活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。
1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备：
Ppt、音乐
活动过程：
一、播放课件，讲述故事
1、播放课件（一），引导幼儿观察
（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）
老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
幼儿回答。
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！
老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？
幼儿回答。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。
老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？
2、播放课件（二）引导幼儿观察
（1）结合故事提问：
一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？
用什么扫地？小熊见了会怎么想？
学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。
（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？
小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?
学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?
二、引出尾巴操，学做尾巴操
师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。
3、播放课件
尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。
【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】
4、播放课件
小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）
5、播放课件
可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？
原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？
（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）
【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】
6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？
引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。
7、播放课件
小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"
教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。
8、教师复述故事
完整播放PPT
三、活动延伸
你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？
中班小熊的尾巴教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
中班语言活动：小熊的尾巴 设计意图： 幼儿对自己身体的认识，是从外在开始的，如同一趟探索的历程。我借助《我的身体》这个主题，让中班的幼儿认识身体的主要名称，并慢慢延伸到爱护自己的身体，因此我通过《小熊的尾巴》引导幼儿正确认识自己，从而喜欢自己、欣赏自己，知道适合自己的才是最好的。这个故事趣味性很强，主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后，最终小熊明白了，自己的尾巴是最好的。中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法，羡慕别人所拥有的，觉得人家的是最好的，希望变成别人的样子。通过本次活动，让孩子们初步了解自己，愿意表现自己的优点。 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲、演演中?理解故事，感受故事的生动、有趣。 2、观察画面，学习用句式“XX的尾巴可以XX”句式讲述，学会念尾巴操儿歌。 3、理解小熊的感受和心理变化，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： PPT课件、电子白板 活动过程： 一、猜猜尾巴，引起兴趣 1.一起来看一看，这是一条怎样的尾巴 2.猜一猜，这是谁的尾巴为什么 二、观察画面，思考讲述 (一)观察讲述，理解故事前半段。 1.看小熊在玩什么你认为这是一只怎样的小熊 2.小熊出门看到了谁它在干什么狐狸用什么来扫地这是一条怎样的尾巴
（狐狸粗粗的尾巴可以扫地）（带领全体幼儿复述） 谁会说说这句好听的话 3.小熊看到了谁它在干什么松鼠用什么来拍球这是一条怎样的尾巴 （松鼠大大的尾巴可以拍球） 4.这是谁的尾巴这是一条什么样的尾巴这样的尾巴可以干什么 （小蛇长长的尾巴可以挂包） 5．总结：狐狸粗粗的尾巴可以扫地，松鼠大大的尾巴可以拍球，小蛇长长的尾巴可以挂包，你们都是小熊，你们会怎么想，你们会怎么说 6.那小熊你想想怎样才能实现这个愿望呢 （二）做尾巴操，理解故事后半段 1.看看小熊想了一个什么好办法小熊是怎么做尾巴操的 （模仿小熊做尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。） 2.现在小熊有了一个什么样的尾巴你们想长出什么样的尾巴 3.小熊玩起了他的长尾巴，它是怎样玩的 4.不久以后，小熊怎么了为什么不开心长尾巴会给小熊带来了哪些不方便你和你的好朋友说说怎么办呢 （做相反的尾巴操：尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短） 5.看，小熊又可以玩什么了小熊说“这才是我可爱的短尾巴。” 三、完整欣赏，体会内涵
《痒痒树》（文学活动） 湖洋中心幼儿园赖 活动目标： 1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。 2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。 活动重点： 在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。 活动难点： 感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。 活动准备： 材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。 活动过程： 1、提问引题。 引导语：（1）小朋友，你们知道哪些树？（2）你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。 2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。 （1）出示教育挂图①,讲述故事的前两段。 引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样？痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢？ 引导语：小朋友猜得到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。 （2）出示教育挂图②，继续讲述故事。 引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。） （3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。
