(本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。满分150分。考试用时150分钟。)
第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是()
A．咀嚼．(jué)镂．刻(lòu)伺．侯(sì)流淌．(tǎnɡ)
B．涔．涔(cén) 恫．吓(dònɡ) 模．糊(mú) 沉吟．(yín)
C．粗糙．(cāo) 谛．听(dì) 赌．注(dǔ) 菲薄．(bó)
D．固执．(zhi) 缜．密(zhěn) 濒．临(pīn) 离间．(jiàn)
解析：选C。A项，“伺”读cì；B项，“模”读mó；D项，“濒”读bīn。
2．下列词语中没有错别字的一组是()
A．明澈取缔慰籍付之一笑对簿公堂
B．漱口枷锁僭越高潮叠起买椟还珠
C．罪孽裨益攻讦开门揖盗贻笑大方
D．偌大羸弱钳制直截了当披星带月
解析：选C。A.籍—藉；B.叠—迭；D.带—戴。
3．依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是()
①他的________太浅，在总经理这个位臵上难以服众，很有可能胜任不了。
②2008年2月13日，英国《独立报》发表文章指出世界粮食库存________减少，文章建议各国积极应对食品涨价问题。
③如果生命中只有鲜花和奖杯，而没有挫折和痛苦，那么这种人生________显得太单薄了。
A．资力日趋不免B．资历日趋未免
C．资力日益未免D．资历日益不免
解析：选B。资历：资格和经历；资力：①财力，②天资和能力。根据语境应用“资历”。日趋：一天一天地走向，逐渐地；日益：一天比一天更加。前者符合语境。“未免”实在不能不说是……表委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意；“不免”表示客观上免不了，难以避免。前者符合语境。
4．(2011年高考山东卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()
A．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际
．．．．的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B．从长辈们的闲言碎语
．．．．中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C．在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨
．．
重彩
．．的一笔。
D．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐
．．．．，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
解析：选C。浓墨重彩：指绘画或描述着墨多。漫无边际：形容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话或写文章没有中心，离题很远。此处宜用“浩如烟海”。闲言碎语：贬义词。不合语境。此处宜用“只言片语”。良莠不齐：指好人坏人都有，混在一起。不合语境。此处宜用“参差不齐”。
5．下列各句中，没有语病的一句是()
A．近日，姚明因左脚骨折提前告别2007～2008赛季，因此能否参加2008年在自己家门口举办的奥运会，姚明自己也是充满期待。
B．2008年2月21日晚，中国女足的姑娘们在阵容不整、遭红牌罚下一人的不利局面下，
奋力死守，随着终场哨响，中国队最终以0比0逼平朝鲜队。
C．权威人士强调：最近，国内矿难事故接连发生，相关部门必须增强防范意识，尽量防止此类事故不再发生。
D．南非的民族斗士曼德拉，因为领导反对种族隔离政策而入狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上27年。
解析：选B。A项，“一面”和“两面”搭配不当，“能否参加”是两方面，而“充满期待”只是一方面。C项，不合逻辑，应把“不再发生”改为“再次发生”。D项，成分残缺，应在“政策”后补入“的运动”。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
让鱼和蚂蚁“飞”起来
鱼和蚂蚁会飞行吗？这种奇特的现象在中国科学家手中成为了现实。前不久，西北工业大学的科学家解文军等在试验中用声波将鱼、蚂蚁等活着的小动物悬浮起来，且不对它们造成明显伤害。
其实，科学家早就做了将活的动物悬浮起来的实验。1997年，荷兰的科学家们用超导磁石使一只活的青蛙悬浮在半空。青蛙本身是一个非磁体，但通过电磁石的磁场而变得有磁性。1996年日本在磁场悬浮实验中，利用一个金属盘子将体重为142公斤的相扑运动员悬起。相同的原理也被用于研制磁悬浮列车，尽管现在使用的磁悬浮列车多用电磁场来实现，但它们的原理是一致的。用声波悬浮物体的理论早在20世纪30年代便已提出。解文军等在这次试验之前曾利用超声波将密度很大的金属钨球悬飘在空中，2001年，《自然》杂志对这一研究成果的评价是：“这种无容器的、将物体悬在空中的方法可应用于研究和制备新材料。”实际上他们只是巧妙利用了声波。在实验中，上面的声发射端发出声波，声波抵达下端的声反射端后被反射回来，反射回来的声波与继续向声反射端传播的声波重叠，如此就形成了驻波。驻波不会像声波一样向前运动，只是在原地上下振动。振幅最大处叫波腹，振幅最小处即看上去静止不动处叫波节。只要把鱼和蚂蚁等小动物放到波节处，它们也就停止在这个位臵了。进行实验时，只要先调节好反射端到发射端之间的距离，波节位臵就是固定的，这时只要用镊子将蚂蚁、瓢虫和小鱼等小动物放在这个位臵就可以了。飘浮在空中的时候，这些动物都显得比较紧张，蚂蚁手舞足蹈地企图四处游走，瓢虫也使劲拍打着翅膀，似乎想飞走。但它们的身体并没有受到伤害，不过小鱼的活力显然受到了一些影响，因为离开了有水的环境。那么，如果声波达到一定强度，是否有可能将人也悬浮起来呢？解文军说，实验证明，声悬浮原则上可以悬浮起一定体积的任何固体和液体，他们实验中悬浮的动物有地上爬的、水中游的以及天上飞的，但是小动物的尺寸都不超过1厘米。这是因为，声悬浮的原理决定了悬浮物体的尺寸必须小于半波长。对于超声波段，可以悬浮的物体尺寸不超过1厘米。目前还没有看到能够悬浮像人这么大尺寸物体的声悬浮器。那么，为什么要进行动物声悬浮实验呢？一定程度上讲，这可以模仿失重条件下的环境对人的影响，比如太空行走会给人的骨骼和组织带来哪些影响。
虽然，目前用超声波将人悬浮起来尚有困难，但让一些小动物通过这种途径进行悬浮已经成为现实。从这一点上说，这项工作的最大意义或许是产生了惊人的广告效应。“当你将一只青蛙或一个草莓飘在空中，你就能感觉到这件事情带来的爆炸性影响。”奈美亨大学磁悬浮实验室的科学家说。
6．下列有关“声悬浮实验”的说法正确的一项是()
A．解文军等科学家做的声悬浮实验，对实验中活着的小动物的健康没有影响。
B．在解文军等科学家和日本科学家的实验中，被悬浮物体都是靠产生的磁场的磁力悬浮起来的。
C．解文军等科学家做的声波悬浮活的动物及其他物体的实验，目的是研究和制备新材料。
D．在声悬浮物体实验中，就算声波达到一定强度，被悬浮的物体尺寸仍然会受波长的限制。
解析：选D。A.从原文“不对它们造成明显伤害”“不过小鱼的活力显然受到了一些影响”可以看出并非没有影响；B.断章取义，前者是靠声波悬浮的，后者是靠磁场的磁力悬浮起来的；C.“研究和制备新材料”不是进行活的动物悬浮实验的目的。
7．下列符合原文意思的一项是()
A．解文军等人利用超声波将很大的金属钨球成功悬浮之前，已经有人提出了声波悬浮物体的理论。
B．声发射端的声波抵达声反射端后被反射回来，与继续向声反射端传播的声波重叠形成了不运动的驻波。
C．磁悬浮物体和声悬浮物体，目前两者悬浮起的物体重量尺寸有区别，但对动物的伤害程度没有区别。
D．目前科学家所做的声悬浮活动物的实验，其最大的意义或许是产生了惊人的广告效应。
解析：选D。A.误解原文，原文不是指体积很大，而是指密度很大；B.曲解原意，驻波不向前运动，不等于不运动，因为它要上下振动；C.无中生有，原文没有关于两者对动物的伤害程度的比较。
8．根据原文的信息下列推断正确的一项是()
A．在声悬浮实验中，活的小动物是被悬浮在空中的，会飞的小动物被悬浮起来容易得多，而鱼等动物则难得多。
B．虽然说超声波段可悬浮的物体尺寸不超过1厘米，但是科学家不久一定能制造出可悬浮人的声悬浮器。
C．在声悬浮实验中，被悬浮的活的小动物所处的环境，与宇航员在太空中行走时所处的环境有某些相似之处。
D．声悬浮物体不需要磁场，也可以不需要容器，因此它将成为一种研究和制备新材料的最经济的方法。
解析：选C。A.文中无法推断出会飞的小动物悬浮起来容易，鱼等小动物被悬浮起来困难；
B.有可能制造出可悬浮人的声悬浮器，不是“一定能”；D.“不需要磁场，也可以不需要容器”不能得出“最经济”的结论。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
李浩，字德远，绍兴十二年，擢进士第。时秦熺①挟宰相子以魁多士，同年皆见之，或拉浩行，毅然不往。
轮对，首陈《无逸》之戒，且言：“宿卫大将杨存中恩宠特异，待之过，非其福。”上悟，旋．令就第。自秦桧用事，塞言路，及上总揽权纲，激厉忠谠，此习尚存，朝士多务慎
默。至是命百官转对，浩与王十朋、冯方始相继言事，闻者兴起。
