幼儿园春天主题系列活动方案
主题活动由来：
春天是万物复苏的季节。俗话说得好“一年之计在于春。”春天给人以美的感受，给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们小班幼儿而言，春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。
主题活动目标：
1、初步具有自我防护意识，知道外出参观时不随意离开集体，不到危险的地方去。
2、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。
3、乐于参与自然角的种植活动，乐意探究花草与小虫的关系，对花草的变化感兴趣。
4、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
5、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。
6、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题。
7、了解春天花的种类特征，生长的需要。能发现它们的不同，培养幼儿观察事物的能力，对不同的形状感兴趣。
8、认识常见的动植物，能注意并发现周围动植物是多种多样的。
9、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
主题活动网络图：
春天主题系列活动
活动一：科学
---我们的树朋友 活动目标：
1.关注周围环境，对各种树木感兴趣，有好奇心，喜欢探索。
2.会点数5
个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。
活动重点：关注周围环境，对各种树木感兴趣，有好奇心，喜欢探索。
活动难点：会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。
活动准备：认识院子当中常见的树木、简单的记录表、轻音乐、记录表、夹子 活动过程：
1.带领幼儿一起去幼儿园的院子里观察树朋友。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的新发现，教师用照片的形式帮助记录整理幼儿的相关经验。
3.分享幼儿的发现。
活动二：观察活动---找春天
活动目标：
1.关注周围环境，有初步的环保意识。
2.知道春天来到了，喜欢探究，发现春天的秘密。
活动过程：
1.激发幼儿兴趣，今天我们和老师一起去幼儿园周边找春天，说一说，我们在路上应该注意什么？（安全，红绿灯，大马路上的汽车等）
2.到了周围的农田用自己的小眼睛去发现，可以用相机去记录。
3.教师和孩子们一起去记录春天的秘密。
活动三：美工---漂亮的花
活动目标：
1.感知四季明显特征。
2.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
3.通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。
活动重点：喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法
活动难点：喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法
活动准备：木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）、宣纸、蔬菜印章等
活动过程：
一、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
（一）猜一猜是什么礼物？是用什么印成的？
（二）出示各种木珠和瓶盖说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，大家都来试一试吧！
二、以故事形式讲述制作过程。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。
三、幼儿进行操作，教师巡回指导。
每个幼儿用瓶盖或木珠蔬菜印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。
四、欣赏与评价。
活动四：活动名称---剪纸：漂亮的花
活动目标：
1.喜欢使用剪刀，体验感受创作的美。
2.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
3.用自己喜欢的颜色大胆地表现春天的花草，感受春天的美。
活动重点：引导幼儿学习使用剪刀的方法。
活动难点：用自己喜欢的颜色大胆表现春天的花草，感受春天的美。
活动准备：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、楼道里春天的墙饰。
活动过程：
一、用剪刀宝宝变魔术的形式引入活动。
（一）师拿一张正方形彩纸，小手变成小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，卡嚓卡嚓变出一朵6瓣花。
“孩子们，你们猜一猜，这朵五瓣花是怎麽剪出来的？”
（二）幼儿自愿分组尝试着和老师一起折出不同花的样子。然后小剪刀要爬山了，卡嚓卡嚓从这个角，爬过弯弯的小山坡，又爬到那个角，这次变成了几瓣花？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
现在请你们的小剪刀也变一变，剪一剪，剪出不同颜色不同形状不同瓣数的花。小剪刀还有一句悄悄话要对你们说，用完剪刀后要把剪刀的小嘴巴合上。
三、播放《春天来》的歌曲，引导幼将自己剪好的花开到楼道的树上（墙饰）
活动五：科学---蝴蝶的一生
活动目标：1.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
2.尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。
教学重点：了解毛毛虫的转变过程。
教学难点：用肢体表现转变过程。
活动过程：
一、用猜谜语的形式引出蝴蝶。师：今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁？你们知道吗？
师：你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？
二、教师有感情地讲述故事。（播放幻灯片，让幼儿更形象的理解故事）
三、教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
过程是由虫卵-----幼虫（毛毛虫）-----蛹--------蝴蝶
四、引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
活动六：绘本---好饿的毛毛虫
活动目标：
1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2. 感受绘本故事带来的色彩美。
活动重点：了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
活动难点：了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
活动准备：PPT 图片
活动过程：
一、教师出示PPT毛毛虫面包图片
二、理解故事内容
结合PPT讲解故事
讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。
三、鼓励孩子们将自己创编的故事讲述出来。
活动七：手指点画---可爱的毛毛虫
活动目标：
1.喜欢操作使用点画材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
2.喜欢讲述自己点画的毛毛虫故事。
