第九章现代化、全球化与知识经济时代
一、填空题
1.人类社会疋向现代化的进程最早是在西欧的英国启动的。
2.按照现代化变革因素的来源，可将世界各国的现代化道路分为内源型和外源型两种类型。
3.19世纪60年代开始的洋务运动是中国现代化的起点。
4.战后资本主义各国经济的发展，逐步形成了资本主义世界美国、日本、西欧三足鼎立的经济格局。
5.区域经济一体化的组织形式多种多样，按照一体化目标由低向高可将其分为自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济同盟、完全的经济一体化等组织形式。
6.关贸总协立是世界历史上成立的第一个准国际贸易体系，它与国际货币基金组
织、世界银行并称为调节世界经贸关系的三大支柱。
7.2001年11月，在阿联酋的多哈召开的世界贸易组织部长会议通过了《中国加入世界贸易组织议泄书》，同年12月，我国正式加入世界贸易组织，成为第143个成员。
&1996年，联合国经济合作与发展组织在一份题为《以知识为基础的经济》的报告中，首次给知识经济以明确的定义。
9.知识经济作为一种全新的经济形态，其出现将引起人类社会的价值观念、经济结构、管理理论、文化教弃、生活方式等方面的一系列重大变革。
10.农业经济时代的土地和劳动力、工业经济时代的资本和资源，是推动经济增长的决泄性因素。在知识经济时代，决左经济增长的最主要因素变成对高新技术的掌握，以及隐藏在高新技术背后的知识创新和有用信息的及时获取。
11?为了应对知识经济的挑战，我国全而启动了国家创新体系建设。它包括知识创新系统、技
术创新系统、知识传播系统和知识应用系统等，是一个由与上述创新系统相联系的机构和组织所构成的网络。
二、选择题
1.中国的现代化是一种典型的外源式、防御性现代化，它的起点是（A）
A. 洋务运动
B.戊戍变法
B. 立宪运动D.辛亥革命
2?确定美元为国际储备货币的特殊地位，奠泄美国在战后世界经济格局中的霸主地位的是（B）
A.马歇尔计划
B.主权国家
C.关税与贸易总协泄
D.巴黎统筹委员会
3.在经济全球化的浪潮中，国际化生产和经营的载体和组织者是（D）
A.国际贸易组织
B.主权国家
C.地区经济集团组织
D.跨国公司
4.在区域经济集团组织中，经济一体化程度最高的是（C）
A.东南亚国家联盟
B.北美自由贸易区
D.欧洲联盟D.亚太经济合作组织
5.不属于世界贸易组织基本职能的是（C）
A制宦和规范国际多边贸易原则
B组织多边贸易谈判
C决定跨国公司经营发展的重大问题
D解决成员之间的贸易争端
三、名词解释
1.内源的现代化：P248内源的现代化主要是由自身社会发展的创新因素，导致了自发的自上而下的渐进性的社会变革，经过漫长的社会变革道路，使社会发展进入现代化。
2.外源的现代化.：P248外源的现代化变革的动因主要来自于外部因素的影响和诱因，由于受外部的冲击而导致各种社会矛盾尖锐化，从而引起内部的思想与政治改革并进而推动经济变革，促使其社会发展走向现代化。
3.雷顿森林体系：P253以“布雷顿森林协定”为基础建立的这种双挂钩的国际货币制度, 就被称为“布雷顿森林体系”。布雷顿森林体系确立了美元作为国际储备货币的特殊地位，形成了以美元为中心世界货币体系，对战后资本主义世界贸易乃至世界经济的发展起到积极的推动
作用。但是，它也奠左了美国在战后世界经济格局中的霸权地位，影响其他国家的金融稳定和经济发展。
4.经济全球化P256经济全球化是?种跨越民族国家蹭界的经济活动的扩展，它使各国经济之间的相互依心、相互依赖的程度加深，使国际经济合作和国际贸易的规模不断扩大，范围迅速扩展，从而促使各国经济走向开放，走向市场化，促使世界经济趋向某种程度的一体化。
5.区域经济一体化P261区域经济一体化指的是特定区域内的国家和地区，通过签定协定和条约或通过组建一定的经济合作组织，消除各种贸易壁垒，实现区域内生产要素的自由流动和生产分工的最优化，直至达成各国或各地区经济政第及经济体制上的一定程度的统
6.知识经济P269知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”。知识经济是与农业经济、丁业经济相对应的一个概念，是人类社会进入计?算机信息时代岀现的一种新型的、富有生命力的经济形态，它的出现，将对人类社会的发展产生极为深远的影响。
四、简答题
1什么是三次现代化的浪潮？P245
答：人类社会现代化进程经历了三个阶段几三次现代化的浪潮-（1）第-次现代化的浪潮始于18实际后期点至19世纪中叶，是-次从英国向西欧扩散的工业化进程。（2）第二次现代化的浪潮开始于19世纪下半叶直至20世纪初。工业化和现代化在欧洲核心地区取得成就后向周边及世界传播。（3）第三次现代化的浪潮开始于20世纪下半叶至今，它与第三次工业革命同步，二战后世界范帀内的工业化发展突飞猛进，直正出现全球性的社会大变革。
2.简要叙述我国走向现代化的曲折经历。P250
答：以19世纪60年代的洋务运动为中国现代化的起点，那么，迄今为止，中国的现代化运动可大致分为三个阶段：第一阶段.从1860- 1911年，叩淸王朝最后50年中统治者为挽救其衰亡命运所作的现代化努力。第二阶段，从1912-1949年，即中国进入共和时代后，按照西方资本主义模式实现现代化的努力。第三阶段，从1949年中华人民共和国成立至今, 即中国在中国共产党的领导下，按照社会主义现代化的道路实现现代化的努力。'
3.战后世界经济格局演变的过程和特点是什么？P252
答：二战后，布雷顿森林体系确立了美元为中心的世界货币体系，奠定了美国在战后世界经济的霸主地位。
随着意识形态矛盾的对立，以美国为首的资本主义国家建立了资本主义经济体系，以苏联为
首的社会主义经济体系。
此后，美国经济地位的下降和西欧日本经济地位的上升，资本主义世界形成了美日西欧三足鼎立的经济格局。社会主义经济体系的对立随着社会主义阵营解体而解体，第三世界经济力屋在此间崛起，多极化的世界经济格局逐渐形成。
1.如何认识经济全球化与区域经济一体化之间的关系？P261
答：经济全球化是一个自发的市场机制起着主导作用的过程，主要依靠科技进步、跨国经济、资本和市场的国际化以及市场机制作用的推动：区域经济一体化则是一个国家起着主导作用的进程，以实现区域经济协调、均衡和有序发展为目标，建立在政府间签订自由贸易协立、推行区域经济一体化措施、实现一体化目标的基础上。