引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们.） 3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。 4、丰富幼儿的生活经验。 引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗？真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。 5、开展音乐游戏“挠痒痒”。 （1）引导语：小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒”的游戏。 （2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子、、、、、、 6、结束活动。 小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。 活动延伸： 1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。 2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。
中班语言活动：小熊的尾巴 设计意图： 幼儿对自己身体的认识，是从外在开始的，如同一趟探索的历程。我借助《我的身体》这个主题，让中班的幼儿认识身体的主要名称，并慢慢延伸到爱护自己的身体，因此我通过《小熊的尾巴》引导幼儿正确认识自己，从而喜欢自己、欣赏自己，知道适合自己的才是最好的。这个故事趣味性很强，主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后，最终小熊明白了，自己的尾巴是最好的。中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法，羡慕别人所拥有的，觉得人家的是最好的，希望变成别人的样子。通过本次活动，让孩子们初步了解自己，愿意表现自己的优点。 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲、演演中?理解故事，感受故事的生动、有趣。 2、观察画面，学习用句式“XX的尾巴可以XX”句式讲述，学会念尾巴操儿歌。 3、理解小熊的感受和心理变化，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： PPT课件、电子白板 活动过程： 一、猜猜尾巴，引起兴趣 1.一起来看一看，这是一条怎样的尾巴 2.猜一猜，这是谁的尾巴为什么 二、观察画面，思考讲述 (一)观察讲述，理解故事前半段。 1.看小熊在玩什么你认为这是一只怎样的小熊 2.小熊出门看到了谁它在干什么狐狸用什么来扫地这是一条怎样的尾巴 （狐狸粗粗的尾巴可以扫地）（带领全体幼儿复述） 谁会说说这句好听的话 3.小熊看到了谁它在干什么松鼠用什么来拍球这是一条怎样的尾巴 （松鼠大大的尾巴可以拍球） 4.这是谁的尾巴这是一条什么样的尾巴这样的尾巴可以干什么 （小蛇长长的尾巴可以挂包） 5．总结：狐狸粗粗的尾巴可以扫地，松鼠大大的尾巴可以拍球，小蛇长长的尾巴可以挂包，你们都是小熊，你们会怎么想，你们会怎么说 6.那小熊你想想怎样才能实现这个愿望呢 （二）做尾巴操，理解故事后半段
《你真好》绘本阅读教案 (2009-08-27 16:38:14) 转载 标 分类：教案设计 签： 教案设计 一、阅读目标： 1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。 2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾。 3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛。 二、阅读预设 (一)导入故事，认识主人公 1、小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一 起来读一个故事，这个故事发生在很久很久以前，故事的主人公是——一只霸王龙。出示扉页。你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。 2、就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的 恐龙。一起读：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。 （二）观察想象，共读故事 1、我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在 追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声：嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙！”“快跑！”
2、讲述图1——12，居然有人救了他，还帮他舔伤口。他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！ 3、讲述图13——18，你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候，心里会有一种暖暖的感觉。把恐龙两个字改成同学，和你的同桌互相说一说。 “能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？” 多么美妙的语言啊，谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话： “能认识你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？” “啊，对。你呢？有朋友吗？” “朋友······我没有朋友。” “没关系，那我做你的朋友。明天还在这儿见面吧！” 4、回家的路上，霸王龙的心一阵阵地疼，为什么霸王龙的心会疼呢？ 5、讲述图19——23，你们又看到了什么？霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙。他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。 6、讲述图24——26 （三）回顾感受，了解题目、作者 1、故事读完了，留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面，哪些话语？（回放）
中班语言活动教案《小熊的尾巴》活动目标： 1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 二：活动准备： PPT 、音乐 活动过程： （一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？ 3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？ （二）、看图片，理解故事 （一）观察讲述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？ （倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。） 2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。） 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。） 4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。） 5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？ （二）做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？ （小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。） 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
