活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。
1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备：
Ppt、音乐
活动过程：
一、播放课件，讲述故事
1、播放课件（一），引导幼儿观察
（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）
老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
幼儿回答。
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！
老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？
幼儿回答。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。
老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？
2、播放课件（二）引导幼儿观察
（1）结合故事提问：
一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？
用什么扫地？小熊见了会怎么想？
学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。
（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？
小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?
学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?
二、引出尾巴操，学做尾巴操
师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。
3、播放课件
尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。
【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】
4、播放课件
小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）
5、播放课件
可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？
原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？
（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）
【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】
6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？
引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。
7、播放课件
小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"
教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。
8、教师复述故事
完整播放PPT
三、活动延伸
你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？
一、活动设计意图：
小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，比如猴子的尾巴什么样的有什么本领，孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上；当说到松鼠的尾巴时孩子们都表现出极大的兴趣，因此我选择了尾巴这样一条主线，讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开始到自己长出长尾巴，最后发现还是自己的尾巴最好了。孩子们能够在活动锻炼了语言、情感上也得到了升华。
二、活动方案及修改意见：
中班：小熊的尾巴（重点领域：语言）
第一研
活动目标：
1. 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
活动准备：
PPT 、音乐
活动过程：
一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？
3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？
二、看图片，理解故事
（一）观察讲述，理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？
（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）
2. 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？
播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）
4. 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？
（二）做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？
（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）
教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？
我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）
2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）
3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。
4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什
么？（PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？
第一次讨论意见、建议：
1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用XXXX 的句式，进一步丰富语言课的内容。
2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。
中班：小熊的尾巴（重点领域：语言）
执教：戚慧芳
第二研
活动目标：
1.欣赏、理解故事内容，学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
活动准备：
PPT 、音乐
活动过程：
一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？
3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？
二、看图片，理解故事
（一）观察讲述，理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？
（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）
2. 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？
播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）
4. 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？
（二）做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？
（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）
