继续教育网上学习作业答案
一、语文素养包括哪些内容？
答：“语文素养”是指在语文学习和实践中，学生通过识字、写字、阅读、写作与口语交际能力的培养及综合性学习，内化人类优秀的文化成果，最终使自己的语文涵养达到一定的高度。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。其基本内容包括：
1、情感态度和价值观方面。首先，语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情。这是爱国主义情感在语文教育教学上的具体体现。因为爱国，应该从热爱祖国语言文字、热爱祖国的优秀文化开始。其次，语文课程应指导学生具有正确地理解和运用祖国语言文字的正确态度。再次，语文课程应重视提高品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。这是现代社会对人才素质的基本要求。
2、知识和能力方面。语文课程应不断丰富学生的语文知识。如：现代语文知识、作家作品知识、文章写作知识、文学知识、文化常识等。同时应把社会常识、科普常识纳入教学内容，安排在初中各个年级之中。初中各年级均应不断发展学生的语文能力，包括识字、写字能力，阅读能力和口语交际能力，并促使这些能力不断适应学生实际和生活的需要。
3、过程和方法方面。语文学习过程中，语文教师要着力培养学生良好的语文习惯，这有利于形成学生良好的心理定势和行为定势，保证迅速提高语文水平和自学语文的能力。语文课程应注重学生语文学习方法的指导，如各种文体的阅读方法，朗读、默读、精读、略读、浏览的方法，各类文体的写作方法和修改作文的方法等，学生一旦养成良好的学习习惯，掌握大量的学习方法，将受用终生。
二、什么是阅读能力？请结合实际工作谈谈怎样提高学生的阅读理解能力。
答：阅读能力是指：学生运用语言知识及其经验，重新建构阅读材料意义的能力。它具有外在的表现形式，即学生在阅读活动中的具体行为表现;另一方面则是学生在阅读过程中构建的阅读材料的意义，即回答写的是什么，怎么写的，为什么写这个，为什么这么写，如何评价、联想了什么等问题。故而阅读能力评价要从两方面进行：对阅读行为的评定和阅读能力的测试。
我认为要提高学生的阅读理解能力，就应做到以下几个方面：
1、要不断改进阅读的基本条件
阅读需要哪些条件呢？
（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识
（2）要掌握基本的科学知识
（3）要会用工具书
2、要有目的，有计划地读书
面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。
3、要处理好博览和精读的关系
博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的
部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
4、要勤于思考
因此，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石”，“引向深处”和“把书读薄”，为此，就要勤于思考。
具体说要做到以下几点：
（1）力求理解（2）理清思路（3）要能提出问题（4）要独立回忆，学会准确表达。阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。钱伟长说过：“读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决？对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。”
5、要记好阅读笔记
马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的还加上标题……每本笔记都编有页码，为了日后查阅方便，很多笔记都做了目录和内容提要。
（1）加深理解，巩固记忆
做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。有人说：“眼看千遍，不如手抄一遍。”就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋，以摘录最精彩的地方，至于写体会，那就更要动脑筋了。因此，有了“要做笔记”的愿望，必然会促使你专心阅读。再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。
（2）利于积累资料，使知识“外贮”
经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。因为用头脑记忆，往往不够准确和持久，难免忘记、记错或记混。如把资料分门别类保管好，则可以长期为学习及以后所从事的工作服务，只要不丢，就没有“忘记”的问题，只要使用之前看一看，这些“外贮”的资料又可转为“内贮”的记忆，使知识的运用得心应手。不少中学生在阅读时，轻信自己的记忆力，懒得动笔，以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时，忘记得一干二净，感到很后悔。
如果在初中时代，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内的学习，而且还能帮助学生学会一套阅读的方法，提高阅读的能力，这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。
三、形成性评价的主体主要包括哪些？大致有那些评价方法？请结合语文实际情况设计一份形成性评价。
答：形成性评价又称过程评价，是在教育过程中为调节和完善教学活动、引导教育过程正确而高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价。
形成性评价的主体主要包括两个维度五个方面：
（一）阅读认知因素评定 1.阅读方式评价 2.阅读策略评价 3.阅读习惯评价
（二）阅读非认知因素评定 4.阅读兴趣与态度评价 5. 课外阅读评价
与诊断性评价不同，形成性评价一般是在教育活动进行过程之中开展，其主要作用是：
第一、引导学习活动的方向。实施形成性评价必须明确规定每个学习阶段的学习目标及其评价项目，划分出学习单元和具体课时，这无疑能对教学活动起到导向的作用。
第二、强化学生的学习。形成性评价能对学生是否已经达到阶段性目标、达到的程度如何做出判断，从而肯定学生已有的发展成就，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，起到强化学生的学习行为的作用。
第三、及时发现问题并提供矫正处方。通过形成性评价，教师和学生可以及时发现教学过程中存在的简单问题与困难，并通过对问题和困难的分析，寻找产生问题和困难的原因，制订解决问题、克服困难的措施。
