七年级下册
第五单元珍爱生命
5．1生命宝贵
1．为什么生命需要彼此尊重？（人应怎样和其他生命相处呢？）
人类来自于大自然，是大自然进化的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行等最终都来自于大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。因此，我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。遗憾的是，由于人类的浅见和随心所欲，时至今日，人与自然、人与环境产生了深深的矛盾。人口数量的激增、对资源的过度开发、科技手段的无节制使用等，既污染了自然环境，有破坏了生态平衡，就连人类自身的生存也受到威胁。
当今，人们日益意识到，每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处。
2．为什么要珍爱生命、善待生命？
一位哲人曾说过：“世界上没有两片完全相同的叶子，人也一样。每个人都是独一无二的。各人不同的“基因”，决定了他有着不同于他人的容貌、气质、潜能等。生命是如此的多姿多彩，以致迄今为止，人类在绵延发展中，从没有出现过完全相同的两个人。每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍爱。
3．我们应当怎样珍爱生命、善待生命？
（1）正确认识人与自然的关系。我们要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。当生理和心理出现病患时，要顽强战胜它，决不屈服，决不放弃。面对人生的挑战，要满足斗志，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。
（3）善待其他的生命。我们没有侵犯和危害他人的生命和健康的权利。无论是亲人、朋友，还是陌生人，无论是一只弱小的动物，还是一株柔嫩的植物，都应以珍爱之心去对待，去呵护，使人道和善良的品德伴随我们成长。
4．珍爱生命包括珍爱自然界的动植物和人的生命。
5．2 人生多彩
1．人与其他动物不同在于：人知道自己为什么活着，明白人生的意义。
2．我们怎样去探索人生的意义呢？
①追求积极向上的人生目标。
②保持积极乐观的人生态度。我们从许多成功者的经历中可以看到，他们的成功除了智力、才能等因素外，都离不开积极乐观的人生态度。这种人生态度与健康的心理状态紧密相连，成为人生获得成功的重要因素。当我们以积极乐观的人生态度来面对人生的种种境遇，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。
③充分利用有限的今天。生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段，因此，我们要珍惜自己的青春时光，珍惜生命的分分秒秒。充分利用有限的今天，对于中学生来说，就是应该认真学习，认真对待今天的每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动；同时，在家庭、学校和社会，要多做有益的事，多做令人愉快的事，“不让一天
无惊喜”，让自己的人生充满欢声笑语，给自己带来欢乐，也给别人带来欢乐。
3．怎样在劳动创造中实现人生的价值？
劳动创造是人生价值的源泉，创造的成就成为评价人生价值的重要标准。一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人集体、社会的发展和进步。
劳动创造，不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。对于每一个人来说，生命是父母给予的，但赋予生命的实际内容并发展生命，则只有靠自己的劳动创造。
人的一生就是一个不断自我创造的过程。今天我们努力学习，从某种意义上说，也是一种创造，是我们不懈的人生追求中的一个重要阶段。让我们在学习创造中实现自己的人生价值吧。
5. 3 青春闪光
1．为什么说青春是美好的？
青春是人生的朝阳期；青春是人生的转折期；青春是人生的奠基期。
2．怎样珍惜青春？
树立奉献意识；努力充实自己；珍惜时间；从生活小事做起。
6. 1直面挫折
1．人为什么会产生挫折感？
人的行为总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。
2．挫折产生的原因有哪些？
造成挫折的因素有有外在和内在两个因素。外在因素包括：自然因素、社会因素、家庭和学校因素；内在因素主要是个人因素（生理、心理）。
3．挫折和逆境对人有什么积极影响和消极影响？
挫折和逆境对人的影响具有两重性。
积极影响：使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
消极影响：给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。
4．面对挫折会出现哪些不同态度？
当挫折和逆境出现时，不同的人会产生不同的反应，采取不同的态度。有的人因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，这是一种向挫折屈服的消极态度。另一种是勇敢地战胜挫折的积极态度面对挫折会冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。挫折和逆境对你的人生造成怎样的影响，关键是看你采取什么态度应对。
5．怎样培养战胜挫折的心理素质？
挫折是普遍存在的，问题是怎样应对。如果我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备，随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不致惊慌失措。
同时，我们还应该认识到，一个人经受一些挫折，并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。一个人如果不经历困难和挫折，总是一帆风顺，就会如同温室里的花朵，经不住风霜雨雪的摧残，很容易被一时的挫折所压垮，这样的人难以成才，难以有所作为。
我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时，勇敢面对，使人生之船战胜惊涛骇浪，驶过激流险滩，到达理想的彼岸。
6．应对挫折的方法有哪些？
①冷静对待：在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重树信心；
②自我疏导：不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节；
③请求帮助：主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉，这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法；
④精神升华：奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功，这是应对挫折最积极的态度。
6．2磨砺意志
1．意志品质有优劣、强弱之分，优良的意志品质包括哪些？不良的意志品质包括哪些？
优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等；不良的意志品质包括：盲从性、动摇性、冲动性等。
2．古往今来，许多仁人志士、文化巨匠、科技专家、体坛名将，无一不是意志坚强的人。培养坚强意志有什么重要作用？
意志是人的重要心理品质。它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。坚强意志是成功的保证。一个意志坚强的人，能在艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
3．怎样才能培养和锻炼自己的意志呢？
①明确提出锻炼意志的任务。做任何事情都要有一定的目的性，锻炼意志也不例外，要给自己明确提出锻炼任务。如可以针对自己在意志品质方面较为薄弱的地方，拟订在一个时期内加以改进的计划，并定期检查进展情况，把计划规定的目标和任务，一步步地加以实现和完成。
②培养良好的行为习惯。磨砺意志，要向自己挑战，向自己的坏毛病、坏习惯开刀。比如，你爱睡懒觉，那就从明天开始，坚持按时起床；你没养成看书的习惯，那就强迫自己每天读一小时的书，不读完就不睡觉；你贪玩，那就要求自己每天按时完成作业和复习完功课才去玩……在形成良好行为习惯的同时，也锻炼了意志品质。
③培养自我控制、自我调节的能力。我们在完成一些生活或学习任务时，往往会遇到各种诱惑和影响。如网络游戏、电视节目、精彩比赛、同伴相邀等，都可能分散你的注意力，使你偏离原定目标。只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。
④持之以恒，善始善终。“善始容易，善终难。”意志力的锻炼，特别需要持之以恒、善始善终。大凡获得成功的人，都是多年如一日，专心致志，坚韧不拔的人。有的同学做事往往“雷声大，雨点小”，容易虎头蛇尾，半途而废；有的同学对短期目标尚能坚持，对较长期的目标就难以坚持到底。那么，我们就要想办法采取措施提醒自己。如为自己写座右铭，请父母、同学监督，当自己松懈、违规时，主动接受“惩罚”等。
6．3自立自强
1．为什么说自立自强是一种优秀的品质？（自强不息的精神对个人成长有什么意义？）
自立，意味着我们要学会合理地安排自己的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活；意味着要靠自己的力量，创造生活。
自强，意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
