教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
课程讲义第八章建设中国特色社会主义经济
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-精品课程
第八章建设中国特色社会主义经济
[教学目的]正确理解建立社会主义市场经济体制的必然性，全国认识当代中国的基本经济制度和分配制度，系统了解党的十六大以来形成的关于中国经济发展的一系列新认识。[学习重点]
1、正确理解建立社会主义市场经济体制的必然性。
2、全国认识当代中国的基本经济制度和分配制度。
3、系统了解党的十六大以来形成的关于中国经济发展的一系列新认识。
第一节：建立社会主义市场经济体制
一、中国社会主义经济体制的选择过程
长期以来，不论是马克思主义者，还是西方资产阶级政治家和学者，都把计划经济看作是社会主义的基本特征，把市场经济看作是资本主义特有的经济形式。在这种认识的支配下，我国学习苏联经济模式，于20世纪50年代形成了高度集中的计划经济体制。
新中国建立后，在苏联模式的影响下，建立起了高度集中的计划经济体制。这种体制与我国社会主义工业化初期的经济条件和经济发展要求基本适应。但是，随着我国社会主义初期任务的完成，经济建设规模的不断扩大，经济联系的日益复杂，这种经济体制的弊端逐渐显露出来。
在毛泽东为代表的党的第一代领导集体在探索改革计划经济体制的过程中取得了重要的成就，但这种探索最终是不成功的。
十一届三中全会后随着对计划经济体制改革的深入，建立社会主义市场经济体制的问题必然地提到了中国改革的进程中。
二、社会主义市场经济理论的形成和发展
第一阶段：1978年至1983年，提出了计划经济为主、市场调节为辅的改革思想。
第二阶段：1984年至1987年，提出了有计划商品经济理论。
第三阶段：1987年至1992年，提出了社会主义商品经济理论。
第四阶段，1992年以后，正式提出社会主义市场经济理论，从根本上破除了把计划经济和市场经济看作属于社会基本制度范畴的思想束缚，确认建立社会主义市场经济体制的改革目标。
三、社会主义市场经济体制的特征
社会主义市场经济在资源的配置、企业的作用和政府的宏观调控方面具有市场经济的一般共性，即
第一，经济关系市场化
第二，企业行为自主化
第三，宏观调控间接化
第四，经营管理法制化
第五，保障制度社会化
但同时在所有制、分配方式以及政府宏观调控的出发点上又具有社会主义的制度特征。
第一，在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
第二，在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存制度。
第三，在宏观调控上，能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处。
第二节：社会主义初级阶段的基本经济制度
一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立
党对社会主义初级阶段基本经济制度的探索经历了长期的过程，直到1997年党的十五大上才形成了对我国基本经济制度的明确认识。党的十五大指出：“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。”
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度是由社会主义经济制度的性质和初级阶段的基本国情以及“三个有利于”的标准决定的。
二、坚持公有制经济的主体地位
我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济的主体地位。这是马克思主义的基本观点，也是决定我国经济性质的决定性因素。
第一，社会主义公有制适应社会化大生产的要求，代表了社会发展的方向。
第二，它是社会主义社会的经济基础，它能依靠经济力量和经济手段引导非公有制经济沿着有利于社会主义的方向发展。
第三，它控制国民经济的命脉，拥有现代化的物质技术力量，控制生产和流通，是国家建设的主要支柱，国家财政收入的主要来源，国家宏观调控的主要物质基础。
第四，它是实现劳动人民主人翁地位和全体社会成员共同富裕的物质保证。
坚持公有制经济的主体地位，必须要正确地认识公有制经济的含义。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制的主体地位主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势，二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。坚持公有制经济的主体地位必须要把公有制经济与其实现形式区分开来。
三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展
非公有制经济包括个体经济、私人经济、混合所有制经济中的非公有成份。
第一，发展多种所有制经济是由我国生产力状况决定的。
第二，发展多种所有制经济是缓解我国现代化建设中各种矛盾的需要。
一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
非公有制经济发展在发展社会生产力中有着不可替代的地位和作用，主要是：
第一，非公有制经济的发展在构建社会主义市场经济微观主体方面有重要的作用。
第二，非公有制经济的发展，特别是外资经济的进入，可以为探索公有制经济实现形式提供借鉴，也可以为发展公有制经济多种实现形式提供空间和机会。
第三，我国是发展中国家，在现代化建设中有很多困难和矛盾，其中资金短缺和就业压力是比较大的难题。
第三节：社会主义初级阶段的分配制度
一、坚持按劳分配的主体地位
按劳分配的内容是：凡是有劳动能力的人都应尽自己的能力为社会劳动，社会以劳动作为分配个人消费品的尺度，按照劳动者提供的劳动数量和质量分配个人消费品，等量劳动领取等量报酬，多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食。
