水平四（初中二年级） 教学目标：
1?了解歧视的概念，知道歧视不利于艾滋病的预防。
2 .树立正确的价值观和是非观，理解和正确对待艾滋病病人与感染者，提倡关爱。 教学重难点： 1、 歧视的概念及表现。
2、 情感教育：关爱艾滋病病人与感染者。
教学过程
一、 导入 1、 感受艾滋病病人的内心世界
据最新消息称：2010年艾滋病感染者数量有可能达到
1000万！可想而知，艾滋病对我
们的威胁是多么的大。或许，在我们的生活中，你和艾滋病病人没多少接触，但假如有一 天你遇到了艾滋病病人，你会怎样对待他们呢？
公布课前统计结果。 2、 小品欣赏：歧视。
（1）题目：“请不要以异样的目光看我，因为我就在你身边”艾滋病感染者一一 Thomas.
小品场景：3名同学，一名演艾滋病病人（拿着写着感染 HIV 的纸条，站在课堂前）
另2名同学演歧视艾滋病病人的人(俩人在艾滋病病人身后，议论、指指点点、甚至辱骂等) 最后，有演艾滋
病病人的同学朗读艾滋病病人的一段内心独白：自从被确诊感染 HIV
以后，我便独自承担着它带给我的阴影和冲击，
这期间让我不止一次想自杀。
我常常告诫自
己：我没有昨天和明天， 我只能苦苦挣扎。我在内心深处隔绝了一切，
苟且活在属于自己的
项
目
对艾滋病以及病人的态度 对公众场所的艾滋病病人的态度 紧张躲避 无所谓 是否愿意与乂滋病冋学一起学习
不愿意
愿意
家人感染艾滋病是否愿意外人知 道
不愿意
愿意
是否愿意与感染艾滋病病毒的 人交往
不愿意
愿意
艾滋病与不良道德是否有关
有关系
没关系
爱滋病患者是否应该享有与正 常人一
样的入学与就业权等
应该 不应该
知识在线
为提高人们对艾 滋病的认识，世界 卫生组
织于1988
年1月将每年的12 月1日定为世界艾 滋病
日，号召世界 各国和国际组织 在这一天举办相 关活动，宣传和普 及预防艾滋病的 知
识。2009和2010 年世界艾滋病日 的主题
为：普遍可 及和人权”。
课前准备：对全班同学进行问卷调查。
问卷如下:
教师进行问卷调查统计，在课前将结果统计好。
小小混沌黑暗世界，在这种近乎自虐的孤独旅途中，我又何尝不渴望一声关切的问候，哪怕是来自魔鬼，我也会感激涕零。可是，我什么都没有得到，我只有怯怯地窥视着这个世界，像一只饱受伤害的羚羊，时时警惕着。我像一具没有灵魂的僵尸，一边诅咒着阳光下每一张笑脸，一边过着行尸走肉死的生活。我渴望翩然而去，永远不再醒来，永远……(最好能配音乐)
提问：同学们，看了表演，你们有什么感受呢？生谈。
引出课题：不歧视艾滋病病人与感染者
二、什么是歧视
1、歧视的定义
(1 ) 什么是歧视？歧视是因为一个人的种族或信仰，或因为他(她)患病而收到不公正
的对待。
(2)你有过遭人歧视的经历吗？请说一说你的感受。
生谈感受。
2、艾滋病病人常见的歧视来源
(1 )知识的匮乏。对艾滋病相关知识缺乏，导致产生一系列惊慌、恐惧等。
(2 )夸大宣传。在艾滋病问世前期，预防宣传教育所采取的是“恐吓战术”，这些宣传把
艾滋病渲染成“头号杀手的超级癌症”，导致人们对艾滋病过分恐慌。
(3)道德评判。认为艾滋病是行为不轨、不遵守道德规范而得到的疾病。其实，仅有某
些特殊人群如：性服务者、同性恋者、吸毒患艾滋病机会要大得多。
3、歧视的表现
(1)将艾滋病病人或感染者的病情和个人生活状况作为谈资，加以渲染甚至传播谣言, 恶意中伤。
（2） 以不正当的理由拒绝为艾滋病病人或者感染者提供社会服务。 （3） 以不正当的理由拒绝艾滋病病人或者感染者参加集体活动。 （3） 拒绝艾滋病病人或感染者或家庭成员的求医、上学、就职等。 三、 角色体验
1、活动目的：通过分析，引发同学们的思考，认识反对歧视与预防艾滋病预防工作的关 系，理解艾滋病病人和感染者。
2、活动形式：小组讨论。
3、活动过程:
（1） 将全班分为4-6人一组。每组只讨论一个问题。
（2） 将大白纸发到每组，教师提问：就老师提出的问题同学们将如何去做？这样做将产生 怎样的影响？ 问题：
① 如果你被艾滋病病毒感染了，
你有怎样的感受？你会把结果告诉其他人吗？你今后怎么
和朋友们相处？
② 如果你偶然知道你朋友感染了艾滋病病毒，
你有什么感受？今后你还会和他相处吗？你
会把这个事情告诉其他人吗？
（请各组选出代表，组织此次讨论，将最后结果记录在大白纸上。
）
最后问大家：把艾滋病病人隔离起来，我们就安全了吗？
教师小结：根据各组的回答情况， 为学生讲解艾滋病对个人和家庭造成的影响、 艾滋病
病人和感染者的心理需求，
营造良好的环境对预防艾滋病的积极影响，
提倡用科学的态度善
待与帮助艾滋病病人和感染者。 四、
歧视，不利于艾滋病的预防
1、 降低人们的防范意识。歧视使多数人相信艾滋病离自己很遥远。
2、 歧视使人们不愿意接受检测。 有过高危行为的人因为这个原因不接受相关检测而导致艾 滋病在不知不觉中蔓延。
3、 歧视使受艾滋病影响的人无法接受医疗服务和社会服务。
4、歧视使少数感染者和病人对社会产生对立情绪, 为。 五、理解、关爱艾滋病病人和感染者 1、 尊重他们应有的权利
工作的权利；就医的权利；孩子求学的权利； 社交和旅游以及参加公共活动的权利。 2、 行动起来，反对歧视
（1 ）、广泛开展预防艾滋病的健康教育； （2 ）、尊重人权，尊重生命；
（3）、增进对艾滋病病人和感染者的理解和支持；
我国预防艾滋 病的原则和方针 以 及“四免一关
怀”政
（4） 、为艾滋病病人和感染者提供社区和家庭关怀，贯彻落实
促使他们采取自暴自弃或报复社会的行
在没有违反法律的前提下恋爱的权利；在
“四免一关怀”政策。
（5）、鼓励他们参加社会工作、参与政策和计划的制定，参与
与艾滋病斗争的主力军。
（6）、做好对艾滋病孤儿的关爱和安置工作。
总之，艾滋病病人和感染者不是我们的敌人，艾滋病才是
我们共同的敌人。向艾滋病人伸出援手，帮助他们就是帮忙我
们自己！只有消除歧视，尊重艾滋病病人和感染者的个人权利，
才能使他们真正的活在阳光下，活在大众之中。
六、红丝带行动
红丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符号，1991年在
纽约第一次出现。它代表了关心，这一标志被越来越多的人
佩带，用来表示他们对HIV和艾滋病的关心，关心那些活着
的HIV感染者，关心那些已经死去的病人，关心那些受艾滋
病影响的人。红丝带愿意成为一种希望的象征，象征疫苗的
研究和治疗感染者的成功，象征HIV感染者生活质量的提高。红丝带
红丝带代表着一种支持，支持HIV感染者，支持对未感染者
的继续教育，支持权利去寻找有效的治疗方法和疫苗，去支持
那些因艾滋病失去至爱亲朋的人。
七、我能行
1、情感篇
抗艾滋，桂希恩，功无量，文楼村；
