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赛课： 11彩虹 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴”等生字，会写田字格里的“高、兴、”等2个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文第一自然段。 教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 教具准备：生词卡片、课件。 第一课时 一、猜一猜，导入新课 出示“虹”的象形字。 猜一猜，这是个什么字？你从哪里看出来的？板书：虹 你知道虹是怎么来的吗？ 古人根据虹总是出现在雨后这一现象，就认为‘虹’是一种能呼风唤雨的龙，它悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。比喻雨后天空出现的弧形彩晕，古人认为是飞天巨龙。所以，古人造字时，用‘虫’作了偏旁。原来，汉字的背后还有这么一个故事呀！ 我们可以组词：彩虹大家拿出手指跟我一起写课题。板书课题。 二、听课文，初知大意 1、请静静地听课文朗读，想想小女孩想在彩虹上做些什么？ 2、是呀，孩子们都会听，你们想和她交朋友吗？要想和小女孩交朋友的话请大家打开书48页，自由地读读课文，注意要读准字音，读通课文哦！不认识的字我们可以轻声问同桌，请你教教我。 3、读得怎么样？我可以好好检查一下的。 指名分自然段朗读课文。 三、研读课文，随文识字 过渡：读得真好！瞧，你们把美丽的彩虹也吸引过来了。 学习第一自然段
1、出示：彩虹的图片。 2、彩虹是什么样子的？你真棒，已经会用比喻的修辞手法了。像这样，样子很像的事物相比较，就是比喻了。在小女孩的眼中，彩虹是什么样子的呢？ 3、齐读课文第一自然段。 彩虹是什么样子的？小女孩也把彩虹想象成了桥，她的想象真丰富呀！看，她还给我们带来了一个谜语呢！ 一点一横长，一撇到浏阳，两个小小人，坐在土堆上。（座） 认读生字：座指名读。组词。座是一个量词，我们可以说：一座山，一座城堡。 4、让我们也带上自己想象的翅膀，美美地读第一自然段。指名读。 学习第二自然段 这么美丽的彩虹，你们想登上她去看看，去玩玩吗？看。彩虹来了！板贴：彩虹1、指名读第二自然段。 小女孩想到彩虹上干什么？ 出示：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 真的能上去吗？那这是小女孩的想象。（想象） 这么长的句子，我们怎样读好呢？课件出示节奏线。 就让我们一起来练习一下吧。如果你就是她请带上想象读。（3个） 齐读。 那不就是我在下雨吗？意思是什么？预设：是我在下雨。 小结：这里是一个问句，但答案就在句子中，像这样的问句就是反问句。跟我说：反问句。那不就是我做的吗？意思是…… 读得这么有节奏，这么通顺，看，你们把谁吸引过来了？ 出示：浇、洒 你有什么发现？你能给他们找个朋友吗？ 小女孩想到到彩虹上洒水你好像看到了什么？你从哪儿知道？ 出示句子：你就不用挑水浇田了，你高兴吗？ 爸爸会高兴吗？为什么？
公文小常识 一、常用的公文种类（有14种） （一）决议：经会议讨论通过的重要决策事项，用“决议”。（二）决定：对重要事项或重大行动作出安排，用“决定”。（三）公告：向内外宣布重要事项或者法定事项，用“公告”。（四）通告：在一定范围内公布应当遵守或周知的事项，用“通告”。（五）通知：发布规章和行政措施，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理和需要周知或共同执行的事项，任免和聘用干部，用“通知”。 （六）通报：表扬先进，批评错误，传达重要精神、交流重要情况，用“通报”。 （七）报告：向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，用“报告”。 （八）请示：向上级机关请求指示、批准，用“请示”。 （九）批复：答复下级机关的请示事项，用“批复”。 （十）条例：用于制定规范工作、活动和行为的规章制度，用“条例”。 （十一）规定：用于对特定范围内的工作和事务制定具有约束力的行为规范，用“规定”。 （十二）意见：对某一重要问题提出设想、建议和安排，用“意见”。（十三）函：不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，向有关主管部门请求批准等，用“函”。 （十四）会议纪要：记载、传达会议议定事项和主要精神，用“会议纪要”。
