青少年是祖国的未来
——建设和谐河北从关心青少年做起张庆黎同志在代表中国共产党河北省第七届委员会向大会作报告时指出，现在，我们正处于全面建设小康社会的关键时期，正处于深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。今后五年，我们面临的机遇和挑战并存、机遇大于挑战，是一个可以大有作为的战略机遇期，完全有条件、有能力发展得更好一些、更快一些。我们必须紧紧抓住机遇、切实用好机遇，万众一心，顽强拼搏，共同谱写建设经济强省、和谐河北的新篇章。
构建社会主义和谐社会是我国处于体制转轨、社会转型这一历史变革时期社会发展的必然要求，是满足人民群众日益增长的物质文化需求的时代呼唤，是推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的重要载体，是包括青少年在内的全国人民的共同愿望。
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。但是，当代青少年处于经济全球化、政治多极化、科技发展日新月异的时代，思想观念、群体结构、具体需求和行为方式多样化的趋势日益明显。由于社会转型，带来的青少年群体结构多元化和青少年需求的多样化，并由此导致了青少年社会问题的日益增多，必然引起青少年与社会、青
少年群体之间各种不和谐因素的冲突加剧，给和谐社会的构建及共青团工作带来严峻挑战。
当代青少年存在的问题有：
一、青少年思想教育现状不容乐观。在经济社会发展的今天，形形色色的思想观念冲击着青少年的精神世界，社会上一些领域贪污腐败、道德失范、诚信缺失、假冒伪劣等各种不正之风、丑恶现象给青少年的成长带来负面影响，使青少年无所适从；学校教育重智轻德，使德育工作显得苍白无力；家庭教育重心向“注重学习成绩”偏移，使孩子只会读书不知世间万物。在青少年中存在政治热情不高、入团入党动机不纯、心理素质脆弱、人际交往薄弱、艰苦精神萎缩、道德失范加剧、审美观念错位等现象。
二、青少年活动场所建设严重滞后。近年来青少年活动阵地建设明显滞后于经济社会的发展，设施落后、缺失，远远不能适应青少年日益增长的精神文化需求。没有相应规模的青少年活动中心，大部分现有的基层文化设施面积严重不足，设备过于老化，甚至一些被变卖、出租、转让，造成青少年文化阵地流失严重，难以开展正常的文化活动。社会主义的先进文化、反映时代精神的主流文化受到封建迷信、邪教、色情等庸俗、低俗文化的蚕食，给青少年身心投下阴影。
三、青少年就业压力和问题严峻。青少年是就业的主体和创业的主力军，每年新增的劳动力基本上是青少年，农村
大量青少年拥入城市打工谋生，随着每年的扩招，大中专的毕业生就业压力也在不断加大。就目前国家形式而言，随着资源型城市转型的深入实施，劳动力供求总量矛盾和就业性矛盾进一步加剧，城镇就业压力加大和农村富余劳动力向非农领域转移速度加快同时出现，青少年就业问题更加突出。
四、青少年的文化氛围出现审美错位。网络、短信缺乏监管，为了追求市场的卖点谋取高利，以调侃嘲弄时尚，以粗俗取代文明，将无视道德规范美化为个性解放。正处于青春萌动的青少年从文学艺术作品、网吧、游戏和手机短信中获取的飙车、砍杀、枪战等暴力信息和赤裸裸的性交往、性描述和性画面等色情信息，给青少年的身心造成极大的伤害。
团组织在针对青少年的问题上存在的一些不足：
一、团组织的影响力没有到达每一个角落。随着我国社会主义市场经济的深入发展，青少年社会流动性的增强和职业分布的进一步广泛，很大一部分比例的青少年从传统的共青团组织体系中“流失”。在众多的新经济组织中，共青团的覆盖面还不是很广泛。在外来务工青少年和第二代民工子女中，共青团组织基本上还是空白点。许多青少年还游离于团的组织之外。一些新的青少年组织形式在青少年群体中迅速发展，而共青团组织在这些领域中的影响力还有待加强。
二、团组织的工作与青少年的需求还有一定距离。随着
社会的高速发展，广大青少年的需求日趋丰富。但共青团工作无论从内容上还是方法上都还略嫌单调，对青少年难以形成吸引和凝聚力。共青团的工作，深入细致地帮助基层群众解决实际问题相对较少。青少年群体往往自发组织一些活动，而共青团的活动离青少年较远。青少年参加面较广的活动，往往不是由共青团组织的，而是由青少年自发发动和组织的。
三、团的教育功能与青少年的社会化要求不相适应。青少年在社会化的过程中，既需要开展理想信念的教育，也需要开展行为养成、心理疏导、伦理培养、道德塑造等各方面的指导，而且个性化需求越来越明显，专业化要求越来越高。共青团组织以传统的活动方式、脱离现实的思想教育模式已不能适应时代要求。
作为人民群众的团体，共青团组织要围绕构建和谐社会的整体目标，思考和谋划青少年事业的发展蓝图，着眼于基础建设和长远规划，团结和带领青少年与时俱进跟党走。这就要求团组织做到：
一、切实加强青少年思想教育工作。构建和谐社会的基础性工作是加强青少年的思想教育。进一步加强和改进未成年人和大学生思想道德建设，是我们党，站在全局和战略的高度，从实现党和国家长治久安的百年大计出发做出的一项重大决策，体现了马克思主义青少年观在新时期新阶段的新
发展。共青团组织应该坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，形成学校、家庭、乡村（社区）三位一体的长效协调机制，帮助青少年一代树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从而在构建和谐社会的过程中，发挥团组织的独特作用。
二、积极推进共青团公共服务平台建设。构建和谐社会，促进社会稳定，就要以有效的手段做好青少年服务工作。共青团要建立起以青少年的需求为导向，以资源的整合与共享为目标，以信息化为基础的面向青少年、互动开放的公共服务平台。公共服务平台可以实现资源的统筹和合理配臵，实现对青少年需求的及时响应和个性化服务，是共青团服务青少年的一次重大变革。公共服务平台的建立关键在于整合社会资源，我们要针对信息服务平台反映出的相对集中的青少年问题，进一步有效地整合青少年发展服务中心、青少年社工、青少年维权岗、青少年文明号（共青团号）等团内资源，同时建立健全社会资源整合机制。
三、切实加强团的基层组织建设。构建和谐社会，要充分发挥共青团组织的战斗作用，就要切实加强团的基层组织建设。我们要以农村、社区团建、“两新”组织团建和青少年中心、青少年社团建设为重点，通过构建形式多样、富有实效的联系、服务、教育、引导青少年的组织载体，扩大和