江诗信，万里行，为助学，步不停；
活雷锋，邱应发，济贫困，千百家；
徐本禹，赴西部，教孩子，爱心注；
刘芳艳，知回报，背盲母，上学校;
夏雨田，病犹奋，好作品，善真美；
新闻连接：几年前，一位普通的传染病医生一一桂希恩，
发现并披露了中原地区艾滋病暴发流行的实情；5年里，
他先后近20次深入艾滋病疫区寻找和救治无助的艾滋病
毒感染者……他从不认为发现中国艾滋村是一件在技术上
有多困难的事。他说，真正的“困难”在于现在很多医生
不愿到农村去，他去了，就这样碰上了，就这样一直默默无
声地做着令世人叹服的艾滋病防治工作。
问：通过上面这个小故事的学习，大家有怎样的感受呢？
（此环节的目的重在激发同学们的抗艾决心，从身边小事
做起，树立正确的观念，用自己的行动共同关爱艾滋病患者。）
明确：通过这个小故事的学习，我们能更加明确地知道在日常生活人与人之间的接触
是不会传染艾滋病病毒的，关键是我们的心态。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”桂希恩教授为我们做了一个好榜样。因此，我们只要在日常生活中洁身自好、学会判断感染艾滋病病毒的途径就可以让我们生活在一片阳光中！
2.对态度和技能的评价
要求：应用学习的有关预防艾滋病的知识，以“如何关爱感染HIV者”为题，可深入到各社区、各街道、各乡镇进行实地考察，课后拟写一篇小报告。
八、共同关注
恐惧和歧视是人类对艾滋病的本能反应和初期阶段的表现，它必将被科学、健康的观念和心态取代。
爱是人类纯真、美好的情感，爱是我们沟通的桥梁，爱是人类战胜疾病的伟大力量。“爱心家园”的建立无疑为艾滋病病人以及感染者一个得到帮助、战胜疾病、延续生命的温暖之
家！让我们携手帮助需要我们关爱的不幸者，共同构建起预防艾滋病传染的钢铁长城，让我们的未来更加美好！
板书设计：
第七课不歧视艾滋病病人与感染者
（特别提示：在日常生活中要理解关爱艾滋病病人及感染者）
不歧视艾滋病病人
广和感染者，明确何为）歧视？明确歧视产生的原| 对艾滋病病人以< 因和表现。\ 提倡关爱！
及感染者的态度I
积极参与到黄丝带
活动中，为社会贡献
自己的力量。
关于艾滋病的作文：摒弃歧视与羞辱-1500字 在过去，艾滋病往往与**、嫖娼、吸毒等社会丑恶现象相关联，艾滋病病人往往受到社会的鄙视与羞辱。在某些医院，医生给学生做临床症状讲解时，可能要求艾滋病人当众脱下上衣。医生对这种情况也许并不以为然，但对于病人来说，这就是一种人格上的侮辱。还有过多起医生拒绝治疗艾滋病患者的情况，将病人丢在手术室，医生拂袖而去，导致病人因无人医治而致死。这类针对艾滋病病毒感染者和患者不公正、不公平的行为被称为对艾滋病人的歧视。目前，在世界各国都存在着不同程度的对感染者和患者歧视的现象。这些歧视现象主要表现在：拒绝感染者和患者就医；拒绝他们和他们的亲属入学、就业；对他们进行强制的隔离；将他们驱逐出社区；剥夺他们结婚的权利；拒绝他们入境；甚至对他们进行人身伤害等等。 与歧视相伴的另一种公众错误认识心理是羞辱，它来源于人们对性行为和毒品使用的态度以及与艾滋病传播相关的事实。但随着艾滋病的不断蔓延，普通人群中也出现了越来越多的感染者和患者。因为自己不赞同一些人的生活方式而鄙视艾滋病病毒感染者和患者，对他们采取排斥行为的还大有人在。艾滋病病毒感染者和患者也是疾病的受害者，他们应当得到其他社会成员的同
情和支持。羞辱与歧视给他们带来了太多的悲剧，对艾滋病相关常识的无知，正是健康人对他们造成伤害的原因，只有摒弃羞辱与歧视，为他们创造一个宽容的社会环境，才能有效的控制艾滋病的传播。 在权利和责任中生存与其他公民一样，艾滋病病毒感染者和患者也享有国家宪法、法律和法规赋予公民的各种权利。在卫生部1999年颁发的《关于对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人管理的意见》中明确规定：艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不受歧视，他们享有公民依法享有的权利和社会福利。不能剥夺艾滋病病毒感染者工作、学习、享受医疗保健和参加社会活动的权利。也不能剥夺其子女入托、入学、就业等权利。 除此以外，感染者和患者也有权对自己的病情保密。任何从事艾滋病诊断、治疗及管理工作的人员，不能向无关人员泄漏他们的信息。任何单位和个人不能将他们的姓名、住址等个人情况公布或传播出去。但是，艾滋病毕竟是一种危害巨大的传染病，为了保护公众的健康，国家也针对感染者和患者制定出了一些防止艾滋病传播的措施，特别是针对婚姻问题，国家要求感染者和患者应暂缓结婚，如申请结婚，双方应接受医学咨询。其他还包括：感染者和患者应该认真听取医务人员的医学指导，服从卫生防疫部门管理。到医疗机构就诊时，应主动说明自己的感染情况，
世界艾滋病日演讲稿：歧视与关怀 -------艾滋病，可怕的是什么？ 艾滋病从发现至今，短短的几十年它已遍布全球，这个令全世界都颤抖的魔鬼带给人们怎样的恐惧呢?1981年6月13日，美国公布全球首例艾滋病；1985年，中国境内首例艾滋病报道公开，直至20XX年，在中国地图上代表艾滋病蔓延的红点已经贴上每个省份。 艾滋病，医学全名为“获得性免疫缺陷综合症”（Acquired Immune Deficiency Syndrome -- AIDS），是人体感染了人类免疫缺陷病毒（HIV），又称艾滋病病毒所导致的传染病。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于失去抵抗能力而感染其他的疾病导致死亡！国际医学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗法。迄今为止，艾滋病的治疗都还处于一个被动阶段，我们只能根据感染者的情况加以控制，防止艾滋病毒携带者病发。在很长的潜伏期中，感染者虽然没有自觉症状，外表一如常人，但全身免疫系统仍在继续受到艾滋病病毒的破坏，到免疫系统功能再也不能维持最低的防御能力时，多种对正常人不会引起疾病的病原微生物便会使患者发生条件性感染，导致艾滋病患的病发及恶化，直到他被被其他疾病夺去生命。正是因为这样的情况，艾滋病也被称为“超级癌症”