活动准备：每组两盒水粉颜料、抹布、白纸、画好头的毛毛虫。彩笔人手一支、可爱的毛毛虫PPT
活动重点：喜欢操作使用点画材料，逐步掌握它们的用法。
活动准备：喜欢操作使用点画材料，逐步掌握它们的用法。
活动过程：
一、播放ppt，创编好饿的毛毛虫的故事，激发幼儿参与创作的兴趣。
（一）今天咱们小二班来了位小客人，你们快看看是谁来了，发生了什么有趣的故事呢？教师鼓励幼儿大胆猜想，边欣赏边猜测。（毛毛虫ppt，教师鼓励幼儿讲述自己的绘画故事毛毛虫）
（二）介绍手指点画的材料。
二、幼儿手指点画，教师巡回指导。
（一）小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个挨着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条，添画故事情节中的内容。
（二）鼓励幼儿讲述自己的点画内容。
（三）手上有颜色的用抹布擦一擦或者洗一洗。
三、总结评价，体验成功。
（一）欣赏作品，幼儿间讲述故事。
（二）请1至2名幼儿给大家讲述，教师总结提升幼儿材料使用和故事讲述。
活动八：数学活动---好饿的毛毛虫
活动目标：
1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应食物的图片。
2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
教学重点：感知5以内的数量，能按点卡匹配相应食物的图片。
教学难点：感知5以内的数量，能按点卡匹配相应食物的图片。
活动准备：故事：好饿的毛毛虫PPT（创编），与故事内容相应数量的食物小图片若干（幼儿自己剪的），1-5点卡表格若干。
活动过程：
一、播放PPT，以游戏故事导入，激发幼儿兴趣。拓展幼儿对数量的认知。
寻找食物——感知5以内的数量。毛毛虫肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。（一个苹果，两个梨子，3根香蕉，4个火龙果，5片树叶）
提问：猜一猜毛毛虫找到了什么？数数有几个，毛毛虫长了几节？
二、好饿的毛毛虫找吃的（匹配点卡数量找食物）——匹配相应数量的食物。（以小毛毛虫的角色说出来：点卡代表第几天，提问：第一天吃了什么就放到第几天处，第二天......）
三、大胆讲述毛毛虫找食物的故事，分享快乐。
（一）小朋友之间数一数，说一说。
（二）和客人老师说一说毛毛虫第一天出去玩都找到了哪些好吃的？吃了几个？让我们数一数，说一说。体验帮助毛毛虫找食物的快乐。
四：小毛毛虫吃饱了，你们猜一猜它会变成什么呢？——蝴蝶
师：你们帮助小毛毛虫找到了这么多的好吃的，太感谢小一班小朋友了。吃饱了在草地上睡一觉吧。小毛毛虫听着好听的音乐变成小蝴蝶和老师好一起去做游戏吧。
活动九：音乐-----《蝴蝶找花》
活动目标：
1.学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。
2.积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。
活动重点：积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。
活动难点：唱准歌词和曲调。
活动准备：蝴蝶图片、《蝴蝶》的歌曲，自制小花
活动过程：
一、播放《蝴蝶》的歌曲，教师和幼儿一起随音乐进行律动。
二、学唱歌曲《蝴蝶》。
引导幼儿按节奏唱读歌词，随老师轻声学唱歌曲。
三、引导幼儿自由选择皱纹纸条当作蝴蝶的翅膀，模仿蝴蝶跳舞，幼儿边唱边进行表演。（将幼儿分成两组，一组扮蝴蝶，一组扮花，做蝴蝶找花的游戏。）
活动十：语言-----《三只蝴蝶》
活动目标：
1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话。
2.知道同伴间要互相关心、互相帮助。
活动重点：尝试复述故事中的对话
活动难点：尝试复述故事中的对话
活动准备：故事PPT、三只蝴蝶和三朵花的头饰
活动设计：
一、激发幼儿兴趣，交代故事名称。
春天来了，花儿开了，美丽的蝴蝶飞来了，突然下起了大雨，这可怎么办啊？今天给大家讲一个故事名字是：《三只蝴蝶》
二、教师出示PPT，师幼互动，熟悉故事。
1.出示第一张PPT，鼓励幼儿大胆猜想。
花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。
它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？
2.出示第二张PPT，教师鼓励幼儿大胆猜想后并讲述故事内容。
它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事
3.再出示第三张PPT，鼓励幼儿大胆猜想。
教师讲述三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。
4.出示第四张PPT，师幼互动讲述故事。
它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？
“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。
6.出示接下来的PPT，教师鼓励幼儿猜想讲述。
它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！”提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？
师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事、
7. 猜一猜三只蝴蝶最后怎么样了？共同讲述。
三只蝴蝶一起说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
”三只蝴蝶就飞走了。
三、教师完整地播放视频，一起复述故事。
四、幼儿带头饰初步尝试表演故事。
活动十一：科学-----花园里的花
活动目标：
1、通过观察，了解花卉的生长过程并进行排序。
2、激发幼儿亲近大自然的情感。
活动重点：了解花儿生长的过程。
活动难点：知道花儿生长的顺序。
活动准备：花卉生长的视频、幼儿操作人手一份图片四张
活动过程：
一、观看录像，引出主题（价值取向：对花卉的生长过程产生兴趣。）
1、T：春天来了，花园里开了很多花，你们知道有哪些花呀？我们一起来看看吧。
2、T：睁大你的小眼睛，仔细看看，这些桃花有什么不一样的地方？小结：有的桃花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。
二、给花儿排队（价值取向：通过操作，了解花的生长过程。）
重点提问：你们知道花是怎么长大的吗？
1、T：老师这里有些图片，你们看看，是什么呀？（出示：一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）
2、教师示范（出示长方形的底版，认识排序的起始记号。）
3、T：我们也给花儿排排队吧。（幼儿操作）
4、观看多媒体，（播放花卉生长过程）小结：小花是一点点长大的，先是一粒花种子，再小苗苗，花苞，最后是盛开的花。
三、表演游戏（价值取向：音乐表演，巩固认识花卉的生长过程。）
1、教师以花的口吻讲述花的生长过程，并进行表演
2、全体幼儿一起互动，随着音乐表演。
活动十二：艺术-----花儿一片片
活动目标：
1．欣赏不同色彩的一片花，感受草地上盛开的一片花色彩的丰富和绚丽。
2．尝试用提笔画短线和压笔点彩的方法，表现绿草地和一片花，并通过色彩的重叠、晕染，表现出一片花色彩的丰富变化。
3．初步学习使用水粉笔，体验水粉画创作的乐趣。
活动重点：尝试用提笔画短线和压笔点彩的方法，表现绿草地和一片花。
活动难点：初步学习使用水粉笔，体验水粉画创作的乐趣。
活动准备：1.幻灯片：“一片花”图片欣赏2.材料：水粉笔、水粉颜料、水粉纸
