江苏师范大学教育硕士研究生（学科教学·英语）
学位论文设计与撰写要求
根据全国教育硕士专业学位教育指导委员会相关文件要求，教育硕士研究生的学位基础教育学科教学或管理的专题研究，可以是高质量的调查研究报告，也可以是基础教育阶段教学或管理的实验报告。实际上，就研究的性质而言，研究类型有多种多样，英语方向的教育硕士学位论文选题类型也较多，这里只选择了常见的几种并做出较为具体的规范要求。研究生可以选择并完成下列一种设计或写作。选题类型有：1）实验研究，3）调查研究，4）教学案例分析，5）教材分析，6）校本课程开发，7）教学案例设计。
一、实验研究
实验研究就是采用实验的方法对教学或教学管理方面的某些或某个问题进行探究，以检验或证实一个观点或假设。这是探究因果关系的一种主要研究方法，因此，在研究过程中，研究者要对一个或多个自变量进行操作，观察自变量的变化对因变量所产生的影响。
1. 实验研究设计需要注意的几个要素
1）根据课题的目标和具体的研究目的，设计科学的实验框架；
2）明确自变量，设计对自变量的控制方式；
3）有两组或以上被试（实验组和控制组/对照组）或两种不同条件的对比分析。被试者应随机抽取；
4）检测自变量对因变量的具体影响，分析不同变量之间的关系。
2. 实验研究类论文的基本内容要求
1）前言前言主要包括研究概述或研究背景、研究目的和研究意义、论文结构。研究概述要写明课题的理由或依据、研究内容、支撑理论等。研究背景主要是指该课题的历史背景、大致发展经过、现实状况等，进而引出自己的研究课题；研究目的是指从事该项实验研究的目标和目的，研究意义是指开展该项研究的重要意义和价值。
2）文献综述该部分主要是指对国内外在与自己选题相关的领域进行的研究成果进行综述，指明前人已经进行了什么样的研究，还存在什么样的不足。要使读者清楚研究的背景以及个人的研究课题与前人已做的研究所存在的关联性。
3）理论框架或理论基础设计一项研究或设计一个实验教学方法常常需要一定的
理论为基础，或者对实验结果进行分析讨论需要一定的理论为支撑。论文正文中对重要的理论概念、理论思想或理论框架要介绍清楚，并明确实验设计与该理论的关系或分析讨论过程中如何应用该理论。
4）研究方法主要包括研究问题或研究假设、实验对象、研究工具、研究方法、研究步骤、数据处理等。研究问题或假设要依据研究内容和研究目的设计准确、表述清楚具体；研究工具应重点说清楚个人实验研究过程中用来测量自变量和因变量的工具，例如测试题、问卷或某种处理软件。研究方法部分重点介绍清楚该项实验研究所采取的具体方法和思路以及实验模式；数据处理部分要介绍清楚对实验结果如何统计以及对统计结果如何分析处理。
5）结果与讨论这是实验研究论文的核心部分，主要就实验所得数据或结果进行分析讨论，就相关问题得出结论。实验结果的呈现要清楚，图表设计科学合理，不需借助详细说明读者就能理解图表中的数据；针对实验结果进行的分析讨论层次要清楚，讨论问题的顺序要与上一章的研究问题或研究假设一致，分析要有深刻性，论述要有逻辑性，例证要典型、有说明力。
6）结语根据对试验结果的分析讨论，结合研究问题或研究假设，进一步归纳出问题的答案或研究发现或明确的结论，说明这些具体研究结果对理论研究或外语实际教学、教学管理的启示，有时也可指出自己研究的局限性。
7）参考文献文献量要充足，要与研究选题有较高的相关度，最近今几年的文献要达到一定的量，格式规范统一。
8）附录这一部分要放置重要但不宜在正文中呈现的相关材料，如测试题、调查问卷、访谈计划、训练过程使用的材料等。
二、调查研究
调查研究是研究论文的一种文体。就本学科而言，调查类研究就是对诸如英语教学所涉及某些状况、某些或某个问题、某个教师群体或学习者的某些特征、某些因素对教、学的效果或影响等进行深入细致的调查，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，找出问题，或得出结论，以对教学或教学管理的作的开展提供支持依据。
1. 调查报告的种类调查报告可涉及多种类型，这里只就主要几类作出要求。
1）情况调查报告。是在一定范围内就某一方面的教、学情况进行调查研究，目的是为了弄清情况，为教师提供教学决策的依据等。
2）典型经验调查报告。是通过调查和分析典型教、学事例，总结其教学或学习过
程中的特点和经验，从而指导和推动某方面教学工作。
3）问题调查报告。是针对外语教学过程中某一方面存在的问题进行专项调查，判明事项的原因和性质，找出症结所在，为问题的解决提供依据，也可提出解决问题的办法和途径。
2. 调查研究设计需要注意的几个要素
1）根据研究内容、研究目的和客观条件，合理确定调查人群、调查人群的范围和数量。
2）问卷设计要科学，重点考虑以下几个方面。一是关于问题的内容，设计问题要考虑其有效性，针对问题做的各种回答可以作何解释，能否衡量研究过程中某些变量的特点或揭示变量之间的关系。可以采用国内外设计较为科学完整的问卷，可以是在他人设计的基础上，根据具体情况加以改进的问卷，也可以是完全自己设计的问卷。二是问题的措辞方式，无论采用陈述还是问题的方式，表述要清楚，避免使用难懂的术语，不用有偏见或误导性的问题。三是注意每一个问题的位置，特别是分类问题，排列顺序要科学。
3）调查实施过程要严谨，确保调查结果的客观准确。为了确保调查的准确性，在正式调查之前，调查问卷必须在一定范围之内试用一次，检验问题的恰当性，根据情况修改问卷。由于调查问卷自身的特点，往往辅助以访谈的方法，以对相关问题获得更加全面的信息。
4）对调查结果做认真统计和系统性分析，得出客观和有价值的结论。
3. 调查报告类论文的基本内容要求
1）前言前言主要包括研究概述或研究背景、研究目的和研究意义、论文内容构成几部分。研究概述是写明课题的起因或依据、研究对象或范围、时间和地点、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题；研究背景主要是指进行该调查的背景、目前某个问题的实际状况、存在需要调查研究的问题等基本情况。研究目的是指从事该项调查研究的具体目标和目的，研究意义是指开展该项调查研究的重要意义和价值。
2）文献综述该部分主要是指对国内外在与自己选题相关的领域进行的研究成果进行综述，指明已经进行了什么样的研究，还存在什么样的问题需要解决，引出自己的研究课题。要使读者清楚研究的背景以及个人的研究课题与前人已做的研究所存在的联系。
3）研究方法主要包括研究问题、调查对象、研究方法、研究步骤、数据处理等。
研究问题要依据研究内容和研究目的设计准确、表述清楚具体；调查对象部分要介绍清楚调查对象必要的相关信息；调查方法部分重点介绍清楚该项调查所采取的具体方法和思路，说明问卷的制作来源、问卷和访谈的主要内容、实施问卷调查和访谈的具体方式和时间等。数据处理部分要介绍清楚对调查问卷等结果如何统计以及统计结果如何分析处理。
4）结果与讨论这是调查研究论文的核心部分，主要就调查研究所得数据或信息进行分析讨论，就相关问题得出结论。这一部分一般要有调查结果的呈现，有客观科学的分析论证。内容层次要清楚，图表设计要科学清楚，讨论问题的顺序要与研究问题一致，要依据客观事实讨论，分析要有深刻性，论述要有逻辑性。
5）结语结语的内容依据整个调查报告的内容来安排，可以是提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；可以是总结全文的主要观点，进一步深化主题；也可以是提出问题，引发人们进一步思考。
6）参考文献文献量要充足，要与研究选题有较高的相关度，最近今几年的文献要达到一定的量，格式规范统一。
