C. her D. he 4. This is my pencil. _______ is green. A. Tom B. Tom’s C. The Tom D. The Tom’s 5. -This book is mine. _______ that book? -I t’s linda’s. A. What’s B. What about C. How’s D. Is 6. –Cindy, is the dictionary _______? -No, ______ is over there. It’s Mark’s. A. your; my B. your; mine C. yours; my D. yours; mine 7. A set of keys ______ in the school library. Is it ______? A. is; her B. are; hers C. is; hers D. are; her 8. A map of China is ______ the wall in our classroom. A. in B. on C. under D. with 9. Four big windows are _____ the wall of our classroom. A. in B. on C. under D. with 10.-________? -No. It’s on the sofa. A. Is the ruler in your schoolbag B. Where is your ruler C. What color is your schoolbag D. Is this your ruler 11. Gina always ______ questions in class. A. ask B. asks C. asking D. to ask 12.-Does she _______ English? A. liked B. like C. likes D. likeing 13. Y our father’s father is your ________. A. grandfather B. grandmother C. parent D. sister 14. Mike, ______ is my sister Mary. Mary, ______ is my friend Mike. A. she; he B. he; she C. this; that D. this; this 15. –Who _______? –They are my brothers. A. is this B. is that C. are this D. this; this 16. He is my grandparents’ son, but he isn’t my father. He is my _______. A. father B. son C. grandfather D. uncle 17. –Is this your book? –No, it isn’t. It’s_______. A. her B. his C. your D. my 18. –Thank you _______ your help. -__________. A. of; I am OK B. for; You’re welcome C. of; No thanks D. for; Yes, I am 19. –Is this your pencil box? -_________. A. Yes, it’s B. Yes, it is C. No, it not D. No, its not