形成性评价可以采用多种的方式，成长记录袋评价法、观察法、日常记录、评价表、访谈法、测评法、问卷调查法、表现性评定、传统背景下的真实性评价
语文课堂朗读的评价
值意在告诉学生用普通话读准字音是朗读的基础，基础不扎实就会成为空中楼阁；
②“重音”侧重于传达重要信息和表达特定情感的词语。只强调“信息”和“情感”的意图是让学生有意识地理解文本内涵和揣摩作者情感，通过朗读逐渐对文本有所领悟；
③“停顿”侧重于话语的组织结构和语义结构，也就是不念破句，其次要求学生在朗读时应把握好语法停顿的一般规律：句号、问号、叹号 > 分号、冒号 > 逗号 > 顿号，后一点不做太高要求，只要能基本听出句号与逗号停顿的区别就可以了，当然，在文言文的朗读中应更加注重前者；
④“语速语调”侧重于同文本表达内容的吻合，它们的对应关系一般表现为（见下表）：
此项内容不宜做太高要求，只要能基本符合就可以了，意在通过不断训练，形成语感；
⑤节奏主要凭借语速、重音、停顿等语音表现，有序和谐地组合而成，由于前面已有语速、重音、停顿的评价项目，故“节奏”项主要侧重于考察学生对文本的熟练程度，能做到自然流畅、抑扬顿挫地读完相关内容就可以了；
⑥“情感”主要侧重于对作者情感的准确把握，能读出作者或悲伤或欢快等感情，这一点应该有比较高的要求，其目的主要在于引导学生主动与文本对话，通过朗读文本渐次走进作者的内心，从而产生共鸣，最终理解文本内涵，得到情感的熏陶；
⑦“领悟程度”侧重于朗读者对文本内容的理解和领悟，是否读出了作者写作的本意，这一点是关键和重点，也是我们评价的主要目的，我们就是要让学生反复朗读进而理解文本；
⑧“整体感受”是对学生朗读的宏观评价，具有极强的主观性，本项主要侧重于朗读者的情绪是否饱满，是否引起了评价者感情的共鸣。
四、结合日常的教学实际，教师职业道德品质的培养体现在哪些方面？
答：我认为作为一名人民教师、从事着太阳底下最光辉的职业，就应做到以下几个方面：
教师职业道德品质的培养体现在以下方面：
1、为人师表，廉洁从教
以身作则，为人师表，是教师职业活动中长期形成的优良传统，是古今中外教师共同遵守的一条重要的道德规范。学生正处于长身体、长知识的阶段，他们对周围的一切具有很大的好奇心，模仿性强，可塑性大。学生会把教师作为自己的楷模，教师的言行、品质对学生起着潜移默化的作用。教师作为青少年一代精神文明的塑造者，心灵教育的工程师，必须全面塑造好自己，给青少年学生作出示范和表率。
2、关爱学生，爱岗敬业
关爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀觉悟地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，有利于推动学生向着目标的方向进步。
3、严谨治学，教书育人
教师主要的职业活动是教学工作，运用科学文化知识，发展学生的智力，培养学生的能力，健全学生的思想品德，为社会造就有用的人才。我们知道，但凡做学问者，都应该治学严谨，学识渊博，热情教学，精心施教，才能培养出优秀的学生。因此，教师的治学态度和
对待教育工作的态度会对学生的学习产生重要的影响。同时，治学严谨也是一个极为重要的职业道德问题。
4、团结协作，关心集体
教师在日常的工作中要培养团结协作、关心集体的作风须从以下几个方面着手：
（1）谦虚谨慎，相互尊重
（2）相互学习，互相帮助
（3）热爱集体，维护集体荣誉
5、锐意进取，勇于创新
在实际的教学中，教师要做到锐意进取、勇于创新需要达到以下几个方面的要求：
（1）培养创新精神，转变教育观念
（2）加强自我的创造力
（3）积极研究与探索
总之，在教师群体中，人与人之间的相互尊重，才能形成融洽和谐的育人环境和彼此信任、共同育人的教育合力，增强育人效果。
五、请根据您的教学经验来说说新课改下如何设计初中语文作业。
答：语文作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是语文教学的重要环节。通过完成一定数量的语文作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的语文学习方法，也有利于教师了解教学情况，及时反思改进。
根据新课程理念，根据本人十余年的教学经验，我认为新课改下教师应这样设计和布置作业：
1、作业要适量
教师在设计和布置作业时应适量，应严格执行中小学《课程标准》中的有关规定。这样，才能让学生有足够的时间从事自己感兴趣的活动，充分发展他们的天性，锻炼他们的能力。在质的方面，教师应进行认真的筛选，考虑什么类型的作业有利于巩固学生课堂所学的知识，提高学生的成绩；什么类型的作业有利于激发学生的独立思考，培养学生的创新意识，锻炼学生的实践能力；什么类型的作业有助于培养学生良好的思想品德和行为习惯，提高学生的人文素养。教师应挑选那些具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业，力求少而精，力争让学生的作业能够“以一当十，举一反三”，做到质高而量精。这样，既能保证学习效果，又能减轻学生过重的作业量。
2、作业要分层
布置学生作业应因人而异。新课程观认为，每个学生的学习方式，本质上都有它特殊性的一面，这就意味着我们要尊重每一个学生的独特个性。如果教师在布置作业时，要求所有的学生必须在同样的时间内运用同样的学习条件，以同样的学习速度掌握同样的学习内容，并要求达到同样的学习水平和质量，就必然造成有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”、有的学生根本不知从何“入口”。因此，教师布置作业就要根据本班学生的实际水平，采用灵活多样的方法，因班而异，因人而异。在设计和布置作业时要有梯度和区分度，要分开层次，不拿同样的作业去对待所有的学生。比如，将作业分为课堂独立完成作业和课外思考作业；也可根据学生的学习成绩把学生分成几个不同层次的组，然后分层布置作业，分成必做题（基础题）和选做题（提高题）；有的同学要全做，有的同学可以只做基础题，少做或不做提高题。
3、作业要有实践性和探索性
老师们在设计和布置作业时，把来自于实践的理论知识和丰富多彩的客观世界联系起来，让作业贴近生活、接近社会、融入大自然，学生既乐于接受，又能
巩固掌握所学的课本知识，岂不两全其美？学以致用，是教育追求的目标。常言道：听来的忘得快，看到的记得住，动手做学得好、能力高。学生学到的文本知识，只有与实际生活相结合，亲身参加实践活动，动口、动手、动脑，才能灵活运用知识，把知识转变为技能、形成能力。
总之，教师的作业设计应具有很强的针对性，要满足学生个性发展的需要，要与学生的现实生活相融，普通的作业活动，应有利于学生人文素养的形成。只有这样，作业才会充满魅力，学生的灵气才能得以展现，也才能使学生的作业真正作到“轻负高效” 。