7）附录这一部分要放置重要但不宜在正文中呈现的相关材料，如调查问卷、访谈计划、测试题等。
三、教学案例分析
案例分析是一种基于实践的研究方式，这种方式需要选择相关教学案例，一般应是教学内容和教学过程相对完整的一个教学实例，它可以是一次公开课类的教学案例，可以是国内外公开推介的一个教学范例，也可以是某学校普通教师典型的一次教学实例。论文要对该教学案例进行系统性分析讨论。内容应较为完整、分析评价深刻、对教学有启示。
1. 案例分析设计需要注意的几个要素
1）有案例分析的目的、方法与思路。
2）有分析所依据的标准或理论。
3）作为典型教学案例，要有它的理论价值和实践价值讨论，有关于优缺点的分析论述。
4）分析评价有理有据、客观，对实际教学有启示。
2. 案例分析类论文内容的基本构成
1）案例描述案例描述是该类研究的一个重要环节，作者要交代清楚这个教学案
例是什么，这种描述应采取客观的原则，采用说明与叙述的方式，不用评价性的或议论性的语言。
2）分析方法重点介绍对该案例进行分析所采用的方法、思路、参考指标、理论标准等。
3）案例分析
这是论文的重点所在。案例分析要重点涉及以下几个方面的内容。
第一，案例形成的背景。该教学案例是在什么情况下产生的，它作为实践过程中的一个事实，怎么会成为一个案例的，论文要交代清楚。
第二、案例的理论价值。教学案例首先是教学事实，又是典型的事实，它的设计和呈现往往有一定的理论基础，或者说是基于一定的教学理念，就其进行分析对教学实践的理论提升有现实价值，故而论文要能够根据一定的原理或理论解说案例，也就是说，将其作为案例，就需要讲清楚这个案例的理论价值。它在理论上有什么突破，如果没有突破，它在实践中的价值如何体现。
第三，案例的实践价值。既然将一个课堂教学事实定性为案例，那么案例的实践价值体现在哪些方面要做系统分析。例如从课程设置层面、教师教学层面、学生学习层面、整个英语教育层面等。
第四，对案例本身的哲学反思。人们将其定义为案例，其案例的社会意义是什么，它对英语教育教学启发又是什么，当我们思考这些问题的时候，依据又是什么，要进行反思。要形成内容完整、观点或论点比较系统、分析比较深刻、挖掘有一定深度的分析讨论。
对任何类型教学案例的分析，都要从正反两个方面进行，既要分析其突出的正面特点，也要分析其不足，以对英语实际教学产生有益的启示。
4）结语
5）参考文献文献量要充足，要与研究选题有较高的相关度，最近今几年的文献要达到一定的量，格式规范统一。
6）附录这一部分可以呈现与案例分析有关的资料，以便读者对案例有全面具体的了解。
四、教材分析
教材分析是教材研究中的一种方式，这种研究是一种基于教材的研究，也就是说研究对象是教材，其目的就是如何更有效地使用教材。选题可以就一套、一本教材的整
体内容进行分析，可以就一册、一个单元或一项内容专题进行分析，也可以就相关内容进行两套及以上的不同教材进行对比分析。但是，作为一种研究活动，教材分析应具有学术研究的价值和教学实践价值。
1. 教材分析需要注意的几个要素
1）就教材相关内容分析的目的、理论意义和实用价值。
2）进行该教材分析的方法与思路。
3）分析评价的标准、原则、理论依据。
4）分析客观，观点明确，对教学和教材编写的启示。
2. 教材分析类论文的基本内容构成
1）引言进行该教材分析的背景、教材介绍、分析的主要内容、目的意义等。其中教材介绍要客观、准确，且尽量使用说明性或描述性语言，不应出现个人主观性评价语言。
2）研究现状该部分主要综述国内外在教材分析方面，特别是对该教材的分析讨论成果，不仅要综述已经进行了什么样的研究，还应指出存在什么样的不足。要使读者清楚对该教材的分析研究背景以及该项教材分析与前人已做的研究分析所存在的联系。
3）分析方法介绍该教材分析所采用的具体方法和思路，列出具体要解决的问题、所使用的工具、用来支撑分析的理论框架和理论内容，分析步骤描述简洁清楚等。
4）教材的具体分析这一部分是论文的主体，也是教材分析研究的重点，主要就教材的相关内容进行分析讨论，通过系统分析，得出明确的结论或对教材的相关内容的准确评价。分析研究要基于一定的标准，例如课程标准；同时，分析论述也要有理论支撑。分析讨论的内容要层次清楚，数据要准确，分析要有深刻性，论述要有逻辑性，分析评价要客观，要结合英语教学实际，对教学或教材编写有参考价值。
5）结语
6）参考文献文献量要充足，要与研究选题有较高的相关度，最近今几年的文献要达到一定的量，格式规范统一。
7）附录这一部分可以呈现教材分析有关的但正文中不能呈现的内容，例如问卷、访谈的程序内容等，以便读者对该教材分有全面客观的了解。
五、校本课程开发
学校按照自己的教育理念对学校的部分或全部课程进行不同程度或不同层次的设
计和开发，这就是校本课程开发。
校本课程开发有三层含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。同时，开发校本课程必须了解课程开发的基本理论与流程：确定教学目标→选择课程内容→设计和组织课程内容→课程评价。
1. 开发或设计校本课程需要考虑的核心要素
1）课程目标根据课程标准，考虑三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。所确定的课程目标要贴近学生的实际，有利于学生素养提升。
2）课程内容这是校本课程开发的中心工作，它必须体现以学生发展为本、注重学生差异的价值取向。内容要具有系统性、科学性。同时，在设计时需要明确学科内容是属于学科知识性的还是实践经验性质的，是思辨性质的还是应用性质的。
3）学习资料与学习方式校本课程学习资源比较丰富，可以是成形的如教科书或讲义，可以是活页的或连续的出版物，也可以是复印资料、实物、电子音像资料等等。学习方式要依据课程标准要求，尽可能多的给学生学习的自主性，可以落实自主合作探究的学习方式。
4）教学组织与教学策略校本课程的设计必须明确课程开发的主要形式和特点，既要明确基本的教学组织形式，也要倡导具有一定灵活性的分组教学和个性化教学。教学策略的设计要考虑课程性质和学生特点，同时要为教师根据自身的特点，形成富有个性特征和感染力的教学策略创造合适的空间。
5）评价方法校本课程开发需要有评价作为依托，你的开发效果如何需，要依据一定的科学标准和实践进行判断或评价。因此，设计时要清楚自己准备使用什么评价方式进行科学的价值评判。
6）时间安排对课程的课时如何分配，要有合理的设计。
7）空间和环境是在什么地方实施校本课程，对学习环境有什么要求。
2. 校本课程开发类论文的基本内容构成
1）课程开发的依据和目标叙述清楚进行该项课程开发的理由和依据，开发这门校本课程达到一种什么目的和目标，是为了培养学生个性，满足部分学生需要，还是为了形成学校的特色，要清楚具体。
2）课程内容的选择和设计开发一门校本课程可利用的资源很多，关键是如何选择这些资源，选择内容要有明确的标准。因此，要介绍清楚你选择的内容是什么，选择这些内容的标准是什么。校本课程由多方面的内容构成，具体内容的确定与课程的整体设计密切相关，内容的取舍、不同部分轻重和先后的设置都要科学合理。
3) 课程组织实施设计的课程要有可行性或可操作性，要符合学校和具体教学的实际，要有明确具体的实施方法，并且能够实现设计的目标，有利于提高教学效果或教学效率。
4) 校本课程评价设计的校本课程效果如何，必须要有一个评价过程和评价方案，这是完整的校本课程开发设计必备的一个环节。评价方案应比较科学、完整。
5) 参考文献文献量要充足，要与研究选题有较高的相关度，最近今几年的文献要达到一定的量，格式规范统一。
