实验三
复制表
CREATE TABLE test3_01 AS
(
SELECT * FROM pub.student_31
)
增加五个列
ALTER TABLE test3_01 ADD (总成绩int,平均成绩int,总学分int,排名int,院系编号varchar(2))
（1）使用update语句,利用pub.student_course、pub.course，统计“总成绩”；UPDATE test3_01
SET 总成绩=
(SELECT SUM(成绩)
FROM pub.student_course
where test3_01.学号=pub.student_course.学号
GROUP BY 学号)
（2）使用update语句,利用pub.student_course、pub.course，统计“平均成绩”；UPDATE test3_01
SET 平均成绩=
(SELECT avg(成绩)
FROM pub.student_course
where test3_01.学号=pub.student_course.学号
GROUP BY 学号)
（3）使用update语句,利用pub.student_course、pub.course，统计“总学分”
create table a as SELECT 学号,sum(学分) 总学分
FROM pub.student_course,pub.course
where pub.course.课程号=pub.student_course.课程号
and pub.student_course.成绩>=60
GROUP BY 学号
UPDATE test3_01
SET 总学分=
(select 总学分from a
where test3_01.学号=a.学号)
drop table a
（4）将总成绩的名次放入“排名”列中，总成绩相同的学生的排名也相同（即一个名次可以多个人），没有成绩的排名置空值。（提醒：可是使用oracle的rownum伪列实现）；
create table a as select rownum 排名次,总成绩from （select distinct 总成绩from test3_01 group by 总成绩order by 总成绩desc nulls last）
update test3_01
set 排名=（select 排名次from a where a.总成绩=test3_01.总成绩）
drop table a
（5）利用pub.department,pub.department_31两个表，填写院系编号内容，没有对应的院系编号填写为00。
create table a as select * from pub.department
union select * from pub.department_31
update test3_01
set 院系编号=（select 院系编号from a where a.院系名称=test3_01.院系名称）
update test3_01
set 院系编号=‘00’where test3_01.院系编号is null
drop table a
2、
（6）剔除姓名列中的所有空格
update test3_02 set 姓名=replace(姓名,' ','')
（7）剔除院系名称列中的所有空格
update test3_02 set 院系名称=replace(院系名称,' ','')
（8）对性别列进行规范（需要先确定哪些性别数据不规范，也就是那些和大多数不一样的数据）update test3_02 set 性别=substr（性别,1,1) where 性别like '_性'
update test3_02 set 性别=replace(性别,' ','')
（9）对班级列进行规范（需要先确定哪些班级不规范）。
update test3_02 set 班级=substr(班级,1,4)
（10）年龄为空值的根据出生日期设置年龄列，年龄不为空值的数据不要改变
莫名其妙成功提交。。。。。。。
3．在学生表pub.student中统计名字（姓名的第一位是姓氏，其余为名字，不考虑复姓）的使用的频率，将统计结果放入test3_11中，表结构如下。
create table a as select substr(姓名，2) 名字from pub.student
create table test3_11 as select 名字，count(*) 频率from a group by 名字
drop table a
4．在学生表pub.student中统计名字（姓名的第一位是姓氏，不作统计，名字指姓名的第二个之后的汉字）的每个字使用的频率，将统计结果放入test3_12中，表结构如下
create table a as (select substr(姓名,2,1) 字from pub.student
union all select substr(姓名,3,1) 字from pub.student)
create table test3_12 as select 字，
count(*)频率from a group by 字
delete from test3_12 where 频率=556
drop table a
//简介
选择表中的某一行记录：(理解：rownum是oracle系统顺序分配为从查询返回的行的编号) select * from (select rownum a,t.* from testtab t) where a=2;
select * from (select rownum a,t.* from testtab t) where a=3;
select * from (select rownum a,t.* from testtab t) where a=4;
不能为：
select * from (select rownum,t.* from testtab t) where rownum=2;或
select * from testtab where rownum=2;
返回多行记录：
select * from testtab where rownum<=10;
返回某段记录：(如取记录表中4-10行)
select * from (select rownum no,testtab.* from testtab where rownum<=10) where no>=4;
返回有条件且经过排序的某段记录：
select rownum num1,tt.* from
(select rownum num,t.* from
(select EcodeInfo.* from EcodeInfo where a=1 order by ecode desc) t) tt
where num>19 and rownum<20>
以为oracle是先提取记录再排序的，而oracle的rownum是在提取记录就已经生成，它先于排序操作，所以必须使用子查询先排序。
不能为：
select * from tsettab where rownum>10;
返回最后一行记录:
select * from (select rownum a,t.* from testtab t) where a=(select count(*) from testtab);
返回最后N行记录：
select * from (select rownum a,t.* from testtab t) where a=(select count(*)-N from testtab);
----------------
select * from adminrole where rownum<=4
minus
select * from adminrole where rownum<2>
select * from
(select rownum row_id ,b.* from (select a.* from sorttable a order by sortid)b)
where row_id between 5 and 9;
oracle截取字符串的函数substr的用法2009年01月20日13:27oracle中,可以用substr函数截取字符串.