开放教育理念 现代远程开放教育是以“天网”（覆盖全国城乡和亚太地区的卫星和微波站网络）、“地网”（通讯光缆网络）、“人网”（遍布全国的面授辅导网络）三网合一为依托，以多种媒体技术为教学手段，以教育的大众化和终身化为目标的新型的教育模式。它体现了迄今为止最为先进的教育理念！是一场席卷全球的教育革命！是高等教育的必然归宿！它以空前的开放性为主要特征，旨在实现任何人可以在任何时间、任何地点，以任何一种方式，从任何一个知识起点，获取任何所需知识。 现代远程开放教育改变了“以班级为单位组织教学”的传统模式，打破了学生专业、年级和班级界限，代之以“以课程为单元组织教学”，实现专业课程对学生的全开放，指导学生从不同的学习起点（如文化基础、兴趣爱好、自学能力等）出发，实施基于“三网”的多种媒体教学手段的优化配置，充分满足学生个体不同的学习需求，从而形成了一种全新的、开放的、交互的、启发式的、有利于学生提高整体素质和培养创新能力，实现可持续发展的教学模式。 在实施现代远程开放教育教学的过程中，充分体现以学生自主学习为中心，强化教师的主导地位。学生根据不同的学习条件和学习需求，利用文字教材、音像教材、卫星电视、互联网络和学习小组进行师生交互和非交互学习，教师对之辅以必要的面授辅导。教师充分利用现代多种媒体教育技术，同学生进行实时或非实时信息交流，实现对学生学习全过程的引导和辅导。学校为学生提供日趋完善的导学和助学支持服务。 谁把握了现代远程开放教育，谁就把握了中国教育的未来！ 一、开放教育主要教学环节 1、根据学生不同基础分别教学、分类指导。 2、指导学生运用多种媒体教材自主学习。 3、组织高效率的面授辅导及小组讨论学习。 4、布置作业、认真解答、并指导学生运用多种媒体教材练习、复习。 5、利用现代远程教育手段，提供各种形式的同步教学信息。 6、提供学习场所及各种助学服务。 7、组织实施集中实践教学环节。 8、进行形成性考核和各类考试。 二、开放教育任课教师的基本素质 1、热爱和忠诚党的教育事业，有较强的事业心和敬业精神，具有较强的教学能力和一定的研究能力。 2、掌握现代远程开放教育的基本理论和技能。 3、建立以学生自主学习为中心的教学观念。 4、对学生的学习有高度的责任心和使命感，强化服务意识。 5、具有对本门课程扎实的基础知识和创新意识，掌握本课程最新的发展动态。 6、能运用教育学、心理学的理论和实践成果去指导和辅导学生的学习。 三、开放教育任课教师的基本职责
《病理生理学》作业1 答案： 一、名词解释： 1、基本病理过程： 是指在多种疾病过程中出现的共同的功能、代谢和形态结构的病理变化。 2、疾病： 是指在一定病凶的损害作用下，因机体自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。 3、病因： 凡是能引起致疾病发生的体内外因素都称为致病因素，简称为病因。 4、低容量性高钠血症（高渗性脱水）： 是指失水多于失钠，血Na + 浓度>150mmol ／L ，血浆渗透压>310mmol ／L 的脱水。 5、代谢性碱中毒： 是指以血浆HCO 3 浓度原发性升高和pH 呈上升趋势为特征的酸碱平衡紊乱。 三、简答题： 1、举例说明因果交替规律在疾病发生和发展中的作用。 在疾病发生发展过程中体内出现的一系列变化，并不都是原始病冈直接作用的结果，而是由于机体的自稳调节紊乱出现的连锁反应。在原始病因作用下，机体发生某些变化，前者为因，后者为果；而这些变化又作为新的发病学原因，引起新的变化，如此因果不断交替、相互转化，推动疾病的发生与发展。例如，车祸时机械力造成机体损伤和失血，此时机械力是原始病冈，创伤和失血是结果。但失血又可作为新的发病学原因，引起心输出量的降低，心输}H 量降低又与血压下降、组织灌注量不足等变化互为凶果，不断循环交替，推动疾病不断发展。疾病就是遵循着这种因果交替的规律不断发展的。 在因果交替规律的推动下，疾病可有两个发展方向：①良性循环：即通过机体对原始病因及发病学原因的代偿反应和适当治疗，病情不断减轻，趋向好转，最后恢复健康。例如，机体通过交感肾上腺系统的兴奋引起心率加快，心肌收缩力增强以及血管收缩，使心输出量增加，血压得到维持，加上清创、输血和输液等治疗，使病情稳定，最后恢复健康；②恶性循环：即机体的损伤不断加重，病情进行性恶化。例如，由于失血过多或长时间组织细胞缺氧。可使微循环淤血缺氧，但回心血量进一步降低，动脉血压下降，发生失血性休克，甚至导致死亡。 2、试分析低渗性脱水早期易出现循环衰竭症状的机制？ 低渗性脱水时，由于细胞外液低渗，尿量不减，也不主动饮水，同时细胞外液向渗透压相对高的细胞内转移。因此，细胞内 液并末丢失，主要是细胞外液减少，血容量减少明显，易出现外周循环衰竭症状。 3、简述代谢性酸中毒对心血管系统的影响。 心血管系统血浆H +浓度增高对心脏和血管的损伤作用主要表现在： (1)心肌收缩力降低：H + 浓度升高除使心肌代谢障碍外，还可通过减少心肌Ca 2+内流、减少肌浆网Ca 2+释放和竞争性抑制Ca 2+ 与肌钙蛋白结合使心肌收缩力减弱。 (2)心律失常：代谢性酸中毒出现的心律失常与血钾升高密切相关，高钾血症的发生除了细胞内K +外移，还与酸中毒时肾小管细胞泌H + 增加而排K +减少有关。重度的高钾血 症可发生心脏传导阻滞或心室纤颤，甚全造成致死性心律失常和心脏骤停。 (3)对儿茶酚胺的敏感性降低：H + 增高可抑制心肌和外周血管对儿茶酚胺的反应性，使血管的紧张度有所降低，尤其是毛细血管前括约肌最为明显，但单纯性酸中毒不致引起明显的血管容量扩大和血压降低，而主要表现在对血管活性物质的反应性减弱。例如，在纠正酸中毒的基础上使用缩血管药，往往会收到较好的升压效果。 4．运用第二章所学知识分回答问题（临床案例2—1） 一位3l 岁的公司职员，工作非常努力。经常加班到深夜，有时回家后还要准备第2天要用的文件，感到很疲劳，慢慢地养成了每天抽2—3包烟，睡觉前还要喝2杯白酒的习惯。在公司经营状态不好时，他非常担心自己工作的稳定性，晚上有时失眠。在公司刚刚进行过的体检中，他的各项体格检查和化验检查都是正常的。 问题：你认为这位职员是健康的吗? 这位职员身体不健康。健康不仅是没有疾病，而且是一种身体上、精神上以及社会上的完全良好状态。该职员时常感到很疲劳，晚上有时失眠，这些都与健康的标准不符合，而是出于一个亚健康状态。亚健康是指有各种不适的自我感觉，但各种临床检查和化验结果为阴性的状态。如果亚健康状态没有引起人们的足够重视，任其发展就会导致疾病的发生。该职员养成了每天抽2—3包烟，睡觉前还要喝2杯白酒的习惯，这些都是产生疾病的条件，当多个条件共同作用时，他将会出现身体上的疾病。 这仅仅是答案要点，希望各位老师和同学们继续丰富内容。 《病理生理学》作业2 答案： 一、名词解释： 1、缺氧： 向组织和器官运送氧减少或细胞利用氧障碍，引起机体功能、代谢和形态结构变