6）附录这一部分可以呈现正文中无法或不能呈现的有关的内容，例如测试题，以便读者对该校本课程有全面具体的了解或便于他人采用。
六、教学案例设计
教学案例设计是教学设计的一种，但是它比普通的教学设计要求要高。教学案例是就精心选择的教学内容依据一定的教学理念设计的典型教案，要有教学目标，实施步骤和方法。虽然这种教学设计是可以用于实际教学过程之中，但又不同于一般的授课讲稿，它具有一定的教学研究形态。
1. 实验研究设计需要注意的几个要素
1）案例设计的目的明确，有针对性，有应用价值和参考价值。
2）设计符合教学科学原则，目标准确，应用理论正确。
3）案例内容构成结构合理，实施流程清楚，可操作性强，有较强的示范性。
4）有衡量和评价手段或标准。
2. 教学案例设计类论文的基本结构
1）引言主要包括选题理由和依据、目的意义、案例设计的主要思路等。
2）案例设计的原则与教学目标介绍就特定内容选取、教学活动设计等所遵循的原则和预定的目标，如果有理论支撑，要表述清楚所用理论是什么以及如何应用到你具体的设计当中，讲清楚案例设计的步骤。
3）教学案例的内容介绍设计的教学案例包括哪些内容，这些内容具有哪些内在的联系，它们的结构。设计的主要内容要完整，要有实施流程，要讲清楚教学案例该怎么实施，例如第一步做什么，第二步做什么，在实施过程中可能出现什么问题，必要时应做出合理的预判并提出对策。整体内容层次要清晰，教学目的、教学方法、活动类型与方式等要结合相应教学内容表述准确、简洁、清楚，
4）教学案例评价主要介绍设计的这个教学案例实施之后，如何检测或评价其有效
性，评价工具是什么，评价方式是什么等。
5）参考文献文献量要充足，要与研究选题有较高的相关度，最近今几年的文献要达到一定的量，格式规范统一。
6）附录这一部分呈现与案例设计相关但不便于在正文中呈现的内容，例如测试题、具体教学材料、课内课外活动的具体内容等。
1.Are college tuitions reasonable? 2.Are foreign languages part of the curriculum? If so, which languages? 3.Are most schools coeducational in your country? 4.Are there any subjects/classes you wanted to study but they weren't available at your school/college? 5.Are there good colleges in your country? 6.Are women encouraged to pursue education? 7.Do you have difficulty with school work? 8.Do you know anyone who does not know how to read or write? 9.Do you think teachers are paid enough? 10.Do you think your school is a good one? Why/why not? 11.Do you think your teachers give too much homework? 12.How can we improve our classroom? 13.How do you travel to school? 14.How long must you go to college to get a degree? 15.How much is too much homework? How should the homework load be managed? 16.If you have not attended college, do you plan on doing so? 17.Is it difficult for people without a college education to get good jobs where you live? 18.What are some good ways to learn English? 19.What are some important factors in determining which college to attend? 20.What are the qualities of a good student? 21.What are the qualities of a good teacher? 22.What classes would you take? 23.What do you study? What's your major? 24.What is the average age of a high school graduate? 25.What is your favorite class? 26.What was (or is) your favorite subject? Why do you like it? 27.Who selects the college you will attend -- you or your parents? 28.Why are you studying a foreign language? 29.Why do you think people become teachers? 30.Why is it helpful to learn a Second language ? 31.Why is it sometimes very difficult to speak another language? 32.Would you consider studying abroad? 33.How much free time does a high school student in your country have? 34.Do parents home-school their children in your country? 35.What do you think of home-schooling? 36.Do you know anyone who was home-schooled? 37.Do you think that most parents influence what university their child will attend? 38.Once you graduate from a university should you stop learning? 39.What are some ways a person can continue to learn? 40.Does education guarantee a good job? 41.Which is more important, the essential skills in life you've learned to develop on your own or the artificial structure in college about the "real" life? 42.Which high schools and colleges are the best in your country?
