2021年浙江工商大学经济学院811西方经济学考研核心题库之微观经济学论述题精编
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本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案，针对性强，考研复习首选资料。
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一、2021年浙江工商大学经济学院811西方经济学考研核心题库之微观经济学论述题精编
1．俗话说“谷贱伤农”，即粮食丰收反而会带来农民收入的下降，请分析背后的经济学原因，并说明政府在农业领域可以发挥哪些作用。
【答案】（1）“谷贱伤农”指风调雨顺时，农民收获的粮食数量增加，但是卖粮收入反而减少的现象。该现象的经济学逻辑是：在其他因素不变的条件下，粮食丰收使得粮食价格下降，并且粮食价格下降的程度大于粮食产量增加的程度。
（2）总收益函数TR=P·Q，总收益对价格的导数为：，其中
是商品的需求价格弹性。根据总收益对价格的导数表达式可以知道：对于缺之需求弹性的商品，即商品降价所引起的商品需求量的增加率小于价格的下降率，总收益对价格的导数大于零。因此，对于缺乏需求弹性的商品，降低价格会使厂商的销售收入减少，相反，提高价格会使厂商的销售收入增加。
造成“谷贱伤农”这种现象的根本原因在于：粮食是缺乏需求弹性的商品，当粮食丰收时，粮食价格下降，根据以上分析，粮食总收益下降。
（3）政府在农业领域可以发挥的作用。
由于粮食是缺乏需求弹性的商品，粮食丰收会降低农民的收入，从而会降低农民农业生产的积极性，因此政府需要采取措施保证农民的收入，具体来说，可以采取以下两个措施。
第一，政府保护价收购。即在农业丰收时，为了避免粮食价格大幅度下降，政府设定粮食收购保护价。这就保证了农民能够以较高的价格出售粮食，从而使得粮食丰收时，农民也可以获得更高的收入，保证了农民农业生产的积极性。
第二，对农业生产进行补贴。政府可以采取直接补贴的形式，对从事农业生产的农民进行财政补贴。这种补贴实质上降低了农业生产的成本。农民不会因为粮食丰收反而收入减少，这保证了农民未来从事农业生产的积极性。
2．根据公共产品和私人产品的特性分析高等教育的特性；并联系政府的经济作用，谈谈政府在高等教育发展中的责任。
【答案】（1）公共物品是指具有非排他性、非竞争性的商品，该类商品既无法通过收费限制人们使用，同时也不会因为使用人数的增加而减少使用者得到的效用。私人物品是指具有排他性、竞争性的商品，该类商品一旦由某人购买获得，便不可再为他人所得并为其带来效用。
高等教育产品是介于公共物品和私人物品之间的一种商品，具有准公共产品的属性。首先，高等教育产品不是纯粹的公共产品，它具有私人产品的属性。纯粹意义的公共产品具有非排他性和非竞争性。一方面高等教育具有一定程度的排他性，因为高等教育机会是稀缺的，求学者需要付费才能享受高等教育服务；另一方面，高等教育具有竞争性。其次，高等教育不是纯粹的私人产品，它又有公共产品的特性。教育有较强的外部性特征，外部经济将使全社会收益。
（2）对于具有准公共产品属性的高等教育，政府应当联系其经济作用承担相应的责任。在市场经济中，政府主要在矫正市场失灵，具体包括收入分配职能，资源配置职能和经济稳定与发展职能中发生作用。这些职能主要通过财政收入和财政支出两个方面的工具来实现。教育支出是财政支出的重要部分，政府在教育方面负有重要的责任。一方面，教育具有一定的公共产品性质，因而教育作为一种商品的提供将会存在市场失灵的情况；另一方面，高等教育所具有的作用决定了整个社会文化思想水平的高低，发展高等教育体现政府的社会发展职能。高等教育具有一定的竞争性，其效用直接获得者便是高等教育的接受者，这些人可以获得较高的预期收入，这也是高等教育可以被看作是一种投资的原因。因而，政府一方面需要对高等教育进行投入，同时也应考虑高等教育的作用主要是给接受教育者个人带来未来的经济效益。
结合我国政府目前在高等教育方面的投入情况可以看出，目前我国教育支出占财政支出的比重落后于其他中等或发达国家水平，但高等教育的投入占整个教育（包括初等教育、中等教育）的比重又远远高于其他中等或发达国家水平。从而，当前政府的职能应当体现在以下几方面：
第一，通过直接拨款与政策支持，保障对公共教育的总投入。对高等教育的拨款主要用于支持部属院校的发展和基础性、原创性科研，侧重非盈利领域。这需要中央政府将财政经费从其他领域撤出，并减少行政开支，以增加教育投入。