选择题:(共13题52分) 1.增值税一般纳税人发生技术维护费，按规定抵减的增值税应纳税额，借记“应交税费—应交增值税”有关科目，贷记（）等科目。(4分) 正确答案：B A.其他应付款 B.管理费用 C.递延收益 D.营业外收入 2.企业国际化战略的种类不包括（）(4分) 正确答案：A A.区域中心战略 B.本国中心战略 C.多国中心战略 D.全球中心战略 3.政府会计主体应当以实际发生的经济业务或者事项为依据进行会计核算，如实反映各项会计要素的情况和结果，保证会计信息真实可靠，以上表述反映了企业信息的哪项质量要求。(4分) 正确答案：D A.相关性 B.全面性 C.及时性 D.可靠性 4.某纳税企业于07年4月购进免税农产品一批452.5公斤，支付购买价款4525万元，另外发生保险费 84万元，装卸费116万元，该农产品入库前合理损耗2.5公斤，则该农产品的采购成本为（）万元。(4分) 正确答案：B A.4225 B.4725 C.4525 D.4925 5.不同政府会计主体发生的相同或者相似的经济业务或者事项，应当采用一致的会计政策，确保政府会计信息口径一致，相互可比，这样的表述体现了会计的哪项质量要求(4 分) 正确答案：A A.可比性 B.全面性 C.可靠性 D.相关性 6.以下不属于政府收入特点的有(4分) 正确答案：B A.与收入相关的含有服务潜力或者经济利益的经济资源很可能流入政府会计主体 B.流入金额不能可靠地计量 C.含有服务潜力或者经济利益的经济资源流入会导致政府会计主体资产增加或者负债减少 D.流入金额能够可靠地计量 7.增值税一般纳税人期末终了，结转本期多交增值税的会计分录为(4分) 正确答案：D A.借：应交税费—应交增值税（转出未交增值税）贷：应交税费—未交增值税 B.借：应交税费—未交增值税贷：应交税费—应交增值税（转出未交增值税） C.借：应交税费—应交增值税（转出多交增值税）贷：应交税费—未交增值税 D. 借：应交税费—未交增值税贷：应交税费—应交增值税（转出多交增值税） 8..下列不属于按照企业的法律形态进行分类的企业形式是（）(4分) 正确答案：C A.独资企业 B.合伙企业 C.外资企业 D.公司企业 9.SWOT分析方法中的S是指（）(4分) 正确答案：A A.企业自身的经营优势 B.企业外部的经营优势 C.企业面临的风险 D.企业面临的机遇 10.历史成本是（）(4分) 正确答案：C
温州医学院成人高等教育病理学练习题 （专升本）
细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复 一、名词解释 1．萎缩：是指发育正常的实质细胞、组织或器官，由于某种原因导致其体积缩小或伴有细胞数目的减少。 2．肥大（）：细胞和组织器官的体积增大称为肥大。可伴有细胞数量的增多（增生），即肥大与增生并存。包括代偿性肥大和内分泌性肥大。肥大与萎缩相对应。 3．增生（）：由于实质细胞数量增多而造成的组织、器官体积增大称为增生。 4．化生（）：一种分化成熟的组织因受刺激因素的作用转化为另一种分化成熟组织的过程称为化生。主要发生于上皮组织，亦可见于间叶组织。5. 变性（）：细胞及间质内出现异常物质，或正常物质数量显著增多而引起的细胞或间质的一系列形态学改变，可伴有结构和功能的变化。 6. 虎斑心( )：心肌脂肪变性常累及左心室的内膜下和乳头肌。严重贫血所致的心肌脂肪变，肉眼上表现为大致横行的黄色条纹，与未脂肪变的暗红色心肌相间，形似虎皮斑纹，称虎斑心。 7. 再生（）：指由损伤部位周围的同种细胞来完成的修复。如能完全恢复原组织的结构及功能则称为完全性再生，否则为不完全再生。 8. 肉芽组织（）：是由新生薄壁的毛细血管、增生的成纤维细胞以及伴有不同程度的炎症细胞等有形成分组成。肉眼上呈鲜红色，颗粒状，柔软湿润，形似鲜嫩的肉芽。 9. 瘢痕（）：是指肉芽组织成熟转变而来的老化阶段的纤维结缔组织。表现为纤维细胞稀少，小血管减少消失。肉眼呈收缩状态，颜色苍白或灰白半透明，质韧并缺乏弹性。 二、选择题 【A型题】 1、营养不良萎缩多累及全身多器官，首先发生萎缩的组织或器官是： A. 肌肉组织 B.脂肪组织 C. 肝、肾 D. 脑 E. 心肌 2、属于病理性增生和肥大的是： A. 妊娠期子宫肥大 B. 哺乳期乳腺肥大 C. 高血压引起的心肌肥大 D. 运动员肌肉肥大E 长期体力劳动者的心室肥大 3、心肌细胞不会发生： A．萎缩 B. 变性C. 坏死 D. 增生E. 肥大 4、支气管上皮鳞化属于哪种改变？ A. 分化不良 B. 异型增生 C. 不完全再生 D. 癌前病变 E. 适应性改变 5、肠上皮化生的概念是： A. 原来无上皮的部位出现肠上皮 B. 肠上皮转变为其它上皮 C. 肠上皮转变为胃粘膜上皮 D. 胃粘膜上皮转变为肠上皮 E. 呼吸道上皮转变为肠上皮
教学管理信息系统(WEB服务)使用指南(学生版) 教学管理信息系统（WEB服务器管理子系统），是各位同学大学期间了解学院教学资源、个人学习情况的重要窗口，本系统使用功能包括信息维护、信息查询、网上选课、活动报名、学生评教等内容，须在校园内使用。为便于同学们使用，现简介该教学管理系统的操作方法，如有问题，请咨询教务办。 一、登录系统 打开IE浏览器，进入浙江工业大学之江学院网页（地址：https://www.doczj.com/doc/f917231774.html,），点击“教务管理—教学管理系统（内网）”，或进入教务设备办主页，点击“教学管理信息系统WEB服务（内网）”登录“正方教学管理信息系统”，进入用户登录界面。输入用户名（学号）及口令(默认为身份证号)，选择“学生”角色，按“登录”。 二、信息维护 A、个人信息查询：点击“信息维护”->“个人信息查询”菜单。请各位同学仔细查看 自己的信息，如有误请在规定时间内操作“个人信息修改”予以更正。 B、个人信息修改：为确保个人信息准确、无误，请各位同学在规定时间内核对、并修 改自己的信息。点击“信息维护”->“个人信息修改”菜单，出现如下界面：
÷ 以上项目填写、修改完毕后，点击下方的“保存提交”按钮，出现“提交成功”即可。注意： （1）身份证号、出生日期若要修改，请以书面形式到教务办备案，并交身份证复印件一份。若更改姓名必须持户籍证明、身份证复印件到教务办办理。 （2）请各位同学务必完整填写空白信息，保存提交。 C、修改密码： 点击“信息维护”->“密码修改”菜单，可修改自己的原始密码。 三、网上选课 1、全校性选修课：大一新生，第一学期不能网上选课，从第二学期开始选。选修课网上选课时间为：每学期结束前（一般第十四周）开选下学期的选修课，具体时间见教务通知。点击“网上选课”->“全校性选修课”进入选课系统如下：