活动过程：
1.播放课件，幼儿连续欣赏多种多样的一片花。
师：春天到了，花园里的花都开了，你看到过什么样的花？那今天啊，我们一起到大草地上去看一看，草地上开的花是什么样子?请你来说一说，你最喜欢哪一片花？这一大片的花是一样的颜色吗？看起来像什么？这些花开在哪里？小结: 春天来了，花园里、草地上开满了花，有的是像苹果一样红红的、有的像香蕉一样是黄色的，还有白色的、紫色的、粉色的，一大片、一大片美丽极了。
2.讨论绘画方法，幼儿创作
（1）师：今天的一片花用什么来画的呢？老师给宝宝们准备了两支毛笔，细的我们试一试，先画出绿绿的小草，小草怎样画呢？这里还有一支粗的笔，我们用来画小花，点一点，画小花。
（2）师：小花开的真好，老师想换个颜色，蘸一点红色，蘸一点粉色，好，我来开大花哦，你们跟我一起开大花，把粗笔用点劲，按下去，转一转，真大！再来一朵好不好，转转看，又是一朵大花。
（3）师：草地上要开满花哦，我们一起来试一试，用完了毛笔以后，要把毛笔放在调色的盘子上，不能把桌子弄脏了。
3.欣赏评价
师：你们是怎么画一片花的呀，用了什么颜色呢？小花有的深有的浅是怎么画的呢？我们到花园里再去看看小花吧！
活动十三：语言-----彩虹色的花
活动目标：
1.愿意和老师一起阅读绘本并在游戏中模仿角色对话，体验角色的心理。
2.能够理解故事的基本内容，并在了解情节发展的过程中感受分享快乐、帮助他人的美好情感。
活动重点：学习观察故事角色的表情细节，体会故事情节所表达的美好情感。。
活动难点：学习观察故事角色的表情细节，体会故事情节所表达的美好情感。。
活动准备：绘本PPT
活动过程：
一、出示绘本封面，观察彩虹花，激发阅读兴趣
1.这里有一朵美丽的花，它有什么特别的地方？（引导幼儿观察花瓣的不同颜色，并尝试用自己的语言描述。）
2.它的名字叫彩虹花，为什么会叫这个名字？（引导幼儿根据画面进行联想，并鼓励幼儿用自己的方式向彩虹花问好。）
3.我们都跟这朵彩虹色的花打过招呼了，你的心里有什么感觉？（鼓励幼儿用自己的语言表达内心的快乐。）
二、出示蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬与彩虹色的花见面的画面，引导幼儿观察小动物的表情细节，体会小动物们的心理
1.有几个小动物也见到了这朵彩虹色的花，它们是谁？请你做这朵彩虹色的花，跟小动物们打个招呼。（引导幼儿用“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？”跟小动物们打招呼，并鼓励幼儿想象，彩虹色的花还会跟小动物们说什么？）
2.引导幼儿观察蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟的表情细节：蚂蚁的眼睛盯着地面一动不动，看上去遇到了困难；蜥蜴的嘴角往下弯，看上去很难过；小老鼠满头大汗，看上去它很热；小鸟眼睛瞪得大大的，像是在找东西；刺猬低着头，好像很着急。（引导幼儿用自己的语言表达观察到的表情细节，鼓励幼儿大胆猜想，教师总结小动物们遇到的麻烦，并请小朋友们说说小动物的心情。）
三、出示彩虹色的花帮助蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬的画面，引导幼儿观察小动物的表情细节，体会小动物们的心理变化
1.小动物们各自遇到了不同的麻烦，彩虹色的花是怎样帮助它们的？（在幼儿讲述的基础上，教师帮助孩子们整理语言，完整表达。）
2.现在再仔细看看小动物们的表情，它们的心里是怎样想的？（引导幼儿用语言表达小动物们的快乐心情，并说说表达感谢的话。
四、教师依次演示PPT，讲述绘本故事
1.这是一个发生在原野上的故事……（教师边讲边用PPT演示绘本画面）
2.出示难过与快乐的表情卡：“这里有两张不同的表情卡，请你根据蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬的心情，给每一幅画面选择一张表情卡。”（在九宫格的画面图中分别贴上表情卡，并引导幼儿观察：彩虹色的花把快乐带给了几个朋友？）
3.现在，彩虹色的花还剩几个花瓣了？看看彩虹色花的样子，你觉得彩虹色花的心情怎么样？（引导幼儿观察大风把最后一片花瓣吹走后彩虹色花依然静静站立的样子，猜想彩虹色花的心情，并给它送上相应的表情卡。）
五、“猜花瓣”游戏，引导幼儿回忆故事情节，再次体会小动物的心理变化和彩虹色花帮助小动物的快乐心情
1.猜花瓣：花瓣下面，藏着彩虹色花帮助过的小动物，你还记得这些花瓣是送给谁的吗？（每猜出一片花瓣下的小动物，都请小朋友复述一遍小动物感谢彩虹色花的话，说说彩虹色花帮助小动物后的快乐心情。）
2.彩虹色花的花瓣都没有了，可彩虹色花依旧静静地站着，这是为什么？（引导幼儿回忆整个情节发展过程中彩虹色花的心情，鼓励幼儿说出：帮助别人是快乐的事，彩虹色花帮助小动物后很快乐。）
3.最后，小动物们在雪地里看到了什么？它们会想起谁？它们的心情怎么样？（引导幼儿自主表达自己的观察发现与思考，并猜想：彩虹色花还会回来吗？什么时候会回来？）
六、完整欣赏故事活动结束后鼓励幼儿自己阅读绘本《彩虹色的花》，并和好朋友一起说说：生活中谁帮助过自己、自己帮助过谁，得到别人帮助后或帮助别人后自己的心情。
活动十四：科学-----花儿开了
活动目标：
1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
活动重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。
活动难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
活动准备：各种花的图片
活动过程：
一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。
1.导入。师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"
2.看一看、闻一闻。师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"
3.说一说花的名字。师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）
二、知道花是多种多样的。
1.带领幼儿回教室。师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"
2.出示梅花的图片。师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？
3.出示水仙花的图片。师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？
4.出示各种各样的花的图片。师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"
三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？那我们应该怎么做？
四、总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。
健康目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活； 内容要求 1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生； 4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。 指导要点 1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 语言目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能注意地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 内容要求 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