加强团组织对青少年的有效覆盖；努力延伸团的工作手臂，进一步加强对青联、学联和少先队工作的指导和支持，充分发挥其广泛团结凝聚青少年群体、在组织中自我教育、自我管理、自我服务的重要作用。
四、和谐理念的倡导功能。共青团要在广大青少年中倡导和谐社会的理念，努力促进经济社会的和谐发展。号召青少年要积极承担起推动发展的历史使命，大力弘扬爱岗敬业、艰苦奋斗、忘我劳动、开拓进取、创新求实和无私奉献精神，立足本职，争创一流，积极参与各种形式的群众性经济技术创新活动，为提高企业经济效益、提高社会生产力多作贡献，为深化改革、推进经济结构调整、转变经济增长方式多作贡献。
在和谐社会建设过程中，共青团要带领广大青少年，促进民主法制的和谐统一，帮助青少年增强法律意识，学习法律知识，弘扬法治精神，自觉遵纪守法，切实维护宪法和法律的尊严，在全社会营造法律面前人人平等、人人自觉守法用法的良好氛围。
经济强省、和谐河北的创建中，不仅要为青少年一代提供优越的物质基础条件，更要保证他们德智体美全面的健康发展。青少年群体积极健康的成长，能够形成一种朝气蓬勃的力量，对实现和谐社会的宏伟目标发挥重要的促进作用。为构建社会主义和谐社会作贡献，是共青团围绕和服务党加
强执政能力建设的必然要求，也是共青团组织增强吸引力、凝聚力和战斗力，始终发挥团结教育青少年核心作用的必然要求。
项目名称：“心动力”——青少年心灵成长计划 项目背景和意义： 作为人类的一员，我们除了物质的存在、身体的成长，还有更重要的是心灵的成长。成为一个有独立思考能力的个体，能看透世间现象，认清我们的灵魂才是我们的真实身份，知晓我们真正的使命是什么，才能塑造出我们健康的人格。心灵的成长，不是自动或偶然发生的，而是我们主动努力和追求的结果。心灵成长是一个自我觉醒、意识成长、灵魂进化的没有终点的旅程。青少年处于人格发展的关键期，青少年所处的家庭、学校、朋辈群体和社会环境等多种因素都影响着的青少年的人格发展，某些不当的教养方式或者是外界的刺激会导致青少年发展出扭曲的人格和出现偏差行为。 依均禾街内实际情况来看，均禾街属于城乡二元结构街道，部分区域城镇化程度较高，而部分区域却处于道路、通信、卫生和教育等基础设施都相对落后的农村状态，街道内居民经济收入差异相对较大，因此，这种社会环境下的青少年其心理发展差异和社会不适感也会相应明显；均禾街总人口18万人，而户籍人口数仅为2.8万人，外来人口众多是均禾街的一大特色，同时伴随而来的是外来工子女的社区融入问题，他们由于没有本地户口，有的只能上师质得不到保证的民办学校，有的干脆只能把孩子带在身边，没有了可以正常受教育的机会，这样，部分的外来工子女的心理和人格发展受到了阻碍，
可能会造成其孤僻、自卑、反社会等心理障碍问题；而在学校正常上学的学生其实也可能由于学业繁重，特别是小学、初中毕业班的学生，他们父母、老师期望和社会应试教育体制下的人才培养观形成了他们巨大的升学压力，因此可能会导致他们产生焦虑、抑郁、狂躁等心理问题，严重者可能会发展到自杀行为，所以，科学的情绪宣泄和专业的心理辅导有利于帮助他们顺利度过艰难时期。 项目目标： 短期目标：特殊个案及时介入；发现青少年的一般心理问题；培养青少年的兴趣爱好。 中期目标：增强青少年的心理素质，减少其偏差行为。 长期目标：促进青少年心理健康发展；与社区共融，构建和谐社区。 项目运营计划： 第一阶段（5、6月）：准备阶段。做在校青少年需求问卷调查，撰写青少年需求评估报告。 第二阶段（7、8月）：过渡阶段。依托中心开办各类兴趣课程和成长性小组，丰富青少年暑期生活。 第三阶段（9、10月）：开展阶段。入校进行心理健康问卷调查，为在校青少年建立心理健康状况档案；入校开展心理健康讲座，进行心理健康教育。 第四阶段（11、12、1月）：提升阶段。开展各类发展性小组和治疗
革命传统关爱青少年成长的事迹材料 校外辅导员宣讲革命传统、关爱青少年成长的事迹材料我是滨湖区育红小学的一名普通教师,今天我要向大家讲述吴老多年来坚持宣讲革命传统、关爱青少年成长的感人事迹。 “育红小学所有少先队员们,我祝你们六一儿童节快乐。希望你们在此佳节之际不忘历史,好好学习……”如此亲切的话语,如此熟悉的音调,都来自于一位可敬又可亲的“他”。 一位经常被小朋友挂在嘴边念叨的“吴爷爷”;一位将宣扬革命传统思想为己任、带领着一批又一批红领巾走进那 “红色之旅”的老人;一位有着坚定无产阶级革命信念的老战士。他是谁?他就是79岁的新四军老战士、离休干部吴成。 55年,对于历史来说,只是短暂的瞬间,然而,对于一个人 来说,却意味着最宝贵的青春年华。从风华正茂的青年到白发苍苍的老年,吴老用他的一生向党倾述着爱国爱党的忠诚;他 高举着“红色火炬”,将孩子们带进了烽烟四起的战争年代, 将“红色之根”深深植根于一代又一代人的心中。在与孩子 们的接触中,有的孩子经常对他说,觉得同学们对红军的历 史、党的历史知道的太少,让吴老多讲一些故事给他们听。就是这样一句话,吴老把它化成了动力。55年,风里来,雨里去, 向孩子们进行了5000多场讲座,参与人数更是达到了上百万人。55年,用他仅剩的左臂艰难的撰写了十几万字的文稿,他说,他用他的左手一小时能写400余字,那么,让我们为他算算,那十几万字的文稿,花费了吴老多少个小时,多少个日夜啊。 当很多人只在为提高自己的生活质量而努力时,我们的吴老却致力于这样一份没有一丝回报的工作;当人们在享受着亲情友情之时,他却那么的沉醉于孩子们中间;当人们休息闲暇之时,他却乐而不疲奔波于一所又一所的学校。一年又一年,就这样,吴叔叔变成了吴伯伯,又变成了现在“给我们讲故事的吴爷