和“世纪杀手”。带给人们无限的恐慌，而加剧这恐慌的不仅是艾滋病本身带来的病痛，更是因为它那势不可挡的蔓延趋势。 艾滋病的传播途径有三：一是血液传播，二是性接触传播，三是母婴传播。在血液传播中又存在着一种特别的方式，即共用针具传播，这是针对吸食毒品的人群而言。艾滋病的快速传播，让艾滋病毒携带者与爱滋病患者在社会上形成一个特殊的群体。他们的权益此时面临的是一个非常尴尬的境地，一方面他们处于受害的弱势地位，但对于不了解的大众而言，他们又是具有威胁性的。从最初对这种疾病的恐慌，慢慢衍生出来的逃避、排斥甚至憎恶、贬低，让我们不得不重视这样的一个问题，关于艾滋病的态度问题---歧视。 艾滋病患者遭受到歧视，很大部分源于它的传播方式，这其中主要的两点就是共用针具传播与性接触传播。在传统观念根深蒂固的中国社会，性是隐蔽的，关于性传播的疾病更是不能提到台面上的话题。如果说艾滋病在最初的阶段为人们所知就是通过性接触途径，尤其是不正当的性关系，那么对大多数人而言艾滋病就是一种脏病，它通过不正常的关系传播也就意味着患病者也是个道德上有污点的人，并不值得尊重。基于艾滋病被污名化的现实，我们不得不承认偏见毁灭人权和良知，任何人在这个世界上都应有他的价值，都应有自己的权利并享有他人的尊重，这是我们对一个人最起
艾滋病医务人员反歧视 艾滋病病毒职业暴露定义 一.艾滋病病毒职业暴露是指医务人员从事诊疗、护理等工作过程中意外被艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人的血液、体液污染了皮肤或者粘膜，或者被含有艾滋病病毒的血液、体液污染了的针头及其他锐器刺破皮肤，有可能被艾滋病病毒感染的情况。 包括： 1.皮肤针刺伤或锐器切割伤； 2.粘膜或破损皮肤（如皲裂、皮肤炎症等）接触感染性材料； 3.皮肤虽然完整无破损，但大面积或长时间（几分钟或更长）接触感染性材料 二.构成艾滋病病毒职业暴露的条件 1.接触物质是否含存活的艾滋病病毒（先决条件） 2.身体与接触物接触的性质 3.接触物的多少 4.在接触物中艾滋病病毒含量的多少 有传染性的体液没有传染性的体液 血液唾液 精液泪液 阴道分泌物汗液 脑脊液尿液 羊水粪便
胸水, 腹水 心包液 滑膜液 一切有可见的血液污染的体液 类别 可能暴露于HIV的意外情况 1.医务人员：在医疗、护理过程的针刺、切割伤等 2.警察、司法人员等在追捕、看守犯人时与HIV感染的犯人搏斗损伤 3.戒毒所、劳教所工作人员等执行职务时损伤 4.被HIV感染者/AIDS病人咬伤、针扎伤等 发生职业暴露后的处理 1.伤口的处理 2.风险的评估 3.预防性用药的实施 4.暴露后HIV抗体监测及健康追踪 暴露源的艾滋病病毒感染状况 职业暴露发生以后，除对伤口进行消毒处理外，应尽可能快地获知暴露源的艾滋病病毒感染状况。 暴露源的艾滋病病毒感染状况是判定职业暴露是否成立的唯一条件以及需要采取何种控制措施的关键。
预防性用药的实施 医疗卫生机构应当根据暴露级别和暴露源病毒载量水平对发生艾滋病病毒职业暴露的医务人员实施预防性用药方案。 预防用药实施程序 1符合服药条件者应尽早服药，暴露后应尽量在最短时间内（4小时内，最迟24小时内）开始预防性治疗。 2.一旦服药，应坚持全程（28天）服用，切勿随便停药。 预防性药物治疗方案 1.基本用药程序：两种逆转录酶抑制剂，使用常规治疗剂量，连续服
为什么不能歧视艾滋病人与病毒感染者？ 教师:张艳芹班级:初一(2)班 教学目标: 1、正确认识艾滋病人与艾滋病毒感染者 2、正视艾滋病人,做到不歧视艾滋病人及艾滋病毒感染者 教学重点:能够认识到艾滋病毒的危害并且从心里上接受艾滋病人 教学难点:真正做到不歧视艾滋病人与艾滋病毒感染者 教学过程: 一、引入部分 材料一:2009年11月27日,联合国艾滋病规划署与中国卫生部、艾滋病病毒感染者组织与其她合作伙伴一道,共同启动消除艾滋病相关歧视的宣传倡导行动。据联合国艾滋病规划署执行主任米歇尔·西迪贝介绍,最近出台的一份有关中国艾滋病歧视状况的研究报告显示,在知晓感染者的身份后,四分之一的医务工作者、超过三分之一的政府官员与教师持负面与歧视态度。(11月29日《中国青年报》) 材料二:12月1日就是世界艾滋病日,2009年世界艾滋病日的主题就是“遏制艾滋,履行承诺”,强调“权益、责任、落实”。据介绍,2009年中国新发艾滋病感染者4.8万。截至2009年底,估计中国现存活艾滋病病毒感染者与病人约74万人。 结合材料一、材料二,请同学谈谈自己的认识与感想？ 教师进行适当总结:众所周知,在目前的医疗技术条件下,对艾滋病至今尚无确切有效的药物,患者最终几乎都将死于反复的感染或肿瘤。艾滋病感染者与发病者无疑应该得到及时救治与悉心关爱,有关方面也应该及时掌握艾滋病情信息。这一方面就是为了减少患者痛苦、增加她们的生存机会;另一方面也就是为了保护其她健康人群免受感染。现在,不仅普通百姓歧视艾滋病人,医务工作者与政府官员、教师这些应该了解艾滋病知识的人群也歧视艾滋病人,令人费解。 二、新课讲授:关爱艾滋病病人及感染者,反对歧视 1、什么就是歧视行为？ 歧视有很多种,孤立,远离,排斥,指责,诋毁,私下议论等等。对艾滋病病人及感染者常见的歧视行为有: ●随意泄露艾滋病病人及感染者的姓名、地址、工作单位及生活史; ●将病人与感染者的病情、个人生活状态作为谈话资料,渲染或猜测,严重伤害患者及其家属的身心健康; ●以不正当理由拒绝为病人家属提供社会服务,如购物、孩子上学入托、就医等等;
艾滋病歧视及其归因评述 摘要： 本文描述了我国艾滋病歧视现象的现状，指出我国主流社会对艾滋病患者和艾滋病病毒感染者存在较为严重的歧视，在艾滋病流行过程中 ,羞辱和歧视是一个非常重要的社会影响因素。本文根据艾滋病歧视的社会现状,对艾滋病歧视现象的表现及产生进行了归因分析。 关键词：艾滋病歧视就业社会危害 正文 艾滋病歧视是指对艾滋病患者（包括艾滋病病毒感染者和艾滋病患者）从个体和群体水平上的偏见，排斥，羞辱和歧视等心理及行为。艾滋病歧视是对艾滋病患者的一种严重侮辱这种歧视使她们在医疗卫生服务，就业教育住房等方面不能享有同他人平等的待遇，不仅给艾滋病群体的生活和心理带来严重影响，而且干扰了艾滋病的预防和治疗，加大了控制艾滋病传播的难度，间接地促进了艾滋病的流行。 而艾滋病作为一种传染病，衍生出了一系列的社会问题，早已超出了疾病问题的本身，如自杀，他杀，就业歧视等。从医学上讲，病毒携带者一般可照常工作学习，然而目前，病毒携带者屡陷困境。 一，关于艾滋病歧视的社会调查研究结果 在最近公布的一项显示，近半数被访者非常不愿意与感染者一起用餐，歧视现象在我国仍然严重。 中国抗艾滋病联盟项目的这次调查在我国、、昆明、武汉、、郑州等６个城市进行，共有６０００人参与调查。 调查表明，六成以上的受访者不愿意与艾滋病感染者一起居住、不愿意接受感染者提供的理发服务等。 调查还显示，３０％的被访者认为应该不允许感染艾滋病的学生和健康学生一起在学校学习，约５８％的被访者认为应该允许感染艾滋病的学生和健康学生一起在学校里学习，其中昆明、北京的被访者选择可以一起学习的比例最高，平均达到６７％。 缺乏对艾滋病防治和传播知识的了解是导致公众歧视的主要原因。调查表明，对艾滋病传播途径正确回答率平均约为６５％，其中“蚊虫叮咬”的正确回答率最低，有近半数受访者认为蚊虫叮咬会传播艾滋病，正是因为这样的认知，导致公众不愿意与艾滋病感染者一起居住。 二，艾滋病歧视具体表现 1、艾滋病就业歧视 艾滋病感染者首先要面对的就是就业歧视，艾滋病感染者同正常人一样有劳动能力，也需要吃饭和生活，可社会上似乎并不愿意给予他们这样的权利和机会。在我国就业歧视首先来自政府部门制定的公务员的录用标准，《公务员录用通用标准（试行）》把艾滋病抗体阳性者挡在了政府部门的大门外。不仅仅是政府部门，社会上能够接受艾滋病感染者就业的各企业和单位很少见，即使有些法律赋予了艾滋病感染者某些就业的权利，当这些感染者的隐私被公开后，企业还是会以各种其他理由辞退艾滋病感染者。例如： 中国艾滋病歧视第一案 在中国，保护艾滋病病人免受伤害的权利没有得到充分尊重。与74万艾滋病毒感染者相比，13亿国人中绝大多数的态度可能才是决定性的。2010年10月14日，安徽一艾滋病携带者
