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三年级操场上的场景写一段话1. 三年级的操场上可热闹啦！同学们就像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳个不停。
瞧，那边几个男生在踢足球，那劲头，恨不得把球踢到天上去！“嘿，传给我呀！”“快，拦住他！”这呼喊声此起彼伏。
这不就是充满活力的童年时光吗？2. 哇，看三年级的操场！女生们在跳皮筋，她们轻盈的身姿好像在跳舞一样。
“小汽车，嘀嘀嘀，马兰开花二十一。
”她们边唱边跳，多开心呀！这场景难道不像一幅美丽的画卷吗？3. 三年级的操场上，阳光洒下来，孩子们的笑容格外灿烂。
有的在跑步，就像小猎豹一样冲了出去，“我一定要跑第一名！”这股冲劲多让人佩服呀！这里就是快乐的源泉。
4. 嘿，你看那三年级的操场！一群孩子在玩老鹰捉小鸡，“老鹰”凶猛地扑过来，“母鸡”拼命保护着“小鸡”。
“哎呀，差点就抓到我啦！”这紧张又刺激的游戏，谁不想参与呢？5. 三年级的操场此刻仿佛变成了一个欢乐的海洋。
那边的同学在丢沙包，“哈哈，你没打着我！”他们灵活地躲避着。
这不就跟我们小时候一样吗？6. 哇哦，三年级的操场好热闹呀！这边在跳绳，“一二三四……”大家数着数，跳得气喘吁吁。
“加油，再坚持一下！”这样的氛围怎能不让人陶醉呢？7. 你瞧，三年级的孩子们在操场上尽情玩耍。
几个小伙伴在玩捉迷藏，“我藏好了，快来找我呀！”那神秘的样子真有趣。
这里就是孩子们的天堂，不是吗？8. 看呀，三年级的操场！有的同学在打羽毛球，“啪”的一声，球飞过去了。
“哎呀，没接住！”这懊恼的声音也充满了童趣。
这就是充满欢乐的校园生活啊！9. 三年级的操场上，大家玩得不亦乐乎。
这边在玩“木头人”，“不许动！”一声令下，所有人都定住了。
“哈哈，他动了！”这样的场景是不是特别熟悉呢？10. 哎呀，三年级的操场真是热闹非凡！同学们就像一群小精灵，在操场上跳跃、奔跑、欢笑。
这里承载着他们的快乐和梦想，难道不是最美好的地方吗？。
仿照例子写一个感觉时间很慢的场景
1、时间过的真慢啊！慢得就像草丛中的蜗牛，日夜前行却又似昼夜沉睡，慢得像一位老人拄着拐杖，在漫漫雪日里蹒跚前行，慢得像奶茶店前队伍的更迭，人来人往却屹然不动。
2、时间过的真慢啊！慢的像蜗牛沿树干缓慢而坚定地爬行，慢的时间一分一秒地过去，慢的好像没有变化。
3、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。
4、生命如日出日落，岁月蹉跎，时光荏苒，时光一去不复返，往事只能回味，物是人非事事休，岁月不饶人，岁月无情，仿佛还在昨天。
二年级仿照儿歌写一写场景作文《公园里的欢乐》
阳光真好呀，妈妈带我去公园玩。
一进公园大门，哇，好多人呀！小朋友们在嘻嘻哈哈地跑来跑去，就像一群快乐的小鸟。
我拉着妈妈的手，迫不及待地往里面走。
看呀，那边有个小湖，湖水亮晶晶的，像一面大镜子。
湖里面还有好多小鱼呢，它们游来游去，好自在呀！我就站在湖边，眼睛一眨不眨地盯着小鱼看，它们一会儿游到这边，一会儿游到那边，真好玩。
我好想伸手去抓它们呀，可是妈妈说小鱼离开水就活不了啦，我可不想让小鱼不开心呢。
沿着湖边的小路往前走，有一片大大的草地。
草地上有好多人在放风筝，各种各样的风筝在天空中飘呀飘。
有一只老鹰风筝，飞得可高啦，就好像真的老鹰在天空中翱翔一样。
我也好想放风筝呀，妈妈说下次一定给我带一个漂亮的风筝来。
再往前走，有一个小亭子，亭子里有几个老爷爷在下棋呢。
他们皱着眉头，好认真的样子。
我悄悄地走过去看，哎呀，我可看不懂那些棋子是怎么回事，还是去玩我自己的吧。
公园里的花也开得好漂亮呀，红的、粉的、黄的、紫的，五颜六色的，就像一幅美丽的画。
我忍不住凑近去闻闻，哇，好香呀！
在公园里玩了一整天，我都舍不得走啦。
这里真的太好玩啦，我下次还要来！
哎呀呀，公园呀公园，我好喜欢你呀！。
（三年级）你的学校是什么样的？选择一个场景写下来示例1：（花坛边）我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。
