试讲答辩专题培训课件
一、概述
试讲答辩是指面试教师职位时候，通常需要候选人准备一节试讲课
程并在面试中进行呈现并回答相关问题。试讲答辩是评估候选人在教
学环节中的综合素质表现的有效途径。在教师招聘中，试讲答辩是评
估候选人的重要手段，掌握如何备课、设计、练习和面试至关重要。
本节课程为试讲答辩专题从备课到面试全过程的系统培训，帮助候
选人更好的备战试讲答辩环节。
二、备课
1.了解试讲课程要求
准备试讲课程之前，要把握试讲课程的要求，了解面试要求、时间、招聘职位和招聘学科要求，分析面试官需要考察的方面，了解相关课
程任务和其他考核指标。
2.明确教学目标
准备试讲课程之前要明确教学目标，将教育目标和课程目标明确，
考虑最终学生要达到的目标，以及如何帮助学生实现目标。要考虑教
育目标和学科目标立场、角度、思维导向和方法，确保教学目标符合
招聘岗位需求。
3.准确的教材选择
在教材选择上，应该根据教学目标来选择相应的教材，教材内容应该符合试讲的主题和教学目标。教材的场景、人物、文化背景应该符合学生的兴趣和体验，让他们能够具有参与性和探究性。
4.清晰的教学设计
在教学设计上，应该思考整堂课的结构、预备知识、课程内容、任务、评估、时间分配等。教学设计应该简洁明了，能够清晰传递教学目标，使学生易于理解和操作，同时确保学生有足够时间完成课程任务。
三、练习
1.按照规定进行练习
进行试讲之前，要根据实际情况进行课前练习，以确保能够顺利地进行试讲呈现。注意课件设计、PPT制作和演讲练习，模仿面试环境进行练习，逐步熟悉面试规则和套路。
2.对教材进行熟悉
对教材的熟悉程度和处理技巧也非常重要，在练习过程中要充分理解课堂内容，并掌握教学重点，清楚地表达知识点、解决问题。
3.注意语言表达
语言表达也是关键，应准确地表达自己的观点和意图，同时要使用通俗易懂的词汇和简洁直接的语言，并做到声音、语调、语速、气氛等调控。
四、面试
1.注意着装和形象
在面试中要注意自己的着装和仪表，给面试老师留下干净、整洁的形象，使面试老师能够对你的素质有充分的优雅印象。
2.注意交流方法
在试讲的过程中，要注意和面试官以及学生进行良好的交流，并适时处理他们的问题和质疑，展现出自己的才能。
3.适时进行评估
最后，在试讲结束之后，应该对自己的表现进行评估和反思，在职业招聘中进行积极的反馈和学习，提升自己的教育能力和职业发展。
五、结语
本次试讲答辩专题从备课到面试全过程的系统培训，有助于候选人掌握试讲答辩技巧，并在职业招聘和工作中发挥更出色的教学能力。
目录 前言考题规律 (1) 第一章教案撰写 (6) 第一节整体结构 (6) 第二节教学目标 (7) 第三节教学重、难点 (7) 第四节教学过程 (8) 第五节板书设计 (22) 第二章试讲技巧 (23) 第三章答辩策略 (25) 第一节答辩题型 (25) 第二节注意事项 (26)
前言考题规律 一、试讲 教资试讲的内容是随机抽取的，称之为备课纸。备课纸上被划分了三块：一、题目；二、内容；三、基本要求。
（一）初中 考点：初中生物 1.题目：开花和结果 2.内容： 3.要求： （1）教学过程中要有情境的创设。（2）注意合作学习的方法。 （3）要有提问环节。
1.题目来自于初中生物教材，基本上不是某一章、节的题目，而是某个框题或某个知识点的标 题。 2.内容 （1）试题来源：主要选自初中生物教材内容。 （2）考点分布：七年级上册、七年级下册、八年级上册和八年级下册都有所涉及。 （3）课型：以理论课居多，也有少量的实验课，比如《食品制作实验》。 （4）片段来源：教材中主体内容居多，也有阅读资料、拓展资料等。如《植物的感性运动》，出自于教材中的的拓展阅读。 （5）呈现形式：文字、图片、图片文字相结合式。如《呼吸道对空气的处理》、《消化和营养物质吸收》均是以图片的形式呈现片段，而《传粉和受精》则是以文字、图片结合式的形式呈现。 3.试题要求 试题的要求数目一般是3-4 个，根据试题要求的内容，我们可以分为如下两类： （1）教学实施一般从课堂的呈现形式、对师生地位的要求、试讲时间、教学基本功等几个角度展开。 （2）教学内容一般围绕试讲内容的重要知识点来展 开。