语法:
substr( string, start_position, [ length ] )
取子字符串,从start_position开始,取length个,length为可选，如果length为空则返回start_position后的所有字符。
实例:
substr('This is a test', 6, 2) would return 'is'
substr('This is a test', 6) would return 'is a test'
substr('TechOnTheNet', 1, 4) would return 'Tech'
substr('TechOnTheNet', -3, 3) would return 'Net'
substr('TechOnTheNet', -6, 3) would return 'The'
substr('TechOnTheNet', -8, 2) would return 'On'
select substr('TechOnTheNet', -3, 2) from dual
start_position为负数时，表示从字符串尾巴倒着数。
顺序图、协作图设计实验三 【实验目的】 1．理解顺序图和协作图的概念及作用； 掌握顺序图与协作图的基本图形，了解它们各自的组2．成元素、特定作用和适用场合； 3．重点掌握顺序图的画法及其中元素所代表的意义。 【实验性质】 设计性实验。 【实验要求】 1．学习根据指定的用例描述绘制顺序图和协作图的方法；2．学习使用绘制顺序图和协作图； 掌握顺序图和协作图的相互转换方法。 3． 【实验内容】 以网上选课系统中的（选课）用例为例，设计和实现顺序图、协作图。、 【实验步骤】 1.假设学生已经成功登录系统，分析选课的事件流。 a）学生进入选课主界面 b）学生点击选课 c）系统显示所有课程信息 d）学生选择课程
e）系统验证课程是否可选 A1：课程不可选 f）系统提示课程选择成功，提示学生交费 g）用例结束。 A1：课程不可选 a）系统提示课程不可选以及原因 b）学生重新选课 c）重新验证直至成功 d）转选课事件流第f）步。 顺序图描述的是对象与对象的交互，创建顺序图的步骤如下：1）寻找对象。 2）寻找角色。 3）将消息加进图中。 首先，查找（选课）用例的对象，从事件流冲发现涉及一下对象： 1）界面。 2）课程 于业务层的操作，也应该有对象进行处理。对）3． 4）事件流中涉及的角色有：学生、数据库。 2．分析对象、角色之间交互的消息。 本用例主要有以下交互： 1）学生通过界面发送选课命令。
2）界面向控制对象请求课程信息。 3）控制对象向数据库发送查询数据消息 4）控制对象暂存数据库的查询结果 5）界面对象从控制对象中取得所有的课程信息 6）在界面上显示所有的课程信息 7）界面对象发送命令要求控制对象删除课程信息 8）学生选择课程 9）界面对象要求学生输入学号 10）界面对象向控制对象发送信息，查询该生是否可以选择选定的课程 11）控制对象从数据库查询关联信息。 12）控制对象判断是否可以选课 13）如果可以选课，则向数据库中添加关联信息。 14）向界面对象返回信息。 3．根据以上分析，绘制出用例的顺序图，并转换成对应的协作图。 参考顺序图如下：control : Form : course : db : Databasestu : StudentControlObjectFormObjectCourse 1: SelectCommand(2: GetAllCourse(3: QueryCourse(4: Create(String,int,String,String5: GetcourseInfo(6: DisplayCourseList(7: DeleteCourse(8: GetCourse(9: QueryAssociation(int,int10: QueryAssociation(int,int11: CanSelect()12: AddAssociation(int,int)13: ShowSucessInfo()14: GetStudentId() 按照上述例子的方法，试着绘制网上选课系统中其他用例．4如、、、的顺序图和协作图。 扩展练习：
实验三：交互式SQL语句的使用 1、实验目的 （1）掌握数据库对象的操作过程，包括创建、修改、删除 （2）熟悉表的各种操作，包括插入、修改、删除、查询 （3）熟练掌握常用SQL语句的基本语法 2、实验平台 使用SQL Server提供的Microsoft SQL Server Management Studio工具，交互式使用SQL语句。 3 实验容及要求 选择如下一个应用背景之一： ●学生选课系统 ●习题3、4、和5中使用的数据库 ●其它你熟悉的应用 （1）建立一个数据库和相关的表、索引、视图等数据库对象，练习对表、索引和视图的各种操作。 （2）要求认真进行实验，记录各实验用例及执行结果。 （3）深入了解各个操作的功能。 实验要求包括如下方面的容： 3.1 数据定义 1．基本表的创建、修改及删除 2．索引的创建 3．视图的创建 3.2 数据操作 完成各类更新操作包括： 1．插入数据
2．修改数据 3. 删除数据 3.3 数据查询操作 完成各类查询操作 1．单表查询 2．分组统计 3. 连接查询 4. 嵌套查询 5. 集合查询 3.4 数据操作 1．创建视图 2．视图查询 参考示例： 建立一个学生选课数据库，练习对表、视图和索引等数据库对象的各种操作。 一、数据定义 创建学生选课数据库ST，包括三个基本表，其中Student表保存学生基本信息，Course表保存课程信息，SC表保存学生选课信息，其结构如下表： 表1. Student表结构 表2. Course表结构