下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。
示例2：（操场上）清晨，初升的太阳把金色的阳光洒在了我们学校漂亮的操场上，一群活泼的同学早已在操场上运动起来。
你看！有的在红白相间的跑道上慢跑，有的三五成群地练着足球，还有大绳队的同学们在上下翻飞的大绳里钻进钻出，你一定会被这一片生气勃勃的景象所吸引。
示例3：下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩老鹰捉小鸡的，真是热闹极了。
示例4：（操场上）！我们的操场上有许多体育项目，都很好玩，尤其是打篮球，每天操场上都有同学打篮球的身影。
他们时而挤成一堆抢球；时而在操场上不要命的飞奔，追赶篮球；时而挤在一起讨论作战方案，谁来攻击，谁来防守，用什么做暗号，用什么方法，用什么阵型；时而调虎离山，将对方主力引开，再“凌空抽拍”将球传到处在对方薄弱部位的主力球员手上，让他轻松灌篮得分；时而火星撞地球，两个人将手一起放在球上，一起灌篮得分；时而用出其不意且不犯规的奇特方法，在对方灌篮的那一瞬间，将球拦截在外。
操场真是我们的快乐天地。
示例5：下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢开火车了。
有时我们的火车太长了，车头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截，火车断了以后，我笑得喘不过气，使劲儿喊：“哈哈，车厢出问题啦。
哈哈哈，火车断了……”这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。
我们的火车又开始跑了，还边跑边“放音乐”。
我们唱着：“喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，火车开啦！火车开得这么好，喀嚓喀嚓向前跑！”哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。
选一个场景写一组连续动作的句子
1、妈妈突然从床上爬起来上卫生间，我手忙脚乱地把书往睡衣里一塞，倒头就睡，可还是被眼尖的妈妈看到了。
2、XX拿到纸条翻开一看，只见他噗哧一笑，然后像鸭子一样扑通一声倒在沙发上。
3、他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。
4、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下似乎有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
5、我边唱边读，一路跑到教室。
我敲击键盘，点击鼠标，看着显示器。
6、嬉戏起先了，张教师先抖一抖身体，假装很冷，接着她穿起了一件外套。
7、小乌龟又起先活动了，它先把左脚顶在地上，然后再把头顶在地上，最终一骨碌地翻了过来。
8、它匆忙爬来爬去，一个个地收集散落的红色枣，然后当场击中它。
9、我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。
到了学校，我坐在凳子上，把课外书拿出来。
读了起来。
10、我放学回到家，把书包扔到沙发上，赶快坐到餐桌前吃饭。
（三年级）你的学校是什么样的？选择一个场景写下来1：（花坛边）我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。
下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。
2：（操场上）清晨，初升的太阳把金色的阳光洒在了我们学校漂亮的操场上，一群活泼的同学早已在操场上运动起来。
你看！有的在红白相间的跑道上慢跑，有的三五成群地练着足球，还有大绳队的同学们在上下翻飞的大绳里钻进钻出，你一定会被这一片生气勃勃的景象所吸引。
3：（操场上）！我们的操场上有许多体育项目，都很好玩，尤其是打篮球，每天操场上都有同学打篮球的身影。
