足球模块学习（二）第1课时教学设计
足球模块学习（二）第3课时教学设计
小学体育足球课教案（1）教材足球 目标1通过教授脚背内侧踢 球的基本技术使学生初 步掌握该项技 2通过各种类型的速度练习发展学生的速度 3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术 部分教学内容组织教法组织教法时间次数 准备部分 基本部分一、体育委员整队 报告人数 二、师生问好 三、宣布本课内容 和教学任务 四、检查服装 安排见习生 五、绕半场慢跑 六、球操 1颈部运动 2扩胸运动 3腰部运动 4全身运动 5正压侧压腿 6各种韧带的静力性拉 伸练习 7各种加速跑练习 要求：声音洪亮，精神饱满 1．服装要求 2．认真听讲 3．注意安全 组织：学生成两路纵队绕 半场慢跑两圈 一、组织：全班集体进行 二、教法 1．边讲解边示范 2．用口令指挥练习 组织：全班分成两组，一组站在圈内，另一组 围着圆圈线站成一圈，用球击打圈内的同学， 直到都被击中为止 组织：两列横队 要求：慢跑时速度均匀 精神饱满，队列步调 5 20
部分教学内容组织教法组织教法时间次数 结束部分动作要求：斜线助跑， 助跑方向与出球方向约 成45度，最后一步稍大， 以支撑脚底积极着地， 脚尖指向出球方向，距 球内侧后方约20— 25cm，膝关节微屈，在 支撑的同时，踢球腿已 完成后摆，并开始以髋 关节为轴带动小腿由后 向前摆动，当大腿摆至 与支撑脚同一平面时， 小腿做爆发式摆动。 重点：支撑脚站位 难点：脚型固定 、速度素质练习 （1）10m跑×3组 （2）30 m跑×2组 一、组织：全班两人一组，每组一球，同时进 行练习 二、教法 1．讲解脚背内侧踢球 2．给学生做正确示范动作 3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作 组织：集体进行，要求队伍整齐，认真完成练 习。 组织：分成两对进行比赛 一、要求：认真听讲解，仔细观察教师示范， 明确支撑脚站位。 1．踢固定球，做脚背内侧踢球支撑腿战位及 踢球部位模仿练习 2．两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚 背内侧摆腿练习 3．两人一组，队形相距十五米，练习传球 20
后卫: Back 前卫: Midfielder 前锋: Forward 中锋: Striker 自由人: libero 中后卫: Center Back 全能选手: utility player 守门员: Goalkeeper, Goalie 左(右)后卫: Left (Right) Back 拖后中卫: Sweeper 左(右)前卫: Left (Right) Midfielder 攻击型前卫, 前腰: Attacking Midfielder 防守型前卫, 后腰: Defending Midfielder 足球: football, soccer 足球场: field, pitch 中场: midfield 中圈: kickoff circle，center circle 中线: halfway line 边线: touchline 底线: goal line （点球）发球点: penalty mark 禁区: penalty area 小禁区: goal area 开球: Kick-off 倒钩球: bicycle kick, overhead kick 半高球: chest-high ball 角球: corner ball, corner 球门球: goal kick 地面球: ground ball, grounder 手触球: hand ball 头球: header 点球: penalty kick 罚点球: spot kick 罚任意球: free kick 胸部停球: chesting 连续传球: consecutive passes 鱼跃顶球: diving header 盘球，带球: dribbling （守门员）接高球: clean catching 边线传球: flank pass 高吊传球: high lobbing pass 凌空传球: volley pass 铲球: tackle 地滚球: rolling pass, ground pass 射门: shoot 贴地射门: grazing shot 近射: close-range shot 远射: long drive 未射中: mishit 越位: offside 传球: pass the ball 接球: take a pass 球传到位: spot pass 拦截球: intercept 掷界外球: throw-in 红牌: red card 黄牌: yellow card 正面抢截: block tackle 阻挡: body check 球门前混战: bullt 合理冲撞: fair charge 盯人防守: close-marking defence 短传: close pass, short pass 假动作: deceptive movement 跃起争顶: flying headar 解围: clearance kick 摆脱防守: break loose 搅乱防守: disorganize the defence 筑人墙: set a wall 全攻全守足球战术: total football 拉开的足球战术: open football 越位战术: off-side trap 边锋战术: wing play 积极的抢射战术: shoot-on-sight tactics 拖延战术: time wasting tactics 433阵型: 4-3-3 formation 442阵型: 4-4-2 formation 进球荒: goal drought 反越位成功: beat the offside trap 判罚出场: send a player off 中场休息: half time interval 加时赛: extra-time 伤停补时: injury time 掌握比赛节奏: set the pace 控救技术: ball playing skill
重点高中足球模块教学教案本