根据全国教师资格面试的基本结构，试讲结束后为5分钟答辩环节。答辩在面试考试中最为灵活，也最能反映出考生的综合素质。基于对历年语文学科教资考试面试中答辩真题的汇总与分析，我们的研究团队将其主要归纳为以下命题方向，并指出相应作答思路，希望对广大考生有指导意义和现实帮助。 教学设计类，即针对本堂课的教学目标、重难点、板书或活动设计等提出问题;教学实施类，即针对如何在教学活动中实现教学设计提出问题;教学评价类，即对如何评价本堂课或其它教学案例提出疑问;教学管理类，即对如何处理班级或学生存在的不良现象提出疑问;教学机智类，即对如何处理课堂或课外发生的突发事提出疑问;专业知识类，即考查考生语文专业知识的掌握水平;职业理解类，即考查考生的职业认知或价值观选择等。 【真题示例】 (一)针对考生试讲中的教学设计进行提问 这节课你的教学重点是什么?(《奇妙的克隆》) 【解题思路】陈述此类问题时，考生需思路清晰，逻辑严谨，态度谦虚诚恳地向考官表述自己的教学重点，也可加之陈述自己的设计意图或预期效果，并对试讲过程中的不足之处进行主动的反思。 【参考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的说明文，因此在本节课中，我结合课文的主要特点及内容将教学重点设置为：结合文中句子，分析说明方法。在试讲过程中，我主要围绕着课文中的段落，引导学生分析理解说明方法。 (二)针对考生试讲的学科专业知识进行提问 请简单介绍陶渊明和本文的主要内容及作家情感。(《桃花源记》) 【解题思路】陈述此类问题时，考生需组织好语言，清晰流畅地回答考官提出的问题;如果意识到在试讲中存在知识性错误或口误，考生还需态度诚恳且谦虚地进行改正。 【参考答案】陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。《饮酒》，《归园田居》，《桃花源记》是其代表之作。《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了作家精神的追求与向往，也反映出作家对现实的不满与反抗。(三)针对考生的职业认知进行提问 教师是一个非常辛苦且工资又低的工作，你为什么想要报考教师? 【解题思路】考官在提问此类问题时，主要是希望通过了解考生的人生观、价值观等，以此判断其是否具备成为一名人民教师的师德师品、自信和决心。在回答此类问题时，考生应坚持虚实相济的原则，态度应诚恳，言辞不浮夸。首先，可表达自己对教师工作充满艰辛与挑战的认知与理解;其次，或结合自身实例或移花接木谈谈自己选择教师这一职业的原因所在;最后，做出简明总结，阐述自己能自苦中体乐，坚持选择教师这一职业的决心和信心。 精彩的答辩要求考生具备良好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、严谨的逻辑和流畅恰当的语言表达，因此需要通过一段时间内的专业化、集中化训练而获得。在备考阶段，考生要不断、反复地进行情景模拟，在刻苦训练中善于分析和总结，争取在最终考核中实现质的飞跃!
QC质量部门晋升PPT答辩面试 1.1 需求理解之（答辩者） 了解游戏规则，是玩好游戏的第一步。答辩首先是分小组，然后再按照一定的通过比例进行评比，最后取top-K。这也就是说“能否通过，不仅取决于你自己，还得看你同组小伙伴的水平”，当然这也等于告诉你“参与就可能中奖”，没有绝对优秀，只是相对较差。请珍惜每一次答辩的机会，积极备战！ 当然，通过率不是完全固定的，会留给评委一定的发挥空间，因此只要你绝对优秀，指标就不是问题；当然，如果是绝对不及格，也不用担心指标浪费的事了。 1.1.2 是要证明你够格，不是工作汇报 在之前的答辩过程中，发现一个严重的误区：有不少同学的答辩PPT看起来就是一份给老板的汇报材料。究其原因，应该是对“答辩”和”汇报“这两个需求没有清晰的理解，或者没有进行明确的对比，导致结果混淆。（当然，不少T8/T9的同学确实没有给老板汇报的经历/机会。这也说明“开卷有益”，多经历点总是好的）。 汇报是什么：工作汇报主要是业务指标，而不是技术点。汇报的目的是告诉老板：我干了很多活、达成了很多业务指标、还需要若干人力/机器资源的支持，等等之类。至于技术，如果老板心情不错/兴致正浓，当然也是可以讲讲的。总之：业务指标为主，技术为辅；技术服务于业务。
通道答辩是什么：答辩是一道证明题——向评委证明你在对应的技术通道领域是足够优秀/够格的。这说明你的举证材料是有范围限制的——必须符合对于领域的要求，因为** 通道是四周有壁垒的，较为狭窄的，且有相当深度的（想下隧道就对了）。因此，你所在的通道，在很大程度上决定了你的可选范围。在此限制条件下进行的答辩，当然与前面的汇报有着本质的区别了。答辩是以技术指标为主，业务为辅；业务指标为通道职级提供论据支持**。 具体而言，通道答辩可以/至少有以下方面的要求： 深度——深挖到底：这是由“通道”的定义决定的 精度——细到极致：这是由技术的工种决定的，工匠精神 过程——有过程&&有结果，才是完美：这个答辩的“证明”属性决定的，谁会相信没有过程的事情呢 难度——够难就够硬：这是由通道的“级别”决定的，有难度才有区分度 广度——上下游/全链路，尽在掌握：这是由团队作战决定的，只关心自己的一亩三分地是不够的 价值——产出(钱)就是硬道理：这是钱大爷的决定的 1.1.3 是综合能力考察，不是编程竞赛 你的Leader一定告诉过你只会写代码是不够的。踏踏实实干活，两耳不闻码外事，这是开发同学的一大优良传统，但也是一大竞争劣势。不少开发同学，日撸代码万行，却羞于/不屑于/不擅长于除代码以外的事，因此而错失诸多良机，比如眼看某同学借助自己的劳动成