经济全球化和区域经济集团化之间既有联系又有区别，二者是矛盾的统一体，在发展中既相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。从矛盾的一面看，区域经济集团是具有排他性，虽然有利于经济集团内的贸易自由化以及成员国经济的加速发展，但仍带有浓厚的集团色彩的贸易保护主义，它使统一的、联系日益密切的世界经济在某种程度上被人为地割裂了。因此，集团化趋势与经济全球化进程呈现出矛盾与冲突的一面。从相互促进的一而看，经济集团也具有开放性，任何一个区域经济都是世界经济不可分割的一部分，经济集团化是最终实现世界经济全球化的具体步骤和途径，是世界经济走上全球化的一个阶梯，世界经济全球化是区域集团化发展的最终结果。但在可见的一段时期内，二者将同时存在，并行发展。
2.世界贸易组织的职能和基本原则是什么？P265
答：世界贸易组织的职能有（1）制定和规范国际多边贸易规则；（2）组织多边贸易谈判: （3）解决成员国之间的贸易争端。世界贸易组织基本原则是：（1）非歧视原则，（2）市场开放原则，（3）公平贸易原则，（4）权利和义务平衡原则。
3.如何认识知识经济的基本特征？P269
答：知识经济又被称为“新经济”，与农业经济、工业经济这些传统的、旧的经济形态相比, 它具有以下几个方而的主要特征：第一、知识经济是一种信息型经济。第二、知识经济是一种创新型经济。第三、知识经济是一一种智力支撑型经济。第四、知识经济是一种可持续发展型经济。
五、论述题
1. 为什么说当代人类社会发展的目标是现代化？（略）
2.什么是经济全球化？为什么说经济全球化对于广大发展中国家是一把双刃剑？
答:经济全球化是一种跨越民族国家疆界的经济活动的扩展，它使各国经济之间的相互依存、相互依赖的程度加深，使国际经济合作和国际贸易的规模不断扩大，范羽迅速扩展，从而促使各国经济走向开放，走向市场化，促使世界经济趋向某种程度的一体化。
经济全球化从一定意义上来说是由发达国家主导的世界经济进程，对于发展中国家是一把"双刃剑”，既有推动世界经济发展的积极影响，也有进一步扩大发达国家与发展中国家之间贫富差异的消极效应：既提供了利用外资、技术和世界市场，利用发达国家的产业转移提高自己工业化水平的机遇，又使自己的经济命脉在一泄程度上掌握在别人手中，当国际贸易或金融市场出现风吹草动的时候,就可能使本国的经济发展受到影响，甚至出现严重的危机。因而，经济全球化也是一场挑战，如果不能有效地控制它的消极因素，发展中国家的经济发展就有陷入困境的可能，而发达国家最终也将难逃其影响，东南亚金融危机导致东南亚齐国经济发展的衰退，并波及到发达国家影响世界经济的发展就是明证。因此，2001年10月，江泽民在上海召开的亚太经合组织第九次领导人非正式会议上的讲话中，针对经济全球化对亚太地区经济发展的影响，明确指出：“发达成员是经济全球化的主要受益者和世界经济增长的重要力量，……有责任帮助发展中成员尽快总岀困境。这样也有助于发达成员实现持续发展。……只有使国际社会的广大成员都受益，经济全球化才能顺利地推进，世界经济才能持续稳泄的发展。”
3.联系我国经济和社会发展的实际，分析我国加入世界贸易组织的意义？
答：加入WTO是中国适应经济全球化的发展趋势，主动将本国经济发展纳入世界经济体系的一个重大举措。一方而，世界贸易组织需要中国。建国50多年来，我国年均经济增长7% 以上，远远高于同期世界经济年均增长3%左右的速度。特别是改革开放20多年来，中国经济更是取得了长足的发展，大大缩小了与发达国家之间的差距。我国的经济总量已居于世界前列，许多重要的工：农业产品的产量位居世界第一、二位，进出口总额在世界贸易中的排名也跃至世界前10位，外汇储备居于世界第二位，并连续多年成为世界第二大资本输入国，可见，中国以经济贸易规模和发展潜力巨大而在世界贸易体系中具有举足轻重的地位。而且，中国经济与世界各国经济具有很大的互补性。中国劳动力成本低，自然资源极为丰富, 并且具有12亿多人口的巨大市场，这对于那些缺乏劳动力和自然资源的国家具有极大的吸引力，也为外国商人提供了巨大的商业机会。因此，世界贸易组织如果没有占世界人口1/ 5的中国参加，将是一个不完整的世界贸易组织：没有中国这个巨大的市场加入，国际市场也将难以实现真正的统一。另一方而，中国也需要世界贸易组织。邓小平曾指出，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。建国以来正反两方而的经验表明，闭关白守是中国经济长期缓慢发展的主要原因，改革开放才能促使中国经济快速发展。特别是在经济全球化的形势下，加入WTO之后，将使我国与135个成员国和地区取得无歧视的贸易待遇, 减少多边和双边贸易中的摩擦，使我国的I十口渠道更加通畅，出口数量将会有较大增加, 从而充分利用国际资金、技术、管理和市场资源，促进我国经济发展。当然，加入WTO之
后，在享受权利的同时，我们也要履行相应的义务，承担开放市场的风险和压力，这对我国民族工业的发展将带来一左的影响，这就要求我们采取相应对策，趋利避害，促使我国经济在全而进入世界经济体系中，在与各国公平贸易竞争的前提下得到更快、更大的发展。
4.什么是知识经济？人类社会应当如何而对知识经济的挑战？
答：“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”。知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一个概念，是人类社会进入计算机信息时代出现的一种新型的、富有生命力的经济形态。它具有以下几个方而的主要特征：第一、知识经济是一种信息型经济。第二、知识经济是一种创新型经济。第三、知识经济是一一种智力支撑型经济。第四、知识经济是一种可持续发展型经济。
知识经济作为一种全新的经济形态，它的岀现将引起人类社会的价值观、经济结构、管理结构、文化教冇、生活方式等方而的一系列重大变革，对各国经济和社会发展也产生很大冲击。为了应付即将到来的知识经济时代的挑战，各国都在进行经济与社会发展战略的挑战，共同点是加强科技与教冇的发展，以期在21世纪在全球经济竞争中处于有利地位。我国为了迎接知识经济的挑战实施了科教兴国的战略，加快了对科技与教育的投入，并全面启动可国家创新体系建设，实施了一系列科技与教冇发展讣划，有力地推动了我国科学技术的发展，为21世纪我国经济的发展打下了良好的基础。
第十章文化的产生与发展
一、填空题
1.1871年，英国著名的人类学家爱徳华?泰勒出版了《原始文化一书》，给“文化”下了一条经典性建义。
2.“文化” 一词我国早有使用。我国古籍《周易》中就有'‘关乎人文以化成天下”的说法。但是，我国古代的“文化”主要是指文治教化的意思。
3.从猿进化到人一般经历了攀树的古猿、正在形成中的人和完全形成的人的过程。人类开始
制造工具时，也就是人类文化真正起源的时候。
4.文化类型是对历史上形成的各种文化形态的本质特征的概括。
5.文化类型的划分依据包括自然环境、社会结构形态、语言、人种、文化心理、文化传统等