我行最常见（用）的有8种，分别是通知、通报、报告、请示、批复、函、意见、会议纪要。在上行文、平行文、下行文中用得最多。 上行文：上行文就是指下级机关、下级业务部门向它所属的上级领导机关和上级业务主管部门所报（发）送的公文，是自下而上的行文，故称上行文。比如，支行所报送省行的报告和请示就是上行文。 平行文：平行文就是指同级机关（部门）或者不相隶属的，没有领导与指导关系的机关之间的一种行文。比如，省行各部门之间，我行与各二级分（支）行之间，及我行与南昌市各区（县）政府都是平级平行单位。上述这些部门或行之间，在相互联系或协商工作问题时，一般都适宜于使用“函”来行文。 下行文：下行文就是指上级领导机关对所属的下级机关的一种行文。比如，省行所发到我行的文件就是下行文，洪都行下发至所辖各网点的行文也是下行文，一般常用的通知、通报、批复等。 二、公文格式 （一）公文一般由眉首、正文、文尾（版记）三部分组成 1.眉首部分：包括发文机关、发文字号、签发人、紧急程度、机密等级等内容，一般用横线（红线）与正文部分隔开（1）发文机关(公文版头)用醒目、整齐、庄重字体套红印刷，置于眉首上部，居中。 （2）发文字号由发文机关代字、年份和顺序号组成，置于发文机关之下、横线之上，居中。 （3）向上级报送的重要文件，要标注签发人，置于发文字号
11.彩虹写字课教学设计 一、教学目的 1、了解“那、着、到”三个生字的笔顺，学会观察三个生字在田字格里的整体特点及关键笔画。 2、正确书写生字。 3、养成正确的书写姿势。 二、教学重点 1、了解生字笔顺。 2、指导学生观察三个生字在田字格里的整体特点及关键笔画。 三、教学内容 指导书写11课彩虹桥的“那、着、到”三个生字。 四、教学过程 （一）导入 （二）复习认识田字格 1、出示PPT认识田字格（左上格、右上格、左下格、右下格、中心点） 2、出示PPT复习汉字书写儿歌 汉字方方，放在中央，上不顶天，下不着地，左右不挨边。 （三）指导观察书写生字 1、“那”字的教学 ①PPT出示“那”的笔顺，观察书空； ②出示PPT，让孩子观察“那”字在田字格里的整体特点（左宽右窄）； ③仔细观察关键笔画，学生汇报交流； ④教师范写“那” ⑤学生看书描红； ⑥学生在拼音本上写“那”并组词，教师巡视指导，提醒写字姿势； ⑦抽生展示，评价交流。 2、“着”字的教学 ①PPT出示“着”的笔顺，观察书空； ②出示PPT，让孩子观察“着”字在田字格里的整体特点，仔细观察关键笔画，学生汇报交流；
③教师范写“着” ④学生看书描红； ⑤学生在拼音本上写“着”并组词，教师巡视指导，提醒写字姿势； ⑥抽生展示，评价交流。 3、“到”字的教学 ①PPT出示“到”的笔顺，观察书空； ②出示PPT，让孩子观察“到”字在田字格里的整体特点，仔细观察关键笔画，学生汇报交流； ③教师范写“到” ④学生看书描红； ⑤学生在拼音本上写“到”并组词，教师巡视指导，提醒写字姿势； ⑥抽生展示，评价交流。 （四）课后作业 练习写“那、着、到”三个生字，要求正确美观整洁。
十五个美国孩子学单词的小游戏，让背单词不再枯燥 美国小学老师教育科技达人联手打造分享最纯正美式教育每天我都会收到很多读者的提问：“美国孩子怎么学英语的？怎么学自然拼读的？怎么上数学课的？”在这些形形色色的的问题中，有很多家长都会提到一个现象——记单词枯燥又乏味，孩子还总是记不住，美国孩子到底怎么学的啊？美国孩子也是要学着背单词的。这里有两个背单词的概念——High-frequency words（高频词）、sight words（能被孩子自动识别的字）。高频词(High Frequency words)就是在文本中出现概率很高的词语，而当孩子牢记这些词语并且一看就立即能反应出来，就叫做sight words（自动识别的字）。说来也有意思，“记单词”这三个字在美国老师的课堂上，特别是低年级的课堂上，其实是一件很有趣的活动！我们把它叫做“Word Study”——文字的学习。小杨老师班上的单词学习中心，我都会放一个这样的标签：下面小杨老师就介绍一些常用的学单词类小活动，让学习变得脑洞大开！练习纸1.（Read it）读一遍2.（Clap it）拍掌数音节3.（Trace it）描单词4.（Find it）从各种词语、句子中找到这个词5.（Write it）用这个词写一个句子6.（Color it）给这个词涂颜色7.（Spell it）拼写这个高频词8.（Tell it）聊一聊这个词语冰棒棍拼图冰棒棍单词拼图的玩法很简单，适合学龄前的小朋友玩，简