最新教师上岗考面试答辩历年题目精选 1.谈论自己对教师职业的看法 A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。 B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的 C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心 D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范 2.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？ A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生 B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生 C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题 D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础 3.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗 这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”只要功夫深，铁杵磨成针“，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。 4.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？ 我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点： A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信 B 要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况 C 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理 D. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育 5.怎样与学生进行良好的沟通? A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通 B 对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄 C 能够设身
试讲答辩专题培训课件 一、概述 试讲答辩是指面试教师职位时候，通常需要候选人准备一节试讲课 程并在面试中进行呈现并回答相关问题。试讲答辩是评估候选人在教 学环节中的综合素质表现的有效途径。在教师招聘中，试讲答辩是评 估候选人的重要手段，掌握如何备课、设计、练习和面试至关重要。 本节课程为试讲答辩专题从备课到面试全过程的系统培训，帮助候 选人更好的备战试讲答辩环节。 二、备课 1.了解试讲课程要求 准备试讲课程之前，要把握试讲课程的要求，了解面试要求、时间、招聘职位和招聘学科要求，分析面试官需要考察的方面，了解相关课 程任务和其他考核指标。 2.明确教学目标 准备试讲课程之前要明确教学目标，将教育目标和课程目标明确， 考虑最终学生要达到的目标，以及如何帮助学生实现目标。要考虑教 育目标和学科目标立场、角度、思维导向和方法，确保教学目标符合 招聘岗位需求。 3.准确的教材选择
