第四课第一框走进青春
课时：两节课
一、链接新课标
本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。
二、教学目标
知识目标：
1．青春期的特点
2．青春期身体变化的表现及特点
3．青春期的心理变化的表现
4．如何处理青春期的心理矛盾
能力目标：
通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力
情感目标：
正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。
三、教材分析
教学重点：让学生体验青春期的心理特征
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题。通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
四、学生分析
“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。儿童时期，自我意识发展缓慢，过着与世无争的无忧无虑的生活。但进入青春期，在身体发展悄悄变化的同时，心理上也发生着一系列的变化，尤其是自我意识的突现，他们有一种强烈的成人感和责任感，突然发现自己肩上背负着许许多多沉重的使命，包括来自社会、家庭和学校等等，生理发展和心理发展存在异时性，儿童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上出现不平衡，使得初中生很难适应这种突如其来的变化，无法消除因成长而带来的烦恼，从而产生迷茫的心理。因此，对青少年进行本课的教育，有助于学生清除因身体发育成熟而引起的心理障碍；培养健全的人格；力求顺利地度过“危险期”。
五、课前准备：每个学生准备自己不同时期的四张相片
六、教学过程：
本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。
[ 导入 ] （附上每个季节有代表性的图片）
春天，空气中漂浮着花儿的味道；
夏天，整个世界都是知了的欢叫；
秋天，金色诉说着果实的骄傲；
冬天，就剩下麻雀，在雪地里来回地跳。
四季不停地周而复始，每个季节都有自己独特的信息。那么，我们长大了，青春，又是什么样的信息呢这是我们今天要学习的内容，走进青春！
[青春悄悄来]首先，我们交换的欣赏各自准备的相片，并注意一下他（她）的变化。
比一比：小时候的我们与现在的我们有什么不同
想一想：男生想男生的身体变化，女生就想女生的
学生回答，教师总结
男孩：喉结突出、长出胡须、阴毛、腋毛出现、肩宽、骨盆窄
女孩：乳房隆起、声调高尖、阴毛、腋毛出现、脂肪增多、肩窄、骨盆放宽
想一想：这一些变化说明什么呢
学生回答，教师总结：我们长大了。
好的，既然你们长大了，我就来考考你们对青春期知识的把握，先给一分钟你们看一下课本P35页的内容,然后进行知识抢答比赛
1、个体从出生到长大成人，有两个高峰期，分别什么时候
（课本35页的相关链接：乳儿期、青春期）
2、1中学生肺活量增大属于什么方面的变化
（这是身体内部器官的完善）
青春期的身体变化有三个方面：
身体外型的变化
身体内部器官的完善
性机能的成熟
由这些变化带来的烦恼有哪些
（1）想一想：长青春痘，体味明显了，长得太慢，长胡须。来月经，胸部长得快等。
（2）课本P35
引出36页相关链接
（3）发育速度不一样
联系教师亲身经历
总结：P36是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。
[成长不烦恼]
1．课本P37心理自画像
例：军训想家（新生独立要求与旧有的依赖性之间的矛盾）
同班同学因小事打架问题（情感丰富但易冲动、失控）
2．我们心理上存在不少矛盾需要化解，也许就像蚕和蝶的蜕变一样，要付出成长的代价。
3．课本P37的相关链接
4．矛盾既可是动力也可是阻力，我们通过哪些方法可调控内心心理矛盾
学生发言，教师总结：
1) 向外求助：教师朋友家长等
2) 自助
正确认识自己（发挥优势，不自满，不拒绝批评，不轻看自己）
转移法（听音乐去打球）
合理宣泄法（聊天写日记）
若有时间进行心理咨询门诊活动：（每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名，抽取部分，请学生当咨询员为同学排忧解难）
结论：成长不烦恼！
七、板书设计
第四课第一框走进青春
一、青春悄悄来--------身体变化
二、成长不烦恼----------心理变化
1）向外求助：教师朋友家长等
2）自助
正确认识自己（发挥优势，不自满，不拒绝批评，不轻看自己）
转移法（听音乐去打球）
合理宣泄法（聊天写日记）
第一章人的又来 第三节青春期 一、三维目标 知识与技能： 1、了解青春期身体变化的表现及其特点，认识人的身体发展的规律。 2、了解青春期心理变化的表现及其特点，认识人的心理发展的规律，增强自我调节能力。 3、知道应如何处理青春期的心理矛盾，促进生理与心理的协调发展 过程与方法： 1、通过教师引导、图片赏析、小组讨论了解青春期身体变化的表现极其特点，认识人得身 体发展的规律。 2、通过合作学习、案例分析，认识人得心理发展的规律，增强自我调节能力。 3、通过视频导入、小组合作、教师指导知道应该如何处理青春期的心理矛盾。 情感态度与价值观： 正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。 二、教学重点： 描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。 三．教学难点： 怎样正视自身存在的心理卫生问题，学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。 四、教具准备 挂图、ppt 五、教学过程 一、导入新课 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。你进入了青春期 二、讲授新课 提出问题：同学们你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？