社会主义初级阶段的分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存。按劳分配的主体地位是社会主义经济中的公有制经济的主体地位决定的。
首先，社会主义生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件。
其次，在社会主义社会，旧的分工还没有消失，劳动还存在着重大差别，劳动还是谋生的手段，是实行按劳分配的直接原因。
最后，社会主义生产力发展水平是实行按劳分配的物质条件。
二、多种分配方式
党的十五大明确提出：“坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，……允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配。”这是十五大对社会主义分配理论的一个重大发展。
按生产要素分配是指凭借对资金、劳动力、土地、经营管理、技术、信息等生产要素投入的多少进行收益分配的一种形式。
按劳分配以外的其他多种分配方式主要有的按劳动作为生产要素分配，按劳动以外的生产要素分配，按管理和产权要素进行分配。承认按生产要素分配的合理性，并不等于说生产要素要创造价值。劳动是价值的唯一源泉。承认按生产要素分配的合法性，是为了提高生产要素使用的效益。因为只有允许生产要素所有者可以通过直接或间接的投入，从劳动所创造的价值中分配到一定的收入，才能鼓励生产要素有效、合理地使用，从而缓解生产要素的紧张程度，提高生产要素的使用效率。
多种分配方式是社会主义初级阶段的基本经济制度的反映。
三、深化分配制度改革，健全社会保障体系
1、正确认识先富和共富的关系
实现共同富裕是社会主义的目标和社会主义本质的最重要表现。社会主义初级阶段在一定时期允许富裕程度差别扩大的经济根据。
第一，是贯彻按劳分配原则的必然结果。
第二，是实行多种所有制形式和多种分配方式的必然结果。
第三，是发展社会主义商品经济的必然结果。
第四，是完全符合事物发展的规律。
当前阶段，深化分配制度改革，必须注意两个问题：处理好“先富”与“共富”的关系，注重社会公平、防止两极分化。建立、健全社会保障体系对于建立和完善社会主义市场经济体制具有重大的意义。
2、注重社会公平、防止两极分化
在社会主义初级阶段，由于存在着私有制经济和实行市场经济，因而在一定范围内仍然存在产生两极分化的经济基础。我们必须始终注意避免两极分化。
社会保障是指国家和社会通过立法对国民收入进行分配和再分配，对社会成员特别是生活有特殊困难的人们的基本生活权利给予保障的社会安全制度。
社会保障是一个庞大的体系，主要由社会救济、社会保险、社会福利、社会优抚和社会互助等方面组成。社会保障的功能：
第一、社会稳定功能。
第二、市场运行的保障功能。
第三、劳动力再生产功能。
第四、经济调节功能。
社会保障的基本目标是保证劳动力再生产，从而也是保证社会再生产得以顺利进行的必要条件。社会保障面临着的问题：
一是城市社会保障覆盖范围还不够宽，大量城市集体、私营和外商投资企业的职工、自由职业者、个体工商户和进城农民工仍未纳入社会保障范围。
二是社会保障资金筹措困难，逃缴、拖欠保费现象严重，地方财政支出结构调整力度不够，对中央财政依赖性较大，一些补充社会保障基金的渠道尚未落实。
三是人口老龄化对养老和医疗保险提出更高要求，资金积累和保障服务功能仍不适应。
四是由于经济结构调整步伐加快，加入世界贸易组织，一些产业受到冲击，失业人数增加，失业保险面临着前所未有的压力。
五是农村和小城镇社会保障刚刚开始探索，大部分地区仍然还是空白。
第四节：促进经济又好又快发展
促进国民经济又好又快地发展，把“好”与“快”有机结合；不断提高自主创新能力，建立创新型国家；转变经济增长方式，走中国特色新型工业化道路；在科学发展的指导下重视“三农”问题，建设社会主义新农村；统筹区域发展，推动不同地区经济的协调发展；建设资源节约型、环境友好型社会，推动社会与自然关系的发展。
教师面试说课模板 所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。 “说课具有两个明显的特点： (1) 重在交流：互相学习、共同提高。 (2) 重在分析：“说课”不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。 追问 是不是自问自答啊？ 回答 不是，用语言把上课的内容、如何上以及为什么这样上的理由说出来！ 各位评委老师，上午好，我是_____号考生。 说课： 今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 （以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 知识目标：1、 2、 （只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行） 能力目标； 1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
语文学科 一、教学目标 （一）小学 【知识与技能】 学生会认____________等______个生字，会写________等______个生字。【过程与方法】 通过__________的方法，学会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，理解并认识_____________。 （二）初中 【知识与技能】 学生理解____________等生字含义，有感情朗读课文。 【过程与方法】 通过__________的方法，领会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，培养_____________的价值观。 （三）高中 【知识与技能】 学生理解_文本___________内涵，有感情朗读课文。 【过程与方法】 通过__________的方法，领会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，培养_____________的价值观。