在教材选择上，应该根据教学目标来选择相应的教材，教材内容应该符合试讲的主题和教学目标。教材的场景、人物、文化背景应该符合学生的兴趣和体验，让他们能够具有参与性和探究性。 4.清晰的教学设计 在教学设计上，应该思考整堂课的结构、预备知识、课程内容、任务、评估、时间分配等。教学设计应该简洁明了，能够清晰传递教学目标，使学生易于理解和操作，同时确保学生有足够时间完成课程任务。 三、练习 1.按照规定进行练习 进行试讲之前，要根据实际情况进行课前练习，以确保能够顺利地进行试讲呈现。注意课件设计、PPT制作和演讲练习，模仿面试环境进行练习，逐步熟悉面试规则和套路。 2.对教材进行熟悉 对教材的熟悉程度和处理技巧也非常重要，在练习过程中要充分理解课堂内容，并掌握教学重点，清楚地表达知识点、解决问题。 3.注意语言表达 语言表达也是关键，应准确地表达自己的观点和意图，同时要使用通俗易懂的词汇和简洁直接的语言，并做到声音、语调、语速、气氛等调控。
答辩汇报材料PPT提纲 答辩会汇报材料（PPT）提纲 一、立项的背景与意义1本项目的社会经济意义；2申请立项的必要性。二、国内研究现状与发展趋势 1.本项目国内外发展现状，存在的主要问题及近期发展趋 势；2本项目与国内外同类技术或产品的对比说明（最好以图表形式反映）。 三、项目实施主要内容、关键技术与创新点，项目将达到的预期目标 1.本项目实施的主要技术内容，采用的关键技术，项目的 工艺路线； 2.本项目的主要创新点，包括技术创新、产品结构创新、 生产工艺创新、产品性能及使用效果的创新等； 3.项目的技术情况；4项目实施各阶段及项目完成后预期 取得的主要技术成果（包括新技术、新工艺、新产品等）、技术水平及相应的技术指标等。
四、应用或产业化前景与市场需求 1.本项目技术或产品的市场需求情况，包括主要使用领域 的需求量，未来市场预测； 2.本项目国内外市场竞争能力，预测的市场占有份额。五、 现有工作基础、条件和优势 1.本项目已开展的前期工作； 2.申报单位实施本项目在技术、设备、人才、资金等方面 具备的条件和优势。 六、项目实施方案、组织方式与课题分解 项目实施方案、组织方式、管理措施、课题分解等。七、进 度安排与年度计划内容 分年度列出项目实施进度安排、年度主要工作内容和主要目标。八、申报单位和主要研究人员简况 1.项目申报单位基本情况（产业化项目还应重点说明申报 单位的财务经济状况）；
项目主要研究人员的基本情况，重点介绍项目负责人情况。九、经费预算资金筹措渠道以及资金使用计划。十、经济、社会 效益分析 1.基础研究和科技攻关项目应对项目完成后预期的经济社 会效益作简要分析； 2.中试和产业化项目应对项目完成后的生产规模及产品生 产成本和销售收入情况的估算、新增产值、利润、税收、创汇、投资回报情况及社会效益进行综合分析，并说明本项目存在的风险。 注：PPT汇报材料应尽量简明扼要，汇报时间控制在20分钟 以内；要尽量避免长篇文字，能用图表反映的内容，尽可能采用 图表形式；字体应尽可能大。 扩展阅读：毕业论文答辩--答辩准备、提纲、技巧、常见问 题 毕业设计（论文）完成后要进行答辩，以检查学生是否达到 毕业设计的基本要求和目的，衡量毕业设计（论文）的质量高低。
教师资格面试技巧说课试讲答辩第五部分问 答 教师资格面试技巧——说课试讲答辩第五部分问答 教师资格证是我国教育行业的必备证书，而教师资格证面试则是教 师资格证考试的重要组成部分。在面试中，一定会涉及到“说课试讲” 和“答辩问答”两个环节。而在这两个环节中，考生的表现往往是面试 官判断他是否适合担任教师的主要依据。因此，本文将着重介绍教师 资格面试的第五部分——问答环节，为考生提供一些实用的技巧。 一、问答环节的考察内容 面试官在问答环节中，会向考生提出一些有针对性的问题，目的在 于考察考生的综合能力。主要涉及考生的教学思路、教学方法、教学 管理、精神品质等多个方面，其考察内容包括但不限于以下几个方面：（1）教学设计与教材解读 在教学设计及教材解读方面，考官会就具体的教学环节、教案功能、优劣点以及教学资料等方面与考生进行交流。考察考生的教学设计能 力和对教材的理解。 （2）教育理论和法律法规知识 在教育理论和法律法规知识方面，考官会提问与师德师风、课程开发、管理等有关的知识点。考察考生对教育理论和法律法规的了解程度。
（3）师生沟通能力和教育情境处理能力 在师生沟通能力和教育情境处理能力方面，考官会从考生的分析、解决问题的能力以及应变能力等方面进行考察。同时，考官还会考察考生与学生进行沟通的方法与技巧。 二、问答环节的技巧 （1）形成自己的教育理念 形成自己的教育理念是非常重要的，可以从某些教育实践中总结自己的教育理念，能够在问答环节表现出对于教育的思考，增强考官对于自己的印象。 （2）提前策划问题 问答环节是可以预料的，因此考生可以提前策划可能会被问到的问题，并对于问题进行针对性的准备。 （3）着装得体、言辞得当 参加考试时，考生应该穿着得体，给考官留下良好的外在印象。在问答环节中，也应该用得当的语言方式对问题进行回答，尽量避免使用方言、口语和网络语言等。 （4）保持平稳的心态 问答环节中，要保持平稳的心态，避免紧张和慌乱。注重细节，注意语音语调、面部表情等，让考官感受到严谨的态度和自信的气质。 三、问答环节注意事项