学生根据已有知识经验回答。 人最初是经历乳儿时期，接下来是幼儿时期、儿童期、青春期、成年期，接下来壮年期、老年期。那同学们现在处于什么期？ 学生回答：青春期。 教师展示青春期“生长高峰图”。 师：我们来看一张图，请同学们找找我们的一生要经历几个高峰期，是哪几个？请同学来回答。生：两个。出生到2岁和青春期。 师：那什么是青春期呢？结合刚才我们所学，请同学来总结一下。 生：回答青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期。是人的一生中最为关键的发展阶段。是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。从年龄上看青春期一般指10—19岁这个阶段。 教师: 同学们现在正处于青春期，那么你们能不能说说自己在青春期里有什么变化？ 学生答：略。 教师：总结同学们所说，青春期里我们的变化主要有身体变化和心理变化。身体变化主要表现在哪些地方？请同学们在书上找出答案。 学生资料分析: 学生身高变化曲线图， 讨论： ①男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别? ②你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。 ③男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？ ④男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？ 学生回答：略 总结：青春期发育特点：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。 师：刚才同学们提到身体上的变化，现在我们来看看青春期心理上变化。 生：分析课本插图，阅读教材内容。
“叛逆并成长着”主题班会教案 活动原因：本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。让他们拥有人生中最美丽的一段时光。 青春期叛逆心理的初探： 每个人都在慢慢的长大，而最早的一步便是进入青春期了。面对青春期，我们发生了很多的变化，在生理上男孩子和女孩子的区别开始明显，而在心理上，一个共同的特征开始出现，那就是叛逆心理。在心理学上称为逆反期。 逆反期是一个人从儿童到成人过度的一个关键时期。在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪。严重的则体现在对整个社会的对抗情绪。 处在逆反期的青少年一方面缺乏适应社会环境的独立的思考能力，缺乏独立的行动能力。而另一方面，初步的自我意识的觉醒又迫使他们有强烈的表现欲，渴望引人注目。而这正是青春期少年所兼具的两大矛盾之处。 青少年到了这个年龄段的时候，最突出的就是出现一种成人感，非常需要得到其他人的肯定，从而多了成人意识，认为自己的身心已经成熟，于是其日常活动就体现出了成人的行为，思想等，而这就导致他们不想要家长老师的过多管束，另一方面由于其生活阅历的浅薄，生活经验的缺乏，导致其会多处碰壁，心情无处发泄，于是在家长老师对其进行管教的时候，青少年往往会有抵触情绪，甚至过激的行为。
走进青春演讲稿800字左右范文2020 青春是美好的;青春是绚烂的;青春是朝气蓬勃的;青春是多姿多彩的。每个人的青春看起来似乎不同，却又似乎一致。我为大家整理了走进青春演讲稿800字，欢迎大家阅读。 走进青春演讲稿800字篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 青春，是一首富有活力的诗;青春一首激情澎湃的乐曲;青春是长大后甜美的回忆;青春代表着无悔。 只要你拥有青春就应该为它付出所有的努力，你才有权力无悔地说我拥有了青春。 有的人把青春当作是游山玩水的快乐;有的人把自己的青春荒废在了电脑上，长年沉迷于此;还有的人把青春当作花钱的机器，在有生之年，花完自己人的钱。 在我看来，青春就是光阴;青春就是拼搏、奋斗;青春就是在自己的有生之年中让自己的生命放射出耀眼的光芒，这就是青春的真谛。 虽然我现在还不能实现自己的远大理想，我认为现在的学习就是为自己的理想，为自己无悔的青春打下坚实的基础，只有这样，将来才可以在自己的青春中，大展拳脚，实现自己的伟大抱负。 如果在仅有的几十年青春中，不去拼搏，不去奋斗，只知道挥霍，只知道向
别人索取，那么你的青春就会白白的付出，虚度了青春。你的存在只局限于你的肉体，而你的灵魂早已被消沉所覆盖成为了空壳。实现理想也就成为了一句空话。 青春，是一个人奋斗才会得到的宝贵财富;青春是和你一块成长的挚友;青春同时还是一块警示后人的铭文。珍惜青春，就是实现理想的保障。 走进青春演讲稿800字篇二 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 有人说：青春是一首诗，清韵悠扬，有人说：青春是一幅画，浓墨重彩，有人说：青春是意志，是挑战，是沉稳勇敢，是激情澎湃，而我说：青春是梦想的舞台。 曾几何时，在不经意间悄悄埋下了梦想的种子。我期待着，盼望着它能快些生根发芽，渐渐地，我长大了，我怀着激动和喜悦，携着我的梦想迈入了青春的门槛，在这里，我看到了实现梦想的舞台。 曾经，我只空有抱负却不知何去何从，曾经，我只是一味幻想却不知如何努力，曾经，我只是不顾一切盼望梦想成真快快长大，殊不知真正的肥料却是我辛勤努力的汗水。 直到，我走进青春的大门，直到我面向梦想的舞台，我突然有了努力的方向，我想登上这座舞台，我想让我的梦想亮起万丈光芒，翻起澎湃波浪，我想带着我的梦想一起接受成功的洗礼，走向更远的远方。 站在这舞台上，我心中响起意志的力量弹起胜利的琴音，我眼中亮起激情的焰火燃烧成喜悦的花束。在这青春的舞台上，我尽情挥洒“指点江山，激扬文字”的万丈豪情，我肆意书写“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志。
中考满分作文我们携手走过青春到中流击水，浪遏飞舟。——题记 青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。 师生斗智求真知 阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下颏，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。 让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春!