他们时而挤成一堆抢球；时而在操场上不要命的飞奔，追赶篮球；时而挤在一起讨论作战方案，谁来攻击，谁来防守，用什么做暗号，用什么方法，用什么阵型；时而调虎离山，将对方主力引开，再“凌空抽拍”将球传到处在对方薄弱部位的主力球员手上，让他轻松灌篮得分；时而火星撞地球，两个人将手一起放在球上，一起灌篮得分；时而用出其不意且不犯规的奇特方法，在对方灌篮的那一瞬间，将球拦截在外。
操场真是我们的快乐天地。
4.（教室）我们有一间宽敞明亮的教室。
上课的时候，教室里有时十分安静，安静得一根针落到地上的声音都能听得一清二楚，有的时候有着美妙的朗读课文的声音，就连小动物们也赶过来听课了。
下课的时候，虽说教室里有点不干净了，但是总有同学会主动去打扫卫生，让我们的教室随时保持干净整洁。
我们的教室能给我们带来幸福。
5.校园里的大榕树我们的校园里有一棵茂盛的大榕树。
每当我们在教学楼里朗读课文的时候，它会认认真真地听着我们的美妙朗读声。
当有强烈的阳光时，它会张开自己的双臂，帮助我们遮挡阳光。
“当当当，当当当……”下课时间到了，同学们兴高采烈地来到大榕树下玩各种各样的小游戏。
大榕树看着我们灿烂的笑容，也不知不觉地笑了。
描写一个场景-描写一个场景场景描写2班上的一次游戏梁涛涛上个星期三下午，语文老师老师带领我们玩了一个很好玩的游戏，叫做“击鼓传花”。
一听说要玩游戏，同学们都兴奋得叫起来。
老师先简单地介绍了游戏的玩法，然后选小鼓手。
很多同学们都把手举起来，喊着：“老师，我！老师，我！”有的站了起来，还踮起了脚，就怕老师看不到他。
结果老师叫了白婷婷当小鼓手，很多同学都发出失望的“唉”声。
老师讲清游戏规则后，宣布游戏开始。
小鼓手喊了一声“一、二，开始。
”就敲响了小鼓，同学们按照顺序把花一个传给下一个，第一次鼓声停下时，花落在了李冬梅的手上，她上台为我们朗诵了一首诗。
第二回合开始了，李冬梅传给下一位，下一位再往下传。
第二次鼓声停时，花落在了杞金龙的手上。
杞金龙好像很害羞，在那儿扭扭捏捏的，老师说，可以请人代替。
没想到他说了我的名字，我当时太意外了，紧张得心里好像有只小鹿在咚咚乱跳，在同学们热情的掌声中，我终于鼓起勇气也上了讲台，红着脸，腼腆地为大家唱了一首歌，就赶快跑回座位了。
第三次传花开始，花从杞金龙那里以此往下传。
鼓声“咚咚咚”地响着，仿佛在催同学们：“快传，快传！”老师在旁边喊着：“快，快，快！”同学们越传越快，就怕花在自己手里的时候鼓声突然停了。
鼓声终于停了，这次花落在郭富超手里。
郭富超讲了一个笑话，逗得全班同学哈哈大笑。
虽然这次游戏已经过了一星期，可我还清清楚楚地记得。
我真想回到一星期前，重温那时的快乐。
场景描写怎么写？按照之前说过的规矩，采用一问一答方式，请不要插楼。
本期主题：场景描写怎么写？欢迎各位就这个问题提问。
因为本人时间有限，所以每天只回答一个人关于这方面的提问，但是会尽量详细的解析问题，并会举例。
回桃花笺：怎样让场景描写不突兀，还可以过度文章，起到承上启下的作用，还能渲染感情，烘托气氛？你动作真快啊！这个问题太大了。
你差不多把相关的技巧都一网打尽问完了。
搞到现在我不知道从哪个点先切入的好。
这个问题要根据情节环境，进行针对性的描写。
在周家，每一天都充满了和谐与温馨。
早晨，当第一缕阳光透过窗帘，老父周老爷子已在院子里悠闲地打太极。
他的儿子，周先生，正忙着为父亲准备早餐，煎的鸡蛋、热腾腾的豆浆，一盘刚出锅的油条，这都是他父亲最爱吃的。
周先生脸上总是挂着微笑，眼里满是敬爱。
早餐后，周太太和女儿小周开始忙碌家务。
小周虽然年纪小，但总是尽力帮忙。
她帮妈妈拖地、擦桌子，虽然动作有些笨拙，但那份孝心却让人感动。
周太太看着女儿，眼里满是宠溺和骄傲。
晚上，全家人围坐在客厅，分享一天的见闻和心情。
周老爷子总是这个家的故事大王，他的每一个故事都能引得大家开怀大笑。
小周依偎在爷爷怀里，听他讲那些古老的故事，眼中闪烁着对知识的渴望。
周末的时候，周家会一起去公园散步，或者去附近的古镇游玩。
他们手牵手，有说有笑，就像一幅美丽的画卷。
在古镇的小巷里，周太太挽着公公的手，小周蹦蹦跳跳地走在前面，周先生则拿着相机捕捉这温馨的一刻。
在这个家里，尊老爱幼不仅仅是一种传统美德，更是一种生活的态度和方式。