逾年，浙河水灾，诏郎官、馆职以上条．时政阙失，浩谓上忧劳如此，今何可不言？即奏疏指论近臣，并及宰执惟奉行，台谏多迎合，百执事顾忌畏缩。反覆数千言，倾倒罄竭，见者悚栗。上不以为忤，执事者深忌之。
乞外，得台州。州有拣中禁军五百人，训练官贪残失众心，不逞者因谋作乱，忽露刃于．庭，浩谓之曰：“汝等欲为乱乎？请先杀我。”众骇曰：“不敢。”乃．徐推其为首者四
人黥徙之，迄无事。除直秘阁。并海有宿寇，久不获，浩募其徒，自缚赎罪，即得其魁。
明年，除司农少卿。时朝廷和籴②米八万，董．其事者贱籴湿恶，隐克官钱，户部不敢诘。浩白发其奸，下有司穷竟。会大理奏结他狱，上顾辅臣曰：“棘寺官得刚正如李浩者为之。”已而卿缺，又曰：“无以易浩。”遂除大理卿。
浩知静江府兼广西安抚，至郡，旧有灵渠通漕运及灌溉，岁久不治，命疏而通之，民赖其利。邕管所隶安平州，其酋恃险，谋聚兵为边患，浩遣单使谕以．祸福，且许其引赦自
新。即日叩头谢过，焚彻水栅，听太府约束。
浩天资质直，涵养浑厚，不以利害动其心。立朝慨然以时事为己任，忠愤激烈，言切时弊，以此见忌于众。平居未尝假人以辞色，不知者以为傲，或谮于上前，上谓：“斯人无他，在朕前亦如此，非为傲者。”小人惮之，诱以禄利，正色不回，谋害之者无所不至，独赖上察其衷，始终全之．。为郡尤洁己，自海右归，不载南海一物。平生奉养如布衣时，风
裁素高，人不敢干．以私云。
(《宋史·列传第一百四十七》，有删改) 【注】①秦熺：宋朝奸相秦桧的儿子。②和籴：古时官府以议价交易为名向老百姓摊派粮食的方法。
9．下列句子中加点词的解释，不．
正确的一项是( ) A ．上悟，旋．
令就第 旋：立刻，随即 B ．诏郎官、馆职以上条．
时政阙失 条：陈述 C ．董．
其事者贱籴湿恶 董：监管，督办 D ．人不敢干．
以私云 干：为，做 解析：选D 。干：求，请求。
10．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.?????
不逞者因谋作乱，忽露刃于．庭秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于．西河外渑池 B.????? 乃．徐推其为首者四人黥徙之而陋者乃．
以斧斤考击而求之，自以为得其实 C.????? 浩遣单使谕以．祸福且立石于其墓之门，以．
旌其所为 D.?????
独赖上察其衷，始终全之．备他盗之．出入与非常也 解析：选A 。均为介词，在。B 项，副词，于是/副词，竟然；C 项，介词，用/连词，来；D 项，代词，他/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
11．下列各组句子中，分别表明李浩“刚直不阿”和“处事果敢”的一组是( )
A.?????
或拉浩行，毅然不往自缚赎罪，即得其魁 B.?
???? 反覆数千言，倾倒罄竭，见者悚栗汝等欲为乱乎？请先杀我 C.?
???? 忠愤激烈，言切时弊自海右归，不载南海一物 D.?????
斯人无他，在朕前亦如此，非为傲者平生奉养如布衣时，风裁素高 解析：选B 。A 项，后句写李浩办事讲谋略。C 项，后句写李浩为官廉洁。D 项，后句写李浩生活像百姓一样朴素。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不．
正确的一项是( ) A ．绍兴十二年，李浩和秦熺同时考中进士，秦熺凭借特殊身份为众多士子中排名第一，士子们出于种种考虑都去拜见这位宰相的公子。
B ．奸臣秦桧当政，言路被阻塞。等到皇上总揽朝纲大权以后，激励那些忠诚正直之士，于是直言敢谏的习惯风尚随即形成。
C ．李浩任司农少卿时，朝廷向老百姓收购议价粮，有人借机营私舞弊，李浩上报揭发。皇上非常信任他，后来让他担任大理寺卿。
D ．李浩为人正直，廉洁奉公，心存国事，忠心耿耿，直言不讳。曾有人在皇上面前诋毁他，但皇上却不以为然。
解析：选B 。当时依然保持着不敢进言的风气。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)乃徐推其为首者四人黥徙之，迄无事。(5分)
译文：
________________________________________________________________________
(2)浩遣单使谕以祸福，且许其引赦自新。(5分)
译文：
________________________________________________________________________ 答案：(1)(李浩)就逐步查出那领头的四个人，在他们脸上刺字发配了他们，后来一直平安无事。
(2)李浩派一名使者用祸福利害的道理晓谕他们，并且答应他们(可以得到)赦免和给他们重新做人的机会。
参考译文：
李浩，字德远。绍兴十二年，进士及第。当时秦熺依仗是宰相的儿子就排为众多士子的第一名，同年考中的都拜见他，有人拉着李浩一起去，(李浩)坚决不去。
奉诏轮流向皇上陈述政见，(李浩)首先陈述《无逸》篇的告诫之意，而且进言：“宫中值宿警卫的大将杨存中受的恩宠太特殊了，待他太过分了，不是他的福气。”皇上省悟，随即命杨存中回自己的府第。自从秦桧掌权，阻塞言路，等到皇上总揽大权，激励忠诚正直之士，(但)不敢言论的风气还保持着，朝廷上臣子大多保持缄默。到这时皇上命令百官轮班进言，李浩和王十朋、冯方才接连上言国事，听到的人都振作起来。
过了一年，浙江水灾，下诏郎官、馆职以上的臣子陈述当前政治的失误，李浩说皇上忧虑劳累像这个样子，现在怎能不说话？就上奏疏指斥议论皇上身边的大臣，连带论及宰相执政只知道遵命行事，台谏官经常奉迎附和，众多执事人员顾虑畏缩。李浩翻来覆去写了好几千字，竭尽所知，看见的人都吓得打哆嗦。皇上不认为是触犯，掌权的人十分忌恨他。
(李浩)请求补外，被任命到台州。州里有被选中充任禁军的五百人，训练官贪婪残暴不得人心，不法分子因而谋划叛乱，突然间在庭院中抽出刀子，李浩对他们说：“你们打算造反吗？请先杀了我吧。”众人害怕地说：“不敢。”(李浩)就逐步查出那领头的四个人，在他们脸上刺字发配了他们，后来一直平安无事。授任直秘阁。沿海一带很久以来就有强盗，长时间抓不到，李浩招募他们的党羽，准其捆绑自己赎罪，就抓到了为首的人。
第二年，授任司农少卿。当时朝廷议价向百姓收购粮食八万石，主管这事的人贱价买潮湿的坏米，偷偷克扣公家的钱，户部不敢质问。李浩上报揭发里面的勾当，(皇上)交给有关部门追究到底。适逢大理寺上奏其他结束的案子，皇上回过头来对辅佐大臣说：“大理寺的官员应当让刚强正直像李浩这样的人去做。”不久大理寺卿的位臵空缺，又说：“没有人能代替李浩。”于是授任他为大理寺卿。
李浩任静江知府兼广西安抚使，到了任职的地方，以前原有灵渠可通航和灌溉，年深月久无人修治，他命令疏浚通开它，百姓依赖它，非常便利。邕管隶属的安平州，那里的首领依仗天险，阴谋聚集部队成为边疆祸患，李浩派一名使者用祸福利害的道理晓谕他们，并且答应他们(可以得到)赦免和给他们重新做人的机会。首领当天就磕头谢罪，焚烧撤掉水栅，听从太府长官的约束。
李浩生性质朴直率，涵养深厚，不因利害动摇自己的意志。在朝廷上慷慨地把时政大局作为自己的责任，忠诚忧愤激扬，言辞切中时弊，因此被众人忌恨。平时不曾给人好话好脸色，不了解的人认为他很傲慢，有人在皇上面前说他的坏话。皇上说：“这人没有别的，在我面前也是这样，不是故作傲慢的人。”小人害怕他，用禄位财利引诱他，他脸色端重不肯回头一看。谋害他的人没有空子不钻的，只依赖皇上明察他的内心，始终保护他。(李浩)任地方官尤其廉洁，从海右回来不携带南海的一件东西。一生食用都和当普通人的时候一样，风格一贯高迈，别人不敢因私利请求他。
14．阅读下面两首词，回答问题。(8分)
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，双燕归来细雨中。
谒金门
李好古①
花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。
【注】①李好古，南宋末年人，自称“江南客”。著有《碎锦词》。
(1)这两首词都写到了春天和燕子，但它们表达的感情有所不同，请作简要说明。(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)两首词在描写春景时分别运用了什么艺术手法？各有什么妙处？请作简要赏析。(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：(1)两首词虽然都写到了春天和燕子，但在思想感情上却有差异。《采桑子》中的燕子和残红、飞絮、细雨等构成春天景象，渲染了暮春时节冷清衰败的气氛，但从字里行间又委婉地显露出作者的旷达胸怀和恬淡心境，以及词人惜春伤春的闲愁。《谒金门》中的燕子虽然也是春景中的意象，但通过燕子无巢暗示春天到来，人无归处，表现了一种无家可归的漂泊之感，亦寓有家国破败之意，由此表达了词人国破家败的哀痛之恨。
(2)《采桑子》采用了借景抒情的手法。通过“狼藉残红”“飞絮濛濛”“双燕归来”“细雨”等景物描绘了一幅暮春的图景，营造了一种冷清孤寂的氛围，以动显静。以冷色写春景，将“始觉春空”的情感包含在景物之中。《谒金门》采用了拟人、对比、比喻和白描等手法，写北归的燕子找不到归巢而发愁，形象地表达了无家可归、国破家败的哀痛之情。
15．补写出下列名篇名句中空缺部分。(任选3个小题)(6分)
(1)倚杖柴门外，____________。
(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)