关于艾滋病的演讲稿：消除对艾滋病人的歧视，平等对待艾滋病患者 面对急剧增加的艾滋病患者,和感染者没有人对艾滋病具有免疫力,越来越多的人需要得到社会的理解和帮助.歧视只能将本已不幸的生命逼向绝路,而关爱则能使绝望的心灵感受到阳光,我们要"相互关爱,共享生命".我们给艾滋病患者多一份关爱,艾滋病预防控制工作的困难就会减少一分,我们也就多了一分战胜艾滋病的希望. 如果身边发现了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是：同情、关心并尽力帮助他们，使他们能够正常生活和工作，不扩散他们的病情。如果别人对他们感到恐惧，我们可以带头到他们的家里去，跟他们握手，帮助他们收庄稼，从而消除人们的恐惧感。 艾滋病病毒感染者的家人既要承受亲人患艾滋病的巨大痛苦，又要承担对病人的照顾和料理，是非常不容易的。我们对待艾滋病病毒感染者的家人，要像对待其他一切不幸的家庭一样，给予充分的同情、关心和帮助。这对于创造一个有利于控制艾滋病流行的安全的社会环境，是十分必要的。 “艾滋病患者是弱势群体，要像关爱自己的兄弟姐妹一样关爱艾滋病患者。”
有那么一群人，走到哪里人们都畏惧，或许他们身体会被隔离，或许那颗心总很孤寂，朋友远离，亲人抛弃，不知道下一个清晨初升的太阳是否还属于自己，成为了疾病的传染源会觉得自己的生活没了意义，知道自己会死的时候才发现天那么的蓝，草那么的绿，可是一切他们都将失去。 在现实生活中，艾滋病人要面对的不仅仅是不断衰弱的身体，更重要的是来自社会的压力，所以专家称艾滋病也是一种“社会病”。其实艾滋病感染者最怕的就是周围的人不和他打交道，不和他接触。最怕失去他的工作，失去和正常人一样的生活。 其实，他们并不需要怜悯，不需要施舍，对于老天，他们也没有什么过高的期望，只希望每个人都能给他们那一点点爱而已，或许只是敞开双臂的拥抱，或许只是短短的陪他们聊上五分钟，在他们心里，直到死，永远都会记着你，或许因为生命真的太短暂了，或许因为对他们来说，爱真的太奢侈。 世界各国的经验表明，歧视、排斥艾滋病病毒感染者是非常不利于预防和控制艾滋病传播的。 如果你身边发现了艾滋病病毒感染者，你不必害怕，更不能看不起、排斥他们及家人，因为艾滋病病毒感染者在很长时间内同样具有工作和生活能力，照样能为国家和家庭做出贡献。
艾滋病的社会歧视 一、艾滋病的社会歧视现状： 艾滋病的歧视是很敏感的话题，在艾滋病的防治工作领域中也是一个很重要的话题。因为从1981年美国发现第一例艾滋病以来，在80年代的中期甚至末期，由于宣传的误导作用，造成了对艾滋病的一直至今的社会歧视。目前全世界艾滋病流行现状十分严峻，特别是在非洲和亚洲地区。中国自1985年首次报告艾滋病病例以来,艾滋病的流行呈快速上升趋势。 近年来，中国艾滋病的感染与发病人数也增长较快。据联合国驻华机构公布的数据，目前中国艾滋病病毒感染者约84万人，加上已经染病死亡的24万人，总数应该在100万人左右。根据世界卫生组织统计，目前中国艾滋病病毒感染者占总人口的比例虽然很低，但感染人数在亚洲位居第2位，在全球居第14位。 据卫生部统计显示，近年来中国艾滋病传播呈快速增长趋势，传播途径主要以经注射吸毒感染为主，占总数的68%，经采血、血浆途径感染人数占9.7%，经血液制品感染人数占1.5%，此外，经性接触感染人数占7.2%，母婴传播为0.2%，其余13.4%传播途径不详。去年年底，我们国家卫生部高强副部长在参加世界卫生大会的时候，代表中国政府正式宣布，要对广大的农村地区、城市低收入的HIV感染者和艾滋病病人要实行免费治疗；同时，温家宝总理更明确的指出，对艾滋病病人我们要实行“四免一关怀”，对他们进行免费检查，免费治疗；他们的子女上学，免费接受教育；同时，要关心他们。随着形势宣传的深入，我相信对于艾滋病病人的歧视，应该会逐渐减弱，但是，如果说彻底的消失，可能还需要一定的时间，还需要
我们做出更大的一些努力才能够达到我们的目标。 出现歧视的现象，主要是我们周围的人对艾滋病的感染途径不完全了解，对于艾滋病病毒的危害不完全了解，不知道艾滋病的传播途径，更不知道日常的生活接触不会传播艾滋病的基本知识，还有对艾滋病产生一种不能治愈非常可怕的疾病，产生一种恐惧感，所以由于社会和个人的原因造成了对艾滋病的一种恐惧。 歧视不仅仅源自知识的缺位，更源自疾病背后的道德指向。我们的传统文化太容易给予艾滋病道德歧视。一个人一旦被他人得知感染艾滋病病毒，立刻会遭到行为不检点的质疑。而这种歧视所带来的“病耻感”已成为歧视艾滋病的重要推手： 因避讳“艾滋病”三字，北京某知名传染病医院“性病艾滋病门诊”，去年更名为“皮肤性病门诊”，其实根本不看皮肤病；而刚刚开始试营业的大理男同性恋酒吧，也在舆论的压力下未能正式开张…… 这种带有道德成分的歧视，极大地迟滞了艾滋病的防治。由于歧视，许多高危性行为者不愿接受病毒检测，致使约60%的患者未被发现，这无疑增加了艾滋病病毒传播的风险；由于歧视，许多艾滋病病毒感染者生活困难，而一旦失去生活来源，部分人极易从事传播艾滋病病毒的职业；由于歧视，同性恋群体不愿公开身份，许多人迫于社会和家庭的压力，与异性恋人群结婚，增加了他们感染和传播性病艾滋病的可能性和危险性。 二、艾滋病的社会歧视产生的影响： （一）人们接受艾滋病预防服务和检测咨询的比率较低 在全球范围内，羞辱和歧视往往与较低的接受艾滋病预防服务的比率