每一天都充满了爱与欢笑，每一个细节都流露出家庭的温暖和和谐。
这就是周家，一个平凡而温馨的家，一个充满爱与尊重的家。
写一段过节的热闹场景1、除夕之夜，千家万户都溢出了欢声笑语，大街小巷响起“噼噼啪啪”的爆竹声，天空中不时升起五彩缤纷的烟花。
夜空仿佛一个偌大的电视荧屏，正在播放万家庆新春的精彩节目，真是“灯火辉煌庆佳节，欢声笑语迎新年”啊！2、看，花市人山人海，真热闹啊！春联，风车，花儿……花市里应有尽有。
有的是温馨一家子齐来逛花市，有的是甜蜜的情侣手牵手来逛花市，有的是小宝宝坐在爸爸的肩上逛花市……不少人拿着相机周围捕捉美丽的瞬间。
3、正月初一是我们国家传统佳节——春节。
关于过春节各地的习俗可多了，除夕的年夜饭可是最重要的。
一大家人团聚在一起，开开心心热热闹闹的品尝着美酒佳肴，其乐融融。
年夜饭我们北方人喜欢吃饺子，预示着来年交好运；而南方人喜欢吃汤圆，象征着一家人团团圆圆。
4、春节的灯，最能烘托出节日的气氛。
很小的时候，家里面还没有电灯，平日里点一盏小油灯。
春节了，也是点油灯，但与往日的油灯不同，是那种很大的、带有玻璃灯罩和白玻璃灯伞的能挂起来的油灯，灯上有一个旋钮可以调节灯的亮度。
记得每年的除夕下午，父亲都早早的把那盏等拿出来，灌满油，灯罩和灯伞擦的锃明瓦亮，挂在屋天棚的中间。
天一黑，就把灯点亮，调的灯火大大的，照的满屋通明。
从除夕到正月十五，每晚这盏灯都亮起来。
在我童年的记忆中，这盏灯是最重要的春节的标志。
5、眼看着春节就要来临了，这几天走在街上到处都是拎着大包小包购买年货的行人，每个人的脸上，身上都是一片喜气洋洋，仿佛过年的快乐从人们的心里溢了出来流淌到了全身。
6、春节不知不觉在忙忙碌碌中到来，每到这个时刻，每个人都不得不停下手中的活，好好和家人及亲戚团聚一般，以续亲情以报亲恩以示孝顺。
这是中国人的传统观念和特有的文化情缘。
7、春节的脚步声，是走在雪地里发出的“沙沙沙”的声响，是瘦了许多的伊犁河依然顽强的流水声，是寒风吹过，是雪花飘过，是“冬天来了/春天还会远吗？”的企盼。
8、一朵花采了许久，枯萎也舍不得丢；一把伞撑了很久，雨停也想不起收；一条路走了很久，天黑也走不到头；一句话等了好久：祝新年快乐！9、我和爸爸、妈妈出门去玩，我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里荡漾着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。
新田中心小学五（上）人教第八单元习作指导与例文 写一个场景 新田小学：高小平 一、前作文：未成曲调先有情 ㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面： 【媒体展示，学生朗读】 会场布置的场面 ①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面） 群众队伍游行场面 ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点） 2、引导讨论： ⑴在这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？ ⑵写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺斜来写的） ⑶找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示） ⑷说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。） ⑸说一说， 在场面描写中，什么是点？什么是面？ 3、刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作文。请大家读一读题目，明确要求。 【媒体展示】学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序具体描写一个场景 4、【学生讨论后教师总结】师：什么是场景？场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。