教师资格——幼儿园试讲答辩案例 尊敬的评委、各位试听老师： 大家好！我是来自xx幼儿园的xx老师，今天非常荣幸能够在面试中展示自己的教学技能和实践经验。 作为一名幼儿教育专业的老师，我深知幼儿园教学的重要性。幼儿是祖国的未来，他们的素质和能力对未来发展有着至关重要的影响。因此，我的教学理念是以孩子为本、以教师为桥梁，为幼儿园的成长和发展服务。 在这次试讲中，我选择了《拾穗记》这篇童话故事进行讲解。 首先，我要对这个故事的背景进行简单介绍。《拾穗记》讲的是一个好心的小麻雀拾起落在地上的麦子，向其他小鸟传授拾穗的技巧，最终变成了小麻雀们的团体活动，并且还教会了其他的小动物们。这个故事蕴含着积极向上的思想，鼓励小朋友们在学习中要勤勤恳恳、团结协作。 首先，我在课前设计了一些引导性的问题，可以激发小朋友们的思考和兴趣。我会问小朋友们："大家听过麻雀这种小鸟吗？它们有什么特点？"这些问题旨在帮助小朋友们理解故事背景，引导学生认识小麻雀的外形和习性。 然后，我会让小朋友们听故事，借助故事的情节让学生能够更好地理解故事的主题。我会在深入讨论故事时，引导学生思考小麻雀们的团队合作、不断改进和自我提升的情况。我还会邀
请学生一起体验拾穗的场景，通过动手操作来了解拾穗的技巧和团队合作的重要性。 在整节课的最后，我会引导学生回顾整个故事，并提出一些小结论，以便帮助学生将所学的知识应用到实际中并深化对知识的理解。 总的来说，在这堂课上，我会充分利用语音、肢体语言、道具和互动环节等方式来增强课程的趣味性和生动性。通过引导学生进行团队合作和互动，让他们能够在自然而然的情况下掌握相关的知识和技巧。 最后，我想说，作为一名幼儿教育专业的老师，我深知幼儿教育的重要性。我会以不同的方式和方法帮助幼儿掌握知识和技能，教育学生在正面的环境下学习和成长。我希望在未来的工作中，能够为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。谢谢！除了教学内容的准备，我也重视教学方法和策略的设计和实施。 首先，我认为在幼儿园教学中，互动性是必不可少的。在我的试讲中，我不仅仅是说给孩子听，而是鼓励孩子参与其中，通过提问和观察他们的行为，来检验他们对教学内容的掌握和理解。这样的方式不仅能够提高课堂的活跃度，而且是通过与学生互动而实现对知识点深层次掌握的有益方式。 其次，我也非常重视教学资源的整合和利用。我的教学课件设计了丰富的配图和图表，并配合幼儿园现有的道具和教具，为课堂提供丰富的视觉和听觉效果。这样能够帮助孩子们更好地
试讲及答辩成功案例分析 知识点概括 要想面试成功，考生必须把握好每一个面试环节，不可偏废某一项。接下来将从试讲、答辩环节对成功面试进行介绍和分析。 一、试讲成功案例的分析 （一）试讲基本情况介绍 1.关于备考及试讲时间 备考时间为20分钟，试讲时间为10分钟。 2.关于题目、内容等基本情况 试讲题目和内容一般包括四个内容：题目、内容、基本要求、主要考核目标。 （二）模拟试讲设计与实施成功案例 1.案例描述 一名考生在抽到试讲题目二年级《坐井观天》片段，其试讲设计和实施主要是这样进行的： 第一，首报课题、明确内容。我今天试讲题目是二年级《坐井观天》片段。 第二，故事导入、初读对话。青蛙与小鸟在一起争论，它们争论什么？请读课文对话。认读生字词，我们重点学习“喝、渴”音形义。书写这两个字的时候，注意什么？ 第三，精读对话，了解观点。井底的青蛙认为天只有井口大，小
鸟认为天是无边无际的。他们的观点谁对？ 第四，角色对话，揭示寓意。分别用一句话批评井底之蛙，夸夸展翅的小鸟 第五，设计板书，拓展延伸。（１）小结：井底之蛙目光短浅，展翅小鸟见多识广。（２）（发挥想象，自由练说）青蛙跳出井口后，将会看到什么？ 2.案例评析 从这个案例中看出，此考生的试讲设计与实施是比较成功的：（1）考生抽到题目后，迅速读懂了教材,根据教材的基本要求和年级特点设计试讲稿。（2）试讲突出五要领：“导入新颖、目标明确、条理清楚、活动有趣、板书规范”。（3）试讲层次清楚、以读为本破难点。（4）联系生活练口才，拓展延伸有方法。（5）板书设计美观，揭示寓意自然。 二、提问答辩成功案例分析 （一）提问答辩的基本情况 提问答辩包括“专家提问、考生答辩”两部分内容，共５分钟。 （二）答辩成功案例 1.案例描述 专家提问一：怎样读出角色的特点？ 考生答辩内容： 抓住青蛙和小鸟的三次对话突出以读促学：一读正确流利，读出整体感知，二读关键语句，突出人物观点；三读标点符号，读角色的