二、教学重难点 【重点】 学生知道_______；学生锻炼______的能力。 【难点】 学生培养________的行为习惯和观念。 三、教学方法 讲授法、小组讨论法、情景教学法 四、教学过程 环节一：导入 播放视频________。 提问学生：____________，引出本课内容。 环节二：新授 活动一整体感知 学生默读课文并思考______问题。 学生回答，其他同学补充，教师点评。 再次引导学生齐读课文，加深对_____问题理解 活动二深入研读 教师多媒体播放视频：__________，并提出问题：问题1：________。 问题2：________。 小组讨论，老师针对点评，并作出评价。 教师总结：_________。 环节三：巩固提升
高中语文试讲模板 一、课题：春江花月夜 二、教学目标 1．赏析本诗的景、情、理，提高学生鉴赏诗歌的能力； 2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境； 3．培养学生在诵读中感受诗歌的能力并背诵诗歌。 三、重点、难点 1．重点：展开联想和想象，进入诗歌意境，领会诗中景与情的关系； 2．难点：景、情、理如何有机地融合的，理解诗人的哲理思考。 四、课时：1 课时五、教具：多媒体设备六、教法：诵读法七、 教学过程 （一）新课导入 自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题。 在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧！ （二）作者介绍及背景提示 1．作者 张若虚，扬州人，初唐诗人，曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融齐名，并合称为“吴中四士”。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放、富有理想的高远意境。 2．解题 《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情；格调婉转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础；对诗歌的继承和发展，影响极为深远，一千多年来使无数读者为之倾倒。 （三）整体感知（学习本诗重在诵读，以读传情，读、悟交融） 听了以上的介绍，同学们一定会有一种迫切的心情，急切地想去领悟这首诗带给我们的美好意境。下面由教师作配乐范读。要求学生在欣赏教师范读时，展开想
面试试讲教案万能模板 教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！ 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。 课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。 教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入
试讲教案 试讲单位：化学工程学院 课程名称：高分子物理 试讲人姓名：疏瑞文 授课 内容 第10章 10.3节网页配色方案课时安排1课时 教学目的要求（1）、理解色彩的基础知识，会区分暖色、冷色和万能色。（2）、掌握色彩的搭配规则，色彩在网页中的应用。（3）、培养学生创新能力。 教学重点难点教学重点：不同的色彩进行分析，合理的进行色彩搭配。教学难点：要求具较强的色彩辨知能力和审美能力。
教学方法手段（1）情景教学法：课程导入时，创设问题情景，请一个同学上前台，其他人观察并分析该同学的衣着的色彩搭配，提出问题，分析问题，解决问题。 （2）演示法：在多媒体演示图片实例，引发同学学习兴趣，带着问题往下学。（3）讲授法：带着问题，老师给同学们讲解课本的知识点。 教学内容提纲内容纲要如下： 一、色彩基础知识的分析 1．色彩情感——色彩积极和消极表示的意义 2．色彩知觉——暖色、冷色、万能色 3．色彩联想—— 4．色彩对比 5．色彩调和 二、网站中的色彩应用 1．色彩分类 2．网页色彩规则 3．网站色彩分析 教学过程设计如下： 课程引入：创设问题情景，图片实例演示，进入新课的讲解。 新课内容：（1）分析不同的色彩代表的意义 （2）利用PPT展示图片实例，认识哪些颜色是暖色、冷色、万能色 （3）举出生活中与颜色有关的事物，主要是以例子的方式讲解色彩联想。（例如：绿色与大自然联系在一起 蓝色与大海、蓝天联系在一起 橙色和黄色与食品联系在一起） （4）结合色彩知识，演示大量图片对色彩对比进行分析 （5）结合色彩的三要素明度、亮度、对比度，美学知识讲解色彩调和，并对色彩进行调和。 课外学习要求思考如何制作多个运动引导动画？ 课外作业：利用上机课完成一幅引导小动画作品。预习下一节内容—遮罩动画 教学后记
男生女生——青春期异性交往 教学目标： 知识与技能目标：了解受异性欢迎需具备的品质，认识青春期异性交往的必要性，把握尺度，掌握方向，学会异性交往。 过程与方法目标：通过情境体验，小组讨论等环节，学习青春期异性交往的好处，了解异性交往的方向性及需遵循的原则； 情感态度和价值观：在参与活动的过程中培养团结协作和自主学习的能力，树立自信，处理好与异性的关系，以积极的态度面对青春期遇到的问题，以乐观豁朗的心态走向未来。 教学重点：思考异性交往的好处和原则。 教学难点：掌握异性交往的方向性，在现实中能够处理好异性之间的关系，获取更多的友情。教学准备： 1、多媒体课件 2、彩球、卡片、家长寄语音频、背景音乐音频 教学形式：游戏活动小组讨论体验分享 教学过程 一、热身活动：真心真话 规则：播放一段欢快的音乐，音乐响起，第一位同学按照作为顺序将手中的彩球传给下一位同学，音乐暂停，彩球落到谁手里，谁就需要起身对着全班同学说说自己比较欣赏的班里的同性、异性各一名同学，并说说你欣赏他/她的原因。