爱因斯坦
19世纪，随着物理学界一系列伟大发现相继产生，许多科学家宣称物理学的大厦已基本建成，留给后人的只是补充与完善。然而，20世纪初，一位年轻的物理学家几乎仅靠单枪匹马之力便让这座经典物理学大厦轰然倒塌。他就是伟大的理论物理学家，相对论的创始人阿尔伯特·爱因斯坦。
爱因斯坦1879年3月14日出生在德国巴登-符腾堡州乌尔姆市一个犹太人家庭。次年，全家迁往慕尼黑。爱因斯坦幼年并未表现出过人的才华。他先在慕尼黑读高中，未毕业就退学，后转入瑞士阿劳市的州立中学。1896年，爱因斯坦进入瑞士苏黎世联邦工业学院学习数学和物理学，毕业后成为一名老师。爱因斯坦喜爱教书育人，但成为一名物理学家却是他无法放弃的梦想。
1902年，爱因斯坦在瑞士首都伯尔尼当上了一名专利局的审查员。专利局工作的轻松让爱因斯坦得以继续致力于科学研究。1905年，年仅26岁的爱因斯坦发表了三篇论文，在物理学三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的提出，使人类对于空间、时间和物质运动的认识发生了革命性变化，标志着物理学新纪元的到来。
1914年，爱因斯坦返回德国，进入普鲁士科学研究所从事科学研究，兼任柏林大学教授。1915年，爱因斯坦发表广义相对论。这是继狭义相对论之后，近代科学的又一个重大成就。1919年，英国天文学家爱丁顿的日全食观测结果证实了爱因斯坦所作的光线经过太阳引力场会弯曲的预言。爱因斯坦由此声名鹊起，相对论成为人们家喻户晓的名词。
1921年，爱因斯坦因在光电效应方面的研究而被授予诺贝尔物理学奖。1933年由于纳粹德国反犹太主义狂潮，爱因斯坦被迫移居美国，1940年获得美国国籍。1955年4月18日，爱因斯坦在美国普林斯顿辞世。
爱因斯坦除在光电效应、相对论等方面作出举世皆知的杰出贡献外，他关于布朗运动的研究成果，由于对大量无序因子的规律性把握，成为当今最热门的金融数学的基础；他提出的激光受激辐射的概念，在几十年后的今天得到了广泛的应用；他与玻尔进行的论战中提出的EPR佯谬，至今仍是理论物理学和科学哲学界不断探讨的话题……
爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，还是一位和平主义者。他目睹了两次世界大战中对人类文明的摧残，认为和平是人类的首要问题。1955年4月，弥留之际的爱因斯坦签署了《罗素—爱因斯坦宣言》，呼吁人们团结起来，防止新的世界大战爆发。
科学天才的浪漫情史两次婚姻
爱因斯坦是顶着父母的强大压力，开始了他的第一次婚姻。据悉，爱因斯坦在瑞士苏黎世理工学院读书时，和塞尔维亚女友米列娃相爱。米列娃是一名数学家。1901年7月，当他得知未婚妻米列娃怀孕后，曾允诺放弃一切科学和专业抱负，对米列娃负起责任。为了结婚，他甚至可以接受最低的职位。但是，高傲的爱因斯坦在寻找职业时困难重重，这对怀着孩子的米列娃打击很大，他们之间的性格冲突在婚后越来越严重。
在经历了一段时间的折磨之后，他们于1919年离婚。到了20年代末期，他们取得了一定程度的和解，两人之间的往来书信多达好几百封。据说爱因斯坦提出的相对论，很大一部分有米列娃的功劳，她帮爱因斯坦做过大量的数学计算。自从和米列娃分居后，爱因斯坦
与第二任妻子、表姐艾尔萨住在一起，与其说他爱艾尔萨，不如说他更需要她在生活上对自己的照顾。
多个情人
除了和自己的私人秘书关系暧昧之外，喜爱音乐和海上扯帆，又关心世界大事的爱因斯坦，还有一大堆志同道合的红颜知己！即使在为人父时，他的绯闻也是不绝于耳！
爱因斯坦对女性很有吸引力。他的第一个女朋友是他老师的女儿，在被爱因斯坦抛弃后精神崩溃。还有20世纪初期，在布拉格认识的乔安娜。她和丈夫1939年移民美国，和爱因斯坦交情日笃。乔安娜甚至为爱因斯坦理发，两人每周都通电话。另外还有一个俄罗斯移民玛嘉丽妲，据说她还是个间谍！
两名私生女
爱因斯坦和第一任妻子、塞尔维亚数学家米列娃结婚前于1902年1月生有女儿丽泽，她生下来就患有“道恩综合症”，十分迟钝。由于当时年轻的爱因斯坦一心追求事业，根本无力抚养女儿，因此他对米列娃母女几乎不闻不问。后来，有说丽泽被交给了陌生的父母收养，从此和亲生父母彻底失去了联系；另一说米列娃将女儿送到了自己位于塞尔维亚伏伊伏丁那的家中，让自己的父母代为照料，但丽泽两岁时就被猩红热夺去了性命。根据美国作家扎克海姆的说法，丽泽死于1903年9月5日，当天伏伊伏丁那正好发生日全食，而正是这次日食在几年后为爱因斯坦的狭义相对论关于时空的解释提供了第一条证据。
而除了丽泽外，爱因斯坦还有另一名私生女叫做伊夫琳，是爱因斯坦到美国后和一名纽约舞女所生。当这个小女孩出生后，爱因斯坦对她同样不管不问，最后爱因斯坦已经成年的儿子汉斯实在看不下去，自己收养了这名私生女。据悉，汉斯将她抚养长大，但从来没有告诉过她生身父母的身份。爱因斯坦对穷人、弱者和被压迫的人具有相当大的同情，然而对于他最亲近的人，尤其是他的儿女，却表现出了无法理解的冷漠！
三大理论改变人类生活
小李从他装有GPS卫星定位导航系统的爱车跳下，手里拿着数码相机的CF卡，走到一间快速冲印店，电动门唰地一声打开，店里正播放着诺拉·琼斯最新的CD———如果没有爱因斯坦，这些高科技产品不知何时才会出现在现实生活中。爱因斯坦的贡献究竟有多伟大，一般人很难想象。
人们可能只知道他的相对论E=MC2应用在了原子弹身上。其实，不管是交通工具、登山航海，甚至是用来定位的GPS系统，只要误差在15米内，统统都是应用了相对论的修正。这是因为定位卫星与地球的运动产生时间差，如果不修正，GPS的信号误差就会高达30米以上。
1905年，爱因斯坦发表狭义相对论、布朗运动和量子论三大理论，震撼了科学界，被称为“奇迹的一年”，这三大理论更改变了后来人类的生活。
相对论是爱因斯坦最伟大的研究，对20世纪和21世纪的人类影响深远。而他提出的E=MC2，是相对论最重要的计算公式，这个公式提出了在物质变换和产生能量时，“速度”扮演的关键角色；后来E=MC2更被人类应用，发明了毁灭能力超强的原子弹。
今晚7点40分“物理照耀世界”光束抵京
北京时间4月19日晚7点40分，为纪念爱因斯坦逝世50周年，一束从美国普林斯顿
大学启程周游世界的特殊光信号，将途经上海抵达北京。
据介绍，2005年4月18日，是爱因斯坦逝世50周年纪念日。作为“国际物理年”重要的全球性纪念活动之一，“物理照耀世界”光束传播活动于这一天举行。美国新泽西州当地时间20点30分，一束光信号将从爱因斯坦工作过的普林斯顿大学发出，通过大洋光缆在24小时内周游地球，最后返回美国。
北京时间4月19日晚7点至9点30分，被定为“中国时间”。中国科协、中国物理学会作为中国区活动的主办单位，为保证光束传递活动顺利进行，特在北京设立指挥中心，从上海接收国际光信号后分两条线路，途经全国31个省33座城市，最后同时汇聚北京，再分别传到俄罗斯和印度。