这篇习作提出了三点要求：第一是从一些有意义的场景中，选择一个你熟悉的场景写下来；第二是能反映出这个场景的特点；第三是内容要具体，语句要通顺。 2．师：我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。 设计意图：通过忆读课文，分析理解什么是场面描写，引导学生明确习作要求，理解场面描写的基本形式，师生在亲切的交谈中，开启了新课的探索。 ㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1、为了帮助大家写好场面，老师特意搜集了一些描写场面的词语，请大家读一读，说一说你最自欢哪一个？ 议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论场面】 车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡【场面热闹】 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 争先恐后 【体育比赛场面】 欢天喜地 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃【表现人高兴】 山崩地裂 惊天动地 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山河【表示声势或气势】 人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工【街市热闹、街景美丽】 （学生自由读后交流，老师相机评点。） 2、下面的诗句都是描写场面，读一读下面的诗句，你能够在头脑中形成一个画面吗？说一说你的理解。 ㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 今天，在学习“场面描写”之前，请大家先玩一玩“抢椅子”的游戏。希望大家能积极参与表演、观察感悟。【学生玩游戏，之后说开心，说场面】 设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，拨动学生情感的心弦，激发学生情感的共鸣；让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣，使学生能爱作文，有话想说，有话会说，有话巧说，有话趣说。帮助学生认识了动态的场面，可以引发学生习作的情趣，激活学生的创新思维。 二、中作文：奇思妙想我能行 ㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1、读一读，想一想，体会“大会盛况”第一个场面“宣布成立”中的感情、写作特点。【媒体展示课文内容】 毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 师：“宣布成立”这个场面中“点”是什么？“面”是什么？ 生：“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是首都人民欢呼雀跃。 师：在首都人民欢呼雀跃的场面中，你认为那些词、句表达了中国人民为新中国的诞而激动、自豪的心情？ 师：（启发学生抓住“一齐” 、“长城内外、大江南北”等重点词，通过换词品读、想象画面、感情朗读等教学手段，让学生体会感情到位后），请同学们再读读“宣布成立”这个场面，作者在写法上有什么特点？ 生：点面结合。 师：对！作者有点有面，点面结合地写出了首都人民在开国大典之际对新中国、对毛主席的无限热爱之情。 设计意图：从课文的“点”剖析，引导学生学习场面描写的方法，读中学写，形成思维的定格。 2、请大家回顾《开国大典》全文，填写表格，评价归纳写作特点 场面描写 写作特点 会场布置 有点有面，突出会场气氛和群众激动、兴奋的心情 大会盛况 点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱 阅兵仪式 点面结合，突出群众对新中国人民军队的热爱、赞美 群众游行 点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱 设计意图：从课文的整体感悟场面描写的作用，加深对场面描写的理解。