【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数 线 江苏师范大学坐落于江苏省徐州市，是教育部、财政部“国培计划”9所实施高校之一，江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学。学校首任校长为战功卓著的刘先胜中将。学校设有3个试点学部、21个专业学院以及教师教育学院、继续教育学院和独立学院科文学院。设有70个本科专业，26个一级学科硕士点，覆盖十一个学科门类。学校是全国首批200所“有资格接收外国留学生的高校”之一，相继与国外20余所高校建立了校际友好合作关系，先后接收24个国家和地区的留学生来校学习。学校已在美国和澳大利亚建立了孔子学院，并与澳大利亚、日本、俄罗斯和白俄罗斯等国高校开展了合作办学和学分互认项目。与哈佛大学、香港大学等世界著名高校合作开展了师资和管理人员培训项目。2012年10月26日，江苏师范大学建校60周年庆祝大会隆重举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东，全国人大常委会副委员长陈至立，全国政协副主席孙家正分别发来贺信或题词。省委书记罗志军致信祝贺。省委常委、宣传部长王燕文出席庆祝大会并讲话。在学校发展史上，有著名的汉语言学家廖序东教授，著名诗人、中国现代文学研究专家吴奔星教授，戏剧家、中国古代文学史家王进珊教授，中国古代文学研究专家吴汝煜教授，教育家刘百川教授，心理学家张焕庭教授，历史学家臧云浦教授，地理学家罗其湘教授等一批国内外知名专家学者。廖序东教授与黄伯荣教授共同主编的《现代汉语》教材，三十年来一直为全国高校通用教材，发行量超过500万册。50多年来，全校师生秉承先辈们创立的“崇德厚学，励志敦行”的校训，发扬“厚重笃实，艰苦创业”的校园精神，经过不懈努力，各项事业都有了快速的发展。学校占地2047亩，校舍面积78.06万平方米（其中实验室总面积11万平方米）；固定资产总额11亿元，其中教学科研仪器设备总值1.77亿元；图书馆藏书230万余册。学校现有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区，21个专业学院以及成人教育学院、技术教育学院（社区学院）和独立学院科文学院，另设有1个直属教学单位、40个校属科研机构。学校从1979年开始招收硕士研究生，1981年成为全国首批硕士学位授予单位。学校现有66个本科专业，覆盖十大学科门类；有一级学科硕士点18个和二级学科硕士点119个，并具有教
中考真题 （2018 ） 文娱、体育、户外等丰富多彩的课外活动为我们的生活增添了生机和活力。请以After- school Activities Make My Life Colorful”为题，为校园专栏写一篇英文稿件。 容包括: 1.你所参加的1—2项课外活动； 2.课外活动给你带来的收获及感受。写作要求:1.词数90词左右； 写作要求：1. 词数90词左右； 2.文章不得出现真实的学校名称与。 One possible version: After-school Activities Make My Life Colorful Nowadays, after-school activities are becoming more and more popular. There are many different kinds of activities，for example，arts and sports. I joined a volleyball club last year. I am used to playing volleyball after school. In the volleyball club, I’ve made lots of friends. We often play volleyball after school Whether it is hot or cold, we never stop playing it. I feel happy while playing volleyball. And it is also a good way to relax myself. I think I will continue to play volleyball after school in the future. All in all，after-school activities make my life more colorful and meaningful.