同窗助威展风彩【干货资源社】 雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米 赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不 断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎 与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加 油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使 自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励 声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠! 让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春! 青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。 抓住与教师、与同学追求奋斗的两幅画面写青春校园，贴近生活，唤醒了同学的生活积淀，鼓励作文多多发现生活的精彩瞬间。 文章环境渲染，细节刻画，排比抒情，细致入微，酣畅淋漓，艺术 之美起于生活的细节，细节描写又让生活更美。从结构上看，全文 结构严谨而张弛有度，让人眼前一亮，颇具新意，被评为一类卷当 之无愧。 推荐阅读：中考满分作文社会需要正能量中考满
我们携手走进春天作文600字 我们携手走进春天作文600字一：今年的春天来得特别晚。然而不经意间，抬头忽见柳树抽芽，燕子归来，才晓得在连绵不休的阴雨天后，春已悄悄来到了我们身边。 走进春天，你会发现——— 春，是一位技艺高超的画师。踩在松软的泥土上，我看见麦苗返青了，桃花鼓苞了。小草儿感受到了春风的召唤，从土地里扬起脸蛋，享受阳光的沐浴。野花儿张开纯真的眼睛，大胆地舒展娇小的花瓣，舒畅生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的微笑。那满眼的绿，新绿、嫩绿、翠绿，温柔着我们的视线;那满眼的红，粉红、桃红、火红，惊喜着我们的目光。春这个画师，用神来之笔，把自然渲染成一幅五彩画。 春，是一位快乐优雅的乐手。踏在松软的泥土上，美妙的天籁之音不绝于耳。你听———冰冻了一个冬天的溪水融化了，“叮咚叮咚”，这是欢快的小步舞曲;燕子从南方归来了，“叽叽喳叽叽喳”，这是热烈的圆舞曲;春风拂过树梢，“窸窸窣窣”，这是轻柔的小夜曲……用心聆听，你还能听到花开的声音———极轻极细极柔，消散开来，没有痕迹地烙在随意蔓延的绿意里，烙在温暖的阳光中，烙在一张张笑脸上。春这个乐手，奏响她的各式乐器，在充满动感的
舞曲声中翩跹。 春，是一位善施教化的智者。奔在松软的泥土上，不觉来到一片金黄的油菜花旁，忽然传来一阵阵清脆的诵读声，依稀可辨———“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”……一定是孩子们在举行赛诗会吧!我只是闻声而不见人，但我听出了那种如饥似渴地迫切汲取知识的炽热心情，仿佛要把知识像芬芳的菜花香那样一口气吸下去。春这个智者，用浓郁的诗情，唤醒了我们心中的热情和希望。 这就是春，因生命的勃发与顽强，让我真切地感受到一种隽永的美丽。 我们携手走进春天作文600字二：春天，是一个调皮可爱的小姑娘，她叫醒了花草树木，还有无数正在冬眠的动物，叫它们不要睡觉。“春天到了该起床了。”春天姑娘用温和的语气说。她又让春风开着车，把雪爷爷送走，把春雨接回来。 今天天气晴朗，我被大地上春天的美景所吸引，不由自主的从家里走了出来，拿着风筝去放风筝。一抬头就看见满天的风筝。 我迫不及待的来到了广场。人多的都容不下我了，好不容易找了块地方，可是那儿的风太小。还好爸爸的技术一流，一次性就放起来了。风筝在天空中飞翔，自由自在的跳着舞
第一课青春的邀约 《悄悄变化的我》教学设计 一、教学目标与教学重难点 情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。 教学重点：青春期的心理和生理变化。 教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 二、教材分析 《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。 三、学情分析 从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标。 四、教学过程 导入新课：走进青春 出示任务：猜一猜，这是什么词？ 提示一：请学生观看不同语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。 提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。”（李大钊《时》）