表3. SC表结构 1．创建、修改及删除基本表 （1）创建Student表 CREATE TABLE Student (Sno CHAR(8)PRIMARY KEY, Sname CHAR(8), Ssex CHAR(2)NOT NULL, Sage INT, Sdept CHAR(20) ); （2）创建Course表 CREATE TABLE Course (Cno CHAR(4)PRIMARY KEY, Cname CHAR(40)NOT NULL, Cpno CHAR(4), Ccredit SMALLINT, ); （3）创建SC表 CREATE TABLE SC (Sno CHAR(8)FOREIGN KEY (Sno)REFERENCES Student(Sno), Cno CHAR(4), Grade SMALLINT, ); （4）创建员工表Employee
实验室的结构和设施、安全操作规程、安全设备能够确保工作人员在处理含有致病微生物及其毒素时，不受实验对象侵染，周围环境不受污染。 P1实验室 P是英语protect 保护的缩写。实验室具备跟一般微生物学实验室相同等级的设备。 1.若在此级实验室内同时进行非基因重组的实验时，需明确划分实验区域，小心进行操作。 2.进行实验时，宜关闭实验室的门窗。 3.每日实验结束时需灭菌实验台，如实验中发生污染，需立即加以灭菌。 4.实验所产生之所有生物材料废弃物，需尽快灭菌后再依院方「感染性废弃物管理」相关办 5.法丢弃。被污染的器具需先经灭菌后，再清洗使用或丢弃。 6.不得用口做吸量操作。
7.实验室内禁止饮食，吸烟及保存食物。 8.操作重组体之后，或离开实验室之前要洗手。 9.在所有操作中，应尽量避免产生气雾。 10.要从实验室搬离被污染物品时，必需将其放入坚固且不漏的容器，在实验室内密封后才可运出。 11.防除实验室的非实验用生物，如昆虫及鼠类等。 12.若有其他方法可用，应避免使用针头。 13.实验用衣物的使用，需遵从计画主持人的指示。 14.需遵守计划主持人所订之其他事项。 p2实验室 1.符合BSL-2实验室建设要求。
2.实验室门口带锁并可自动关闭。实验室的门应有可视窗。 3.有足够的存储空间摆放物品以方便使用。在实验室工作区域处还有供长期使用的存储空间。 4.在实验室的工作区域处应有存放个人衣物的条件。 5.在实验室所有的建筑内配备高压蒸汽灭菌器，并按期检查和验证，以保证符合要求。 6.在实验室内配备生物安全柜。 7.设洗眼设施，必要时应有应急喷淋装置。 8.考虑机械通风，如使用窗户自然通风，有防虫纱窗。 9.有可靠的电力供应和应急照明。必要时，重要设备如培养箱、生物安全柜、冰箱等应设用电源。 10.实验室出口有在黑暗是可明确辨认的标识。
1. What is the IP address and TCP port number used by the client computer (source) that is transferring the file to https://www.doczj.com/doc/f812519519.html,? To answer this questio n, it’s probably easiest to select an HTTP message and explore the details of the TCP packet used to carry this HTTP message, using the “details of the selected packet header window” (refer to Figure 2 in the “Getting Started with Wireshark” Lab if you’re uncertain about the Wireshark windows). Ans: IP address:192.168.1.102 TCP port:1161 2. What is the IP address of https://www.doczj.com/doc/f812519519.html,? On what port number is it sending and receiving TCP segments for this connection? Ans: IP address:128.119.245.12 TCP port:80 If you have been able to create your own trace, answer the following question: 3. What is the IP address and TCP port number used by your client computer (source) to transfer the file to https://www.doczj.com/doc/f812519519.html,? ANS: IP address :10.211.55.7 TCP port:49265 4. What is the sequence number of the TCP SYN segment that is used to initiate the TCP connection between the client computer and https://www.doczj.com/doc/f812519519.html,? What is it in the segment that identifies the segment as a SYN segment? ANS: sequence number: 0 Syn Set = 1 identifies the segment as a SYN segment