第二，引导高等教育融资。引导高等教育融资主要是鼓励、引导和规范社会力量办学，培育资本市场并利用其对高等教育进行投资。可以委托私人部门经营高等教育的一些领域，中央政府的关键只能是以政策赋予企业或个人应有的获利机会，激活并规范和协调市场，提供和维护市场运行的法制化外部环境。我国的资本市场体系正在逐步形成与发展，通过资本市场进行高等教育融资已在一些地区和机构展开。建立教育银行，利用国际银行组织进行贷款发展高等教育，则是中央政府直接承担责任的方面。
第三，对高等教育财政进行筹划和调控，协调资金配置，尽量维护高等教育领域的公平。完善学生资助体系是促进接受高等教育机会公平的重要手段，中央的责任是提供资金和政策框架。公平不仅在于接受高等教育的机会，还包括地区间、机构间、学科专业间的公平问题：在经费的投入上，对热门与冷门专业有不同投入，对二者的学生在奖、助学金上采取不同标准，毕业后的工资待遇也区别对待；地区上投资向西部适当倾斜，还可用一定的财税政策引导社会力量和外国教育服务提供商向我国继续或人才缺乏的高等教育领域投资。
3．使用图形说明完全竞争市场长期均衡的实现过程与均衡状态的特点，并比较分析完全竞争与完全垄断这两种市场组织的经济效率。
【答案】（1）完全竞争市场长期均衡的实现过程是：①市场的供给和需求决定市场的均衡价格和均衡产量，各厂商根据市场的均衡价格调整厂房、设备等规模；②在企业调整生产规模的过程中，不断有新的厂商进入和亏损厂商退出该行业，直到该产品的供给量和需求量决定的价格水平等于厂商的最小长期平均成本，如下图1中的P0，此时该行业处于长期均衡状态。
在长期均衡状态中，每个厂商既没有超额利润（从而不再扩大产量，新厂商也不再加入该行业），也不亏损（从而不再缩小生产，原有厂商也不再退出该行业），从而该产品的价格、产量和生存下来的厂商数量不再发生变化。
图1
（2）完全竞争市场长期均衡状态的特点是：
①在行业达到长期均衡时生存下来的厂商都具有最高的经济效率、最低的成本。
②在行业达到长期均衡时生存下来的厂商只能获得正常利润。如果有超额利润，新的厂商就会被吸引进来，造成整个市场的供给量扩大，使市场价格下降到各个厂商只能获得正常利润为止。
③在行业达到长期均衡时，每个厂商提供的产量，不仅必然是其短期平均成本曲线最低点的产量，而且必然是其长期平均成本曲线最低点的产量，如下图2所示。
图2
（3）两种市场组织的经济效率比较。
完全竞争市场的长期均衡价格等于平均成本的最小值。在长期均衡状态，均衡价格等于平均成本，等于边际成本。
垄断厂商确定的价格（一般）高于平均成本，并且产量低于平均成本最低点的产量。这意味着，厂商增加产量会降低平均成本。一方面，垄断厂商没有利用最低成本的生产技术；同时，完全垄断厂商由于高价格而获取超额利润，也不利于公平分配；另一方面，垄断厂商的边际成本低于社会给予最后一单位产品的评价，即边际成本小于市场价格。这意味着，增加产量会增加社会福利。因此，西方经济学认为，垄断市场与完全竞争市场相比是缺乏效率的。所以，各国政府都对垄断行为采取一定的限制。
4．以两个人一种产品的社会为例，说明提高效率可能改善分配，也可能恶化分配。（可结合图形分析）
【答案】公平和效率是人类社会发展一直存在的两大主题，二者之间的关系也是很复杂的，公平和效率可能是相互促进的关系，也可能是矛盾的、相互阻碍的关系。只有处理好二者之间的关系，社会才能和谐稳定，经济才能快速发展。在公平和效率的问题上，西方学者没有给出一个令人满意的答案，但比较普遍的思想就是效率优先，兼顾公平。
一个社会的经济效率提高，对于分配来说，可能起到改善的作用，也可能使分配更加恶化。对于这个冋题，可以用两个人一种产品的社会来分析。如下图所示，横轴和纵轴分别表示两个人得到产品的数量，该社会可能生产的最大产量为Q,产品在两个人之间分配方法组成图中的45°线QQ。在QQ曲线上的每一点都是最有效率的，区别只在于产品分配的公平性。随着效率的提高，产品分配公平的变化有以下几种情况。
图伴随效率提高的分配变化
（1）随着效率的提高，产品的分配状况没有改变。
如果原来社会生产的产品数量为没有达到社会的最大产量。社会的效率和分配情况可以用A点来表示。社会生产效率提高，使得分配由A点移动到C 点，虽然效率提高了，但是分配状况却没有改变，因为A点和C点位于同一条线段上，两个人得到产品的数量总是保持同比例变化。但是，按照罗尔斯标准：社会上状况最差的那些人的福利得