古往今来，成就伟大事业的人，都是自立、自强的人。一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚韧不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执著追求。
2．自强不息的精神对国家和民族有什么意义？
自强不息的精神，经过一代又一代的不断发展，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华民族精神的精髓。无论过去、现在或将来。自强不息都是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。
3．如何学会自立？
克服依赖心理；懂得管理和安排自己的生活。
4．如何培养自强精神？
①志存高远；②勇于面对困难，做生活的强者；③在磨砺意志中自强进取。
7．1特殊保护
1．社会生活的规范有哪些？
社会生活的规范有：道德、纪律、法律。
道德规范是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。纪律是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的要求其成员共同遵守的规章制度。与道德、纪律等行为规范相比，法律是一种特殊的行为规范。2．法律的三个特征：①法律由国家制定或认可。②法律靠国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施，具有强制性。（法律最本质的特征）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3．国家创制法律的两种形式：国家制定或认可。
4．什么是法律？
法律由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
5．为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？
①未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益很容易受到侵害的群体。②家庭、学校、社会都可能存在不同程度侵害未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。③由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。
6．我国保护未成年人健康成长的两部专门法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
7．2 处处保护
1．家庭保护的含义及基本内容
家庭是未成年人健康成长的摇篮。
家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
家庭保护的基本内容：，一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；二是尊重、
教育和引导未成年人。法律也对家长在家庭保护中提出了禁止性的要求:(1)不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人；(2)不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；(3)不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。
2．、学校保护的含义及基本内容
学校作为对未成年人实施教育的机构，对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面。
学校保护的基本内容是:(1)全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；(2)尊重未成年人的人格尊严；尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
3．社会保护的含义及基本内容
社会环境对未成年人的成长与发展产生潜移默化的影响。社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。为了创建一个和谐、美好、健康的社会环境，使未成年人健康成长。
社会保护的基本内容:(1)保护未成年人身体的安全与健康。例如，儿童食品、玩具、用具和游戏设施不得有害于儿童的安全和健康；任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。(2)保护未成年人的思想和心灵健康。如建立和完善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，特别是公共图书馆、各级青少年活动中心或少年宫等，应对未成年学生优惠开放；社会各个方面应开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动等。
4．司法保护的含义及基本内容
司法保护是未成年人合法权益的重要保障。为了使未成年人的合法权益不受侵犯，司法保护是必不可少的。司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的保护措施。
司法保护的基本内容是:(l)审理未成年人刑事案件实行特殊制度；(2)对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则；（3）依法保护未成人的继承权、受教育权等。
7．3自我保护
1．未成年人为什么要增强自我保护意识？
自我保护能力，是一个人生存所需要的重要能力。树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。正值青春期的未成年学生，容易受到的侵害包括：溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害；其他合法权益的侵害；等等。由于未成年人阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够强健，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害。因此，我们要找出自身在自我保护方面存在的弱点，增强自我保护意识和能力。
2．日常生活中自我保护的方法和技巧：
（1）在家庭生活中要注意以下方面的自我保护：
①防火。在家里不能随便玩火。用炉火或煤气灶要按操作规程使用。一旦发现火情要及时关闭电源、煤气总开关，同时打开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火。如附近有电话，应迅速拨打“119”火警电话报警。
②防水。家里漏水一般有两个原因，一是水龙头损坏，二是水管破裂。要知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生漏水情况，迅速关闭总开关，等家长回来再找人修理。
③防气。炉火、液化气和管道煤气使用不当或管道泄漏都可能导致一氧化碳中毒。每
年各地都有惨剧发生，必须高度警惕。要懂得预防煤气中毒的常识，特别要知道正确使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气，冬天也不例外。
④防盗。一个人在家时，要注意锁好屋门、防盗门，钥匙放在固定位置。如果有人来访，先问清是谁。是陌生人或不熟悉的人，不能开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。
（2）在公共场所的自我保护主要有以下方面：
①严格遵守交通规则。过马路走人行横道线或天桥、隧道；骑自行车不逆行，不抢道，不闯红灯，不骑车带人。要充分认识不遵守交通规则的危害。
②在体育活动中注意安全，做好准备活动。进行单杠、双杠、跳马等运动时，一定要有人保护，不能单独做有危险性的动作；推铅球、掷手榴弹要避开危险区域；游泳时量力而行，学会游泳后再进深水区。
③如在外发现火灾或有人溺水等险情要大声呼救，自己不要贸然行动；不会游泳，不会救护，千万不能下水救人。
④预防精神污染，避免受毒害。社会上一些不健康的报刊、图书、影视、网吧，都会腐蚀青少年。要经常跟家长和老师讨论什么是健康的，什么是有害的，提高自己的鉴别能力，自觉抵制不健康的东西，拒绝不良诱惑。
⑤善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。社会上还存在不少欺骗、拐卖、残害少年儿童的不法分子，我们一定要提高警惕，不受陌生人摆布，遭遇违法犯罪行为的侵害时，首先尽量使自己免受伤害，同时设法尽快报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以利于公安机关破案。
3．当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是：及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益。
4．根据合法权益受到不同侵害的情况，未成年人获得法律帮助的方式和途径主要包括：①诉讼途径；②非诉讼途径；③法律服务和法律援助等。
5．诉讼途径即是打官司，可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。不同的案件适用不同的诉讼程序。
人民法院是我国的审判机关，打官司要到法院。
6．非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。
7．法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所，它们从不同的方面给人以法律帮助。打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律援助。