多项选择题(答案仅供参考) 1．请选出下列说法中的正确者（ CDE ） A ：当被测量可以进行重复测量时，常用重复测量的方法来减少测量结果的系统误差。 B ：对某一长度进行两次测量，其测量结果为10cm 和10.0cm ，则两次测量结果是一样 的。 C ：已知测量某电阻结果为：,05.032.85Ω±=R 表明测量电阻的真值位于区间 [85.27~85.37]之外的可能性很小。 D ：测量结果的三要素是测量量的最佳值（平均值），测量结果的不确定度和单位。 E ：单次测量结果不确定度往往用仪器误差Δ仪来表示，而不计ΔA . 2．请选择出表达正确者（ AD ） 3333 343/10)08.060.7(: /14.060.7:/1041.01060.7: /05.060.7:m kg D m kg C m kg B m kg A ?±=±=?±?=±=ρρρρ 3．请选择出正确的表达式： ( CD ) 3333 34/10)08.060.10( : (mm)1087.9)(87.9 :/104.0106.10 : )(10500)(5.10 :m kg D m C m kg B g kg A ?±=?=?±?==ρρ 4: 10.()551.010() A kg g =? 4．请选择出表达正确者（ A ） 333 3/04.0603.7: /14.060.7:/041.060.7: /04.060.7:m kg D m kg C m kg B m kg A ±=±=±=±=ρρρρ 5．请选择出表达正确者 ( BC ) 0.3mm 10.4cm h :D /10)08.060.7(:0.3cm 10.4h :B /1041.01060.7 :33334±=?±=±=?±?=m kg C m kg A ρρ 6．测量误差可分为系统误差和偶然误差，属于系统误差的有： ( AD ) Ａ：由于电表存在零点读数而产生的误差； Ｂ：由于测量对象的自身涨落所引起的误差； Ｃ：由于实验者在判断和估计读数上的变动性而产生的误差。 Ｄ：由于实验所依据的理论和公式的近似性引起的测量误差；
实验室生物安全等级分类 新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全球关注，至今已感染超过1700万人，世界多个国家和地区正在合力战“疫”。国内疫情虽趋于平稳，人民的生活也逐渐恢复正常，但北京疫情出现反弹，确诊例数不断增加；此外，今年非洲的“埃博拉病毒”疫情复燃后于6月底才宣告结束；巴西发现了“新型寨卡病毒”；我国也发现了“新型猪流感病毒（G4）”；7月初新加坡因“登革病毒”引起的登革热才刚开始流行。“病毒”这个名词一次又次绷紧了人们的心弦。 随着各地新建符合安全级别的PCR实验室与核酸检测技术的普及，加之各地检验医学队进京驰援，北京大规模的核酸筛查拉开帷幕，截至7月3日，北京市具备核酸检测能力的机构已达到175所。新冠病毒的核酸检测工作也从应急转为常态化，给全国临床实验室带来了新的挑战，加强生物安全实验室的建设迫在眉睫！ 为了能更全面的理解新型冠状病毒等病原微生物的相对危险性，本文带您进一步了解实验室生物安全防护水平等级与基本知识。 病原微生物等级分类对比 世界卫生组织（WHO）一直非常重视生物实验室安全问题，早在1983年就发布《实验室生物安全手册》（当前版为2004年修订的第三版），对各个国家作为参考和指南，有助于各国制订并建立微生物学操作规范，确保微生物资源的安全，进而确保其可用于临床、研究和流行病学等各项工作。 我国也于2004年颁布了国家标准《实验室生物安全通用要求》（GB 19489）（新修订于2008）和《病原微生物实验室生物安全管理条例》（新修订于2018年）。此外，为了维护国家安全，防范和应对生物威胁，保障人民生命健康，促进生物技术健康发展，保护生物资源和生态环境，促进社会和谐发展，推动构建人类命运共同体，我国今年已将生物安全纳入国家安全体系，《中华人民共和国生物安全法（草案）》也已通过二审，有望今年年底出台。 WHO根据感染性微生物的相对危害程度制订了危险度等级，分为四级，危险度四级最危险；我国根据病原微生物的传染性、感染后对个体或者群体的危害程度，将病原微生物分为四类，一类最危险。 值得注意的是，虽然目前我国的病原微生物分类标准和WHO等国际标准有所出入，但内容对应是基本一致的。此外，即将出台的《中华人民共和国生物安全法（草案）》已通过二审，并修正了此分类，修正后的分类与WHO国际标准基本统一。在该草案的“二次审议稿”提到了“根据病原微生物的传染性、感染后对人和动物的个体或者群体的危害程度,将病原微生物分为一类、二类、三类、四类。三类、四类病原微生物统称为高致病性病原微生物。” 引发本次全球疫情的新冠病毒暂时按照病原微生物危害程度分类中第二类病原微生物进行管理，属于生物安全三级的高致病性微生物。此外。我国新发现的新型猪流感病毒（H1N1-G4）、巴西新发现的新型寨卡病毒、与正在新加坡流行的登革病毒都属于第三类病原微生物（生物安全二级）；今年在非洲刚果流行的埃博拉则属于第一类病原微生物（生物安全四级）。 生物安全防护水平与实验室 根据在封闭的实验室环境中所操作的生物因子的危害程度和隔离危险的病原体所需采取的一套生物安全防护措施，生物安全防护水平（biosafety level，BSL）分为BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4共四个生物安全等级，生物实验室按照生物安全水平分为P1（Protection level 1）、P2、P3和P4四个等级。实验室等级越高，其研究的病原微生物危害程度也是逐级递增，意