1、青春组歌 有人曾问我：青春是什么？我想说，青春是一曲气势磅礴的组歌，常常拨动我的心弦，让我永葆青春的激情！ 青春如低缓而轻快的大提琴曲。丝丝暖风吹拂着脸颊，我感到分外舒适，对于体育中考的焦灼似乎少了许多。此刻，我们正在进行跑步训练，第一、二圈，我跑得非常轻松，到了第三圈的时侯，便觉得脚步仿佛灌了铅一般沉重，我们下子落到了队伍的后面，成了一个“小来尾巴”。但我依旧咬牙坚持着，不知队伍里坐是诈喊了一声：“为了一中，勇敢往前冲！”点ー下子将我点醒，对啊，我要考上松滋一之中，这是我的梦想，一分也不能丢！我要为“我了自己的目标而拼博，一想到这人生的小卷目标，我就如打了鸡血般的充满了力量，咬紧牙关努力地往前冲！ 青春是首歌，舒缓而刚劲，时刻提醒我，爱拼才会赢。 青春如优雅而圆润的钢琴曲。到了中考的关键时刻，同学们都静下心来努力备战中考，而我也不例外，正绞尽脑汁与一道超难的数学题过招，但纵使我使出万般手段，也依旧不能战胜它，我败下了阵来，似一只狼狈的小狗。实在没辙，我只得拿着题目快快地向学霸一一可可姐俯身倾耳以请，本以为可可姐会不理不睬，但她却细心地为我讲解着。如此如此，这般这般，一经点化，我恍然大悟，连连向可可姐道谢，可可姐却不好意思地说：“都是同学，互相帮助是应该的。”我的心不一阵温暖。 青春是首歌，优雅而圆润，时时感动我，爱意满心房！ 青春如激越而昂扬的进行曲。夜已微深，同学门都陆续回寝室就寝了，担任锁门重任的我要留下来锁好门，等同学们都差不多走完了，可邓松杨还坐在教室里埋头做作业。我心急如焚地催促道：“快点，我要锁门了。”可她没有搭腔，依旧沉浸在演算之中。我已有些生气，上前去想要让她快点离开，可我看到她满脸汗水，正赶写今天刚发下来的物理试卷，看到这儿，心里的不快顿时全无，我不禁有些感慨，原来大家为了中考都在默默地与时间赛跑啊青春是首歌，激越而昂扬，常常激励我，心灵向阳开！青春如歌，激情迸发，让这流金岁月，闪烁出动人的华彩；青春如歌，意气风发，让这青春时光，绽放惊艳的花朵！ 2、青春组歌 时间的鼓槌叩击青春的编钟，携着我初中三年的苦与乐，奏响了青春的组歌。 奋斗进行曲 登上第九级台阶，我们已不再是小孩子了。随着中考的临近，我们变得越来越忙碌。 “嗨，你还记得这道题是什么思路吗？”当然，我给你讲讲。”“喫，好，谢谢！”同学们纷纷翻出使自己折服的难题，在江湖上四处搜寻着能制服它们的“独门秘笈”。更有甚者，整天抱着作业埋头苦算，手边的草稿撕了页又一页，前额的头发揪了一根又一根，不时传出一阵欣喜的笑…整个教室里演奏着只属于青春的奋斗进行曲。 奋斗进行曲，奏响了青春组歌中最激越的音符。 热血交响曲 体育中考，有人欢喜有人愁。我忧心如焚地听着班主任最后的强调，心惊胆战地迈上即将出发的汽车，鼓起勇气直面监考教师，拼尽全力完成最后的冲刺。 在那最后一圈的紧张时刻，我咬着牙，喘着气，眼晴紧盯前方白色的终点线，大脑已经将周围一切声音屏蔽，心中只有一个信念，那就是一定要闯关成功。我使出洪荒之力，向前狂奔。当时，我的几位好友也在一旁为我加油鼓劲，麻木的腿似乎又有了新动力，闭上眼，燃烧心中的热血，向前冲刺。。。 热血交响曲，唱响了我们青春的坚持，是青春组歌中最嘹亮的音阶。 梦想协奏曲
重庆中考作文：我们携手走进未来 重庆中考作文：我们携手走进未来 以下两题，选做一题。 要求：①.内容具体，有真情实感；②.除诗歌外，文体不限；③.字数不少于600字； ④.凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤.不得抄袭。 (1)有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……到有韵味。因为携手，我们的生活更加精彩。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：我们携手走进___________ 我们携手走进未来 时光飞逝，白驹过隙，匆匆的三年岁月水般流逝。曾记否，我们携手走过的岁月…… 二零一二年的晚夏，五十多个青涩的灵魂会聚在一起，叮叮咚咚的奏响青春的乐章。开始了三年喜怒哀乐的画卷。 当左手拉下右手，当你的手牵起我的手，这世界的繁花便开始了喧闹，叽叽喳喳的争着开放。只因为你我。如今，我们已经放了最后一次的假期，再也不会相见的假期，你我还是手拉手，不过，要走向未来。 未来，多么陌生的字眼，可有你在身旁，便不再遥远。只因为有你，我们在一起。当花朵有了雨露的友好，未来的困难就不再强势，花朵终究会落果。 哦，亲爱的朋友，有你在身旁，我是幸运的，我是快乐的，我是幸福的，只因有你，有你们，再大再多的困难也将会随之散去，在黑暗的崎岖山路也会因你的善良而不再羁绊。 哦，我亲爱的朋友，三年的情谊怎能就此磨灭?我有你们，任时光荏苒，你们会陪伴我直到时光的尽头。 在这三年中，你们打打闹闹的声响已经印在我心中，你们忙忙碌碌的身影已经刻在我脑
海中，我会深深记得你们，陪我走过的三年历程。当然，还有即将启程的未来。我们，携手走过了初中的青葱年华，带着努力的汗与泪，也会走过未来…… 再多的祝愿也无法表达内心的真诚，那么，请许我牵你走过我未来。
教学设计:走进编程 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、本单元编写意图 本单元以探讨问题解决为中心，通过观看演示程序、剖析一个完整程序，使学生了解利用计算机解决问题的基本过程。掌握计算机程序的基本概念，了解程序的三种基本结构。能初步使用算法描述工具描述算法，逐步养成严谨、科学的程序设计思想。 第一单元知识结构 节次 标题 内容 小资料 第一节 解决问题的一般方法 分析哪些问题适于利用计算机程序来解决，并经历计算机解决问题的基本过程。 第二节 解决问题的算法设计 通过实例，学习如何设计算法并使用某一描述算