8．1 勿以恶小而为之，
1．什么是违法行为？
凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
2．违法行为可分为一般违法和犯罪。
3．一般违法和犯罪的区别是什么？
违法行为可分为一般违法和犯罪，二者在所违反的法律、对社会的危害、应该受到的惩罚等方面有着严格的界限。对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违法行为。犯罪则是违反刑法的严重违法行为，要受到刑罚处罚。
4．、一个人的行为是否是犯罪，首先看这种行为是否具有严重的社会危害性。
4．什么是犯罪？
犯罪：是指具有严重的社会危害性，触犯刑法，依法应收刑罚处罚的行为。
5．犯罪具有三个基本特征：①严重危害性，是最本质特征；②刑事违法性，是犯罪的法律标志；③刑罚当罚性，是犯罪的必然后果。
6．为什么不良行为可能发展成为违法犯罪？
有的同学说:大错不要犯，犯了要坐牢，犯点小错无所谓。这种说法是错误的。俗话说:“千里之堤，溃于蚁穴。”一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。
7．青少年如何防患于未然？（未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生呢？）
①知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情；②防患于未然，自觉纠正不良行为，加强修养，践行道德，做一个有道德的人；③热情帮助有不良行为的同学。要从小事做起，预防和减少犯罪行为，做有理想、有道德、有文化有纪律的好公民。④自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气。
8．2 法律“雷池”不可越
1．为什么犯罪要爱到刑事制裁？
因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。对犯罪分子加以惩处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定；另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。2．我国刑罚的种类分为哪两大类？分别包括哪些内容？
（1）主刑，也叫基本刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚。主刑包括:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。主刑只能独立运用，不能相互附加并用。
（2）附加刑。是补充主刑适用的刑罚，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。
3．我国刑法有关刑事责任年龄的规定
(1)己满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；(2)已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、技毒罪的，应当负刑事责任；(3)已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；(4)不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。
4．法律的功能是什么？
法律的功能是维护社会的安全和秩序。
5．如何学会运用法律同违法犯罪行为作斗争？
法律的功能是维护社会的安全和秩序。我国的刑法等法律、法规是保护国家和人民利益，惩治犯罪的有力武器。我们必须学会运用法律同一切违法犯罪行为作斗争。
（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。
（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。
（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场，保留证物等。
（4）只有人人敢于同违法犯罪行为作斗争，坏人坏事才会减少，社会的正气才能得到弘扬。
8．3 对不良诱惑说“不”
1．在我们身边有哪些诱惑？
金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑等等。
2．不良诱惑有什么危害性？
这些诱惑都不同程度地吸引着我们。有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。
3．在各种不良诱惑中，黄赌毒和邪教对未成年人的危害尤甚。
“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。当前，社会上一些不法分子受利益驱使，胡乱编造和公然销售一些色情书刊、音像制品和玩具，甚至建立色情网站、经营色情场所。未成年人由于缺乏辨别能力和自我控制能力，在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神委靡，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。
“赌”，指赌博。赌博是一种恶习，也是社会公害之一。它容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。有的未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。《预防未成年人犯罪法》规定：“参与赌博，屡教不改”，是未成年人的严重不良行为之一，要加以矫治。
“毒”，指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。“毒祸猛于虎”，吸毒具有极大的危害性，表现在：严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。因此，我国法律明确规定:吸毒违法，贩毒有罪。吸毒对青少年的身心损害尤其严重，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一，要严加制止。
“法轮功”是反科学、反人类、反社会的邪教。它宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，制造事端。大量事实证明：“法轮功”邪教是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤，我们必须坚决铲除。
4．自觉抵制不良诱惑，是避免违法犯罪的重要主观条件。对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害。
抵制不良诱惑的方法主要有：
①避开诱因法。远离不良诱惑最积极的态度和方法就是积极参加健康有益的集体活动，多与同学交流心得体会，筑起心理防御的堤坝。
②培养良好的兴趣爱好法。一个人有了良好的兴趣爱好，才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级趣味，远离不良诱惑。
③专时专用法。将自己可支配的时间进行周密安排，学习时间、锻炼时间、娱乐时间、休息时间各占多少有严格规定，专时专用，使自己的生活有序、充实，从而增强抵抗力。
④联想后果法。就是遭遇不良诱惑时，想象抵抗住不良诱惑后可能拥有的美好未来，联想不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，从而降低对不良诱惑的兴趣。
⑤请人监督法。单靠自己的力量有时很难抵制诱惑。请同学好友或父母监督自己的行动，并做记录。在他们的不断鼓励、鞭策下战胜不良诱惑。
三年级下册科学教学计划 唐榕靓 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养的好奇心和探究欲，发展对科学本质的理解，使学会探究解决问题的策略，为终身的学习和生活打好基础。 二、班级基本情况分析： 上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调合作必要性，学生的合作意识和合作能力加强了的。 三、任务目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对日常生活的，逐渐养成科学的习惯和生活习惯； 2、科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会科学地看问题、想问题； 3、、学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，是控制变量、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。 4、和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，资源和环境的保护，现代科技的发展。 四、方法措施： 1、课堂措施： (1)、教材及学生的备好课，好活动材料，吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生教学，努力每位学生性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时。 (3）、确立学生的主体意识，对学生的回答和作业反馈，以表扬鼓励为主的原则。 (4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施： （1）、鼓励学生阅读量，多看有益的课外书籍，并提倡学生参加（社会）实验、小发明、小、小制作活动，以能力。 （2）、帮助后进生自信心，继而表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。 （3）、延伸课堂内容，课内与课外相。 （4）、优生与后进生的，互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： （1）、学校设施优势，采用现代教育技术课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以学生在多样化的环境中灵活知识。