create proc procA as select* from student exec proca create proc procB @_year char(4) as select* from student where year(birthday )=@_year declare @_year char(4) set @_year ='1994' exec procB@_year create proc procf @_Snum char(30) as select s.snum ,avg(score)as平均成绩,count(https://www.doczj.com/doc/f812519519.html,um)as选秀门数,sum(1-score/60)as不及格门数 from student s,course c,sc,sections st where s.snum =sc.snum and sc.secnum =st.secnum and https://www.doczj.com/doc/f812519519.html,um =https://www.doczj.com/doc/f812519519.html,um and S.Snum =@_Snum group by S.Snum DECLARE @_SUNM char(30) set @_SUNM ='s001' exec procf@_sunm CREATE PROC Procd @_snum char(4),@_avg int out,@_selected_course int out,@_failed_course int out AS SELECT @_avg=AVG(score),@_selected_course=COUNT(cnum),@_failed_course=sum(1-score/60) FROM sc JOIN sections ON sc.secnum =sections.secnum WHERE snum=@_snum
实验三数据类型 班级：学号：姓名：评分： 一．【实验目的】 1、熟练掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。 2、熟练数据类型及其运算。 3、掌握使用断点调试程序的方法。 二．【实验内容和步骤】 1、程序调试题 A．改正程序中的错误，使其实现程序的功能：输入一个小于80个字符的字符串，输出其长度。 ①调试正确的源程序清单 #include
printf("字符串s的长度是：%d\n", strlen(s)); } return 0; } ②运行结果：（提示：通过屏幕截图，贴粘程序运行界面）。 2、完善程序，并调试运行程序 题目（1）输出字符串“NET\t012\3\\”的长度。 ①调试正确的源程序清单 #include
实验三：创建及管理数据表 1、创建表 依据数据表的结构创建相对应的数据表，表结构如下所示； 学生信息表（student ） CREATE (sno char (9) PRIMARY KEY , sname char (8) NOT NULL, ssex char (2), sage int , sdept varchar (20) ) 课程信息表（course ） CREATE (cno char (4) PRIMARY KEY , cname varchar (20) NOT NULL, cpno char (4), ccredit int ) 选课信息表（sc ）
CREATE TABLE sc (sno char(9), cno char(4), grade int, Constraint PK_sno PRIMARY KEY(sno,cno)) 2.修改表结构 1）在表student中增加新字段“班级名称（sclass）”字符类型为varchar(10)； use student ALTER TABLE student Add sclass nvarchar(10) 2）在表student中删除字段“班级名称（sclass）”； use student ALTER TABLE student Drop column sclass 3）修改表student中字段名为“sname”的字段长度由原来的6改为8； use student ALTER TABLE student ALTER COLUMN sname char(8) 4）修改表student中ssex字段默认值为‘男’； use student ALTER TABLE student add default'男'for ssex 5）修改表course中cname字段为强制唯一性字段； use student ALTER TABLE course Add constraint ix_course unique (cname) 6）修改表sc中grade字段的值域为0-100； use student ALTER TABLE sc Add constraint CK_grade CHECK(grade between 0 and 100) 7）删除数据表course的唯一性约束； use student ALTER TABLE course drop ix_course