为下面的习作打下了基础。 跳绳比赛 星期五下午，我们郑大附小举行了一场别开生面的跳绳比赛。 下午，同学们来到了学校，搬着各自的板凳。饶有兴致的来到了比赛场地-操场。每个班级的学生都在指定的位置上坐了下来。我环顾了一下四周，拣哥哥学生都精力充沛。他们有的拿着自己亲手制作得五彩缤纷的小旗、横幅或小木牌，那一定是呐喊助威的拉拉队了;有的则在作赛前的准备活动;而那些无所事事的同学，有的是和同伴聊天;有的则自己一个人静静的坐着。也许是在为自己的班集体默默祈祷吧!跳绳比赛在两点钟准时开赛了，我们这些叽叽喳喳的“小麻雀”，也立刻安静了下来，看来大家都是挺紧张的。 第一个比赛项目是跑跳接力赛。得知这个情报后，参赛的运动员都紧张起来，也都不由自主地运动起来。轮到五年级了，我们三个班的运动员都在塑胶跑道上做起了准备活动。只听哨子“吁”的一声，三个班的运动员个个都像一支离弦之箭一样飞快的冲了出去。下面的小观众也使劲喊:“加油……”这时，我们班的 郑翰文出场了，他一向不爱运动，我真替他捏了一把汗，同学们也为他鼓劲，他果然不负众望，顺利地完成了任务。刚才还心有余悸的我，顿时轻松了许多。现在，比赛的趋势:二班领先，我们班位居第二，一班落后。看来我们还是要加把劲啊!到了最后的紧要关头，我们班的“飞毛腿女侠-包卓”出场了，包桌迅速接过绳子，脚下像生风似的向对面跑去……最后我们班赢了喝彩声顿时在操场上回荡起来，运动员也高兴得欢呼雀跃! 最扣人心弦的要数男女生单跳了。我们最看好女生的黄依冰与周梦杰。第一个闪亮登场的是黄依冰，围观的人都不言语，只听哨声一落，所有的选手都跳了起来。黄依冰的手飞快地摇着绳子，脚也不停地跳着。结果出来后，同学们激动不已:199个!黄依冰更是又累又惊。周梦杰也开始亮相了，她身上的劲好想用不完似的，越跳越快，竟一次也没有毁。结果跳了201个，更是十分出色。最后，她们俩分别摘夺了女生单跳的一二名。我也在不由得感叹道:真是强中自有强中手啊! …… 尽管这次比赛，我们班取得了优异的成绩，同学们一直在兴奋地喊道:“五三五三，猛虎下山!”但是我们胜不骄、败不馁，友谊第一，比赛第二。因为挫折与失败锻炼了我们前进的本领。让我们一起努力，开创我们美好的未来吧! 难忘的跳绳比赛 星期四下午，我们五年级在操场上举行了一次紧张激烈的跳绳比赛。 当第二节下课铃响过，我们便排着整齐的队伍，个个精神抖擞地来到操场。操场上人声 只听一声哨响，比赛开始了，首先是1班、7班和20班的同学出场。虽然20班摇绳鼎沸，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。 这时，只听裁判老师"嘟"的一声哨响，比赛开始了，我们随着绳子的甩动，开始有节奏地跳起来。刚开始，我们跳得不是很顺利，常常被绳子绊倒……我们开始有点失望。再看看场下的老师和同学们都一个劲儿地为我们加油、鼓劲：“加油！加油！”此时此刻，我才真正地感受到了集体的力量。可是，今天我们的同学也许由于紧张，也许是因为准备工作没做好，老是跳错，因此而耽误了不少时间。有时候，我也会被绳子绊倒。我真恨自己为什么老跳不好，拖我们班级的后腿，心情不由得慌张起来，脚下的动作也就更乱了。就在这时，我耳边响起了同学们的加油声：“522，加油！522，加油！”听到同学们的鼓励声，我感动极了，暗暗告诉自己：要沉着不要紧张，坚持住，坚持住！坚持就是胜利，我们一定要将成绩追上去。说来也巧，我们班在这剩下的时间内居然只是跳错了几次。可是，正在我们找到窍门跳得起劲的时候，再一次被绳子绊倒了......此时，比赛结束的哨子“嘟”的一声吹响了，比赛时间到了。很可惜，由于我们出错较多，最终只跳了57下。 最后，我们班以57下的总成绩获得了三等奖。我们虽然没拿到一等奖，但我们今天玩得很开心，重在参与嘛！ 跳绳比赛 今天，我们举行了别开生面的跳绳比赛。当我们来到操场时，早已是人山人海。到了各自的位置上，我发现各班的加油声和呼喊声交织在一起，使整个操场都沸腾起来，像炸开了锅上的蚂蚁，活蹦乱跳。 先是从低年级开始，依次类推！