粤教版八年级思想品德上册要点 第一单元塑造自我 1.1 自尊自信 第1课时铸就心中良知的标尺 做人必（1）明辨是非的意义：明善恶、辨是非是做人的基本品质。 铸须有一（2）良知标尺的重要性：现实向我们提出了越来越多的问题，为了做出正确的判断，就把良知我们每个人心中都不能缺少一把良知的标尺。 心的标尺（3）良知的含义：做人的良知就是正确的是非善恶观。 中 良努力（1）以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范，我们的标尺就不会弯曲变形。榜知铸就样是标尺上的刻度，选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误入歧的良知途。 标的标（2）是非善恶并不像黑白分明的标签，贴在每一人每一事之上。这就需要我们学会尺尺理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。 第2课时跨越障碍，正确选择 （1）原因：社会是复杂的，善恶美丑无所不包；长辈、亲朋好友常常是我们生活的向导，然而他们的思想言行必然反映社会的复杂性；公共传播媒体是社会的镜子，
正确反映着光明，也暴露着黑暗，“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定跨对待时期社会的经济、文化、心理的综合反映。 越社会（2）做法：对社会影响，我们要吸收有益的营养。剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，障影响对长辈的言行我们也需要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从；碍对公共媒体发出的信息，我们最重要的是要学会选择；对“社会流行”，需 要我们独立思考，理性行动。 正（1）首先要战胜自己：只有坚定自己的意志，把握正确的良知标尺，才能抵御诱惑。 确跨越（2）有时还必须打破情面：在人生的旅途中，有无数个正与误，善与恶的岔路口，正确选障碍的是非观将给你勇气和指引，使你不至于失足懊悔。 择正确（3）坚定地守护自己的美好理想：美好理想是我们终身的财富，只要我们坚定地守护自选择己的美好理想，并且身体力行，就能够成为一个高尚 的人。 1.3自我负责 第1课时成长带来责任 成 长（1）责任的来源：人必须依赖社会而生活，人对社会就有了相应的责任。随着我们的成长、带成熟，我们应该承担的责任也将越来越多。 来（2）有责任感的表现：人们的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为责负责。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节、自成任我引导。 长 带（1）应该对自己负责：完成学习任务，是我们的重要责任。 来少（2）应该对他人负责：对父母、师长、朋友等一切关心爱护我们的人，我们都有责任关心责年和爱护他们，尽自己所能帮助他们，不做有损于我们的事。 任的（3）应该对集体负责：集体给我们友情、支持和荣誉，我们应该成为集体中一个有用的成责员，对集体负责。 任（4）应该对社会负责：我们是社会的一分子，关心社会，关爱他人，创造美好社会的责任， 也有我们一份。 第2课时做有责任感的人 一个人的责任感是这样培养的： 做（1）树立负责任的人生态度。使自我负责成为心中牢固的意识，成为为人处世的基本有原则。 责（2）学会分析事物的因果关系，懂得怎样的言行将会导致怎样的后果，从而调节思想任和行为。 感（3）养成先思考，后行动的习惯，锻炼谨言慎行的处世态度。 的（4）勇于承担因自己的过失造成的后果：对因自己的错误或无意中的过失造成的不良人后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训， 避免重蹈覆辙。 第二单元善待他人 2.1 诚实守信
三年级下册科学教学计划 学情分析： 作为三年级的小学生，通过一学期的认识，大概了解了科学的思维方式、方法，但此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯以及小组探究的活动方式。 教材分析 经过半学期对科学的接触，学生已经渐渐习惯接受科学课程了。《科学》三年级下册科学教材的选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生位置意识的培养，能准确的说出制定物体的内容，学会辨别方向等内容，旨在引导学生能够辨别清楚各个方向；第二单元旨在让学生了解各种物体及材料，了解物体的特征，物体的分类，材料的性质以及认识身边的材料；第三单元主要是让学生认识生物，爱护动植物，旨在让学生了解生命，关注生命，自己去发现自然中的生物，并对生物进行观察了解各种动物的特质及习性等。通过一个学期的学习使学生学习掌握一些浅显的科学知识技能，并掌握最基本的实验操作观察事物的能力。 教育目标任务要求： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法努力发展学生解决问题力； 2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3.了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题； 4.指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设；
粤教版九年级《思想品德》1-3复习提纲第一单元 1、中国最基本国情是什么？为什么？P5第一自然段 2、社会主义初级阶包括哪两层含义？P5 第二自然段 3认识中国基本国情有什么重要意义？P5最后一段 4、我国初级阶的主要盾和根本任务分别是什么？P6黑体字第三段 5、党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是什么？P6第三段 6、中国共产党制定党的基本路线依据是什么？P6 第一段第一句 7、我党的基本路线内容是什么？它的核心是什么？P6第一段黑体字 8、四项基本原则内容是什么？P6第三段 9、改革的目的和实质分别是什么？P7第二段 10、是我们国家的立国之本？P7 第二段 11、是强国之路？P7第三段 12、为什么说坚持党的基本路线一百年不动摇？P7 最后一段 13、我国公有制包括哪些内容？P15 第二段 14、国有经济指的是什么？P15第三段 15、集体经济又是指什么呢？P15第四段 16、公有制在我国的地位和作用如何？P15 第五段最后一段 17、非公制经济在我国的地位和作用如何？第一段、 18、我国的基本经济制度是什么？P16黑体字 19、我国的分配制度又是什么？P16最后一段黑体字 20、为什么我国“必须坚持完善公有制、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”？ 20、我国的根本政治制度是什么？P17黑体字 21、民族区域自治制度是什么？P17最后一段我国还建立哪些措施保障人民当家作主的？P18 第一段 22、我党解决香港、澳门和台湾问题的制度是什么方针？P18第二段这样实施的目的是什么？P18 第二段最后一段 23、我党实现祖国统一的必要性是什么？P19最后一段 24、科学发展观的内容是什么？P24第一段 25、你是如何理解现代科学技术成为第一生产力发展的决定性因素的？P24第二段 26、中国加快发展科技步伐发展的重要性是什么？P24倒数第二段 27、我国教育发展的重要地位和作用是什么？P25第一段 28、为什么要发展我国教育事业？P25第二段 26、科教兴国的内容是什么？ P25 第三段黑体字 实施科教兴国的战略，关键是什么？为什么？P25最后一段 27、我国的人口特点是什么？第一段 28、我国环境形势的总特点是什么？P26第二段 29、什么叫可持续发展战略？P26第三段 30、它对我们的要求有哪几点P26-27？黑体字 中学生如何实施可持续发展战略？P27最后一段 第二单元 1、我国经济体制改革的目标和历程是什么？P35第一段 2、举例说明我国已经进入市场经济国家的行列的事实。P35第二段 3、发展社会主义市场经济有什么重要意义？P35第三段 4、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了怎样的方针？P35黑体字 5、劳动、知识、人才、创造之间的关系及其作用分别是什么？P35-36第二段落P36第一、二、三 6、“四个尊重”方针的重要意义是什么？P36第三段 7、社会主义的最终目的是什么？P36、黑体字怎样才能实现这一目的P36-37第一段
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元走进中学 1．1 我上中学了 目标要求 1．知识与能力 了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。2．过程与方法 通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。3．情感、态度与价值观中的《(谁动了我的奶酪?)启示录》，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 课时安排：两课时 活动指南 活动一：校园情况知多少 (1)设计目的------一方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。 (2)准备工作------因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备： ①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。 ②了解学生入学后的思想动态。 ③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