生物安全实验室的分级、分类和技术指标SICOLAB 生物安全实验室的分级 一、生物安全实验室可由防护区和辅助工作区组成。 二、根据实验室所处理对象的生物危害程度和采取的防护措施，生物安全实验室分为四级。微生物生物安全实验室可采用BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4表示相应级别的实验室；动物生物安全实验室可采用ABSL-1、ABSL-2、ABSL-3、ABSL-4表示相应级别的实验室。生物安全实验室应按下图进行分级。 生物安全实验室的分级 生物安全实验室的分类 一、生物安全实验室根据所操作致病性生物因子的传播途径可分为a类和b 类。a类指操作非经空气传播生物因子的实验室；b类指操作经空气传播生物因子的实验室。b1类生物安全实验室指可有效利用安全隔离装置进行操作的实验室；b2类生物安全实验室指不能有效利用安全隔离装置进行操作的实验室。
二、四级生物安全实验室根据使用生物安全柜的类型和穿着防护服的不同，可分为生物安全柜型和正压服型两类，并可符合下图的规定。 四级生物安全实验室分类 生物安全实验室的技术指标： 一、二级生物安全实验室宜实施一级屏障和二级屏障，三级、四级生物安全实验室应实施一级屏障和二级屏障。 二、生物安全主实验室二级屏障的主要技术指标应符合表图一的规定。 三、三级和四级生物安全实验室其他房间的主要技术指标应符合表图二的规定。 四、当房间处于值班运行时，在各房间压差保持不变的前提下，值班换气次数可低于本规范表图一和图二中规定的数值。 五、对有特殊要求的生物安全实验室，空气洁净度级别可高于本规范表图一和图二的规定，换气次数也应随之提高。 如下： 图一.生物安全主试验室二级屏障的主要技术指标
实验室等级标准及其组织机构相关内容 为进一步加强中医药科研实验室的规范化和科学化管理，提高中医药科学实验的质量和水平，由国家中医药管理局在实施《中医药科研实验室分级登记管理办法（试行）》的基础上，结合近年来中医药科学技术研究进展情况而制定，该分级标准涉及：实验室应具备的基本条件、一级实验室、二级实验室、三级实验室等方面内容。 一、一级实验室的组织机构与环境 1．实验室负责人具备相关专业本科以上学历、中级以上职称，实验室工作人员掌握有关标准操作规程。 2．实验室面积不少于80平方米。 二、一级实验室的专业技术水平与仪器设备 1．建立了基本的实验技术。 2．目前承担一般科研项目基本实验工作，近3年来，有完成的经济效益显著的自选课题。 三、一级实验室的管理水平 1．单位对实验室有建设规划或工作计划。 2．制定并有效实施机构设置及各级人员职责、环境保护及安全管理及各级岗位人员的培训考核等管理制度。 3．建立并严格遵照执行主要技术方法及主要实验项目单元等的标准操作规程（SOP）。4．有实验室年度工作总结和重大事件记录。 一、二级实验室的组织机构与环境 1．实验室负责人具备相关专业本科以上学历、副高以上职称，有三年以上同类实验室工作经历，实验室工作人员熟练掌握有关标准操作规程。 2．实验室面积不少于150平方米，能满足不同实验室对环境条件要求，如恒温、恒湿及相应净化设施。 二、二级实验室的专业技术水平与仪器设备 1．建立了稳定、规范、有特色的实验技术，具有一定的先进水平（技术平台），初步确立了实验室技术研究方向，主要关键性技术工作在本室完成。
2．目前承担以本实验室主要技术为基础的省（部）级项目课题，近3年来有完成的厅局级课题或有显著经济效益的自选课题。 3．近3年来以本实验室主要技术为基础的科研项目获得省（部）级成果，每年有在国内专业核心期刊上发表以本实验室主要技术为基础的学术论文。 4．与国内相关实验室建立技术合作与交流，参加全国性学术会议并作大会发言交流，国内曾引用本室研究成果或论文。 5．在本科生或研究生论文的技术工作中，发挥了重要指导作用。 6．本室核心骨干技术所需仪器设备可保障稳定技术研究方向工作的顺利开展，体现技术水平的骨干仪器应具有先进性。 三、二级实验室的管理水平 1．单位对实验室有建设规划或工作计划，实验室有近期和远期计划。 2．制定并有效实施机构设置及各级人员职责、环境保护及安全管理、科研项目管理以及标准操作规程（SOP）制订和管理等制度。 3．建立并严格遵照执行主要技术方法及主要实验项目单元等标准操作规程（SOP）。 一、三级实验室的组织机构与环境 1．实验室负责人具备相关专业本科以上学历、副高以上职称，有五年以上同类实验室工作经历。实验室工作人员结构合理，有较好的技术梯队。 2．设立质量保证体系（QAU），QAU能独立开展质量保证工作，配备与规模相适应的负责人及督查员，符合质量保证要求。 3．实验室面积不少于300平方米，能满足不同功能实验室对环境条件要求，如恒温、恒湿及相应净化设施。 二、三级实验室的专业技术水平与仪器设备 1．建立了稳定、规范、有特色的实验技术，具有一定的先进性（技术平台）及稳定的技术研究方向，主要关键性技术工作在本室完成。 2．目前承担以本实验室主要技术为基础的国家级科研项目或省（部）级项目课题，形成较为稳定的重点研究方向，具有较高学术水平，体现中医药特色和规律。 3．近3年有以本实验室主要技术为基础的科研项目获得省（部）级成果，发表被SCI等著名检索系统收录以本实验室主要技术为基础的学术论文或发明专利。 4．向国内开放，每年有多项实验（或人次）在实验室进行，与国内外相关实验室建立技术