教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？
我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）
2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）
3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。
4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什
么？（PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？
第二次讨论意见、建议：
1.在学习句式时，可以让幼儿自我创编动作，体现出动静结合的教学环境，一边说一边做还能帮助幼儿记忆。
2.在请一个幼儿完整表演小熊玩尾巴前，可以先让个别幼儿在回答时将动作表现出来，便于该幼儿进行整合性的表扬。
中班：小熊的尾巴（重点领域：语言）
执教：吴忠艺
第三研
活动目标：
1.欣赏、理解故事内容，学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
1．师：今天我们来玩一个"猜尾巴"的游戏。猜猜这是谁的尾巴？猴子的尾巴长得什么样的，有什么本领？
2．师：这又是谁的尾巴？小松鼠的尾巴长得什么样的？
3．师：这又会是谁呢？原来是小熊。小熊的尾巴长得什么样的？它看上去真可爱，我们来和它打个招呼吧。
二、看图片，理解故事
（一）观察讲述，理解故事前半段
1. 师：小熊非常健康活泼，看它在干什么？（倒立、翻跟斗，骨碌碌地打滚）他玩得怎么样？妈妈夸它做得好，给它鼓掌呢，我们也来夸夸它。
2. 师：可是，小熊有一件事不满意，那就是尾巴，它的尾巴太小，紧紧地贴在屁股上，什么都干不了。小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么？它在用尾巴扫地呢，它的尾巴什么样的？
对了，狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，一起来学一学。猜猜小熊看见了会怎么想？教师示范（小熊想：狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！）
3. 他又看到了谁？小猪在干什么？用尾巴拉勾勾呢，一起来学一学。它的尾巴什么样的？细细卷卷的。小熊看到了小猪，会怎么想呢？（小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩，多好呀！）
4. 接下来小熊还看到了谁？他们都在干什么？猜猜小熊会怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇细细长长的尾巴能拎包，多好呀！）
5. 小熊看到了真羡慕呀，它对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。讨论：咱们一起给小熊想想办法。
（二）做尾巴操，理解故事后半段
1. 师：你们的办法真多，小熊也想了一条妙计，我们一起来听一听：尾巴操（尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。）
小熊长出了谁的尾巴？狐狸。他的心情怎样？
2.师：我们陪小熊一起做尾巴操好不好？它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长，那我们这次的动作要有力，声音也要响亮。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）学一学，那你在生活中遇到过什么让你笑得合不拢嘴的事情呢？（幼儿讨论）
3．小熊玩起了他的长尾巴，看它是怎么玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）我现在要请一个小朋友来做小熊学一学这些动作。
4.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，谁来猜猜发生了什么事情？
5.师：我们一起来看一看发生了什么事情？（无声阅读）
小结:原来长尾巴给小熊带来了许多不方便（走路不方便、睡觉不方便、洗澡不方便）。
6. 小熊开始怀念自己的小尾巴，它发出命令：尾巴，恢复原状！，可是尾巴不听命令。对了，可以做相反操，怎么做？（尾巴翘一翘、尾巴缩一缩、尾巴短短短）看，尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样。妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1．接下来我们完整的听一遍故事《小熊的尾巴》，可以一边听一边学着说一说，动一动。
2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？
教学材料
故事《小熊的尾巴》
小熊非常健康活泼，它能倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸她做得好，还使劲地鼓掌呢。
可是，小熊有一件事不满意，那就是尾巴。小熊的尾巴太小，紧紧地贴在屁股上，什么都干不了。狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩，多好呀！松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇细细长长的尾巴能拎包，多好呀！"我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。"小熊对自己说。小熊开始做尾巴操。"尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长"。这下还真成功啦！小熊的屁股上真得长出一段又大又长、又有力的尾巴。"哇，太好了。我长出狐狸的尾巴了！"小熊可高兴啦。小熊继续做操。"尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。"屁股上的尾巴继续长。"噌噌"地长…….。"哇，太好了。我长出松鼠的尾巴了！"小熊高兴得合不拢嘴。小熊又继续做操。"尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。"屁股上的尾巴继续长。"噌噌"地长……。"哇，太好了。我长出蛇的尾巴了！小熊高兴极了。小熊继续做操。"尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。"这样一来，尾巴不停地长着。 "噌噌"地长….。"哇，太好了。我长出猪的尾巴了！小熊非常高兴。小熊玩着他的长尾巴。他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。可是，还是有点儿不太好。他不能再像以前那样倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滚了。走路不方便。睡觉也不方便。睡觉的时候，光是大尾巴就把床占满了，小熊真不知怎么办才好。他开始怀念自己的小尾巴了。小熊发出了命令："尾巴，恢复原状！"可是尾巴不听命令。"对了，做相反的操，翘一翘，伸一伸反过来就是翘一翘，缩一缩吧！""尾巴，尾巴缩一缩，尾巴短、短、短 "于是，小熊的尾巴很快就变小了。
小熊的尾巴又恢复了原样。"这才是你可爱的尾巴"。妈妈说。小熊也说："是啊，我最喜欢我的尾巴了！"
活动反思：
一、作品分析。
《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，比如猴子的尾巴什么样的有什么本领，孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上；当说到松鼠的尾巴时孩子们都表现出极大的兴趣，因此我选择了尾巴这样一条主线，讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开始到自己长出长尾巴，最后发现还是自己的尾巴最好了。孩子们能够在活动锻炼了语言、情感上也得到了升华。
二、环节设计。