据悉，国内各省(市)间传递活动，将采用E—mail方式进行。以上海为起点，沿“多边形”线路推进。各省市活动组织单位在规定时间内接收电子信号，并根据路线图向下一个省(市)传递信号，活动指挥中心将在中国物理教育网上公布传递过程。
为迎接国际光信号的到来，今晚7点，北京市科协和北京物理学会将在居庸关长城、昌平区前锋学校、北京四中举行国际信号传递仪式和纪念活动。2005年，中国将和世界一起掀起物理学的科普大潮。
4月18日是“人类历史上最有创造性才智的人”———爱因斯坦逝世50周年纪念日。据悉，为纪念100年前(1905年)爱因斯坦先后发表奠定相对论、量子论等物理学领域基础的5篇论文，2004年6月，联合国第58次大会通过了将2005年定为“世界物理年”的决议。全球各国纷纷以“点灯”的方式来纪念这位人类历史上的科学天才。
德国：把他视为“民族英雄”
在两次世界大战中落败后，德国一直深受缺乏国家级英雄人物这个问题的困扰。虽然爱因斯坦是犹太人，并且曾为躲避纳粹的迫害而逃离了他的出生地德国，但德国政府现在还是想把这位20世纪最伟大的科学家视为是“德国民族英雄”。为了让德国民众了解这位“英雄”，德国政府将在5月开放爱因斯坦在波茨坦的卡普斯曾住过的一间湖边宅院。届时，游客可以自由参观爱因斯坦曾经生活、思考和划船的地方。另外，爱因斯坦语录已在德国出版发行，并且还上了德国畅销书榜，在德国政府官员中大受欢迎。
英国：另类纪念很“疯狂”
在英国，伦敦科学馆从今年1月就拉开了“爱因斯坦年”的纪念活动，与其他国家相比，英国的纪念活动稍显另类。活动中主要展现爱因斯坦“疯狂”的一面，因此脚踏车特技表演、饶舌音乐和现代舞都被打上了爱因斯坦的名号。首先登场的越野自行车特技骑士表演被命名为“爱因斯坦空翻”，是物理学家首次设计的脚踏车特技表演。饶舌歌手的情歌《爱因斯坦(时间不够)》成了“爱因斯坦年”活动的主题曲。此外，更多纪念爱因斯坦的活动正在如火如荼地准备中。5月24日，兰伯特舞蹈团将在伦敦举行一场名为“衡速”的芭蕾舞表演，其阐述的主题是“相对论”。
以色列：小提琴追忆伟人
在以色列，政府还特别选择一年一度的“国家科学日”来纪念这位伟大的犹太人。对于以色列人来说，爱因斯坦是犹太民族永远的偶像。同时，爱因斯坦演奏小提琴的才能也许对其伟大科学思维的产生具有一定影响。因此，以色列人选择“邀请小提琴家演奏”的独特方式来
纪念爱因斯坦。此外，以色列驻中国大使馆也于18日和19日举行大型的纪念活动，邀请媒体和其他机构参加。
联合国：全球“点灯”纪念
在世界各国陆续展开庆祝活动的同时，联合国也没有例外。联合国特地将今年定为“世界物理年”，这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。此外，4月19日，全球各地将以各种不同的“点灯”形式来纪念这位伟大的科学家。“点灯”活动的具体安排是：从爱因斯坦的故居、美国新泽西州普林斯顿城启动，然后由美国东部到西部，往亚洲推进。接着再分别向北沿俄罗斯、向南绕经日本与中国台湾省持续跟进。两条路线最终在奥地利会合，最后回到普林斯顿城。中国广州、深圳也成为整个传递活动中国区的“节点”城市。
曾经呼吁世界制裁日本中国人民不会忘记他
具有强烈责任感、关心全人类的“世界公民”爱因斯坦，也热切地关注中国，对中国人民所经历的苦难怀着深切的同情。
他1921年访问美国和1922年访问日本，曾两次途经上海，共停留了3天。目睹身处水深火热之中的中国人民，爱因斯坦深感同情和不平，认为“这是一个勤劳的，在奴役下呻吟的，但却是顽强的民族”。1931年，日本军队侵占中国东北三省，爱因斯坦一再向全世界各国呼吁，对日本采取严厉的经济制裁；为声援被国民党政府在1932年拘捕的陈独秀和1937年拘捕的7位主张抗日的知识分子“七君子”，爱因斯坦曾联合罗素、杜威等英美知识文化界知名人士表示声援。
为了纪念爱因斯坦逝世50周年，中国也开展了一系列的纪念活动。
下一个爱因斯坦要等多久
哲人日已远，典型在夙昔。但科学不会止于爱因斯坦。“会不会再有一位爱因斯坦？”正是今年“世界物理年”的最大悬念。
科学家认为，新的爱因斯坦终将诞生，但可能要等很久。毕竟，在牛顿之后，过了两百多年才出现爱因斯坦。爱因斯坦的年代，全球大约有数千位物理学家，其中够格和他争论的人，恐怕连一辆公车都坐不满。
21世纪的大学制造出数百万名物理系毕业生，但研究职位有限，大多数人将分析能力贡献给华尔街或硅谷，即便是留下来作研究的也不是单打独斗。
教育背景也是关键，但常被忽略。爱因斯坦在青少年时期就研读康德、叔本华、史宾诺莎等哲学巨匠的作品，哲学训练让他具备独立抽象思索的能力。爱因斯坦的小提琴造诣也有口碑，学界都知道数学和音乐是密不可分的。每当爱因斯坦冥思苦想某个物理问题却不得其解时，他常会狂奏小提琴来激发灵感。正如有科学家说道，爱因斯坦对音乐的热爱展现了他的直觉思维，这也为他日后创立一般人没法想象的相对论建立了形象直觉的空间。
近日出版的《纽约时报》雄心勃勃地给出了一个未来爱因斯坦的“任务清单”，它们都是困扰当
今世界的科学难题。
【导语】我们都知道科学家对人类的贡献非常大，其实在科学家身上也有许多幽默的小故事呢!以下是整理的关于爱因斯坦8个幽默的小故事，欢迎参考! 【1.真假司机】 伟大的物理学家爱因斯坦因提出相对论而举世闻名，此后，发生了这样一个故事。 盛名之下的爱因斯坦每天忙于应付不计其数的大学请他作演讲，搞得他疲惫不堪!爱因斯坦每次到大学去都是由专职司机理查开车送他，一到会场后，理查就在台下听演讲，一直做了30来次听众，而且每次都是聚精会神，从头听到尾。 理查是位风趣的美国人，一天他向疲于奔命的爱因斯坦提建议： "您实在太辛苦了，也一定讲烦了，您的演讲内容我可以背下来了，我想下次演讲时让我穿着您的衣服，让我来代您演讲直到被发现为止，可以吗?" "妙啊，反正那里认得我的人也不多。"同样富于风趣的爱因斯坦回答道。 此后的那场演讲，穿着爱因斯坦衣服的理查对于相对论的解说没有任何差错，他把爱因斯坦的表情和动作也模仿的惟妙惟肖。爱氏则打扮成司机，不仅开车送理查来演讲，而且坐在台下认真听讲。 然而，就在演讲结束，理查准备下台时，一件意料不到的事终于发生了。 一位教授模样的先生站起来，像发连珠炮似的提出了许多问题。 真的爱因斯坦静坐在会场的角落，心中吃惊不小，但他表情上还是若无其事。 假的爱因斯坦却轻松地对那位教授说： "你的这些问题很简单，连我的司机都能回答...喂，理查，你上来帮我做些说明吧!" 于是，真正的爱因斯坦这时才步上讲台，并迅速地对问题作了说明! 【2.诙谐相对论】 一次，一群青年学生包围了从德国移居美国的爱因斯坦的住宅，要他用"最简单的话"解释清楚他的"相对论"。 当时，据说全世界只有几个科学家看得懂他关于"相对论"的著作。 爱因斯坦走出住宅，对这些青年说："比方这么说--你同一个美丽的姑娘坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像只过了5分钟!反过来，你一个人孤单地坐在热气逼人的火炉边，只过了5分钟，但你却像坐了一个小时。