—、主题来源： 春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚 的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局 限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 二、活动目标： 1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。 2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。 3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。 三、主题思考网络 四、环境创设（一）、主题墙设置： 1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。 2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深
入及时丰富内容。 （二）、活动区设置： 语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如: 种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。 表演区：准备冬眠动物的头饰若干。 五、主题实施活动一：语言《春天的火车》 活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备： 1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动过程： 一、游戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？ 2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘”小火车”） 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩”开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。 二、欣赏散文。 1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？ 2、幼儿边坐"火车”、看挂图、钻”山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。 延伸活动: 要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动 的"活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
一、一、一、
一、主题由来： 草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。 二、前期调查： 1、来自于幼儿： 观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。 反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。 2、来自于家长： 调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？ 我们的变化动、植物的变化
你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不） 你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不） 三、主题目标 1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。 2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 四、游戏创设 共同生活——美丽的迎春花、 表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞 探索发现——种小花、冬眠的动物 五、环境创设 1、主题墙：春天来了 2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物 3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。 六、家长工作 1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。 2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。 3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。 4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。 七、主题网络图
大班艺术领域盆碗碟杯在唱歌 五大领域活动设计方案 一、活动目标： 1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏××××∣×××∣，能合拍地进行轮奏和合奏，并进行简单地节奏创编。 2、能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器演奏的新鲜感和乐趣。 3、懂得爱惜物品，轻拿轻放，萌发爱生活的情感。 二、活动准备： 1、材料准备：盆碗碟杯各若干（数量充足，让孩子有选择的余地）、音乐磁带、节奏卡、音乐图谱。 2、知识经验准备：幼儿已学会演唱歌曲的前半部分。 3、场景布置。 三、活动过程： 一、游戏：“听声音猜猜看” 师：“今天老师准备了一些物品，请小朋友听一听、猜一猜，它是什么东西发出的声音。” (教师有节奏地敲击碟子，请幼儿安静倾听并提问：“哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么？”) 教师依次有节奏地敲出碟子、碗、杯，用同样的方法引导幼儿从声音上判断是由什么物品敲击发出的。 小结:“哇呀！原来盆碗碟杯可以敲出这么好听的声音，我们学过一首唱盆碗碟杯的歌，叫——”（停顿，等待幼儿说出歌曲名称） “对了，歌曲的名称叫《盆碗碟杯在歌唱》，我们一起来唱一唱吧!” 二、复习歌曲，巩固节奏 1、幼儿集体听音乐复习歌曲的前半部分。
提问：“小朋友唱得真好听，谁来说说歌曲中的盆碗碟杯是怎样唱的呢？” 幼：叮叮叮叮噹噹噹 2、引导幼儿用身体动作表现节奏。 （1）出示节奏卡××××∣×××∣，引导幼儿用拍手、跺脚等不同的身体部位表现这个节奏。 （2）先请个别幼儿示范，再带领全体幼儿跟着练习。 3、师幼互动玩节奏游戏。 幼儿（身体动作表现）：××××∣×××∣ 三、运用生活乐器演奏歌曲后半部分 1、幼儿自主选择乐器，自由地听音乐敲一敲。 师:盆碗碟杯能敲出好听的声音，演奏起来也特别有趣。瞧！老师为你们都准备盆碗碟杯，我们一起来试试吧！（请幼儿自主地去选择乐器，并敲一敲乐器，感知发出的声音。） 2、看图谱演奏 （1）出示图谱引导幼儿观察，请幼儿说说图谱的意思。 画盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯轮流演奏；画四种乐器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四种乐器一起合奏。 （2）看图谱持器演奏。 引导幼儿边听音乐，边看图谱持器演奏，重点提醒幼儿各乐器轮奏时的衔接和最后一句歌唱后的整体合奏。 （3）幼儿按意愿互换乐器再次演奏。 （4）歌唱与演奏结合，完整表现歌曲 a、调动幼儿情绪，激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏，充分体验与同伴共唱共演的乐趣。 四、引导幼儿进行创编活动