考虑到了中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，如在活动中让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的样子、自己说说小熊的想法，并且集合语言学做尾巴操。就这样在说一说、动一动的语言环境下，我发现每个孩子都乐意参与到活动中来，活动中我还渗透了游戏，比如开始的"猜尾巴"游戏，一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴时什么样有什么本领了。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。
三、重难点把握。
本次活动中我将重点放在了一个知识目标上，让幼儿们学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"这个环节中我是从由简到难的逐步渐进式的方式进行教学，第一句小熊是怎么想的，我进行了示范："狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！"在出现第二个小动物时，我开始让幼儿自己说一说，根据图片的提示用以上的句式述说，在出现第三个、第四个小动物，我完全让幼儿在脱离图片提示的状态下，用自己的语言总结。此环节中效果比较好，大家都能你一句我一句的进行述说，锻炼了幼儿自我组织语句的能力和自我的想象力。
通过这个活动，我也学到了很多。首先，教师在活动前应仔细研磨教材，研读孩子；其次，活动中教师应注意师幼间的互动，多倾听、多鼓励孩子的想法。我相信这些收获可以让我以后在设计活动时有所启发。
中班小熊的尾巴教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
中班语言活动：小熊的尾巴 设计意图： 幼儿对自己身体的认识，是从外在开始的，如同一趟探索的历程。我借助《我的身体》这个主题，让中班的幼儿认识身体的主要名称，并慢慢延伸到爱护自己的身体，因此我通过《小熊的尾巴》引导幼儿正确认识自己，从而喜欢自己、欣赏自己，知道适合自己的才是最好的。这个故事趣味性很强，主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后，最终小熊明白了，自己的尾巴是最好的。中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法，羡慕别人所拥有的，觉得人家的是最好的，希望变成别人的样子。通过本次活动，让孩子们初步了解自己，愿意表现自己的优点。 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲、演演中?理解故事，感受故事的生动、有趣。 2、观察画面，学习用句式“XX的尾巴可以XX”句式讲述，学会念尾巴操儿歌。 3、理解小熊的感受和心理变化，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： PPT课件、电子白板 活动过程： 一、猜猜尾巴，引起兴趣 1.一起来看一看，这是一条怎样的尾巴 2.猜一猜，这是谁的尾巴为什么 二、观察画面，思考讲述 (一)观察讲述，理解故事前半段。 1.看小熊在玩什么你认为这是一只怎样的小熊 2.小熊出门看到了谁它在干什么狐狸用什么来扫地这是一条怎样的尾巴
（狐狸粗粗的尾巴可以扫地）（带领全体幼儿复述） 谁会说说这句好听的话 3.小熊看到了谁它在干什么松鼠用什么来拍球这是一条怎样的尾巴 （松鼠大大的尾巴可以拍球） 4.这是谁的尾巴这是一条什么样的尾巴这样的尾巴可以干什么 （小蛇长长的尾巴可以挂包） 5．总结：狐狸粗粗的尾巴可以扫地，松鼠大大的尾巴可以拍球，小蛇长长的尾巴可以挂包，你们都是小熊，你们会怎么想，你们会怎么说 6.那小熊你想想怎样才能实现这个愿望呢 （二）做尾巴操，理解故事后半段 1.看看小熊想了一个什么好办法小熊是怎么做尾巴操的 （模仿小熊做尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。） 2.现在小熊有了一个什么样的尾巴你们想长出什么样的尾巴 3.小熊玩起了他的长尾巴，它是怎样玩的 4.不久以后，小熊怎么了为什么不开心长尾巴会给小熊带来了哪些不方便你和你的好朋友说说怎么办呢 （做相反的尾巴操：尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短） 5.看，小熊又可以玩什么了小熊说“这才是我可爱的短尾巴。” 三、完整欣赏，体会内涵
中班语言活动：小熊的尾巴 设计意图： 幼儿对自己身体的认识，是从外在开始的，如同一趟探索的历程。我借助《我的身体》这个主题，让中班的幼儿认识身体的主要名称，并慢慢延伸到爱护自己的身体，因此我通过《小熊的尾巴》引导幼儿正确认识自己，从而喜欢自己、欣赏自己，知道适合自己的才是最好的。这个故事趣味性很强，主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后，最终小熊明白了，自己的尾巴是最好的。中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法，羡慕别人所拥有的，觉得人家的是最好的，希望变成别人的样子。通过本次活动，让孩子们初步了解自己，愿意表现自己的优点。 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲、演演中?理解故事，感受故事的生动、有趣。 2、观察画面，学习用句式“XX的尾巴可以XX”句式讲述，学会念尾巴操儿歌。 3、理解小熊的感受和心理变化，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： PPT课件、电子白板 活动过程： 一、猜猜尾巴，引起兴趣 1.一起来看一看，这是一条怎样的尾巴 2.猜一猜，这是谁的尾巴为什么 二、观察画面，思考讲述 (一)观察讲述，理解故事前半段。 1.看小熊在玩什么你认为这是一只怎样的小熊 2.小熊出门看到了谁它在干什么狐狸用什么来扫地这是一条怎样的尾巴 （狐狸粗粗的尾巴可以扫地）（带领全体幼儿复述） 谁会说说这句好听的话 3.小熊看到了谁它在干什么松鼠用什么来拍球这是一条怎样的尾巴 （松鼠大大的尾巴可以拍球） 4.这是谁的尾巴这是一条什么样的尾巴这样的尾巴可以干什么 （小蛇长长的尾巴可以挂包） 5．总结：狐狸粗粗的尾巴可以扫地，松鼠大大的尾巴可以拍球，小蛇长长的尾巴可以挂包，你们都是小熊，你们会怎么想，你们会怎么说 6.那小熊你想想怎样才能实现这个愿望呢 （二）做尾巴操，理解故事后半段
中班语言活动教案《小熊的尾巴》活动目标： 1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 二：活动准备： PPT 、音乐 活动过程： （一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？ 3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？ （二）、看图片，理解故事 （一）观察讲述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？ （倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。） 2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。） 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。） 4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。） 5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？ （二）做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？ （小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。） 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案设计《小熊的尾巴》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园中班语言教案 活动目标： 1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。 2.理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。 活动重点： 了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是...就...” 活动难点： 理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的 活动准备： 课件 活动过程： 一、猜猜尾巴 师：我们一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？这个尾巴是什么样的啊？那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊，你从哪里看出来的？ 二、欣赏学习