江苏师范大学是几本?是985和211吗? 江苏师范大学(Jiangsu Normal University)坐落于历史文化名城江苏省徐州市，江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，教育部与江苏省人民政府共建高校，为了让大家更好的了解这所大学，下面是小编给大家带来的江苏师范大学是几本，供大家参考! 江苏师范大学是几本? 首先，这一点希望大家清楚，教育部门并没有说江苏师范大学是一本还是二本，江苏师范大学是几本只是民间说法(某大学在某省是第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学)。 根据江苏师范大学招生办最新公布的信息可知： 江苏师范大学在江苏既有第一批次招生也有第二批次本科招生，但是我们通常认为江苏师范大学是二本大学，如果全部都在第一批本科招生，我们才说江苏师范大学是一本大学。 如果你不是江苏考生，江苏师范大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说江苏师范大学是一本大学。 江苏师范大学是985和211吗? 相信看完以上信息，江苏师范大学是几本您已经心里有数了，估计您还想知道江苏师范大学是985和211吗?根据教育部门的信息显示，江苏师范大学不是211大学也不是985大学。以下是江苏985
大学和211大学名单： 江苏985大学名单 序号学校名称学校类型1南京大学综合2东南大学综合江苏211大学名单 序号学校名称学校类型1南京大学综合2东南大学综合3苏州大学综合4江南大学综合5河海大学理工6中国矿业大学理工7南京理工大学理工8南京师范大学师范9南京航空航天大学理工10南京农业大学农林11中国药科大学医药江苏师范大学专业是如何设置的?江苏省对师范生招生政策有何调整? 答：我校现有60个专业，其中师范专业19个、非师范专业41个。有75个专业方向对外招生，所招收的专业培养出来的毕业生能满足地方经济社会对不同类型人才的需要。 今年教育部部属高校对师范生实行免费入学政策，江苏省将师范生列入提前录取批次招生。我校是以教师教育为特色的师范大学，今年在19个专业招收师范生1280人。 江苏师范大学如何按志愿录取?投档后，学校专业如何录取? 答：今年江苏省在普通本科、体育、艺术类等各批次设置了A 、B 、C 3 所平行院校志愿，无论考生在A 、B 、C 任何一个志愿填报我校，投档后我校均视为同等志愿。专业录取按分数优先，遵循专业志愿的原则，即投档后，从高分考生开始，依次对所填的六个专业进行检索，符合哪个专业条件就录取到哪个专业。 江苏师范大学介绍
Currently there is a growing tendency for many a student who has pleasant associations with studying via internet. Others, however, live under the traditional ideas that studying at school enjoys obvious merits. This assay will analyze the boons from both side and put forward my point of view. It is commonly acknowledged that the reasons why computers and internet keep a favorable position in education are divergent. Firstly, it can be an enormously convenient way of study. Students are able to acquire what they want only by slipping the mouse. Also the information online is abundance. Consequently, study efficiency can be enhanced. What’s more, studying at home can also alleviate the pressure of congestion. Provided that fewer student are driven to school, the extent to which the traffic is heavy will be decreased.. Inevitably, on the other hand, there are others who strongly advocate that schooling enjoys many merits. Firstly, it contributes to cultivate students the cense of obeying rules. There are diverse rules in schools which help develop them good merits including respecting teachers. More broadly, teachers can arose students’ interest in terms of what they’re leaving and fosters them self-teaching capacity, therefore, they can be lifelong learners. Last but not least, adolescents are able to master some practical
问候类 一．问好： 1.Hi! 你好!/嗨! 2.Hello! 你好! 3.Hey! 你好!/嘿! 4.Good morning. 早上好。 5.Good afternoon. 下午好。 6.Good evening. 晚上好。 二．一般的问候： 1.How are you? 你怎么样? 2.How are you doing? 你过的怎么样? 3.How are you doing these days? 这些天你过的怎么样? 4.How are you feeling? 心情怎么样? 5.How's everything? 一切都好吗? 6.Is John okay? 约翰好吗? 7.How was your weekend? 周末过得怎样? 8.What's up? 怎么样? 9.What's new? 有什么新鲜事? 10.What are you doing? 你在干什么呢? 11.What are you doing here? 你在这儿做什么（你怎么在这儿）? 12.What are you two doing here? 你们俩在这儿做什么呢? 13.What's the hurry? 你这急着干什么呢?
14.What a coincidence! 真巧啊! 15.It's good to see you! 很高兴见到你! 16.It's so nice to see you again. 很高兴又见到你。 17.I'm glad to see you again. 我很高兴再次见到你。 18.It's been too long. 好久没见了。 19.It's been a long time. 好久不见了。 20.Long time no see! 好久不见了! 21.There you are. 原来你在这儿呀。 22.Why are you here? 你怎么在这儿? 23.Where have you been? 你去哪儿了? 24.Are you ok? 你还好吗? 25.Are you better? 好点了吗? 三．夸奖的问候： 1.Look great. 看上去不错。 2.You look good. 你看上去不错嘛。 3.You look well. 你看上去很好。 4.You look nice. 你看起来很棒 5.You look lovely. 你看上去很美。 6.You look radiant. 你看起来很精神。 7.You're in the pink! 你气色真好! 8.You've really changed. 你真变样了。 9.You've grown up. 你长大了。