单上手的家庭小游戏。首先找到一堆冰棒棍，可以用颜料把冰棒棍染成不同的颜色。然后，把两根冰棒棍合在一起，在上面写上单词。然后把这些小棍子混在一起，就可以让孩子找单词啦！找到单词以后这里还有几种扩展玩法：1. 让孩子把找到的单词抄下来2. 把单词按照首字母ABCD等等来排序3. 用这个单词写一个句子彩虹字彩虹字是小杨老师在班 上给小朋友玩的最多的一个高频词练习游戏。可以单人或者多人玩。大致玩法就是：小朋友很喜欢按照扔筛子决定写字的颜色的方法，看看他们的作品：另外一种彩虹字的玩法就是在一张像彩虹一样的形状的纸上，用七种颜色写出七种不同的字。家长在家也可以自制无限次循环的彩虹写字盘——1. 将烤盘贴上五颜六色的纸2. 铺上一层细细的啥子3. 小朋友可以任意在沙子上写字，显示出来的字都是彩虹的颜色哦！神奇的文字利用白色蜡笔在马克笔下显色的原理，先用白色蜡笔把字在纸张上写一遍，然后用马克笔涂一次颜色，白色的字就显现出来啦！数字写字学单词也可以和数学结合起来！下图中每个字母代表一个数字，孩子先抄写一遍数字，然后把每个字母对应的数字做成一个加法运算，最后算出结果。例如boy对应的是b=3, o=1,y=4,所以等式(Equation)为3 1 4，答案（Sum）为8。手机写字——就像九宫格手机上的键盘一样，每个字母都有对应的数字，写出字母，然后计算出对应的数字。例如few，对应的数字就是339。五种方
彩虹说课稿 车前实验小学陈道锋 我说课的内容是《彩虹》。《彩虹》这一篇富有情趣的散课文，图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。 ［说目标］ 在本节课的教学中，我设计了1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识偏旁“衤”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。达到识字、读文能力的随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆教学目标。 ［说教法、学法］ 1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。 2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生小组学习生字，讨论自己如何记住这个生字的，用什么方法记住的，训练了学生的口头表达能力。 : ［说教学过程］ 1、收集资料，激发兴趣。 新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题， 并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。 2、小组合作识字。 新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在小组学习中充分去表达自己，能用什么方法认识哪些字，并且告诉同学。激发了学生主动识字、主动思考,达到了较好的效果。
11.彩虹 】 随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆教学目标： 1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识偏 旁“衤”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难重点： 1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识偏旁“衤”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程： 一、情境导入。（用时：2分钟） … 1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有 座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么（彩虹） 贴出彩虹字，那你见过彩虹吗你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗 2.齐读课题。教师解说虹字。 二、学习目标： 1.学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文，培养、训练学生想象力。 三、初读课文，自主识字。（用时：15分钟） 1.教师播放录音范读课文，学生听准生字读音，标出自然段序号。 【 2.课件出示要求会认的12个生字。 3.小组合作学习生字：要求： ①自由读，不会读的字在下面画上横。