1.感受快乐。 小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？ 它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。） 2.感受羡慕 观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放课件后学说。 （1）遇到狐狸 师：有一天，小熊出去玩，遇见了——（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？狐狸的尾巴看是去毛毛的，毛--（引导幼儿说出毛茸茸）小狐狸在用毛茸茸的尾巴扫地。小熊在看看自己的尾巴，看看她的表情，猜猜她会怎么想啊？（播放录音）？小熊是怎么想的？哟，原来这只小熊看见狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，可是自己的尾巴却短短小小的别说扫地了，连擦擦灰尘都很吃力。 （2）遇到小猪 师：小熊往前走，看见了——（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力
教学资料参考范本 幼儿园中班看图讲述教案《小熊的尾巴》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2、理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 【活动准备】PPT、音乐 【活动过程】 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事 (一)观察讲述，理解故事前半段 1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。) 2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? 播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会 怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有 长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。) 5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起 给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊 对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。) 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候， 动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出 了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴) 2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴， 一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。) 3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。 4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的? 5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾 巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊 的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈 会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。
活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。 活动准备： Ppt、音乐 活动过程： 一、播放课件，讲述故事 1、播放课件（一），引导幼儿观察 （1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴） 老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 幼儿回答。 老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！ 老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？ 幼儿回答。 老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。 老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？ 2、播放课件（二）引导幼儿观察 （1）结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？ 用什么扫地？小熊见了会怎么想？ 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 （2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？ 小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。 2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放课件 可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？ 原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？ （睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴） 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】