春天来了的主题活动方案 教材中的“内容与要求” 1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。 2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。 一、幼儿经验与价值分析： 1、幼儿经验： 春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。 “亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。 2、主题价值分析： 春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的
家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。 二、相关经验： 认知方面： 1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。 2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。 情感态度方面： 1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。 2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。 3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。 表现表达： 1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。 2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。 3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。 三、主题进程：
幼儿园五大领域教学方案 幼儿园五大领域教育方案 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路： 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最 为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标： 1、带领、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导积极地思维,自由地表达。 活动准备： 1、的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、的准备:搜集大量的性资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动
物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 不关是从头发的长短就能判,小结：“性”是和我们的身体密切相关的幼儿园五大领域教学方案 断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。 表演区：准备冬眠动物的头饰若干。 五、主题实施 活动一：语言《春天的火车》 活动目标：、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。1、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。2活动准备：、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。12、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程：一、游戏：坐火车。、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。1提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）2、通过游戏感知散文的内容。3老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。、老师配乐朗诵散文。1坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动：要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。附散文：坐火车 呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。
幼儿园五大领域活动方案范文 健康领域 健康活动《身体的秘密》 一、活动设计思路： 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即的炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 二、活动目标： 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 三、活动准备： 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 四、活动形式：集体活动、小组活动 五、活动过程： （一）、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 （二）、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去…… （三）、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
一、主题来源: 春天代表希望, 春天充满生机, 春天来了, 脱下厚厚的棉衣, 孩子们自由地奔跑在明媚的春光里, 让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落, 小班幼儿对春天带来的变化, 已不但仅局限与于颜色, 春天还是一个充满好奇和故事的季节, 风变暖了, 树发芽了, 自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了, 春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 二、活动目标: 1、初步感受春天的美好, 能关注自己身边的美丽春景, 并产生积极的情绪体验。 2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽, 激发幼儿对大自然的热爱, 提高幼儿感受美、表现美的能力。 3、在学习和操作活动中, 能自己动手动脑, 克服困难。 三、主题思考网络