教师招聘面试辅导6 面试答辩技巧 第一章面试答辩概述 一、面试答辩含义 教师公开招聘面试答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人材提供充分依据。 二、面试答辩测评要素 1综合分析能力 2.语言表达能力 3.应变能力 4.计划、组织、协调能力 5.人际交往的意识与技巧 6启我情绪控制 7.求职动机与拟任职位的匹配性 8.举止仪表 三、结构化面试 所谓结构化面试就是首先根据对职位的分析，确定面试的测评要素，在每一个测评的维度上预先编制好面试题目并制定相应的
评分标准，面试过程遵照一种客观的评价程序，对被试者的表现进行数量化的分析，给出一种客观的评价标准，不同的评价者使用相同的评价尺度，以保证判断的公平合性。 结构化面试需要在面试前事先进行工作分析，建立题库,设计评分程序等，这也是其与传统面试的根本区别，同时也使结构化面试工作显得更有条理，更有准备。 （一）普通能力 1逻辑思维能力：通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。 2、语言表达能力：清晰流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。 （二）领导能力 1、计划能力：对实际工作任务提出实施目标，进行宏观规划，并制定实施方案的能力。 2、决策能力：对重要问题进行及时有效的分析判断，作出科学决断的能力。 3、组织协调能力：根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互配合，从而实现组织目标的能力。 4、人际沟通能力：通过情感、态度、思想、观点的交 流，建立良好协作关系的能力。 5、创新能力：发现新问题、产生新思路、提出新观点和
部编小学道德与法治六年级下册《应对自然灾害》面试试讲 稿+答辩题（二） 一、面试试讲要求。 题目：防御自然灾害 内容：防灾避灾意识与自我自护能力、灾害监测预警与防灾减灾工程、利用科学提高防灾抗灾能力、利用法律约束作用防灾减灾 基本要求： (1)要联系学生的实际； (2)要有适当的板书设计; (3)要有师生互动； (4)试讲时间不要超过15分钟。 二、试讲稿设计。 《防御自然灾害》 教学目标 1.了解防御自然灾害的具体措施，懂得科学防灾的意义。 2.提高个人防灾避险意识、掌握正确自护自救的方法。 3.了解我国相关法律条款，具备一定的法律常识。 教学重难点 重点：了解科学防灾的相关内容、掌握正确自护自救的方法。 难点：提高个人防灾避险意识、掌握正确自护自救的方法。 教学准备课前完成《调查报告》 一、谈话导入新课。
师：同学们，大家好！我们又见面了！上节课，老师布置了一项课后调查家乡不同季节的自然灾害的情况，完成调查报告后拍成照片发到我的QQ邮箱。这几天，陆陆续续收到了不少同学发来的邮件，其中一封邮件引起了我的关注。我们一起来看看。 （课件出示一封孩子的邮件，播放学生录音，生听录音） 师：感谢环环对我的认可与信任，同时，她这种不懂就问的好习惯值得大家学习。的确，我们要了解自然灾害，但更要懂得如何防御自然灾害。这节课我们就围绕“防御自然灾害”开展学习。课前环环和几位同学自发地组建了一支调查小分队，今天他们将会和屏幕前的你一起学习。大家准备好了吗？那我们开始上课了。 二、观察图例，深入探究 1.科学防灾减灾法律保驾护航 师：同学们，生活中我们经常看天气预报，可你们看过气象预报图吗？老师这里就有一张，一起看看吧？ （师出示图、生看图） 师：这里面可有大学问哟。请你仔细观察气象预报图，看看这张气象预报图告诉了我们什么信息？ 生：气象预警分为蓝色、黄色、橙色、红色预警信号。 师：同学们观察得真仔细。同学们，图例中的四种颜色有什么特别的含义？我们一起来看看吧。（播放视频：气象预警信号） 环环：没想到这小小的预警信号背后还有这么大的学问！ 师：是的。为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国建