艾滋病反歧视倡议书3篇 倡导全社会对艾滋病病毒感染者和患者提供综合的关怀与支持，为改善艾滋病感染者和患者的生存环境而努力本文是艾滋病反歧视的倡议书，仅供参考。 艾滋病反歧视倡议书一： 1981年艾滋病首次在美国被发现和确认以来，它以惊人的速度在全世界蔓延。在30多年的时间里，艾滋病的流行不仅危及人类的生命和健康，成为有史以来人类所面临的最严重的公共卫生问题之一，而且还引发了一系列社会矛盾，演变成为影响社会稳定、阻碍社会进步的严重社会问题。 在艾滋病的预防控制工作中，向艾滋病感染者和患者提供关怀和支持，消除社会对艾滋病感染者和患者的羞辱和歧视，为他们创造一个良好的生存环境是控制艾滋病进一步传播的有效策略之一。它对于保持社会稳定，降低艾滋病的社会影响，保证国民经济的正常运行和发展，实现建设和谐社会的目标都具有重要的意义。 由于社会公众对艾滋病认识的缺乏，对艾滋病感染者和患者的羞辱与歧视现象还不同程度的存在着。更令人遗憾的是，这些现象在医疗场所也时有发生。消除对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的歧视是一项长期而艰巨的任务。需要社会的各个方面和每一个社会成员共同做出努力。作为医务工作者，我们承担着义不容辞的责任。
我们呼吁更多医务人员，积极行动起来，从我做起。 一、正确认识消除医疗场所与艾滋病相关的羞辱与歧视的重要意义;二、发扬救死扶伤的人道主义精神，正确看待艾滋病感染者;三、尊重艾滋病患者的合法权利;四、努力消除对艾滋病患者的羞辱和歧视，向他们提供高质量的医疗服务，为他们创造一个良好的就医环境。同时，致力于宣传、普及艾滋病知识，消除社会公众对艾滋病的恐惧，消除他们对艾滋病感染者和患者的偏见。倡导全社会对艾滋病病毒感染者和患者提供综合的关怀与支持，为改善艾滋病感染者和患者的生存环境而努力。 艾滋病反歧视倡议书二： 倡议书： 是社会中的一个活跃群体，也是未来社会的主体与支柱。我们相信科技，掌握大量的科学知识，不再盲从;我们有良好的道德品质，高尚的道德观足以让我们做出正确的判断;我们有热情，立志让不幸的人重温人间的温暖，让受伤的人重感社会的关怀!作为祖国未来栋梁的我们，有责任有义务为艾滋病患者这样一个遭受种种苦难的社会群体献出我们的爱，献出我们的关怀与理解。 一条细长的红丝带在常人眼中不代表什么，但同样的红色在他们眼中无疑是一轮旭日，带来了温暖，给他们与命运抗争中注入了新的动力。
零歧视，零艾滋，关“艾”有你 策 划 书 河南师范大学红丝带协会 河南师范大学社会工作协会 二〇一五年十一月二日
一、活动背景: 20年艾滋病流行史是人类面临的社会挑战，艾滋病不仅对人类健康造成巨大伤害对社会发展造成影响。缺乏艾滋病知识也会对预防和与艾滋病人交往造成直接影响。为了响应国家“行动起来，向零艾滋迈进，全面预防，积极治疗，消除歧视”的号召，将“零歧视，零艾滋”践行，通过“我承诺我不歧视艾滋病人”的照片征集活动扩大艾滋病知识的普及范围和力度，向大家介绍和艾滋病人正确交往方式和理念，为和谐社会献出一份力量。 二、活动主题 零歧视，零艾滋，关“艾”有你 三、活动意义与目的： （一）普及艾滋病预防知识，介绍艾滋病传播途径，让大家了解正确预防措施。 （二）介绍艾滋病发展状况以及艾滋病人社会生活情况，给予社会群众对艾滋病人态度认知的正确导向，以树立“零歧视，零艾滋”的正确态度。 （三）通过照片征集和签名活动，让大家真正参与到艾滋病零歧视的活动中，为艾滋病知识预防和控制贡献力量。 （四）丰富大学生大学生活，献出自己的爱心，更好的实现自己的社会价值。 四、活动时间： 2015年11月7日至2015年11月8日
五、活动地点： 河南师范大学西区主干道 六、活动单位： 河南师范大学红丝带协会 河南师范大学社会工作协会 七、活动对象： 河南师范大学全体师生和社会群体 八、活动前期准备： （一）两个社长召开理事会，对此次我承诺我不歧视艾滋病人照片征集活动进行民主活动。 （二）策划部提前写好活动申请和策划书，保证活动顺利有序开展。（三）办公室要安排好值班人员以及前期的物资准备协调各个部口的工作。 （四）网络部负责在网上发布关于活动举办的通知，加强活动的宣传力度。 （五）宣传部负责通过宣传画进行活动前的宣传工作以及视频的准备。 （六）培训部收集一下艾滋病人生活现状和艾滋病传播发展的资料，并准备问题以备活动顺利进行达到活动目的。 九、活动流程： （一）办公室安排活动期间值班人员在西区主干道值班，值班人员对
面对艾滋病感染者，请把他们当成平常人 少一点猜测，多一点了解；少一点排挤，多一点关爱 11月27日，联合国艾滋病规划署、卫生部等机构联合在北京举行《中国艾滋病感染者歧视状况调查报告》的发布以及姚明海报和宣传片的发布。搜狐公益向全球百家媒体做网络直播，以下为发布会实录。 主持人：早上好，谢谢大家来参加这次新闻发布会，同时积极对话。这个论坛是由卫生部和UNAIDS联合主办，主要是关于我们今天在中国的一个艾滋病感染者的歧视状况调查报告，今天我们还发布了姚明拍摄的一个视频。出席今天发布会的有卫生部副部长黄洁夫；联合国副秘书长、联合国艾滋病规划署执行主任米歇尔·西迪贝，作为联合国艾滋病规划署执行主任第一次到中国来；还有山东省的宇轩，被评为2008年最好的十名艾滋病倡导者志愿者。下面有请卫生部副部长黄洁夫讲话。 黄洁夫：中国现存艾滋病毒感染者和患者约74万，性传播成主要传播渠道 黄洁夫：尊敬的联合国艾滋病规划署执行主任米歇尔·西迪贝博士，女士们、先生们，大家上午好！在世界艾滋病日来临之际，联合国艾滋病规划署UNAIDS组织了这场非常有意义的活动，使我们聚集在这儿，号召全社会共同为消除歧视关爱艾滋病患者和感染者做出自己的努力，在此我代表中国卫生部向联合国艾滋病规划署参加仪式的所有嘉宾和朋友表示衷心的感谢。 黄洁夫：女士们、先生们，根据中国卫生部、联合国艾滋病规划署和世界卫生组织联合对2009年中国疫情进行的估计，截至2009年底估计我国现存艾滋病病毒感染者和艾滋病病人约74万，全人群感染率为0.057%，其中艾滋病病人10.5万，当年新发艾滋病病毒感染者4.8万，当年因艾滋病死亡2.6万，估计现存的74万感染者和病人中经异性性接触传播占44.3%，静脉注射吸毒传播占32.2%，同性性传播占14.7%。我国艾滋病疫情上升的速度总体来说有所减缓，但是各地的分布差异较大，性传播逐渐取代了毒品的注射成为主要的传播渠道。 黄洁夫：艾滋病流行的因素还广泛存在，全社会对艾滋病患者和感染者的理解和关怀，消除对艾滋病感染者和病人歧视是艾滋病防控的关键环节，也是世界各国面临的严峻挑战。普及艾滋病防治知识，动员社会参与，开展有针对性的宣传教育是减少社会歧视的有效手段。我国一直把反歧视宣传教育作为艾滋病防控的重要工作举措，中央和各级政府制订并实施了各项法律法规，消除社会对艾滋病感染者和患者的歧视。不得歧视艾滋病病毒感染者、病人及其家属，他们依法享有婚姻、就业、就医、入学、社会福利等权利，强调为感染者和病人保密，同时要求积极开展社会救助工作，帮助感染者和病人解决生活上的困难，加强艾滋病防治知识的宣传，减少对感染者和病人的歧视。 黄洁夫：自2003年以来胡锦涛主席、温家宝总理等党和国家领导人多次亲临医院、疾病预防控制机构和社区视察艾滋病防治情况，慰问艾滋病患者和义务工作者，到农村重点地区探望感染者和病人，并与患者亲切交谈为致孤儿童捐款，他们为全社会树立了关爱受艾滋病影响人群的典范。反歧视需要全社会的共同努力，让人们科学认识艾滋病，消除恐惧，减