____________，双照泪痕干？(杜甫《月夜》)
(2)鸟宿池边树，____________。(贾岛《题李凝幽居》)
____________，留得枯荷听雨声。
(李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮》)
(3)庭院深深深几许，________，________。
(欧阳修《蝶恋花》)
(4)________，风休住，________。
(李清照《渔家傲》)
答案：(1)临风听暮蝉何时倚虚幌(2)僧敲月下门秋阴不散霜飞晚(3)杨柳堆烟帘幕无重数(4)九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去
五、(12分)
16．(2011年高考辽宁卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(3分)
他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：长句变短句，首先要划分句子成分，找出句子主干，再将修饰成分相应变成几个短句，并注意各句间的关系，做到句意顺畅、结构完整。
答案：他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。
17．阅读下面的这则材料，用通俗平实的语言写出材料中所反映的“中国抽象艺术”处于困境中的原因。(每条原因不超过20字)(4分)
中国抽象艺术发展不过三十多年，已经从每年只偶尔卖出几幅到艺术家可作为职业养活自己，虽然发展迅速，但仍然处于困境之中。因为抽象艺术起源于西方，并且有完整的发展过程，而中国没有这样的过程，因此在西方艺术评论家眼中，中国的抽象艺术基本是一个“伪概念”；而在国人自己的眼里，对于这些国产的“舶来品”，感受可以用阿尔森·波里布尼在《抽象绘画》中的一句话来描述：“对于广大民众来说，它仍然像喜马拉雅山一样——太高、太远，无从探测，不可理解。”
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本题考查压缩语段及语言表达准确、鲜明的能力。解题时注意认真阅读材料，合理切分材料之间的层次，找到原因所在的语句，然后用准确、鲜明的语言平实地表述出来。比如材料第1句话概括了中国抽象艺术的现状，下面用分号表明了两层原因。这样找到原因所在的语句之后，再将材料中运用修辞、表意含蓄的句子用平实的语言叙述即可。注意要分条陈述。
答案：(1)抽象艺术起源于西方，并且有完整的发展过程；
(2)抽象艺术本身的理解鉴赏具有难度。
18．仿照下面的例句，另选话题造句。(5分)
例：愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的朵朵浪花；愿乘飞机，喜欢那舷窗外翻滚的无边云海……旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。
仿写：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：示例1：愿读小说，喜欢那情节跌宕的精彩；愿读散文，喜欢那感悟人生的真挚；愿读诗歌，喜欢那体察心灵的敏感……读书之乐，在体味，在感悟，更在那阅读中的种种共鸣。
示例2：愿踢足球，喜欢那绿茵场上奔跑的舒展；愿打篮球，喜欢那篮板前腾跃的畅快；愿打乒乓球，喜欢那案桌前灵动的身姿……运动之乐，在参与，在体验，更在那过程中的各种磨砺。(任选其一)
六、(18分)
本题为选做题，考生须从所给(一)(二)两题中任选一题作答，不能全选。
(一)阅读下面的文字，完成19～22题。
曲阜寻根
曲阜孔庙的大成殿和北京紫禁城的太和殿、泰安岱庙的天贶殿，被誉为东方三大殿。近年农历八月廿七日孔子诞辰，都要在这里奏中和韶乐，演八佾舞，向至圣先师顶礼膜拜。
站在清朝雍正皇帝手书的“大成殿”金字匾额下方挡驾的绿栏杆之外，远远地望着头戴十二旒冠冕，身着十二章王服，手捧镇圭，一如古代帝王威仪的孔子坐像，敬则敬矣，却没有多少亲切感。当一个人被历代权贵显儒拜至高不可攀的天云之际，我辈平民书生只有敬而远之的份儿。
记得多少年前，到处绘作“横眉冷对”的鲁迅肖像，连孩童也问他的爸爸：“鲁迅爷爷很厉害吧？”圣人、伟人能否带点人情味？鲁迅晚年对此有所警觉，有所疑惑。他孝其母而爱其子，写了《答客诮》诗，自我辩解道：“无情未必真豪杰。怜子如何不丈夫？”他写的《在现代中国的孔夫子》，一向被视为非孔之作，其实行文揭示权势者的利用和后儒的僵化，使民众对孔子惟有恭谨，却不亲密，又于孔子生前落魄，身后暴荣，体悟到人生荣辱如白云苍狗的悲凉感。这对后人如何看待伟人(包括孔子和鲁迅本人)和伟人之学，是富有启迪价值的。
吾非孔门圣裔，这番曲阜寻根是要寻文化之根。中国成为数千年文明古国而不堕，成为礼仪之邦而富有风流儒雅趣味，甚至士人阶层列为“四民之首”成为历代社会的共识，孔子是功不可没的。但圣人也是人，其学惟有与时俱进，从善如流，不断生发新机，后人寻根时，才会感到与之血肉相连。在大成殿盘龙翔凤、金碧辉煌的灵光中，我感到圣人离我弥远，感到寻根的失落。惟有回首殿前一株挺拔苍翠的桧树，辨读“先师手植桧”的刻石，才渐渐辨认出孔子的身影，似乎这位身材魁伟的慈祥老人也荷锄培土，和我们一道参加植树节。
孔子手植桧相传有二株，原树历经兵灾火劫，在废墟上重生，在祸难后仅存的树桩上复发新条。今存者已历二百六十年风雨，老干如铁，繁枝似盖，显示了在风火雷电中不可摧磨的生命力，其树冠已在日光中越过大成门的屋脊了。
孟子用“大成”、“金声而玉振”为孔子形象定型化。于今的孔庙，已树起“金声玉振坊”、“圣时门”、“大成门”、“大成殿”，组合成坚强的自南而北的孔庙中轴线。然而，定型的东西似乎难以同自然生长着的东西比高低，比生命力，先师手植桧终于日益一
日地高出大成门屋脊，便是极妙的象征。因为这里存在一条深植于泥土，并不息地抽出枝叶而迎接日日其新的阳光的根。
由根深叶茂，我联想到水源。老根无水，其生命势必枯竭，是不能重生的。孔子的根、孔子的降生地在尼山，那里的水名曰：“智源”。其地有观川亭，相传是孔子观五川汇流之处。孔子在川上叹光阴易逝，一川秀水融汇着多少浩茫的人生感触。
孔庙之旁有孔子故宅，大概能唤起游人的亲切感吧，但它已改作奉祀孔子先人的家庙，而且每个先人都封了王爵，宅中有孔子当年饮水的古井，据称那井水是“既清且渫”的，如今已成暗浊的止水。井旁有乾隆皇帝“故宅井赞碑”。镌刻有这位盛世君王的“饮水拜师”铭文：“我取一勺，以饮以思，呜呼宣圣，实我之师。”不过，井之四周已筑起雕花石栏，四角碑亭，俨然“圣水”的模样。这也就失去了我去年秋在绍兴鲁迅故居看百草园中的水井，尚能联想到少年鲁迅听蟋蟀弹琴、看云雀高飞，挖掘何首乌、采摘覆盆子的自然趣味了。
19．文中多次写到大成殿，那么，全文共写了大成殿的哪些方面？大成殿在文中的象征意义是什么？(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：写了大成殿在全国的地位、题字、命名等内容。
大成殿象征着孔子被历代皇帝、朝廷和显儒们捧奉成神圣威武的形象。
20．作者站在大成殿前，“感到圣人离我弥远，感到寻根的失落”原因有哪些？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：“圣人离我弥远”的原因是历代权贵显儒的捧奉定型，使孔子失去了亲切感和人情味，只剩下恭敬威严。“感到寻根的失落”的原因是孔子之学没有与时俱进，兼收并蓄，不断发展和创新，只是陈旧落后，失去生机和活力。
21．作者给文章命名为“曲阜寻根”，根据全文，分条陈述作者在曲阜寻到的根的具体内容。(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)孔子及其学说，是中国千年文明的文化之根。
(2)孔子作为普通人的亲切形象是孔子作为圣人偶像的根。
(3)孔子的降生地尼山及智源溪，是孔子的根。
22．文章在末尾写到“去年秋在绍兴鲁迅故居看百草园中的水井”，联系全文看，这样写有什么作用。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)写“水井”是为后文联想少年鲁迅的自然趣味作铺垫。
(2)用鲁迅故居中的水井与孔子故宅中的古井作对比，对照出孔子故宅及其古井被神圣化后只有威严恭敬没有亲切自然之感的缺憾。
(3)与前文第三自然段对鲁迅的叙写相照应，使全文结构完整。
(4)委婉含蓄地显示了全文的主旨，间接地表达了当今如何看待伟人和伟人之学的思想感情。
(二)阅读下面的文字，完成19～22题。
让图书馆免费开放成为普遍常态
何勇海
浙江图书馆12月1日起免费开放，读者只需交纳押金就可借阅图书。浙江图书馆成为国内首家“零门槛”的省级公共图书馆。之前在浙江图书馆办普通借书证需交纳三项费用：20元借书证工本费、每年30元的借书年费与100元押金。从今年12月1日起，每年30元的借书年费实行全免。(12月2日《钱江晚报》)
这条消息对于浙江的读者，无疑是一个好消息。但在笔者看来，浙江图书馆实行免费开放，与其说是在做大好事，还不如说是在履行公共文化设施的应尽责任——将本来就应
该由全民共享的公益性文化资源还之于民，凸现了公共文化设施“公益本位”的回归。
有论者早就指出，就性质而言，公共图书馆作为国家公益性单位，作为公共财政支撑的公共机构，本来就应向公众免费开放。而广大读者作为纳税人，已为包括图书馆日常运作的公共费用埋了单，不应再向他们收取借书年费。让公众低价甚至免费享受公益机构的公益性文化资源，是广大纳税人基本的文化权益。如果图书馆是由地方财政支持，起码要给地方全体公众服务；依靠全国财政支持，就要为全国人民服务。