--喏，这就是相对论!" 【3.印象--智者自嘲】 爱因斯坦曾为一对年轻朋友证婚。几年后，那对夫妇带小儿子来看他。孩子看了爱因斯坦一眼就嚎啕大哭起来，弄得这对夫妇很难为情。幽默的爱因斯坦却摸着孩子的头，高兴地说："你是第一个肯当面说出对我的印象的人。" 【4.一件旧大衣】 一天，爱因斯坦在纽约的街道上遇见一位朋友。"爱因斯坦先生，"这位朋友说，"你似乎有必要添置一件新大衣了。瞧瞧，你身上这件多旧呀!""这有什么关系?反正在纽约谁也不认识我，"爱因斯坦回答说。 几年后，他们又偶然相遇。这时，爱因斯坦已成为一个的物理学家，但还穿着那件大衣。他的朋友又不厌其烦地劝他去换件新大衣。"何必呢!"他说，"反正这儿每个人都认识我了。" 【5.宴会的故事】 爱因斯坦出席了一次为他举办的正式宴会，男宾都打领带，女宾都穿裸肩的礼服。 他的太太因感冒未曾参加，见爱因斯坦回家，就急忙询问宴会的情形。 于是，爱因斯坦告诉她，今晚有哪些的科学家出席。 太太打断他的话，问："不要管那些，你告诉我太太们穿的什么衣服?""我可真的不知道，"爱因斯坦认真地回答，"从桌子以上的部分看，她们没有穿什么东西。而在桌子以下的那部分，我可不敢偷看。"
那些关于爱因斯坦的读书名言 以下是为你整理的关于爱因斯坦的读书名言，希望大家喜欢! 1.一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。 2.不管时代的潮流和社会的风尚怎样，总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 3.凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 4.学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 5.不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特徵了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 6.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 7.一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
8.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 9.不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 10.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标誌着科学的真正进步。 11.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 12.一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么. 13.照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的物件，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 14.一个人的价值，应当看他贡献什么?而不应该看他取得什么。 15.在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走
爱因斯坦的演讲 我的世界观 我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福；然后是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且时常为发觉自己占用了同胞的过多劳动而难以忍受。我认为阶级的区分是不合理的，它最后所凭借的是以暴力为根据。我也相信，简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。 我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然。叔本华说：“人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的。”这句话从我青年时代起，就对我是一个真正的启示；在我自己和别人生活面临困难的时候，它总是使我们得到安慰，并且永远是宽容的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种使人气馁的责任感，也可以防止我们过于严肃地对待自己和别人；它还导致一种特别给幽默以应有地位的人生观。 要追究一个人自己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善和美。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那么在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 我对社会正义和社会责任的强烈感觉，同我显然的对别人和社会直接接触的淡漠，两者总是形成古怪的对照。我实在是一个“孤独的旅客”，我未曾全心全意地属于我的国家，我的家庭，我的朋友，甚至我最接近的亲人；在所有这些关系面前，我总是感觉到有一定距离并且需要保持孤独——而这种感受正与年俱增。人们会清楚地发觉，同别人的相互了解和协调一致是有限度的，但这不足惋惜。这样的人无疑有点失去他的天真无邪和无忧无虑的心境；但另一方面，他却能够在很大程度上不为别人的意见、习惯和判断所左右，并且能够不受诱惑要去把他的内心平衡在这样一些不可靠的基础之上。 我的政治理想是民主主义。让每一个人都作为个人而受到尊重，而不让任何人成为崇拜的偶像。我自己受到了人们过分的赞扬和尊敬，这不是由于我自己的过错，也不是由于我自己的功劳，而实在是一种命运的嘲弄。其原因大概在于人了比较广泛的规定。在人生的丰富多彩的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格；只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西，而群众本身在思想上总是迟钝的，在感觉上也总是迟钝的。