“青少年暑期成长体验小组”活动计划书 一、小组名称 XX社区青少年暑期成长体验小组 二、理念 （一）机构之服务宗旨及内容、工作对象之需要 社区参与行动服务中心的核心目标是以运用参与式方法为主要手段来推动社区层面的参与式治理，提供社区服务、化解社区冲突、解决社区问题、提高社区参与。不同于一些具有主要针对目标的社工机构，如智障老人、残疾人群、患病儿童等，主要突出的是针对这些特殊群体的特殊工作方法和专业经验。社区参与行动服务中心更强调的是运用参与式的理念，让服务对象共同参与到活动的过程中去，从而达到案主的要求案主解决这样的自主能力的成长。青少年作为社区中人数众多且最有活力的一份子，培养他们的社区参与能力对社区发展方向有着不可忽视的影响。社区参与行动服务中心参与支持培养式的工作理念和工作方发相当适合于处于成长阶段、需要提高其自主学习能力的青少年群体。 暑期是青少年休息在家自行安排自己生活学习的大好时间，但其中相当一部分学生由于父母白天外出工作而独自一人在家，不仅生活上得不到照顾且因没有同学朋友的陪伴而感到孤独。这次“XX社区青少年暑期成长体验小组”正是利用暑期的时间，丰富孩子们课外暑期生活的同时，运用社工的技巧、社区的资源和社区参与行动服务中心的理念去帮助孩子更深入地去了解他们所居住生活的社区、增加社区认同感、学会信任感恩、培养行动力，最重要的是培养他们自我学习、自我成长的能力。 （二）理论基础 根据班杜拉的社会学习理论，我们可以知道行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。基于此理论，我们试图通过小组组员的互动，亲自体会和学习沟通合作交际等技巧；通过小组活动，学习感恩亲情的方式；
关爱青少年成长对“沉迷手机”说不 “世界上最遥远的距离，不是生与死；而是我站在你面前，你在玩手机。”这是网络上流行的一句话，看似充满调侃的意味，实则道出了当今青少年的生活写照。由于手机可以随身携带，随时观看，而且功能齐全，已成为越来越多青少年的最爱。 在公交站等车时，在朋友聚会时，在闲暇时，拿出手机刷微博、看微信，看视频……这种现象随处可以看见，特别是在校园里，“机不离手”的学生越来越多，一些学生对手机的依赖程度也越来越高。食堂、教室、宿舍、操场、走廊……视线所及的地方，都有“手机依赖症”们的身影。他们长时间低着头，盯着手机，手指在屏幕上熟练地飞舞着，仿佛掌握着世界的最新消息。其实绝大多数人只是在打发无聊的碎片化时间，浏览微博、QQ 微信等社交软件，并未获得有意义、有价值的信息。 当前，人们的手机使用正在由“碎片化”向“长时间”发展，手机沉迷现象愈演愈烈，不但挤占人们正常生活、娱乐、学习和工作的时间，对于青少年而言，手机沉迷还会影响他们尚未成熟的生理和心理，并催生诸多社会问题，必须引起全社会的警醒和关注。 青少年手机沉迷的原因 1.青少年自身的原因 青少年时期是人生的一个特殊阶段。这一时期的青少年，使
他们产生了多方面的需求。然而，在现实生活中，由于受一些因素的制约，其各种需要就难以在现实中得到满足。由于在校的青少年的人生观和价值观还没有真正的形成，对一些新鲜事物有着天然的好奇，同时，由于通过手机可以获取很多在书本上无法得到的信息，现阶段，每天在手机网络上都存在着各种各样大量的信息，如果没有一个良好的信息甄别的能力，青少年就会对手机慢慢的形成依赖，最终导致手机的沉迷。 2.现阶段社会的原因 随着我国智能手机的普及，各式各样的APP在为人们生活带来方便的同时，也会为青少年在手机使用的过程中设置了很多陷阱，需要他们去识别，比如说现在比较流行的微信、陌陌、QQ 等APP，在方便青少年交流的同时，在这些交际软件中出现的不健康现象也在影响着青少年手机网络的安全，如果得不到妥善的处理，一旦青少年的抵制诱惑的能力较差，很有可能沉迷其中并不能自拔。 3.手机功能与内容的原因 与以往只能打电话、大短信的普通手机不同，现在的智能手机，通过其各自的手机应用系统，为手机使用者提供便捷、高效和多功能的使用体验，手机用户可以足不出户就能通过手机中的各个功能来完成自己的生活所需，而青少年更是利用了手机的多功能性，频繁的应用手机在生活的方方面面。同时，青少年有着强烈的求知欲望和探究精神，在信息大爆炸的时代，每个青少年
***青少年活动之家建设方案 及工作计划 按照省、市对建设“青少年之家”的统一要求，为进一步促进青少年健康成长，推进***基层团组织建设，提高团组织的吸引力、凝聚力和扩大团工作有效覆盖面，特成立***“青少年之家”。 一、“青少年之家”建设主旨 （一）宗旨：关心、关爱、关怀青少年成长 （二）理念：青春邀约伴你成长 （三）定位：是***团委使用管理的公益性、综合性服务场所；是***团组织联系青少年和开展活动的依托；是整合资源的载体；是开展青少年工作的阵地；是***团委服务社会和青少年参与社会实践的平台。 二、“青少年之家”活动措施： （一）进一步强化理想信念教育。 （二）进一步开展志愿服务。 （三）搭建青少年交流平台。 （四）延伸校外实践“课堂”。 （五）参与社会活动。 （六）服务社会组织。 三、组织与保障 设立兼职工作人员一名，职责如下： 1、青少年之家通过各种活动开展，及时了解团员思想动向。2、青少年之家通过各种活动的开展来促进青少年的心灵交流与思想碰撞，为青年思想“引航”为青年成长“引福”。 四、运行机制及推进步骤
“青少年之家”要想实现“自我成长”，必须要靠造血，主要是按照调研青年需求—设计服务项目—坚持精品项目—打造特色品牌—获得稳定口碑—扩大社会影响—整合区域资源。 1.向党委、政府作专题汇报，争取***党委政府的支持； 2.分析辖区内青少年分布的特点，准确了解青年需求； 3.对照青年需求，按照全省统一的要求和团市委的部署，制作标识、形象 墙等规定要素建成青少年之家； 4.对照青年需求，开发能长久坚持的有特色的服务项目，统筹服务队伍， 公开服务承诺，公开服务菜单； 5.广泛吸引辖区内青年参与活动，将青年按需求分类管理，有针对性的提 供服务； 6.整合辖区内资源，采用社会化动员手段，实现合作共赢； 7.依托青少年之家，引导辖区内青年、社会组织参与社会治理； 8.对项目实效进行跟踪，及时分析和改进。 2016年节点主题志愿服务活动安排一览表
20XX年青少年健康成长教育工作总结 青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，青少年的基本素质直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族命运。九亭镇的青少年是九亭末来的建设者和主人，他们直接关系到九亭的兴盛与发展。因此，九亭镇党委政府高度重视青少年各项工作的开展。九亭镇党委政府根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神，结合九亭镇社会经济发展特点和九亭镇青少年成长状况，提出了大力加强九亭镇青少年健康成长建设的重要理念，要求全镇上下努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程。三年来，在党委政府的领导和关注下，在各部门的共同努力下，青少年健康成长建设取得了丰硕的成果。 