浅谈智慧课堂下高中数学核心素养的培养 摘要：在当前的社会发展背景下，随着我国综合国力的不断提升和科学技术水 平不断进步，互联网信息技术也逐渐成熟，在教育领域，如何应用互联网信息技 术构建智慧课堂，打造智慧教学，也成为了一个关键的问题，本篇文章就智慧课 堂下高中数学核心素养的培养这一话题进行了深刻且具体的探究，希望有助于高 中数学教学工作的开展。 关键词：智慧课堂；高中数学；核心素养 引言： 在目前，如何在教学中更好地实施智慧课堂的建设，如何将信息化的技术手段融入教学，以提升教学效率，提升学生在课上的学习效果，是一个关键的问题。构建智慧课堂，不仅可 以使学生更加直观地理解数学教学内容，使学生有更好的听课效果，也可以使数学教学融入 信息化、现代化手段，使数学教学随着时代的发展不断进步。本篇文章就如何在智慧课堂背 景下提升高中数学教学效果，培养学生核心素养这一问题进行了深刻的探究。 一、在目前的高中数学教学中存在的问题 （一）学生的数学知识运用能力较差 在目前的高中数学课堂中，大部分教师更加注重的还是学生的应试能力，对于学生应用 数学知识来解决实际问题的能力没有过多的要求，这是不利于学生核心素养培养的，数学学 习不应该只局限于课堂上，而应该深入生活，使学生能够从生活实践中加深对数学知识的理解。只有这样，才能够真正实现教学的目的和意义，才能够真正实现对学生的素质教育。而 如果学生不具备较强的知识运用能力，不能将在课堂上学习到的知识应用于生活中，是很难 在生活实践中提升自己对数学的理解和认识的[1]。 （二）学生的数学知识思维体系不够全面 在目前的高中数学教学中，很多学生缺乏较为全面、科学的数学知识思维体系，他们不 能将学到的知识很好地归纳总结出来，形成一个完整的，有逻辑的知识思维体系。这是十分 不利于他们对数学知识的理解和记忆的，如果学生缺乏较为全面的数学知识思维体系，是很 难在面对一道综合性强的问题时，通过对题干的分析，找出本题所考查的知识点，选择合适 的解题方法的。同时，如果学生不能构建全面的数学知识思维体系，也说明其对数学知识的 理解不够深入，不够透彻。 二、智慧课堂下高中数学核心素养具体培养方案 （一）运用智慧课堂，培养学生知识运用能力 在教学过程中，教师可以巧妙地运用智慧课堂，应用现代化技术手段，来培养学生的数 学知识的运用能力，使学生能够更好地将数学知识融入生活，使学生能够利用数学知识来解 决生活中的实际问题。通过生活实践，学生可以更加深入的地理解数学知识，可以对数学知 识有一个更好的把握。 比如，在讲到二次方程与一元二次方程、不等式的相关内容时，教师可以结合生活实际，来为学生出题，让学生利用二次方程的相关知识来解决实际问题。教师可以将学生的答案，
英语俚语 a bird in the hand is worth two the bush 一鸟在手，胜似二鸟在林 a blank slate 干净的黑板（新的一页，新的开始） a bone to pick 可挑剔的骨头（争端，不满） a cat nap 打个盹儿 a chip off the old block 大木头上砍下来的小木片（子肖其父） a chip on one's shoulder 肩头的木片（自卑感，因为自卑而爱找别人麻烦；喜欢向人挑衅） a ouch potato 躺椅上的马铃薯（懒鬼） a cake walk 走去吃糕（易事） a headache 头痛（麻烦事） a knock out 击倒（美得让人倾倒） a load off my mind 心头大石落地 a nut 傻子，疯子a pain in the neck 脖子疼（苦事） a piece of cake 一块蛋糕（小菜一碟，易事一件） a pig 猪猡 a shot in the dark 盲目射击（瞎猜）a short fuse 引线短（脾气火爆） a sinking ship 正在下沉的船 a slam dunk 灌篮（轻而易举的事）a slap in the face 脸上挨了一耳光（公然受辱） a smoke screen 烟幕 a social butterfly 社交蝴蝶（善于交际，会应酬的人） a stick in the mud 烂泥中的树枝 a thick skin 厚脸皮 a thorn in someone's side 腰上的荆棘（芒刺在背） a turn coat 反穿皮袄的人（叛徒） an uphill battle 上坡作战（在逆境中求胜）
高校智慧旅游云实验教学平台构建研究-旅游管理 高校智慧旅游云实验教学平台构建研究 张俊洋 随着我国旅游业逐步走进“智慧旅游”时代，高校旅游管理专业教育必须紧跟行业发展大方向，为旅游行业打造和培养高端旅游人才。将智慧旅游引入旅游管理专业实验教学平台建设，把旅游管理专业实验室建设与实验教学提升到一个新层次。利用云计算构建智慧旅游实验教学平台，并通过运行保障机制建设，可以提高旅游管理专业实验项目水平，推动我国高校旅游管理专业教育的可持续发展。 一、引言 我国高校的旅游管理专业教育经过二十多年的发展，培养的毕业生数量已成规模，但培养模式还不尽完善，导致人才素质与行业需求脱节，本科生专业内就业率较低，且流失严重。我国旅游管理本科教学普遍存在如下状况：既不能在技能教学上与职业院校一较高下，又不能搞纯粹的研究型教育。毕业生既不屑于从事一线技能操作岗位，又没有足够能力胜任管理岗位。重理论、轻实践教学模式的普遍存在严重制约了旅游管理专业本科教学的效度。要培养“适销对路”的旅游管理专业人才，必须加大实训教学力度，在调查旅游行业对专业人才素质要求的基础上，针对性开展高质量的实训教学。 旅游管理专业实验室是旅游管理专业开展实训教学的场所，目前我国多数本科院校旅游管理专业实验室建设与管理均存在诸多问题，如实验设备陈旧、功能不完善、实训基地档次不高等，从而造成实训课程的开设比例低、效果差。我国旅游业进入智慧旅游时代后，对旅游从业人员素质要求进一步提升，我国多数本
科院校旅游管理专业实验室尚不能满足智慧旅游时代的旅游实训教学，无法与旅游行业接轨。如此以来，人才供需矛盾将进一步凸显。因此，把智慧旅游与云计算引入旅游管理专业实验教学平台建设，加强并探索其实验教学的创新成为当前旅游管理本科教育改革的当务之急。 二、云计算概述 所谓云计算(CloudComputing)，就是以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，向用户提供安全、快速、便捷的数据存储和其他网络服务，让互联网这片“云”成为每一个网民的数据中心和计算中心。在云计算的模式中，用户所需的应用程序和软件并不运行在用户的个人电脑、手机等终端设备上，而是运行在互联网上大规模的云计算提供服务器集群中，用户所处理的数据也并不存储在本地，而是保存在互联网上云计算服务商提供的数据库中心里。用户只需要在任何时间、任何地点，用任何可以连接至互联网的终端设备访问这些服务即可。云计算包括三个层次的服务：基础架构即服务（IaaS），平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）。IaaS通过互联网提供数据中心、基础架构硬件和软件资源，还可以提供服务器、操作系统、磁盘存储、数据库和/或信息资源。Paas则提供了基础架构，软件开发者可以在这个基础架构之上建设新的应用，或者扩展已有的应用，同时却不必购买开发、质量控制或生产服务器。SaaS是最为成熟、最出名，也是得到最广泛应用的一种云计算。它是一种软件分布模式，在这种模式下，应用软件安装在厂商或者服务供应商那里，用户可以通过互联网来使用这些软件。 三、智慧旅游概述 （一）智慧旅游的起源