我用一个故事作为今天的开场，可能不少人也听过的 我，是一个黑人，我出生的时候，就是黑黑的，你，是一个白人，你出生的时候，却是粉粉的，我长大以后，还是黑黑的，你长大以后，变成白白的，在太阳底下，不管怎么晒，我都是黑黑的，在太阳底下，不一会儿，你就晒成红红的，我很冷的时候，是黑黑的，你很冷的时候，就冻得发青，我害怕的时候，也是黑黑的，你害怕的时候，脸都变绿了，我们都是有颜色的，可是，你却叫我有色人种！ 大家可能有看过这个故事的，据说这是一个非洲的口头传说，但是大家知不知道，这个故事有一本绘本呢？ 封面是这样的 这个故事意味比较深，但是也有作家拿来选作绘本的题材，足以见得，绘本其实是一种包罗万象的书籍形式。 先从图画书的“定义”开始讲吧 绘本，又称“图画书”（picture books），是一种适合低幼儿童阅读的、以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它通过图画及文字共同叙述一个完整的故事，让两种不同的表达方式想互交织，互动。 当然也有很多成人绘本，比如几米的书，再比如我个人很喜欢的《my way》系列，不过我们今天主讲还是儿童绘本这一块哈，等讲完了，大家可能会发现，说是儿童绘本，其实一点都不幼稚。 刚刚说了，图画书是以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。 那么在一本图画书里，图画与文字的关系是如何的呢 在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一
点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字书（WordlessBooks） 戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中这样归纳：长久以来，对于图画书这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识，就是它结合了两种不同的表现模式——图画与文字——成为一个复合的文本。曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉·库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。 我见过很多家长抱怨（在各大网站的差评中可以看到），花了几十块钱就这么几个字！这书怎么没有字啊？其实，图画书最精髓的地方，恰恰在美丽的图画。无字书，我推荐两个我自己最偏爱的，一个叫《黄气球》，另一个是安野光雅的《旅之绘本》 一个以一只气球飘荡的轨迹，一页页展示出五大洲的美丽景色。另一本以骑马的旅人的视角，勾勒出中世纪的美景。 不要看《旅之绘本》一个字都没有，没有一定的阅读量还真读不懂呢。旅人游荡的旅途中，会看到从阁楼探出头来的贝多芬，会看到花衣吹笛人带着孩子们向城外走去。会看到为了一个女子决斗的两位青年，而在几个页面后，其中的一位与女子正在举办婚礼……庞大的架构和充满细节的画面，每看一遍都很过瘾。 还有大卫威斯纳非常著名的《7号梦工厂》《1999年6月29日》，也是无字书，单凭画面就能讲述出奇绝的幻想，这也可以看出，图画书作者的功力，那是相当深厚~ 上面说了无字书，接下来说说有字书，图与文的关系。 在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。所以培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案设计《小熊的尾巴》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园中班语言教案 活动目标： 1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。 2.理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。 活动重点： 了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是...就...” 活动难点： 理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的 活动准备： 课件 活动过程： 一、猜猜尾巴 师：我们一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？这个尾巴是什么样的啊？那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊，你从哪里看出来的？ 二、欣赏学习
1.感受快乐。 小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？ 它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。） 2.感受羡慕 观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放课件后学说。 （1）遇到狐狸 师：有一天，小熊出去玩，遇见了——（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？狐狸的尾巴看是去毛毛的，毛--（引导幼儿说出毛茸茸）小狐狸在用毛茸茸的尾巴扫地。小熊在看看自己的尾巴，看看她的表情，猜猜她会怎么想啊？（播放录音）？小熊是怎么想的？哟，原来这只小熊看见狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，可是自己的尾巴却短短小小的别说扫地了，连擦擦灰尘都很吃力。 （2）遇到小猪 师：小熊往前走，看见了——（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力
教学资料参考范本 幼儿园中班看图讲述教案《小熊的尾巴》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2、理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 【活动准备】PPT、音乐 【活动过程】 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事 (一)观察讲述，理解故事前半段 1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。) 2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? 播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会 怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有 长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。) 5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起 给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊 对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。) 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候， 动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出 了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴) 2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴， 一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。) 3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。 4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的? 5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾 巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊 的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈 会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。