同学发言完毕，大家给予掌声鼓励。游戏进行3-4轮。 教师小结：大家发现了吗？我们在说出自己欣赏的同性同学往往要比异性同学要容易、自然。说起异性，我们难免会更加羞涩，说不出口。这些差别从什么时候开始的呢？带着疑问，我们一起进入今天的课堂。 二、图片分享：图片（四组）猜一猜哪个是男生，哪个是女生？ 刚刚我们分享了四组图片，从图片中，我们不难发现，在宝宝时期，男生和女生从外形上，是看不出多大差别的；但随着我们年龄的不断增长，男女之间的区别越来越明显。特别是进入中学以后，我们的生理发生了很明显的变化，男生越发帅气，女生越发美丽。 三、活动探究： 处在“花季雨季”的我们，除了格外关注自己的形象之外，还对异性多了一些关注。请大家思考：你所喜欢的异性类型是？他/她应该具备哪些特征？把你的答案写在卡片上。（分别请2~3名男生和女生发言，老师适当记录） 资料：全国《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论：
会务接待服务标准 一、主要领导办公室、会务场所的保洁服务标准 1、保障领导办公室、会议室茶水供应； 2、地面、门窗、桌椅、橱柜、沙发、茶几、烟灰缸、水杯、花卉、墙面（含装饰物）、顶面、空调及其他电器的清洁卫生，垃圾的清理及时，日产日清； 3、对主要领导办公室要跟踪保洁，服务及时： ⑴地面：每晚领导下班后，全面拖擦一遍，拖擦时用干拖布或干抹布对污迹进行保洁，不得有水迹、污迹，不留死角； ⑵门窗：每天早晨必须清抹一次； ⑶桌椅：每天早晨必须用干抹布抹一次，中途不间断保洁； ⑷橱柜：每星期不少于清理三次，每天要外擦一次； ⑸沙发：每天早晨必须清抹一次，根据领导要求，对真皮沙发进行保养； ⑹茶几：保证无灰尘，来一次客人清理一次，保持清洁； ⑺烟灰缸：烟灰缸内不得超过三个烟头，更换时用两个烟灰缸，且烟灰缸不得带有水迹；会议室烟灰缸的摆放须成一条直线； ⑻水杯：置放整齐，一次性水杯必须置于柜内，不得外露；共用水杯须每天用专用盐清洗一次，摆放整齐，不得带有水迹； ⑼花卉：对阔叶植物每天用抹布轻抹一次，对长势不良的要及时通知责任人更换，草花有明显灰尘、污迹的拿到洗手间冲洗； ⑽墙面、顶面：不得有蜘蛛网、垂吊物，不得有可视的灰尘； ⑾会议室空调温度的检查，按常规保持26°（根据当日气温或参加会议人数而定，温度可做适当调整）。 ⑿装饰物：用鸡毛掸或干抹布每天清洁一次，装饰物上必须无明显灰尘； ⒀其他电器（含插座、开关）：每天须抹一次，保证无污迹，无明显灰尘；
⒁垃圾处理每天清理一次，如垃圾量过多，需随即清理，不间断巡视保洁；工作时不得触摸、翻阅办公室的资料；未经领导同意，不得随意进入办公室，每次进入时必须轻敲门三下，经允许后，方可进入； ⒂办公室内可移动物品角落每周保洁一次； ⒃按时完成领导交办的其他任务。 二、会议室保洁服务标准 1、会议服务卫生要求 ⑴地面：每天必须清理一次，如遇会议，在每场会议开始前限定时间内清拖一次，不留死角，会后及时清理会场，处理垃圾； ⑵桌椅：每天擦抹一次，无灰尘，包括会议桌二层和内层，如遇连续会议，必须再擦抹一次，不留死角；无会议期间，桌椅摆放整齐，横平竖直，间距相等，直视、斜视必须在一条直线上； ⑶花卉等：按规定摆放整齐，指定专人管理，对阔叶植物每天用抹布轻抹一次，对长势不良的及时更换，叶面无灰尘；抽纸摆放平整成一线；每次会议后必须将烟灰缸清理干净，摆放整齐成一线； ⑷电器：功放设备每天擦抹一次，必须用布覆盖防尘；扩音设备每天擦抹一次，话筒有保护设施；话筒不使用时，摆放姿态良好，并处于同一高度、角度，每天擦抹一次；音响设备每天擦抹一次；空调每天擦抹一次； ⑸门窗：每天擦抹一次； ⑹墙面、顶面：无明显灰尘，不得有蜘蛛网、垂吊物； ⑺做到垃圾随产随清； ⑻水瓶摆放整齐，并在一条直线上，水瓶把朝同一个方向摆放，水平外壳不得有任何污迹、水迹，随时使用随时擦抹； ⑼一次性水杯置入厨柜内，使用后的一次性水杯要整齐的收回，放入垃圾
关于天气的英语对话 A: It looks like it's going to be sunny. 今天看来像是个晴天。 B: Yes, it's much better than yesterday. 是的，比昨天好多了。 A: They say we're going to get some rain later. 据说待会儿要下雨。 B: Oh, let's just hope it stays[维持某种状态]warm. 哦，我只希望一直暖和下去。A: I think it's going to be a nice day.我想今天会是一个好天。 B: It's certainly a big improvement over yesterday. 肯定比昨天大有好转。 A: But it's supposed to get cloudy and windy again this afternoon. 但是，据说今天下午又要转阴刮风了。 B: Well, the worst of the winter should be over. 不过，冬天最糟糕的日子该过去了。 A: It seems to be clearing up. 看来天要放晴了。 B: It's such a nice change. 真实令人高兴的转变。 A: I really don't think this weather will last. 我确实认为这样的好天长不了。 B: Let's just hope it doesn't get cold again. 但愿不会再冷。 A: Beautiful day, isn't it 今天天气真好，是不是 B: Yes, it's not like what the radio said at all. 是的,一点也不像收音机里说的那样。 A: I wish it would stay this way for the weekend. 但愿整个周末都能保持这样的好天气。 B: As long as it doesn't snow! 只要不下雪就行啊! 1. 询问天气情况的常用套语： How‘s the weather today 今天天气怎样 What‘s the weather like today 今天天气怎样 How‘s the weather tomorrow 明天天气怎样