病理生理学形成性考核册作业答案 《病理生理学》作业1 答案： 一、名词解释： 1、基本病理过程： 就是指在多种疾病过程中出现得共同得功能、代谢与形态结构得病理变化。 2、疾病： 就是指在一定病凶得损害作用下，因机体自稳调节紊乱而发生得异常生命活动过程。 3、病因： 凡就是能引起致疾病发生得体内外因素都称为致病因素，简称为病因。 4、低容量性高钠血症（高渗性脱水）： 就是指失水多于失钠，血Na + 浓度>150mmol ／L ，血浆渗透压>310mmol ／L 得脱水。 5、代谢性碱中毒： 就是指以血浆HCO 3 浓度原发性升高与pH 呈上升趋势为特征得酸碱平衡紊乱。 二、单选题 1．能够促进疾病发生发展得因素称为 D A ．疾病得条件 B ．疾病得原因 C ．疾病得危险因素 D ．疾病得诱因 E ．疾病得外因 2．疾病得发展方向取决于 D A ．病因得数量与强度 B ．存在得诱因 C ．机体得抵抗力 D ．损伤与抗损伤力量得对比 E ．机体自稳调节得能力 3．死亡得概念就是指 C A ．呼吸、心跳停止，各种反射消失 B ．各组织器官得生命活动终止 C ．机体作为一个整体得功能永久性得停止 D ．脑干以上中枢神经系统处于深度抑制状态 E ．重要生命器官发生不可逆性损伤 4．全脑功能得永久性停止称为 C A ．植物人状态 B ．濒死状态 C ．脑死亡 D ．生物学死亡 E ．临床死亡 5．体液就是指 B A ．细胞外液体及其溶解在其中得物质 B ．体内得水与溶解在其中得物质 C ．体内得水与溶解在其中得无机盐 D ．体内得水与溶解在其中得蛋白质 E ．细胞内液体及溶解在其中得物质 6．高渗性脱水患者尿量减少得主要机制就是 B A ．细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渴中枢 B ．细胞外液渗透压升高，刺激ADH 分泌 C ．肾血流量明显减少 D ．细胞内液减少 E ．醛固酮分泌增多 7．下列哪一类水与电解质代谢紊乱早期易发生休克 A A ．低渗性脱水 B ．高渗性脱水 C ．水中毒 D ．低钾血症 E ．高钾血症 8．判断不同类型脱水得分型依据就是 C A ．体液丢失得总量 B ．细胞外液丢失得总量 C ．细胞外液渗透压得变化 D ．血浆胶体渗透压得变化 E ．细胞内液渗透压得变化 9．给严重低渗性脱水患者输入大量水分而未补钠盐可引起 C A ．高渗性脱水 B ．等渗性脱水 C ．水中毒 D ．低钾血症 E ．水肿 10．水肿时造成全身钠、水潴留得基本机制就是 C A ．毛细血管血压升高 B ．血浆胶体渗透压下降 C ．肾小球－肾小管失平衡 D ．肾小球滤过增加 E ．静脉回流受阻 11．下列哪一项不就是低钾血症得原因 B A ．长期使用速尿 B ．代谢性酸中毒 C ．禁食 D ．肾上腺皮质功能亢进
2017年内蒙古专业技术人员继续教育答案 单选题 1.下列选项中，不属于雇主在保障职业安全卫生方面应尽的义务的是（）。 建立为本企业职工服务的职业病防治医务室 2.狭义的劳动权是指（）。选最长 自由择业和平等就业权 3.王某将与李某合作的作品以自己单独创作作品的名义发表，王某侵犯了李某的（）。 署名权 4.下列职业中，不需要设置准入限制的是（）。选最长 国际商贸谈判师 5.在合同的履行权方面，下列说法中错误的是（）。选最长 劳动者在劳动合同履行期限内应征入伍或离职履行国家规定的其他义务的，用人单位应当与其立即终止劳动关系 6.下列作品中，受著作权法保护的是（）。选最短 获得诺贝尔文学奖的小说 7.复核是指事业单位工作人员对涉及本人的人事处理决定不服，向（）提出重新审查的意见和要求等活动的 总称。选最长 原做出决定单位 8.下列情形中，用人单位可以解除劳动合同的是（）。选最长 员工非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作和用人单位另行安排的工作 9.水平评价类职业资格的改革方向是（）。 完善专业技术人才职业水平评价办法，提高社会化程度 10.关于仲裁案件当事人，下列说法中错误的是（）。选最短 工伤争议中员工未成年子女不可以作为第三方 11.下列选项中，不属于雇主在保障职业安全卫生方面应尽的义务的是（）。
建立为本企业职工服务的职业病防治医务室 12.因用人单位作出的开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生 的劳动争议，（）负责举证。 用人单位 13.事业单位现在实行的工资制度是（）。 14.专业技术人员全面实现各项权益的重要前提和基础是（）。选最长 树立权利意识，重视自身权益保护 15.下列解除劳动合同的情形中，用人单位必须给予经济补偿的是（）。 用人单位提议协商解除劳动合同 16.基本医疗保险费由用人单位和职工共同缴纳，其中职工缴纳的部分（）。 全部划入个人账户 17.人身权分为人格权和身份权，下列选项中属于身份权的是（）。 配偶权 18.关于《企业所得税法实施条例》所称工资薪金，下列说法错误的是（）。选最长 工资薪金指企业支付给在职员工的劳动报酬，受雇员工的劳动报酬不属于工资薪金 19.行政许可类职业资格改革的方向是（）。 规范专业技术人才职业准入，依法严格管理 岗位绩效工资制度 20.优抚制度是国有单位的一种福利制度，下列选项中不属于优抚费用的是（）。 被辞退职工补助金 21.职称制度改革中，专业技术职务改革涉及的人员是（）。 事业单位专业技术人员 22.下列人员中，具有工资集体协商权的是（）。 民营企业高管 23.专业技术人员全面实现各项权益的重要前提和基础是（）。
2017生理学、病理解剖学模拟卷 一、选择题（每小题1分，共60分）（生理学1-30题，病理解剖学 31-60题）在每小题的四个备选答案中选出 一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 1. 神经纤维的跨膜电位由 70mV 变化到80mV 称为（ ） A. 极化 B.去极化 C. 复极化 D.超极化 2. 能不断回收肌浆中 Ca 2+的钙泵主要分布在（ ） A. 肌膜 B.肌细胞核膜 C. 横管膜 D.终池膜 3. 细胞膜在静息情况时，对下列哪种离子通透性最大（ ） A.K + B.Na + C.Ca 2+ D.CI - 4. 窦房结为心脏活动正常起搏点的原因是（ ） A.兴奋性最高 B.0期去极化速度最快 C.自动兴奋的频率最高 D.自律细胞最多 5. 机体处于应急时，被发动的是（ ） A.锥体系 B.迷走胰岛素系统 C.交感肾上腺髓质系统 D.锥体外系 6. 血细胞比容是指血细胞（ ） A.与血浆容积之比 B.与血管容积之比 C. 与白细胞容积之比 D.在血液中所占的容积百分比 7?当机体发生急性感染时，血中主要反应的白细胞是（ ） A.中性粒细胞 B.单核细胞 C. 淋巴细胞 D.嗜碱性粒细胞 8. ABO 血型系统的分类原则是（ ） 9. 心肌收缩呈“全或无”的特点是因为心肌细胞（ ） A.动作电位时程长 B.动作电位有平台期 C. 细胞间有闰盘 10. 心肌传导细胞4期自动去极是由于（ A.红细胞膜上的抗原 B.白细胞膜上的抗原 C. 血浆中的凝集原 D.血清中的凝集原 D.有自律性