小班语言: 小熊的尾巴 活动目标： 1.理解故事，感受故事的生动、有趣，能用“粗粗的，大大的，长长的，卷卷的”等叠词形容词来描述动物的尾巴。 2.喜欢自己，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： 课件《小熊的尾巴》、一个熊尾巴、音乐《拉拉勾》 活动过程： 一、游戏“猜尾巴”，引起幼儿兴趣。 出示熊的尾巴：请你们猜猜这是谁的尾巴？为什么？ 二、看图片，了解小熊的本领 教师：小熊非常健康活泼，你们瞧它在干吗？（倒立、翻筋斗，还会骨碌碌地打滚） 过渡：小熊很喜欢自己，可是唯一不满意的是它的尾巴。这又是为什么呢？ 三、观看课件，感知不同动物的尾巴的特征。 1.出示狐狸用尾巴扫地图片，提问：这是谁？它的尾巴是怎么样的？（粗粗的，比划一下）她用粗粗的尾巴在干吗呀？小熊看了心里会怎么想啊？ 小结：真有趣，狐狸粗粗的尾巴多好，还能扫地呢！（播放声音） 2.出示松鼠图片，猜测：这是什么样的尾巴？猜猜这是谁的尾巴？松鼠大大的尾巴可以干吗呢？学一学松鼠拍球。小熊心里又会怎么想？ 小结：真好玩，松鼠大大的尾巴多好呀，可以拍球呢！（播放声音） 3.出示蛇的头猜测：这个又是谁？它用怎么样的尾巴来干吗呢? 小结：小蛇长长的尾巴多好呀，还能拎包呢！（播放声音） 4.播放音乐《拉拉勾》引出小猪：他们在玩什么游戏啊？怎么玩的？小猪用怎么样的尾巴来玩拉拉勾的？我们也来玩一玩拉拉勾吧！ 总结并过渡：动物朋友尾巴多好呀。可是小熊小小的、短短的，紧紧的贴在屁股上，什么都干不了。（小熊心里又会怎么想呢？）你们有办法帮助小熊吗？（自由想象） 四、念咒语，变出尾巴。 过渡语：小朋友想的办法可真多，小熊也想了一个好办法——念咒语，变出尾巴。 1.咒语：乌拉乌拉Q,尾巴快长大。 提问：哇，小熊有没有成功呀？小熊长出了谁的尾巴？ 2．小熊又继续念咒语。 总结过渡：现在小熊有了一条又粗、又大、又长、又带卷地尾巴，可是一直有这样一条尾巴方便吗？（看图片） 五、去尾巴，感受还是适合自己的好。 过渡：是啊，小熊这下开始苦恼了，你们瞧，这条长尾巴给小熊带来了什么不方便？ 1.这下小熊觉得还是自己的短尾巴好，可是怎么办呢？（继续念咒语） 2.引导幼儿念咒语变回自己短尾巴。 六、引导幼儿思考，自己本领特别，还是适合自己的最好。 1.小熊的尾巴终于变回了原来的短尾巴，他又可以干嘛了？（翻跟头、打滚、倒立）它会怎么想？（还是自己的短短的尾巴好。） 小结：短尾巴最适合了小熊了，它还是喜欢原来的自己。 2.延伸：那我们小朋友也有自己的特点和本领，你最喜欢自己的什么地方呢？ 小结：你们都很聪明、可爱，它们最适合你们了。
小熊的尾巴 中班语言活动教案《小熊的尾巴》 一：活动目标： 1. 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 二：活动准备： PPT 、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？（用一段完整的话来说，这是XXX的尾巴）猴子的尾巴有什么本领？ 2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？ 3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？ 二、看图片，理解故事 （一）观察讲述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？ （倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。） 2. 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？
播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？ 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。） 4. 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。） 5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？ （二）做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？ （小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。） 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？ 我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）2．小熊玩起了他的长尾巴，看它怎么玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）
中班语言活动教案《小熊的尾巴》 活动目标： 1.观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 活动准备： PPT、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本 领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁 呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事 (一)观察讲述，理解故事前半段
1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，(教案出自： 教案网)看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。) 2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊 的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? 播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾 勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想 呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。) 4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会 怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起 给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊 对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演 小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小 熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不 拢嘴)
活动意图： 《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。 活动目标： 1.讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 活动准备： PPT 、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？ 3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？ 二、看图片，理解故事
（一）观察讲述，理解故事前半段 1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。） 2.小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？ 播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？ 3.他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。） 4.小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。） 5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？ （二）做尾巴操，理解故事后半段