各种因素。
6.文化冲突主要有不同的民族文化或区域文化之间的冲突、不同时代的新旧文化之间的冲
突、不同的社会阶级、阶层或社会群体之间的文化冲突等多样的表现形式。
7.当代西方文化发展出现了裂变，具体表现为后现代主义成为西方文化发展中一支不容忽视
的力量，以及科学主义与人文主义的对立冲突。
&当代非西方文化发展面临着一种两难境地，充斥着本上文化与外来文化之间激烈的矛盾和斗争。
9.人类文化发展应该是统一性和多样性的统一。
二、选择题
1?在人类文化起源问题上，起决泄作用的是(B)。
A.地理环境
B.人的劳动
C.圣人创造
D.气候因素
2.不属于文化发展原因的一项是(D)
A.主客体之间的矛盾
B.人类社会系统内部的矛盾
C.不同文化系统之间的矛盾
D.不同语言之间的矛盾
3?不是文化类型划分依据的一项是(D)
A.自然环境
B.社会结构形态
C.文化心理
D.文化冲突
三、需词解释
1.文化P281：文化的含义十分广泛，人类社会所创造的一切成活和人类生活的务个方而都可以纳入文化范畴。文化是人类在劳动中创造的。
2?文化类型P288文化类型是不同民族文化适应环境而产生的各种文化特质构成的核心特质丛，不同民族文化之间存在着本质差异，有着特殊的历史发展过程，人类文化是沿着多向途径进化的。
3?文化冲突P290：人类文化分为不同的类型。不同文化类型之间在文化心理、价值观念、思维方式等方而存在着巨大的差异。当不同类型的文化相遇之时，必然会产生文化矛盾，从而导致文化冲突。文化冲突是不同类型的文化之间矛盾性的集中体现，是在文化交流过程中经常岀现的一种文化现象。
4.文化变迁P286文化迁移是指文化的跳跃式发展，或者文化的突变性变化。文化迁移的形式
五年级语文辅导计划公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
五年级语文辅导计划 一、指导思想： 为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下： 二、学情分析： 本班有45名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。有约9名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象：本班优等生、中等生和学困生 形式：1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上 3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。 六、辅导方法措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
一、作业辅导班的老师在工作中要注意哪几点 1、安全第一 2、要用正确的方法解决学生之间的矛盾 3、不要用暴力 4、要让学生理解老师工作中的决定 5、要让学生方法，不要直接说出答案 6、遇到自己解决不不了的问题要及时向辅导班负责人报告，必要时要和学生家长取得沟通 7、不得向辅导班负责人隐瞒工作中存在的问题 8、遇到突发事件要采取必要的措施去解决 二、作业辅导班的流程是什么？ 接生、签到、语数英作业检查、订正、复查、打扫卫生 三、怎样维持作业辅导班的纪律？ 1、把不守纪律的学生自己单做一张桌子、自己做一边 2、让调皮捣蛋的和最听话的学生做一起 3、分成若干小组，选定班干部，组长监督组员，班长监督组长，不遵守纪律的让同桌在他的本子上画个哭脸，一周一次评比，适当的向表现差的罚，表现好的奖励。 四、怎样才能保证每个学生按时、按质、按量、完成作业？ 1、维持好班级纪律为学生创造良好的环境 2、盯严点，不时催促 3、将同班级的同学布置的作业情况进行比较，检查有没有学生有没有隐瞒的情况。 五、有学生做作业太慢怎么办 1、维持好纪律为学生做作业营造良好情况 2、及时询问写慢得原因 3按照成绩把学生A、B、Ｃ、Ｄ四种，A成绩最好，B其次，C再次，D最差，把A和D分成一组，Ｂ和Ｃ分成一组。把两个组的作业完成速度、质量进行比较，写的好的可以记个星星、红旗什么的，也可以多分几组，把A和D组成的同学多分几组，每组成员只要有一个人没完成作业，该组的成员都不准8点之前走（时间可以调整），这样可以给写的慢得同学以紧迫感和压力感，自己主动会写快。 六、做作业偷懒怎么办？（不是不会写而是不想写甚至少写） 1、及时询问不写作业的原因，若再劝阻后仍不悔改，应与家长取得联系。 2、询问学生平时喜欢玩什么，例如玩电脑，可以和家长协商，学生不完成就不让他玩电脑。 七、怎样安排每个学生作业的书写顺序？（先写什么后写什么） 先写容易的后写难的。
三年级下册数学辅导作业 班级 姓名 （一） 1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向绘制的。 2、早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（ ），后面是（ ），左面 是（ ），右面是（ ）。 3、傍晚，面向太阳落下的地方，你的前面是（ ），后面是（ ），左面 是（ ），右面是（ ）。 4、 （二） 1、口算下面各题 700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 1500÷3= 800÷8= 630÷9= 400÷4= 4900÷7= 540 ÷6= 2、填一填，在（ ）里填上合适的数。 40×( )=240 8×( )=32 6×( )=4200 90×( )=490 6×( )=3600 2×( )=1400 30×( )=2700 8×( )=6400 7×( )=5600
（三） 1. 通常用的时间单位有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。 2. 通常一年有（）个大月，（）个小月，每个月有31天的月份 有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），每月有30天的月份有（）、（）、（）、（）、（）。 3. 平年一年有（）天，闰年一年有（）天，平年二月有（） 天，闰年二月有（）天。 4. 通常每（）年有一个闰年。 5. 一年有（）个季度，第二季度是（）月、（）月和（）月。 （四） 1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（）进几。 2、计算50×70时，先算（）×（），再在积的末尾添上（） 个0。 3、0除以任何不是0的数都得（）。 4、0和任何数相乘都得（），1和任何数相乘都得( )。 5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（）位数。 6、口算下面各题. 200÷5 = 120÷6 = 2400÷6= 100÷5= 3×200= 350÷7= 500÷5= 100×6= 2000÷2= 1200