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体育教师教学基本要求 1．教师备课必须根据本校实际制定教学计划，教案要符合教学实际，不得抄袭教学参考书。 2．教师课前必须做好上课的一切准备工作并提前五分钟候课，学生课前三分钟到场。 3．教师应为人师表，带头自觉的遵守纪律。不迟到，不中途离开课堂；课中不会私客，不接电话，不拖课，不任意停课，不擅自调课，因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理请假手续。 4．教师进入课堂要着装整洁，仪表端庄，举止大方。术科教学要穿运动服装、运动鞋。课堂上严禁吸烟，无特殊原因不准蹲、靠、坐等。 5．上下课时必须整队集合，师生相互问好和再见。教学使用普通话，专业术语表达规范，语言清晰准确，教态自然大方、具有亲和力。 6．严格考勤制度，对伤、病学生和例假女生认真做记录。出现缺席现象下课时要及时反馈给班主任。 7．课堂练习时，教师不仅要有高度的安全意识和洞察力，而且要有娴熟的保护技能；进行安全与自护方法的专项教学，从方法和技能上促进学生形成安全自护能力。 8．严格考核制度，教师应按统一的考试时间和要求对学生进行测试、评定成绩。每学期毽球项目必须考核，另完成二项技能考核和三项体能考核项目，高中实施模块教学考核（职业高中根据自身的专业特点和专业技能，有针对性选择考核项目，部分项目也可参照高中模块教学考核方法）。 体能（ 40% ）知识与技能 （ 30% ） 出勤 （ 20% ） 互评 （ 10% ） 注：小学教师教参试用《科学的预设艺术的生成》。 初中采用南通市初中学生《国家学生体质健康标准》测试、学生体能与技能水平测试和毕业升学体育统考项目。 高中教师教参试用人教版《体育与健康》。
小学体育课足球教学教案 刘春航 一、指导思想 深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。
足球脚内侧踢球 适用年 八年级 级 所需时 4 课时 间 主题单元学习概述 (说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元 的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间 的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集 体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。 本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。两个专题间紧密衔 接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。 专题一：脚内侧踢地滚球技术。游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚 内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。 专题二：脚内侧停球。运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握 脚内侧停球技术。增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，
培养学生的终身体育思想。重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标） 1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答 测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。 2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教 学的技评测试及测试项目的达标测试。 3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质， 全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均
高中体育与健康课程足球模块（一） 课时计划第1次 教学内容：教育专题知识：足球运动基础知识 教学目标：1、培养学生对足球运动的兴趣和爱好； 2、使学生了解和掌握足球运动的基础知识 教学重点与难点：重点：足球运动的基础知识难点：足球的发展 教学过程： 一、足球运动的特点、价值和比赛方法 1、由提问“世界第一运动”引出什么是足球运动？（是以脚为主支配球的， 两队相互对抗、激烈竞赛的球类运动项目之一） 2、特点：最为广泛、影响最大的体育运动项目；对抗性、复杂性、比赛时间 长、人数多、场地大（请学生根据自己在平时练习过程中的体会归纳）3、价值：能有效地提高人体的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质， 增强中枢神经系统、心血管系统、呼吸系统的功能；培养勇敢顽强、机智果断等优秀品质；培养团结协作的集体主义精神和严格的组织纪律性；宣传教育作用。 4、比赛方法：全场比赛时间为90分钟，分上、下两个半场进行，每半场45 分钟，中场休息15分钟。在整个比赛时间内，以进球较多的一队为优胜者。 30分钟加时赛；踢点球。（采用提问和引导的方法） 二、现代足球的发展方向和发展趋势：（从世界杯和欧洲几大联赛的经典战 役导出） 全面：全攻全守；攻防技术兼备，动作方法多样，有特长和绝招，适合各个位置，有全局的战术意识；位置的不稳定（到那个位置就能起到那个位置的作用） 快速：技术上的“快”（动作速度快，技术之间的衔接快，直接传接，在快跑中完成技术动作）快速的起动、急停、转向；快速的观察、分析、判断、反应能力；节奏的快速变化 激烈：拼抢凶狠、对抗激烈，促使技、战术向高、精、尖方向发展。 灵活：机动灵活，快速多变，还应有高度的应变能力，以适应快速、剧烈、变化多端的足球比赛。 三、足球的发展（知识点介绍，通过提问和讲解的方法） 1、古代足球：公元前475年，战国时期城足球游戏为“蹴鞠”或“蹋鞠”。唐 代是鼎盛时期。宋朝建立球会的组织。 2、女子足球在唐代已经盛行；从我国传入日本。 3、世界足球：1863年10月26日，英格兰成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰足球协会；1904年5月21日，法国巴黎成立了足球国际性组织——国际足球联合会，即FIFA，是奥委会的单项体育组织。 课后小结：1、学生听讲认真，情况尚可； 2、如果能结合战例讲可能效果会更好。