粤教版八年级下册思想品德复习提纲．
P5、公民身份的内涵是什么？2 最重要的特）作为公民，享有国家宪法和法律所规定的权利和义务(1)征 享有平等的权利）作为公民2, P63、如何树立自己的公民意识？ 作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。 第一，要树立国家观念 .第二，要培养良好的公民道德和民主意识 .遵守国家法律第三，要增强法律意识, 良好的公民道德包括：仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道? 德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度等。 奥尔丁顿一个国家的真正财富是它的全体公民。——英? “小在社会做“小帮手”；“五小”行动的具体内容是：?在家做 标兵”；在学校做“小伙伴”；在社区和公共场所做“小卫士”；在任何时候做“小主人”。 公民的权利和义务5.2 ．公民的权利和义务是谁规定的？（是以宪法和法律的形式规定的）1P14公民的基本权利和义务又是谁规定的？（宪法） P14公民的基本权利有哪几类？公民的基本义务有哪几类？2. 类：5公民的基本权利有以下 ）公民的平等权利。即所有公民，在法律面前一律平等。（1 ）公民的政治权利与自由。2（
如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 ）公民的人身自由权利。（3 如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。 ）公民的社会生活权利。4（ 如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由；妇女儿童权利等。 ）公民的社会经济权利。（5 劳动权；劳动者的休息权，退休人员生活保障权；财产和财产继承权等。 公民的基本义务有以下三类： ）公民对国家履行的义务。（1 如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。 ）公民对社会履行的义务。2（ 如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。 ）公民对家庭履行的义务。3（ 如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。 受教育、劳动、抚养和教育子女、与违法犯罪作斗争，既是公? 义务权利。民的，又是公民的 休息权休息日，游客在公园赏花——劳动者的? P15怎样理解我国公民权利与义务的统一？2 第一、公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。（对等性） ）在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。1（ ）有权利就有义务，有义务就有权利。2（ ）每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。3（ ）不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。4（ 第二、公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。（制约性） 第三、公民的某些权利与义务是相互结合的。（合一性） 如：劳动、受教育既是公民的权利，也是公民的义务 ：依法享有权利，依法行使权维护权利主要包括三方面内容P15 利，尊重他人的权利 ——是指公民应当依照法律保护自己的权利，P15依法享有权利 依法制止各种侵权行为，使自己的权利不受侵害。 必须P15——是指公民在行使自己的权利的时候，依法行使权利？ 采取合法的方式，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。 ——是要求每个公民在行使和维护自己的权P15尊重他人的权利 利时，也要尊重和维护他人的权利，因为他人的权利和我们个人的权利具有同等
粤教版九年级思想品德复习资料 1.1初级阶段的社会主义 1.为什么说我国现在仍处于社会主义初级阶段？或我国社会主义初级阶段主要表现在哪里？或我国的社会主义初级阶段有什么特点？ ①我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡；②科学技术水平和人们的文化素质还不够高；③社会主义社会的具体制度还不够完善。 2.初级阶段的实质是什么？ 所谓初级阶段，就是不发达阶段。 3.当代中国最基本的国情是什么？ 社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间（或者说“我国处于并将长期处于社会主义初级阶段”）。 4.社会主义初级阶段包括哪些含义？ 社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国社会主义还处在初级阶段。 5.我们为什么要认识和把握基本国情？ 基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的根本依据，也是我们走上社会，参与国家建设必须面对的现实。 6.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？ 现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这一矛盾将贯穿于初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。 7.如何解决主要矛盾？ 必须坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，促进经济社会健康快速的发展。 8.“三个有利于”的内容和地位各是什么？ 内容：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。 地位：党和国家确定各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准。 9.改革、发展和稳定的关系是什么？ 改革是动力，发展是目标，稳定是前提。 10.党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 11.中国特色社会主义理论体系包括：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观 12.中国根本政治制度是什么？人民代表大会制度 13.中国基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度 14.我国的基本经济制度是什么？以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 1.2富有活力的经济制度 1、新时期我国经济快速发展，人民生活水平显著提高的原因： ①中国共产党的正确领导；②走中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系；③坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，解放和发展社会生产力；④建立了富有活力的经济制度和民主的政治制度；⑤发展社 会主义市场经济，促进城乡、区域协调发展；⑥坚持走共同富裕的道路；⑦落实科学发展观，实施科教兴国和人才强国战略。 2、在各种经济形式中，扮演主角的是公有制经济。 3.公有制经济包括哪些成分？地位和作用如何？对其采取何种政策？ 成分：公有制经济包括国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 地位：公有制经济 ．．．．．在我国经济中占主体地位 ．．．．（主要体现：公有资产在社会总资产中占优势；国． 有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．）。 作用：公有制是社会主义经济制度的基础，对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位具有关键性作用。公有制也是实现人民共同富裕的保障。 政策：我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济。 4.国有经济的含义、地位和作用各是什么？ 含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济是国有经济。 地位：国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 作用：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，是国家 引导、推动经济和社会发展的主导力量。国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．5.集体经济的含义、地位和作用各是什么？ 含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济，称为集体经济。 地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。 