上海电力学院 实验报告 课程名称高级程序设计C++（1）实验项目实验3 选择结构程序设计 姓名学号班级专业信息安全 同组人姓名无指导教师姓名实验日期2014年10月30日一、实验目的 熟悉和理解C++语言中的内部数据类型、各种运算符和表达式 灵活运用各种运算符构造不同含义的表达式，特别是条件表达式的构造 观察头文件的作用 熟练掌握选择语句if语句和switch的应用 应用前面所学，编写简单的应用程序 通过本节实验继续熟悉VC++开发环境的使用，特别是单步执行和观察变量值的变化 二、实验内容和步骤 1、输入并运行下面的程序 #include
报错,因为变量a和变量b没有定义. (4)再将第3、4行改为： c1 = ”a”; /* 用双撇号*/ c2 = ”b”; 再使之运行,分析其运行结果。 ●运行结果（将相关的编译错误粘贴在这里） 报错,因为不能将字符串”a”和”b”赋给一个char 类型的变量. (5)再将第3、4行改为： c1 = 97+256; /* 用大于255的整数*/ c2 = 98+256； 再使之运行,分析其运行结果。 ●运行结果（将相关的编译错误粘贴在这里） ●输出97 <回车>98<回车>, 256超出表示范围,被取模模掉了 2.输入并分析如下两个程序，并按要求运行，观察运行时用户输入数据使用cin和getchar的不同情况。/*程序1*/ #include
实验一创建、修改数据库和表结构 1、用create建立教学数据库的五个基本表： （1）学生表（学号，姓名，性别，年龄），student((Sno， sname，ssex，sage) ； （2）课程表（课程号，课程名，学分），Course (Cno, Cname, credit) ； （3）选课表（学号，课程号，成绩），SC (Sno,, Cno, grade ) ； (4) 教师表（教师号，姓名，性别，出生年月，系部，职称，地址）， T(Tno，Tname，ssex，birthday，dept，title，address) ； (5) 工资表（教师号，基本工资，职务工资，合计），Salary(Tno，jbgz，zwgz，hj)； Create Database Student default character set utf8 default COLLATE utf8_bin;
Use Student; Create Table Student( SNo c har(20) primary key, SName char(20) , SSex char(4) default '男', SAge int ) ENGINE=InnoDB; Create Table Course( CNo c har(20) primary key, CName char(20) NOT NULL,
CRedit f loat ) ENGINE=InnoDB; Create Table SC( SNo c har(20) NOT NULL, CNo c har(20) NOT NULL, Grade float, Primary Key(SNo, CNo), Foreign Key(SNo) References Student(SNo) On Delete Cascade, Foreign Key(CNo) References Course(CNo) )ENGINE=InnoD B;
1．请选出下列说法中的正确者（ CDE ） A ：当被测量可以进行重复测量时，常用重复测量的方法来减少测量结果的系统误差。 B ：对某一长度进行两次测量，其测量结果为10cm 和10.0cm ，则两次测量结果是一 样的。 C ：已知测量某电阻结果为：,05.032.85Ω±=R 表明测量电阻的真值位于区间 [85.27~85.37]之外的可能性很小。 D ：测量结果的三要素是测量量的最佳值（平均值），测量结果的不确定度和单位。 E ：单次测量结果不确定度往往用仪器误差Δ仪来表示，而不计ΔA . 2．请选择出表达正确者（ AD ） 3．请选择出正确的表达式： ( CD ) 4．请选择出表达正确者（ A ） 5．请选择出表达正确者 ( BC ) 6．测量误差可分为系统误差和偶然误差，属于系统误差的有： ( AD ) Ａ：由于电表存在零点读数而产生的误差； Ｂ：由于测量对象的自身涨落所引起的误差； Ｃ：由于实验者在判断和估计读数上的变动性而产生的误差。 Ｄ：由于实验所依据的理论和公式的近似性引起的测量误差； 7．测量误差可分为系统误差和偶然误差，属于系统误差的有： ( B ) Ａ：由于多次测量结果的随机性而产生的误差； Ｂ：由于电表存在零点读数而产生的误差； Ｃ：由于量具没有调整到理想状态，如没有调到垂直而引起的测量误差； Ｄ：由于实验者在判断和估计读数上的变动性而产生的误差。
8．测量误差可分为系统误差和偶然误差，属于系统误差的有：( AD ） Ａ：由于电表存在零点读数而产生的误差； Ｂ：由于多次测量结果的随机性而产生的误差； Ｃ：由于量具没有调整到理想状态，如没有调到垂直而引起的测量误差； Ｄ：由于实验测量公式的近似而产生的误差。 9．测量误差可分为系统误差和偶然误差，属于系统误差的有：( A ） Ａ：由于游标卡尺存在零点读数而产生的误差； Ｂ：由于多次测量结果的随机性而产生的误差； Ｃ：由于量具没有调整到理想状态，如没有调到垂直而引起的测量误差； Ｄ：由于测量对象自身的随机涨落而产生的误差。 10．请选出下列说法中的正确者（ CDE ） A ：当被测量可以进行重复测量时，常用多次测量来减少测量结果的系统误差。 B ：多次测量某物理量L 时，如果偶然误差仪?