幼儿园大班绘本故事教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 活动准备： 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢为什么 (2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢他有什么本领幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3.最强的你： 小朋友你们有最强的地方吗我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4.不强的你： 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5.朋友圈： 我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。 小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.游戏：《抬花轿》 美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。 游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！ 推荐理由：我推荐此活动的理由是: 1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。 自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。 2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。 自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。 活动准备： Ppt、音乐 活动过程： 一、播放课件，讲述故事 1、播放课件（一），引导幼儿观察 （1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴） 老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？ 幼儿回答。 老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！ 老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？ 幼儿回答。 老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。 老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？ 2、播放课件（二）引导幼儿观察 （1）结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？ 用什么扫地？小熊见了会怎么想？ 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 （2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？ 小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。 2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放课件 可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？ 原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？ （睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴） 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】
幼儿园小班绘本故事《我爱你》教案 一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。 二、教学目标：1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。 三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。 四、教学过程： 律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。 刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（开心）。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。 他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐
对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗）教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这
小班语言: 小熊的尾巴 活动目标： 1.理解故事，感受故事的生动、有趣，能用“粗粗的，大大的，长长的，卷卷的”等叠词形容词来描述动物的尾巴。 2.喜欢自己，知道适合自己的才是最好的。 活动准备： 课件《小熊的尾巴》、一个熊尾巴、音乐《拉拉勾》 活动过程： 一、游戏“猜尾巴”，引起幼儿兴趣。 出示熊的尾巴：请你们猜猜这是谁的尾巴？为什么？ 二、看图片，了解小熊的本领 教师：小熊非常健康活泼，你们瞧它在干吗？（倒立、翻筋斗，还会骨碌碌地打滚） 过渡：小熊很喜欢自己，可是唯一不满意的是它的尾巴。这又是为什么呢？ 三、观看课件，感知不同动物的尾巴的特征。 1.出示狐狸用尾巴扫地图片，提问：这是谁？它的尾巴是怎么样的？（粗粗的，比划一下）她用粗粗的尾巴在干吗呀？小熊看了心里会怎么想啊？ 小结：真有趣，狐狸粗粗的尾巴多好，还能扫地呢！（播放声音） 2.出示松鼠图片，猜测：这是什么样的尾巴？猜猜这是谁的尾巴？松鼠大大的尾巴可以干吗呢？学一学松鼠拍球。小熊心里又会怎么想？ 小结：真好玩，松鼠大大的尾巴多好呀，可以拍球呢！（播放声音） 3.出示蛇的头猜测：这个又是谁？它用怎么样的尾巴来干吗呢? 小结：小蛇长长的尾巴多好呀，还能拎包呢！（播放声音） 4.播放音乐《拉拉勾》引出小猪：他们在玩什么游戏啊？怎么玩的？小猪用怎么样的尾巴来玩拉拉勾的？我们也来玩一玩拉拉勾吧！ 总结并过渡：动物朋友尾巴多好呀。可是小熊小小的、短短的，紧紧的贴在屁股上，什么都干不了。（小熊心里又会怎么想呢？）你们有办法帮助小熊吗？（自由想象） 四、念咒语，变出尾巴。 过渡语：小朋友想的办法可真多，小熊也想了一个好办法——念咒语，变出尾巴。 1.咒语：乌拉乌拉Q,尾巴快长大。 提问：哇，小熊有没有成功呀？小熊长出了谁的尾巴？ 2．小熊又继续念咒语。 总结过渡：现在小熊有了一条又粗、又大、又长、又带卷地尾巴，可是一直有这样一条尾巴方便吗？（看图片） 五、去尾巴，感受还是适合自己的好。 过渡：是啊，小熊这下开始苦恼了，你们瞧，这条长尾巴给小熊带来了什么不方便？ 1.这下小熊觉得还是自己的短尾巴好，可是怎么办呢？（继续念咒语） 2.引导幼儿念咒语变回自己短尾巴。 六、引导幼儿思考，自己本领特别，还是适合自己的最好。 1.小熊的尾巴终于变回了原来的短尾巴，他又可以干嘛了？（翻跟头、打滚、倒立）它会怎么想？（还是自己的短短的尾巴好。） 小结：短尾巴最适合了小熊了，它还是喜欢原来的自己。 2.延伸：那我们小朋友也有自己的特点和本领，你最喜欢自己的什么地方呢？ 小结：你们都很聪明、可爱，它们最适合你们了。