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案 一、指导思想 为了保证绝大多数学生能达成课程目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣，促进学生不断进步和发展,紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性地实验。 二、模块设计说明 足球号称世界第一运动，深受世界上许多人特别是青少年的喜爱，足球运动作为选修的模块系列对增强学生的体能，提高学生健康水平、愉悦同学们的身心具有重要意义。课标要求学生在足球项目中选修要2个学分至少36个学时，且在学生必修学分的基础上允许学生对足球项目进行再次选择学习，学生可以选择相同的项目，也可选择不同的项目，但每个模块设计不超过三个项目，以便加深对足球运动的体验和理解，形成对足球运动价值的正确判断，发展运动爱好和专长。必修模块中安排了技术、战术、体能主要三项进行学习，并对练习的方法进行必要的指导，旨在传承体育文化，提高运动技能。我们的设计思路是根据项目特点和学生已有的学习经验，着重让学生在练习体验中掌握动作方法和科学的安全的学练的方法，同时提高运动技能，并在体验中学会合作，学会评价，学会欣赏他人，欣赏比赛。 本足球模块设计既要受学生喜爱，又要对学生身心发展有较大价值，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容，保证学生在身心健康发展的基础上学有专长，并能加以运用，以充分体现课程内容的基础性特征。学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择学习项目，以充分体现课程的选择性特征，满足学生个性化学习和发展的需要。 模块学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下： 1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。 2、熟练掌握2～3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。 3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力。
教学内容脚弓、脚背正面、外脚背传球 教学重点：支撑脚站位 教学难点：发力方法 教学目标1、学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。 2、发展下肢力量和身体协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 内容 结构教学内容教法与学法 运动负荷 教学组织与要求次数时间 开始部分1、集合整队 2、报告人数，师 生问好 3、教师宣布本课 任务及要求 4、检查服装 5、安排见习生 6、安全教育 1、体委组织学生集 合 2、教师宣布本课任 务 ①足球踢球 ②素质练习 3、见习生随班上 课，参与适量运动 1 1-2′集合队形： 要求： 1、集合快静齐。 2、学练结合多思考。 准备部分1、热身跑3圈 2、徒手操 （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）压腿 （6）全蹲起 （7）高抬腿 1、教师讲解练习方 法与要求 2、教师组织学生参 与练习 3、学生根据教师口 令迅速按要求做动作 教学步骤： 1、教师强调节重点 活动开膝、踝关节 2、教师口令指挥并 示范 5 4×8 6-8′练习队形： 1、两路纵队 2、绕操场慢跑3圈 要求： 1、速度均匀、队形整齐 2、体会呼吸与节奏 组织队形：体操队形 要求： 1、认真对待准备活动 2、动作有力到位，充分活动开各 个关节及韧带，避免受伤
基本部分一、脚弓推球 二、脚内侧踢球 三、正脚面踢球 四、外脚背踢球 五、素质练习 “穿梭接力” 分为2组手持接力 棒，S型绕杆去和 回，经过起点将接 力棒交给下一名同 学，依次类推。排 尾最先经过终点为 胜。 1、教师讲解演示支 撑脚站位。 2、教师演示并解说 脚弓推球动作。 3、学生测量距离并 模仿脚弓推球动作。 4、分组练习、纠正 指导。 1、教师演示讲解脚 触球的位置、发力方 法。 2、分组练习巡视指 导。 3、引导学生如何发 力踢出弧旋球。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、讲解游戏方法和 规则。 2、强调安全 3、组织或参与。 2 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 一 1、 2、密集队形讲解演示，学生实际 测量支撑脚位置。 3、先近后远距离练习脚弓推球。 二、 1、学生2人一组相对练习。 2、练习、体会、演示、讨论。 3、遵守秩序、练习认真。 三、队形及组织练习方法同上。 四、队形及组织练习方法同上。 五、 1、遵守规则、注意安全。 2、体会身体过杆感觉，提高灵活 性。 3、团结一心、互相鼓励。
活动内容： 课次内容备注 1 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 2 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 3 复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“渔夫打鱼” 4 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 5 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 6 战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责；游戏：“四一传抢球” 7 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 8 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 9 复习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“穿越隧道” 10 运控球射门：无障碍、有障碍；游戏：“通过封锁线” 11 战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻； 12 学习抢截球技术：侧面抢截球；游戏：“渔夫打鱼” 13 学习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 14 复习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 15 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 16 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 17 专项测试：脚背内侧长传球 18 考核