图书馆作为“没有围墙的大学”，是一个地方的文化标志，担负着传播普及科学文化、推动文化建设和精神文明建设的神圣使命，承担着对公众进行终身教育的重要职责。免费、平等是图书馆业发展的国际趋势，从国际上来说，美国、日本等国的公共图书馆都是向公众免费开放的。我们国家也应该以免费的方式，使普通百姓能够获得平等阅读的机会，不断显示出文化事业惠及所有公众的趋向，以启迪民智、提高全民素质。
据报道，在浙图免费开放首日，首次办新借书证的读者3倍于以往。这表明，百姓心中对文化知识的需求是强烈的，一旦有获取文化知识的机会，他们便十分珍惜。所以，那种说“现在的人们盛行‘读图’、‘看碟’，早已没有了当年的读书饥渴”的认识，是不对的。
笔者认为，信息时代的国民图书阅读率之所以持续走低，有两个重要原因：一是书价昂贵，二是免费读书的公共场所严重匮乏——这两个原因使人们面临着各种现实的阅读“门槛”。而现在，是逐一推倒这些“门槛”的时候了。要推倒阅读“门槛”，不妨像浙江那样加大省财政投入，从图书馆免费开放开始，把读者引进来，把精神文化传播出去，真正让公共资源被所有人共享。笔者期待，浙江图书馆的免费开放能起到示范效应，以带动更多的各级图书馆被纳入公益轨道。“图书馆免费开放”更应该成为常态，而不应成为新闻。
19．结合文章信息，概括“公益本位”的含义。(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：公益机构的公益性文化资源低价甚至免费让公众享受。
20．文中“各种现实的阅读‘门槛’”指的是什么？(4分)
答：________________________________________________________________________ 答案：①书价昂贵；②免费读书的公共场所严重匮乏。
21．作者认为“让图书馆免费开放成为普遍常态”的理由是什么？(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①这只是在履行公共文化设施应尽的责任——将本来就应该由全民共享的公益性文化资源还之于民，凸现了公共文化设施“公益本位”的回归。②让公众低价甚至免费享受公益机构的公益性文化资源是广大纳税人基本的文化权益。③图书馆作为“没有围墙的大学”，是一个地方的文化标志，担负着传播普及科学文化、推动文化建设和精神文明建设的神圣使命。承担着对公众进行终身教育的重要职责。④免费、平等是图书馆业发展的国际趋势。
22．你是否同意作者的观点？请谈谈自己的看法。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：此题属于开放性题目，学生可以根据文章和现实生活中的现象，自由谈论一下自己的观点。回答“是”或“不是”都可以，只要言之成理即可。
答案：略。
七、(60分)
23．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。古语说“树怕没皮，人怕没脸”，俗语又说“死要面子活受
罪”，这岂不是互相矛盾？你的看法呢？
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
高中语文选修一必背 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留 李白——《梦游天姥吟留别》 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。 越人语天姥，云霓明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去时何时还，且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜。 将进酒 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。(倾耳听一作：侧耳听) 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。(不足贵一作：何足贵；不复醒古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(古来一作：自古；惟通：唯) 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 旅夜书怀
2017苏教版高中语文选修 《唐诗宋词选读》十二专题 目录 专题一“风神初振”的初唐诗专题 专题二声律风骨兼备的盛唐诗专题 专题三豪放飘逸的李白诗专题 专题四沉郁顿挫的杜甫诗专题 专题五创新求变的中唐诗专题 专题六诗国余晖中的晚唐诗专题 专题七展苞初放的唐五代词专题 专题八“格高韵远”的北宋词（一）专题 专题九“新天下耳目”的东坡词专题 专题十“格高韵远”的北宋词（二）专题 专题十一“极其工”“极其变”的南宋词专题 专题十二“龙腾虎掷”的稼轩词专题
2017高中语文 专题一“风神初振”的初唐诗专题整合 古体诗 古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 古体诗按形式分类如下表： 古体诗(古风)????? 四言诗：出现最早 如《诗经》 五言诗：成熟于汉代 如《古诗十九首》 七言诗：成熟于唐代 如白居易《长恨歌》 乐府诗：诗题有歌、行、引、歌行、吟、曲等名称 古诗中景与情的关系 一、理论讲解 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”其实，赏诗也不过“情、景二端”。从高考的角度讲，答诗歌鉴赏题，也不过“情、景二端”。借景抒情、融情于景、情景交融是古典诗歌最重要的表现手法，最重要的特点。因此，分析、掌握诗歌中情与景的关系就成为学习古典诗歌的关键。 一般说来，古典诗歌里情与景的关系主要有以下四种： 1．乐景衬乐情 以在写景绘色方面备受推崇的王维的《山居秋暝》为例，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”初秋时节，天色向晚，山雨初霁，清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，水中碧莲。这里对清新美好的自然景物的描写，反映了诗人追求恬淡淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。清新美好的泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人情感的寄托和写照。 2．哀景衬哀情
1、李白诗二首 将进酒 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。梦游天姥吟留别 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 2、杜甫诗二首 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 兵车行 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道傍过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！ 旅夜书怀 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 3、张若虚春江花月夜 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 杨炯《从军行》 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 王湾《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 孟浩然诗二首《过故人庄》《与诸子登岘山》 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 王维诗三首《使至塞上》《辋川闲居赠裴秀才迪》《汉江临泛》 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