作用：集体经济直接体现共同富裕的原则，可以广泛吸纳社会资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。 6.非公有制经济的主要成分、地位和作用各是什么？对其采取何种政策？ 成分：非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等成分。 地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 作用：它对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。 政策：国家正在完善政策法规，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。 7、为什么既要巩固和发展公有制经济，又鼓励、支持、引导非公有制经济发展？ 巩固和发展公有制经济，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济又好又快发展的保障。 8.我国的基本分配制度是什么？实行这一制度有何意义？ 以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度是我国的基本分配制度。 意义：实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，可以调动各方面的积极性，促进经济效率的提高，推动生产力的发展。 9、在分配中要注意什么？既要反对平均主义，又要防止差距悬殊，体现公平正义。 1.3适合国情的政治制度 1.在我国，广大人民是怎样实现自己的权力来管理国家和社会事务的？ 在我国，广大人民通过直接选举和间接选举方式选出人大代表，由人大代表组成各级人民代表大会作为国家权力机关，并由它产生行政（政府）、审判（法院）、检察（检察院）等国家机关，分别行使管理国家和社会事务的各项权利。
三年级下册第13课《植物的茎》 教学设计 一、教材分析 在知道植物是由六大器官组成的基础上，学生对植物的茎进行科学的观察。教师指导学生通过观察、调查、实验等不同的途径，观察不同植物的茎，发现植物的茎是有着多种多样的形态的，并认识到植物的茎具有帮助植物体支撑的作用。 本课由两个活动组成。第一个活动是“茎上长着什么”，了解茎的位置，通过对茎的观察，发现茎的特点：茎上有节，连接根，还长叶、花和果实；第二个活动有意识地观察和对比几种典型植物的茎，发现茎的几种形态，了解植物的茎对支撑植物、维持生长有着重要的作用。 二、学情分析 在对植物的观察过程中，学生不难发现植物的各种各样的枝条。然而，学生对茎的观察并不多，对茎的知识储备并不丰富。因此，教师引导学生用科学的方法对这些枝条进行观察和对比之后，学生对植物的茎就会有更多系统的、多角度的认识。同时，在这些活动中，学生逐渐形成植物的茎对支撑植物维持生长有着重要作用的认知。 三、教学目标 1.了解茎的生长方式和不同的形态，知道植物的茎对植物体的支持作用。 2.能根据对现象的观察提出可探究的科学问题。 3.能选择合适的方法对自己的观察和研究进行记录，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。 4.保持对植物进行持续研究的兴趣。 四、教学重、难点 1.教学重点：知道植物的茎有连接植物各个器官的作用。 2.教学难点：了解茎的不同形态，认识茎对植物的支持作用。 五、教学准备
教具准备：益母草的图片、各种植株的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 学具准备：各种植株的实物或图片、学生活动手册。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：四个小朋友围在十分有趣的益母草旁进行观察。益母草的形态十分特别，益母草的花和叶子一层层的，好漂亮，学生产生了浓厚的兴趣。 问题：益母草的花和叶子一层层的，好漂亮。它的茎也像竹子一节节的。其他植物的茎也是这样吗？ 交流：把学生的关注点聚焦在它的茎上，并交流观察的发现。 任务：观察益母草，找出茎的位置、特点和形态。 （二）活动探究 1.活动1：茎上长着什么 出示：桔子的图片。 问题：桔子植株的茎在哪里？ 交流：学生利用图片指出桔子的茎在哪里。 问题：茎上都长有哪些器官？植物的茎有相同的特点吗？ 活动：分小组观察桔子和李子的植株，发现植物的茎上长着什么？ 汇报：学生汇报小组的发现，教师对学生的发现进行引导和记录。 质疑：植物的叶、花和果实都长在植物的茎上，还有没有新的发现。 出示：植物在土壤部分的图片。 交流：把注意力从地面引导到地下，最终发现茎另一端连接着植物的根部。 小结：植物的茎把植物的根、叶、花和果实支撑起来，对植物起了支持的作用。 问题：在观察的过程中，你发现植物的茎有相同的特点吗？ 2.活动2：观察茎的形态 引导：植物的茎粗细不同，形态各异。观察更多植物的茎，了解茎有哪些常见的生长形态。 出示：草莓、茑萝、竹、荷兰、豆爬山虎、甘薯的茎的图片。
5V, ^=^1 感受青春 教学目标： 1、让学生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社会自我发生的变化。 2、通过“我长大了” ，感受青春的快乐与烦恼。 3、引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春？为下节课的教学做铺垫。教学重点、难点： 感受青春的快乐与烦恼。教学准备：课件、照片、班级日记、字母卡片、小纸片。教学方法：讨论法、角色扮演法、比较法 教学过程： 依次呈现的活动活动目的总体设计思路活动：老师展示学生的童年与初一军训照片。老师提问：看到这些照片，你的感受是什么？ （引导学生从生理自我、心理自我来谈变化。） 过渡：告别童年，同学们迈进了人生最美好的阶段――青春期。青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是一生中最宝贵的黄金时代。天真烂漫的童年已离我们远去，青春正悄悄向我们走来。 提问：对比着不同时期的照片，迈入青春期的我们，生理、心理都发生了哪些变化？启发：体验与分享步入青春期的各种身心变化。 活动：学生写成长日记：《我长大了》。写完后分组讨论，并选出代表向全班汇报讨论结果。老师总结：青春期的各种身心变化，都是成长的必然表现，都代表着你的长大。不必担忧，也无需恐惧。 过渡：通过刚刚大家的讨论，我们都感受到了自己的成长，让老师也仿佛回到了自己的青春岁月。有人说青春是快乐的、美好的，充满欢歌笑语；可也有人说青春是烦恼的、困惑的，一路崎岖坎坷。谁能告诉大家，青春的滋味是怎样的呢？ 活动1：看书上六幅漫画。 提问：青春究竟是怎样的呢？ 活动2：将学生分为快乐组与烦恼组。分阵队讨论，分别将青春的快乐与烦恼通过角色扮演的方式表现出来。 （青春的喜悦：身体外型的变化、情感上渴望与异性交流、需要与成年人平等交流的空间、时间等；青春的烦恼：身体外形剧变、自我意识增强一一成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等）。 老师总结：的确，在青春期，我们会有许多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。青春究竟是什么呢？课件展示：青春的英文表达：YOUTH 老师寄语： Y --- 友谊，纯洁心灵的碰撞； O 快乐，幸福与成就； U――力量，朝气、灵气与勇气的汇合；
（注：了解的不用背，理解即可）九年级思想品德复习提纲 第一单元认识国情了解制度 1.1初级阶段的社会主义 1、我国各项事业取得了巨大成就，我国已步入中等收入国家行列，社会主义制度的优越性得到了初步体现 2、为什么说我国现在仍处于社会主义初级阶段？或我国社会主义初级阶段主要表现在哪里？或我国的社会主义初级阶段有什么特点？ ①我国的生产力水平还比较低、②地区发展不平衡；③科学技术水平和人们的文化素质还不够高；④社会主义社会的具体制度还不够完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。 3、中国基本国情是什么？处在社会主义初级阶段 4、中国最基本国情是什么？社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间。这是当代中国最基本的国情。P6 5、党和国家制定路线、方针和政策的总依据是什么？我国的基本国情 6、我国的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 7、国家的根本任务是什么？坚定不移沿着中国特色的社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗P7 8、党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是什么？P7 “三个有利于”，即：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。P6 9、中国在社会主义新时期发生了巨大的变化，显示出蓬勃生机和活力的原因是什么？ 坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持解放思想、改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建设中国特色社会主义制度。10、中国特色社会主义道路是什么？P7 在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，……巩固和完善社会主义制度，建立社会主义市场经济…… 11、中国特色社会主义理论体系包括：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观 12、中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。 13、中国根本政治制度是什么？人民代表大会制度 14、中国基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度 15、我国的基本经济制度是什么？以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 1.2富有活力的基本经济制度 1、新时期我国经济快速发展，是党的正确领导和人民群众的辛勤劳动赢得的，而我国建立的富有活力的经济制度发挥着保障作用 2、国家经济的快速发展，人民生活水平的提高与我国实行的经济制度和政治制度有着密切的关系。 3、在各种经济形式中，扮演主角的是公有制经济。 4、我国公有制包括哪些内容？ 公有制经济包括国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 5、非公有制又包括哪些？P17 非公有制包括：个体经济、私营经济、外商港澳台投资经济、混合经济中的非公有成分。6、国有经济的地位和作用 国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，是引