一、加强领导，确立运行机制，形成工作网络 18年，镇党委书记钱光强同志高瞻远瞩，组建了九亭镇青少年思想工作领导小组，亲自挂帅，担任组长，小组成员由综合治理办公室主任、青少年保护办公室主任、各村（居委）主要领导、各学校主要领导担任。建立了工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作，联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议，共同商量、规划并部署了九亭镇各阶段青少年思想工作的重点，研究了工作运转的长效机制，从而形成了工作网络，使政府、学校、社区、家庭形成了齐抓共管、多管齐下的整合效应，这一举动可以说在当时，在全区范围内是一个了不起创举，特别是对九亭镇青少年的健康顺利成长意义重大和深远，引起了极大的社会反响和社会效应，得到了九亭镇人民的普遍肯定和赞扬。 三年来，九亭镇的教育发展迈上了一个新的台阶，九亭镇青少年的思想道德建设达到了一个新的水平，九亭青少年正在健康、顺利、茁壮地成长，这一切都跟党委政府的直接参与、鼎力支持密不可分。 二、改革教育机制，为青少年的健康成长提供了强有力的制度保证 当前青少年学生成长中的问题，某种程度上说也是制度的问题，多干少干一个样，又特别是青少年的思想道德建设，难以用时间和数量来衡量，而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革，从制度上去保障，去调动教师的积极
小组/活动计划书 1、服务背景及需求 （1）社会背景： 随着中国社会的不断发展，青少年的健康成长受到越来越多地关注，在受到各方重视的同时，青少年本身也面临着更加复杂的社会环境和生长环境，更加地需要正确合理地引导。 （2）服务对象背景： 处于13到16岁的初中生正是走出家庭开始适应学校生活以及社会大环境的时刻，他们既面临着学习的压力也面临着社会化的紧迫脚步。 （3）问题分析： 因为各种原因，部分初中生有出现社会化失常现象，过于“宅”或者沉迷网络，交际能力弱，户外活动缺乏，导致性格封闭、表达困难乃至难以适应社会环境等。 2、服务理念（理论依据）： 根据班杜拉的社会学习理论我们可以知道，行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。基于此理论，我们试图通过小组中组员的互动，亲自体会和学习沟通合作交际等等；与此同时，通过对小组其他组员的观察以及社工的合理引导，间接获得成长。
同时也要运用到埃里克森的生命八周期理论；马斯洛的需求理论等等。 3、服务目标： （1）创设和谐、坦诚和信任的团队氛围，努力让儿童青少年在团队中感到温馨、安全； （2）帮助儿童青少年增强自觉，认识自己、了解自己，增加自我接纳、自我尊重和自信； （3）增强儿童青少年与他人沟通合作的意愿以及能力。 4、小组/活动简介 5、参加者情况 6、筹备安排
7、活动安排
8、预计困难及应变计划： 9、评估内容及方法： （1）社工自评：社工自我的评估；
关注青少年心理健康，促进青少年健康成长 邮编：单位：姓名：郑锡恩[内容摘要]：在现代社会健康不仅仅包括生理健康而且还包括心理健康。然而有许多人关注的更多是自身以及亲人们的生理健康而忽视了自身及亲人们的心理健康。特别是广大的青少年心理健康更需要社会各界人士的关注。关注青少年心理健康是衡量教育质量的一个重要标准。关注青少年心理健康是社会各界人士应尽的义务与责任。 关键词：心理健康青少年关注 一、由“全国3000万青少年有心理问题专家呼吁尊重孩子”引发的思考 “在2010年7月31日举办的：“如何做好青少年行为指导和情绪释放”的公益讲座上，几十位家长前来向长春市心理卫生中心的青少年心理问题专家取经。专家建议家长，情绪波动反应是出于青春期的少男少女的心理特点，并不是病，少打击多尊重，才能让孩子的心理更健康。 近年来，青少年的心理健康和社会健康问题引起越来越多的关注。目前，全国有3000万心理有问题的青少年，其中，中小学生心理障碍患病率为21.6﹪～32﹪；大学生有心理障碍者占16﹪～25.4﹪.据调查显示，14﹪的大、中学生出现抑郁情绪，17﹪的人出现焦虑情绪，12﹪的人存在敌对情绪，而且近几年有上升的趋势。”[1]全国有如此之多的青少年患有心理疾病须引起社会各界人士特别是中学生的家长和老师们的关注。青少年患有心理疾病的成因是什
么呢？应该通过哪些途径和方法帮助青少年解决心理问题呢？在本文的第二部分，笔者是通过案例的形式分析青少年心理问题的成因。本文选取的案例皆是生活中的真实事例，由于考虑到对案例中的主人公的隐私权的保护，本文案例中的人物皆是用化名。在本文的第三部分笔者阐述的是可以通过哪些方法与途径解决青少年的心理问题，矫正青少年的心理偏差。 二、青少年出现心理疾病及心理偏差的成因 (一)、案例一：黄色信息是造成青少年心理疾病的罪魁祸首之一 小睿与晓宁是邻居，小睿是个游手好闲的小伙子，虽是个中学生然而却常常出没于与学校及不相称的场所如电子游戏厅与舞厅酒吧等地方，过早地接触到许多不求上进的社会青年。晓宁是个老实巴交的中学生，性格内向胆怯，很怕惹事生非。从性格上而言，小睿与晓宁是大相径庭的两个人，然而黄色信息却让这两个人成为了同样患有心理疾病的青少年。 有一天，小睿正愁着怎样弄到钱玩电子游戏，小睿路过晓宁的家门口，看到晓宁家有几辆自行车，小睿计上心头便于晓宁商量能否把自行车卖掉换钱。老实巴交的晓宁听到小睿要卖掉他家的自行车换钱，他吓坏了，连忙拒绝了小睿的要求。小睿迫切想弄到钱去玩电子游戏，小睿并不是苦口婆心地劝说晓宁卖自行车，而是神秘兮兮地从背包里面掏出一本黄色书籍。小睿将书籍递给晓宁叫他看看，晓宁抵制不住黄色书籍的诱惑，拿过黄色书籍津津有味地欣赏起书中的妙龄女郎。自看了黄色书籍起，晓宁的思绪中充满了对女性身体的渴望，
20XX 年青少年健康成长教育工作总结 青少 年是祖国未来的建设者， 是中国特色社会主义事业的接班人， 基本 素质直接关系到中华民族的整体素质， 关系到国家和民族命运。 镇的青少年 是九亭末来的建设者和主人， 他们直接关系到九亭的兴盛与发 展。 因此，九亭镇 党委政府高度重视青少年各项工作的开展。 九亭镇党委 政府根据 《公民道德建设 实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共 中央、国务院重要文件精神，结 合九亭镇社会经济发展特点和九亭镇青少年 成长状况， 镇上下努力促进青少年德、 智、体、美等 方面基本素质的全面发展。 青少年的 九亭 提出了大力加强九亭镇青 少年健康成长建设的重要理念，要求全 青少年