单元检测(一) (时间：100分钟满分：120分) 一、基础积累(12分，每小题3分) 1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( ) 【导学号：46722006】 ①“中国高铁世界第一”绝不是我们自吹自擂 ．．．．，作为中国人，我们真的应该为中国铁路，特别是高铁技术方面所取得的光辉业绩感到骄傲和自豪。 ②改革的红利大家都期待，但改革不会一挥而就 ．．．．，保持耐心也是对改革的支持。更重要的是要积极参与改革，为改革献计出力。 ③责任重于泰山，我们要与人民同甘共苦、与人民团结协作，夙夜在公 ．．．．，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。 ④在很多学校，虽没有公开的“重点班”与“普通班”、“快班”与“慢班”，但实 际上家长和学生心里都十分清楚，只是心照不宣 ．．．．而已。 ⑤“低龄留学”到底有没有价值，确实要因人而异，既不能盲目跟风，只把留学当出 路；也不能投鼠忌器 ．．．．，甘心做井底之蛙。 ⑥昆曲集合了众多审美元素：儒雅的念白，悠长的唱腔，飘逸的舞蹈，唯美的服饰， 加之精美的舞台布景，真是美轮美奂 ．．．．。 A．①③④B．①⑤⑥ C．②③⑤D．③④⑥ 【解析】本题考查正确使用成语的能力。①自吹自擂：自我吹嘘。前面能加否定词“不”修饰。此处使用正确。②一挥而就：形容写字、画画、作文等很快就完成。不合语境，应改为“一蹴而就”。“一蹴而就”指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。③夙夜在公：指从早到晚，勤于公务。此处使用正确。④心照不宣：彼此心里明白，而不公开说出来。此处使用正确。⑤投鼠忌器：比喻做事有顾忌，不敢放手干，常用于打击坏人方面。此处应改为“畏首畏尾”。⑥美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处错用对象。 【答案】 A 2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，__①__
小学初中高中语文课本上所有的唐诗宋词莲都区小学语文学科推荐背诵古诗文 一年级上册 yǒnɡé cǎo 咏鹅草 tánɡ luò bīn wànɡ tánɡ bái jū yì 【唐】骆宾王【唐】白居易 ééé lí lí yuán shàng cǎo 鹅、鹅、鹅，离离原上草， qū xiàng xiàng tiān gē yí suì yì kū róng 曲项向天歌。 一岁一枯荣。
bái máo fú lǜ shuǐ yě huǒ shāo bú jìn 白毛浮绿水，野火烧不尽， hóng zhǎng bō qīng bō chūn fēng chuī yòu shēng 红掌拨清波。 春风吹又生。 dēnɡɡuàn què lóu lù chái 登鹳雀楼鹿柴 tánɡ wánɡ zhī huàn tánɡ wánɡ wéi 【唐】王之涣【唐】王维 bái rì yī shān jìn kōng shān bù jiàn rén 白日依山尽, 空山不见人，
huáng hé rù hǎi liú dàn wén rén yǔ xiǎng 黄河入海流。 但闻人语响。 yù qiónɡ qiān lǐ mù fǎn jǐnɡ rù shēn lín 欲穷千里目，返景入深林， gèng shàng yì céng lóu fù zhào qīng tái shàng 更上一层楼。 复照青苔上。 jiānɡ nán 江南 hàn yuè fǔ
汉乐府 jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián 江南可采莲，莲叶何田田！ yú xì lián yè jiān yú xì lián yè dōnɡ鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， yú xì lián yè xī yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， yú xì lián yè běi 鱼戏莲叶北。 zènɡ wānɡ lún 赠汪伦
新修订高中阶段原创精品配套教材 唐诗宋词选读教案2教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Selected Readings of Tang Poems and Songs 2 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
唐诗宋词选读教案2 创新求变的中唐诗 教学目标： １、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。 ２、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。 ３、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。 教学设想： 中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌，可结合诗人的总体风格逐一进行鉴赏。教学方法以自学、讨论为主，诵读训练贯穿始终。 教学过程： 第一课时 一、自读《寄李儋元锡》 1、结合注释①了解作者及创作背景 唐德宗建中四年（783）暮春入夏时节，韦应物从尚书比部员外郎调任滁州刺史，离开长安，秋天到达滁州任所。李儋，字元锡，是韦应物的诗交好友，当时任殿中侍御史，在
长安与韦应物分别后，曾托人问候。次年春天，韦应物写了这首诗寄赠李儋以答。 在韦应物赴滁州任职的一年里，他亲身接触到人民生活情况，对朝政紊乱、军阀嚣张、国家衰弱、民生凋敝，有了更具体的认识，深为感慨，严重忧虑。就在这年冬天，长安发生了朱泚叛乱，称帝号秦，唐德宗仓皇出逃，直到第二年五月才收复长安。在此期间，韦应物曾派人北上探听消息。到写此诗时，探者还没有回滁州，可以想见诗人的心情是焦急忧虑的。 2、初读诗歌，理解大意 去年春天花开时节，我与您在长安分别，现在春暖花开了，又是一年。国家的前途，个人的前程，都觉得茫茫一片，自己无法预料。面对春色，心中闷闷不乐，独自睡去，难以睡着。我身体多病，想回乡归隐，自己任刺史所管辖的地区，还有逃亡流落在外的饥民，我拿了俸禄而没有使百姓免于饥寒，因而感到惭愧。听说您要来，我不断地探望，多少次月儿缺了又圆，我站在西楼上眺望，仍不见您来。 3、问题研讨 苏轼认为韦应物的诗有“寄至味于淡泊”的特点，结合此诗谈谈你的看法。 这是一首寄赠好友的诗，但并不只限于抒写鹏有间的情感，而是表达自己对时局的一种人生态度：自己所以拖着病
人教版高中语文选修目录 人教课标版高中语文选修教材（16本） 选修五个系列 一．诗歌与散文 1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《外国诗歌散文欣赏》二．小说与戏剧 4.《中国小说欣赏》 5.《外国小说欣赏》 6.《中外戏剧名作欣赏》 7.《影视名作欣赏》 三．新闻与传记 8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》 四．语言文字应用 10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》 五．文化论著研读 13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》（暂缺） 16.《中国民俗文化》 选修1 中国古代诗歌散文欣赏 诗歌之部 第一单元以意逆志，知人论世 赏析指导赏析示例 《长恨歌》/白居易 自主赏析 《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品 《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明 《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离（其一）》/黄遵宪 第二单元置身诗境，缘景明情 赏析指导赏析示例 《春花江月夜》/张若虚 自主赏析 《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫 《菩萨蛮（其二）》//韦庄 推荐作品 《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中（其一）》/苏轼 《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德 第三单元因声求气吟咏诗韵 赏析指导赏析示例 《将进酒》/李白 自主赏析 《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品 《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元 《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣 中国古代诗歌发展概述
唐诗 风神初振的初唐诗 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 声律风骨兼备的盛唐诗 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 人世有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回