法的工具来描述算法。 第三节 算法的程序实现 学习如何编写程序从而实现对问题的求解。 java的历史 第四节 程序设计语言简介 了解计算机程序设计语言的知识，了解选择编程语言的方法。 二、本单元教学目标 ——知识与技能 1、了解利用计算机解决问题的基本过程，即经历分析问题、确定算法，编程求解，从而认识算法和程序设计在其中的地位和作用。 2、初步掌握使用自然语言、流程图或伪代码等描述算法的方法。 3、了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。 4、了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及java程序开发环境等基本知识。 ——过程与方法
1、学会分析哪些问题需要编写计算机程序来解决，并经历计算机解决问题的基本过程。 2、通过观看演示程序，解析一个完整程序的实践等环节，逐步了解使用计算机解决实际问题的过程与方法。 ----情感态度与价值观 1、体验程序设计的内涵及魅力，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习算法与程序设计的态度。 2、逐步养成严谨、科学的程序设计思想。 3、能遵守与程序设计相关的伦理道德与法律法规，负责任地使用信息技术。 三、本单元的核心内容 1、了解计算机解决问题的基本过程，能使用算法描述工具描述算法 2、理解计算机程序的基本概念 教学建议: 本单元教学为5学时，建议学时分配为：第一节1学时，第二节2学时，第三节1学时，第四节1学时。 根据教学内容的不同可适当采用不同的教学方法。
2015年重庆中考作文赏析：生命的意义 【题目】 2015年重庆A卷中考作文二选一 (1)走过年少轻狂的日子，母爱依然;走过风风雨雨的岁月，故乡依然;多少次跌落与登顶，奋斗依然......暮然回首，山水依然，初心依然。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：依然 (2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗? 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗? 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗? 小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。 我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢? 【范文】生命的意义 曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么? 我问小鸟，小鸟说：“在于快乐，只要快乐，生活就很美好。”我问小草，小草说：“在于奉献，只要奉献，就会有回报”。我问爷爷，他说：“为四化建设而奋斗”。我又问妈妈，她说：“在于生活，人每天都在生活，看你怎样去生活”。我茫然了，我对大地喊，向苍天呼吁，但它们毫无回应。 一个小男孩出于对某人的气愤，就对高山大喊：“我恨你”。大山也说了句同样的话，他害怕极了，就回去找妈妈，妈妈把他带到高山面前,让他对着高山大喊：“我爱你”。小孩这样做了，大山居然也说了同样的话。他快乐极了。生命就像回声一样，你送出什么就会送回什么;你播种什么就会收获什么;你给予什么就会得到什么。俗话说：一分耕耘就有一份收获。你付出了就一定有回报。 现在我似乎么明白点什么，生命的意义在于不断进取，力争上游。农民们比着谁家的粮食产量高;工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好，成绩好。人生活在世上总有挫折，我们应勇于面对。 以前我的成绩不是很突出，但是我不气馁，不妥协，而是经过一番刻苦努力之后，我的成绩有了明显提高。我很高兴，因为我懂得了生命的意义在于努力奋斗。 人生的路很漫长，在我经历的这十几年的生涯里，我渐渐懂得了生命的意义，我开始自信，开始变得快乐，开始努力学习，也开始走向新的天地。在我眼里，我觉得世界上的一切的一切都是那样的美好、温馨。我要充分享受这美好的生活。
我们携手走进夏天 本文是关于初中作文的我们携手走进夏天，感谢您的阅读！ 夏天，有时候是雷雨交加，有时候是风和日丽，而有时又是乌云密布......夏天，蕴含着无穷无尽的韵味，犹如小孩的心灵一般，纯洁而又捉摸不定。 夏姑娘手腕上挎着一个色彩斑斓的花篮，为大帝盖上一条翠绿轻柔的毯子，又在上面点缀一些五颜六色的小花，使得大地变得充满活力，生机勃勃，年轻无极限。 夏姑娘轻轻拂动树林，一阵微风涌来，使人们感到的喜悦，享受。人们在微风中载歌载舞，无不显得欣喜。 瞧，雷公公来了，天空中犹如撕开了一个口子，伴随着轰隆隆的雷鸣声，大雨犹如用盆子倒一样。 雨落在瓦片上，犹如一颗颗珍珠溅在瓦片上，雨落在荷叶上，犹如一朵朵水晶花在绿叶的衬托下绽放，雨落在池塘中，咚咚的声响为鱼儿们敲响了欢快的乐章 俗话说得好，六月的天，孩儿的脸——说变就变。过一会儿就雨过天晴了，天空中出现一道绚丽的彩虹，小青蛙们也似乎看见了它，高兴的在荷叶上蹦来蹦去。 含苞待放的菡萏在吮吸过多的露滴后，纷纷争先恐后的开放粉红色的花瓣在荷叶和池水的衬托下无不显得光彩夺目。 早晨，露珠犹如水晶珠子一般一滴滴落下，晶莹剔诱，令人何尝不欣喜。中午，太阳犹如一个大火球悬挂在空中，将大地炙烤得通红，人们在树下乘凉，闲谈，显得十分悠闲;傍晚，晚霞映红了整片天空，让天空又多了一种颜色，不再
显得那么孤独，单调;深夜，璀璨的星空和皎洁的月光，不知牵动了多少人思乡的伤怀? “毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，确实是这样，只有在夏天，不论是西湖还是什么地方，景色才是最美的，令人流连忘返! 我喜欢夏天，喜欢夏天的生机勃勃，喜欢他的说变就变，喜欢它的风光不与四时同。不过，我更喜欢它的无穷无尽的韵味!