水平四（初中二年级） 教学目标： 1．了解歧视的概念，知道歧视不利于艾滋病的预防。 2．树立正确的价值观和是非观，理解和正确对待艾滋病病人与感染者，提倡关爱。 教学重难点： 1、 歧视的概念及表现。 2、 情感教育：关爱艾滋病病人与感染者。 教师进行问卷调查统计，在课前将结果统计好。 一、 导入 1、 感受艾滋病病人的内心世界 据最新消息称：2010年艾滋病感染者数量有可能达到1000万！可想而知，艾滋病对我们的威胁是多么的大。或许，在我们的生活中，你和艾滋病病人没多少接触，但假如有一天你遇到了艾滋病病人，你会怎样对待他们呢？ 公布课前统计结果。 2、 小品欣赏：歧视。 （1）题目：“请不要以异样的目光看我，因为我就在你身边”艾滋病感染者——Thomas. 小品场景：3名同学，一名演艾滋病病人（拿着写着感染HIV 的纸条，站在课堂前），
另2名同学演歧视艾滋病病人的人（俩人在艾滋病病人身后，议论、指指点点、甚至辱骂等）最后，有演艾滋病病人的同学朗读艾滋病病人的一段内心独白：自从被确诊感染HIV 以后，我便独自承担着它带给我的阴影和冲击，这期间让我不止一次想自杀。我常常告诫自己：我没有昨天和明天，我只能苦苦挣扎。我在内心深处隔绝了一切，苟且活在属于自己的小小混沌黑暗世界，在这种近乎自虐的孤独旅途中，我又何尝不渴望一声关切的问候，哪怕是来自魔鬼，我也会感激涕零。可是，我什么都没有得到，我只有怯怯地窥视着这个世界，像一只饱受伤害的羚羊，时时警惕着。我像一具没有灵魂的僵尸，一边诅咒着阳光下每一张笑脸，一边过着行尸走肉死的生活。我渴望翩然而去，永远不再醒来，永远……（最好能配音乐） 提问：同学们，看了表演，你们有什么感受呢？生谈。 引出课题：不歧视艾滋病病人与感染者 二、什么是歧视 1、歧视的定义 （1）什么是歧视？歧视是因为一个人的种族或信仰，或因为他（她）患病而收到不公正的对待。 （2）你有过遭人歧视的经历吗？请说一说你的感受。 生谈感受。 2、艾滋病病人常见的歧视来源 （1）知识的匮乏。对艾滋病相关知识缺乏，导致产生一系列惊慌、恐惧等。 （2）夸大宣传。在艾滋病问世前期，预防宣传教育所采取的是“恐吓战术”，这些宣传把艾滋病渲染成“头号杀手的超级癌症”，导致人们对艾滋病过分恐慌。 （3）道德评判。认为艾滋病是行为不轨、不遵守道德规范而得到的疾病。其实，仅有某些特殊人群如：性服务者、同性恋者、吸毒患艾滋病机会要大得多。 3、歧视的表现 （1）将艾滋病病人或感染者的病情和个人生活状况作为谈资，加以渲染甚至传播谣言，恶意中伤。
当代护士2012年9月下旬刊 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 的要求。 2.8饮食和信息指导指导进食高蛋白、高维生素、高热量的食物，多吃水果、蔬菜。昏迷患者给插胃管、鼻饲流质饮食保证充分营养和无机盐的供给，勿勉强进食以免引起呛咳，发生吸入性肺炎甚至窒息。急性期应绝对卧床休息，保持安静，对躁动不安、精神异常者，应加床栏以防坠床，对昏迷的患儿翻身拍背1次/2h，恢复期逐渐增加活动量，保证适当休息，避免过度劳累，应将活动障碍的肢体保持功能位。 2.9出院指导及预防 2.9.1恢复期患儿加强护理、肢瘫者应保持患肢处于功能位，进行功能恢复锻炼4～5次/d，加强营养，防止压疮和呼吸道、尿道感染，并予以中西结合治疗。后遗症者可酌情采用相应的综合治疗措施，如针灸、按摩、推拿和功能锻炼等，智力障碍者应加强语言训练。 2.9.2预防的关键是抓好灭蚊、防蚊及疫苗注射为主的综合预防措施，加强家禽、家畜的管理，重点是幼年动物与来自非流行区的动物，特别是幼猪，贯彻灭早、灭小、灭了的灭蚊原则，防蚊可用蚊帐，对10岁以下的儿童和从非流行区进入流行区的人员进行疫苗接种，应在流行前1个月完成，注射后2～3周产生免疫力，免疫期为1年。 3小结 早发现、早治疗，预见性护理是确保流行性乙型脑炎患儿治疗的关键。在护理方面，通过心理支持，加强交流，鼓励患儿正确对待疾病，积极配合治疗。为患儿提供全程有效的护理服务，同时给予有效治疗。并发症的预防和护理是保障治疗正常进行和获得满意效果的重要保障。 参考文献 1李四清，杨文文，徐连广.结核性脑膜炎患者腰穿术后翻身的效果[J].中国实用护理杂志，2007，23（8）：55. 2许兆萍.肾穿刺活检的护理体会[J].当代护士（学术版），2012,1: 32. 3冯艳琴,张东云,戴欣钰.优质护理示范服务在脊柱结核患者术前、术后中的应用[J].当代护士(学术版),2012,2:41～42. （本文编辑：李娟） 艾滋病相关羞辱和歧视产生的影响及正确的职业防护 柏强凤段宝仙奚晓英 摘要总结了艾滋病相关羞辱和歧视产生的影响以及正确的职业防护和发生职业暴露后的处理措施，主要包括艾滋病对感染者家庭成员、感染者自身及对社会的影响；艾滋病职业暴露的情况及分级；医务人员的职业安全教育措施、消毒隔离管理制度及HIV感染患者手术的管理；发生职业暴露后对伤口的处理、向有关部门汇报、对暴露者进行抗体检测及预防用药。认为了解艾滋病的影响，解除对艾滋病患者的歧视，做好职业防护和职业暴露后的处理，对艾滋病的防治具有十分重要的作用。 关键词：艾滋病；职业暴露；预防；歧视 中图分类号：R192文献标识码：B文章编号：1006-6411（2012）09-0135-03 艾滋病（AIDS），即获得性免疫缺陷综合症，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷，并发一系列机会性感染及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征。目前由于性的开放和毒品的施虐，全世界范围的艾滋病患者和HIV携带者不断增长，而作为医务人员会时常接触到艾滋病患者或携带者，职业暴露就成为一个不能避免的问题。如何处理好与此类患者的关系，对其进行治疗和护理的同时怎样保护好自己及职业暴露后如何处理是医院职业安全中很重要的部分。 1艾滋病相关羞辱和歧视产生的影响 自从1981年首例艾滋病被诊断后，HIV感染者和AIDS患者( PLWHA)就开始面对着是否会被社会公众接受的挑战，PLWHA经常会感到来自社会的羞辱和歧视[1]。目前，我国社会公众对PLWHA 的歧视现象还相当严重，甚至对其家庭成员产生歧视，艾滋感染者身患其他疾病难以得到正常治疗，这种状况让许多感染者或隐瞒病情就医或干脆不就医。