山水田园诗四首 【教学目标】 1、了解“山水田园诗”的兴衰与发展。 2、了解盛唐“山水田园诗”的特点，学习鉴赏田园诗的方法。 3、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的艺术风格。 【教学重点】了解“山水田园诗”的特点；学会赏析它。 【教学难点】学会赏析（方法指导：仔细品味诗歌所创造的意境，结合诗人的生平遭遇来理解诗歌的主旨。） 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入： 1、关于山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行,到唐初王绩开始合流。至初唐之交,描写山水别业的风尚盛行于朝野,沈宋、吴越诗人在山水诗创作中取得的成就已为盛唐山水田园诗开了先河。唐朝田园诗继承了陶谢山水田园诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界；从东晋以来形成的澄怀观道、静照忘求的审美关照方式，在盛唐进一步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了优美空静的意境。艺术上,他们继承了重兴寄和感受、谢灵运重观赏和刻画的传统，形成寄情于自然美之中的基本表现方式。以唐代王维、孟浩然为代表，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 2、明确鉴赏中常用到的术语： 1）思想内容：热爱自然，向往自由，归（退）隐，隐逸，闲适淡泊，悠然自得 2）表现手法：借景抒情，白描 3）语言特点：清新自然，质朴自然，清新洗练清幽淡雅 3、内容：这类诗多描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。 4、艺术特色：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 5、代表诗人: 孟浩然王维储光羲常建祖咏 二、学习《宿建德江》 （一）、孟浩然之生平：(689—740)，四十岁以前一直住在襄阳，四十岁时到长安考过一次进士，然而却没有考上，从此也就不得不断了做官的念头，在江浙一带游历了几年之后，最终死在襄阳。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。李白《赠孟浩然》“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬”。（二）、孟浩然之山水田园诗 1、主要内容：1）隐居山林的逸趣：《过故人庄》2）怀才不遇的苦闷：《岁暮归南山》 3）客居在外的愁思：《宿建德江》 2、艺术风格：清幽淡远，孟浩然以比兴寄托和壮逸之气充实了南方山水诗的骨力，以白描手法写景抒情，形成了冲淡清旷的风格。 （三）、写作背景简介：此诗作于开元十八年(730)漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未能中进士，失意东归。途经建德江时，愁绪无法排遣，然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。 （四）、基本解读： 1、这首诗写诗人的羁旅愁思。（主旨）全诗的诗眼是“愁”字。 2、起句“移舟泊烟渚”，泊，停船过夜。诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。这一句点题，为下文抒情写景作准备。“日暮客愁新”，客，诗人自指。日暮，黄昏时分。“客愁新”，诗人又有了新的愁思。 3、三、四句并列写景，但有时间先后之分。“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见：原野空旷，
第1单元气象恢弘的初盛唐诗歌 1 李白诗二首 将进酒 梦游天姥吟留别 2 杜甫诗三首 茅屋为秋风所破歌 兵车行 旅夜书怀 3 张若虚春江花月夜 课外自读 杨炯《从军行》 王湾《次北固山下》 孟浩然诗二首《过故人庄》《与诸子登岘山》 王维诗三首《使至塞上》《辋川闲居赠裴秀才迪》《汉江临泛》李白诗二首《行路难》《听蜀僧濬弹琴》 杜甫诗二首《月夜》《房兵曹胡马》 高适《燕歌行》〔并序〕 第2单元姿态横生的中晚唐诗歌 4白居易长恨歌 5韩愈听颍师弹琴 6李贺诗二首 李凭箜篌引 雁门太守行 7李商隐诗二首
无题（一） 无题（二） 课外自读 韦应物《赋得暮雨送李胃》 戴叔伦《除夜宿石头驿》 韩愈诗二首《左迁至蓝关士侄孙湘》《早春呈水部张十八员外（其一）》李贺《马诗（其四）》 刘禹锡诗二首《乌衣巷》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 元稹诗二首《闻乐天授江州司马》《遣悲怀三首（之三）》 贾岛诗二首《题李凝幽居》《剑客》 白居易《钱塘湖春行》 杜牧诗二首《泊秦淮》《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人》 许浑《咸阳城西楼晚眺》 李商隐诗二首《宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮》《晚晴》 温庭筠《商山早行》 第3单元北宋的旧曲新声 8柳永词二首 雨霖铃（寒蝉凄切） 望海潮（东南形胜） 9王安石桂枝香（登临送目） 10苏轼词二首 水调歌头（明月几时有） 定风波（莫听穿林打叶声） 11贺铸六州歌头（少年侠气）
课外自读 柳永《凤栖梧》（伫倚危楼风细细） 晏殊词二首《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）《浣溪沙》（一曲新词酒一杯） 欧阳修词二首《蝶恋花》（庭院深深深几许）《朝中措》（平山栏槛倚晴空） 苏轼词五首《江城子》（老夫聊发少年狂）《江城子》（十年生死两茫茫）《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）《临江仙》（夜饮东坡醒复醉）《鹧鸪天》（林断山明竹隐墙） 黄庭坚词二首《水调歌头》（瑶草一何碧）《清平乐》（春归何处） 秦观词二首《浣溪沙》（漠漠轻寒上小楼）《鹊桥仙》（纤云弄巧） 李之仪《卜算子》（我住长江头） 晏几道《蝶恋花》（醉别西楼醒不记） 周邦彦词二首《西河》（佳丽地）《苏幕遮》（燎沉香） 第4单元南宋的乱世词心 12李清照词二首 声声慢（寻寻觅觅） 永遇乐（落日熔金） 13辛弃疾词三首 水龙吟（楚天千里清秋） 青玉案（东风夜放花千树） 贺新郎（甚矣吾衰矣） 14姜夔扬州慢（淮左名都） 15王沂孙眉妩（渐新痕悬柳） 课外自读 李清照词四首《渔家傲》（天接云涛连晓雾）《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）《武陵春》（风住沉香花已尽）
高二语文《唐诗宋词选修》名言名句复习 唐诗部分情景式默写 1．《将进酒》中，李白以奔流不复回的黄河水起兴，悲叹时光如水，流光易逝的两句是“，。” 2．《将进酒》接着曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是： “，。” 3．《将进酒》中“，”两句是诗人酒后的狂言，也是酒后的真言；是诗的豪放，更是诗人的愤激。 4．《将进酒》“，”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。 5．《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是： _____________，______________。 6．《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：____________ ，_____________！ 7．描写天门山打开的雄伟气势的句子是：______________，______________。________________，_________________。 8．浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着 与出行工具的诗句“___________________”和“_____________________”令人叹为观止。 9．李白的《梦游天姥吟留别》用对比衬托手法写天姥山的高峻、挺拔的诗句是：___________，________________。________________，__________________。 10．对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白《梦游天姥吟留别》：_______________，_______________。 11．李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：__________，__________。 12. 李白写梦中的天姥山夜幕降临时，“_________________，___________________”, 描写了深邃的峡谷中岩泉咆哮，浓密的深林黑黝黝不见边际，层巅使人战栗惊恐，足见其神奇。 13．李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：_____________________，_____________________。 14．李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：___________________，__________________。其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“_____________________，___________________”，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 15．《行路难》诗中以“____________________，_____________________”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。 