第一单元 识字1 、春夏秋冬 生字： 霜shuāng（秋霜）（冰霜）吹chuī（吹气）(吹风) 落lu?（落下）（落叶）降jiàng（降落）（下降） 飘piāo（飘落）（飘下）游y?u（游泳）（旅游） 池chí（池塘）（池水）入rù（加入）（出入） 四会字： 春chūn（春日）（春节）（立春）（春天） 冬dōng（冬天）（立冬）（冬季）（冬日） 风fēng（大风）（风雨）（风衣）（风车） 雪xuě（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人） 花huā（花草）（花朵）（花生）（开花） 飞fēi（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天） 入rù（加入）（出入）（进入）（入口） 识字2、姓氏歌 生字： 姓xìng（姓氏）（百姓）氏shì（氏族）（姓氏） 李lǐ（李树）（李子）张zhāng（张开）（张大） 古gǔ（古今）（古诗）吴wú（吴国）（东吴） 赵zhào（赵国）(完璧归赵) 钱qián（钱包）（金钱） 孙sūn（子孙）（儿孙）周zhōu（周全）（周日）（周围）（一周） 王wáng（王子）（王后）官guān（做官）（五官）（长zhǎng官） 四会字： 姓xìng（姓名）（百姓）（姓氏） 什sh?n（什么）（为什么） 么me（什么）（这么）（多么）（要么） 双shuāng（双人）（双手）（双方） 国gu?（中国）（国人）（国王）（国土） 王wáng（王子）（大王）（国王）（女王） 方fāng（大方）（双方）（对方）（东方）
识字3 、小青蛙 生字： 清qīng（清水）（清白）晴qíng（晴天）（晴空） 眼yǎn（眼镜）（眼睛）睛jīng（眼睛）(目不转睛) 保bǎo（保护）（保养）护hù（护士）（护卫） 害hài（害怕）（害虫）事shì（事情）（故事） 情qíng（友情）（事情）请qǐng（请问）（请求） 让ràng（让开）（让座）病bìng（病人）（生病） 四会字： 青qīng（青蛙）（青年）（青草）（青春） 清qīng（清明）(清早) (清水)（清白） 气qì（天气）（力气）（和气）（生气） 晴qíng (晴天)（晴好）（晴空）（雨过天晴） 情qíng（友情）（同情）（心情）（感情） 请qǐng（请问）（请假）（邀请）（请求） 生shēng（学生）（花生）（生气）（出生） 识字4、猜字谜 生字： 相xiāng（相同）（相遇）遇yù（遇见）（遇到） 喜xǐ（喜爱）（喜欢）欢huān（欢乐）(欢快) 怕pà（害怕）（不怕）言yán（语言）（发言） 互hù（互相）（互助）令lìng（命令）（口令） 动d?ng（动人）（动作）万wàn（万里）（千万） 纯chūn（纯洁）（纯白）净jìng（干净）（纯净） 四会字： 字zì（生字）（字画）（名字）（文字） 左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左边） 右y?u（右手）（右耳）（左右）（右边） 红h?ng（红花）（火红）（红灯）（红木） 时shí（小时）（时间）（有时）（午时） 动d?ng（生动）（开动）（动手）（动心） 万wàn（万里）（千万）（万年）（十万）
PS简单制作彩虹光晕文字效果 简介：本教程为PS基础教程，通过介绍使用Photoshop制作黑夜彩虹文字特效，来加深大家对Photoshop中图层样式的了解，以便日后设计创作时灵活运用这个Photoshop工具。在本PS教程中如有出错的地方请朋友们指出，希望大家喜欢！ 最终效果图： 1、选择“文件/新建”菜单，打开“新建”或者Ctrl+N对话框名称为：Photoshop 文字特效，宽度：为640像素，高度：为480像素，“分辨率”为72 ，“模式”为RGB颜色的文档，如图1所示。
2、在工具栏中分别设置前景色和背景色的RGB值，设置前景色为黑色，按键盘快捷键Ctrl+Delete填充，如图2所示。 3、单击工具箱中的横排文字工具，输入英文字母defgh，然后在工具选项栏上设置字体：Futura XBlk BT，大小：85点，颜色：白色，设置消除锯齿的方法：锐利，如图3所示。
4、选择字体复制一个字体副本，并点击鼠标右键弹出右键菜单，选择栅格文字化接着给字体副本添加蒙版，添加渐变，如图4所示。 5、在图层样板中选择文字图层副本2，并执行菜单：“滤镜”/“模糊”/“径向模糊”，弹出径向模糊对话框，设置数量为：67，模糊方法：缩放，品质为：好，如图5所示。
6、在图层样板中新建一个图层2，并在工具栏中选择渐变工具，在渐变属性栏中设置为径向渐变，弹出渐变编辑器，选择Transparent Rainbow渐变，接着在工作区从上向下拉，设置图层混合模式为颜色加深，如图6所示。 7、在图层样板中新建一个图层光2，点击添加图层样式，勾选外发光，设置阴影混合模式：线性减淡，不透明度：100%，杂色：0%，杂色为：橘黄色到透明，方法：柔和，扩展：0%，大小：5像素，然后点击确定按钮，其他设置参考图8，如图7、8所示。