粤教版思想品德八年级上册复习纲要 第一单元第一节《自尊自信》 1.自尊的含义：是一种对自己人格重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬膝，不容许别人歧视、侮辱自己。 2.自尊的重要性（为什么要维护自尊？）：（1）自尊是人的基本心理需要（地位）；（2）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康的人格。（3）有了自尊，我们才能更好地立身社会。 3.如何收获自尊？（如何维护自尊？）：（1）知耻，拒绝卑下，洁身自爱；（2）克服两种不良倾向：A.走出自卑，树立自信B.克服自负和虚荣。 4.羞耻心的重要作用：（1）有了羞耻心，我们会为自己不当的行为而难为情；（2）有了羞耻心，我们做错了事会感到惭愧；（3）有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚；（4）羞耻心是所有品德的源泉。 5. 自卑的含义：自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。 6. 自卑的危害：自卑妨碍我们建立快乐的人生：（1）不利于人际关系的协调；（2）不利于心理健康；（3）不利于事业的成功。 7. 怎样克服自卑？（1）要学会尊重自己；（2）客观看待自己，树立自信；（3）培养积极乐观的人生态度； 8.自尊与自负，自尊与虚荣的区别： 自尊是恰如其分的肯定自己，而自负是过度地自我肯定。 自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。 9.自负的表现：自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的满足，常常在过高的评价自己的同时贬低别人；自负的人希望得到超过自己实际价值的社会肯定。结果往往适得其反。 10.虚荣心危害：虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人浅薄，使人忘记真正
1、(土壤)是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的（资源）。 2、陆地表面大部分覆盖着(土壤),土壤上生长着(树木、庄稼)等各种植物。 3、土壤里生活着许多小动物，如(蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓)等。 4、土壤中有(水、空气、大小不同的颗粒、腐殖质)等。 5、根据大小颗粒含量的不同，可以把土城分成(沙质土)、(壤土)和(黏质土)三类 6、花生是一种(地上)开花、(地下)结果的植物，花落后长出的(果针)要伸入土壤中才能形成果实。 7、(沙质土)更适合种花生，因为它更疏松。 8、植物的生长一般都离不开(土壤),不同的土壤适宜生长不同的(植物)。 9、粘质土宜种生长期长，需肥量大的作物，如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。 10、壤土土质松细适中，春季升温校慢，保水保肥较好，适宜种植各种农作物。 11、土是常见的(天然材料),用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如（陶器、瓷器）等。 12、最适合做陶器的是(黏质土),除了陶瓷，生活中还有许多工艺品是以土为原料制成的 13、因为红砖的制作原料是(黏质土),使用红砖就避免不了大量地消耗土地。粘土属于耕地，为了保护珍稀的土地资源，保护耕地，我国很多地方禁止使用红砖做建筑 14、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很(丰富)。 15、黑土分布在我国的东北平原；红土主要分布于长江以南的低山丘陵区：黄土主要分布在西北内陆地区；紫土主要分布于我国亚热带地区，四川盆地是紫土分布最为集中的地方。16、(土壤)是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”,但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。据估算，形成1米厚的土壤，要上万年的时间。 17、土壤为动植物提供生存环境和物质来源。就像空气、水和阳光一样，土壤对于人类而言也是非常重要的自然资源。 18、食物为人的身体生长和发育(提供营养),为各项生命活动(提供能量),是人类生存的基本条件。 19、饺子是一种常见的食物，饺子由(皮)和(馅)组成。 20、不同食物里的营养成分(不一样)。有的食物含有丰富的淀粉(糖类)等,有的食物含有丰富的(蛋白质)有的食物含有丰富的(脂肪)、(维生素)等。 21、(糖类)既是生物体重要的机构物质，也是生物体维持生命活动的主要来源。食物：馒头、红薯、土豆等。 22、(蛋白质)是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础。食物：肉类、鱼类等。 23、(脂肪)既是组织细胞的构成物质，又能为生命活动提供能量。是备用的能源物质。 24、(维生素)也是一种有机物。人体对维生素的需求量很小，但它们对各项生命活动具有十分重要的作用。食物：蔬菜、水果等。 25、用(碘液)可以测试食物中是否含有淀粉，黄褐色的碘液遇到淀粉会变成蓝紫色。 26、食物进人人体后，会经历一系列的变化过程。经过(消化),食物中的(营养物质)才会被人体吸收。2、食物在(口腔)中初步消化后，会经过(食道、胃)、(小肠)、(大肠)等一系列消化器官。 27、(口腔)咀嚼食物，初步消化淀粉。 28、(胃)通过蠕动，使食物与胃分泌的消化液充分混合，初步消化蛋白质。 29、(小肠)通过蠕动，促进大部分食物的消化，并吸收大部分营养物质。6、大肠通过蠕动，吸收一部分水和无机盐。食物残渣通过肛门排出体外。 30、从出生的一刻起，我们就离不开(呼吸)。人体通过(呼吸)过程来获取活动所需的空气。
粤教版政治九年级全一册重点归纳第一单元 课题一 1.为什么说我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段？1）我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡；2）科学技术水平和人们的文化素质还不够高；3）社会主义社会的具体制度还不够完善。 2.我国当代最基本的国情是什么？社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起至少需要一百年时间。 3.基本国情的作用是什么？我国处于社会主义初级阶段的基本国情是党和国家制定路线方针和政策的根本依据。 4.现阶段我国社会的主要矛盾是什么？现阶段我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 5.我国现阶段的根本任务是什么？沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行现代化建设，即以经济建设为中心，大力发展社会生产力。 6.判断改革和一切问题成败的根本标准和各项工作的出发点是什么？“三个有利于”。即：是否有利于发展社会主义社会的生产力；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平。 7.党的基本路线的核心内容是什么？以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心，两个基本点”。 8.以经建设为中心——兴国之要、工作中心。 9.四项基本原则——立国之本、政治基石。 10.改革开放——强国之路、活力源泉。11.党的基本路线的作用是什么？党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线，是全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。 12.怎么坚持党的基本路线？就是要正确处理改革、发展与稳定的关系。改革是动力、发展是目标、稳定是前提。 13.取得各项成就的主要原因是什么？1.以经济建设为中心；2.加快推进以改善民生为重点的社会建设；3.坚持了党的基本路线；4.坚持了对外开放的基本国策；5.贯彻落实了科学发展观；6.改革开放是强国之路；7.市场经济体制的确立；8.党的正确领导；9.不断坚持并完善基本经济制度和基本分配制度；10.坚持了科教兴国、人才强国战略；11.发扬了艰苦奋斗的精神；12.坚持走可持续发展道路。 14.取得各项成就的根本原因是什么？开辟了中国特色社会主义道路1形成了中国特色社会主义理论体系。 15.改革的实质——社会主义制度的自我完善和发展。 16.改革的目的——在各方面形成与社会主义初级阶段相适应的充满生机与活力的新体制，促进生产力的发展。 17.新时期“三最”：1.最鲜明的特点——改革开放；2.最显著的成就——快速发展；3.最突出的标志——与时俱进。 课题二 1.我国的基本经济制度——以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 2.公有制经济包括——国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 3.非公有制经济包括——外资经济、私营经济、个体经济，以及混合所有 1文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