走进青春期的孩子 孩子进入青春期—— 你是不是发现孩子不再像以前一样听话了，不再把所有的秘密都告诉我们了； 孩子开始写秘密日记了； 他时常会拿着小镜子找来找去，开始关注自己的外形和穿着了，爱干净了。 从孩子的口中，我们听到了： “我们同学都是这样说的。” “人家都是这样穿衣服的。” “什么都不懂，懒得跟你说。” “你不明白的。” ………… 这些语言和这些行为都代表着孩子青春期了。 心理学家发现：孩子在10岁之前是对父母的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前是对父母的理解期，40岁之前是对父母的深爱期，直到50岁才真正了解自己的父母。10岁到20岁之间是代际冲突最为激烈的时期。有人说：“12－17岁这个年龄段的孩子可以让父母衰老二十岁！”也就是说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。 有家长说：“我几次都被孩子气哭，长这么大也没有受过这样的委屈、这样的难为，面对青春期的孩子，真的不知如何是好！打不得，骂不得，哭不得，笑不得……” 了解青春期的孩子，调整我们的教育方法，是应对青春期孩子唯一的路。
青春期的孩子像一个锋芒毕露的刺猬，好像看什么都不顺眼，都要发飙一样；是一个孤独无助的小大人，想独立却又能令不足，孤独地生活在自己的小世界中；他有着期待万众瞩目的明星心理，期待每个人的关注和赞美，也会特别注重自己的外形和任何细节。 一、锋芒毕露的小刺猬 这个时期的孩子牢骚满腹；目中无人，挑战各项规则；爱争辩。他们就是通过这些行为，在向我们宣告：我青春期了，我有自己的想法、看法了，请尊重我，别惹我！ 面对抱怨的孩子：以柔克刚 今天放学的时候，和儿子同路，我一眼就看出这个家伙的神情不对劲。这个乐天派脸上笼罩着阴云，眉头也皱着。 “怎么了？有什么不开心的事情？”我问。 “体育课烦人！”儿子气呼呼地说。 “咦？体育课是你的最爱啊！怎么招你烦了？”我笑着问。 “总是跑步，累死人了！前面的代金鹏跑得慢死了！回班的时候，门长又半天不开门。烦死了！”儿子一股脑地说。似乎他一下子成了这世上最倒霉的人。 此时，如果是你，该怎么回应孩子的话？ 要知道孩子常常只是表述出自己当下的心情，但是背后的原因是不愿意说，或自己一时不到的。说生气不一定是生当下的气。我知道一定不是烦体育课，说不定是心里窝着一团莫名之火。 “是不是本来心里就烦啊？”我问。 “恩。”儿子沉着脸哼了一声。
我们携手走进青春 到中流击水，浪遏飞舟。--题记 青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。 师生斗智求真知 阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。"正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!"这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过："正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴"。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说："你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!"他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说："老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。"老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条--正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说："哎呀，老师还真弄错了......正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!"大家会心地笑了。 让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春! 同窗助威展风彩 雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时为第一!400、300......到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音："来了!来了!右边，快啊!"余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。"快啊!快啊!......加油!加油!......同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠! 让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春! 青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。 生命的意义 曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么? 我问小鸟，小鸟说："在于快乐，只要快乐，生活就很美好。"我