中班语言讲述活动教案 【篇一：中班语言活动教案】 中班语言活动教案《小熊的尾巴》活动过程： 一、开始部分 1．播放课件，引导幼儿观察、玩猜一猜游戏。 （1）一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！ （2）这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？师小结：松鼠有一天 大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。 2.有一个动物朋友，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上。你们 知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短 的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？ 二、基本部分 1.引导幼儿观察讲述，理解故事小熊有一条短短的尾巴，做任何事 情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎 么样？妈妈会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈 妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？播放ppt （小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。） （2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？小猪用什么拔河？小熊见了又会怎样想?学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 4. 小熊走呀走，又看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。） 二、引出尾巴操，学做尾巴操 1.师：小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。 2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，做尾巴操，教师示范。（二）播放音乐：做尾巴操，理解故事后半段 【播放，师幼一起做尾巴操。】教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴伸一伸，尾巴长长长，尾巴长 长长。
中班幼儿案例分析：中班语言活动：小熊的尾巴 背景： 小动物的尾巴是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，比如猴子的尾巴什么样的有什么本领，孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上；当说到松鼠的尾巴时孩子们都表现出极大的兴趣，因此我选择了尾巴这样一条主线，讲述了小熊从一开始地羡慕别人的尾巴到后面的喜欢上自己的尾巴。 分析和反思： 在活动的开始之初，我以看图猜尾巴导入，较好地吸引了幼儿的注意力，并为下文小熊尾巴的出现做了铺垫，继而在活动开展过程中，我并没有按照语言课的惯常思维讲一个完整地故事开始，而是以看图片，问问题，猜想，一步一步地跟着内容走，孩子的思维也随着图片以及情节的发展而在不断发展，开拓，在课堂中，更多地是幼儿的想法的表达，我只是做了一个搬运工，适当地进行引导，秉承着孩子在前，老师在后，营造着一个良好的氛围。孩子在思考中，渐渐地体会着小熊的心情，知道其他人尾巴的作用，并且到了最后也能明白自己的东西是最好的。 不过纵观整节课结合教育目标来看，孩子们在学习句型时，我没有过多地强调，反而把语言技能放在了尾巴操上面，一来尾巴操对于幼儿兴趣浓厚，二来尾巴操比较押韵，孩子喜欢模仿学习。从而在课的末尾来看，反而对固定句型掌握地不是很理想。 在上完课之后，反过头来看引入环节，我是以猴子，松鼠尾巴来引出，而在故事中的动物是蛇、猪、狐狸的尾巴，所以出于对之后内容的铺垫，我在导入环节的过程中，可以直接以蛇、猪、狐狸的尾巴来导入，这样给孩子更多地记忆。 策略： 经过此次活动，我也明白了在语言课中，核心地是发展孩子的语言表达能力，以及能积极地思考，会主动地运用逻辑思维来思考问题，方法，开拓思维，而不是一味地灌输思想，限制孩子思维的发展。时刻秉承着孩子在前，老师在后的思想开展一切教学活动。 2015.10
中班语言活动：小熊的尾巴 令狐采学 设计意图： 幼儿对自己身体的认识，是从外在开始的，如同一趟探索的历程。我借助《我的身体》这个主题，让中班的幼儿认识身体的主要名称，并慢慢延伸到爱护自己的身体，因此我通过《小熊的尾巴》引导幼儿正确认识自己，从而喜欢自己、欣赏自己，知道适合自己的才是最好的。这个故事趣味性很强，主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后，最终小熊明白了，自己的尾巴是最好的。中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法，羡慕别人所拥有的，觉得人家的是最好的，希望变成别人的样子。通过本次活动，让孩子们初步了解自己，愿意表现自己的优点。 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲、演演中理解故事，感受故事的生动、有趣。 2、观察画面，学习用句式“XX的尾巴可以XX”句式讲述，学会念尾巴操儿歌。 3、理解小熊的感受和心理变化，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： PPT课件、电子白板 活动过程： 一、猜猜尾巴，引起兴趣 1.一起来看一看，这是一条怎样的尾巴？ 2.猜一猜，这是谁的尾巴？为什么？ 二、观察画面，思考讲述 (一)观察讲述，理解故事前半段。
1.看小熊在玩什么？你认为这是一只怎样的小熊？ 2.小熊出门看到了谁？它在干什么？狐狸用什么来扫地？这是一条怎样的尾巴？ （狐狸粗粗的尾巴可以扫地）（带领全体幼儿复述） 谁会说说这句好听的话？ 3.小熊看到了谁？它在干什么？松鼠用什么来拍球？这是一条怎样的尾巴？ （松鼠大大的尾巴可以拍球） 4.这是谁的尾巴？这是一条什么样的尾巴？这样的尾巴可以干什么？ （小蛇长长的尾巴可以挂包） 5．总结：狐狸粗粗的尾巴可以扫地，松鼠大大的尾巴可以拍球，小蛇长长的尾巴可以挂包，你们都是小熊，你们会怎么想，你们会怎么说？ 6.那小熊你想想怎样才能实现这个愿望呢？ （二）做尾巴操，理解故事后半段 1.看看小熊想了一个什么好办法？小熊是怎么做尾巴操的？ （模仿小熊做尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。）
中班看图讲述活动教案《小熊的尾巴》 【活动目标】 1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2、理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 【活动准备】PPT、音乐 【活动过程】 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？ 3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？ 二、看图片，理解故事 观察讲述，理解故事前半段 1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？ 2.小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？ 播放PPT听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3.他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？ 4.小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？ 5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？ 做尾巴操，理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？ 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的？做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？ 我们陪小熊一起做尾巴操好不好？瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？ 2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？ 3.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。 4.谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，