健康成长建设是一项系统工程。 年来， 在党 委政府的领导和关注下， 各部门的共同努力下， 青少年健康成长建设取得了 一、 加强领导，确立运行机制，形成工作网络 硕的成果。 18 年，镇党委书记钱光强同志高瞻远瞩，组建了九亭镇青少年思想工作领导 小 组，亲自挂帅，担任组长，小组成员由综合治理办公室主任、青少年保护 办公室 主任、各村（居委）主要领导、 联席会议制度， 各学校主要领导担任。 建立了工作 研究解决青少年思想教育工作， 联系各方协调解决青少年思 想教育中的困难和问 题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议， 共同 商量、 规划并部署了九亭 镇各阶段青少年思想工作的重点， 研究了工作运 转的长效机制， 从而形成了工作 网络，使政府、学校、社区、家庭形成了齐 抓共管、多管齐下的整合效应，这 个了不起创举， 特别是对九亭镇青少年的 健康顺利成长意义重大和深远， 引起了极大的社会反响和社会效应， 得到了九亭 镇人民的普遍肯定和赞扬 举动可以说在当时， 在全区范围内是 三年来，九亭镇的教育发展迈上了一个新的台阶， 九亭镇青少年的思想道德 建设 达到了一个新的水平，九亭青少年正在健康、顺利、茁壮地成长，这一 切都跟党 委政府的直接参与、鼎力支持密不可分。 二、 改革教育机制，为青少年的健康成长提供了强有力的制度保证 当前青少 年学生成长中的问题， 又特别是青少年的思想道德建设， 难以用时间和数量来衡量， 某种程度上说也是制度的问题， 多干少 一个样， 而且这项工作 本身 的难度就很大。 如果不以制度上进行改革， 从制度上去保障， 去调动
青少年成长计划简介 导言： 1907年，英国贝登堡爵士有感于当时的年轻人缺乏良好的社会道德观念、意志薄弱、自立和协作能力不足、欠缺生活目标，因此而萌生创设童子军及户外学校的念头，他推动了对整个西方教育体系影响巨大的童子军运动（Scouting Movement）； 1956年，英国菲腊亲王因为同样的原因，在著名教育家Dr . Kurt Hahn 及首位带队登上额菲尔士峰的登山家韩德勋爵（Lord Hunt ）的协助下，创立了“爱丁堡公爵奖励计划”（现称“国际青年奖励计划”），通过社会服务、野外锻炼、社会技能培训﹑体育锻炼及团体生活等具体方式，鼓励14至25岁的年青人透过不同的训练完成奖励计划的要求，从而培养青少年勇于挑战自我，增强自信，意志坚强、富有爱心的精神，帮助青年一代得到全面发展。今天，童军和国际青年奖励计划在世界范围内随处可见，对各国的青少年教育起到了积极的作用，深受青年人的喜爱，得到政府、民众的广泛支持。 青少年是国家和民族的未来，是每个家庭的希望，中国人历来重视下一代的培养和教育，为了孩子我们可以倾尽一切。但是，目前的应试教育存在明显不足，青少年的学习负担越来越重，无暇关注其他，以至出现“高分低能”现象。他们独立性差，自私、不合群、性格孤僻、任性，意志力差，不能吃苦、不能坚持、懒惰，体质差，生活无规律，不良习惯等等。 为了帮助青少年健康成长，作为学校教育的补充，我们引进国际青年奖励计划（AYP）的全部课程，建立青少年成长计划。我们以培育年青人的素质为己任。透过奖励计划不同的余暇活动及义工服务，给予青年适当的机会挑战自我，从中学习了解个人的潜能和取得成功感。为实践我们的使命，我们承诺以专业的态度、广阔的视野，以及不断创新和忠诚投入的精神，与有关机构及义务工作人员共同合作，为青年提供优质服务。 该计划由五科组成： 一、野外锻炼科： 目的：锻炼参加者体能和意志，培养青年人的历险和探索精神； 形式：通过登山户外运动，增长地质、气象、动植物、环保等知识，掌握计划行程、地图、指北针导航、徒步、野营、野炊等技巧。 二、服务科： 目的：鼓励参加者为他人服务，培育爱心； 形式：社会义工、社区服务、急救、儿童护理、拯溺、防火服务、动物护理、保护自然计划等。 三、技能科： 目的：鼓励参加者发掘和培养个人兴趣、社交及实际技能。 形式：艺术及工艺、计算机、语言、搜集、音乐、康乐及生活艺术等。 四、康乐体育科： 目的：鼓励参加者参与康乐体育活动并争取更佳表现。 形式：攀岩、田径、舞蹈、瑜伽、游泳、球类及野外定向等等。
多给孩子一点时间参与体育运动 关心青少年身心健康是一个社会进步必须关注的问题。从多年前到现在，经过每年的测试数据对比，显示青少年体质持续下降。可见，青少年的健康问题已相当严重，必须引起高度重视。 现在的学生勤奋学习科学文化知识，但忽视了体育锻炼和体质的提升。沉重的学业负担使学生成为做题的工具。都说青少年是祖国的未来民族的希望。试想，如果青少年的身体素质得不到保证，即使拥有再多的文化科学知识，恐怕也很难真正为国家发展做出贡献。一则“现职的科学家平均死亡年龄是52.23岁”信息不就是最好佐证吗？应该看到，青少年体质健康状态好坏事关中华民族素质的大事，是衡量国家综合国力的重要指标之一。学生的学习目的原本是为今后的幸福生活和成功打下德智体美的基础，只有具备健康体魄和科学文化知识的一代才能担当国家和民族发展的重任。如今这种令人担忧的现状究其原因在于当前生活方式与生活理念的发展远远落后于社会物质财富的发展，也就是说，在人们的生活方式与现实之间，未能形成良性健康的对接。于是，人们沉湎于现代化的物质享受中忽视了应有体育锻炼。同时，社会发展带来激烈的竞争又迫使青少年过度承载着以体力和脑力为主体内容的学习任务，也无时间与精力体育锻炼之中。 为此，我感到全社会都应该关心青少年的成长。一方面通过文化意识力量的干预来革除当前存在的滞后的消极的生活方式与理念，另一方面，惟有真正实现对应试教育及其评估体系的彻底改革，使个人的命运发展不再简单定格于“一考定终身”之上，从而使广大青少年减轻沉重的课业负担，有时间和兴趣投入到体育锻炼之中。 提高青少年的体质健康水平问题已在全球引起广泛关注。在亚洲，日本、韩国近年来在青少年的健康方面下了很大功夫，使两个人的体质健康水平大幅度提高。我国教育部专家也已作出分析和采取相应措施，相信不久将会好转。 作为我们自己，更要积极应对，把握好学习与运动的关系，养成良好的生活习惯，坚持体育锻炼，在紧张的学习中挤时间运动，既要掌握文化知识又需练就强健体魄，为培养自己成为现代化建设的合格人才加倍努力。