《走进青春》教学设计 【教学目标】 知识与水平目标： ①知道青春期的含义； ②了解青春期身体与心理的一些变化； ③能够准确理解青春期的心理矛盾。 过程与方法目标： ①通过对一些发生在自身和身边案例讨论、分析，结合教材知识, 悦纳自己青春期生理和心理的变化； ②掌握一些克服青春期心理矛盾的方法。 情感态度和价值观目标： ①从容而对青春期的变化； ②准确调控青春期心理矛盾，保持青春期心理健康。 【教学重点】 青春期生理和心理的变化；克服青春期心理矛盾的方法。 【教学难点】 准确理解青春期的心里矛盾，保持青春期的心理健康。 【课时安排】 1课时。 【辅助教具】 多媒体教学设备，教学课件。 【教学设计】 新课导入： 由歌曲《小小少年》导入新课。（出示幻灯片1）
导语：正如歌曲中所唱，主人公小小少年在童年时代无忧无虑，很少有烦恼，但随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。那么同学们是否也和小小少年一样，随着年龄的增长烦恼也越来越多了？如果和小小少年一样，随着自己一天天的长大烦恼也一天天的增多，大家不必为此困惑，应该为自己的这个变化感到高兴，因为大家己经迈进了自己人生中最关键的一个时期一一青春期。这个时期被誉为人生最美丽的春天，成长过程中的黄金阶段。为什么说这个时期最关键、最宝贵、最美丽呢？这个节课我就带领大家走进青春，一起去揭开青春期那层神秘的面纱。（出示幻灯片2） 通过本节课的学习，大家就会知道其中的原因。不知不觉中，同学们己经是一名中学生了，在紧张的中学学习生活中，同学们是否留意过自己或身边的同学，你或他们有了一些变化：有的男同学长出喉结，声音变粗; 女生身体逐渐圆润；自自我意识逐渐增强，和家长的分歧也越来越多；有些同学有了心事当同学们发现这些变化时，是否意识到自己正在步入人生最美丽的一个阶段一一青春期。（出示幻灯片1） 教学活动： 一、青春悄悄来 活动一：理解成长的历程。 出示事先准备好的四张照片，按年龄顺序排列。（出示幻灯片3） 学生观察后思考：假如照片中的人物是你，那么 我对这些变化的感受是什么？（奇怪、好奇、欣喜、烦恼……） 这些变化对我意味着什么？（意味着我们正在长大，开始从儿童期向 成年期过渡，跨入了青春期的大门。） ?什么是青春期？（出示幻灯片4）
初中生满分作文：我们携手走进青春 到中流击水，浪遏飞舟。 ——习题记 青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与教师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美妙时光。 师生斗智求真知 阳光泼洒在窗棂，数学教师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。教师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚决自信，又语重心长。一旁的同学说：“教师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”教师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔划图给他看。教师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形确实有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了好久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，教师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。 让我们与教师一起追求知识和真理，携手走进青春! 同窗助威展风彩
雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边确实有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠! 让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春! 青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。 网络搜集整理，仅供参考
《男生女生》教学设计 一、教材分析： 根据初中道德与法治课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。 着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。 二、教学目标： 1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。 2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。 3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。教学重难点： 三、教学重难点： 重点：男生女生可以优势互补。 难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。不要过于受性别刻板印象的影响。 三、教学过程： 一、激趣导入：（课前男女分角色朗诵诗歌） 男生女生 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身牛仔外出兜风， 女孩爱一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！ 