公众对艾滋病患者的歧视是造成艾滋病患者不敢暴露自己，让有可能感染艾滋病者不敢检测的重要原因，而这种“不暴露”是对大众真正的威胁，这就导致PLWHA在无意识的状态下把疾病传染给更多的人，医生对艾滋病的误解和歧视同样存在，所以培养健全的医生队伍很重要，只有接纳并愿意帮助艾滋病患者，才是对别人对自己最有利的保护，公众要明白，我们的敌人是艾滋病毒，而不是艾滋病患者。 1.1对感染者家庭成员的影响家庭成员在照顾PLWHA的同时，还要承受着社会的歧视和偏见，面临着可能失去亲人，家庭经济状况下降，自身工作受到影响等各方面巨大的心理压力[2]。可以说，家庭成员所承受的压力莫过于PLWHA，特别是吸毒感染的PLWHA人群，他们不仅给家庭带来沉重的经济负担，而且还感染了艾滋病，对家庭来说犹如雪上加霜。有的艾滋病患者住院，家属不敢到医院探望，害怕邻居知道家中有艾滋病感染者而受到歧视。但歧视不能抵挡艾滋病，同时，这种严重歧视的存在，只会使PLWHA 家庭成员不敢公开暴露家中的感染情况，也会严重阻止高危人群主动寻求艾滋病相关预防信息和进行免费检测，因此，对艾滋病疫情的控制极为不利。 1.2对感染者自身的影响家庭成员是PLWHA最重要的社会支持来源，能够给予PLWHA精心照顾和精神安慰可能性最大的还是其家庭成员[2]。PLWHA最大的精神压力不仅仅是对死亡的恐惧和社会对自己的歧视，更无法接受的是社会对其家庭成员(非感染者)的歧视，PLWHA迫切地希望能得到社会的宽容、理解、关怀与支持。社会公众对PLWHA家庭成员的歧视，可能会改变家庭成员对 工作单位：650118昆明云南省肿瘤医院手术室柏强凤:女,大专，主管护师 收稿日期：2012-03-08 135 --
2014年海棠街道社区卫生服务中心反歧视艾滋病活动方案为进一步做好我中心卫生系统艾滋病反歧视宣传工作，根据庐阳区卫生局《关于印发庐阳区卫生系统艾滋病反歧视宣传活动方案的通知》（庐卫〔2014〕46号）要求，结合我中心实际，现制定如下方案。 一、活动目的 宣传艾滋病防治知识，提高医务人员艾滋病防治知识知晓率，发扬救死扶伤的人道主义精神，正确看待艾滋病感染者和患者，尊重他们的合法权利，努力消除对他们的羞辱和歧视，向他们提供高质量的医疗服务,为他们创造一个良好的就医环境。 二、职责分工 （一）中心由周庆义执行主任于6月23日举办全中心医务人员艾滋病反歧视培训。 （二）中心公卫科负责做好本单位艾滋病反歧视宣传教育工作。 三、宣传内容 1、开展医务人员反歧视艾滋病病人的院内培训，并组织统一考试。 2、反歧视艾滋病宣传活动：在中心大厅开展以艾滋病知识展览和播放科普电影为主的宣传教育活动，现场内容有横幅、展版、科普电影等。 3、在中心LED屏播放宣传标语，摆放防治知识展板、发放宣传
资料。 四、积极倡议。 在医务人员中广泛开展艾滋病相关的反羞辱与反歧视倡议活动，并在本机构醒目位置张贴“在医疗场所消除与艾滋病相关的羞辱与歧视倡议书” 海棠街道社区卫生服务中心 2014年6月2日 教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼ 标签：杂谈 1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？ 答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。 2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？ 答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。 3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。 4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？
关于艾滋病的作文：摒弃歧视与羞辱 在过去，艾滋病往往与卖淫、嫖娼、吸毒等社会丑恶现象相关联，艾滋病病人往往受到社会的鄙视与羞辱。 在某些医院，医生给学生做临床症状讲解时，可能要求艾滋病人当众脱下上衣。 医生对这种情况也许并不以为然，但对于病人来说，这就是一种人格上的侮辱。 还有过多起医生拒绝治疗艾滋病患者的情况，将病人丢在手术室，医生拂袖而去，导致病人因无人医治而致死。 这类针对艾滋病病毒感染者和患者不公正、不公平的行为被称为对艾滋病人的歧视。 目前，在世界各国都存在着不同程度的对感染者和患者歧视的现象。 这些歧视现象主要表现在：拒绝感染者和患者就医；拒绝他们和他们的亲属入学、就业；对他们进行强制的隔离；将他们驱逐出社区；剥夺他们结婚的权利；拒绝他们入境；甚至对他们进行人身伤害等等。 与歧视相伴的另一种公众错误认识心理是羞辱，它来源于人们对性行为和毒品使用的态度以及与艾滋病传播相关的事实。 但随着艾滋病的不断蔓延，普通人群中也出现了越来越多的感染者和患者。 因为自己不赞同一些人的生活方式而鄙视艾滋病病毒感染者和患
者，对他们采取排斥行为的还大有人在。 艾滋病病毒感染者和患者也是疾病的受害者，他们应当得到其他社会成员的同情和支持。 羞辱与歧视给他们带来了太多的悲剧，对艾滋病相关常识的无知，正是健康人对他们造成伤害的原因，只有摒弃羞辱与歧视，为他们创造一个宽容的社会环境，才能有效的控制艾滋病的传播。 在权利和责任中生存与其他公民一样，艾滋病病毒感染者和患者也享有国家宪法、法律和法规赋予公民的各种权利。 在卫生部年颁发的《关于对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人管理的意见》中明确规定：艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不受歧视，他们享有公民依法享有的权利和社会福利。 不能剥夺艾滋病病毒感染者工作、学习、享受医疗保健和参加社会活动的权利。 也不能剥夺其子女入托、入学、就业等权利。 除此以外，感染者和患者也有权对自己的病情保密。 任何从事艾滋病诊断、治疗及管理工作的人员，不能向无关人员泄漏他们的信息。 任何单位和个人不能将他们的姓名、住址等个人情况公布或传播出去。 但是，艾滋病毕竟是一种危害巨大的传染病，为了保护公众的健康，国家也针对感染者和患者制定出了一些防止艾滋病传播的措施，