16．《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是： ______________________，___________________________。 17．《行路难》中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：___________________，_________________________。 18．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子 是：______________，_____________，_________________！ 19．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：____________________，___________________________ ！20．如今，各地新建的一片片居民小区，成为中国城乡一道道亮丽景观。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中所表达的“________________，_______________”的愿望得以实现。 21. 《兵车行》用夸张的手法写出了送亲人离别时哭声震天的场面：_________________，________________。 22. 《兵车行》的主旨句“__________________，___________________”, 将批评的矛头大胆地直指天子，表达了怒不可遏的激愤抗议。 23. 《兵车行》写长期的战争导致后方大面积田园荒芜的景象“_________, ___________________，________________________。” 24. 战争是残酷的，它甚至改变了人们的生育观念, “_____________________，__________________，_____________________，___________________。”《兵车行》 25．《旅夜书怀》中“__________________，________________”两句，反问和反语抒发对命运的愤 慨不平。 26．《旅夜书怀》中诗人即景自况以抒悲怀的诗句是：________________，_________________。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这里借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。27．柳永《雨霖铃》中“念去去，_______________，________________”中的“阔”字所表现出的意境与杜甫《旅夜抒怀》“_______________，_______________”中一“阔”字极为相似。 28．杜甫《旅夜书怀》中的“_________________，__________________”与李白《渡荆门山送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”一样气魄宏大，境界开阔。同时也以壮景写了哀情。 29．《春江花月夜》中“___________________，_________________”两句，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。 30．《春江花月夜》中“__________________，__________________”两句，描写了一幅意境优美 的月下春江图：江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。 31 ．《春江花月夜》中“_________________，__________________”，写一轮孤月，江天无尘，宇宙澄澈，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就引起了诗人的遐思冥想：“___________________？___________________？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。32．《春江花月夜》中“_________________，_________________。 __________________，_______________”四句，写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。托物寓情，白云飘忽，“扁舟子”的行踪不定。一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。33．《春江花月夜》中“________________，__________________。___________________，_________________”四句，写思妇对离人的怀念。 然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是把“月”拟人化，用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。 34. 《春江花月夜》中“_________________，_________________。__________________，_________________”四句，写思妇与离人共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。 35. 《春江花月夜》中“_________________，________________。_________________，___________________”四句，诗人用落花、流水、残月来烘托游子的思归之情。花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯；江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春．幸福和憧憬；江潭落月，
最新整理高二语文《大学》节选(人教版高二选修) 教 案 通过《大学》的教学，理解《大学》中的“三纲”“八目”并了解这些内容之间的逻辑联系。下面是由为你精心编辑的高二语文《大学》节选(人教版高二选修) 教案，欢迎阅读！ 教学目标 1．借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。 2．理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。 3．理解《大学》中的“三纲”“八目”并了解这些内容之间的逻辑联系。 教学重点 借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。 理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。 教学难点 理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。 教学时数 三课时 教学过程 一、导入新课 解释什么叫修齐治平。精炼意为:修身、齐家、治国、平天下。出处《礼记.大学》：“古之欲明明德于天下者。先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。” 二、知识积累 1.了解文化背景 《大学》原是《礼记》里的一篇。一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品，在宋代以前，《大学》在儒家思想学术中的地位并不是很突出，由于它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，逐渐受到儒家学者的重视。唐代韩愈、李翱始把它看做与《孟子》《易经》同样重要的“经书”。到北宋得到程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章
句》，《大学》成为了儒家经典中重要的篇章。 朱熹为《大学》作成章句，通过注释阐发己意，并将它与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，这就是《四书集注》。 《四书集注》刊成于宋光宗绍熙元年，当时没有被封建统治者重视。元仁宗延佑年间复科举，官方规定以《四书集注》取士，从此《四书集注》奠定了它在封建正统思想文化中的地位。 原属于《礼记》中的《大学》，也从此获得了官方的正式认可与推崇，对古代教育，甚至整个中国社会、传统文化都产生了极大的影响。 2..课题释疑 《大学》是体现儒家思想的一篇政论文。 A．大人之学 “大学”是对“小学”而言，是说它不是“详训诂，明句读”的“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节。 B．治国安邦的大学问 古人十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问。 后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。 朱熹把《大学》重新编排整理，分为“经”一章，“传”十章。朱熹认为，“经一章盖孔子之言，而曾子述之；其传十章，则曾子之意而门人记之也。” 《大学》一文不长，仅有短短的两千余字，但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作，是儒家人生教育的道德纲领，也是维护封建宗法制度的政治纲领。《大学》以相当成熟的理论思维构建了一个中国封建社会儒家人生教育的总体框架，构建了一个中国封建社会士人人生发展的宏观图式。全篇将道德修养和政治议论结合在一起，将人生哲学和政治哲学合而为一，是儒家“入世”思想的全面体现。 三．整体感知，疏通文意 1.第一段：经文部分，提出三纲八目。 （1）大学之道：大学的宗旨。“道”的本义是道路，引申为规律、原则等，在中国古代哲学、政治学里，也指宇宙万物的本原、个体，一定的政治观或思想体系等，在不同的上下文环境里有不同的意思。