幼儿园中班语言优质课教案《小熊的尾巴》 活动目标： 1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，并尝试用要是……就……句式连贯表述。 2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 3、懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。活动准备： PPT、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1、出示猴子的尾巴图片：这会是谁的尾巴?猴子的尾巴是什么样子的?它的尾巴可以干什么? 小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。
2、教师：这又是谁的尾巴?小松鼠的尾巴长的怎么样?它的尾巴能 干什么? 小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。 3、教师：有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上， 会是谁呢?原来是--小熊。 二、观察讲述，学习句式要是我有…………的尾巴，就可以用尾巴…………。 (一)观察讲述，理解故事前半段 1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴 就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。 提问：妈妈觉得小熊怎么样? 2、小熊出门看到了谁?狐狸有什么样的尾巴?它在干什么?【中班 教案/zhongban/】(教案出自：教案网)小熊的尾巴会扫地吗?小熊 会怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)小熊是怎么想的?(个人--集体) 3、小熊接着往前走又看到了谁?小猪们在干什么?尾巴是什么样子的?小熊看到了会怎么想?(要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴 拉钩了。)(引导幼儿用要是…………就…………来表述) 4、接下来小熊还看到了谁?他们的尾巴是什么样子的?尾巴在做什 么事情?小熊看见了会怎么想?请你跟你的好朋友说一说。 5、教师：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有 这样的尾巴啊，怎样才能有这样的尾巴呢?我们一起来帮他想想办 法吧。 三、做尾巴操，理解故事后半段 1、教师：你们想的办法真好，小熊也想了一个妙计就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操? 2、教师示范小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案《小熊的尾巴》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。 2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行 连贯讲述。 3.感受小熊的情绪变化，在思考中，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： 经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；物质准备：ppt课件。 活动过程： 一、谈话导入，引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴？为什么？ 小结：大家都喜欢动物的尾巴，尾巴们各不相同，都有自己的本领。 二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡 慕别人——改变自己的情绪变化。 1.T：今天，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴 是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很方便。 T：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说？（2—3个，集体说）小结：小熊真有本领。 2.瞧,谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样 的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）T：尾巴还能扫地，真 有趣。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊到底说了 什么？（直接听）（学习用“如果……就……的句式来表达）3.谁也 来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：
小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？(幼儿讲)我们来听一听。（倾听并用“如果……就……的句式表达）4.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家仔细看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互讲述，再分享交流。）小结：动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。 5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴变得长长的，你们有办法帮助小熊吗？ 6.（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）T：小熊也想了一个好办法，来做魔力操，让我们一起来看一看吧。 T：呀！长出了一条（狐狸）的尾巴！小熊想把尾巴变得更长，我们和它一起来做做魔力操吧！（师生一起做2遍）7.看，小熊成功了吗？它的尾巴变得越来越长！现在的小熊心情怎样？ 8.小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。）三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。 1. 对于小熊来说，长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢？为什么？（引导孩子进行思辨） 2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？ 小结：看来，这么长时间拥有长尾巴不是件好事。 3.你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗？
活动目标： 1. 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 活动准备： PPT 、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？ 3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？ 二、看图片，理解故事 （一）观察讲述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。） 2. 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？ 播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。） 4. 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。） 5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？ （二）做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。） 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？ 我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。） 3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。