四、环境创设( 一) 、主题墙设置: 1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖, 与幼儿共同绘制主题网。 2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰, 如: 各式各样的花朵、柳树、小动物等, 要随着活动的不断深入及时丰富内容。 ( 二) 、活动区设置: 语言区: 为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带, 引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区: 提供多样的活动材料和场地, 开设自然角, 培养幼儿 对种植和饲养的兴趣( 如: 种绿豆、油菜; 饲养小蝌蚪、小青蛙等) 。 表演区: 准备冬眠动物的头饰若干。 五、主题实施活动一: 语言《春天的火车》 活动目标: 1、欣赏散文, 体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语: 绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备: 1、有坐过火车、汽车的经验, 知道从车窗往外看风景。 2、教室内四周挂上长幅挂图A、B: 绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等, 大纸箱做成的山洞。 活动过程: 一、游戏: 坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问: 你坐过火车吗? 你坐过汽车吗? 坐在里面向外看, 能看 见什么? 2、引发幼儿坐火车的兴趣。( 幼儿自由地搭乘"小火车") 3、经过游戏感知散文的内容。
活动主题：春天在那里 “按规律排序”选自小班下学期主题活动“春天在哪里”。 设计意图： 春天是一个万物复苏、充满生机的季节。小班下学期，幼儿已经初步具有一定的观察和探究的能力，对周围的事物和现象充满了好奇心和求知欲，这正是引导幼儿探索春天周围事物和现象变化的好时机。在活动中，教师可带领幼儿到大自然中去发现春天里动植物和周围事物的变化，并通过多样化的形式分享、交流、表征，从而培养幼儿乐于探索、大胆操作的能力。 《3—6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”数学活动的核心是培养幼儿对数学活动的兴趣，倡导幼儿在生活中和游戏中学习。生活中有很多规律性的事物和现象，因此本次活动以幼儿熟悉的春天里的动植物为操作材料，贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。同时幼儿的学习和探索以游戏化、情境化、生活化的方式进行，在幼儿观察的基础下，引导幼儿通过种花的游戏学习自由创设规律进行排序。 小班数学活动：按规律排序 活动目标： 1.通过郊游的游戏，学习按物体的颜色和大小进行简单的排序。
2.能在细心的观察、感知中发现物体排列的简单规律，并愿意尝试自主创设规律进行排序。 3.喜欢玩排序的游戏，愿意和同伴合作完成任务。 活动重点：学习按物体的颜色和大小进行简单的排序。 活动难点：愿意尝试自主创设规律进行排序；愿意和同伴合作完成任务。 活动准备： 知识准备：幼儿能区分物体间明显的颜色和大小的差异。 经验准备：幼儿在寻找春天的半日活动中，发现了按规律排序在生活中的应用。 环境创设：春天主题花园 教具：操作板式花盆1个、蓝、黄立体花朵各1朵、PPT课件、花园作业单1份、《小汽车》音乐 学具：操作板式花盆1个、蓝黄立体花各5朵、花园作业单1份，小号蜜蜂1个，大号蜜蜂2个（以上材料幼儿人手一份）。 活动内容与活动过程： 一、创设去郊游的情景，激发幼儿学习兴趣，引出学习内容 教师：瞧，小朋友今天天气多好，想不想跟老师一起去郊游？那我们一起开着小车出发吧！（幼儿开小车进教室并播放背景音乐《小汽车》） 二、在郊游的游戏中，学习按物体的颜色、大小等规律进行排序
找春天活动方案
找春天 ——综合实践活动方案 一、设计意图： 春天，是草长莺飞、万物竞发的季节。春天的校园，更是充满了勃勃生机：绿茵茵的大草坪，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿。为了让同学们感受校园里的迷人春景，激发学生爱春天、爱大自然、爱校园的情感，我组织学生开展了“找春天”的综合实践活 动。 二、活动目标： 1、引导学生充分利用眼、耳、口、鼻等感官感知春天的自然景象，知道冬去春来给动植物带来了勃勃生机。 2、让学生走进春天，感受春天，根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱之情。培养学生的团结合作精神、审美能力和语言表达能力。 3、让学生感受校园里的迷人春景，激发学生爱校园、爱春天、爱大自然的情感。 三、活动班级： 三年级12个班级 四、活动成果形式： 以拍摄照片，写话，画画，摘抄，背诵为主
五、活动实施的具体过程： （一）准备阶段 1、收集有关春天的四字词语，描写春景的古诗、佳句。 2、结合美术课，画一幅春天的图画。 3、佳段共赏，声情并茂朗诵描写春天的文字。 （二）实施阶段 第一阶段： 制定方案 1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算完成哪项工作？ 2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去实施？具体时间和人员如何排？ 3、共同探讨：在实施中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？ 4、小组合作：由组长统一分工。 5、集体交流：交流各组成果，相互学习、相互启发。 第二阶段： 分组展开行动 第三阶段：
组员们互相交流,讨论 第四阶段： 成果展示阶段 六、活动总结： 春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。春天更是一个灿烂的舞台，让这群小天使飞舞得最美。在这次语文综合实践活动中学生们积极参与，大胆实践，活动开展的轰轰烈烈，井然有序。活动使他们对大自然有了更深的了解，领略了身处大自然时的快乐，感受大自然的无限魅力。学生的成果丰富多彩，形式多样充分展示了学生的才能和智慧，确实提高了学生的实践能力和语文素养，达到了预期的目标。
幼儿园五大领域活动计划 健康领域 目标1：加强幼儿个人卫生意识培养，学会躲避危险，更好的保护自己。 措施： 1.开展安全健康教育活动。 2.利用讲故事、值日生监督、演示等方面培养幼儿良好的卫生习惯，在专门区域摆设提示牌、图示进行提示。 3.通过户外活动时间开展安全教育，加强幼儿自我保护意识。 目标2：喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 措施： 1. 鼓励幼儿积极参加户外体育、游戏活动，以多种形式进行走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、平衡等能力训练。 2.鼓励幼儿大胆发挥想象力，探索一物多玩，体验其中的乐趣。 目标3：喜欢参加体育活动，动作协调、反应灵敏。 措施：通过投掷、攀爬、跳跃、夹物行走跳跃等练习促进动作协调性、灵活性的发展。 目标4：养成合理膳食、不挑食、自觉收拾餐具整理桌面等健康的饮食习惯。
措施：利用教育活动、随机教育等时机向幼儿介绍合理膳食的相关知识，培养幼儿健康饮食习惯。 语言领域 目标1：加强语言表达能力，提高语句连贯性。 措施： 1.多组织谈话活动，让幼儿充分进行交流。用一问一答形式鼓励幼儿根据听到的问题用较完整的语句回答问题。 2. 在一日生活的各个环节中鼓励幼儿大胆、明确地表达本人的想法。 3. 创设一个能使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。 目标2：乐意与人交谈讲话时要自然、礼貌。 措施： 1.鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，用恰当的语言和词汇与他人进行交谈。 2.鼓励幼儿使用礼貌用语，与身边的同伴有好相处。 目标3：喜欢听故事、看图书理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。 措施： 1.培养幼儿良好地阅读习惯。 2.利用活动区活动时间丰富幼儿阅读经验，与幼儿进行阅读后交流，鼓励幼儿大胆发表自己对图书和故事的理解。