新教师试讲教案模板 (先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），之后记得关门） 尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。 （师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！ 试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。 下面开始试讲。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体
目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
田园乐教案 李忠腾 一、教学目标： 1、学生能正确的读出该诗的每一个字，并且咬字清晰 2、了解诗人生平并疏通诗意 3、领悟诗人的写作情感 二、教学重点： 1、让学生在理解的基础上去有感情的诵读诗歌 三、教学难点： 1、解读诗歌并升华到情感的共鸣。 四、教学过程： 1、课堂导入（音乐+问题导入） 播放《从前慢》这首歌曲，伴随音乐声，让孩子们进入课堂上课的状态。 并引入第一个问题：你今年几岁啦？ 生：十岁、九岁、十一岁等 师：恩，今天老师要向你们介绍一位唐代的诗人，他在十岁的时候能作诗写文章，他非常的聪颖，十五岁进京应试状元及第，十九岁就进入仕途做官。大家猜老师说的是哪位诗人呢？ 生：不知道 师：提醒学生，我们之前学过他的一首诗，诗的名字是《山居秋暝》。 生：王维！ 师：对的，没错。我们今天就要来学习王维的另一首诗《田园乐》。请大家把诵读课本翻到第一页，看到诗歌并齐读一遍。 生：齐读《田园乐》，桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 师：纠正学生在读诗过程中的错误读音：宿雨在这里应该读xiǔ这里是昨夜的雨的意思。紧接着，让同学们再正确的将诗歌读一遍。 生：正确的朗读《田园乐》 师：出示今天的学习目标：1、了解作者；2、疏通诗意；3、领悟情感。并开始
逐个完成学习目标。 2、进入新课 （1）了解作者： 简单回顾之前学到的《山居秋暝》，我们知道王维是唐代的诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼评价王维：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 王维的诗多写山水、田园，是唐代山水田园诗的代表诗人。 王维的诗写的好，而画作也意境深远。让我们一同走近王维感受《田园乐》带给我们的画面美吧。 （2）疏通诗意： 红色的桃花还含着昨夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟；花瓣凋落家中的小童还没来得及打扫，黄莺鸟啼叫闲逸的山客还在酣睡。 师:了解完诗的意思，请同学们回答老师几个问题，第一，诗人描写的是什么季节？通过诗中哪个词语了解到的。第二，诗人描写的是哪里的风光？（城市/田园）第三，诗人描绘的是春天的田园风光，景色优美，山客犹眠，通过景色的描写，我们看出诗人的心情是怎样的呢？（悠闲/忙碌） 生：春天田园风光，表达诗人悠闲的心情。 师：让我们用悠闲的语调，在王维所描绘的春天里尽情的诵读一遍《田园乐》吧！ 生：齐读诗歌。 师：老师带读，进行语调上的指导。学生重复读两遍，达到情感的升华。（3）领悟情感： 我们知道作者写的《田园乐》是悠闲的。王维是山水田园诗的代表诗人，山水在他的眼中总是那么的美。 接下来让我们从春到秋，感悟王维眼中的秋天《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 师：官至右丞相的王维为何喜爱山水，不多写写政事呢？ 生：因为他喜欢自然界，因为他喜欢山。。。。。。 师：因为王维虽然很早入仕，但却屡遭被贬，心中颇为矛盾。而被贬山林的生
英语试讲教案模板 模板： Teaching aims（教学目标） 1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences 2 Ability objects: Make students master the grammarin the text________ 3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________ Teaching important points（教学重点） Words：___________ ___________ ___________ Sentences：_______________________________________ ________________________________________ Teaching difficult points（教学难点） Master the grammar Use the words in their lives ____________________ Teaching aids（教具） Cards、projectors _________ __________ ________ Teaching procedure：（教学过程） Step1 leading-in Step 2 __________ ........ Step n homework Blackboard design（板书设计）