爱因斯坦与诺贝尔奖 首先我们了解一下诺贝尔奖的由来:诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德.贝恩哈德.诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予前一年世界上在这些领域对人类作出重大贡献的人，1901年首次颁发。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，在瑞典国家银行成立三百周年之际，该银行捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学。 诺贝尔奖奖章 那么在了解一下爱因斯坦：爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，1940年入美国国籍。有一句熟悉的格言是：“任何事都是相对的。”但爱因斯坦的理论不是这一哲学式陈词滥调的重复，而更是一种精确的用数学表述的方法。此方法中，科学的度量是相对的。显而易见，对于时间和空间的主观感受依赖于观测者本身。 那么爱因斯坦与诺贝尔奖有什么关系呢？ 在20世纪700人（次）的诺贝尔奖颁奖历史当中，恐怕爱因斯坦获奖时引起的麻烦最多，而获奖原因更是奇怪得独此一家。很早就不断有人提名他为侯选人，但由于种种几乎无法置信的理由却一直没有成功。1922年，他才终于获得了补发的1921年度的诺贝尔物理学奖。1909年10月，德国著名化学家奥斯特瓦尔德首先提名爱因斯坦为1910年诺贝尔物理学奖候选人，推荐理由是爱因斯坦狭义相对论的伟大贡献。以后他又于1912年、1913年再度提名爱因斯坦。那时反对相对论的势力很强，评奖委员会没有把奖给爱因斯坦情有可原。1912年，德国物理学家普林斯海姆推荐爱因斯坦（推荐理由还是他在相对论方面的成就）为获奖候选人时，写了一句很有分量的话：“我相信诺贝尔奖委员会很少有机会为一件具有类似意义的工作而颁奖。” 从后来物理学的发展来看，普林斯海姆的话非常准确。但令人遗憾和惊讶的是，诺贝尔奖委员会却千真万确地没有因20世纪最伟大的理论之一——相对论而颁奖给爱因斯坦。恐怕无论怎么说，这也是诺贝尔奖颁奖史上的极大缺憾。 1919年11月，英国皇家学会会长J. J.汤姆逊（1906年获诺贝尔物理学奖）就郑重宣称：“（爱因斯坦的引力理论）是牛顿时代以来最重要的进展，是人类思想上最高的成就之一。”
一个改变爱因斯坦一生的故事爱因斯坦小时候十分贪玩。他的母亲常常为此忧心忡忡，再三告诫他应该怎样怎样，然而对他来讲如同耳边风。这样，一直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。故事是这样的： “昨天，”爱因斯坦父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我发现一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。” 爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完
了，郑重地对他说，“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。” 爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。 爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出生命中的熠熠光辉。 盲目地与别人相比较，以为自己比身边的人聪明就满足了，或者觉得自己不如别人就沮丧了。这多么愚蠢啊！每一个人都有其不同的人生目标和生活方式，自己才是自己在这个世界上最可靠的人生向导。 爱因斯坦的小板凳 世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等，唯独爱因斯坦没交。直到第二天，他才送来一只做得很粗陋的小板凳，老师看了很不满意，回答说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”并不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。他举起左手的那只说：“这是我第一次做的。”又举起右手的那只说：“这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的，然而它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”
关于爱因斯坦的故事 第一小提琴手有一天，爱因斯担接到一封信。信是这样写的：亲爱的教授：有一件急事，第二小提琴手的丈夫想和你谈一谈。 这封信没有写地址，第二小提琴手又是谁呢?原来她就是比利时王后伊莉莎白，她在未出嫁之前是巴伐利亚公主，是爱因斯坦的老乡和好友。更确切地说她是爱因斯坦的音乐之友。爱因斯坦每次到比利时来都要拜访这位王后。王后是一个多才多艺的人，她爱好科学、文学，更喜欢小提琴。她的生活朴素，思想开通，不摆架子，平易近人，比利时人都很爱戴她。不少人叫她为“红色的王后”。 有一次，比利时皇家的汽车奉命去火车站接爱因斯坦教授。司机在头等车厢门口等着爱因斯坦下车，可是等旅客都走光了也没有见到爱因斯坦的影子。汽车司机只好空车回宫，向王后报告说教授并没有来。 可是，过了半个小时，爱因斯担身穿一件旧雨衣，手拎着那把他最心爱的小提琴，来到了王后避暑的夏宫。原来爱因斯坦没有坐一等车，他坐的是三等车。教授从来最喜欢坐三等车，因为这样可以混在三等车的乘客中，避免被人认出来造成麻烦。 他从三等车厢下车之后，自由自在地走出了车站，边走边问路。等走到王宫大厅的时候，里面已经坐着三个人正在焦急地只等待着他——第一小提琴手了。只要爱因斯坦一到，四重奏就立刻开始。爱因斯坦担当首席小提琴手。王后陛下是第二小提琴手。 现在，他先我一步离开了这个奇异的世界，不过这毫无意义。我们
这些笃信物理学的人知道，过去、现在和未来之间的区别，仅仅是个从 未改变的假象罢了。——爱因斯坦名言 爱因斯坦不但是一位伟大的科学家，而且还是一位出色的小提琴家，对音乐有很深的造诣。那末他是怎样开始学习音乐的呢? 爱因斯坦的母亲波琳是一位具有文化修养的贤慧母亲。她爱好音乐，并是爱因斯坦的音乐启蒙老师。有一次，母亲坐在钢琴前轻轻地弹着琴键，弹出的旋律就如潺潺的溪水。一曲结束，她回过头一看，小爱因斯 坦正歪着脑袋听琴呢!他听得是那样的入迷。年轻的妈妈感到孩子有很 强的音乐感。她很高兴地对小爱因斯坦说：“瞧你一本正经的样子。像 个大学教授模样!喂!亲爱的小家伙。怎么不说话呀?”小爱因斯坦沉浸 在音乐的世界，不答一句话。那时他只有3岁。 小阿尔伯特(爱因斯坦的名字)从6岁开始正式学习小提琴。他那幼 小的心灵就已经进入到幽美的旋律之中。传统的小提琴教授法并不是什 么艺术的享受，而是艰苦的劳动和体罚。甚至一连几个小时进行反复的、机械的弓法练习和指法练习。 有时小阿尔伯特感到麻烦。 7年之后，他懂得了和声学和曲式学的数学结构。他休会到演奏莫 扎特作品的技巧和奥妙。琴弦和心弦一起共鸣了，他一生中的科学和艺 术生涯也开始了。 医生对他的病情非常地担心，时时关注他的身体健康状况，生怕哪 里出了什么闪失。毕竟，自己医疗护理的可不是一般人，他是二十世纪 最伟大的科学家啊!