中国农业银行贵阳XX支行 2012年中国农业银行贵阳XX支行春天行动方案 2011/11/2
目录 一、活动主题 (3) 二、活动时间 (4) 三、活动目标 (4) 四、活动内容 (4) （一）启动仪式 (5) （二）专题营销活动 (5) 1. 储蓄存款营销活动 (5) 2. 基金定投营销活动................ 错误！未定义书签。 3. 西联汇款营销竞赛活动 (7) 4. 留学金融服务营销活动 (8) 5. 贵金属营销活动 (9) 6. 电子银行营销活动 (9) 7. 第三方存管业务营销活动 (10) 8. 代理保险业务营销活动 (12) 9. 个人理财产品营销活动 (12) 10. 自助银行推广活动 (13) （三）特色营销活动 (15) 1. 保险启动仪式.................... 错误！未定义书签。 2. 新春感恩，回馈客户活动.......... 错误！未定义书签。
3. 贵宾客户答谢会 (15) 4. “女人节?关怀”理财活动（妇女节） (16) 五、营销工作 ......................... 错误！未定义书签。（一）利用我行现有媒体进行活动宣传.. (16) （二）视频资料 (17) （三）大厅布置 (17) 六、工作要求 (19) 七、营销活动的评价与考核 (21) （一）个人营销产品及计价 (21)
2012年是农行承上启下的关键之年，它既是“十二五”发展规划的第二个年头，更是我行“3510”发展战略实施的第二阶段、使农行经营管理水平和核心指标跻身国际知名先进银行行列的收官之年。在这一年，中国农业银行XX支行将以“财富中心”开业为契机，提高我行战略规划与总行、分行发展战略的契合度，以“规范治理，业绩突出、内控严密、特色鲜明、团队优异、服务良好”等维度对各业务条线进行梳理，延续良好的发展态势，查缺补漏，再立新功，再创佳绩，以“春天行动”打好2012年开局之战，为各项业务发展奠定坚实基础，开创零售业务百花齐放的局面。为确保“春天行动”顺利实施，现制定如下综合营销方案。 一、活动主题 紧扣总行“春天行动”活动的各项要求，以分行的安排部署为中心，开展零售业务与综合性营销活动，提升零售业务市场份额、推进业务发展，扩大中高端贵宾总量，为全年零售业务快速发展打下坚实基础。
一、主题来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。 二、主题目标： 1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。 4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。 8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。 三、主题网络图： 春天里：环境动物植物劳动 布置教室：树木花卉种子 找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们 四、环境与资源： 1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。
幼儿园五大领域教育方案 欧阳光明（2021.03.07） 健康领域 健康活动《身体的秘密》教学设计 设计思路： 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标： 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动准备： 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人
幼儿园中班主题活动方案 题目春天真美丽 姓名XX X教育层次X X 学号_XXX X____分校XX X X 专业XX X X教学点XX X X 指导教师X X X 日期
学生毕业设计（论文）评审表 内容摘要 在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。
目录 一、主题来源 (1) 二、主题目标 (1) 三、主题网络图 (2) 四、教育活动方案 (2) （一）春天花儿开 (2) （二）动物醒来了 (3) （三）春雨沙沙沙 (4) 五、设计思路阐述 (6) 六、教学材料........................................ (6)
春天真美丽 一、主题来源 前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 二、主题目标 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。
春天主题活动 春天主题活动：《春天里的开心事》 设计意图： 当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了春天来了这一主题。在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。 作为前一阶段开展主题活动春天来了的小结,我把如此多的欢乐和回忆融入日记这一形式中,再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景,以日记这种较为新鲜的载体呈现出来,以此唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆表达的愿望,进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外,此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬,为主题的深入和推进做了很好的铺垫。 活动目标：： 尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。再一次感受春天的美好,体验共同生活的快乐。 活动准备： 教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具 幼儿：事先积累有关春天的感性经验 活动过程：
(一)谈话导入 1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗? 2、幼儿自由讲述对春天的感受。 3、小结：春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。 (此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性,引导幼儿总体感受春天的季节特征) (二)师幼共同阅读大图书 ●阅读封面 1、今天老师带来了一本有趣的书,书名叫《春天的日记》。 2、什么是日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里? (帮助幼儿简单了解日记的含义) ●阅读3月1日――走进春天 1、这是哪一天?天气怎样? 2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。 3、小结：春天刚来临的时候,我们发现树、花都有了变化,春天悄悄走进了我们的生活。 ●阅读3月12日――花儿盛开 1、3月12日,这可是个特别的日子,你知道这是个什么节日