童成长——困境青少年增能项目年度工作计划书 一、困境青少年增能项目基本情况 （一）社区青少年服务情况 1、服务项目情况 针对春晓社区低保家庭、单亲家庭、残疾家庭、生活无人照顾的困境青少年开展专业社工服务，助力青少年成长。 2、服务成效 全面提高服务青少年的整体素养，增强低保家庭、单亲家庭、残疾家庭、生活无人照顾的困境青少年自信心，助力困境青少年健康成长。 3、社会影响 （1）通过童成长-—困境青少年增能项目的开展，让社会越来越关注贫困家庭青少年生理、心理等各方面全面发展，促使孩子们健康快乐成长。 （2）通过童成长——困境青少年增能项目的开展，不断把社会资源比如爱心企业物资捐助、捐款等，引入到社区贫困下岗职工子女服务领域。 （3）通过童成长——困境青少年增能项目本身，带动社会工作的发展，这也是社会发展进步的一方面。 （二）困境青少年建设概况 1、基本情况 春晓社区困境青少年社会工作服务中心建设完成。 2、服务目标 让青少年更好的成长，让家长更好地工作，让社区更好的服务。
3、主要服务内容 武术、国学、美术、音乐、四点半课堂等小组服务及个案服务。 4、预期服务成效 基本完成服务目标，有助于青少年成长。 二、困境青少年增能项目年度计划书 （一）项目简介 1、项目名称 童成长——困境青少年增能项目 2、项目背景 针对春晓社区贫困家庭青少年开展社工服务，特别针对贫困青少年因家庭环境等因素出现的偏差行为以及社区留守儿童社会问题。 3、项目针对群体 社区重点青少年群体：贫困下岗职工子女。 4、服务对象判定依据 机构转介、入户访谈、问卷调查等结果。 5、受益人群 困境青少年增能项目受益人群为社区贫困下岗职工家庭及子女。直接受益人群为社区下岗职工子女，数量约700人次。间接受益人群为社区青少年家庭，间接受益人群数量约2000人次。 （二）项目目标 1、服务对象层面 （1）贫困青少年群体需求识别及服务设置，根据实际入户调查的结果，设置针对性服务。 （2）服务对象服务目标达成度：基本完成
青少年健康成长教育工作总结 青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，青少年的基本素质直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族命运。九亭镇的青少年是九亭末来的建设者和主人，他们直接关系到九亭的兴盛与发展。因此，九亭镇党委政府高度重视青少年各项工作的开展。九亭镇党委政府根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神，结合九亭镇社会经济发展特点和九亭镇青少年成长状况，提出了大力加强九亭镇青少年健康成长建设的重要理念，要求全镇上下努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程。三年来，在党委政府的领导和关注下，在各部门的共同努力下，青少年健康成长建设取得了丰硕的成果。sO100 一、加强领导，确立运行机制，形成工作网络 2002年，镇党委书记钱光强同志高瞻远瞩，组建了九亭镇青少年思想工作领导小组，亲自挂帅，担任组长，小组成员由综合治理办公室主任、青少年保护办公室主任、各村（居委）主要领导、各学校主要领导担任。建立了工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作，联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议，共同商量、规划并部署了九亭镇各阶段青少年思想工作的重点，研究了工作运转的长效机制，从而形成了工作网络，使政府、学校、社区、家庭形成了齐抓共管、多管齐下的整合效应，这一举动可以说在当时，在全区范围内是一个了不起创举，特别是对九亭镇青少年的健康顺利成长意义重大和深远，引起了极大的社会反响和社会效应，得到了九亭镇人民的普遍肯定和赞扬。 三年来，九亭镇的教育发展迈上了一个新的台阶，九亭镇青少年的思想道德建设达到了一个新的水平，九亭青少年正在健康、顺利、茁壮地成长，这一切都跟党委政府的直接参与、鼎力支持密不可分。 二、改革教育机制，为青少年的健康成长提供了强有力的制度保证 当前青少年学生成长中的问题，某种程度上说也是制度的问题，多干少干一个样，又特别是青少年的思想道德建设，难以用时间和数量来衡量，而且这项工作本身的难
关爱低收入家庭青少年的健康成长 共青团平阳县委胡剑波 青少年是祖国的未来和民族的希望。我们党历来重视关心青少年的健康成长。党的十七大报告就为青少年健康成长创造良好社会环境和教育公平提出明确要求。但是，我们必须清醒的看到，由于区域经济发展不平衡，城市教育和农村教育的差距，富裕家庭和贫困家庭教育的差距，还是在扩大。仍有一些孩子不具备必要的学习生活环境，甚至有的孩子连最基本的生活都没有保障。近年来，教育部门的助学政策，共青团的希望工程、圆梦行动，妇联的春蕾计划，民政部门的扶贫助学行动等等，为这些家庭贫困的孩子送去了希望。一些青少年通过这些助学行动，圆了大学梦，实现了自己的人生目标，成了国家的栋梁之才。但是这些善事背后的一些问题： 1、在资源综合利用上。由于没有统一的政策和做法，不同的部门和团体各自开展活动，许多捐助企业和个人参与助学帮困活动时，经常出现重复捐资，挫伤捐助者对参与爱心帮困行动的积极性。对青少年来说申请的方式和渠道不同，造成有的青少年多人帮，有的青少年没人帮，出现重复资助，浪费资源的现象，资源利用效率被大打折扣。 2、在社会认识层面上。社会捐助方对成绩优秀学生结对资助率高，甚至重复结对帮扶他们也是很乐意的。而学习成绩一般的学生和“问题生”则受冷落。学生及家长中存在争做贫困学生现象，各助学单位对贫困生标准没有明确、科学、统一的标准。 3、在全程跟踪资助方面。社会助学虽然帮扶的单位和个人不断的增多，主要是“一助一”结对模式，只能是暂时性解决少数