(一)形式 教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。 1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。 2.表格式 这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。 (二)主要内容 上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。 1.基本内容 (1)课题(说明本课名称)。 (2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。 3)课型(说明属新授课，还是复习课)。 (4)课时(说明属第几课时)。 (5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。 (6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。 (7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)
四年级语文下册期末考试题 班级姓名成绩 一、看拼音，写词语。 jǔ sàng tiān fù jiān sa gào jia ( ) ( ) ( ) ( ) qí tú jǐn shan h?ǎi qū zhú ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨析组词。 jiáo( ) mó( ) guī( ) zhàn( ) 嚼模龟颤 ju?( ) mú( ) jūn( ) chàn( ) 辅（）誊（）慨（）剔（） 铺（）眷（）概（）惕（） 三、把下列词语补充完整，再写两个描写人物神情的四字词语。 再（）再（）（）寝（）食金（）辉（） 同（）敌（）星（）棋（）励（）图（） 四、查字典。 1.查字典是基本的学习能力。在读书看报时，遇到不识得字可以用（）查字法或（）查字法。写 作文时，遇到不会写的字应该用（）查字法。 2.“奇珍异．宝”的“异”字部首是（），除去部首还有（）画。“异”在这里的意思是 （）。 3.“典”在字典中有以下意思： ①标准，法则；②典范性的书籍；③典故；④典礼。 下列词语中的“典”的意思分别是： 开国大典（）引经据典（）优秀典范（）新华字典（）
五、按一定顺序重新排列。 （1）端午节中秋节国庆节元宵节清明节春节 （2）年周月旬季 六、按要求改句子。 1.用符号修改病句。 （1）圆明园的毁灭是中国不可估量的文化史上的损失。 （2）汽车在高速公路上飞快地疾驰。 2.延河水哗哗地流向远方。（改为拟人句） 3.澳门又回到了祖国的怀抱，这令我们欢欣鼓舞。（改为反问句） 4.湖面上溅起了涟漪。（至少扩写两处，使句子表达更形象具体。） 七、按要求填空。 1.《草原》的作者是著名作家。文中最能表达作家情感的一句话是。 2.学了这册书，我最喜欢《》这篇课文，因为。 3.把下面的歇后语补充完整。 包公断案—— 失荆州——骄兵必败 4.按要求写出你平时学习积累的格言、警句、名言、言语。 （1）诚实守信的： （2）关于读书的： 5.《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《》，其余三部名著是：《》、 《》、《》。 6.请默写一首描写儿童生活的故事。 八、课内阅读。
教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法： (1)故事导入法 讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。 (2)生活实例导入法 让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。 (3)人物导入法 在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。 (4)实验导入法 可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法 可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。 3.加入互动环节 新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。 怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。 注意： 1.试讲过于僵硬，表演痕迹重 这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。 2.声音过大或过小，语调平缓 声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。 3.背对考官讲话
教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1．导入 导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。 2．讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。 3．巩固练习
《大学生职业生涯规划与就业指导》 教学详案 第五章职业生涯规划 一、教学目标： 学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。 1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业 计划和设计未来的职业生涯规划。 2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。 3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为 未来的职业生涯奠定坚实的基础。 二、教学重点、难点： 教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。 教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。 