大班整合主题活动 春天的生命 2013级一线1班陈彦宏 一、设计意图 春天里，万事万物吐露着生机，这也是孩子们徜徉其中的美好季节。本次主题活动通过各种感官来感受春天，让幼儿感受到春天的美丽，并且能用多种方式来表达自己的感受。同时了解春天的气候和疾病防御的知识。能够爱护环境，节约资源。 二、主题目标 1、从艺术作品、儿歌、故事和幼儿自身的情感体验感受春天的美，能用表情、语言、 动作等方式表达自己的理解，并愿意在活动中和他人分享。能发现春天特有的声音、植物或动物行为，并能产生联想。 2、愿意在大自然中探索、观察，对春天的不同景物或现象有好奇心和探究欲望，并能 自己动手寻找问题的答案，对探索中的发现感到兴奋满足。能持续观察自然界中的 动植物并做记录，并且愿意与同伴分享。知道春天是一年中的一个季节，进一步能 了解季节变化的周期性，知道季节变化的顺序。 3、在活动中能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，能够倾听和接受他人的意见， 不能接受时会说明理由。爱惜身边的环境，不随地扔垃圾，不摘花、踩踏草坪。 三、课程单元网络图 附件一 四、课程生长树 附件二 五、活动区域布置
六、课程单元计划表
七、课程活动 1、手指画春天 2、我的立体花园 3、小动物的春季舞会 4、名画里的春天 5、小老鼠运粮 6、小乌龟回家 7、图画里的故事 8、春天的歌 9、我看到的春天是这样 10、种下成长树 11、我家的盆栽照片 12、春天的防病知识 13、熊大熊二运食物 14、自然界中的动物朋友 15、我和好朋友的故事 16、一起来分棒棒糖 17、七巧板搭春天 18、品尝春天的美味食物 19、闻闻春天的花香 20、绿豆发芽了
幼儿园春天活动方案 与本主题更多相关点击进入：活动方案幼儿园春天 ____。 幼儿园春天活动方案1 活动名称：春在哪里 活动目标： 1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。 2.了解春天的特征。 3.学习简单的诗歌创编。 活动准备：图片、磁带 活动过程： 1.欣赏诗歌《春在哪里》。 出示图片，幼儿欣赏录音。 现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说? 教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。 2.创编诗歌《春在哪里》。 你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?
教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!” 引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。 3.画一画：春天时的我。 春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面) 让幼儿画出春天里自己的样子。 诗歌：《春在哪里》 翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡!” 牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳!” 燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔!” 风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!” 湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱!” 春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上!” 幼儿园春天活动方案2 活动目标： 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。 2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。 3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。 活动准备： 1.背景音乐。 2.诗歌《春天的梦》的课件。
3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。 活动过程： 一、引出课题 1.师：小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友，你们愿意吗? 我们一起跳个舞吧。 然后与孩子们一起跳《春天真美丽》 2.与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了 特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。 二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》 1.欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡 梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎 样的吗? 放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问你们听到了 什么? 2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问： 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。因为绿色的小 草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。因为红红 的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读 词语暖暖的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。像 这样两个字一样的词叫重叠词)
小班主题活动春天来了 主题三 春天来了 4月3日—4月21日 主题思路 春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！ 在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 春天来了（语言） 嫩芽（语言） 两片树叶（语言） 美丽的花蝴蝶（科学） 感知积累洗澡（语言） 认识金鱼（科学） 种植洋花萝卜（科学） 小鸡和小鸭（科学） 花儿好看我不摘（社会） 发展线索去春游（社会） 春天（音乐） 春风（语言） 表现表达蜜蜂做工（音乐） 小小蛋儿把门开（音乐）
小金鱼（音乐）。 开满鲜花的草地（综合） 环境设置 ●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察. ●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。 ●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。 家园共育 l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2种春天的小动物。 l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。 l 家园亲子活动“放风筝”。 l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。 区域活动 语言区 l 提供有关春季的一些彩色图书。 l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。 l 提供头饰表演故事。 美工区 l 搓柳条，贴柳叶和桃花。 l 折纸——郁金香。 l 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。 l 撕贴蝴蝶。