特困生就学困难，其单一性、临时性和随意性比较强，有的学生在短期帮扶后出现资助“断粮”现象。 4、在助学标准方面。各部门的助学标准不一，小学生、初中生资助额是200—600元/年不等，高中生、大学生资助额是1000—3000元/年不等。由于助学标准不同，出现了一些青少年家长想方设法找资助标准高的资助单位，或是多部门申请多渠道补助等现象。 针对目前助学中存在的问题，我建议： 一、建立组织推动机制。成立由党委、政府分管领导牵头，由共青团、妇联、教育、文明办、民政局（慈善总会）、新闻部门等相关部门参与的联席会议制度。由联席会统一领导、组织、协调和监督全市扶贫助学工作。 二、建立规范运作机制。 1、制定科学、规范、详细的贫困生评定标准，制定和完善低收入家庭子女、特殊低收入家庭子女在义务教育阶段、高中教育阶段和高等教育阶段扶贫助学的实施办法，向社会公布后实施。 2、推进“多口进一口出”的助学工作模式。教育部门、共青团组织和民政部门是贫困青少年申报的主要窗口，基层学校、基层共青团对贫困青少年家庭情况进行初审，民政部门审核后进行公示，最终将名单汇总到联席会议讨论决定。 3、建立贫困青少年信息档案库。确定一个部门，将贫困青少年的个人资料、录学取通知、承诺、感谢信、照片以及资金发放凭证等资料做成信息档案库，方便后期的联系与管理。 三、建立长效运作机制。 规范对专项资金的筹集、使用和管理，制定专项资金管理办
家庭教育在孩子的成长过程中十分重要 孩子是各位家长晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题上有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽自己的努力和职责来教好孩子。否则就会欠账，欠帐越多就会越难以还债。还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻。他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也会有一个幸福的晚年。说句狭隘的话,家长对孩子进行良好的家庭教育不但是为了孩子的将来,更是为了自己的将来。因此,家庭教育在孩子的成长过程中十分重要。接下来,我就从几个方面来谈论一下我对家庭教育的理解. 理解什么是家庭教育方式? 所谓家庭教育方式是指家长在进行家庭教育的过程中所采取的个体方法和形式。现在，许多家长望子成龙，希望孩子受到更好的教育，这种心情可以理解。但是，如果要求过高，方式不当，只会导致适得其反的结果。目前，家长所采用的家教五花八门，多种多样，但常见的家教方式概括起来主要有以下五种： 一、溺爱式。
持这种方式的家长对孩子偏宠偏爱，表现为“衣来伸手，饭来张口”，“含在嘴里怕化，捧在手里怕掉”。父母对孩子承包到底（包到代做家务、家庭作业、代孩子劳动等），这种方式在当代独生子女家庭中比较普遍。 二、放任式。 家长对孩子不管不问，相信“树大自然直”。采取这种方式的家长一般是由于自己懒惰，说严重点就是缺乏责任感，只顾自己挣钱或玩乐，而美其名说：“没有时间教育孩子”“我们天天看店,没时间管孩子”。放任还有一种形式就是家庭教育的不一致性；父亲要管，母亲不让管；父母要管，爷爷奶奶不让管，最后，导致谁也管不了。持这种态度的家长，高兴了，大抓一阵，狠管不放；不高兴了，撒手不管，只好继续放任自流。这说明这些家长缺乏正确的态度和持久的毅力。 三、专制式。 持这种方式的家长，认为家庭教育就是“禁止和处罚”，就是“不许孩子如何如何”、“不能这样、不能那样”，要不就是“打手心，打屁股、罚站、罚跪、罚孩子没饭吃”等等。持这种方式的家长信奉这种理论：“三天不打，上房揭瓦”，“棒头出孝子”。相信是教育孩子的绝招，甚至认为打孩子是家长的一种“权利”，打孩子就是“爱”孩子。 四、奢望式。 这是家长对孩子期望太高：“望子成龙，望女成凤”，迫切希望自己的孩子将来能成为“什么家”、“什么星”。持这种方式的家长总是觉得自己的孩子和
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f87385791.html, 关爱青少年身体发育开展脊柱侧弯筛查活动作者：张建芳 来源：《青春期健康·下半月》2019年第07期 近年来，我国青少年脊柱侧弯的发病率呈上升趋势。据医学文献记载，全球10～15岁青少年发生脊柱侧弯疾病的病例为2%～4%，2016年广东省针对全省80万初中生进行普查，发现脊柱侧弯患病率高达5.4%。脊柱侧弯对青少年健康危害极大，在青春的大好时光里，不能让这些健康问题时刻困扰着青少年们。在北京中学开展的脊柱侧弯知识科普筛查进校园活动项目组内，有三名同学已患有不同程度的脊柱侧弯，他们希望能够通过自己的亲身经历，唤起广大同龄青少年对脊柱健康的重视，减少脊柱侧弯对青少年的危害。 一、项目背景 脊柱侧弯对青少年健康危害极大，特发性脊柱侧弯的孩子，原本从后背看笔直的脊柱会向左右两侧弯曲，变成C型或S型的脊柱数年内会逐渐加大侧弯度数，引起肩膀、骨盆歪斜，甚至压迫心肺。脊柱侧弯超过45度后将会对身体产生不可逆转的损害，患者将不得不接受脊柱矫形手术治疗。 脊柱侧弯对青少年的身心危害，将伴随终生。脊柱侧弯是危害青少年健康的无声病魔，脊柱侧弯初期不疼痛不显形，侧弯度数却会逐渐加重，孩子和家长发现时往往已有数年病史，不得不接受手术治疗。现有的保守治疗手段为佩戴支具和康复锻炼，已经被证明是有效的治疗方法，可以很好控制和治疗轻度及中度脊柱侧弯。青少年脊柱侧弯越早发现，越早干预，疗效越好，但目前对青少年脊柱侧弯的认识不足，防治措施远远不够。广大青少年和家长对脊柱侧弯缺乏警惕，忽视了不良生活习惯的危害，中小学体检虽然有脊柱外科的检查，但重视不足，缺少准确筛查的专业工具，同时也缺乏专业技能。
关于青少年成长教育中的“温室效应”及应对策略分析 摘要】本文通过分析青少年成长过程中因受到过分溺爱而出现的教育问题，并 从家庭、社会、学校等多方面分析问题的原因，以寻找相应的解决方案，并为有 关人士提供可借鉴的依据。 【关键词】青少年成长教育；家庭教育；应对策略 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019） 02-197-01 引言：青少年的成长过程，尤其是现代的青少年在成长的过程中经常会被过 于小心谨慎的对待，过分的溺爱导致了青少年如同“温室中的花朵”，丝毫经不起 风吹雨打，使其失去独立性、意志薄弱且贪图享乐。为了纠正这一情况，应当让 教师与家长共同合作，将青少年的不正行为扳回正轨。 一、青少年成长教育应对措施 （一）对青少年进行挫折教育 挫折教育是让孩子人为地经受到挫折，使其认识到如何应对挫折的一种教育 方式。孩子在经受各种挫折的情况下，通过家长的鼓励与自身的努力从挫折之中 摆脱出来，并逐渐养成不畏挫折，勇于向前的优秀精神。挫折教育才算是获得了 成功。 在进行挫折教育的过程中，要让青少年以自身的方式从挫折之中摆脱出来而 不是逃避挫折。因此教师与家长的作用极为重要。