三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。 四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。 五、教学课时：6课时 六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。 1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。 2.任务设计： 通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。 3.学生学习设计 （1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。 （2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。 （3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。 七、教学过程： 导入新课： 案例导入：案例1——麦卡锡职业调查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名计算机专业的毕业 生给计算机专业同学的一封信（课件展示，分发资料） 从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免 他这种情况的发生呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？（学生回答，教师归纳）
《惊弓之鸟》 【教学目标】 １、让学生掌握“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。２、运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。３、懂得“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词──“拼命”。４、训练因果句式。【教学重点】掌握“惊弓之鸟”的内容，并能正确使用这个成语。 【教学过程】 一、猜成语导入 １、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是──成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗？（出示成语释义）你还知道哪些成语？ ２、刚才，同学们说出了不少成语，今天，我们就来一个成语故事——“惊弓之鸟”。跟老师一起板书课题。（板书：10 惊弓之鸟）齐读课题。 二、初读感知 １、师：同学们，“惊弓之鸟”中“鸟”指的是什么呢？（大雁） （1）你对大雁都有哪些了解？谁来给大家说一说？ （2）老师也搜集了一些有关大雁的资料。（出示课件资料）大雁是大型候鸟，它们常的叫声能鼓励飞行的同伴，所以他们常成群结伴飞行，迁徙中它们会排成一字型活人字形，这样有助于后面的大雁减少气流的冲击，节省体力。 （3）（出示课件）可是有一只大雁却孤单飞行，你知道在它身上发生什么事情了吗？ 请同学们大声读课文：争取读准字音，读通句子，不懂的地方可以做上标注。 2.学生自读课文。 3学习生字词：.读完了课文，我们先来看看生字词语你会读吗？（出示词语）我找同学领读，其他同学跟读。谁想做小老师？（指名）范写：弦雁 三、再读课文 1请同学们默读课文，读完了请你简单的说一说课文讲了一件什么事情。（出示课件） 2.学生默读课文。评：你能抓住时间、地点、人物、事件这个方面说一说吗？能用简单的一句话说一说吗？引导要有层次（更羸只拉弦，不用箭，就射下了大雁。重点突出：只拉弦） 4、快速读读课文，找找哪一段直接写了这件事？引读。 四、抓第五节这个切入点，学习全篇 1、快速读，找找哪一段具体写了这件事？指名读 2、课件：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 （１）找得真准，这是这一段。能把它读好吗？拿好书，自己先练练。 读完这一段，你有什么感受？哪个地方让你有所体会？ （２）根据学生回答，出示：嘣、直。 相机解释“直”：这个“直”字有4种解释，出示： 直：⑴垂直，不弯曲；⑵使直，把弯曲的伸开；⑶爽快，坦率；⑷一个劲儿地。 默读解释条，文中应取哪条解释，用手势告诉老师。齐读解释条。 （3）让学生自己去评读，也可以问问学生你为什么这样读。
初中历史试讲教案模板 【篇一：教师资格证面试教案模板】 本人刚参加完2014年下半年的教师资格证高中生物的面试考试， 想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教 案模板一份以供参考。 先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月 左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。本人认为根本没 有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了 自己的笔试。查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流 程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面 试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物 学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5 天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所 学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三 生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资 料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研 究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教 案模板。