活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片 活动过程： 一：开始部分 打招呼 二：基本部分 1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？ 幼儿：下雨了 师：听到了什么？ 幼儿：下雨的声音 2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？ 附故事： 雨天的声音 晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？ 小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？” 3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？ 幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上） 师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上） 幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音 小门发出的是“咚咚咚”的声音 小窗发出的是“叮叮叮”的声音 师：它们发出声音的时候发了几下？ 幼儿：3下 师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范） 幼儿：第三声是最长的 三：1、展示图谱 （1）出示“x”“x”“X” 师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？ 幼儿：第三下，最长的声音 （2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？ 幼儿：小草：沙——沙沙 小窗：叮——叮叮 小门：咚——咚咚 （3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？ 幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。 师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪） （4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
小班绘本故事：七色花 一、活动目标 1、了解故事内容，丰富语句“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟···”。 2、尝试讲述七色花瓣的使用顺序及用途，分析哪片花瓣的使用最有价值。 3、体验帮助别人的同时，自己也快乐的情感。 二、活动准备 物质准备：自制一朵美丽的七色花；课件PPT 三、活动过程 (一)、教师出示自制七色花，导入活动 师：今天，老师给你们带来了一件宝贝，你们看。 师：它是由哪几种颜色组成的？它有一种神奇的魔力，可以帮助我们完成自己的愿望。如果你有这样一朵美丽的七色花，你想让它帮助你完成什么心愿呢？师：珍妮呀，也有一朵美丽的七色花，那最后它帮珍妮完成了什么心愿呢？你们想知道吗？ (二)、教师讲述故事，了解七色花瓣的使用顺序及用途 1、教师完整讲述故事。 师：仔细听哟，听完后我要请小朋友来告诉我答案。 提问： （1）、这个故事的名称叫什么？ （2）、故事的主人公是谁？ （3）、这个故事说了哪些事情？ 2、出示PPT，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。 （1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （三）、幼儿回顾故事，体验情感 师：珍妮一共许了哪些心愿，这些让她感到快乐了吗？ （前面的几次不快乐，就最后一次感到非常快乐。） 师：那为什么珍妮前几次的心愿都不快乐，只有最后一次让她感觉到了快乐呢？（因为最后一次她帮助了威嘉，让他重新健康起来，她觉得非常开心。） 师：是呀，当我们帮助别人的同时，自己也会感到非常快乐。这才是最有意义的。师：如果老师现在也有一朵七色花，我想许一个愿望 （飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟，我想让小朋友在幼儿园的每一天都充满快乐。） 谁来许一个自己的愿望？ 四、活动延伸 今后，当别人遇到困难时，我们需要多帮助关心他，不仅让他感受到了快乐，我们自己也会感到很快乐。是这样么？老师把这本绘本投放在阅读区，区域游戏的时候我们可以继续阅读。
小熊的尾巴 中班语言活动教案《小熊的尾巴》 一：活动目标： 1. 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 二：活动准备： PPT 、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？（用一段完整的话来说，这是XXX的尾巴）猴子的尾巴有什么本领？ 2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？ 3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？ 二、看图片，理解故事 （一）观察讲述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？ （倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。） 2. 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？
播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？ 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。） 4. 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。） 5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？ （二）做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？ （小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。） 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？ 我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）2．小熊玩起了他的长尾巴，看它怎么玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）
中班语言活动教案《小熊的尾巴》 活动目标： 1.观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 活动准备： PPT、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本 领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁 呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事 (一)观察讲述，理解故事前半段
1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，(教案出自： 教案网)看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。) 2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊 的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? 播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾 勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想 呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。) 4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会 怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起 给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊 对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演 小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小 熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不 拢嘴)