足球游戏课电子版教案 第 1 次课 教材内容1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧 2、专项体能练习 3、教学比赛 教学任务1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。 2、发展力量和柔韧性。 3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。 教学重点脚内侧传接球掌握 技术 教学 难点 脚背内侧传接球 掌握技术 安全 提示 踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤 部分教学内容 练习 时间 组织教法 开始部分 准备部分一、整队，点名 二、师生问好 三、简述课的内容和要求 四、整理服装，安排见习生 一、慢跑 二、徒手静力拉伸练习 1、头部 2、上肢 3、腰部 4、下肢、 5、踝关节 三、游戏：“贴膏药” 5′ 15′ X X X X X X X X X X X X △ 一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。 二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生 集体练习。 三、游戏方法： 一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生 如被触及身体某一部位，角色立即互换， 被追逐者也可通过其它站立的学生交换位 置互换角色。 基本部分一、专项体能练习 1、多级蛙跳 15′一、1、成二路纵队，两人一组练习。 2、距离15米，每人完成4组。
足球模块教案(二)1
高中体育与健康课程足球模块（二） 课时计划第1次 教学内容：教育专题知识：足球运动基础知识 教学目标：1、培养学生对足球运动的兴趣和爱好； 2、使学生了解和掌握足球运动的基础知识 教学重点与难点：重点：足球运动的基础知识难点：足球规则的掌握 教学过程： 一.现代足球运动的诞生 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人民的喜爱，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身绿茵场健身或竞技，并从中得到无穷的乐趣。 1863年10月26，英国11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了第一个足球运动组织-----英格兰足球协会。因此，国际上都把1863年10月26作为现代足球运动的诞生日，并且认为现代足球运动起源于英格兰。初步制定的规则只有14条，比较简单，但它奠定了现代足球比赛规则的基础。 英格兰足球协会于1872年开始举办优胜杯赛，从而使现代足球运动流行全国。 二. 现代足球运动的传播与发展 （一）传播与发展 现代足球运动在英国兴起后，通过英国的海员、士兵、商人、工程师、牧师 传播到欧洲大陆和世界各地。1885年英格兰首创了职业足球俱乐部 1.条件 当时英国南方工业已较发达，经济繁荣，各个俱乐部已具有相当的经济实 力，并以各种优惠条件吸引北方球员加盟。随着英国国会《劳动法》的制 定，其中有一条规定------每星期六的下午增加半天休息，就为大批职工观 看球赛提供了方便，也为各俱乐部增加门票收入创造了条件。 2.发展 当时，英国的重大足球比赛是以杯赛形式进行的，采用淘汰制，但它影响 门票收入。阿斯顿维拉等9个主要俱乐部联合向英格兰足协建议：成立新 的足球联盟，领导俱乐部赛事，改革赛制，变淘汰制为双循环制，组织12 个队参加联赛。1888年9月8日，历史上第一次足球联赛开始了，吸引了 大批的足球观众，并经过不断修改，逐步完善，一直沿用到现在。1904年 5月21日，法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士7国的足球 协会的代表在巴黎举行会议，成立了国际性的足球组织------国际足球协会 联合会，简称国际足联（FIFA）。当时的英国由于采取怀疑态度而拒绝参 加。到1905年，英格兰才宣布承认并要求加入国际足联。 （二）现代足球运动的流派 目前国际足坛公认的有欧洲派、南美派、欧洲拉丁派三种不同风格的打法。 欧洲派：注重全队整体配合，长传准确，推进速度快，打法硬朗、简练、实用，防守凶狠，盯人紧，队员身体素质好，身材高大，力量强。 2
高中足球课教学设计 一、教材内容： 高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教学策略：
小学足球队训练计划与教案教学人员： 训练对象： 训练时长： 训练地点： 训练用具： 主要任务：为了丰富小学生课余文化生活、增强体质、增强团结协作能力、并培养青少年儿童对于足球运动的兴趣，使他们拥有一定的足球运动基础，对报名足球兴趣班的同学进行训练。在约30课时的教学期内，培养他们的足球兴趣，使熟悉足球，拥有一定球感，掌握带球、脚弓传球、颠球、射门等基本功，并适当进行身体素质的训练。 教学大纲： ①每课时确定一个主要训练项目，围绕其展开训练； ②讲解足球知识并进行师范表演，约1课时； ③利用约12课时，进行带球训练，增强球感，并逐步提升一定难度； ④利用约8课时，进行传球停球训练；
⑤利用约4课时，进行射门训练，并逐步增加为带球射门训练； ⑥分散利用约3个课时，进行往返跑等身体素质训练，提高足球技能； ⑦利用约2个课时进行足球游戏等活动，提高兴趣。 小学校园足球训练计划（一） 一、指导思想:进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好；二、奋斗目标；全面普及学校足球运动，力争在省、市比赛踢出好成绩；三、训练的基本任务，内容要求及手段；（一）提高队员的训练比赛作风；训练作风方面：1、严格的组织纪律性；2、严格的训练自觉性；比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风；2、培养勇猛顽强的踢球作风 一、指导思想: 进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。 二、奋斗目标
全面普及学校足球运动，力争在省、市比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动! 三、训练的基本任务，内容要求及手段 （一）提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面：1、严格的组织纪律性。 2、严格的训练自觉性。 比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。 2、培养勇猛顽强的踢球作风。 3、严格的比赛纪律。 （二）全面提高队员的基本技术 三年级： 1、提高队员的传接球的速度。 2、提高队员的防守能力。 3、提高队员运控球的保险系数； 4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。 5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