*入学 Freshman 大一新生register 注册，报到，登记enrollment 登记，入学Orientation 新生介绍会department 系，学部principal 校长 dean 系主任 Student ID card 学生证recommendation letter 推荐信Application form 申请表 *选课 Register for / sign up for/enroll in /enlist in/take 选（课或作业） Semester 学期 quit /drop a course 退课pick up 学习，选择 Major in 主修 earn a credit 修学分 course sheet 选课单 Credit course 给学分的课程non-credit course 无学分的课程 Unit 单元 quota 名额 quota reached 名额已满Quota not used up 名额未满 sit in 旁听 workload 负担 Transfer credits 转学分waive a course 免修一门课程audit a course 旁听一门课程introduction/introductory/elementa ry/ intro course 初级课程prerequisite course 预修课程intermediate course 中级课程advanced course 高级课程Required/compulsory course 必修课 optional / elective /selective
江苏师范大学专业建设发展规划
江苏师范大学—专业建设发展规划 专业建设是高等学校重要的教学基本建设，专业建设水平是衡量一所大学办学水平与实力的重要标志。为主动适应经济、社会、科技和文化发展对高等学校人才培养提出的新要求，推动我校专业建设快速发展，优化学科专业结构，促进办学水平全面提升，特制定江苏师范大学—专业建设发展规划。 一、我校专业建设与发展的指导思想、基本原则和主要目标 1.指导思想 以科学发展观统领全局，贯彻落实国家和江苏省中长期教育改革与发展规划纲要，以学校的“十二五”规划为指导，以培养人才为中心，以内涵发展和提高办学质量为核心，以改革创新为动力，全面提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、推进文化传承，实现学校专业建设科学、合理地发展。努力把学校建设成为高水平、有特色、有品位的综合性教学研究型大学。 2.基本原则 以社会需求为导向，按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的思路，重点扶持优势专业，强化特色专业，整合新兴和交叉专业，兴办社会急需专业。经过新建、发展、改造与整
合，调整专业结构与布局，丰富和充实专业内涵，凝炼和建设重点专业，新建一批新兴学科专业，发展一批应用学科专业，改造和调整一批传统学科专业，使学校的本科专业建设达到结构合理、规模适度、特色鲜明、重视质量的建设目标。 3.学校办学定位和主体特色 总体目标定位：适应地方经济社会发展和优化区域高等教育结构的需要，坚定不移地将我校建设成为高水平、有特色、有品位的综合性大学。 办学类型定位：教学研究型省属重点综合性大学。 办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育，大力发展留学生教育，适度发展继续教育。 办学特色定位：进一步强化教师教育特色，发展地方性和国际化办学特色。 学校文化定位：以社会主义核心价值体系为指导，以文化传承创新为己任，以崇高使命提升学校的价值品位，以更高境界提升学校治学品位，以高雅格调提升学校文化品位，强化文化自觉，强化文化育人。 学科专业定位：强化基础学科，发展应用学科，扶持新兴学科和交叉学科；重点建设多层次、高水平的学科专业群；文、
中考真题 （2018 吉林） 文娱、体育、户外等丰富多彩的课外活动为我们的生活增添了生机和活力。请以After- school Activities Make My Life Colorful”为题，为校园专栏写一篇英文稿件。 内容包括: 1.你所参加的1—2项课外活动； 2.课外活动给你带来的收获及感受。写作要求:1.词数90词左右； 写作要求：1. 词数90词左右； 2.文章不得出现真实的学校名称与姓名。 One possible version: After-school Activities Make My Life Colorful Nowadays, after-school activities are becoming more and more popular. There are many different kinds of activities，for example，arts and sports. I joined a volleyball club last year. I am used to playing volleyball after school. In the volleyball club, I’ve made lots of friends. We often play volleyball after school Whether it is hot or cold, we never stop playing it. I feel happy while playing volleyball. And it is also a good way to relax myself. I think I will continue to play volleyball after school in the future. All in all，after-school activities make my life more colorful and meaningful. （2018 湖北随州） 目前，许多中学生利用周末和节假日上课外补习班，对此人们有不问的看法，请根据下表内容写一篇短文。
江苏师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——只管努力， 岁月它都看在眼里 文｜刘XQ/凯程网课学员 江苏师范大学全日制教育硕士小学教育专业 一年的时光匆匆流逝，回想起过往的日子，有酸也有甜，所以就想写一写这一年来考研的心路历程以及经验教训。我报考的学校既不是985，也不是211，也许别人觉得没什么，但也是我一年来努力的结果，也算是对自己有个交代。 本人三本院校，汉语言文学专业，报考江师大小学教育，也算是跨专业了。初试成绩380分，排名第七，已上岸。今年报考江师大小教专业有八百多人，比去年多了三百多，所以一年比一年竞争压力大。今年教育学的国家线是325分，江师大小教的复试线也是325分，过线来复试的差不多有113人左右，复试比差不多1：1.7了，所以形式很严峻，但是有压力才会有动力！ 一、各科经验 政治 政治我是买的肖秀荣老师的书，看的徐涛老师的视频，因为徐涛老师很幽默呀，八月份我开始第一轮看书，做1000题。书我差不多看了两轮，1000做了三遍吧，后期还买了徐涛老师的小黄书，我背了两遍。 但是说实话，我政治考的并不理想，也算是一个经验教训，给学弟学妹提个醒，一定要重视选择题！政治得选择题者得天下，特别是多选题，因为大题大家回答的都差不多。我虽然八月份就开始看书了，但我多选题错的挺多的，所以这次政治考的并不好。而且政治真的没必要那么早看，九月份开始也不晚。 前期就是看视频看书刷1000题，多刷几遍，错题一定要看透。后期肖八出来之后，认真做上面的选择题，一定要吃透！我觉得大题可以不用背，因为本身333和826的背诵任务就很多，十一月份也没多少时间。但是肖八上面的马原那一道题一定要自己分析一下，想一想，写一写，因为马原如果原理用错了，整个一道题都前功尽弃了。 如果学有余力的同学，可以去做一些徐涛老师、腿姐等人出的八套卷四套卷的选择题。多做做选择题也是有好处的，查缺补漏。十二月份肖四出来之后，上面的选择题弄懂，后面的大题一定要背！今年五道大题，肖老师命中原题三道，所以真没必要再去看其他老师压的什么大题。 而且提个醒，考试时候大题不要写的密密麻麻，写的太多，老师也没心情看，答重点！我就