A.主要是 2+循环通道引起的舒张期去极 B.主要是Ca 2+内流 C.主要是K +内流 D.主要是K +外流 11. 属于快反应非自律细胞的是（ ） A.心房肌，心室肌 B.浦氏纤维 C. 房室交界 D.窦房结 12. 肺泡的回缩力来自（ ） A.胸内负压 B.肺泡表面张力和肺的弹性纤维 C.大气对胸廓的压力 D.肺泡表面活性物质的作用 13. 人工呼吸的原理是人为造成（ ） A.肺内压与胸膜腔内压之差 B.肺内压与大气压之差 C.肺内压与气道阻力之差 D.胸膜腔内压与大气压之差 14. 正常成人在平静呼吸时，每次呼出或吸进的气量约为（ ） 17. 三大类营养物质的消化产物大部分被吸收的部位（ ） 18. 在40C 的环境中，机体散热的方式是（ ） A.辐射 B.传导 C. 对流 D.蒸发 19. 一般情况下，机体所需能量由糖提供占（ ） A.40%~50% B.50%~60% C.60 % ~70% D.70 % 以上 20. 通过自身调节机制，肾血流量保持相对稳定的肾动脉灌注压变动范围是（ ） A.300~350ml B.400~600ml 15. 胃特有的运动形式是（ A.紧张性收缩 B.容受性舒张 16. 关于胆汁的叙述，正确的是（ A.非消化期无胆汁分泌 B. C.胆汁中含有脂肪消化酶 D. C.600~700ml D.500~800ml ） C. 蠕动 D.集团蠕动 ） 消化期时只有胆囊胆汁排入小肠 胆汁中与消化有关的成分是胆盐 A.十二指肠和空肠 B.空肠和回肠 C. 十二指肠 D.回肠
基于Web的实验教学管理系统的设计与实现 陈兵陈六平* （中山大学化学与化学工程学院广州510275） 摘要本文阐述了基于Web的实验教学管理系统的开发与设计思想，以及应用ASP技术实现其前 台和后台信息交互的方法及过程。发展了一个新的实验教学管理模式，对于促进实验教学实施科学 的网络化和信息化管理具有现实意义。 关键词基于Web，实验教学管理系统，C/S模型，Web服务，数据库系统。 Internet的迅速发展及校园网的建成，加快了高校教学网络化的进程。整个社会信息变革的同时，学校也面临信息化管理的挑战。作为教学管理的一个重要环节，实验教学管理要负责教学、教研、考核、管理等多项任务，工作复杂、繁琐，模式固定，信息交换频繁。因此，针对某些学科专业的基础实验课程，非常有必要建立一个基于Web的实验教学管理系统。覆盖了全校的校园网络为建立基于Web的管理信息系统提供了良好的基础。而各部门计算机的普及，使用计算机的人员越来越多，这就为管理系统的运行和维护提供了人员保障。另外，管理系统的建立也有利于各级领导及时、全面地了解实验教学情况。 针对化学基础实验课程的教学特点，本文设计开发了一套实验教学网络管理系统，下面对此予以介绍。 1.系统设计目标 基于Web的实验教学管理系统应当具备这样的功能[1]：在校园内任何一台联网计算机上，学生可以进行实验项目的相关查询，教师也可以方便地登录学生实验的成绩；有合理的成绩评定方式，能充分发挥奖勤罚惰的作用；有相应的安全保障，避免预约信息资料的丢失或破坏，以及实验成绩不被篡改；具有很强的统计及报表输出功能；能够建立起有效的师生交流渠道等。 *基金项目：中山大学化学学院创新化学实验研究基金（批准号：01005）资助。 第一作者：陈兵（1980年），中山大学化学与化学工程学院98基地班 通讯联系人：陈六平副教授 E-mail:cesclp@https://www.doczj.com/doc/f917231774.html,
病理生理学作业 1 一、名词解释 1.基本病理过程：：是指在多种疾病过程中出现的共同的功能、代谢和形态结构的病理变化。 2.病因：凡是能引起致疾病发生的体内外因素都称为致病因素，简称为病因。 3.疾病：是指在一定病凶的损害作用下，因机体自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。 4.低容量性高钠血症(高渗性脱水)：是指失水多于失钠，血Na+浓度>150mmol／L，血浆渗透压>310mmol／L的脱水。 5.代谢性碱中毒：是指以血浆HCO 浓度原发性升高和pH呈上升趋势为特征的酸碱平衡紊乱。 2.肺心病：慢性肺源性心脏病的简称，由肺部疾病、胸廓运动障碍和肺血管疾病引起肺动脉高压，导致以右心肥厚扩张、衰竭为特征的心脏疾病。 二、单项选择题 1.能够促进疾病发生发展的因素称为 D．疾病的诱因 2.疾病的发展方向取决 D．损伤与抗损伤力量的对比 3.死亡的概念是指 C．机体作为一个整体的功能永久性的停止 4.全脑功能的永久性停止称为 C．脑死亡 5.体液是指 B．体内的水与溶解在其中的物质 6.高渗性脱水患者尿量减少的主要机制是 B．细胞外液渗透压升高，刺激ADH 分泌 7.下列哪一类水与电解质代谢紊乱早期易发生休克 A．低渗性脱水 8.判断不同类型脱水的分型依据是 C．细胞外液渗透压的变化 9.给严重低渗性脱水患者输入大量水分而未补钠盐可引起 C．水中毒 10.水肿时造成全身钠、水潴留的基本机制是 C．肾小球－肾小管失平衡 11.下列哪一项不是低钾血症的原因 B．代谢性酸中毒 12.低钾血症时，心电图表现为 A．T波低平 13.下列何种情况最易引起高钾血症 D．急性肾衰少尿期
学生教学管理信息系统 一、系统概述 （1）系统设计背景 随着信息技术的日益发展和计算机网络的普遍应用，学校的学生人数不断增加，原有的学生信息管理的手工管理模式已无法更上时代的需要。随着社会的发展，培养计划也在不断地修改。学分制的实行给学生以更大的选择空间，但也增加了日常教务的管理工作量。因此，利用现代计算机和数据库开发技术，在网络环境下建立学生信息系统对于减轻学生信息管理人员的劳动强度、提高工作质量和效率、方便管理人员对信息的查询、提高信息资源的利用率和管理水平都具有重要意义。 学生选课信息管理系统是一个一体化集成系统，进行信息管理是从总体出发，全面考虑，保证各种职能部门共享数据，减少数据的冗余度，保证数据的兼容性和一致性。严格地说只有信息的集中统一，信息才是资源。数据的一体化并不限制个别功能子系统保存自己的专用数据，但为保证一体化，首先要有一个全局的系统计划，每一个小系统的实现均要在这个总体计划的指导下进行；其次是通过标准、大纲和手续达到系统一体化。 （2）现状分析 随着近年来的不断扩招，学生数量持续增加，相应的工作量也随之增加，开发与之适应的管理系统有必要性和可行性：方便学生查询，有利工作人员操作，更展示了高校的风貌。 因此学生教学管理信息系统应运而生了。 学生教学管理信息系统包含选课子系统，网上报名子系统，个人信息子系统，修改口令子系统，教师评估子系统，查询成绩子系统。这些包涵了学生从入学到毕业的全部过程，牵涉到各系部，学生办，财务处等校内其他职能部门。 上海电力学院学生选课信息管理还处在起步阶段，并不是很完善。通过关于选课问题的调查统计数据显示，同学们对网上选课系统有诸多不满意。其中，问题主要集中在选不上课，选课所需时间过长和网络选课系统容易出错等几方面。由于校园网带宽较窄，网络拥挤、网速慢，所以经常无法登录选课系统。选课批次的安排也不科学。学校按照上学期成绩的平均绩点来安排学生选择课程的顺序，而往往学习成绩差的学生经常会碰到选不到课的情况。选课中心的预警系统仍旧有待改进。教务处通常都在学期初校对上学期末学生所选的课程，从而极易导致学生选不上课，延误了及时纠正错误的时机。预警系统应该在期末及时校对，避免出现上述情况。教务处将专业必修课与选修课改在前一学期末确定，使同学们有更充裕的时间安排新学期的课程。学校实行学分制以来，网上选课的方式为同学们提供了最大的自由度。但是由于学院规模较小，师资不够，定选课形同虚设，没有真正实现自由选择课程和老师，仍旧以行政班级为单位上课。 通过调查，教务处应进行改进和完善。新增了选课服务器一台，大大缓解网络拥挤的问题。