爱因斯坦说：“人的想象比知识更可贵”。音乐应该说是人内心情感的一种外在表现，这种表现可以抒发人的内心情感和思想情感，可以熏陶人的品格，也可以培养人的想象力和创造力。因此，在小学阶段音乐教学中结合学生的年龄特征培养学生的创造思维、创作能力，更好地学习音乐技能，提高音乐素质，是当前音乐教育中体现素质教育的重要一环。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”时代发展呼唤创新人才，社会进步需要创新人才。教师是创造型人才的直接培养者，在教学中应注重启发和培养学生的创造思维，发展他们的创造才能。音乐艺术作为一门抽象的艺术，自身具有自由性、模糊性和不确定性。正是这种特征，给人们对音乐的理解和表现提供了想象、联想、思维和再创造的广阔空间。音乐艺术也是创造性最强的艺术之一，她的表演、欣赏、创作等各个环节，均体现了鲜明的创造意识、独特的创造行为，因此，音乐教学在培养学生创新思维方面，有着极大的优势。在过去五年的音乐教学中，我努力把培养学生的想象能力和创造思维能力作为教学中大胆尝试的目标，通过活泼而富有创意的实践活动，培养学生的音乐创新能力。那么如何在愉悦的气氛中发展学生的想象力，激发学生的创造动机，开发创作潜能，引导学生学好音乐，感受音乐、热爱音乐呢？一、创编练习激发兴趣。1、节奏练习节奏是音乐的骨骼，让学生感受音乐的第一步，应从节奏开始。而音乐在生活中无处不在，无处不有。语言便是音乐节奏的主要来源之一。语言中含有丰富、生动、微妙的节奏，所以，在教学中就可以安排有节奏的语言、词语等，训练学生的节奏感。如教：节奏X_X X时，让学生说自己喜欢的同学的名字，或者说一些自己喜欢的老师和伟人的名字如：李雪花刘老师毛主席等。这样既浅显易懂，又生动易学。２、发声练习选择适合学生的发声练习，有利于让学生对自己的
爱因斯坦与孩子们的通信 最近美国出版了两本新书：《爱因斯坦与孩子们的通信》和《爱因斯坦的剪贴本》，其中收入了许多富有童心和童趣的信件。纽约著名的自然历史博物馆从中选出一些复印件，正在展出。下面是部分摘录。 一位名叫第凡尼的小孩在1946年7月10日的信中写道：“亲爱的先生：……我们老师说你在美国，我问她你是否葬在美国而不在英国。她说你还没有死，我听了非常激动。……我和好友派托经常讨论天文学，这是我们课余之最爱。派托有一架望远镜，我们在学校里利用它夜观天象。我们观察到昴宿星团、猎户星座、双子星座，还有火星和土星，……我们曾经被抓到过几次，所以这是很困难的。……” 一个半月后爱因斯坦回信：“亲爱的第凡尼：……很抱歉地告诉你：我仍然活着。……我希望今后你和你朋友的天文研究不再被学校当局的耳目所发现。这是多数好公民对待政府的态度，我认为这是对的。”不知道爱因斯坦的言外之意是否能为他的这位小朋友所领会。 一位名叫萨姆的小孩在1949年5月6日的信中写道：“亲爱的爱因斯坦先生：我为了解答今天在学校里和同学争论的问题给你写信，我们都在八年级，……我的一位同学认为天才一定会发疯，因为过去所有的天才都发过疯。我无法使他相信过去有的天才不曾发疯。我说你是天才但没有发疯。同学说你将在一年内发疯，我说你不会。……请回信告诉我你对这个问题的意见（不管你是否会丧失你那著名的有价值的心智。）”未见回信。爱因斯坦后半生献身于探求所谓最终的理论——统一场论，不幸以失败告终。天才耶？疯子耶？恐怕他自己也闹不清。 一位名叫富兰克的小孩在1950年3月25日信中写道：“亲爱的爱因斯坦博士：我想知道天空之外有什么，妈妈说你可以告诉我。”未见回信。爱因斯坦死后半个世纪以来，天文学和宇宙学都有了长足的进步，但对“天外有什么”这个问题，科学家们仍然众说纷纭、莫衷一是。这位小女孩天真的问题是很不容易回答的，就难怪爱因斯坦不回信了。 署名“六位小科学家”的在1951年的信中写道：“亲爱的教授：……我们都是六年级的学生。在课堂上曾为一个问题的争论而分成两派。我们六人是一派，其余二十一人加一位老师共二十二人是另一派。争论的问题是：如果太阳熄灭了，人类灭绝了，地球上还会有生命吗？……我们相信即使太阳熄灭了，地球上还会有生命。请告诉我们你的想法。……希望你能参加到我们这六位小科学家中来，这样我们就有六位小科学家和一位大科学家。” 爱因斯坦的回信：“亲爱的小朋友：少数有时是正确的，但不是你们。如果太阳光没有了，那就会：没有小麦，没有面包；没有青草，没有牛群，没有肉食，没有牛奶，万物都冷冻了；没有生命。”可见爱因斯坦也知道万物生长靠太阳。 一位名叫凯洛的小孩在1952年11月12日的信中写道：“我是西景学校六年级的学生。我们在科学课中讨论动物和植物。有几位同学不明白为什么人属于动物。我会非常感激，如果你能回信解释为什么人属于动物。” 两个多月后爱因斯坦回信：“亲爱的小朋友：我们不应该问：什么是动物？而应该问：什么东西我们称之为动物？我们称之为动物的东西具有某种特征：它吸取营养，它出生于与之相似的双亲，它会生长，它能自行移动，时候到了它会死亡。这就是为什么我们称昆虫、小鸡、狗、猴子为动物。人类如何呢？你们不妨按上述方法自己思考，并自行确定将我们自己归为动物是否是自然的。”这里爱因斯坦显然采用了启
爱因斯坦与物理学 年级：08电光系 班级：光电信息工程 姓名：朱彬 学号：080402169 【摘要】：爱因斯坦曾说：“我没有什么别的才能，只不过喜欢刨根问底地追究问题罢“时间、空间是什么，别人在很小的时候就搞清楚了，我智力发展迟缓，长大了还没有搞清楚，于是一直揣摩这个问题，结果也就比别人钻研得更深一些。”正是本着这种执着钻研与不懈追求真理的精神，才有了爱因斯坦个人的成就，才有了今天物理学的辉煌。 【关键词】：爱因斯坦狭义相对论广义相对论光电效应诺贝尔奖 一、伟大传奇的一生 爱因斯坦于1879年3月14日诞生在德国乌尔姆的一个殷实的家庭，很晚才学会说话，行动也很木讷不如同龄小孩子灵活，但是在母亲的教导下他会拉一段优美的小提琴。爱因斯坦初中时，全家迁往意大利，留他一个人在慕尼黑学习，他的学习状况并不是很好，也并不喜欢德国的学校教育制度，所以他于1895－1896年到瑞士阿劳中学学习。爱因斯坦一直对学校教育持批评态度，一生中除了在阿劳中学那一年的补习班外，对学校教育没有好印象。1896-1900年爱因斯坦在苏黎士工业大学教育系师资班学习物理学，在这个学习阶段，他仍旧不是很喜欢学校教育的呆板方式，成绩并不是很好，但是他热衷于每天下午做实验检验自己的学习成果。大学毕业后，爱因斯坦在就业中遇到了很多波折，同时他与第一任妻子米列娃的婚姻也走到了尽头，最后在他的同学格罗斯曼帮助下，他于1902年进入到伯尔尼发明专利局工作。在伯尔尼发明专利局工作期间，是爱因斯坦学术研究的黄金时期，他发表了多篇论文，“狭义相对论”也是这个时期的成果。爱因斯坦的后半生也一直为他所热爱的物理事业不断奋斗努力着，1909年应格罗斯曼的邀请，他进入苏黎士大学工作，主要是教授相对论。1914年他到柏林大学教学，成为柏林大学教授，德国物理研究所所长、院士。1915年，他提出广义相对论。1933年，爱因斯坦在美国普林斯顿大学高级研究所做研究员直到1955年4月18日逝世。 二、狭义相对论和广义相对论 关于光波的载体问题，物理学家们选择了亚里士多德的以太作为光波的载体。但是以太是静止的还是运动的？如果接受了以太是运动的，那么以太运动的速度是多少？许多物理学家试图解释以太相对于绝对空间静止这个问题，但都没有给出准确的解释。1905年，爱因斯坦独自得出了洛仑兹变换，他认为，洛伦兹变换是任意两个惯性系之间的变换，不存在绝对空间，一切运动都是相对的，V是相对速度。爱因斯坦的创新之处就在于他坚持相对性原理，认识到光速是绝对的。另一位物理学家彭卡莱于1904 年正确表述了“相对性原理”，并提到用光信号对钟，但认为得到的是地方时间，不是真实时间，他推测真空中光速c是常数，且可能是极限速度。但是都没有达到爱因斯坦的理论的程度，只有爱因斯坦认识到：（1）