单元学习目标1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 3、能初步运用小足球组合动作。 4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。 学情分析1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。（江老大，你会给我几个足球呢？？我现在在想这个问题） 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。 3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。 课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结 1游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱；2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法；3、初次感受足球。1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。 2、进入第二个游戏环节。 3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。 2、比较手运球和脚运球的差别和感受。 3、找出运球中的一些好方法进行交流。 4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作；评小组的自我练习表现（帮助情况）足球本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。 2游戏：《脚踩球》 《传球与停球》 《对墙传球准》1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能；2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价； 1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。 2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。 3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。 4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。 2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。 3、自由练习对墙传准。 4、进行小组间的交流展示。评学习习惯；评分组活动自律情况、合作；评技术的掌握；本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。 31、直线运球接力 2、曲线运球接力1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法；2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。 谈话认同目标---讲示 结合游戏方法---小组 合作自练---选优展示 ---小组间竞赛---总结 评价学习情况1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。 2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
高中足球教案 授课人：马云飞 一、教材内容： 高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
小学足球校本教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小 学 足 球 校 本 课 程 二中附小校本课程计划 一、指导思想： 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教材分析：
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 三、学生分析： 我校是足球特色学校，学生都比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是留守儿童多，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，再加上由于他们年龄较小，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以，我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识，使孩子们了解足球的基本常识，激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段，提高学生快速应变能力和表现力。四、教学目标： 认知目标：使学生初步了解足球运动的发展概况，了解一些简单的足球比赛的方法和规则; 并能记住游戏的方法。 能力目标：培养学生参与足球运动意识和兴趣；能在游戏中发展快速传递的能力和表现力。
小学体育足球教学案例
小学体育足球教学案例 一、情景导入、活跃情绪 在常规之后，教师向同学介绍:今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎 吗, 生:欢迎(全体学生齐声回答) 师:那你们猜猜会是谁呢,(教师故作神秘状) 生:面面相觑。 师:(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问:他们是谁, 生;马拉多纳～贝克 汉姆～ (因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一 下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)
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师:那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢, 生 1:球技好～ 生 2:他们能攻能守。 师:对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的 祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦 的训练。
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师:那你们想成为足球明星吗, 生:想～(全体学生齐声回答)