江苏师范大学专业排名情况 江苏师范大学专业排名情况 江苏师范大学坐落于中国历史文化名城——江苏省徐州市。是教育部、财政部“国培计划”9所实施高校之一，江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，也是教育部与江苏省人民政府共建高校。 江苏师范大学前身是1952年创办的苏南军区转业干部文化速成学校;1959年与徐州师范专科学校合并，成立徐州师范学院，是当时苏北地区唯一的本科高校。1996年，学校更名为徐州师范大学。2011年11月，学校更名为江苏师范大学。 截至2014年10月，江苏师范大学拥有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区，占地2047亩，校舍面积81.2万平方米，固定资产总额11.77亿元，图书馆藏书264万册;学校具有以同等学力申请硕士学位授予权和硕士研究生推免权。学校共有全日制本科生25424人，硕士研究生3173人，博士研究生4人。学校是全国首批200所“有资格接收外国留学生的高校”之一。 2、学前教育不错，对女孩来说尤其是不错的选择2840特别是有品牌的幼儿园，十分吃香就目前来看不会低的9至少是中上的水平有很好的就业前景大城市里的该人才缺口大，需求量大在现在，越来越多的家长注重起学前这一块，政府、国家给的力度也大，关注度高q而且你是重点大学毕业的，专业认识度肯定比现在的一些幼师高，专业能力也强，不用担心就业的! 3、自动化专业不错，很多领域都需要，就业是不成问题的!学好单片机、PLC等，走遍天下祝你学习成功! 4、经济学院在泉山新校区，住宿中等条件，空调当然可以用，食堂很多，蛮便宜的，还有很多小吃 5、这个专业比较好，一般是到高中以上的学校就业
7、数学学院还不错，本科在一本招生研究生的话也还可以，学 校现为江苏师大，在硬件软件都有改善比南师，苏大要差点，关在 自己能力了学校只是一个平台我今年也考江苏师大数学学院研究生，可以单独交流下 8、(本回答只是针对江苏考生)江苏师范大学有一本的专业也有 二本的专业，倘若你的.分数只是超过一点点可以考虑报考江苏师范 大学，倘若你的分数很高那就完全不用考虑江苏师范大学江苏师范 大学在江苏省还是挺不错的，虽然和南京的某些高校没法比较，但 是对于分数不高却依旧想在本省念一本类院校的话，江苏师范大学 会是你不错的选择，你值得拥有对于二本超过分数线十几分差不多 就可以了 9、在学校中算是很好的专业了，就业挺好，但考研率很低~~ 10、18号楼就在我一起，我是19号楼，环境很好，两室一厅， 独立洗手间卫生间阳台，床下面就是书桌，空调饮水机等等全都具 备真的不错，谢谢采纳 11、都装空调的，环境就是正常的四人间，放心吧，不会太差~ 12、我是该校机电学院的，老师还不错，设备也挺多其实好不好在与自己怎么学，今年也有二十一个人考上研究生
智慧教育的内涵与特征 江苏师范大学教育研究院杨现民 一、智慧教育概念产生与发展 智慧是教育永恒的追求，智慧发展是当代教育变革的一种基本价值走向，人类对智 慧教育的认识是一个逐步渐进的过程。智慧教育思想最早由哲学家提出并阐述，哲学视角下 智慧教育的出发点和归宿点是唤醒、发展人类“智慧”。印度著名的哲学家克里希那穆提在其专著《一生的学习》中从智慧的高度解读了教育，认为真正的教育要帮助人们认识自我、消除恐惧、唤醒智慧［1］。英国著名哲学家怀特海提出儿童智慧教育理论，认为教育的主题是生活，教育的目的是开启学生的智慧［2］。随后，智慧教育受到国内外教育学家、心理学家和科学家的关注。加拿大“现象学教育学”的开创者马克斯？范梅南lien)［3］，提出了以儿童发 展为取向的智慧教育学理念，指出教育者应该为儿童创造一种充满关爱的学校环境，要关注 儿童真实的生活世界，要关心儿童的存在和成长。美国著名心理学家斯腾伯格提出智慧平衡理论［4］，倡导为智慧而教，认为教育应教会学生智慧地思考和解决问题，教会学生平衡人际内、人际间以及人与环境之间的利益，培养学生的社会责任。享誉海内外的杰出科学家钱 学森先生总结其一生的道德、学问和事业，提出了大成智慧学。“大成智慧”之说与以往关于智慧或思维学说之不同，主要在于它是以马克思主义的辩证唯物论为指导，利用现代信息网络、人-机结合以人为主的方式，集古今中外有关经验、知识、智慧之大成［5］。“大成智慧” 的特点是沉浸在广阔的信息空间里所形成的网络智慧( Wisdomi ncyberspace )，是在知识 爆炸、信息如潮的时代里所需要的新型的思维方式和思维体系。大成智慧学指导下的智慧教 育内涵包括：打通学科界限，重视通才培养；掌握人类知识体系；实现人机结合，优势互补；培养高
my school英语作文：学校教育之我见 From the picture, we can see that some schools on ly want their students to study hard at their lessons but ignore the educati ng on stude nts' ability of practice, com muni cati on and organization. These schools regard study as the most importa nt thi ng but other abilities such as com muni cati on skills, public- min ded aware ness, are not useful to them. This idea is one-sided. We should take everything into acco unt in stude nts' educati on. If a school has such an idea, it is not good for their students' future development. In the curre nt society, people must have an all-r ound ability to adapt to society. If not, stude nts will find it difficult to find a good job. Besides, book is not the only way to success. EQ is sometimes more important than IQ. So students should develop such abilities as com muni cati on, orga ni zati on, public relatio n, and creativity. As far as I am concern ed, on the one han d, it is importa nt
2019年江苏师范大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 江苏师范大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年江苏师范大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于江苏师范大学招生计划和招生人数、江苏师范大学招生专业目录等相关知识。 注：2019年江苏师范大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年江苏师范大学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年江苏师范大学招生计划人数和招生专业在江苏招生计划
专业名称计划类型层次科类计划数金融学类(中外合作办学)(金融工程)(不出国非定向本科文史44旅游管理非定向本科文史62法学非定向本科文史68汉语国际教育非定向本科文史5城乡规划非定向本科文史25会计学 (按工商管理大类招生,含会计学、非定向本科文史51学前教育 (师范)非定向本科文史68教育技术学 (师范)非定向本科文史17广告学非定向本科文史45金融工程非定向本科文史92思想政治教育 (师范)非定向本科文史25地理科学 (师范)非定向本科文史27英语 (按外国语言文学大类招生,含英语(师非定向本科文史40哲学非定向本科文史10广播电视学非定向本科文史27国际经济与贸易非定向本科文史18汉语言文学 (师范)非定向本科文史80物流管理非定向本科文史10社会工作非定向本科文史26汉语言文学 (按中国语言文学大类招生,含非定向本科文史73土地资源管理非定向本科文史23小学教育 (师范)非定向本科文史74行政管理非定向本科文史56文化产业管理非定向本科文史16应用心理学非定向本科文史17汉语言文学 (师范)非定向本科文史40英语 (师范)非定向本科文史50历史学 (师范)非定向本科文史24生物制药非定向本科理工40轨道交通信号与控制非定向本科理工30学前教育 (师范)非定向本科理工20汉语国际教育非定向本科理工9