为什么不能歧视艾滋病人和病毒感染者？ 教师：张艳芹班级：初一（2）班教学目标： 1、正确认识艾滋病人和艾滋病毒感染者 2、正视艾滋病人，做到不歧视艾滋病人及艾滋病毒感染者 教学重点：能够认识到艾滋病毒的危害并且从心里上接受艾滋病人 教学难点：真正做到不歧视艾滋病人和艾滋病毒感染者 教学过程： 一、引入部分 材料一：2009年11月27日，联合国艾滋病规划署与中国卫生部、艾滋病病毒感染者组织和其他合作伙伴一道，共同启动消除艾滋病相关歧视的宣传倡导行动。据联合国艾滋病规划署执行主任米歇尔·西迪贝介绍，最近出台的一份有关中国艾滋病歧视状况的研究报告显示，在知晓感染者的身份后，四分之一的医务工作者、超过三分之一的政府官员和教师持负面和歧视态度。（11月29日《中国青年报》） 材料二：12月1日是世界艾滋病日，2009年世界艾滋病日的主题是“遏制艾滋，履行承诺”，强调“权益、责任、落实”。据介绍，2009年中国新发艾滋病感染者4．8万。截至2009年底，估计中国现存活艾滋病病毒感染者和病人约74万人。 结合材料一、材料二，请同学谈谈自己的认识和感想？ 教师进行适当总结：众所周知，在目前的医疗技术条件下，对艾滋病至今尚无确切有效的药物，患者最终几乎都将死于反复的感染或肿瘤。艾滋病感染者与发病者无疑应该得到及时救治与悉心关爱，有关方面也应该及时掌握艾滋病情信息。这一方面是为了减少患者痛苦、增加他们的生存机会；另一方面也是为了保护其他健康人群免受感染。现在，不仅普通百姓歧视艾滋病人，医务工作者与政府官员、教师这些应该了解艾滋病知识的人群也歧视艾滋病人，令人费解。 二、新课讲授：关爱艾滋病病人及感染者，反对歧视 1、什么是歧视行为？ 歧视有很多种，孤立，远离，排斥，指责，诋毁，私下议论等等。对艾滋病病人及感染者常见的歧视行为有： ●随意泄露艾滋病病人及感染者的姓名、地址、工作单位及生活史； ●将病人和感染者的病情、个人生活状态作为谈话资料，渲染或猜测，严重伤害患者及其家属的身心健康； ●以不正当理由拒绝为病人家属提供社会服务，如购物、孩子上学入托、就医等等；
关于艾滋病的作文：摒弃歧视与羞辱_1500字 在过去，艾滋病往往与卖淫、嫖娼、吸毒等社会丑恶现象相关联，艾滋病病人往往受到社会的鄙视与羞辱。在某些医院，医生给学生做临床症状讲解时，可能要求艾滋病人当众脱下上衣。医生对这种情况也许并不以为然，但对于病人来说，这就是一种人格上的侮辱。还有过多起医生拒绝治疗艾滋病患者的情况，将病人丢在手术室，医生拂袖而去，导致病人因无人医治而致死。这类针对艾滋病病毒感染者和患者不公正、不公平的行为被称为对艾滋病人的歧视。目前，在世界各国都存在着不同程度的对感染者和患者歧视的现象。这些歧视现象主要表现在：拒绝感染者和患者就医；拒绝他们和他们的亲属入学、就业；对他们进行强制的隔离；将他们驱逐出社区；剥夺他们结婚的权利；拒绝他们入境；甚至对他们进行人身伤害等等。 与歧视相伴的另一种公众错误认识心理是羞辱，它来源于人们对性行为和毒品使用的态度以及与艾滋病传播相关的事实。但随着艾滋病的不断蔓延，普通人群中也出现了越来越多的感染者和患者。因为自己不赞同一些人的生活方式而鄙视艾滋病病毒感染者和患者，对他们采取排斥行为的还大有人在。艾滋病病毒感染者和患者也是疾病的受害者，他们应当得到其他社会成员的同情和支持。羞辱与歧视给他们带来了太多的悲剧，对艾滋病相关常识的无知，正是健康人对他们造成伤害的原因，只有摒弃羞辱
与歧视，为他们创造一个宽容的社会环境，才能有效的控制艾滋病的传播。 在权利和责任中生存与其他公民一样，艾滋病病毒感染者和患者也享有国家宪法、法律和法规赋予公民的各种权利。在卫生部1999年颁发的《关于对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人管理的意见》中明确规定：艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不受歧视，他们享有公民依法享有的权利和社会福利。不能剥夺艾滋病病毒感染者工作、学习、享受医疗保健和参加社会活动的权利。也不能剥夺其子女入托、入学、就业等权利。 除此以外，感染者和患者也有权对自己的病情保密。任何从事艾滋病诊断、治疗及管理工作的人员，不能向无关人员泄漏他们的信息。任何单位和个人不能将他们的姓名、住址等个人情况公布或传播出去。但是，艾滋病毕竟是一种危害巨大的传染病，为了保护公众的健康，国家也针对感染者和患者制定出了一些防止艾滋病传播的措施，特别是针对婚姻问题，国家要求感染者和患者应暂缓结婚，如申请结婚，双方应接受医学咨询。其他还包括：感染者和患者应该认真听取医务人员的医学指导，服从卫生防疫部门管理。到医疗机构就诊时，应主动说明自己的感染情况，防止将病毒传播给他人。如果感染者和患者所从事的工作有传播艾滋病的危险，其所在单位应负责安排其从事其他工作。对明知自己是感染者或患者而故意感染他人的，要依法追究法律责任。感染者和患者不得捐献血液、精液、器官、组织和细胞。艾滋病
水平四（初中二年级） 教学目标： 1?了解歧视的概念，知道歧视不利于艾滋病的预防。 2 .树立正确的价值观和是非观，理解和正确对待艾滋病病人与感染者，提倡关爱。 教学重难点： 1、 歧视的概念及表现。 2、 情感教育：关爱艾滋病病人与感染者。 教学过程 一、 导入 1、 感受艾滋病病人的内心世界 据最新消息称：2010年艾滋病感染者数量有可能达到 1000万！可想而知，艾滋病对我 们的威胁是多么的大。或许，在我们的生活中，你和艾滋病病人没多少接触，但假如有一 天你遇到了艾滋病病人，你会怎样对待他们呢？ 公布课前统计结果。 2、 小品欣赏：歧视。 （1）题目：“请不要以异样的目光看我，因为我就在你身边”艾滋病感染者一一 Thomas. 小品场景：3名同学，一名演艾滋病病人（拿着写着感染 HIV 的纸条，站在课堂前） 另2名同学演歧视艾滋病病人的人(俩人在艾滋病病人身后，议论、指指点点、甚至辱骂等) 最后，有演艾滋 病病人的同学朗读艾滋病病人的一段内心独白：自从被确诊感染 HIV 以后，我便独自承担着它带给我的阴影和冲击， 这期间让我不止一次想自杀。 我常常告诫自 己：我没有昨天和明天， 我只能苦苦挣扎。我在内心深处隔绝了一切， 苟且活在属于自己的 项 目 对艾滋病以及病人的态度 对公众场所的艾滋病病人的态度 紧张躲避 无所谓 是否愿意与乂滋病冋学一起学习 不愿意 愿意 家人感染艾滋病是否愿意外人知 道 不愿意 愿意 是否愿意与感染艾滋病病毒的 人交往 不愿意 愿意 艾滋病与不良道德是否有关 有关系 没关系 爱滋病患者是否应该享有与正 常人一 样的入学与就业权等 应该 不应该 知识在线 为提高人们对艾 滋病的认识，世界 卫生组 织于1988 年1月将每年的12 月1日定为世界艾 滋病 日，号召世界 各国和国际组织 在这一天举办相 关活动，宣传和普 及预防艾滋病的 知 识。2009和2010 年世界艾滋病日 的主题 为：普遍可 及和人权”。 课前准备：对全班同学进行问卷调查。 问卷如下: 教师进行问卷调查统计，在课前将结果统计好。