有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。 我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前 了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面 按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己 的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸 很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为 最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里 拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后，我们就 被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间，幸运的是
《宋庆龄故居的樟树》参考教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句。 3、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 教学难点：领会樟树的象征意义。 教学时间：二课时 第一课时 一、联系生活实际导入： 同学们，在我们的周围，我们随处可见各种各样的树木，你最喜欢哪一种树木呢？为什么喜欢它呢？（揭示课题） 1、板书课题：宋庆龄故居的樟树 2、出示图片，学生联系所查资料，简介宋庆龄生平。 3、解题。 （1）理解词语：故居、樟树。 （2）讨论：从课文题目看，你觉得这篇课文主要应该写什么？（樟树）写的是哪里的樟树？ （3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 二、范读课文，初步感知课文内容。 1、教师范读课文。 读后请学生提出不足的地方。 2、说说你对课文的哪个地方印象最深。 三、自读课文，大概了解课文内容。 1、提出自读课文要求： （1）轻声朗读课文，读准生字词的字音，读通句子，读顺课文。 （2）联系上下文理解词语的意思。 （3）在不理解的词句下面打上“？” 2、检查自学课文。 教师教进行巡视，及时指导学习有困难的学生。 3、检查自读情况。 （1）指名学生读词语卡片，注意“龄、樟、稠、瞻、质”的读音。 （2）指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。 （3）交流读懂的词语。 （4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。 四、再读课文，理清文章结构，指导分段。 1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。 2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树？（4、5自然段）
《大学生职业发展与就业指导》 教学详案 第15章职业生涯规划 一、教学目标： 学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。 @ 1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业 计划和设计未来的职业生涯规划。 2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。 3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为 未来的职业生涯奠定坚实的基础。 二、教学重点、难点： 教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。 教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。 三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。 四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。 ~ 五、教学课时：6课时 六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。 1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。 2.任务设计： 通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。 3.学生学习设计 （1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。 ] （2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。 （3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。 七、教学过程： 导入新课： 案例导入：案例1——麦卡锡职业调查“你最后悔的是什么”和案例2——一名计算机专业的毕业生 给计算机专业同学的一封信（课件展示，分发资料） 从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免 他这种情况的发生呢职业生涯规划对我们在校生有何意义（学生回答，教师归纳）