小学生有效作业辅导
毕竟是刚入学的一年级小朋友，需要学习之处还有很多很多，我们老师在校都会尽力给予他们指导和帮助，引导他们掌握好的学习方法，培养好的学习习惯，提高学习能力。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 方法/步骤 1.一、如何检查孩子的作业。 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正。做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。 2.二、不要盯着孩子写作业。 首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。 3.三、如何培养孩子专心写作业的习惯。 （1）、利用“限时鼓励法”来纠正。 这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到某某地方去玩。通常情况下，孩
子会乐意接受的。（以欣赏的态度、以商量的语气、以激励的手段、以有趣的形式，给孩子提达得到的要求，给孩子提实现得了的目标，孩子何乐而不为呢？？） 若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。（把孩子当孩子，去宽容去理解孩子吧，不要批评要提醒，不要指责要激励）提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。（培养孩子的学习好习惯要一步步来做，不能性急。肯定孩子点滴的进步，欣赏孩子细小的闪光点，做好孩子还会犯错的心理，做好孩子还会反复的的准备，孩子就在犯错中，错误越来越少，孩子就在反复中，进步越来越大----） 2、利用“中途安抚法”来纠正。 这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇
三年级（2）班语文辅导计划 温水镇中心小学边江宽 小学生的认知特点是由浅入深，他们对知识的理解并不是一次完成的，是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定的影响，加上他们的先天禀赋差异，以及后天生活环境、家庭背景、教育条件等方面的不同，造就了学生学习的差别，出现了优秀、良好、及格、不及格等级的评价。好的学生如果能够加以有效的引导，那么他们也许会把知识掌握的更好，知识的运用上会更加的得心应手、游刃有余；而差的学生如果能够及时的辅导，对他们的学习适时的加以点拨，那么可能会起到事半功倍的效果，使原来不太明白的知识点豁然开朗，起到画龙点睛的作用。诚然，老师的辅导就显得尤为的重要，我结合学生的自身特点，以及教材内容的编排特点，特制订辅导计划如下： 一、学情分析 本班有学生32人，其中男生17人，女生15人，他们的年龄大都在10-12岁之间，但他们的学习成绩差别很大，参差不齐。约有一半的学生学习勤奋、踏实认真，对学习感兴趣，约20％的学生不但有自学能力，而且善于动脑思考问题，有很好的分析解决问题的能力，但还有约20％的学生学习起来较为困难，不能赶上进度。这就要求教师因材而教，因人而教，根据学生掌握知识的不同程度有计划、有目的地对学生辅导，让学生在学习知识的同时，充分的张扬个性，
得到全面的发展。 二、优生名单 张雅欣贾晨阳郭银萍巨文斌田玉乐 三、学困生名单 保鹏英张伟方引会孙平 四、辅导内容 （一）学生个体是存在差异的，如有的学生理解力差点；有的学生分接受知识的能力有待提高；更有的学生语言表达能力差等，鉴于此种情况，作为教师的我们就应该从学生的实际情况出发，因人而宜，因材施教。从他们的薄弱环节入手，激发他们学习的积极性，培养他们的兴趣，为他们提供展示自我的平台，让他们同样体会成功的喜悦。课堂上哪怕是一个关心的眼神，也可让思想“开小车”的个别同学立刻回归到现实中来；课下对差生进行针对性的辅导，只有抓住差的关键所在，才能更好的、更快的把学习迎头赶上去；再者，应该指导他们的学习方法，个别学生也许不知道该如何去学习，让他们掌握一套适合自己的学习方法势在必行。对他们动之以情，晓之以理，导致一行，切实的让他们感受到是在真心的帮他，他们会进步的。 （二）优秀的学生更应该让他们知道怎样去学习，万不可骄傲自大，目中无人，学习来不的半点的虚假，必须认认真真、踏踏实实。辅导的内容就不能单单是书上的知识了，可以给他们加以课外知识的辅导，在原有知识的基础上有一个质的飞跃，既牢固掌握住了知识，也使知识得以拓展、拔高，知识的运用上更加的得心应手、游刃有余。
六年级语文辅导计划 一、指导思想： 为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下： 二、学情分析： 本班有52名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。有约6名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象：马奥、黄铁星、黎锦豪、卢展鹏等本班优等生、学困生 形式： 1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级下册。 3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。 六、辅导方法措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和
探究能力。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。 9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 三、需要注意的问题： 1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