（更新版）最新电大国家开放大学《病理生理学（本）》网络核心课形考作业试题及答案 100%通过 2018春期电大把《病理生理学（本）》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 考核说明：本课程采取“形成性考核”和“终结性考试”相结合的考核方式，即：课程总成绩= 形成性考核+ 终结性考试。形成性考核成绩满分100分，占总成绩的50%。（共4个形考任务） 形考任务1 题目1 病理生理学是研究（）。 选择一项： C. 疾病发生发展规律和机制的科学 题目2 下述属于基本病理过程的是（）。 选择一项： D. 酸中毒 题目3 死亡是指（）。 选择一项： C. 机体作为一个整体的功能永久性停止 题目4 能够加速或延缓疾病发生的因素称为（）。 选择一项： A. 疾病发生的条件 题目5 导致疾病发生必不可少的因素是（）。 选择一项： B. 疾病发生的原因 题目6 全脑功能的永久性停止称为（）。 选择一项： D. 脑死亡 题目7 高烧患者出汗多、呼吸增快易出现（）。 选择一项： D. 高渗性脱水 题目8 下列可引起低钾血症的是（）。 选择一项： B. 消化液大量丢失 题目9 下列不是低钾血症原因的是（）。 选择一项： E. 代谢性酸中毒 题目10 下列可引起高钾血症的是（）。 选择一项： C. 酸中毒
2017年继续教育试题及答案 一、单选 1、在“网格化”服务管理体系中，网络监督中心的指令能够有效得到落实的原因是（C）。A：增加了财政预算 B：建立了奖惩制度 C：公开了绩效排名 D：增加了人员编制 2、“网格化”服务管理体系的创新之处在于（D）。 A：建立了独立于现有职能部门之外的监督主体 B：将各职能部门的工作人员融合在了网格里 C：充实了基层政府的工作力量 D：正确运用互联网技术大幅提高了行政监督效率 3、在“网格化”服务管理体系中，为什么说互联网与“通天塔”有相似之处（A）。 A：它将法律条文和普通民众造就成了公共部门的“上帝” B：它使民众再次合作起来 C：它使公共部门再次合作起来 D：它使公共部门感到压力 4、党和政府将代表话语权的新闻登载资格授予商业网站的主要原因是（B）。 A：为了搞活商业网站以增加税收 B：为了更好地借助互联网开展思想宣传工作 C：为了淘汰传统新闻产业 D：为了减少网络不良信息 5、下列哪一项属于网络媒体行业内部监督机制（D）。 A：网络新闻信息评议会 B：网络监督志愿者 C：互联网违法和不良信息举报热线 D：网络媒体行业协会 6、（B）是由商业网站自行招募管理的，受“网络新闻信息评议会”业务指导的，独立于网站内部采编及监控流程的，负责对网站中违法和不良信息进行检举的志愿者。 A：网络监督志愿者 B：网站自律专员 C：网络举报热线接听员 D：网络新闻信息评议员 7、（A）能使商业网站发自内心地抵制抹黑社会主义的行为。 A：唤起商业网站领军人物对社会主义的情感与认可 B：加强监督与惩罚 C：成立行业协会 D：引入第三方监督 8、下列哪一项属于互联网+宣传的外包模式（C）。 A：鼓励体制内的新闻单位进军网络媒体行业 B：要求各级政府及其职能部门开设网络媒体 C：依靠商业网站开展思想宣传工作 D：发动人民群众参与网络宣传 9、（D）是中国通过自营模式开展网络宣传的制胜法宝。
病理生理学》自学习题 一、名词解释 1. 稳态：机体在不断变化的内、外环境因素作用下，通过神经和体液的调节作用，使各系 统器官、组织、细胞的代谢、形态、功能活动互相协调，机体与外界自然和社会环境之间亦保持适应关系，这种状态称为自稳调节下的自稳态。 2. 固定酸：体内除碳酸以外的酸性物质，不能经肺排出，需经肾随尿排出体外，统称为固定酸。 3. 内生致热原：产内生致热原细胞在发热激活物的作用下，产生和释放能引起体温升高的物质，称为内 生致热原。IL-1 、TNF 、IFN 、IL-6 等是公认的内生致热原。 4. 应激性溃疡：是指病人在遭受各类严重创伤、重病和其它应激情况下，出现胃、十二指肠粘膜的急性 病变，主要表现为胃、十二指肠粘膜的糜烂、浅溃疡、渗血等，少数溃疡可较深或穿孔。 5. 自身输血：是指在休克早期由于缩血管体液因素的作用，使容量血管收缩，加之动静脉短路开放，使 静脉回流增加的代偿性变化。 6. DIC ：弥散性血管内凝血；是一种获得性的、以血液凝固性先升高而后降低为特征，表现为先发生广泛 性微血栓形成，而后转为出血的一种临床综合征（病理过程）。 7. 脑死亡：机体作为一个整体的功能永久性停止的标志是全脑功能的永久性消失。 8. 肠源性紫绀：食用大量新腌咸菜或腐败的蔬菜，由于它们含有大量硝酸盐，经胃肠道细菌作用将硝酸 盐还原成亚硝酸盐并经肠道粘膜吸收后，引起高铁Hb 血症，患者皮肤、粘膜（如口唇）呈现青灰色。 9. 发热激活物：又称为内生致热原诱导物，包括外致热原（如细菌、病毒）和某些体内产 物。它们均有诱导活化产内生致热原细胞产生和释放内生致热原的能力。 10. 热休克蛋白：指在热应激或其它应激时细胞新合成的或合成增加的一组蛋白质。主要作用在于帮助新 生蛋白的正确折叠、位移和受损蛋白的修复和移出，从而在蛋白质水平起防御保护作用。 11. 冷休克：即低动力型休克，由于皮肤血管收缩患者皮肤温度降低故称为冷休克。 12. 微血管病性溶血性贫血：DIC 时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血。 13. 活性氧：化学性质较基态氧活泼的含氧物质称为活性氧，包括氧自由基和非自由基的含氧产物。 14. 中心静脉压：指右心房和腔静脉内的压力，反映右心功能。 15. 死腔样通气：肺动脉栓塞、弥散性血管内凝血、肺动脉炎、肺血管收缩等，可使部分肺泡血流减少， V A/Q明显高于正常，患部肺泡血流少而通气多，肺泡通气不能充分利用，称为死腔样通气。 16. 假性神经递质：肝功能不全时，血中苯乙胺、酪胺增多，通过血脑屏障进入脑内后在3 -羟化酶的作用下 生成苯乙醇胺、羟苯乙醇胺，这两种物质与正常的神经递质去甲肾上 腺素和多巴胺的结构相似，因此它们与正常的神经递质竞争性的与相应受体结合，但其 生理功能极其有限，因此在脑干网状结构上行激动系统的唤醒功能不能维持，从而发生 昏迷。这两种物质苯乙醇胺、羟苯乙醇胺即为假性神经递质。 17. 氮质血症：急慢性肾功能障碍，不能充分排出体内的蛋白代谢产物，因而使血中尿、肌酐等非蛋白氮的 含量大量升高。