《爱因斯坦的故事》 爱因斯坦的故事（1）： 诙谐相对论 一次，一群青年学生包围了从德国移居美国的爱因斯坦的住宅，要他用最简单的话解释清楚他的相对论。 当时，据说全世界只有几个科学家看得懂他关于相对论的著作。 爱因斯坦走出住宅，对这些青年说：比方这么说你同一个美丽的姑娘坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像只过了5分钟！反过来，你一个人孤单地坐在热气逼人的火炉边，只过了5分钟，但你却像坐了一个小时。喏，这就是相对论！ 爱因斯坦的故事（2）： 迷路 一天，斯顿高级研究所主任办公室的电话骤然响了起来，女秘书拿起话筒，听到电话里的声音：你能否告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿?秘书回答，她不能奉告，因为要尊重爱因斯坦博士的意愿，他不愿自我的住处受到打扰。这时电话里的声音降低到近乎耳语般地说请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦，我正要回家，但是找不到家了。原先，爱因斯坦参加科学讨论会回来，路上一心思考着讨论的问题，不知不觉地迷了路（刚到普林斯顿）。 爱因斯坦的故事（3）： 职业模特儿 一头乱蓬蓬的白发，一张布满皱纹的脸。一撮横七竖八翘起的胡子，一双浅棕色陷入深思的眼睛这是艺术家为我们留下的爱因斯坦的形象。 爱因斯坦性情温和，心地善良，从来不忍心拒绝摄影师、画家、雕塑家的请求。然而，要应付络绎不绝的艺术家，摆出他们所需要的各种姿态实在花费了他的很多时光。 有一次，一位萍水相逢的客人问及他的职业时，他毫不思考地回答道：职业模特儿! 爱因斯坦的故事（4）： 国籍的归属
20世纪30年代，爱因斯坦有一次在巴黎大学演讲说：如果我的相对论证实了，德国会宣布我是个德国人，法国会称我是世界公民。但是，如果我的理论被证明是错的，那么，法国会强调我是个德国人，而德国会说我是个犹太人。（韩国人说：别争了，爱因斯坦祖籍韩国） 爱因斯坦的故事（5）： 谈笑对批判 1930年，德国出版了一本批判相对论的书，书名叫做《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》。 爱因斯坦闻讯后，耸耸肩道：100位？干吗要这么多人？只要能证明我真的错了，哪怕是一个人出面也就足够了。 爱因斯坦的故事（6）： 记忆也过人 爱因斯坦在美国演讲，有人问：你可记得声音的速度是多少？你如何记下许多东西？ 爱因斯坦简单答道：声音的速度是多少，我务必查辞典才能回答。因为我从来不记在辞典上已经印着的东西，我的记忆力是用来记忆书本上没有的东西。 爱因斯坦的故事（7）： 宴会的故事 爱因斯坦出席了一次为他举办的正式宴会，男宾都打领带，女宾都穿裸肩的礼服。 他的太太因感冒未曾参加，见爱因斯坦回家，就急忙询问宴会的情形。 于是，爱因斯坦告诉她，今晚有哪些著名的科学家出席。 太太打断他的话，问：不要管那些，你告诉我太太们穿的什么衣服？ 我可真的不明白，爱因斯坦认真地回答，从桌子以上的部分看，她们没有穿什么东西。而在桌子以下的那部分，我可不敢偷看。 爱因斯坦的故事（8）：
关于爱因斯坦的故事 一天，几个物理学家开车去爱因斯坦的家，想请他去看一出新戏。但爱因斯坦正在书房认真地写科学论文。 “亲爱的博士，请你休息一下，和我们去看戏吧！”物理学家们恳求说。“我没工夫看戏。”爱因斯坦冷冷地说，头也没有抬。 “博士，我们有车送你，花不了你多少时间。” “行了，不用劝我。”爱因斯坦抬头看几位物理学家，语重心长地说，“等你们活到60岁，就感到时间的珍贵。” 物理学家们惭愧地低着头，悄悄地退出爱因斯坦的书房。 爱因斯坦无论年轻还是晚年，都十分珍惜时间，把时间都花在自然奥秘的探索上面了。 一天，下着毛毛细雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在一座桥的桥头来回踱步。他手里拿笔，时而凝神思索，时而在纸片上写些什么。对于细雨，他似乎毫无感觉。 “你好，博士！”一位路过的朋友奇怪地问，“你在这干什么？” “我在应约一位学生，但他至今未来。” “那你不可惜你的时间？”朋友知博士惜时如金，惊讶地问。 “啊，不，不！我非常有意义地度过这段时间。”爱因斯坦摇头说，“在这段时间里，我思考并解答了一个有趣的问题。”说完，他把手里的纸片小心地叠好，放入袋里…… 翻译； One day, several physicists went to Einstein's home by car, wanted to ask him to watch a new play. But Einstein is writing the scientific thesis in the study conscientiously. "Dear doctor, please have a rest, go to the theater with us! "The physicists implore and say. "I have no time to go to the theater. "Einstein says coldly, the head was not lifted either. "How long the doctor, we have cars to give to you, do not spend you. ""Yes, needn't try to persuade me. "Einstein looks up and sees several physicists, says meaningfully, " wait for you to live to the age of 60, feel the preciousness
爱因斯坦说过的话 物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是 否如此。 在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想 的天赋对我而言，比我的才干更重要。 空间、时间和物质，是人类认识的错觉。 真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。 没有科学的宗教是瘸子，没有宗教的科学是瞎子。 惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。 数学法则只要与现实有关的，都是不确定的;若是确定的，都与现实无关。 这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。 一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 我们把教育定义如下：所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 佛学是哲学之母，研究佛学可补科学之偏。 爱因斯坦相对论的某些方面与佛教中观的缘起性空论之间存在惊人的相似，虽然前者 仅应用于物理现象，而后者却在所有水平上应用于内在的和外在的现象。 相对论告诉我们，我们通过参照系看到的是事物的一个“相”，而事物还有许多其它 的相。之所以有这些不同的相，是由于各个参照系运动状态的不同。 既然“相”依赖于观测者的运动状态，那么它就没有独立存在性，这就是“自性空”。借助于相对论，可以另辟奚径，从一个崭新的角度来论证自性空。 这个世界上没有“绝对”的东西，有人说“静止是相对的，运动是绝对的”，不然也，运动也是相对的，是有参照物的，因为没有“绝对时间”的概念，时间是和空间联系在一 起的，世界上没有“绝对标准的一秒钟”的概念，因此只要是有“分别”的、有时间概念 的都是相对的，都是有规律的。 我们在这个相对的世界里，只能接受它的规律 ---- 空性 ---- 在一切现象中没有固 有的存在。一切现象任何事物的存在都有因果，缘起而性空。每个因，都必定产生一个果，每个果，肯定有一个因，显示出的现象是依存性地缘起产生的，依赖于各种原因和条件， 即缺乏固有的存在，这才是佛教大乘空宗所说的“空” ---- 整个宇宙，无论主观还是客观，都缺乏固有的存在，没有永恒(常见)，也没有虚无(断见)。
