七年级上期《信息技术》教学设计
第一课《信息与信息社会》
教学目标：
知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。
2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。
3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。
重、难点：1、信息和信息技术的概念；
2、信息的获取、处理过程及发展。
教法：讲授法、任务驱动法、辅导法
教学过程：(1课时)
第二课《信息技术及发展趋势》
一、教材及学情分析
信息技术对信息的获取、加工、表达、发布、交流管理等的现代科学技术。初中主要学习信息科学常识和常用信息技术，学生对信息技术很感兴趣，但信息技术是什么不太明白，本节主要从总体上给学生认识信息技术。为以后学习具体的信息处理技术提供理论基础认识。
二、教学目标
·知识目标1.了解信息技术的发展历程和发展趋势2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。4.激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。
·技能目标1.了解信息的发展有关知识。2.利用网络查找有关信息知识。3.了解信息的发展趋势
·情感目标通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。
三、重点难点
重点：了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术
难点：知道信息技术的发展历程(五次革命)。
四、教学准备
1.准备有关信息传输媒介的音像资料。
2.有条件的可用网络教室上网搜索有关知识。
五、教学建议
建议课时：1课时。
六、教学方法：
任务驱动法、讲授知识、学生相互讨论、交流共同协作完成，教师辅导。
七、教学教程：
（一）、引入：
1．学生你们上过网吗？（同学们大部分回答上过？接着问下面的问题。）
2．你们知道上网是获取了什么？回答：概括起来各种信息（引入课题）
今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。
（二）、信息技术发展历程
你们是如何感受到信息？(学生能说出信息的交流方式、媒介、形式)
在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，电话，手机。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。
对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了5次革命。
(学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取)
教师可准备有关信息发展阶段的图片或者挂图。
信息的处理过程所采用的信息技术
1、获取信息
人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。
人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。
2、传递信息
最初传输信息主要是靠形体、语音等。
现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。
3、存储信息
存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等
计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit或1b)
1kb(千字节)=1024B(字节)
1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节)
1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节)
1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节)
“字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。
4、加工信息
对获取到信息，进行分析判断，加工处理，才能加以利用。
5、发布信息
人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。
6、交流信息
通过计算机网络等形式进行交流和合作。
任务2-3人为一小组，对表中所需的信息技术做讨论
填写表1-2-3信息活动。(提示：根据以上的信息处理过程，所采用的信息技术) （四）、发展趋势
综合化：
信息技术在不同科学领域中的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起，形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。
高速化、大容量、数字化：
利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大。
多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。
用信息技术设置虚拟世界。
（五）、对社会的影响
1.对社会产生的积极影响
科学技术是第一生产力。1)信息技术的广泛应用，引起了各领域深刻的变革，促进社会生产力的发展。2)推动了科学技术的进步。3)改进了人们的学习方式，提高工作效率，改善生活质量。
2.对社会产生的消极影响
产生很多的垃圾信息，信息的不确定性，利用信息技术的缺陷犯罪，会世界文化的多样化受到威胁等等
3.迎接信息社会的挑战
信息化生存成为新的生存方式，要求人应具备的能力有：信息处理能力、甄别信息能力，和信息道德培养。
八、作业布置：
选择题：每第19页共4道。
九、课后反思：
从堂课实际教学来看，课堂知识涉及的时间范围宽，主要分两部分，主要的是第二部分信息技术。
第三课《计算机的发展与应用》
第四课《计算机系统及工作原理》
教学目标：
1、基本掌握计算机系统的基本组成
2、初步了解各硬件的作用
3、了解计算机软件的作用
重点难点：
1、计算机硬件和软件的概念
2、认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性。
德育目标：在教学过程中，培养学生的爱国主义精神及同学间的互助交流能力教学准备：一台完整计算机硬件（再准备一个已安装操作系统的硬盘）
课时：第1课时
处理方法：在大多数教材中都是采用直接告诉学生，计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的，这种处理方式有些空洞，让很多学生无法真正理解。而现在计算机已经很普及了，越来越多的学生家庭购买了计算机，这就为“计算机系统的组成及工作原理”这一节课提供了一个很好的素材。我采用了让家里有计算机、接触计算机较多的学生来讲解和实物展示，并通过学生之间的充分交流和讨论，来达到教学目的。本课分两课时完成，第1课时为掌握计算机系统的基本组成。第2课时了解计算机的工作原理和计算机的分类，根据所掌握的知识互评讨论配置一台适合自己使用的计算机，以巩固所学知识。
教学过程：
一、导入
计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越来越多的同学已经拥有了计算机，可我们对计算机的了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机系统的基本组成。首先，我们来做一个小调查，请家里有计算机的同学举手。（据初步了解每个班级中至少有30%以上的同学家中有计算机）
二、新授
1、硬件系统
教师提问：下面，我们请几位同学给大家介绍一下自己所掌握的计算机系统知识好吗？
学生回答：请2-3位同学讲解，老师记录与本课有关的计算机系统所涉及的内容写在黑板上。
教师讲解：
计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。
每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等（结合刚才所记载的内容，分别讲解并展示实物以加深学生的认识。）