作业辅导班活动方案 为了提升校区的到访量，提升秋季班报名人数，现推出以下营销方案给同事们做参考 原定的周一到周五的作业辅导班，校区可以作为营销手段，免费提供给到家长和学生，由此来吸引到访量和秋季班报名人数。 【作业辅导班的目的】 1.为上班族家长解决孩子接送，孩子作业做问题 2.给与孩子查漏补缺的机会，在学校没有学懂的知识，可以在晚辅上重新巩固学习 3.培养良好的学习习惯，增强学习自觉性，提高作业质量和效率 4.大家集体做作业，可以营造良好的学习氛围和学习环境，也可以促进相互激励 【具体操作由以下规定】 1.辅导对象：四年级-初二，16：30-21：00 2.免费时间为一个月，且说明我们作业辅导班的价值（每月2000元） 3.名额有限，规定在50人以内（具体可根据校区规模做调整） 4.在学生免费晚辅的这段时间，校区需保持专业、专注的教学，优质、贴心的服务，整洁、安全的环境 5.做好每一天的晚辅记录，分阶段和家长沟通孩子的在读情况，分析优点和不足之处，将我们的秋季班课程信息传递给家长 【宣传所需物料】 1.宣传单页 2.海报或展架 3.地推所需小礼品 4.地推展台 5.咨询登记表 【教学】 1.每天晚固定有老师值班，提供问答时间 2.老师必须耐心，专业的给学生解答问题，保证解答正确，不可马虎了事或推卸解答 3.值班老师需记录学生在读情况，每天和学生家长沟通（视晚辅学生数定，人数如果比较多，可调整为一周3次） 4.给学生做出针对性的教学方案，在和家长沟通的时候，把方案给到家长，进行营销 【服务】 1.每天做好考勤，最好是精确到几点几分 2.组建一个微信群，在群里发送学生每日考勤表 3.有需要的可以帮助家长和孩子点餐 【话术】 1.辅导老师具有多年专业的教学经验，了解学生心理，懂得如何和孩子沟通交流，如何把控学生情绪等方法。 2.现代化的管理手段，家长可以直接下载我们掌心教育家长端APP即可实时查看到孩子晚辅情况，让家长无需担忧孩子的安全以及晚辅质量。 3.教室环境整洁大方，配备独立空调，投影，电脑等硬件设备，让孩子在一个良好的教学环
小学生作业辅导班招生简章 节省家长时间＆提高孩子成绩 目前小学教学全面采用新教材，学生学习难度增加，多数家长无暇顾及孩子的功课作业，孩子不好学，成绩徘徊不前，怎么办？ 为此我们特开设家庭作业辅导班。该班旨在于：辅导学生完成当天学校布置的各科作业，解决作业中的疑难；复习旧知，预习新知；激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯和行为习惯。大幅提高孩子学习成绩，减轻家长负担。 教学内容及目标 （1）辅导家庭作业：帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的当天作业；明确作业要求，解决作业中的疑难；帮助学生掌握学习重点、突破学习难点、，规范作业格式，复习巩固所学内容，预习新课。 （2）激发和培养学生学习兴趣：以学校教材为基础，同步、综合、加深各门课程。因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导，查漏补缺。在学生掌握义务教育课本所学的课程知识基础上进一步深化、巩固、提高。以激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯 （3）复习旧知，预习新知。针对学习重点和难点进行复习和巩固。启迪思维、一题多解，充分发挥学生的想象力，达到同步辅导的极佳效果。帮助学生掌握正确、高效的解题方法。 （4）培养综合能力。开展团体心理辅导，通过游戏和训练培养孩子学习兴趣，增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。 我们的教学宗旨 一、轻松学习提高成绩 二、对孩子负责，让家长放心 三、减少家长照看孩子时间。 四、培养孩子的兴趣，提高学习的积极性和自觉性 我们的师资力量 特聘请有爱心，有耐心，长期从事小学语文、数学教学与教研工作的，有着丰富教学经验的教师来授课。他们教学方法灵活多样，能因材施教并在教学实践中取得显着效果。 上课时间：周一------周五下午（17：00-----19：30） 收费标准：每生每月90元一学期380元 学校地址： 联系电话：报名方法、地点： 小学晚间作业辅导班招生通知 一、招收对象：小学，初中（每班5-8人） 二、辅导内容： 1、全面作业辅导：督促学生独立完成当日作业。语文、数学、英语老师同时值班，为学生们提供全面的作业辅导，使每位学生在完成作业过程中碰到的任何问题都可以得到及时的讲解。
五年级语文辅导计划 一、指导思想： 为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下： 二、学情分析： 本班有45名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。有约9名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象：本班优等生、中等生和学困生 形式：1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容 五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上 3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。 六、辅导方法措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
如何对小学生进行家庭作业辅导有的家长尽管把所有的业余时间，全用在了对孩子的家庭辅导上，平时作业次次满分、小测验成绩很好，但是，一到期末考试，尤其是大型考试，孩子的成绩很让家长失望。这到底是什么原因造成的呢？原因主要还出在过多的家庭作业的辅导上。 第一，过多的家庭作业辅导，让孩子产生依赖心理，失去学会自己思考问题的机会。在不少家庭的辅导过程中，孩子一碰到不懂的问题就向家长发问，而家长不分问题的轻重缓急，统统给予作答，又如写作文，有的家长一开始就给孩子做一个成人化的写作思路，要求自己的孩子按照自己的方法写。于是每次孩子的作业就是满分，每次孩子的作文都是优秀，甚至可以拿到各种奖励。可是，久而久之，一旦家长不在身边，孩子做作业就变得六神无主了，尤其到考试时，考到做过的没问题，考到没做过的问题就大了，孩子要想问家长，便是不可能的，于是便不知如何做答；碰到一个全新的作文题，孩子根本无从下笔。而这样的考试过后，家长的埋怨，孩子往往变得不知所措。一开始，我们让孩子失去的是思考问题的机会，最终我们让孩子失去的是独立思考的能力。 第二，过多的家庭作业辅导，让孩子失去了“犯错”的机会，当然也就没有机会学会如何改正错误。学会改正错误是孩子