1、现代远程教育的涵义及特点 1.1 现代远程教育的涵义：现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育，以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境进行教育学活动，被称为“现代远程教育”。现代远程教育的突出特点是：具有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。 1.2 现代远程教育的特点：随着经济和科学技术的不断发展，社会进步日新月异，社会竞争日趋激烈，现代社会中的成员对知识和技能的需求以及依赖程度越来越高，一次教育定终身已经成为历史。传统的学校教育已经不能满足现代社会以及社会成员对知识的需求，不能满足建设学习型社会的需要。现代远程教育以其灵活的教育方式、个别化的自主学习方式、满足社会各种不同年龄阶段、不同岗位人的需求，从而满足社会的需要，使教育机会均等，人人终身受教育成为可能，有效地服务与终身学习。现代远程教育与传统教育形式相比，有以下特点： 1.2.1 跨域了时间和空间限制。现代远程教育打破了师生同堂进行教育与接受教育的限制，跨越了空间的限制，同时，学生可以自由选择学习的时间，自由选择自己所喜欢接受的教师和教学媒体。 1.2.2 实现了学生的自主学习。传统教学方式中，学生学习在一定程度上是受到教学时间和教学自组织形式的限制，属于要我学，学生处于被动接受的位置。 2、影响现代远程教育质量的因素 现代远程教育在发展中，从外部环境看，人们对现代远程教育在构建学习型社会和终身学习中的作用、地位和重要性的认识不足，缺乏必要的法律、法规以及相关的规范性操作文件，对现代远程教育特别是高等教育的作用、目标定位不统一，因而导致现代远程教育缺乏必要的质量保证体系；从现代远程教育自身发展来看，受教育对象的综合素质、教学资源、以及现代远程教育管理等方面，还存在许多不足和问题，直接影响到现代远程教育的教学质量。本文将重点分析现代远程学历教育中影响教学质量的几方面因素： 2.1 教学软、硬件设施不足：现代远程教育与开放教育紧密相连，其受教育的对象是各类在职的成人学员，学员基本都是通过注册形式入学。与传统的学校教育相比，现代远程教育的主要对象由于经过一段时间的工作，专业知识因遗忘等造成基础准备不足，或跨专业深造缺乏应有的专业基础，因而表现出专业基础方面的“先天不足”；另一方面由于受到家庭经济情况、地域情况、工作环境、职业状况等条件的限制，学员个体在学习过程中没有条件接触网络；同时各教学点也受到经费和各方面限制，硬件设施投入不足，影响到现代远程教育的质量和效果。 2.2 教学资源相对比较贫乏：现代远程教育网络资源相对贫乏，特别是有效资源不足。目前，远程教育资源远远不能满足学员的学习需求，大量媒体中的教学资源基本都是文字教材的重复和翻版，且互相抄袭、相互模仿。教学资源共享水平较差，低水平教学资源重复建设，各级教学机构教学资源千篇一律，学生真正需要的内容却很难找到，影响了学生学习的积极性和主动性。 3、提高现代远程教育质量的思考与对策 3.1 加大资金投入，提高软、硬件设施建设：承担现代远程教育的各级教育教学机构
教学管理信息系统基本功能一览
教学管理信息系统基本功能一览 一．教务管理 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询教学安排、班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。 ⒋考务管理：期中期末考试安排、补考安排、考试冲突学生汇总等。 ⒌选课管理：个人、专业学分上限查询和修改、课程选课学生调整、学生个人课程表调整、班级课程表查询和调整、设定可选课的学号、批量生成班级课程表、查询历年课程；学生点名册、教学任务通知书、学生个人课程表、批量课程表、班级课程表打印等。 ⒍重读学生名单查询 二．教学质量管理 ⒈教学质量问卷调查：问卷类型设置、问题设置、测评查询开关、调查回收率计算、评测情况汇总、评测意见汇总等。 ⒉工作量管理：工作量参数设定、工作量统计、查询 等。 三．成绩与学籍管理 ⒈成绩管理 ⑴当前学期成绩管理：成绩修改、未输成绩课程、院部未确认成绩查询、成绩分布统计等。 ⑵历年成绩管理：按学号、按课程查询、每学期课程不及格学生名单、成绩分布统计、整班/按学号添加成绩、成绩修改、课程性质变更、课程代码更改等。
⑶当前学期成绩数据转移到历年成绩表。 ⒉绩点管理：本学期平均学分绩点计算、历年平均学分绩点计算 ⒊英语四、六级考试报名及成绩查询 ⒋学生信息管理 ⑴基本信息：学生基本信息添加、查询、修改等。 ⑵学籍变动 ⒌学生培养计划管理：培养计划查询、添加、修改与删除等。 ⒍成绩查询、四、六级考试报名、成绩查询开关设置等。 ⒎报表统计打印：在校生统计、班级学生名单、成绩登记表、班级成绩一览表、本学期行政班级期中成绩一览表、学生个人成绩总表、学生学期成绩单等。 四．系统管理 ⒈教学基本要素信息管理：院部、专业、方向、班级、教师、职称、课程、教室的查询、添加修改等。 ⒉数据管理：各数据表维护、备份、转移、恢复等。 ⒊系统参数设定：系统开关、选课开关、学期、选课轮次等各类参数设定。 ⒋用户权限管理：院部、学生、教师、教务员等系统用户设置与权限管理；用户列表、用户密码查询打印。 五．院部管理员权限 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询班级开课情况、公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。
病理生理学作业1 一、名词解释 1.基本病理过程：：是指在多种疾病过程中出现的共同的功能、代谢和形态结构的病理变化。 2.病因：凡是能引起致疾病发生的体内外因素都称为致病因素，简称为病因。 3.疾病：是指在一定病凶的损害作用下，因机体自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。 4.低容量性高钠血症(高渗性脱水)：是指失水多于失钠，血Na+浓度>150mmol ／L，血浆渗透压>310mmol／L的脱水。 5.代谢性碱中毒：是指以血浆HCO 浓度原发性升高和pH呈上升趋势为特征的酸碱平衡紊乱。 2.肺心病：慢性肺源性心脏病的简称，由肺部疾病、胸廓运动障碍和肺血管疾病引起肺动脉高压，导致以右心肥厚扩张、衰竭为特征的心脏疾病。 二、单项选择题 1.能够促进疾病发生发展的因素称为D．疾病的诱因 2.疾病的发展方向取决D．损伤与抗损伤力量的对比 3.死亡的概念是指C．机体作为一个整体的功能永久性的停止 4.全脑功能的永久性停止称为C．脑死亡 5.体液是指B．体内的水与溶解在其中的物质 6.高渗性脱水患者尿量减少的主要机制是B．细胞外液渗透压升高，刺激ADH 分泌 7.下列哪一类水与电解质代谢紊乱早期易发生休克A．低渗性脱水 8.判断不同类型脱水的分型依据是C．细胞外液渗透压的变化 9.给严重低渗性脱水患者输入大量水分而未补钠盐可引起C．水中毒 10.水肿时造成全身钠、水潴留的基本机制是C．肾小球－肾小管失平衡 11.下列哪一项不是低钾血症的原因B．代谢性酸中毒 12.低钾血症时，心电图表现为A．T波低平 13.下列何种情况最易引起高钾血症D．急性肾衰少尿期 14.高钾血症和低钾血症均可引起D．心律失常