高校教师应聘试讲和答辩 高校教师应聘试讲和答辩 一、试讲 1、什么是试讲？ 试讲是一种专门用于应聘高校教师的演示或报告，它的目的是让聘用者对求职者的教学能力进行评价并做出决定。试讲的内容可以围绕求职者所应聘的专业或教学课程，比如一门课程的相关教材，把相关知识演示给评委，以及如何根据学生的特点设计课程内容等。 2、试讲的要求 （1）试讲应突出求职者专业知识的深度和广度，使评委对求职者的专业水平有清晰的认识； （2）试讲应彰显求职者教学组织能力和辅导能力，让评委了解求职者是否具有良好的授课风格和辅导能力； （3）试讲应严格按照计划进行，既要考虑时间控制，又要兼顾内容的完整性，在规定时间内要将所安排的内容完整地进行讲授； （4）试讲的讲授过程要生动有趣，让评委可以正确的认识和把握求职者的知识结构、文字表达能力和专业知识的综合应用能力； （5）试讲讲授的课程内容应具有浓厚的现实教学意义，要有较高的知识技能涵盖率，让评委容易理解课程的内容及其重要性。 二、答辩 1、什么是答辩？
答辩是求职者在试讲后进行的一种交流形式，其目的是让求职者介绍自己的经历、思想和培训方法，以及如何处理学生学习中可能遇到的困难；使评委可以全面了解求职者对教学的想法以及求职者的综合能力。 2、答辩要点 （1）答辩中要及时回答评委的提问，如果不清楚可以要求评委进一步说明，充分说明实际情况，不准使用模糊答复或避而不谈； （2）求职者应根据评委的问题，分析叙述自己的教学经验和方法，重点介绍自己的优点，同时也要提出自己的计划、目标和实践创新经验等； （3）答辩中要谨慎自信，可以给出可靠的证据证明自己的想法是正确的； （4）答辩过程中应认真回答评委的提问，不应试图用大量的书面材料进行叙述，以免影响答辩的完整性； （5）答辩过程中也要注意与在场的其他求职者形成良好的关系，避免激烈的争论，以免影响最后的结果。
试讲及提问答辩训练（二） 知识点概括 课文《日月潭》描绘了日月潭秀丽的风光，如果我们抽到这篇课文，应该如何设计并进行试讲呢？ 先看试讲题目《日月潭》，从题目上可以看到《日月潭》的基本情况是这样的： 一是《日月潭》的标题及节选内容；二是“基本要求”：（1）带领学生朗读课文；（2）要有互动；（3）带领学生体会日月潭的秀丽风光。那么，怎样紧扣试题“基本要求”对课文内容进行试讲呢？ 首先，从题目的基本要求可以看出，我们试讲实施过程中要强调朗读及朗读指导，强调通过对重点句段的理解品味，来体会日月潭的美。 接下来，我们要明确《日月潭》的教学实施过程应该包括：导入新课，揭示课题；细读理解，品味感悟；拓展升华，归纳总结。 所以，试讲演练过程可以这样来进行： 一、情境导入（了解“日月潭”名字的来历） 1.师：同学们，今天我们一起去领略祖国宝岛台湾的秀丽风光，你们准备好了吗？ 2.读了课题，你知道了什么？ 3.出示文中的段落，学生读。 （1）你发现了什么？感受到了什么？
（2）出示句子：同学们，我们来看看这两个描写日月潭名字由来的句子。 4.看来，加上合适的形容词，能使句子变得更加生动、形象、具体。那你能试着在括号里填上合适的形容词，使句字变得更加生动、形象、具体吗？ 出示句子：天上的星星像（）的宝石。（）像（）的（）。 5.（出示日月潭湖水的图片）这一段除了写日月潭名字的由来，还写了她的湖水，谁愿意来读读这句话。当你看到日月潭这绿得像宝石、像玛瑙一样的湖水时，你会有什么样的感觉？请带着这种感觉再来读一读。 二、简单了解“日月潭” 1.如果现在我们就要出发去日月潭，那么首先我们最应该了解什么信息呢？ 2.找出文中的句子读一读，你还了解到了什么信息？ 三、欣赏美景，美文诵读 我们马上出发，去细细欣赏日月潭的美景。下面请大家自由朗读课文第三和第四自然段，把你认为风景很美的句子找出来，用笔画一画，大声读一读，然后再和大家一起分享你看到的美景。 谁来告诉大家你最喜欢什么时候的日月潭呢？我们来交流一下吧！ （一）清晨美景（课件出示图片） 1.这是什么时候的日月潭呢？喜欢清晨的日月潭的小朋友请举
《教师资格证面试试讲及答辩指导训练》知识点提要 试讲环节时间为10分钟，为无生试讲形式。主要考察应试者教学基本素养及能力。这一环节除了要把教学设计完美地展现出来，做到结构完整，环环相扣，条理清晰，重难点突出，时间安排合理。 一、试讲的知识要点 1.呈现良好的精神面貌 教师要为人师表，仪态、教态也是面试时要考察的内容，自信大方，情绪饱满，声音洪亮，面带微笑，态势语自然、恰当，这些都能为自己的面试加分。 2.展示良好的基本功 粉笔字和普通话是教师最重要的基本功，也是面试要考查的重要内容。大家试讲过程中要注意展示良好的基本功，板书要规范美观，语言要有表现力，音调要抑扬顿挫，不要有口头禅。 3.亮相，导入要出彩 要特别注重开场亮相，要沉着自信，切不可慌乱，目光也不要游离躲闪。这是给考官的第一印象，不容忽视。