师：亲爱的同学们！我们正值青春时光，风华正茂；你们是青春的主角，挥斥方遒。今天让我们一起去波动青春的心弦，走进青春的主角--------男生女生。揭示课题，板书：男生女生 二、新授： 找一找： 师：同学们，孩童时代的你们一定拥有自己喜爱的玩具，今天老师来做一个小调查，小时候拥有过芭比娃娃、毛绒玩具的同学请举手。小时候拥有过变形金刚、模方等玩具的请举手。 你们发现了什么？（男生、女生的兴趣爱好不同） 通过刚才的调查我们发现孩童时代的大家在兴趣爱好上的不同说明男女间有差异。（板书：差异） 男生女生出来再兴趣爱好上有不同，在其他方面还有什么不同？ 玩一玩： 下面我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫猜一猜。 （1）甲：形象思维能力强，善于分析，乙：逻辑思维能力较强，善于综合。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：甲应该是女生，乙是男生） （2）甲：豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙：性格温顺文雅，多愁善感。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：乙） 师：通过这样一个游戏我们可以看出男生女生还有什么不同？ （预设：思维方式不同、性格不同）
我们携手走进______ 【真题回放】 请以《我们携手走进______》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①写出真情实感。②文章叙事清楚，内容充实，结构完整。③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 【满分作文㈠】 我们携手走进青春 到中流击水，浪遏飞舟。——题记 青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。 师生斗智求真知 阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。 让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春! 同窗助威展风彩 雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出
篇一:《走进校园作文》 走进校园作文 走进校园 每当我走进校门，总有一种亲切、舒服的感觉。因为那迷人的>景色迷着了我。令我顿时，心花怒放，仿佛烦恼就像尘埃被风吹走了。一走进校门，首先映入眼帘的是一块大大的红色字体的牌子，那里记载的是一句句的格言，时刻提醒我们怎样去做人。它仿佛就是我们的老师，使我们懂得在以后生活上怎样去奋发努力，怎样立足，所以，它在校门的地位十分重要，没了它的提醒，我们就像在大森林中迷了路。我被一只蝴蝶吸引住了，它停在校门左边的花圃里。噢！原来是来采蜜的，不知怎的。一群群蝴蝶、蜜蜂也赶来了，忙碌地工作着。花儿可真美丽呀！娇小美丽，色彩缤纷，散发着阵阵清香，怪不得它们来这里了。塑像，下面用大理石铺层，那金光闪闪的“拼搏”两个大字特别引人注目。上面有两个学生，他们共同那着火枝，女孩手上有几本书，男孩脚下却有一个足球。我想，我也要像他们一样，奋发努力学习，对自己的要求不比别人轻。我们都是祖国的花朵，我们都能成为祖国的栋梁。我们要更好地建设祖国，保卫祖国，我们要报答祖国的恩。相信我，我一定能以优异的成绩报答祖国，报答老师，报答家长。我准不会令你失望的，一定不会的。 一阵微风吹过我头吹向了右边的花园，把头发都挠乱了。我漫步走到花园里，中间围的都是小花，有玫瑰花、有茉莉花、有小野花、还有花园后是一片不大的草地，绿草如茵，碧绿碧绿的。在阳光下，好像会发青，发亮。前头是一棵棵小树，枝繁叶茂，有深绿，有浅绿，有青的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能描绘出这么多绿颜色来呢！看，它们正在伸懒腰，准备向我们打招呼。一夜醒来，它们又得养足精神来看护着校园，多英勇的一个个卫士！蒙蒙细雨飘落下来，像羽毛一般轻盈，撒在人身上多么舒服呀！看它们也在吮吸着甘露。我也要像大树木一样保卫校园，保卫家园，保卫祖国，保卫世界。做个顶天立地的人，遇事不能退缩，要勇敢面对，不向难事低头折节。眼前好像出现了这番景象一阵暴风雨，狠狠地掉在娇嫩的叶子上，但它们不怕，一起和同伴们战胜暴风雨。最终，它们胜利了，仍然活着。每当我走进校门，就像想起小树们，所以我要努力学习。校门景色怡人，令人流连忘返，真想这一刻永远停留。 篇二:《我们的校园(600字)作文》 精选作文:我们的校园(600字)作文 我们的校园，是白溪镇最美的地方。走进大门，右手边有一棵大桂树。听老师说，这棵桂树在这里生长已经有几十年了。每年中秋节过后，桂花盛开了，虽然只有米粒般大小，淡黄淡黄的，却散发出浓浓的香气。从这儿走过的每一个人，都会情不自禁地停下来，做几个深呼吸。我们坐在几十米远的教室里，也能闻到那沁人心脾的香气。下课的时候，很多的小朋友来到桂树下捡桂花，他们把桂花放进口袋里，放进书包里，人也就变香了。再往上走几步，就来到了竹林。竹子有大的、小的、高的、矮的，苍翠欲滴。许多小鸟在竹林里安家落户，它们每天早上叽叽喳喳叫个不停，好像在说早上好，同学们。再登上十几个台阶，