教师要督促与引导学生向着正 面的方向思考，以积极的心态去直面挫折，并寻找问题的解决方案；家长的方面，要帮助青少年认识受到挫折的原因，并从精神上给予支持和鼓励。利用家长们丰 富的社会经验来帮助青少年进行问题的分析与探讨，帮助青少年了解挫折的根源，使其对应对挫折有一个明确的思路与想法[1]。 （二）培养青少年的责任意识 责任意识是每个人都需要拥有的意识。当前社会中，受到溺爱而变得骄纵的 青少年正是缺乏了这种责任意识才会养成做事不计后果的坏习惯。因此，对青少 年教育的重心应当从学习转到责任心的培养方面，使学生理解自身肩负的责任。 教师培养学生的责任心，较好的方法是进行班级内动物的饲养。通过对小动 物的饲养，来培养学生的责任心与责任意识。通过对各个学校的调研后发现，有 进行小动物饲养班级的学生，其责任心与自身的规范行为比没有养小动物的班级 有着很大的提升，前者也更加温和与善解人意。 在家长方面，要培养青少年的责任心则是需要通过鼓励与奖励的方式来进行。家 长让青少年做自己力所能及的家务，并对其完成任务的情况进行表扬；教会青少 年要对自身做过的事情负责，言必信，行必果，并对其不负责任的行为进行谴责 与纠正，通过言传身教的方式来影响青少年的行为方式，使其责任意识能够落实 到位，成为新时代的富有责任心的优秀青少年。 （三）规范青少年的法律意识 法律作为社会的底线是绝不允许任何人进行试探与违背的。在进行青少年的 教育的过程中，要将青少年的行为严格约束在法律框架之内。违法乱纪的事不做，也决不姑息违法乱纪的行为出现。教师需要让学生了解法律法规的规定限度，并 在学习的过程中教育其法律的严肃性。 相关法律的不健全有可能成为青少年肆意妄为的原因之一。随着法律的普及，越来越多的青少年犯罪也不断地出现。许多的青少年恶用法律，使“青少年保护法”
关心关爱新居民青少年做好健康成长引路人 青少年是祖国的未来和民族的希望，促进青少年健康发展，培养造就有理想、有本领、有担当的时代新人，是实现中华民族伟大复兴中国梦的持续力量。近年来，随着×区经济社会的快速发展，大量外来人口涌入，同时产业化的地区差异，也促使外来人口在区内流动频繁。如何加强对我区新居民青少年的关心关爱，做好他们健康成长的引路人，是我们亟需关注的重大课题 ×区新居民青少年群体众多，情况较为复杂，而×镇尤为明显，根据前期我们对辖区内360位青少年及部分社会场所开展的调査，呈现出三大特点:一是分布范国广。新居民青少年来自13个不同省份、28个不同地区。二是文化差异大。仅有45％的新居民青少年是大专以上学历，很多都是高中甚至初中学历就外出打工。三是管理难度高。父母或法定监护人由于工作繁忙等原因重视不够、疏于管教，所在社会群体较为复杂，缺乏健康正确的引导 与此同时，当前新居民青少年工作还存在三大难点:一是教育医疗无法全面保障。如×镇外来人口35万，青少年占据60％以上，但2018年在校新居民子女仅有5434人。同时，外来人员对医疗卫生知识掌握普遍较低，大部分流动人口所从事职业均为非正式，部分人员居无定所，生活卫生状况较差，不利于青少年的保健、预防接种等。二是自我保护意识比较薄弱。青少年处在特殊的生理、心理阶段，辨别是非，抵制诱惑的能力还很缺乏。特别是对于新居民青少年而言，
由于常期游离在校园法制教育、自我保护教育和社会安全教育之外，既容易受到社会不良因素的影响而诱发违法犯罪，也容易因为缺乏自我保护的意识而成为受侵害的对象。三是帮扶工作针对性不够强不同年龄段的青少年生理、心理特点有很大差别，个体情况也都有所不同，在现有的条件下，缺少专业化的组织和人员开展有效的分层分类、精准帮扶。 青少年的成长发展需要党委政府的高度重视、社会各界的共同关心，针对进一步做好我区新居民青少年工作，提出以下几点建议： 1.加强重视，在工作牵引上树品牌。建议各级政府把新居民青少年权益工作纳入议事日程，充分发挥团区委和各级团组织联系家庭、联系基层、联系青年的特点和优势，联动教育、民政卫健等部门制定出合关心关爱新居民青少年成长发展的各种举措。以“青年千部+社区工作者”结对帮扶的形式，落实教育和服务相结合的预防措施，特别是利用好“亲青筹”“亲青帮”等平台，有针对性地开展“冬日暖阳”“助学慰间”等活动 2.突出重点，在防治共创上谋发展。充分发挥家庭的教育功能和辐射作用，积极在新居民家庭中开展平安家庭创建、家庭教育宣传实践活动，引导家长们既要关心孩子的学习成绩，更要重视培养子女的健全人格和良好品德;既要对孩子严格要求，更要注意言传身教，以自身良好的品行修养为孩子做出表率。同时，引导新居民家庭掌握法律常识和维权程序，并通过家庭的引导作用，形成维护新居民青少年合法权益的有效保护圈
浅谈青少年成长中的教育 一、调查背景及目标 城镇化建设正在悄然进行。我市县人口开始向城市地带集中，农业人口向非农业人口、乡村人口向城市人口集中，这种集中过程既表现为城镇数目增加，也表现为城镇人口规模的不断扩充。然而，仅仅看到城市化所带来的丰硕成果而赞叹不已、振臂高呼是远远不够的，城市化过程并不一定是一曲美妙的乐章，像很多进步一样，城市化过程中也夹杂着许多不和谐之音。由于市区人口快速膨胀，未成年人群中发生和出现违法犯罪现象越来越突出，已成为严重的社会问题。同时违法犯罪更是影响未成年人健康成长的重要因素。正确认识城市化所带来的不利影响，关注未成年人的健康成长，尽最大可能预防和控制未成年人犯罪，才能从根本加强和实现社会管理，促进社会安全稳定。 二、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定各级人民政府在预防未成年人犯罪方面的职责是： （一）制定预防未成年人犯罪工作的规划； （二）组织、协调公安、教育、文化、新闻出版、广播电影电视、工商、民政、司法行政等政府有关部门和其他社会组织进行预防未成年人犯罪工作； （三）对本法实施的情况和工作规划的执行情况进行检查； （四）总结、推广预防未成年人犯罪工作的经验，树立、表彰先进典型。
未成年人不得有下列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （九）其他严重违背社会公德的不良行为。 未成年人不得有以下“严重不良行为”，它是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽的读物或者音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸食、注射毒品； （九）其他严重危害社会的行为。