学习中的一种重要能力，我们常说，一个人身体如果偶尔有点小病，反而会增强自身的抵抗能力。孩子的学习也是这样，偶尔作业出点错，对孩子的成长未必是坏事，关键是如何做好引导，让孩子学会对自己的错误负责任，让孩子学会对自己的学习进行反思。当然，有的家长对孩子的错误及进纠正，也未必不是好办法，但是，老师对孩子的善意的批评，对孩子的作用远大于家长，我想这一点家长们是有体会的。不要期望自己的孩子从教师那儿得到的全是表扬，和风细雨的批评有时甚过表扬，过多的辅导，孩子全是一百分的作业，老师想要批评，没有机会呀。谁都会犯错，教育，也要允许孩子犯错，关键是孩子要学会改错，学会接受批评。 第三，过多的家庭作业辅导，让孩子产生沉重的心里压力，一旦学习受挫，感觉对不起父母，对不起爷爷奶奶，重者可能精神不振。现在的孩子所思考的问题远远超乎我们的想象。天长日久，对家庭辅导产生抵触情绪。尤其是有的家长在辅导中作风粗暴，恨铁不成钢，即使孩子的作业是高分，甚至考试也是高分，但从人的发展潜能来讲，这样的孩子在未来的学习中并不会占优势。因此，学会体谅孩子，适当减少对孩子做作业过多的干预，未尝不是好事。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
三年级作业辅导语文试卷 姓名：_______________ 成绩：________________ 1讲下面的词语补充完整（12分） 栩栩（）历历（）恋恋（）息息（）滔滔（）头头（）2把左右两边意思相反的成语连起来（12分） 风平浪静转弯抹角 数不胜数愁眉苦脸 将信将疑漫不经心 开门见山狂风恶浪 郑重其事屈指可数 眉开眼笑深信不疑 3写出下列要求的词语（12分） （1）有关风的词语3个： ____________________________________________ （2）有关雨的词语3个： _____________________________________________ 4默写古诗“春居”（10分）
5读诗，回答问题（12分） 游子吟 慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖 （1）这一首诗是古代诗人_________的作品 （2）这是一首歌颂___________的诗，从诗中的名句 _____________________________体现出来的 6给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里（8分） 发：1产生 2生出 3说出 4呈现出 5放射出 6公布，刊登（1）夜晚，明亮的星辰在夜空中闪闪发光。（） （2）小红上课总是积极发言，收到同学们的赞赏（） （3）小明的作文在《小学生作文》上发表了，他高兴极了。（）（4）看到自己种下的种子发芽了，同学们开心地笑了（） 7你能照样子，联想并写出词语吗?(9分) 例：春天：春暖花开满园春色百花盛开 夏天：_____________ ____________ _________________ 秋天：______________ _____________ __________________ 冬天：____________ _______________ ___________________ 8作文（25分） 题目：《妈妈的味道》根据题目，结合自己的妈妈，写出自己心目中的妈妈，字数400字左右。 _______________________________________________________________
2018-----2019学年第一学期教学计划 何 庄 联 校 题目：语文辅导计划 姓名：孟晓敏 年级：六年级
六年级语文辅导计划 一、指导思想： 本班学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步。发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期课外辅导具体计划。 二、基本情况分析 从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 三、辅导目标 通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面
得到进一步的培养。 四、辅导方式： （一）思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下： 1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。 3、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。 4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；
三年级下册数学辅导作 业 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级下册数学辅导作业 班级 姓名 （一） 1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向绘制的。 2、早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 3、傍晚，面向太阳落下的地方，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 4、 （二） 1、口算下面各题 700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 1500÷3= 800÷8= 630÷9= 400÷4= 4900÷7= 540÷6= 2、填一填，在（ ）里填上合适的数。 40×( )=240 8×( )=32 6×( )=4200 90×( )=490 6×( )=3600 2×( )=1400
30×( )=2700 8×( )=6400 7×( )=5600 （三） 1. 通常用的时间单位有：（）、（）、（）、（）、（）、 （）。 2. 通常一年有（）个大月，（）个小月，每个月有31天的月份有 （）、（）、（）、（）、（）、（）、（），每月 有30天的月份有（）、（）、（）、（）、（）。 3. 平年一年有（）天，闰年一年有（）天，平年二月有（） 天，闰年二月有（）天。 4. 通常每（）年有一个闰年。 5. 一年有（）个季度，第二季度是（）月、（）月和（）月。 （四） 1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（）进几。 2、计算50×70时，先算（）×（），再在积的末尾添上 （）个0。 3、0除以任何不是0的数都得（）。 4、0和任何数相乘都得（），1和任何数相乘都得( )。 5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（）位数。 6、口算下面各题. 200÷5 = 120÷6 = 2400÷6= 100÷ 5= 3×200=