一、生命宝贵 1、为什么要尊重生命？或我们人类怎样和其他生命相处？ ○1人类来自于大自然，是生物进化的结果。人的生命孕育于自然，又依赖于自然。我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。○2每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。 2、为什么要珍爱生命、善待生命？ 每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。 3、我们应当怎样珍爱生命、善待生命？ ○1正确认识人与自然的关系，养成保护自然环境的思想和行为习惯。○2珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都还要放弃生的希望。尤其是面对突发的灾害，我们要坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。○3善待其他生命。我们没有侵犯和危害其他生命和健康的权利。 4、从他人珍爱生命的事例中，我们有什么启示？或怎样劝说他人不要轻易放弃生命？为什么要关爱生命？ ○1每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。○2珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都还要放弃生的希望。尤其是面对突发的灾害，我们要坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。○3善待其他生命。 5、生命是独特的、宝贵的，每个人都是独一无二的。 6、人与自然关系：人类孕育于自然，而又依赖于自然。人与自然关系的现状：矛盾加深。原因：人口数量的增长、资源的不合理利用、科技手段的无节制使用等造成环境破坏、生态失衡。后果：环境恶化、人类自身生存受到威胁。 7、我们应该怎样和其他生命相处？（人类应该怎样对待大自然？） ①正确认识人与自然的关系，树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。②人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。 8、我们为什么要尊重大自然？ ①人类来源于大自然，是大自然进化的结果。但由于人类的随心所欲，人与自然环境产生了矛盾，威胁了人类的生存。②每种生命都有存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，因此需要彼此尊重。 ★典型例题：1.请以尊重生命、善待地球为主题设计广告语。 答：保护环境，人人有责；地球，人类共同的家园；不要让最后一滴水成为我们的眼泪。 2.为增强学生的自我保护意识和能力，某班以此为背景材料，召开珍爱生命的主题班会，请你参与并完成下列任务。（1）为本此主题班会拟定宣传标语：关爱生命，健康成长；热爱生命，快乐你我。（2）请你为本次主题班会拟定活动步骤：观看生命受到伤害或救助的资料，激发对生命的尊重、请同学介绍生活中顽强生存的生命事例，启发同学们要珍爱生命、学生代表发言，谈如何珍爱、尊重生命、宣读珍爱生命的倡议书、班主任总结班会结束。（3）请你拟写珍爱生命的倡议书：生命是自然界最宝贵的财富，我们要珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃自己的生命，同时要善待其他生命，当他人遇到困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。 二、感受青春 1、无论是青春的喜悦还是青春的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象。青春期是人的生命最旺盛的时期，然而青春一闪而过，我们要珍惜青春，做青春的主人。 2、我们应该怎样珍惜青春，做青春的主人？ ○1开放自己的心灵世界。多与父母、老师和同学沟通；多读好书；多运动；多做好事。○2努力充实自己。○3从生活小事做起。（4）树立奉献意识 3、青春短暂，但青春给予我们激情，给予我们力量，给予我们思考，给予我们勇气，给予我们梦想。让我们珍惜短暂的青春，让青春由于我们的奉献而更加灿烂、辉煌和美丽。 4、青春的喜悦：身高、体重迅速增长，嗓音变化，第二性征出现，感觉敏锐，思维活跃，兴趣广泛，性意识萌发。青春的烦恼：和父母关系的烦恼、学习上的烦恼、生理上的烦恼、心理上的烦恼。对青春喜悦和烦恼的认识：无论是青春的喜悦还是青春的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象。 5、我们为什么要珍惜青春？
三年级下册科学全册教案(粤教版) 第一课《定位置》内容标准能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。教学目标科学知识能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。能力培养学会提出问题，作出猜测。培养解决实际问题的能力。学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。情感态度价值观体会合作的重要性。乐于与人合作。设计意图“定位置”是粤教版三年级下册的第一单元第一课，本单元就定位置、辨方向、学会看地图几个方面开展教学活动。我们在各种日常活动中常常需要判断自己与周围环境相对位置的关系，所以需要运用方位及相关名词。本课借用学生身边的事物开始解方位的概念，从学生熟悉的自己身边的位置入手，认识上下、前后、左右，继而体验自己与周围事物的相对关系，再借助情景，活学活用。通过“教学楼的位置”这个亲历活动，培养学生的方向感和科学的描述能力，慢慢过渡到能根据一个参照物的位置来描述另一个物体的位置。教学流程观察――提问――观察――记录――交流――运用。重点难点重点是让学生建立“位置”的概念，通过定位置的活动，让学生在“说说自己的位置”、在“位置‘接力’“等活动中知道确定物体的位置是相对的；难点是在参照系上建立坐标系，可以定量地描述物体的位置。教学准备班级学生座位表、学校平面图、标明方位的卡纸、游戏活动卡片、绸带、南海海洋地图、船模型、实物投影仪。教学过程一、情景导入情景同学们，我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级，开学的第一天，她来到新的课室，课室里的同学就给她出一个难题。（出示课本图片。）妍妍的位置在哪里呢？我们一起帮她找找吧。汇报学生根据图片进行汇报。讨论为什么每个人的说法都是不一样的？（因为他们坐的位置不同，标准不同，所以说法不同。）小结我们应怎样确定位置呢？二、活动一说说你的位置导入同学们，你们能说出自己在课室里的准确位置吗？学生自己在小组内说自己的位置。讨论自己的位置可以用不同的方式说清楚自己的位置吗？看谁说得最多，描述得最清楚。小组讨论，共同商讨好描述方式。汇报各小组用比赛的形式描述自己的位置。指导为什么描述位置时都要借助其他的物体来说，不借助其他物体可以吗？小结你认为要确定一个准确的位置需要怎样的条件？（参照物、方向等）先看看教室里面有哪些东西，它们分别在你的前、后、左、右哪个位置，然后请学生们根据自己的位置说一说自己坐在哪里。他们可能会说“我在靠近门窗的一边”、“我旁边有什么”、“我在某某的后面，我在某某的前面，我在某某的左面，我在某某的右面或我在谁和谁的中间“等等。当同学们用多种方法描述自己的位置以后，教师可以显示座位表，请每一位同学依照表格写出与自己相隔两个位置的前后左右同学的名称（如果座位是靠边的可不分不写），然后上交，老师随机抽取表格，请大家找出是谁写的，比一比谁找得快（作者不得参与）。从游戏中学生可能发现同一个同学的位置有不同的表述，让学生知道确定物体的位置是相对的，知道在参照物上建立坐标系可以定量地描述物体的位置，从而知道有很多种表达自己位置的说法。注意老师应准备一些空的表格给学生（每个格子代表一个座位），在第几排与第几座交叉的地方做上记号，代表自己位置的格子。让学生初步学会使用“坐标图”的方法来描述自己的位置。但在教学中，注意不要出现“坐标”一词，只是让学生知道能用这样一种形式对位置进行描述就可以。也可以让学生面对教室的四个面，分别说一说自己的前后左右是谁或者有什么东西，想一想有什么发现，面对不同方向，前后左右的物体就不同。这一活动的目的是上课伊始，先让学生们“说一说自己在教室的位置”，提问“如果不借助其他物体，能不能说清楚自己的位置？”从而使学生真正地意识到位置的确定是相对的。在这个活动中教师还可以要求学生用“从前往后数，你是第几排？从左往右数，你是第几座？”或“从左往右数，你是第几行？从前往后数，你在第几座？”的方式说出自己的位置。新-课-标-第-―-网三、活动二位置“拉力”准备写有“前”、“后”、“左”、“右”和“1"、“2”、“3°、“4的卡片。活动玩一个游戏让一位同学在这两叠卡片中各抽出一张卡片（方位词和数字词），出示卡片，这时与卡片对应位置的同