中班绘本故事：小熊的尾巴 金坛市指前镇中心幼儿园汤丽霞活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。 活动准备： 电子白板课件音乐 活动过程： 一、播放课件，讲述故事 1、播放课件（一），引导幼儿观察 （1）今天老师给小朋友带来了一位动物朋友，大家一起来看看，他是谁? （2）这只小熊真可爱，他长什么样呢？ 引导幼儿说出：大大圆圆的脑袋，毛茸茸胖乎乎的身体，短短的小小的尾巴。 【点击电子白板图片小熊，观察小熊的外形特征，重点引导观察尾巴】 2、播放课件（二） 这只小熊还有很多本领，他会干什么呢？（翻跟头、打滚、倒立） 【点击电子白板，结合图片了解小熊的本领】 3、播放课件（三）引导幼儿观察 （1）结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？ 用什么扫地？小熊见了会怎么想？ 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 （2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？
小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 依次播放课件，学说相关的话。 【依次播放课件，帮助幼儿理解故事内容】 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。 2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。 3、播放课件（四） 尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件（五） 小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 【点击小熊玩尾巴的画面，感受拥有长尾巴的快乐】 5、播放课件（六） 可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？ 原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？ （睡觉——尾巴拖到床下，洗澡——尾巴放不下，水溢出来，出门——夹尾巴） 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？ 引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。 【播放音乐，师幼一起做相反的尾巴操】 7、播放课件（七） 小熊妈妈说：“还是自己的尾巴好。” 【点击小熊打滚、翻跟头的图片，感受对自己尾巴的喜爱之情】 8、教师复述故事 【回放电子白板，讲述故事】
幼儿园中班语言公开课优秀教案《小熊的尾巴》含反思 中班语言公开课优秀教案《小熊的尾巴》含反思适用于中班的语 言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式 充分感受故事的童趣，欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷……这几个词语，理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的，快来看看幼儿园中班语言公开课优秀《小 熊的尾巴》含反思教案吧。 活动目标： 1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷 卷…………这几个词语。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备：
PPT、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本 领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁 呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段 1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什 么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说? (倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。) 2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊 的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?
(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾 勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想 呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。) 4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会 怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。) 5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起 给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操? (小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
幼儿园大班语言教案《小熊的尾巴》 活动目标： 1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。 2.尝试用一会儿一会儿以及如果就的句式进行连贯讲述。 3.感受小熊的情绪变化，在思考中，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： 经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；物质准备：ppt课件。 活动过程： 一、谈话导入，引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴？为什么？ 小结：大家都喜欢动物的尾巴，尾巴们各不相同，都有自己的本领。 二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己羡慕别人改变自己的情绪变化。 1.T：今天，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很方便。
T：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么一会儿干什么这样的话来说一说？（23个，集体说）小结：小熊真有本领。 2.瞧,谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）T：尾巴还能扫地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊到底说了什么？（直接听）（学习用如果就的句式来表达） 3.谁也来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？(幼儿讲)我们来听一听。（倾听并用如果就的句式表达） 4.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家仔细看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互讲述，再分享交流。）小结：动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。 5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴变得长长的，你们有办法帮助小熊吗？ 6.（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）T：小熊也想了一个好办法，来做魔力操，让我们一起来看一看吧。