苏教版语文四年级下册 21《爱因斯坦和小女孩》第二课时教学设计【教材解读】 《爱因斯坦和小女孩》是苏教版小学语文第八册第七单元中的第21课，本单元的主题是歌颂领袖人物和民族精神。本文记述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究，忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 【学情分析】 四年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，情感也易被激发。但学生的学习基础存在差异，一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。因此，在课堂上积极提倡和推行各种形式的合作型阅读的教学理念，面向全体，关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力，培养学习的主动性。 【设计理念】 本节课以爱因斯坦是不是最伟大的人为主线，引导学生从文中四位人物的语言探究问题，从而认识到爱因斯坦就是一个最伟大的人以及他热爱科学、珍惜时间、不拘小节的人格魅力，突破了教学重难点，提高了学生的语文素养。 【教学目标】 知识与能力： 1．运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。 2．用“一面……一面……”“只好”练习说话。 过程与方法： 1.质疑激趣法。浓厚的兴趣是阅读教学最有效的催化剂。围绕爱因斯坦是不是最伟大的人质疑，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。 2.提炼词语法。找出描写爱因斯坦语言、动作、神态的句子，自读感悟，提炼关键词语，集中反映了爱因斯坦的品质。能调动了学生的积极性,更有效的是突破了本节课的教学难点。 情感、态度与价值观：
1、通过合作阅读学习方式的探究，培养学生进行合作学习的兴趣。 2、感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 【教学重点】 有感情的朗读课文，体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质。【教学难点】 感悟爱因斯坦热爱科学、珍惜时间、不拘小节的伟大人格魅力。 【教学方法】 教法主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 一、设疑导入，激发学生兴趣 1、通过上节课的学习，我们知道了爱因斯坦和小女孩有几次交往？你能用几个词语来概括吗？由此我们可以看出他们的关系有着怎样的变化？ （板书：22爱因斯坦和小女孩） 2、谁来说说你对爱因斯坦有哪些了解？ （结合课前搜集的有关资料介绍） 3、爱因斯坦到底伟大吗？下面就请大家和老师一起走进课文，看看文中的人物分别有着怎样的看法？ ［这是一个提纲挈领的问题，以此研读文本，能抓住重点，突破难点。上课伊始揭示研究主题，能使学生目标明确，以最直接的方式进入文本研读。］ 二、精读课文，感知人物性格 一议“最伟大的人” 1、议题：小女孩的父亲认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？ 2、自读课文，找出小女孩的父亲的句子。从这句话你感受到小女孩的父亲认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？
课改下的政治课贵在激发学生的兴趣 曹统 爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。前苏联教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。 那到底什么是兴趣？怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。而学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。通常学生做的好的事情都是他们感兴趣的事情，换句话说，如果想让学生认真的上好每一节政治课，只有让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣，使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务。 我时常会问自己，为什么学生会对思想政治课不感兴趣呢？原因当然有很多，政治课相对于其他课程来说，其教材内容还是较抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验到学习后的用处，不能充分发挥学习的主动性、创造性，而且学生对政治课程学习的动机、目的不明确，使得学习兴趣不浓，造成教学效果低下的现象，也难以实现思想政治课的智育和德育双重功能，这是当前思想政治课教学面临的一个严重问题。思想政治课教学虽进行了一系列的改革，但是要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须进行思想政治课课堂教学改革。 改革从何入手呢？生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时侯是“平庸的孩子”但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的兴趣去野外观察学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。正如他在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生重大影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”因此，改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。到底如何来来激发兴趣呢？ 一、建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。我们常说“爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见，要想提高教学效率，必须顾及到师生的关系。也就是说要想激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的