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(教师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。) 师:要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋， 大胆想象，玩出足球新花样,可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。
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(教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练 习，??) 学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“?”在地上传 球，也有的边跑边传球??同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。 (播放歌曲 《大 家一起来》)
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二、创设学习情景、展现自我 师:刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗, 生:愿意～老师，我来，我来～教师邀请学生代表上来示范。 两名男生上来演示了两人面对面传球。 (谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在 地面相碰，失误。) 师:首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两 只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只 球同时练传球，好吗, 生:好～ 让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。 师:我们大 家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗,
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让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。 师:还有同学愿意上来演示给大家看吗,
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足球单元教学设计 一、指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析 射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路
高中足球模块教案 足球模块教学教案(水平五) 教学时间: 2011年9月—2012年1月教学对象: 高一年足球选修模块任课教师:庄汉民 1. 运动参与目标:培养学生对足球运动的兴趣和爱好。 2. 运动技能目标:使学生了解和掌握足球运动的基础知识、基本技术和简单战术，通过多种多模样的学练手段，满足学生个性化的学习需求。块 3. 身体健康目标:通过实战进一步提高所学的基本技战术，并发展学生的速度、力量、耐力等学身体素质。习 4. 心理健康目标:通过对学练手段和对游戏、小型比赛规则修订原则与方法的指导，逐步使学目生做到主动参与、乐于探究、勤于动脑、身体力行且有着良好的表现欲。标 5. 社会适应目标:充分利用足球项目的特点培养学生良好的集体观和人际关系，使其有较 强的合作意识和社会适应能力。 基本知识运动技术学时安排计划 1. 足球运动的起源、发展、锻炼价值以及规则等背景熟悉球性练习 1学时。知识。 1. 足球运动各大技术(传踢球和停球练习 4学时。 2. 足球运动中运球、踢球、球、运球、头球、停球、脚弓1、脚背内侧1、停球1、模停球等基本技术以及简单等)中的一两种基本动作。组合练习1 块的局部配合和基本战术。2. 多种简单技术的组合练运球 3学时。学知道足球各项技、战术的习，如:传球?接球?运脚弓、脚背正面1，脚背外侧1，练辅助练习手段。球?射门的组合练习等。组合练习1学时内3. 相互合作学练、相互评议3. 局部的战术配合演练，头球、掷界外球技术 1学时容的方法。如:斜传直插二过一、直各项技术组合 1学时 4. 组织学练与游戏、小型比传斜插二过一、回传反切局部战术练习 1学时赛规则的修订原则与方二过一、踢墙式二过一等。考核项目介绍、练习 2,3学时法。 4. 足球运动体能训练方
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案 姓名：赵守栋单位：东海县白塔高级中学体育组学校：白塔高级中学 年级：高三 一、指导思想 为了保证绝大多数学生能达成课程目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣，促进学生不断进步和发展,紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性地实验。 二、模块设计说明 足球号称世界第一运动，深受世界上许多人特别是青少年的喜爱，足球运动作为选修的模块系列对增强学生的体能，提高学生健康水平、愉悦同学们的身心具有重要意义。课标要求学生在足球项目中选修要2个学分至少36个学时，且在学生必修学分的基础上允许学生对足球项目进行再次选择学习，学生可以选择相同的项目，也可选择不同的项目，但每个模块设计不超过三个项目，以便加深对足球运动的体验和理解，形成对足球运动价值的正确判断，发展运动爱好和专长。必修模块中安排了技术、战术、体能主要三项进行学习，并对练习的方法进行必要的指导，旨在传承体育文化，提高运动技能。我们的设计思路是根据项目特点和学生已有的学习经验，着重让学生在练习体验中掌握动作方法和科学的安全的学练的方法，同时提高运动技能，并在体验中学会合作，学会评价，学会欣赏他人，欣赏比赛。 本足球模块设计既要受学生喜爱，又要对学生身心发展有较大价值，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容，保证学生在身心健康发展的基础上学有专长，并能加以运用，以充分体现课程内容的基础性特征。学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择学习项目，以充分体现课程的选择性特征，满足学生个性化学习和发展的需要。 模块学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下：