【特殊实验室】实验动物的等级划分及实验动物房的设计规范 一、实验动物的分类 实验室根据实验动物微生物控制标准，可将实验动物分为四级，分别是普通动物、清洁动物、无特殊病原体动物、无菌或栖生动物。 一级普通动物（CV），系指微生物不受特殊控制的一般动物。要求排除人兽共患病的病原体和极少数的实验动物烈性传染病的病原体。为防止传染病，在实验动物饲养和繁殖时，要采取一定的措施，应保证其用于测试的结果具有反应的重现性（即无论不同的操作人员，在不同的时间，用同一品系的动物按规定的实验规程所做的实验，都能获得几乎相同的结果）。二级清洁动物（CL），要求排除人兽共患病及动物主要传染病的病原体。 三级无特殊病原体动物（SPF），要求到二级外，还要排除一些规定的病原体。其除菌与灭菌的方法，可使用高效空气过滤器除菌法、紫外线灭菌法、三甘醇蒸气喷雾法及氯化锂水溶液喷雾法。 四级无菌动物（GF）或栖生动物（GN），无菌动物要求不带有任何用现有方法可检出的微生物。栖生动物要求在无菌动物体上植入一种或数种已知的微生物。 二、四类实验动物的病理检查标准 在病理学检查上，四类实验动物也有不同的病理检查标准。 一级外观健康，主要器官不应有病灶。 二级除一级指标外，显微镜检查无二级微生物病原的病变。 三级无特殊病原体动物。无二、三级微生物病原的病变。 四级不含二、三级微生物病原的病变，脾、淋巴结是无菌动物组织学结构。 三、动物房设计管理上的要求 对不同级别的实验动物在动物房设计上和管理上则有不同的要求。 无菌、已知菌以及无特殊病原体动物都需要在无菌或尽可能无菌的环境里饲养，这种环境，目前国际上通用称为屏障环境，即用一道屏障把动物与周围污染的环境隔开，就如胎鼠在母鼠子宫内一样。这种环境从控制微生物的角度分为隔离系统、屏障系统、半屏障系统、开放系统和层流架系统等五大类。 A隔离系统 是在带有操作手套的容器中饲养动物的系统，用于饲养无菌动物和栖生动物。内部保持按微生物要求的100级的洁净度，但其设置的房间及操作人员不必按无菌室考虑。 B屏障系统 把10000～100000级左右的无菌洁净室作为饲养室，主要用于无特殊病原体动物的长期饲养和繁殖。入室施行严格管理，如淋浴、换贴身衣服等。 C半屏障系统 放宽对屏障系统中人及物出入房间时的管理，平面组成大致与屏障系统相同。
实验三：参考答案 1、编写程序实现以下功能：输入一个整数，打印出它是奇数还是偶数（文件名为31.c ）。 【参考程序】 #include
实验3 SQL语言 一、实验目的 1、掌握SQL中运算符和表达式的使用。 2、掌握实用SQL语言查询数据库。 二、实验要求 1、所有的实验过程请严格按照实验容的步骤进行。 2、对关键步骤截屏并复制到实验报告的相应位置。 三、实验设备、环境 设备：计算机 环境：WINDOWS XP、SQL SERVER 2000中文版 四、实验原理、方法 上机操作 五、实验容 准备工作：还原学生成绩管理数据库； 注意：写SQL语句时，注意学生成绩管理数据库中表名称和字段名称的对应。 1、使用SQL查询分析器，对学生成绩管理数据库完成如下查询操作： 1）简单查询 （1）求数学系学生的学号和。 （2）求选修了课程的学生学号。
（3）求选修C1课程的学生学号和成绩，并要求对查询结果按成绩的降序排列，如果成绩相同则按学号的升序排列。 （4）求选修课程0001且成绩在80～90之间的学生学号和成绩，并将成绩乘以系数0.8输出。 （5）求数学系或计算机应用系姓王的学生的信息。 （6）求缺少了成绩的学生的学号和课程号。
2）连接查询 （1）查询每个学生的情况以及他(她)所选修的课程。 （2）求学生的学号、、选修的课程名及成绩。 （3）求选修0001课程且成绩为90分以上的学生学号、及成绩。
3）嵌套查询 （1）求选修了0003的学生学号和。 （2）求0001课程的成绩高于王军的学生的学号和成绩。
（3）求其他系中比计算机系某一学生年龄小的学生。 4）使用分组和函数查询 （1）求学生的总人数。 （2）求选修了课程的学生人数。
（3）求课程和选修0001的人数。 （4）求选修课超过3门课的学生学号。