普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版唐诗宋词选读]12李清照词二首学案——《声声慢》与《永遇乐》 【学习目标】 1、了解李清照以及婉约派。 2、理解这首词上下阕的含义。 3、体会词人在这首词中所表现出来的“愁”。 【学习重难点】 1、理解这首词上下阕的含义。 2、体会词人在这首词中所表现出来的“愁”。 【学习过程】 一、词人介绍 李清照，号易安居士，济南章丘明水人。李清照自幼就受到过良好的教育，他的父亲是当时礼部员外郎，同时也是一位学者兼散文家，母亲是元丰宰相王圭的长女，也有出众的文学才能。李清照自小多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。” 李清照十八岁便嫁给了赵明诚，赵爱好金石之学，也有着相当高的文学修养。婚后，两人过着美满和谐的生活，夫妇俩在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片，缔结了一段令当代和后世不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。 李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情的感受，属于词的传统题材。但过去大多是男性作者以女性口吻来写这一类词，往往隔着一层。而李清照写的是自己亲身感受与内心体验，因此她的词就格外真挚细腻、委婉动人。她从女性的心理出发，以女性特有的笔法来组织，因而别有一番风味，如：（《一剪梅》） 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回头，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 但其后不久，时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活。汴京失守，南宋建立之初，赵明诚任江宁知府，李清照也“载书十五车”于建炎二年南下江宁。第二年赵明诚去世，接着金兵深入南下，她又到处流亡，曾被人诬陷通敌，再后来，赵明诚生前多年收集的金石古玩大部丢失，她的境况也变得越来越艰难。在她那篇著名的《金石录后序》中，李清照以情真意切的笔调回忆了她与赵明诚烹茶赌胜、赏玩金石的欢乐，叙述了南渡后辗转流离、坎坷不尽的经历，抒发心中郁积的哀恸。由于一连串的变故，李清照的性格由开朗变得忧郁，如今的情怀正如《武陵春》中所写的： 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 我们看到李清照的“愁”，不是从前词人所常写的所谓“闲愁”，而是由乡关之思、身世之苦，失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的。因此，这“愁”字往往表现得非常沉痛乃至凄厉。 二、词作背景 《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但
新课程标准下高中语文古诗词教学案例分析 阳泉二中王美玲 [案例背景] 一：笔者正任教高二一文一理两个班的语文课，在教学过程中发现，学生对古典诗词的学习兴趣和教师想像的相差甚远。早些年的高中生们对古诗词喜欢得颠来倒去地背，许多学生书或笔记本的扉页上都认真地写着最喜欢的诗句，而现在这种现象已经很少看到了，大部分学生对学习古典诗词已提不起太大的兴趣。有时，在课堂上听完声情并茂的课文配乐朗诵后，望着学生一脸冷漠，笔者心中塞满了无助与无奈。有时，笔者在课堂上提到一句诗，很少有同学能接到下一句。还有一部分同学对背诵古诗是应付检查。 二：我们学校规定禁止学生把手机、Mp3、Mp4等各种通讯和娱乐工具带入校园，可是我班文艺委员许燕上自习时听Mp3，我非常生气，班干竟然带头违纪，拿到办公室一听，里面有毛宁的《涛声依旧》、黄安的《新鸳鸯蝴蝶梦》、周传雄的《寂寞沙洲冷》、邓丽君的《但愿人长久》《芳草无情》、周杰伦的《东风破》《青花瓷》等等，她噘着嘴说是为了学习古典诗词，我想她确实不是狡辩，这些流行歌曲的确都与古典诗词有关，心中怒气消解了许多，批评其违纪的同时更多的赞扬…… 我陷入了思考：我们的语文课是不是远离了学生的生活？学生的创造性思维得到发展了没有？然而，这些问题却往往被我们有意无意地忽略了。那在古诗词教学方面能否迎合学生达到一种默契，或许古典与流行之间就有一种默契。 [案例原因探寻] 经调查了解，这种现象并非笔者所教的学生如此，而具有一定的普遍性。于是，笔者想：现在从小学甚至幼儿园就已兴起了读背古诗之风，为何到了高中阶段学生的古典文学底蕴反而变得如此贫乏？到底是谁伤害了我们的学生？到底是什么导致了高中生对古典诗词学习兴趣的减退？如何才能重新唤起学生学习古典诗词的兴趣呢？ 由此，在教学实践中笔者开始了深一层地思考。 （一）造成现状的客观原因 1、在流行文化和快餐文化的冲击下，学生的阅读空间狭小，阅读品位降低。 现在的高中生课业负担都非常重，再加上网络、电视、广播和流行音乐的冲击，学生课外花在阅读上的时间可谓少之又少。在这么有限的时间里，我们的学生都在看些什么书呢？我们经常看到有老师从学生那里没收到动漫、武侠或者言情一类的书。我的学生是理科班，整天忙于数理化，他们没有太大的兴趣也没有大块的时间来读长篇名著，所以有相当一部分同学的阅读局限在这类书中。这些书在学生眼中可谓图文并茂，情节引人入胜，通俗易懂，携带方便，便于隐藏，而且一个中午就能读上一本，所以在学生中有一定的市场。 经常性的阅读这些书，使得学生的语言水平深受其害，如我们经常可以听见学生张口就来周星弛的口头禅：“哇靠”“哇塞”，更有甚者能把他的经典台词“曾经有一段爱情放在我面前……”倒背如流。千篇一律的说话方式阻碍了他们思维的发展，学生的阅读兴趣、阅读品位难以提高，拿到高雅的古诗词就没精打采，无兴趣去读。 2、课本中所选的某些诗篇确实与学生有一定距离，不能吸引学生。 如《离骚》，就有不少学生反映这首诗古奥难懂，提不起兴趣。《离骚》虽然是我国古典诗歌浪漫主义风格的源头，距离学生的时代比较久远。虽然前面学生已经接触了《诗经》，但对于楚辞，无论是形式上还是内容上仍然是陌生的。从字面上看，障碍特别多，学生也就没有了读下去的欲望。 3、呆板的教学方式一定程度上枪杀了学生的学习古诗词的激情。
人教版高中语文选修课目录（1-16） 人教课标版高中语文选修教材（16本） 1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《中国文化经典研读》 4.《中国民俗文化》 5、《影视名作欣赏》 6、《新闻阅读与实践》 7、《先秦诸子选读》 8、演讲与辩论 9、中国小说欣赏 10、中外戏剧名作欣赏 11、《外国诗歌散文欣赏》 12、中国现当代散文鉴赏 13、语言文字应用 14、外国小说欣赏 15、中外传记作品选读 16. 文章写作与修改 选修一中国古代诗歌散文欣赏 诗歌之部 第一单元以意逆志，知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易 自主赏析 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 推荐作品 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今别离（其一）/黄遵宪 第二单元臵身诗境，缘景明情 赏析指导 赏析示例 春花江月夜/张若虚 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫
菩萨蛮/（其二）/韦庄 推荐作品 积雨辋川庄作/王维 游夜书怀/杜甫 新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德 第三单元因声求气吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白 自主赏析 阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦 推荐作品 国殤/屈原 燕歌行/高适 登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠 般涉调.哨遍高祖还乡/睢景臣 中国古代诗歌发展概述 散文之部 第四单元创造形象诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游 自主赏析 庖丁解牛/《庄子》 项羽之死/司马迁 阿房宫赋/杜牧 推荐作品