小学五年级语文后进生辅导计划(一) 小学五年级语文后进生辅导计划(一) 在中心校的精心组织下，在中心完小全校师生的共同努力下，这学年的教育教学工作就差画上句号了，在画上句号之前，为了进一步完善自己今后的教育教学工作，特对此次期末统测进行周密、详细的分析。 一、试题结构分析。 此套试题有县教育局统一命题，乡中心学校统一组织测查。试题共有三部分组成：积累与运用(40分);阅读(30分);习作(30分)。新老结合，无怪题难题出现，注重测查基础知识，但也不缺乏能力选拔题的出现。试题可以说是完美无暇的，它既培养了学生的扎实基础知识的习惯，又选拔学生阅读能力。 二、本班情况分析。 五年级(13)班共有学生人数31人，其中女生15人，男生16人，结合四年级升上了的成绩而言，有7名优生，4名差生，中等生寥寥几人，实属两头长，而中间细的班级。 本人自接这个班以来，结合本班的特点，进行了多次教改实验，在上学期的期末统测中已略见成效，这学期本人也不敢有半点怠慢，在原有的基础上竭力完善和提高。 三、本班统测情况分析。 本班有共31人，实考31人，总分分，平均分分，优生
人，优生率，差生人，差生率，合格人，合格率，最高分分，最低分分。 根据学生具体的答题情况，总结概括共存有一下几方面的问题： 1、古诗拿不准春季和夏季。 2、书写古诗错别字较多，标点符号使用不正确。 3、看拼音书写汉字，写不出汉字或书写错别字成了普扁现象。 4、书房的对联选择不正确的学生较多。 5、指明点金不懂专懂的格言不知道。 6、阅读丢分较多，主要原因是识字能了较差，读不懂短文的内容。 7、习作主要是书写混乱、错别字通篇。 四、补救方案。 1、扎实基础，一课一练。 2、每月进行一次测查，提高答题速度，能力。 3、每天抽一定时间进行阅读。 4、严格书写，规范钢笔字。 5、创办班级作文专刊，成立编辑委员会。 6、培养小主人，多给活动空间。 7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式。 小学五年级语文后进生辅导计划(二) 一、情况分析 经过分析,他们成绩差的原因是多方面的。首先是基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。二是这些学生做作业的速度一般都较慢。这部分学生大多有
无限学源作业辅导班分层辅导教学流程 【作业辅导班目标】： 一、备课要求：备课内容包括备课程和备学生。 1、备课程：（1）熟悉所教课程的课程标准，掌握每一课的教学目标和教学重难点（要求背诵默写的内容，教师必须要先掌握）。 （2）根据学生差异和学校课程进度，准备好每晚所需的相关有效练习题，忌无效盲目的题海战术。 （3）教研组长每周三抽查教师对教材的掌握情况和教案，教务主任每月随机抽查所有教师教案和教学情况。 2、备学生：（1）每学期开始前，针对自己班上学生的年龄特点及年级特点，制定班级管理规范，并且在后续教学过程中，及时进行补充要求。开学的第一周，要反复强调，严格管理。 （2）每天上完课后，要及时进行教学反思，总结学生知识掌握情况及课堂表现情况，每两周进行短信与电话交叉反馈，与家长进行良好的沟通。 3、教案要求：（1）语文：一单元检查一次，内容为各课生字词、词语盘点、日积月累；提前做好三课语文长江的答案，客观题不能有错，主观题意思主旨不能有偏差；每周至少训练一次阅读理解。 （2）数学：认真学习每单元重点知识点，做笔记；书本及长江作业本习题提前做好三课时，每周要准备相应的专题训练。 （3）英语：认真抄写识记每单元Let's talk及单词句子，至少每两周一次专题训练。 （4）流程及反思：每天下午做好当天晚上作业的预估，提前理顺晚辅流程，每晚下课后，积极反思，记录后下班。 二、评价要求：评价要真实，以形成性评价为主，对学生多鼓励。评价时间可根据本班情况而定，可将评价穿插在教学中（课前、课中、课后），表现好的学生及时给予表扬，表现不好的学生也及时提醒，但要注意语言艺术，不要抱怨、打击、挖苦学生，要为学生建立自信心。每周集中评价一次，评选一周表现之星，给予积分或其他物质奖励。 三、作业要求：首先必须保证作业的正确率，不能出现错题（语文开放题要求答案要接近标准答案）；其次作业书写要干净、整洁、格式规范；保证作业的完整度（完成全部作业）；严格卡控时间（17:00-19:30，个别特例除外），高质高效完成学习任务。 四、纪律要求：整个辅导过程中不允许出现吵闹现象，学生从进入教室开始学习到学习结束离开教室，都要确保安静。教务处人员每天巡视，做好记录，作为优秀教师评选依据。 五、学习目标完成要求：学生当天在学校所学知识必须全部掌握，能独立做题，达到教学目标要求。教务处每天随机抽查，期末考试前一个月每个班抽查。每周举行一次测试（课本内容），语数外三科交叉进行。并将考试成绩和失分原因在学生成长档案上做好记录，并及时向家长反馈。 【作业辅导班辅导步骤（流程）】： 一、下午备课：
部编版三年级语文上册课后习题参考答案(家长辅导必备) 第一课《大青树下的小学》 一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。 （有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。） １、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。 ２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。 ３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。 ４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。 5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。 二、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。 提示： 大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小学。 大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小学。 大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小学。 三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说 示例： 下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！ 上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：“上课。”班长高声地说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。”老师和蔼地说：“同学们好。”班长说：“坐下。”一节有趣的语文课开始了。 教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。