爱伊斯坦与A=x+y+z 1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特〃爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语……看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨，什么课程也跟不上！” 一次工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的！”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多！”一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感到吃惊。老师更是目瞪口呆，坐在那里不知说什么好。 很喜欢这样一句话：上天在关上一扇窗的时候，同时已经为你打
开了一扇门。大概是这样一个意思。 他并没有因为儿时的表现而感到自卑，相反，他在不停的努力着，最终找到了自己真正所喜欢的领域，大学毕业以后他依然在不断的进步，首先提出了狭义相对论，而在狭义相对论中，爱因斯坦提出了著名的质能公式：E=mc^2 （这里的E代表能量，m代表多少质量，c 代表光的速度，近似值为3×10^8m/s，这说明能量可以用减少质量的方法创造）。这个只能方程式又把看似没有任何关系的物质不灭定律（说的是物质的质量不灭）与能量守恒定律（说的是物质的能量守恒）联系在了一起。 不久爱因斯坦发表了量子论，提出光量子假说，解决了光电效应问题。 进而又提出《广义相对论》引力方程的完整形式，并且成功地解释了水星近日点运动。 在1916年5月，他又提出宇宙空间有限无界的假说。 很多人都不明白爱因斯坦到底是怎样做到的，他怎么会有如此大的成就呢？ 爱因斯坦用一个公式来解答了人们的疑问，A=x+y+z，并解释道：“A表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。” 看到爱因斯坦的答案，这不禁又使人容易想到龟兔赛跑的故事，兔子很占优势，却最终被乌龟超越。有时候纵然你再聪明不过，如果缺少了勤奋或许依然会成为一名碌碌无为的人，这是一种警示，同时
爱因斯坦的成功小故事简短 爱因斯坦1879-1955，现代最伟大的物理学家。人们称他为20世纪的哥白尼、20世 纪的牛顿。他在物理学的许多领域中都有重大的贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在这基础上推广为广义相对论，于1921年获诺贝尔物理学奖。 爱因斯坦小的时候，并不是一个天资聪颖的孩子，相反，已满四岁的爱因斯坦还学不 会说话，人们都怀疑他是个“低能儿”。但是，担任电机工程师的父亲，却没有对儿子失 去信心，他想方设法地让爱因斯坦发展智力。他为儿子买来积木，教他搭房子。小爱因斯 坦每搭了一层，父亲便表扬和鼓励一次。在这种激励下，爱因斯坦一直搭到了十四层。 上学后，爱因斯坦仍然显得很平庸，学校的老师曾向他父亲断言说：“你的儿子将一 事无成。”大家的讽刺和讥笑，让爱因斯坦十分灰心丧气，他甚至不愿去学校，害怕见到 老师和同学。但是父亲却鼓励他：“我觉得你并不笨，别人会做的，你虽然做得一般，却 并不比他们差多少，但是你会做的事情，他们却一点都不会做。你表现的没有他们好，是 因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”父亲的鼓励，使爱因斯坦振作起来。 爱因斯坦的母亲贤惠能干，文化修养极高，她对自己的儿子百般呵护和鼓励。爱因斯 坦小时候常常爱提出一些怪问题。如指南针为什么总是指向南方?什么是时间?什么是空间?别人都以为他是个傻孩子。 有一次母亲带他到郊外去游玩，别的亲友家的孩子，有的游泳，有的爬山，只有爱因 斯坦一个人默默地坐在河边，静静地凝视着湖面。这时，亲友们悄悄地走到爱因斯坦母亲 的身边，忐忑不安地问道：“您的孩子为什么总是一个人对着湖面发呆?是不是神经有毛 病啊?还是趁早带他去医院检查检查吧?”可是爱因斯坦的母亲却十分自信地对他们讲： “我的小爱因斯坦没有任何毛病，你们不了解，他不是发呆，而是在沉思。他将来一定是 位了不起的大学教授。” 父母的鼓励和爱护使爱因斯坦的智力迅速发展。 有一次爱因斯坦生病了，本来沉静的孩子更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里， 一动也不动。父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。爱因斯坦的小手捧着罗盘，只见罗盘中间 那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指向北边。不管他怎样转动身子，那根细细的红色磁针就是顽强地指着北边。小爱因斯坦忘掉了身上 的病痛，只剩下一脸的惊讶和困惑：是什么东西使它总是指向北边呢?这根针的四周什么 也没有，是什么力量推着它指向北边呢?在爱因斯坦对罗盘的探索中，已经孕育了一颗做 出伟大发现的种子。
爱因斯坦的名言50句 2018-01-171、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 ——爱因斯坦2、追求真理比占有真理更加难能可贵。 ——爱因斯坦3、我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了自我，他摆脱了自我，又是为什么。 ——爱因斯坦4、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。 ——爱因斯坦5、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。 ……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。 ——爱因斯坦6、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 ——爱因斯坦7、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ——爱因斯坦8、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 ——爱因斯坦9、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。 ——爱因斯坦10、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令
人羡慕的机会。 为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。 ——爱因斯坦11、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。 ——爱因斯坦12、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。 这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。 这样。 我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。 ——爱因斯坦13、人们努力追求的庸欲的目标——爱因斯坦14、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ——爱因斯坦15、把时间花费在阅读他人的著述吧。 你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。 ——爱因斯坦16、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 ——爱因斯坦17、好奇心的存在，自有它的道理。 ——爱因斯坦18、自信是向成功迈出的第一步。