导入是一节课的开端，好的导入不光能奠定一节课好的基础，也能给考官留下很好的印象，因此，导入就要展示出良好的状态，特别是语言要有感染力。另外导入环节最好进行课题的板书，因为板书也是要考核的内容，这样就可避免因为紧张而忘记板书的现象。 4.注重展示体验过程，要体现师生互动 试讲环节虽然没有学生的配合，但必须突显学生主体性，要注重教学过程的展示，特别是要展示如何组织自主、合作、探究学习，如何引导学生体验、感悟、运用的过程，要虚拟师生双边教学活动，体现互动过程。 与学生的互动我们可以运用提问、重复、评价、板书、归纳等方式来呈现。最后特别要提醒大家，试讲中一定不要出现知识性的错误，板书也不要出现错别字，这些都是试讲中的硬伤，如果拿不准的地方宁可舍去。
二、答辩的知识要点 答辩环节是考官根据考生前面的表现，对考生教学设计或教师职业理念进行的追问。主要考查考生语言表达能力、逻辑思维能力、是否具备良好的心理素养、人际交往能力以及对教案设计的解读能力。 答辩的问题一般为1- 3道题，内容涉及基本信息、专业基础知识、课程设计、教学实施、教学反思、专业教学论等几大类，我们又如何应答呢？ 答辩并没有大家想象的那么难，所以在进行答辩的时候不必过分紧张，要淡定从容，沉作冷静，保持良好心态。在答辩中考官常常会问到考生在试讲中出现的问题或漏洞，以及对考生试讲的某个部分有疑虑的地方，这正好给了我们一个补救的机会，通过答辩还可以让考官更了解你，对你印象更深刻，所以我们需要要好好把握。
2018年下半年教师资格面试-初中美术-试讲及答辩-考题解析初中美术《二方连续》 一、考题回顾 题目来源1月5日下午广西省南宁市面试考题 试讲题目1.题目：《二方连续》 2.内容：二方连续纹样的概念、组织样式和色彩搭配。 要点提示或建议： (1)纹样的题材有：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。 (2)纹样组织形式：二方连续纹样式是运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列，多用于日用器皿、包装设计等。 (3)纹样色彩搭配是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的;纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有丰富变化的细节。
3.基本要求： (1)试讲时间约10分钟; (2)教学过程中体现本节课的教学重难点; (3)体会设计师是怎样运用色彩及构图进行纹样设计的; (4)教学结构和节奏合理。 答辩题目1.什么是纹样? 2.如何解决本节课的重难点? 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 PPT展示花卉的摄影图片和花卉的纹样图片，提出问题：大自然的花卉是怎样变成纹样的?
学生回答，老师总结：通过变形、夸张的方式形成纹样。 教师设置疑问：纹样的题材除了花卉之外还有什么呢?纹样的组织形式又有着怎样的规律呢?带着问题进入今天的课程《二方连续》。 环节二：作品赏析 (一)直观感知 结合课前收集的资料，欣赏纹样作品，引导学生思考：这一系列纹样都有着怎样的题材? 学生交流后并回答，教师总结：纹样的题材多种多样包括植物、动物、人物、风景、几何纹等。 (二)形式分析 1.引导学生欣赏二方连续纹样并进行“找一找”的游戏：请学生寻找其中的单位纹样，并说说这些单位纹样在构图上有着怎样的变化规律? 学生尝试，并总结：作品中以花卉为题材，其中的单位纹样为一朵绽开的牵牛花和两朵含苞待放的花骨朵，以深绿色的树叶波动作为穿插，牵牛花沿着上下两个方向反复连续排列。 教师借机讲解：这类运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列的纹样，也被称为二方连续纹样。 2.继续欣赏二方连续纹样，提出问题：纹样中的色彩是怎样搭配的? 学生回答：色彩搭配上，以深绿色和深蓝色作为主色调，刻画叶子与背景，同时运用深黄色到浅黄色渐变表现花朵。 教师引导总结：纹样色彩搭配是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的;纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有丰富变化的细节。 3.教师引导学生联系生活，并提问：二方连续纹样多用于生活中的哪些地方? 学生回答，老师总结：多用于日用器皿、包装设计等。 环节三：示范练习