幼儿园绘本故事教案 【篇一：幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》精品教案】幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》精品教案 活动目标： 1.根据画面细节，在猜测和观察中欣赏、理解故事猫和小鱼爱的内容。 2.能大胆的用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。 3.通过小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航等 情节，感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。活动准备： 绘本ppt、柔美的音乐 活动过程： 一、出示ppt1，引发幼儿的猜想 提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？ 二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱 1.教师出示ppt（2—9）有感情讲述故事。 提问： （1）你们喜欢小猫吗？为什么？ （2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？ （3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？ （4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心 情会怎样? （5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放 到大海呢？ 小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为 了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有 爱心呀。 （6）提问：小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回 来吗？为什么？ 小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！ （7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论） 2.继续看ppt（10——11）。 提问： （1）什么是“唯一”？为什么小猫把唯一的帽子给了小鱼？
（2）小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些 什么呢？ 3.继续看ppt（12——结束）。 提问：小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身 边？ 小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他 们彼此谁也离不开谁。 三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感 1.教师配乐有感情地讲述故事。 2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动 了？ 小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是 给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏； 这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来 自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱，同时，我们小朋友也要用自己 的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别 人就会真心的爱你。 后附故事： 故事：《亲爱的小鱼》 法国作 亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我 会把你带到大海边，看着你自由地离去。你是那么的快活！可是， 亲爱的小鱼，我好想你??我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。哦，我 会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。如果你带着 它回到我这里，我将是怎样的惊喜！你会成为我最爱的小船，和我 一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们 就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。我明白你对我的爱——我给 了你自由，你却还是愿意回到我这里。 【篇二：幼儿园中班绘本教案】 幼儿园中班绘本教案:我爸爸 - 语言 - 幼儿园教活动目标： 1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。
三只小猪上幼儿园（故事） 牧场里开满啦花朵，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪木木，花花，嗡出生啦。 三种小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子.猪妈妈和猪爸爸商量道:"送孩子们到幼儿园去吧,怎么样? 恩,猪爸爸说,那样也好. 第二天早上,木木,花花,嗡嗡就跟在妈妈到校长幼儿园去了.哇,这么多小猪呀.三只小猪吓了一跳.来,大家先来打个招呼.老师早,小朋友早.忽然,木木大声哭起来:妈妈不见啦.于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:妈妈,妈妈,小朋友很开心地做体操了,三只小猪却一直向着牧场那边看. 嘟,老师吹起了哨子.木木,花花,嗡嗡,来,跟大家一起来赛跑,要摸一下白杨树,才能跑回来哦.看看谁能跑第一. 来,站在我旁边.排在这里.这儿有空位呢.小猪们排好了队.预备,跑,真快,真快.三只小猪都跑得好快.大家都休息啦,看,三只小猪精神抖擞地又跑了一圈. 《一只小猪和100只狼》绘本故事PPT 一只小猪在森林里散步。 可它一点也没发现，危险正悄悄地逼近它：一群大灰狼正藏在不远处的大树后面…… 当小猪走到大树前时，突然想起一声大吼：“兄弟们，冲啊！”只见大树后面冲出一群大灰狼。 “哇哇！大、大灰狼——”小猪惊吓之中，赶紧扭头就跑…… 大灰狼们在后面不停的追着，跑的“哒、哒、哒、哒”的响。
边追边喊：站住！站住！ 可是小猪并没有停下来。 小猪不停的跑啊、跑啊…… 大灰狼不停的追啊、追啊，跑的“咚咚”响。 终于，小猪累的跑不动了，在一棵大树下歇了下来。 这时，大灰狼们立即围成一个圈圈，把小猪围在中间。 “先吃哪儿好呢？”有一只大灰狼已经开始嘴馋了…… 这时大灰狼们开始议论开了： “先吃耳朵好” “肥肥的大耳朵才好吃呢” “不好不好！先啃猪爪怎么样？” “不要不要，还是先吃软乎乎的肚皮吧！” “先吧唧吧唧地嚼掉尾巴吧！” ... ... ... 一天小白兔想吃胡萝卜，就去街上买。它来到一家药店，想也不想就进去了。它问老板：“你好!请问你这有胡萝卜卖吗?” 老板说：“我这是药店，没有胡萝卜的!”小白兔没买到胡萝卜就回家了! 第二天，小白兔又来到了这家药店。进门就问：“你好!请问你这有胡萝