五年级下册语文辅导计划 一、指导思想： 为顺利完成本学期的教学任务，进步教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩优良完成每节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划。： 二、学情份析： 本班有34名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。有10名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩良好。有约7名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有7名同学学习不够努力，缺少学习自觉性，学习成绩差。为了全面进步语文学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1.通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 2.认真做好学生的辅导工作,每周最少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和情势对象： 本班优等生、中等生和学困生情势： 1.利用课外时间辅导 2.利用学校午休时间 3.老师、家长相配合具体内容 五、辅导内容： 1.辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。 2.辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。 3.辅导优等生内容：思惟、浏览、写作能力方面的练习。 六、辅导方法措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法以下： 1.对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的爱好和愿望。
2.把对优秀生的辅导与学科比赛结合起来，留意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3.每节课必有一道思惟练习习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的爱好、爱好。 4.教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，先容方法，发展他们的思惟水平。 5.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 6.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激起学习爱好，变“要我学”为“我要学”。 7.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. 8.学困生的作业坚持面批面改上，牢牢盯住作业和练习、发现题目及时补课总之，要到达“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。 9.重视个体差异，针对一些学生知识罅漏，充分利用课外时间，有针对性的赐与补课。 七、需要留意的题目： 1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲授，已到达循序渐进的目的。 2、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，等量齐观。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同增进学生的作业情况，培养学习爱好，建立对学习的信心。
1.写作业先后顺序：所有学员先做数学，再做英语，最后做语文（听写，背诵最后完成）。 2.批改作业：在错误旁边打错，看着学生改错，确保一次改完，改完后才能擦去批改痕迹。 无论数学还是语文，尤其是语文，字迹潦草视潦草程度给予个别字擦去重写或全部重写的作业制度（不服管理者告知家长）。 3.学生举手： 第一时间反应并视情况：①立即过去解决学生问题。 ②告知学生稍等片刻。 ③直接告诉学生。 4.作业讲解： 不打不骂不讽刺学生，耐心回答学生遇到的各种问题，以德服人，做到恩威并济，树立教师在学生心目中的威信。对于不确定的问题一定慎重对待。 5.完成作业： 例：先写数学，完成课本，即告知第二项作业（口算），杜绝学生写作业时不知下一步任务。 老师对照“作业内容记录表”确保每个孩子完成全部作业（包括背诵）。 全部作业完成后按情况安排练字/看书/画画等任务。杜绝任何下位聊天等扰乱纪律现象。 对于没拿作业本，没有课本，没有背诵的课本等，老师想办法解决并告知家长。 对于学习一般基础不好的学生，作业完成后安排学习任务，如：拼音表或生字，组词，口诀表等等。 6.家长来接： ①未完成作业：告知家长完成多少未完成多少，还需要多久完成，建议以后可以打电话再来接孩子等。 ②已完成作业：告知家长作业已全部完成（背诵的建议家长回家再次检查）。并简短说说作业质量，纪律表现等。 7.作业处罚制度： 作业每天抽查，对于抽查作业出错，直接告知责任老师。抽查作业每月累计超过4次即扣除当月累加奖金。抽查作业每月等于或低于2次，纪律优秀，考试成绩进步，写作质量提高的班级，辅导老师下月累加奖金1-5元/天。 8.抽查作业方法： 对照“作业内容记录表”一项一项检查，确保学生全部做完，全部改完，质量过关。 另：作业不知道或记得不全者或作业不多，多问：数学/语文/英语就这些吗？还有别的吗？有背诵的吗？考试了吗？......确保作业不遗漏。